2024高校輔導員核心素養與能力提升心得體會（精選6篇）

輔導員是大學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，是大學生的人生導師和大學生健康成長的知心朋友，國家對輔導員角色的多重定位決定了輔導員的素質是多維度的。以下是小編為大家整理的關于高校輔導員核心素養與能力提升心得體會范文精選的內容，供大家參考，希望能夠給大家帶來借鑒或幫助。

篇一：高校輔導員核心素養與能力提升心得體會

暑假期間，我參加了輔導員素質能力提升專題網絡培訓班，本次培訓分為五大類，分別是：理論武裝、日常教育、管理服務、安全穩定、隊伍建設。這次培訓內容十分豐富。通過這次培訓，感觸頗深，現在談談自己的感想。

一、加強思想政治理論學習，提高自身素質

輔導員是大學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，是大學生的人生導師和大學生健康成長的知心朋友，國家對輔導員角色的多重定位決定了輔導員的素質是多維度的。政治素質是輔導員應該具備的最基本的素質，也是最核心的素質修養。作為一名高校輔導員，做好學生工作，首先自己政治立場要堅定，深入學習黨的大政方針，能夠認清形勢，控制自我。明確政治方向，堅定自己的信仰，具有鮮明的政治立場、觀念較強的辨別力，積極主動貫徹落實黨的教育方針政策，踏踏實實工作，堂堂正正做人“修身、齊家、治國、平天下”將自身良好的政治素養轉化為引導、教育學生的原動力，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，實現輔導員的自我價值。

二、主動占領網絡陣地，創新思維

當前大學生網絡思想政治教育工作是極具緊迫性和挑戰性的工作。大數據時代已經到來，網絡新技術、新手段高度發展，特別是“兩微一端”的普及，讓微信、微視頻、微電影、APP等社交軟件成為師生的工具。大學生在網上的時間已經超過了拿起書本紙筆的時間，且互聯網世界里的雜亂信息、不良圖文、錯誤思潮等又日益泛濫，嚴重影響著大學生的人生觀、世界觀和價值觀。即時通訊軟件使學生間的交流更加迅捷、頻繁，高校網絡輿情管理也變得更加復雜化、多元化，諸如“校園表白墻”“校園情報局”“超話”等互聯網媒體賬號的存在也使得學生有了更多輿論發聲的陣地。隨著網絡抱團取暖現象的發展，高校網絡群體極化現象也越來越突出。學生在互聯網這個相對可以自由發聲的陣地，可以迅速找到“志同道合”的人，聯合在一起為某件事發聲，從而導致學校的網絡輿情管理難度越來越大。

應對高校網絡輿情的一個關鍵點就是疏導學生不良情緒。為此，高校應該通過學生意見平臺的設立，為學生情緒表達提供機會。高校應該給予學生充分的知情權，并且讓他們享有言論自由的權力，讓他們能夠自由表達想法。這既有利于學校的管理，也能夠讓學生參與到學校的管理中，為學校的發展共同努力。高?？梢栽谛@網站、論壇等地專門設立一個學生意見平臺，或者可以開一個領導意見郵箱，或者一周召開一次師生座談會，并派專門人員及時收發回復，了解學生的動態，控制網絡輿情的發展，及時、主動解決學生對學校產生不滿的問題，從源頭防止輿情事件的發生。

對于輔導員來說，具體且有效的網絡引導之術應“導”不應“堵”。培養“意見領袖”，導正網絡輿情方向。培養一批“意見領袖”來導正輿論風向?！耙庖婎I袖”，顧名思義是對意見有一定影響力的人，他們活躍于人際傳播的網絡中，通過向他人導正網絡輿論風向。當然，這些“意見領袖”必須是教師、學生中具有影響力、思想境界高、理論素養成熟的一批人?？梢宰屵@些“意見領袖”擔任貼吧版主、論壇版主等職，一方面監督校園網絡的信息發布，及時匯報并解決。另一方面及時跟貼回應維持網絡秩序。作為輔導員還要經?！斑M”學生的QQ空間、朋友圈、微博，通過多種方式了解學生的網上動態和學習生活狀態，及時發現苗頭性、傾向性問題。

三、輔導員專業化道路發展，成就自己

聆聽了南京師范大學學生工作部部長李莉《高校輔導員的成長路徑與職業追求》，讓我感受頗深。作為輔導員要努力向專業化的道路前進?！皩＜倚洼o導員”是指善于全面把握學生工作的熱點、重點和難點問題，能研究學生成長成才規律，具有高級職稱，事業心強，能對年輕輔導員進行工作指導，起到“傳幫帶”作用?！皩＜倚洼o導員”應該是我們每一位輔導員的職業目標。但并不是每位輔導員都能順利完成從成熟期到示范期的轉變，這不僅需要較好個人的專業素養，更需要有明確的職業追求和不懈的努力。

中華人民共和國教育部令(第43號)規定：高等學校應當落實專職輔導員職務職級“雙線”晉升要求，應當按專任教師職務崗位結構比例合理設置專職輔導員的相應教師職務崗位，專職輔導員可按教師職務(職稱)要求評聘思想政治教育學科或其他相關學科的專業技術職務(職稱)。作為一名輔導員要學會用學科建設的要求來審視自己的崗位，盡快豐富自己的專業知識，用研究的目光看待工作的對象，思考工作的難點，不能只停留在辛苦和經驗層面，應實現工作實踐和理論研究的雙促進。把辛苦轉化為成果，把經驗上升為科學，把思考凝結成思想。

這次的培訓讓我收獲滿滿，讓我明白了優秀的輔導員對學生的愛，不在于轟轟烈烈，而在于細致入微，輔導員的工作再怎么細致都不為過。輔導員對學生要厚愛與嚴管相結合，對學生既要允許試錯，也要勇于亮劍。如果你想幫助學生，你就得比學生站得更高，比學生走得更快，比學生看得更遠。在以后的工作中，我會堅持初心，持之以恒，不斷創新，努力讓輔導員工作從舌尖上的輔導員工作到筆尖上的輔導員職業，最后成為心尖上的輔導員事業。

篇二：高校輔導員核心素養與能力提升心得體會

本次南京師范大學的培訓，七天的培訓學習，日程安排的很滿，讓我收獲頗豐。很感激學校給的這次機會，能讓我走向更加寬闊的舞臺，學習更加寬廣的知識。在本次培訓中，以下幾點是我最大的感悟。

一、提升管理水平，做好本職工作

在解處長的講座中，讓我感受到學生管理規定是每個輔導員必須理解并能熟練掌握內涵的制度，這個制度引導著輔導員的工作，是輔導員工作的戒尺。無論在任何時候，按規矩辦事，按制度辦事，絕對不會有差池。解處長在講座中列舉了大量的案例，因為不明確制度，導致輔導員或者學校在管理中出現了各種的失誤，出現一些無法彌補的錯誤。因此，在工作中一定要熟練掌握《普通高等學校學生管理規定》、《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》等這些跟輔導員息息相關的文件。只有如此，才能在工作中減少失誤，把握住輔導員管理工作的準繩。

二、提高危機應對能力

無論是網絡輿情危機還是學生傷害事故危機，在輔導員工作中，我們都要具備違紀的預防意識和敏銳的判斷能力。在劉明耀處長的講座中，他主講了校園危機管理應對，印象最深的一句話：面對危機事件，行動是第一王道，不是做到了，而是做到位！因此在預防中，一定要能預判到各種可能出現的危機事件，在預防中把危機進行轉化，把事故可能發生的各種情況提前進行預判，盡量減少危機事件的發生。在輿情危機中，更應該能第一時間進行預判，減少危機的出現。輿情危機在近幾年網絡信息時代非常容易產生，某一件小事隨時會沖上熱搜。特別是現在的00后大學生，對網絡媒體的運用更加自如，他們會在網上吐槽自認為不滿的任何事情。因此在學生教育管理中，要加強學生教育，加強學生法治觀念教育以及網絡文明教育，文明上網，遵守上網公約。

三、加強學生愛國主義教育

無論是梅園的參觀還是雨花臺的實景教學，無論是參觀南京大屠殺紀念館還是紅色李巷的實景教學，都讓我感受到了新中國成立的來之不易。特別是在南京大屠殺紀念館中，看到那么多白骨，那么多鮮活的生命消失，那么多被虐殺、殘害的場景，讓我感到毛骨悚然，同時一種憤怒油然而生，那是對侵略者的憤怒！在今后的愛國主義教育中，這些參觀更加深了我的愛國主義情懷。你是誰，引領誰，我相信這次參觀帶來的記憶能刻在我的骨子里，在愛國主義教育中一定能把所思所想、所感所悟轉化為行動和語言，引領帶動起學生的愛國主義情懷。同時，通過這次參觀也帶給我一些教育形式的思考，換種環境、換種場景，讓學生也能在愛國主義教育基地切實體會一下，我想也一定能在學生心中留下烙印。

四、以案促進，提升自我工作水平

在沈菲書記的輔導員工作案例分析中，雖然是以案例進行講解處理過程，但是每一個案例的編寫都有相似的事情發生。因此在案例分析中，讓我感受到了很多似曾相識的場景，在工作中可能會遇到的一些工作難題。通過這次學習，讓我掌握具備了這種能力，在以后的工作中能夠現學現用，學以致用，在今后遇到類似的問題能游刃有余的去解決。特別沈書記對分析問題的能力，如何找到關鍵點和突破口是我值得學習的地方。我相信在今后的工作中，也能把題當事，提高自處理問題的能力。

學習和培訓的目的就是要讓人不斷進步，因此在今后的工作中，我相信一定能在管理工作中，把所思所學、所感所悟真正運用到輔導員管理工作中去。提升自我的修煉永遠在路上，七天的學習充實而短暫，輔導員職業生涯永遠在路上。一顆初心不改，做學生健康成長成才的知心朋友！

篇三：高校輔導員核心素養與能力提升心得體會

在今天的培訓中，林崇德先生以“心理健康教育的路一定要走正”為題，從什么是心理健康教育、心理健康的含義、心理健康是學生的主流三方面給我們詳細闡述了心理健康教育的重要意義，肯定了輔導員在學生成長成才過程中起到的價值作用，在學生的心理成長過程中起到的引導作用。心理健康可以促進大學生全面發展健康的心理品質，是他們促進德智體美勞全面發展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發揮智力才能、積極從事社會活動和不斷向更高層次發展的重要條件。作為一名高校思政輔導員，在兩年的學生工作生活中，我充分體會到健康積極向上的心理對學生的成長是多么關鍵，要想每位學生都飽有健康平和的心理和情緒，需要從三方面努力：一是明確心理健康的重要性。高校工作者都需明白把心理健康放在首位，上下達成一致共識，共同培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀；二是推進心理健康教育普及。通過課堂學習、課外心理健康活動使學生正確看待心理和諧與非和諧，積極面對不健康的心理情緒，努力培養和諧穩定的心態；三是注重家校聯合。家庭教育是學生發展不可或缺的一環，家長在關心學生成績的同時更要注重心理情緒的觀察，切勿忽視學生心理健康教育。

篇四：高校輔導員核心素養與能力提升心得體會

202X年7月4日至7月11日，在學校學工部領導的精心組織下，我有幸成為培訓班中的一員來到南京師范大學，參加商丘工學院2023輔導員隊伍能力提升培訓班。在為期八天的培訓中，通過實境教學、專題講座、工作沙龍、分組研討、分享交流等形式，圍繞新時代高校輔導員職業能力提升、高校教師禮儀教育、網絡輿情應對、大學生職業生涯規劃、學生危機事件處理、“挑戰杯”賽事輔導、學生心理危機事件溝通、紅色研學等內容進行了學習和探討，干貨滿滿、受益匪淺。

一、身臨其境感悟紅色痕跡

通過身臨其境的參觀和學習，我深刻感受到了紅色痕跡的力量。在梅園新村紀念館，我看到了革命先烈們為了民族解放而英勇奮斗的場景，他們的無私奉獻和堅定信念讓我深受感動。在雨花臺烈士陵園，我看到了無數英雄將士為國家和人民作出的巨大犧牲，他們用鮮血和生命捍衛了我們今天所享有的幸福生活，他們為了共產主義事業的獻身精神和不惜犧牲自己的精神，正是我們要繼承和發揚的革命遺志和遠大理想。在南京遇難同胞紀念館，我看到了侵略戰爭給中國人民帶來的深重傷痛，也看到了南京人民頑強抵抗侵略、追求和平與正義的精神。在溧水區李巷村，我聽取了當地老百姓對于紅色教育的傳承與發展的介紹，更加深刻地體會到紅色文化對于社會主義核心價值觀塑造、傳承與弘揚的重要意義。

二、專題講座拓寬視野

培訓班期間，我們還參加了一系列的專題講座，涵蓋了高校輔導員職業能力提升、網絡輿情應對、學生心理危機事件溝通等多個方面。其中，解漢林教授主講的關于《學生管理規定之依法做好學生管理工作》，沈雪萍教授主講的《大學生職業生涯規劃與就業指導能力提升》，劉明耀教授主講的《高校校園學生危機事件處理能力提升》，周紅教授主講的《轉危為機——高校學生心理危機事件中的溝通》，這些講座不僅拓寬了我的知識視野，還提供了實用的工作方法和技巧。我特別受益于關于大學生職業生涯規劃和學生心理危機事件處理的專題講座，這些內容對于我日后在工作中更好地引導學生、幫助學生解決問題將起到重要的指導作用。

三、分享交流促進成長

在培訓班期間，我們還進行了分組研討和分享交流活動。通過與不同學院的輔導員們進行深入交流，我收獲了寶貴的經驗和啟示。每個人都有自己獨特的工作方式和方法，通過聽取他人的分享，我可以從中汲取經驗，并且在實踐中不斷完善自己的工作方式。

四、內外兼顧助力學生成長

在沈雪萍教授主講的《大學生職業生涯規劃與就業指導能力提升》講座中，沈教授講到，輔導員猶是一束光，照亮學生沒有看到的地方。因此，輔導員要對大學生開展大學全程職業生涯規劃指導。第一年就開始對學生進行大學適應和職業教育，幫助學生接觸和了解就業狀況；第二年要幫助學生發現和了解自己的性格、興趣和專長，進而幫助學生選擇就業方向；第三年幫助學生了解用人單位資料和市場需求情況，指導學生參加社會實踐和一些招聘會，讓學生直接感受就業市場；第四年指導學生寫個人簡歷和求職信，傳授求職技巧和面試技巧等就業技能。

在周紅教授主講的《轉危為機——高校學生心理危機事件中的溝通》講座中，我更是受益頗深，首先在做人的工作上要明白兩件事情：愛與責任，在面對個性化突出的新一代青年，更多的是利用科學的手段和方法，幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；幫助高校學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力；了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定。

通過參加商丘工學院2023輔導員隊伍能力提升培訓班，我不僅增長了見識，拓寬了視野，還提高了自身職業能力。這次培訓班給我帶來了很多啟發和思考，讓我對自己的工作有了更深刻的認識。在今后的工作中，我將更加注重學生的全面發展和心理健康，努力為學生提供更好的服務和指導。同時，我也會將所學所得與其他輔導員分享，促進共同成長和進步。

最后，我要感謝學校學工部的精心組織，感謝南京師范大學的熱情接待，感謝商丘工學院給予我們參加培訓班的機會。這次培訓班不僅是一次知識和經驗的積累，更是一次難忘而寶貴的人生體驗。我相信，在未來的工作中，我會將所學所得轉化為實際行動，為推動高校輔導員隊伍建設和服務大學生做出更大貢獻！

篇五：高校輔導員核心素養與能力提升心得體會

7月4日至7月11日，__工學院202X年輔導員隊伍能力提升培訓在南京開展，非常慶幸有這樣一個寶貴機會參與其中。在8天的學習中，通過聽專題報告、實境教學、案例交流和分組討論等形式對當前高校學生工作中的熱點、難點問題進行了學習和探討，感悟強烈、受益匪淺，也讓我對輔導員這一身份有了更深刻的認識。

1、活用事例堅定學生自我發展信心

讓每位學生都對自己、對人生充滿自信，對困難挫折不畏退縮，做一名德智體全面發展的社會人才。這是每一位老師對學生最真摯的期待。在7月5日聽完田軍老師的案例分析后，學習到開展學生工作不一定要時時、事事幫他們去解決，而是引導他們學會自助、求助、互助，提高學生獨立解決問題的能力，提升自我發展的信心。在每個學生的內心深處，無論其成績優劣、表現好壞，都懷著對成功的渴望。作為輔導員的我們，要學會用積極的事例、賞識的眼光、鼓勵的語言、激勵性的評價，激發學生的自信，讓學生在學習、生活中充滿愛和陽光。

2、自我定位用腳踏實地教導學生

輔導員的工作繁雜，是學校與學生之間的媒介、紐帶、橋梁，也是開展學生思想政治教育的骨干力量。通過此次學習也讓我認識到作為一名合格的輔導員，除了要具備一定的工作能力和溝通技巧之外，還應具備對這項工作的熱情和以身作則引導學生的影響力。大學期間是學生成長非常迅速的時期，但同時也是學生世界觀、人生觀、價值觀逐步形成和完善的時期，在這個時期學生處于被動約束到主動自我管理的過渡階段，所以為了讓學生在學習上、生活上取得最大的成長，我們要毫無保留地奉獻出自己的精力、才能和知識。同時，在工作中我們也要及時轉變角色，全心全意為學生的成長成才做好服務，用鼓勵，鞭策的話語積極引導學生。

3、激發擔當樹立學生的理想信念

“青年興則國家興，青年強則國家強，青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！痹谌缃竦臅r代，家國情懷和使命擔當是密不可分的。面對國家和個人的發展，我們除了要講好中國故事，要把家國情懷、使命擔當傳遞給學生，努力占領愛國主義教育教育的高地。大學生作為被黨和國家寄予厚望的青年人，作為社會主義事業的建設者和接班人，一定要志存高遠、德才并重、情理兼修、勇于開拓。我們與學生直接面對面，對學生的成長成才具有非常重要的影響，所以在以后的工作中我也會堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿到教育教學全過程，真正把學生培養成對家庭、社會、國家有用的人才。

4、在關愛和尊重中幫助學生成長

只有尊重和關愛，才能給學生創造一個寬松、和諧的學習、生活環境。輔導員的日常工作中，我們會遇到各類各樣的學生、各種各樣的紛繁的事務，尊重每個學生的個性差異，尊重他們的個性化發展，提供適合的教育方法，從而使學生逐步從他律走向自律，從而形成良好的個性和健康的人格，做對社會有用的人才，這是輔導員工作的初心和使命。

隨著時代的發展，高校輔導員工作面臨著新的形勢、新的情況、新的問題，在復雜的國內外形勢中要積極引領學生認清主流、看透問題、分析趨勢，發揮思想教育的實效。日常工作中更要以身作則，率先垂范，要有“要求學生做到的我一定做到”的底氣和“接受學生監督”的勇氣，方能潛移默化的影響學生，贏得學生的尊重和敬愛。所以，作為高校思政輔導員，在這六個方面一定要下足功夫：政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正。在牢記立德樹人根本任務下，勇挑學生成長成才路上的“千斤擔”，筑牢思想政治工作的“籬笆墻”，為國育才、為黨育人，為學生成長成才點亮一盞引路明燈。

篇六：高校輔導員核心素養與能力提升心得體會

這個暑期非常有幸參加__工學院202X年輔導員隊伍能力提升培訓，本次培訓專題講座與實境教學并行，課題內容豐富，形式多樣。在這為期7天的培訓中，我的精神倍受洗禮、收獲知識更加豐富、學習能力也得到了提升，讓我明白了不斷充電和開拓學習視野的重要意義。不斷的學習能夠有效提升工作效率，通過學習培訓讓我更加認識和把握輔導員九大職責的重要內容，認識到輔導在學生管理工作的責任和使命，以及今后輔導員本身的個人特色和職業規劃，我從以下幾點談談本次培訓的心得體會。

一、回歸初心，充分認識輔導員工作職責的重要內容

輔導員作為大學生思想政治教育的組織者、實施者和指導者，是學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友。解老師“學生管理規定之依法做好學生管理工作”、沈老師的工作沙龍“嚴愛相濟潤己澤人——輔導員工作案例”、萬老師的“內強素質外塑形象——高校教師職場禮儀”、高老師的“輔導員網絡輿情應對與網絡思政陣地建設”、沈老師的“大學生職業生涯規劃與就業指導能力提升”、劉老師的“高校校園學生危機事件處理能力提升”、韓老師的“挑戰的青春——‘挑戰杯’賽事專題輔導”、周老師的“轉危為機——高校學生心理危機事件中的溝通”，共計七個專題講座和一個工作沙龍，使我清晰認識到輔導員九大職責中更為細致的要點。在做好日常管理工作后，科學有效做好校園危機事件的應對，無論是安全工作，還是心理健康教育工作，做到對學生的關心和關愛，做到程序對和流程全；在做好學生教育引導和價值引領下，做好積極向上的班風學風，以技能大賽為基礎，引導好學生職業生涯規劃和就業創業指導；在校園文化形象中，塑造有禮貌、懂感恩、事先行的新時代輔導員。

二、審視自我，做好輔導員工作中的點和面

輔導員工作經常深入學生一線，在學生工作中如何做到“細節”和“全面”，解老師以“學生管理規定之依法做好學生管理工作”為主題，對學生管理規定的內容進行細節解讀，比如學生違紀、學生學籍辦理、學生學業預警、心理問題學生等多方面手續辦理，讓我思考是否做的全面，是否所有細節都一一思考到位。沈老師的工作沙龍“嚴愛相濟潤己澤人——輔導員工作案例”，沈老師講述較多的輔導員日常工作的案例，從多個角度出發，深入思考輔導員在眾多案例中的定位，是否在案例中發揮好輔導員的“引”和“導”，在學生突發事件中如何有效做好預防工作，有效的預防工作能避免許多突發輿情問題。在以后學生工作中，要進一步加強“安全四六”級匯報制度、多深入了解學生，第一時間介入學生突發事件，科學有效做到預防工作。學習和反思是學生工作中的兩大重要抓手，勤于學習，勤于反思，只有將學生工作中的點和面有效結合起來，就能夠科學有效預防工作中的缺點和不足，才能更好的發揮輔導員的“引”和“導”。

三、能力提升，積極打造輔導員個人的“VIP”

輔導員有著敬業愛生、育人為本、終身學習和為人師表的職責守則，在堅守初心和使命時，培養學生德智體美勞全面發展，而在學生工作中，需要敬業愛生、育人為本和終身學習，示范身先行，以一個優秀的輔導員教育引導學生。首先，關心關愛學生，做學生健康生活的知心朋友，為學生在學習、生活、人際關系、宿舍問題等解答疑惑，做學生工作的知心人；其次，教育引導學生，鍛煉學生實踐能力，引領學生參加社會實踐、志愿服務和創新創業等，使學生達到理論與實踐并行，提升綜合素質，做學生工作的熱心人；最后，樹立個人形象特點，積極參加學生工作中的各種比賽，以實踐示范引領學生，在生活中樹立個人形象特點，做學生工作的引導人。爭取做一個有溫度、有熱度、有風度、有寬度、有亮度的輔導員。