<menuitem id="an1j4"></menuitem> 計劃可以提供清晰的方向，并幫助我們有效地安排時間和資源。要將計劃細化為具體的行動和任務，以便更好地實施和跟進。接下來，我們將分享一些制定計劃的技巧和經驗，希望對大家有所啟發。
歷史課的教學著眼于培養學生的分析本事，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，教師應根據學生的年齡特征，結合學生實際情景，曉之以理、動之以情，才能到達事半功倍的效果。
二、基本情景。
1、學情分析。
由于以前學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要教師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度會大大加快，計劃本學期將《世界歷史》（上）授完。
2、教材分析。
本冊教材共分六個單元，21課，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的資料。每課的資料多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。
三、具體措施。
1、講授切合實際、因材施教。以“開放式”、“啟發式”、“探究式”、“討論式”為主。采取先慢后快的進度：前三周較慢，待學生熟悉教材與教法、學法時按正常進度上課。
2、力求知識趣味化。培養學生各方面的本事。
3、狠抓課堂教學，充分調動學生課堂學習進取性，激發學生進取參與。
4、練習要求規范認真。作業批閱及時、認真。
5、及時檢測，及時了解學生的學習情景。
四、教學進度：
第1周9.1—9.7九年級上冊1、2課。
第2周9.8—9.143、4、5課。
第3周9.15—9.216——9課。
第4周9.22—9.28復習1—9課、測驗一——三單元并講評試卷。
第5周9.29—10.510——12課。
第6周10.6—10.1213、14課、復習第四單元并測驗。
第7周10.13—10.19講評第四單元試卷，15、16、17課。
第8周10.20—10.2618、19、20課。
第9周10.27—11.221、22、23課并復習第五——八單元。
第10周11.3—11.9第五——八單元測驗及講評。
第11周11.10—11.16九年級下冊1—4課。
第12周11.17—11.235—7課，復習1—7課并。
第13周11.24—11.30第一——三單元測驗及講評試卷，8、9課。
第14周12.1—12.710—13課。
第15周12.8—12.1414—17課。
第16周12.15—12.2118、19課，復習第四——八單元，測驗及講評試卷。
第17周12.22—12.28復習九年級下冊。
第18周12.29—1.4復習九年級上下冊，準備期末考試。
2、復習內容：中國近代史、中國現代史、世界近代史、世界現代史部分，分單元，分章節，依據課程標準和考點要求復習，強化知識點，考點，夯實基礎，培養基本技能。
3、復習方法：采勸滾動式”復習，依據課本、單元知識考試連前不連后，夯實基礎，過好考點關。
第二輪“專題訓練”復習
1、復習時間：2xx-xx年4月中旬—5月中旬。教學時間約5周
2、復習內容：專題一、近現代中國人民的抗爭與探索史。專題二、中國近現代經濟發展史。專題三、世界主要資本主義國家的革命和改革。專題四、近代國際關系格局的演變。專題五、三次科技革命和經濟全球化。專題六、國際共產主義運動與民族解放運動史。專題七、中國共產黨領導的革命和建設。專題八、時事熱點。
通過訓練
學習
、復習、鞏固基儲構建知識網絡，使之條理化、系統化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點，運用知識，檢查堵漏知識盲點。3、復習方法：采取分專題、分知識點復習法，以知識網絡為線，專題分塊復習和考試
第三輪“綜合檢測”復習
1、復習時間：2xx-xx年5月下旬—中考前。教學時間約3—4周。
2、復習內容：注重綜合、適應性，提高學生的應試能力。
3、復習方法：綜合檢測、模擬訓練，查漏補缺，加強應試技巧和解題方法指導。
檢測安排
1、每輪復習后組織模擬考試。
2、月考
3、認真對待學校統一的檢測。
三、 復習措施
1、 加強教法和學法研究，提高復習課的效率，規范復習課的教學，保證復習課的密度和質量。
2、 抓住中考開卷的特點，提高學生能力
3、 科學設計訓練題，以點帶面，舉一反三，培養學生解答開放性試題的能力。
4、 實施因材施教原則，調動學生的積極性，復習時要面向全體學生，分層教學，分層指導，分層要求，使每個學生均有所獲。
在本學期教學工作中我結合本校的實際條件和學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高，現對本學期教學工作作出總結，期望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學生并且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極厭惡歷史的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他教師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都進取征求其他教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自我的不足，并常常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改善工作。
四、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常在網上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性https:kxren.，使之對學習萌發興趣。要經過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要異常注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、進取推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生本事的培養，把傳受知識、技能和發展智力、本事結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新本事。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
八、取得了較好的成績。本學期，每次月考考試學生的成績情景良好。但也存在一些不足，學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改善。
當然，教學工作中仍存在很多不足，比如，教學進度過快，課堂提問較少等等，這些我會在以后的工作中加以改正。
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本學期在上個學期的基礎上，并根據學校教學計劃的要求和九年級中考的特點，結合學生的實際水平，特制定九年級歷史教學計劃。
一、指導思想：
認真貫徹黨的教育方針和基礎教育改革與發展的決定，堅持以德育為首，教學為中心。努力探索實踐，徹底改變教育觀念，加強課堂教學及強化教學質量，以培養學生的主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標。教學要面向全體與個體的發展，力求大面積提高，提高課堂教學效率與質量。。
二、教學目的、要求、任務：
初中歷史，要引導學生通過歷史學習，了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，認識人類不同歷史時期的主要特征及發展趨勢。
初中歷史，指導學生初步學會按時間順序觀察歷史的發展和變化，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和初步的分析、綜合、比較、概括等認知活動，對有關的歷史問題進行簡要的評述，培養學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力，注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。
九年級歷史教學計劃(2)設而奮斗的歷史責任感，為樹立正確的價值觀和人生觀打下良好的基礎。
三、教學主要內容：
本學年學習的是世界史。另外主要的教學工作是迎接中考，所以在上好世界史新課的同時要做好中考復習工作。
四、教學重點、難點。
完成世界史的教學任務，做好應對中考的三輪復習。
五、學生現狀分析：
從上學年的學生學習狀況來看，所授學生，優生少，中等生和差生多，學生一遇到疑難問題解決不了。綜合來看，大多數學生學習積極性很高，上課發言積極，基礎知識掌握比較好，就是個別學生手懶，不愿寫，針對上面情況，本學期采取提優補差措施，提高優秀率是當前最主要的，使學生的成績快速提高。
六、提高教學質量措施：
1、先是要高質量的備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利，堅持因材施教，分類指導努力開發每個學生的特長和潛能，，要堅持基礎性和科學性原則，準確傳授基礎知識，切實加強基本技能訓練。
2、課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益，才能大面積的提高教學質量。課堂教學堅持以培養學生能力為重點，優化課堂教學，以提高課堂效率，改進教學模式和方法，遵循學生身心發展規律，以培養學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導，使學生在主動的探索中獲得知識，提高自主學習能力。
3、課堂教學堅持整體性原則，教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態度與價值的全面整合，使學生全面發展，從實際出發，積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學模式。
4、教學語言規范，精神振奮，按時上下課，關心學生，注重學生的學習方法指導，使學生學會學習，樂意學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：計算歷史年代，閱讀歷史教課書及有關的歷史讀物；識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學習相關的材料；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。
七、教學進度安排。
第1至第10周講授第1課人類的形成——第11課英國資產階級革命。
第11至12周復習、中段考。
第13周至16周講授第12課美國的誕生——第19課世界文化的杰作。
第17、18、19、20周復習、期末考試、評卷、試卷分析、教學總結。
著眼于學生的'發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。
1、弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。
2、要求學生掌握基礎的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。
初三上學期的歷史內容是世界史，他從上古時期一直到近代，歷史的跨度特別大，所以理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發展的規律，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發展規律，從而培養學生的能力，另外如何做好總復習也是本學期的重點。
各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差，所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業。
1、創造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學法環境。
2、指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。
3、加強輔導，協調班級發展，以便每個學生順利畢業、升學。
略
本學期我擔任九年級（3）（6）（10）（11）四個班的歷史教學工作。為了給下學期的中考復習留足足夠的時間，本學期計劃完成九年級上冊和下冊一半的歷史教學，教學任務較重。因此在教學中必須加大力度備好課，上好每一課，課堂及時鞏固，及時消化，力求每一節課都能有實際成效。
具體措施：
1、為了提高上課的效率，節省上課40分鐘學生熟悉課文內容的時間，課前布置學生預習，并提前預留一二道題目讓學生思考，帶著問題預習，為下節課的教學做好準備。
2、做好課前5分鐘提問，對上節課最基礎的知識進行提問，并及時點評。對提問結果不理想的后進后進行個別輔導，從端正其學習態度，積極參與課堂的讀，思，練活動，使其成績在原有基礎上更進一步，確保及格率的完成。
3、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。
5、關注課堂教學，讓學生積極主動參與課堂教學，培養學生分析問題和解決問題的能力，而不是一味的等，靠，要。
6、加強習題訓練和學法指導，以鞏固基礎知識。練習中加強學生學習習慣的養成，在學生做題過程中關注提高答題方法和解題技巧的培養和訓練，要求學生認真做題，加強學生思維和審題能力的培養，使學生學會從材料中提取有效信息，審題時抓住關鍵詞和限制詞，問啥答啥，加強答題的準確性、完整性和規范性。
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教學。
計劃”范文，希望對你有參考作用。
一、教學目標。
閱讀歷史是明智的。歷史教學注重培養學生分析和解決問題的能力，加深對世界的了解。這學期主要學習世界歷史，這使它更難學。過去，學生對歷史不重視，基礎差，學習不扎實，學生對記憶有較強的惰性。因此，本學年教師應更加有條不紊、耐心耐心，生動形象地形象化枯燥的歷史知識，輔以豐富的教學手段，牢牢把握學生的好奇心，激發學生的求知欲，促使學生學好歷史知識。由于是畢業班，為了使高考總復習提前，贏得越來越多寶貴的復習時間，教學進度將大大加快。根據學生的年齡特點和學生的實際情況，計劃本學期完成《世界史（一）》的學習，并酌情完成第二卷的學習。
二、教材分析。
本教材分為四個單元和25門課程。結合多年來高中入學考試的要求，重點介紹了后現代史教材。每堂課都有很多材料和知識點，容易混淆，還有很多圖形需要記憶。因此，我們應該在記憶的基礎上教會學生理解，以達到良好的教學效果。
三、
提高教學質量的措施：
1、一是高質量備課，真正做好備課中的.教材、學生、教學方法和學習方法。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利，堅持因材施教，分類指導，努力發揮每個學生的優勢和潛力，堅持基本的科學原則，準確傳授基礎知識，切實加強基本技能訓練。
2、課堂教學是教學工作的中心。只有有效提高課堂教學的質量和效率，才能大幅度提高教學質量。課堂教學注重培養學生能力，優化課堂教學，提高課堂效率，改進教學模式和方法，遵循學生身心發展規律，培養學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導，使學生在積極探索中獲得知識，提高自主學習能力。
3、課堂教學堅持整體性原則，在教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀融為一體，使學生全面發展，從實際出發，積極探索與實踐。尋求具有自身特色的教學模式。
5、在教學中研究學生的年齡和心理特點，從有利于學生學習的角度出發，調動和激發學生的學習興趣和積極性，鼓勵學生參與教學活動，激發學生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學生的負擔。
6、有效的家庭作業是學生復習和鞏固知識、教師發現教學問題的有效途徑之一。及時糾正和反饋。檢查并彌補缺陷。
7、及時發現并及時了解學生的學習情況。
四、輔導：
輔導的重點是優秀學生和學習暫時落后的學生，即注重培養學生的創新精神和能力，注重知識的缺乏和學習方法的指導，注重對學生學習目標的教育，激發學習興趣，培養學習意志、習慣、方法等非智力因素。
在咨詢工作中貫徹因材施教的原則，幫助那些有余力的優秀學生發展個性，創造性學習，培養創新能力。對于學習困難學生，要多方面關心他們，幫助他們掌握歷史基礎知識，增強學習信心，全面提高教學質量。
新的一個學期又開始了。本學期我擔任九年級的歷史教學工作，為了更好的完成新學期的教育教學工作，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，特制訂本學期的歷史教學工作計劃：
一、目的要求：
1、弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。
2、要求學生掌握基礎的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。
二、教材分析：
本學期所授的內容是北師大版的世界歷史，是世界近代史的內容，教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共四個單元，共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考、看圖學史、歷史比較以及課文中思考題和課后練習等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。本冊書以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國家的發展為線索。教材最顯著的特點是體現以學生為主體，充分發揮學生學習的主動性，培養學生的創新精神，更加側重于資本主義的發展史。
三、學生情況分析：
本學期我擔任九年級2個班的歷史教學，九年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，經過二年的歷史學習，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。
四、教學措施：
1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。
2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。做好課前準備工作，做好學生的導師。教會學生學習方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生具有舉一反三的能力;注重發揮學生的主動性，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。
4、積極參加學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。
5、在歷史教學中培養學生良好的道德情操，激發學生的愛國熱情。
6、調動學生學習歷史的興趣。充分利用故事導入，多媒體教學，把學習歷史的重要性一一列出，從而培養他們的興趣，為學習成績的提高打下一定的基礎，另外，教給他們一定的方法，比如：記憶力比較好的時間是在早上，反復記憶歷史知識，對學習有進步的學生給以及時表揚，樹立學習歷史典型學生，建立學習歷史的興趣小組，每班至少兩名學生為興趣小組成員，單獨輔導，讓他們對歷史知識有一定的理解能力，并形成特長，也通過他們帶動和影響其他學生，全面提高歷史成績。
7、抓好歷史月考、期中和期末復習。
歷史光靠平時的學習還不行，還離不開復習工作，因為學生的記憶力有遺忘規律，隔一段時間如果不及時復習，就忘得差不多了，針對這種情況，學校每月組織的月考，對遺忘起到一定的積極作用，可謂是及時復習，避免遺忘，另外，期中和期末測試題各兩套，爭取讓學生多練習一些題型，避免考試前慌亂無章的局面出現，也避免考場上無從下手。
好的開始是成功的一半，本學期，教學任務艱巨而繁重，我會盡一切力量，全身心地投入到畢業班的教學中去，相信，在來年的中考中會取得優異的成績。
時間流逝得如此之快，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編幫大家整理的九年級歷史教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
本學期世界歷史上、下冊教學內容共分為16個單元，敘述世界古、近、現代時期的歷史，共49課，每課教學1課時。
本期本人擔任教九年級1-4班歷史教學工作，由于以前學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度會大大加快，計劃今期將世界歷史上、下冊全部授完。
通過本學期歷史學科的學習，培養學生了解世界歷史的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。
上冊教材共分八個單元，上冊24課，下冊共五單元，合計25課，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解記憶，方能取得好的教學效果。
本學期將根據學校工作精神，以全面貫徹教育方針，全面推進素質教育為指導，以課改內容為樣板,以考試改革為突破口，加強常規教學的研究力度,切實深化歷史教學改革,努力提高教學質量。歷史課的教學著眼于培養學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，教師應根據學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。
1、深化對《歷史教學大綱》及現行教材的理解，提高教學質量。抓好課堂45分鐘的教學效率，,注重教學方法,教學手段的多樣化和現代化。
2、認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業務水平,提高自己的'教學水平。
3、按學校要求完成教學論文一篇。
4、具體中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎，發展學生智力，培養學生能力。
5、抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。
6、深入研究和領會畢業考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。如學習成績優良的學生重在抓他們的思維分析能，學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力，做到畢業考能順利通過。
7、以創新精神和實踐能力的培養為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內容。
8、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質。智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
九月講授《世界歷史》上冊：第一到第五單元
十月講授《世界歷史》上冊，從第五單元十四課到本冊結束
第十周、第十一周復習迎接期中考試
第十二周學習世界史下冊
十一月講授《世界歷史》下冊一、二單元
十二月講授《世界歷史》下冊三、四單元
剩余時間完成第五單元并系統復習世界史。
20xx年九年級學生共202人，學生都來自農村，大多數學生文化成績比較差，厭學情緒普遍存在。而且，絕大多數學生認為歷史可有可無。因此，給歷史教學帶來了一定的困難，但為了提高學生的歷史成績，本人在教學過程中，想方設法，通過多種形式的講授，在講授中尋找教法，收到了事半功倍的效果。
歷史課，本是梏燥無味的一門功課。如果教學方法不當，那么，整個課堂就會象一潭死水一樣，無法出現波浪，一堂課也只會是老師的無味講解，學生也只會聽之甚之，不加記憶，不加思考，難以達到預期的教學目的。根據這種現象，自己在備課過程中，除深刻鉆研教材外，并認真查閱相關的歷史資料，引進相關的歷史典故，穿插在教學內容中，利用講故事的形式，活靈活現地敘述。這樣，學生聽得津津有味，不知不覺中提高了教學效果。同時，我能及時地把握課堂教學氣氛，發現有不認真聽課或搞小動作的學生，我能及時提醒，引起他們的注意。如有比較頑皮的學生，我能在下課后，及時地找他談心，用關心愛護的態度，指出他的不足。同時，及時地表揚他的閃光點，讓他明白，老師心中時刻有他的位置，有他的存在。從而，他們在今后的歷史課中，明顯地改變了過去的厭學情緒，并且，能積極主動地提問和做好課堂筆記。
根據自己多年的教學經驗，除認真備好課外，最主要的是，豐富自己的知識，為了提高自己教學水平，出訂閱相關的資料外，并積極主動地請教有教學經驗的老師，學習他們的教學方法，學習他們的備課閱卷的經驗。同時，為了增長自己的知識，積極參加函授本科的學習，在多方面學習及努力下，自己的教育教學水平明顯提高。所教班級的歷史成績，在期末考試中，優秀率達到了百分之五十以上，及格率也提高到百分之八十八，明顯比過去進步。自己也樂在豐收的喜悅中，因此，自己的'教學熱情也越來越高。
歷史知識是否牢固掌握，多數的內容是靠記憶。根據這一特點，我把成績較好的和較差的分成兩種類型。較好的，不僅在課堂內，提一些難度大一點的內容，讓他們多加思考，引導他們向深奧處尋找答案，并在課后給予他們的及時指導，滿足他們的求知欲。較差的，在課堂內，提一些比較容易的內容，一旦解答出來，就及時地表揚他們，鼓勵他們，讓他們樹立起學習的積極性，同時，在課后，指導他們做一些難度大一點的題型。這樣，通過層層深入，讓差的學好，讓好的更好，真正營造了良好的學習氛圍。
雖然，在教育教學工作中，自己付出了一定的心血，也收到了良好的效果，但自己有決心和能力，在今后的工作中更加努力。為了教育，自己能兢兢業業，鞠躬盡瘁。
讀史明智，歷史課的教學著眼于培養學生的分析問題解決問題的能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，學習難度加大。由于以前學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，所以本學年度教師要更加的有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知欲，促使學生學好歷史知識。因為是畢業班，所以為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度會大大加快，根據學生的年齡特征，結合學生實際情況，計劃本學期將《世界歷史》(上)授完，并酌情進行下冊的學習。
二、教材分析。
本冊教材共分四個單元，25課，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，所以要教會學生在記憶的基礎上理解，方能取得好的教學效果。
三、提高教學質量措施：
1、先是要高質量的備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利，堅持因材施教，分類指導努力開發每個學生的特長和潛能，要堅持基礎性和科學性原則，準確傳授基礎知識，切實加強基本技能訓練。
2、課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益，才能大面積的提高教學質量。課堂教學堅持以培養學生能力為重點，優化課堂教學，以提高課堂效率，改進教學模式和方法，遵循學生身心發展規律，以培養學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導，使學生在主動的探索中獲得知識，提高自主學習能力。
3、課堂教學堅持整體性原則，教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態度與價值的全面整合，使學生全面發展，從實際出發，積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學模式。
4、教學語言規范，精神振奮，按時上下課，關心學生，注重學生的學習方法指導，力求知識趣味化，培養學生各方面的能力，使學生學會學習，樂意學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：計算歷史年代，閱讀歷史教課書及有關的歷史讀物;識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表;搜集和整理與歷史學習相關的材料;敘述重要的歷史事實;解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。
5、教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征，從學生的認識水平出發，調動和激發學生的學習興趣和熱情，鼓勵學生積極參與教學活動，同時，對教學內容和教學活動從有利于學生學習的角度出發，啟發學生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學生的負擔。
6、有效的作業，是學生復習鞏固所學知識，教師發現教學問題的有效途徑之一。做到及時批改和反饋。查缺補漏。
7、及時檢測，及時了解學生的學習情況。
四、輔導：
輔導以學習上的優生和暫時的后進生為主，即要重視培養學生的創新精神和各能力，重視知識的查缺補漏和學法上的指導，又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發，學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養。
在輔導中貫徹因材施教的原則，對那些學有余力的優秀學生，幫助他們發展特點，創造性地進行學習，培養其創新能力。對學習有困難的學生，在多方面關心愛護他們，幫助他們掌握歷史基礎知識的學習，使他們增強學習的信心，全面提高教學質量。
因為是畢業班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度會大大加快，計劃今期將世界歷史上、下冊全授完。
通過本學期歷史學科的學習，培養學生了解世界的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。
上冊教材共分八個單元，上冊24課，下冊共五單元，合計25課，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。
本學期將根據學校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進素質教育為指導，以課改內容為樣板,以考試改革為突破口，加強常規教學的研究力度,切實深化初三歷史教學改革,努力提高教學質量。歷史課的教學著眼于培養學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，教師應根據學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。
1 、 深化對《歷史教學大綱》及現行教材的理解，提高教學質量。抓好課堂45分鐘的教學效率,,注重教學方法,教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體，網絡等進行輔助性教學。
2 、 認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業務水平,提高自己的教學水平。
3 、按學校要求完成教學論文一篇。
4 、 具體中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎，發展學生智力，培養學生能力。
5 、 抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。
6 、 深入研究和領會畢業考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。如學習成績優良的學生重在抓他們的思維分析能，學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力，做到畢業考能順利通過。
7、 以創新精神和實踐能力的培養為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內容。
8、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質
智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
九月講授《世界歷史》上冊：第一到第五單元
十月講授《世界歷史》上冊，從第五單元十四課到本冊結束
第十周、第十一周復習迎接期中考試
第十二周學習世界史下冊
十一月講授《世界歷史》下冊一、二單元
十二月講授《世界歷史》下冊三、四單元
剩余時間完成第五單元并系統復習世界史
一、教學目標：
歷史課的教學著眼于培養學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，教師應根據學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。
由于以前學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度會大大加快，計劃本學期將《世界歷史》（上）授完。
二、教材分析。
本冊教材共分六個單元，21課，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。
三、
具體措施。
1、講授切合實際、因材施教。以“開放式”、“啟發式”、“探究式”、“討論式”為主。采取先慢后快的進度：前三周較慢，待學生熟悉教材與教法、學法時按正常進度上課。
2、力求知識趣味化。培養學生各方面的能力。
3、狠抓課堂教學，充分調動學生課堂學習積極性，激發學生積極參與。
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4、練習要求規范認真。作業批閱及時、認真。
5、及時檢測，及時了解學生的學習情況。
四、教學進度。
新的一個學期又開始了。本學期我擔任九年級的歷史教學工作,為了更好的完成新學期的教育教學工作,使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行,特制訂本學期的歷史教學工作計劃:。
一、總體目標:。
以我校教學計劃為指導,形成先進的課程教學理念,著眼于學生的發展,注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化,重視學生的思想情感教育,培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力,努力提升教學的境界;實施綜合性學習,提高學生的綜合分析能力。
二、教學內容:。
本主義的發展史。
三、學生情況分析。
學生現狀分析:。
九年級學生的心理、生理處于變化時期,其思想波動幅度大,對于學習歷史學科的興趣不高,缺少一定的積極性和向學性,需要老師采取方法培養學生的學習興趣,培養學生養成良好的學習行為習慣。
從上學期的學生學習狀況來看,二班的學生,優生多,中等少、差生多,學生遇到疑難問題解決不了。一班的學生,優生、中等生、差生比例差不多。綜合來看,大多數學生基礎知識掌握比較好,就是個別學生手懶,不愿寫,針對上面情況,本學期采取提優補差措施,提高優秀率是當前最主要的,使學生的成績快速提高。
另外,教材所述知識為世界歷史,內容寬泛并有時間的跨度,有中考的任務,在動員學生思想方面,促使其認識學習的重要性和緊迫性。教師有責任幫助他們正確認識歷史,激發他們的學習興趣,端正學習態度,應經常了解、分析學生的心理與思想狀況,以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構,認真分析其學習狀況,發現其長短處,在此基礎上制定切實可行的教學方案,從大多數同學的實際情況出發,同時也要兼顧兩頭。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績。
四、提高教學質量措施:。
1、首先是備好課,在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生,尊重學生平等受教育的權利,堅持因材施教,分類指導努力開發每個學生的特長和潛能,要堅持基礎性和科學性原則,準確傳授基礎知識,切實加強基本技能訓練。
2、課堂教學是教學工作的中心,只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益,才能大面積的提高教學質量。課堂教學堅持以培養學生能力為重點,優化課堂教學,以提高課堂效率,改進教學模式和方法,遵循學生身心發展規律,以培養學生自主學習能力和積極參與意識,加強學習方法的指導,使學生在主動的探索中獲得知識,提高自主學習能力。
3、課堂教學堅持整體性原則,教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態度與價值的全面整合,使學生全面發展,從實際出發,積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學模式。
4、教學語言規范,精神振奮,按時上下課,關心學生,注重學生的學習方法指導,使學生學會學習,樂于學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法,例如:識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表;搜集和整理與歷史學習相關的材料;敘述重要的歷史事實;解釋重要的歷史概念,分析和評論重要的歷史問題等。
5、教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征,從學生的認識水平出發,調動和激發學生的學習興趣和熱情,鼓勵學生積極參與教學活動,同時,對教學內容和教學活動從有利于學生學習的角度出發,啟發學生對歷史的理解,避免死記硬背,減輕學生的負擔。
6、有效的作業,是學生復習鞏固所學知識,教師發現教學問題的有效途徑之一。在不增加學生學習負擔的前提下,布置有效的學習任務,針對不同層次的學生設計不同的學習任務,爭取在課堂中完成習題。對于考試和作業做到及時批改和反饋。查漏補缺。
五.教學進度安排：
第一階段：新課教學：
2015年3月。
一、教學內容：
本學期世界歷史教學內容共分為八個單元，敘述世界現代時期的歷史，共19課，每課教學1課時。
二、所教班級現狀分析：
本人今年任教的班級是初三的5、6、7班。5、6班紀律較好，基本都能認真聽課，并能按時完成相關的作業及練習;小部分學生學習被動，需要老師時常督促。特別是(7)班大批男生，由于學習態度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到學校要求的合格率目標較難，整體看來不愿讀書者大有人在。所以今年歷史畢業考要成功的擔子很重，因此在教學中必須加大力度備好課，做好每一個課件，課堂及時鞏固，及時消化，力求每一節課都能有實際成效。
三、要求與措施：
1、深化對《歷史教學大綱》及現行教材的理解，提高教學質量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實三基，打好基礎，發展學生智力，培養學生能力。
2、抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態度，積極參與課堂的讀，思，練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。
3、深入研究和領會畢業考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。如學習成績優良的學生重在抓他們的思維分析能力，學習較困難者，重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力，做到畢業考能順利通過。
4、以創新精神和實踐能力的培養為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內容。
5、注重教學方法，教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈，投影，錄音，錄像，影片，模型多媒體，網絡等進行輔助性教學。
6、認真，積極參加市教育局組織的各種教學進修活動，以充實自己的業務水平，提高自己的教學水平。
備好課是上好課的前提,尤其是初三的歷史。面對初中日益靈活的歷史中考,備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細算,認真設計好課堂的沒一個環節。備好教材的同時,還一定要備好學生.學生是學習的主體,備課時,一定要充分考慮到這個時期學生的心理,充分調動起他們的積極性。
3、狠抓課堂效率,注重知識的落實。
初中生對于知識多數是死記硬背,不求甚解,這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,重復,也就是說我們要加大檢查力度,使學生的腦子里始終都裝著歷史.,教師利用自習時間進行抽查.。
5、加強與同一班級其他任課教師的聯系。
初三的學生由于學習壓力較大,情緒比較容易波動。對此,我們應和其他任課教師聯系,時刻掌握著每個學生的狀況,并且及時的對癥下藥,爭取不放棄任何一個學生。
6、教學進度。
時間授課內容課時備注。
第一、二周1--3課3課時。
第三、四周4-7課4課時。
第五周8課對一，二單元小測2課時。
第六周國慶節放假。
第七，八周9--12課4課時第九，十周13--15課第四單元小測4課時。
第十一周期中考試。
第十三周復習前五單元2課時。
第十四、五周18--21課4課時。
第十六周22課2課時。
第十七周小測前五單元4課時。
第十八周年級組織考試。
第十九周復習階段迎接期末考試。
本學期面臨著歷史會考任務，時間緊任務重，壓力山大。盡管第一學期期終考試成績較為理想，但班級與班級的差距過大：ab率，最高班35人71.43%，最低班23人46.94%，abc率，最高班48人100%，最低班43人87.76%;學生與學生之間差距更大，最高分99分，最低分9分。究其原因，個別班級個別學生思想上不重視，認為等級制無所謂，懶得背;更多的是因為學習方法不得當，面對內容繁雜的歷史基礎知識掌握不熟練，知識遷移能力差，做選擇題以蒙為主，做材料題又空白一片。
二、學科目標。
(一)質量目標。以我校整體工作計劃為指導，全面推進習美課堂建設，著力打造高效課堂，著眼于學生的發展，注意引導學生進行自主學習，探究學習，注重培養學生會考的應試能力。力爭會考歷史ab率達到70%以上，abc率在95%以上。
(二)課堂目標。認真復習初一——初三共六冊課本內容，加強基礎知識的識記，夯實基礎;認真組織綜合訓練和模擬測試，努力提高初三學生的綜合運用能力，圓滿完成初三歷史會考任務。
(三)習美目標。明確每節課堂復習任務，培養學生認真傾聽、及時整理的習慣;注重課堂提問和課堂小測，培養學生清晰表達、規范書寫的習慣;加強選擇題和材料題練習，加強學生解題方法的指導，掌握答題技巧，提高綜合運用能力，培養學生獨立思考、敢于質疑的習慣;重視反饋課堂，提倡同桌互查、組長抽背，培養學生善于合作、自我評價等良好習慣。
三、方法途徑。
1.加大備課組活動力度，切實提高課堂教學質量。提高課堂教學質量是提高教學成績的關鍵。首先在備課環節上要嚴格執行集體備課的規定，努力鉆研新課程、新課標，更新教育教學理念，在教學目的、難重點、教學方法等各個方面均要經過集體討論，發揮大家的聰明才智，避免盲目“單干”;其次，在備課組內加大聽課評課的力度，多聽課，多提改進意見。
2.提高學生學習興趣，提高課堂教學效益。本學期將在上學期探索的基礎之上，力求打破以前初三歷史教學中普遍存在的“沉悶式課堂”、“填鴨式課堂”、“練習式課堂”等不科學的課堂教學模式，將問題、將激情帶入課堂，在講述基本知識點的同時，注意對學生進行情感教育、心理輔導，使其樂于學、而不是疲于學，培養教師富有激情的良好習慣。
3.積級參加市區各級教研活動。引資料、學經驗。努力提高教研組整體業務水平，加強教研組集體備課，通過聽評課活動提高整體的教學水平。
4.做好會考備考工作。
(1)緊扣其中的“考試范圍”來制定復習計劃，不能超范圍，以免增加學生負擔、做無用功;同時習題訓練一定要以基礎題、中等難度題為主，做到古為今用、聯系熱點時事進行復習。
(2)緊扣考點，抓住主干知識、按專題進行第二輪復習，將考點細化，督促學生逐條記憶、理解，力求將考點條條過關;同時又要敢于取舍、適當整合、適時給學生減負、減壓。
(3)要從各種資料當中挑選出能切中考點、有新意、中等難度之題進行有機組合;其次，要合理安排學生做題時間、做題強度。
(4)注意進一步收集會考信息工作，調整備考策略。
第一，講述法。
歷史是過去發生的事實，歷史知識中涉及的歷史事件、歷史現象、歷史人物，是要通過教師的具體講述傳遞給學生。教師生動的講述有助于激發學生學習的興趣，讓學生了解歷史的過程。教師幫助學生記憶歷史史實一般遵循以下原則：將學習內容與學習興趣相結合。興趣是最好的老師，教師應該通過深入淺出的講述，并結合學生的年齡特征和興趣愛好，讓學生在情感上產生共鳴;新知識與學生個人經驗相聯系，歷史知識具有連續性，只有將新知識與學生已有知識結合起來，才有利于新知識的學習。心理學研究表明，將舊經驗與新知識聯系起來，有助于新知識的掌握;鼓勵學生結合史實回答問題，如讓學生找出某段史料中存在的錯誤，結合所學內容分析某一歷史人物或歷史事件，等等;布置多樣化的作業，如：編順口溜、列大事年表、構建知識結構圖等。
第二，講解法。
講解是對事物進行解釋和說明的一種方法。講解法常常是用于闡釋歷史上的政治制度、經濟制度、國際關系、會議和條約的內容、時間的因果分析、人物評價、事物的性質及影響等方面。講解法要遵循以下原則：邏輯清晰，深入淺出地分析和論證事理;以事實為依據，即以有價值的史料為依據，進行全面的、辯證的、客觀的闡釋。
第三，講讀法。
這是指教師指導學生閱讀歷史教科書和相關的歷史材料，并配合講解的教學方法。其目的是使學生學會運用教材掌握歷史知識，并提高其閱讀理解能力。講讀法重點在閱讀，關鍵在講解。運用講讀法最忌諱用大部分課堂時間來讀書，那樣等于取消歷史教學活動。
第四，談話法。
即歷史教師與學生在課堂上進行對話、問答的方法，教師根據學生已有的知識和經驗，圍繞學習的重點內容提出問題，啟發學生的思考，引導學生對歷史進行認識。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“在歷史課和文學課上，談話起著特殊的作用：它能促進道德信念的形成?！闭勗挿ㄟ\用得當，關鍵是教師運用好談話的技巧，掌握提問的藝術。問題的設計，要依據學生的認知規律，從低到高，循序漸進。
第五，圖示法。
圖示法也稱為綱要信號圖示法、圖文示意法，這是指借助詞語、概念、數字、圖表以及符號等形式傳遞歷史信息的教學方法。其功效是提綱挈領，化繁為簡，化難為易，有利于學生把握歷史概念的邏輯關系，掌握歷史知識的整體結構和內在聯系。素材的選取，要圍繞教學重點、難點，做到寧缺毋濫。
第六，這種方法主要是運用直觀教具進行教學。
歷史教學中的直觀教具有很多種類，如實物、模型、地圖、圖片、圖表等，以及一些電子視聽技術如投影、幻燈、計算機所呈現出的各種圖像。在歷史課堂上運用直觀教具是經常性的手段，關鍵是要目的明確，突出教學重點，講究操作方法，注意教學效果，尤其是要與講述、講解、談話等方式緊密結合，注意引導學生進行觀察與思考。
第七，板書。
文檔為doc格式。
立珊中學周石龍。
一．教材分析：
本期為九年級下學期，教材為《世界歷史》下冊，內容包括整個世界現代史部分，時間從1917年俄國十月革命勝利至20世紀末期。
（一）、基礎知識部分包括：
1917年的俄國十月社會主義革命，開始了世界現代史時期。第一次世界大戰后，帝國主義國家召開了巴黎和會和華盛頓會議，形成“凡爾賽—華盛頓”體系，使資本主義世界在戰后得到了短期的相對穩定，但1929—1933年的經濟危機嚴重地打擊了資本主義世界。為了擺脫危機，美國實施了羅斯福新政；意大利、日本、德國先后法西斯化。法西斯國家的瘋狂侵略和英、法、美的綏靖政策，導致了第二次世界大戰的全面爆發。第二次世界大戰以世界人民反法西斯戰爭的勝利而告結束。第二次世界大戰后，歐洲、亞洲一系列國家走上了社會主義道路。戰后時期，亞洲、非洲、拉丁美洲的民族獨立運動有了飛速發展，帝國主義殖民體系瓦解。戰后，在美國扶植下，資本主義國家的經濟得到恢復和發展。第二次世界大戰以后，美國成了資本主義世界的霸主，對社會主義國家采取“冷戰”甚至局部戰爭的政策，形成了資本主義和社會主義對峙的局面。爭取世界和平，建立國際政治、經濟新秩序成為當代國際面臨的重大問題。20世紀四五十年代，出現了原子能、電子計算機和空間技術，開始了第三次科技革命。同時，文學藝術得到迅速發展：反映被壓迫民族和人民覺醒的亞非拉的文學藝術開始勃興；在資本主義世界的文學藝術領域里，產生了各種流派，反映了社會的復雜面貌。
（二）、思想教育部分包括：
世界現代史教學，結合教材內容，注意向學生進行下列思想、觀點和品德教育：愛國主義和國際主義思想；社會發展的觀點；改革奮進的精神；事物互相聯系的觀點；階級觀點和歷史觀點。
（三）、能力培養部分包括：
通過世界現代史的教學，培養學生的下列能力：在閱讀教科書的基礎上，對教材內容進行歸納、概括，編出提綱；簡要記錄教師講課的內容要點；編出歷史大事年表；在世界歷史地圖中，找出歷史上主要國家的地理位置，填出教材中敘述到的主要國家、重要城市和重大戰役的地點；在課堂討論和小組討論中，根據教科書或課外歷史讀物所提供的史實，說明自己的觀點，并能對其他同學的發言發表意見；概述重要歷史事件和歷史人物的事跡，運用歷史唯物主義的基本觀點作出簡單的分析和評價；比較類似的中外歷史事件，找出它們之間的異同，并作出簡單的結論；聯系當今世界和社會生活中遇到的某些重大問題，運用所學的世界歷史知識，加深理解。
二．教學目的和要求：
（一）、要求學生學習和掌握基礎的歷史知識，即了解世界現代歷史發展的基本線索；了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象，以及理解重要的歷史概念。
（二）、要求向學生進行初步的辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點教育，尤其是社會發展規律教育；進行愛國主義和國際主義教育；進行道德情操教育；培養學生具有為祖國社會主義現代化建設和人類的和平、進步事業而獻身的歷史責任感。
（三）、要求教會學生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法；培養學生學習和表述歷史的能力；培養學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。
三．教學重點和難點：
俄國十月社會主義革命和蘇聯社會主義建設；戰后初期的國際關系，“凡爾賽—華盛頓”體系的建立；1929—1933年資本主義世界經濟危機和德、意、日的法西斯化；世界人民反法西斯斗爭的開始；第二次世界大戰；社會主義力量的發展；美國的霸權政策；歐洲、日本經濟的恢復和發展；第三世界的興起；世界時局的新變化；現代的科學技術和文學藝術。
四．學情分析：
九年級學生已經有了一定學習歷史課程的學習經驗，能基本掌。
握對基礎知識的學習方法，因此重在進一步培養學生的理解、分析、綜合能力，并切引導學生建立正確的人生觀、世界觀和價值觀。本學期還要進行初中畢業考試，怎樣幫助學生復習鞏固以取得良好的成績也是本學期的工作重點。
五．提高教學質量的措施：
（一）、課堂教學必須按照教學大綱的要求，全面完成歷史教學的三項任務。在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養，教學內容要突出重點；補充的內容，要適合學生年齡特征，要適度，不加重學生負擔。
（二）、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，以利于啟發學生積極思考，調動學生的學習積極性。
（三）、要注意歷史發展的縱向聯系，還要注意同一歷史時期政治、經濟、文化內容之間，中外歷史之間，歷史學科和其他學科之間的橫向聯系，以利于培養學生的能力。
（四）、要充分運用歷史地圖、圖畫、圖表，還要積極創造條件，運用多種現代教學手段，以增強教學的直觀性，激發學生的學習興趣。
（五）、為了鞏固教學效果，必須采取多種方式進行復習和考核，復習要抓住線索，突出重點，弄清概念，活躍思路；考核要注重思想性和基礎知識、基本能力。
（六）、課堂教學要和課外教育相結合，以利于開闊學生的視野，更好地完成歷史教學任務。課外教育包括閱讀通俗歷史讀物和參觀、訪問、調查等。
六．教學進度安排：
每周兩課時，每學時完成一課內容的教學。第一周：前言、俄國十月革命。
第二周：蘇聯的社會主義建設、單元回眸。
第三周：凡爾賽—華盛頓體系的建立、資本主義世界經濟危機和羅斯福新政。
第四周：德、意、日的法西斯化、單元回眸。
第十一周：非洲獨立運動和拉美國家維護國家權益的斗爭、中東地區的矛盾和沖突。
第十二周：單元回眸、美蘇“冷戰”
第十五周：現代文學、藝術和體育、歷史學習經驗交流第十六周：單元回眸、復習。
第十七周：復習、考試第十八周：復習第十九周：復習第二十周：畢業匯考。
20xx年2月。
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