<menuitem id="an1j4"></menuitem> 心得體會是在學習或工作中對所得到的經驗與感悟進行總結和思考的一種方式。那么如何寫一篇有價值的心得體會呢？首先，我們要盡量客觀地回顧自己的經驗，對其中的問題和挑戰進行分析。其次，我們要站在全局的角度思考，從中找出對自己和他人有益的經驗和教訓。最后，我們要將自己的心得體會用簡潔明了的語言進行表達，讓讀者能夠輕松理解并從中獲得啟發。只有這樣，我們才能寫出一篇精彩的心得體會。小編整理了一份心得體會參考，希望對大家的寫作有所幫助。
優秀作文推薦:在本屆農村副校長掛職鍛煉工作中，我有幸成為其中的一員，懷著敬畏與忐忑不安的心情來到局機關掛職鍛煉，時時擔心的是自已能力有限，不能按要求按質量完成領導安排的工作。這次掛職我被安排在基教股學習，從20xx年*月*日開始，轉眼已經三個多月了，即將期滿結束，我也將回到自己所屬的學校，自己的崗位上，這是一次讓我陪感珍惜的鍛煉機會，這里就掛職期間的感悟做一個零碎的不成熟的匯報，歸納起來，有以下三點：
初到局機關，工作環境、工作內容、工作方式、工作對象都有很大的一些變化，有一些陌生，基教股工作具有較強的專業性，為了更好能適應工作，不至于說外行話、辦外行事，我主動學習有關資料、文件。堅持多聽、多看、多學、多記、多想，做到邊學習、邊交流、邊思考，努力熟悉基教方面的基本情況，學習我所接觸到的文件與制度，注意將工作中遇到問題的處理方式對照自己以往的工作思路和工作方法，在對照分析時，做深度思考，從中借鑒優良的管理經驗，為以后工作中運用做積累和準備。在鍛煉自我中，架起溝通的橋梁，在自己更多地了解局機關的工作后，也向學校和家長做介紹和宣傳，讓學校和家長更多的了解局機關辦事作風和做事原則。
在來局機關上班之前，做為一名副校長，我比一般的教師接觸和了解局機關的機會要多一些，算是比較了解，通過這段時間的經歷與體會，在很多方面我有了更加深入的理解。
局機關人員細致、耐心的工作態度讓我深受感觸。大量的外出務工人員造成學生了頻繁的轉進轉出，很多家長來電話咨詢轉學手續，也有不少人員到基教股咨詢相關事宜，對每個電話、每個前來咨詢的家長，大家都是放下手頭工作十分耐心地回答、指導和解釋，既規范地辦理了轉進轉出手續，又盡可能地簡化程序。這種為家長著想、細致耐心的工作態度我由衷敬佩，感到自愧不如，值得我們在學校學習推廣。
普通高中的錄取工作政策性強，社會關注度高，怎樣做到萬無一失，不出現較大差錯，讓家長、學生滿意，我一直都有些不解。經歷了這項工作我了解了其中的奧秘。為了保證學生的志愿準確無誤地錄入招生系統，領導安排了學校人員校對、基教股與學校共同校對、基教股人員兩次交差校對等多個程序，確保了志愿錄入正確無誤，通過預錄程序取查看有沒有異?，F象，最后才開始正式錄取。通過這樣嚴謹的安排，保證錄取工作有條不紊，公正無偏差。這種嚴謹的工作安排思路，如何應用在學校的工作之中，是我需要認真學習和思考的。整個錄取工作嚴格按照文件規定進行，各類學校3000多名普高錄取生中，沒有一例特殊情況，錄取過程，機關內外，沒有人說情，沒有人干擾，這些不是一日規范要求之功，是多年來規范化操做的結果。
股室領導工作上既對自身嚴格要求，也對股室人員嚴格要求?；坦善鸩莸奈募屯ㄖ^多，政策性強，股室領導對文件的起草反復地字斟句酌，下發文件總是力求做到，一沒有任何的岐議，二要簡潔明了，不能再增減一個字為止。工作上的嚴格要求也體現在檔案的規范整理上，基教股里文件、通知及相關材料很多，股室領導把工作材料進行十一個大方面的分類，每一類建相應的文件盒，貼上標簽，按一定順序擺放，一項工作結束后，相關材料建起目錄，編上頁碼，裝訂存檔，查找起來很方便，這是我學習檔案材料整理的一個極好機會。
“十年樹木，百年樹人”，教育的成果需要一個周期才能顯現，不象企業的生產，只要管理得法，成效往往立竿見影。教育工作涉及千家萬戶，社會關注度高，大家對教育工作卻又不十分地了解，存在一些誤解有時總難以避免。無論工作怎樣規范，還是有人質疑，有時甚至在不了解真實信息的情況下，在一些媒體發帖指責。比如今年的省示范高中定向人數，教育局按照文件精神公平公正全部分解到各初中學校?？墒侨匀挥腥嗽谧约荷俳y計兩個學校的情況下發帖，稱總數與分解數不符，且直接指責定性為有貓膩。
三個多月的掛職鍛煉工作，通過學習了解和親身體會，我感受到了收獲，既解放了思想，開闊了眼界，也認識到了差距和不足，增加了工作壓力和動力，在這一過程中，受到了領導們周到照顧與熱情指導，得到了有益的鍛煉，我受益匪淺。感受之余，同時也觸發了我一些思考。
一定要認真學習一系列與學校有關的法律法規。我從中體會到運用法律法規來規范學校辦學行為是學校常規管理中重要的組成部分，更是辦學行為的準則，制訂符合學校實際情況，符合廣大教師根本利益有利于教育教學的規章制度，是保障學校公平、公正的根本。
“質量”既包括學生知識能力的質量，也包括學校對教師、教師對學生的服務質量。
沒有創新的學校是死水一潭，沒有活力和戰斗力。學校發展離不開創新。我認為，既然質量是學校的生命線，那么延長生命，使生命得到升華就只有靠創新，創新可以說是學校競爭中唯一的出路。
只有團結才能使學校有生命力，學會包容才能實現真正的團結。
推薦:今天我主要匯報兩項內容，一是掛職鍛煉的一些體會和收獲，二是就掛職鍛煉和學校工作提幾點意見和建議。不當之處，敬請批評指正。
一是備受鼓舞，觀念得到了更新。與市政府研究室、辦公室的干部們在一起工作，他們身上所體現出來的高度責任感、對業務的透徹掌握，對我影響很大。特別是四月底市委、市政府組織開展“轉方式、調結構”大討論活動以來，我感覺“轉方式、調結構”的思想始終貫穿于他們認識問題、解決問題的始終，他們能夠善于從大局和長遠出發，制定工作規劃，這一點對我觸動很大。
二是了解情況，推動本職工作開展。為全面了解我市發展情況，更好地推動本職工作的開展，在掛職鍛煉期間，我鋪下身子，認真閱讀各種文件資料，對我市經濟運行情況等有了更加深入的了解。我對做好學校工作信心倍增，把握更大。
三是廣交朋友，拓寬信息渠道。本著謙虛謹慎、甘當學生的態度，我真誠與市政府研究室、辦公室的干部相識、相知、相處，真誠贏得他們的理解和信任，拓寬了交往面。從他們身上獲得信息，受益匪淺。
四是促進合作，取得實效。校地工作上攜起手來，感情上拉近了，關系深入了?？蒲泻献鞣矫?，與市政府研究室的幾位同志共同申報了濰坊市科技開發研究課題;學術交流方面，與市政府領導協商，邀請到了有關專家，近期將來我校免費作學術報告。
五是嚴格自律，展示形象。在工作、生活上嚴格要求自己，時時處處注意維護和展示我校干部的良好形象，做到了時間靠得上，工作抓得緊，生活嚴要求。例如，在本月開展的“轉方式、調結構”大討論期間，我負責各個市直部門上報材料的審核、修改和編發簡報工作。對每一份報上來的材料都認真研讀，認真核對，認真修改，確保了已經下發的近20份簡報無一字錯漏，受到了領導和同事們的好評。
1、回首兩個多月的掛職學習，我更加深刻地認識到了實施校地、校企合作，這是學校黨委和市委的英明決策。事實上，要加快和深化校地、校企合作進程，我們還有許多工作可以做。其中，一項最基本的辦法，就是校地、校企之間人員的加快感情交流和思想溝通，只要思想上有共同語言，感情上就能相互交流，因此，建議學校加大干部掛職鍛煉的力度，人員上可以多一點，時間上再長一點，效果可能會更好。
2、以“科研強?！?、“人才興?！钡却笥懻摓槠鯔C，激勵我校干部教師苦練內功，提升教學科研水平。大家比較關注的，我校社會聲譽不夠高、影響不夠大的問題，主要原因是我校缺少有影響了的大師，以及我校對地方經濟社會發展貢獻還不夠大造成的。我校堅持“教學立校、科研強校、人才興?！睉鹇?，不斷創出新成果，這是十分可喜的事情。5月10日啟動第三專題“實施科研強校戰略，提高綜合競爭實力”大討論活動以來，邀請專家來做了學術報告，各個院部處積極組織大討論，學校再次征求意見修訂了《科研項目管理辦法》、《科研成果管理與獎勵辦法》等多個文件，可見學校重視科研工作的力度。但也應該看到，我校教師在對科研促教學的思想認識上存在不平衡性，個別老師甚至認為，只要教好書就行了，又不評職稱，搞科研干什么?!實際上，這是一種消極的思想在作祟。教學和科研相輔相成，沒有科研支撐的教學是乏味的。早在19世紀初，洪堡創辦的柏林大學就提出了“教學與研究統一”的理念，明確了高?？茖W研究的職能。洪堡提出，大學是一種學術機構，不論是老師還是學生，都應該成為問題的研究者和探索者。羅素對洪堡的做法給予充分肯定，他也贊同每個大學教師都應從事學術研究，并應當有足夠的精力去了解各國學者關于自己所做的研究。我們要辦成特色鮮明的綜合性大學，首先要統一科研促進教學的思想認識。在美國，高校教師有30%的科研經費來自承擔企業科研課題資助，有30%左右來自國家和地方政府科研項目支持，學生的一半以上學費，得由導師支持，學生的學費，來自教授承擔科研課題項目的經費支持?？梢赃@么說，沒有科研項目和課題，教授的教學工作就難以維持。就要像辛書記說的：“要提高綜合實力，競爭實力體現在科研上，教學水平也體現在科研水平上，所以我們要實施科研強校戰略，提高綜合競爭實力?！?/p>
3、加強合作，提高主動服務地方經濟社會發展的意識、能力和水平。在19世紀以前，世界范圍內的生產力水平比較低下，農業經濟占據主導地位，對知識和技術的需求不很強烈，高等教育與區域經濟建設之間關系并不密切。但隨著經濟的發展與社會的進步，特別是英國新航線的開辟和貿易往來的發展，英國成為第一個將高等教育與區域經濟建設聯系起來的國家。目前，主動服務地方經濟社會發展意識不強，高等教育對地方經濟社會發展貢獻率低下，是地方高校存在的共性問題。在4月20日山東社科普及周濰坊行活動中，感覺我校服務地方經濟社會發展應該有所作為，而且應該大有作為，在上百人的專家組成人員名單中，居然沒有一個濰坊學院教授的名字，這與濰坊學院在濰坊市的地位很不相符，我校有不少大師級的人才，沒有推介出去。我校應該充分利用高校人才匯聚、學科綜合交叉的能力優勢，全方位開展服務，進一步推進產學研用結合，加快科技成果轉化，積極參加文化建設，引領社會文化，積極參與決策咨詢，充分發揮智囊團、思想庫作用。牛書記主持的“濰坊現象研究”，在全市內刊上發表后，引起了很好的反響，這是對濰坊社會的一個很大的貢獻。但在科技成果轉化方面，我校還存在不少問題。據統計，歐美國家的科技成果轉化率在68%作用，而我國的只有6-8%;包括大學生的創業項目，每年獲得全國獎勵的都在80項以上，但真正付諸實施成功創業的也只有2-3項。究其原因，就是高?？蒲兄鲃臃盏胤浇洕鐣l展的意識不強導致的，大家為了科研而科研，而不是為了教學而科研。
4、加強合作，爭取地方政府的大力支持。美國于1862年頒布《莫雷爾法案》之后，贈地學院和州立大學確立了為區域經濟社會發展服務的辦學方針，把培養實用型人才作為目標。威斯康星大學作為美國的第一所與政府合作的地方院校，其服務區域經濟建設的辦學理念影響廣泛而深遠。該校積極加強校地、校企合作交流，實現了校地、校企良性互動。州政府尊重高校師生的科研才能，接納大學各學科的教師在州政府各部門任職，擔任技術顧問或相應的領導工作，不少教師在大學和州政府里身兼數職，同時為州政府和大學提供服務。威斯康星大學文理學院院長伯格就在州林業委員會、自然資源保護委員會和漁業委員會同時擔任職務;校長范海斯除任州地理、自然保護委員會主席職務外，還擔任州政府森林委員會和公共圖書委員會的成員，并領導木材產品的實驗室工作。到專家到校講學。國內不少地方和高校借鑒美國的成功做法，在高等教育發展中取得了可喜成績。上海浦東大學城的建設，安徽池州學院的建設，五邑大學的建設，以及臨沂師范學院的建設等，都取得了明顯實效。目前，我校在校企、校地合作方面，已經取得了一些可喜成績，特別是在重點學科建設和重點實驗室建設方面，已經積累了成功經驗。王院長在《中國教育報》4月26日高等教育版上撰文介紹了我校的做法，明確了我校緊密聯系地方實際，致力于為區域經濟社會發展服務的學科建設，縱橫立項和科研經費大幅度增加，為各個學科的建設提供了理想的科研平臺，較好地推動了學校工作的全面發展。
但也應該看到，我們面臨的辦學經費不足的現實困難問題。國家教育研究中心張力主任日前介紹說，統計到20xx年，辦學撥款經費國內最高的.為24380.4元/生，最低的是3713.46元/生，相差達到6.57倍。我校生均撥款還處在全國較低的水平，這與我校的社會貢獻以及濰坊市的發展需求和實際狀況，嚴重不符。目前，我校人才培養與專業設置，還不能很好地滿足地方經濟社會發展需要;科研與市場結合不夠緊密，科技成果轉化率偏低;因此，我校要不斷優化學科專業結構，建立動態調整機制，以適應地方經濟社會發展需要。在此基礎上爭取地方政府的大力財政支持。
5、我校未來發展，面臨著越來越嚴重的形勢考驗。馬丁?特羅在30年前首次描述了高等教育存在著三個以數量為標準的發展階段。這一理論是基于當時部分發達國家高等教育完成“大眾化”或“普及化”的現實，但是遭到了不少學者的批評;日本廣島大學教授有本章提出的后大眾化理論，就是對馬丁?特羅高等教育階段理論最有代表性的創造性批判。在后大眾化時期，我們面臨著嚴峻的競爭形勢。目前全國各類高校有2367所，20xx年將發展到3000所，每年只增加50萬大學生，國家重點建設若干所世界一流大學和一批高水平研究型大學，各地積極鼓勵發展職業教育，像我們學校這樣的地方本科院校，將在夾縫中生存，前有標兵，后有追兵，標兵實力很強大，追兵勢頭很威猛。因此，我們要認真設計學校的建設和發展路徑，共謀學校的長遠發展。
當務之急，是更新思想，轉變觀念。觀念是行動的先導，在學校組織的“科研強?！薄叭瞬判涡！钡雀鱾€大討論中，要緊密結合市委、市政府組織的“轉方式、調結構”大討論活動的開展，更加具體地分析形勢，查擺問題，貼近自己的單位、貼近自己的崗位、貼近自己的職能、貼近自己所處的環節，深入細致地思考學校發展大計，要對照學校黨委的要求找問題，對比先進典型找差距，按照學生成長成才的愿望找不足，有什么問題找什么問題，有多少問題擺多少問題。愛因斯坦說，發現問題，比解決問題更要重要。所以，下一步我們要在學校黨委的堅強領導下，從自身做起，切實把制約學校發展的問題找準、找透、找具體。制訂針對性措施，逐步把問題解決。
后期的打算：加強學習，加強調研，多做實事，總結經驗，加強高教研究，積極參與學?！啊卑l展規劃的制訂工作。
在深圳某公司，我主要是在采購部實習。該公司有兩個倉庫：外購件倉庫和自制件倉庫，其中外購件倉庫由采購部管理，我一般上午在采購部辦公室整理部內文件，下午在外購件倉庫幫助倉管員做出入庫工作。其中，像鋼材這樣的重大件不存放在外購件的倉庫，而是直接存放在生產車間，因此我利用對鋼材入庫的機會參觀了這里的下料車間、機加車間、結構車間、裝配車間和油漆車間等。該公司有許多采購件都是通過物流公司運輸到倉庫，包括公司采購的底盤也是由物流公司直接送到公司。當我遇到物流公司員工的時候了解到。這些物流公司基本上以運輸為主營業務，其中只遇到一家物流公司兼營倉儲業務。雖然是駕駛員，但在整個過程中，他們的職責不僅是開車，還要配合裝卸貨；對于送底盤的司機，還要負責把底盤洗干凈、送底盤合格證和辦理發票等事宜。另外，在整個送車過程中，稍微處理不好，還會受到交警的罰款，這段時間我就了解到有兩起因為洗車被交警罰款的事件。由此我想到，對物流管理專業來說，雖然我們培養的是物流管理專業的人才，但他們今后適應社會靠的是自己的綜合素質和能力，不局限于專業知識。這段時間，采購部的部長和分管采購與生產的副總都和我提到，要我給采購部的同事講授一下采購理論知識，幫助他們優化采購流程、倉庫管理以及供應商管理流程。我基本上每天都寫一篇工作日記。
通過實習，我對物流管理專業的課程設置有一些自己的看法想和大家分享。我們物流管理專業的專業課有以下幾門：我認為有些課程不一定要分配64課時，32課時或者24課時足夠。比如：我們的實踐課時的比例還應加大，每門課程應有一半的課時為實踐課時，以期提高學生的實際動手能力。
考慮到我們學生走上工作崗位之后，都會體會到溝通和口頭表達能力的重要性，因此我們應增加開設比如溝通藝術與技巧等類似的課程，以提高學生們這兩方面的能力。
考慮到我們的學生上崗之后找到的第一份工作大多為銷售。物流管理專業除了開設市場營銷這門課程之外，推銷技巧這門很實用的課程也有必要增開。我們學生如果選擇專業對口的銷售工作，那基本上就是物流貨運銷售，而這種工作要求我們對城市的交通狀況要非常熟悉，因此我們專業還應增設物流地理這門課程。
由于畢業后在物流貨運行業工作的學生，涉及到國際貨運代理方面的比較少，而且無錫市只有航空運輸能涉及到國際運輸，相比較而言，同學們學好國內物流貨運方面的知識對今后的就業更有幫助，因此我建議學院把國際貨運代理這門課程更名為物流貨運，教材也應作相應變更。
（一）培養學生的綜合素質很重要。
1.團隊合作精神和高度的責任感。
深圳某公司現在是一家合資公司，但許多方面還承襲著國有企業的傳統，所以雖然她地處特區――深圳，但公司部分員工的工作態度并不如我想像中的那么敬業。這段時間里公司出現了一些問題，比如采購的物料不能及時到貨，影響生產進度，生產延后直接影響到交貨期，交貨期推遲又影響到貨款的回收。出現這種現象的原因很多，但我認為員工缺乏團隊合作精神和高度的責任感是主要原因。
在該企業，采購件需要流經很多部門才能組裝制造成為成品銷售出去，這些部門有：采購部、品質保證部、財務部、研發部、工藝裝備科、生產計劃科、市場部等。所以采購部需要和其他各個部門進行合作和溝通，因此團隊合作精神顯得尤為重要。在企業里，每天都會遇到很多的困難，它們不亞于我們學校評估時所遇到的，但并不是這里所有的員工都具有高度的責任感，這樣對整個團隊是不利的。因此，為了讓我們的學生今后能夠實現他們的抱負，對社會更加有用，作為老師，我們有責任采用正確的方式去引導他們培養團隊合作精神及高度的責任感！
2.溝通能力。
商進行溝通，因為該采購員和供應商講的是粵語，我們也都各忙各的事情，沒有注意他和供應商的溝通過程。第二天上班后，計劃員向供應商詢問這批每種10根的高壓膠管是否已經寄出，結果供應商說昨天采購員告訴他每種只訂6根，已經發貨。計劃員當時很生氣地問采購員昨天訂了幾根膠管，他說訂了6根。這批貨生產上急用，沒有辦法，只好讓供應商立即通過快遞公司把其余的膠管送往倉庫?？梢哉f這次不太順暢的溝通，給公司增加了許多不必要的成本，比如長途電話費、快遞費和停工待料成本。
上面例子中的采購員年齡稍大一些，我們的學生基本上不會出現這樣的問題，因為他們的普通話都比較標準，能夠影響到他們在工作中溝通效果的，恐怕是口頭表達能力，因此在課堂上我們應有意識地鍛煉學生的這方面能力。
3.計算機應用能力。
到倉庫里進行配貨。電腦上的出入庫操作過程可以說我們的學生在學校里已經得到了真實地訓練，但不同的企業對出入庫的要求又有所不同，因此我們的學生需要進一步提高自己的計算機應用水平。
（二）教學方面應注意的問題。
1.縮減授課內容，改變授課形式。
也許這家公司有些方面不是很先進，在《采購管理》中提到的采購方法大多數用不上，一些采購原則似乎也沒有感受到。這里采購計劃的制訂是依據零部件清單、臨時文件、公司會議等，最終綜合權衡制訂出來的，采購員所做的事情遠遠超出課堂上所講授的采購員的職責范圍。因此，我認為：我們的學生要想馬上適應畢業后的工作，主要依靠的還是自己的綜合素質和能力。應精簡授課內容，以提高學生的綜合素質和能力為首要任務，現在我對這一點有了比較深刻的體會。
2.盡量在實訓室上課，提高學生的動手能力。在分院全體教工大會上，領導多次強調：如果我們老師講授的課程需要到實訓室上課的，應盡量到實訓室上課。通過這次實習，我覺得很有必要，雖然需要提交申請和事先與實訓室老師及其他相關部門溝通，和在教室上課相比，增加了一些手續，但這和企業的工作相比，根本算不上麻煩；更重要的是，盡量在實訓室上課是我們培養人才的有效途徑。
這次的高校教師掛職學習，有專家講座的理論學習，有對各具特色的小學的文化展示，有深入學校工作中的掛職實踐鍛煉，談談。
直到看到思幼的老園長郭宗麗的一本書里一個新的詞匯--雁行團隊，出現在我的視野，才豁然明白團隊的打造，原來這么有學問。雁行團隊的啟示來源于大雁，自然界的許多生物行為其實就包含了深刻的哲理：
春來秋去的大雁在飛行時總是結隊為伴，隊形一會兒呈“一”字，一會呈“人”字。大雁為什么要編隊飛行呢?原來，大雁編隊飛行能產生一種空氣動力學的作用，一群編成“人”字隊形飛行的大雁，要比具有同樣能量而單獨飛行的大雁多飛70%的路程，也就是說，編隊飛行的大雁能夠借助團隊的力量飛得更遠。
大雁的叫聲熱情十足，能給同伴鼓舞，大雁用叫聲鼓勵飛在前面的同伴，使團隊保持前進的信心。當一只大雁脫隊時，會立刻感到獨自飛行的艱難遲緩，所以會很快回到隊伍中，繼續利用前一只大雁造成的浮力飛行。
一個隊伍中最辛苦的是領頭雁。當領頭的大雁累了，會退到隊伍的側翼，另一只大雁會取代它的位置，繼續領飛。當有的大雁生病或受傷時，就會有兩只大雁來協助和照料它飛行，日夜不分地伴隨它的左右，直到它康復或死亡，然后它們再繼續去追趕前面的隊伍。
思南路幼兒園自勵為“雁行團隊”，學習大雁合作的精神，崇尚合作是一種態度，也是一種能力，帶領群雁不斷低相互激勵、相互鼓舞、相互協作，不讓任何一名成員掉隊，把成就每一名教職工的成功與幸福作為衡量管理成敗的標尺。
一、樹立一個共同的目標。與擁有相同目標的人同行，能夠更快速、更容易地到達目的地，因為彼此之間會產生相互的推動力量。思南路幼兒園把“創思優品牌”作為全園教職工的共同目標，依靠團隊的力量，共同努力實現這一愿景。
二、打造一個梯形的團隊。團隊中的每個成員都能找到她特定的位置，根據自己的能力、自己的特長，組合成一個最利于“飛行”的隊伍，實現最佳組合、產生最大效能。如學科帶頭人、骨干教師、新教師、助理教師等。
三、遵循一個動態的原則。所有的崗位都不是固定不變的，教師也不是從小班一直帶到大班，遵循“每年一聘，能上能下”的原則，教職工可以根據自己的能力和興趣選擇適合自己的崗位，年終進行述職，根據績效與自己的意愿決定來年堅持原崗位還是換崗。動態的機制可以增強競爭力，使每個人都能找到自己的位置，并更好地為團隊服務。
四、建立一個激勵的機制。雁群會用叫聲來鼓勵伙伴繼續往目的地前進，可見，激勵是何等的重要，無論是物質的，還是精神的，都在無形中鼓勵大家朝共同方向努力，思南路幼兒園有一套完善的激勵機制，如考核獎懲制和結構工資制，真正成為激發幼兒園實現可持續發展的有力保障。
五、營造一種和諧的氛圍。大雁會照顧生病或受傷的同伴，而不輕言舍棄，因為雁群是一個團隊，要保持群體的和諧，“和諧管理就是能促進團隊成員達到彼此配合得適當和勻稱的管理”，和諧的團隊要求每個人都步調一致，思南幼兒園到處呈現的就是和諧的氛圍，進入園門的熱情問候、承擔任務的相互協作、面臨挑戰的相互扶持、日常生活的相互照顧……無不體現一種和諧文化。
思南路幼兒園，也正是有了這樣一只雁行團隊，才能朝著既定目標不斷超越自我，才能快樂地一路飛翔!
通過此次掛職鍛煉，我最深刻的體會就是了解了作為一名小學校長我們。
20xx年昌都地區教育局組織全區部分小學校長及小學語文骨干教師一行27人來到天津南開區教育中心進行了為期40多天的學習培訓。期間，我們小學校長培訓組分別聽了南開區教育中心董景威、孫老師、常老師、天津師大張連生教授等幾位專家學者的講授教育理論知識，去了風湖里小學、藝術小學等幾所小學的校園文化展示。最后在南開區咸陽路小學掛職鍛煉。此次天津之行，有專家講座的理論學習，有對各具特色的小學的文化展示，有深入學校工作中的掛職實踐鍛煉。讓我們對教育的本質有了更加深刻的認識，獲得了新的啟迪。
通過此次掛職鍛煉，我最深刻的體會就是了解了作為一名小學校長我們首先要了解最先進最前沿的教育改革發展信息，還要熟悉教育政策法規;更重要的是我們必須要有自己明確的辦學思想、超前的辦學理念、清晰的辦學思路、準確的學校定位。一個好的學校的領頭人，必須以學校教育為己任，愛崗敬業，與時俱進;必須要勤于思考，經常反思，不斷總結工作中的得失;要善于交流，耐心聽取別人的意見或建議。注重團隊精神的培養，調動每個人的積極性，挖掘每個人身上的積極因素，因材用人，培養自己和團隊的創新探索精神，投身于教研教改，終身學習，不斷開拓。
一名小學校長，他首先要是一名優秀的教師，因為他只有通過在第一線的工作實踐才能很好的鍛煉自己;還要是一名知識淵博的學者，我們要想辦好一所學校，需要學習和了解的知識很多，如果我們的知識有限是絕對沒有辦法來管理好一所學校的;還要是一位好的疼愛孩子的家長，小學是小朋友，小孩子成長的搖籃，我們需要的是滿懷愛心的校長;任何人都離不開周圍的親人、朋友、同事，任何國家也離不開周邊國家的相互支持與幫助，當然，我們學校也離不開兄弟校的支持、還離不開政府部門的鼎力相助，更離不開家長們的關注，這就需要我們有很強的領導能力。
(二)我的收獲。
理論學習中讓我們最受感動的是王教授。他的精彩的演講"真、愛、嚴、志、勤、儉、諧、法"師德教育八法，淵博的知識、做人的原則、對生活的熱情、對工作的熱愛都讓我們從心靈深處為之震撼。他開闊了我們的眼界。還有張教授，在他那冷酷的外表下藏著一個火熱的心，他就像是一本故事匯，永遠有講不完的生動的蘊含各種深刻道理的小故事，他活躍了我們的思維。
以前，我只知道按照上級部門的安排盲目地完成任務，應付工作組的檢查，所以，這些年來都是在做重復的工作，缺乏主動性和主體性。通過學習，我意識到學校應該有一個具體的、切實可行的發展計劃，需要認真分析自己所在學校的現狀，制定自己學校的辦學理念和方法;通過學習，我對學校發展與教師職業生涯規劃有了深刻認識;通過學習，讓我知道作為校長必須具備膽、識、法、情。膽，就是作為校長要勇者無懼，仁者無憂，智者不惑。識，就是要有學識，更要有見識。法，就是要有。
規章制度。
要用科學的發展觀去規范管理。情沒有愛就沒有教育要以情感人。
學習之余我們還有許多出去游玩的機會，游玩中有個性的導游：愛唱歌的張導游，他一路給我們講幽默故事。還有性格開朗的曹導和田導給我們講解"北戴河"名勝古跡，講的井井有條，給我留下了深刻的印象。，這是我一生夢寐以求的事，我將永遠不會忘記，天津市南開教育中心給了我千載難逢的機會!
根據××教育中心的工作安排，從11月6日至19日到××小學參加掛職鍛煉學習，在短短的十幾天的時間里，我深受××小學領導的悉心引領，深入到學校的各職能處室，零距離地感受學校管理、新課程改革等方方面面的成效與做法，通過學習和調研，使我在思想理念和工作能力等方面都有了一定程度的提高，同時也被××小學那種團結協作、求真務實的工作作風和開拓進娶敬業奉獻的說感受頗深，受益良多。
××小學做為南開區“示范?！?。占地平方米.共有16教學班，50名教職工，416多名學生?？缛搿痢列W校門，只見地面干干凈凈，辦公室和教室寬敞整潔，醒目的學習宣傳標語，別具一格的。
黑板報。
讓人耳目一新感到一種互動效應一種內在和外在的和諧統一。近年來××小學不斷設計、健全、規范校園文化校園多處墻壁上書寫和裱貼了許多具有教育意義和鼓勵意志的文字橫幅辦公樓上也有一些關于廉政奉獻類的標語時刻告誡領導要克己奉公不要閉塞視聽等所有這些具有哲理的語言使學生感悟到學習的真諦使領導不忘管理的內涵時刻提醒著師生不要忘記自己的使命和所擔負的責任讓師生隨時以健康明朗的心態、積極進取的行為投入到教與學之中?！痢列W的校園文化,充滿了韻味使受教育者產生一種內在的感化在不知不覺中感染、陶冶師生.并內化成信念、覺悟、習慣起到了滴水穿石的作用。
學校以建設"花園.學園.樂園"的三園文化為辦學特色,本著"以愛育愛,先愛后教"的辦學理念.鑄就了××小學高尚師德.
小學有校長1人。副校長3人，并設有德育處、后勤處、教導處等科室，底下又設立年級組長、教研組長和備課組長?！痢列W校長王敏就是在教學管理中結合實際，規范制度，依據各科室職能作用，本著為學生服務，為教師服務的思想，以學生為主體，全心全意地關心學生，尊重學生的人格,維護學生的合法權益，進而實現人本化管理。該校經過實踐探索，出臺了一系列有利于促進學生發展和調動教師積極性、創造性和主人翁精神的措施和制度。在學習期間，我發現××小學的制度很完善，而且這些制度，無論是針對領導和老師，還是針對學生，執行的都很到位。
首先在行政層面有(校長。
崗位職責。
)、(副校長崗位職責)、(教導主任崗位職責)、(德育處崗位職責)、(后勤處崗位職責)等職責;在教師層面，制訂了(班主任工作職責)、(任科教師工作職責)等崗位職責，這些崗位責任制，使學校的工作沿著辦學目標的軌道“令則行、禁則止”有條不紊的健康發展。在后勤管理上實行(環保衛生工作制度)，制定量化標準，從學校環境建設著眼，為學生及教師創造良好的工作環境、學習環境和舒心的人際環境，從物質、精神、情感、心理各方面激發廣大師生的積極性和創造性。在學生管理上，始終堅持一切為了學生的發展，一切為了學生的成人成才這一主題，學校的一切制度都著眼于調動和依靠學生內在的積極性。
在教育教學活動中，××有自己的模式和特色：課堂上每一個老師的思想、觀點和智慧，由執筆教師制作成課件，由學科組補充、修改，真正把集體備課的精華全部展示給學生，真正的做到把個人的資源變成公共資源。讓學生先自學，再在課上合作探究，展示自己的。
教案。
和解題思路，然后分組討論補充，鍛煉學生的表達能力、思維發散能力等，最后在老師指導下進行自我測試，互助評價改正。在教學模式上充分發揮學生的能動性，調動學生的積極性，激發每一名學生的自主學習能力。我在××總共聽了22節課，通過聽課，我發現××的教師對教材都很熟悉，課程標準理解都很透徹，課堂教學水平都很高，老師語言風趣幽默，時刻注意尊重學生人格，與學生平等交流，所以上課氣氛活躍，學生積極性、主動性都很好。
××小學不忽視校本教研的重要作用，做為教育實踐和發展的重要指南和促進教師專業成長的必由之路，××的校本教驗工作有以下特點：一是學校重視，把校本教研工作作為一項常規工作抓緊、抓實;二是具有連續性，通過上研討課——評課——發現問題——集體備課——再上研討課——評課——解決舊問題，發現新問題——再集體備課等一系列連續性的活動，實現教學上的不斷自我提高和完善。
作為一名教育工作者，我深知教育工作具有重大的使命感和責任感，因此，我不斷尋求各種機會提升自己的專業技能和教育思想。最近我參加了掛職培訓，實踐了為期三個月的教育工作。通過這次掛職培訓，我深刻認識到教育教學實踐工作的重要性，同時也對教育教學工作中的問題有了更全面的認識。以下是我的心得體會和對以后教育工作的規劃。
第一段：實踐中認識到基礎教育教學的難點。
作為一個初中英語老師，我認為教育教學工作主要是在教學環節中進行，但實際上，教學環節只是教育教學工作的冰山一角。參加掛職培訓后，我深刻認識到教學需要圍繞學生的發展要求有更全面的規劃，范圍更廣泛的工作需要我們不斷認識和學習。
第二段：前期準備過于重視理論學習。
在實踐中，我發現自己在過程中過于重視理論學習，而較少投入時間和精力進行實踐探索。雖然理論學習的重要性不可小覷，但對于教學實踐，我們更需要通過實踐摸索出有效的方法和技巧。因此，在今后的工作中，我將更加注重實踐研究與理論學習的結合，不斷提升自己的才能和經驗，為學生提供更精彩的教學體驗。
第三段：教學要關注學生個性發展。
教學不能僅注重知識傳授，更需要通過對學生實際能力和學習興趣的了解，為他們量身定制教育、培訓課程。學生具有不同時期的特點，我們需要在教學課程的設計中注重個性化發展。這是一種具有挑戰性的教育方法，需要在實踐中加以探索和完善。這就需要我們作為教育者，以身作則，創設更多更舒適的學習環境，幫助學生在保護性學習態度下達到最佳效果。
第四段：多樣化評價方式是教學的重要一環。
教育教學的重要性不止在于知識的傳授，更在于給學生提供適當的激勵和反饋。不同學生有不同的學習風格、興趣和學習方式，我們需要根據學生的實際情況，針對性地選擇不同的評價方式。通過多樣化手段去評價學生的學習成果，不僅可以增強學生的興趣和積極性，同時也可以更全面的了解學生的優缺點，為學生的全面成長鋪平道路。
第五段：培養教師團隊，密切教研關系。
教育教學不單是單打獨斗的個人工作，更是需要教師團隊的密切合作。教師間的相互交流和互相借鑒不僅可以提高教師自身的專業素養和技能水平，更可以促進課程的創新發展。今后，在教學工作中，我們應該鼓勵和加強和同行的合作，形成長久、穩定、深入的友好教育教學交流互動。
結語：通過掛職的實際教學工作，我體會到教育教學工作的卓越性與挑戰性，并找出了今后教育工作改進的方向和對策。以此契機，我將更加珍惜并不斷挑戰自己，為學生提供更優質的教育教學服務。
此次掛職，8名教師充分發揮黨校教師的優勢和自身的特長，以積極主動的姿態融入掛職部門的工作。通過掛職鍛煉，開闊了視野，豐富了實踐，把握了市情，充實了教學，提升了科研，使自身的能力和素質有了新的提高，取得了預期效果。
一是在理論聯系實際上取得了較大收獲。黨校教師具有扎實的理論功底，教學和科研工作經驗豐富，但具體工作層面上的實踐和經驗缺乏。此次掛職，八名掛職教師充分發揮自身的理論優勢，緊密結合掛職單位的工作實際，深入掛職單位進行調研，將理論研究與解決現實問題相互融合，既提升了理論的實踐性，又突出了理論的指導性，很好地解決了理論與實踐脫節的問題，也進一步增強了課堂教學的鮮活性。
××同志在開發區掛職一年時間里，先后參與了開發區及其經貿局組織的《接續產業發展》、《循環工業園區建設和發展》、《開發區經濟運行情況分析》等多項調研活動，分別到開發區內天奇藍天、華納國際、亞星焦化、精隆電工等十幾家企業進行考察，收集整理了一批對自身業務工作有很大幫助的材料和資料。
×××同志在環保局掛職期間，參與修改了《市大氣污染防治辦法》、《市揚塵污染辦法》、《市噪聲污染防治辦法》等規范性文件，為規范我市環保行政處罰自由裁量權，疏理了現行有效的環保法律法規共一百多條，報市依法行政領導小組，并按照要求制定了市環保局《行政處罰自由裁量權細化標準》。文瓊同志在政研室掛職期間，參與幸福、服務業、資源型城市轉型、文化產業化等課題的調研、研討、修訂、統稿等工作，并取得了明顯成效。通過掛職，將理論與掛職單位的工作緊密聯系，相互推動，在理論聯系實際上進行很多有益嘗試。
二是在通過了解市情促進教學科研工作上取得了較大收獲。一直以來，黨校教師在給廣大學員講課時，普遍存在理論傳播和講解多，聯系實際特別是聯系市情少，學員反映講課內容比較空洞。此次掛職，八名掛職教師通過參與和承擔掛職單位的具體工作，進一步對市情有了全面、深刻、直接、真實和客觀、具體的認識和感知，從而進一步增強了教學科研的針對性和與市情的緊密聯系，大大增強了教學科研內容的豐富性和實效性。方培虎同志通過在工信局掛職，對市情有了基本把握，尤其是全市宏觀經濟運行情況、全市規模以上企業、民營企業、我市“十二五”發展規劃(初步)、承接產業轉移、循環經濟、資源型城市轉型、發展低碳經濟等基本面情況有了大致了解和掌握，完成了《我市銅產業深加工戰略研究》、《我市中小企業應對金融危機研究》、《促進轉變經濟發展方式對策研究》、《大力推進節約型城市建設》等多篇調研報告，《我市低碳經濟發展研究》也即將定稿。田治安同志在農委掛職期間，就農村土地流轉問題與有關部門進行探討研究，并將研究成果撰寫成一篇論文《加快農村土地承包經營權流轉必須處理好四重關系》，2010年3月在國家級刊物上發表。
××同志在發改委掛職期間，親身感受了圍繞“提前八年全面建成小康社會”目標，人以抓開放促發展的思維方式、工作方法，創新破難，真抓實干。通過學、聽、看、干，進一步開闊了視野，豐富了經驗，增長了才干，尤其是解放了思想，更新了觀念，學到了發展經濟的新思路、新方法。王繼紅同志在統計局掛職期間，充分利用掛職的有利條件及占有的資料，完成了市“十二五”規劃前期重點研究課題之一——《市發展階段研究》。通過掛職，參與工作和調研，不僅對市情有了更為全面深刻的感性認識，同時也為教學科研提供了鮮活的素材和突破口，進一步提升了教學科研的實效性。
三是在知識拓展與能力提升的結合上取得了較大收獲。黨校教師在知識面和專題研究上有比較優勢，但由于過去的教學和科研工作偏重于從理論到理論、從書本到書本，對一些具體操作層面的體驗和投入較少，因而在將理論教學與分析問題、解決問題能較好地聯系起來的生動案例教學較少，導致課堂教學較為枯燥。通過掛職，既使掛職教師在知識上有了新的拓展，進一步開闊了視野，又在能力上有了新的提升，從單純的課堂教學投入到具體的工作實踐中去，增長了本領，提升了能力。
××同志在招商局掛職期間，參與了《關于發放外來投資者服務綠卡的通知》、《關于要求設立“外來投資者服務中心”的報告》、《市招商引資優惠政策(討論稿)》、《市第三產業招商引資暫行辦法(征求意見稿)》、《市鼓勵本地企業再投資優惠政策(征求意見稿)》和《市鼓勵土地成片開發經營暫行辦法(征求意見稿)》的制定。通過掛職，不僅在知識面上有了新的拓展，而且對提升工作能力也是一次重要歷練。
黨校教師掛職工作的一年實踐充分表明，教師掛職是提升黨校教師教學科研能力的一種行之有效的好辦法，成效明顯，必須堅持。在充分肯定教師掛職工作所取得成績和成效的同時，我們也清醒地看到還存在一些需要加強和改進的地方。一是由于采取的是“彈性”掛職方式，掛職教師在處理掛職工作與黨校教學科研工作的關系上出現難以兼顧兩頭的問題，存在投入精力分散的現象;二是掛職教師長期從事理論教學和科研工作，從事一線工作和實踐的經驗不足，致使在掛職過程中承擔具體工作任務的機會不多，接觸了解一線和基層的面還不夠廣;三是存在深入性不夠，主動性不足的情況。這些問題是改革探索中出現的問題，必須予以高度重視，采取改革的辦法和措施認真加以解決。
目前，市委黨校2010年教師掛職工作已經啟動，6名教師即將分赴縣、區掛職鍛煉。對此，我們將在認真總結經驗的基礎上，努力把新一輪教師掛職工作做得更好更有成效。一是進一步增強教師對掛職鍛煉重要性和必要性的認識，珍惜掛職鍛煉的機會，高質量地完成掛職鍛煉任務;二是督促掛職教師講究方法，培養良好的工作作風，在掛職鍛煉的過程中自覺實踐科學發展觀，始終保持黨校人的良好形象。同時進一步明確掛職任務，力爭掛職效果更加顯著;三是切實加強對教師掛職鍛煉的管理和服務，認真安排，統籌協調，幫助掛職教師解決好教學科研工作與掛職鍛煉的矛盾，不斷提升教師掛職鍛煉的效能。
第一段：引言（大約200字）。
教師掛職是中國教育領域的一項重要政策，旨在促進學校與政府的深度融合，增強教師隊伍的責任感和使命感。身為一名曾經參與掛職的教師，我深刻體會到了教師顧掛職的重要性和價值。在此，我將分享我在顧掛職期間的心得體會，并探索教師顧掛職的意義。
第二段：掛職的任務與挑戰（大約200字）。
教師掛職主要是指教師擔任政府教育部門中的一項崗位職務。這一職務不僅僅是教學工作，更需要教師具備領導能力、組織能力和創新能力。我掛職期間，負責了學校與政府部門的聯系與協調工作，這一任務對我的能力提出了很大的挑戰。我需要處理各種復雜的事務，與不同層級的人員合作，并找到解決問題的切實可行的方法。而這正是掛職的任務與挑戰之所在。
第三段：掛職帶來的收獲與啟示（大約300字）。
在掛職的日子里，我收獲了很多寶貴的經驗和教訓。首先，我學會了如何與政府部門合作，了解了政府教育政策的制定和推行過程。這讓我對教育的發展有了更全面的理解，并為今后的教學工作提供了很好的參考依據。其次，掛職使我接觸到了更廣泛的教育資源，我了解到了其他學校的先進經驗和教育創新方法。這些寶貴的資源為我增加了專業發展的廣度和深度。最后，掛職讓我認識到了自身的不足之處，我意識到要成為一名優秀的教師，不僅需要扎實的專業知識，還需要更高層次的能力和素養。這種認識讓我更加努力地學習和成長。
第四段：教師顧掛職的意義（大約300字）。
教師顧掛職不僅對教師個人有著重要的意義，也對學校和教育系統的發展起到了積極的推動作用。首先，教師掛職可以促進學校與政府的深度合作和交流，加強學校與社會的聯系，幫助學校更好地應對教育改革和發展的挑戰。其次，教師掛職可以拓寬教師的視野和思維，提升教師的教學能力和組織管理能力。而這些都將直接惠及學生，提升他們的學習效果和綜合素質。最后，教師掛職可以促進教師隊伍的流動和交流，增加教師之間的相互學習和合作，形成良性的教師成長機制。
第五段：總結（大約200字）。
掛職經歷是我教師生涯中難得的寶貴經歷，它讓我成長為一名更加全面發展的教育工作者。教師顧掛職的意義不僅在于培養教師的全面發展，也為學校和教育系統的創新與發展提供了重要的機遇。因此，我希望更多的教師能夠參與到顧掛職工作中來，共同推動中國教育良好發展。
這次掛職學習是市委組織部提高鄉鎮年輕干部素質的重要舉措。我非常珍惜此次學習機會，處處嚴格要求自己，注重塑造良好形象，嚴格遵守經濟技術開發區的各種規章制度，上班不遲到、不早退，有事請假。上班時認真閱讀有關資料，并在不干擾、不添亂的前提下，注重與開發區領導和有關處室溝通交流。細心觀察，精心體味，潛心對比，深刻感悟到經濟技術開發區以及對其他部門的嚴格管理、工作效能和服務水平，厘清工作思路，學習先進的工作方法和經驗。每天堅持做掛職日記和心得筆記。時常轉換視角，時而作為高開區里面的一員，時而作為冀州市的一個代表、聯絡員、“推銷員”角色，始終以“人人都是發展環境，個個都是投資形象”要求自己，宣傳冀州九州之首的精神，推介冀州的特色產品。上班瞅機會，下班抓機會，虛心做小學生，誠心交友，加強與市局來訪客商的溝通，堅持互換名片，主動贈送投資資料，真誠相待，廣交朋友。鞏固交流平臺，決不放走一個可利用的招商投資信息。每天上下班徒步行走，早出晚歸，從未搞特殊化。一切行動服從組織安排，主動參與工作，第一時間完成領導交待工作，自覺參加經濟技術開發區的各種集體活動，從未提出不合理的要求，尊重市局領導、團結周圍同志，與他們建立了深厚的感情。
二、深入學習、精心感觸秦皇島市經濟技術開發區招商局相關工作情況。
秦皇島市經濟技術開發區1984年成立，各處室職能明確，人員配置優化，保持了很高的戰斗力。20xx年完成570億的招商引資總量，超額完成500億的目標任務。20xx年圍繞全市招商引資繼續保持全省第一、中部先進的基礎上，力爭超過700億的既定目標值。
值得感觸學習的相關工作情況有：
(1)接待程序：高起點、高規格、高準確度，接待過程注重了解掌握項目情況，注重協調各方。
(2)辦公程序:高效率、快節奏，時間概念非常強，文字材料嚴謹規范。
(3)活動安排：準備程度高，精益求精，嚴密、妥善，人、財、物充裕。
(4)專業化程度高，責任意識更強：注重招商隊伍的專業化建設，專業化人才的培養，經常性的開展招商大練兵活動，利用完備的制度管理，鍛煉出精湛的業務能力以及精誠的團隊精神，進而培養壓力意識，培養招商的責任意識。富有成效的專業招商，極大的增強了命中率、成功率。
(5)招商形式多樣性：結合“查擺找補創”細節抓的更細，方法好、技巧多。
(6)注重聯系關系，交流信息：和客商長期保持密切的關系，適時邀請各類商會、協會、企業參加各類對接會、展覽會、觀摩會、考察團，適時拜訪客商、商會、社團，同他們建立長期關系，同時政府投入也較大。
(7)注重資料積累：和其他部門保持密切關系，相互配合，適時更新宣傳資料。注重平時積累，借鑒外單位好的資料不斷完善充實自己。
(8)注重各種活動的開展、參與：各種活動交流是社會交往的重要途徑，更是招商引資信息傳播的最佳通道。
活動中注重很好的組織、準備，并且有經常性的、很細致的總結、收獲和積累經驗;注重業余文化體育活動的開展和參與，注重集體形象的展示，不斷增強團隊精神和培養隊伍的文化素質，不斷調節以適應工作心理、狀態的需求基礎。
三、掛職期間參與完成的主要工作。
根據市招商局安排，我被分派在招商局二分局工作。掛職以來，除自覺參加有關會議，接待、活動，學習有關資料文件，拜訪領導外，還深入各處室交流學習工作，同他們建立良好的關系，同時也進一步推介了冀州的投資環境，宣傳了我鎮們魏屯的特色產業。適時邀請客商到我們冀州市魏屯鎮參觀考察，并與有投資意向的客商保持著密切的聯系。
四、掛職鍛煉的收獲。
1、強化了學習的意識。
初到秦皇島市經濟技術開發區時，我抓緊外出學習的機會，主動向市局領導、同事了解市招商局的工作概況，做到心中有數。利用整理辦公室的契機，我大致瀏覽檔案資料，對部門工作有了相對全面的認識，這些都有助于我盡快進入工作狀態。在隨后緊張繁忙的工作中，我也盡可能用一切機會，閱讀招商專業理論書籍、學習業務知識，結合工作進行深入思考。我深知，唯有不斷地學習和思考，才能讓自己不至落后于時代的鄉鎮年輕干部的要求。
2、錘煉了務實的作風。
秦皇島市經濟技術開發區的工作處處體現出務實的作風。對于找準看好的工作項目，他們往往是“先干后說、多干少說、甚至干了也不說”，注重工作的實際效果，不講排場不搞形式主義。對于工作當中出現的問題，經濟技術開發區的領導干部們始終堅持“不爭論、不埋怨、不推諉扯皮，有什么問題解決什么問題”的務實態度，保護機關干部的工作熱情，營造出和諧的工作氛圍，讓置身其中的每一個人氣順、心齊、力聚、有干勁。務實的工作作風，成就出色的工作業績，這一點，讓我感觸頗深。
3、開闊了工作視野。
秦皇島市經濟技術開發區具有很強的機遇意識和創新意識，他們不斷解放思想、更新觀念、大膽創新，敢闖、敢試、敢干，其突出的工作業績也受到市委、市政府乃至省里的越來越多的重視。在這里掛職鍛煉，使我更加直觀地了解到秦皇島市大建設前沿陣地工作的特色和經驗，使自己開闊了視野、拓寬了思路。使自己的思維跳出了原有的小圈子，學會了從大處著眼、小處著手的工作方法，學會了從宏觀層面思考招商的工作，增強了掌控局面的能力。
4、增強了適應能力。
對于來自最基層的掛職干部而言，最大的難題不是語言的障礙，也不是快節奏的工作，而是整體與局部差異帶來的思維方式的不同。要想在掛職期間有所收獲，就必須盡快平橫二者之間的溝壑，才能從根本上實現“外來者”到“自家人”的轉變。對此，我通過多聽、多看、多問、多想，首先從自己的角度努力去理解、適應，在與他人的交流過程中主動介紹冀州市招商引資工作的情況，讓對方更多地了解我長期置身于其中的“爭創”氛圍，以增進彼此的理解和適應。同時，我堅持“謙虛自信”的準則，不害怕、不回避矛盾的產生，通過有禮有節的方式進行解釋說明，最終得到了領導、同事的理解和認可。在秦皇島掛職過程中我的適應能力得到了鍛煉，樹立起冀州市年輕干部的良好形象!
五、幾點掛職招商感悟。
1、通過掛職鍛煉，真正體會到市委組織部培養鍛煉年輕干部為最基層的年輕干部充電、提升素質的正確決策。對于一個年輕的一定要村官一定要從了解市情、縣情、鎮情入手，全面鍛煉培養，學成懂經濟、善管理的新時期專業化年輕的干部人才。
2、強化招商責任意識，厘清思路，不斷創新工作。每個招商干部都牢固樹立本地區經濟、社會發展的責任感和事業心，自我加壓，徹底改變傳統的思想觀念，在看到差距中堅定發展的信心和決心，看到差距也就增強了工作的責任感和使命感。招商引資工作中必須摒棄虛榮放下架子，廣交朋友，不怕吃苦，努力工作。要敢為人先創新工作，處處留心招商信息，善抓發展機遇;要善于變通，求真務實，不斷學習新的知識、方法、經驗，要學習借鑒別人好的東西為我所用。
3、要進一步強化服務意識，建設優質、高效、誠信的服務性招商團隊。結合“查擺找補創”更深層次的抓細節、促落實。招商部門要做到少一些衙門習氣，多一點企業活力，每個招商工作人員要成為投資者的一流服務員，要用高規格的專業招商來服務投資者，用至高的誠信來營造環境，增強投資者投資興業的信心。
掛職鍛煉期間，市局領導在生活上給予我細致入微的照顧，在工作中及時幫助、指導，充分信任，提供了極好的鍛煉機會，在思想上更是時時關心過問。幾位領導也在繁忙的工作中抽空找我談話、拉家常，傳授工作經驗，幫助解開思想疙瘩。讓我完完全全地融入了經濟技術開發區這個大家庭當中，使我能夠投入地工作、認真地學習、愉快地生活，最終達到了掛職鍛煉的目的。
這次掛職鍛煉，是我人生難得的學習機會，就像是走進沒有圍墻的學校，讓我近距離地見識了秦皇島市經濟技術開發區改革發展的巨大成就，進一步堅定了走中國特色社會主義道路的信念，增添了建設冀州、發展魏屯的信心;也看到了對衡水市對“水市湖城”的長遠戰略規劃，以及“一湖兩城”的科學論斷，對于魏屯發展更是一次質的飛躍，我們更應敢為人先，搶抓機遇，順勢發展，要把魏屯鎮融入到衡水市“三年大變樣”的長遠發展規劃當中，加速發展，極大提高水市湖城的地位，早日邁進全國百強鄉鎮。
在參與各項工作的過程中，我切身體驗到了秦皇島市經濟技術開發區領導的務實創新、團結協作的良好氛圍，開闊了眼界，增長了見識，增長了才干，豐富了經驗，尤其是解放了思想，更新了觀念?；氐轿和玩?，我將把在秦皇島市經濟技術開發區期間的所見所聞與同事交流共享，也將把在這里的好作風、好方法運用到我的工作當中，讓掛職鍛煉的成果在魏屯扎根、成長，直至枝繁葉茂。
教師擔任掛職干部是一種難得的鍛煉和提高自身能力的機會。作為一名中小學教師，我曾有幸走上了掛職干部這條路程。掛職期間，在學校領導的指導下，我收獲了極大的成長和鍛煉，也感受到了掛職帶給我的改變。
一、掛職前的準備和感受。
掛職干部的崗位職責不同于平時的教學工作，它要求我提高整體觀念、專業素養和管理能力。因此，在掛職前，我努力提升了自己的理論水平、管理技巧和溝通能力，為掛職工作做好了充分的準備。但是，在實踐中，我發現自己仍有許多需要提高的地方，例如對學生的關心和輔導、對教學工作的重視以及對領導的配合與協作等方面。
二、領導交代的任務。
在掛職工作中，學校領導安排給我許多任務，包括班級管理、負責辦公室工作、參與校級行政工作等。在這些任務中，我盡我所能地完成并盡力發揮自己的優勢。例如，在班級管理中，我重視學生的品德教育和評價，注重培養同學之間的友情和團隊合作；在辦公室工作中，我嚴格遵守規章制度，負責安排和協調辦公室的工作；在參與校級行政工作中，我積極參與討論和決策，為學校和教育改革貢獻自己的力量。
三、取得的成績和認識。
在掛職期間，我不斷提高自己的思維能力和組織管理能力，也讓自己更深刻地認識到了教育改革的意義和重要性。通過掛職，我的能力得到了有效的鍛煉和提高，收獲了極大的成長和進步。在學校領導和同事的幫助和支持下，我不斷克服挑戰，更好地勝任崗位職責，為學校的發展和教育改革做出了自己的貢獻。
四、存在的問題和反思。
在掛職工作中，我也遇到了一些問題和挑戰。例如在班級管理中，我發現自己對學生的心理疏導和個性化教育還存在欠缺，需要進一步提高。另外，在溝通和協調方面，我也需要改善自己的表達和處理能力。因此，在今后的工作中，我會不斷地反思和總結，努力提高自己的管理能力和解決問題的能力。
五、展望未來。
通過掛職工作，我更深刻地認識到了教育工作的重要性和意義，也更加強烈地感受到提高自身能力的必要性。我明確了今后發展和進步的方向，希望不斷提高自己的理論水平、管理能力和溝通技巧，更好地發揮自己的專業特長和實現自我價值。
總之，掛職干部是一種難得的鍛煉和提高自身能力的機會，也是對中小學教師的一種考驗和挑戰。通過掛職干部的經驗，我更深刻地認識到教育工作的意義和重要性，也更加清晰地認識到提高自身能力的必要性。我相信，在今后的教學和工作中，我會不斷努力，為教育事業的發展和進步做出自己的貢獻。
第一段：引入掛職的定義和背景（200字）。
掛職，是指某個機構或單位的員工臨時調動到其他單位進行工作鍛煉，以提升自身素質的一種方式。掛職能夠拓展員工的視野，豐富工作經驗，推動單位間的交流與合作。掛職者心得體會，正是從自身經歷出發，對于掛職工作所帶來的機遇和收獲進行總結與反思。
第二段：掛職帶來的機遇與挑戰（200字）。
掛職對于個人來說，是一種難得的機會。它可以讓員工接觸到不同的工作環境與團隊，提高自身的實際操作能力和應變能力。但是，掛職也面臨著一系列的挑戰。新的工作環境、新的崗位職責和新的團隊關系，都需要掛職者能夠快速適應和調整，面對挑戰勇往直前。
第三段：掛職經驗對職業生涯的價值與影響（300字）。
通過掛職的經歷，掛職者能夠深刻理解職場的規律和工作的本質，加深對自身職業生涯的規劃和選擇。掛職可以使掛職者獲得全新的工作經驗和知識技能，拓寬個人的專業能力與知識面，促使掛職者在職業生涯中更好地匹配職位和提升自身的競爭力。同時，掛職還能使掛職者建立更廣泛的人脈關系，擴大個人的社交圈層，為未來的發展留下良好的基礎和廣闊的機遇。
第四段：掛職經歷中的個人成長與改變（300字）。
掛職工作不僅能夠促進個人職業發展，還可以對個人的自我認知和成長帶來積極的影響。在掛職工作中，掛職者需要適應新的職責和環境，面對新的挑戰與困難，這無疑會提高個人的抗壓能力和解決問題的能力。同時，掛職者還會結識到新的導師與同事，學習他們的經驗和方法，提升自身的管理和溝通能力。通過掛職的經歷，掛職者會逐漸成為一個更加成熟與全面發展的個體。
第五段：總結掛職心得和展望未來（200字）。
掛職者心得體會的過程是一個鍛煉和成長的過程。通過掛職的經歷，掛職者能夠充分認識到自身的優勢與不足，明確職業規劃與目標，并為實現這些目標制定出切實可行的措施和計劃。同時，掛職者也能夠感受到單位與單位之間的交流與合作的重要性，建立起廣泛的人脈關系，為未來的發展打下堅實的基礎。展望未來，掛職者將以更加積極的態度和敢于挑戰的精神投入到工作中，為自身與單位的發展做出更大的貢獻。
總結：掛職者心得體會是掛職經歷的總結和反思，通過掛職，掛職者能夠獲得機遇與挑戰，并從中獲得個人職業發展和成長的機遇，建立廣泛的人脈關系，明確職業規劃與目標。掛職不僅提升了掛職者個人的能力和素質，同時也為單位的發展和交流合作做出了貢獻。掛職者心得體會將激勵更多的人參與到掛職的行列中來，實現互利共贏的局面。
教師掛職研修體現了新時代對于教師的要求，強調了教師不僅要擁有優秀的專業知識，更要能夠承擔起育人的責任，不斷提高自身素質。在此次掛職研修中，我作為一名小學教師，深入貧困地區任職，參與到基層辦學中，收獲頗豐。
作為一名優秀的教師，課堂教學永遠是我們最主要的任務，而掛職研修正是讓我們在教學中得到了很大的提升。在這次掛職研修中，我深入貧困地區的學校，接受到了他們優秀的教學模式的熏陶。在教學方法上，他們注重學生的思考能力，鼓勵學生自主學習，針對學生不同的學習特點，采用了多種多樣的教學方式，讓我深受啟發。我認識到，課堂教學就像一場戰役，我們必須不斷總結自己的教學經驗，適時調整教學策略，以達到更好的授課效果。
教師除了要教書育人，同樣也應該是一個優秀的育人者。在基層學校掛職期間，我深入貧困山區學校，發現許多學生對于學習毫無興趣，學生追求在學校的快樂，卻過于追求短暫的快樂，我們需要引導他們多讀書、多看報，增強他們的閱讀興趣。我們要堅持從細節做起，幫助學生掌握小學知識點的基本基礎，注重學生的德育教育和心理健康，讓學生從心底認識到學習的重要性。這些都促使我重新審視人生、人的價值，讓我更明確了自己的育人理念。
第四段：掛職研修體會3——教師團隊協作的重要性。
教學工作從來就不是孤獨的，它需要整個教師團隊的協作和配合。在基層學校掛職期間，我加入了一支熱情高漲、敬業奉獻的教師團隊。在這里，我不僅學到了很多專業技能，更學會了衷心地與同事合作，共同為學生營造良好的教育氛圍。同時，我也意識到，我們教師不應該相互競爭，而是應該相互支持和關心，因為我們都是為了一個目的而奮斗，那就是提升學生的綜合素質，讓每一個學生都能夠實現自己的人生價值。
第五段：總結體會。
掛職研修是教師成長道路上的重要里程碑。通過這次掛職，我瞻前顧后，更加明確了自己育人的方向和理念，并對未來充滿信心和期望。同時，掛職更是培養教師主動學習、適應變化、創新思維的理想途徑。在我取得這些經驗的過程中，這些體驗不僅可以讓我教學更上一層樓、更加專業，更可以讓我更好的感受到教師的偉大，也更讓我更自覺的為更好的教學和育人事業付出汗水與努力。
從參加這次掛職研修以來，我發現自己的內心得到了很大的提升，不僅僅是對于教育而言，同時也是對于自我的拓展和提升，讓我有更強烈的自信心，堅定了我在教育事業方面的努力方向。我相信，只要我們始終堅持教育事業在第一位，虛心好學，真正做到教書育人，就必然會成為一名優秀的教育人員。
掛職廳級部門是一種新型干部選拔培養模式，它為選拔和培養優秀干部提供了一個獨特的機會。作為掛職廳級部門的干部，我深知這個機會的珍貴性和重要性。在為期一年的掛職期間，我深入實際，鍛煉了自己的能力，也收獲了寶貴的體會和心得。
第二段：適應與融入。
剛開始掛職時，我發現自己面臨著許多陌生的環境和任務。為了快速適應，我努力學習、溝通和融入。與機關部門的同事們建立了良好的溝通關系，并請教他們一些我不懂的問題。通過觀察和學習，我掌握了部門的運作流程和工作重點，逐漸適應了新的工作環境。
第三段：實踐與鍛煉。
在掛職期間，我積極參與了各種工作崗位的實踐活動。在工作實踐中，我不斷地學習和思考，提高自己的工作能力和實踐能力。我充分發揮自己的專業優勢，積極參與并負責了一些重要項目的規劃和實施工作，提高了自己的專業能力和工作質量。同時，我也主動承擔了一些困難和繁重的工作，通過解決問題和應對挑戰，不斷鍛煉和提高自己的綜合素質。
第四段：思考與認識。
在掛職期間，我反思和思考了許多問題。我認識到了在掛職期間的重要性和機會，掛職的意義不僅僅是一種身份和地位的象征，更是一次提高自己能力和認識工作環境的機會。掛職是一次鍛煉和實踐的過程，只有在實踐中不斷思考和總結，才能真正提高自己的工作能力和水平。
第五段：收獲與展望。
在掛職期間，我取得了一些成績和收獲。通過參與實際工作和實踐活動，我提高了自己的工作能力和專業素養，鍛煉了自己的實踐能力和解決問題的能力。我收獲了許多寶貴的體驗和經驗，并且樹立了正確的人生觀和價值觀。同時，我也認識到自己的不足和不足之處，明白了未來需要努力提高自己的方向和目標。未來，我會繼續努力，不斷進取，為國家和人民的事業做出更大的貢獻。
總結：
通過這一年的掛職經歷，我深刻認識到了掛職廳級部門的重要性和意義。掛職不僅是一次實踐和鍛煉，更是一次提高自己認識和素質的機會。在掛職過程中，我適應和融入新的工作環境，實踐和鍛煉了自己的能力，思考和認識了自己在工作中的定位和發展方向。通過這些努力和收獲，我相信自己在未來的工作中將更加積極主動，更加努力奮斗，為實現中國夢貢獻自己的力量。
教師掛職是指教育部門向社會招募優秀的教師走出課堂、進入政府部門或企事業單位，掛職鍛煉、實踐創新，發揮帶頭作用，為改進教育工作貢獻力量。作為一名教師，掛職鍛煉是一次寶貴的機會，讓我深入實際、擴展視野、提高素質、增長經驗。在這次掛職中，我得到了很多收獲，以下是我的感受和體會。
第二段：深入實際。
掛職鍛煉使我深入了解了政府部門和企事業單位的工作情況，了解了各部門職能和工作流程，了解了各部門間的協作與合作，了解了教育與其他領域的銜接與對接。尤其是在企事業單位，我學到了很多經營管理的知識，了解了生產流程和市場銷售，使我更好地掌握了現代經濟和管理的本質，對于科學發展觀和可持續發展有了更全面的認識。
第三段：擴展視野。
掛職鍛煉也是一次拓展視野的機會。在外部環境復雜多變的大背景下，教師掛職不斷拓展其視野，在積極改進教育的同時，把教育與其他領域的發展緊密結合起來，全面提高了對外部世界的觀察和認識，對于回歸課堂，表達教育新要求、新理念、新思維提供了深刻的思考，促使其對教育本質的認識的深化和提高。
第四段：提高素質。
掛職鍛煉一定程度上提高了我自身素質。與其他領域的同事們交流和溝通，我不僅學到了許多技能，還學會了如何處理和解決在工作中遇到的困難和矛盾。在工作中，我深感自己的自我發展需要不斷學習和完善。掛職鍛煉提高了我的職業和管理技能、溝通和協調能力、團隊合作能力和領導力、責任意識、創新能力等方面的能力。這些都對我未來的教學工作和個人生涯發展大有裨益。
第五段：增長經驗。
教師掛職絕非一時之事，掛職期間，我經歷了許多工作局面，也遇到了許多問題。這是我個人職業發展的良好起點。通過解決問題和從錯誤中吸取教訓，我打通了自己的思路，也增長了自己的經驗。掛職期間，在工作中我既有我自己的想法又有團隊合作，這些對我以后的工作明確指出方向，在以后的教學和日常管理中，我將更加成功地解決問題、發揮自身優勢，并進一步努力將自身的職業成長與學生的學科學習不斷融合，同時堅持創新驅動，注重教育因材施教，促進學生的全面發展。
結語：
教師掛職讓我有機會走出課堂，深入實際，拓展視野，提高素質，增長經驗。此次掛職中我得到了很多通過自我反思和總結進一步提高個人能力和實踐經驗的習慣，充分體會到在事業發展中不懈探尋和探究的重要性。這次掛職的經歷，為我今后的教與學工作提供了有力的支撐和保障，讓我對自己的職業發展有一個更加清晰的目標和愿景。同時也希望有更多的教師積極響應國家號召，加強培訓和提高自身素質，不斷尋求創新，推動教育改革，努力成就美好事業。
按照xx市委組織部安排，我于20xx年5月初，到上海市閘北區委宣傳部開始為期三個月的掛職鍛煉，任xx區委宣傳部部長助理。掛職期間，在xx區委組織部和閘北區委宣傳部的領導、關心和支持下，較好地完成了工作任務?，F將掛職鍛煉情況總結如下：
1、珍惜機會，認真學習。作為一名宣傳干部，能有機會到國際大都市上海掛職，是十分難得的。因此，在掛職期間，我抓緊一切可以利用的時間和機會，認真學習。一是搜尋資料主動學。一到掛職單位報到，我就找到了閘北區的總體概述、發展規劃、重點安排以及掛職單位的去年工作總結、今年的工作部署，并進行認真學習研究;通過當地的報刊、雜志、資料匯編、新聞媒體等途徑加強對上海、閘北區的了解、學習;搜集了閘北區一系列有關經濟和社會發展、精神文明建設等方面的資料，同時結合自己的業務工作有重點地學習和搜集，了解他們先進的工作理念、工作思路和思維方法，為自己更好地開展工作提供參考。二是參與工作直接學。在工作中向領導、同事學習。注意觀察，積極詢問，學習把握他們的工作方法、思維方式，注意了解宣傳工作開展活動的形式、如何創新及發揮作用情況等。聽取各類講座，獲取知識，如聽取了“東方講壇在閘北”學習日系列講座等。三是參觀考察直觀學。根據掛職單位的安排，我對上海市和閘北區的重點工程、建設成就和文化設施進行了參觀考察和學習，如：參觀了上海市博物館、上海市規劃館、浦東新區、上海鐵路博物館、上海乳業博物館、閘北區公安史館、閘北區眼睛博物館、閘北區遼西古化石展覽館;瞻仰了中共一大會址和中共三大后中央局機關歷史紀念館;考察了新型都市產業園區市北工業園、蘇州河現代服務業集聚帶核心區蘇河灣、上海北部商業文化新亮點大寧國際商業廣場、四行倉庫創意產業園區、北站街道文化活動中心，感受經濟發展帶來的神話?？傊?，通過學習，了解了經濟發達地區很多好的做法和先進的經驗，開闊了視野，更新了觀念，同時閘北干部在工作中表現出來的的工作理念、敬業精神、奉獻意識、團結氛圍、工作作風和辦事效率等，使我深受啟發。
2、積極參與，加強鍛煉。在掛職期間，我不做旁觀者，不當局外人，而是以主人翁的姿態，積極主動地參與到工作中去，潛下心來做深入的調查研究，盡量爭取多做一些能夠鍛煉和提高自己的工作。一是制定計劃。掛職期間做到有計劃，有目標，盡量給自己加任務、“壓擔子”，尋找更多的鍛煉機會。二是主動融入。積極參加了宣傳部部長辦公會議、宣傳工作例會、宣傳部理論學習會等，主動參與工作研究和探討問題。同時，還參加部里組織的一些活動，主動融入集體。積極參與了“東方講壇在閘北”學習日系列講座活動、貝電杯微型黨課比賽活動。在工作中多看、多學，積極向單位同事請教，學到了許多好的工作經驗和領導方法。三是深入調研。為了掌握第一手資料，增加對閘北區工作的感性認識，我緊緊圍繞“社區文化建設”這一主題，深入基層進行學習調研。走訪了有關街道社區和基層文化單位，分別到北站街道、臨汾街道了解社區文化活動情況，聽取了寶山街道、芷江西街道、彭浦新村街道、彭浦鎮、大寧街道、天目西街道、共和新路街道的情況介紹，對閘北的文化事業、基層群眾文化活動等情況有了較為全面的了解，并在此調研的基礎上，撰寫了一篇題為《和諧文化建設的有效載體》的調研報告，受到部里的好評。
3、勤于思考，不斷提高。掛職期間，對工作、學習不斷進行思考、分析和總結，好的方面總結出成功的經驗，存在的問題理出了改進的方法。同時，將工作、學習、參觀和考察中的所見、所聞加以整理，結合我市的實際情況，認真加以思考，得出自己的見解，使自己的領導素質和領導能力得以不斷提高。
三個月的掛職鍛煉，還是取得不少收獲的。一是更新了理念，拓寬了視野。在閘北，我們時時處處感受到改革和發展中的先進理念。閘北提出的“規劃為先、環境為重、文化為魂”的發展理念，八次黨代會提出的“建設和諧新閘北”、“爭創一流”、“以人為本”等理念深入人心，也使我的觀念得到更新，增強了創新意識、精品意識和科學發展的意識，令我開闊了視野、拓展了思維，有利于在更高的起點觀察思考問題。二是拓寬了知識，提高了素質。掛職期間，我利用業余時間閱讀了一些書籍，如《世界是平的》、《西方哲學史》等;聆聽了一些專家，如北師大教授于丹、復旦大學法學院王全弟教授等在閘北的精彩講座，拓寬了知識面，自身素質得到了提高。三是加強了交流，增進了友誼。在學習與工作中，我與掛職單位加強了各方面的聯系和溝通，建立了友誼，為今后兩地開展各種交流打下了良好的基礎。
三個月的掛職學習，我深深地體會到，學習上海，學習發達地區，首先要學習他們解放思想，勇于改革創新的精神，在進一步更新觀念，不斷開拓進取中取得新突破。在與各個層面、各個部門、許多干部的接觸中都強烈地感受到他們那種不斷求新、不斷求變的創新精神，不管是制定政策、措施，還是擬定規劃和計劃，都能在堅持實事求是的前提下，跳出框框、大膽思考，富于創新，取得實效，體現出超前性思考、科學實施、爭創一流的現代思想意識。學習他們，就要進一步解放思想，開闊思路，破除小富即安的小農意識，破除條條框框的束縛，敢于探索，敢于突破，在工作中不斷創新、追求卓越。
其次，要學習他們求真務實，注重提高效能的作風，在提高工作質量，推動各項工作落實上體現新要求。掛職期間，給我印象較深是他們在實際工作中，講求效率，不圖形式，把取得實效放在第一位。在上傳下達中，文件文字不求長，言簡意賅，可操作性強;各類會議程序少，主題明確，實際效果好。同時，充分運用各類現代化辦公手段，如網上通知、網上審批已十分普遍。區直部門干部配置和內部機構設置都比較合理，干部一人多崗、一專多能，工作理念先進，工作效率高，工作成效明顯。學習上海，就要在干部隊伍中進一步大力營造真抓實干的工作氛圍，教育干部樹立科學的發展觀和正確的政績觀，大力倡導艱苦奮斗的作風，堅決克服官僚主義、形式主義，真正把全部精力和智慧集中到推動工作落實上。
再次，要學習他們奮發有為，永不滿足的精神狀態，在增強危機意識，強化緊迫感責任感上強化新舉措。在調研交談中，許多干部非常清醒地認識到：閘北的基礎條件較好，理應發展得更快更好，現在的狀況與應該達到的目標還有較大的差距，與周邊地區相比還有很大的差距。各級干部保持謙虛、冷靜的頭腦，正視自身的困難和問題，把危機意識、進取意識轉化成學習的動力，把學習當作一種責任、一種自我追求、一種精神境界。學習上海，就要看到我們各項工作與發達地區的差距，需要進一步增強做好工作的緊迫感和責任感。既不能灰心喪氣，缺乏斗志;更不能不思進取，安于現狀。要增強危機意識，增強歷史使命感，樹立奮發有為、進取向上的精神狀態。
最后，要學習他們以人為本，強化執政為民的理念，在凝聚人心，共謀發展，奮力崛起上創造新環境。在掛職學習過程中，我們深感上海的發展環境好，人文環境更好，有一個想干事、能干事的氛圍。圍繞經濟發展和社會進步，各級組織和干部認識高度統一、步調協調一致。每個同志都能夠高標準、嚴要求，既能夠創造性開展工作，又有比較強的全局觀念和團隊精神。同時，著眼于新形勢下群眾利益格局和群眾需求的變化，始終把服務群眾、服務社會作為中心任務和主要工作。學習上海，就要在營造和形成有利于推動事業發展的氛圍和環境上下功夫。要不斷強化以人為本、執政為民的理念，通過察民情、知民意、解民憂，把服務基層、服務群眾的各項工作真正落到實處。
三個月的掛職鍛煉，是一次非常有意義的充電學習和參與實踐的過程，是我人生當中一筆寶貴的財富。我在業務上收獲豐收的同時，也收獲了一份沉甸甸的友誼。今后，我要以此為動力，把在上海閘北學到的理念和知識，充分運用到工作中去，以實干的精神、創新的思維，推動工作再上新的臺階。
懷著憧憬與喜悅，20xx年9月，作為新教師的我，在教育局以及學校的組織與安排下，來到實驗中學進行為期一學年的掛職鍛煉。在這一年中，我嚴格自律，遵守實驗中學的各項規章制度，虛心向老前輩學習求教，工作上認真踏實，教學上嚴謹負責，堅持在工作中學習，在學習中反思，成長。通過參加教師例會，參與教研小組的談論，深入班級聽課等活動，我在思想理念和工作經驗等方面有了很大程度的提高。轉眼一年即將結束，回顧初次踏進實驗中學的我和馬上就要踏出這扇大門的我，感慨頗多，深覺受益匪淺。
作為一個初次踏上教臺的新教師，一切都是那么的手忙腳亂，束手無策。且作為一個掛職陌老師，初來乍到，人生地不熟，想向誰求教都是一個問題。實驗中學充分考慮到了新教師面臨的難題，由學校出面，精心為每位新教師選擇各學科優秀的教師作為師父，簽訂一對一的結對協議，規定師父每周要聽徒弟兩節課，并給出指導，徒弟要跟班聽課，有不解之處及時向師父請教。
我的師父是有多年教學經驗的吳慧老師，她同時兼任初一組的英語教研組長。這一年來，我虛心的向吳老師請教，學習。每周跟班聽吳老師的課三至四節，每每都是聽了吳老師怎樣上課之后，對這節課的重點難點做到心中有數，我再回去結合自己班里的情況，進行教學，讓少走了不少彎路。同時，吳老師真的是非常的無私熱心，每次聽完她的課，我有什么不解之處，她都耐心細致的向我講解，說明她為什么如此處理教材，毫無保留。碰上我要開公開課，更是熱心地幫我看課件，聽我試上，指出我的不足之處。
實驗中學的團隊建設做的非常好，是一所有著良好的人際關系的校園，稱得上是和諧的校園。我所在的英語教研組更是一個溫暖的充滿關愛的大家庭。教師之間也能互相幫助和支持，互相學習，共同提高，遇到問題主動自找原因，坦誠交流解決。在學習期間我看到他們的教師在遇到教育教學問題時都能與教研組其他成員共同交流，一同解決問題，同伴互助活動開展的非常好。
每周三的晚上，是實驗中學進行教研活動的時間。一個年級的同科任老師坐在一起，或討論一下這一周來教學上的問題，商量一下個星期的教學，或一起看看英語電影，模仿電影電影對白，給自己充充電，加加油。要是碰上有組里的老師要開公開課，教研課，整個大組都聚在一起，出謀劃策，熱烈討論，直指其中的不足，毫不保留，真心誠意幫助開課老師。
在實驗中學的一年，我深切的感受到了她對教師素質的高要求。每位老師都要開一堂校級公開課，面向全校教師。所有的老師都可以來聽你的課，甚至校長有時都會突襲，看老師的課準備的如何。此外，校內組織的各學科老師的比賽更是常有。
在這一年里，我除了上了公開課，還參加了實驗中學舉行的模擬上課比賽，青年教師的賽課。每次，在準備這些活動的時候，我都痛苦萬分，為一個步驟，為一句話絞盡腦汁。但是，當上完課的時候，我就能清晰的看到自己的進步，感覺像是蛻變了一層，雖然還有很多不足。
總之，在一年的學習鍛煉中，我增長了知識，擴大了視野，在業務水平上有了一定的提高，在以后的工作中，我將在原有的基礎上，更進一步努力，將所見、所學根據實際運用到自己的教學工作，為學校工作盡己所能!
廠掛職是指在實際工作中，由企業派遣員工到其他企業或機構“掛職”一段時間，旨在通過跨企業的學習和交流，提高員工的綜合素質和能力。近年來，隨著經濟的快速發展，廠掛職受到越來越多企業的重視和推崇。在這段時間里，我有幸參與了一次廠掛職活動，不僅有了全新的工作體驗，也收獲了許多寶貴的心得體會。
第一段：理解掛職的意義。
掛職是一種全新的工作方式，對于很多人來說可能會感到陌生和不適應。但是通過掛職，我清楚地認識到自己的不足之處，也深刻理解了掛職的意義所在。掛職不僅僅是為了完成任務和工作，更是為了提升個人的綜合素質和能力。通過緊密的合作和交流，我不僅學到了先進的管理理念和經驗，還了解了一家新的企業的運作模式和管理體系。這使得我能夠更全面地認識到自己的不足之處，并努力改進。
第二段：充實的工作經驗。
在廠掛職期間，我被安排在一家知名汽車制造企業的生產部門工作。開始時，由于缺乏相關的技術和經驗，我感到有些手足無措。但是通過與同事的合作和指導，我逐漸適應了工作環境。我參與了生產線的調整和優化，學習了生產設備的操作和維修，也了解了汽車制造的流程和工藝。這些經驗使我得以更好地理解自己的工作，并且在實際操作中不斷提高自己的技術水平。這對我未來的職業發展具有重要的意義。
第三段：拓寬了視野。
通過廠掛職，我有機會接觸到了新的行業和領域，拓寬了自己的視野。在新的工作環境中，我認識到不同行業之間的差異和聯系，也理解了不同企業文化和經營理念的差異。這使得我能夠更全面地認知到自己的專業和技能在整個社會和經濟中的位置和作用。在與其他企業的交流中，我可以獲取更多先進的管理經驗，并將其運用到自己的工作中。這使得我能夠更好地發揮自己的優勢，同時也為個人的職業發展提供了更廣闊的空間。
第四段：建立了良好的人際關系。
在掛職期間，我不僅與同事建立了良好的合作關系，也與其他企業的員工建立起了聯系。在日常的工作中，我積極參與各種工作交流和學習活動，與其他同行進行了深入的交流。通過這些交流和合作，我建立了許多長期的人際關系，并從中不斷學習和成長。這些人際關系不僅在職業上具有幫助，也為個人提供了更多人生的機遇和選擇。
第五段：總結掛職的收獲和感想。
通過掛職，我不僅提高了自己的工作能力和技術水平，也拓寬了自己的職業視野和生活經驗。我深刻認識到掛職是一次寶貴的機會，是一次對自己的挑戰和檢驗。通過掛職，我不僅有了全新的工作體驗，也錘煉了自己的意志和毅力。同時，我也意識到，掛職只是個人成長的一小部分，真正的成長需要在工作中不斷努力和實踐。因此，在今后的職業生涯中，我將更加珍惜每一個機會，不斷學習和進步。
在筆者的眼中，廠掛職是一次難得的機會，是一個人全方位提升自我的最佳途徑。通過掛職，我們可以重新審視自己，了解自己的不足之處，并通過學習和實踐來進行改進。同時，掛職也是一次開闊視野的機會，可以讓我們深入了解不同行業和企業的運營模式和管理體系，從而更好地拓寬我們的職業發展空間。掛職不僅可以提高個人的能力和素質，也可以為我們的職業生涯打下堅實的基礎。因此，我相信，在未來的發展中，掛職將成為越來越多人選擇的一種途徑和方式。
今天我在我們辦公室看到這樣一份統計材料：今天1-5月份，仙游縣合同利用外資5080萬美元，比增128.5，完成年度預期目標的102;實際利用外資3160萬美元，比增40.1，完成年度預期目標的62。自20xx年以來，他們縣合同利用外資達12920萬美元，占1984年以來全縣總量24821萬。
美元的52.1;實際利用外資10998萬美元，占1984年以來全縣總量21034萬美元的52.3。其中，20xx年他們縣合同利用外資3643萬美元，比增3.96倍;實際利用外資4076萬美元，比增39.8。從這組數字可以看出他們縣招商引資的工作成效是可喜的。這些成績的取得，得益他們該縣近年來大力實施“項目興縣、項目帶動”的經濟發展戰略，堅持“三頭六臂”招商引資，深化優化外資項目服務，做到一以貫之親商，滿腔熱情安商，不遺余力富商的結果。這些天我通過翻閱資料，走訪座談等形式了解到他們招商引資的主要做法是：
全民動員，全民參與，為招商引資營造濃厚氛圍。
他們縣把招商引資工作作為全縣的一項重點工作來抓，充分調動方方面面招商引資工作的積極性，在加強網絡招商，代理招商工作的同時，拓寬招商引資渠道，組織招商隊伍經常外出赴北京、上海、沈陽、廣東以及東南亞、港澳臺等地進行招商。另外，他們還發動當地的百姓也參與到招商引資的隊伍中來，實行多渠道，多門路招商，努力在全縣營造“人人招商，時時招商，處處招商”的工作氛圍。據不完全統計，自20xx年6月份以來，全縣共引進項目156個，計劃投資48。76億元，已完成投資13。88億元，其中投產項目60個，在建項目55個。今年1-5月份，全縣新批外資項目7個，其中新旺電子科技有限公司總投資2800萬美元，完成征地210畝;新萬鑫(福建)精密薄板有限公司總投資1600萬美元。
強化責任，全面考核。為招商引資提供機制保障。
為了使招商引資工作不停留在口頭上，不流于形式，他們還建立了一套好的工作機制來保障。推出了招商引資目標考核責任制，目標考評任務和辦法，細化量化各鄉鎮，各部門年度招商引資責任目標，出臺了項目建設一票否決制、招商引資獎勵辦法和項目前期工作經費管理辦法等，做到招商引資與創先評優相結合，與干部使用相結合，與獎金福利相結合，年底對部門和鄉鎮實行考評，嚴格獎懲掛鉤，做到人人頭上有任務，個個肩上有責任。這一系列的措施為招商引資工作的有效開展提供了機制保障。
創優環境，改善服務，為招商引資創造良好的外部條件。
仙游縣在用好用足省、市賦予的發展縣域經濟的有利政策的同時，健全招商服務機制，并信守“只要你來投資，一切有我來辦”的諾言，為投資項目提供全程優質、高效、無償服務。他們專門成立了投資項目服務中心，為投資者無償提供全程服務?？h外經局和投資項目服務中心牽頭，相關部門配合，無償為業主代一切審批手續。由縣國土、計劃、建設等部門分別派人全力配合做好各類項目進行土地報批手續的各種材料，及時上報審批，優先保證項目建設用地。建立“仙游就業”網站，及時發布企業用工信息，千方百計為企業用工信息，千方百計為企業“工荒”。去年10月份，為解決仙游企業缺工問題，該縣主要領導親自到我們河南臨潁縣內黃縣招工，幫助企業解地缺工問題。另外，他們在工業園區成立治安室，及時查處侵擾項目建設行為;對重點企業實行掛牌保護制度，為投資者營造良好的治安環境;規定每月18日為企業接待日制度，及時協調項目建設和企業生產過程中反映的問題。一系列的優質服務和不斷完善的投資環境，不少企業投資信心進一步增強，紛紛增資擴產。如范氏至尊電子公司增資8000萬元，于年初開工建設二期工程;新益集團再次投資為2800萬美元，創辦新旺電子科技公司，目前已完成征地210畝等。
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掛職教師是指在不同教育部門之間流動、在下級學校工作的教師。旨在促進教育資源的共享和高質量教育的普及。作為一名掛職教師，我深有體會。
第二段：掛職前的準備。
作為一名掛職教師，首先需要準備好自己。掛職需要面對各種不同的情況，需要做出正確的決策，承擔責任。因此，有必要進行專業知識的補充和提高、心理素質的加強、溝通能力的優化，以及認真了解當地的教育政策、學?，F狀和各項工作計劃。
第三段：掛職中的體驗與收獲。
作為掛職教師，我在課堂教學中發現了不同的教學方式，更好地了解了學生。我在與其他同行的互動中感受到了不同學校文化的差異，更好地推廣和共享教育資源。我在管理團隊中獲得了更廣泛的管理實踐和更高效的管理經驗，更好地貢獻和融入當地教育部門。這些經驗和收獲都為我今后的教育工作提供了極大的幫助。
第四段：掛職中的問題和解決方案。
在掛職中，我遇到了各種各樣的問題。學校設備不齊全、教學資源短缺、人員配送不合理等等，但面對問題，我也對不同的情況加以分析和解決。與學校溝通協調，尋找補充資源和技術支持；與部門領導進行交流溝通，互相溝通提高。在不斷地努力中，我逐漸摸索出了合理的解決方案，并嘗試分享經驗和策略。
第五段：總結和建議。
掛職教師是教育系統中不可或缺的一部分。掛職教師的職責是建立互通的教育資源共享平臺，并向下傳播教育經驗和文化。掛職教師的經驗，不僅能夠幫助自己發展，更能推動教育事業的發展。因此，建議更多的教師加入掛職教育的行列，拓寬自己的視野，提高自己的素質，為教育事業做出更多的貢獻。
作為一名中青年干部，掛職村是我在工作中得到的一次寶貴的歷練機會。在此期間，我深入了解了鄉村經濟社會的基本情況，把握了發展方向和形勢變化。同時，通過與村干部的交流與合作，我也領悟到了一些工作中的重要體會和經驗。以下是我在掛職村期間的一些心得體會。
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一、在掛職村工作中，堅定信心是最重要的。在我剛到掛職村的那一天，面對著繁重的工作任務和復雜的社情民意，我不免感到一些迷茫。但是，隨著時間的推移，我逐漸適應了當地的生活和工作環境，逐漸了解了當地的民情民意，也逐漸培養了一種堅定自信的態度。通過自己的努力和與村干部的合作，我成功地推動了一些項目的實施，獲得了居民的信任與支持。
二、注重調研，多了解當地民情民意。掛職村工作的第一個任務就是充分了解當地民情民意，了解當地基本情況。對于來到新的環境，不熟悉當地情況的我來說，這個任務顯得尤為重要。因此，我一開始就開始進行詳細的調研工作，廣泛地走訪村干部和居民，了解他們的需求和期望。通過調研，我不僅強化了自己的工作計劃與理念，也能夠更好地把握當地的社會經濟變化。
三、遵循規劃，有重點有方向。掛職村的工作任務往往比較繁重，但是并不是所有的工作都是一樣重要的。因此，在工作中，我們必須要遵循時間節點和工作重心，有針對性地制定具體工作方案。同時，也要堅持靈活性，要根據實際情況做出及時的調整和優化，確保工作的有效性和效率。
四、真誠溝通，建立互信關系。在掛職村工作中，與當地干部和居民的關系是至關重要的。因此，我們必須要用真誠的態度與他們溝通交流，建立起互信和友誼。在與村干部的合作中，我總是盡量多地傾聽他們的意見和建議，并在實踐中進行評估和反饋，協同解決問題，取得了很好的效果。這也為我在其他工作中建立了有益的溝通模式和長久的合作橋梁。
五、把握機會，實際鑄造自己。掛職村不僅僅是一次工作經歷，也是一次實現個人成長的機會。在這里，我們不僅需要適應新的工作環境和當地的社會經濟情況，還需要不斷發掘自己的優點和潛力。在我的掛職村經歷中，我不斷學習新知識、積累新經驗，提高個人素質和專業能力，更好地錘煉了自己，實現了個人的職業發展。
掛職村工作對我來說是一次特殊的歷練和一段寶貴的經歷，我會一直將我在掛職村的工作經驗和收獲帶到我的未來的工作中去。也希望在未來有更好的機會來到村莊，分享更多有益的經驗與方法，切實促進農村的發展和進步。
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