最新我本是高山觀后感 電影我本是高山觀后感范文

“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑，我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫?！睆埨蠋熃o了這些貧困山區的女孩們改變命運的底氣和勇氣。以下是小編為大家整理的關于最新我本是高山觀后感范文的內容，供大家參考，希望能夠給大家帶來借鑒或幫助。

我本是高山觀后感范文 1

“爛漫的山花中，我們發現你。自然擊你以風雪，你報之以歌唱。命運置你于危崖，你饋人間以芬芳。不懼碾作塵，無意苦爭春，以怒放的生命，向世界表達倔強。你是崖畔的桂，雪中的梅?！边@是《感動中國》對張桂梅校長的評價，也是我初聞張桂梅校長的事跡，感動也感慨。

12月17日下午，為積極響應“見賢思齊——觀看影片《我本是高山》”活動的號召，中心小學組織教師統一去影院觀看了電影《我本是高山》。這部影片真實地講述了張桂梅校長艱苦辛酸而又堅毅執著的教育歷程，讓我進一步認識了張桂梅校長。觀影結束后，我的思緒依舊停留在電影中，心情久久難以平復。影片中有許多平常而不平凡的情節，有的令人唏噓，有的令人不解，還有的震撼人心……

電影開場就是開學典禮，張桂梅校長力排眾議，一手創辦麗江華坪女子高中，其辦學條件異常艱難，期間三番五次被勸阻：“辦學條件不達標”“教學條件差”“招收的學生基礎差”……但張桂梅校長都硬生生地堅持了下來。她頂著各方壓力，沒有條件就創造條件，歷經萬難，身患20多種疾病卻仍舊全身心地投入自己的教育事業，只為了心中的那份堅持——守望著大山女孩的教育，不計得失，無私奉獻。

我是一名從事教育事業的普通老師，教育學生的甘苦辛酸沒有人能比我們親歷教育一線的人更清楚。張桂梅校長強烈的師愛和對女孩們教育的執著值得我們尊敬和欽佩。山英山月兩姐妹作為劇中學生的典型，她們的命運牽動人心。成績較好的山月無奈退學，嫁人后卻被丈夫活活打死了，死前留在門框頂上字跡工整的“我本是高山”令人破防。此后，張校長更是全力以赴守護妹妹山英的學業，最終山英考上了大學，改寫了命運，驗證了張校長那句話“我教書，是為了救命!”她就是如此倔強地守望著大山的教育，全力呵護著大山女孩的希望：不懼艱險一次又一次翻山越嶺的家訪，只為竭盡全力勸返學生;不厭其煩地督促學生，無視自己身體上的疾病想方設法地教育學生，只為她們能重視讀書，走出大山……這些教育細節都深深引發我的共鳴，在平日的教學中，我們也是日復一日年復一年地重復著這些工作，難度系數遠不及張桂梅校長面對的，然而我們的堅持卻遠遠不及張桂梅校長，這讓我深感慚愧。

“知識改變命運”，這句話也是我努力學習、刻苦讀書的動力。我也是通過讀書這條路從農村走出來的人。在我還是學生的時候，媽媽就告訴我，農村女孩更要有知識，更加努力讀書，才能讓自己不用依附于人。我很慶幸，有位有遠見的媽媽，而張桂梅校長也是眾多大山女孩的“好媽媽”。她多次告訴他人，也告訴女孩們：“讀書的女孩可以改變三代，上一代、這一代和下一代?！彼乃枷胍庾R拯救了大山里的很多女孩，讓她們通過讀書來改變命運。華坪女高一屆又ー屆高中生的成長歷程濃縮了張校長的心血和汗水，更見證了張校長對初心的堅持。

“我生來就是高山，而非溪流。我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫?！坝捌倪@一臺詞一遍一遍地沖擊我的心靈，每每念起都令我內心激昂，眼含熱淚。熱愛學習卻失去學習機會的山英本就是高山，自強不息的大山女孩本就是高山，張桂梅校長和她的老師們所從事的偉大的教育事業本就是高山。

“愛在左，情在右，走在生命兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘不覺痛苦，有淚可落，卻不悲涼?！庇啥劦侥慷?，張桂梅校長的事跡感人肺腑，令人動容：教育是一項苦樂相伴的偉大事業，這一事業需要教師有高尚的情操和不改初心的教育情懷。高山仰止，景行行止。今后我要以張桂梅校長為榜樣，秉持高山精神，守望教育，不改初心。

我本是高山觀后感范文 2

影片《我本是高山》讓觀眾深受震撼的核心觀念是：“一個受過教育的女性可以改變三代人的命運?！睆埞鹈防蠋熞运畛恋慕逃熑胃?，賦予了大山里的女孩們受教育的權利，為她們帶來了真正的尊嚴。她沒有空洞的口號，而是全身心投入到為孩子們的未來奮斗中。正如她與教育局的老梁所說：“你是教書，我是救人?！彼慕箲]和擔憂始終圍繞著孩子們，擔心她們不來上學，擔心她們逃課，擔心她們因為編辮子而遲到，擔心她們被家人帶回大山，擔心她們的考試成績……這部電影成功地展現了這位平凡卻偉大的英模人物的真實面貌。

共產黨人的信仰并非僅僅停留在口頭上，而是通過實際行動去踐行自己的信仰。張桂梅老師憑借自己的堅持和努力，創建了我國第一所免費女子高中——云南麗江華坪女子高級中學。她堅信知識能夠改變山區女孩的命運，通過教育來打破貧困的代際傳承。四十年來，她扎根于邊疆教育一線，幫助兩千多名像片中的山英一樣的大山女孩考上了大學。她以全部的愛和熱情點亮了這些山區女孩的人生夢想。教師的崇高職業使張桂梅內心強大，她為學校的建設、教育經費四處奔走，為大山女孩的學習傾注了全部的心血。盡管她身患多種疾病，每日需要服藥，但她仍然堅守在崗位上，為了孩子們的未來而努力。

影片中有一個感人的情節，病重的張桂梅躺在病床上，夢中與丈夫相遇。這是丈夫的召喚，也是死神的召喚。正當她準備伸出手與丈夫永遠在一起時，背后傳來了女高的學生們唱起的《紅梅贊》。這歌聲喚醒了她對學生的牽掛，她還沒有參加高考的學生們正在期待著她。這個情節展現了張桂梅在生死面前的堅韌和對學生的深沉的愛。

英模題材影片的挑戰在于如何在寫實與虛構之間找到平衡。電影《我本是高山》在這方面做得很好，它并沒有簡單地聚焦于張桂梅如何為大山女孩辦好女高，而是深入剖析了造成大山女孩命運悲劇與代際貧困的深層問題。影片中，我們可以看到重男輕女的封建觀念在老少邊窮地區仍然存在，成為阻礙大山女孩們追求夢想的鴻溝。張桂梅不僅要面對學校建設和辦學的困難，還要與這些封建觀念進行斗爭。這部電影旨在通過張桂梅的榜樣力量，喚起全社會對老少邊窮地區女性命運的關注。

影片中的虛構情節，如教育局老梁與張桂梅在辦學方向和理念上的分歧，增強了戲劇沖突，同時也展示了大山女孩們真實的學習境況。這種虛構并不脫離現實，而是為了更好地展現張桂梅如何通過教育來改變這些女孩的命運。她對學生的愛和責任感體現在每一個細節中，無論是要求學生剪掉頭發還是不讓老師請假等看似不合理的規定，都是她為了學生們的未來所做的努力。

影片《我本是高山》中的華坪女高的校訓“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之間，藐視卑微的懦夫”正是對張桂梅教育理念的最好詮釋。她相信每一個女孩都有潛力成為高山，而不是平庸的溪流。她通過自己的努力和堅持，喚醒了這些潛藏于女孩們內心的自信和力量。這種精神指向不僅是影片的核心，也是張桂梅為師之道最令人敬佩之處。