<menuitem id="an1j4"></menuitem> 人生的道路上，總結是我們行進路上的里程碑。梳理思路是寫總結的關鍵，要有清晰的主線和分支。小編為大家精選了一些總結范文，供大家一起來學習和探討，希望對大家有所幫助。
大部分學生的家長都長時間在外打工，有時家長地里農活太忙，或者在外打工脫不開身，他就將學生帶到自己家吃飯、寫作業、休息，他將學生當成自己的孩子，學習生活方方面面照顧的細致入微，他常說：“生活不易，能幫一把就是一把?！睂W校小，教學條件簡陋，教具匱乏，但這并未限制他的創造力，他帶領學生親手做正方體、長方體教具，每去縣城就給孩子們買課外書、新穎的數字玩具，雖然他的經濟并不寬裕，但他戲謔：“精神糧食比物質糧食更重要?！彼f好習慣要從小培養，他經常組織學生開展閱讀活動，鍛煉學生的閱讀、寫作、語言表達能力。
校園需要給孩子們提供良好的學習氛圍，陶冶學生的情操，他別出心裁結合當地的地方文化，當地有著石頭文化，他和當地的石匠共同合作，在石頭上畫好并刻上了與琴、棋、書、畫相對應的圖案和字。一次偶然經過沙河時發現了一塊被水沖的光滑的石頭，經過村民的幫助運到了校門口，刻上了“追夢——讓微小變微笑”的辦學理念，他還與當地石匠做了一塊石書，刻上了老莊教學點的簡介，他在學校教室的墻壁上還用水彩畫上了圖畫并寫上了古詩詞，他課余時間辦豐富多樣的板報，等等，不斷地累計才有了今日濃濃的書香校園文化。
1988年，因為連年干旱部分村民移民，村子里沒有老師，當時的他父母均已逝世，高中未讀完就輟學回家，臨危受命便成了老莊村學里的代課老師，他沒有文憑，沒有教師資格證，工資微薄，除了上課還要做地里的農活，生活十分辛勞。但“無照駕駛”可不行，他毅然決然的報考了大專成人自考，白天上課，晚上熬夜自學，咬緊牙關，終究皇天不負有心人，直到2009成功取得了大專文憑，本科文憑，教師資格證，這期間孩子的上學費用，生活費，妻子又做了幾次手術，讓本就收入微薄的家庭捉襟見肘，親戚朋友勸說他放棄另謀他業，但他說：“干了這么多年，雖然經歷了無數困難，但我是真的熱愛這份工作，也放不下?！鄙铍m然讓他歷經了重重困難，但他依舊堅持夢想，從未放棄，終于在2010年轉正成為了正式的教師，他更加充滿了信心和力量。他愛崗敬業，對待教學工作嚴謹認真，他習慣在身上帶著筆和小筆本，遇到好的教學方法、優美的語句、自己偶然間的想法都隨手記錄下來，他說，要想讓學生取得好成績并不是一朝一夕，老師要不斷地學習和反思，才能摸索出針對學生恰當的教育方法。
老莊村學原本只有一個老百姓共同籌資建起的舊房子，總是夏天漏雨，冬天進風，直至2000年，在村民的幫助，教育部門的資助下，才有了如今干凈整潔的教室，有了圍墻，但校園里依舊光禿禿的，他同路邊的環衛工人要的樹苗，因為地方干旱，校園外打了一個水窖，他周末就去拉水澆樹，天一下雨，他就擔著扁擔跳著水桶去校園附近的積水坑挑水澆樹，“十年樹木，百年樹人”，從栽樹至今一晃十年過去了，不負期望，孩子們取得了優異的成績，樹木也伴隨這孩子們茁壯成長，校園里一片生機勃勃，綠意盎然。他教導孩子們要準時守時，愛護環境，融合時代精神“金山銀山不如綠水青山”，他以身作則，每天早晨6點到校，打掃衛生給孩子們提供良好的學習環境，帶領學生課余鋤校園里的野草，給花草樹木澆水，撿校園里的垃圾，做到愛護校園，愛護環境，從小養成好習慣。
xx老師不但在學科上成績突出,在學校的各類藝術活動中也付出了大量的心血。分部的校園里就她一位音樂教師，所有的音樂活動都由她一人負責;每年的區學生藝術節,每星期的快樂周周演,學校里大大小小的各種慶祝節目中都能看到她忙前忙后的身影。辛勤的勞動總能換來豐盛的果實，今年沈老師被光榮地評為了虹口區藝術教育先進工作者。
在音樂欣賞課中，我收集大量學生較熟悉和喜歡的中外名曲、優秀作品及有地方特色的歌曲，使學生從中領悟善與惡、美與丑，充分發揮學生想象力，提高學生的音樂鑒賞能力;在器樂教學中，鼓勵學生用口風琴、豎笛、橫笛等較為簡單的樂器來演奏樂曲，盡量把其中的感情、主題、內涵較準確的表達出來，以提高學生的音樂表現力;在整個教學過程中，鼓勵學生有獨到的見解，敢于大膽地去想象發揮，并對作品進行再創造，或創造新的作品，十佳教師先進事跡以提高學生的音樂創造力。
在課余時間，我經常加班加點，輔導學生，并定期開展課外活動，使愛好音樂的學生有更多的機會去提高自身的音樂技能。組織的器樂、舞蹈、歌唱、創作、表演等興趣小組，深受廣大師生的歡迎。在校領導的支持幫助下，我今年在校負責組織了歌詠比賽、藝術節匯演、詩歌朗誦、安全知識競賽、才藝大比拼、元旦聯歡會等多項大型活動，并且都取得了圓滿成功，大大的豐富了我校的校園文化生活。
著名的兒童工作者孫敬修說過：教師應該會“笑”，小學優秀教師先進事跡如果你不會“笑”，我勸你改行當法官。微笑是愛的一種表現，教師的微笑——這種內在感情的外部流露能直接傳遞給孩子一種舒暢的感覺。教師的微笑有時能使孩子產生一種動力。工作中，xx老師總是提醒自己努力用微笑把自己愛的情感與每個孩子聯系在一起。她以自己的言行來影響、感化學生，學生就是老師的影子。生活中的她，樂觀向上，以豁達的胸懷迎接每一天，在孩子的心中，她常常是笑意連連，友善親切。孩子們都喜愛這位美麗溫柔陽光燦爛的大姐姐，在學校首屆“我心目中的好老師”的評選中得到了很高的人氣和票數，最終獲得了好老師的稱號。
天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造孩子的內在修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。xx老師十分注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣，平日里她興趣廣泛，經常欣賞古今中外的音樂和文學，在日常生活中加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優秀文化中吸取養料，提高自己的內在素養。沈老師在通過大專學歷之后仍然對自己高要求，繼續投入到本科學歷的培訓中，小學優秀教師先進事跡材料只有不斷學習才能不斷完善自己。
2004年教育體制改革，張新科被首當其沖地推到了副校長的位置，主抓教學工作。為打開工作局面，他主動承擔初三三個班的物理教學重擔。從此，校園里頻繁閃現他忙碌的身影，每天除了上課、批改，還要謀劃安排學校教學工作，帶領教師深入課堂聽課、評課，指導青年教師成長，推進課堂教學改革。他鼓勵廣大教師要做學習型教師、研究型教師，他率先垂范，大膽進行課堂教學創新，探索實踐本校特色的教學新模式。在他的帶領下，全體教師掀起一股自覺學習、潛心教研的浪潮，先后有10余人拿到了本科學歷;教學研究也取得了可喜的成果，2004至2005學年，不僅他教的物理成績在中考中名列前茅，學校整體成績也實現了大的跨躍;教師的專業水平也有了大幅度的提升，除他本人在《學習報》、《運城學院報》發表了2篇教學論文，還有5名教師在省地級刊物發表論文10余篇。在年度總結會上才看到他臉上少有的笑容，但有誰知道這笑容的背后有多少苦澀和辛酸!為了工作，他以校為家，放棄了多少假日，熬過多少個不眠之夜，面對年邁的雙親他只有愧欠，面對妻子的嘮叨他無言以對，面對孩子的抱怨他只有忍氣吞聲。
2009年，由于工作需要，學校又把安全工作的重擔壓在了他的肩頭，出于工作考慮，校長要他放下物理課教學，全身心投入管理工作，他說什么也不肯，他說：“教師的本職是教學，離開了講臺，就失了教師的根本?！弊詈髮W校拗不過他，答應讓其帶一個初三班的物理課，他從不叫苦，從沒有因為忙耽誤一節課，少批一本作業。大家都說他辦公室的燈熄得更遲了，亮得更早了。有時參加會議曠了一節課，回來后一定要補上。有教師打趣地說：“張老師，你太吝嗇了，上你一節，還要討還?！彼χf：“我不能欠學生的?！?/p>
“不經一番寒徹骨，安得梅花撲鼻香”。張新科把他的青春奉獻給了山區教育這片沃土，也收獲了許多殊榮，先后多次被評為“學科帶頭人”、“縣模范教師”、“先進教育工作者”、“教育工作標兵”等稱號。他的業績有口皆碑，在當地傳為佳話。但他并不在乎這些耀眼的光環，只是默默無聞地奉獻著，從未在別人面前炫耀過。他平易近人，在教師面前從不以校長自居，在學生眼中和藹可親。他常對校長說：“我永遠是你手下的一員戰將，你指到哪兒，我就打到哪兒?！贝盒Q一生沒有說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子。
教師這一神圣的職業是他無悔的選擇，他用他對黨的教育事業的忠誠，實踐著他不變的理念，為了崇高的理想，在教育這塊熱土上不懈地揮灑著自己的心血，譜寫著山區教育的輝煌篇章。
果實的事業的是尊貴的,花的事業是甜美的,但是讓我們做葉的事業罷,葉是謙遜地垂著綠蔭的。
——題記。
“教師是奉獻的職業,選擇了教師,就意味著奉獻?！边@是張新科校長投身教育事業以來堅守的理念。他也是這樣做的，他在自己的工作崗位上默默地奉獻著對教育事業的忠誠。
從事教學工作xx年來，本人始終以火一樣的熱情，百倍的努力，百倍的干勁勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線，在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育學生。本人以自己的行動出色地履行了一個教師的職責，以自己的工作實績贏得了學生和家長的信任，得到了學校和社會的肯定。
“辦人民滿意的教育，首先要做人民滿意的教師”校長常說的這句話為我們指明了奮斗的方向。為了做一名人民滿意的教師，多年來我在自己的崗位上默默奉獻、辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上?！耙环指?，一分收獲”，我的努力也終于有了回報。參加工作以來，本人一直從事班主任工作，所帶的班級班風正、學風濃，學生的思想道德品質和學業成績一直都比較優秀。
一個教師只有處處以身作則，時時為人師表，成為學生的表率，才能做好教學工作，古人說：“親其師，才能信其道”，就是這個道理。因此，在工作中本人總是嚴格要求自己，每天不僅嚴格遵守上下班的時間，而且總是早來晚走，從不遲到早退，沒有間缺。本人就是從這些日常生活的細微小事入手，給學生以感染和熏陶的。就這樣，學生不知不覺的就和我親近了，也特別愿意聽我的話，喜歡上我的課。本人的愛崗敬業不僅表現在表率作用上，更表現在對學生的關心愛護和認真負責上。我教的兩個班級共有九十多個學生，個性差異比較大，我總是在把握學生共性的同時，抓住個性差異，以便對癥下藥。我解決學生思想行為問題最有效的辦法就是長期堅持耐心細致的思想工作，循循善誘的引導，從不用武斷生硬的簡單粗暴的方式。在我看來，再落后的學生都能發現他的閃光點，都能找到堅定他進步的信念的理由，這樣學生看到了自己光明，看到了自己的希望。
愛心成就教育。本人就是憑著一顆愛心來做好教育工作的。別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人?我認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生，就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。作為教師，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅，被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力，教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎?！眳⒄兆约旱慕洑v，我發現：當一個孩子被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發力。
重視和學生家長的溝通是我做好班主任工作的另一大法寶。以我xx年的班主任工作經驗，對此有著深刻的體會。每接手一個新班，我便在第一時間對學生進行全面的了解，掌握第一手資料，這便少不了家長的緊密配合。學生的家長雖然從事各行各業的工作，但他們望子成龍、望女成鳳的心情都是一樣的。只要你對學生認真負責，每一位學生家長都會全力幫助你：詳細介紹自己孩子在家的表現，有哪些優點和缺點，督促孩子完成家庭作業，及時發現孩子的不良傾向…有這么多左膀右臂在幫你，何愁做不好班主任。
“教書育人是自己的職責，愛崗敬業是自己的本分?！蔽沂沁@樣想的，也是這樣做的。從教十幾年來，我一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學生，無論發生什么事情，都始終把工作放在第一位。從沒因為個人私事請過一天假，從未耽誤學生一節課，年年滿勤。
不懈的努力，全心全意工作的態度，使我在教育教學工作中，取得了非常顯著的成績，得到了全體學生以及老師的好評。前面的路還很長，我將一如繼往堅持自已的育人原則，爭取更大的進步和更好的成績。
2007年4月，張新科老師年僅4歲的兒子被確診為癌癥，且錯過治療時機，不幸夭折，這對他的家庭不啻是一個晴天霹靂。父親老淚縱橫地罵道：“都是你，常天忙!忙!耽誤了孩子的命?！逼拮勇裨拐f：“你心里要是有這個家、有孩子，也不會有此災禍?！彼男脑诘窝?，恨死了自己，捶胸頓足：“誰知道會是這樣?！比熒鸀橹瘧Q，恨不能助。學校立即對他的課及工作做了安排，讓其在家休息幾個月，調整受傷的心靈。但誰也沒有想到五天之后，他又重返講臺，憔悴中透射著堅毅，他說：“這是中考的關鍵時期，我怎能倒下，我已經耽誤了一個孩子的生命，我不能再耽誤全班學生的前途了?！彼悠疵毓ぷ?，把失子之痛化作力量投入到了工作中。全體教師無不感動，和他一起會戰中考，結果我校08年中考成績位列全縣公立初中第二。但大家都高興不起來，這付出的代價太慘重了。
從8年前第一次走上講臺，xx老師一直在努力地工作和不斷地進步。自小學習音樂和舞蹈為她在音樂教學中的出色表現打下了扎實的基礎并形成了屬于自己的教學特色，她的課條理清晰，創意新穎，讓人感受到音樂的美，藝術的美。她的課多次在區內進行展示并獲得教學比賽的一等獎。xx年10月，xx老師代表虹口區參加了上海市青年教師教學比賽，獲得一等獎。為了比賽，她從6月份開始就著手準備，選課題，定目標，構框架，找資料，從9月開學的第一周開始進入緊張的試教階段：上午試教，下午修改內容，晚上調整媒體，半夜整理教案，清晨背記教案，第二天再試再改，第三天同樣如此……隨著體重的日益減輕，對這節課的理解也越來越深刻，每次試教都有不同的進步。好事多磨，在比賽前的第二天，由于持續疲勞抵抗力下降，高燒39度持續不退?？墒莤x老師堅持了下來，醫院學校2頭跑，終于出色地完成了比賽任務。
作為音樂教師，個人的專業素養是十分重要的。xx年5月，老師先進事跡沈老師代表虹口區參加了上海市中小學音樂教師技能比賽。比賽包括鋼琴、聲樂、舞蹈、指揮、即興伴奏5個項目。這對一位音樂教師來說是極具挑戰力的，要求每一項都要出色。參加比賽的選手都是各個區縣選拔出來的專業最優秀的教師，競爭非常激烈。為此沈老師放棄了所有的休息時間苦練基本功。全校師生都走了，可音樂教室的燈還亮著，她正在反反復復地唱、彈、跳;五一長假里人人都愉快地享受著假期，可沈老師卻天天清早往學校趕。通過幾個月的努力，xx老師最終獲得了二等獎，再一次為學校爭得了榮譽!
他是一名普通的鄉村教師，在甘肅省xx鎮糧窖村老莊社的老莊村學，一校一師教了整整30年，他堅信“少年強，則國強”，他說：“小學校也有大夢想”，就算只有他一位老師，也要讓孩子們全面發展，他自學音樂、美術、書法、手工給孩子們開展豐富多彩的課外活動，他說鄉村教育擔負的責任不僅僅是教書育人，還要擔負傳承鄉土文化的使命，校園教學條件雖然簡陋，他利用當地的鄉土文化打造了豐富的校園文化，他所在的村莊雖然貧瘠，教學資源匱乏，但他善于發現，勤于學習，一點一滴的累積和凝聚讓整個老莊教學點絢麗多彩，有聲有色。
和藹的面容，是他的標志。在數學課堂上，在學校大型活動中，在冬日掃雪勞動中，在假期校舍維修現場，在休息日學校安全執勤時……他帶著這經典表情從教十八年來，學校工作是他的中心內容．他就是南盛小學一位從一線到后勤，服務學生又服務教師的大忙人――馬。
十八年來他有著很好的學生緣．他的學生緣來自于他的和藹可親，來自于他課堂上的幽默風趣，來自于他一絲不茍的工作作風，來自于他那寬容慈愛的心．“親其師信其道”憑借著良好的學生緣他的教學工作順利開展，教學成績穩步提高。自參加工作以來，五次擔任畢業班的教學，曾多次帶領學生參加市級、省級、國家級數學競賽，他的學生在奧林匹克數學競賽中屢屢獲獎，他也數次被評為優秀輔導員。曾參加“華杯賽中級教練員培訓”，取得中級教練員證書，2000年被評為全國華杯賽優秀教練員。
他深深知道要想在教學上取得更大的成績就必須做一個學習型的教師，為此他訂閱了《小學數學教師》、《小學數學教與學》、《山東教育》、《數學奧林匹克》等專業書籍、報刊，認真品讀教育專家的著作，吸取其精髓，用以指導自己的教學，用心鉆研教材，認真備課，并且積極向經驗豐富的老教師學習，努力提高自身專業水平。在課下他融入學生之中，引導學生將課堂知識與生活聯系起來，做數學智力游戲，增強學生學習數學的興趣，這些都讓馬老師樂在其中。他說：這樣不僅鞏固了學生的數學知識而且能提高他們的數學思維。通過這樣的點滴積累課堂教學中孩子們就會省好多勁。讓他們輕松的學、快樂的學才是一個合格的老師。普通的話語折射出一個教師一心為學生的博愛之心。
在繁忙的教學工作之外他還擔負學校一部分后勤工作，大家都知道學校的后勤工作也是相當繁重的。每學期開始，都要為各班配齊桌凳，教學、衛生用品，分發各年級作業本，為全體教師員工準備辦公用品。馬老師還負責學校的綠化工作，保持校園三季有花，四季常青，每學期都要多次擺放、調整校園花壇，樹木、草坪的修剪、維護，為各辦公室配備盆花，美化環境，給教師們帶來清馨、愉悅的心情。馬老師又要負責學校的安全工作，每學年都要與全體教師簽訂安全責任書，制定各種突發時間緊急預案，安全逃生演練方案，定期對校舍進行檢查、維修，每月向教委上報校園安全隱患臺帳，確保校舍及全體師生的人身安全。
為了給學校節省有限的經費，很多事情能自己做就自己做。幾年來幾乎沒有休息日，桌凳、電器都要及時維修，冬天學校暖氣管道漏水，他和維修工連夜搶修，在零下十幾度的氣溫下一干七八個小時。每天老師和學生有什么要求他都盡快解決，為教學服好務，為教師和學生服好務。曾多次被評為校級優秀教師、師德標兵、先進中層干部，校領導唯有這樣的中層干部而放心，老師和同學們因有了這樣的勤務兵而能安心的工作和開心的學習。
各位首長：
我是來自鶴崗市第二中學的王琳。我從1984年大學畢業后即從事教育工作。在我20年所教過的學生中，先后有86名學生是軍人子女。正是由于和這些孩子的相處以及與其家長的不斷接觸，使我更加了解了軍人的偉大，理解了軍人家屬的難處；正是出于對國防事業的熱愛和對軍人的崇敬，才使我更加關注這些軍人的子女——對他們平添了許多牽掛，傾注了更多的心血。
我想，雖然我只是一名普通的人民教師，不能直接為軍人做什么，但是，如果我能把軍人的孩子教好，使他們的身心得到健康發展，免去軍旅的牽掛，使他們能夠安心服役，不就是我對國防事業的貢獻嗎？因此，在平時的工作中，我只是盡到了一個人民教師應盡的責任，黨和人民卻給了我許多榮譽，教學能手、優秀班主任、優秀教師、“三育人”先進個人等，尤其是在軍民共建活動中我被授予擁軍模范榮譽稱號，使我很激動，很欣慰，很珍惜，同時也覺得自己做得還很不夠，受之有愧。而我教過的軍人的孩子卻說，我真的讓他們體會到了教師的嚴厲，感受了朋友的理解、長者的寬容和母親的關愛。
是軍人讓我關注軍人的孩子。
一提起軍人，首先想到的是今天的和平生活是用他們用鮮血換來的；一提起軍人，首先想到的是他們與危險、死亡同在。大興安嶺火災、98抗洪、03“非典”等等，哪里有困難，有危險，哪里就有軍人；哪里有軍人，哪里就不再有困難，不再有危險。他們是“最可愛的人”，這已是全國人民的共識。而我認識軍人，接觸軍人，還得從“。
軍訓。
”說起。
經過幾年的崗位培訓后，學校安排我做初一學年的班主任工作。為了增強學生的國防意識和組織紀律性，新生入學的第一項任務就是接受為期1——2周的軍事訓練，班主任要協助教官組織好學生。當時我們學校請的是邊防部隊戰士，擔任我班軍訓的教官姓王，個兒不太高，21歲，話語不多?，F在看來，就是個大孩子?？梢坏接柧殘?，洪亮的口令，標準的動作，矯健的身姿，令人刮目相看。
北方的九月天氣仍然很熱，尤其是軍訓的前幾天，氣溫格外高。有一天，在軍訓過程中，突然一個孩子暈倒了，臉色發白，不省人事。我和同學們都嚇壞了，站在旁邊一時不知所措。小王第一個沖過去，邊問醫院在哪兒，邊背起孩子就向醫院跑去。說也巧，雖說是剛上初一的孩子，但偏偏暈倒的是個胖子，足有140斤，好在市醫院離我們學校不遠，等到醫院急診室時，小王已是汗流浹背。直到聽醫生說沒有什么生命危險時，他才一下子癱坐在走廊的長椅上，長吁了一口氣，一顆懸著的心落了地。平時訓練時，小王總是盡量讓學生在樹蔭下活動，而自己卻被炙熱的陽光烤著。汗水滲透了軍衣，連膠鞋都滲出了汗跡，他仍扎著武裝帶，保持著良好的軍容風紀，一絲不茍。休息期間，學生們圍著他，他就給學生講自己的經歷，連隊里的故事，潛移默化地對學生進行思想教育。這一切的一切，都深深地感染著我和學生們，教育著我和學生們，就是在那一刻，我的心中對軍人才油然而生一種敬意。后來，我們班在隊列和軍體拳比賽中獲得初一學組第一名。記得和王教官告別時，同學們都戀戀不舍，許多孩子都哭了。那種場面和情感是真實的，感人的，也是平時少見的。
初一下學期，我班轉來一名新同學，她的爸爸是一名消防戰士。這是我從教以來所教的第一位軍人的孩子。但是，當時在我心中似乎只有解放軍戰士才是軍人，所以并沒有多想什么。這位同學很懂事，有禮貌，學習也比較用功，自理能力很強。轉眼到了初三復習迎考的重要階段。她一天沒來上學，兩天沒來上學，也沒請假。我很生氣，也很納悶。照理說，她不是不守紀律的孩子。當時，怎么也沒想到把她的命運和我市的一場重大火災聯系在一起。原來，在救火過程中，她的爸爸為了救人，而身受重傷，躺在了醫院的病房里，用他那條斷腿，換來了三個孩子的新生。新聞媒體報道了她爸爸的英雄事跡后，我才意識到消防戰士也是軍人。第三天，我和班干部找到了她爸爸的病房，我們剛進門，她一下子就撲到了我的懷里，失聲痛哭起來。我撫摸著她，安撫著她，眼淚止不住地流下來。再看看受傷躺在床上的孩子的爸爸，一時真的不知道說什么好。這時，孩子的爸爸微笑著說：“孩子，別哭，你們不要為我難過，我就是和火打交道的，火場就是戰場，我的職責就是把人民生命財產的損失降到最低限度，我的腿斷了，但三個孩子歡蹦亂跳的，值了！”他說話的聲音雖然不高，但每一個字都鏗鏘有力地震撼著我的心靈。這就是我們的軍人，最可愛的人！直到這一刻，我才真正理解了軍人就是犧牲和奉獻的代名詞。
軍人有軍人的性格，軍人有軍人的職責，可我的學生畢竟還是個十三四歲的孩子，對于一個從小就崇拜爸爸并以自己的爸爸是個軍人為榮的女孩子來說，如今看到爸爸倒在了病床上，也許以后再也無法站起來，并要和他心愛的部隊和戰友分手，等等這一切，無一不對孩子產生影響和打擊。直到這時，我才覺得我的責任重大，尤其是承擔著軍人子女教育任務的老師；也正是從這時候起，我的內心深處才打上了軍人子女的烙印，我的思想意識和情感告訴我：軍人的孩子需要老師的特別關注。
軍人的孩子需要特別的關愛。
熱愛學生是教師的天職，而軍人的孩子需要特別的關愛。這倒不是說軍人的孩子享有特權，而是軍人的孩子有著特殊的家庭環境，在實際的學習和生活中，相對于其他學生來講，軍人的子女更容易出現思想波動，而且往往幅度也比較大，這就需要老師細心、耐心，給予他們更多的理解、寬容和關愛。
早自習的鈴聲響了，我透過后門的玻璃窗檢查班級學生的自習狀況，其他同學都比較好，只有張偷偷地嚼著方便面。學校有規定，禁止學生在校吃零食。如果讓值周生看見了，就要扣班級的分數。當我進到班級時，她立刻把方便面塞進了書桌里，我裝著不知道，沒有當眾批評她，直到下課，我才把她叫到走廊詢問情況。原來，她媽媽所在的醫院進行人事調整，過去一直不上夜班的媽媽，現在必須上夜班，因此，有時孩子早晨吃不上飯。她的爸爸是解放軍某部邊防團修理所的戰士，負責全團槍械裝備的保養維修工作，按規定每三個月才能回家一次，遇上部隊考核或有其它任務，有時半年才回來一次。這樣，每當媽媽上夜班時，夜里只有她一個小姑娘在家。當我了解這一情況后，當即把她領到辦公室，給她倒了杯熱水，并把我預備的午餐拿給她，她說什么也不吃，看得出來，她的眼神里既有感動，也有委屈。下午放學，我隨她一起到了她家，見到了她的媽媽，媽媽說醫院考慮她是軍屬，一直沒有安排她上夜班，現在人事改革，實在是沒辦法，而且作為軍人的家屬也總不能要單位照顧。于是，我和她媽媽約定，每當她上夜班時，我就直接把孩子領到我家，既可以照顧孩子，又可以為她輔導，也免去了她的牽掛，能夠安心工作。媽媽有些不好意思，提出要付給一些報酬，我當即拒絕了。就這樣，從初二下學期開始一直到初三畢業。
每年開學伊始都會有數量不等的軍人子女入學，可能是我和軍人有緣，只要是我這個年級的軍人的孩子，一般都會分到我班。相對講，軍人子女在班級所占的比例較低，他們能否溶入班級這一大集體，對孩子的健康成長非常重要。
孩子多是比較天真的，言行的隨意性經常會刺傷有些孩子的自尊心。一次，一位軍人的孩子和同學在課間打了起來，原因是那位同學稱他為“丘八”。軍人的孩子是絕不允許別人譏諷嘲笑軍人的，于是一氣之下，就先動手打了人。我了解到這一情況后，分別找兩名同學談話，對他們各自的錯誤行為予以批評教育，讓他們和好。就是這件事提醒了我，使我認識到在學生中進行擁軍優屬教育的必要性和重要性。于是，我通過軍屬和軍分區聯系，利用星期日帶領全班同學參觀了軍分區教育展覽室，并要求同學們寫一篇關于軍人的。
作文。
召開了“我眼中的軍人”主題班會在班會上，就是這位前幾天打架的孩子，以他的一篇我的爸爸是軍人感動了在座的每一名同學，文中充滿了自豪感和對父親的崇敬，也使班級同學對軍人及其軍人子女有了進一步的理解。
團結奮進是班集體積極向上的基礎。而在學生中經常會出現一些“小團體”現象，這對學生的健康成長是非常不利的。一次，我發現有一名軍人子女在上體活課時，一個人坐在籃球架下發呆。通過了解，我才知道是一名班干部帶頭孤立這名學生已經有一段時間了。我感到非常自責，并對這名班干部提出了嚴厲的批評。在家訪中，我了解到這位被孤立的學生從小在農村長大，和城市里的孩子相比總覺得自己孤陋寡聞，有強烈的自卑感，而這種心理狀態對他以后的發展極為不利。于是，我要求班干部們帶頭主動與他交朋友，拉著他一起參加課內外活動，給他創造條件，讓他給同學講述農村里的生活見聞和感受，同學們從心里接納了他，他也漸漸地變得開朗起來，和同學們共同融為一體，團結互助的氣氛再次回到了班級之中。
小團體現象不僅出現別的孩子身上，軍人的孩子也如此?？赡苁怯捎谟兄嗤蛳嘟募彝ケ尘昂退枷胄睦?，軍人的孩子和軍人的孩子比較要好。這本無可非議。但孩子畢竟是孩子，他們的人生觀、世界觀還沒有形成，小孩子抱團容易做出一些越軌的事情。一天，有個同學們背后告訴我，今天晚上放學，我班的曲可能和外班的梁在某處“單挑”。聽后我覺得事情嚴重，同時又很奇怪，嚴重的是現在的孩子打起架來不計后果，一家一個孩子，誰把誰打壞了都不好。尤其是我班的曲，他爸爸在外地服役，媽媽下崗，身體又不好，這要是出點事，無疑是雪上加霜。奇怪的是這兩個要“單挑”的孩子，都是軍人的孩子，平時他們很要好，可以說是“一伙兒”的，他們兩個怎么能打起來呢？我一邊把這一情況告知了梁班主任，一邊找到曲了解情況，查問原因，想辦法阻止他們。說來可笑，他們兩個打架不為別的，是平時在一起聊起自己父親的軍銜而引起的。梁爸爸的軍銜要高于其他孩子爸爸的軍銜，梁常常以此在這些孩子中發號施令，儼然是他們的“頭兒”，因此言語行為有些過分，常常傷害大家，由于他的年級高，年齡大，別的孩子也就忍氣吞聲了，可偏偏我班的曲看不慣他，心里不服氣，當梁當面說他爸爸不行，他媽沒工作時，心里的火再也無法壓下去了，但迫于學校紀律的約束，只好約定放學后到外面“決戰”，據說其他軍人的孩子也要隨軍觀戰。后來經過我們的工作，避免了這次“戰爭”。這真是學校教育沒小事，稍一疏忽大意，就會造成不良后果。
軍人的孩子也是孩子，同齡人容易出現的問題，在他們身上也一樣。曾經有位一向學習比較好的軍人子女，一段時間上課總打瞌睡，還出現了逃課現象，同學反映他天天上網，迷戀網絡游戲。我多次批評他，而且讓家長封存了家里的電腦，效果不大。我反思并改進了自己的教育方法，由單純的強制變為疏導和引導。比如，和他一起聊天，了解他的思想狀態，共同制定學習、娛樂計劃，合理安排時間等，注意隨時發現他身上的閃光點，對其點滴進步都給予最大限度的表揚和鼓勵，對其出現的波動和反復，給予寬容、理解，但不縱容。經過近一個學期的努力，他基本上能夠在無人看管的情況下自覺地妥善處理好學習和娛樂的關系。還有一名軍人子女在小學時是打架“大王”，上中學時就把一些不良習氣帶到了班級。我得知這一情況后，對他并沒有令眼相待，經過觀察，我發現這名同學的本質還是不錯的，只是是非觀念不強。因此我除了在課余時間經常與他聊天外，還挖掘他的優點，發揮他的長處，擔任了班級的體育委員，并在家訪時更多地談到他的進步，使他感覺到在老師眼中，他不僅不是壞學生，而且也同樣受到喜歡，受到重用，從而增強了進步的表現欲。與此同時，在家長的配合下，他逐漸斷絕了與校外一些不良少年的來往。盡管后來他也曾多次出現反復，但我始終沒有放棄。只要他過后認錯并改正，我總是給予信任和鼓勵。后來這名學生不僅順利完成了學業，而且還考取了重點高中。
一般說，多數家長更關心的是孩子的學習成績。學生在學習的過程中會遇到很多困難，由于軍人子女的特殊情況，課余時間得到的家庭輔導相對較少。針對這些問題，我有計劃地在放學后定期為軍人子女進行文化課輔導，對其中成績較差的學生給予定向輔導、“吃小灶”。一次，有位學生找到我，說是要隨母親到部隊探親，母親怕孩子耽誤課程，不想讓她去，但一想起孩子長這么大，也沒和父親見過幾次面，也于心不忍，陷入了進退兩難的境地。其實，我當時的心情也和她母親一樣，真不想讓她耽誤功課。但看到孩子可憐巴巴的，一心要去，如果不能隨她的心愿，恐怕今后的學習和生活會受到一定的影響，于是我找到了她的媽媽，表示孩子的課程由我負責找老師來補。母女倆聽后，真是千恩萬謝。就這樣，母女倆如愿以償?；貋硪院?，我安排時間和地點，分別找到相關的老師為她補課，經過十多天的時間，將落下的課程全都補了上來。還有一位軍人的子女因為意外造成小腿骨折不能上學，我就定期到他家里給補課，我不會的學科，就動員科代表去幫他補，送去聽課筆記，來回傳遞作業。他盡管在家修養了兩個多月，但沒有因此而耽誤學習，期末考試成績名列前茅。當他在遠方服役的爸爸得知這一消息后，特意給我和學校寫了一封。
感謝信。
你們看，她是誰?她就是黑龍江省佳木斯市第十九中學的語文教師、德馨華夏的時代楷模、最美女教師--張麗莉。就是這樣一個普通的、毫不起眼的女子，生死關頭，英勇無比，做出了感天動地的驚人壯舉，用雙腿高位截肢的代價詮釋了什么是師愛，用師愛譜寫了一首無悔的青春之歌!
朋友們，讓我們假設這樣一個情景：一輛汽車飛一般地駛過來，一個孩子眼看就要命喪車輪，這時候你會怎么做?是袖手旁觀還是挺身而出?問我?說實話，我也曾多次拷問自己:假如同樣的事情擱我身上，我就一定能像張麗莉老師那樣用自己的血肉之軀給學生筑一道堅固的保護墻嗎?我真不敢肯定?？墒?，20__年5月8日的那一秒我們的張老師做到了。
那一秒，不容思考不容猶豫不容掂量;那一秒，一個美麗的靈魂做出了一個美麗的決定，挽救了一個生命，讓世界有了一個久違的感動;那一秒，她最美!
這樣絕美的畫面在四年前的汶川地震中我們也曾領略過，大家一定不會忘記,譚千秋老師如大鵬展翅的雙臂也是在一秒間定格的。你可知道，就這偶然的一秒、短得不能再短的一秒，凝聚了多少日積月累的師愛?張老師言而有信，她用行動給學生做出了光輝榜樣：她是一個堅守良知的人，一個意志堅強的人，一個道德高尚的人!
在知曉張麗莉老師的先進事跡前，我曾標榜自己是個有愛心的老師。從登上講臺的那天起，我就把陶行知先生的"沒有愛便沒有教育"奉為座右銘;由于我對學生的關心和照顧，學生親昵地稱我為"老師媽媽";在學生的周記本里，我也親切地稱他們為孩子……現在我才知道，與張老師相比，我對學生的愛小得可以放進衣袋里。
大愛無疆，大美無形，這就是一個80后的年輕教師用師愛譜寫的無悔青春!
親愛的朋友們，你看，華夏大地春色正好，浩渺天空太陽正晴。我們還猶豫什么?等待什么?立刻行動起來，讓我們與張麗莉老師一道，伴著可愛的孩子們，放飛師愛，譜寫無悔的青春!我相信，在松桃教育戰線上，不，就在我們中間，一定會涌現無數個張麗莉，那個人就是我，那個人就是你!
在日常學習、工作和生活中，大家都有寫事跡材料的經歷，對事跡材料很是熟悉吧，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。那么擬定事跡材料真的很難嗎？以下是小編精心整理的教育擁軍好教師事跡材料事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
出處 fanWeN.cHaZIdiAn.cOm
各位首長：
我是來自鶴崗市第二中學的王琳。我從1984年大學畢業后即從事教育工作。在我20年所教過的學生中，先后有86名學生是軍人子女。正是由于和這些孩子的相處以及與其家長的不斷接觸，使我更加了解了軍人的偉大，理解了軍人家屬的難處；正是出于對國防事業的熱愛和對軍人的崇敬，才使我更加關注這些軍人的子女——對他們平添了許多牽掛，傾注了更多的心血。
我想，雖然我只是一名普通的人民教師，不能直接為軍人做什么，但是，如果我能把軍人的孩子教好，使他們的身心得到健康發展，免去軍旅的牽掛，使他們能夠安心服役，不就是我對國防事業的貢獻嗎？因此，在平時的工作中，我只是盡到了一個人民教師應盡的責任，黨和人民卻給了我許多榮譽，教學能手、優秀班主任、優秀教師、“三育人”先進個人等，尤其是在軍民共建活動中我被授予擁軍模范榮譽稱號，使我很激動，很欣慰，很珍惜，同時也覺得自己做得還很不夠，受之有愧。而我教過的軍人的孩子卻說，我真的讓他們體會到了教師的嚴厲，感受了朋友的理解、長者的寬容和母親的關愛。
是軍人讓我關注軍人的孩子。
一提起軍人，首先想到的是今天的和平生活是用他們用鮮血換來的；一提起軍人，首先想到的是他們與危險、死亡同在。大興安嶺火災、98抗洪、03“非典”等等，哪里有困難，有危險，哪里就有軍人；哪里有軍人，哪里就不再有困難，不再有危險。他們是“最可愛的人”，這已是全國人民的共識。而我認識軍人，接觸軍人，還得從“軍訓”說起。
經過幾年的崗位培訓后，學校安排我做初一學年的班主任工作。為了增強學生的國防意識和組織紀律性，新生入學的第一項任務就是接受為期1——2周的軍事訓練，班主任要協助教官組織好學生。當時我們學校請的是邊防部隊戰士，擔任我班軍訓的教官姓王，個兒不太高，21歲，話語不多?，F在看來，就是個大孩子?？梢坏接柧殘?，洪亮的口令，標準的動作，矯健的身姿，令人刮目相看。
北方的九月天氣仍然很熱，尤其是軍訓的前幾天，氣溫格外高。有一天，在軍訓過程中，突然一個孩子暈倒了，臉色發白，不省人事。我和同學們都嚇壞了，站在旁邊一時不知所措。小王第一個沖過去，邊問醫院在哪兒，邊背起孩子就向醫院跑去。說也巧，雖說是剛上初一的孩子，但偏偏暈倒的是個胖子，足有140斤，好在市醫院離我們學校不遠，等到醫院急診室時，小王已是汗流浹背。直到聽醫生說沒有什么生命危險時，他才一下子癱坐在走廊的長椅上，長吁了一口氣，一顆懸著的心落了地。平時訓練時，小王總是盡量讓學生在樹蔭下活動，而自己卻被炙熱的陽光烤著。汗水滲透了軍衣，連膠鞋都滲出了汗跡，他仍扎著武裝帶，保持著良好的軍容風紀，一絲不茍。休息期間，學生們圍著他，他就給學生講自己的經歷，連隊里的故事，潛移默化地對學生進行思想教育。這一切的一切，都深深地感染著我和學生們，教育著我和學生們，就是在那一刻，我的心中對軍人才油然而生一種敬意。后來，我們班在隊列和軍體拳比賽中獲得初一學組第一名。記得和王教官告別時，同學們都戀戀不舍，許多孩子都哭了。那種場面和情感是真實的，感人的，也是平時少見的。
初一下學期，我班轉來一名新同學，她的爸爸是一名消防戰士。這是我從教以來所教的第一位軍人的孩子。但是，當時在我心中似乎只有解放軍戰士才是軍人，所以并沒有多想什么。這位同學很懂事，有禮貌，學習也比較用功，自理能力很強。轉眼到了初三復習迎考的重要階段。她一天沒來上學，兩天沒來上學，也沒請假。我很生氣，也很納悶。照理說，她不是不守紀律的孩子。當時，怎么也沒想到把她的命運和我市的一場重大火災聯系在一起。原來，在救火過程中，她的爸爸為了救人，而身受重傷，躺在了醫院的病房里，用他那條斷腿，換來了三個孩子的新生。新聞媒體報道了她爸爸的英雄事跡后，我才意識到消防戰士也是軍人。第三天，我和班干部找到了她爸爸的病房，我們剛進門，她一下子就撲到了我的懷里，失聲痛哭起來。我撫摸著她，安撫著她，眼淚止不住地流下來。再看看受傷躺在床上的孩子的爸爸，一時真的不知道說什么好。這時，孩子的爸爸微笑著說：“孩子，別哭，你們不要為我難過，我就是和火打交道的，火場就是戰場，我的職責就是把人民生命財產的損失降到最低限度，我的腿斷了，但三個孩子歡蹦亂跳的，值了！”他說話的聲音雖然不高，但每一個字都鏗鏘有力地震撼著我的心靈。這就是我們的軍人，最可愛的人！直到這一刻，我才真正理解了軍人就是犧牲和奉獻的代名詞。
軍人有軍人的性格，軍人有軍人的職責，可我的學生畢竟還是個十三四歲的孩子，對于一個從小就崇拜爸爸并以自己的爸爸是個軍人為榮的女孩子來說，如今看到爸爸倒在了病床上，也許以后再也無法站起來，并要和他心愛的部隊和戰友分手，等等這一切，無一不對孩子產生影響和打擊。直到這時，我才覺得我的責任重大，尤其是承擔著軍人子女教育任務的老師；也正是從這時候起，我的內心深處才打上了軍人子女的烙印，我的思想意識和情感告訴我：軍人的孩子需要老師的特別關注。
軍人的孩子需要特別的關愛。
熱愛學生是教師的天職，而軍人的孩子需要特別的關愛。這倒不是說軍人的孩子享有特權，而是軍人的孩子有著特殊的家庭環境，在實際的學習和生活中，相對于其他學生來講，軍人的子女更容易出現思想波動，而且往往幅度也比較大，這就需要老師細心、耐心，給予他們更多的理解、寬容和關愛。
早自習的鈴聲響了，我透過后門的玻璃窗檢查班級學生的自習狀況，其他同學都比較好，只有張××偷偷地嚼著方便面。學校有規定，禁止學生在校吃零食。如果讓值周生看見了，就要扣班級的分數。當我進到班級時，她立刻把方便面塞進了書桌里，我裝著不知道，沒有當眾批評她，直到下課，我才把她叫到走廊詢問情況。原來，她媽媽所在的醫院進行人事調整，過去一直不上夜班的媽媽，現在必須上夜班，因此，有時孩子早晨吃不上飯。她的爸爸是解放軍某部邊防團修理所的戰士，負責全團槍械裝備的保養維修工作，按規定每三個月才能回家一次，遇上部隊考核或有其它任務，有時半年才回來一次。這樣，每當媽媽上夜班時，夜里只有她一個小姑娘在家。當我了解這一情況后，當即把她領到辦公室，給她倒了杯熱水，并把我預備的午餐拿給她，她說什么也不吃，看得出來，她的眼神里既有感動，也有委屈。下午放學，我隨她一起到了她家，見到了她的媽媽，媽媽說醫院考慮她是軍屬，一直沒有安排她上夜班，現在人事改革，實在是沒辦法，而且作為軍人的家屬也總不能要單位照顧。于是，我和她媽媽約定，每當她上夜班時，我就直接把孩子領到我家，既可以照顧孩子，又可以為她輔導，也免去了她的牽掛，能夠安心工作。媽媽有些不好意思，提出要付給一些報酬，我當即拒絕了。就這樣，從初二下學期開始一直到初三畢業。
每年開學伊始都會有數量不等的軍人子女入學，可能是我和軍人有緣，只要是我這個年級的軍人的孩子，一般都會分到我班。相對講，軍人子女在班級所占的比例較低，他們能否溶入班級這一大集體，對孩子的健康成長非常重要。
孩子多是比較天真的，言行的隨意性經常會刺傷有些孩子的自尊心。一次，一位軍人的孩子和同學在課間打了起來，原因是那位同學稱他為“丘八”。軍人的孩子是絕不允許別人譏諷嘲笑軍人的，于是一氣之下，就先動手打了人。我了解到這一情況后，分別找兩名同學談話，對他們各自的錯誤行為予以批評教育，讓他們和好。就是這件事提醒了我，使我認識到在學生中進行優屬教育的必要性和重要性。于是，我通過軍屬和軍分區聯系，利用星期日帶領全班同學參觀了軍分區教育展覽室，并要求同學們寫一篇關于軍人的作文。召開了“我眼中的軍人”主題班會。在班會上，就是這位前幾天打架的孩子，以他的一篇我的爸爸是軍人感動了在座的每一名同學，文中充滿了自豪感和對父親的崇敬，也使班級同學對軍人及其軍人子女有了進一步的理解。
團結奮進是班集體積極向上的基礎。而在學生中經常會出現一些“小團體”現象，這對學生的健康成長是非常不利的。一次，我發現有一名軍人子女在上體活課時，一個人坐在籃球架下發呆。通過了解，我才知道是一名班干部帶頭孤立這名學生已經有一段時間了。我感到非常自責，并對這名班干部提出了嚴厲的批評。在家訪中，我了解到這位被孤立的學生從小在農村長大，和城市里的孩子相比總覺得自己孤陋寡聞，有強烈的自卑感，而這種心理狀態對他以后的發展極為不利。于是，我要求班干部們帶頭主動與他交朋友，拉著他一起參加課內外活動，給他創造條件，讓他給同學講述農村里的生活見聞和感受，同學們從心里接納了他，他也漸漸地變得開朗起來，和同學們共同融為一體，團結互助的氣氛再次回到了班級之中。
小團體現象不僅出現別的孩子身上，軍人的孩子也如此?？赡苁怯捎谟兄嗤蛳嘟募彝ケ尘昂退枷胄睦?，軍人的孩子和軍人的孩子比較要好。這本無可非議。但孩子畢竟是孩子，他們的人生觀、世界觀還沒有形成，小孩子抱團容易做出一些越軌的事情。一天，有個同學們背后告訴我，今天晚上放學，我班的曲××可能和外班的梁××在某處“單挑”。聽后我覺得事情嚴重，同時又很奇怪，嚴重的是現在的孩子打起架來不計后果，一家一個孩子，誰把誰打壞了都不好。尤其是我班的曲××，他爸爸在外地服役，媽媽下崗，身體又不好，這要是出點事，無疑是雪上加霜。奇怪的是這兩個要“單挑”的孩子，都是軍人的孩子，平時他們很要好，可以說是“一伙兒”的，他們兩個怎么能打起來呢？我一邊把這一情況告知了梁××的班主任，一邊找到曲××了解情況，查問原因，想辦法阻止他們。說來可笑，他們兩個打架不為別的，是平時在一起聊起自己父親的軍銜而引起的。梁××爸爸的軍銜要高于其他孩子爸爸的軍銜，梁××常常以此在這些孩子中發號施令，儼然是他們的“頭兒”，因此言語行為有些過分，常常傷害大家，由于他的年級高，年齡大，別的孩子也就忍氣吞聲了，可偏偏我班的曲××看不慣他，心里不服氣，當梁××當面說他爸爸不行，他媽沒工作時，心里的火再也無法壓下去了，但迫于學校紀律的約束，只好約定放學后到外面“決戰”，據說其他軍人的孩子也要隨軍觀戰。后來經過我們的工作，避免了這次“戰爭”。這真是學校教育沒小事，稍一疏忽大意，就會造成不良后果。
軍人的孩子也是孩子，同齡人容易出現的問題，在他們身上也一樣。曾經有位一向學習比較好的軍人子女，一段時間上課總打瞌睡，還出現了逃課現象，同學反映他天天上網，迷戀網絡游戲。我多次批評他，而且讓家長封存了家里的電腦，效果不大。我反思并改進了自己的教育方法，由單純的強制變為疏導和引導。比如，和他一起聊天，了解他的思想狀態，共同制定學習、娛樂計劃，合理安排時間等，注意隨時發現他身上的閃光點，對其點滴進步都給予最大限度的表揚和鼓勵，對其出現的波動和反復，給予寬容、理解，但不縱容。經過近一個學期的努力，他基本上能夠在無人看管的情況下自覺地妥善處理好學習和娛樂的關系。還有一名軍人子女在小學時是打架“大王”，上中學時就把一些不良習氣帶到了班級。我得知這一情況后，對他并沒有令眼相待，經過觀察，我發現這名同學的本質還是不錯的，只是是非觀念不強。因此我除了在課余時間經常與他聊天外，還挖掘他的優點，發揮他的長處，擔任了班級的體育委員，并在家訪時更多地談到他的進步，使他感覺到在老師眼中，他不僅不是壞學生，而且也同樣受到喜歡，受到重用，從而增強了進步的表現欲。與此同時，在家長的配合下，他逐漸斷絕了與校外一些不良少年的來往。盡管后來他也曾多次出現反復，但我始終沒有放棄。只要他過后認錯并改正，我總是給予信任和鼓勵。后來這名學生不僅順利完成了學業，而且還考取了重點高中。
一般說，多數家長更關心的是孩子的學習成績。學生在學習的過程中會遇到很多困難，由于軍人子女的特殊情況，課余時間得到的家庭輔導相對較少。針對這些問題，我有計劃地在放學后定期為軍人子女進行文化課輔導，對其中成績較差的學生給予定向輔導、“吃小灶”。一次，有位學生找到我，說是要隨母親到部隊探親，母親怕孩子耽誤課程，不想讓她去，但一想起孩子長這么大，也沒和父親見過幾次面，也于心不忍，陷入了進退兩難的境地。其實，我當時的心情也和她母親一樣，真不想讓她耽誤功課。但看到孩子可憐巴巴的，一心要去，如果不能隨她的心愿，恐怕今后的學習和生活會受到一定的影響，于是我找到了她的媽媽，表示孩子的課程由我負責找老師來補。母女倆聽后，真是千恩萬謝。就這樣，母女倆如愿以償?；貋硪院?，我安排時間和地點，分別找到相關的老師為她補課，經過十多天的時間，將落下的課程全都補了上來。還有一位軍人的子女因為意外造成小腿骨折不能上學，我就定期到他家里給補課，我不會的學科，就動員科代表去幫他補，送去聽課筆記，來回傳遞作業。他盡管在家修養了兩個多月，但沒有因此而耽誤學習，期末考試成績名列前茅。當他在遠方服役的爸爸得知這一消息后，特意給我和學校寫了一封感謝信。他信中說道，孩子腿摔壞了，起先并不知道，后來醫治得差不多了，家里人才寫信告訴他，他不僅擔心孩子的腿，更擔心孩子的學業，那一段時間心情一直不好，多次想提出回家看看，可部隊實在離不開，只好揪著心工作?，F在好了，放心了，作為一名父親，我感謝你們，作為一名軍人，我向學校和所有關心我孩子的師生們敬禮。
多年來，我很珍惜和軍人的孩子共同學習生活的經歷，的確為軍人的孩子做了一些力所能及的事情，但仔細想來，這都是作為一個人民教師所應該做的事情，這就是我的工作職責。其實，我做得還很不夠，離黨和人民的要求還相差很遠。不過，出于對國防事業的熱愛和對軍人的崇敬，我會進一步努力做好我的本職工作，把軍人的孩子帶好，使他們的父母安心國防工作，為社會的和平與進步貢獻我的力量。
李xx老師自1988年參加工作以來，始終耕耘在教學一線。27年教書育人生涯，愛崗敬業，無私奉獻，以仁愛之心贏得家長學生信任，以智慧之心創新教育教學方法，在幫助一個個學生實現北京大學、清華大學、南京大學、復旦大學等名校夢的同時，也引領著學校同仁在教育改革之路上不斷前行。
因為熱愛，所以堅持。
27年，彈指一揮間，時間可以改變一個人的容顏，但改變不了一個教育人堅定的教育理想。在李老師身上，總有許多第一與他相伴：20xx年，學校第一個“課改班”班主任，進行了課程改革的有益嘗試;20xx年，學校第一個“實驗班”班主任，進行了多媒體教學應用的全新探索;20xx年，學校第一個“至精班”班主任，進行了高中小班化教育和“平民化的精英教育”的教育革新。
每一個第一的背后，都代表的是壓力?！案母?，從來都允許失敗，但教育不行?！崩罾蠋熋看纬袚鷮W校改革項目時，總是反復提醒自己。因為他知道，學生寶貴的高中三年，容不得揮霍。改革失敗，意味著一個家庭夢想的破碎。改革的目的，就是為了給學生提供更好的教育服務，提高他們的學業修養。為了與教改合拍，多少個不眠之夜，李老師大量閱讀專業書籍，提升自己的理論素養，用科學的方法指導自己的實踐。邊實踐邊思考，邊總結邊指導，學校的教育改革在李老師的帶動下，如星火燎原，呈現繁榮景象。
每一個第一的背后，都代表著付出?！爸褐?，百戰不殆?！边@是李老師常說的一句話，教育孩子首先是要了解孩子，而了解孩子從了解他的家庭開始。擔任班主任將近十屆，李老師始終有個習慣，在高一開學的第一個月，完成對班級每個孩子的家訪。因為學校招生面向全市，其間的家訪工作量可想而知，從六合竹鎮，到南京雨花;從每個夜晚，到周末全天。這一個月，于李老師而言，異常辛勞卻又收獲滿滿。家長們看到了揚子中學老師的敬業，學生們看到了老班的付出，而李老師在家訪中看到了學生的興趣特長和發展空間。
正是李老師的全情投入和智慧教學，近幾年他取得了豐碩的教育成果，所帶班級多次被評為“江蘇省先進班集體”，高考成績和學科競賽更是捷報頻傳：
20xx年中考，他所帶班級中1人考上實驗高中，多人考上xx等名牌高中，重點以上達線98%，上達線86%。
20xx年高考，他所帶班級中1人考上清華大學，2人考上北京大學，多人考上南京大學等名牌大學，二本以上達線96%，本一達線75%。
20xx年高考，他所帶班級1人獲得數學奧賽省一等獎，2人獲得物理奧賽省一等獎、6人二等獎;2人獲得化學奧賽省一等獎、10人二等獎;1人獲得生物奧賽省一等獎、4人二等獎。多人被復旦大學、東南大學等名校錄取，二本達線100%，本一達線80%。
因為夢想，所以放棄。
“李主任，請你慎重考慮自己的決定。在教學管理崗位，這三年你做的非常出色!”當李躍東老師來到張校長辦公室，告知自己將辭去教務主任一職時，張校長無比惋惜，再三挽留。但是，作為自己的老同事，張校長深深懂得，李老師的心始終在教學一線。畢竟，二十多年班主任生涯，早已讓他習慣了與學生朝夕相處?！拔疫€是希望回到教學一線，走進學生中間，去感受他們年輕的激情，去幫助他們實現青春的理想。這是我人生最大的快樂。況且，我的年齡也大了，應該將崗位讓給有能力的年輕同志?！睒闼氐恼Z言道出了一個老教師一輩子的價值追求與教育理想。
李xx老師堅定執著的話語、熱切期盼的眼神，讓張校長難以回絕他的請求。她只是有些心疼李老師，三年前讓他擔任教務主任，一方面出于學校工作的需要，另一方面也是考慮到李老師的身體。過度的操勞讓李老師患上了嚴重的“三高”，需要長期服藥且不能太過勞累?！皼]事，我扛得住!”當張校長說出心中的擔憂時，李老師斬釘截鐵地回答，“我只有一個小小的請求，讓我繼續擔任班主任?！?0xx年，李躍東老師成為學校歷史上第一個主動從管理崗位退出，重返教學一線的中層。
其實，為了這份對教育的熱愛，李躍東老師何止放棄的是晉升的機會。一直以來，李老師對家庭有著深深的愧疚。多少個周末，他放棄與家人團聚，行走在家訪的路上;多少個夜晚，他放棄輔導自己的孩子，留在學校，與學生促膝交談。妻子雖然對早出晚歸無暇顧忌家庭的李老師頗有怨言，但深明大義的妻子知道，丈夫的教育夢何嘗又不是一個個學生家庭的幸福夢呢，所以也就默默付出全力支持。每天清晨，是妻子驅車半小時，在6:30，準時將李老師送到學校。
因為無私，所以淡泊。
“李老師，有件事要和你商量”，級部主任盛老師滿懷歉意地找到李躍東老師，“雖然你帶的至精班高考成績最突出，但是南京市教育先進個人我們學校只有一個指標……”盛老師還沒說完，李老師就明白了他的來意?！拔乙呀浭抢贤玖?，這些榮譽，就給年輕人吧，三年下來，他們也著實不易!”
其實，這樣的事，盛主任又何止找李老師商量過一次呢。作為這個級部工作最辛苦成績最顯著的人，什么榮譽不應該優先考慮他呢?但，李老師早就對盛老師不止一次地表達過他的觀點，“學校發展得靠年輕人，要多為年輕人創造機會?！本瓦@樣，一次次的謙讓，也讓盛老師的“商量”變為“尊重”，變成“例行公事”。
正是有李老師這樣的人在學校起到表率作用，級部甚至學校的師德水平在這樣一個浮躁的社會不僅沒有滑坡甚至還得到有效提升，學校的社會認可度和美譽度越來越高，謙讓、團結成為學校師德“名片”上的重要“頭銜”。
李xx老師就是如此，像每個執著的教育人一樣，兢兢業業，默默付出，憑一己微光照亮了每個家庭的幸福夢想!
事跡材料鮮明地反映了特定的時代精神。事跡材料不僅是單位和個人評功立業的材料，更是為了明確反映和積極弘揚特定時代所需要的精神。這是由材料的目的和基本目的決定的。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
一場突如其來的疫情防控之戰打破了平靜的寒假。一瞬間，九州閉關，舉國防，閉萬戶。我校黨支部積極響應黨中央號令，嚴格執行《貴州省教育廳關于2020年春季學期延期開學的緊急通知》要求。加強黨的領導，為打贏疫情防控阻擊戰提供堅強政治保證，完善傳染病防控制度和應急預案，按照學校突發公共衛生事件應急預案要求，一旦發現傳染病或疑似傳染病病人，及時報告、妥善處置，做到傳染病病例的早發現、早報告、早隔離、早處置。讓全體教職員工充分認識疫情嚴峻性和復雜性，高度重視新型冠狀病毒感染的肺炎等傳染病防控工作，絕不能存在僥幸心理，確保各項制度貫徹落實執行。
開學前師生摸底及醫用物資采購。由學校黨政辦牽頭，多渠道摸清寒假期間學生每天學習生活情況，通過qq群、微信群、電話等網絡方式開展宣傳教育，做好學生防控新型冠狀病毒感染的肺炎等傳染病工作。與此同時，學校要求教師每天上報個人情況，內容包括姓名，現所在地和身體狀況，對外出旅游回來的教師要求其向所在社區報備，并自我隔離14天。與此同時支部要求部門負責人在開學前做好食堂、飲用水的安全監管。嚴格落實食堂從業人員持有效健康證明上崗，做好食堂從業人員的健康體檢和晨檢工作;食堂進貨嚴格落實索證索票，不使用來源不明的家禽家畜或野生動物。專人負責儲備足量的個人防護用品(如外科口罩1.5萬個、手套100雙、洗手液10件)和消毒劑(漂、醫用酒精等)、體溫計(20套)，洗手間必須配備肥皂或洗手液。
“離校不離教，停課不停學”。學校要求教師根據“空中黔課”進行適當輔導、布置作業，作好聽課記錄，每日上傳聽課記錄和學生作業檢查情況到工作群中，務必保證義務教育階段學生都能接受教育，保持學校、學生及家長的密切聯系，做好“兩不愁三保障”特別是義務教育有保障，不能因為疫情造成學生流失。聚焦控輟保學這個核心指標，緊盯每一名學生，確保正式開學時不漏一戶、不落一人。
疫情期間干部值守，我校黨支部書記王慶平，校長劉勇，副校長周敏率先垂范。身先士卒，帶領值班干部準時到崗值守，對全校疫情防控統一指揮，統一調度，確保學校打贏新冠狀肺炎疫情防控阻擊戰。
除此之外，我校積極開展愛國衛生專項行動。在假期科學開展校園內環境清潔整治行動，每天做好值班室、廁所等重點部位的消殺工作，重點做好滅鼠、清除越冬蚊卵的專項行動。尤其在師生返校前，務必要持續、深入開展環境衛生整治，徹底清除各類病媒生物孳生環境，推進教室、宿舍、食堂、圖書室、廁所等重點區域和場所環境衛生向好發展，做到日常通風換氣，保持室內空氣流通，全力營造一個干凈衛生的環境迎接師生返校。
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩?；腥?，是疫情讓這一切延期了。
疫情就是命令，防控就是關鍵，值班就是保證。為進一步貫徹省應對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作視頻會議精神，學校為確保學校能盡早恢復開學，黨員教師率先到崗，沖鋒在前。
黨員教師李建忠細心地落實學校師生出行或居外返漳及接觸湖北(武漢)人員的摸排跟蹤，嚴格執行漳平市防控指揮部十一個“一律”的要求。學校密切關注學校師生身體健康狀況。做到師生“每人一表”進行每日兩次的體溫測量，做好記錄，無異常情況，每周一反饋，發現異常及時報告。
為了全校師生和住戶自身的身體健康和生命安全。黨員教師陳岳峰針對校區集資建房的宿舍樓住戶進行每家每戶摸底，并傳達樓區住戶自覺做好新型冠狀病毒肺炎防控工作，告示如下：1.勤洗手;2.戴好口罩;3.保持居室通風;4.做好消毒殺菌工作;5.不與他人聚集聊天、打撲克、聚餐、打麻將等活動;6.做好居家觀察，測量體溫工作(早晚各一次)。若體溫出現異常及時報告學校、社區，做到不隱瞞，并到醫院就診。
書記肖友三嚴抓校園管控、封校管理工作，切實落實好學校值班、值守制度，杜絕任何校外人員進入校園。通過電話、工作群等形式嚴肅強調不允許任何校外培訓機構或教師進行聚集補課，落實停課不停學等工作。
“沒有哪個冬天不會過去，沒有哪個春天不會到來?！庇辛巳珖餍懈鳂I眾志成城的力量，我們一定能打贏這場仗。致敬廣大在一線冒著生命危險的醫務人員和公安干警的無私奉獻，同時也感謝我支部辛勤的黨員教師們。
我們堅信等花兒開好了的時候，整個中華大地會重新繽紛絢爛!是的，我相信!
2月17日本是北京中小學開學日，因為疫情，延期開學后，各區教委、各校教師已做好準備，當日起，指導中小學生線上學習。市教委表示，堅決反對“線上滿堂灌”，那些不做篩選直接把線上資源甩給學生、機械照搬網課的行為，都是不負責任的做法。
為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，近期全國多地、多校、多所教育機構都“停課不停學”的開展了網絡教學，指導學生學習、豐富學生寒假生活。然而，有些網上教學只是把課本內容簡單地搬到電腦上，按在校一樣排出“課表”，而且不顧學生是否具備網上學習的條件實行簽到打卡，增加了學生的煩惱和家長的負擔。而今，北京市教委專門發出通知，明確禁止學校直接把線上資源甩給學生、機械照搬網課的行為。應該說這是在“停課不停學”中做好“減負”文章的樣板，對各級各類學校和老師都具有一定的借鑒意義。
在“停課不停學”中做好“減負”文章，一是要根據不同年級學生的理解能力和接受能力，對眾多學習資源進行必要篩選，合理設置網上課程，打破原有的“數學”“語文”“外語”“歷史”“生物”等課表式安排和滿堂灌的教學方法，可結合防控疫情的基礎知識和防疫一線的英雄事跡等，適當增加健康課程、感恩課程、運動課程等，以提高學生的防控知識和自我保護能力;二是要針對一些困難學生或農村學生家庭條件不好、沒有電腦、即有手機也因沒有wifi而用不起流量或網速慢等實際，科學選擇授課載體，可以組織優秀老師通過當地的廣播、電視等媒體制作課堂教學節目，采用首播、重播方式覆蓋城市農村，保證城鄉孩子都能及時受到教育。對學生在學習中的一些難點，任課老師不妨通過班級微信群予以一對一的解答，以確保學習效果;三是要掌握在線學習與在校上課的不同特點，注重發揮家校協同的作用，把學生“抓”在手里。老師要提高授課技巧以增強吸引力，并在家長配合下加強全過程監督、評價、反饋，確保孩子按時上課并及時完成線上作業，從而形成管理閉環，使“停課不停學”既不增加學生負擔，又收到最大化效果。
堅守在教書育人崗位上，不怕苦、不怕累，無私奉獻。在教育一線默默耕耘二十五個春秋，把忠誠和愛心獻給了教育事業及學生，用不懈的奮斗抒寫著平凡的人生，以良好的師德修養、嚴謹的工作作風、嫻熟的業務能力贏得了同事、學生及家長的尊敬和贊譽。她就是臨潁縣政協委員、縣職業教育中心教師**。
今年44歲的**老師，在教師崗位上已經耕耘了25個年頭。對她來說，每天給學生傳授知識是她最幸福的時刻，因為學生們就好像是她自己的孩子一般。熟悉楊潁紅的人都評價她是一位熱情、充滿正能量的合格的人民老師。
課件《魚躍前滾翻》在漯河市中等職業學校教學課件評選活動中榮獲二等獎；
《淺談體育教育對中學生心理健康的影響》榮獲漯河市體育論文一等獎等，她本人多次被評為臨潁縣優秀教師。
在教學榮譽面前，楊潁紅不忘作為一名政協委員的責任，在繁忙教學之余，積極為我縣社會事業發展建言獻策，發現教育教學中的重要問題，積極攥寫提案建議，她的提案《加強對農村剩余勞動力的培訓與轉移》得到縣領導的關注和重視。
xx，男，漢族,系xxxx中心小學教師、后勤副主任.該同志于xx年xx月參加工作以來多次被上級或學校表彰，于xx年、xx年分別被xx鎮人民政府授予〈文明教師、〈先進教師〉等榮譽稱號.
xx學校位于xx區西16公里處，屬丘陵地區，轄一個中心校、兩個完小、三個村小。其中2016年建檔立卡貧困小學、幼兒園貧困生125人，在鎮外就讀6人.外出務工人數600多人；2016年初開展貧困戶精準識別復核后，現有貧困人口?戶,?人。
扶貧工作開展以來，xx和各校點負責資助工作的老師一起,入戶走訪座談，訪貧問苦,摸實貧困戶資料，得到群眾、同事的一致好評.
一、仔細排查，確保精準識別。
xx中心小學按照貧困戶建檔立卡貧困戶“回頭看”要求,嚴格按照教育局、鎮教督辦下發的名單，同時甄別新出現的貧困學生及時上報，緊緊抓住精準識別第一關，擬定貧困戶名單公示等程序進行，所有程序環環相扣，對評議初的125名貧困學生名單在學校長期公示，并公布縣扶貧辦監督舉報電話，接受群眾監督.
二、依托各類扶貧資金，解決貧困學生急需。
xx同志在學校中負責整理貧困寄宿生資料，發放午餐工程、
寄宿生資助、三兒資助等.自扶貧工作開展以來,他排除工作中的困難，在上級有關部門的關心支持下，從2012年開始開展學生資助工作起，均將學生各類資助金及時、順利送達學生家長手中.在開展工作過程中，也曾遇到難處、如學生因意外情況暫時不在校，因家長原因班主任都聯系不到該學生、有的家長領取了資助金卻因多方面原因在上級調查時卻說不清楚這種種情況。對于暫時不在校的學生,他想方設法親自找到該生家中，將資助金送到家長手上；為了避免家長因其他因素說不清楚領取情況，影響我區的資助工作，他不怕麻煩，要求每次領款均要學生、家長、班主任在場、有學生簽字，家長領款，并且給學生領款留照存檔，做到了工作細致扎實,受到上級、同事、群眾的一致好評。
四、精神扶貧，重拾生活信心。
對家庭作出貢獻。在xx完小發放資助金時，一個學生家長每次不來，并且老師反映該家長以前也是領了政府發放的救濟款就去亂花,于是他就找來村長和該生的當村干部的姑姑，委托該生的姑姑代為保管資助金,并要求她將資助金給學生的情況記錄下來，每次領取叫學生簽字，這樣就圓滿地解決了這個困難的問題.
在日常工作生活中，xx同志嚴格遵守中央和省、市、縣黨風廉政建設相關規定，認真履行職責，勤儉節約，自重自省，自警自勵，嚴格執行各項規章制度,無違規違紀現象。作為一名基層扶貧一線教師，他以務實的工作作風、認真的工作態度、突出的工作業績,贏得了上級的贊賞,贏得了全校教職工的一致好評。
***，男，漢族，黨員。系鄢陵縣望田鎮翟劉學校一名教師。自2019年8月調到該校工作以來，多次被上級領導表彰，我堅守教育一線，日復一日，年復一年，無怨無悔，培養了數以千計的學生。在我心里，只有一個信念：用心教學，做一個負責人的教師。用愛育人，做一名學生喜歡的老師。在別人眼里，我是那么的普通平凡，但是，我的故事卻很感人。扶貧工作開展以來，我負責杜春營的教育扶貧工作，和其他老師一起，入戶走訪座談，訪貧問苦，摸實貧困戶資料，得到群眾，同事和領導的一致好評。
一認真，仔細排查，確保精準識別。
我嚴格按照教育局，鎮中心校下發的名單，同時甄別新出現的貧困學生及時上報，緊緊抓住精準識別第一關，擬定貧困戶名單公示等程序進行，所有程序環環相扣，對評議的3名貧困學生名單在學校長期公示，并宣布縣扶貧辦監督舉報電話，接受群眾監督。
二依托各類扶貧資金，解決貧困學生的急需。
自扶貧工作開展以來，我排除工作中的各種困難，在上級有關部門的關心支持下，從開展學生資助工作起，均將學生各類資助金及時，順利送到學生家長手中。在開展工作過程中，也曾遇到難處，有的家長領取了資助金，卻由于多方面的原因在上級調查時說不清其中的種種情況。為了避免家長因其他因素說不清楚領取情況。影響我校的資助工作，我不怕麻煩，一次次的講解，直到聽明白為止。做到了工作細致扎實，受到上級，同事，群眾的一致好評。
三、精神扶貧，關心貧困戶生活的信心。
對于貧困戶來說，他們的心里很脆弱尤其是對于那些因殘，因病致貧的貧困戶來說，他們的心里更為脆弱，有些甚至于接近崩潰的邊緣，因此，我在落實各項脫貧措施的時候十分注重對這類貧困戶的心理疏導。采取精神扶貧。在每次調查走訪貧困戶時都給于貧困學生鼓勵，教育。如我班一個學生以前學習不努力，成績一直不太好，自從我們深入走訪，和孩子們談心之后，這個孩子深受感動!現在，孩子的成績也提高了，并且很懂事，經常幫助家人做家務，還說將來一定好好報答父母，及各位幫助過的每一個人，還感恩祖國!
在日常工作中，我嚴格遵守各級領導的相關規定，認真履行職責，勤儉節約，自重自省，自警自勵，嚴格執行各項規章制度，無違規違紀現象。作為一名基層扶貧一線教師，我以務實的工作作風，認真的工作態度，突出的工作業績，贏得了上級的贊賞，贏得了全校教職工的一致好評。
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