通過報告,我們可以有效地展示研究成果、工作進展或者問題解決方案。報告的語言應簡明扼要,避免使用過多的專業術語和復雜的句子結構。以下是小編為大家整理的一些報告范文,供大家參考和借鑒。
本次社會實踐(調查)以馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導,全面貫徹黨的教育方針,堅持理論聯系實際,以“貫徹落實科學發展觀,構建社會主義和諧社會”為主題,以教材第一章第五節《科學發展觀》和第十一章《構建社會主義和諧社會》基本內容為中心,開展暑期社會實踐(調查),加強和完善《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》(“概論”)課的實踐教學。
20xx年1月17日、18日,本人在自己所在村莊進行實踐調查,隨機對村中十戶有農地的戶主進行入戶問卷調查,給村名們講解問卷上的問題,并且和他們談論一些關于對農地改革方法的看法和建議。
本次調查均以書面問卷為載體,口頭交談為輔助,通過一對一訪談方式開展,十戶均為入戶問卷調查。在調查過程中給戶主詳細講解問卷上面的問題,讓戶主更加了解卷面上的內容,并積極的倡導村民們提出自己的看法和建議,更有明確性地做出選擇和回答。填完之后還跟戶主閑談些家常,了解戶主家庭的收入情況和更多關于農地利用這方面的信息。
戶主家中農地利用狀況及遷移意愿情況,了解到戶主們的家庭人員信息、受教育情況、家庭經濟情況和家庭收入來源,談論繼續從事農業生產還是外出從業,以及其中的主要因素。本次問卷調查共發出問卷十份,回收十份,回收率100%。
1、農戶樣本特征。
女,80%的戶主家中的子女中有的在學校受教育,另外20%的的戶主的子女已完成學業,且都是出去打工或外出工作,均沒有從事家中農作,只是放假時偶爾幫忙一下。而且從交談過程中了解到,他們的子女大部分都寧愿打工也不從事農業活動,原因是農業活動過于辛苦且效益低。
(2)農戶樣本的耕地普遍離家比較近(1公里以內)而林地相對比較遠(2公里以上)。農戶樣本中,有60%都是以非農業為主兼業,戶主家中成員在家縫紉衣服或在縣城以內打工,每月僅花幾天時間地在農業粗糙耕作上,農作物效益低,農業對于他們只是為了不用買米和增加一點額外收入,打工的收入才是主要的收入來源所以離家比較遠的耕地或林地有的被拋荒有的被別人承包;30%以農業為主兼業,大部分時間花在農業上精心耕作,偶爾外出幾天打臨時工,例如摘茶葉,載茶葉,做茶葉,摘蘆柑,包裝蘆柑,在家做手工藝品等,農業收入是他們的主要收入來源;10%以農業為主沒有兼業,這類戶主基本上是家里從事的耕地和林地比較多,也有承包一些別人的耕地和林地,精心耕作,農作物效益相對較高,收入來源靠農業。
2、農地利用狀況調查。
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3、農戶遷移的意愿。
在本次調查中,關系到農民是否遷移到城鎮,農民是否退讓出土地等的主要因素有子女是否有穩定收入、政府的補償是否合理、所遷移的城鎮位置環境是否良好、農民在城鎮沒有了土地政府是否給予一定照顧或者提供合理的就業崗位等。本次調差的農戶樣本中90%都愿意遷移到城鎮生活,但前提是生活基礎必須得到保障。對于退出土地這個方式,樣本中80%的戶主認為只要政府給予的補償標準高于經營那些土地所得平均收入加上國家對農民的補貼,并且農民遷移到城鎮后前幾年期間政府能給予一定的照顧;20%的戶主想就在農村,自己種點菜或者留著建筑房子。還有10%戶主認為已經年老,農村環境比較好,也比較安靜,適合晚年生活。
1、農地拋荒的原因。
(1)從事農業耕作效益低,遠不如出去打工所得收入?,F在一畝耕地如果種植水。
稻一年的凈收入也才幾百塊錢,遇上豐收的年份也就上千塊。跟打工的收入比起來還是少。
(2)從事農業耕作辛苦,風吹雨淋太陽曬,加上現在年輕人的價值觀和上輩不一。
樣,導致現在很多年輕人寧愿外出打工也不愿意從事家中耕作。
(3)農業耕作事務繁多,家庭人員在打工或者讀書,家里忍受不足,沒時間打理。
耕地。
(4)農業耕作受天氣影響較大,而且近幾年氣候變化比較反常,農作物受災影響。
也比較大,農作物價格也受市場波動存在很大的不確定風險,未來收入效益具有很大的不確定性。
2、農戶遷移意愿的原因分析。
(1)在農村,靠耕作農業效益低下,而在城鎮,若找到一份合適的工作,年收入。
比農作物收入高很多。
(2)現在很多農村的戶主子女大部分在城鎮打工或者工作,遷移到城鎮,可以經。
常和子女們在一起。
(3)在城鎮子女們能享受到更好的教育資源,拓寬知識面和見識,學到的更多。
(4)城鎮的基礎設施比較完善,生活娛樂方式比農村的多,生活更多姿多彩。
3、農戶不愿意退出農地的原因分析。
(1)傳統觀念沒改變過來,覺得有土地就有保障,內心就會覺得很踏實。
(2)有的戶主年紀比較大,覺得城鎮生活不適合自己,相對來說比較喜歡呆在農。
村生活,留下土地可以種點菜和一些農作物打發生活。
(3)有的戶主想留下土地在老家建房子,以后就回老家養老。
1、首先必須先解決農民遷移到城鎮的城鎮戶口問答題,保證遷移到城鎮的農民的。
低位跟城里人一樣。
2、農民遷移的城鎮必須要有住的地方,在農民購買城鎮房子的過程中,政府需給。
以一定的補助和優惠政策。
3、農民遷移到城鎮之后就沒有了土地可以耕作,政府能給農民提供合適的工作崗。
位,以保證農民在城鎮的正常生活。
4、政府也需解決農民子女在城鎮上學的問題,保證孩子們受到良好的的教育環境,享受到先進的教育設備。
1、用土地來置換城里的房子,以解決農民遷移到城鎮的住房問題。
2、用土地來置換農民在城鎮里的養老金和醫保費用。
3、農民剛遷移到城鎮之后的前幾年,政府應多加照顧,讓農民早日適應城鎮生活,融入到城鎮之中。
1、個人承包方法,獨自報下大面積耕地,統一大力,引進先進農業機械和科學的。
耕作方式來提高農作物的產量,提高勞動力效率,降低經營耕作成本,解決小戶分散型個人耕作方式,打打提高了農業耕作的效益。
2、個人承包大面積林地種植果樹,運用科學的管理方法正確地經營果園,由于大。
面積作業可以避免以前人力的多次分散勞作而導致的勞動力效率低下的不科學打理方式。采用承包的機制可以大大提高管理效率,可以請專家來指導,運用先進的方法打理果園,提高水果的產量,增加果園帶來的效益。
3、采用多元化道路,把雞鴨放養在果園中,又減少了給果園施化肥的成本,也可。
以建立池塘,采用資源重復利用的方式進行可持續化生產,走可持續化的道路。
4、當農民出讓土地使用權是就不用進行土地耕作還可以拿到一些土地承包的租金,農民還可以用更多的時間出去打工,增加收入。
經過此次的實踐問卷調查,讓我對自己更有信心。記得剛開始著手調查的時候心里很緊張,雖然是和村里的人們經常打交道,但落實到具體的調查過程中的時候是一種特別的感覺,像是一種對自己的新的挑戰。
現在的農村中所存在的土地利用率低的原因來自于多個方面,靠目前的農業收入已經無法滿足農民的正常生活開銷,而且小戶分散型的耕作這種效率極低的耕作方式已經跟不上社會的步伐了,現代化的科學耕作方法應該普及到農村當中,集中管理經營,減少勞動力的投入,提高耕作效率,增加農作物產量,增加農村土地的效益。
通過此次的調查讓我跟農民有了更進一步的接觸,雖然自己也是出生在農民家庭,但是平時都在讀書也沒跟父母談論這些方面的問題,覺得這次的調查讓我見識到了很多以前沒涉及的問題和觀念。對于絕大部分農民來說,政府能給予一定的生活保障,遷移有何方。
在推進城市化的進程中,政府的最終目的是吸引農民自愿遷移進城,這就要充分考慮到農民的利益,站在農民的角度上思考他們所面臨的問題,從農民的最根本利益出發,通過一些優惠政策來幫助農民。
調查結果表明,只要政府給予一定的支持,還是有很多農民愿意遷移城鎮的。對于不愿意遷移的少數農民,鄉土情結和小農心里的農民,政府也應該尊重他們的意愿??梢园阉麄兗邪差D在農村的同一個地點,這樣也有利于他們的基本生活。
經過這次的實踐調查,我了解到了很多農民的心聲,也了解到現在農村還存在很多問題,在推進城市化推進的過程中,還需不懈努力。對于這次的調查收獲比較滿意,不僅在能力上得到鍛煉,也在知識和認知面上拓寬了自己。不過在調查過程中還有存在一些不足,就是在調查之前準備不充分,導致在調查過程中有點混亂,并且在調查結束后沒有及時進行分析。經歷過了這次調查,我會吸取教訓,三思而后行,對于問題和遇到的困難進行多角度分析解決,我相信以后再類似事件中我一定更可以做得更好!
本次暑期社會實踐(調查)活動采用學校統一組織和個人自主結合的方式進行,大多數同學可通過自主方式完成課程實踐活動。學校統一組織的社會實踐(調查)有兩種形式:
一是學校組織的校級學生實踐團隊。
二是各學院組織的專業考察、科技下鄉等社會實踐小分隊,由學院團委組織、專業教師帶隊指導。
以上各種形式的社會實踐(調查),要求學生在指導教師指導下,將“概論”課社會實踐(調查)與專業考察、科技下鄉結合進行,并按要求撰寫社會實踐(調查)報告。
隨著信息時代的快速發展,網絡給人們帶來了無數的便利和巨大的財富,現代信息網絡正廣泛滲入到我們日常工作和生活的各個方面,有力地推動了人類社會的進步和繁榮。大學生作為高端知識人才,他們是信息時代最活躍積極的人群,他們對于網絡世界的新奇與便捷的追求促使他們可以廣泛地運用網絡并從中獲取一切想要得到的信息,接觸到前所未有的廣闊空間,更加有效地獲取和學習信息知識,交流感情并了解社會和世界,他們已經成為網絡使用的主要用戶。大學生們的網絡素養和能力不僅關系到他們個人的成長,也關系到國家的經濟建設、精神文明建設、社會穩定和國防安全。然而網絡是一把雙刃劍,它給我們帶來方便快捷服務的同時也帶來了不少負面影響,各種網絡安全問題日益突出。網絡空間的龐大復雜的空間有著各種各樣的來自不同方向的信息,這些信息使我們受益的同時,還會令我們眩暈麻木,大學生們上網時間長,接受的信息不分類不分好壞。又由于網絡的隱蔽性、不確定性、迅速等特點,使得當今青少年大學生們不顧真實性大膽發言,并可能誹謗辱罵他人,進而對他人造成各方面的傷害,又因為網絡的虛假性,大學生們又容易收到不具真實性的引導,不經過思考盲目相信、盲目宣傳,并誘惑涉世不深的學生們,一部分大學生的網絡安全意識淡薄,他們不能很好地應對網絡突發事件,進而誘法詐騙、個人信息泄露、思想扭曲等一系列消極惡略的影響,以至于犯罪。在網絡中難免混雜很多不利于青少年大學生身心發展的潛在因素,導致現代大學生沉浸在虛擬世界里,意識不到責任,嚴重者直接影響其現實生活中的判斷力。
通過對大學生的網絡安全意識現狀進行調查分析,就如何提升大學生的網絡安全意識提出相應的對策,引導大學生正確使用網絡,提高大學生網絡安全的意識,增強大學生網絡上自我保護發展,抵制網絡誘惑,不沉溺于網絡,不盲目接受,提高網絡責任意識,引導大學生對自己的言論負責,證學生全面發展、綜合素質全面提高,能更有效地投入到工作生活中去,使其人生觀、價值觀、世界觀想著健康的方向發展。
本次調查采用了問卷抽樣調查的方法。
本次調查問卷的主要對象是在校大學生,共填寫了45份:
其中有效問卷45份,回收率100%,女生人數為33人占大多數。
(一)大學生上網時間情況調查。
調查發現,大學生每日上網時間統計中,僅有1人每日上網時間小于1小時;有15.56%的大學生每日的上網時間在1-3個小時;此次調查樣本中,大學生每日上網時間為3-5小時的人數最多,占比37.78%;每日上網時間在5-7個小時的大學生有20%;而每日上網時間大于7小時的大學生有24.44%。以20xx年2月25日,中國互聯網絡信息中心(cnnic)在京發布的第49次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》為依據,截至20xx年12月,我國網民人均每日上網時間為4.1小時,所以本次調查研究的44.44%的大學生上網時間超過了5小時,將近一半的大學生每日上網時間超出了我國國民每日平均上網時間??梢?,大學生每日在網絡上花費的時間比較長,在我國國民中占大比重。
(二)大學生網絡安全知識普及調查。
調查發現,有28.88%的大學生經常、比較多的有意識會去了解網絡安全方面的知識;比較少的去了解過網絡安全方面知識的大學生在本次調查中的人數為19人,占比最多,為42.22%;并且,分別有24.44%和4.44%的大學生偶爾一兩次和從來不會去了解網絡安全方面的知識。據此次調查問卷的數據可知,有七成的大學生會很少甚至不去了解網絡安全方面的知識,在少數了解過網絡安全知識的人都還會有一定的風險,可見,這其中是有比較大的隱患的。
(三)大學生日常網絡安全行為的調查。
據調查,在網絡中,有88.66%的大學生幾乎不會對陌生人或網站泄露自己的真實信息,只有13.33%的小部分學生會選擇可以信任告訴他們。
遇到不明鏈接時(來自qq、郵箱、網頁等),僅有1人會直接點開,而其他大部分的人會選擇不點開和確認安全后再點開。
若在路上遇見商家掃二維碼獲得小禮品的宣傳活動時(一般掃二維碼有幾率商家會獲取到手機上部分信息,如手機號等),有86.67%的大學生會選擇拒絕掃二維碼,只有小部分的13.33%會選擇掃二維碼獲得禮品。
在商場、車站等公共場合發現免費wifi時,選擇從不連接的大學生占55.56%,而其他都會選擇連接wifi,分別大概占半成。
當在論壇、新聞等網站上評論時候,有86.67%的大學生會考慮到泄露個人隱私問題,并且盡量避免跟個人信息扯上關系;11.11%大學生會考慮到個人隱私問題的泄露,但覺得無所謂;僅有2.22%的大學生不會考慮到個人隱私問題的泄露??梢娊^大多數大學生在網絡上會考慮到個人隱私的問題,具有一定初步的網絡安全意識。
當收到類似的電信詐騙的信息時,本次調查的大學生里面沒有人會按照它的提示進行下一步,分別有17.78%、51.11%、31.11%的人會選擇詢問同學或上網查詢是否可靠再確認、直接拉黑處理和無動于衷當做沒看見??梢?,大部分的大學生遇到詐騙信息不會簡單上當受騙,而會有警覺意識。
在上網時,隨意下載手機應用、連接無線網、填寫個人信息、掃描二維碼的大學都大概占了20%;17.78%的人會打開陌生人發送的鏈接或文件;有57.78%的大學生以上的行為都沒有做過。近一半大部分的大學生有一定的網絡安全防范能力。
在網絡上比較普遍的侵權行為中,86.67%的大學生認為電子郵箱、qq等網上賬號被盜比較普遍;;62.22%的人可能經常接收到一些垃圾信息;網上購物時自己被騙和他人利用網絡進行騷擾同時占了40%;而一些危險系數更高、更深層次的侵權行為中,認為他人偷窺自己隱私并有時還會將其公開和未經允許公開自己的照片或其他作品比較普遍分別占了33.33%和35.56%。
網上支付時,有28.89%的人沒有仔細辨別支付頁面的網址;15.56%的人點開過不明第三方發送的支付鏈接;17.78%的人向別人透露過支付驗證碼;13.33%的人使用過無密碼的wifi進行支付;24.44%的人使用公共計算機支付后沒有消除網絡痕跡;而以上行為都沒有發生過的大學生占比51.11%??梢?,在網絡支付中,大部分的大學生比較警惕,有一定的安全保護意識,僅有10%上下的少部分人會忽略這方面的影響進而造成嚴重的后果。
(四)大學生網絡詐騙情況調查。
本次調查的大學生里面,大家對于各種各樣的網絡詐騙的方式都有所一定的了解且都不在少數,這對于防范網絡詐騙有積極的作用。
對于網絡詐騙的原因,有40%的人認為是因為撿小便宜;35.5%的人認為是因為個人的辨別能力差;只有小部分的8.89%的人認為主要還是在于不法分子手段過于高超;而認為缺乏這方面教育的人占15.56%。
在防范網絡詐騙方面,大部分的人認為應該提高警惕,小心個人信息泄露,而這占了62.22%;還有22.22%的人覺得應該加強對電信詐騙這方面的了解;8.89%的人認為應該加強有關部分部門的管理;而另有6.67%的人還有其他的原因。
在加強我國網絡安全建設任務的方面,最多人認為應該加強法制法規建設占比84.44%;66.67的人認為應該加強網絡誠信道德體系建設;而對于公民網絡安全意識培養和科技防范手段建設方面,分別有73.33%和60%的人選擇,還有其他方面占了17.78%。
(五)有效加強大學生網絡安全意識方式的調查。
基于上述調查對于大學生的網絡安全意識的各方面有了一定的了解,而有效加強大學生網絡安全意識是最為重要的一環。分別有75.56%、73.33%和75.56%的大多數的人認為有效的方式是開設講座、開辦主題班會和進行網絡宣傳;有55.56%的人還覺得應該廣泛發宣傳單,還有15.56%的人認為還有其他的方式。
經過此次對于大學生網絡安全意識的調查,初步了解了大學生在網落安全方面的意識和對于網絡安全知識普及的情況??梢?,當代大學生對于網絡安全的了解和網絡詐騙的防范等方面還有有比較高的自我認知和能力,總體情況比較樂觀,但總是會斷斷續續發生各種大學生網絡安全意思方面的問題和事件。隨著時代的發展和網絡的升級,大學生們也應與時俱進提升自己的網絡安全意識。對于有效提高大學生網絡安全意識,首先,應該增加大學生的網絡安全知識儲備。大學生應該利用學校學校教育、網絡資源,主動、自覺學習網絡安全知識,接受系統的、專業的網絡安全教育,有針對性地學習計算機網絡安全與維護,特別是網絡系統的硬件、軟件及系統中的數據的維護與備份;此外大學生還需要積累一定的網絡法律知識,對于如何維護合法權益、侵權后如何操作等進行深入學習;面對網絡詐騙案例,大學生急需學習網絡安全防范知識;在網絡道德失范、網絡行為失范網絡、網絡文明等方面,大學生應該重點學習網絡倫理道德知識,提高網絡道德修養,提升自身素質;同時要學習心理健康知識,在遇到心理危機時,有效對自己進行心理疏導,必要時到學校心理咨詢中心進行專業咨詢。其次,大學生要提高自身網絡安全防范意識,提升識別網絡詐騙的能力。作為大學生要科學用網,要學會用網絡來保護自己、提升自己。針對電腦和移動設備中不安裝任何防火墻和殺毒軟件的學生來說,他們更需要在電腦和手機上做一番功課。學生要關注網絡詐騙案例,吸取經驗教訓,提升識別詐騙、抵御詐騙的能力。最后,大學生要積極改變上網習慣,注意個人真實信息不被泄露,在密碼設置方面,不能簡單以個人生日作為密碼,而是要經常更新,同時借助手機、郵箱等密保工具,加強個人隱私保護。在個人養成網絡安全意識的同時,也應加強網絡平臺的管理,出臺完善相關網絡安全法律政策,學校也要從制度上完善網絡校園管理的制度,運用行政、法律和技術手段,加強高校校園網絡的管理,嚴格規范大學生的網絡行為舉止,防止各種有害信息在網上傳播,引導大學生文明用網,安全用網,科學用網。形成國家、社會、個人一體的網絡安全意識機制并互相促進、發展,構建更完善、文明、友好、和諧的網絡安全環境,進行合理的發展。
參考文獻:
在社會的飛速發展下,科學技術的進步也突飛猛進,互聯網已經融入了我們的日常生活,成為了我們不可缺少的日常需求。我們作為大學生,在學習和生活中,網絡已經對我們產生了深遠的影響,上網已經成了大學生生活中的日常。我們小組的五個組員分工明確,各司其職,積極的反映出遇到的問題,一起探討怎樣克服,經過這次調查,我們學到了很多在課堂上和書本上學不到的知識,增長了我們的閱歷,也收獲了大家想要的調查結果,不僅如此,我們還獲得了一些很有用,但看不見的東西。比如團隊的合作、人與人的溝通等。同時我們自己也更進一步的認識了網絡,這對自己在以后的網絡使用中一定會有很大的作用。
對于本次調查,我們主要針對大學生上網時間、上網目的、上網途徑以及網絡的使用對自己的影響等方面展開調查,進而提出了自己的一些意見和想法。在最初的問卷設計階段,我們每個人都提出自己的想法和意見,進行了多次討論,進而對問卷內容進行反復修改,最終才制成了最終的問卷。此次調查我們在采取了網絡問卷調查的方式,為了確保最終數據的真實性,我們將電子問卷逐個發給認識的同級大二學生以及部分其他年級的學生,這樣確保了調查對象符合調查要求。
最后,關于對調查結果我們組有很多的想法和感觸?;ヂ摼W的使用是當今社會的潮流,互聯網作為現在大多數人的工作、學習、休閑的工具,作用自然不言而喻。但是在如此高度發達的網絡時代,人們應該本著一種不吹不捧的態度,客觀理性的去看待互聯網,正確使用互聯網,在網絡中獲取對自己有益的東西。在這個魚龍混雜的互聯網環境中,在使用中難免會遇到很多問題,不良的現象。我們在使用時要適可而止,明辨是非,切不可沉迷于網絡游戲和不良信息之中。
這次調查結果顯示,大家對于互聯網的看法不一,有的人認為互聯網是一種學習和休閑娛樂的一中工具,有的人認為互聯網會占用大量的時間,從而對學習和生活有一定的不良影響。但總的來看,互聯網只是一種工具,它本身是沒有對和錯的,好壞與否在于使用它的人是能正確使用?;ヂ摼W在我們的學習和生活中扮演著十分重要的角色。在學習方面,我們可以在網絡中瀏覽與自己專業有關的知識,下載學習所需要的資源。在生活方面,我們可以在網絡中與好友聊天,暢玩,還可以交到更多的朋友,也可以看自已喜歡的電影,聽自己中意的音樂。但同時我們也應該注意,網絡的使用也占用了我們大量的精力和時間,也可能遇到一些不合法的內容。這些種種都需要我們去很好地控制,去約束,去共同營造好的網絡環境。最終能夠做到在網絡的使用中讓學習和娛樂能有相輔相成的作用。
我們深刻地感受到社會實踐對大學生的重要性。社會實踐不僅僅是希望我們能夠了解我們所調研的社會現象,更重要的是想讓我們能夠親身接觸社會,通過各種方法去了解社會。還有就是在社會實踐的過程中能夠感受到團隊的重要性,在團體合作中去發現自己的長處和不足,去發現他人的優點。也在這次實踐中了解到溝通的重要性,每個人都有想法,而每個人都不一樣,所以想法總是會有差異,討論大家所有的想法,才能讓我們的實踐更好的進行。非常感謝這次寶貴的實踐經歷,讓我們學習到了那么多。我們也會在以后的學習中更加努力,朝著自己的目標不斷奮進。在此,很感謝學校,老師給了我們這次調查的機會,讓我們從中學到了很多,見識了很多,鍛煉了自身的能力。
共建和諧為主題,以受教育,長才干,做貢獻為目標,引導青年學生同社會緊密結合,積極投身改革開放和現代化建設的偉大實踐,認真學習貫徹黨的xx大精神,高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以鄧--理論和xxxx重要思想為指導,深入貫徹落實科學發展觀,參與共建社會主義和諧社會,勤于學習,勇于實踐,磨練意志,增長才干,努力實現全面發展。
1、社會調查。廣大青年學生返鄉進行社會實踐和社會觀察,既要看到改革開放以來家鄉發生的巨大變化,也要深入了解當前經濟社會發展現狀,客觀認識國際金融危機對我國經濟發展和人民生活的影響,善于用歷史的、發展的、比較的眼光看待和分析問題;既要清醒地看到當前經濟發展面臨的困難與挑戰,也要充分地認識到其中蘊含的重大機遇和有利條件,深入了解當前國家為應對國際金融危機出臺的相關政策,進一步堅定應對挑戰、戰勝困難的信心。結合全球金融危機對中國的影響,深入社區、企業、鄉鎮開展全面細致的調查研究,了解并分析在復雜多變的國際局勢下,當代大學生應如何正確看待自身,開拓進取,以積極的態度迎接社會的歷練。
2、志愿服務活動。通過當地政府或共青團組織為所在村鎮、社區提供各種志愿服務活動,深入到敬老院、福利院、孤兒院等地方,廣泛開展送溫暖、獻愛心活動,在基層中鍛煉自我,回饋社會。大力弘揚無私奉獻和關愛互助的精神,為社會主義精神文明建設和社會的和諧發展做出貢獻。
3、就業實踐。面對金融危機帶來的強大就業壓力,廣大同學應盡早投入就業實踐階段,以增強自身的就業競爭力。根據各專業特點開展就業實踐活動,深入基層或者企事業單位了解專業的前沿動態,了解社會對人才培養的具體要求,了解所學專業的就業前景、發展趨勢等,為將來的就業打下堅實基礎。主動參加專業技能實踐,通過專業考察和實踐來激發學習的積極性和主動性。鼓勵廣大學生開展畢業生就業調研活動,并結合調研情況、自身實際和專業進行職業生涯設計,通過就業實踐活動,增加大學生職業體驗,提高就業創業能力。
4、中國傳統文化、民俗民風調研活動。結合我國優良文化傳統教育,主動進行各地、各民族的民風習慣、節日風俗等調研,形成調研報告,接受文化熏陶、弘揚傳統美德,傳承優秀文化。
5、體會親情實踐活動。以感恩伴我成長,孝心回饋父母為主題的體會親情實踐活動,合理安排寒假生活,為父母及家人做力所能及的家務事。開展家庭親情教育、禮儀教育活動,為父母減一分辛勞,送一分親情,做有責任的家庭成員。
1、安全第一原則:在確保安全的前提下開展寒假社會實踐活動,重視加強安全意識教育,提高安全防范意識,落實各項安全措施,保障寒假社會實踐活動的順利開展。
2、實踐地就近就便原則:提倡實踐活動就近就便開展,服務本鄉本土。
20xx暑假已經到來,許多的學生放假在家。他們每天除了完成老師布置的作業,還可以進行體育鍛煉,參加各種補習班,或外出旅游等等。假期本就是一個放松的時間,可以隨性所欲。
輕松愉快的暑假是每一個中生所向往的。那么,在暑假期間學生們又在做些什么呢?他們是在家復習功課,和父母出門旅游,還是參加各種各樣的學習班培養自己的特長等等。中小學生的暑假還存在哪些問題?學生們的暑假究竟該怎樣度過?針對這一系列的問題,我對當地的中小學生的暑假生活進行了調查。
現在多數的家庭父母都有自己的工作,平時父母上班,孩子上學??傻搅耸罴?,學生常常是自己在家。沒有了父母和老師的看管,這些未成年人能管理好自己的生活嗎?處在這樣一種無組織、無規律的生活之中,學生的人身安全是的隱患。
在走訪的過程中發現,超過6成的學生在暑假期間是獨自在家,沒有父母或其他大人的照看。他們安排自己每天的生活,什么時候學習,什么時候看電視,什么時候出去玩,什么時候參加課外的補習班……盡管每個學生的暑假生活會有所不同,但基本的內容是一致的。
如果這些學生有大人的照看,有人來管理他們的生活,這些慘劇或許就不會發生……但既然已經發生,我么就要從中吸取教訓,避免類似時間的再次發生。
暑假的時間很長,很多家長并不放心把孩子單獨放在家里。于是,家長為孩子報學習班,既希望能培養學生的某些特長,又能讓學生的生活有些規律,畢竟學習班里有老師看著學生,情會好些。
根據有關部門的數據顯示,32%的中小學生在暑期中參加了課外輔導班,但喜歡參加課外輔導班的孩子數只占6%。數據顯示,家長在孩子學費上的支出占所有支出的65%,學習科目主要集中在、計算機、數學、文藝等方面。其中,28%的家長希望孩子通過參加暑期活動來提高學習成績,26%的家長希望孩子能夠提高學習興趣。
所以在暑假期間經??梢钥吹胶芏嗟膶W生背著書包坐公交車到各各學習班上課。商家也看準這個時機,開設各類的補習班招攬生意。
作為“假日經濟”的一種延伸,長達兩個月的暑期成為不少商家獲得經濟效益的“黃金時期”。這對有些孩子而言,假期卻十分難過,他們那望子成龍、望女成鳳的父母又會給他們報上各種各樣的學習班、特長班,對此,家長們也有自己的難處。
(一)商家辦班很積極。自實行“素質教育”以來,特別是改革,實行“3+x”制以后,對學生的能力和全面素質要求越來越高。商家看準時機,利用暑期推出形形色色的培訓、補習、家教,打出“能力與應試并重”、“文化與特長并舉”等富有“時代氣息”的標語,吸引廣大中小學生前來報名。據調查,常德市自6月底開始,商家就在市城區開展鋪天蓋地的廣告宣傳,數不勝數的“培訓中心”看得人眼花繚亂。市內規模比較大的培訓中心有“劍橋少兒英語培訓中心”、“新世紀暑期英語培訓中心”等。他們在全市各地設有咨詢處,并設立多個報名點和教學點,形成了“連鎖”點。有的培訓中心,如常德市陽關琴行、師院的暑期中小學生培訓中心,都是綜合性的培訓中心,既有文化培訓又有特長培訓。文化方面有英語、數學、、等,特長方面有音樂、美術、書法、體育運動等。這些成規模、成氣候的培訓部一般采取辦班的形式,進行集體教學,有比較嚴格的組織。另外,不少商家和中介機構還向中小學生提供家教服務,推薦一批大專院校的學生給需要家教的人。與遍布大街小巷的家教“游擊大軍”一樣,他們主要是針對小學、初各門功課,采用一對一的教學方式,為中小學生查漏補缺或讓其超前學習課本知識。
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班級:xxx。
姓名:xxx。
學號:xxx。
五河縣地處皖東北淮河中下游,處于長三角邊緣,是安徽省東向發展的23個縣(區)之一,也是蚌埠市唯一毗鄰蘇浙地區的縣。位于北緯33.20652,東經117.89978。地處淮北平原東南部,大部分地區地勢低洼,海拔13-19.5米??h境東南隅屬皖東丘陵。境內河湖眾多,有“水鄉”之稱?;春恿鹘浤喜?,于沫河口納北淝河,澮河在城關鎮南入淮,澮河、沱河在縣境中部積水成湖。
五河縣境內“淮水繞東南,沱澮注西北,惟漴合于潼,湯湯淮以北”,其名以淮、澮、漴、潼、沱五水匯聚五河口而得名。夏商屬徐州地,周屬青州,春秋為魯地,戰國為魯、宋、吳三國國境,后屬楚,秦為蘄、徐兩縣地,西漢至北宋先后建置虹縣、夏丘縣等。南宋咸淳七年(公元1271年)設淮安軍,置縣五河口。元屬臨淮府,明屬鳳陽府,清屬泗州,民國初屬淮泗道,建國后先屬宿縣行署,1983年歸屬蚌埠市。全縣總面積1595平方公里,其中平原占79.4%,丘陵惟北縣7占8.9%,河湖占11.7%??側丝?1.7萬人。轄13鎮2鄉共223個村14個居委會。
這幾年我縣政府一直在搞環境保護。因此我對我的家鄉進行了一個調查。我先深入了我家鄉附近的幾個鄉鎮,并對這幾個鄉鎮的植被覆蓋率、河水清澈程度、飲水安全、鎮容整治、畜禽糞便管理以及農業生產污染作了一番簡單的調查。在這次調查中,我對我們縣城鄉鎮的環境有了一個大致的了解,同時也有了自己的一些想法和建議。下面我想從幾個方面來闡述了這次鄉鎮環境的調查。
一:我縣鄉鎮環保工作的基本概況。
眾所周知,近些年來中央政府一直強調新農村建設。所謂新農村建設在環境方面無非是以“清潔水源、清潔能源、清潔田園、生態平衡”為目標,強調環境的綜合整治。我縣政府也積極響應中央政府的號召,大力加強對鄉鎮生態環境的建設,在飲水安全、村容整治、天然無公害種植等方面都取得了比較大的成效。下面讓我們從這幾個方面具體的看一下。
(一)鄉鎮鎮容鎮貌得到了大幅度的提高。經過縣政府幾年下來堅持不懈的努力,我縣鄉鎮容貌得到了大幅度的提高。這些提高主要表現在三個方面。第一,鄉鎮居民環保意識有了顯著地提高。有這樣一個例子就可以說明。十年以前,在鄉鎮存在著這樣一個很普遍的現象,無論是大人還是小孩,在吃完零食后都會隨手扔掉手里的垃圾袋。此時,只要一陣風吹過,我們就會看見垃圾漫天飛舞的景象。而如今,我通過調查發現這種現象已經不復存在了。
在注重素質教育的今天,學生假期社會實踐作為促進學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作,引導學生健康成長成才的重要舉措,作為培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑,一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為學校培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸,也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會,了解社會。同時,實踐也是學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑,更是學生服務社會、回報社會的一種良好形式。多年來,社會實踐活動已在我校蔚然成風。
實踐,就是把我們在學校所學的理論知識,運用到客觀實際中去,使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐,那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面,實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習,學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同,接觸的人與事不同,從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習,從學習中實踐。
而且在中國的經濟飛速發展,又加入了世貿,國內外經濟日趨變化,每天都不斷有新的東西涌現,在擁有了越來越多的機會的同時,也有了更多的挑戰,前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了,中國的經濟越和外面接軌,對于人才的要求就會越來越高,我們不只要學好學校里所學到的知識,還要不斷從生活中,實踐中學其他知識,不斷地從各方面武裝自已,才能在競爭中突出自已,表現自已。
在現今社會,就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊,成了說不完的話題。招聘會上的大字報都總寫著有經驗者優先,可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面,擴大與社會的接觸面,增加個人在社會競爭中的經驗,鍛煉和提高自己的能力,以便在以后畢業后能真正真正走入社會,能夠適應國內外的經濟形勢的變化,并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題,我來到了無錫市鴻運磚瓦機械廠,開始了我這個假期的社會實踐。
其實,上次的社會實踐我也是在這一家廠中工作。上一次,我的工作是電腦資料輸入,這一次的工作也有資料輸入這一塊。
每天都要在電腦前坐滿6個小時,輸入一些廠里的相關資料,這些資料很瑣碎,也有很多關于數字的部分,所以我需要十二萬分的小心,深怕少輸入一個零或者一個小數點,影響到其他。這份工作雖然簡單,但是需要耐心和耐力。我坐在椅子上,小心翼翼地比對著資料,神經緊張,致使每天結束工作后就腰酸背疼。一開始,我神經緊張,但后來一些同事阿姨告訴我說,不用這樣,只要小心一點就好了,廠里還有負責核對資料的人員,最后結果一定是對的。于是,我稍稍安心了一些,但是還是不愿我負責的資料出現太多的紕漏,所以依舊仔細地工作,而我也鍛煉出了非比尋常的坐功,擁有了比以前好的耐心與毅力。
“關乎人文,化成天下”,在這里引用xx學院的這句學院口號。大學生這一社會群體,內部正發生著諸多問題(心理健康問題),亟待內部調節和社會各界的關注。云南大學事件,復旦大學投毒案件,南京航空航天大學殺人事件等等一系列事件的出現,讓我們不得不關注大學生的心理健康問題,大學生亟需正確的心理引導,故我們選擇和制定此活動及活動方案,通過調查問卷和免費發放心理輔導資料等。
我國正面臨著一個嚴重的考驗,文化危機,精神層面的東西跟不上物質層面的發展,文化改革浪潮正迎面襲來,站在時代前緣的我們理應接受時代的考驗親身去實踐,發揚社會正氣,擯棄不良之風,樹立一個良好的大學生形象,這不僅有利于我們自身的身心健康,有利于一個學校的發展,從一個大的層面講,有利于我國和諧社會的構建,所以進行此項內容的調查是非常有意義的。但關鍵是我們必須去用于實踐,而并非是一紙空文,不然的話,“紙上談兵”最后得到的結果就是沈括的那個失敗下場,一句話:紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。
所要達到的預期成效:我們要對大學生心理健康進行一個細致的調查,要將調查中了解到的情況和收集到的材料進行‘去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及里’的加以系統整理、分析研究,而后揭示出本質,尋找出規律,總結出經驗,最后充分正確的認識其本質,而后用以指導我們的實踐。并且通過此活動引導部分學生轉入正軌,調整好心態,愉悅的在大學學習。以下是調查的具體情況:
調查時間:x年4月---x年5月調查對象:xx學院在校大學生。
調查過程:
首先進行調查研究,沒有對工作的調研,就形成不了寫工作報告的意圖,也掌握不到鮮活的一手資料,這也是調查報告寫作過程中最為關鍵的環節。具體實施流程:。
(1)調查方式靈活多樣,可以是群體型的調查,或是單人型的進行調查,地點也靈活多樣,校園或是教室或是宿舍均可。(2)小組成員均要參與本問卷調查,本問卷調查擬定調查容量200人,小組成員共同分擔.
許多同學為了應付不得不參加的考試,不能不做的事而學習。學習目的不明確,學習動機功利化。市場經濟的利益杠桿直接影響著學生的學習,對于學習,學生表現出空前的功利意識。對還沒有學的課,學生問的第一個問題是“我學習這門課有什么用?”因而出現了專業課、基礎課門前冷落車馬稀,而技能類課程如計算機、外語、股票各種各樣的證書班摩肩接踵、門庭若市的明顯對比?!翱甲C熱”正是學習功利化的直接表現。學生充分了解到市場對各種證書的青睞,因而放棄了專業課的學習去追逐各種有用的證書。這是造成大學生們對大學學習目的不明確的主要原因。
大學生們每個月的生活開銷大致在500到1000元中,其消費水平,家里也只能勉強維持。大學生沒有經濟來源,經濟獨立性差,消費沒有基礎,經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少,不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的,穩定的消費觀念,自控能力不強,多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費,沖動消費。21世紀是物質生活與精神生活日益豐富的時代,當代的大學生們已不再滿足于宿舍、教室、圖書館三點一線的單調生活。娛樂、運動、手機、電腦以及新型的it產品都成了大學生消費的熱點。大學生的消費已呈現明顯的多元化趨勢。如果經濟條件允許,大部分學生會去旅游,去歌廳、酒吧消費,或是購買電腦,手機、mp3,反映出大學生具有走出校園、融入社會、擁有高質量生活的渴望。
一,情感篇。
1,愛情觀。
當代大學生對于愛情,從總體上看是能夠正確認識和把握的,能夠正確地處理學習、戀愛和人生的態度等關系,以及戀愛中所出現的一些問題,諸如戀人之間的誤會、失戀等等。大學生對愛情應該持慎重的態度,避免在戀愛問題上把握和處理失當。我們應該客觀的吸取戀愛中的益處與避免戀愛中的弊端。不斷增加自己的交際能力與語言表達。要有效地提高社交能力、可循兩方面入手,一是對社會情境的辨析能力,一是提高對其他人心理狀態的洞察力。所謂對社會情境的辨析能力即為社交能力的一個重要部分。2,親情觀。大多數大學生并不認為父母非常了解自己,與父母傾訴不開心的事僅為少數。在生活,消費,學業或就業方面較易發生溝通沖突,面對溝通問題,大部分學生較積極主動。大學生與父母聯系頻率適中,聯系時長適中與父母發生溝通障礙的原因有哪些?思想觀念和價值觀不同,還有技巧和方式不當,父母專制嚴重,獨裁。對于大學生來說,建立良好,和諧的家庭關系,還應主動找時間和父母聊天,體驗交流。
3,友情觀。
在大學里新交了很多朋友,與高中以前相比人覺得自己進入大學后對待朋友以及對待友誼的觀念發生了改變。有人認為要有共同的興趣愛好,有人認為性格相似也很重要,還有的人認為要互相尊重,或者選擇朋友也會因為他,她對自己學習有幫助。還有的人認為年齡相仿也會影響自己的擇友。
二,學習篇。
近年來大學生專業對口率呈下降趨勢;大部分人選擇的工作與所學專業不是完全對口卻與專業有一定關系。面對競爭激烈的就業形勢,許多同學都為自己的就業情景感到擔憂。作為大學生,我們要具體分析自己的主要矛盾,要明確自己所追求的人生目標,針對主要矛盾,解決主要問題;當然我們不能主觀臆斷,要分析社會實際情況,一切從實際出發,結合主觀符合客觀來選擇自己的專業和就業崗位。
調查結論和建議:
1、學校要高度重視大學生的心理。加大心理健康的`宣傳力度,定期舉辦心理健康講座。開展積極的、健康向上的文化活動,為同學們心理健康提供良好的文化土壤。
2、高校咨詢機構工作人員對于大學生的心理咨詢要講究工作的方式和方法,提高自身服務水平和服務意識,深入同學中去,及時了解大學生的心理狀況,關心大學生的心理健康,發現苗頭及時給予溝通與輔導。
3、常見人際交往障礙的克服每個人在交往中都或多或少地出現這樣或那樣的問題,改善人際關系,加強人際交往,對大學生的學習、生活和心理健康都有重大意義。提高認識,掌握技巧、充分實踐,改善交往措施、培養良好的交往品質。在人際交往中應盡可能地做到:肯定對方、真誠熱情。在溝通時,語言表達要清楚、準確、生動。要學會有效聆聽,做到耐心、虛心、會心,把握談話技巧,吸引和抓住對方。此外,一個人在不同場合具有不同角色,在教室是學生,在閱覽室是讀者,在商店是顧客。在交往活動中,如果心理上能經常地把自己想象成交往對方,了解一下自己處在對方情境中的心理狀態和行為方式,體會一下他人的心理感受,就會理解別人的感情和行為,從而改善自己待人的態度,這種心理互換也是培養交往能力的好辦法。
4、面對當前大學生就業難的現狀,一方面政府要繼續深化就業體制改革,加快出臺相應的政策保證大學生就業,為大學生創業提供政策、財政支持,為大學生進行免費技能培訓,另一方面,大學生自己要轉變學習方式和就業觀念,降低自身期望值,實現多形式就業?!跋染蜆I、后擇業、再創業,下基層、到西部去、到中小企業就業。
5、當代大學生情感問題的調適策略:引導大學生制定個人的發展計劃、用積極的態度來衡量與評價自我、建立大學生心理健康咨詢中心,及時疏導大學生情感問題。
作為一個特殊的群體,我們大學生如何面對這些壓力?這是我們共同需要面對的問題。我們小組也針對這一問題做了《大學生心理健康指南》,希望通過這次的調查分析,能對大學生今后的工作和學習生活有很大的幫助,認識到自身目前存在的狀況,好好調整心態,擺脫心理壓力,做一個身心健康的大學生。
大學畢業生就業難已成為全社會關注的熱點。就業難是一個復雜的社會問題,從教育內部分析,就業難問題主要體現在經濟社會快速發展變化與高校專業設置調整相對滯后、市場需求與人才培養結構失衡等諸多方面。大學生就業狀況已經成為衡量高等學校辦學質量的重要指標之一,如何解決好大學生就業難問題,是推進高等教育可持續發展的一項重大課題。
輕松愉快的暑假是每一個中小學生所向往的。那么,在暑假期間學生們又在做些什么呢?他們是在家復習功課,和父母出門旅游,還是參加各種各樣的學習班培養自己的特長等等。中小學生的暑假還存在哪些問題?學生們的暑假究竟該怎樣度過?針對這一系列的問題,我對當地的中小學生的暑假生活進行了調查。
1、全員參與。全校xx級本科生必須人人參與本次社會實踐(調查)活動。
2、就近就地進行。除了學校和各院系統一組織的社會實踐活動以外,自主社會實踐(調查)的同學,建議結合家鄉所在的市縣鎮村相關實際情況進行調查。
3、社會實踐(調查)要眼睛向下,充分占有第一手材料,利用所掌握的思想政治理論知識以及專業理論知識實事求是地進行研究分析,創造性地提出思考和建議。
4、調查對象必須真實、具體。為了反映本次社會調查的真實性,要求將本次調查的對象(被調查的單位、個人及地點)用圖片及相關證明材料(須簽字蓋章)表現出來,調查報告須插入自己的實踐圖片,相關證明材料(須簽字蓋章)請填寫到“貫徹落實科學發展觀大學生社會調查信息反饋表”(格式見附件一)里。
5、自主實踐的同學應及時通過電子信箱、電話加強與指導教師的交流。指導教師選取大學生社會實踐(調查)較為集中的地區進行走訪指導。
6、本次社會實踐(調查)活動時間一般1-3周,活動結束撰寫報告,報告的撰寫要明確一個主題,以事實為根據,盡量做到內容詳實,圍繞一個中心問題展開論述(報告題目可參考下面所提供的參考選題),篇幅3000字左右,下學期開學第1—2周提交指導教師(任課教師)。
(1)封面、正文、封底使用相同格式,報告用word文檔打印,可插入能夠反映自己實踐活動的照片,格式要規范。(封面、封底等格式見附件二)。
(2)封面上需注明調查題目、個人信息、報告撰寫日期等。
(3)除封面外,報告應包括內容摘要、正文、結語等。
(4)理論聯系實際、觀點明確、材料詳實、邏輯嚴密、語言流暢、論據確鑿、論證合理。
(5)嚴禁以各種方式抄襲或剽竊,一經發現該報告判零分,不給予補考機會。
8、對于未參加實踐活動、未提交調查報告的學生,按曠考處理并參加下一屆重修。
社會實踐調查有利于我們的成長,下面小編整理了毛概社會實踐。
歡迎閱讀!
調查目的:了解目前武漢市居民的幸福感。
調查時間:2019年暑期。
調查地點:武漢市居民區。
調查內容:居民的幸福感。
調查方式:問卷。
調查對象:武漢市居民。
前言:
幸福是人們對生活滿意程度的一種主觀感受。影響這種感受的主觀因素有很多種,例如:收入,職業,健康狀況,居住環境,政治環境,醫療環境,家庭環境,文明程度等等。
一切人類努力的偉大目標在于獲得幸福。因而,幸福、幸福生活是人類生活方式的永恒目標和持久追求。因此,進行幸福感的調查是符合人類生存目標的一項非常有意義的社會實踐。本人利用暑假時間,對武漢市的居民進行了幸福感調查。作為暑期社會實踐。本次調查發放問卷及采訪人數共200人。
本次調查采用的問卷如下(選項后的數據為該選項的選擇情況):
尊敬的女士/先生:
您好!感謝您在百忙之中抽出時間來接受這次問卷調查。我是武漢工程大學的一名在校大學生。需要對我市居民幸福感進行一項調查,希望您能夠抽出一點點時間,協助我完成這份問卷。感謝您的參與、合作!
1.您和你的家人目前的住房條件怎么樣?
a.我家住房條件非常好2%。
b.我家住房條件比較好14%。
c.我家住房條件一般63%。
d.我家住房條件比較差13%e.我家住房條件非常差5%。
2.您和家人的關系怎么樣?
a.非常融洽33%。
b.比較融洽51%。
c.一般,有些小矛盾14%。
d.關系比較緊張1%e.關系非常緊張0%。
3.您和鄰居之間的關系怎樣?
a.經常來往35%。
b.偶爾來往38%。
c.很少來往,只是見面打打招呼23%。
d.互不往來,和鄰居都不熟悉2%。
4.您和同事之間的關系怎樣?
a.非常融洽16%。
b.比較融洽69%。
c.一般,有些小矛盾13%。
d關系比較緊張1%e.關系非常緊張0%。
5.您對自己目前的收入滿意嗎?
a.非常滿意1%。
b.比較滿意22%。
c.說不清19%。
d.比較不滿意37%e.非常不滿意19%。
6.總體來講,您對生活的態度怎樣?
a.非常樂觀5%。
b.比較樂觀56%。
c.沒感覺23%。
d.比較悲觀13%。
e.非常悲觀1%。
7.您覺得工作/生活上的壓力大嗎?
a.非常大14%。
b.比較大47%。
c.比較適中33%。
d.比較小3%。
e.沒有壓力1%。
8.您的業余生活?
a.豐富多彩1%。
b.比較豐富12%。
c.一般69%。
d.枯燥無味16%。
9.當您想到我市的房價時,滿意度如何?
a.非常滿意0%。
b.比較滿意2%。
c.說不清8%。
d.比較不滿意27%。
e.非常不滿意61%。
10.你認為自己的生活幸福嗎?
a.非常幸福1%。
b.比較幸福12%。
c.還可以53%。
d.比較不幸福22%。
e.非常不幸福10%。
11.您所在城市社會治安狀況怎么樣?
a.治安非常好1%。
b.治安比較好19%。
c.治安還過得去46%。
d.治安有點兒亂25%e.治安非常亂7%。
12.您覺得城區的出行方便嗎?
a.非常方便1%。
b.比較方便11%。
c.還可以45%。
d.比較不方便30%。
e.路遠車堵,很不方便11%。
13.當您想到我市的醫療衛生狀況時,滿意度如何?
a.非常滿意0%。
b.比較滿意11%。
c.說不清22%。
d.比較不滿意37%。
e.非常不滿意28%。
從問卷調查的結果來看,武漢市居民的幸福感總體而言并不令人滿意。
實事連接:
由新華社等發起的2019年中國(大陸)最具幸福感城市日前評出,杭州、成都、長沙、昆明、南京等10個城市榜上有名。其評價體系20項指標涉及人情味、交通狀況、醫療條件、教育質量、自然環境、房屋價格、物價水平等,且委托專業調查機構零點集團完成了30多萬次獨立入戶調查。
調查結果分析:
針對這次調查的結果,我認為現階段主要有以下原因導致武漢市居民的幸福感不夠高。
(一)住房價格居高不下。
房價狀況:
高房價已經成為中國普通百姓面臨的嚴峻問題,為此中央政府不得不試圖通過各種形式的住房限購令來嚴控房價。2019年初,國務院常務會議推出八條房地產調控措施,重點是限購,被業界稱為“新國八條”。緊接著,北京、上海和深圳等30多個直轄市、計劃單列市以及省會城市也聞風而動,紛紛出臺住房限購令。在諸多版本的限購令中,北京的限購令最為嚴格。根據北京市的規定,擁有2套及以上住房的北京市戶籍居民家庭、擁有1套及以上住房的非北京市戶籍居民家庭,以及無法提供北京市有效暫住證和連續5年以上在北京市繳納社會保險或個人所得稅繳納證明的非北京市戶籍居民家庭,均暫時不能購買新的住房。目前,在全國70個大中城市中,90%的城市都實行了限購令。
盡管限購令來勢洶涌,但是效果只能算差強人意。根據國家統計局的4月份數據,全國70個大中城市中,有56個城市的環比房價仍然在上漲,只有9個城市的房價在下降,而其余5個城市的房價持平。耐人尋味的是,盡管中央派出了房價督查組,但是多數地方政府對控制房價的表態仍然非常曖昧,它們用外交式的語言說要讓房價“穩中有降”??磥?,地方政府對于調低房價并無信心,實際上我們認為它們也沒誠意。理論上,降低物價的通常做法應該是增加供給,但是這次中國政府居然采取了控制需求的方式,看上去這一招有點“釜底抽薪”的意圖。遺憾的是,在限購令與高房價的pk中,限購令首戰未捷。
(二)物價上漲。
物價情況:
農產品價格變動的最新跡象是蔬菜價格出現反彈。新華社全國農副產品和農資價格行情系統監測數據顯示,7月下旬以來,部分葉類菜價格漲勢明顯,與7月20日相比,8月28日全國菠菜、油菜、生菜分別上漲31.2%、20.8%、27.3%。進入8月份后,四季豆、黃瓜、茄子、豇豆、苦瓜、大蒜價格也出現漲勢。
另據商務部上周發布的食用農產品價格監測數據,8月15日至21日,18種蔬菜平均批發價格結束4月份以來的一路下跌,首次較前一周環比上漲,漲幅達到2.1%。其中生菜、大白菜和油菜等葉類蔬菜價格漲幅居前,分別上漲15.1%、14.1%和11%。
糧油產品方面,糧食價格穩中有漲,食用油價格則繼續走高。國家統計局24日發布的50個城市主要食品價格數據顯示,8月中旬花生油和大豆油在糧油類產品中漲幅最大,較上旬分析上漲了2.3%和1%。
(三)交通擁堵,出行不便。
隨著城市經濟的發展,武漢市光谷地域已經成為文化、教育、經濟等發展的中心,因此,人流量、車流量不斷上升,給該區域內的交通造成較為嚴重的擁堵。盡管在魯廣建有較為龐大的環形交叉路口,但仍然緩解不了日益嚴重的交通擁堵問題。究其主要因素在于周邊的支路沒有起到疏通交通的作用,我們仔細查看就不難發現,雖說駛出魯廣環形交叉路口的道路南北向有民族大道,東西向有珞瑜路和卓豹路,看似交通狀況四通八達,但實質上還是承載不了巨大的車流量,仍然存在著交通擁堵的問題。我們仔細觀察一下就很容易發現,魯廣周邊的支路建設實在是不可恭維,根本沒有起到貫通整個交通網的作用。
城市交通擁堵問題只是我們城市發展過程中存在的比較突出社會問題之一。解決好我市市區城市交通問題不僅僅是一個部門的事情,也不是一蹴而就的事情。只要我們的公共管理相關職能部門能夠采取配套的措施,加強市區交通硬件和軟件建設,提高我市市區交通的管理能力,就一定能夠解決目前我市市區的交通擁堵問題。
(四)醫療保健讓人憂。
實事連接:
送往離飯館一街之隔的武漢市第三醫院就診。經過大約50分鐘手術后,一名醫護人員走出手術室交給他一張單子,要求去交費,共計1830元,但他身上僅帶了1000元。交費處因金額不夠不予辦理,回到手術室外向那名醫護人員提出,希望能先墊付1000元,剩余的第二天補上,遭到對方拒絕。此時,手術已經完成,但現場有醫護人員說:“要么交錢,要么拆線!”最后,醫生把石膏和縫線拆除。武漢市第三醫院當班醫護人員的做法,實在令人發指。
醫院本來是救死扶傷的地方,醫生本來是妙手仁心的職業。時下,一些醫院和醫護人員所以醫德醫風嚴重滑坡,陷入了“向錢看”的怪圈,固然醫院和醫護人員難辭其咎,但深層次的原因是醫療體制的問題。本來具有公益性質的醫療機構被推向市場后,實行自主經營、自負盈虧的企業式管理,醫院不千方百計創收,拿什么搞基礎設施建設、購臵醫療設備和給醫護人員發工資?因此,要讓醫護人員重塑白衣天使形象,讓救死扶傷的革命人道主義回歸,深化醫療體制改革勢在必行。
(五)城市綠化不夠好。
在武漢市內幾乎沒有屋頂花園,顯然武漢的綠化程度是不令人滿意的。
知識連接:
屋頂花園不但降溫隔熱效果優良,而且能美化環境、凈化空氣、改善局部小氣候,還能豐富城市的俯仰景觀,能補償建筑物占用的綠化地面,大大提高了城市的綠化覆蓋率,是一種值得大力推廣的屋面形式。
屋頂綠化對增加城市綠地面積,改善日趨惡化的人類生存環境空間;改善城市高樓大廈林立,改善眾多道路的硬質鋪裝而取代的自然土地和植物的現狀;改善過度砍伐自然森林,各種廢氣污染而形成的城市熱島效應,沙塵暴等對人類的危害;開拓人類綠化空間,建造田園城市,改善人民的居住條件,提高生活質量,以及對美化城市環境,改善生態效應有著極其重要的意義。
總結:在這次社會實踐調查過程中,我通過對漢市民的幸福感狀況的調查,了解到武漢市居民的生活還存在很多問題,不過我相信有關政府部門最終能夠采取有效的措施從而確保人民能夠生活在一個幸福的社會環境之中。
:駐馬店鄉村。
謝建業。
摘要:隨著社會的發展,特別是改革開放以來,社會經濟快速發展,農民大多數人選擇外出打工,將自己的孩子留給老人或親戚照看。農民的'收入雖然提高了,但是孩子卻失去父母的愛,學習無人監督和指導,孩子的教育成了問題。孩子是祖國的花朵,是祖國的未來,是祖國的希望,我們應該關注農村留守兒童,幫助農村留守兒童。
近年來,農村的農民為了增加收入,丟下自己的孩子外出打工,雖然農民的收入有所增加,農民的生活水平提高了,但是這還是有一些負面影響,如留守兒童問題。
我走訪了駐馬店市政府,調查顯示:駐馬店市有2000萬農民常年在城市務工經商,產生了近20萬留守兒童,其中14歲以下占86、5%。他們失去父母庇護,身心、學習、成長都面臨著失管、失教和失衡,由此引發了諸多社會問題,同時,也引起了社會各界對這個群體的關注。
我到駐馬店市正陽縣永興鄉進行了實地調查,總結一下幾點:。
1、教育問題。
由于父母長期在外,監護人的文化水平較低,對孩子教育幫助不夠。孩子的監護人大多數是年紀比較大的老人,他們的文化水平低,孩子在家里無人輔導。由于老人在家有家務,他們很少或沒有參加家長會,也就無法了解孩子的學習情況,所以孩子的文化成績很低。這種趨勢不利于社會的發展。
2、缺乏父母愛,性格心理存在缺陷。
由于正常的家庭心理環境的缺失,缺乏父母的愛,使得留守兒童形成了典型的個性特征和行為缺陷。表現為:任性、郁悶、敏感、不安、膽怯等。在學校常常表現的不合群、易嫉妒、叛逆心理嚴重,不能與老師和同學和平共處。很多兒童由于無人管理或管理不當而與社會上的不法分子混在一起,養成了不良的行為習慣,甚至走上了違法犯罪的道路。這樣后果是非常嚴重的,不利于孩子成長,不利于社會的安定。
3、安全方面得不到保障。面臨拐騙、打架、斗毆、交通等方面的安全隱患。由于學校與家庭之間安全紐帶銜接不上,學校不可能面面俱到,留守兒童年幼無知,監護人又普遍缺乏安全保護意識和防范防護能力,導致留守兒童傷人或被傷害等安全隱患無處不在,安全事件時有發生。
4、留守兒童在成長期需要家庭、社會的關愛和引導。目前他們尚處于心智未完全成熟的階段,缺乏對社會生活事物的準確判斷,沒有父母在身邊交流、教育和疏導,讓他們面臨了更多的疑惑和不安。如:學校尚未建立留守兒童檔案,村委會也沒設立外出務工人員花名冊,相關部門對留守兒童引發的一系列問題也尚未進行政策性的思考等。
1.社會經濟發展,交通改善。
隨著改革開放以來,社會經濟發展,特別是我國東南沿海地區工廠增多,需要大量的勞動力。交通便利促進農村勞動力在城鄉之間流動。
2.地區教育差異和教育制度的限制。
城鄉隔離的戶籍制度以及與這種制度相伴而生的子女免費或低收費入學,必需在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁壘。農民工無法承擔子女入學的高昂費用問題、在簡陋的農民工子弟學校入學無法解決升學考試問題、各地教材的選用不同使得這些群體的子女在轉學后面臨兩地教育內容不能銜接的困境等問題,直接推動了留守兒童這一群體的產生。
3、在經濟收入與子女教育之間取舍失衡,為了改善家庭生活,越來越多的農民離開了土地,到城市里務工謀生。他們希望自己的生活越來越好,也希望給下一代成長提供更充裕的經濟支持。但在外出務工與子女就學、教育之間產生沖突時,他們往往選擇前者。
1、各級政府和有關職能部門應結合當地實際,從入學教育、學校建設、戶籍管理等方面健全政策和制度,逐步解決進城務工農民子女進城就學問題,并從根本上杜絕城市學校對流動兒童的歧視性待遇,確保流動兒童教育“以流入地政府管理為主,以全日制公辦學校為主”政策的落實,解決一些有條件攜帶子女到城市讀書的農村流動父母的后顧之憂。
2、政府要注重發展地方經濟,帶動地方工業發展,為農民創造就業機會,不用外出就業。
3、父母雙方不能全部外出務工,至少有一方留在家鄉撫養子女。
4、政府應該推進教育制度改革,給予農民工子女上學的優惠政策。
5、地區高校應組織學生在寒假和暑假進行愛心活動,進入農村幫助農村留守兒童的學習,為他們解決困難。
6、大力加強農村寄宿制學校建設,從根本上解決農村留守兒童的學校寄宿條件,保證農村外出務工者子女“不但有學上,而且能夠上好學”。堅持政府積極主導、部門分工協作的原則,共同擔負起解決農村留守兒童問題的重任。
現在多數的家庭父母都有自己的工作,平時父母上班,孩子上學??傻搅耸罴?,學生常常是自己在家。沒有了父母和老師的看管,這些未成年人能管理好自己的生活嗎?處在這樣一種無組織、無規律的生活之中,學生的人身安全是最大的隱患。
在走訪的過程中發現,超過6成的學生在暑假期間是獨自在家,沒有父母或其他大人的照看。他們安排自己每天的生活,什么時候學習,什么時候看電視,什么時候出去玩,什么時候參加課外的補習班……盡管每個學生的暑假生活會有所不同,但基本的內容是一致的。
今年來,隨著我國社會經濟的發展,國民教育的提高,高校的不斷擴招,大學生群體不斷擴張膨脹,大學生就業難等一系列社會性問題越來越受到人們的關注。最近深圳富士康公司發生的連續跳樓事件,在人們為那些年輕的生命感到惋惜的時候,也更加關注目前大學生就業難的問題。解決大學生這個弱勢群體的就業難問題、生活難等問題,已經迫在眉睫,只有真正的解決這個問題,才能促進社會的和諧安定,才能能真正把知識變成生產力,從而推動一個國家的實力發展。
首先,“弱勢群體”這一概念,在以前雖然不同程度上也劃分過一定階級、一定人群,但還沒有把大學生納入其列,隨著近年來大學生就業難、生活難等問題的日益加劇、形式的更加嚴峻,無形中把大學生劃分到了實實在在的弱勢群體之列,“畢業即失業”的言論已經不再是危言聳聽、大學生就業形勢日趨嚴峻的情況下,社會上存在的許許多多、或明或暗的漠視態度和歧視行為,使大學生弱視群體無法獲得平等的就業權,被無情地剝奪了公平競爭的資格,也引發了種種社會沖突和矛盾。
據國家人力資源部和社會保障部、教育部,就連續八年來全國普通高校畢業生人數統計:2003年212萬、2004年280萬、2005年333萬、2006年413萬、2007年495萬、2008年559萬、2008年610萬、2010年631萬,從詳細數據觀察,可見畢業生的人數程猛增趨勢,八年累計3533萬,而據教育權威部門統計顯示:到目前為止2009年畢業生就業率僅為35%,加之以往畢業還沒有就業的學生,并且不考慮虛假就業信息的存在,我們可以看到目前的就業形勢是多么嚴峻,如此龐大的基數已形成是一個不爭的事實。在以往的畢業生還沒有一個良好的就業環境之下,又一撥的人群又加之到來,緊缺的、理想的就業崗位上更顯得前仆后繼。雖然許多的企業面臨用工荒,但所提供的崗位都是普工崗位,整個社會都在鼓勵大學生下基層,從基礎干起,但這又與上學最終的初衷相違背,從而甚至形成了教育無用論的局面。以至于他們高不成低不就,從而走向社會的弱勢群體、邊緣人群。
其次,之所以出現大學生就業難的問題,大學生自身也存在著不少問題。一方面許多的大學生專業素養和綜合素質不高,缺乏實際經驗,動手能力極差。在具體的工作中勝任不了領導交給的任務,且怨天尤人;另一方面,大學生中也存在錯誤的就業觀念許多大學生受到傳統觀念的束縛,對工作的期望值過高。他們始終以“天之驕子”身份自居,姿態過高,對自身和現實缺乏準確的評估,缺乏正確的就業心態。這些都要求加強大學生自身素質修煉與轉變就業觀念,調整就業心態,樹立“先就業后擇業再創業”的職業發展理念,要認清自身的現狀,不能太急功近利,合理地降低就業期望值,要注重自身經驗的積累和技能的培養;要加強社會實踐鍛煉,抓住一切可以利用的機會努力提升自身的綜合素質和專業水平,通過多形式、多渠道的方式主動尋找就業之路。
另外,出現這樣現狀的另一個原因就是——企業。自2009年下半年金融危機的余波逐漸隱退,就業形式大大回暖。許多的企業雖面臨用工荒的窘態,但一些用人單位對大學生的經驗歧視和性別等歧視甚是嚴重,不能提供合理的平臺。另外還有一些企業對勞動法的實施力度不夠,缺乏培養人才、留用人才的經營理念,以至于眼睜睜的看著人才流失。這主要表現在企業的薪酬不合理、所提供的崗位不匹配、對勞動法的實施力度不夠。許多企業對畢業生總是挑三揀四,提出一些十分苛刻的就業協議條款,擅自延長試用期,無償地占有畢業生的勞動成果。國家雖在這一方面加大力度規范、調整,但企業配合不積極。如果說每個企業的薪資都和公務員、事業性單位員工基本工資相持平,并為每位員工依法辦理象公務員所享有的養老保險、住房公積金、醫療保險、失業保險、工傷保險和生育保險等社會保障,切實做好保證勞動者合法權益,這樣的話他們就不會再與公務員做對比、追求公務員之路現象就會隱退,從而腳踏實地的為企業服務。
除此之外,大學生最低生活得不到保障,政府機制不夠完善也在一定程度上造成了大學生就業難和生活難的問題?,F在無論是對農民還是到國家干部、公務員等不同群體都制定落實了相關保障措施:像公務員他們擁有相對較高的待遇、完善的醫療、養老等社會保障;農民也逐步推行養老保險,實施農村合作醫療保險,并給生活困難戶發有低保補貼。而未就業大學生呢?什么都沒有,成為一個被忽視的弱勢群體、邊緣人群。對此國家在以人為本的情況下也應當制定未就業大學生相關保障體系,以促進社會均衡、和諧發展、推進社會注意建設。
另據調查,有很大一部分高校畢業生雖然都有著自行創業的激情,但絕大部分都被這樣那樣的困難所限制。國家、政府雖在某種程度上有所優撫。但對于大學生自主創業機制還不夠完善,在政策上還存在程序復雜化等多方面問題。在大學生創業方面,國家、政府應當加大創業資金投放,政策優撫等。應從政策上支持引導大學生自主創業,為有志創業的青年學生搭建創業平臺,提供創業培訓、幫助其融資并給予相應的優惠政策,做到“扶上馬、送一程”。切實解決創業資金、技術等問題。
最后,我認為,要切實解決好這些畢業生,這就要求無論是那個行業、那個部門都要形成一定的就業比例。政府應一方面規范、提高企業(國有、私有)各項勞動保障制度,吸取一部分人群;另一方面政府諸多職能部門也要有計劃、有需要地解決一部分學生的就業。企業要有長遠的眼光,努力將大學生培養成一個可以為企業帶來活力與生產力的團體,而不是只把大學生當做勞動力。而作為大學生的我們,我們不能在心里把自己看做是需要社會照顧的弱勢群體,我們要認清當前就業形勢,牢記科學發展觀的第一要義是發展,努力學習和培養自己的專業素養和職業技能,要相信是金子在哪里都會發光的,只有我們擁有真正的能力和實力,才能被社會和企業所接受,才能創造我們自己人生的輝煌!
參考文獻:1.《大學生就業指導規劃》。
2.《學生素質考核報告》。
摘要:本調查以城鎮住房情況為調查內容,通過問卷調查的形式考察城鎮住房情況,從不同類型的城市,不同年齡層與收入層的住房情況與購房需求的角度探究如今城鎮住房的基本情況。我們得到的基本結論是:減少房地產的過度開發,避免居民盈利性買房,興建經濟適用房和福利房,合理推行舊城改造,保障居民的基本住房利益。
關鍵詞:城鎮收入購房需求考慮因素。
新中國成立之初,我國實施“統一管理,統一分配,以租養房”的公有住房實物分配制度。城鎮居民的住房主要由所在單位解決,各級政府和單位統一按照國家的基本建設投資計劃進行住房建設,住房建設資金的來源90%主要靠政府撥款,少量靠單位自籌。住房建好后,單位以低租金分配給職工居住,住房成為一種福利。應該說,這種制度模式在當時較低水平的消費層次上,較好地滿足了職工的基本住房需求。隨著改革開放后,市場經濟迅速發展,福利分房制度逐漸暴露出的問題以及住房供給不足矛盾的突出,促使我國政府必須尋求解決途徑。隨著94年的城鎮居民住房改革,建立了新的住房制度,實現了商品化與社會化。
一、調查設計、對象及方法。
1.問卷的編寫本問卷主要調查城鎮居民住房的基本狀況,設計包括兩部分:一是被調查者的個人背景資料:包括性別、年齡、收入、受教育程度等;二是對被調查者在城鎮購房意愿、在城市的住房狀況、不買房的原因、買房考慮因素,以及對房價居高不下解決方法的調查。
2、問卷的采集及分析本問卷是通過在校大學生暑假回家的機會進行的問卷調查,一共發放了20份調查表,調查對象為當地不同需求的居民。由每位組員通過詢問被調查對象后直接填寫,每位組員完成問卷5份。問卷來自4個城市,分別為河南周口、河北唐山、河北邯鄲、四川樂山,其中河南周口屬于農業城市,河北唐山屬于工業城市,河北邯鄲跟四川樂山屬于旅游文化城市,而四者都屬于中小城市,相比在大城市房價已升至天價的時候,中小城市更能反映民生跟實際,并且隨著一線城市房產現象白熱化,這股樓市風波也正轉向中小城市,通過對不同類型城市,差異化人群的調查反映具體問題與真實情況。
二、調查結果的分析。
(一)城鎮居民當前住房狀。
表1.城鎮居民住房面積。
表一統計調查結果顯示,城鎮居民的住房面積出現了明顯的分層現象,其中100-140居第一位,50-70居第二位,70-90居第三位,而50及其以下和140及其以上占很小比例。表一說明居民住房50-70戶型與100-140戶型居大多數,而50-70戶型家庭人口多為3人,100-140戶型多為5人,反映出城鎮居民人均面積水平基本持平,但與每人30平米還相差一段距離。
表2.房屋類型。
表二統計調查結果顯示,城鎮居民購買房屋的類型中商品房占絕大多數,經濟適用房跟福利房比例很小,此外,其他類型的存在說明城鎮城市化進程還未完備,仍需開發。而商品房占絕大多數也說明了房價居高不下的原因,同時經濟適用房過少,也說明政府在房地產宏觀調控方面要做得更多。
表3.住房地點。
表三統計調查結果顯示,城鎮居民住房地點大多在市中心和外環以內,城郊跟鎮中比例較小,這跟此次取樣的城市多為中小類型城市有關,同時也說明中小城市中心地帶的房價跟大城市相比差距較大,而隨著城市化進程的加劇,勢必房價又會大幅上漲,市中心又會出現一定程度地萎縮,居民居住地會遠離中心發展。
(二)城鎮居民購房意愿及考慮因素。
表4.對住房情況的滿意程度。
表四統計調查結果顯示,城鎮居民對如今住房情況滿意的占少數,絕大多數持一般和不滿意的態度,而正是由于大多數人的態度才造成如今房地產市場如此火熱的原因。
表5.買房意愿。
表五統計調查結果顯示,城鎮居民大多出于對住房現狀的不滿意,絕大多數有買房的意愿,反映出如今的房屋市場不能讓城鎮居民滿意。
表6.買房原因。
表7.受教育程度。
表七統計調查結果顯示,占五分之三的受訪者學歷在高中及其以上,也說明隨著教育的普及與社會主力構成的變化,70、80年代的人成為購房的主力軍,也從側面反映出時下年輕人的購房壓力。
表8.收入水平。
表八統計調查結果顯示,收入2500以上的占絕大多數,由于受訪者來自中等城市,收入水平一般,而如今城市房價也多在40000-5000,購房壓力可見一斑。
三、調查結果及建議。
綜上所述,由于住房需求量大,房地產市場火熱,甚至一些暗箱操作等各種原因造成了如今房地產市場的畸形,房價居高不下,城鎮居民買房難,在居民收入水平不高難以應付高房價的情況下,政府應該出臺一些切實可行的`方案解決問題,讓老百姓住的起房。
1.減少房地產的過度開發,興建經濟適用房。
對房地產開發商征地賣地進行更為嚴格的要求與監督,最大限度地防止炒地皮、哄抬房價的發生。與此同時,對一些棚戶區進行妥善地舊城改造,提高對有限土地的可利用率,將可利用土地盡量多建成經濟適用房,減少商品房的審批和提高房地產開發的稅收,避免房地產的過度開發。
2.提高房屋買賣過程中的稅收,減少盈利性買房。
對當前房價居高不下,很多選擇買房作為給固定資產增值的最佳手段,也造成了很多商品房有人買卻沒有人住,也造成了房屋資源的極大浪費。如果在房屋買賣中合理增加對賣房的稅收,則可以一定程度上減少這種現象,同時在開發商在房屋售賣過程中可以增加一些有益與此政策的強制性協議,讓屯房賣房的盈利性大打折扣。
3.鼓勵企事業單位投資建設福利房,同時政策上給予適當補助。
對于企事業單位集資建設福利房,政府應從政策上給予優惠,減免一定的稅務,讓員工可以以比市場價更優惠的價格買到房,同時對這類福利房的售出應做好合理的監督體制,防止企事業單位向非企業或單位員工出售,以此牟利,切實把優惠落到實處。
4.調整拆遷政策,加大對城市改造的力度,保障居民利益的同時改善居民的居住條件跟環境。
在拆遷過程中,政府應起到聯系調節開發商跟居民的作用,而不是以往的暴力拆遷強制拆遷,并改善政府在拆遷工作中的形象,讓老百姓切實感受從舊城改造中得到實惠,而不是政府跟開發商合伙牟利,欺詐百姓。對于那些享受國家低保實在難以購房的居民,應及時給予廉租房的優惠,同時也做好此政策的監督,防止廉租房沒有用到實處。
5.保證住房質量。
在建設新樓盤時,注重“以人為本”的理念,一切為群眾著想,建設安全質量一流,設計規格適宜,環境友好型的和諧社會主義新型住房。避免造成土地浪費,拆除重建利益損失的尷尬局面。
這次實踐調查對我們來說著實是一個挑戰,不論是從開始調查表的設計還是到最后結果的整合跟報告的書寫,在這個過程中我們深切地感受到團隊的力量??赡軐σ粋€人而言這次實踐真的很困難,但是我們做到了明確分工、互幫互助,每個人都在這個過程中付出了自己的汗水跟熱情,而筆者有幸主筆寫此份報告,也感謝大家對我的信任,同時也感到自己的責任。
社會的中堅力量都為一套房子奮斗終生,那居民的幸福感還怎么提高呢?那社會主義社會的建設是否有點偏離軌道呢?透過調查結果,我們堅信政府一定能夠在引導房價上有所作為,俗語講,民以食為天,而今天就要換做“衣食住行”,老百姓也僅僅想有所安定的房子而已,所以在此方面進行新一輪政策改革勢在必行。我們為gdp攀升而自豪,而我們也希望千千萬萬的中國居民能夠切實從身邊感受到生活質量的提高。
同時通過此次實踐,我們也感受到能力有待進一步提高,并且面對社會中激烈的競爭,應當從自身出發,在今后的學習生活中更要努力,做到各個方面全面發展,讓自己學有所成學有所用,在社會中更具有競爭力,也為國家關系民生的事業做出努力。與此同時,我們仍堅信中國共產黨的偉大領導,堅信歷史的進步是曲折前行的,但只要擁有正確的目標和方向,堅定的信念和整個民族共同的努力,全民的幸福事業就在那里。最后感謝每個組員在整個過程中付出的努力,還有受訪者的積極配合,沒有你們就不會有這篇報告和此次實習的圓滿完成。
下面是小編為大家整理的毛概社會實踐調查報告模板,可供大家閱讀參考!
本次社會實踐(調查)以馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導,全面貫徹黨的教育方針,堅持理論聯系實際,以“貫徹落實科學發展觀,構建社會主義和諧社會”為主題,以教材第一章第五節《科學發展觀》和第十一章《構建社會主義和諧社會》基本內容為中心,開展暑期社會實踐(調查),加強和完善《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》(“概論”)課的實踐教學。
社會實踐(調查)是高校思想政治理論課《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》實踐教學的重要環節之一,也是我校省級教學研究項目《高校思想政治理論課實踐教學資源整合與利用研究》成果“大實踐”模式的嘗試和具體應用。
通過社會實踐(調查),使學生了解社會、認識國情,加深對毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系基本原理的理解,深化對黨的路線方針政策的.認識,堅定在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路的信念,實現中華民族偉大復興的共同理想,增強歷史使命感和社會責任感。同時,還可以鍛煉毅力、培養品格,增長才干、關注民情、服務基層、奉獻社會,提高認識問題、分析問題和解決問題的能力,培育創新精神,使同學們成為中國特色社會主義偉大事業的合格建設者和可靠接班人。
1、本學期理論課結束之前,16—18周,任課老師按要求對所教班級學生進行布置;講清楚本次調查報告的格式和題目,組織形式和具體要求。
2、暑期老師對自己所代學生進行及時輔導、溝通和交流。
3、本次調查報告的收集:下學期開學后的第1-2周,各位老師收齊自己教學班的社會調查信息反饋表和社會實踐(調查)報告,進行批改并評定成績。
本次暑期社會實踐(調查)活動采用學校統一組織和個人自主結合的方式進行,大多數同學可通過自主方式完成課程實踐活動。學校統一組織的社會實踐(調查)有兩種形式:
一是學校組織的校級學生實踐團隊。
二是各學院組織的專業考察、科技下鄉等社會實踐小分隊,由學院團委組織、專業教師帶隊指導。
以上各種形式的社會實踐(調查),要求學生在指導教師指導下,將“概論”課社會實踐(調查)與專業考察、科技下鄉結合進行,并按要求撰寫社會實踐(調查)報告。
1、全員參與。全校2016級本科生必須人人參與本次社會實踐(調查)活動。
2、就近就地進行。除了學校和各院系統一組織的社會實踐活動以外,自主社會實踐(調查)的同學,建議結合家鄉所在的市縣鎮村相關實際情況進行調查。
3、社會實踐(調查)要眼睛向下,充分占有第一手材料,利用所掌握的思想政治理論知識以及專業理論知識實事求是地進行研究分析,創造性地提出思考和建議。
4、調查對象必須真實、具體。為了反映本次社會調查的真實性,要求將本次調查的對象(被調查的單位、個人及地點)用圖片及相關證明材料(須簽字蓋章)表現出來,調查報告須插入自己的實踐圖片,相關證明材料(須簽字蓋章)請填寫到“貫徹落實科學發展觀大學生社會調查信息反饋表”(格式見附件一)里。
5、自主實踐的同學應及時通過電子信箱、電話加強與指導教師的交流。指導教師選取大學生社會實踐(調查)較為集中的地區進行走訪指導。
6、本次社會實踐(調查)活動時間一般1-3周,活動結束撰寫報告,報告的撰寫要明確一個主題,以事實為根據,盡量做到內容詳實,圍繞一個中心問題展開論述(報告題目可參考下面所提供的參考選題),篇幅3000字左右,下學期開學第1—2周提交指導教師(任課教師)。
7、社會實踐調查報告注意事項:
(1)封面、正文、封底使用相同格式,報告用word文檔打印,可插入能夠反映自己實踐活動的照片,格式要規范。(封面、封底等格式見附件二)
(2)封面上需注明調查題目、個人信息、報告撰寫日期等。
(3)除封面外,報告應包括內容摘要、正文、結語等。
(4)理論聯系實際、觀點明確、材料詳實、邏輯嚴密、語言流暢、論據確鑿、論證合理。
(5)嚴禁以各種方式抄襲或剽竊,一經發現該報告判零分,不給予補考機會。
8、對于未參加實踐活動、未提交調查報告的學生,按曠考處理并參加下一屆重修。
20xx年x月26~30日,我走訪福清市龍田鎮友誼村、上蒼村、前坑村,對農村有子女的家長進行了問卷調查活動。
(二)調查方法。
本次調查以書面問卷為載體,輔以交談方式開展,以入戶調查為主,隨機訪問街頭路人。其中,深入農戶10家,隨機調查20份,以較客觀的方式收集到一定數量真實可靠的樣本數據。
二、調查結果與分析。
(一)調查結果。
本次調查共發出問卷30份,回收問卷30份,其中有效問卷30份,回收率100%,問卷容量為30。
于保證子女受教育的權利,有13.3%的家長認為該政策尚未落到實處,教育亂收費現象依然存在.
(二)調查問題分析。
龍田鎮有完整高中兩所,其中省二級達標完全中學1所,初級中。
學4所,中心小學3所,村級完小35所,幼兒園7所,本次走訪了前林中心小學、前坑小學、上蒼中學、元載中學(高中),隨機走訪詢問30戶有子女的農村家長,發現存在以下問題:
1教育資源分配不均勻。
龍田雖然是是福清市人口最多的鄉鎮。龍田是福清龍高半島的商貿中心,是福州市二十個商貿旺鎮之一。群眾的收入主要來自于第二、第三產業。龍田鎮人民已完全脫困,基本實現寬裕型小康目標。曾先后榮獲全國全民健身先進鄉、全省十好文明鄉鎮等榮譽稱號,連續三年被評為省、福州市先進基層黨委,連續二年被評為福州市標兵單位,但也存在收入差距大,區域發展不平衡的困局,經濟的差距直接導致教育資源分配的不平衡,處于鎮上的第三中學、龍田初級中學師資力量雄厚,基礎設施完善,實用電子教學,而處于農村的上蒼中學,元載中學連電腦都沒見幾臺,際塘小學甚至都倒閉。
教育資源分配的不均衡導致各個學校入學率差異巨大,升學率差異巨大。
2部分家長仍存在重男輕女的落后觀念。
在走訪的30戶家庭中,少部分接受訪問的家長認為女孩接受教育的程度不應太高,他們還表示,高等學歷沒有用,上完初中或高中的女孩就能走上社會,接受磨礪.有3戶甚至表示女生只要上完高中沒考上大學就應該去結婚。
3國家相關教育優惠政策沒有落實到位。
近年來,國家出臺了許多振興教育的舉措,如在農村免除義務教育學雜費、增加教育經費投入、提高國家助學貸款額度等,這一系列措施都在強調國家對教育的重視。
然而在走訪的家庭中,一些家長抱怨學校經常亂收費。而有些孩子向我抱怨學校經常開設補習課程。
有些農村的經濟水平很低,經濟發展較落后,相對較貧困。家里的收入都不高,甚至收入很低,不能支付自己家孩子的學習費用。然而在這種情況下,調查發現,仍然會有家長堅持會通過各種方式讓自己的孩子無論如何完成自己的學業!
三、解決對策。
(一)堅持科教興國戰略,大力發展農村生產力,化科技實力為生產力經濟基礎決定上層建筑,上層建筑反作于經濟基礎,作為上層建筑中的教育和經濟關系中的生產力是息息相關的,若想要教育發展,就需要經濟實力的支持。因此,我有一下建議:
(二)加強教育宣傳轉變錯誤觀念。
(三)鎮政府嚴格把關,保證國家優惠政策落實到位。
總而言之,社會在進步,國家在不斷強大,作為基礎的基礎教育也展現良性發展的趨勢,而農村的教育也展現出欣欣向榮的態勢,雖然農村的教育也存在諸多的問題,但我相信,只要堅持科教興國戰略,大力踐行科學發展觀,解決農村教育存在的諸多問題,農村教育未來一定一片光芒。
以貫徹落實科學發展觀,構建社會主義和諧社會為主題,以教材第一章第五節《科學發展觀》和第十一章《構建社會主義和諧社會》基本內容為中心,開展暑期社會實踐(調查),加強和完善《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》(概論)課的實踐教學。
社會實踐(調查)是高校思想政治理論課《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》實踐教學的重要環節之一,也是我校省級教學研究項目《高校思想政治理論課實踐教學資源整合與利用研究》成果大實踐模式的嘗試和具體應用。
通過社會實踐(調查),使學生了解社會、認識國情,加深對毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系基本原理的理解,深化對黨的路線方針政策的認識,堅定在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路的信念,實現中華民族偉大復興的共同理想,增強歷史使命感和社會責任感。同時,還可以鍛煉毅力、培養品格,增長才干、關注民情、服務基層、奉獻社會,提高認識問題、分析問題和解決問題的能力,培育創新精神,使同學們成為中國特色社會主義偉大事業的合格建設者和可靠接班人。
出自 FANweN.CHaziDIaN.coM
1、本學期理論課結束之前,1618周,任課老師按要求對所教班級學生進行布置;講清楚本次調查報告的格式和題目,組織形式和具體要求。
2、暑期老師對自己所代學生進行及時輔導、溝通和交流。
3、本次調查報告的收集:下學期開學后的第1-2周,各位老師收齊自己教學班的社會調查信息反饋表和社會實踐(調查)報告,進行批改并評定成績。
本次暑期社會實踐(調查)活動采用學校統一組織和個人自主結合的方式進行,大多數同學可通過自主方式完成課程實踐活動。學校統一組織的社會實踐(調查)有兩種形式:
一是學校組織的校級學生實踐團隊。
二是各學院組織的專業考察、科技下鄉等社會實踐小分隊,由學院團委組織、專業教師帶隊指導。
以上各種形式的社會實踐(調查),要求學生在指導教師指導下,將概論課社會實踐(調查)與專業考察、科技下鄉結合進行,并按要求撰寫社會實踐(調查)報告。
1、全員參與。全校2009級本科生必須人人參與本次社會實踐(調查)活動。
2、就近就地進行。除了學校和各院系統一組織的社會實踐活動以外,自主社會實踐(調查)的同學,建議結合家鄉所在的市縣鎮村相關實際情況進行調查。
3、社會實踐(調查)要眼睛向下,充分占有第一手材料,利用所掌握的思想政治理論知識以及專業理論知識實事求是地進行研究分析,創造性地提出思考和建議。
4、調查對象必須真實、具體。為了反映本次社會調查的真實性,要求將本次調查的對象(被調查的單位、個人及地點)用圖片及相關證明材料(須簽字蓋章)表現出來,調查報告須插入自己的實踐圖片,相關證明材料(須簽字蓋章)請填寫到貫徹落實科學發展觀大學生社會調查信息反饋表(格式見附件一)里。
5、自主實踐的同學應及時通過電子信箱、電話加強與指導教師的交流。指導教師選取大學生社會實踐(調查)較為集中的地區進行走訪指導。
6、本次社會實踐(調查)活動時間一般1-3周,活動結束撰寫報告,報告的撰寫要明確一個主題,以事實為根據,盡量做到內容詳實,圍繞一個中心問題展開論述(報告題目可參考下面所提供的參考選題),篇幅3000字左右,下學期開學第12周提交指導教師(任課教師)。
7、社會實踐調查報告注意事項:
(1)封面、正文、封底使用相同格式,報告用word文檔打印,可插入能夠反映自己實踐活動的照片,格式要規范。(封面、封底等格式見附件二)
(2)封面上需注明調查題目、個人信息、報告撰寫日期等。
(3)除封面外,報告應包括內容摘要、正文、結語等。
(4)理論聯系實際、觀點明確、材料詳實、邏輯嚴密、語言流暢、論據確鑿、論證合理。
(5)嚴禁以各種方式抄襲或剽竊,一經發現該報告判零分,不給予補考機會。
8、對于未參加實踐活動、未提交調查報告的學生,按曠考處理并參加下一屆重修。
本次社會實踐(調查)以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導,全面貫徹黨的教育方針,堅持理論聯系實際,以“貫徹落實科學發展觀,構建社會主義和諧社會”為主題,以教材第一章第五節《科學發展觀》和第十一章《構建社會主義和諧社會》基本內容為中心,開展暑期社會實踐(調查),加強和完善《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》(“概論”)課的實踐教學。
社會實踐(調查)是高校思想政治理論課《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》實踐教學的重要環節之一,也是我校省級教學研究項目《高校思想政治理論課實踐教學資源整合與利用研究》成果“大實踐”模式的嘗試和具體應用。
通過社會實踐(調查),使學生了解社會、認識國情,加深對毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系基本原理的理解,深化對黨的路線方針政策的認識,堅定在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路的信念,實現中華民族偉大復興的共同理想,增強歷史使命感和社會責任感。同時,還可以鍛煉毅力、培養品格,增長才干、關注民情、服務基層、奉獻社會,提高認識問題、分析問題和解決問題的能力,培育創新精神,使同學們成為中國特色社會主義偉大事業的合格建設者和可靠接班人。
1、本學期理論課結束之前,16—18周,任課老師按要求對所教班級學生進行布置;講清楚本次調查報告的格式和題目,組織形式和具體要求。
2、暑期老師對自己所代學生進行及時輔導、溝通和交流。
3、本次調查報告的收集:下學期開學后的第1—2周,各位老師收齊自己教學班的社會調查信息反饋表和社會實踐(調查)報告,進行批改并評定成績。
本次暑期社會實踐(調查)活動采用學校統一組織和個人自主結合的方式進行,大多數同學可通過自主方式完成課程實踐活動。學校統一組織的社會實踐(調查)有兩種形式:
一是學校組織的校級學生實踐團隊。
二是各學院組織的專業考察、科技下鄉等社會實踐小分隊,由學院團委組織、專業教師帶隊指導。
以上各種形式的`社會實踐(調查),要求學生在指導教師指導下,將“概論”課社會實踐(調查)與專業考察、科技下鄉結合進行,并按要求撰寫社會實踐(調查)報告。
1、全員參與。全校20xx級本科生必須人人參與本次社會實踐(調查)活動。
2、就近就地進行。除了學校和各院系統一組織的社會實踐活動以外,自主社會實踐(調查)的同學,建議結合家鄉所在的市縣鎮村相關實際情況進行調查。
3、社會實踐(調查)要眼睛向下,充分占有第一手材料,利用所掌握的。思想政治理論知識以及專業理論知識實事求是地進行研究分析,創造性地提出思考和建議。
4、調查對象必須真實、具體。為了反映本次社會調查的真實性,要求將本次調查的對象(被調查的單位、個人及地點)用圖片及相關證明材料(須簽字蓋章)表現出來,調查報告須插入自己的實踐圖片,相關證明材料(須簽字蓋章)請填寫到“貫徹落實科學發展觀大學生社會調查信息反饋表”(格式見附件一)里。
5、自主實踐的同學應及時通過電子信箱、電話加強與指導教師的交流。指導教師選取大學生社會實踐(調查)較為集中的地區進行走訪指導。
6、本次社會實踐(調查)活動時間一般1—3周,活動結束撰寫報告,報告的撰寫要明確一個主題,以事實為根據,盡量做到內容詳實,圍繞一個中心問題展開論述(報告題目可參考下面所提供的參考選題),篇幅3000字左右,下學期開學第1—2周提交指導教師(任課教師)。
(1)封面、正文、封底使用相同格式,報告用word文檔打印,可插入能夠反映自己實踐活動的照片,格式要規范。(封面、封底等格式見附件二)。
(2)封面上需注明調查題目、個人信息、報告撰寫日期等。
(3)除封面外,報告應包括內容摘要、正文、結語等。
(4)理論聯系實際、觀點明確、材料詳實、邏輯嚴密、語言流暢、論據確鑿、論證合理。
(5)嚴禁以各種方式抄襲或剽竊,一經發現該報告判零分,不給予補考機會。
8、對于未參加實踐活動、未提交調查報告的學生,按曠考處理并參加下一屆重修。
本次社會實踐(調查)主要圍繞“貫徹落實科學發展觀,構建社會主義和諧社會”進行,參考選題如下:
1、科學發展觀與我的家鄉建設。
2、對你居住地人們對科學發展觀理論學習和認識情況的調查。
3、當地實施科學發展觀的具體舉措。
4、對你居住地農村或企業實踐科學發展觀存在的問題的調查。
5、對你居住地企業職工收入情況進行調查。
6、對你居住地企業“以人為本”理念貫徹情況的調查。
7、當地如何發展自身優勢,轉變經濟發展方式,推動區域經濟的協調發展。
8、當地如何落實黨的農村政策?存在的問題有哪些?
本次社會實踐(調查)主要圍繞“貫徹落實科學發展觀,構建社會主義和諧社會”進行,參考選題如下:
1、科學發展觀與我的家鄉建設。
2、對你居住地人們對科學發展觀理論學習和認識情況的調查。
3、當地實施科學發展觀的具體舉措。
4、對你居住地農村或企業實踐科學發展觀存在的問題的調查。
5、對你居住地企業職工收入情況進行調查。
6、對你居住地企業“以人為本”理念貫徹情況的調查。
7、當地如何發展自身優勢,轉變經濟發展方式,推動區域經濟的協調發展。
8、當地如何落實黨的農村政策?存在的問題有哪些?
9、調查分析新農村建設中存在的問題。
10、當地農民收入與農業生產結構調整的相關性分析。
11、農村社會保障現狀調研。
12、城市最低生活保障調研。
13、新形勢下當地低收入群眾生活保障問題的調研。
14、當地政府在正確處理先富起來和共同富裕的關系中采取了哪些基本措施?
15、家電下鄉情況調研。
16、當地在構建社會主義和諧社會中有哪些重大舉措?
17、調查分析某個村鎮(社區)構建和諧村鎮(社區)的經驗與存在的問題。
18、當地經濟與社會發展有哪些“特色”變化。
19、當地農村留守兒童問題調研。
20、調查所在地區社會治安狀況存在的突出問題及其成因?
21、當前人民群眾精神文化需求的新特點新變化的調查。(對文化產品的消費能力、鑒賞水平、趨勢等)。
22、改革開放后,特別是近年來當地人民生活水平提高和消費構成變化的過程和現狀。
23、當地如何穩定黨在農村的基本政策,深化農村改革,解決三農問題。
24、當地如何發展第三產業,提高其在社會經濟中的比重。
25、對你居住地企業節能減排情況的調查。
26、調查當地耕地保護情況(基本農田的保護情況)。
27、對當地農村的醫療合作制度調查。(參與方式、建立情況、運行情況)。
28、對所在地環境保護情況的調查。
29、農村金融服務體系調查。(金融服務機構服務類型、服務職能等)。
30、農村產業化經營狀況調查。(當地的主導產業、農產品基地、管理制度、龍頭企業、利益機制等)。
31、你所在的村鎮龍頭企業發展情況及帶動效果調查。
32、記載本地致富帶頭人的發展歷程。
33、農村基礎設施建設情況調查。(農村道路、通訊、水電氣、水利及基本農田改造、環境設施等現狀與建設投資總量及結構,當地政府對農村基礎設施建設的支持力度等)。
34、農業科技服務機構及隊伍情況調查。(機構的數量、經費來源、科技人才數量、結構、工資水平等)。
35、當地農民被征地的補償標準調查。
36、被征地農民的就業和社會保障問題調查。
37、城鎮新增勞動力、農村富余勞動力或下崗失業人員就業狀況調查。(從事的產業、行業、職業和崗位、收入等情況)。
38、進城農民工社會保障狀況解決思路調查。
39、“80后”員工的職業特點及有效管理。
40、“80后”農民工職業需求與工作滿意度的調查。
41、當地就業服務機構發展狀況調查。(中介機構、社會勞動就業保障局等)。
42、當地對勞動者職業技能培訓、創業培訓、再就業培訓的措施及實施情況調查。
43、你所在鄉鎮普及九年義務教育情況調查。(校舍、師資、經費保障、學雜費等)。
44、當地適齡兒童入學率、失學率、輟學率情況調查。
45、當地中小學學生學習負擔情況調查。(現狀及改造)。
46、當地農村師資水平及工資待遇情況調查。
47、農民工子女接受義務教育情況調查。
48、當地農村新型合作醫療發展情況調查。
49、城市衛生服務體系建設及發展情況調查。
50、對你所居住地的文化建設設施(社區或農村圖書館、文化館、鄉鎮綜合文化站、村文化活動室等)現狀以及發展狀況(國家投資、規模等)的調查。
51、對你所居住地民間文化社團(音樂、舞蹈、美術、書法、曲藝、文學、攝影、戲劇等)的調查。
52、對你所居住地志愿者、志愿服務組織情況的調查(數量、服務內容、典型事例、群眾反映等)。
53、對你所居住地居民健身情況(人數、頻率、設施數量、群眾反映等)的調查。
54、本村礦產資源、水能資源、生物資源、特色農產品、旅游資源、特色民俗資源的開發現狀及潛力評估。
55、農村環境污染類型和發展趨勢及污染治理情況調查。
56、你所居住地生活環境和村容村貌改善情況調查。
57、你所在居住地人口素質情況調查。
58、調查你家鄉的公民對我國基層人民代表大會的代表選舉情況。(比如:選舉方式、對選舉的態度、參加情況、當選人員情況等方面。)。
59、你所在居住地居民的宗教信仰情況調查。(包括信仰哪些宗教、比例如何、信仰程度、信仰內容等)。
60、調查你家鄉鄉鎮機構改革情況(人員構成情況、工資發放情況、辦事效率情況)。
62、調查當地公民權利保障情況(知情權、參與權、表達權、監督權等)。
63、調查你所在地的廠務公開情況(哪些方面公開、落實情況、職工滿意度、需要改進的方面)。
64、調查當地村務公開情況(哪些方面公開、落實情況、老百姓滿意度、需要改進的方面)。
65、你所居住地的基層自治組織(農村村民委員會、城市居民委員會、企業職工代表大會)情況的調查。(產生、成員構成情況、有哪些職責、作用、重大事情的決定、是否定期召開代表大會?了解基層自治組織政策和法律法規情況)。
66、當地法院制度建設情況調查(公開審判、人民陪審員、人民監督員、巡回審判、簡易程序使用等)。
67、當地群眾打官司訴訟費用情況調查(訴訟費用收取、支付律師費用、仲裁收費、訴訟費的減免等)。
68、當地居民學法用法守法情況調查(最關注哪些方面的法律、了解相關法律知識的途徑、利用法律維護自己權益、身邊法律遵守情況)。
69、家鄉家庭收入情況調查。(家庭收入有哪些、基本的收入、家庭成員中收入高和收入低的差距)。
70、當地工資情況調查。(最低工資制度標準、當地收入高的職業、中等收入水平、農民增收減負機制、工資正常增長機制)。
71、當地社會保障體系調查(社會保險、社會救助、社會福利、慈善事業等機構)。
72、當地養老情況調查(養老方式、養老院建設、老年生活狀況、需要解決的突出問題)。
73、調查當地對困難群眾救助情況(城市低保、農村五保供養、特困戶救助、災民救助、流浪乞討人員救助等)。
74、當地社會福利情況調查。(扶老、助殘、救孤、濟困等方面)。
75、當地城鎮醫療保險制度情況調查。(涉及的范圍、執行情況、改進方面)。
76、當地城鎮職工住房情況調查。(居住面積、購房的承受力、困難、希望和要求)。
77、創新公民服務體制,改進公共服務方式,加強公共服務設施調查。(服務型政府、社會管理、公共服務等)。
78、城鄉為群眾和基層提供快捷優質服務的方面的調查。(服務型政府、社會管理、公共服務、減少和規范行政審批事項、簡化辦事程序、創新管理制度等)。
79、在著力解決土地征收征用、城市建設拆遷、環境保護、企業重組改制和破產等涉法涉訴中群眾反映強烈的問題,如何統籌各方面利益關系,妥善處理社會矛盾方面的調查。
80、對你居住地(城鎮)房價及銷售情況的調查。
81、在著力解決土地征收征用、城市建設拆遷、環境保護、企業重組改制和破產等涉法涉訴中群眾反映強烈的問題,如何統籌各方面利益關系,妥善處理社會矛盾方面的調查。
82、關于完善應急管理體制機制,有效應對各種風險的調查。(統一高效的應急信息平臺的建立、精干實用的專業應急救援隊伍的建設,應急預案體系的健全,應急管理法律法規的完善,應急管理宣傳教育的加強,公共參與自救能力的提高,社會預警、社會動員、快速反應、應急處置、整體聯動的實現程度等)。
83、關于堅決遏制重特大安全事故責任制的調查。(關于安全第一,預防為主的宣傳教育、關于法律法規政策措施的健全和完善;關于加大投入、落實責任、嚴格管理、強化監督的責任制到位情況等)。
84、關于加強社會治安綜合治理、完善社會治安防控體系的調查。(嚴厲打擊刑事犯罪、整治社會治安、掃除黃、賭、毒;改革未成年人司法制度,加強對流浪兒童、服刑人員子女的關心教育,強化吸毒人員感化和管理,改進刑事解教人員幫教安置工作;加強公安派出所、司法所、人民法院等基層基礎建設;加強政法隊伍建設,確保政法隊嚴格、公正、文明執法等)。
85、家鄉最低生活保障制度調查。
86、當地中小學生暑假學習及生活狀況調查。
87、當地社會教育機構運行及管理情況調查。
88、調查當地如何運用鄧小平科技教育思想為指導、推進科教興國戰略的實施。
89、新農村建設中村容村貌維護和管理的具體措施。
90、新農村建設中鄉風文明建設有哪些舉措。
91、農民對科技致富的認識、態度和投入程度如何。
92、當地民營企業發展中存在問題的調研分析。
93、當地政府在帶動農民科技致富方面的有哪些措施。
94、新農村建設中各項惠農政策(如種糧補貼、養豬補貼等)的落實情況調查。
95、當地企業發展如何實踐科學發展觀。
96、我看改革開放以來家鄉的變化。
97、企業員工的住房、工資待遇情況如何。
98、企業員工的醫療、養老等方面的保險狀況如何。
99、對你居住地人們豐富群眾文化生活的調查。
100、對你居住地促進心理和諧,加強人文關懷和心理疏導情況的調查。
六、時間安排:
20xx年7月10日放假—8月26日開學之間。
本次社會實踐(調查)以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導,全面貫徹黨的教育方針,堅持理論聯系實際,以貫徹落實科學發展觀,構建社會主義和諧社會為主題,以教材第一章第五節《科學發展觀》和第十一章《構建社會主義和諧社會》基本內容為中心,開展暑期社會實踐(調查),加強和完善《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》(概論)課的實踐教學。
社會實踐(調查)是高校思想政治理論課《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》實踐教學的重要環節之一,也是我校省級教學研究項目《高校思想政治理論課實踐教學資源整合與利用研究》成果大實踐模式的嘗試和具體應用。
通過社會實踐(調查),使學生了解社會、認識國情,加深對毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系基本原理的理解,深化對黨的路線方針政策的認識,堅定在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路的信念,實現中華民族偉大復興的共同理想,增強歷史使命感和社會責任感。同時,還可以鍛煉毅力、培養品格,增長才干、關注民情、服務基層、奉獻社會,提高認識問題、分析問題和解決問題的能力,培育創新精神,使同學們成為中國特色社會主義偉大事業的合格建設者和可靠接班人。
出自 FANweN.CHaziDIaN.coM
1、本學期理論課結束之前,1618周,任課老師按要求對所教班級學生進行布置;講清楚本次調查報告的格式和題目,組織形式和具體要求。
2、暑期老師對自己所代學生進行及時輔導、溝通和交流。
3、本次調查報告的收集:下學期開學后的第1-2周,各位老師收齊自己教學班的社會調查信息反饋表和社會實踐(調查)報告,進行批改并評定成績。
本次暑期社會實踐(調查)活動采用學校統一組織和個人自主結合的方式進行,大多數同學可通過自主方式完成課程實踐活動。學校統一組織的社會實踐(調查)有兩種形式:
一是學校組織的校級學生實踐團隊。
二是各學院組織的專業考察、科技下鄉等社會實踐小分隊,由學院團委組織、專業教師帶隊指導。
以上各種形式的社會實踐(調查),要求學生在指導教師指導下,將概論課社會實踐(調查)與專業考察、科技下鄉結合進行,并按要求撰寫社會實踐(調查)報告。
1、全員參與。全校20xx級本科生必須人人參與本次社會實踐(調查)活動。
2、就近就地進行。除了學校和各院系統一組織的社會實踐活動以外,自主社會實踐(調查)的同學,建議結合家鄉所在的市縣鎮村相關實際情況進行調查。
3、社會實踐(調查)要眼睛向下,充分占有第一手材料,利用所掌握的思想政治理論知識以及專業理論知識實事求是地進行研究分析,創造性地提出思考和建議。
4、調查對象必須真實、具體。為了反映本次社會調查的真實性,要求將本次調查的對象(被調查的單位、個人及地點)用圖片及相關證明材料(須簽字蓋章)表現出來,調查報告須插入自己的實踐圖片,相關證明材料(須簽字蓋章)請填寫到貫徹落實科學發展觀大學生社會調查信息反饋表(格式見附件一)里。
5、自主實踐的同學應及時通過電子信箱、電話加強與指導教師的交流。指導教師選取大學生社會實踐(調查)較為集中的地區進行走訪指導。
6、本次社會實踐(調查)活動時間一般1-3周,活動結束撰寫報告,報告的撰寫要明確一個主題,以事實為根據,盡量做到內容詳實,圍繞一個中心問題展開論述(報告題目可參考下面所提供的參考選題),篇幅3000字左右,下學期開學第12周提交指導教師(任課教師)。
(1)封面、正文、封底使用相同格式,報告用word文檔打印,可插入能夠反映自己實踐活動的照片,格式要規范。(封面、封底等格式見附件二)。
(2)封面上需注明調查題目、個人信息、報告撰寫日期等。
(3)除封面外,報告應包括內容摘要、正文、結語等。
(4)理論聯系實際、觀點明確、材料詳實、邏輯嚴密、語言流暢、論據確鑿、論證合理。
(5)嚴禁以各種方式抄襲或剽竊,一經發現該報告判零分,不給予補考機會。
8、對于未參加實踐活動、未提交調查報告的學生,按曠考處理并參加下一屆重修。
本次社會實踐(調查)主要圍繞貫徹落實科學發展觀,構建社會主義和諧社會進行,參考選題如下:
1、科學發展觀與我的家鄉建設。
2、對你居住地人們對科學發展觀理論學習和認識情況的調查。
3、當地實施科學發展觀的具體舉措。
4、對你居住地農村或企業實踐科學發展觀存在的問題的調查。
5、對你居住地企業職工收入情況進行調查。
6、對你居住地企業以人為本理念貫徹情況的調查。
7、當地如何發展自身優勢,轉變經濟發展方式,推動區域經濟的協調發展。
8、當地如何落實黨的農村政策?存在的問題有哪些?
9、調查分析新農村建設中存在的問題。
10、當地農民收入與農業生產結構調整的相關性分析。
11、農村社會保障現狀調研。
12、城市最低生活保障調研。
13、新形勢下當地低收入群眾生活保障問題的調研。
14、當地政府在正確處理先富起來和共同富裕的關系中采取了哪些基本措施?
15、家電下鄉情況調研。
16、當地在構建社會主義和諧社會中有哪些重大舉措?
17、調查分析某個村鎮(社區)構建和諧村鎮(社區)的經驗與存在的問題。
18、當地經濟與社會發展有哪些特色變化。
19、當地農村留守兒童問題調研。
20、調查所在地區社會治安狀況存在的突出問題及其成因?
21、當前人民群眾精神文化需求的新特點新變化的調查。(對文化產品的消費能力、鑒賞水平、趨勢等)。
22、改革開放后,特別是近年來當地人民生活水平提高和消費構成變化的過程和現狀。
23、當地如何穩定黨在農村的基本政策,深化農村改革,解決三農問題。
24、當地如何發展第三產業,提高其在社會經濟中的比重。
25、對你居住地企業節能減排情況的調查。
26、調查當地耕地保護情況(基本農田的保護情況)。
27、對當地農村的醫療合作制度調查。(參與方式、建立情況、運行情況)。
28、對所在地環境保護情況的調查。
29、農村金融服務體系調查。(金融服務機構服務類型、服務職能等)。
30、農村產業化經營狀況調查。(當地的主導產業、農產品基地、管理制度、龍頭企業、利益機制等)。
31、你所在的村鎮龍頭企業發展情況及帶動效果調查。
32、記載本地致富帶頭人的發展歷程。
33、農村基礎設施建設情況調查。(農村道路、通訊、水電氣、水利及基本農田改造、環境設施等現狀與建設投資總量及結構,當地政府對農村基礎設施建設的支持力度等)。
34、農業科技服務機構及隊伍情況調查。(機構的數量、經費來源、科技人才數量、結構、工資水平等)。
35、當地農民被征地的補償標準調查。
36、被征地農民的就業和社會保障問題調查。
37、城鎮新增勞動力、農村富余勞動力或下崗失業人員就業狀況調查。(從事的產業、行業、職業和崗位、收入等情況)。
38、進城農民工社會保障狀況解決思路調查。
39、80后員工的職業特點及有效管理。
40、80后農民工職業需求與工作滿意度的調查。
41、當地就業服務機構發展狀況調查。(中介機構、社會勞動就業保障局等)。
42、當地對勞動者職業技能培訓、創業培訓、再就業培訓的措施及實施情況調查。
43、你所在鄉鎮普及九年義務教育情況調查。(校舍、師資、經費保障、學雜費等)。
44、當地適齡兒童入學率、失學率、輟學率情況調查。
45、當地中小學學生學習負擔情況調查。(現狀及改造)。
46、當地農村師資水平及工資待遇情況調查。
47、農民工子女接受義務教育情況調查。
48、當地農村新型合作醫療發展情況調查。
49、城市衛生服務體系建設及發展情況調查。
50、對你所居住地的文化建設設施(社區或農村圖書館、文化館、鄉鎮綜合文化站、村文化活動室等)現狀以及發展狀況(國家投資、規模等)的調查。
51、對你所居住地民間文化社團(音樂、舞蹈、美術、書法、曲藝、文學、攝影、戲劇等)的調查。
52、對你所居住地志愿者、志愿服務組織情況的調查(數量、服務內容、典型事例、群眾反映等)。
53、對你所居住地居民健身情況(人數、頻率、設施數量、群眾反映等)的調查。
54、本村礦產資源、水能資源、生物資源、特色農產品、旅游資源、特色民俗資源的開發現狀及潛力評估。
55、農村環境污染類型和發展趨勢及污染治理情況調查。
56、你所居住地生活環境和村容村貌改善情況調查。
57、你所在居住地人口素質情況調查。
58、調查你家鄉的公民對我國基層人民代表大會的代表選舉情況。(比如:選舉方式、對選舉的態度、參加情況、當選人員情況等方面。)。
59、你所在居住地居民的宗教信仰情況調查。(包括信仰哪些宗教、比例如何、信仰程度、信仰內容等)。
60、調查你家鄉鄉鎮機構改革情況(人員構成情況、工資發放情況、辦事效率情況)。
62、調查當地公民權利保障情況(知情權、參與權、表達權、監督權等)。
63、調查你所在地的廠務公開情況(哪些方面公開、落實情況、職工滿意度、需要改進的方面)。
64、調查當地村務公開情況(哪些方面公開、落實情況、老百姓滿意度、需要改進的方面)。
65、你所居住地的基層自治組織(農村村民委員會、城市居民委員會、企業職工代表大會)情況的調查。(產生、成員構成情況、有哪些職責、作用、重大事情的決定、是否定期召開代表大會?了解基層自治組織政策和法律法規情況)。
66、當地法院制度建設情況調查(公開審判、人民陪審員、人民監督員、巡回審判、簡易程序使用等)。
67、當地群眾打官司訴訟費用情況調查(訴訟費用收取、支付律師費用、仲裁收費、訴訟費的減免等)。
68、當地居民學法用法守法情況調查(最關注哪些方面的法律、了解相關法律知識的途徑、利用法律維護自己權益、身邊法律遵守情況)。
69、家鄉家庭收入情況調查。(家庭收入有哪些、基本的收入、家庭成員中收入高和收入低的差距)。
70、當地工資情況調查。(最低工資制度標準、當地收入高的職業、中等收入水平、農民增收減負機制、工資正常增長機制)。
71、當地社會保障體系調查(社會保險、社會救助、社會福利、慈善事業等機構)。
72、當地養老情況調查(養老方式、養老院建設、老年生活狀況、需要解決的突出問題)。
73、調查當地對困難群眾救助情況(城市低保、農村五保供養、特困戶救助、災民救助、流浪乞討人員救助等)。
74、當地社會福利情況調查。(扶老、助殘、救孤、濟困等方面)。
75、當地城鎮醫療保險制度情況調查。(涉及的范圍、執行情況、改進方面)。
76、當地城鎮職工住房情況調查。(居住面積、購房的承受力、困難、希望和要求)。
77、創新公民服務體制,改進公共服務方式,加強公共服務設施調查。(服務型政府、社會管理、公共服務等)。
78、城鄉為群眾和基層提供快捷優質服務的方面的`調查。(服務型政府、社會管理、公共服務、減少和規范行政審批事項、簡化辦事程序、創新管理制度等)。
79、在著力解決土地征收征用、城市建設拆遷、環境保護、企業重組改制和破產等涉法涉訴中群眾反映強烈的問題,如何統籌各方面利益關系,妥善處理社會矛盾方面的調查。
80、對你居住地(城鎮)房價及銷售情況的調查。
81、在著力解決土地征收征用、城市建設拆遷、環境保護、企業重組改制和破產等涉法涉訴中群眾反映強烈的問題,如何統籌各方面利益關系,妥善處理社會矛盾方面的調查。
82、關于完善應急管理體制機制,有效應對各種風險的調查。(統一高效的應急信息平臺的建立、精干實用的專業應急救援隊伍的建設,應急預案體系的健全,應急管理法律法規的完善,應急管理宣傳教育的加強,公共參與自救能力的提高,社會預警、社會動員、快速反應、應急處置、整體聯動的實現程度等)。
83、關于堅決遏制重特大安全事故責任制的調查。(關于安全第一,預防為主的宣傳教育、關于法律法規政策措施的健全和完善;關于加大投入、落實責任、嚴格管理、強化監督的責任制到位情況等)。
84、關于加強社會治安綜合治理、完善社會治安防控體系的調查。(嚴厲打擊刑事犯罪、整治社會治安、掃除黃、賭、毒;改革未成年人司法制度,加強對流浪兒童、服刑人員子女的關心教育,強化吸毒人員感化和管理,改進刑事解教人員幫教安置工作;加強公安派出所、司法所、人民法院等基層基礎建設;加強政法隊伍建設,確保政法隊嚴格、公正、文明執法等)。
85、家鄉最低生活保障制度調查。
86、當地中小學生暑假學習及生活狀況調查。
87、當地社會教育機構運行及管理情況調查。
88、調查當地如何運用鄧小平科技教育思想為指導、推進科教興國戰略的實施。
89、新農村建設中村容村貌維護和管理的具體措施。
90、新農村建設中鄉風文明建設有哪些舉措。
91、農民對科技致富的認識、態度和投入程度如何。
92、當地民營企業發展中存在問題的調研分析。
93、當地政府在帶動農民科技致富方面的有哪些措施。
94、新農村建設中各項惠農政策(如種糧補貼、養豬補貼等)的落實情況調查。
95、當地企業發展如何實踐科學發展觀。
96、我看改革開放以來家鄉的變化。
97、企業員工的住房、工資待遇情況如何。
98、企業員工的醫療、養老等方面的保險狀況如何。
99、對你居住地人們豐富群眾文化生活的調查。
100、對你居住地促進心理和諧,加強人文關懷和心理疏導情況的調查。
六、時間安排:
20xx年7月10日放假8月26日開學之間。
根據老師的要求,我們小組成員對xx社區的居民人口狀況、人口性別構成、人口年齡構成等問題進行了調查。在調查過程中我們也遇到一些問題。在我們逐戶進行調查時,被調查人中有一些是不大愿合作的,尤其在問及收入問題的時候。故,在此份調查報告中沒有關于收入的問題。有此欠缺,還請見諒。
我們小組的調查方式為抽樣調查。deng、zhang、hong、ying、wei(后用第一個字母代替)五位小組成員分別在xx社區隨機調查10戶居民,一下結果為我們小組的調查結果:
1、調查xx社區居民共50戶,188人。
2、188人中,63人性別為男,125人性別為女。
3、根據年齡段,我們進行了以下分類:
(017歲)少年38人。
(1836歲)青年84人。
(3750歲)中年49人。
(50歲以上)老年22人。
4、成人受教育狀況:
1)大學學歷56人。
2)中學學歷74人。
3)小學學歷15人。
5、公共設施。
1)教育設施:附近有兩所小學(廣場路小學、廣場路英才小學),30分鐘路程內有兩所初中(黃石八中、黃石十五中)和一所高中(黃石市實驗高中)。
2)衛生設施:
a、垃圾桶(至少每個100米的距離可看見一個垃圾桶)。
b、社區門診一所。
c、公共廁所一座。
3)體育設施:位于老體育館內設的各個體育活動場地外,還設有多種公用體育器材,操場定時在上午和下午免費開放)。
4)娛樂、消費:幾乎所有的消費商品(常用的)都可以在社區內或附近買到,商家也是多種多樣。
5)交通設施:2、3、5、11、18路公共汽車車站,老火車站,長途汽車站在附近。
xx社區位于黃石市市中心,所以社區的公共設施較為完備。同時,社區的小攤小販或專賣商店也比較多,交通又十分方便,故社區的人口是較為密集的,尤其是在白天。在如此熱鬧的社區里,是最能反映落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的進展的,下面是ling同學針對五位同學的調查結果進行的分析:
一)關于人口問題。
男女比例不協調的問題存在已久,但在計劃生育的政策下,這一情況已經有所緩解,調查中的女性多為中老年,故在此一筆帶過。
在前面已經提到過,社區商店比較多,教育設施比較好,所以有不少私營老板,拖家帶口地來到xx社區租房住。在位于市中心的xx租房住,也許租金會比一般的地方貴一些,但因離做生意的地方比較近,子女可以受到比較好的教育,所以他們大部分人覺得這是不錯的選擇。其中,有子女的會比較長期地住下來,而沒有子女的人中有一部分是很難確定自己在此的居住時間的。另有一些私營老板在xx社區買房或租房,把自己店里打工的工作人員安排在準備好的房屋里居住。這些工作人員一般年紀比較小,一般的三口之家他們是五人甚至八人一起居住,流動性也比較大。調查中的50戶居民有3戶是這樣的情況。
至于社區的常住居民,多為中老年,住在社去里有十幾年了。退休后的老人少有與兒女同住的,多與老伴或貓狗為伴。中年有自己的工作,不過已經開始盼退休了,不然就是長期在附近做生意的老板,仍忙碌于自己的事業??墒?,相對于長住居民來說,老齡化問題日趨嚴重,關于如何安置老年人的問題,現在的情況雖不嚴峻,但已經需要多思考了。
二)關于教育問題。
之前的調查結果已經告知大家xx社區附近有兩所小學,兩所初中和一所高中,而且這五所學校是黃石市教育水平高,師資力量雄厚的學校。這些學校往往是家長的首選。同時,社區附近有多家各類補習班和托兒所。
補習班或學生所學科目:數學、物理、化學或各類藝術技能:鋼琴、小提琴、二胡、古箏、舞蹈這一情況獲益附近有兩所小學三所中學有關,但這是家長和孩子做出的選擇,也是大追社會潮流的結果,在此不予具體分析。
托兒所就必須講一講了。托兒所主要分為兩類:一類是專門照顧幼兒;一類是專門負責小學生的中晚飯和接送,也會安排老師輔導期功課。這些托兒所基本上都是私營,而且沒有營業執照,有較大隱患。
三)關于環境問題。
其中不少小商販包圍在社區的唯一的公共廁所進行買賣,擋住了公廁的門不說,商販在買賣過程中產生的垃圾他們是隨手扔在地上的。
人行道上的垃圾桶情況也不太好?;蚺c附近各色小吃的原因有關。常有人吃完小吃后隨手把垃圾扔入垃圾桶,當然也有不少的生活垃圾,從而造成大多垃圾桶是慢慢的。更嚴重的是市民對環境意識的缺乏。人行道上的垃圾桶是有可回收利用和不可回收利用的垃圾分類標記的,但很少有人去注意這些標記,只是隨手扔進去,有的甚至只是扔在垃圾桶旁邊。
其實,社區內也有綠化帶,但因居民的隨意踩踏和樹木被任意使用(比如曬床單),極大影響了綠化帶植物的生長,大大失去了本來應有的功能。
調查時間:xx年8月2日。
整理分析時間:xx年8月5、6日。
執筆者是xx社區長大的,對社區周圍的情況比較了解,同時也會因此在整理分析的過程中加入個人的情感和觀點,難免有所偏頗。其中表現之一,就是一直在指出社區的不足之處。但這并不代表ling同學不喜愛自己所居住的社區,而是希望指出社區在發展過程產生的不足,促使社區能得到更進一步的發展,真切地落實科學發展觀,為構建社會主義和諧社會奉獻自己的力量。
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