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                六年級語文學(xué)情分析報(bào)告(優(yōu)質(zhì)15篇)

                六年級語文學(xué)情分析報(bào)告(優(yōu)質(zhì)15篇)



                報(bào)告需要考慮受眾的背景和需求,以選擇合適的語言和內(nèi)容。報(bào)告的內(nèi)容要貼近實(shí)際問題,具備實(shí)用性和操作性。以下是一些關(guān)于報(bào)告寫作的范文,供大家參考和借鑒。

                六年級語文學(xué)情分析報(bào)告篇一

                隨著人們自身素質(zhì)提升,報(bào)告與我們的生活緊密相連,報(bào)告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報(bào)告呢?以下是小編精心整理的六年級語文試卷分析報(bào)告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

                本次語文試卷檢測的內(nèi)容全面,難易適度,重視基礎(chǔ)性、靈活性、綜合性、多元性、課內(nèi)外適度延伸,能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際語文知識掌握情況。試題大致可以分為三部分,第一部分是基礎(chǔ)知識部分,包括選擇題、看拼音寫漢字、補(bǔ)全成語、補(bǔ)全詩句、課內(nèi)積累,詞句段運(yùn)用;第二部分為口語交際部分;第三部分為閱讀部分,包括課內(nèi)閱讀、課外閱讀;第四部分是習(xí)作部分。從總體情況上看,題量適當(dāng),題型豐富,內(nèi)容覆蓋面比較廣。試題重視了情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,做到“以生為本”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

                本次語文期末考試,本班共有48人,參考人數(shù)48人,平均分73.2,及格率81.25%,優(yōu)秀率56.25%??偟膩砜?,考試情況不理想,兩極分化太嚴(yán)重,沒能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

                從整個(gè)答卷情況來看,基礎(chǔ)知識部分和課內(nèi)閱讀部分大部分學(xué)生掌握得比較好,課外閱讀和習(xí)作部分失分多一點(diǎn)。具體題目的答題情況分析如下:

                第一部分:基礎(chǔ)知識部分。

                第1題,書寫評分。大部分學(xué)生書寫較工整。

                第2題,選擇題??疾閷W(xué)生的基礎(chǔ)知識的理解和運(yùn)用,準(zhǔn)確率在80%以上。從準(zhǔn)確率看出,學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握很扎實(shí)。

                第3題,看拼音寫漢字。主要考查學(xué)生對生字的掌握情況,準(zhǔn)確率為90%。從準(zhǔn)確率看出,學(xué)生掌握得比較扎實(shí)。其中失分較多的是“稚”和“瞅”。

                第4題,先補(bǔ)全四字詞語,再選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入句子中。準(zhǔn)確率為75%。從準(zhǔn)確率看出,大部分學(xué)生掌握得非常扎實(shí)。個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的是“萬不得已”的“已”。

                第5題,填空,補(bǔ)全含“雨”的詩句。重在考察學(xué)生詩句的掌握。準(zhǔn)確率高,極少失分。

                第6題,根據(jù)你的課內(nèi)積累和理解填空。此大題重在考查學(xué)生詩句的積累和運(yùn)用的能力。大部分學(xué)生掌握得比較好。個(gè)別學(xué)生對詩句的理解不徹底,出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的是“近水知魚性,近山識鳥音”。

                第7題,詞句段運(yùn)用。此大題重在考查學(xué)生詞語積累和夸張句的情況。大部分學(xué)生能全做對。個(gè)別學(xué)生關(guān)于“花開”的四字詞語掌握較差,有一部分學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)第二小題夸張句的特點(diǎn),仿寫句子出現(xiàn)了偏差。

                第二部分:口語交際部分。

                第8題,口語交際。旨在考查學(xué)生語言表達(dá)和組織能力,準(zhǔn)確率為95%,個(gè)別學(xué)生內(nèi)容太簡單。

                第9題,課內(nèi)閱讀。聯(lián)系上下文,寫出字、詞、句子的意思,旨在考查學(xué)生對文言文掌握的能力,準(zhǔn)確率為95%,個(gè)別學(xué)生平時(shí)不認(rèn)真背誦和理解文言文,掌握較差。

                第10題,從短文中提取有關(guān)語句,把表格內(nèi)容填寫完整??疾閷W(xué)生的文言文的理解能力。大部分學(xué)生全部正確,個(gè)別學(xué)生生字出現(xiàn)錯(cuò)誤。

                第11題,讀了這篇文言短文,你明白了什么道理?大部分學(xué)生對文言文掌握的很好,及個(gè)別學(xué)生角度沒思考對。

                課外閱讀部分。該題在考查學(xué)生結(jié)合上下文理解詞語的能力、概括理解能力、人物描寫方法和性格特點(diǎn)的分析。從答題情況看,部分學(xué)生不能結(jié)合上下文正確理解詞語的意思;部分學(xué)生沒能聯(lián)系到書本知識;個(gè)別學(xué)生閱讀不認(rèn)真,對事件的概括不正確。

                第三部分:習(xí)作部分。

                本次作文大多學(xué)生能夠理解圖片內(nèi)容,自擬題目,條理清楚,中心明確,具有真情實(shí)感。大多數(shù)學(xué)生卷面整潔,書寫規(guī)范、工整。也有個(gè)別學(xué)生理解出現(xiàn)偏頗,書寫潦草。

                1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

                我們在試卷中發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生書寫不夠認(rèn)真,沒有寫好字的意識。中高年級老師應(yīng)重視學(xué)生的書寫習(xí)慣和態(tài)度,堅(jiān)持長抓不懈。古話云“字如人面”,我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。

                2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

                “閱讀短文”歷來失分較多,本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。如“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣,應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行。教師教給學(xué)生“動(dòng)筆”的方法,只有方法掌握了,才有可能養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣,有助于閱讀能力的提高。在平常的教學(xué)中,一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)。

                3、大量閱讀課外經(jīng)典、優(yōu)秀書籍。

                要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng),就必須讓學(xué)生多讀書。學(xué)生沒有足夠的閱讀實(shí)踐,就無法真正做到能獨(dú)立讀懂一篇文章,也不可能積累豐富的語言材料,更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧??梢哉f大量閱讀是提高學(xué)生分析理解能力、概括能力、表達(dá)能力的關(guān)鍵。我們還應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),推薦書目引導(dǎo)、督促學(xué)生多讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍。

                六年級語文學(xué)情分析報(bào)告篇二

                八年級一二班共有學(xué)生99人,其中一班50人,二班49人,分班標(biāo)準(zhǔn)為平行班,所以兩個(gè)班應(yīng)當(dāng)在成績上是差別不大的。自開學(xué)伊始,兩個(gè)班學(xué)習(xí)氛圍較好,學(xué)生聽課認(rèn)真,作業(yè)完成情況較好,經(jīng)過一個(gè)月的師生磨合,相信隨著時(shí)間的推移,情況會越來越好。但是,近一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活中,通過觀察也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們的許多問題,需要不斷改進(jìn),防微杜漸,讓學(xué)生們在一個(gè)好學(xué)的環(huán)境中不斷提高自己,完善自己,成長為一個(gè)合格的新時(shí)代的中學(xué)生,進(jìn)入更高學(xué)府深造或者獨(dú)立自主的走向社會,展開自己新的人生畫卷。

                在一個(gè)月的教學(xué)過程中,兩個(gè)班的學(xué)習(xí)氛圍比較好,尤其是前幾周兩個(gè)班的學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚。學(xué)生渴望學(xué)習(xí),自學(xué),幫助學(xué)生,積極爭取進(jìn)步。一個(gè)班需要在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)上下功夫。最近,隨著老師們的關(guān)系和鼓勵(lì),一個(gè)班也取得了一些進(jìn)步。然而,學(xué)習(xí)就像逆水行舟。不進(jìn)則退,少進(jìn)則退,多進(jìn)則退。幾周前,兩個(gè)班的課堂紀(jì)律也很好。值得稱贊的是,在課堂上認(rèn)真聽講,積極交流討論,互相幫助。然而,國慶假期臨近時(shí),學(xué)生們心態(tài)不穩(wěn)定,心浮氣躁,學(xué)習(xí)無法冷靜下來。課堂紀(jì)律明顯惡化。特別是二班的一些學(xué)生在課堂上過于活潑活躍,動(dòng)作小,隨意性大,很多學(xué)生無法控制自己的嘴。這個(gè)問題希望國慶假期后會有所改善,否則需要老師一起工作,壓制不健康的風(fēng),否則課堂氣氛不活躍,但無法控制,特別是個(gè)別學(xué)生最需要停止和糾正,防止課堂成為一個(gè)無組織、無紀(jì)律的地方,同時(shí)影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí),也會帶一些中學(xué)生進(jìn)入不學(xué)習(xí)盲目起哄的團(tuán)隊(duì)。一班的情況稍微好一點(diǎn),但也需要嚴(yán)格預(yù)防,特別是國慶假期過后,假期長,學(xué)生不能平靜下來,會養(yǎng)成壞習(xí)慣。

                兩個(gè)班水平相當(dāng),但是一班有幾個(gè)尖子生,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),接受能力快,這幾個(gè)人應(yīng)當(dāng)讓他們在掌握并鞏固課本知識的基礎(chǔ)上,多涉及課外知識,進(jìn)行適度的強(qiáng)化學(xué)習(xí),以求更大的進(jìn)步,這種學(xué)生可能接受知識的速度和程度是老師所不能預(yù)料的,所以應(yīng)當(dāng)激發(fā)他們的求知欲,培養(yǎng)他們自學(xué)自疑自解的能力,同時(shí)主要教育他們應(yīng)當(dāng)幫扶其他同學(xué),發(fā)揮自己的熱量,產(chǎn)生更大的人生價(jià)值。但是要時(shí)刻注意不能養(yǎng)成驕傲自滿的情緒,注意這些學(xué)生心態(tài)的調(diào)節(jié),努力讓他們成為一個(gè)有熱心,有愛心,有信心的優(yōu)秀的中學(xué)生,注意促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

                對于班級最后的學(xué)生,在學(xué)習(xí)上確有困難的,應(yīng)當(dāng)對他們有單獨(dú)的學(xué)習(xí)目標(biāo),適當(dāng)?shù)幕蛘咦畲蟮慕档碗y度,讓他們掌握最基礎(chǔ)的知識,學(xué)會做人的基本準(zhǔn)則,學(xué)生對學(xué)習(xí)或許有困難,這因人而異,但是做人是人人都會也也是人人必須的,所以要讓他們學(xué)會做人,學(xué)會做事,養(yǎng)成獨(dú)立自主的人格,能合格的走向社會,完成自己的學(xué)習(xí)生涯。同時(shí)要時(shí)刻注意他們的自尊心的維護(hù),對他們提供最大的幫助和必要的保護(hù),不僅是老師,也是整個(gè)班級應(yīng)該做的,是所有合格的人應(yīng)該做的。

                本次單元檢測,兩個(gè)班平均分差距不大,因?yàn)闄z測內(nèi)容和評分方式的不同,及格率,高分率較低,和其他兩個(gè)班差距也較大,首先是存在學(xué)生們對文言文存在懼怕心理,一看見文言文就先自己去了幾分底氣,做起來也猶豫不決。其次是學(xué)生們對文言文基礎(chǔ)知識掌握較差,對所學(xué)過的東西不能記起來,用起來。而且大部分同學(xué)對文言文的語感較差,不能按照老師教授的方法去閱讀去答題。對于這些問題,我認(rèn)為首先要加強(qiáng)文言文基礎(chǔ)知識的掌握,課內(nèi)的是極其重要的,只有掌握好課內(nèi)知識,在遇到課外文章是才能夠有的放矢,知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。對每一課的文言文知識都要整理,匯總,形成一個(gè)系統(tǒng),讓學(xué)生好掌握,好運(yùn)用。因?yàn)槲难晕囊彩怯幸?guī)律的,重點(diǎn)字詞,個(gè)別字詞都是有固定的用法解法的,所以只有掌握住,就不會怕不會用。其次應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)文言文的閱讀與不看注釋翻譯,遇到一篇文章,或者課內(nèi)課文,讓學(xué)生先讀,再讀,翻譯,再讀,再譯??等等等等,步驟不怕多不怕重復(fù),因?yàn)槲难晕拇_實(shí)是貫徹著“書讀百遍其義自見”的原則,多讀,多譯,每一次每一遍都有新的見解新的認(rèn)識新的不恰當(dāng)?shù)牡胤叫枰遄?,只有做到這些,文言文就不是什么攔路虎,而是墊腳石了,文言文語感是極其重要的,雖然同屬漢語,但是文言文我認(rèn)為應(yīng)該當(dāng)作一門外語來學(xué),因?yàn)樗恼Z法和漢語不盡相同,它的意思和漢語多有出入,其實(shí)很多同學(xué)看到文言文和看到外文沒什么區(qū)別,字認(rèn)識,意思一概不懂,甚至有些字都不認(rèn)識,沒見過,更別說意思的理解了。把文言文當(dāng)作一門語言來學(xué),是必要的。

                關(guān)于這次單元檢測的成績分析或者說學(xué)生分析,我認(rèn)為在學(xué)生情況里已經(jīng)有了解釋,不需要再費(fèi)口舌,問題已經(jīng)擺在面前,分析解決才是最終的目的。

                六年級語文學(xué)情分析報(bào)告篇三

                (1)學(xué)生情況:本班男女生人數(shù)均衡,留守兒童比例較大。學(xué)生總體反映出純樸、可愛、調(diào)皮的性格。其中男生的思維能力比較強(qiáng),但學(xué)習(xí)上缺少耐心與細(xì)心,女生相對男生來說學(xué)習(xí)更加認(rèn)真,但分析能力卻不及男生。

                (2)學(xué)生成績:由于留守兒童比例較大,課外學(xué)習(xí)幾乎無人督促,而小學(xué)生又缺少自制力,因此在學(xué)習(xí)成績上兩極分化依然存在,及格率很難突破80%。

                (3)學(xué)習(xí)習(xí)慣:部分學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的行為,深得老師贊賞。比較喜歡上語文課,學(xué)習(xí)熱情也很高,并喜歡與老師友好相處,同學(xué)之間、師生之間常在一起交流學(xué)習(xí)體會。但仍有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶散、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,如:粗心大意、書寫不認(rèn)真,不愿思考問題,上課開小差,依賴?yán)蠋熤v解,依賴同學(xué)的幫助,作業(yè)喜歡與同學(xué)對題。

                1、“要抓質(zhì)量,先抓習(xí)慣”。幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。要求學(xué)生先從行為語文做起,再到怎樣學(xué)習(xí)語文,后到提高語文學(xué)習(xí)能力。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。平時(shí)在教學(xué)中,注意抓好學(xué)生的書寫、審題與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

                2、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握,對知識的延伸與拓展需深入了解,特別是對各知識的融會貫通,靈活理解與運(yùn)用。

                3、注重開發(fā)性使用教材,做到“吃透”教材的前提下,大膽創(chuàng)新,對于知識的重難點(diǎn)力求把握準(zhǔn)確,突破有法。對基本技能的訓(xùn)練,通過創(chuàng)設(shè)新的情景,讓學(xué)生在變化的情景中去運(yùn)用,在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練,而不是變成大量的、機(jī)械的、重復(fù)的操練,因?yàn)椴倬毑⒉话l(fā)展意義,重復(fù)并不引起理解,反而加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),降低學(xué)習(xí)效率,引起學(xué)生的厭惡。同時(shí),重視能力的培養(yǎng),繼續(xù)加強(qiáng)運(yùn)算能力、思維能力的培養(yǎng)。

                4、加強(qiáng)應(yīng)用題教學(xué),特是注重引導(dǎo)學(xué)會分析方法,盡量避免程式化練習(xí),加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系,多給學(xué)生提供豐富的與生活實(shí)際與已有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的知識素材,多創(chuàng)設(shè)分析應(yīng)用題、解答應(yīng)用題的機(jī)會,提高學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力,使學(xué)生充分感悟“學(xué)以致用”語文無處不在的魅力。

                5、注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價(jià)值觀的培養(yǎng),注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的形成過程和應(yīng)用價(jià)值,發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能,幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信。大力鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,對優(yōu)良學(xué)生,鼓勵(lì)他們還要刻苦學(xué)習(xí),努力進(jìn)步,要致力于發(fā)展性思維訓(xùn)練,不光是為了考試分?jǐn)?shù)高,更主要的是掌握學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)過程。鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生積極創(chuàng)造,增強(qiáng)思維的靈活性、敏捷性,做學(xué)習(xí)上的小老師。

                6、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,落實(shí)必須到位,使每位學(xué)生能學(xué)到最基本的數(shù)學(xué),解決最基本的生活問題。教師要給予他們及時(shí)的關(guān)照與幫助,經(jīng)常到學(xué)生中間去了解,掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),嘗試著用自己的方式去解決問題,發(fā)表自己的看法。及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,對出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因,并鼓勵(lì)他們自己去改正,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。加強(qiáng)課后輔導(dǎo),幫助解決掌握知識的難點(diǎn)、重點(diǎn),并對其降低難度要求。對于學(xué)有余力并對數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生,將為他們提供施展自我的平臺,成立‘一幫一’溫心輔導(dǎo)站,從而避免學(xué)習(xí)兩極分化的現(xiàn)象發(fā)生。

                7、做好家長、學(xué)校、學(xué)生三方面的聯(lián)系,及時(shí)地了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),得到家長和學(xué)校的支持。

                8、開展學(xué)習(xí)反思活動(dòng),要求學(xué)生對課本的每一知識點(diǎn)或每一單元學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)成效反思,并能在同學(xué)之間交流。

                六年級語文學(xué)情分析報(bào)告篇四

                1.學(xué)生通過教師引導(dǎo)、小組自主合作,能根據(jù)課后注釋疏通全文,了解故事內(nèi)容并用自己的話講講。

                2.學(xué)生能有感情地朗讀課文、背誦課文,做到正確、節(jié)奏停頓得當(dāng)、抑揚(yáng)頓挫,從反復(fù)誦讀中初步感悟文言文中特殊的語言現(xiàn)象。

                3.學(xué)生能從課文中體會到做事必須專心致志,不可三心二意的道理。

                4.學(xué)生能從課內(nèi)延伸到課外,進(jìn)一步了解體會我國輝煌燦爛的`古代文化,積累成語,文言文成語故事,提高語文綜合素養(yǎng)。

                學(xué)生讀通讀懂課文,并在問題情境中明理;學(xué)生能有感情地朗讀課文背誦課文,從中積累語言,提高語文綜合素養(yǎng)。

                學(xué)生有感情地朗讀課文,熟讀成誦。

                學(xué)生根據(jù)注釋讀懂課文內(nèi)容,并用自己的話講講。

                一課時(shí)。

                cai.課件、頭飾、課外閱讀資料。

                1、游戲、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

                (1)成語游戲――――請學(xué)生在30秒鐘內(nèi)自由說成語。(cai.課件顯示30至0的計(jì)時(shí)數(shù))。

                (2)介紹成語大多來源于古代故事從而揭示課題。

                2、讀通整體感悟文章大意。

                (1)學(xué)生初讀課文,做到讀懂、讀通、讀不通的句子作上記號。

                (2)檢查初讀情況,教師順勢配樂范讀全文。(cai.課件播放音樂)。

                (3)引導(dǎo)學(xué)生自悟文言文特點(diǎn)以及課文大意。

                (4)過渡小結(jié)。

                3、讀懂,根據(jù)注釋自主合作探究,自悟句意文意。

                (1)學(xué)生再讀課文,根據(jù)注釋、插圖在文中邊批劃,邊讀懂每句話,不明白的做上記號。

                (2)反饋疑難問題。(cai.課件顯示疑難句子)。

                (3)自主合作解決疑難,讀懂課文。

                請學(xué)生下位,尋找合作伙伴,成立合作小組并選出組長。

                組長根據(jù)句子難易進(jìn)行分工合作。(教師組織指導(dǎo)小組合作)。

                組長將各小組成員學(xué)習(xí)成果匯總集合。

                各小組向全班匯報(bào)合作成果。

                a.匯報(bào)疑難句子的解決情況。

                b.匯報(bào)小組合作成果,用自己的話講講課文內(nèi)容。

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                (4)小結(jié)過渡。

                4、吟誦,創(chuàng)設(shè)情境,體情悟道,熟讀成誦。

                (1)創(chuàng)設(shè)“學(xué)弈經(jīng)驗(yàn).總結(jié)會”這一情境,讓學(xué)生在敘說、辯論中明白做任何事情都應(yīng)該專心致志的道理。

                (2)cai播放“專心致志”成語故事,加深體會。

                (3)創(chuàng)設(shè)“孟子講學(xué)”這一情境,讓學(xué)生通過自讀、演讀達(dá)到熟讀成誦,進(jìn)一步感悟文言文吟誦的韻味。

                5、拓展,課內(nèi)外延伸積累。

                (1).總結(jié)文言文成語故事的特點(diǎn),提高學(xué)生對中國古代文化的認(rèn)識。

                (2)推薦幾篇文言文成語故事以及搜索網(wǎng)址,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累,提高語文綜合素養(yǎng)。

                六年級語文學(xué)情分析報(bào)告篇五

                一、教情分析:。

                針對六年級學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以及本班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,本學(xué)期,將教學(xué)重點(diǎn)主要設(shè)置在優(yōu)美字詞句以及優(yōu)秀文章段落和古詩的積累與運(yùn)用上,同時(shí),利用好本學(xué)期所選的幾本教輔教材和積累本注意培養(yǎng)學(xué)生使用學(xué)習(xí)工具的能力。

                本班學(xué)生共50人,其中男生27人,女生23人。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的答題的習(xí)慣,在歷次語文單項(xiàng)測試中,基礎(chǔ)試題部分失分情況有所改善,閱讀方面人有待提高,寫作部分較之前低分現(xiàn)象有所增益。

                三、從本次監(jiān)測中可以看出有以下幾個(gè)成功之處:。

                1、抓基礎(chǔ)知識。由于平時(shí)教學(xué)過程中,特別注重了對學(xué)生基礎(chǔ)知識反復(fù)提示練習(xí),學(xué)生在基礎(chǔ)知識考察部分失分現(xiàn)象有所下降。

                行,學(xué)生對所積累知識點(diǎn)有了自己的理解與運(yùn)用。

                3、注重習(xí)作的練習(xí)。針對課時(shí)情況對習(xí)作學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)整,加強(qiáng)對段落寫作的練習(xí),并在小組中進(jìn)行評比,吸引學(xué)生習(xí)作興趣及能力。

                四、存在的問題。

                1、極個(gè)別同學(xué)做題不按要求做,馬馬虎虎,不聽老師讀題,出。

                現(xiàn)很多提前做,做錯(cuò)的現(xiàn)象。

                2、學(xué)生的閱讀能力有待提高。由于課時(shí)以及學(xué)情限制,在平時(shí)教學(xué)中過多注重學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練,對學(xué)生閱讀能力練習(xí)不夠側(cè)重,導(dǎo)致閱讀部分失分較重。

                五、今后改進(jìn)的措施:

                1、在今后的教學(xué)中,不僅要指導(dǎo)學(xué)生閱讀,還要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容回答相應(yīng)的問題,提高學(xué)生的分析和理解能力。

                2、加強(qiáng)學(xué)生字詞句的知識積累,并培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用優(yōu)美字詞句的能力。

                3、在訓(xùn)練學(xué)生做題時(shí),要有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、認(rèn)真做題的能力。

                4、加強(qiáng)學(xué)生習(xí)作練習(xí),尤其是對開頭和結(jié)尾的積累、講解與訓(xùn)練。

                六年級語文學(xué)情分析報(bào)告篇六

                根據(jù)學(xué)校工作需要,從本學(xué)期開始擔(dān)任六年級的語文教學(xué)。通過一段時(shí)間的教學(xué),我認(rèn)為在教學(xué)中進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析對提高學(xué)生成績,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別重要,尤其是對學(xué)生學(xué)習(xí)語文的品行、興趣、動(dòng)機(jī)及思維能力等方面的了解也必不可少。

                (1)學(xué)生情況:本班男女生人數(shù)均衡,留守兒童比例較大。學(xué)生總體反映出純樸、可愛、調(diào)皮的性格。其中男生的思維能力比較強(qiáng),但學(xué)習(xí)上缺少耐心與細(xì)心,女生相對男生來說學(xué)習(xí)更加認(rèn)真,但分析能力卻不及男生。

                (3)學(xué)習(xí)習(xí)慣:部分學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的行為,深得老師贊賞。比較喜歡上語文課,學(xué)習(xí)熱情也很高,并喜歡與老師友好相處,同學(xué)之間、師生之間常在一起交流學(xué)習(xí)體會。但仍有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶散、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,如:粗心大意、書寫不認(rèn)真,不愿思考問題,上課開小差,依賴?yán)蠋熤v解,依賴同學(xué)的幫助,作業(yè)喜歡與同學(xué)對題。

                1、“要抓質(zhì)量,先抓習(xí)慣”。幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。要求學(xué)生先從行為語文做起,再到怎樣學(xué)習(xí)語文,后到提高語文學(xué)習(xí)能力。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。平時(shí)在教學(xué)中,注意抓好學(xué)生的書寫、審題與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

                2、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握,對知識的延伸與拓展需深入了解,特別是對各知識的融會貫通,靈活理解與運(yùn)用。

                3、注重開發(fā)性使用教材,做到“吃透”教材的前提下,大膽創(chuàng)新,對于知識的重難點(diǎn)力求把握準(zhǔn)確,突破有法。對基本技能的訓(xùn)練,通過創(chuàng)設(shè)新的情景,讓學(xué)生在變化的情景中去運(yùn)用,在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練,而不是變成大量的、機(jī)械的、重復(fù)的操練,因?yàn)椴倬毑⒉话l(fā)展意義,重復(fù)并不引起理解,反而加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),降低學(xué)習(xí)效率,引起學(xué)生的厭惡。同時(shí),重視能力的培養(yǎng),繼續(xù)加強(qiáng)運(yùn)算能力、思維能力的培養(yǎng)。

                4、加強(qiáng)應(yīng)用題教學(xué),特是注重引導(dǎo)學(xué)會分析方法,盡量避免程式化練習(xí),加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系,多給學(xué)生提供豐富的與生活實(shí)際與已有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的知識素材,多創(chuàng)設(shè)分析應(yīng)用題、解答應(yīng)用題的機(jī)會,提高學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力,使學(xué)生充分感悟“學(xué)以致用”語文無處不在的魅力。

                5、注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價(jià)值觀的培養(yǎng),注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的形成過程和應(yīng)用價(jià)值,發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能,幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信。大力鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,對優(yōu)良學(xué)生,鼓勵(lì)他們還要刻苦學(xué)習(xí),努力進(jìn)步,要致力于發(fā)展性思維訓(xùn)練,不光是為了考試分?jǐn)?shù)高,更主要的是掌握學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)過程。鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生積極創(chuàng)造,增強(qiáng)思維的靈活性、敏捷性,做學(xué)習(xí)上的小老師。

                6、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,落實(shí)必須到位,使每位學(xué)生能學(xué)到最基本的數(shù)學(xué),解決最基本的生活問題。教師要給予他們及時(shí)的關(guān)照與幫助,經(jīng)常到學(xué)生中間去了解,掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),嘗試著用自己的方式去解決問題,發(fā)表自己的看法。及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,對出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因,并鼓勵(lì)他們自己去改正,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。加強(qiáng)課后輔導(dǎo),幫助解決掌握知識的難點(diǎn)、重點(diǎn),并對其降低難度要求。對于學(xué)有余力并對數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生,將為他們提供施展自我的平臺,成立‘一幫一’溫心輔導(dǎo)站,從而避免學(xué)習(xí)兩極分化的現(xiàn)象發(fā)生。

                7、做好家長、學(xué)校、學(xué)生三方面的聯(lián)系,及時(shí)地了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),得到家長和學(xué)校的支持。

                8、開展學(xué)習(xí)反思活動(dòng),要求學(xué)生對課本的每一知識點(diǎn)或每一單元學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)成效反思,并能在同學(xué)之間交流。

                六年級語文學(xué)情分析報(bào)告篇七

                全面落實(shí)黨的教育方針,深刻認(rèn)識語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念,努力培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)。積極開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生自我教育和終身教育的意識。語文不僅要讓學(xué)生學(xué)到了語文知識和能力,更重要的是要提高思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力等。為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!

                本冊教材共安排了七個(gè)單元,除了“精讀”、“速讀”以外,還安排了“口語交際”、“寫作”、“綜合性學(xué)習(xí)”等內(nèi)容。七個(gè)單元中分為兩大部分,一是前面五個(gè)單元是現(xiàn)代文章,一是后兩個(gè)單元都是文言文。每個(gè)單元都注重了閱讀和寫作兩個(gè)方面。本冊入選的課文大多是洋溢時(shí)代氣息、躍動(dòng)著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文。只要很好的引導(dǎo),學(xué)生一定會感興趣。

                1、思想品德目標(biāo):進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。

                2、知識目標(biāo):了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形、義。

                3、知識能力目標(biāo):正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利有感情地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

                4、人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中,從而提高自己的文化品位。

                班情分析:我擔(dān)任的92班,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在上一年的教學(xué)中有很大程度的改觀,但是還有少數(shù)人的學(xué)習(xí)積極性有待加強(qiáng)。

                六年級語文學(xué)情分析報(bào)告篇八

                為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使日常教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行,同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),現(xiàn)結(jié)合本人所任班級的實(shí)際情況和語文教材的內(nèi)容,制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計(jì)劃。

                本班學(xué)生共有36人,其中男同學(xué)17人,女同學(xué)19人。本班大多數(shù)同學(xué)能自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,尊敬老師,按時(shí)完成作業(yè),課堂上積極發(fā)言,積極參加學(xué)校、班級舉行的各項(xiàng)活動(dòng)??傮w上,班風(fēng)良好,得到校領(lǐng)導(dǎo)、各任課老師的好評。

                第一組:一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操;二是引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,表達(dá)自己獨(dú)特的感受。

                第二組:讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強(qiáng)對祖國的熱愛之情,并為自己是一個(gè)中國人感到自豪,更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。

                第三組:一是讓學(xué)生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,體會真情給人們生活帶來的感動(dòng),樹立講誠心,動(dòng)真情,樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。

                第四組:感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類應(yīng)珍惜資源,保護(hù)環(huán)境。

                第五組:一是初識魯迅,了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。

                第六組:一是通過搜集和閱讀詩歌,增強(qiáng)對詩歌的興趣,感受詩歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。

                第七組:繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容,體會課文表達(dá)的感情。

                第八組:欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操。

                (一)教學(xué)重點(diǎn)。

                1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。

                2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

                3、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會其表達(dá)效果。

                4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。

                5、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

                6、學(xué)會理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

                7、能根據(jù)交流的對象和場合,做簡單的發(fā)言。

                (二)教學(xué)難點(diǎn)。

                1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

                2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

                3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

                4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。

                5、讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。

                本冊共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動(dòng)物,藝術(shù)的魅力。

                本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

                除去第六組,共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。

                1、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,使理論和實(shí)踐融合為一體。

                2、上課前,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。

                3、課后,注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。

                4、認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。

                5、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng),以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

                (一)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施。

                1、取得任課教師的協(xié)助,學(xué)生家長的配合(建立班級博客)。

                2、感情投資。

                (1)多與后進(jìn)生交流,了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。

                (2)對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r(shí)表揚(yáng),讓他們樹立起信心。

                (3)對他們所犯錯(cuò)誤和缺點(diǎn)及時(shí)指出和批評。

                (4)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。

                3、堅(jiān)持不懈,持之以恒。

                后進(jìn)生的思想波動(dòng)較大,各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù),這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化。我相信只要有一份愛心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上。

                (二)優(yōu)秀生提高措施。

                1、加強(qiáng)對優(yōu)秀生的思想教育。

                2、要適當(dāng)評價(jià),正確引導(dǎo)。

                3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。

                4、在教學(xué)中滲透課外知識。

                六年級語文學(xué)情分析報(bào)告篇九

                本次語文期末測試,試題題型多樣,題型較活。本次試卷覆蓋面廣,既考查了學(xué)生寫字認(rèn)字的能力,又考查了學(xué)生對句型的轉(zhuǎn)換,語言的積累運(yùn)用,課內(nèi)外閱讀理解,分析及習(xí)作能力,較為充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

                本次語文期末考試,六年級共27人,參考人數(shù)27人,總分2176.2,平均分80.6分,及格率88.8%,優(yōu)秀率48.1%,總的來看,考試情況不理想,沒能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

                第一題:根據(jù)拼音寫生字詞。這部分考查學(xué)生認(rèn)字情況,眷戀這個(gè)詞語出錯(cuò)較多。個(gè)別同學(xué)失分較多,書寫不夠認(rèn)真,寫字隨意,還有的學(xué)生上了六年級拼音都遺忘了導(dǎo)致拼讀能力較差。分析出錯(cuò)原因主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,基礎(chǔ)不牢固。今后還要加強(qiáng)拼音練習(xí),書寫練習(xí),對學(xué)生還要嚴(yán)格要求,對基礎(chǔ)知識更要長抓不懈。

                第二題:按要求寫四字詞語。這部分考察本學(xué)期學(xué)習(xí)的四字詞語,失分較少。獨(dú)具匠心和雅俗共賞沒有寫出來。還有個(gè)別學(xué)生平時(shí)不寫作業(yè),考試做題時(shí)就不會做,今后還要嚴(yán)格要求學(xué)生書寫規(guī)范,養(yǎng)成書寫認(rèn)真的習(xí)慣。第三題:補(bǔ)充詩句并連線??疾斓氖侨辗e月累部分的內(nèi)容,失分較少。個(gè)別同學(xué)懶惰不去背沒有掌握,失分較多。還有個(gè)別同學(xué)審題不認(rèn)真沒有連線,因此造成個(gè)別同學(xué)大量失分。今后加強(qiáng)學(xué)生讀題審題能力。關(guān)鍵抓學(xué)生的基礎(chǔ)要扎扎實(shí)實(shí),該會的一定要會。

                第四題:寫修辭手法并寫句子。失分較少,個(gè)別同學(xué)沒有造句造成了失分。

                第五題:判斷題。這部分考察的是學(xué)生對課文的理解與掌握。失分一般,失分原因,沒有讀懂題意,不認(rèn)真。第六題:課內(nèi)閱讀,失分較多。考察的是學(xué)生對21課的學(xué)習(xí)情況,失分原因:省略號的應(yīng)用不理解。主觀題的回答不動(dòng)腦筋,偷懶。

                第七題:閱讀理解。失分較少,失分原因沒有認(rèn)真讀完閱讀,沒有看懂題意,就慌張答題。致使失分。還有就是閱讀量過少造成的。今后要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。

                第八題:習(xí)作。

                兩個(gè)習(xí)作的內(nèi)容:一個(gè)是留在心里的……;另一個(gè)是建議書。失分較多,失分原因:大部分同學(xué)都能夠把握住文章的中心不偏離題目,在習(xí)作時(shí)也能夠用心去寫,文章的結(jié)構(gòu)完整,也能夠把要描寫的事物寫清楚,這是一個(gè)進(jìn)步。但是在文中出現(xiàn)了許多的錯(cuò)別字,個(gè)別地方語句不通順,造成了習(xí)作的分?jǐn)?shù)并不是很好。一些同學(xué)沒有建議書的格式寫正確,還有一部分學(xué)生沒有把握住重點(diǎn)來描寫,造成了大量的失分。

                在閱卷過程中,我看到了學(xué)生習(xí)作較好的一面,但是也發(fā)現(xiàn)了一些問題,以下幾個(gè)問題值得我去反思:一是作文有了較大的進(jìn)步,但是個(gè)別同學(xué)沒有跟上大家的進(jìn)步,失分相差太多。二是標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用問題突出。主要表現(xiàn)在不會正確使用標(biāo)點(diǎn),有的學(xué)生只是在每一段的結(jié)尾處用上一個(gè)句號,除此之外,就再也找不到了其它的標(biāo)點(diǎn)啦;標(biāo)點(diǎn)的位置不正確,一般情況下,標(biāo)點(diǎn)符號占一個(gè)漢字的單位格,可是,還有相當(dāng)一部分學(xué)生使用的標(biāo)點(diǎn)只是緊縮在漢字的右下角;逗號、句號等標(biāo)點(diǎn)符號出現(xiàn)在行首的情況相當(dāng)普遍。

                從這次試卷來看,對學(xué)生來說基礎(chǔ)知識和寫作依然是最難的部分,是學(xué)生語文能力中的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)明確的是,知識目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn),不單是看學(xué)生掌握了多少知識,重要的是看學(xué)生能否運(yùn)用所掌握的知識。因此,教學(xué)前的設(shè)計(jì)和實(shí)際的課堂教學(xué)都應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。我們的教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法,發(fā)展學(xué)生的思維,激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,使他們受到情感熏陶,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣??傊?,在以后的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度,平時(shí)提高要求,端正態(tài)度,把練習(xí)冊上的每個(gè)閱讀都落到實(shí)處;在基礎(chǔ)方面,形成一幫一的幫扶計(jì)劃,具體的去抓學(xué)困生的基礎(chǔ)只知識:寫作上,加強(qiáng)日記的書寫和指導(dǎo)。作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng);養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題認(rèn)真審題的習(xí)慣。更重要是要加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)。

                1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、檢查習(xí)慣。

                新課程首次將學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為目標(biāo)之一,這是為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書寫不夠認(rèn)真,學(xué)生沒有寫好字的意識。我們應(yīng)特別重視學(xué)生的書寫習(xí)慣和態(tài)度,堅(jiān)持長抓不懈。有一句古話“字如人面”,我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。有些題目其實(shí)是考查學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度、方法、習(xí)慣,所以我們要教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下,為其終身發(fā)展服務(wù)。

                2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

                “情感朗讀”、“閱讀”是語文學(xué)習(xí)的靈魂?!伴喿x短文”歷來失分嚴(yán)重,本次考試也不例外。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活,需要靜下心來,讀兩到三遍方能知道出題者的用意。如短文分析(二)中寫“好夢成真”的意思以及造句,只有多讀幾遍,才能寫出精彩的語句來。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。例如“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣,應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行。教師教給學(xué)生“動(dòng)筆”的方法,只有方法掌握了,才有可能養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣,有助于閱讀能力的提高。在平常的教學(xué)中,一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)。

                3、增加閱讀量,提高寫作能力。

                (2)提高學(xué)生的閱讀能力:在教學(xué)過程中要關(guān)注課上教學(xué)和課外閱讀,不斷提高學(xué)生的理解意識,把我答題角度進(jìn)一步完善,在以后教學(xué)中,開展討論、研究,從中提高學(xué)生閱讀實(shí)踐能力。

                (3)重視考后反思,師生共同分析試題:針對學(xué)生容易出錯(cuò)不地方重點(diǎn)進(jìn)行講解,對學(xué)生沒有掌握清楚的知識以多種方式進(jìn)行鞏固。

                六年級語文學(xué)情分析報(bào)告篇十

                時(shí)光流轉(zhuǎn),冬意漸濃,很快本學(xué)期的教學(xué)已經(jīng)過了一半了。教畢業(yè)班,就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,因此我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究,虛心請教,和學(xué)生們一起在學(xué)習(xí)中成長,在忙碌中收獲,在收獲中總結(jié),在總結(jié)中共同進(jìn)步,這樣的日子充實(shí)而快樂。反思本學(xué)期以來的工作經(jīng)歷,積淀了點(diǎn)滴心得和大家一起交流。

                一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識,抓好基本技能。

                “教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿”。只有夯實(shí)基礎(chǔ),才能提高學(xué)生的語文成績。雖然已經(jīng)到了高年級,但語文基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓(xùn)練仍然不能忽視。平時(shí),我從規(guī)范學(xué)生的書寫開始做起,進(jìn)一步加強(qiáng)了生字和新詞的抄寫聽寫,從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率。其次,我注重分階段、分內(nèi)容的對語文基礎(chǔ)知識和技巧的講解和聯(lián)系,如:結(jié)構(gòu)相同找詞語,修辭手法的判斷運(yùn)用,各種句式的變換,病句的修改、名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、寫日記和聽記作文等,在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,因材施教,精講精練,不斷充實(shí)提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。

                二、優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。

                俗話說,“工欲善其事,必先利其器”。學(xué)習(xí)的成果很大程度上取決于方法的掌握。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法,對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績非常重要。葉圣陶先生說過:“‘教’都是為了達(dá)到用不著‘教’?!币虼宋易⒅貜?qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,高年級的學(xué)生已經(jīng)具備了相當(dāng)程度的學(xué)習(xí)自主性,無論在課堂上還是在課余時(shí)間,我都努力引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,初步掌握自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏,不斷增強(qiáng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。首先,我比較注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,我通過多種形式了解學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣,不斷向?qū)W生強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)的重要性,根據(jù)課堂內(nèi)容布置具體有針對性的預(yù)習(xí)習(xí)題,讓學(xué)生與同位或小組合作自己試著解決,并在課堂上共同探討;其次,我強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,要求課堂上做到“不動(dòng)筆墨不讀書”,在課堂筆記本上及時(shí)詳細(xì)地記錄學(xué)習(xí)的知識和體驗(yàn),最好將學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑惑記下;再者,重視指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持每天對學(xué)習(xí)進(jìn)行反思回顧。如在日記中回顧當(dāng)天所學(xué),不限定篇幅,以求逐漸培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)慣。此外,我還要求優(yōu)生總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)方法,在班隊(duì)課中介紹給大家,并盡量推廣適用且便于操作的方法,努力督促學(xué)生堅(jiān)持。

                三、重視文本研讀,提升語文素養(yǎng)。

                感悟的課堂最能引起學(xué)生的共鳴、促進(jìn)語文知識和技能的內(nèi)化,小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,價(jià)值定位的積極向上,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了更好的消化這些精彩的知識和技巧,我堅(jiān)持“融進(jìn)去站出來”的文本細(xì)讀理念,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字揣摩細(xì)節(jié),反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,價(jià)值內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,身臨其境地對課文進(jìn)行品評,讓他們在品評中進(jìn)一步深化理解,內(nèi)化知識,升華思想認(rèn)識。

                四、注重課內(nèi)外結(jié)合,多渠道拓展學(xué)生的知識視野。

                語文學(xué)習(xí)必須重視積累和運(yùn)用,只有拓展了學(xué)生的知識視野,語文學(xué)習(xí)才能更上一層樓,在教學(xué)實(shí)踐中,我努力把語文教學(xué)的觸角伸向廣闊的閱讀實(shí)踐天地。比如在學(xué)習(xí)本學(xué)期第二組課文時(shí),結(jié)合我校開展的書香校園建設(shè),要求學(xué)生去閱讀一些愛國主題的文章,看一些關(guān)于宣揚(yáng)愛國精神的電影,了解革命先烈的故事,再舉行一次相關(guān)主題的故事會。通過收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。在課余實(shí)踐活動(dòng)方面,我要求學(xué)生每周收集一些優(yōu)秀文段,做好讀書筆記,可以是摘抄佳詞妙語,也可以是心得體會等,此外,通過讓學(xué)生聽新聞,積累廣告語,看報(bào)刊雜志,開展如辯論、演講、出手抄報(bào)等多種活動(dòng),多渠道拓展學(xué)生的課外知識。

                五、及時(shí)反思總結(jié),不斷提高教育教學(xué)效率。

                在新課改的大背景下,教師必須對自己的教學(xué)方法加以反思,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,才能跟得上教育發(fā)展的步伐。通過反思,我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的問題,積累了一些經(jīng)驗(yàn)。如在作文的批改與講評中,發(fā)現(xiàn)自己以前對學(xué)生扶得太多,造成學(xué)生對老師有很強(qiáng)的依賴性,因此在批改講評學(xué)生的作文時(shí),我改變了往日的“一言堂”,采用了自改自評的方法,作文寫好后,指導(dǎo)學(xué)生自己讀一讀,要一邊讀一邊改。哪兒丟字了,哪兒多字了,哪個(gè)字錯(cuò)了,哪個(gè)句子有毛病,一經(jīng)上口朗讀就能立刻發(fā)現(xiàn)。同時(shí)我還組織在小組內(nèi)同學(xué)相互修改,發(fā)動(dòng)全班同學(xué)都來參加講評。再選幾篇典型的作文印發(fā)給大家,讓學(xué)生自己當(dāng)眾來讀,引導(dǎo)同學(xué)們來討論修改的方法,意見不一致可以爭論,這樣一來作文的教學(xué)效果就更加顯著了。

                反思本學(xué)期的教學(xué)工作,還存在著許多不足,如新教材理解不夠深刻、教學(xué)方法不夠靈活等。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的語文興趣,增強(qiáng)語文能力,為今后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),我將認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,不斷深入探究教育規(guī)律方法,為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力。

                六年級語文學(xué)情分析報(bào)告篇十一

                六年級學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí),成績穩(wěn)定,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,但由于兩個(gè)學(xué)困生長期基礎(chǔ)知識跟不上,導(dǎo)致六年級學(xué)習(xí)相當(dāng)吃力,及格率得不到保證。

                開學(xué)初,我們就認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材、新課標(biāo),全面掌握本冊教材的目標(biāo)、重點(diǎn),就本冊教材的教學(xué)做了全盤計(jì)劃,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。同時(shí),我們積極參加各種教研活動(dòng),通過學(xué)習(xí)幫助我們進(jìn)行新授課的探索和復(fù)習(xí)課的教學(xué)。

                在教學(xué)中為了提高教學(xué)質(zhì)量我們采取了大量的措施:在課堂教學(xué)中保證講清重點(diǎn),力求掌握知識少而精,學(xué)扎實(shí)。加強(qiáng)作業(yè)完成的管理,每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名,負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中,對存在問題進(jìn)行記錄,針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)課,進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。對后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤記錄,發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表揚(yáng)。開展多種形式的數(shù)學(xué)課內(nèi)外活動(dòng),從各方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

                對自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié),對學(xué)生的每個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。為提高學(xué)生們的計(jì)算速度能力,我們堅(jiān)持課前對學(xué)生進(jìn)行五分鐘的口算練習(xí),練習(xí)課上經(jīng)常進(jìn)行筆算測試比賽,使學(xué)生的計(jì)算速度,準(zhǔn)確率有很大的提高。教學(xué)管理盡力做到系統(tǒng)化,學(xué)生每單元的測試成績都及時(shí)加以記錄,并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析,得出更合理的數(shù)據(jù)。對所教的班的每次測試成績也記錄,并進(jìn)行分析,從記錄上還可看出,一些學(xué)困生學(xué)習(xí)有明顯進(jìn)步,學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與計(jì)算能力有較大幅度的上升,而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步,數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力還比較薄弱。雖然工作很忙,我們都能及時(shí)與家長聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,與家長形成教育合力,共同督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

                三、改進(jìn)的措施:。

                1.注重良好的習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)生的審題不夠認(rèn)真,抄錯(cuò)數(shù)字看錯(cuò)題目要求計(jì)算粗心馬虎,有的甚至不打草稿等是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因,這些是長期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果,應(yīng)當(dāng)引起老師的高度重視。

                2.加強(qiáng)對易錯(cuò)易混概念的辨析。針對上述這些出現(xiàn)的問題,在平時(shí)教學(xué)中教師在課堂上要加強(qiáng)對比練習(xí),讓學(xué)生通過練習(xí)、自己辨析、掌握。

                3.加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

                4.多給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手操作和實(shí)際體驗(yàn)的活動(dòng)機(jī)會。5.繼續(xù)注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓(xùn)練。6.繼續(xù)給學(xué)生加強(qiáng)生活中的數(shù)學(xué)知識的分析和應(yīng)用。7.加強(qiáng)學(xué)生分析問題的能力和用不同辦法解決問題的能力。

                六年級語文學(xué)情分析報(bào)告篇十二

                語文教學(xué)小學(xué)和初中階段在教學(xué)內(nèi)容、教師、學(xué)生方面都存在很大差異,六年級和七年級分屬于小學(xué)和初中這兩個(gè)不同的教育階段,今天本站小編給大家找來了六年級語文。

                希望能夠幫助到大家。

                光陰似箭,任時(shí)光飛逝,我辛勤工作,驀回首,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。以下是我的幾點(diǎn)。

                心得體會。

                一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。

                反義詞。

                的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力.

                二、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法。

                根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中,我時(shí)而以讀代講,自主感悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法;時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。

                三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

                俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績卻不錯(cuò),這是為什么呢?首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

                四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

                學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,而成績差的學(xué)生又常常“吃不了”。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,必須保證優(yōu)生夠吃,差生能吃。不然,都會有意見的。我常常用的方法,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題,使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實(shí)踐,我覺得這方法十分有效,來期還將大力推廣應(yīng)用。

                五、突出章節(jié)過關(guān)。

                本期的教學(xué)內(nèi)容,分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題,及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握,并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

                六、拓展知識視野。

                語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文實(shí)踐活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。2、迎國慶,辦小報(bào)的活動(dòng)。收集春聯(lián)寫春聯(lián)的活動(dòng)。讓學(xué)生自己收集資料,把辦好的小報(bào)貼在快樂園地里,全班同學(xué)進(jìn)行講評,談樂感受,給每個(gè)同學(xué)都評樂分?jǐn)?shù)。3、整理詞匯,收集詞匯活動(dòng)。符合各種要求的詞匯,在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。在限時(shí)比賽中,比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏,學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識,訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。4、進(jìn)行講演比賽。班級中進(jìn)行的講演比賽,鼓勵(lì)學(xué)生大膽,提出自己的觀點(diǎn),時(shí)間不在長短,關(guān)鍵是要勇于參與。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。

                在本期的教學(xué)中,我采取語文課代表競爭制,每次考試分?jǐn)?shù)最高者就是語文課代表,使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會表現(xiàn)自己,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文能力得到了增強(qiáng).

                一、學(xué)情分析:

                本學(xué)期我班共有學(xué)生xx人,其中男生xx人,女生xx人,成績80—100分的有18人,60—79分的占多數(shù),60分以下3人以上。從上面可以看出,優(yōu)秀率較低,中下人數(shù)較多。另外經(jīng)過一學(xué)期的上課觀察學(xué)生的基本知識和基本技能普遍較低,學(xué)生發(fā)言不夠積極,思維不活躍,語言表達(dá)能力欠佳;學(xué)生懶惰思想嚴(yán)重,沒有自覺、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識。兼于以上原因,嚴(yán)重影響了全班的教學(xué)質(zhì)量,也對今后的教學(xué)工作的順利進(jìn)行帶來諸多困難。但本人決沒有不退縮,以愛心、恒心努力開展工作,爭完成了教育教學(xué)任務(wù)。

                二、教學(xué)德育方面:

                “在語文教學(xué)上,主要的任務(wù)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣”(包括:繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽、勤于朗讀、樂于課外閱讀、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識字的習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。

                培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣。培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣。切實(shí)完成本冊“習(xí)慣篇”的教學(xué)任務(wù)。懂得“讀萬卷書,行萬里路”和“在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用”。教育學(xué)生走出課本,走出課堂,豐富生活,開闊視野,逐步養(yǎng)成了深入社會親近自然學(xué)習(xí)語文以及在實(shí)踐中運(yùn)用語文的習(xí)慣。

                因此在語文教學(xué)中我始終重視這部分內(nèi)容的教學(xué),把良好習(xí)慣的培養(yǎng)放在重要位置,做到了抓反復(fù),反復(fù)抓,一絲不茍,持之以恒,想方設(shè)法形成家庭與學(xué)校齊抓共管的局面從而抓緊、抓實(shí)確保了預(yù)定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

                本學(xué)期在進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的同時(shí),我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的秀美山川、建設(shè)成績,了解科技事業(yè)的飛速發(fā)展。增強(qiáng)民族自信心和自豪感,增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。了解老一輩革命家和革命先烈獻(xiàn)身革命,一心為國家、為人民的可貴精神;了解人民群眾在平凡的工作崗位上勤奮工作,艱苦創(chuàng)業(yè),熱愛生活的品格;通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步感受了祖國語言文字的精美,使學(xué)生受到了美的熏陶。教育學(xué)生熱愛科學(xué),善于發(fā)現(xiàn),從小樹立科學(xué)探索精神。教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向,堅(jiān)定的信念,持之以恒的毅力,戰(zhàn)勝困難的精神。懂得了勤學(xué)好問“有志者事竟成”的道理。教育學(xué)生熱愛自然,保護(hù)環(huán)境??傊ㄟ^語文學(xué)習(xí),使學(xué)生受到了各個(gè)方面的教育。

                三、知識能力方面:

                讀后感。

                等應(yīng)運(yùn)文?;咀龅较胂蠛侠恚瑑?nèi)容具體,能表達(dá)真情實(shí)感。

                四、完成計(jì)劃的具體措施:

                為了較好的完成教學(xué)任務(wù),我做了一下幾個(gè)方面的工作。

                1、強(qiáng)化思想教育:學(xué)生思想的好壞,直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,沒有一個(gè)端正的思想態(tài)度,就沒有一個(gè)好的成績。因此要利用各種有利時(shí)機(jī),對學(xué)生進(jìn)行說服教育,明白學(xué)習(xí)的重要性。其次,注意對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),它是學(xué)習(xí)積極性中最活躍的因素,捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)指出:“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。”小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中逐漸產(chǎn)生和發(fā)展起來的,因此,本人從學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步抓起,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外,教育學(xué)生取得好成績,就必須專心,集中注意于學(xué)習(xí)上,要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要有自控能力,才能戰(zhàn)勝自我。

                2、緊跟班級:由于我們面對的是小學(xué)生,學(xué)習(xí)的自覺性還是比較差,本人要作到每天早讀跟班,在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí),教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

                3、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n:本人認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確學(xué)科的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,深入鉆研教材,在備課中力求作到備教材,備學(xué)生,備教法,備學(xué)法。

                4、注重課堂教學(xué)與課后指導(dǎo):在課堂教學(xué)活動(dòng)中注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探討,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,要打破以往老師教什么學(xué)生學(xué)什么的陳舊方法。在教學(xué)中,堅(jiān)持“以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀”指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用,從而提高語文水平。另外在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言,學(xué)習(xí)范文的寫作方法,遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。

                5、開展課外讀書活動(dòng),要求學(xué)生讀好書,好讀書,提高語文素養(yǎng)。

                6、對學(xué)生的作業(yè)做到認(rèn)真批閱,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)訂正,做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,全面提高平均分、及格率、優(yōu)秀率。

                五、取得的成績:

                六、今后努力的方向:

                1.要繼續(xù)重視識字和積累。

                2.要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。

                3.大量閱讀課外書籍,提高寫作水平。

                4.要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

                5.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

                本學(xué)期的語文教學(xué)按照期初制定的課改方案有條不紊地開展。定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。經(jīng)過我的努力與領(lǐng)導(dǎo)同事們的幫助,我終于順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。期末檢測優(yōu)秀率91%,合格率100%?,F(xiàn)簡單總結(jié)如下:

                一、積極參加教研活動(dòng),提高課堂效率。

                素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)。

                在集體備課中,我認(rèn)真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),同時(shí)闡述自己的見解,本學(xué)期積極聽取了竇桂梅執(zhí)教《賣火柴的小女孩》收獲很多,寫下自己聽后的反思,在期末區(qū)常規(guī)視導(dǎo)檢查中,執(zhí)教《我的舞臺》獲得好評,評為優(yōu)課。教學(xué)中,教師善于引導(dǎo)學(xué)生體會咀嚼書面語言,激發(fā)學(xué)生不同的情感,讓他們感悟、想象、思索,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

                三、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的知識積累。

                在教學(xué)中,針對我們班學(xué)生的實(shí)際,我開展“與詩同行、詩海拾貝”活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生分小組制作活動(dòng)計(jì)劃,針對活動(dòng)制作。

                手抄報(bào)。

                開展詩歌朗誦比賽征文比賽等活動(dòng)。先后組織學(xué)生積極參加了教師節(jié)活動(dòng)征文“20xx年迎奧運(yùn)”征文學(xué)生在活動(dòng)中積極性很高表現(xiàn)都不錯(cuò)。

                四、教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)。

                積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。

                改革教法,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

                五、存在的問題及思考。

                一學(xué)期的教學(xué)結(jié)束了,從期末檢測的情況來看,孩子們大部分語文知識及能力都不錯(cuò),但是,優(yōu)秀率卻低于其他班級,從而反映出潛能生面過大。下學(xué)期,在繼續(xù)抓好教學(xué)工作的同時(shí),還要加大對學(xué)困生輔導(dǎo)的力度,爭取讓每一個(gè)孩子都共同進(jìn)步。

                總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教育理論水平有一定提高,課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也有諸多不足,今后將立足實(shí)際,開拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。

                六年級語文學(xué)情分析報(bào)告篇十三

                光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼的工夫我即將是六年級的小一名學(xué)生了。

                暑假結(jié)束了,我們又迎來了新的學(xué)期和新的希望。在上個(gè)學(xué)期里,我們班在老師的精心教育下,取得了很好的成績,學(xué)到了許多知識,懂得了很多道理,在這個(gè)學(xué)期里,我們將要更加發(fā)憤學(xué)習(xí),以更加優(yōu)異的成績來報(bào)答老師對我們做的奉獻(xiàn)和父母對我們的關(guān)愛。

                我即將六年級的學(xué)生了,我將以嶄新的精神面貌跨進(jìn)這一學(xué)期,在這一學(xué)期里,我要做到做到百尺竿頭,更進(jìn)一步。為了提高我的學(xué)習(xí)成績,在新學(xué)期初,我要制定好這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。遇到自己不能解決的問題,應(yīng)及時(shí)虛心地向同學(xué),老師請教。

                要想自己能夠全面發(fā)展,那么所有科目都應(yīng)該認(rèn)真學(xué),鍛煉好體質(zhì),多出去走走,看看展覽,掌握好社會及自然知識,擴(kuò)大知識面,提高自己的`綜合素質(zhì)。

                所以,我們一定要每天按時(shí)完成作業(yè),他就像一日三餐一樣不可少。這就是一個(gè)習(xí)慣。我們一定要養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。

                首先,上課的時(shí)候,我要認(rèn)真聽講,不做小動(dòng)作,不和同學(xué)交頭接耳,要力爭把老師課堂上講的知識全部消化;對于疑難問題,要不恥下問,虛心向老師和同學(xué)請教。

                其次,要認(rèn)真完成老師布置的所有作業(yè),做到一絲不茍。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時(shí)獨(dú)立完成。

                所以,我們一定要每天按時(shí)完成作業(yè),他就像一日三餐一樣不可少。這就是一個(gè)習(xí)慣。我們一定要養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。就像我們班的大多數(shù)同學(xué),我敢肯定,他們完不成作業(yè)根本睡不著覺,就像干了一件天大的壞事。

                書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。讓我們共同探索未知世界,堅(jiān)持執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃,向著自己的目標(biāo),奮力前進(jìn)!

                六年級語文學(xué)情分析報(bào)告篇十四

                今天,我很高興,不僅因?yàn)槲艺Z文考了第一,還因?yàn)槲铱剂?6分這個(gè)分別了好久的成績。

                當(dāng)然,我也在英語感受和數(shù)學(xué)感受中說過:在我眼中,只有100分這個(gè)優(yōu)和其他的不合格,當(dāng)然,大家都知道,語文要想拿到100分是很難的,所以,我降低了兩分,98以下是不合格,也就是說,就算我拿了96,但還是不合格的。

                很多同學(xué)會覺得我很怪,為什么要給自己定那么高的要求?因?yàn)槿绻f我把標(biāo)準(zhǔn)定到85分,那我就不會努力了,因?yàn)槲視耄?5分小菜一碟啦!就算我不學(xué)習(xí)也能拿到啊!所以,我想告訴大家,把自己的要求定高一點(diǎn),你是會進(jìn)步的。

                好了,說了那么多,我也該反省一下了,料不然,到時(shí)候又會和這些缺點(diǎn)見面了。

                1、以后,我家聽要繼續(xù)努力,不能在看拼音寫詞語的地方出錯(cuò)了。

                2、縮句要加強(qiáng)練習(xí),好好學(xué),爭取縮句全對。

                3、寫作文時(shí)要認(rèn)真看題目的要求。

                4、要認(rèn)真審題。

                下次一定要改正這些缺點(diǎn),并且在期末考的時(shí)候不要和我說你好,讓我拿到我眼中的優(yōu),加油!

                六年級語文學(xué)情分析報(bào)告篇十五

                基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)是最繁瑣的。內(nèi)容多,量大。因此我采用了兩步制。將知識分層次復(fù)習(xí)。簡單的要學(xué)生在家里完成復(fù)習(xí),教師抽查。如字.詞的復(fù)習(xí)。

                每天要求學(xué)生安排一定的復(fù)習(xí)時(shí)間,教師通過告訴學(xué)生第二天抽查的內(nèi)容,掌握學(xué)生每天的復(fù)習(xí)量,并要求學(xué)生結(jié)成復(fù)習(xí)小組,互相督促,當(dāng)天的復(fù)習(xí)任務(wù)必須當(dāng)天完成,形成生生互動(dòng)的良好模式。

                此同時(shí),我不失時(shí)機(jī)地?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀量,從文章中找出關(guān)鍵詞語,讓學(xué)生分析理解,既增長了能力,又開闊了學(xué)生的眼界?;A(chǔ)知識中比較復(fù)雜的是語法知識。小學(xué)不要求教師明確地講授各種語法知識,只要求學(xué)生理解,并在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用。

                如:關(guān)聯(lián)詞語的使用,比喻、排比、擬人、設(shè)問、反問等修辭手法,都是很籠統(tǒng)地描述。因此學(xué)生記憶不深刻,問題比較多,如果單純靠老師講,有些問題就會錯(cuò)過。于是我采用課堂上將課本上的相關(guān)例句引導(dǎo)學(xué)生分析,掌握方法。

                課下要學(xué)生分組,利用手頭的復(fù)習(xí)資料查找相關(guān)的題目,并進(jìn)行分類。課堂上,變老師問而學(xué)生問,而教師根據(jù)學(xué)生收集的資料,以及學(xué)生的質(zhì)疑,采用抓重點(diǎn)難點(diǎn)的方法復(fù)習(xí),講解。并根據(jù)反饋情況,進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo),布置相應(yīng)的練習(xí)。

                這樣復(fù)習(xí)漸漸變成學(xué)生自己的事情,而教師則處于一個(gè)輔導(dǎo)的地位。逐步使學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高了學(xué)習(xí)興趣.使學(xué)生處于一個(gè)良好的復(fù)習(xí)心態(tài)中,提高了復(fù)習(xí)效率。而對于標(biāo)點(diǎn)、修改病句、擴(kuò)句等練習(xí),我放在了閱讀部分進(jìn)行。

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