中國職業教育發展白皮書心得體會范文四篇

如何使職業教育成為中國式現代化進程中的重要推動力，是未來職業教育高質量發展需要回答的重大問題。以下是小編為大家整理的關于中國職業教育發展白皮書心得體會范文精選的內容，供大家參考，希望能夠給大家帶來借鑒或幫助。

中國職業教育發展白皮書心得體會1

來時路上的“職校學生”身份，前行路上的“清華教師”標簽，人生的華麗轉場離不開職業教育的助力。放眼職校，實訓基地提供了精進技能的廣闊平臺，優質職教資源拓寬了專業技術的邊界，一批批學子在職業教育的沃土上收獲進步與成長?！皫熣摺毙闲》f的走紅，再次向社會傳遞了這樣的明確信號：職業教育前途廣闊、大有可為。

從基本定位看，職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要途徑。但不容忽視的是，社會上仍存在諸如“職業教育是低層次教育”“職校學生上升通道窄”等陳舊觀念，一定程度上阻礙著職業教育的高質量發展。職教未來可期，觀念必須先行。以例釋疑、以小見大，邢小穎的現身說法無疑是驅散此類認知偏見的一股清風。

“讀書須盡苦功夫”，要看到，無論是選擇普通教育抑或職業教育，勤奮好學始終都是前進步伐得以行穩致遠的秘訣。一窺“寶藏教師”邢小穎的求學、工作歷程，觀者莫不肅然起敬：總是第一個到實訓中心預習實驗操作，抓住各種培訓與練習的機會以站穩講臺，通過專升本、踏實做研究等途徑提升學歷與職稱……榮耀背后，我們亦能感受到前行者的一路拼搏與付出。如果把職業教育比作渡人的行舟，那一篙便是努力精進的一技之長。

“大家對我的關注也能折射出全社會對職業教育的關注”，在教育部舉行的新聞發布會上，作為教師代表的邢小穎如是說道。略察政策變遷，從全面深化產教融合、校企合作，到加快建立“職教高考”制度，再到新職業教育法的施行，系列惠民利好之舉持續釋放疊加效應，全社會漸趨形成有利于職業教育高質量發展的良好氛圍。單論邢小穎就職名校這件事，我們便可一探這種傾向：清華大學能夠打破原始學歷的偏見“不拘一格降人才”，本身就是一種選才用才的開放與進步，背后折射了職業教育重要的社會地位。從實際效用看，這也有利于提升職業教育的吸引力與認可度。

職業教育可以通往繁花似錦，也有足夠能力造就熱愛者的出彩人生。目前我國已建成世界上規模最大的職業教育體系，現有職業學校超萬所。在產業不斷升級、技能人才存在明顯缺口的當下，廣大職校生經過拼搏汗水的洗禮完全可成長為高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。如此看，選擇職業教育的學生大有“學頭、盼頭、奔頭”。

中國職業教育發展白皮書心得體會2

職業教育的發展目前已經處于新的發展階段，人們已經不懷疑是否要進行職業教育，也不懷疑是否要加快發展職業教育。職業教育已經成為我們生活的一個重要組成部分。但是，如何發展職業教育，要把職業教育發展到什么樣子，人們的看法并不一致，不同的人有不同的看法，不同的人也會有不同的做法，可謂仁者見仁智者見智。

在這么多年的發展教育中，人們對職業教育不斷有新的認識，我把這些不同階段的認識，簡單羅列一下，大概有27條：創新發展、協調發展、綠色發展、開放發展、共享發展、協同發展、融合發展、跨越發展、轉型發展、差異發展、特色發展、內涵發展、服務發展、均衡發展、合作發展、科學發展、全面發展、有效發展、高質量發展、高水平發展、適應性發展、可持續發展、智能化發展、國際化發展、精細化發展、軍事化發展和產業化發展等。當然肯定不限于這27個認識。

所有這些認識，均是借鑒了經濟與社會發展的相關理論、理念和認識，是符合每一個階段人們對職業教育的不同看法，27個認識是人們對職業教育不斷學習、不短時間、不斷探索、不斷總結和不斷創新的結果。這27個認識具有時代性、職業性、教育性和發展性等特點。將這27個認識放在一起，目的是便于人們對職業教育的發展有一個全面而深刻的了解，方便大家對職業教育有正確的看法。職業教育探索無止境，職業教育創新無邊界，職業教育發展無限制，所以我們對職業教育的認識，永遠處于動態的發展當中。

我相信，隨著職業教育的發展，肯定會出現更多的對職業教育發展的新認識。

中國職業教育發展白皮書心得體會3

在未來的教育中，進行基本的職業教育才是主流，而進行學術教育，而從事學術工作的人，才是少數。而現在，正好相反，學著學術教育的課程，卻為了職業而發愁，市場和教育嚴重脫節。

在我看來，大學全面改革，所有大學全部進行職業教育改革，全部分化成職業教育，而學術教育，應當按照學術水平，以現在的雙一流為基礎，進行學科建設。普及義務高中教育，在高中教育后，學生已經成年，基本可以為自己的行為和未來負責。有自己對未來進行選擇的能力。一個省有100所高等院校，只有5%-10%的學術院校。其余的都應當為職業院校。職業院校的競爭是就業率的競爭。這就逼迫學校與社會掛鉤，培養更多的職業人才，聯系社會機構，讓學生為職業而生，學校為職業為教。

學術大學，嚴格的限制學生數量，留學情況。進行精英教育。他們的未來，將從事科研，以學術研究為基礎。進行理論系統的學習。本科就要實行現在的導師制度。讓學術學位真正發揮他的價值。

進一步擴展職業教育的另一個方面就是要有發展的出路。簡而言之，就是要繼續深造的途徑。而現在恰恰是專業碩士和學術碩士的兩條道路可以給職業大學和學術法學一條發展的道路。也可以從大學畢業以后，給學生另一條選擇的機會。職業大學的學生也可以進行學術型研究生的學習，反之亦同。這樣，兩條道路就寬泛起來。

最后就是面臨的高考改革，怎么區分職業大學和學術大學。怎么從高考模式中平衡大學生和大學生之間的差距。

我是法學出身，對其他學科不很了解。就法學而言，作為一個人文學科，越是學歷高，而研究的面就越窄，更深入。這樣，雖然在一個領域內，這個研究生和導師是權威，但到了另一個領域，就不一定是他發揮專長的地方了。一個學術型的本科生，在大學階段如果學習的是民法，那刑法行政法就只是了解性的學習。雖然他不了解其他部門法，參加不了司法考試，但是對于他本科學習的部門法，可以通過學歷證書申請部門法律師執業資格。這樣也正好切合了司法部門對于律師等級的改革意見。

總體來說我只能就一個法學方面進行論述，這是牽一發而動全身的改革，是非全盤考慮、非逐步改革而不能到位的事。

中國職業教育發展白皮書心得體會4

任何一種教育都是啟迪人之心靈、喚醒學生內心良知與使命意識的方式，不管是職業教育還是普通教育都是我國教育重要的組成部分。教育最好的樣子，一定是百花齊放、百花爭鳴的，這樣才能蘊涵無限的生機，展現出教育本來該有的面貌，散發出人的內心之精氣神。老話常說干一行愛一行，無論做著任何一個行業，都要帶著該有的情感寄托和理想積淀，職業的道路才能漸行漸遠，人生的夢想才能落地生根，開花結果。

“不忘初心，方得始終?！睆氖陆逃?，我們更需要時時刻刻牢記教育的初心和使命?！盀檎l培養人、培養什么人、怎樣培養人”始終是教育的根本問題。如果沒有把這個根本的問題作為我們從事職業教育的初心，那就會像是一只無頭的蒼蠅，即便前面是一片光明，始終都是難以找到前途與方向的，終究是徒勞無功，自己的人生也是黯淡無光的人、一片渺茫。

不謀全局者，不足以謀一域。因此在職業的道路上，我們也在不斷地思索，如何能夠憑借微薄之力給職業教育輸入更多的新鮮血液，讓其散發出勃勃生機。我們也在一點一滴地進行摸索，即便如同一只蝸牛一般慢慢爬行，但是內心總想找尋一點耀光光芒照亮自己的職業道路。讓師生受益，奔向雙贏。曾經想過能不能結合我們中華民族五千多年的優秀歷史文化塑造一部精湛而又飽含人文氣息的職業發展歷史，如公輸班對于攻城器械云梯的發明與創造，墨子對于光學的研究與利用，再至三國時期諸葛亮對于木流流馬的研究，這些都曾給我們的職業歷史留下了彌其珍貴的歷史素材，大國工匠精神的有效傳承更需要深入挖掘這些歷史中的光芒，讓我們的職業教育充滿更多的人文情懷，賦予更多的故事沉淀。

也許，我們就是人們眼中平平凡凡的小人物，但這并不影響我們胸懷大志，并不妨礙我們飽含熱情為職業夢想添磚加瓦，眾人拾柴火焰高，每一個小小的夢想之光匯聚在一起就是偉大的夢想光芒，平凡的人生依然可以書寫不平凡的人生故事。我們深知在大眾創新、萬眾創業的失敗呼喚下，不管身處職業教育的哪一個崗位上，我們都是不可分割的一部分，凝聚集體的力量，打造過硬的團隊，激發每個人的內心的潛在能量，鼓勵創新，敢于創新，說好創新的故事，百花爭鳴，百花齊放，職業教育的花朵才能大放美好花火，是否耀眼光芒。

偉大夢想的順利實現，需要一股綿延不絕的人才隊伍，而職業教育的重心就是培養這方面能夠擔當民族復興大任的接班者。從事職業教育，更需要積極響應黨中央的號召與呼喚，堅持黨的領導，堅持為黨和人民事業服務，落實立德樹人根本任務，傳承好紅色基因，做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，向英雄學習、向前輩學習、向榜樣學習，在時代洪流中敢于拼搏，立志民族復興，不負韶華，不負時代，不負人民，做一個心懷家國、懷揣夢想的人，仰望星空、腳踏實地。