“紅領巾獎章”是其中“少先隊員階梯式成長激勵評價體系”的核心載體。已經加入中國少年先鋒隊的隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童均可參與爭章。以下是小編為大家整理的關于最新紅領巾獎章爭章活動方案的內容,供大家參考,希望能夠給大家帶來借鑒或幫助。
一、活動背景
樹立和增強少先隊員光榮感,切實增強少先隊員的組織歸屬感,培養擔當民族復興大任的時代新人,根據《“紅領巾獎章”實施辦法》規定,結合學校實際,開展“紅領巾爭章”活動。
二、領導機構
組長:
副組長:
組員:
三、參與人員
少工委成員、全體中隊輔導員、一至六年級全體隊員。
四、實施對象
全體少先隊員
五、獎章類別
基礎章、特色章和星級章三類。經過努力,達到一定的標準,即可獲章。
六、實施程序
1、定章:
根據《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規定,基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別。
(1)紅星章章目下設向陽章、接力章、立德章、立志章:
——向陽章。聚焦熱愛中國共產黨教育;
——接力章。聚焦革命傳統教育;中國特色社會主義教育;共產主義教育等。
——立德章。聚焦共產主義道德培養;社會主義核心價值觀教育等。
——立志章。樹立遠大理想教育;堅定理想信念教育等。
(2)紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。
——夢想章。愛國主義教育;中國夢教育;國家成就教育等。
——小主人章。熱愛人民教育;公民道德教育;法治教育;國防教育等。
——團結章。集體主義教育;民族團結教育等。
——健體章。鍛煉強健體魄教育;體育鍛煉等。
(3)火炬章章目下設組織章、奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。
——組織章。少先隊主題活動;標志禮儀教育;儀式教育;隊前教育;初中少先隊隊建教育;黨團隊意識教育;組織生活教育等。
——奉獻章。崗位服務教育;志愿服務等。
——勞動章。勞動意識培養;勞動實踐等。
——勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養;學習英雄,爭做小先鋒教育等。
——節約章。勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。
特色章:
特色章為選修章,分為小書蟲章、小學士章、小健將章、小能手章、小百靈章、小創客章、小主人章、小達人章。旨在培養少先隊員的興趣愛好,拓寬少先隊員的.知識范圍,在學中有所思、有所獲。
星級章:
個人:個人一星章
中隊:集體一星章
每個年級每一學年設5枚個人一星章和1枚集體一星章。
2、爭章:
爭章必須做到八結合:結合行為規范教育,結合學校特色活動,結合少先隊活動,結合課外社團興趣小組,結合各學科教學,結合社會服務,結合勞動教育,結合家庭教育。
3、考章:
體現小型靈活、簡便易行的原則。
考章形式:按時間分,有平時考、抽查考、階段考。
4、頒章:
基礎章和特色章在中隊舉行?;A章和特色章每月最后一個的星期五下午第三節隊會課由中隊輔導員頒發一次;一星級個人章和一星級集體章每學年春季期末結束前由學校少工委頒發一次。
七、具體要求及獲章標準
1、各班要充分發揮中、小隊作用,成立由輔導員和品學皆優學生組成的考章委員會,實施過程中輔導員要嚴格把關。
2、爭章活動要有階段性目標,引導學生制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課,保證每月一次爭章課,并做好記錄。
3、輔導員要根據當前的爭章內容,有針對性地開展隊活動,認真上好爭章活動啟動課,采用靈活多樣的考章辦法,作好考章記錄,舉行恰當的頒章儀式,班主任手冊中能反映爭章活動。
4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合,輔導學生開展爭章活動。
5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的“紅領巾獎章”爭章活動,學校每學期進行抽查。
6、各班獲章標準:
本期爭章活動分為二個實施階段:低年級(1—2年級)、中高年級(3—6年級),每個階段設置具體目標、分段目標。各年級每學期初由中隊輔導員帶領隊員講好基礎章目知識,規范上好爭章啟動課,了解獎章的具體含義,明確每個獎章的獲章標準。制定爭章計劃,鼓勵各中隊布置爭章園地,指導隊員記錄爭章感受。如果有隊員沒有爭到本學年的章,下個學年可以繼續爭。
一、指導思想
為切實增強少先隊員光榮感,構建人人可行、天天可為階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系,根據《中國少年先鋒隊章程》、《少先隊改革方案》和《中國少年先鋒隊組織工作條例(試行)》,結合我校工作實際,制定學?!凹t領巾獎章”爭章活動方案。
二、基本原則
1、本辦法適用于我校所有隊員和一年級準備加入中國少年先鋒隊的同學。
2、中隊少先隊組織要在已開展的“校園之星”獎章活動基礎上,聚焦少先隊政治啟蒙和價值觀塑造主責主業,突出黨團隊的血脈關系和紅色基因傳承,不斷加深少先隊員對少先隊組織和標志標識內涵的認識和理解,將“紅領巾獎章”評價激勵體系融入少年兒童在少先隊組織成長的全過程,不斷增強少先隊員光榮感。
三、獎章設置
“紅領巾獎章”是少先隊組織日常開展教育活動和評價激勵的重要載體,分為基礎章、特色章、星級章。
(一)基礎章章目共設3個類別
紅星章:聚焦熱愛中國共產黨教育;革命傳統教育;中國特色社會主義教育;社會主義核心價值觀教育;共產主義教育等。
紅旗章:聚焦愛國主義教育;中國夢教育;國家成就教育;熱愛人民教育;集體主義教育;公民道德教育;民族團結教育;法治教育;國防教育等。
火炬章:聚焦隊前教育;少先隊標志禮儀教育;儀式教育;初中少先隊隊建教育;黨團隊意識教育;組織生活教育;崗位服務教育等。
(二)星級章
“紅領巾獎章”星級章由全國、省、市、縣、校級少工委評定頒發,分為個人和集體兩個類別,共設五個星級。五星章是“紅領巾獎章”的最高等級。
個人一星章由學校少工委根據少先隊員獲得基礎章和特色章(包括學校原有獎章)的情況,進行考察、評定、頒發。
個人二星至五星章由縣級、市級、省級、全國少工委頒發,原則上須從下一級星級章獲得個人中推選產生,具體評選方案由各級少工委自行研究制定。集體星級章根據集體開展“紅領巾獎章”爭章活動的成效和影響力來進行考察評定,面向中隊和大隊組織頒發。
(三)“紅領巾獎章”五步走
第一定章
1、少先隊組織應在每學年開學初,以適當方式向全體學生展示獎章。輔導員要詳細說明本細則,并動員學生參加“紅領巾獎章”活動。
2、少先隊員在輔導員的指導下,根據年級特點、少先隊活動課程及自己的實際情況確定自己在某一階段學會某一項或幾項技能,爭取在某些方面取得明顯進步的環節,以此制定爭章計劃。
第二步爭章
1、在已制定的爭章計劃基礎上,少先隊員要按照爭章訓練計劃開展自我訓練,也可聘請輔導員予以輔導。
2、少先隊中隊、小隊、假日小隊要根據每個成員自定的爭章目標,不斷策劃、開展各種學習實踐活動。參加爭章活動的少先隊員應圍繞爭章目標,參與訓練項目。少先隊大隊、中隊可以通過登記、造冊等形式掌握每個學生的訓練、爭章計劃,并給予指導、督促和檢查,以便比較訓練前后的進步,同時要注重訓練過程中的感受。
第三步考章
1、少先隊組織都可以實施考章。
2、考章的程序一般是隊員先展示自己爭章訓練的成果,或將訓練的記錄、制作的作品、收藏的實物和相應技能進行展示,然后再回答或完成根據基礎獎章的獲章要求提出的問題或小課題??颊聭Y合少先隊活動進行,也可設置一些情境,讓考章的少先隊員自行處理所遇到的問題。提出的.問題或小課題應生動、有趣,鼓勵隊員們創造性地展示所學的基本技能及取得的成績。
3、各中隊結合隊員表現,在《紅領巾爭章手冊》上為符合基礎獎章標準的隊員蓋上相應的獎章,予以鼓勵。
第四步頒章
1、基礎章、學校特色章由學校少先隊大隊、中隊頒發,20xx年秋季學期起,每年“六一”和“十一三”舉行頒章儀式。
2、“紅領巾獎章”一星章由學校少工委頒發。
第五步護章
少先隊員要珍愛自己所獲得的基礎章,并用這些獎章激勵自己刻苦學習,努力實踐,以獲得更多的基礎章、學校特色章及區域特色章。輔導員應使隊員們知道,他們所獲得的每一枚獎章,都是進步的標志,是少先隊組織給他們的少年時期留下的珍貴紀念,所以一方面要鼓勵隊員們的爭章積極性,另一方面也要引導隊員們愛章、護章,不斷取得新的進步。
為進一步加強《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》,全面貫徹黨的教育方針,堅持立德樹人,充分發揮勞動綜合育人功能,引導少年兒童樹立正確的勞動觀,崇尚勞動、尊重勞動,增強對勞動人民的感情,形成報效國家,奉獻社會的思想。按照《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》的文件要求,結合“五一”勞動節,xx特區第一小學少工委制定開展主題為“紅領巾愛勞動,爭做勞動小達人”的“紅領巾獎章”爭章活動。
一、活動主題
紅領巾愛勞動,爭做勞動小達人
二、活動時間
20xx年x月xx日——20xx年x月xx日
三、活動對象
全體學生
四、活動地點
學校、家庭、社區
五、活動目標
1、培養勞動技能,樹立勞動光榮的觀念,正確理解勞動是人類發展和社會進步的根本力量,認識勞動創造人、勞動創造價值、創造財富、創造美好生活的道理。
2、通過不同形式的勞動,切實體會勞動最光榮、勞動最美麗的道理,感受勞動創造幸福生活的內涵。
3、培育積極的勞動精神。繼承中華民族勤儉節約、敬業奉獻的優良傳統。
4、養成良好的勞動習慣和品質。能夠自覺自愿、認真負責、安全規范、堅持不懈地參與勞動,形成誠實守信、吃苦耐勞的品質。
六、活動過程
(一)定章:勞動章
(二)爭章
1、分擔家務我能行
達標要求:
一年級
會系紅領巾
學會洗水果和剝水果
整理自己的文具和書包
二年級
1、會分清衣褲的前后、正反,能快速穿好衣褲。
2、會將衣服按層次塞進褲子,防止感冒。
3、會穿鞋帶、系鞋帶。
會做一道涼拌菜
會整理自己的書桌和小柜,保持整潔和干凈。
三年級
會手洗襪子
淘米煮飯
整理自己的衣柜
四年級
釘紐扣,會簡單縫補
會做炒雞蛋
打掃和整理自己的臥室。
五年級
刷鞋
能分辨常見的菜,會擇菜、洗菜、切菜,能掌握常用的刀法。
會自己整理客廳和臥室,能把衛生間的`東西歸類整理。
六年級
給家人洗衣服褲子
會做一道家常菜
打掃、整理和布置自己的房間
成果展示:及時用手機拍照記錄活動過程,圖片附上姓名、班級,假期結束以后上交大隊部。
2、尋訪心中“勞動模范”
“勞動模范”是民族的精英,是時代的引領者,是大家公認的楷模。其實,在我們身邊有很多勞動者,在平凡的崗位上兢兢業業,默默付出。隊員們,你的父母、朋友、老師等等,他們每天都在平凡的工作崗位上,做著不平凡的事情,他們都是值得我們尊敬的勞動模范!
達標要求:讓我們一起動起手來,在這個特別的節日里,為身邊的“勞動模范”自制獎狀,并為他們頒獎哦!
成果展示:每班2份,假期結束以后上交大隊部。
3、手工制作
達標要求:
一至三年級:開展“變廢為寶”活動,利用身邊廢棄物進行制作。
四至六年級:以“五一勞動節”為主題,繪制手抄報。作品紙張規格8K。
成果展示:每班2份,假期結束以后上交大隊部。
評比爭章:假期回來后,各中隊根據分享成果進行小隊互評,中隊互評,中隊評選出中隊人數30%的作品,最后大隊部總評。統一頒發獎章,請一年級小伙伴們、少先隊員們積極參與。
希望一年級小伙伴們、少先隊員們通過此次活動,體驗勞動所帶來的快樂,熱愛勞動,從小養成自己的事情自己做的好習慣;同時,能體會到爸爸、媽媽和老師勞動的辛苦,做到熱愛勞動,尊敬長輩。最后祝大家假期快樂!
一、指導思想
根據省、市各級少工委要求,和“爭做新時代好隊員”主題實踐等少先隊實踐活動,以及推優入團等工作的推進落實,培養隊員做社會主義事業的合格建設者和接班人”,結合我校實際情況,開展“美。禮雛鷹爭章”爭章行動,鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手,通過定章、爭章、考章、頒章、護章,不斷為自己確立新的目標,發現自己的潛能,看到自己的進步,證明自己的成功。
二、實施原則
1、全面參與,鼓勵進取。以我校具體條件和每個隊員的實際水平為起點,倡導參與就是進步,提高就有獎勵,充分調動全體隊員參加“爭章行動”。
2、因地制宜,靈活創新。達標章目的設計留有充分余地,各中隊可根據實際情況,適當調整考核標準。
3、強調教育過程,注重意識培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行為習慣的養成,引導少先隊員在參與中受教育,在訓練中長才干。
4、注重全面素質,鼓勵發展特長,在突出共性培養的同時,注重鼓勵個性發展;在強調全面發展的同時,注重鼓勵隊員特長的發揮。
三、實施程序
定章、爭章、考章、頒章、護章。
四、實施辦法
以爭章為手段,結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的相關內容,秉承人人參與的宗旨,形成互動、聯動的良好局面。
1、定章:各中隊對照爭章細則,充分利用晨(班)會廣泛宣傳章的內容和要求,根據隊員的年齡特點和興趣特長,結合校、中隊開展的各類活動去爭取。
2、爭章:
(1)爭章盡可能與學生日常行為習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章,有意識地引導學生開展相關活動。
(2)爭章以學校提出的.養成教育相關要求為爭章準則,各中、小隊每月要有重點爭章目標,每月評選一次,班內表彰一次,有能力的隊員可以數枚并爭。
(3)充分發揮優等生作用,和“后進生”結對,不讓隊員“掉隊”。
3、考章:
(1)各中隊每個月評出達到目標的獲章隊員,并于當月30日前上報于大隊部;
(2)大隊部利用升旗儀式召開表彰會,中隊輔導員或中隊委員將隊員所得獎章粘貼于中隊隊員的爭章園地里;
(3)大隊部將各中隊獲章情況每月于學校櫥窗內進行公示;
(4)爭章活動開展情況與結果將與三好學生、優秀隊員評比相掛鉤。
(5)大隊委員定時了解各中隊相關章目的爭章活動情況,督促各中隊隊長及相關隊干部等開展考評活動。
4、頒章:由各中隊每月匯總后,中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章,貼在爭章爭園地上,學期末,所有章目獲得者填寫好“美。禮雛鷹爭章”申報表,由中隊輔導員統一收集上交德育處審核,然后進行表彰。
5、護章:頒章后,隊員們要好好珍惜,而且要不斷地鞏固,如果做得不好,退步的此章要除下,直到做好后,再頒獎。
五、爭章考核細則
向陽章
目標:
愛國主義教育
傳承紅色基因
具體考核標準:
1、聚焦革命傳統教育,傳承紅色基因;
2、牢記社會主義核心價值觀,做社會主義事業的合格建設者和接班人,為實現中國夢貢獻力量;
3、積極參加少先隊主要活動,掌握少先隊標志標識和少先隊禮儀;
4、熱愛祖國,熱愛人民,知法懂法,做良好公民;
5、熱愛集體,團結同學,做好班級小主人;
6、樹立遠大理想,堅定理想信念。
智慧章
目標:
好好學習
團結協作
具體考核標準:
1、上課積極回答問題;
2、作業按時認真完成;
3、遵守課堂紀律;
4、作業書寫規范整潔;
5、熱愛學習,對學習感興趣;
6、在學習上,積極熱心幫助同學;
7、積極參與小組合作學習;
8、勤學好問,勇于探索。
守紀章
目標:
遵守紀律
禮讓成風
具體考核標準:
1、不遲到、不曠課;
2、不帶零食到校;
3、不在走廊、教室、功能室追逐打鬧、大聲喧嘩。
4、不打架、欺負同學;
5、上、放學路隊規范;
6、大課間路隊規范;
7、物品歸位,擺放有序;
8、愛護花草樹木、不隨意破壞公共財物,不到處亂寫亂畫。
健體章
目標:
鍛煉強健體魄
具體考核標準:
1、認真參加班級聯賽;
2、積極參與運動會各項訓練;
3、認真做廣播體操;
4、認真做眼保健操;
安全章
目標:
遵章守紀
安全至上
具體考核標準:
1、1530安全教育,掌握基本安全常識;
2、完成安全平臺;
3、認真參加安全演練;
環保章
目標:
熱愛勞動
節約環保
具體考核標準:
1、熱愛勞動,愛護校園環境,做校園環保小衛士;
2、宣傳并做好垃圾分類;
3、做好建設生態、節約型校園的小標兵;
4、愛惜糧食,節水、節電,做節能小先鋒;
5、積極參與社區志愿者服務;
6、做好班級衛生和公共衛生的清潔和保持。
才藝章
目標:
美心育人
學有所長
具體考核標準:
1、能熟練歌唱以下三首歌曲:《中華人民共和國國歌》《中國少年先鋒隊隊歌》《濟南市美里湖第一小學校歌》;
2、能積極參加學校要求組織的各項藝術活動和比賽(例如班級藝術節);
3、能認真且具有創意性地完成黑板報和文化墻的布置,通過美術創作更好地改善校園文化和環境生活;
4、能夠在課外自主進行藝術探索和實踐;
5、積極學習傳統藝術,感悟民族文化。
一、指導思想
根據全國少工委《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和《x省“紅領巾獎章”實施方案》《x市“紅領巾獎章”實施方案》相關要求,構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系,切實增強少先隊員光榮感,特結合我校實際,制定x區x中學20xx年春季學期“紅領巾獎章爭章”工作方案。
二、組織領導
為確保評選活動公正、公平、公開順利進行,特成立我校紅領巾爭章評選領導小組。
組長:xx
副組長:xx
成員:xx
三、實施對象
x中學七年級—九年級全體中國少年先鋒隊隊員
四、爭章設置
本期爭章活動分為三個實施階段:七年級、八年級、九年級,每個階段設置具體目標、分段目標。各年級每學期初由中隊輔導員帶領隊員講好基礎章目知識,規范上好爭章啟動課,了解獎章的具體含義,明確每個獎章的獲章標準。制定爭章計劃,鼓勵各中隊布置爭章園地,指導隊員記錄爭章感受。如果有隊員沒有爭到本學年的'章,下個學年可以繼續爭。
五、獎章設置
獎章分為基礎章、特色章、星級章。
基礎章:紅星章、紅旗章、火炬章
紅星章下設向陽章、傳承章、立德章、立志章。
向陽章:聚焦熱愛中國共產黨教育;牢記xx對少年兒童的教導和希望等。
傳承章:聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育;中國特色社會主義教育;共產主義教育等。
立德章:聚焦共產主義道德培養;社會主義核心價值觀教育等。
立志章:樹立遠大理想教育;堅定理想信念教育等。
紅旗章下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。
夢想章:愛國主義教育;中國夢教育;國家成就教育等。
小主人章:熱愛人民教育;公民道德教育;法治教育;國防教育等。
團結章:集體主義教育;民族團結教育等。
健體章:鍛煉強健體魄教育;體育鍛煉等。
火炬章下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。
奉獻章:崗位服務教育;志愿服務等。
勞動章:勞動意識教育;勞動實踐等。
勇敢章:擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養;學習英雄,爭做小先鋒教育等。
節約章:勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。
六、本學期學校爭章章目設置
七-九年級
基礎章:向陽章、小主人章、勞動章
特色章:幸福章
備注:每位隊員每學期可以爭4枚章(基礎章3枚+學校特色章1枚)。
七、考章辦法與要求
1、各中隊(班)由中隊輔導員(班主任)組織成立以中隊干部為主的紅領巾爭章評比工作小組,小組評選工作必須堅持公開、公平、公正的原則。
2、活動步驟:
定章:學校少工委統一制作“x中學紅領巾爭章”公示欄,各中隊(班)打印保存好“紅領巾爭章”記錄表,中隊輔導員(班主任)為隊員們(學生)解析獎章含義,明確獲章標準和爭章目標,然后各自制定爭章計劃。
爭章:對照考章條件,通過學校少工委、大隊部、各中隊(班)開展的一系列實踐活動,引導隊員們(學生)記錄爭章過程和感受。
考章:量化評價,各中隊隊員(學生)評議、推薦,中隊委員會研究,中隊輔導員(班主任)核準,利用每周一隊會對學生爭章情況進行檢查,考評,及時填寫個人爭章手冊,并拍照存檔,此工作納入學期中隊輔導員(班主任)工作考核當中。
頒章:本學期各中隊(班)集中由中隊爭章小組核定,報請中隊輔導員(班主任)批準,舉行頒章儀式,加強集中宣傳;六一前后舉行頒章儀式,增強榮譽感。
護章:下一學期后全體隊員(學生)開始護章行動,少工委(政教處)、中隊輔導員(班主任)、大隊干部、隊員們(學生)相互之間等隨機進行抽查、考核等,若有不合格者取消所對應的章,又要重新爭奪獎章。
3、要以評選活動為契機,加強對先進典型的宣傳,充分發揮紅領巾爭章優秀隊員的示范帶動、教育作用,為全體隊員(學生)樹立榜樣,營造學習先進、爭當先進的良好氛圍,激勵全體少先隊員(學生)的健康成長,加速成才。
八、其他
結合各年級爭章目標制定量化的評價標準,構建以中、小隊為主體的爭評機制和輔導員、隊員、家長等多方參與的評價方式。要充分運用獎章評價結果。各中隊(班)要注重指導少年兒童記錄爭章過程、獲章集章,為星級章評定提供有形依據。
一星章:由學校少工委頒發。個人一星獎章要每學年從全部爭章完畢的少先隊員中,由中隊輔導員帶領本中隊隊員評選出中隊個人一星章,比例為參與評選少先隊員的30%(例如:中隊有30名少先隊員參與爭章,這個中隊一星章人數最多9人)學校提供獎狀或實體獎章。集體一星章的競選主要依據中隊開展“紅領巾獎章”活動實效、思想引領成果,獲章比例原則上不超過具有參評資格中隊的30%。個人和集體一星章均每年頒發一次,在六一期間進行表彰。
二星章:由x區少工委頒發。二星獎章在一星獎章獲獎的個人中產生,比例為不超過具有參評資格人數的30%(每班在獲得一星章的10名少先隊員中,最多推薦出3名可獲得二星獎章)。
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