2024年高中數學教學教研工作總結4篇匯總

本次高中數學教學教研工作總結意義重大，它既是對我們過去工作的肯定與回顧，也是對未來工作的展望與規劃。我們將繼續秉持創新、務實的精神，不斷推進數學教學教研工作，為學生的全面發展做出更大的貢獻。以下是小編為大家整理的關于2024年高中數學教學教研工作總結范文精選的內容，供大家參考，希望能夠給大家帶來借鑒或幫助。

2024年高中數學教學教研工作總結 篇1

在教研處的指導下，我們高中數學教研組通過認真學習學校先進的辦學理念，注重將理念轉化為實踐，努力創設適合學生發展的數學教學。細化落實各項具體工作目標，以學生為主體，重基礎、激興趣，以課堂教學為中心，落實有效教學，開展了多種形式的教研活動，取得了一定的教學成績?，F將本學期工作總結如下：

一、認真分析學情，確定本學期目標

1、規范教學常規，使教學常規規范化。

2、開學初，對上學期的試題及學生的考試情況進行分析，結合要求確定期末成績目

3、以研究課為載體，提高教師專業能力和教學水平，力爭課堂教學優良率，優秀率。

二、強調教學常規，使教學常規規范化

1、在第一次教研組會議上，提出了對教學常規的具體要求

(1)備課

認真分析班級的學情，深入鉆研教材、課標和考綱，明確每節課的教學目標及重、難點，確定教學任務，設計教學活動。搞好每周一次的集體備課;協商好教學進度，杜絕隨意性安排教學內容，嚴禁無教案上課。

2上課

重視、加強課堂教學組織管理，關注班級的每一位同學，不讓一個學生游離于課堂之外;加強師生之間的構通和交流，構建和諧有效的學習環境和營造輕松活潑的學習氛圍。加強有效教學的研究，對照一堂好課的標準，狠抓課堂教學，采取靈活有效的教學方式，吸引學生積極主動地參與到學習中來，創造適合學生高效學習的課堂。

3作業

強調作業的分層，針對不同層次的學生設置不同的作業，使作業真正能適合班級不同程度的學生，起到課后鞏固的作用。不搞題海戰求，精選有代表性的習題，合理控制作業量，及時批改和反饋作業情況，對學生作業中的錯誤要求及時訂正。組每月對作業布和批改進行一次檢查，并記錄在案。

2、本學期本組教師教學常規情況：

1備課

本組教師都能按照教科處的要求提前備好課，有人能提前備好一周的內容，最少的也能做到提前備好兩三節課，教師教案的書寫規范，都為紙質教案，另外，大多數教師都備有練習評講和復習課教案。

2上課

自幾次隨堂聽課情況看，沒有出現無教案上課情況，教師的課前準備比較充分，課堂上能夠為學生創設寬松和諧的學習環境，問題的設計富有啟發性和創造性。教師能夠根據不同的教學內容，根據學生的現有水平，選擇合適他們的教學方法，充分發揮學生的主動性和積極性。教師上課能體現分層的思想，從尊重學生需要培養學生自信心出發，設計不同層次的問題、不同類型和水平的題目，使絕大多數學生都有機合叁與課堂活動，并獲得成功的體驗。

3作業

由于數學學科的特點，基本上要做到每天都留有課外作業，經幾次檢查，教師的作業都經過精心的設計和精選習題，教師能根據學生情況分層布置作業，本組教師的作業量都能達到要求，基本實現每天有一次作業，作業都能全批全改。

4輔導

教研組以學情為依據，將學生分類，對學生進行分類輔導。對各層次的同學提出

不同要求。對基礎較差的學生輔導主要是調動非智力因素，培養師生和諧感情，同時選擇簡單、基礎的題型進行當面輔導，激發學習興趣，能從拿分的角度進行思考和指導，使這部分學生也能有所提高。對中層學生注重方法引導的同時關注細節，同時關注全面發展，增加綜合性習題，鼓勵拔尖，使中層學生向優秀發展;對優秀的學生主要進行數學拓展題輔導，培養創造性思維與靈活應變能力，同時關注全面發展，注重心理素質的培養。同時注重調動學生智力因素，利用分組形式，學習小組之間互幫互助，相互促進，整體提高。

5考試

本學期按教科處的安排，進行了月考、期中考試、期末考試等大型考試。教研組協統一教學進度，本著調動學生積極性的原則，針對考查學生的實際情況，精心設計好測試題，在幾次測試中，既起到了檢測的作用，同時又充分的調動了學生的積極性和學習的主動性。

三、組織教研活動，促全組共同提高

1、加強備課組建設，向備課組要質量

自開學以未，在學習了教科處和教研組的計劃的基礎上，根據本組的具體情況，制定了較為細致和切實可行的備課組工作計劃，并在開學后的第一周，組織了新課標的學習，并做好了筆記。把備課組建設放在第一位，整合本組成員的力量，努力構建輕松和諧的研究氛圍。能做到每次集體備課都開展，研究考綱、研究學情、研究教材，做到統一教學進度、統一章節，知識重和難點、統一單元過關測試題。

2、以老帶新，促新教師盡快成長

為了使新教師盡快適應我校的教育教學，組織了以老帶新的公開課，先自備課組集體備課，再自上課教師在集體備課的基礎上進行個人的二次備課，設計好適合本班實際的教案。在開課時，全組教師一起聽參與聽課評課，每一次開設開課，都讓新教師更快的融入了我校，同時也讓聽課教師有了很多的收獲。

3、注重校內教師間的交梳與提高

數學組教師間加強交梳，教師相互學習，相互聽課，取長補短，共同提高。

四、扎實復習，科學備考，迎期末統考

教研組統一思想，統一進度，各組員之間分工合作，合理安排復習時間，將復習細化分配到各任課老師，責任落實到人，并有相應的輔導計劃和安排。

1、認真鉆研教材及課標，確定復習重點。

根據課標要求提出的層次基本要求：了解、理解、掌握和靈活運用，熟悉每個知識點在教材中的地位和作用，熟悉近年期末試題的類型，以及考試改革的情況。以此為基礎，做好期末復習的計劃，確定復習的重點。

2、合理安排好復習計劃

計劃好復習的時間，復習的重點，復習的基本復習形式和方法。

今年的期末考試比較靠后，留給各年級的復習時間相對較多，備課組通過集體備課，制定了切實可行的復習計劃，特別安排好復習的時間，具體到每章節復習、綜合訓練所需的時間，落實好期末復習的重點章節和每章節的重要知識點;各年級統一采取復習卷的形式進行復習，以提高課堂復習的效率。

3、切實抓好“雙基”剛練

一是要緊扣教材，依據教材的要求，不斷提高，住重基礎。二是突出復習上出新意，以調動學生的積極性，提高復習效率。

4、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學

根據教學的目的、教學重點和學生實際，引導學生對相關例題進行分析、歸類，總結解題規律，提高復習效率。對具有可變性的例習題，引導學生進行變式訓練。引導學生對有代表性的問題進行靈活變換，培養學生的應變能力，提高學生的校能技巧。

教研組在學校的指導下取得了一些成績，我們會在下學期更加踏實努力的工作，相信在全組教師的共同努力下，我們能取得更多更好的成績。

2024年高中數學教學教研工作總結 篇2

金風送爽，碩果飄香，高唐二中的數學組教研活動正如火如荼地進行著。我們理解的教研：教就是教什么?怎么教?研就是研什么?如何研?教研的目的就是提高學生和教師的能力。高二數學組是這樣做的：

一、提學生技能。通過分析周考測試題，發現學生的問題，追根溯源，制定應對措施。如郭艷紅老師做的試卷分析，對思路不清晰的學情，通過啟發引導讓學生說出來，寫出來;對書寫不規范的情況，平時教學強化例題示范作用;對計算方面的問題，要求學生平時做題需一算到底?？傊?，每周教研強化，使能力螺旋式上升。楊淑秀老師從學生平時的易錯題和重點題型出發，針對性地練習，選擇高質量的試題，提高學生技能。

二、強教師素養。新高考數學命題堅持“素養導向，能力為重”的命題原則?！按蜩F還需自身硬”，教師需要提高專業能力。

1、主備一節新課。主備人在充分研究教材和學情的基礎上，設計一節完整的新課。教研組其他人對其進行補充完善，形成一節完美的共案。肖雪老師主備《雙曲線及其標準方程》一課，雙曲線定義的形成是本節難點，教研時老師們通過對新老教材研究，認為用老教材的引入研究便于直觀理解，但是數學知識之間的前后聯系不強，新教材注重知識的整體結構，體現了內容之間的有機銜接，但學生不好理解，可以借助信息技術進行輔助教學。在實際教學時可以將其融合使用，自然生成概念，便于學生理解定義。課后評課討論教學中的困惑和教學中的成功經驗，真正做到交流研討，優勢互補，形成教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。

2、鏈接高考。針對本模塊學習的知識與高考的聯系，由數學組經驗豐富的老師講評高考題中的解題技巧。大家對高考題的解法和技巧經過討論有一種醍醐灌頂感覺。我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作。張金友老師帶領大家探索解題思路，提煉通性通法，給老師們指明教學中注意事項，并分享在有關橢圓知識章節教學時自己總結的好經驗，拓展了老師的思維，為教學儲備了知識。

3、深挖教材。用教材教，不是簡單的教課本知識，而是要看到教材的設計意圖，考核的核心素養。教研要敢于說出自己對于教材的理解與見地。本周柳妍老師剖析課本例題，引申拓展的阿波羅尼斯圓，老師們聽后感觸頗深，收獲很多。

我們的教研有針對性，務實性，高效性。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。

2024年高中數學教學教研工作總結 篇3

以老、中、青老師三類老師區別對待管理及開展工作。根據不同年齡段老師的特點和特長，合情合理安排工作。充分調動全組老師的工作積極性，各施所長，各顯其功，讓整個科組得以更好的發展，并形成優良的傳統，得以傳承。依據開學初的工作計劃，在學校各部門的領導下，經過全組老師的努力，圓滿順利地并創造性地完成了各項教育、教學、科研任務?，F總結如下：

一、加強教研組文化制度建設

在上學期教研組新的管理理念的基礎下，本學期開展了對本教研組的資料格式及保存方式作出規范等工作。

(1)制定了《數學教研組青年教師培養方案(草案)》;

(2)完成了教研組教學課件、教學教案、試題命制、教學設計等模板，這樣使得我們的資料具有鮮明的數學教研組及學校特征，并制作的數學教研組的logo圖標;

(3)在學校云存儲上開辟了數學組資料分類上傳及下載，方便我們老師資料的查找和使用;

(4)正在制定備課組備課方案(未完成);

(5)完善備課組公開課制度，讓備課組公開課制度成為教研組的重要制度，下學期進一步在摸索應用中完善，力爭下學期形成制度文本。

二、加強教研組培訓

本學期舉行了4次教研組培訓，其中兩次是學校安排的慕課及翻轉課堂的學習培訓，另外兩次是利用教研組老教師的能力和經驗對年輕教師進行培訓。鐘海平老師的《文獻資料的收集及整理》》講座，讓年輕老師掌握文獻資料的收集及整理，對他們的論文寫作有很大的幫助;夏文凱老師的《如何撰寫論文》講座，讓年輕老師明白寫作要從小寫起，步步高，從點滴做起，加強理論學習，也能寫出好文章，提高教研水平，從而幫助和提高自己的教學水平。這充分體現了新的教研組三潭印月，各施所長，各顯其功，傳承與發展的管理理念。組織教研組老師多次參加東莞市教研活動及“高考備考教研活動”，了解信息，把握高考試題變化命脈，為20XX屆的高考打下堅實的基礎。

三、加強教研組和備課組公開課活動

本學期安排了豐富多彩的教學公開課活動，有高三理科備課組長張培龍老師《高三周測試卷評講》的展示課，讓全組的老師了解的全國卷備考難度及備考策略，有利于高一、高二老師在平時教學中難道的把握;有楊雪蘋、鐘曉欣、陳財豐三位青年教師參加青藍工程匯報課，取得優異的成績，并獲得評委老師的好評。三位老師通過這個平臺展現了自我風采，并為數學教研組爭光。在這次活動中，楊雪蘋老師的《楊輝三角與二次項系數的性質》課獲得一等獎、鐘曉欣老師的《楊輝三角與二次項系數的性質》課獲得二等獎。這一年來三位年青教師無論是在備課、教學設計、課堂展示等方面都取得長足的進步，希望年青教師更虛心向老教師學習，多開闊視野，多學習新的教學理念，力爭早日成為一名優秀的數學老師。在教研組方面也要為年青教師創造學習培訓及展示自己的機會，為青年教師的成長提供大大的助力。

上學期提出了開展“同課異構”等形式的備課組公開課，充分落實教研組“一個中心”的管理理念，加強備課組建設。把教研活動多樣化，常態化，小型化。讓備課組的老師互動多起來，讓備課組的教研氛圍更濃厚些。本學期安排了兩次“備課組公開課周”活動，增強了備課組交流及集體備課。

同時通過這兩次活動探索備課組公開課各種課型模式，力爭下學期形成制度文本初稿，讓這個活動開展的更加有效，形成常中數學組一大特色。

四、加強教研活動

本學期教研組老師積極參與教研活動。蔡心耿和羅永化兩位老師代表東莞市參加廣東省青年教師數學問題講授核心片段展示評比，并取得優異的成績。其中蔡心耿老師榮獲一等獎，羅永化老師榮獲二等獎。組織教研組的部分老師申報市級課題，通過課題研究提高教研組的教育教學。

通過開展課題研究，提高我組教師的理論及應用水平，帶動教研組青年教師的成長，促進青年教師的專業發展。

為了進步提高教師的教研教育水平，組織了數學教研組老師參加東莞市論文評比，年青教師通過提筆寫論文，有經驗的老教師作為指導老師幫助和指導年青教師寫作，這也符合教研組提出“傳承”與“發展”的理念，建設和諧共享共進的數學教研組。

五、加強備課組建設

在開學初，召開備課組長會議，落實本學期的工作計劃，制定備課組活動的形式，地點和時間。要求每個備課組每個星期都要開展各種形式的備課活動，落實備課地點、時間、主要內容等。高一、高二、高三三個備課組在平時的教學中，能做到統一制訂計劃、統一進度、統一考試，組內教師團結協作，資源共享，很好地發揮了團隊精神。尤其要落實好教研組本學期工作計劃中的兩次“備課組公開課周”活動。通過這兩次活動，在備課組工作中，要發揮骨干教師的領軍作用，使得在工作中少走彎路，提高教學的效率，但也要發揮各位老師的主觀能動性，讓每位老師參與到集體備課中去，這對于知識傳授更加全面、準確。備課組活動重內容、重效率、輕形式，提高備課效率。此外，各備課組開展各種課外活動，這有助于增強本備課組教師的凝聚力起到很大的作用。

六、加強教研組的青年教師的培養

蔡心耿和毛益培兩位老師通過參加東莞市名師工作室的兩年來的跟崗學習，教學與教育水平都得到較大的提高，已經成長為我組的骨干教師。本學期教研組選派羅永化和周正偉兩位青年教師參加東莞市名師工作室跟崗學習，其中羅永化老師參加廣東省孟勝琦名師工作室跟崗學習，周正偉老師參加東莞市龐進發名師工作室跟崗學習。希望通過兩年的學習讓兩位老師成長為市級的骨干教師，成為教研組的頂梁柱。

20XX年3月30日下午，東莞市高中數學概念教學暨智慧課堂建設研討活動在東莞市第七高級中學隆重舉行，東莞市教學能手教研組羅永化就課題《二倍角的正弦、余弦、正切公式》上課，七中王振肅副校長對羅老師節課給予很高評價，認為羅老師在觀念上給予大家啟發，把本節課上成探究課，讓學生全員參與、全程參與，東莞市教研員易文輝老師對羅老師的課堂給予高度的評價。這樣更堅定了教研組外送我組老師出去交流和學習的決心，讓我們的年青教師更快的成長起來。教研組要為老師創造外出學習的條件，讓我們的老師多走出去，開闊視野，了解當前新的教育理念等，避免閉門造車，要有成長為有遠見有教育情懷大師級人物的理想。

七、加強教研組的軟硬件建設

繼續加強對數學教研組的微信公眾號(常中數學之家CPZXSX，的開發及利用。對學習園地欄目的工作還有待細化和加強，也是下學期一個工作重點。

繼續推進數學教研組“數學家園”的建設，力爭下學期起我們數學組將有了屬于我們自己的家園，屬于我們自己的活動陣地。

八、下學期工作初步設想

(1)進一步細化和規范集體備課制度，力爭形成制度文件;

(2)繼續摸索備課組公開課制度建設，豐富備課組公開課各種課型的實踐，形成制度文件;

(3)繼續豐富及規范各種教學模板建設，讓數學教研組的教學資料帶有常中數學的特色;

(4)繼續開展組內培訓，推進組內教師及中青年教師外出學習，促進年中青教師的專業成長;

(5)開展東莞市擬立項課題《高中數學概念教學“智慧+”課堂模式實踐研究》的研究(重點)，推動幾個課題在學校立項(重點);

(6)整理教研組三年規劃中的第一年任務，并布置實施第二年計劃;

(7)協助學校完成“數學之家”的建設;

(8)加強教研組微信公眾號的建設，分工及落實各個欄目，打造好這個學生及家長互動平臺。

(9)提出“合弄制”的設想。雖然這個學期在教研組的一些工作上嘗試使用了這種思想做法，也取得不錯的效果，下個學期把這種設想豐富并實踐實施。

2024年高中數學教學教研工作總結 篇4

一、走進課堂，云端聽課，重視教研，經驗分享

為了更全面了解組內老師線上教學活動和學生學習情況，高中數學教研組長董家文老師每周定時走進課堂，進行線上聽課，發現問題及時與學科老師溝通交流。為了更好地開展線上教學，教研組多次開展主題教研。從教學設備、學生課堂表現，作業收交及批改、學科檢測實施等方面，老師們暢所欲言，交流好得做法和遇到的問題。每人一套數位板，給課堂板書帶來了很大的便捷，以各年段學生學習水平為核心，精心準備課件，通過課堂提問互動，及時掌握學生聽講節奏，從而提高課堂教學效率。

二、高一數學備課組——三人小分隊

高一數學備課組是由局學科帶頭人的鈕煊副校長、校骨干盛美華、青年黨員張盼盼三位老師組成。老中青三人組的搭檔，將教學經驗和教學創新極好地結合在一起。每周三下午是三人小分隊固定的備課組活動時間，研究新教材新課標、統一教學進度、集體備課、夯實基礎、調整綜合難度、改進講解方法是他們每周一議的主要內容。利用小程序即時批改作業，編制“手寫版”周測卷，設置提交時間，組織線上測試等創新做法，無不體現三位老師對教學的責任和熱愛。

二、高二數學備課組——師徒二人檔

高級教師劉宏鋼和青年教師金蕾這對師徒搭檔組成了高二數學備課組。雖然兩位老師不能面對面研討，但他們一直保持密切聯系，統一教學進度、制定教學計劃、相互聽課磨課、修改教案課件，根據學情重新設計校本作業和練習內容，以提高教學質量，促進學生發展。

三、高三數學備課組——黨員先鋒二人團

高三數學備課組由董家文和邵付松兩位黨員教師組成，兩位老師雖然具有豐富的教學經驗，但他們對線上教學仍來不得半點馬虎。每周采用電話或視頻方式頻繁地進行備課組研討，對教學計劃、進度、備課、作業、測驗等均做了統一的要求。為了最大程度調動學生課堂學習積極性，兩位老師采用學生講解與老師適時引導相結合的方式，讓每位同學都能參與到課堂學習中來。挑選優秀作業進行展示是兩位老師在同學身邊樹立榜樣，鼓勵共同進步的又一做法。

高中數學組是一個團結有力的集體，線上教學雖然拉開了你我的辦公距離，卻分不開大家同心協力、其利斷金的精神。組內老師各展所長、共同努力，讓家長放心，讓學生進步，為抗擊疫情盡綿薄之力，是他們每人堅持不懈的目標。

2024年高中數學教學教研工作總結 篇5

20XX年6月24日下午，XXXX數學組開展了主題為“技術賦能雙新課堂，教研學促專業發展”的教研活動，主要內容包括上海市、市教委和區教委下發的五項管理規定學習，本學期教研組工作總結以及期終考試質量分析。本次活動由徐珊老師主持，數學組全體教師參加本次活動。本次活動主要由以下四個環節組成。

首先徐珊老師向全體教師傳達上海市、市教委和區教育局下發的五項管理規定，學習我校落實五項管理的具體方案。其中重點強調關注學生作業，要注重作業的量和質，從基礎和拓展對學生作業進行分層，關注學生的差異化學習，同時作業要做到全批全改，講評訂正落實到位。

然后徐老師從課堂教學、學生發展、項目工作、團隊工作、教師發展五個方面對本學期的工作進行了總結。數學組全體教師利用我校信息化平臺Aiclass開設“加強雙新教學研究，技術賦能因材施教，推進課堂教學改革”的主題研討課，同時制作系列微課作為課外學習資源輔助教學，積極組織教師參加市級、區級教研活動，實施“推門聽課”促進教學規范，積極組織教師們參加各項活動，提升教師的專業素質。

接著高一、二備課組對本次期末考試進行質量分析。高一備課組長毛六明老師和高二備課組長范金平老師一致表示本次期末考試學生總體成績表達是非常理想的，平行班的差距越來越小，科創班起到了“領頭羊”的作用，這與我校的信息特色“虛擬走班”實現學生的差異化教學是分不開的。

最后各備課組匯報了暑期工作安排。高一、二暑期各開設10節網絡直播課，解決學生在假期學習中遇到的問題，新高一備課組要規劃初高中數學銜接資料編制和印刷工作。

本次活動的圓滿結束為本學期的工作畫上了一個句號，但這并不是結束，而是新的開始，在后續的教育教育教學中，我們要繼承已有優秀傳統，不斷創新發展，為我校的發展奉獻力量。