<menuitem id="an1j4"></menuitem> 計劃是一種思維方式和行動準則，只有堅持制定和執行計劃，才能夠更好地實現自己的目標。制定計劃時，我們應該先明確自己的目標和需求。下面是一些成功人士的計劃案例，我們可以從中學習。
1.深入理論學習，指導教育實踐。
繼續組織教師深入學習《指南》、《省教育廳關于加強學前教育教研工作的意見》、有關“幼兒園課程游戲化建設”方面的文件與綱領，組織教師進行考學，讓專業理論有效指導教師的教育實踐。
扎實開展全員讀書活動，營造書香校園，圍繞必讀與選讀書目開展讀書筆記觀摩，讀書感悟分享、讀書沙龍研討等活動，提升文化修養。
2.加強基本功訓練，提升專業技能。
對照省市幼兒教師基本功比賽要求，本學期繼續以“青藍工程”為載體，組織年輕教師開展基本功過關、崗位練兵活動，努力提升年輕教師的教育教學基本功。特別是男教師要積極準備，從專業基礎理論、幼兒行為觀察記錄與分析、彈唱跳、繪畫，教育活動設計等方面加強訓練，提升專業技能，爭取在縣男教師基本功比賽中取得好成績。
充分發揮我園縣鄉村學前教育領雁站學員、創新團隊成員、音樂組成員等骨干教師的示范引領作用，帶動全園教師共同進步。外出觀摩學習教師，回園后對全體教師進行二次培訓、學習分享，努力做到一人學習，全園提升。
3.立足園本實際，提高游戲質量。
本學期繼續以市課程游戲化項目為抓手，有效開展幼兒園一日活動，將游戲精神貫穿始終。本學期重點進行戶外活動場地，特別是土坡、水池、沙池的改造，滿足幼兒游戲的需要，讓幼兒充分親近自然，體驗探索的快樂。
繼續開展公共自主角色游戲，把游戲權真正交還給孩子。組織教師從游戲材料的投放、收納；幼兒的自由組合，討論設計分享游戲方案，布置游戲場景，自主游戲故事記錄分享等幾個塊面對走廊公共自主角色游戲開展進行深入研究，讓孩子在游戲中的學習看得見。
最大化發揮種植園、飼養園的效能，班級分管的種植區要體現班級特色，更能充分尊重孩子的想法，體現孩子的主動性，同時注重孩子種養殖觀察、記錄的資料收集。本學期擬開展“種植園小故事”分享、觀察記錄觀摩等活動。
4.強化課程研究，提高研究水平。
班本課程敘事活動，對照縣級要求，本學期重點關注小班（入園課程等），以及區域類的課程敘事研究情況。各班老師要學習研究兒童心理，努力追尋兒童的興趣創生出更適宜兒童發展的系列課程，要用最鮮活有效的內容、方式，達成指南的要求。開學初各班要做好班本課程的班級、年級、園級三級審議工作；研究過程中要注重各項資料的收集、整理，期末，園內將組織班本課程敘事評比，各班需提供課程審議記錄、課程方案研討、課程反思以及幼兒經驗提升等過程性資料，評選出一等獎送縣參評。
充分利用“科技節”、“體育節”、“國慶節”、“元旦”等節日開展豐富多彩的主題教育活動，創生與完善幼兒園園本課程，培養幼兒豐富的情感和良好的道德品質。組織幼兒參加各級教育主管部門組織的各項活動，提高幼兒的綜合能力。
5.開展專題活動，促進共同發展。
發揮教學研共同體的引領與互學作用，不斷創新活動模式，通過同題異構、讀書沙龍、課程敘事研討等活動，竭力為園本課程建設、游戲活動開展、師資隊伍建設提供服務與研究平臺。繼續與共建單位飲泉幼兒園互學共進，有序推進2017年申報通過的課程游戲化項目，以種植課程為切入口，逐步打造農村幼兒園田園課程特色，為幼兒園特色文化打造奠定基礎。
6.推進家長工作，提高共育水平。
繼續做好家長服務工作，定期召開家委會、家長會，充分挖掘家長資源，邀請家長參加我園開放半日、親子活動等重大活動，征求家長對我園教育教學工作的意見；各班教師及時與家長溝通孩子的發展情況，做好防病及安全問題的宣傳教育，大力宣傳幼兒園課程游戲化項目建設的意義及做法，取得家長的支持和幫助。
實施科研興教、科研興校戰略，全面落實“新七中、新理念、新體制、新模式、新機制、新方法、新舉措”工作思路，提高教學質量，根據學校行政工作意見，制定本學期學校教科研工作計劃。
1、積極引發教職工的科研意識，爭取組組有課題，發揮其學術潛能，采取一些有力措施積極活躍和豐富教師學術和工作氣氛，促進教育教學改革和模式創新，促進素質和質量的全面提高。
2、讓校園的每個空間都充滿文化的韻味。倡導在教師中廣泛開展讀書活動，從廣泛閱讀各種書報雜志到看專業期刊，教師要有意識地注意從各種讀物中獲取與所指導的教育教學有關的知識和典型案例，使我們的老師更富有文化的魅力，從而在教育教學中涌動生命的靈性。
3、改革提升課題組研究工作。學科帶頭人和骨干教師應在“建立個性獨特、貼己量身的研究方式”“形成民主合作、高效簡潔的交流形式”“培養大方自信、有表達力的科研人”上作進一步探索實踐。
4、進一步完善老、中、青教師“傳、幫、帶”互相學習、互相提高的工作機制和引導機制，倡導青年教師在實踐中及時總結、不斷提高自身的業務素質和業務能力。
5、強化中小學畢業年級師生質量意識。全程跟綜中學的月考和質量分析工作，加強小學部畢業年級的橫向聯系和信息引進工作。
總體工作：各學科綜合實踐活動探討；擬定并執行各學科教學工作常規。
2制定教研組工作計劃；
10月份： 1以青年教師為主體的“送教下鄉”活動；
2小學部的語、數學科市區觀摩聽課活動；
3各局級課題進展情況檢查；
11~12月份：以教研組為單位開展“診斷式聽評課”活動
1學科帶頭人、骨干教師上好以老帶新的“示范課”；
2青年教師上好崗位成材的“練兵課”；
3教研組其他教師每學期至少上一節相互交流的“研討課”；
4到外比賽的教師先在學校上一節“預備課”；
5比賽獲獎回校上一節“匯報課”；
6每教研組每學期提出一至兩個課堂教學課題，指定教師上一節專題“探討課”；
7全校每學期向全市或結對農村學校推出兩至三節“觀摩課”。
元月份：教研組工作總結；
2月份：學校教科研工作總結；教科研獎勵統計發放。 教務處、教科室
上學期在園長的正確引領和教師的積極配合下，我園保教工作取得了一定成績，教師的教育教學水平有了明顯提高，多次受到教體局的表揚。但教師的專業理論素質和教育實踐能力與現代化教育思想和教育理念相差甚遠，還需加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養研究型教師，全面提升我園的保教工作質量。
二、工作思路。
（一）幼兒發展目標孩子們愿意并喜歡上幼兒園，能充分感受到老師的關愛，能堅持鍛煉，能大膽表達自己的意愿，學習和同伴友好相處，并學習照顧自己，敢于嘗試，不怕失敗，養成良好的行為習慣。
（二）教師發展目標。
讓每一位教師擁有健康、陽光、快樂、積極的心態，關愛每一個孩子，關心每一位同事，關注每一名家長，在工作中體驗快樂。強化教師目標管理和自我約束，實現幼兒園常規工作的自動化、規范化和精細化；實施名師工程；開展讀書、繪畫等活動，加強教師培訓，提升教師素養，在學習中進步，在工作中發展。
三、主要工作及措施。
（一）以人為本，做好思想工作。
1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，發揚“內強素質，外樹形象，敬業奉獻，爭創一流”的精神。
2、加強教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創新。
（二）加強教研力度，提高教學質量。
（1）、加強教研活動，改革課堂教學。教研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續發展的根本保證。本學期將繼續完善集中教研制度，由教研組長負責，引導教師深挖教材，吃透內容，領會精神，真正實現興趣教學，開發幼兒智力。
（2）、重視幼兒的創新精神和實踐能力的培養，努力創設與幼兒教育相適應的良好環境，整合一日活動，讓幼兒在快樂的生活中獲得發展。
(3)、實行“走出去，請進來”的學習方法，有計劃的開展研討活動。組織教師外出聽課、講課，并進行教學反思，寫出心得體會，不斷接受新觀念，學習新方法，提高教育教學水平。
（三）加強教師基本功訓練，提高教師自身素質發展。
（1）本學期我們將在教師中開展教學觀摩評比活動。將分月組織教師針對教學薄弱學科：音樂、美術和新增設的安全課進行公開課展示。
（2）開展教師讀書筆記心得演講比賽和教玩具制作比賽等活動，通過這些活動的開展不斷提高教師的專業技能。
（3）教師之間要互相學習，要求每位教師每學期針對自己的薄弱學科聽課22節。
（4）繼續堅持彈、唱基本功訓練。
（5）加強業務學習，積極進行教學反思，開展互學互評活動，要求每位教師每期每周一節聽課，讀書筆記不少于15篇。新轉崗教師要虛心主動的向有經驗的老師學習，提高教學水平。
（四）開展豐富多彩的活動促進幼兒綜合素質的提高。
（1）本學期我園將通過開展豐富多彩的活動促進幼兒綜合素質的提高。繼續分月組織幼兒活動如：、迎“十一”幼兒畫展、幼兒朗誦比賽、幼兒講故事比賽等活動。通過這些活動的開展豐富幼兒的生活促進幼兒全面發展。
（2）本學期開展幼兒戶外角色游戲比賽、幼兒體操比賽，促進幼兒全面發展。
（3）在一日活動中加強對幼兒語言能力（普通話）的訓練，要求幼兒在平時多講、多說，本學期規定每周一晨間活動為幼兒談話時間，說一說雙休日的見聞、生活中的趣事，鍛煉幼兒的口語表達能力，同時鼓勵幼兒積極參加講故事、詩朗誦比賽，給予每個幼兒表演的舞臺。
（五）家園共育，保證幼兒健康快樂成長。
（1）深入做好家長工作，本學期將不定期開展家訪活動，要求有記錄，寫清楚時間、地點、人物、談話內容。
（2）為加強家園聯系做好家園共育工作本學期在學期始、末各召開一次家長會、舉行一次家庭教育講座。(3)、為了使家長能夠更全面的了解幼兒在園情況，本學期舉行家長開放日活動。
總之，本學期我們將繼續本著學習——發展——提高的原則，在教體局和園領導的帶領下，不斷提高教師自身素質，努力提高教育教學水平，大力提高我園的保教質量，擴大我園的知名度，爭創現代化示范園。
一、指導思想：
以新《課程標準》為理論指導，以推進課程改革為核心，以研究和探索新的課堂教學方式和學生學習方式為中心，積極開展教育教學、科研活動，提升師生的語文素養，全面提高我校語文教學水平。
二、主要工作：
（一）加強學習，促進教師學會自我反思，努力提高教師的理論水平和教學素養。
（1）以校本培訓、校本教研為載體，加強教育教學理論學習，不斷提高教師的課程意識和研究水平。促進教師文本解讀能力的提升，提高教師的理念水平和教學素養。
（2）邀請專家前來講座，繼續采用的方式，充分發揮專家引領的作用，促進語文教師的專業化成長。
（3）本學期繼續抓好青年教師的培養工作，有計劃地組織骨干教師和學科帶頭人上好師范課，充分發揮骨干教師、學科帶頭人的輻射與帶頭作用。
（二）切實提高教師實施課程的水平，扎實推進課程改革。
努力探索課程改革與提高教育質量的結合點，突破（教研方式、評價方式、教學方式、學習方式）的轉變，促進（教師發展、學生發展）。全體教師要充分體會；的四大特點：參與性、互動性、互助性、體驗性。
扎實推進課堂教學的改革，使它真正應當成為學生自主學習、互相交流、不斷提升的主陣地。為學生自主識字、閱讀、自我體驗和感悟創造良好的環境和條件；為學生、教師、文本之間的對話和交流提供充分的機會和時間；為學生人文精神和人文知識的提升和發展構建一個恰當的平臺。使大多語文課堂教學充滿魅力，不僅有情趣，更要有品位，不僅有利益，更要有文化的內涵，要有情感的熏陶，有美的欣賞，要讓學生長期受益，終生難忘。
1、工作中計劃加強教研的多向交流，加大教研的參與面。例如要繼續學習語文課程標準，各學段的老師對本學段的教學要求要嚴格掌握。再如對于相同的教材請不同的教師講述自己對教材的處理方法，組織教師進行討論，從而更好的優化課堂教學。嚴格抓好每兩周一次的教研組活動和集體備課活動。每次備課組活動均有一人主講，然后集體討論，內容是學習新課標、解讀新理念及分析新教材特點及教學建議等，每次每人講一個主題。每次的教研活動都圍繞一個主題，解決一個問題。
2、進一步重視寫字教學，不僅是低年級，還要重視中、高年級的寫字教學；不僅大面積提高寫字教學質量，還要重視對書法有興趣的學生的培養，在適當的時候進行低中年級高寫字團體賽、個人賽，全面提升我校寫字教學水平。
3、加強閱讀教學改革研究力度，要在重體驗、重感悟的基礎上，提高學生整體閱讀水平，大力倡導簡簡單單教語文，扎扎實實教語文。堅持以讀為本，以讀攻讀，在大量的語文實踐中掌握運用語言的規律，追求扎實、樸實、真實的教學境界。加強課外閱讀指導力度，學生的閱讀筆記既要有數量，還要有質量。。本學期側重精讀課文的教學和作文教學研究，啟動口語交際教學、綜合性學習、教學評價、語文環境建設幾方面的實踐研究。
4、組織好本學期作文過關測試，著重提高學生的作文水平。教師平時要注重豐富學生的生活，知道學生留心觀察事物，用新體驗生活，除此之外，還應注重學生優秀作文、優秀日記的推薦，多角度地提高學生的習作興趣。
5、抓實課題研究，使之服務于語文課堂教學。課題研究是全方位提高教師素質的有效途徑，能夠增強教師與外界的溝通與交流能力；它是理論與實踐相結合的平臺；能為課堂教學提供鮮活的素材，提高教學效果。本學期，每位成員都要有研究任務，上好主題研究課，還要組織學術沙龍和課題研究的研討會。使教師找準自己的科研定位，提高科研能力。
6、規范作業的布置與批改，要提倡作業少而精，提倡課堂作業當堂完成，及時反饋，要求批改及時、正確，符號規范清晰，學生訂正及時，使規范、清晰、優秀的作業成為提高教學質量的基本保證。
7、豐富語文教研的內涵，進一步完善聽評課制度。及時做好影像和文本資料的整理和保存。各年級語文教師互聽互評后推選一節精品課，在全校指定安排時間推廣展示交流，觀摩研討。（一、二年級識字類課型；三、四年級作文教學類課型；五年級精讀課文閱讀類課型；六年級復習類課型。）。
（四）加強畢業班的語文教學的研究，努力提高畢業考試成績。
1、畢業班語文老師要發揮團隊協作精神，為提高畢業考試成績群策群力。
2、重視六年級語文課堂教學的研究，上好復習課，精心設計練習，向四十分鐘要效率。
3、加強培優補差工作，不忽視優等生，不歧視后進生，提倡對后進生進行跟蹤調查。
三、具體安排。
1、組織各年級參加區教材分析。
2、制定各年級語文教學計劃。
3、各位語文老師制訂教學質量目標，分工出好各單元自測卷。（3月10前）。
4、語文教研活動（低年級段）、各年級備課組活動。
5、各語文老師出好語文期中試卷。
6、畢業班語文教師會議。
1、組織語文期中教學質量調研、試卷分析。
2、中年級段語文教研活動。
3、畢業班語文老師研討活動。（制定復習計劃）。
4、各語文備課組活動。
5、部分年級單項競賽。（寫字、讀書、演講）。
6、教師基本功競賽。（說課、評課）。
1、組織參加學校評優課和師范課活動。
2、各年級開展讀書活動。
3、畢業班語文研討活動。（復習課研討）。
4、組織出好語文期終測試卷。
5、部分年級單項競賽。（聽力）。
1、各年級制定期末復習計劃，寫好教學反思、教學論文等材料。
2、五年級作文教學研討活動。
3、各年級作文過關測試。（中旬）。
4、六年級畢業考試、試卷分析。
5、各年級期末考試、試卷分析。
2、積極指導學科競賽工作，擬邀請工作室成員指導高二年級生物學科競賽工作。
3、全力打造學案導學法新課改模式，工作室成員人人上課人人過關。
4、努力搞好教科研工作，指導工作室成員申報課題，參加論文評選，參加教學大賽。
5、對名師工作室成員進行局部調整，因部分人員已經分散到其它年級。
6、著力培養年青教師，讓他們在各類大賽中脫穎而出。
7、千方百計編纂生物選修導學案，使教有所得，教有所成。
8、開展同行聯誼活動，擬于本學期組織工作室成員外出取經。
9、立足學校，鼓勵工作室成員在?？习l表教科研論文。
10、開展與金太陽聯手科研活動，擬組織工作室成員參與金太陽導學案修訂工作，讓青年才俊在省內外小有名氣。
培訓目標：
堅持以師德建設為中心，以促進教師專業發展為目標，采用“在教中研，在研中思，在思中得”的培訓模式，把培訓、教研、教學融為一體。通過實踐加強教師對創新精神和實踐能力的認識理解，營造良好的“德高、行善、樂業、智慧”團隊氛圍，努力構建一支“誠人、真事”和諧的教師隊伍。
培訓重點：
（一）進一步提升教師師德修養，形成良好的心理品質，使之成為一名師德高尚、心理健康、德藝雙馨的優秀幼兒教師。
（二）進一步促進教師更新教育觀念，掌握現代教育技術，使之具有綜合教育能力和銳意創新能力，符合創新教育和素質教育的要求。
（三）進一步提高教師理論功底和教研能力，發展教師的個性特長，使之具有鮮明的教育教學個性，并形成自己的教育教學風格和特色，成為優秀的幼兒園教師。
為全面落實我校學科教研組建設工作，我組以提高教學質量為目標，以深化課程改革為動力，突出課程與文化相滲透的戰略，借助于多種形式，全面開展課程建設，全面推進文化教育，培養學生的綜合素質和道德尊嚴，形成自覺和自我負責的課程文化和學習氛圍，為學校的教研組建設和發展不斷努力。
1、關注學校特色文化建設，發揮教研組優勢，利用黑板報、綠地間等每一個方寸、每一個角落，因地制宜營造具有濃郁特色的校園文化，為創建“書香”校園、“詩意校園”添磚加瓦。
2、教研組工作目標：爭創校優秀教研組 中考成績爭取有所進步
3、教學常規制度建設：教學常規制度化、常態化，教研集體化、信息化。
教研常態化：每周開展集體備課活動；集體教研和學習活動。
各年段備課組長：初一社會 楊穎穎 初二社會 鞠國秀 初三 張秀
教研集體化：創建教學資料庫，形成集體備課、集體學習、集體研討、集體發展的教研氛圍，形成教研凝聚力。
做好校本培訓，整合教、科、研資源，搭建互動的教、科、研平臺，注重校本教材的研究和開發，關注學校特色文化建設，推動特色校園創建工作。
借助校園文化建設和課程文化建設，開展多種多樣的校本課程開發和實踐。比如：中國傳統文化課堂、法制大講堂、時事政治大課堂等活動，開展多種多樣的課外活動，豐富課堂教學內容，充分利用各種途徑和資源，對學生進行自覺和自我負責的思想道德教育和綜合素質教育，創建健康向上的文化氛圍。
積極開展時事教學。時事教學是思想政治課教學的重要組成部分，要求每位教師積極開展時事教育和課堂教學的時事滲透。在時事教學中可以采取即時發布新聞、即興時事點評，搞時事專題講座，召開時事專題座談會，組織時事知識測驗和競賽，鼓勵學生寫時事點評小論文等幾種形式。時事教學可以培養同學們對國內外形勢的觀察和分析能力，增強了社會責任感，提高了綜合素質。
第三周開始布置和著手組內說課、公開課工作，努力做到：集體備課——自主備課——說課——上課——評課——反思的程序，集思廣益，不斷打磨，在活動中讓每個老師都受益。要求做到公開課一要“新”：上課的理念要新，思路要新，手段要新。二要“趣”：課堂上教者要注意引發學生的興趣，保持學生的興趣，還要注意提高學生的興趣。三要“活”：教法要靈活，教材要活用，學生要教活。四要“實”：內容要充實，訓練要扎實，目標要落實。
目標：充分發揮廣大英語教師的作用，積極開展各種教研和培訓活動；努力開發各種教學資源，做好資源共享工作；及時總結和推廣新課程改革中英語教學經驗，提高英語課堂教學質量。
高一：根據《普通高中英語課程標準》的精神，，加強各層次學校教學內容的研究；研究過程性評價在英語教學中使用的方法；突出基本能力訓練，擴大學生閱讀量，培養學生良好的學習習慣。
高二：根據高中英語教學規律，科學擬定計劃，整體規劃進度，超前思考內容。加強教法研究，努力培養學生自主、合作和研究性學習能力。強化語言知識訓練，加大學生寫作量，提高學生綜合語言應用能力，打好學生基礎。
高三：細致分析本屆學生學習能力、學習態度和知識結構等方面的存在問題，制定科學而實際的教學計劃；密切關注20xx年英語高考的動向，及時采取應對策略；組織針對性訓練；深入研究教學方法、優化教學過程，通過各種有效教學活動，幫助學生構建完整清晰的知識網絡；加大專題訓練力度，提高學生綜合語言運用能力，并逐步達到高考要求。
1、深入學習《課程標準》，明確課堂教學目的。
2、找準教學起點、提高教學效率。
3、潛心研究教材，提高教學效率。
4、轉變教學觀念，更新教學方法。
1）變傳授式教學為導學式教學。
2）變接受式學習為探究式學習，改變學生學習習慣。
教學中，教師要注意培養學生自主學習、合作學習和探究性學習的能力，逐步養成學生主動獲取信息的習慣。
3）養成學生相互探討問題的習慣，培養學生合作學習的能力。
為了培養學生合作學習的能力，課堂教學中教師要做好以下兩方面工作。
4）研究分層教學方法，找準課堂教學的起點。
根據最新的教學理論，不同層次的學生應采用不同難度的語言輸入材料，采取不同的教學方法。課堂教學中，我們要認真研究分層教學的問題，根據學生的認知水平，找準課堂教學起點，最后達到教學目標。
5）夯實學生基礎，培養學生終生學習的發展能力。
5、開展過程性評價活動，激發學生學習興趣。
為強化學生的學習能力，將以下六種能力作為形成性評價的重點突破口：1）使用工具書的能力；2）正確朗讀課文能力；3）復述課文能力；4）背書能力；5）閱讀理解能力；6）寫作能力。
6、加強校本教材的教學的'研究，提高英語選修課教學質量。
教師要根據學生學習英語的興趣，做好校本教材英語課堂教學工作的研究。
第1周：組織暑假英文閱讀心得體會作文競賽（高二高三年級），高一學生學習高中英語學習規范（預習、課堂、筆記、作業規范等）。
第2周；
1）組內會議，學習本組教研計劃；探討“問題導學，任務驅動在課堂的有效實施”；安排組內公開課、示范課人員、校本課程、課題、時間有關事宜。
2）組織動員學生參加“我與青奧的故事”譯林杯英語征文大賽。
第3周。
1）市教研活動。
2）指導學生參與譯林杯征文，校內初選，擇優投稿。
第4周組內公開課（高一zz），聽課評課。
第5/6周國慶放假,按學校通知組織教學。
第7周備課組活動，分組討論我?！皢栴}導學，任務驅動”教學指導思想以及如何在實踐中貫徹。
第8周組內公開課，高二楊珊珊，zz。
第10周備課組活動，推磨聽課。
第11周復習迎考。
第12周期中考試，完成試卷質量分析，總結前階段教學工作的得失。
第13周備課組活動，集體備課。
第14周校際交流：生源薄弱情況下如何進行有效英語課堂教學及課外活動開展。
第15周組內開課，高三zz。
第16周本組課題進展情況研究（進程、進步、問題、對策）。
第17周校本課程階段性小結。
第18周元旦英文歌比賽（高一高二）。
第19/20周備課組集體備課，討論下學期的內容提前授課事宜，適當減輕下學期學時短任務重的壓力。
第21周期末復習迎考，組織試卷，熱身訓練。
第22周教研組、備課組總結本學期工作撰寫本學期教研收獲體會。本組教師完成本學期的教學反思，下學期組內交流。
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根據市教研室和學校的工作計劃，本學期我們英語教研組的主要工作為規范課堂教學，充分利用教學資源，聚焦課堂、關注學生的終身發展，以科學發展觀為統領，以改變教與學的方式為主攻方向，優質高效地上好每一節課，團結一致，真抓實干，使我校的英語教學質量再上一個臺階。
1、認真學習《英語課程標準》及先進的教育教學理論，深入鉆研教材，更新教學觀念，努力提高自身的業務水平。
2、引導教師多讀書、勤反思，提高自身文化修養和理論水平。
3、積極認真開展課題研究，鉆研教材，集思廣益。
（一）、加強理論學習，更新教師觀念。
為了更好地更新觀念，轉變行為，全體英語教師必須認真研讀《英語課程標準》及其解讀等理論書籍和相關雜志、文章等。充分認識英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用，并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。
（二）、落實教學常規，提高教學效益。
以落實課標、用好教材為基礎，以實施有效課堂教學為重點，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。
首先，做好以下三個方面的工作：（1）備課：要強化備課，提高備課質量，備課應努力做到“五個突出”：突出學習活動的設計、突出學習活動的有效、突出學習的預設、突出練習和作業的設計、突出教學行為的反思。（2）上課：本著“向三十五分鐘要質量”這一原則，要求教師大膽改革課堂教學模式，積極探索自主學習、合作學習、探究學習的新路子，注重因材施教，努力提高教學效率和教學質量。（3）作業布置與批改：作業布置要適度適量，務求實效，作業批改要細致，采取等級制加激勵性評語，切實發揮其檢查、反饋和提高的功能，學生作業出現的錯誤，督促糾正，并有二次批改，嚴禁以罰做作業來變相體罰學生?？傊?，人人都要按常規要求，堅持備好每一節課，上好每一堂課，批好每一本作業。
其次，改進課堂教學。推進課堂教學的探索：（1）確立課堂教學思路：著眼于培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。（2）采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。（3）課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。
教研組長要做好對本組教師教學常規的.指導、督查工作，帶領本組教師扎扎實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理能力，以促進英語教研組建設。
（四）、拓寬發展渠道，促進學科建設。
1、繼續提高對英語學科的重視程度?，F在，英語教師都擔任一個年段的教學任務，每周四課時并不利于學生知識的鞏固和運用，完成教學任務相當艱苦。我們英語教師要正確面對現在的英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。一些家長對英語教學要求還不甚了解，我們要多與家長聯系，或通過家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。
2、加強中小學英語教學的銜接（重點是六年級）。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯系，增進了解，互相借鑒。
3、積極利用網絡平臺。近年來，網絡教研已經走進了我們的教學生活。網絡給我們提供了交流的平臺，使我們能夠共享教學資源，更好適應課改的需要。我們全組教師要立足于網絡平臺，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，促進學習、實踐、反思相結合。
2、制定各年級教學計劃。
3、理論學習和集體備課。
出處 fAnWEn.chAzIDiaN.cOm
1、教研組長參加全市教研大組研討會。
2、新進校教師上好匯報課。
3、組織組內評課和課題研究活動。
4、備課檢查。
5、學生作業月查。
1、五年級章佳華老師公開課。
2、組織組內評課和課題研究活動。
3、備課檢查。
4、學生作業月查。
1、參加諸暨市課堂教學百家論壇活動。
2、四年級方亞平老師公開課。
3、組織組內評課和課題研究活動。
4、期中檢測和質量分析。
5、備課檢查。
6、學生作業月查。
1、參加教學論文評比。
2、組織組內課題研究活動。
3、理論學習，撰寫學習心得。
4、校三、四年級英語書寫比賽，五年級朗讀比賽，六年級英語手抄報比賽。
5、備課檢查。
6、學生作業月查。
1、開展組內課題研究活動，做一個學期的總結。
2、全心準備，進行期末考評。
3、完成期末工作總結并交流。
依據**區名師工作室實施方案相關精神為總的指導思想，進一步落實和貫徹工作室發展目標，認真履行工作室成員的義務，并以各級各類活動為契機，力爭做到認認真真，踏踏實實，兢兢業業地學習、培訓、工作，努力提高自身教育教學水平，不斷增強自身能力和專業素養。
根據園務工作計劃的要求,以幼兒園《規程》、《3—6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園指導綱要》為方針，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、進行專題研討、問題研討、經驗交流、園本專題研修等活動,提高教師的教育教學技能，加強課題研究，在繼承中創新，在實踐中提升，務實、創新地開展教研工作。
二、工作目標。
1.加強理論知識的學習，熟悉科學領路本年齡段的活動目標、活動內容及指導要求。以抓實教育教學研討為核心，優化課堂教學質量，優化游戲活動。
2.運用所學的理論知識運用到教學工作中，給教師提供鍛煉，學習的.機會，促進教師專業的成長。
3.注重研究在教學活動中教師導與幼兒學的關系，探索發展幼兒思維的有效途徑，讓幼兒變被動學習為主動學習。
三、工作重點與措施。
（一）加強理論學習。
1.加強理論學習。
繼續學習《指南》《綱要》等理論知識，樹立正確的教育觀念，結合自己的帶班經驗，逐漸將理論研磨轉化為自己的教育理念，提升自己的教育能力。
開展教研組學習活動，組織教師進行好書推薦，經驗分享等活動，以互助互學的方式共同成長。
（二）關注一日活動組織。
1.鼓勵教師結合實際帶班情況組織教師進行研討，規范一日活動的組織。
2.規范教師備課的內容和撰寫文本的格式，提高教師一日活動組織的規范性。
3.每周三開展組內備課研討活動，組織老師一同分享備課心得，共同討論并解決備課中遇到的難點等；鼓勵教師根據審議內容及班級幼兒的實際情況獨立備課，真正將主題目標落實到幼兒的活動中；每日做好反思工作，及時的交流反饋教學實踐中遇到的問題，以“共思”、“共享”等方法，切實提升教育質量。
4.結合區域游戲材料的投放與指導，進行小組研討，根據每班幼兒不同的發展特點及需要，針對性的進行材料投放與指導，創造性的開設區域游戲，做到每班有特色，并定時溝通，分享、交流自己班級的區域成果，從游戲入手，提高教育質量。
（三）優化教研方式，提高教師業務能力。
1.互聽互評：每雙周二下午進行集體備課，組長制定課題，三位主備教師分別設計教學活動，其他同年段教師一起磨課幫助修改教案，并詳細記錄備課過程，于隔周三上午進行活動展示、評課活動。針對本學期新教師較多的情況，由老教師帶頭示范展示課。
2.每單周二中午進行參與式教研活動，以楠溪江民俗文化在幼兒園的實踐研究為主題，從民間熱身小游戲、楠溪江特色社會性區域自主游戲主題研討、教師建構能力培養等多角度開展園本教研。
（1）熱身游戲：以年級段為單位每次一位老師準備一個民間熱身游戲的方式，通過互動游戲的方式向大家展示玩法。
（2）技能練兵：本學期針對建構區材料，每次一位老師介紹一種新型材料的基礎玩法及延伸玩法，然后每位老師參與進行集體創作。
（3）百家講壇：由一位老師介紹本班上一個主題區域活動的材料投放、開展情況、幼兒興趣及開展過程中發現的問題和解決策略，所有老師積極研討觀察記錄內容的價值點，以及記錄的內容和方法。
（4）主題學習：以楠溪江名俗文化在幼兒園的實踐研究為主題，從民間熱身小游戲、楠溪江特色社會性區域自主游戲主題研討、教師建構能力培養等多角度開展園本教研。
（四）關注青年教師，促進其成長。
1.以幫帶等形式，幫助新教師了解幼兒園工作、學習班級管理的方法等。
2.提供展示的平臺，關注新教師的想法與意見，培養其獨立性。
3.平時以觀摩等形式發現并了解新教師的優缺點，及時的進行反饋和指導，幫助其認識自己的優缺點，從而進行改善與成長。
本學期我們英語教研組工作以市教育局的有關精神、本校教育教學工作計劃為依據，以新課程標準為導航，以提高本校英語教研、教學質量為目標，提高教師的學習意識、服務意識、質量意識、合作意識和教科研意識。開展實效、和諧的教研活動，探究科學有效的課堂教學形式，結合本教研組的實際情況和學生的英語學習狀況，改進以往做得不夠的地方，為進一步提高我校的英語教學質量而扎實工作。
1、進一步加強理論學習，更新教學理念。
全體英語教師都要抽出時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。本學期要學習有關有效教學資料以及改進評價內容和評價方法的資料，努力做到關注學生學業成就的同時，還要關注學生情感態度、行為方式的發展，注重培養學生綜合實踐的能力，全面提高學生的素質。
2、進一步有序、規范、高效地組織開展教研活動。
教研組活動力求做到計劃先行、科學安排、內容充實、組織規范、成效顯著，教研組活動記錄詳實。
（1）開展公開課、聽、評課活動。
通過課堂教學的研討活動來促進課堂教學不斷優化。本學期仍繼續做好開展公開課、互相聽課、互相評課工作，取長補短，使教研組全體英語教師能夠共同提高、人人受益。
（2）寫教學反思。
對自己的教學不斷反思，才會有不斷的進步。因此根據自己的實際課堂教學情況，提倡多進行教后反思。要求每一模塊教學寫一個教學反思，全學期不少于10個，要有質量。
3、強化教學常規的落實，提高課堂教學效率。
每月檢查教師的教學工作，特別抓好“備課”、“上課”、“作業批改”、“課后輔導”等主要環節，鼓勵教師充分發揮教學特長，有效提高教學效率。提高作業質量，規范作業批改。按照“有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求。
活動安排表。
第一周集體備課。
第三周參加xx市初中英語畢業升學考試復習會。
第四周參加中考英語聽力口語模擬考試。
第五周參加xx市初中英語畢業升學考試復習研討會暨初中英語教研組長會議。
第六周參加xx市初中英語全員賽課優質課評比暨七、八年級教學研討會。
第七周參加20xx年xx市初中畢業升學考試適應性測試。
第八周參加xx市中考英語聽力口語考試。
第十周期中考試。
第十二周參加xx市八年級寫作教學研討會。
第十六周全市中考。
第十八周期末考試。
本學期將本著以教師為主體，以問題為動力，以新課程標準理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題。教研工作仍然立足于對“控制自學”教學模式的研究與實踐。以培養學生自學能力為主，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高課堂教學效率。
本學期語文、數學合并成一個教研組，共有八位教師參與教研組的活動。一、二、三年級共有三位教師，由于學生年齡小，人數少，在實施”控制自學“教學模式的過程中存在一定的困難。四、五、六年級共有五位教師，由于學生處于中高學段，有一定的自學基礎，對模式的流程也有一定的了解，因此只需要教師在組織教學的過程中發揮自己的聰明才智，對模式加以改進，進行大膽的創新，使其更加適合學生。數、語兩科的合并壯大了整個教研組的隊伍，創造了更多互相學習的機會，必將使各位教師的教研能力有所提高。
回顧上學期的研究成果，五個教學模塊清晰明了，要怎樣才能把每一個環節緊湊的聯系在一起？本學期教研組繼續圍繞課堂中出現的問題，大家商討，確立主題，開展活動，從導學案的設計，自主預習的方法指導，小組合作的實效性，自主作業與自主預習的銜接等方面入手，結合課堂實踐改造創新課堂教學模式。
第一，每人每月自選科目設計一篇自己感覺滿意的導學案。課堂實踐后，認真書寫課后反思或教學案例，學期末進行評比。由組長整理裝訂成冊，成為今后大家備課時的參考材料。
第二，對學生進行預習方法的指導，把好的做法記錄下來，能寫成小論文最好，以供大家學習。
第三，由于當前教育信息化的推進，合理利用網絡資源已成為每位教師必備的一項技能，或者說也是提高課堂效率的一種方法。教研組的每位教師要結合班級的實際情況，在模式研究的道路上，結合網絡，創造出自己的特色課堂。
第四，教研組在本學期根據學校工作計劃，要進行1—2次巡回聽課，努力做到全員參加，領導參與，聽課后做到認真反思，及時整理材料。巡回聽課后，認真評選教研中優秀的教師進行學校的公開課展示活動。同時教師們也可以上示范課以及邀請課，提出自己在課堂上好的做法，大家共勉。
第五，由于集體備課時間取消，因此我們要在平時的教學中注意積累自己存在的問題，隨時隨地結成伙伴，進行探討，互幫互助，尋求解決問題的辦法。同時注意積極利用網絡進行教研。
2、制定巡回聽課活動方案。
10月份：1、開展巡回聽課活動。
2、班級內根據自身情況結合學校的聽寫與應用題比賽。
開展活動。
11月份：1、總結聽課活動。
2、各位教師整理活動材料。
3、做好平時的課堂教學。
12月份：1、教研組整理活動資料。
3、組織學生期末考試。
區體育教研大組工作堅持深入學習、貫徹黨的十八大精神，認真貫徹、落實《中共中央七號文件》，廣泛深入開展“全國億萬學生陽光體育運動”，圍繞“開發區中小學學科教研大組工作職責”，以增強學生體質、促進學生健康成長為工作重點，認真組織學習并科學實施20xx年體育新課程標準，全面提高我區學校體育工作與課堂教學質量，豐富學生課外文體活動，促進青少年學生德、智、體全面發展。
以體育課、課間操、體育活動課為抓手，推動并促進開發區學校體育工作的深入開展。努力打造以特色的體育校本課程開發和課堂教學為原點，以青年教師技能比武、大課間活動設置、特色操的評比為措施，以各校體教結合的特色體育項目活動為亮點的學校體育的工作特色。
一是體育教學方面，以強化研訓為引導，提高體育教學基本功，進一步完善和提高體育教師的專業技能水平，努力提高課堂教學的質量；配合杭州市學生體育素質抽測和國家體育健康數據上報，加強檢查和指導，樹立先進帶動持續發展；繼續規范體育課堂教學行為，開足課上好課。
二是體育活動方面；積極開展好國家倡導的“確保體育鍛煉一小時”“陽光體育活動”“全國冬季長跑活動”“體育藝術2+1工程”等一系列加強學校體育工作的活動；積極開展好各學校的體育運動會、體育節、特色項目的比賽等活動。利用體育活動體現學生的精神風貌、同時抓出實效長效和特色品牌，努力培養廣大師生體育鍛煉的習慣，切實促進學生的健康成長。
（一）加強學科理論學習。
1、深入學習和貫徹、落實《中共中央國務院關于加強青少年體育、增強青少年體質的意見》、《關于加強教體結合全面開展陽光體育運動實施意見》、教育部國家體育總局關于實施《國家學生體質健康標準》以及《體育與健康課程標準（20xx年修訂稿）》的培訓與學習。
2、觀念創新，思路突破，提高認識，明確落實每天一小時體育活動，如何開展豐富學生大課間、課外文體活動、校本化課程建設、校園集體項目活動開發的有關理論學習與研究。
3、以學習《體育與健康課程標準（20xx年修訂稿）》為抓手，科學實施新課程，多層次多新式開展“草根式”教學研究活動，探索中小學體育基礎運動能力教學，加強體育主題單元教學的研究和學習。
（二）加強學科教師隊伍建設。
1、嘗試開展“五個一工程”的教研工作。要求：每一位體育教師，上好每一堂體育課；工作五年以內的每一位體育教師每一學期開設一節校內公開課；工作五年以上的體育教師每學年由各校推薦一位在區級上展示課；每一位區級以上的教學能手、骨干教師、學科帶頭人每一學年開設一節區以上示范研究課；每一所學校體育教研組每一學年開設一節校級以上精品課（經過教研組共同研究和討論后形成相對成熟的示范課）以上三項可整合進行。
2、加強新教師（工作三年以內）隊伍建設。開展每月一次青年教師課堂教學公開研討活動、課堂教學設計、上課、說課、評析，旨在磨煉青年教師的執教能力，提高體育教師的問題意識，促進體育教師的專業成長。
3、通過體育學科教研大組的成立，開展校級學科教研機制建設，積極引導校際教研組聯動。引導青年教師每人參加一個課題研究，每月開展一次專業知識學習活動，每年讀一本教育理論書，每年上一節研究課，每年寫一篇較有價值的教學論文。
（三）加強學科專題研究。
1、通過調研各校申報的江干區立項課題，利用教研大組研討形式指導并幫助有立項課題的老師或學校進行課題研究，及時督促做好中期檢查與匯報相關工作材料，聘請區或市教研室檢查與指導。
2、開展有關“中、小學主題單元教學、體育校本課程建設和《國家學生體質健康標準》”實施的專題研究。力求突破問題的重點和難點，形成定期研究制度。
3、積極參與區、市體育學科論文征集、評比工作。發揮教育教學理論研究“指導性、科學性、創新性、前瞻性”的作用，把論文評比的切入口與我區專題研究有機結合。
（四）加強運動項目的布局與課余訓練。
1、以迎接開發區第八屆中小學生田徑運動會為契機，建立運動隊，制定訓練計劃，突破創新，提高訓練有效性、訓練科學性、兒童趣味性，抓緊訓練，各校應積極參加區第八屆中小學生田徑運動會，爭取運動成績有所突破。
2、廣泛、深入開展陽光體育運動，引導廣大青少年走向操場、走進大自然、走到陽光下快樂地運動。學校課余體育訓練的重點是普及田徑、乒乓球、羽毛球、籃球、排球、足球等項目，每個學生應掌握2項以上運動技能，每所學校要有1—2個項目的代表隊。校校有體育特色俱樂部。普及與提高結合，競賽促普及。
1．學分管理。固定培訓時間，通過定期檢查《教師培訓手冊》的筆記記錄、教師培訓作業收審、嚴格考勤管理等，教師參與學校每學期規范性培訓少于20學時為未達標，20-29學時為達標，30-39學時為良好，40學時以上為優秀。
2．考核評價。注重過程性評價，即每一個專題學習中的教師表現評價；設計每一個專題的學習評價問題，引導和監測教師的學習效果；落實終結性評價：每一位教師從十個專題中選擇一個主題，提交理論或實踐方面的認識與收獲；同時，按照區教委文件要求，將校本培訓考核與教師績效考核、評選先進、晉升職稱等聯系起來，形成激勵機制，激勵教師主動學習。最后，進一步校本培訓計劃制度、研究制度、評價制度、考核制度、檔案管理制度、經費保障制度，及時將學校本培訓管理文件及培訓活動的相關材料歸檔。
以“把學校建成科研領先、教育優質、特色鮮明的一流現代化示范學?！鞭k學目標為指針，以“以人為本，和諧發展”辦學理念為引領，以導學案、微課為抓手，以“五環節教學模式”為橋梁，以“規范+自主、全面+特長”辦學特色為綱領，全面提高學生素質，培養名師乃至大師，打造標桿學校，實現學生、教師、學校的和諧發展。
二、工作目標。
1、課題研究方面：做好科研課題的申報、立項、研究、結題、推廣等工作。本學期重點做好省級重點課題“基于高校協同下培育高中卓越教師微團隊的研究”、區級重點課題“新高考背景下走班制分層教學的研究”和區級課題“學科微課資源建設與教學應用研究”的開題及實施研究；做好市級課題“普通高中高效課堂教學評價的實驗研究”的結題工作；每位老師申報微型課題研究。
2、課堂教學研究方面：研究增效減負策略，破解合作學習疑難，開發整合教學資源，深化和諧課堂研究。
3、微課資源庫建設方面：按學段、分學科、分章節逐步推進微課資源庫建設，起碼構建起資源庫的雛形。
4、校本課程建設方面：出版第一批高質量的校本課程，總結第一批校本課程開發的經驗教訓，醞釀第二批校本課程的開發。
5、教學研究中心研究方面：繼續研究從“課堂教學改革”向“課程改革”轉變的教育發展戰略，卓越教師成長研究，微課研究，新高考模式下的課堂教學研究等。
6、教學教研成果推廣方面：及時通過oa、學校官網、微信公眾號等方式途徑推送本校教學教研成果，提高學校知名度和美譽度。
三、工作措施。
1、努力轉變教學觀念，強化專業骨干引領。
科組長、備課組長、教學研究中心成員要成為全校教師教學、教研的`標桿，要引領本學科組教師專業發展。引領作用主要體現在以下方面：一是教學思想引領，二是教學設計引領，三是教學示范引領，四是觀課評課引領，五是課題研究引領。平時要多深入課堂，要給老師切實的指導和幫助，特別在推門聽課后要及時給予上課教師指引。
2、學會在教學中研究，在研究中開展工作。
針對自己在教學過程中遇到的問題、困難，選取一個微型課題展開行動研究，研究周期約為一個學年。微型課題研究方案上交時間是第7周周五（xxxx年10月14日）前，各備課組長首先審核，并作出簡評，對不符合要求的，發回重做；符合要求、全部收齊后再上交到科組長處，科組長統一收集后再組織人員進行評議。評比時一、二、三等的人數按科組總人數3：4：3的比例來確定（被評為一等的，初步認定為校級立項課題，下學期末時其成果又被評為一等的，則最終認定為校級立項課題，頒發立項證書），之后把研究方案打包，同時用excel按下面的格式表列并用oa發送到教學處。
本學期，學校教研工作能以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》為指導，以廈門市教育局《2013-2014學年基礎教育工作要點》和《區2013-2014學年基礎教育主要工作意見》的重要精神為依據，立足于區2013-2014學年第一學期工作計劃，認真落實2013-2014學年第一學期教研工作計劃，結合我校課改與教研實際，科學安排、有效開展教研各項工作?，F小結如下：
（一）課標培訓。
在市級新課標培訓的基礎上，根據學區要求，本學期組織學校內有參加市培訓的骨干教師對本學區教師進行二輪培訓，語、數、英各學科的培訓工作實打實，同時抓好科學、音樂、美術、品生、品社、綜合實踐、體育等學科的培訓工作。
（二）常規管理。
樹立課程和常規的法定意識，在市級視導工作的基礎上，進一步規范落實市、區、學區關于小學教學常規管理的意見要求，嚴格落實貫徹省、市頒布的課程計劃，認真上齊、上足、上好每一門課，提升教育教學質量。緊緊抓住備課、上課、輔導、作業、考查等教學環節，備課“深”，上課“實”，作業“精”，考核“嚴”，輔導“細”。切實抓好“計劃—執行—檢查—總結”四個管理環節的落實。繼續對課堂教學“有效性”做深入探索，注重備課的有效性，教學互動的有效性，作業設計與練習的有效性，作業批改講評的有效性。
繼續落實教學常規月檢查制度，學校每月組織教研組分組進行檢查。對照要求，整改問題，使教學常規真正制度化、規范化。
12月4日上午，區教育局評估領導小組對我校教學常規進行全面檢查，評估組的領導從早上第一節課開始進入班級聽隨堂課，對不同年段進行聽課，第三節課后，檢查教師的教學常規資料。檢查的內容包括：教案、作業試卷批改、聽課記錄、家訪記錄，后進生輔導記錄等。此次評估，評估組對我校常規管理工作給予較高的'評價與肯定，同時也扎實推進我校的教育教學工作，更好的提高我校教育教學質量。
1.校本教研。
課堂是課程實施的主陣地，有效的課堂教學是提高教育質量的根本保證。我校立足課堂，加強管理，深入研究，提高課堂教學實效。在深入學習課標、鉆讀教材，尊重學生主體的基礎上，科學定位“三維目標”，扎實“雙基”確?！坝行А薄案咝А钡恼n堂教學效率，成立學科教研組長，教研組緊緊圍繞新課標、采用多種形式開展集體備課、聽課、評課、片段教學等系列活動。教研定時間、定人員、定內容。有效營造教研氛圍，學校開展人人主持一次教研活動，形式多樣，有公開課研討、主題研討（例如語文學科，可以圍繞“略讀課文如何教”進行探討）、片段教學……把校本教研抓扎實。
2.教材分析。
第一，一年級數學采用新的版本，我校組織一年級數學老師參加學區的新課標學習活動，在個人分析教材的基礎上，充分發揮教研組的作用，組織他們集體研討，探討新教材與舊教材的異同，以及教學上可能出現的問題，該采取哪些有效策略，提高課堂教學效率。
第二，畢業班是教學質量窗口，繼續發揮教研組的作用，在個人分析教材的基礎上，組織參加學區六年級語、數、英老師集討研討，扎實有效地抓好畢業班質量。
3.教師素養大賽。
4.習作教學專項研討。
根據《同安區習作教學專項視導方案》，本學期區教研室語文組于11月3日對我校進行習作教學專項視導，視導內容包含寫話或習作教學教案、寫話或習作的批改，并聽兩節習作課，我校在期初結合常規檢查，加強習作教學專題研討，對照要求，整改問題，做好迎檢的準備，確保此項工作順利完成，評估組給予了很高的評價，并在12月28日，參加在第二實驗小學舉行的區“習作教學”專項經驗交流，得到與會的領導和老師的好評。同時組織學生參加同安區第十五屆小學生習作競賽獲得可喜的成績！
（四）質量監控。
根據省市區主管部門和業務部門的精神，省本學期對全省進行質量監控，監控三、五年級各學科，市教育局也將品生品社定為質量監控學科，區也將對一至六年級的部分學科進行質量監控，為此，我校在落實各項工作的同時，對課堂教學的有效性進一步深入研究，抓好平時的常規教學工作，本學期雖然沒有抽測到我校，但在本學期學區組織的語、數、英質量檢測中，我校在合格率、平均分、優秀率等方面都取得較大進步，許多班級的綜合分列學區同年段的前茅。
總之，學校的教研工作取得了進步與突破，我校將繼續總結經驗、吸取教訓，取長補短，使學校的教育教學能更好、更高地發展！
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