<menuitem id="an1j4"></menuitem> 不同類型的報告有不同的要求，例如市場調研報告、年度財務報告、項目進展報告等。報告的核心部分應該注重數據和實證分析的具體呈現，以提供準確的信息和論證。借鑒他人的經驗和思路，可以幫助我們更好地理清自己的思路和表達，使報告更具說服力和可信度。
我學的專業是會計專業，今年我出來實習就到了一家物業公司做財務助理，這也是我第一次進行財務工作，我的的實習。
總結。
首先，業主收到入住通知后，應當在規定的時間內帶齊有關證件和資料到銷售中心、物業管理處辦理入伙手續，如果在規定期限到來的前3天內，業主尚未辦理入住手續的，銷售中心再次發函或致電通知尚未辦理入住手續的業主前來辦理入住手續，并做好相應記錄。業主辦理入住手續須帶以下證件：《關于辦理入伙手續的通知》、《購房合同》原件和復印件各一份、業主家庭成員的身份證原件及復印件各一份，一吋彩照每人各一張、委托他人辦理的，須帶業主委托書。
其次，入住手續的辦理。驗證：物業管理員在業主之前未辦理入住手續時，應首先對以下證件進行檢查：《購房合同》原件、業主的身份證原件、委托他人辦理的，還須檢查業主的委托書。檢查無誤后，物業管理員將《購房合同》原件，業主及家庭成員的身份證原件，單位營業執照副本返回業主，證件復印件及業主委托書存入檔案。將業主提供的照片中的一張貼在《業主家庭情況登記表》內。再次，交納入住費用：物業客戶服務應指引業主到物業財務部交納入住費用，財務部根據收款項目開具收款收據，一般情況下，入伙費用包括以下項目：煤氣開戶費（屬代收代繳費用，小區無此配套項目的不予收費）、有線電視初裝費、裝修垃圾清理費。管理費：預收六個月物業費等等。再次，驗房收檔。a、物業客戶服務在業主交完入住費用后交于工程組，由物業工程組帶業主驗收房屋，并請業主將房屋存在的問題填入《業主入伙驗房表中》。b、房屋經驗收合格的，管理員應請業主在《業主入伙驗房表》中簽字確認。c、驗收中發現問題，應立即協商整改。d、整改完畢，再通知業主二次驗收，二次驗收不合格的，由客服中心跟蹤改進，至合格為止。再次，發放鑰匙。業主領取鑰匙時，應在《鑰匙領用表》中簽字。再次，簽署《業主公約》再次，資料發放。管理員將以下資料發給業主保存：《住戶手冊》、《服務指南》、《業主公約》、《住宅使用說明》、《住宅質量保證書》。
在xx物業公司工作了兩個月以后，我毅然決然地選擇了離開，是因為我工作很累，而是因為我的心累了。經過一個星期的艱難尋業，我在新地物業管理有限公司應聘上了房管員，可是，公司領導說我是實習的，在畢業證拿到之前不給予轉正，由于我在成熟小區工作，所以，主要工作就是催費（尤其是下半年），還有一些維修事宜要動用維修基金。
經過這長達大半年的時間的實習，我覺得收費難的原因在于：
1、物業費太高，業主認為物業服務費的高低跟物業管理企業的資質有關。
2、房屋質量。
3、業主不了解物業管理的實際含意。
為了加強收費效率，我覺得我們應該對不同性格的業主進行不同的溝通。比如：
1、理性型：這樣的業主占絕大多數，凡事好說好商量，只要“曉之以理，動之以情”，敞開胸襟，坦蕩行事，因誤解而產生的摩擦、干戈自然會漸漸瓦解、冰釋。
2、憂郁型：這樣的業主看什么都是灰色的，甚至處處只看到事情的陰暗面。他們或因家庭、婚姻出現矛盾，或因事業或工作出現變故，心情煩躁就找物業管理公司撒氣，甚至無理取鬧，作為提供物業服務的一方必須敢于承受、一如既往地耐心服務。
3、情緒型：這些業主常常隨著情緒變化而變化，在與物業管理人員交流時，態度也隨著個人心情變化而起伏變化。
4、暴跳如雷型：這樣的業主，往往在事情還沒有講清楚之前，就開始無理謾罵，拍桌子、瞪眼睛?？傮w來說，我覺得對待不同的業主采取不同的溝通方式，才能更有效地解決問題。積極有效的“溝通”是化解矛盾的最佳良策，作為一名稱職的物業管理人員，不僅要求自身具備良好的“溝通”能力，更要在日常工作和點滴事務中不斷地培養公司員工的“溝通”能力、不斷地鍛煉他們，使所有物業管理人都能不斷探索并掌握“有效溝通”的技巧，讓“業主滿意”恒久定格。
其實，最關鍵的是要提高服務質量、加大收費管理，尤其是對于無理拖欠費用的業主可通過以下三種方法收?。?/p>
（1）一般性追繳。當上半年費用被拖欠時，物業公司在下半年向業主、住戶發催款通知單。此單將上半年費用連同滯納金以及下半年費用一起通知業主、住戶，并經常以電話催繳和登門催繳?；卦L時以及在電話中要注意文明禮貌。
（2）區別性追繳。物業公司對拖欠費用的業主、住戶，要區分不同情況，采取不同措施。對于費用大戶，要親自登門，進行解釋和勸導，爭取其理解和支持。
（3）對于不是由于物業責任而不交物管費的一些“釘子戶”，要實行三步走：首先登門拜訪業主，了解業主不交物管費的原因，針對原因對其動之以情曉之以理，態度誠懇的為業主解釋不交物管費是不能解決問題的，并對其心中存在的不滿之處一一解答。如果業主仍然堅持不交物管費就實行第二步對他們發放律師函，限期交納物管費，這樣對于一些理虧的業主會主動交納拖欠的物管費。如果業主、住戶經收費員上門催繳仍然拒付，那就實行第三步由物業公司根據相關管理制度以及相應的法律程序處理。
最后，我覺得物業管理是服務行業的同時，也是一門藝術，是永遠討論不完的話題。雖然我們無法實施完美，但是我們依然不斷探索，尋找服務的真諦。用我們的專業知識和誠心管理為業主提供服務。這就是我一直追求的目標。
我在寒冷中迎來了作為大學生的第一個寒假，也滿懷激情地參加了寒期社會實踐活動。作為一個大學生有別于中學生就在于他更重視培養學生的實踐能力，在注重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀優秀人才的重要途徑。
二是會計信息使用者信息需求的變化。前者是更根本的動力，它決定了對會計信息的數量和質量的需求。本世紀中葉以來，以計算機技術為代表的信息技術革命對人類社會的發展產生了深遠的影響，信息時代已經成為我們所處的時代的恰當寫照。在這個與時俱進的時代里，無論是社會經濟環境，還是信息使用者的信息需要，都在發生著深刻變化。會計上經歷著前所未有的變化，這種變化主要體現在兩個方面：一是會計技術手段與方法不斷更新，會計電算化已經或正在取代手工記賬，而且在企業建立內部網情況下，實時報告成為可能。二是會計的應用范圍不斷拓展，會計的變化源于企業制造環境的變化以及管理理論與方法的創新，而后兩者又起因于外部環境的變化。學習好會計工作不僅要學好書本里的各種會計知識，而且也要認真積極的參與各種會計實習的機會，讓理論和實踐有機務實的結合在一起，只有這樣才能成為一名高質量的會計專業人才。
隨著會計制度的日臻完善，社會對會計人員的高度重視和嚴格要求，我們作為未來社會的會計專業人員，為了順應社會的要求，加強社會競爭力，也應該嚴于自身的素質，培養較強的會計工作的操作能力。于是，這個寒假，我到臺州醫院的財務部參加了社會實踐，看他們如何工作，做一些力所能及的事情。
會計分錄在書本上可以學習，可一些醫院帳單、收據、收費清單、匯票等就要靠實踐時才能真正接觸，從而有了更深刻的印象，別以為光是認識就行了，還要把所有的按月按日分門別類，并把每筆業務的單據整理好，用圖釘裝訂好，才能為編制會計憑證做好準備。
這一天，我看會計王師傅審核原始憑證，她根據原始憑證所必需的要素認認真真審核了原始憑證后，進入錄入記帳憑證的界面，先按此筆業務錄入簡明而清楚的摘要，然后按會計分錄選會計科目，并在相應的會計科目的借方和貸方錄入金額，在這里我學到了課本里學不到的知識，如一些醫院專用的會計科目，如應收醫療款/門診醫保，預收醫療費/門診病人預交款，醫療收入包括門診收入、掛號收入、檢查收入、治療收入等，藥品進銷差價等。
這一次的實踐雖然時間短暫，雖然接觸到的工作很淺，但是依然讓我學到了許多知識和經驗，這些都是書本上無法得來的，通過實踐，我們能夠更好了解自己的不足了解會計工作的本質，了解社會工作的方方面面，讓我更早地為自己做好職業規劃，設定人生目標，向成功邁進一大步。
實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的`要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。
選擇了會計為專業的我，在這次實踐中自然比較關注這一環。雖然在實踐中只是負責比較簡單的部分，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮！在學校上課時都是老師在教授，學生聽講，理論部分占主體，而我自己對專業知識也能掌握，本以為到了公司實踐應該能夠應付得來，盡管是為期五天短暫的實踐，但是在公司里并沒想象中如此容易。平時在學校，數字錯了改一改就可以交上去了，但在公司里，數字絕對不可以出錯，因為質量是公司的第一生命，質量不行，公司的運營就會跟不上，而效率也會隨之降低，公司就會在競爭的浪潮中失敗，所謂"逆水行舟，不進則退"，公司要時時保持著這種競爭狀態，才能在市場中立于不敗之地，就因為這樣，公司會對每一個員工嚴格要求，每一個環節都不能出錯，這種要求在學校的課堂上是學不到的，在學校里可能會解一道題，算出一個程式就行了，但這里更需要的是與實際相結合，只有理論，沒有實際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個社會上立足的，所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯并不是像在學校里一樣老師打個紅叉，然后改過來就行了，在公司里出錯是要負上責任的，這關乎公司的利益損失。
在這次實踐中，讓我很有感觸的一點就人際交往方面，大家都知道社會上人際交往非常復雜，但是具體多么復雜，我想也很難說清楚，只有經歷了才能了解。才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起，每一個人都有自己的思想和個性，要跟他（她）們處理好關系得需要許多技巧，就看你怎么把握了.我想說的一點就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學著適應它.如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。
是培養鍛煉才干的好渠道；
是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。短暫五天的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。
xx曾說過：實踐是檢驗認識的唯一真理！學習只是一種途徑，我們真正的目的就是能夠學以至用，能夠在實際工作中應用自己的所學一展所長。成為當今社會上所需要的會計優秀人才。然而，會計是一門應用性很強的技術專業，不能照本宣科，依葫蘆畫瓢。真正的實戰經驗實習，將是我們踏入會計領域工作前所必不可少的鍛煉！
它能使我們在實踐中更好地了解社會、在實踐中鞏固知識；
它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎，也是我們走向工作崗位的第一步。
學習目的：
進入大學兩年，學習的專業課程有《基礎會計》、《中級財務會計》，《管理會計》、《成本會計》、《財經法規》，對于會計的基礎知識我已有了初步的認識。但在不斷的學習和探索中發現了許多問題，對會計工作流程還不是很了解。為了將自己所學到的理論知識真正地運用到實踐中去，作到學以至用，我決定實習。
我希望通過實習，在實踐中鍛煉自己、檢驗自己、吸收知識、彌補不足。充分了解什么是現型社會所需要的財會人員，為日后的工作打下夯實的基礎。
鑒于以上原因，我開始關注報紙、雜志、電視、互聯網，等多種媒介的招聘信息，希望自己能獲得一個會計實習的機會。剛開始的時候，并不順利。真正大型的公司、企業、工廠，他們所要招聘的是有一定工作經驗的熟手會計人員。對于一個還在校攻讀會計專業的我來說，根本就是個新手，乏人問津。但這也更堅定了我的信念，使我更加體會到會計專業的重要性，并不是有學就專業！這也使我充分意識到實習的重要性！
功夫不負有心人！20xx年的寒假，我得到了一個在xx市xx區xx生產基地為期x個月的實習機會。這對我來說真的是得來不易因此分外的珍惜。
公司情：
同時也詢問了媽媽的意見，將自己的儀容儀表展現為即大方又充滿活力。爸爸告訴我，職場的新人最忌諱的就是不守時，上班遲到。所以，我起了個大早，便前往公司寧早勿晚！我的前期準備奏效了。公司的人明顯對我很滿意，這稍稍安慰了一下我一直懸而未決的心。
辦公室雖不大，但學到的知識卻不少。
辦公室里的時會計負責帶我，不知是否因為我與他的姓同音的緣故，他對我特別照顧。他先帶領我去熟悉周圍的環境，并帶我去拜訪了承租我們公司廠房的公司。對此，我有些不解其意。但他卻樂此不疲地逐一將我介紹給各間公司不同部門的職員。在回到物業辦時，他才語重心長地教導我說，人際關系不能只局限于這小小的辦公室，就算辦公室很大，也要走出去接近外面的人，尤其還是經常會跟自己打交道的人！人認識的多了，事就好辦多了！剛來的第一天，他就給我上了一課。告訴了我團隊的重要性與人際關系的重要性！
實習內容：
寫錯數字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責任人的章子，這樣才能作廢。而我們以前在學校模擬實習時，只要用紅筆劃掉，在寫上作廢兩字就可以了。
寫錯摘要欄，則可以用藍筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。在學校模擬實習時，對摘要欄很不看中，認為可寫可不寫，沒想到這里還有名堂呢！真實不學不知道??！
對于數字的書寫也有嚴格的要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時要清楚每一明細分錄及總帳名稱，而不能亂寫，否則總帳的借貸雙方就不能結平了。
所有的帳都記好了，接下來就結帳，每一帳頁要結一次，每個月也要結一次，就是所謂的月清月結，結帳最麻煩的就是結算期間費用和稅費了，而且一不留神就會出錯，要復查兩三次才行。別以為掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了，常有人因為粗心大意反而算錯了不少數據，如果在不確定的情況下，你可以先用鉛筆進行記賬，以妨出錯時不好改。
時會計說，會計的責任重大，別看只是單純地動動筆，但關系的內容可廣了，責任更是重大。若是一不小心，可能連自己違法犯紀了都不知道呢。到那時后果才是真的嚴重！時會計的語重心長，使我有如醍醐灌頂，不敢再有所懈怠。吸取了今天的教訓，在回家后，立即拿起了已被我擱置在旁很久的會計專業的書籍再次翻讀。以免自己再犯其它錯誤，還是防患于未然比較好。畢竟會計不僅要對自己負責，更要對別人負責。時會計的教導讓我認識到會計從業人員的操守甚為重要。要細心，耐心，還要有恒心，具備了這三心才能作好一個優秀的會計人員呢！
好文！學習到了！
1、加強和鞏固理論知識，發現問題并運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
2、鍛煉自己的實踐工作能力，適應社會能力和自我管理的能力。
3、調查研究，發現問題，確定合適的畢業設計課題。
離開安靜的教室，我懷著一份好奇，一份激動的心情走進了社會。第一次運用自己所學的理論，結合實際，親自動手實踐，在這次實踐中給我提供了一個理論與實際結合的機會，同時也認識社會鍛煉自身能力，以及更好的適應社會需要的機會。近些時間實踐，收獲應該是很多的，都得到較大的提高。
五個多月的實踐時間，說多也不多，很快的就過去了。在學校的這五個多月時間，卻是學到了很多東西。一直以來畢業都想去做會計，所以我很珍惜這次實踐的機會。
一直都有人跟我說，做會計是很累的，這次真正的自己去做一下，才知道了做會計到底有多累。要跟師傅學習做基本的帳務處理。剛開始的碰壁是難免的，也是非常痛苦的。但這個心理關一定要克服，就是要撕下臉皮。
每個人的工作很簡單，但要做到很好就很難。有句話說：“任何人都可以做會計，但不是任何人都能做好會計！”我們所作的主要工作就是記帳，財會是我的專業，這是我的第一份工作，我要做好它，我也堅信我一定能做好，由于是剛開始接觸，我們的大概流程是這樣的。
在短短幾個月的實踐中，確實讓自己成長了許多。在實踐期間，我學到了許多東西，遇到了一些困難，也看到了自己本身存在著許多問題。雖然開始認為臨促不是一個太難的職業，但是親臨其境或親自上陣才意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。實踐期間，我拓寬了視野，增長了見識，也體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經驗，為將來自己走創業之路做準備。
但在實踐工作的同時也發現了一些小問題，比所以還是希望可以在畢業設計的過程中，不斷研究，不斷完善。
實踐，是中專生活的結束，也是自己步入社會努力工作的開始。在這短暫的實踐期間，我深深感到了自己的不足，專業理論知識和實踐應用上的差距。在以后的工作學習中，我會更加努力，取長補短，虛心求教，不斷提升自我，在社會上貢獻出自己的一份力量。將來無論在什么崗位上，都會努力上進，都會做一個對自己，對工作負責任的人！
后記：汪國珍說過：“既然選擇了遠方就風雨兼程吧！”是的，實踐已經結束了，再以后的學習和生活及工作中，又會有新的情況和艱難，但我們必須變的足夠的強大和堅強，加油吧，朋友們，我們的未來不是夢，我們的目標在遠方，我們的希望在遠方，我們的成功在將來，加油吧！我們的未來真的不是什么空想，只要我們有自己肯努力！
社會實踐是我們接觸社會的一個重要途徑，不少人會選擇會計崗位來進行社會實踐，在實踐的過程中，大家都有哪些收獲呢?下面是東星資源網小編為大家整理的公司會計社會實踐。
總結。
報告范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
會計是個講究經驗的職業，工作經驗是求職時的優勢，為了積累更多的工作經驗，經過學校和朋友的努力，我在xx有限公司獲得了一次十分難得的社會實踐機會。社會實踐期間努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合。在社會實踐期間我認真遵守工作紀律，不遲到、早退，努力完成領導交辦的工作，得到學習領導及全體工作人員的一致好評，同時也發現了自己的許多不足之處。
在社會實踐中，我的職位是會計助理，從審核原始憑證、編制記賬憑證、登賬到編制會計報表都有親自動手，尤其是應付賬款的對賬，有時也會跑跑銀行，辦一些簡單的業務。在社會實踐期間，我運用所學的知識去做事，在不知道的地方問會計主管，有不對的地方會計主管會指給我看，給我糾正，并告訴我下次做的方法。在社會實踐的這段時間，我不僅學到了關于專業方面的知道，而且對社交方面也有了一定的體會。具體包括以下幾點：
一、認識各種原始憑證。
在校學習期間老師曾經給我們看過一些原始憑證的仿真版，到了單位以后我才知道，我才知道我們在學校里見的那些原始憑證只是鳳毛麟角，還有太多太多的原始憑證我們不曾見過，不知道他們的用途。在這幾個月的社會實踐期間我首先要做的事就是認識原始憑證，這是所有會計工作的基礎，沒有這樣的經驗我們根本無法開展以后的工作，更別說是在公司里的發展了。所以我認真聽取前輩對我的教導，了解公司使用各種原始憑證的填制方法和其經濟含義，以后再見的時候就知道該如何處理了。這是我開始以后工作的基礎，必須得打好，而且不能操之過急，慢慢學習，虛心請教，學習前輩的精華，以后為公司更好的服務。
二、根據經濟業務填制和審核原始憑證和記賬憑證。
1、原始憑證：是指直接記錄經濟業務、明確經濟責任具有法律效力并作為記賬原始依據的證明文件，其主要作用是證明經濟業務的發生和完成的情況。填寫原始憑證的內容為：原始憑證的名稱、填制憑證的日期、編號、經濟業務的基本內容（對經濟業務的基本內容應從定性和定量兩個方面給予說明，如購買商品的名稱、數量、單價和金額等），填制單位。但是在公司，我沒有接觸到購入產品這一塊，只對相關人員的報銷單進行審核，不過中間也有偶爾用現金購買的材料入庫單，基本是就是把原始憑證上面的金額重新再計算一遍，確認無誤后簽字。
2、記帳憑證：記帳憑證是登記帳薄的直接依據，在實行計算機處理帳務后，電子帳薄的準確和完整性完全依賴于記帳憑證，操作中根據無誤的原始憑證填制記帳憑證。填制記帳憑證的內容：憑證類別、憑證編號、制單日期、科目內容等。在公司，我只填制庫存現金和銀行存款的記賬憑證，一般就是收款的可以幾個公司填制在一起，付款的單獨填制，如果看到直接用現金購買的材料，要看看財務軟件里面是否輸入，否則會對應付賬款有影響。
三、
在財務軟件里輸入憑證。
公司用的是xx財務軟件，我個人覺得財務軟件大體是都差沒多久，只在小細節上面不同，我負責的這塊是直接跟據送貨單在采購里面輸入，有點像倉庫采購材料，不同的是不需要檢查入庫情況。也不需要輸入單價和數量，只需輸放金額就可以。由于輸入的金額在月末的時候要與應付賬款期末余額一致，所以到分都不能有差錯。
四、對帳。
對帳是對帳薄數據進行核對，以檢查記帳是否正確，以及帳薄是否平衡。它主要是通過核對總帳與明細帳、總帳與輔助帳數據來完成帳帳核對。在公司，我主要負責應付賬款的對賬工作，和我們學的不同，一般是每月初，供應商將對賬單傳真過來，我再拿對賬單與送貨單相核對，再拿送貨單和對賬音與xx里面的數據相核對，以免少記和漏記，核對無誤后再做出應付賬款匯總表交給出納，再自己備份。
在這個學習和聯系的過程中。我發現會計是一門實務與理論結合性很強的學科，盡管我學過這門課，但是當我第一次和公司的同事操作具體業務時，覺得又和書上有些不同，實際工作中的事務是細而雜的，只有多加練習才能牢牢掌握。這次社會實踐最主要的目的也是想看看我們所學的理論知識與公司實際操作的實務區別在哪里，相同的地方在哪里，一些特殊的帳戶如何會計處理等等。帶著這些問題，我在這幾月里用眼睛看，不懂的請教領導同事，讓我對會計這些問題有了一定的解答，達到了這次社會實踐的目的。除了與我專業相關的知識外，我還看到許多在課堂上學不到的東西。公司是如何運做的，員工之間的團隊合作精神，處理業務的過程，規章制度執行情況，企業的管理等等。另外我也看到公司存在的一些漏洞，例如公司的行政，沒有將員工的實際情況進行核實，導致員工辭職、自離。通過這次社會實踐也更加讓我看清自己今后的努力方向。例如：實務能力，應變能力，心理素質，適應能力等等。除此之外擁有一顆上進心，進取心也是非常重要的。
在工作中僅靠我們課堂上學習到的知識遠遠不夠，因此我們要在其他時間多給自己充電，在扎實本專業的基礎上也要拓寬學習領域。同時在實際的工作中遇到問題時要多向他人請教。人際溝通也是非常重要的一點，如何與人打交道是一門藝術，也是一種本領，在今后的工作中也是不能忽視的。馬上就要進入社會的我們也要面臨正式的社會實踐了，我想每一次的經歷都是一種積累，而這種積累正是日后的財富。在工作上，在學習上，我們要讓這些寶貴的財富發揮它的作用，從而達到事半功倍的效果。社會實踐真的是一種經歷，只有親身體驗才知其中滋味。
經過這次社會實踐，雖然時間很短，可我學到的卻是我三年大學中難以學習到的。就像如何與同事們相處，相信人際關系是現今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在社會實踐時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際關系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部等其他部的同事相處好，那樣工作起來的效率才會更高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經，而且可以學到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定能遇到，可有所了解做到心中有數，也算是此次社會實踐的目的了。
會計本來就是煩瑣的工作。在社會實踐期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸！
社會實踐雖然結束了，我們真的就要走上工作崗位了，想想自己大學三年的生活，有許多讓我回味的思緒。經過這次社會實踐，讓我學到了許多許多，無論是專業知識上，還是為人處世上，受益匪淺，感謝母校和xx有限公司提供了這次社會實踐機會。
為期半年的社會實踐結束了，我在這半年的社會實踐中學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益非淺?，F在我就對本次社會實踐做一個小結。
對于現代企業來說，會計工作是一項重要的管理制度，是要為實現企業的經營目標服務。因此，可以認為，實現企業的經營目標是企業會計的根本目標。帶著這個目標，我開始了在我所在的社會實踐企業進行了有目的社會實踐。在此之前，我認真學習了《會計法》以及財政頒布的《企業會計準則》、《企業財務通則》等作為過渡的新的行業會計制度和財務制度，因為這些大學法規我國會計制度改革進程中的一重大舉措。
再看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經超過提示付款期限，支票是否透支，如果有背書，則背書人簽章是否相符，值得注意的是大寫金額到元為整，到分則不能在記整。對于現金支票，會計記帳員審核無誤后記帳，然后傳遞給會計復核員，會計復核員確認為無誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現金付訖章，收款人就可出納處領取現金（出納與收款人口頭對帳后）。
通過這次社會實踐，我對會計工作有了以下更深的了解：
一、會計實務工作的改革思考。
會計管理作為國民經濟管理中的一個重要組成部分，其在社會經濟發展中的作用將越來越大。隨著知識經濟時代的來臨、管理方式的變化，會計工作的重點應日益從信息加工演化為對知識、信息的分析、判斷和運用上來，會計實務工作方面的改革勢在必行。
1、不斷擴大會計職業范圍。在知識經濟時代，會計工作的基點已經不是僅僅滿足于過去的信息（計算機能輕而易舉地在極短時間內完成此項任務），而是將信息控制、未來預測作為工作的重點。會計工作除傳統的企業會計核算外，財務管理、經營計劃制訂、財務控制系統設計、投資決策等應成為重要的職業范圍。因此會計實務工作者應不斷拓寬視眼，延伸和轉變會計工作的功能，充分發揮會計在知識經濟時代應有的作用。
2、不斷更新會計知識體系。在知識經濟時代，企業組織結構將出現較大的變革；
按工作成果取酬的彈性工作制將成為普遍的工時制度；
企業越來越重視人力資源和人力投資，員工也希望將自己的智慧財產投資于企業；
轉載自 faNWEN.cHAZIDiAn.cOM
企業的更多精力將放在新產品的研究上。另外，經濟各部門之間的聯系更為緊密，經濟運行的“觸角”也延伸向經濟部門以外的其他領域，如政治、文化、環境等等，近年來出現的綠色會計、行為會計等就是這種趨勢的端倪。因此會計實務工作者應適應社會變革，不斷增長和更新知識。
3、不斷普及與深入信息技術的應用。在知識經濟時代，財務信息的收集、分析和處理，資本的籌集、調度和投入，產品的設計、加工和制造等關鍵性的過程，都必須依靠健全的信息技術才能順利進行，隨著經濟信息化的出現，使得國際互聯網、企業內部網成為會計人員的常用工具，手工處理方式已經到了非變革不可的時候。信息技術在會計中應用的不斷普及與深入，及其本身技術、知識更新的不斷加快，必將進一步加大對會計職業發展和會計人員知識結構的要求。
二、會計教育的改革思考。
知識經濟時代將以“知識型、智慧型”人才為主體，而人才的培養源自于教育，教育是知識經濟發展的關鍵，它能不斷地進行高素質人才的生產和再生產，為經濟發展和科技進步培養源源不斷的后備力量。就會計而言，會計教育的改革勢在必行。會計教育工作應不斷轉變教育觀念，適應知識經濟時代經濟發展需要。
1、21世紀的會計教育是素質教育。在知識經濟時代，會計教育培養的是高素質的“通才”，教師不僅僅是傳授專業知識，更重要的是給學生創造一個有利的學習、生活氛圍，本著能構建完善的知識結構和能力結構，拓寬知識背景和能力基礎的原則，讓學生學會“做人、做事、做學問”。
2、學校教育再也不是一次性為學生準備一切的教育，學習的社會化、社會化學習是教育更普遍的形式，終身教育是會計教育的主要目標，一個人只要有一、二個月不學習，就會落后，會計人員將不斷回歸教育，“活到老、學到老”正是為此需要做了很恰當的詮釋。
另一方面，它要求會計教育不斷進行課程設置、
教學。
內容、教學方法和師資隊伍建設等方面的改革。
此外，我還結交了許多朋友、師兄，我們在一起相互交流，相互促進。因為我知道只有和他們深入接觸你才會更加了解會計工作的實質、經驗、方法。為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。
在這次的社會實踐中，我明白了很多事情，也改掉了很多毛病。我知道掙錢的不容易，工作的辛苦，與社會的復雜多變，畢竟學校太單純了。為了適應社會，我們要不斷的學習，不斷的提高自己，在實踐中鍛煉自己，使自己在激烈的競爭中立于不敗之地！
作者真是棒。
會計是一門實踐性很強的學科，經過三年半的專業學習后，在掌握了一定的會計基礎知識的前提下，為了進一步鞏固理論知識，將理論與實踐有機地結合起來，本人于20xx年1-xx月在xxxx鋼x公司財務部進行了一個月的專業實習。
一、實習單位簡介。
xxxx鋼x公司是由xx電工股x公司、xx省內十四市電業局下屬企業和衡陽電纜x公司進行強強聯合，合資組建的大型電線電纜制造企業。公司產品以“xx”牌為商標?？梢陨a各類電線電纜產品，其中“xx”電線榮獲全國行業內唯一產品質量最高獎，公司榮獲“中國質量萬里行全國先進單位”、“中國機械化質量信得過企業”，是省級電線電纜產品技術中心，xx省電線電纜質量監督局定點監測中心。公司擁有進出口自營權，年產銷超6億元，成為xx省最大電線電纜制造企業。公司采用先進的管理方式，憑借一流的.專業技術人才和豐富的生產經驗，充分發揮強強聯合和集團化、集約化的優勢，成為國內有較強競爭實力的電線電纜生產企業，為國民經濟和民族工業的發展做出新的貢獻。
二、實習過程。
在實習期間，我主要學習一些會計日常業務處理、銀行及稅務相關工作處理。公司財務部主要有成本會計、財務管理會計、總賬會計、稅務會計以及出納。在日常會計業務處理中，公司主要利用財務軟件進行會計處理，同時也借助單位網上銀行進行收付款業務查詢及處理，在稅務處理工作方面，只要利用稅務局相關軟件進行納稅管理，如登錄網上辦稅大廳、abc3000等稅務軟件進行納稅申報以及稅收抵扣等業務。
在處理日常經濟業務方面，主要利用用友財務軟件，針對實際發生經濟業務性質進行會計處理，編制會計憑證，進行審核記賬等。公司日常的經濟業務通常不是采購就是銷售，在進行采購業務處理時，需進行編制采購入庫單，并核對采購數量、金額及稅額；銷售業務方面，主要是對于應收賬款的核對，根據實際發生以及相應回款進行收款或轉賬憑證的編制并審核記賬；在采購與銷售方面的實習工作當中，在制單處理方面要特別細心，要注意核對供應商以及客戶往來，以免在進行項目核算時發生串戶。除了采購和銷售業務，日常經濟業務還包含通過單位網上銀行進行付款業務，并在受到銀行回單后，利用用友財務軟件進行應付賬款核算。日常會計業務是會計工作的基礎，對于每一筆經濟業務，每一個步驟，每一個程序，都必須以會計制度為基礎，尊重原始憑證，考究其真實性和準確性，才能更好地發揮利用財務軟件的強大功能，提升我們的工作效率。
公司的另一個重要會計核算項目就是進行成本及費用的核算。工業企業產品生產成本的構成，主要包含生產過程中實際消耗的直接材料、直接工資、其他直接支出和制造費用。成本核算主要包含生產費用核算和生產成本核算，生產費用核算，是根據經過審核的各項原始憑證匯集生產費用，進行生產費用的總分類核算和明細分類核算。然后，將匯集在有關費用賬戶中的費用再進行分配，分別分配給各成本核算對象。生產成本的計算，是將通過生產費用核算分配到各成本計算對象上的費用進行整理，按成本項目歸集并在此基礎上進行產品成本計算。如本期投產的產品本期全部完工，則所歸集的費用總數即為完工產品成本。如果期末有尚未完工的在產品，則需采用適當方法將按成本項目歸集起來的各項費用在完工產品和在產品間進行分配，計算出完工產品的成本。在實習過程中，對于進行成本核算的原始憑證主要是收料單、領料單、產成品交庫單，月末盤點表等。同時。需要注意的是，在進行費用歸集的時候，必須要有相應發票才能進行計入費用。
大一時候我們就學習了excel的基礎知識，無論實在表格制作還是各種公式在計算中的應用，圖表的制作，excel都顯示了強大的功能。當時也接觸到了它在會計中的相關應用，但是沒有系統的學習。這學期的課程系統全面的教會了我們跟自己專業相關的知識，隨著電子計算機時代的到來，電腦越來越顯示了它在各個領域強大的應用功能，當然，會計也是其中的一個方面，在報表、分錄、t型賬等方面都應用的很廣泛。通過這門課程的學習，系統全面的掌握excel在會計方面的應用。
（一）單元格的變形。
第一節課主要講了些簡單的excel的常識，例如設置單元格的格式之類。
（二）去掉默認的表格線（網線）。
（三）篩選。
在一個表格里面可能存在著許多內容，而如果想篩選出自己想要的內容的話，在名稱很多的情況下，一個一個單獨的來是很費力氣的，所以這時候就需要應用到excel的篩選功能。按著ctrl+f然后填入自己篩選的名稱就可以篩選出想要的內容。
（四）數據透視表和數據透視圖的制作。
（五）給工作表命名。
雙擊當前工作表下部的名稱，如“sheet1”，再輸入新的名稱即可。
當然，這個在會計報表中的應用是很廣泛的。以編制資產負債表為例，
（1）首先在一個工作表中根據實物報表在excel中“畫”出一個報表的樣子，
（2）填上科目名稱及年初數等這些不變的內容。
（4）就可以用公式計算出“期末”余額（要根據科目的性質及余額的借貸方向）。
（5）在資產負債表中的各科目“期末”欄中引用上面的計算結果就行了。
由于大一時期已經學了excel辦公軟件的應用，所以這學期的課程在基礎知識的基礎上加深跟專業有關的知識，我覺得還是很很有效果的。老師經常會給我們講授些在職場中藥掌握的知識，通過強調我們可以了解跟社會與職業需求的知識，強化自己的能力，更多的與社會接軌。
同時也發現了自己在很多方面的不足，例如以前知識掌握的不牢固，不全面，然后系統的應用起來的時候就有些困難。還好，這學期又加深了理解與實踐。深深的覺得作為一個會計人員所要掌握的知識有多少，不僅要強化書本理論知識的掌握，還要跟職場與應用相接軌，更多的學習些跟職業相關的，為以后工作打下基礎。
社會實踐是學校根據專業教學的要求，對學生已學部分理論知識進行綜合運用的培訓，其目的在于讓學生接觸社會，加強學生對社會的了解，培養和訓練學生認識、觀察社會以及分析解決問題的能力，提高學生的專業技能，使之很快的融入到工作當中去。20xx年3月——4月我在三巨電子公司進行了各方面的實踐?，F作如下實踐報告：
本人于20xx年x月xx日至20xx年x月xx日在三巨電子公司進行實踐，主要提高自己的實際操作技能，學習、豐富實際工作和社會經驗。會計是以貨幣為主要計量單位，反映和監督一個單位經濟活動的一種經濟管理工作，會計專業作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。針對于此，在進行了將近三年的大學學習生活之后，通過對《會計學原理》、《中級財務會計》、《管理會計》、《成本會計》及《稅法》的學習，可以說對會計已經是耳目能熟了，所有的有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書本上學到的理論知識應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。
財務會計實訓的建設主要是為了提高我們的實際應用水平。在實訓過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固我們的技能。通過財務會計實訓，使得我們系統地練習企業會計核算的基本程序和具體方法，加強對所學專業理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對所學專業知識的一個檢驗。通過實際操作，不僅使得我們每個人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，而且對所學理論有一個較系統、完整的認識，最終達到會計理論，會計實踐相結合的目的。
1、負責編制公司會計憑證，審核、裝訂及保管各類會計憑證，登記及保管各類賬簿。
2、按月編制會計報表(資產負債表、損益表等)，并進行分析匯總，報公司領導備案決策。
3、負責監督公司財務運作情況，及時與出納核對現金、應收(付)款憑證、應收(付)票據，做到賬款、票據數目清楚。
(1)原始憑證的核簽；
(2)記賬憑證的編制；
(3)會計簿記的登記；
(4)會計報告的編制、分析與解釋；
(5)會計用于企業管理各種事項的辦理；
(6)內部的審核；
(7)會計檔案的整理保管；
(8)其他應依照法令及習慣辦理會計事項。
各項會計業務應包括預算、決算、成本、出納及其他各種會計業務。機關中報表的編制也是一項非常重要的事務，會計報表的目的是向機關信息的使用者提供有用的信息。會計信息要準確、全面、及時，然而當前的財務報表有很多的局限性。在電子商務時代，基于網絡技術平臺的支持，報表的生成將呈現自動化、網絡化和非定時性，沖破了時空的限制。電子信息的迅猛發展，人類正疾步跨入信息社會。網絡經濟正以人們始料不及的速度迅速發展，在短短的幾年時間里，作為網絡經濟重要組成部分的電子商務已經走入人們的視野并對傳統會計產生了深刻的影響，三巨電子公司基本上結合信息時代的要求實現管理的信息化、自動化和網絡化。
實踐結束了，我在這段實踐中，學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,受益非淺，以學習注冊會計師專業的我們，可以說對財務會計已經是耳目能熟了。所有的有關財務會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手，一竅不通。
以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的財務會計人員，應該沒問題了?，F在才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零！會計就是做賬，對賬。在一個多月的實踐中，雖然只學了基礎的會計知識，但也能把整個會計報表做出來，也算是很大的收獲了。同時也了解了很多關于會計報表以外的知識。制好憑證就進入記賬程序了。雖說記賬看上去有點像小學生都會做的事，可都是接觸英語。但在這一個月中所接觸的會計卻讓自己的知識有所提高，看過會計的一些書，里面的很多成本，資金，固定資產等等的會計科目都不懂，但卻在這實踐中得到了操作，慢慢的也讓自己感覺到得心應手了。所有的帳記好了，接下來就結賬，每一帳頁要結一次，每個月也要結一次，所謂月清月結就是這個意思，結賬最麻煩的就是結算期間費用和稅費了，按計算機都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數據，好在周前輩教我先用鉛筆寫數據，否則真不知道要把賬本涂改成什么樣子。
在這實踐階段我主要的工作還是負責公司里面的一些小事情，幫忙長輩給予布置的工作任務。對于學習的我，很多事情不熟悉，需要學習跟改進的我都會做好筆記，事后對其改進和注意。慢慢的對于會計這行我也有了實際工作的一些經驗，同時在這短短兩個月的實踐期間，也形成了對會計的熱情。會計是一項不可馬虎的工作，每一筆業務經濟都需要我們認真詳細的校對。
這些也是自己所屬專業領域里所沒學到的知識。雖然學到了很多，但是還是有一些方面是自己尚有欠缺的，在以后的工作中，我會好好的吸取教訓，做好所有的工作，努力做到更好。正所謂沒有最好只有更好！在這短短的兩個月時間里，學到了好多。第一，對自己更加有信心了，每天都是接觸英語。但在這兩個月中所接觸的會計卻讓自己的知識有所提高，看過會計的一些書，里面的很多成本，資金，固定資產等等的`會計科目都不懂，但卻在這實踐中得到了操作，慢慢的也讓自己感覺到得心應手了。第二，工作不比在學校。畢竟工作的環境不比在學校的輕松，每天都要按規定的時間上班下班，有時候工作需要還得加班，在學校上課下課都是準時得很。第三，工作交際。在工作實踐中，覺得人與人的相處并沒在學校的單純，注重的細節很多。如果不加注意，換來的會是麻煩，而這些還是要在我們的工作中慢慢的來吸取經驗。
認識實習是專業學習的一個重要環節，只有更好的參與其中才能得到提升和進步，尤其是對于財務管理專業的人才。所以就需要我們從基層做起了解行業的性質、企業的管理、組織機構的任職和工作分配、熟悉相關的業務。我們利用暑假的時間進入社會中去，從現在開始積累社會經驗，且在實習中了解財務管理相關專業的基本業務程序，著重對企業的會計核算和資金的運行特征進行了解，并對單位經營過程中的成本與效益有一個初步的認識。從另一方面對財務管理人員的工作性質、基本素質要求、基本知識等有一個清晰的認識。社會實踐活動是培養我們專業知識應用的重要途徑，我們在實踐中了解社會，從社會中學到專業知識的運用，從而為我們以后進一步走進社會打下堅實的基礎。
此暑假我的專業認知實習地點在xx市的一個普通的生產型企業里，該企業主要以衣料的初加工為主。該企業腳踏實地，且不乏創新開拓，積極的采取各種措施來完善技術，又重視員工的個人感受和價值。
20xx年7月11日至20xx年8月11日
財務管理學作為一門獨立的科學存在，不過才是半個多世紀的事情。然而，它在工商管理學科群中的地位卻格外突出。一方面，財務管理作為一門綜合性學科，要求經濟學、會計學、戰略管理和統計學等學科作為預備知識；另一方面，公司管理的諸多功能領域都或多或少的與財務管理相聯系，從投資決策、戰略決策到市場營銷決策，幾乎每一項公司決策都與財務有關，因而都屬于公司決策的研究范疇。而財務管理專業的培養目標，是讓學生通過學習財務、金融管理方面的基本理論和基本知識，受到財務、金融管理方法和技巧方面的基本訓練，具備分析和解決財務、金融問題的基本能力。專業意在培養具備管理、經濟、法律和理財、金融等方面的知識和能力，能在工商、金融企業、事業單位及政府部門從事財務、金融管理以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。而財務管理專業的培養目標，是讓學生通過學習財務、金融管理方面的基本理論和基本知識，受到財務、金融管理方法和技巧方面的基本訓練，具備分析和解決財務、金融問題的基本能力。專業意在培養具備管理、經濟、法律和理財、金融等方面的知識和能力，能在工商、金融企業、事業單位及政府部門從事財務、金融管理以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。
第一次出來實習，緊張是難免的，但更多的是好奇。因為這樣能學到很多無法在學校里學到的真正的東西。在剛剛開始學習有關會計的操作之后，是我了解到每一筆業務，都應該有它的原始憑證，還要把每筆業務的單據整理好，這樣才能為記賬做好準備。在此步驟之后，還要進行一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶，并且其中的現金日記賬和銀行日記賬都必須要采用定本式賬薄。會計的賬務都要按時間順序登記下來作為每一筆財務的依據。因為會計在具體的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎。在工廠里，數字絕對不能夠出錯的，因為質量是企業的第一生命，如果質量不行，那么企業的生產就有可能會跟不上去，而效率也會隨之降低， 企業就會在競爭中落后與其它的企業，所以在實踐的過程中我學會了會計在記賬的時候一定要有足夠的耐心和細心盡量避免不必要的錯誤。而且我還了解到在寫摘要欄的時候一定要靠定格寫不能有空格，因為這樣可以有效的防止摘要欄被人改動。數字的清晰工整對會計方面的要求也是極為重要的。她告訴我會計登賬的方法呢就是首先要根據業務的發生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結賬時，還要詳細檢查模擬資料中所列的經濟事項，是否全部填制記賬憑證，有無錯記賬戶、錯記金額，如有應及時補正。結轉其成本后，根據總賬合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。
如果要想成為一名合格的財務管理人員，我們先得掌握9個方面的基礎知識，分別是經濟學、消費支出、保險學、投資學、貨幣金融學、實業投資學、稅收、財務會計和相關法律法規，還要具備良好的人品及職業操守，能以客戶的利益為服務中心，時時刻刻為客戶著想，為客戶保守個人秘密。豐富的實踐經驗更是不可或缺，只講理論是不能幫助客戶達成財務管理目標的。這就要求我們在畢業之前多尋找機會實習，如到外企、保險、證券公司等領域去“淘金”，這些行業的財務管理體系更加成熟和完善，跟著前輩虛心求教，慢慢積累之后必然會大有收獲。
會計道德規范是社會體系的一個重要組成部分，是職業道德在會計職業行為和會計職業活動中的具體體現。早我國會計職業道德規范的主要內容包括：愛崗敬業、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準則、提高技能、參與管理和強化服務。從業人員只有不時地學習才干跟上企業發展的步伐，要不斷地充實自己，掌握最新的會計準則，稅法細則，法律知識及攻關經濟動態。這樣才干精通自己的工作內容，對企業的發展方向作出正確的判斷，給企業的生產與流通制定出良好的財務計劃，為企業和社會發明更多的財富。我們作為一個財務管理人員我們還應該要具備以下素質，第一道德素質，財務管理人員由于其所處位z的重要性，其品德素質對企業的發展至關重要。在財務管理工作中遵紀守法，廉潔奉公，嚴格按規章制度辦事，堅持原則。視企業利益高于自身利益，不做任何不利于企業的事情，嚴格保守企業的各種商業機密，自覺維護企業形象。第二個就是誠信素質，企業財務主管要對法規講誠信，遵紀守法，不做違反法規的事。對上級下級和社會講誠信，誠信納稅，誠信反映各種數據，誠信處理好各方面的事務。第三就是業務素質，作為財務管理必須熟練掌握會計知識和企業財務操作技能，同時必須掌握相關的專業知識，以及國家有關財務會計工作法規政策，作為自己開展工作的依據。我們作為財務管理人員必須要懂得如何有序的整理會計憑證及其分類，記賬憑證的要求，熟練的操做和應用計算機，掌握辦公軟件的基本技能，財務人員必須了解和掌握財務軟件，熟悉總賬管理、庫存管理、往來款管理、報表、固定資產等各個模塊的具體操作。做賬要踏實且及時，查賬、找錯嚴謹審慎，編報報表，數據分析，裝訂保管會計檔案。在今后的生活中我們還要不斷的加強我們的會計職業道德修養：形成正確的會計道德修養的環節、培養高尚的會計職業道德情感、樹立堅定的會計職業道德信念，培養良好的會計職業道德行為。為了這個目標我們不斷的進行“內省”，要提倡“慎獨”精神，虛心向先進人物學習。
盤算好家底，才能打牢掙錢的基礎，財務管理就是這樣一個企業命脈的所在。如果說行政管理管的是全身，財務管理就扼住了企業的心腦血管。它將科學的決策方法運用于理財活動的方方面面，如合理分擔企業的投、融資風險，選擇最佳分配、投資方案，以最低成本為企業籌資等。相對于會計學，財務管理更強調宏觀的調控指揮，而會計學就是具體的實務操作。
雖然我只是做著很淺層的工作，這次實踐的時間也很短暫，但是我學到了很多知識和經驗。通過這次暑假的實踐使我對自己的專業知識有了更進一步的了解，且對專業知識的應用也有了進一步的掌握。在面對這么嚴謹的管理活動時，我們必須做好我們自己的個人工作計劃，使我們能有條不紊的進行，而不至于忙中出錯。我感覺在專業認識實習的過程中我也它不僅僅讓我學會里基礎的會計技能也培養了我認真做事，謹慎行事的能力。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野?；氐綄W校后，我會以更加扎實的專業知識基礎來更好的為以后打下更加堅實的基礎。
調查人員：xx。
新的一學期開始了，在經歷了一個短暫而充實的假期后，我又開始了新的學習和生活。在**年的這個寒假里，我積極參加了社會實踐活動，將自己的知識用運于實踐中，不僅使我的知識和認識水平得到提高而且讓我擁有了更多寶貴的實踐經驗。這些對我今后的學習和工作都有很大的幫助。
寒假中我在黃河路橋有限責任公司的會計部進行社會實踐學習，這是我第一次進行有關專業的實踐，開始我想憑我一年多的專業課的學習，可以勝任這份工作?？蓪嶋H和我想的相反，剛到會計部主任就叫我先看他們以往所制的會計憑證，在這過程中我就忽略了一個重要的部分，那就是會計分錄。于是只能用更多的時間把公司日常使用比較多的會計業務認真讀透，并且多做一些會計分錄進行練習，這個時候就深刻感覺到了把專業知識與實踐結合的重要性，只有實踐才能讓自己的知識升華。
接著我又練習了對原始憑證，即一些匯票、發票的整理和計算，為記帳做好準備。制好憑證就進入記帳程序了，雖說記帳看上去有點象小學生都會做的事，可重復量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。早知道干會計這一行需要認真和耐心，真正到了實踐中才更加明白了這個道理。如果登記錯誤，就要用學過的查帳的方法進行查找錯誤，這個過程比起登記更加困難和復雜。像寫錯摘要欄，則可以用藍筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點馬虎，這并不是做作業時或考試時出錯了就扣分而已，這是關乎一個企業的帳務，是一個企業以后制定發展計劃的依據。
所有的帳記好了，接下來就結帳，每一帳頁要結一次，每個月也要結一次，所謂月清月結就是這個意思，在這個時候就要更加地仔細和認真。
從制單到記帳的整個過程基本上了解了個大概后，就要認真結合書本的知識總結一下手工做帳到底是怎么一回事。主任耐心的跟我講解每一種銀行帳單的樣式和填寫方式以及什么時候才使用這種帳單，有了個基本認識以后學習起來就會更得心應手了。
由于時間的緣故我的實踐只進行了一些簡單，基本的工作，但在其中卻使我獲益非淺：課本上的基礎知識必須要熟練掌握，不能對課本只停留在表面上的認識，必須要深入的理解。
在這次實踐中我同樣體會到了：要多參加各種實踐活動，從各方面來提高自己。
(2)現行會計報告的計量標準是以歷史價值為主，而對現行價值和未來價值反映不足;。
(5)現行會計報告報送的時間是以會計分期假設為前提，定期報告，時效性較差。
會計管理作為國民經濟管理中的一個重要組成部分，其在社會經濟發展中的作用將越來越大。隨著知識經濟時代的來臨、管理方式的變化，會計工作的重點應日益從信息加工演化為對知識、信息的分析、判斷和運用上來，會計實務工作方面的改革勢在必行。
1、不斷擴大會計職業范圍。在知識經濟時代，會計工作的基點已經不是僅僅滿足于過去的信息(計算機能輕而易舉地在極短時間內完成此項任務)，而是將信息控制、未來預測作為工作的重點。會計工作除傳統的企業會計核算外，財務管理、經營計劃制訂、財務控制系統設計、投資決策等應成為重要的'職業范圍。因此會計實務工作者應不斷拓寬視眼，延伸和轉變會計工作的功能，充分發揮會計在知識經濟時代應有的作用。
2、不斷更新會計知識體系。在知識經濟時代，企業組織結構將出現較大的變革;按工作成果取酬的彈性工作制將成為普遍的工時制度;企業越來越重視人力資源和人力投資，員工也希望將自己的智慧財產投資于企業;企業的更多精力將放在新產品的研究上。另外，經濟各部門之間的聯系更為緊密，經濟運行的“觸角”也延伸向經濟部門以外的其他領域，如政治、文化、環境等等，近年來出現的綠色會計、行為會計等就是這種趨勢的端倪。因此會計實務工作者應適應社會變革，不斷增長和更新知識。
3、不斷普及與深入信息技術的應用。在知識經濟時代，財務信息的收集、分析和處理，資本的籌集、調度和投入，產品的設計、加工和制造等關鍵性的過程，都必須依靠健全的信息技術才能順利進行，隨著經濟信息化的出現，使得國際互聯網(internet)、企業內部網(intranet)成為會計人員的常用工具，手工處理方式已經到了非變革不可的時候。信息技術在會計中應用的不斷普及與深入，及其本身技術、知識更新的不斷加快，必將進一步加大對會計職業發展和會計人員知識結構的要求。
在不到一個月的時間內，要想熟悉和掌握該公司財務會計的基本操作流程和財務核算過程是不易的'。我主要采用了 多看、多問、多學、多悟 四多的方式，基本了解了該公司的整體情況和財務會計概況?，F將此次實踐活動的有關情況報告如下：
實踐的內容與過程
整個實踐過程分為三周進行，第一周從xx起至xx，在該公司行政、財務部，跟隨公司財務科長對整個公司的概況、整個xx公司業務的操作過程進行一般的了解。
第二周從x起至x，在該公司財務部，主要學習日常財務核算的全部過程。
第三周從x起至x，在該公司財務部，主要了解公司財務制度情況和財務人員的主要職責，討論和學習財務管理的經驗和做法。
公司概況
具體情況
首先，在第一周時間里，我對公司業務流程的內容有了一定的了解。x。
其次，在第二周的時間里，我認真、仔細學習了日常財務操作的全過程。跟出納人員學會了如何開支票等票據、如何根據原始憑證編制記帳憑證、登記現金、銀行日記帳、每月月底如何根據銀行對帳單與帳戶進行核對，及時編制調節表，向主管計學習財務報表的編制和財務分析。x。
最后，在第三周的時間里，我學習和了解了公司的有關財務制度，對財務人員的崗位主要職責有了具體認識。xx。
公司在財會方面成功的主要經驗
幾年來，公司在經營不斷發展，業務不斷擴大的客觀需要的前提下，財務管理得到各級領導的極大重視，行業會計制度日趨規范，會計核算、會計監督、會計預算也更加完善。
合理規范財務會計核算基礎。
建立、健全成本費用明細分類目錄。
進一步完善會計報表的編制和管理制度。
建立、健全財務預算制度，提高資金利用效率。
實踐是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，它能夠使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固自己在學校所學的知識；實踐又是對每一位大學畢業生專業知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上學不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，是我們走向工作崗位前的一種積累。
本來我是跟著學校走的，后來發現學校介紹的實踐單位與專業不對口，最后我選擇了自己找實踐單位。這期間我的姑姑給了我很大幫助，她開導我作為一名會計人要有耐心，夠細心。
記得那天早晨我很早就醒，希望我能以最好的精神狀態去迎接我的面試。我所要面試的單位是廣州x稅務師事務所，這是一家技術含量高，擁有好幾十人的專業團隊。
給我面試的是公司的行政經理x姐，很榮幸最后我被錄取了。懷著一種美好的憧憬，我開始在x上班。該公司推行全面的質量管理，采用先進的管理理念。設備先進，技術力量雄厚，具有獨立處理會計問題的能力，該企業做的所有會計方面的工作，憑著過硬的質量、系統全面的做賬理念、完善的服務受到廣大客戶的歡迎，在市內已經占有一定的市場。
剛踏進x稅務所，面對這個新環境我顯得很窘迫，由于沒有去公司上班的經驗，所以緊x地有點說不出話來，含糊其詞地把自己的大學生活、學習情況作了一個簡單的匯報，然后就是沉默不語了。
x姐看出了我的局促感，就親切的叫我坐下了，問我有木有吃早飯等等家常話，然后把公司的實踐生手冊給我讓我先看一看。
看完后x姐對我說每個新來的實踐生必須先去投資部工作一個月才能進會計部門，我剛開始不知道投資部是干嘛的，也不了解公司為什么這么安排。但是我想作為一個新來的實踐生應該服從公司的安排所以我就答應了，后面的日子證明了先去投資部是一個不錯的安排。到現在為止我也不是很清楚第一天上班心里面到底是個什么感覺，只知道既有點緊x又有點興奮。
興奮的是能夠接觸到很多很多在學校里看不到、學不到的東西，緊x的是萬一這個工作我不能勝任怎么辦，不能很好的完成陳經理吩咐的工作而受到批評怎么辦。我剛進投資部的時候里面有兩個同事，但當天就走了一個，他在這已經做了一個月了這是要轉去會計部了。再接下來的三天里我沒有接到陳經理給我的任何工作（因為在投資部有一個員工就足夠了，這是我后來工作得出的經驗），工作基本上都是給另外一個實踐生吳某。
三天后情況發生了改變，由于吳某周末踢球的時候把手摔斷了，這使得他不得不辭職回家養病去了。于是，接下來幾個星期里我忙的是昏天黑地啊，每天基本上都是在外面“跑業務”，雖然是很幸苦但是我學到了不少東西這是必須承認的。在一個月里我基本上把廣州的所有政府部門跑了個遍，政務中心、海關局、檢驗檢疫局、外匯管理局、勞動就業中心、國稅地稅等等。
我學會了如何辦理海關進出口業務，這個我前后跟了大約三個星期；我學會了如何辦理、注銷、更改組織機構代碼和企業法人營業執照；在辦理這些業務的時候我經常犯一些錯誤，有時候甚至在一個問題上栽兩次，在陳經理的“教育”下我基本上改正了這些錯誤。
這些錯誤不僅讓我學到了如何做事，更讓我學會了如何做人，這才明白公司為什么先讓我們在這里鍛煉一個月。會計做賬是一個很細致的工作，讓我們先在投資部做一個月不僅可以學到專業知識，還可以讓我們學會注意細節讓我們在去會計部門做賬的時候能少犯低級錯誤，這真是用心良苦??！
在投資部“鍛煉”了一個月后x經理安排我去了會計部門，帶我的是一個八零后的美女主管溫彩鈴，我們都叫她彩玲姐。在會計部有十個主管，每個主管帶兩個實踐生，這些主管都是做了好幾年賬的熟手了，我相信跟著他們我的會計專業技能一定能夠突飛猛進的。
當天主管不在，x經理就叫思涵（和我跟一個主管的實踐生）帶我熟悉一下先。她就隨手給了我一本會計手冊讓我看，這真是一本做賬寶典啊，里面幾乎記載了所有做賬的過程，看完后她讓我瀏覽一下公司以前所制的憑證。
一提到憑證，我想這不是我們的強項嗎？以前在學校做過了會計模擬實踐，不就是憑證的填制嗎？心想這很簡單，所以對于憑證也就一掃而過，總以為憑著記憶加上大學里學的理論對于區區原始憑證可以熟練掌握。
也就是這種浮躁的態度讓我忽視了會計循環的基石——會計分錄，以至于后來自己動手嘗試制單時，我還是手足無措了。公司用的是用友軟件，很后悔在學校的時候沒有認真學習，所以雖然學過但開始用的時候還是不很熟悉。
這不就是從側面提醒我們在學校學的理論是有用的，多多積累，總會有用到的時候。開始一段時間經常會碰到一些看似熟悉但是不會做的憑證，雖然在學校的時候做過兩周的模擬實踐但畢竟實踐和實踐還是有點差距。每當這個時候主管會很認真的給我講解，然后我會用筆記在筆記本上，正所謂好記性不如爛筆頭嘛。
在接下來的日子里，我所做的工作就是一邊學習公司的業務處理，一邊試著自己處理業務。做過會計模擬實踐的人都知道，填制好憑證之后就進入記賬程序了。
雖說記賬看上去是蠻簡單的事情，但如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。
每次我們做完憑證后主管都會檢查，發現錯誤的時候會指出來，希望我能記住，爭取下次做得更好。除了制作憑證外，主管還教我們如何個稅報盤，如何弄資產負債表，銀行利潤表等等。
幾個月的實踐很快就過去了，這次實踐真的是一次難得的經歷，只有親身體驗了才知道其中的各種滋味。
在課本上學的知識都是些最基本的東西，所以不管現實情況怎樣變化，抓住了最基本東西就可以以不變應萬變。
如今有不少實踐生都覺得課堂上學的知識太理論化了，在現實中根本用不上，但是當我自己經歷了之后我覺得，我真切的感受到要是沒有書本知識作支撐，如何在實踐中去發現自己理論的不足，完善自己的實操能力呢？世界上不可能有一蹴而就的事情，“騎驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。
”這句古語告訴我們任何成功都要靠一步一步積累，正如楊鳳妍老師在一篇文章里說到的“速錄無速路，耕耘必有收獲”。
我想只要我們都堅定這樣的一個信念，那么總會有水到渠成的一天。任時光走過，回想起我在x的一切，是多么的值得。這次實踐時間雖然就幾個月，我覺得我學到的卻是我兩年大學中難以學習到的。比如如何與同事和領導相處，在實踐時我便留意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的；如何把同樣的一件事說的讓別人更好的接受，獲得別人的幫助。
在這個大團隊中，如何發揮個人的力量與團隊協作更好的完成任務，提高工作的效率。我喜歡在工作中主動與前輩們聊聊天，這不僅可以放松一下神經，而且也讓我學到不少工作以外的事情。
實踐雖然結束了，但我的社會生活、工作生活才剛剛開始，在這個急需人才的時代，我將努力使自己成為社會上所需要的。正如毛主席說：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上。
通過對梁、桿結構選取相應的模擬單元,提取懸索橋變形圖和各個單元、節點的應力-應變及內力數據,對懸索橋從安裝到最后投入使用過程中的.典型受力形式進行了模擬分析.通過使用單元生死法對懸索橋施工過程中的初始應力和初始位移變形進行了調整,有效緩解了纜索在恒載作用下的初始應力導致的非線性作用,并為加勁梁的安全施工提供了理論依據.
作者：羅開紅岳平王清作者單位：羅開紅(路橋華南_丁程有限公司,廣東中山,528403)。
岳平(中鐵二十局集團第一工程有限公司,江蘇蘇州,215002)。
王清(浙江省杭州信達投資咨詢估價監理有限公司,浙江杭州,310007)。
刊名：科技風英文刊名：technologytrend年，卷(期)：“”(13)分類號：u4關鍵詞：數值模擬懸索橋有限元
管理會計是上世紀初產生新興的會計分支學科，從發展來說，成本會計是其前身；從內容來說，財務會計、財務管理及成本會計等為其內容組成部分。作為一門融現代化管理與會計于一體的學科，管理會計是一種綜合的管理方法，廣泛的應用在企業財務管理活動當中，能夠從系統上管控企業經濟活動。將管理會計應用在高校財務管理中，可以有效的降低高校財務風險，促進高校更快更好的發展，對高校財務管理來說具有必要性。
一、高校財務管理現狀及管理會計應用必要性。
縱觀當前高校財務管理工作不難看出，其仍舊包含較多缺陷問題，首先制度層面存在不足，即所有者缺位。高校經費所有者始終是國家，宏觀調控政策之下，國有資產由高校實施調控管理。當前，我國高等教育無論從資源、規模、師資上均持續壯大，市場經濟的快速發展，社會主義制度的持續完善，使高校更加快速的融入到市場之中。由于高校從事的經濟活動不斷豐富多樣，因此面臨了更高的財務風險，這樣一來使得財務工作體制需要應對更大的挑戰與考驗。為此，高校對管理會計以及財務分析更加重視，制定了統一標準，然而該類指標卻沒能囊括具體的高校發展規模、取得效益以及更新速度等內容。另外，高校財務管理工作機制存在一定的不健全性，校長負責制體制之下，財政分配權利由少數人掌握，沒能構成對應性的經濟責任，無法發揮其核心作用，令審批支出權的過程中無法對具體的后果以及收入全面考量，與具體經濟活動相違背。在不同的條件和對象下，管理會計能夠幫助高校投資發展決策的決定提供更準確依據，促進高校財務管理規范化和效率的提升，在高校財務管理中應用管理會計可謂勢在必行。
二、高校財務管理中管理會計應用。
（一）不斷促進管理會計和財務會計的融合。
財務會計和管理會計具有十分密切的關系，財務會計是管理會計的基礎，而管理會計是財務會計的再加工。因此，高校在進行財務管理的過程中一定要兼顧這兩種會計方式，協調好兩者之間的關系。另外，高校在應用管理會計進行財務管理的過程中，一定要不斷的積累實踐經驗，并進行總結、歸納和反思，從而提高管理會計應用的水平，充分發揮管理會計在高校財務工作中的積極作用。同時，在應用管理會計的過程中，一定要根據高校的實際情況進行應用，而不能生搬硬套西方國家管理會計的理論和方法，只有這樣才能提高管理會計應用的質量和效果。
（二）高校預算管理中管理會計應用。
高校財務預算包含收入以及支出預算兩類，前者涵蓋從事教學、科研與他類活動獲取的非償還資金，例如財政補貼、教育事業經費與經營收入等。而支出預算則包含經營性支出、基建支出、事業性以及附屬性支出。為此，高校應進一步強化預算管控，進行科學籌集、有效分配應用資金，提升總體應用效率。管理會計應做好全面預算的合理編制，以年度工作計劃以及整體規劃為核心，遵循相關原則，通過零基預算以及績效預算等方式，細化研究，從具體的數據資料之中提煉重要內容，總結經驗、找到真正的.差距所在，進而為后續的財務預算管理打下堅實的基礎。預算過程中應全面將收入以及支出等事項囊括到預算內，針對學校具體發展狀況、各個部門、院系資金資源做好配置，明確規定重點項目、成本經費的使用標準。應通過科學方式進行追加論證，確保公平合理的使用資金，預防不良浪費現象。另外，管理會計執行預算階段中，應對遇到的各類變化因素進行重點考量，預留一定的使用經費，預防出現資金周轉不良的問題。
（三）高校戰略管理會計應用。
顧名思義，戰略管理會計即是使管理會計以及戰略管理工作有效融合，這樣一來使得管理會計核算應用范疇持續拓寬，更加重視市場競爭，需要以戰略眼光審視市場、判定產品信息以及行業狀況，并為企業戰略發展進行服務。高校經營發展中應用戰略管理會計將為財務管理注入更多的新鮮血液，突破單一會計工作的限定，并高度重視外部發展環境以及競爭對象。戰略管理會計需要以全面的視角分析高校外界環境，并為其提供突破自身財會工作內容的重要信息。該類信息更加廣泛，因此對于高校明確財務管理方針、做好資金配置體現了重要的現實意義。當前，市場競爭的日益激烈，使得更多的非財務信息針對高校的持久發展發揮了關鍵影響，比如就業率、人才聘用單位滿意率、用人要求等對高校生源形成重要影響，關系到高校未來的發展。為此戰略管理會計應積極為高校提供有用的非財務信息，令管理會計有效的由以往財務會計工作中脫離出來。同時，應加強人力資源管理，真正的留住人才，激發管理會計核心潛能價值，推動高校財務工作更上一層樓。
三、結束語。
總而言之，在高校財務管理工作應用管理會計的原理和方法具有十分重要的意義，不僅可以降低高校面臨的財務風險，優化資源配置，提高投資的效益，而且還可以提高高校整體的管理水平和教育水平。因此，高校應該在財務管理工作中，積極應用管理會計，根據自己校內實際的情況確定應用的具體方案，克服財務工作中以及管理會計應用中出現的問題，不斷在實踐中積累經驗，并不斷的進行反思，只有這樣才能提高管理會計應用的水平，充分發揮其積極作用，促進高校更快更好的發展。
參考文獻：
[1]林優貞.高校財務管理存在的問題及對策研究[j].會計師,，12(12)。
[2]王明麗.淺議高校財務管理問題與對策[j].財政監督,（6）。
自改革開放以來，我國既學技術飛速發展，計算機技術更是已經應用到社會的各個領域，被廣大社會群眾所關注。計算機軟件模擬技術主要用于軟件開發，如今市面上流通的計算機軟件各種類型、款型不計其數，讓人們的生活方式和工作模式產生了翻天覆地的變化，在很大程度上提高了人們的工作效率，加快了人們的生活節奏，促進了我國社會經濟的發展，其中計算機軟件技術功不可沒。但即便如此，在這個軟件不斷更新，科學技術不斷進步的時代，計算機軟件模擬技術仍需要進一步改革和發展，以便為人類社會的發展提供便利。
1計算機軟件開發的意義和影響。
1.1計算機軟件開發的意義。
隨著社會的發展，人們引來也一個信息數據化時代，大量的計算機系統為開發，計算機系統的開發需要以大量的軟件作為支撐。因此，軟件的開發和應用需要兼具自身的獨立性和群體性。計算機軟件系統的開發比較復雜，所涉及的范圍比較廣，需要考慮到計算機的系統軟件、有關聯的軟件系列、維護計算機安全和正常運行的安全維護軟件等。因此，軟件的開發需要花費大量的時間的人力，結合開發團隊的整體智慧，創造出能夠給人們帶來便利和歡樂的應用軟件。軟件開發是以計算機為依托，其應用也能夠體現計算機的功能。軟件最大的特點在于通過互聯網將使用相同軟件的不同用戶連接在一起，為人們的生活和工作提供了很大的便利。
軟件開發也具有其自身的目的。軟件開發需要以群眾的需求為基礎，設計軟件的功能。針對不同用戶群體的需求，搜集有用的資料，設定開發用途，然后根據時代變化條件，科技的更新和人們新的需求，對軟件功能進行不斷地研發和創新，給用戶提供一個功能多樣化的軟件體系，方便用戶之間的交流和溝通。同時，軟件系統的開發和功能也需要經過多次實踐進行完善。軟件的發布上市也表明了其尚有發展空間，需要對其繼續進行探索更新，通過用戶的實用反饋驗證軟件的可行性和實用性，以便于其進一步發展。
1.2計算機軟件開發對社會的影響。
計算機軟件開發對社會具有雙面影響。正面影響：計算機的僅僅一步開發和應用標志和社會的進一步發展。計算機軟件的開發為人們提供了一種全新的溝通方式，給人們的生活帶來的很多樂趣，不同種類的軟件也給人們帶來了不同的生活體驗。且大量的辦公軟件被開發出來，在很大程度上提高了人們的工作效率;游戲軟件被開發出來，給人們的生活帶來了新的娛樂方式;生物信息軟件的開發加速了世界生物領域的發展腳步;繳費軟件的開發方便了人們進行購物、轉賬等繳費業務等活動等。軟件的開發讓人們處理事務的方式更加迅速簡單，很大程度生促進了社會的發展。
負面影響：軟件的大量開發導致網絡游戲軟件在網上泛濫成災，對心智不成熟的青少年產生極大的誘惑，讓其沉迷于網絡，生活節奏失調，學習沒有積極性，很容易促使其成為游手好閑的社會青年。大量的網絡熱點事件以軟件為途徑在網絡上傳播，對學生的心理造成不可挽回的傷害，導致其消極人生觀的產生，阻礙其社會積極進取心的產生，讓社會趨于病態發展，長此以往，不利于社會良好風氣的.形成。因此，對于軟件開發需要以客觀的心態面對。
2計算機應用中軟件模擬的發展和變革。
計算機的功能比較多樣化，發展前景極為廣闊。以計算機為依托，進行計算機軟件模擬空間是現代it行業所關注的一大重點，也被各大領域所重視。軟件模擬的發展需要著眼于現代社會所處的形勢，對現代社會的重大問題為研究課題，進行軟件開發，以計算機依托，讓軟件的應用功能為其提供幫助?？梢娷浖M是一個現實而長遠的社會課題，其發展空間極為廣闊，利用軟件的編寫實現社會需要的功能，為社會的科研工作、人們的生活模式等提供便利，其實用性很強。例如，對目前的氣候變化進行研究，開發一個對氣候具有科學研究功能的軟件，可通過對綜合氣候的你要素以及氣象部門的資料進行分析，進而編寫軟件程序。利用計算機開展大量對社會有幫助的軟件模擬試驗，既能夠省去大量因條件不具備而法完成的研究步驟，還能夠保證研究過程的全面性以及研究結果穩定性，所得到的結果雖然不是在實際條件下產生的，但同樣具備一定的說服力、軟件模擬試驗對軟件編寫和開發人員的綜合素質要求比較高，需要編寫和開發人員能夠準確的分析出現代社會人們的需求以及功能設計的復雜性，并一次性讓軟件功能盡可能全面的展現。軟件模擬的發展需要以大眾需求為方向標，現代社會市場變化日新月異，各領域背后都擁有一個強大的軟件系統支持其順利運行，講不通性質、功能的軟件系統進行綜合就能夠呈現出現現代社會市場經濟的變動和發展。
傳統的軟件模擬遵循陳規，遵循結構單一的模型進行軟件的開發與研制。我國對世界來說是一個大型的新興市場，具有很大的發展潛力。近年來，我國的科研力量和經濟實力增長迅速，對軟件模擬效果的要求也越來越嚴苛，需要保證其效果的準確性和可行性。在軟件模擬實驗中，不僅需要對軟件需要具備的功能進行考慮，還需要對社會上存在的人為因素以及自然因素進行考慮，提高軟件的使用性能，讓模擬結果能夠給國家帶來實質上的利益。軟件的進一步發展和開拓能夠體現出我國信息化和市場化建設趨勢，在未來世界中，各領域的發展對軟件的需求也會日益增大，為了促進國家的進一步發展。軟件模擬也需要適應現代社會的變化，不斷地進行自我創新，讓我國軟件模擬更新速度能夠處于實踐之前，讓我國軟件模擬技術的更新能夠處于世界前列，保證模擬結果的指導性和時效性。
3結語。
近幾年，我國的計算機技術發展迅猛，更新迅速，這也要求軟件的更新速度要求不斷加快。我國各行業領域對軟件應用的需求也越來越多。由此可見，軟件并非只是一種應用，它還能夠形成一個完整的信息體系，是用來解決一些重大問題的必要手段。社會對軟件的需求日益增加。因此，軟件模擬技術的更新和換代成為it行業目前關注的重點。軟件模擬的先進性能夠給實踐帶來正確的指導，促進我國計算機行業的發展，為我國各個領域帶來功能更加強大、效果更加準確的軟件系統，促進我國的經濟的整體發展。
1.情境教學是實施素質教育的良好方法。素質教育更注重學生全面的發展，更注重從學生這個角度來思考教學。在《基礎會計》課堂，情境教學充分考慮到學生的學，考慮到學生的心理感受，它不是強迫學生被動地接受什么，而是設置情境，讓學生主動地走入這個環境去虛擬地感受，喚起學生的心理反應。
2.情境教學帶來令人滿意的教學效果。如果一堂課能夠精心設置情境，采用情境教學法，學生的反應是最為顯著的。比如，在《銷售過程的核算》這一教學過程中，教師先展示一組瑞安佳士服裝廠的圖片，并告訴學生：這家企業是我校校企合作企業，同學們畢業后就有機會進入該企業實習。那么這家企業給同學們提供了會計核算的實習崗位。假設大家現在就在這家企業進行實習，擔任會計核算的角色，請你來完成相關的賬務處理。這樣一來，通過職業情境的創設，學生的注意力已經非常集中，學習興趣高漲，也更符合了崗位教學。
3.情境教學符合認知規律。學生的認識只有經過感性認識才能上升為理性認識。在《基礎會計》教學中，學生必須有大量的感性認識，最終才能形成理性認識。同樣是在《銷售過程的核算》這一教學過程中，應通過課件向學生展示與銷售相關的原始憑證，再使學生融入情境，一步一步解讀出原始憑證所記載的經濟業務。采用情境教學后，就可以大大增強學生的感性認識。設置情境需要把大量的資料和圖片，或用生動形象的語言或用多媒體把它展現給學生，這不僅大大引起學生的興趣，還大大刺激學生的感官，促進其思維的活躍，從而有利于學生形成理性認識。
二、《基礎會計》運用情境教學的注意點。
1.可接受性。很多教師在創設情境時，往往會以學生耳熟能詳的華峰集團為例。比如，曾經有一教師在開課中就以華峰氨綸股份有限公司銷售氨綸絲為情境，而許多學生對于該情境中的氨綸絲感到很抽象，甚至是什么東西都不知道。此時，學生的學習興趣就大打折扣。因此，情境問題的設計要根據學生的認知水平恰當地設置，要考慮到學生能不能接受，要設計合適的“路徑”和“梯度”，讓學生利用學過的知識和技能來解決問題。
2.直觀性。筆者曾經在開一堂公開課時，就采用了一組本校學生在打雪仗的照片作為引子，充分吸引學生的眼球，再拋出問題：打雪仗時最適宜穿什么鞋子，從而引出了雪地靴企業及該企業的一些照片。由于職業中學的學生普遍接受能力、理解能力比較欠缺，所以在設置情境時一定要考慮到學生的實際情況，盡可能采用平時生活中的常見問題，問題設計的內容要直觀、通俗。
3.真實性。比如，以前我們有些教師常常會創設這樣的情境，如果你是森馬集團的會計，森馬集團為生產服裝購進布料一批，該怎么做財務處理？這一情境看上去也沒什么不妥，但了解森馬集團的人都知道，森馬集團是一家虛擬生產、連鎖經營的生產服務型的企業，它本身并不生產、加工服裝，怎么可能買布呢？所以這樣的情境就有點失真了。因此，只有真實的情境才有利于培養學生的觀察、思維和應用能力，有利于學生在真實的環境中培養出真實的情感和態度。學習情境越真實，學習到的知識越容易，在真實的情境中越起作用，越能達到預期的效果。
總之，筆者認為情境教學法是一種比較能適應社會對人才培養的要求，是實現互動式教學的一種有效手段。當然，在實際教學過程中可能還會碰到這樣或那樣的問題，這還需要我們不斷的摸索和提高，從而促使教學效果的提高。
1.教學觀念陳腐。盡管中職教育已改革多年，但仍有部分教師沒有改變教學觀念，在課堂上以自我為中心，在教學中僅以講授理論知識為主，忽視了對學生實踐探究能力的培養和與學生的互動，學生對知識的掌握僅停留在表面，難以達到學以致用的學習目的。
2.教學方法落后。中職基礎會計教學受學校對會計實踐教學投入較少的影響，教師也不重視對學生實踐能力的培養，學生只能根據教材認識會計憑證和賬簿。教師在教學中多采用向學生灌輸知識理論的方式，照本宣科地講解會計核算的原則、賬簿、報表等，師生之間的互動交流較少，學生學習的積極性不高，學習效率低下。
二、體驗式教學法。
體驗式教學法指的是教師在教學過程中，為了達到既定的教學目標，著眼于教學需求，創設出與教學內容相吻合的具體情境，激發學生的學習興趣，達到幫助學生快速、準確地理解所學知識的目的。體驗式教學法的關鍵在于將學生的內心情感激發出來，既能釋放學生的學習熱情，又能培養學生以創造性的思維方式思考和解決問題的能力。這就要求教師在教學過程中通過與學生的互動交流，將理論教學與實踐教學相結合，以情感為切入點、以興趣為導向、以快樂為樞紐，讓學生在體驗中充分掌握基礎知識，并產生自主實踐探究的動力，發掘學生的創新思維，不斷提升其專業技能和職業素養。
1.課外參觀體驗，提高專業認知。很多學生在接觸會計知識之前，對于會計工作概念、會計工作性質、會計工作內容都不了解，會計是什么？會計主要做什么工作？會計人員的工作環境如何？對此，教師有義務讓學生在學習專業知識之前把這些問題弄清，只有引領學生深入了解這些問題才能提升學生的專業認知度，使學生有針對性地主動參與到基礎會計的學習中，努力讓自己達到社會對人才要求的標準。中職學校會計基礎課程的教師應當盡可能與企業和會計事務所取得聯系，帶領學生參觀企業會計工作運轉的流程，使學生對企業的財務核算情況有一定的了解。另外，要鼓勵學生與會計從業人員溝通、交流，讓學生通過與他們的直接接觸了解會計從業人員的日常事務、工作內容和會計職責等。通過這樣的體驗式教學讓學生對會計工作有所了解，對學習會計基礎知識產生興趣，致力于會計基礎知識的學習中。
2.運用教輔工具，帶領學生實際體驗。在課堂教學中，教師單純地教授基礎會計的理論知識、專業技能和課外知識會使課堂變得枯燥無味，使學生逐漸喪失學習的積極性和主支性，影響教學成效。在課堂上將體驗式教學形式引入實踐教學環節，能夠提高學生的學習積極性，引導他們主動參與到學習活動中，同時能夠使學生所接觸到的專業問題的實際層面最大化，從而達到教學目標。在中職基礎會計教學中，教師可以使用先進的教輔工具進行教學；也可以購買先進的財務軟件，教會學生使用；還可以建立專門的會計、審計等方面的實驗室，用模擬實驗教學的形式讓學生掌握會計知識；這對他們走入社會后的.實踐能力是有幫助的。
3.體驗虛擬情境，激發學習興趣。在教學過程中，教師將學生引入自己創設的具體情境中，能夠激發學生的學習興趣，使學生在親歷過程中理解并掌握會計知識，最終能將會計知識更好地應用到工作實際中。在中職基礎會計教學中，教師要根據職業教育的要求及社會的用人標準，結合教學內容，創設虛擬的教學情境，讓學生實施模擬訓練，繼而導入以實踐為要旨的體驗式教學，將其深入整節課的教學中，使學生體驗到實踐的樂趣和成功的快感，達到既定的教學目標。例如，在基礎會計“供應過程的核算”這一課程的教學上，教師可創設出某公司因業務需要急需財務人員的招聘廣告，要求學生進行模擬體驗，先將學生分成若干個小組，每組有8到10名成員，每個小組都要派出一名成員去模擬應聘，其他組員充當招聘人員，要求學生在向“應聘者”提問時必須涉及到“供應過程的核算”的會計知識，讓“應聘者”回答，情境模擬完成之后，教師開始引入對新課的學習，繼續將體驗式教學融入其中。學生在體驗到現實的情境之后，會對于新知識的學習充滿興趣。
4.通過案例體驗，提高專業能力。會計課程中有很多基礎理論知識點，這些基礎理論知識都很抽象，中職生的基本理解能力都較弱，難以掌握教師傳授的基礎理論知識的內容，如果教師始終采用灌輸知識的方式，中職生的實際應用能力就根本得不到提高，所以教師可以引入實際案例，將抽象的理論知識融入到案例中，師生之間積極互動。討論案例、分析案例之后，學生就能較快地理解書中抽象的理論知識，從而提高自己的專業能力。
5.反思體驗，強化應用技能。讓學生舉一反三是對學生體驗成效的檢驗，也能鞏固學生體驗過程中學到的不論是理論知識還是實際應用上的內容，同時也能幫助學生找到基礎會計知識的學習方法。首先，教師要以教材的要求和學生的實際學習情況為依據，簡要、概括地總結基礎會計的知識要點，讓學生運用所學的知識舉一反三，解決類似的問題。教師可以找出現實中企業實際發生的會計的報表樣本，讓學生了解和學習企業會計的工作內容，教授學生在制作報表和填寫報表時應該注意哪些問題等。教師可以打印出會計工作中實際運用的數據單子等發放給學生，讓學生通過教師給出的實際例子完成這一任務。
6.開展相關校園活動，進行體驗式教學。中職學校和教師應當組織與會計專業相關的校園課外活動，如會計大賽、沙盤模擬大賽等，為學生創造良好的學習環境。課外活動的開展不僅順應了中職學生的個性特點，從而激發起學生的學習興趣，讓學生在體驗中學，還能使學生在實踐中觀察自身理論知識的掌握程度，發現自身的不足。學生在競賽過程中既能增強自己的信心，還能幫助學生提升合作意識，為學生日后的發展奠定思想基礎。
7.通過實際體驗加強記憶。會計課程中所有的理論知識的學習都要以實踐操作為輔，學習理論知識的最終目的是要會用，也就要在理解的基礎上加以記憶。對于基礎會計的科目及類別、資產、負債及收入、利潤和分配的變動等理論知識需要牢記，不過大可不必采取死記硬背的方式，可以通過分析實際案例去理解會計發生的變動過程。所以記憶和理解是相輔相成的，不斷理解并記憶或在記憶時理解，就能養成一定的良性的思維習慣。
8.將考核、評價納入體驗式教學法。由于中職生的個體差異較大，所以教師應該根據學生的具體情況制定合理的考核標準，對學生在體驗式教學實踐中的表現進行考核和評價，將傳統的僅僅只對理論知識進行考核的考試形式轉變為對學生技能情況的掌握的考核，對于考核成績較好的學生，教師應采取獎勵措施，對于考核沒有過關的學生，教師應認真指導學生看到自身的不足，從而努力學習。
在學習、工作生活中，報告有著舉足輕重的地位，不同的報告內容同樣也是不同的。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編整理的通訊公司會計實踐報告，歡迎大家分享。
這次我實習的單位是陜西通信建設有限公司，該公司系陜西電信實業公司下屬之全民所有制企業。主要從事通信程控交換設備，光端，移動通信，電源，長市線路，管道的安裝維護和施工，通信器材的銷售等業務。其財務部門由六人組成，包含主任1人、出納1人、綜合會計1人、成本會計3人。主要應用emoss（企業管理運營支撐系統）進行操作。
此次實習過程中，我主要用emoss軟件練習了原始憑證登記、記賬憑證的填制、大略涉及了登記會計賬簿等工作，同時對公司的會計科目進行了一次詳細的整理?？傮w的來說，讓我更加熟悉了做帳的一些流程：
首先任何一筆業務都要取得相關的原始憑證，然后根據這些原始憑證，將其登記記賬憑證。本來在學校里學習時我覺得這些都是挺簡單的事情，但真正在一個單位實踐過，才發現自己有很多看起來簡單的事情做起來卻不是那么容易，需要極大的細心跟耐心。其實會計憑證的填制并不難，難的是分清哪些原始憑證，就是各種各樣五花八門的發票。以前我除了公共汽車票外一個也不認識，什么機打發票，手寫發票，商業，餐飲，更別說支票和銀行進賬單了。連寫著禮品的發票我也不知道怎么走賬。想像平時我們學習的都是文字敘述的題，然后就寫出分錄，和實際工作有著天壤之別。
就幾張原始憑證自己還是折騰了一個上午，上基礎會計的時候老師講過的許多類似問題都出現了，比如：當你拿到原始發票的時候你必須判斷這筆業務到底歸屬于那個會計科目。像費用賬單就依據憑證既可以歸入管理費用也可以歸集到制造費用，這就要看你對公司業務的流程、生產的流程是否了解、熟悉了，因為我自己對此并不熟悉，所以做起來還是并不那么順手。我想這就是所說的會計需要經驗的原因吧。在做分錄的時候，如果一筆業務涉及兩個以上的賬戶時，可以做成復合會計分錄，以前上課我還聽得很懂，但到實際操作中又是另外一回事了，碰到這種問題的時候我還把它做成幾個簡單的會計分錄，當時就覺得這樣好像不是很對，總覺得少弄了什么，等我把記賬憑證打印出來一看，才恍然大悟過來。所以又回頭去修改，把兩個分錄合并起來。雖然這分開做分錄沒有犯什么原則性的錯誤，但是這樣就顯得不專業了，使得一筆業務處理得繁瑣了，也不好全面反映經濟業務的情況。還有原始憑證像發票之類的必須完整，企業購買材料必須發票、請購單、入庫單這些都必須齊全，才能入賬，之前雖然也學了，也了解，但是這次整理了原始憑證發現自己并沒有把這些東西都串起起來，所以當自己要動手去整理的時候有些沒有頭緒。
在原始憑證的登記中還要注意的就是書上常說的那些：憑證記錄要真實，內容要完整，手續要齊全完備。同時書寫要規范，在會計電算化中，要注意大小寫金額寫法，大寫金額用漢字壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬、億、元、角、分、零、整等，要注意漢字錄入的.正確。填制編號時要注意編號的連續性，但在實習軟件中一般都給出上一張憑證的編號，以方便會計人員錄入工作。
登記好原始憑證就開始記賬了。制好憑證就進入記賬程序了。雖說記賬看上去有點像小學生都會做的事，可重復量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮擦涂了就算了，每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。例如寫錯數字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責任人的章，才能作廢。而寫錯摘要欄，則可以用藍筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對于數字的書寫也有嚴格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記賬時要清楚每一明細分錄及總賬名稱，不能亂寫，否則總賬的借貸的就不能結平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點馬虎，這并不是做作業時或考試時出錯了就扣分而已，這是關乎一個企業的賬務，是一個企業以后制定發展計劃的依據。所有的賬記好了了，接下來就結賬，剛好是7月的月末，我也學習了一下結賬的知識。每一賬頁要結一次，每個月也要結一次，所謂月清月結就是這個意思，結賬最麻煩的就是結算期間費用和稅費了，按計算機都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復查兩三次才行。還好是軟件做賬，否則估計如果是握著樣的新手去結賬，賬簿都不知道被我涂改成什么樣子了吧。
在填寫總賬的時候也使我更深刻的理解了說上所講的內容：記賬憑證按其適用的經濟業務，分為專用記賬憑證和通用記賬憑證兩類。專用記賬憑證是用來專門記錄某一類經濟業務的記賬憑證。專用憑證按其所記錄的經濟業務是否與現金和銀行存款的收付有無關系，又分為收款憑證、付款憑證和轉賬憑證三種。通用記賬憑證是用來記錄各種經濟業務的記賬憑證。記賬憑證按其包括的會計科目是否單一，分為復式記賬憑證和單式記賬憑證兩類。復式憑證是將每一筆經濟業務事項所涉及的全部會計科目及其發生額均在同一張記賬憑證中反映的一種憑證。單式憑證是每一張記賬憑證只填列經濟業務事項所涉及的一個會計科目及其金額的記賬憑證。在記賬憑證的登記過程中，需要注意的地方基本和原始憑證相同。記賬憑證可以根據每一張原始憑證填制，或根據若干張同類原始憑證匯總編制，也可以根據原始憑證匯總表填制。但不得將不同內容和類別的原始憑證匯總填制在一張記賬憑證上。在編號問題上，如果一筆經濟業務需要填制兩張以上的記賬憑證，需要采用分數編號法編號，在實習過程中，如果忘記采用分數編號法，而是用了普通的編號法，系統會有錯誤提示，顯示正確的編號法。
現金日記賬是用來逐日反映庫存現金的收入、付出及結余情況的特種日記賬。在現金日記賬的登記中，我們要根據復核無誤的收、付款記賬憑證記賬，所記載的內容必須同會計憑證相一致，不得隨便增減。每一賬頁記完后，必須按規定轉頁。
總賬也稱總分類賬。是根據總分類科目開設賬戶，用來登記全部經濟業務，進行總分類核算，提供總括核算資料的分類賬簿。
銀行存款日記賬是專門用來記錄銀行存款收支業務的一種特種日記賬。在實習填制過程中，日期，分類和編號均已在資料中給出。而摘要的填制要通過材料分析得出。在當日業務編制完成后，還要額外編制本日發生額及余額。
雖然這次我實習的時間不長，只是短短的兩周。但在這段日子里，我每天在規定的時間上下班，上班期間認真準時地完成自己的工作任務并不斷的跟公司的叔叔阿姨學習，不懂就問，學到了很多知識。雖然每日重復單調繁瑣的工作，時間久了容易厭倦，顯得枯燥乏味。但是工作再簡單也不能馬虎，因為一個小小的錯誤可能就會給公司帶來巨大的麻煩或損失，所以還是得認真完成。而在這個不斷認識，不斷反省，不斷改正的過程中我也認識到最重要的兩點：
第二：會計是一項在不斷重復，不斷分析，十分繁瑣甚至單調的工作。盡管如此，但身為會計專業的我們，是就必須在這個職位上認認真真的完成自己的任務，不斷培養自己良好的專業素質，職業操守以及敬業態度。注意生活中的點點滴滴，嚴格要求自己，從現在起就培養嚴謹的態度，這樣以后才可以勝任會計這樣一門很精確的工作。
整體來說，這次的實習讓我知道自己現在的知識還是很有限的，很多問題都要通過查書和看實習軟件的幫助才找到了答案。大一剛剛上完，專業課學的還不多就來實習，能力還是差了一大截子，這也激勵我在大二以及以后更要注意專業知識的涉獵。同時，兩個星期的實習也讓我一下子長大了，懂得了更多地做人與做事的道理，真正懂得學習的意義，時間的寶貴，和人生的真諦。讓我更清楚地感到了自己肩上的重任，看到了自己的位置，看清了自己的人生方向。認識到要做一個合格的會計工作者并非我以前想的那么容易，最重要的還是細致嚴謹。社會是不要一個一無是處的人，所以我們要更多更快從一個學生向工作者轉變，同時，社會也是一個不斷競爭的地方，需要我們不斷充實增強自己?？偟膩碚f我對這次實習還是比較滿意的，它使我學到了很多東西，為我以后的學習做了引導，點明了方向。
所以在這里要非常感謝在實習過程中給與我幫助的各位叔叔阿姨，沒有因為是爸爸的同事而遷就我，反而讓我比一般實習者學到了更多的知識，涉及了更多的方面。非常謝謝您們的批評與指導。謝謝?。?！
（一）。
會計基礎理論、會計核算方法及其與之相關的制度、法規等均是會計學科體系的基礎課程，這些課程的內容強調技術性，趣味性卻不高，所以作為初學者，會感到非?？菰锱c乏味。此外，由于中職院校的學生基礎普遍較差，若采用傳統的教學方式，學生的學習興趣將無法得到提高，學生對知識掌握程度也會變得較低?；诖?，很多中職學校在會計基礎教學中運用了項目教學理念，開展了以項目教學理念為基礎的實踐性教學。
二、以項目教學理念為基礎的實踐性教學具體開展情況。
以項目教學理念為基礎的基礎會計實踐性教學，是根據學科特點與學生實際情況開展的，具有較高的可行性。以下是基于項目教學理念的基礎會計實踐性教學的具體開展情況分析。
1.根據任務量實施分項實訓。
一般而言，理論教學是與單項實訓相配套的。所謂“單項實訓”，是指以項目作為實訓單元，然后根據教學進度予以分項實訓。通常情況下，在學習基礎知識時，可以采用傳統教學的方法，但在學習實踐性的教學內容時，則應該根據實況采用學與做同時進行的方式，即實施單項模擬實訓。歸納起來就是在基礎會計教學中根據實際的任務量實施分項實訓，使學生能夠掌握基本的會計操作技能。
2.綜合實訓的實施。
除了實施單項實訓外，還應給學生安排一套基礎綜合實訓，實訓時間大概為半個月。綜合實訓的實施，要結合實際工作中的典型經濟業務，如讓學生學會建賬、制作會計憑證、編制報表等基本業務。除此之外，還可以通過會計模擬學習等形式，教學生填制支票、辦理銀行轉賬等其他業務。經過這個階段的綜合實訓，既可以讓學生對各種會計核算的內容與流程更加熟悉，又可以使學生對基本會計原則、方法的認識有所加深。學生通過熟悉手工會計模擬資料，再結合計算機網絡技術及相關的教學模擬軟件，能夠在電算化實訓室自行完成記賬、憑證編制、會計報表生成等一系列電算化操作[2]。值得注意的是，在學生進行電算化的運用時，教師應該做到及時給予講解、指導和示范，若發現問題要及時幫忙解決，以保證實訓結果具有較高的準確性。
3.頂崗實習的實施。
會計基礎教學在實行了單項實訓與綜合實訓后，緊接著應該是安排頂崗實習，這要求學校應該與相應企業單位合作，建立穩定性較高的實習基地，組織學生進行頂崗實習。此外，還包括教師適時組織學生去單位的會計部門頂崗實習、邀請會計人員到學校講解實際的會計業務等形式。經過以上的頂崗實習形式，有利于學生在實際工作中學習，并有利于其實踐能力的提高。在真正的會計工作環境中，既可以檢驗學生所學的理論知識，又可以幫助學生加深其對會計工作整體環境和工作過程的認識，從而有利于其會計實踐操作技能的提高。
三、小結。
通過對以項目教學理念為基礎的基礎會計實踐性教學的應用分析，可看出項目教學理念在基礎會計教學中得到了很好的應用，尤其是以項目教學理念為基礎的實踐性教學，極具趣味性與實用性，而且還有效提高了基礎會計教學的效率和學生對學習會計知識的興趣，使基礎會計入門難這個問題得到了有效解決。在以后的基礎會計教學中，為了使項目教學理念得到更好的應用，并發揮出好的效果，還必須加大對其探索與研究的力度。
（二）。
（一）培養學習興趣，提高學生的學習積極性。
學生進入中專選擇會計專業，但對會計專業的學習目標和課程內容并不十分了解?；A會計課程是會計專業學生的第一門專業基礎課，因此能否培養學生對專業課程的學習興趣對于學生今后的專業學習起到了舉足輕重的作用。通過列舉生活化案例，讓學生能提高對課程的學習興趣。例如，在講到資產這一概念時，可以問問學生他們認為自己有多少資產。有的同學回答有零用錢20元，有的回答有手機價值1500元，有的說有手表價值200元……這時課堂氣氛馬上活躍了，學生開始考慮自己有多少資產。接著再展開資產的分類，學生就能討論起來，這樣的理論教學，就不再枯燥，學生也能自己思考。在講到資產=負債+所有者權益時，讓學生了解一下如果家里買了一套房子，會采用什么付款方式，有自己支付部分和貸款部分，從而讓學生理解會計恒等式的意義。知識來源于生活，所以運用生活化的案例，讓學生來理解枯燥的理論，學生才能聽懂，也會漸漸地了解會計，喜歡會計。
（二）靈活掌握知識，加強學生理解能力和操作能力。
基礎會計教學中除了理論知識之外，還有很多實際操作的部分。但是學生沒有接觸過企業，不明白實際中企業如何進行具體的會計核算工作，這是造成學生理解和掌握會計實際操作的主要障礙。以“總賬和明細賬平行登記”內容為例，學生還沒有接觸賬本，就算在書上讀了平行登記的概念，他們還是不理解，因此產生學習困惑。通過生活化案例，我們假設家庭中爸媽各有一張工資卡，他們自己保管好自己的卡，每次收入和支出他們自己都登記好。但是現在你是會計專業的學生了，爸媽決定把家里的總賬交給你管理，由你來記錄爸媽兩張工資卡上的收支。這時學生很有自豪感，哪怕是假設，但是他們也覺得很自豪自己學了會計。這樣自然而然地引出總賬和明細賬的概念，并且可以解釋平行登記概念和平行登記的四大要點。通過生活化案例的指導，學生就真正明白了何為平行登記，那么在平行登記練習中他們就會注意要點，操作起來就很是清晰了。
（三）創新學習方式，培養學生的思維能力和綜合素質。
生活化案例教學不是傳統知識灌輸性的學習，而是通過對一些生活中的具體案例的分析和研究來找出解決方法，然后聯系到會計知識中，讓學生找到之間的聯系，從而自己思考理解和解決會計問題。例如在講解分配和支付電費這一核算時，為什么要用到“應付賬款”賬戶。筆者就舉了例子，當我們回家看到信箱里的電費單子，就知道這個月的電費要付多少，就形成了“應付賬款”。到周末我們可以幫家里去付水電費時，“應付賬款”就減少了。這個過程是學生自己通過思考來進行的，教師只是起到了輔助作用。所以在這個過程中學生不僅學習到了知識，而且更加鍛煉了思維能力。同時在生活案例的教學中，教師還可以滲透必要的德育教育。例如這個電費單子的問題，通過向學生了解哪些地方可以付電費，教育學生可以為父母做些事情等等。
（一）案例的選擇要恰當并且盡量貼近學生的生活。
生活中的案例要想能很好地運用于基礎會計教學中，那么一定要選擇合適的案例。這樣才能便于學生理解，因此案例的設計很是重要。例如在講解會計科目和賬戶這一概念時，盡管學生認真閱讀了概念和兩者之間的區別，但其實還不是很明白。這時我們可以將賬戶比作藥房的抽屜，里面存放著一定數量的藥物，而會計科目就是抽屜外面的標簽，記錄藥物的名稱。這樣學生就能形象地理解兩者之間的關系了。其次，所列舉的案例要盡可能地貼近學生生活，在陌生的會計理論知識和熟悉的生活背景之間建立聯系，幫助學生理解和接受課程內容。例如，在講解有關工業企業材料采購過程中所發生的共同性采購費用分攤以及會計核算的問題時，讓同學們從簡單到復雜，從生活中的簡單計算來運用到會計中的共同性采購費用分配是比較可行的方案。因此，筆者從日常生活中尋找素材作為案例：超市搞特價，新到一批大米，口感很好。張三、李四和王五三個人住在一個小區，一起去超市買米，張三買了2袋，李四買了3袋，王五買了1袋，每袋米是46元。三個人共同打車回家，一共花了30元。問：3個人各承擔多少運費，如何來分配？這時同學們頓時熱鬧起來，大家開始熱烈討論。
（二）巧妙結合案例，教師引導切入知識點。
生活化的案例學生都能理解，但是如何將案例過渡到書本知識，這個過程還是需要教師在教學中起到循序漸進的引導作用來完成的。對于一些簡短的專業術語，通過一些簡單的例子，將書面語言轉化為淺顯易懂的口頭語言或者簡單的比喻，以達到深入淺出，一語中的效果。還是以“分配共同性采購費用”為例。同學們討論打車費用分配問題后，筆者叫了一個平時上課不太認真的同學來回答，因為筆者發現他也在和其他同學一起討論這個問題。當然問題很簡單，這個同學說：“張三10元，李四15元，王五5元?！惫P者馬上肯定了該生的回答，他很不以為然，因為他覺得這個問題太簡單了。這時筆者繼續提問：“你為什么不平均分配出租車費呢？”學生說：“這樣有點不公平，誰買的多誰就多付點，這樣會比較合理?！边@時，教學研究同學們自然得出原來我們分打的費用時是按照重量來分的。這時，筆者就叫一個較好的.同學上來把剛才的計算用算式表達出來。接著，筆者又問同學們，“那是不是3個人到超市買任何東西，都需要按重量來分配打的費用呢？”這時同學們都開動了腦筋，回答當然不是，有同學回答說“如果他們各自買了一大堆東西的話，那就最好按購買的金額大小來分”，筆者很興奮地表揚了同學們的回答，鼓勵他們課堂上要在老師的引導下學會自主學習，自我探究。此時筆者就很自然地告訴學生，按照什么分配就是我們所要選擇的分配標準，然后引出了本堂課要給學生介紹的計算公式。通過教學實踐表明，學生更能接受這一學習過程，學習效果更理想。
（三）引入鋪墊案例，梳理實務解題思路。
有了之前的生活案例作鋪墊，再講會計的計算應該沒有太大的問題了。于是筆者就舉了一個會計的業務題：1月28日，向光明工廠購進甲、乙材料如下。甲材料100件，每件50元，計買價5000元，增值稅850元；乙材料150件，每件40元，計買價6000元，增值稅1020元。此外，光明工廠代墊運雜費1000元，款項尚未支付，材料已驗收入庫。（甲材料重200千克，體積為150立方米；乙材料重300千克，體積為250立方米）讓同學們分配兩種材料的共同采購費用。這時筆者采用了分組學習的方法，將全班分為4個小組，每組要求他們分別按照不同的分配標準來分配。一組：按照重量；二組：按照體積；三組：按照件數；四組：按照金額。接到任務后，同學們就分頭開始行動了，筆者還激勵每組同學，看哪組算得又快又準確。結果正如預料的那樣，每組都完成得很好。接著，筆者就轉入了會計分錄的編制，簡單地告訴學生買價———直接計入“在途物資—×材料”賬戶。采購費用———能分清材料品種的采購費用直接計入“在途物資—×材料”賬戶，不能分清材料品種的采購費用分配計入“在途物資—×材料”賬戶。結合之前所學的內容，還讓學生分組練習會計分錄的編制，大家一起參與討論，全班學習氣氛很火熱。
三、小結。
由此可見，在基礎會計教學中，我們提倡的生活化案例教學是非常有必要的，且對于枯燥、抽象的基礎會計教學具有很大的幫助。但值得注意的是，生活化案例的運用有一定的局限性。生活化案例有助于學生的理解接受，但并不一定適用于所有章節內容?？傮w來說，在會計教學中，案例教學是根據教學目的和教學要求，把實際中真實的情景加以典型化處理，模擬成供學生思考分析和判斷的案例，并通過獨立研究和相互討論的方式，來提高學生分析問題、解決問題的能力。其主要的特點是把教學與實踐緊密結合，對于學生掌握學科理論，增加課堂教學信息量，提高教學質量，培養學生創新思維、實踐能力和綜合素質均有較好的作用。
版權聲明：此文自動收集于網絡，若有來源錯誤或者侵犯您的合法權益，您可通過郵箱與我們取得聯系，我們將及時進行處理。
本文地址：http://www.springy.cn/fanwendaquan/qitafanwen/942737.html
