<menuitem id="an1j4"></menuitem> 學會管理時間，合理安排學習和休息的時間。編寫一份完美的總結需要我們對所總結的內容進行全面和客觀的分析。希望這些總結范文能夠給大家提供一些思路和參考，幫助大家更好地完成自己的總結任務。
打開這本書的一剎那，看到幾百頁的英文，心里頓時涼了半截，雖然自己讀了研究生，但是越來越發現，并沒有邁進研究的大門，甚至是差的還很遠。我想以我的能力，這本書可能這學期是難以讀完了，我不想欺騙自己，隨隨便便抄襲一篇關于“教育設計研究”的文章來應付此次任務，所以決定讀一些我能看懂的關于“教育設計研究”的文章來談談自己的感受。我讀了《教育設計研究：是什么與不是什么》這篇文章。
教育設計研究早期受傳統實驗心理學研究方法的影響，傾向于考慮單一變量對教學成效的影響，但產生的問題是：建立的理論無法解決實踐中產生的問題。在此，我又新學到一種科學研究范式的分類框架，也就是巴斯德象限，感覺這是一個很有意思的分析方法，借助了數學知識來討論，我們的研究范式有四種，純基礎研究、應用引起的基礎研究、純應用研究，反而第四象限是空白的，為教育研究的實效性提供了指引。那么，為了兼顧理論與實踐，產生了“設計實驗法”這種新的教育研究方法，它是把設計中心和對重要設計要素的評價結合在一起，而最終“教育設計研究”從中演化而來。我們可以發現，一個新理論產生的軌跡其實每一步都是對一個新的實際問題的解決，它可能曲折，但我們不得不佩服那些善于思考和有勇氣在前人研究的基礎上“動手腳”的人，使他們一步步地探索，不斷填補更多的漏洞，才讓更多的理論更具有應用價值。
在讀文章的過程中，我總結出的教育設計研究其實就是理論與實踐中建立的一種連接。它必須用到實際的教學和學習環境中才凸顯自己的特殊價值。那么研究的過程也就應用而生了，首先要了解教學現場的需求和問題，初步的提出一些可行的創新設想；接著要產生設計的原型；有了原型就要進行實施，進入實施階段讓原型在復雜的研究場景中去測試；還要有再設計的過程，對實施過程中不合理的或者可完善的地方進行修訂、迭代、精細化設計；最終就可以進行推廣了，對它進行進一步的成果檢驗。綜合來看，教育設計研究實際上是一個整合設計與研究的系統化過膝恒，更強調情景化和普遍性，在不斷的實踐中來探索實際問題的解決方案，最終要有教學理論和產品的產出。
其實這種方法，更注重實用性，會越來越發現它是一種很有魅力的研究方法，從問題的產生，到解決問題的設想，到理論框架的形成，到基于理論形成的產品化方案，整個是一個非常完整的構建問題解決方案的過程，希望自己以后能有機會利用它解決實際的問題。
回到前邊老師推薦的英文書，祝愿自己的英文水平早日脫離出廠設置，能好好研究一下這本書！
《現代特殊教育研究》讀書筆記從這些論文里能學到我們平時在教學中所沒用到的先進教學經驗和理念。在德育篇中，我們讀出如何聾校班主任必備的三種素質：“慧眼、慧心、慧筆”。我認為說得很實際，在我們工作生活中有值得學習的地方。在語文教學篇我們讀到了：“運用現代教育技術優化聾校語文教學”這些具有先進理念的文章。因為運用現代教育技術。
第一、揚長避短，充分發揮聾生的視覺功能。
第二、能激興趣，調動學生學習主動性。
第三、化繁為簡，提高記憶能力。
第四、交互式教學，滿足每個學生的要求。
《現代特殊教育研究》讀書筆記蘇霍姆林基語“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的?！泵@童雖然有聽力缺陷這一生理癥狀，但多媒休計算機的出現，實現了圖、文、聲茂的教學，通過多種形式對學生的視覺、聽覺、觸覺等進行多方位的刺激，彌補了聾生由于耳聾缺陷造成的障礙，優化了聾校的語文教學，極大地提高了聾校語文教學效果。這段語言是那么有說服力，值得我們學習。
《現代特殊教育研究》讀書筆記在數學教學篇中我們讀到了：“淺談小學生數學直覺能力的培養”這些年我一直從事低年級教學，因為聾生的最大特點是認知能力差，構建知識能力也差，遺忘的特快。因為他們認知能力差，學習起數學最好讓他們能自己動手操作一下，從而通過構建知識要記得容易些，等忘記的時候也能慢慢的回憶起來。所以我認為周老師在這篇文章中說：
1、重視學生的感悟作用。
2、培養學生的猜測意識。
3、引導學生的發散思維。很有道理。里面的許多論據值得我在教學中借鑒。
《現代特殊教育研究》讀書筆記其實書中的許多內容跟我們工作中的經歷是一樣的，但我們只是不會用語言來表達罷了，總之，讀完這兩本書，不僅讓我提高了寫論文的能力，也提高了我的業務能力。
愛，究竟是什么？“愛是一道光，如此美妙，指引我們想要的未來”一首耳熟能詳的歌回蕩在我的腦海。愛，像空氣，看不見，摸不著，彌漫在我們四周，其實它的意義已經融入我們的生命。讀了《愛的教育》，我更加肯定了愛是世界上最美的情感。
帶著這份愛，我翻開了《愛的教育》這本書，一頁一頁的仔細閱讀起來。剛剛開始讀它的時候，沒有什么感覺，書里的每一個字每一個句子都是那么得平凡。誰知我越讀越著迷，越讀越感動，也許這就是“愛”的魔力吧！這一篇篇雖然語句普通，但是內涵深刻的故事，是讓我從心底說出的贊嘆，贊嘆故事中人與人之間那美好的“愛”，贊嘆作者能寫出一本這樣棒的書，真是讓我刻骨銘心！
這本書采用了日記的形式，以一個小學四年級的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個個感人至深的小故事，故事中有正直善良的卡隆、品學兼優的德羅西、堅忍勤奮的斯代地、可愛懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼、最美好的回憶。當然，還有慈愛的父母、令人尊敬的老師、他們給予了安利柯最無私的疼愛，教會他寬容與理解。這本書還有一個每月故事的版塊，通過一個個感人的故事對家國情懷做了最好的詮釋，讀起來讓人心頭怦然一震，暗暗下定決心，一定要保衛祖國，使祖國變得更加繁榮！
《愛的教育》這本書中令我最感動的是《費魯喬的血》這個故事。故事主要講了一個叫費魯喬的孩子總和人家打架，和人家賭博，是個壞孩子?？伤麉s有個愛他的祖母。祖母見費魯喬又和人家打架了，便教育他要做個乖孩子，不要走歪道。費魯喬心里知道錯了，很悔恨自己當初的行為，準備和祖母道歉?？删驮谶@時，兩個強盜闖了進來，祖母認出了其中一個強盜，強盜察覺自己被認出來了，便拿著刀向祖母撲去，費魯喬見狀，馬上撲在了祖母的身上，擋了那一刀，強盜走了。夜寧靜得可怕，費魯喬的靈魂已經去了天國……看完了這個故事，我感受到了費魯喬對祖母那深深的愛，故事詮釋的愛是那樣的真誠！我想，天國的費魯喬肯定已經化身為愛的天使，永遠守護著他的祖母。
愛，其實很簡單。無論是父愛，母愛，友愛，還是師生之情，愛國之情，都時時刻刻伴隨在我們身邊。
讀了這本書，使我懂得了許多道理，愛就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我們不能缺少愛一樣。只要我們熱愛生活，關愛他人，世界就將因為愛而變得更美好！
《愛的教育》；書名使我思考；在這紛紜的世界里；愛究竟是什么帶著這個思考我完成了閱讀。
《愛的教育》采用日記的形式；講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事；建記錄了他一年之內在學校；家庭；社會的所見所聞；字里行間洋溢著對祖國；父母；師長；朋友的真摯的愛；有著感人肺腑的力量文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德；這正是小說極力頌揚的地方小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示；附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇這本小說在漫長的歲月里；它陪伴一代又一代的孩子成長可以說；這是一本永遠不會過時的書它用愛塑造人；引導我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心；愛祖國；愛人民；同情人民的一切不幸與苦難。
在我們的教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又是何等的困難！首先，在大多數人的腦海里沒有“愛的教育”這個概念。所以，在我們的生活中，沒有愛的教育。正因為我們缺乏愛的教育，才使我們的生活里少了一些愛。對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛，這是我們缺少的，這是我們需要尋找的。有了這些愛，我們的生活才會充滿了愛。
讀《愛的教育》；我走入安利柯的生活；我走入安利柯的生活；目睹了他們是怎樣學習；生活；怎樣去愛在感動中；我發現愛中包含著對于生活的追求如果愛是奔騰的熱血；是跳躍的心靈。
那么；我認為這就是對于國家的崇高的愛也許它聽起來很”口號“；但作為一個有良知的人；這種愛應牢牢植入我們的心田當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿；淋彈死守家園的動人場面時；我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血同樣是為了自己國家的光明；同樣可以拋棄一切地廝拼；我被這至高無上的愛的境界折服我不需為祖國拋頭顱了；但祖國需要我們的還有很多愛之所以偉大；是因為它不僅僅對個人而言；更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。
轉眼間；我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經很久了，但是：”愛“這種教育的方式卻永遠不應該遠離我們；特別是遠離我們這些教育戰線上的工作者我們要全身心的去愛我們的每一個學生；關心他們的成長；為他們的每一點進步而欣慰；用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈；讓孩子們沐浴在愛的陽光中；自由；健康的成長！
《愛的教育》中；把愛比成很多東西；確是這樣又不僅僅是這些我想；"愛是什么"不會有明確的答案；但我已經完成了對于愛的思考——愛是博大的；無窮的；偉大的力量是教育中所不能缺少的。
參加工作很多年來，很多時候我們的工作常態也許只是把手邊的工作由陌生變得熟悉。當講解課文不再成為我們的負擔，我們在怎樣更深入、更藝術地解讀文本上花費精力。毋庸置疑，繁雜瑣碎的現實正在使我們的生活變得支離，在對待工作的態度上，也許這種苦澀而甜蜜的咀嚼過程能夠讓我們收獲幸福感覺。當自我的一腔心血在課堂之上成為我們揮灑才智的真情演練，之前的所有煎熬也許都已經云淡風輕。很多時候，我們在這種簡單然而十分充實的輪回中度過白天和夜晚，看身前身后的繁華漸漸地迷蒙雙眼卻依然癡心不變。
所以，如果靜下心來聆聽自我，其實在匆忙的身影背后有很多問題壓迫心頭。王金戰教師創造了很多教育神話，他能夠把倒數第一名的學生送進北大、清華，著實令人驚嘆?？墒?，不能忘了他是在北京。也許這位學生本來就是一位英才，地利人和，那就無所謂“造就”了。我想王金戰教師的可貴之處在于他能夠使真正的金子發出耀眼的光芒，而不至于被埋沒。這本書并非教大家怎樣把石頭變成金子，而在于告訴大家怎樣把玉石雕琢成晶瑩的美玉。閱讀《英才是怎樣造就的》，不應當抱著尋找答案的想法，因為我們的很多問題他并沒有給予回答。掩卷沉思，我們卻能夠從中得到不少有益的啟示。
在課堂之上，我們會看到睡覺的、眼神空洞的、無心學習的等個別狀態不佳的學生。有時，我們會這樣想：他不想學習就算了，畢竟學習是他的事。事后想想，這種想法是一廂情愿的，也是武斷的。學生的學習是他自我的，也是屬于教師的。王教師現身說法，高中時，化學教師一個小小舉動就激發了他無限的學習熱情，竟然能夠把地窖當作學習的天堂。而他自我也能夠用動情的話語讓學生感到不學習就是一種折磨。語言的力量是巨大的，所以，無論在課堂內外，我們都不應當吝嗇自我愛的語言，應當讓語言成為激蕩學生心胸的滾滾浪濤，洗滌學生心中偶爾泛起的沉渣碎片，在雙向的、真誠的交流中構建教與學的和諧。這樣，教師和學生是平視的，也是單純的，這種相互交流的狀態維系著一種平衡而又穩固的溫情。教學，不應當只是說出知識和見解，更應當是讓學生理解和理解你的知識和見解，從而自主學習，隨著時日增長才智。
僅有這樣，學生和教師才有了進一步溝通的可能?？吹綄W生滿頭的烏發和蔥蘢的青春，我們感受到他們每一刻都在成長?？吹剿麄儫o邪的笑和純情的哭，我們想起自我的以往年少。當他們舉起的零食因為你的發現而慌亂地掉落，他們一臉善意地提醒你偶爾的失誤，他們因為成績的低迷向你尋求幫忙，還有，他們從來微笑地向你問好，他們送上溫馨的祝?？ㄆ?，他們從來以無敵的青春守候在你的身邊，每一個教師都該愛他們，理解他們，并給予寬容。王金戰教師在和一個紀律較差的學生談話的時候這樣說：“研究到你的特殊情景，我允許你每周違反兩次紀律?！崩斫馊f歲，僅有真正深入了學生的內心并理解他們，我們也會得到理解，得到來自學生的愛。
教師在學校日落的每一個黃昏思考，也在城市日出的每一個早晨趕路。我們居住在這個繁華的城市，讓早讀的朗朗書聲把耳朵叫醒，讓夜晚的通明燈火把生命照亮。我們要教給學生準確無誤的知識，要為他們走向成功鋪設路途，所以，很多時候教師的心是很累的。教師每一天都處于一種學習的狀態，奔波待命的狀態，是什么讓他們無怨無悔地堅守，我想應當是一顆火熱的良心以及對這片凈土難以割舍的愛。王金戰教師說：“世間萬物，寧靜是一種偉大的力量?！痹谶@片不大然而美麗的學校內，我們讀書、寫作，傳道授業，涵養精神。在這樣的堅守中，我們送走每一個日出月落，我們竭盡所能地送走一屆屆學生，然后看身邊的學校安靜繼而喧騰，飛揚在我們身邊的永遠是生命中最完美的青春詩篇。
所以，王金戰教師供給給我們的并非能夠直接拿來為我所用的范本，說老實話，我們很多教師的做法并不比他遜色多少。其實，從中領悟一種教育的理念和精神也許比單純的吹捧更重要?；诖?，教師的五個關鍵詞我理解為：愛、理解、寬容、堅守、崇高。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
我讀《愛的教育》，走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。語言在感動中，我發現愛中包含著對于生活的追求！
《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么帶著這個思考，我與這個意大利小學生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，使人讀之尤如在愛的懷抱中成長。
《愛的教育》，這是一本洗滌心靈的書籍，吸引我的并不是其文學價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。
《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，可我們對此的態度行為可能不同。它讓我感動的同時也引發了我對于愛的一些思索。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實他的意義已經融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話。
這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！?/p>
“愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來?！庇谑?，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。
這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。
帶著這個思考，我與一個意大利小學生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。
《愛的教育》采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長?？梢哉f，這是一本永遠不會過時的書。它用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。
簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認為這就是對于國家的崇高的愛。也許它聽起來很口號,但作為一個有良知的人，這種愛應牢牢植入我們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。
愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是&&無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。
世界上自從有了火，人們的身體便得到了溫暖。
世界上自從有了愛，人們的心里才得到了與身體一樣的溫暖。
世界上有各種各樣的愛，每一個人對愛的理解是不一樣的，就像每一個人對幸福的理解不一樣同理。
在我心中愛是由單個的行為構成的。行為即動作。所以愛和動作一樣是具體的也是零碎的，是看得見模得著的也是沒有頭緒的。在愛的碎片里我有自己對愛的感悟。
母親對子女的愛是暖人心房，細致如微的。是在你半夜醒來的時候，煤油燈下為你一針一線縫補衣衫的愛；是在你去上學的時候，往你書包里塞滿雞蛋、臘肉、山楂片等小吃的愛。是你生了一點小病就忐忑不安在床前床后端藥送水一個人偷偷流淚的愛。
朋友之間的愛是在你一無所有的時候與你同甘共苦有難同當的愛。是樹倒了獼候不散去的愛。是你被小人冤枉深陷大獄的時候，不畏強權不怕連累也要為你申冤的愛。是面對流言穢語挑撥離間還能深信對方的愛。
陌生人之間的愛是你十年如一日在菜攤上，專門買一位殘疾老奶奶的菜，并且還不露聲色多給她一些錢的愛。是你去菜攤買菜的時候老奶奶總是把重量稱得足足的，把一斤半當成一斤買給你的愛。是你走在街頭往乞丐碗里扔上幾毛錢的愛。
世界上還有許許多多的愛在發生著，只要我們留心就會發現。
世界上正是有了這些美麗的愛，我們的世界才會這樣的美麗溫馨。愿愛過的人繼續相愛，愿沒有愛過的人學會去愛別人，因為在你愛別人的同時你也得到了別人的愛。
讓充滿愛心的我們去分享友愛的世界吧！因為有了我們的愛，世界才變得如此精彩。
我喜歡《愛的教育》這本書，這本書寫的是關于愛的故事。
讓我最感動的一篇故事，里面有一個小朋友他叫勿蘭諦，他是學校的小霸王，由于闖了禍他被校長開除了，過了三天后，校長在上綜教課的時候，一位女士走了進來，原來這位女士就是勿蘭諦的母親，她花白的頭發蓬亂著，蒼白的臉上多了幾許皺紋，沒有一點血色。她一手拉著三天前開除的不爭氣的勿蘭諦。
那位女士懇求校長讓她的兒子留下，因為勿蘭諦的父親還不知道他被開除，難免就會活活地把他打死，在母親苦苦哀求下校長終于同意勿蘭諦重返學校，母親再三叮囑勿蘭諦：“你千萬不能再闖禍了！
但勿蘭諦還是滿不在乎，依舊重復著之前的錯誤我行我素，校長和他的母親也拿他沒有辦法。
看完《愛的教育》讓我感受到母親的偉大，照顧我們的飲食起居，輔導我的學習，尤其是我生病的時候媽媽一夜不睡覺照顧我操碎了心，我們應該多體諒我們的母親。
“愛的教育”告訴我們，純潔的人性之愛是最真誠的教育。雖然每個人的生活經歷都不一樣，但我被《愛的教育》中相似的感受所感動。
“愛的教育”感動了我，同時，它也讓我想起了愛。
首先，“愛的教育”這個標題讓我想到，在這個紛亂的世界里，什么是愛？人們寧愿放棄自己的興趣來拯救愛情，這有多強大？考慮到這個問題，我仔細回憶了我成長的經歷。我的成長包括同學對我的愛、家人對我的愛、老師對我的愛以及我對他們的愛，所有這些都讓我再次意識到我是在愛的懷抱中長大的。
在所有這些記憶中，我找到了答案。雖然它不像想象的那么特別，但它確實讓人感覺很溫暖。愛情比珍珠更珍貴，比糖果更甜，比水晶更透明，比星星更明亮。
愛是一種感覺，一種讓人快樂的感覺，每個人都想要它，但卻無法用金錢買到。愛可以把你心中的仇恨轉化為勇氣。它讓你對生活微笑，讓你固執地抗拒命運。這是一種回歸的仙草，給罪人帶來新的生命。它是一位慈愛的母親，并把浪子叫回來。這既是收購，也是犧牲。然而，不管你工作多努力，收獲多少，命運不會讓你白白付出。它會用世界上最珍貴的愛來回報你。
一、指導思想：
根據新課程標準要求，要我們學生能不矩形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣或印象最深、最感動的.事，擺脫假大空、花架子作文現象，使兒童生活成為作文素材，學生作文能真實地再現兒童生活。
二、目的任務：
提高認識，使教師認識作文不是“為作文而作文”，而是根據兒童生活實際需要，記錄生活，再現生活，使教師充分認識到作文教學應該把學生的生活實際、語言積累、讀書體驗結合起來，為學生搭建活動展示的平臺，使學生愛學、樂學、會學，達到課標中相應年級中關于作文的要求，真正的“我手寫我口，我口說我心”。
三、措施辦法：
來自 fAnwEn.ChAZidian.cOM
1、結合閱讀教學，讀寫結合，讀中學寫，遷移訓練，善于觀察，使學生做生活中有心人。
2、進行體驗創作活動，如開展春游、秋游、讀書節、開學典禮、勞動后征文。
3、及時在生活中捕捉素材，記日記、寫練筆，真實記錄生活，寫下見聞和感受想象，表達真情。
4、本學期開展生活習作研討活動。
5、征集生活習作論文、教案。
6、規范本課題運行機制，考核辦法。
7、實驗教師要制定好本課題的實施計劃?？陀^地總結積累相關的實驗成果。
這個暑假我讀了沈石溪寫的《狼王夢》，書里寫的是一只母狼被權勢欲望所膨脹的心和對子女的愛。故事內容情節緊湊，環環相扣。例如一開始母狼的生產，便是在一只大白狗的追逐下完成的。讀來令人為之捏一把汗。母狼紫嵐在必要時可以食子殺子或者眼睜睜地看著自己的愛子在慘烈的斗爭中一敗涂地而不伸出援手。但從另一角度看，狼所呈現出來的有愛也有恨，是如此黑白分明，斬截干脆。母狼紫嵐可以為了下一代犧牲自己的婚姻，甚至自己的生命與可怕地大金雕玉石俱焚，表現出母愛至大至高的一面。書中扣人心弦的娓娓描述母狼的夢一個破滅后，繼而又幻想第二個，第二個破滅后，又逐再幻想第三個，第三個破滅后，它雖然感到美夢理他更遠了，但它仍不絕滅于無望，直到最后一息尚存時依然至死不悔。
紫嵐的屢屢失敗卻沒有氣餒，反而勇往直前的精神值得學習。為了理想而孜孜不倦，不屈不撓，有摔倒再爬起來的決心值得敬佩!我么也要這樣，有自己的夢想，有自己的追求，才有希望，才會有未來!
在假期還讀了，《剛鐵是怎樣煉成的》《森林報》《朝花夕拾》等。在這個書香彌漫的暑假我過得很充實，很快樂。
書就是我的良師益友，是我的開心果，讓我懂了很多。人要學知識的，也就離不開書。
一、指導思想：
二、目的任務：
提高認識，使教師認識作文不是“為作文而作文”，而是根據兒童生活實際需要，記錄生活，再現生活，使教師充分認識到作文教學應該把學生的生活實際、語言積累、讀書體驗結合起來，為學生搭建活動展示的平臺，使學生愛學、樂學、會學，達到課標中相應年級中關于作文的要求，真正的“我手寫我口，我口說我心”。
三、措施辦法：
來自 fAnwEn.ChAZidian.cOM
1、結合閱讀教學，讀寫結合，讀中學寫，遷移訓練，善于觀察，使學生做生活中有心人。
2、進行體驗創作活動，如開展春游、秋游、讀書節、開學典禮、勞動后征文。
3、及時在生活中捕捉素材，記日記、寫練筆，真實記錄生活，寫下見聞和感受想象，表達真情。
4、本學期開展生活習作研討活動。
5、征集生活習作論文、教案。
6、規范本課題運行機制，考核辦法。
7、實驗教師要制定好本課題的實施計劃?？陀^地總結積累相關的實驗成果（學生日記、小練筆、讀書筆記、習作競賽征文等）。
本學期我擔任九年級的英語教學工作，根據學校制定的教學工作計劃，現對本學期的具體工作做如下計劃：
一、指導思想：
3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、學生情況分析。
今年學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加基礎性和趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。
三、教學措施。
我根據近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取“三輪復習法”作為畢業班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優異成績。
計劃。
這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關（從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查）并通過配套練習、復習檢測形成能力。
在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到：（一）根據復習內容，布置適量的難度適中的練習；（二）循環考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。（時間：3-4月）。
總之，通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高和加強力爭中考取得理想的成績。
初三階段的復習工作十分關鍵。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于學生要因勢利導，因材施教，使學生在原有的基礎上有所提高。
四、自我提高與教科研。
本學期繼續作好做好理論學習工作，我要努力學習英語教育教學理論和新課程理念，經常閱讀《青年教師》，自覺參加學習與培訓，使自己的業務水平有所提高。。閱讀《給教師的建議》，《成功教育》，《人文讀本》等并做好學習筆記。繼續執行學校的讀書活動的要求，本學期學習時間不少于70課時，并及時做好學習筆記，不少于一萬字。學習過程中，針對自己的讀書進行反思，并形成1到2篇有質量的論文，并積極向相關雜志投稿。積極想其他教師學習，取長補短，本學期聽課應不少于20節。針對自己的教學也應積極做好教學后記和反饋，在教研組活動中進行每月的經驗交流。積極參加學校組織的匯報課活動。
本學期繼續開展課題研究工作，教研課題為《新目標英語教學如何實現德育滲透》。為達到目標，在平時的教學中，要有計劃的進行德育滲透，并及時反思，做好筆記。多閱讀英語教學的
在這個愉快的假期中我又多了一本新書——《愛的教育》。
當我剛翻開這本書時我有了許多疑惑：愛怎么教育?愛教育了什么?愛的教育有用嗎?帶著這些疑問我走進了這本書。
《愛的教育》的作者是意大利的亞米契斯寫的，他以一個小學生日記的形式像我們表達了真情，講述了故事。
故事中有父母與孩子的愛、老師與學生的情、朋友與朋友的義，而這一切都圍繞著一個字——“愛”。
剛開始我閱讀了幾頁就十分不想看了，一些人名地名實在使人乏味，可后來我有認真的閱讀，慢慢的品味發現愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，沒有跌巖起伏的情節，沒有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處。有時我為它氣憤，有時我為它惋惜，有時我為它拍手大笑，有時我為它默默傷心。雖然我沒有流淚可是我不得不承認這是一本洗滌靈魂升華靈魂的好書。
里面最令我感動之一的是每月例話《小抄寫員》?！缎〕瓕憜T》講述的是在一個貧窮的家庭里孩子多，父親白天工作晚上幫別人抄文件，因為長期這樣很吃不消經常抱怨。主人公敘利奧希望幫父親分擔一點重擔可是父親堅決不同意，所以他只好在半夜等家人們都睡著了然后悄悄抄文件。晚上抄文件導致敘利奧成績下降白天打瞌睡惹得父親對他失望了，盡管這樣敘利奧任然任勞任怨。最后父親知道了真相父子有和好了。這篇文章的亮點就在于敘利奧被誤解任然任勞任怨，幫父親分擔重擔，這十分值得我們學習。
愛，其實很簡單。人們總是那么在乎一些大恩大德，但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了?！皭邸笔俏覀兠總€人經常掛在嘴邊的一個字。
愛，就在身邊。
《巴杜亞和愛國少年》是《愛的極合》中讓我最感動的一篇文章，愛國少年巴杜亞家破人亡，同船人可憐他，捐錢幫他渡過難關，可是，當他看到、聽到這些人在侮辱他的祖國，忽然有許多銅幣像冰雹一樣落到了他們的頭上和肩上。拿回去!少年大聲吼道，我不要侮辱我祖國的臭錢!愛祖國是最偉大的愛，我們應該以這位愛國少年為榜樣，更加熱愛自己的祖國。
《媽媽的愛》講述了一位母親和她女兒的故事。一位女孩因調皮腿被扎傷了，她的媽媽心急如焚，來到醫院，醫生檢查后說：除非有個送上一塊胯骨，才有可能會康復，媽媽毫不猶豫地說：用我的，我給她一塊骨頭，只要她能好起來，讓我做什么都行，醫生不敢相信自己的耳朵，媽媽很心疼，但臉上卻露出了幸福的微笑，雖然最后因骨肉不符合手術沒有成功，但小女孩還是深深的懂得了媽媽對她的愛。
我看完了這本書，讓我想到了我的媽媽。每天我放學回家，總是把衣服扔到一邊，讓媽媽來整理，看到媽媽整理的樣子，我似乎想到了媽媽不管是炎熱酷暑，還是寒冬蠟月，媽媽每天都不辭辛苦的為我做我最喜歡的飯菜。
看到了這本書，我又想到了前段時間震驚中外的汶川大地震，當慘劇發生時，人們伸出了援助之手，充分體現了一方有難，八方支援，這全人類的大愛，人們捐錢，捐物，甚至不遠千里趕到汶川，參加抗震救災工作，那感人一幕幕，不就是震動心靈的愛的教育嗎?作為祖國的花朵，我們應該從我作起，認真學習互相幫助，讓愛的力量傳遞下去。愛;像空氣每天留在我的身邊;愛像我們午睡的氧氣，給我們輸送生命的能源;愛的故事，一件件浮現在我的腦海，我的心靈仿佛一次次受了洗禮。
這個寒假，有幸讀到了意大利著名小說家亞米契斯的《愛的教育》這本書，我的心靈得到了深深地洗滌。吸引我的，并不是其文學價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中，體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……《愛的教育》采用日記的形式，以孩子的口吻、孩子的筆觸來寫孩子的生活和思想，讀來顯得真實，富有親切感。同時，這本書也是世界文學史中最經典的兒童文學作品之一。書中，愛貫穿始終，帶我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含著對于生活的追求，同時這份心情，也化為了我工作中戰勝困難的勇氣。
小說以一個意大利小學生安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，讓我感動不已。字里行間，都抒發了作者對愛的理解。這種情感是普通的，但確實是不平凡的！
書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這是我們所比不上的，同時也是令人羨慕的。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”，這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，也引起了我深深的沉思。面對現在的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，而不是為孩子的錯誤找理由。但現在的父母卻一味的溺愛自己的孩子，當遇到孩子們發生糾紛時，就會推卸責任，就會找學校和老師的問題，不從自身找問題。
愛的教育中，人性之愛就是一種最為真誠的教育。雖然，每個人的人生閱歷都不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，只是我們對此的態度行為可能不同而已?！皭邸笔俏覀兠總€人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛，這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。但是如果你加以體會，你會感覺到：人生是非常美好的！
《愛的教育》讓我感動的同時，也引發了我對于愛的一些思索。在這紛飛的世界里，愛究竟是什么？它的力量究竟有多大，竟使人們寧愿葬送自己的生命來挽救愛？帶著這個問題，我與這個意大利小學生一起長途跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，這一切的一切，使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。在這當中，我找到了答案。愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛是一種感覺，是一種令人快樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。
有時候，當我們遇到困難時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣。有句話是這么說的：“世界上最大的幸福就是堅信有人愛我們?！逼鋵?，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！當你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人。
在《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確實是這樣，但又不僅僅是這些。我想，"愛是什么"不會有明確的答案。但我知道"愛"是沒有限制的。愛，像空氣，每天在我們身邊，總被我們忽略。其實他的意義已經融入生命。就如父母的愛，為了我們操勞奔波在；當我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點休息：當我們早上還在睡夢中，父母已經給我們準備好早餐。讀了安利柯的故事，我深深感到到天下的父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的`日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。
愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，我認為這就是對于國家的崇高的愛，這種愛應牢牢植入我們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界所折服。我不需要為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多，我們要熱愛我們的祖國，教育我們的學生，把對祖國的愛融入生活的點點滴滴。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。
轉眼間，我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經很久了，但是愛這種教育的方式卻永遠不應該遠離我們，特別是遠離我們這些教育戰線上的工作者。我們要全身心的去愛我們的每一個學生，關心他們的成長，為他們的每一點進步而欣慰，用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛的陽光中，自由，健康的成長！《愛的教育》對于我們教師而言，就應稟著自己心中那份無私的愛與學生相處，包容他們、愛他們。讓學生與教師之間是被愛牽引著，整個班級和學校也是被愛包圍著！
回想自己的教育教學工作，有時在課堂上有些孩子確實很不聽話，我狠狠地批評過他們，但效果好像并不太好，有時反而會適得其反。孩子們有思想、有想法，作為教師要想讓學生聽話，首先要走進他們，了解他們的需要，與他們交流、談心，用一顆真誠的愛心拉近師生間的距離，真正了解學生的需要，選擇恰當的教學方法，讓學生對所學知識產生興趣，這樣，才能收到事半功倍的效果。教育，真情和愛的事業，僅僅有責任心是不夠的。關心愛護每一個學生，公平的對待學生，是老師真愛的體現。
這個暑假，我讀完了《愛的'教育》這本書，在讀時，我感受到了無邊的愛的沐浴。
這是意大利的一名叫亞米契斯的作家在三年級寫的共一個學期的日記，日記里寫了每月故事中的人物和在學校的同學關愛同學、孝敬父母、熱愛祖國、尊重殘疾人……的精神。例如，《一個不幸事件》中，羅貝蒂為了救一個快被車撞到的男孩，不幸被軋斷了一條腿;《佛羅倫薩的小抄寫員》中的朱里奧為了減輕爸爸寫封套的勞累，他準時晚上12：00起來偷偷地寫封套，卻因白天勞累遭到父親誤解;《倫巴第的小哨兵》中一位棄兒受命令做了哨兵，不顧子彈襲擊，爬上樹偵查狀況，不幸中彈身亡……而這些事的思想，都出自同一個思想，同一個信念，那就是“愛”。愛的力量是強大的，也是弱小的，需要我們去做，去發現。
我記得還在上幼兒園時，看見了一位殘疾人，他走路手一拐一拐的，腳也跛了。當時我不懂什么，也學著他的樣貌走，覺得好玩，結果小伙伴們都笑掉大牙。此刻，我感到很慚愧，因為我沒有尊重他，如果他明白，必須會讓他心里永遠留下這樣一道傷口。
在我們生活中，愛是到處都有的。我們也就應學會并做到關愛同學、孝敬父母、熱愛祖國、尊重殘疾人……這樣才能做個好學生，還會得到同學、老師和父母的贊許和尊重，這就是愛的強大力量。
讀完這本書，我發現愛，離我們并不遠，只要我們做到。
在圖書社選書時看到過《愛的教育》這本書，感覺這類書太多，都是大同小異。也就從來沒有翻閱過。經過老師推薦我才在孩子熟睡之后開始閱讀。那一個個可愛的孩子之間動人平凡的故事深深感動著我，吸引著我。一個四年級的小學生記錄了平凡的生活故事：小作者安利柯與卡隆、小石匠、鐵匠的兒子潑來可西、代洛西等同學之間的情誼，安利柯父母對孩子質樸的教育，老師對孩子的愛護以及孩子對老師的尊敬和愛戴、還有孩子們強烈的愛國熱情都讓人沉思。
愛、的確像空氣，是我們生命最離不開的，但是在不知不覺中我們都把愛的最淺顯的含義漠視了，可是我們的生活不能缺少它，它已經融入了生命?？戳诉@本書后，我一直在想：我作為一位母親在教育我的孩子時有些方法就欠妥，與安利柯的父母比較，在細節上缺少與孩子之間的探討，更多的是命令式的口吻與空洞的大道理。雖然孩子表面上是接受了，可她卻不太懂我的大道理，過幾天又還給我了。這樣的說教孩子煩，我也累。學習就變的不輕松不快樂了。還有對孩子的膩愛也使孩子缺少一顆感恩的心，認為父母為她做什么都是應該的。我很慚愧對一直深愛的女兒沒有更多的耐心，缺乏心靈的溝通與引導。愛她的方式太片面，忽略了愛的教育方法。雖然我在努力，卻沒有培養好孩子好的學習習慣以及與同學們相處增添友誼的方法。讀了這本書我的心被觸動了，那些生活中的真實故事不就是最好的教育實例嗎？安利柯的父母、老師無私奉獻的愛是多么好的教育方式??！我真的應該早點讀這本書。
安利柯有本與父母共同讀寫的日記，很明顯他與父母之間沒有隔閡，而現在很多學生不寫日記，即使寫都藏起來不讓父母看見。這反映了父母的愛在孩子心中是多么大的負擔與壓力。使孩子們無法理解父母這份深沉的親子之愛，很多父母都無法感受到孩子的內心世界。親情之所以偉大是因為父母的愛沒有界限?？墒怯弥划?，反而會造成不堪的后果。
《愛的教育》一書中描寫的這群充滿活力，要求上進的少年，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是在幸福中生活的孩子。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個個小故事，不僅使書中的孩子們受到熏陶，同樣讓我們讀書的家長受到震撼。教育是如此多面，如此厚愛。
讀《愛的教育》我目睹了安利柯是怎樣學習，生活，怎樣去愛的?？吹搅怂母改甘窃鯓右陨碜鰟t的。在感動中，我發現愛包含著每個人對生活的追求。這份愛不只是父母對于孩子單純的愛，更要教育他全心去愛同學、愛老師、愛父母、愛祖國，甚至是愛一個漠不相識卻需要幫助的人，這才是人間最偉大的愛。
我認為愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，邊走邊學，有感悟和收獲，那樣就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟而使學習慢慢充實起來。如果我們所有人都能像安利柯的父母和老師那樣教育孩子，世界上還會有什么仇恨，那些在健康快樂充滿愛意的環境中長大的孩子，他們的心靈之路一定是坦蕩的，不會有扭曲，也不會有羈絆。相信我們所有孩子的家長都希望孩子積極向上，健康快樂！
花兒開放需要一定時間，孩子成才需要一個過程，做一個有愛心、有智慧的教師，需要用自己的汗水去澆灌每一種“植物”，讓他們開出獨特、芬芳的花朵。用心去聽孩子的世界，走進孩子的世界?！稅鄣慕逃纷鳛橛變航處煴刈x書目，拿起這本書，腦海中涌現了好多的疑問，在這美麗的世間“愛”究竟是什么？在這本書里愛又是怎樣去體現的呢？它又帶給了我們什么教育的結晶呢？帶著這些未知的疑問我走進了《愛的教育》去探求我想要的答案。
這是一本以日記形式撰寫的小說，書里的每一個故事雖然比較短小，但是每一個小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛、那老師與學生的情感、那朋友之間的純真友誼……這一切的一切永遠都離不開一個字——愛。
作為一名老師，書中有一段話的描寫使我感觸頗深“終于挨到了放學，教室里一片歡呼聲，大家都迅速收拾好書包，飛快的沖出教室。一路上都蹦蹦跳跳的，又喊又叫。有人手里抓了雪團，不管是不是認識的同學，就丟過去，被雪球砸中的人，立刻蹲下去，搓起雪球，又丟向其它人。還有的在雪地里跑來跑去，整個學校熱鬧非凡”。讀到這段話時，我陷入了了深深的沉思。我們每個人都從學生時代走過來，曾幾何時這樣的場景，在每個校園里都不陌生。在那個時候迫不及待的下課，等待著打鈴，即使是冬天，在雪地里也要和同伴們打打鬧鬧。摔倒了，自己爬起來繼續玩。但看看現在的孩子，這樣的場景似乎少之又少。我們總是怕孩子摔倒，怕出什么安全問題。孩子是沒有機會這樣在雪地里打打鬧鬧。取而代之的可能是各種輔導班。即使有休息時間，也只能用電子產品簡單娛樂?？偢杏X少了什么，但又說不出。也許這是時代的進步。
在《愛的教育》中，我走入了學生的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。安利柯講到：今天早晨，我更深刻的體會到了，我們的老師是多么愛我們。當別的老師向我們提問的時候，他的眼睛始終注視著我們。如果我們回答的不是太準確，他就會跟著著急，如果的我們回答的非常得體，他的臉上就非常欣慰。雖然現在是一名教師，但曾經也是作為學生坐在教室里，回想起有的老師用自己的威嚴鎮壓學生，用教鞭打桌子，用拍手來使學生們鎮靜，但是卻沒有什么效果；有的老師性格溫柔，發大聲和動怒是絕對不可能發生，但學生們還是對老師的訓誡肅然起敬。這一細節描寫我學到了很多。我想每一位老師都想自己的課堂變得生動有趣，自己的學生可以獲得更多的知識。但理想和現實總是有差距的，很多時候我們不得不用自己不喜歡的方式來處理課堂的突發事件。但這本書對我的啟迪很大。
身在教師崗位，滿腔熱誠的愛，希望能夠全心全力扮演“為人師表”角色，然而在專業經驗不足、缺乏教學經驗、也沒有很好的方法的現實之下，有時候也以教師的權威管教學生，以致傷了學生的心。在師生情感上劃出了一道情感交流的鴻溝，而《愛的教育》給了我很多的啟迪。教師要教育不要訓斥，教育要潛移默化；要了解學生，認識學生，要適時的贊美和接納，鼓勵與協助；要培養學生挫折和容忍的價值判斷能力，讓學生快樂成長；要利用各種機會和家長取得聯系，適時的提供教給家長養子女的咨詢與方法，共同為學生的未來而努力。
在《我們的老師》一文里，作者用一種非?？谡Z化的語言描寫了老師在回應學生的問候時的神態、關心孩子時手的動作、批評孩子時的語調等，給我們勾勒出一個慈祥的、感性的、親切中不失威嚴的好老師形象?！皹淙讼葮浼骸?。幼兒年齡小，模仿能力強，教師的一言一行、一舉一動都對孩子起著潛移默化的作用。這里我深有感觸。在日常教學中，我們幼兒教師要注意自己的言行舉止。凡是要求孩子必須做到的，自己首先要做到。凡是要求孩子不做的，自己也堅決不做。處處起表率作用。包括每一個細節，我們的一言一行，有可能會影響孩子一生。使孩子在日常小事中，不知不覺地養成良好習慣。
幼兒教師的職責是什么？我認為就是使每一個兒童先天獲得的遺傳素質得以充分發展，同時使他們獲得適應當今社會和未來社會所需要的品質，這些品質包括：身體心理素質、思想品德素質、科學文化素質和勞動技能素質，也就是讓兒童學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體、學會審美。從《愛的教育》中，從安利柯的身上，我終于明白，孩子真正需要的是源自父母和長輩的精神力量，父母、老師只有教會他如何關心別人，如何與人團結合作，如何熱愛勞動并創造生活，他才能在成年后不至于孤單、自私，而始終以樂觀、善良之心快樂一生。
有一篇“家長”的日記讓我印象深刻，它敘述著“學生的父母”他們是與學校教育息息相關的一群特殊的人，他們容貌不同，職業各異，但卻都有著一顆“為孩子著想”之心，他們默默地接送孩子，關心著孩子的學習和生活，他們把對自己孩子的愛，遷移到孩子的同學和伙伴身上，他們因為同為父母，而變成“平等的友人”讀著這樣的描寫，記敘“學生的父母”的日記，我的心也會隨溫暖起來，會被其中濃濃的親情所感動。
《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。內中包含了父母的愛、同學的愛、老師的愛，以及社會的愛，這些在安利柯的心里種下了光明的種子，安利柯是一個樂觀進取優秀少年，出生在一個充滿愛與信任的家庭。學會了怎樣去愛，又怎樣接受愛。字里行間折射出的全是一顆純真透明的愛人之心。安利柯的父親是一個充滿愛心和耐心的長者，他對教育的意義和目的有深刻的理解。他常常采取一種設身處地的教育方式，讓安利柯從日常生活點滴中體驗到生活以外的愈多寶貴知識和人情，及時糾正安利柯錯誤的思想傾向，是安利柯健康成長過程中不可缺的重要角色。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，可我們對此的態度行為可能不同。
有一句古話是這樣說的：“家有二斗糧，不做孩子王”是??！幼兒教師這職業的確很平凡，永遠也達不到職業排行榜的前列，但世界上沒有比當幼兒教師更幸福更有意義了：鮮花的爛漫，靠的是陽光輕柔的撫慰，山泉的甘甜，靠的是礦石赤誠的給予，孩子的成長靠的是老師辛勤的教導，幼兒園里的教育生活猶如一首首詩，不在其華麗，而在其真實，它迷漫著美的情調和內涵需要你用童心和愛心去發現，去挖掘———在溫暖的春天，老樹能萌發新綠，在清新的藍天，太陽的每一天都是新的。愛的教育才是最本真的教育。
版權聲明：此文自動收集于網絡，若有來源錯誤或者侵犯您的合法權益，您可通過郵箱與我們取得聯系，我們將及時進行處理。
本文地址：http://www.springy.cn/fanwendaquan/qitafanwen/939520.html
