<menuitem id="an1j4"></menuitem> 總結是一種思考的過程，通過總結，我們可以更加明確自己的目標和方向。完美的總結應該結合具體案例，理論聯系實際，富有啟發和感悟。以下是一些經過篩選的總結范文，希望對您的寫作有所啟示。
結合學校本學年的德育工作計劃和__年級的特殊性，在__的第一學期，班級將繼續強化“時時要管理、處處有管理”的責任意識，真正做到關心學生，關愛每一名學生的每一方面。要以學生日常行為規范的培養、學生思想品德教育和集體意識教育、班風學風建設等方面為班級工作的重點，加大教育管理力度，從日常學習生活的每一點小事抓起，以保證本年度工作的順利進行。
作為班主任，自己更要繼續認真學習新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學理念，掌握班主任工作的藝術，在學校政教處的直接領導下，全面貫徹執行素質教育，實施愛的教育。在班級中充分依靠學生，組織學生，調動他們的積極性、創造性，創建一個和諧班集體，提高學生各方面的素質、特長，為學生的發展和健康成長創造良好的環境氛圍。
二、工作目標。
1、認真執行學校的各項規章制度，嚴格要求學生，為提高學習成績打下堅實的基礎。
2、全面了解學生，努力幫助學生克服學習和生活上的困難，學會學習，提高學習效率。
3、積極調動學生學習的積極性和培養良好的競爭意識，努力形成扎實，競爭，拼搏，進取的學習風氣，全面提高學生的素質。
4、協調各科學習安排，平衡各科的發展，幫助學生全面提高成績。
5、使得每位學生的心理都能健康發展，以平常心去對待生活中的人和事。
三、班級基本情況分析。
新學期又開始了，本學期我班共有40位學生，從了解情況來看，有部分學生律己不嚴，學習缺乏主動性、自覺性，也有部分學生基礎較差，缺乏學習興趣和學習信心，成績不很理想。這一學期不比以往，是九年級的第一學期，作為畢業班不僅要認真做好學生的思想工作，還有鼓勵他們認真學習，積極備考，任務很繁重，無論是老師還是學生，都有很強的緊迫感。本學期更是要牢記學校德育工經作的指導思想，圍繞學校中心工作，結合班的本班的實際情況，狠抓班級管理不放松，作為九年級的班主任，任務多也更是嚴峻，因而制定好計劃，以輔助各項工作的順利地開展。
四、工作要點。
(一)加強班風建設。
1、重申校規和班規，強化學生的守時、守紀和責任意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，為創建一個良好的備考環境打下基礎。
2、加強規范訓練，即讓學生養成：
(1)一絲不茍的學習態度;。
(2)一滴不漏的學習要求;。
(3)始終如一的學習習慣。
3、安排班級活動。
根據學校德育工作安排，引導學生開展各項實踐活動。加強對學生思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，面向全體學生，促進學生全面發展。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班、團活動、校園文化活動、社會實踐活動等。
4、營造向上氛圍。
(1)制定班級公約、班風，給自己班級、小組取個新名字，創作班歌等。
(2)布置教室環境。如設立“袖珍圖書角”、“衛生角”、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景。
(3)讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。
5、指導培養班干部。
(1)定期召開班干部會議，，促使其更好的發揮班級工作中的核心作用，當好班主任的得力助手。
(2)分工明確、各負其責，對班內的各項事務明確到位、分配到人。
(3)充分發揮班干部模范帶頭作用。
6、養成良好習慣。
(1)班級每周制定學習目標，作為學生完成任務的底線。
(2)結合月考，指導每位學生確立月奮斗目標，并制定學習計劃。
(3)采用“我的成長歷程”繪制成績曲線，跟蹤每名學生的成績;為每名學生設立“學情檔案”以監控自己的弱勢學科與強項的發展動態。
(4)通過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況;通過每天的語文外語基礎測試，強化學生對基礎知識的重視與掌握;通過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學生良好學習習慣。
(二)營造備考氛圍。
1、加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。
2、利用好班級晨會的時間，設計不同階段的演講主題，“感受初三”、“愛上初三”、“贏得初三”等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到學生自我教育的作用。
3、在不同階段精心設計班會，切實起到對學生加油鼓勁的作用。如開學初結合上期考試成績分析，“擂響初三的戰鼓”……幫助學生盡早進入緊張的備考狀態。
(二)確保四項重點。
1、加強班級管理。
班主任和課任教師統一思想，統一認識，有長計劃、短安排，扎扎實實開展好各自教學工作。開學初召開一次課任教師座談會，商議討論本學期的工作重點和要解決的問題，做到月月有目標，科科有對策。
2、協助各課任教師做好班級及學生思想工作。
班級工作要細化到每一管理，細心到每一次考試，對重點學生要多談心、多指導，對后進生多關心、多鼓勵。利用多種方式方法充分調動學生的積極性，使學生的潛力得到的發揮。同時強調學生間開展互幫互學活動，成立學習小組，開展一幫一活動，促進班級整體水平的提高，讓學生“合作”中學習，在“競爭”中提高。
3、班主任與學生并肩作戰，打好中考勝利仗。力?！叭齻€不允許、三個確?！?。
始終遵循“愛教育如生命，愛學校如家庭，愛學生如子女，愛同事如手足”的“四愛”精神。努力做到“三個不允許，四個確?！保翰辉试S追逐打鬧，影響他人學習;不允許課上打瞌睡，睡覺，不完成作業;不允許隨便曠課、遲到、早退，不尊重老師?！按_保學生有一個良好的學生生活環境及氛圍;確保上游生進入一中實驗班;確保中游生進入一中普通班;確保后進生進入職教中心?！?/p>
4、加強家校聯系，與家長聯手給孩子一個美好的明天。
對重點學生、特別是對“臨界”生應保持經常性的家校聯系;定期召開家長會，充分發揮家庭教育這個重要力量，做好學生思想工作。
(四)重視學法指導。
1、教育學生在突出語數外的同時，綜合科目要在應用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。
2、加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。
3、加強對學生的行為、學法習慣的養成教育，增強學生的規范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。
4、發揮優秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養成一種互幫互學、團結向上的良好班風。
五、工作進度。
(1)學初整頓，加強安全知識教育。
(2)強化紀律、衛生管理。
(3)組建班干部，明確分工與責任。
(4)做好開學的家訪工作，全面了解學生。
(5)整頓學風。
(1)對學生進行愛國主義教育。
(2)組織趣味體育運動，加強體能鍛煉。
(3)做好第一次月考思想動員工作，進行總結和表彰。
(4)配合學校做好縣學生運動會選拔與參賽活動。
(1)開展衛生健康教育和心理健康教育。
(2)召開家長座談會。
(3)進行第二次月考。
(4)加強對學生進行禮儀與文明教育。
(1)對學生進行安全和法制教育。
(2)加強交通安全知識教育，警鐘長鳴。
(3)組織學生座談會。
(4)進行第三次月考。
(5)慶祝元旦。
20__年元月份：
(1)做好期末復習動員工作，積極迎考。
(2)加強學末安全知識教育。
(3)加強后進生的思想教育工作，積極防流堵輟。
(4)對學生進行寒假安全知識教育。
(5)組織學生參加期末考試，做好操行評語與成績單發放。
繼續教育，是我校實施高等教育的重要組成部分，繼續教育學院是我校培養高、中級技術人才的重要基地。近幾年來，經過上兩屆教學督導小組的督導工作，督導員們認真努力、盡職盡責，克服了種種困難，圓滿地完成了預定的教學督導工作目標。繼續教育學院的辦學規模不斷擴大，各個教學層次的教學質量在穩步提高，為國家培養了大批高、中級專業技術人才，為我校的發展作出了突出貢獻。為了進一步培養高素質人才，促進教師教學業務水平的提高，幫助教師不斷改進教學方法，提高繼續教育學院的教學質量，20xx年9月，經繼續教育學院黨政聯席會研究決定，組建了重慶交通大學更名后的繼續教育學院首屆教學督導小組，繼續實施對繼續教育學院的教學督導。
首屆教學督導小組，由繼續教育學院聘請政治素質好、政策理論水平較高、敬業愛教、教學經驗豐富、熟悉高等教育教學工作業務，具有教授、副教授職稱的教師擔任教學督導員，組成教學督導小組。督導小組設立組長1人，組員共7人，秘書1人。本屆督導組編制結構：
1、人員結構：退休人員:4人,占50%;在職人員:4人,占50%;。
2、職稱結構：正高職稱:4人,占50%;副高職稱:4人,占50%;。
3、知識結構：土木類2人，占25%;管理類1人，占12.5%;機電類1人，占12.5%;財經類2人，占25%;計算機類1人，占12.5%;基礎學科1人，占12.5%。
教學督導小組始終遵循教學督導工作的指導思想，按照督導員的工作職責，開展了一系列督導工作，歸納起來,主要有以下幾方面:。
1.開展了多個教育層次課堂理論教學的隨機性檢查聽課。
首屆教學督導員8人共聽課134堂課次，人均17課次，同比增長8.5%。被評議的教師共134人次,其中獲得優秀的45人次,占33.6%;獲得良好的83人次,占61.9%;獲得中等的6人次.占4.5%;在督導過程中,督導員每次聽課檢查后，都要給被聽課的`主講教師評議打分，對主講教師本次課堂教學的情況，進行認真、公正、客觀地評議，既充分肯定教師的教學成績，總結其教學風格與特色，同時又以積極、熱情的態度，十分中肯地指明教學的不足及今后改進的方向。
2.開展了全院性的示范課。
為了進一步全面提高繼續教育的教學質量，鼓勵教師刻苦鉆研業務，認真備課，積極進行教學優化設計，探索多種行之有效的教學方法，研究適合自己教學風格的教學藝術，不斷提高授課質量，教學督導小組于20xx年10月19日下午，聘請了鐘厲教授在20226教室進行了一次示范課，繼續教育學院全體教師和督導組成員參加了聽課，課后組織了教師進行探討分析，大家一致認為：整個講授過程分析透徹，直觀，淺顯易懂，課堂組織及語言表述準確到位，教師與學生的互動性好、善于啟發引導，課堂活躍，上課學生與所有觀摩人員無不聚精會神，專心致志，被講授的內容所深深吸引。鐘厲教師嚴謹的治學態度和敬業精神以及她本身所具有的極強親和力，從愛出發去傳授知識的行為，深深地打動了在場的每位觀摩者，激發了教師加快提升自身綜合素質、業務技能，提高教學組織藝術的強烈愿望。通過示范課活動，促使廣大教師相互觀摩聽課，相互學習，取長補短，營造了良好的教學氛圍。
第一學期在忙碌中悄然而過，本學期教學處在校領導的指導下，以教研組建設為抓手，提高課堂教學高效性為核心，促進教師專業化水平的提高和學生成績為目標，努力為教師和學生服務。
全鄉各小學重視制度建設，各項制度較齊全，辦學規范，未發現亂收費跡象，學校教學秩序生活秩序井然有序，社會反響較好。管理人員分工明確，責任明確，財務管理民主、公開、透明，學校運轉正常。有待我們今后完善改進的是：進一步規范行政議事制度，充分發揮集體的智慧;進一步開好教師例會，不能僅局限于傳達中小會議精神，要通過教師會更好地了解教師的內心世界，以便更好地為教師服務，以充分發揮教師的積極性為己任，為我鄉小學教育可持續發展創造更好更多的有利條件。
在大部分學校，檢查組都隨機走進課堂聽了一節課，認為授課老師基本能把握教材重難點，能采取有效方式科學合理組織教學，能尊重學生主體地位，師生互動性較好，基本能達到課堂預設的目標要求。但在課堂生成度上還是有待加強，建議老師要注重學生能力的培養：觀察能力、動手能力、動腦能力、聽說讀寫能力等等，只有學生“動起來”的課堂才是精彩無比的課堂，這樣的教學效果也將會是事半功倍。
在課堂之外的備課、作業批改等教學的輔助環節，大部分老師付出了較多的心血。個別老師存在以下問題需要及時改進：
2、數學作業要求天天有，語文作業要求課課有，個別老師在數量上以及批改質量上沒有達到規定要求。
3、數學基礎訓練有老師沒有批改。
本學期各校堅持后勤工作為學校的教育教學這一中心工作服務。首先，各校能按規定項目和標準收費，沒有發現亂收費現象;其次，各小學均建立健全了財務財產管理制度，成立了民主理財和校產管理小組，分工清楚，職責明確;其三，營養餐供應工作進展順利，基本都能按照中小要求來做，學生和家長反映良好;其四是校園衛生情況良好。但問題依然存在，表現在：
1、少數學校衛生有死角，特別是廚房和廁所，衛生狀況很差;。
2、多數學校校產損壞嚴重，特別是教室門窗、教師辦公桌椅;。
3、營養餐公示不及時、不規范。
建議：
1、各校要加強對校產的保護，要在廣大師生中進行“愛護公物、人人有責”的教育。
2、進一步規范學生營養餐的管理，確保營養餐的食品安全和資金安全。
安全工作是學校工作的重中之重。中小一再要求必須堅持預防為主、防治結合、加強教育的原則。通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力;通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。
督查組認為：各校對安全工作能引起高度重視，學校與老師均簽訂了安全目標責任書;各班級能制定安全工作計劃本能開展相應活動;部分學校有安全教育訓話記錄或能做到國旗下安全教育講話;大部分學校制定了首節課點名制度以及放學清點學生數制度，教室的醒目位置張貼有詳細的學生信息表;少先隊能配合學校開展一些安全教育活動;多數學校在開展安全教育六個一活動中較好地開展了應急疏散演練活動等。
需要改進之處主要有：
1、安全工作必須警鐘長鳴，各校僅有安全工作制度遠遠不夠，務必做到責任到人。要做到事事、處處、時時有人管。要嚴格責任包保制度和責任追究制度，逐級負責，確保安全。
2、務必做好食品安全工作，向學生提供科學合理、衛生安全的營養午餐。
3、學校要重視并做好學生的安全教育工作，既要有制度保證，又要措施有力。安全教育必須天天講，要利用重大節日、班隊會課、國旗下講話或者早操后訓話、主題板報等強化對學生的安全教育。對學生的安全知識教育覆蓋面要廣，要做到反復強調。
5、中小本部師生較多，安全工作忽視不得。要加強路隊護送以及側門監管工作，教師值日工作要根據安排落到實處。
俗話說得好：“人創造環境，同樣，環境也造就人?！毙@文化陣地建設工作是充實、美化校園環境的重要方面，對學生的教育有著潛移默化的熏陶和啟迪的.作用。督查中發現各校對校園文化陣地建設工作的重視程度有待加強。
各校比較重視主題板報的出刊，比較重視辦公室的布置，但只有少數學校教室進行了布置。教室是學生學習的主要場所，文化建設氛圍必須要濃厚。建議各校對教室的布置工作要做好，要加大投入，可以張貼對學生有啟迪作用的學習類、安全教育類、立志勵志類等宣傳字畫。此外，中心小學為各校設計制作宣傳櫥窗的工作正在啟動中，即將投入各校使用。
總之，督查工作只是手段不是目的。學校常規管理工作其實事關每位教師的切身利益，需要人人參與、齊抓共管。大家都知道，安全工作沒有小事，教育教學工作是中心工作，文化陣地建設工作事關學校形象，總務后勤工作是教學保障。所以無論你是站在何種角度，對待學生、對待事業、對待學校，對待管理，我們沒有理由不要責任意識和主人翁意識。大家有了責任意識和主人翁意識，學校的常規管理工作一定會做得更好。
這學期學習了《中學數學教材教法》這門課程，針對課本中第四章“中學數學教學工作”，我對中學數學教學工作有以下體會和建議：
這種教學設計有利于激發學生學習興趣，是學生對心得只是產生強烈的學習欲望，充分發揮學生的能動性的作用，從而挖掘學生的思維能力，培養學生探究問題的習慣和探索問題的能力。
1、在教學中既要根據自己的實際，又要聯系學生實際，進行合理的教學設計。注重開發學生的思維能力又把數學與生活實際聯在一起，是學生感受到生活中處處有數學。是教學設計具有形象性，給學生極大的吸引，抓住了學生認識的特點，形成開放式的教學模式，達到預先教學的效果。
2、給學生充分的四維空間，做到傳授知識與培養能力相結合，重視學生非智力因素的培養；合理創設教學情境激發學生的學習動機，注重激發學生學習的積極性推動學生活動意識。
3、在教學中提出質疑，讓學生通過檢驗，發展和培養學生思維能力，是學生積極主動尋找問題，主動獲取新的`知識。
4、利用合理地提問與討論發揮課堂的群體作用，鍛煉學生語言表達能力。達成獨立、主動地學習、積極配合教師共同達成目標。
5、整個課堂教師應始終保持著師生平等關系，不斷鼓勵與贊賞學生，形成互動。
1、充分挖掘教材，利用學生已有的知識經驗作為鋪墊。
2、重視傳授知識與培養能力相結合，充分發揮和利用學生的智慧能力，積極調動學生主動、積極地探究問題，培養學生自主學習的習慣。
3、在傳授知識的同時應注意思維方法的培養，充分調動學生的智力因素與非智力因素，是學生主動獲取知識。
4、教學中應創設符合學生邏輯思維方式的問題情境，遵循創造學習的規律使學生運用已有的知識經驗進行分析、比較、綜合。
教學中提供的問題情境應注意一定的開放性，提供一些富有挑戰性和探索性的問題。這樣不僅會激發學生進一步學習的動機，還能是學生在解決這些問題之后增強自信心，并且大大提高學習數學的積極性。我認為開放的、有探索性的問題情境對學生思維能力的培養和學習興趣的激發有很大的作用。
基于以上認識，我認為在中學數學教學工作中創造各種適合教學需要的情境可以激發起學生學習的欲望，可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學生真正理解和張瓦基本的數學知識和技能、數學思想和方法，提高學生的能力，是學生得到全面的發展，真正成為數學學習的主人。
一、教學中成功之處。
數學離不開生活，生活更離不開數學。我經常對學生說生進行學數學價值的教育，以激發生學數學的興趣。并教育好學習，在學習知識的同時更重要的是學會做人。
新課程提倡從學生從數學角度提出問題，理解問題，并能綜合運用所學知識技能解決問題，發展問題意識。因此在教學時，密切聯系生活實際精心創設情境，讓學生在實際生活中運用數學知識，切實提高解決問題的能力的。經常這樣訓練使學生認識到學習數學是多么重要，學習數學價值有多大。從而激發他學習數學的強烈欲望，變“學數學”為“用數學”。
二、有待解決的問題。
1、把數學課上得像語文課一樣既有人文精神、生動有趣、又有很濃的數學味道。
2、對于一些后進生，學習興趣不高，作業不能自覺完成，還沒有找到行之有效的方法。
3、利用輔助教學手段來教學有利于激發學生的學習興趣及把抽象的問題形象化，運用得還不夠。但是自身修改和制作。
課件。
的能力有待提高。
4、對于后進生輔導工作由于時間問題或其它原因經常能還不到位。
由于是一個新建校區，二年級—六年級均是插班生，底子較弱。但經過全體師生一個學期的努力，從本學期的四次大型考試來看，各科成績呈震蕩上升趨勢。教務處主要工作如下：
1、為了提高教師業務素質和專業水平，本學期全體教師參加了每兩周一次校內“美舍大講堂”業務學習。各科老師都有不同程度的提升。
2、各教研組開展了“觀看優秀教學課例光盤”、學校還組織語文組、數學組老師參加了“全國教育名家海南省小學精品課堂展示”等業務學習活動。
3.定期教研促成長。
教研組建設是學科教學能力建設的核心，是學校開展高質量教育教學的關鍵。教務處要求各教研組重點關注課堂，教研活動每兩周一次規范有序開展。各教研組能以“組內公開課”“同課異構”聽課評課、反饋問題解決問題為主要形式，加強共同協作與探討，認真落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點，保證每位教師都能深入參與活動。上組內、校級公開課的老師都能以嚴肅認真的態度對待每一節課，注重反思，積累優秀案例。
1.為豐富學生生活，各教研組開展了豐富多彩的活動：語文組開展了作文競賽，激發了學生寫作的熱情、數學組開展了數學競賽，引發學生感受數學魅力，體驗數學樂趣。英語組開展了“平安是福歡樂共享”的慶祝圣誕節活動，掀起了學生學英語的新一輪熱潮。
2.豐富多彩的德育活動不但使學生學到很多相關方面的知識，更重要的是學生從中受到很好的教育。我校每年都利用各種節日、紀念日開展國旗下講話主題活動。還開展了“消費演習”“防地震演習”“廣播操比賽”“紅歌唱響十月”“秋游”等活動，除了以上幾個大項活動節外，學前班還開展了兩次大型親子活動。每次活動都以相關領導為核心，針對活動特點，有序進行活動前的準備，活動中的安排，活動后的總結，學生在活動中快樂成長，教師在演繹著職業的幸福。每一位學生有了這些經歷，不僅沒有影響學習，反爾促進學習，知識拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養得到提升。
1.課程管理嚴落實。
本學期，學校延續老校區各項規章制度，嚴格執行“考勤請假制度”，對照學?！翱傉n表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查，不得隨意占課等。發現問題及時當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設置實施方案要求，開齊學科門類并上足學科課程。
2.業務檢查重平時。
學校對教師教學常規的檢查方式比較靈活，注重日常的業務檢查與指導，原則上每月進行一次業務抽查，期中期末各一次普查，并能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—復查”四步走的方式，使得教師的.各項教學業務工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創新，為教學服務。進行推門聽課制度，聽后及時點評，使教師的業務水平逐步提升。
3.規范常規做保障。
我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規范自己的教學行為，尤其是對教學常規工作常抓不懈。教學處繼續加強教學“六認真”工作的監督與檢查，對教師的備課、上課、作業布置與批改、后進生的輔導、學生成績的檢測等都提出了更為細致的要求。尤其是針對教學常規最薄弱的幾個環節：如教學計劃中的學情分析、優差生輔導措施，試卷分析，教學反思等。學校教學部門分別作出明確細致的指導與規定。全體教師都能按照教學部門的要求認真細致地做好教學常規工作，向課堂40分鐘要質量，向課外輔導與作業批改要效益。經過全體教師的協作努力，學生成績穩步提升。
4.教學管理提質量。
本學期我校重點抓課堂教學管理，擬通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。
一是學校教學處加強日常教學監控，發現問題，及時分析研究解決辦法。
二是不斷創新質量監控方式方法，加強課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質量。
三是召開學生、家長座談會，交流反饋教學情況;搜集、整理研究學情。
四是加強作業、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業，向課堂40分鐘要質量。
五是扎扎實實地做好“提優補差”工作，從而全面提高學生的總體成績。
六是重點抓好畢業班和五年級的教學管理工作，實行“雙周復診”為畢業班盡力提供良好的教學環境與學習氛圍。
1.樹立全心全意為師生服務意識。
教學處的日常工作確實很多，從課務安排到制定本學期的教研活動;從一年級新生編班到分發各年級師生書本，無一不需要周密考慮、精心安排。開學后、各類統計報表的填寫，召開大大小小的會議，各種學生的常規檢測又是我們日常工作的“重頭戲”。一項項繁雜的工作紛至沓來，而又來不得半點馬虎。我們只有高效地開展工作，才能使教學處工作能夠穩步而有序地開展。盡管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實與快慰，因為只有當你能夠正確審視自己價值的時候才是最快樂的!
2.建立邊工作邊反思邊改進機制。
盡管我們教學處做了大量的工作，本學期的教學成績也是穩步上升，但是我們的教學處工作還是存在著一些不足之處。如：個別學科、個別班級教師的主動性及責任意識較差，對學生缺少長期而扎實的訓練，沒有形成良好的訓練計劃，開展班級活動抓得不夠細、不夠實，個別工作是為了應付學校檢查，導致學生能力提高遲緩。還有的是一些班級只顧抓學習，而忽視了班級管理及學生思想等變化，班級學風不濃，一些學困生明顯掉隊，教師盡管用了很大的力氣抓學習，可學習成績仍然提高不了，可見班級細致的管理工作與教學工作應該是齊頭并進的。
以上是對本學期教務處工作的不完善、不成熟的工作總結。這一學期，可以說是本人學習、適應、反思的過程。工作存在著許多的不足：
1、學校的教研組管理不夠細致，活動內容及次數有些隨意。
2、對教學質量的提高抓的還不夠扎實。
3、家校溝通較少。
4、校本教研開展不夠實在，水平還不夠高。
5、教師業務水平整體還不是很高。
6、個別教師在參加教研，輔導學生學業等方面積極性不高。
以上將是我在新的學期中，努力改進的方向和重點所在。
在這即將過去的一個學年，可以說教學工作緊張忙碌但收獲多多。作為數學教師我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，總結經驗，結合我?！皠撔隆闭n堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學有力的聯系起來，使自己的教學收到良好的效果。
課程標準深入我的心，并且進入課堂，《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們數學教師都必須身置其中去迎接這種挑戰。在這個學年中每一周我們高一數學科組都要開一次科組會議，其主要內容就是把新課程標準及新教材培訓的結果應用到數學教學中，讓學生能以最快的速度掌握新知識。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習讓我對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我們在新課程標準的指導教育下，教學改革躍上了一個新的臺階。
課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。本學期我都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我總是把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，使情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展成為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，在老教師的指導下緊扣新課程標準以及我?！皠撔隆钡慕虒W模式，充分利用時間吃透教材，根據本班學生情況認真備課，積極利用各種教學資源，一有時間就去聽其他教師講課，這樣反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例，我的教學收到良好的效果。實踐表明，這種課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑的備課方式，既照顧到本班實際情況，又有利于教師之間的優勢互補，教學經驗的積累和教訓的吸取，對我今后改進課堂教學和提高自身備課水平和教學水平很有幫助。新課程標準要求學生在學習中有觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的能力，提倡自主性。所以在我的教學中“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！边@一觀念是很明確的，讓學生在學習中應用題海戰術和灌輸的市場大大削弱。使學生的智慧、能力、情感、信念水乳相交融，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲。
綜合起來，我在教學活動中盡量做到兼顧知識教育與人文教育的和諧統一，而這些都并非是一朝一夕就能完成的。需要我不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。
今后我會花更多的時間觀摩老教師的示范教學，領悟他們的高尚師德，探究他們精湛的課堂教藝，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展,不斷地將其他老師的優秀公開課上的精華延伸運用到我的日常教學中，努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力，重視培養學生的探究意識和創新能力。我覺得數學教學就是要常思考，常研究，?？偨Y，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
創新評價，激勵促進學生全面發展。我對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的節節清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評講的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
本學期我在作業和試卷的評講方面做了一些嘗試，做法是對作業我堅持日評、周評、月評一條龍，老師評、學生評，讓學生自己找自己的不足，總結學習的經驗;在評講試卷時細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點查漏補缺，培優輔差。并且堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進自己嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
作為數學教師我從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，和老教師交流互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好學生數學的學習情況。使新課程標準得到進一步落實，對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等得到多方面體現。
一個學年即將過去拉，教學工作苦樂相伴。一份耕耘，一份收獲。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把教學工作搞得更好。
中小學生是祖國的花朵，祖國的希望和未來。但因中小學生年齡偏小，自我保護的意識不夠強，因而會受到一些安全方面的威脅。這就需要家長和老師在日常生活和學習中經常灌輸安全的意識。安全教育工作關系到師生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩定的頭等大事，它的責任重于泰山，必須長抓不懈，時時警鐘長鳴。本學期，為切實搞好九年級安全教育教學工作，特制訂本計劃。
以山西省義務教育地方課程安全教育課程實施指導意見的指導思想為依據，認真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規和會議精神，落實安全教育內容，努力提高九年級學生的安全意識。
九年級全班30人。班上學生比較沉穩，整體安全意識還可以，有個別學生安全意識淡薄。
(一)社會安全教育。
1、了解在公共場所活動時的安全常識，遵守公共規則，避免擾亂公共秩序行為的發生。
2、認識與陌生人交往中應當注意的問題，逐步形成基本的自我保護意識。
3、了解社會安全類突發事故的.危險和危害，提高自我保護能力。引導學生形成基本的自我保護意識。
(二)公共衛生安全教育。
1、了解基本公共衛生和飲食衛生常識，逐步形成良好的公共衛生和飲食衛生習慣。
2、了解本年齡段常見傳染病的預防常識，培養疾病預防意識。
3、了解有關衛生保健常識，養成良好的個人衛生習慣。
(三)意外傷害安全教育。
1、認識常見的交通安全標志，了解出行時道路交通安全常識，樹立遵守交通規則的意識。
2、初步識別各種危險標志，了解簡單的居家安全常識。
4、掌握正確的使用方法，初步具備使用電梯、索道、游樂設施等特種設備的安全意識。
(四)自然災害安全教育。
1、了解學校所在地區和生活環境中可能發生的自然災害及其危險性，逐步提高在自然災害中的自我保護意識。
2、學習躲避自然災害引發危險的簡單方法，初步學會在自然災害發生時的自我保護和求助的簡單技能。
(五)校園安全教育。
1、與同學友好相處不打架;初步形成避免在活動、游戲中造成誤傷的意識。
2、學會當發生突發事件時聽從成人安排，有效地保護自己的方法。
1、在教學中，堅持以人為本，著眼于全體學生的身心健康，安全發展。引導學生樹立“真愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養成良好的安全行為習慣。
2、深入挖掘學生已有的生活經驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關的教學素材。注重選取學生普遍關注和樂于交流的安全問題作為教學內容。幫助學生掌握相關的安全知識和方法技能，并運用到生活實際中去。
4、在教學中，引導學生主動探究，開展思考、討論、收集、辯論、演習等多種活動，在合作學習和互動學習中發現問題，分析問題，在問題解決中，提高安全技能掌握安全知識豐富情感體驗。
5、通過開展豐富多彩的教學活動，幫助學生掌握必要的安全知識，注重培養學生預防和應對安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態度，全面落實課程目標。
根據學校教代會通過的評優評先方案，首先由高一、高二、高三及初中部根據評選條件分別推選候選人到學校。其中高一年級推選彭軍、李俊均，高二年級推選楊綱東、張德生，高三年級推選李莉香、朱國宏，初中部推選周昌燕、鄒筱梅、甘群英、鄧志瓊共十位候選人。校務會根據教學業績、敬業精神及為人師表等方面情況，決定推選以下同志為市優秀教師候選人：
1、xxx：高三年級英語教師，重點班班主任，工作認真，業績優良，所教班級超額完成學校下達的高考任務。特別是她所教班級的英語成績在全年級名列前茅。
2、xx：初三年級物理教師，勤奮肯干，所教班級物理成績居年級前列。特別在去年底代表新余市參加全省初中物理教師實驗技能大賽獲得全省第一名的優異成績。
3、xx：高二年級數學教師。工作踏實，任勞任怨，教學成績優秀。連續多年被挑選參加全省高考閱卷工作，并獲得優秀閱卷教師稱號。
4、xx：高一年級政治教師，高一年級主任。工作兢兢業業，經常早出晚歸，為高一年級的教育教學工作無私奉獻。
出自 FANWEn.ChazIDian.CoM
讀完魏老師這本書，感觸很深?？偟膩碚f，我覺得魏老師在教育界之所以取得如此之大的成功，主要歸功于兩方面：一，用一顆真誠的心真正的投入到教學工作中。二，教學管理講究方法并勇于探索創新。下面具體來介紹一下這兩個方面：
一，正所謂時代造就英雄，魏老師青年時代正好趕上文革，當時人們為了適應形式而進行違心的斗爭，批判、清隊、整自己的同胞，正是這一切使他感傷卻又無可奈何，而此時他發現了學生們心靈世界的廣闊，他被農村孩子們真誠、質樸、勤勞的品質所感染，在這種情況下他下定決心在孩子們的心田中開辟一片綠地，播撒上真善美的種子。從此他全身心的投入到教學工作中，甚至放棄了招工進城的機會。
在教學工作中，他盡可能地開發自身的潛力，他用理想主義者的態度來要求自己卻從不用理想主義者的態度來要求社會。人是矛盾的集合體，人心靈世界的真善美與假惡丑無時無刻不在都爭著，沒有自我完善精神的'人任憑這種精神呈自然狀態發展，任憑生命之舟隨波逐流；有自我完善精神的人能用自己的意志來調動心靈中真善美的力量，有意識的去戰勝假惡丑，使生命之舟沿著有益于社會的方向發展。而魏老師則屬于后者，他始終堅信來學校的的目的是為了育人，能為社會多培養出一種好人就是一種幸福，就不枉此生。他沒有給學生地位、金錢、名譽，但卻給了他們比這更為寶貴的東西，那就是無產階級人生觀。他甘愿奉獻、樸實崇高的品質使他贏得了學生的心，為他的成功打下了基礎。
二，在教學活動中他主張自學，引導學生成為學習的主人，同時發展學生的個性教育，他要求學生，整理課文結構，理順整本教材的知識構架，是學生們從宏觀上清晰而系統的掌握知識脈絡，名方向，定目標，選擇最佳路線，這樣學生們少走了不少冤枉路。課堂效果的好壞不僅在于老師的功底與教育思想，而且與一些小的技術問題有關，如集體唱歌，講課時字體、聲音的變化，適當班級用語的運用等。在課程中，他嚴格執行定向——自學——討論——答疑——自測六步驟，盡量讓學生自己完成，然后再加以補充，這樣極大的調動了學生的學習熱情，使學生更深入的認識自我、研究自我、挖掘更大潛力。
在班級管理中，他主張人人有事干，事事有人干，時時有事干，設置了計劃系統、監督系統、反饋系統，決策過程多商量，既了解了學生的需要，又增強了其參與意識和主人翁責任感。
在今后學習中，我會努力學習以上兩點，努力塑造自己，爭取在校成為一名高素質學生，以后做一名優秀教師。
根據學習任務的性質采用相應的策略：可以先明確分工再合作，使每個成員都可以發揮自己的特長，高效地完成任務?？梢韵泉毩⑺伎?，再分別在小組內說出自己的想法，在其他同學發言時要能聽出其發言的重點，對他們的發言做出判斷，在此基礎上完善自己的觀點，最后形成集體的意見、這樣就保證了每個人都能有思考的機會和時間。在參與合作學習中，引導學生學會琢磨、體會，善于傾聽同學意見。不隨意打斷別人發言，提供學生發表不同見解的空間，以達到相互啟迪、幫助的功效，培養學生在小組內主動參與的勇氣，能體會他人的情感，善于控制自己的情緒，從而完善自我。
課堂上，教師要真正關注學生。小組合作學習時，教師不要做與其無關的事情，而要深入到小組中去，了解他們合作的效果，討論的焦點，認知的進程；教給他們歸納、演繹、類比、推理、創想等方法，從而完成知識的形成和再現。討論交流的形式可以活潑、多樣，教師可以嘗試設一個“小組的意見為靶子，或設正方、反方，讓大家對他們的意見主動積極地發表見解，在具有團體性質的爭論中，學生更容易發現差異，在思維的碰撞中，學生對問題的認識將會更深刻，從而促進每一位學生的發展。學生在合作學習的過程中，常會遇到一些障礙，出現合作學習中的“冷場現象”。當出現這種情況時，教師應參與到學生中去，幫助學生認真分析其思維過程，教給學生正確的合作策略，讓他們逐步掌握合作的方法，同時，不斷地培養學生的頑強意志和抗挫能力，引導學生在不斷的爭論與反思中發現問題、解決問題，形成良好的思維品質，不斷提高合作學習的質量。
新課改是關注人的改革。是要實現以人的終身發展為目標的教育教學改革。我們應細心梳理傳統教育中的精華，棄其糟粕，領悟新課改的理念，改進我們的教育教學實踐。這才是真正意義上的教育改革，也才能真正地推動教育教學的發展。新課改倡導的新型的師生關系以民主、平等、和諧為特征。如在知識接受領域，師生之間不再是以前的“我主你客”的關系，而是平等的合作伙伴關系。但是教師的指導、引導和倡導仍然必須提倡。在合作學習的過程中，老師應該不失時機地對學生的活動進行調控，使得各項活動開展得有聲有色。只有這樣師生間才能夠做到真正意義上的互動，教學質量才能有明顯提高。
離不開生活，生活更離不開數學。我經常對學生說生進行學數學價值的教育，以激發生學數學的興趣。并教育好學習，在學習知識的同時更重要的是學會做人。
新課程提倡從學生從數學角度提出，理解問題，并能綜合運用所學知識技能解決問題，發展問題意識。因此在教學時，密切聯系生活實際精心創設情境，讓學生在實際生活中運用數學知識，切實提高解決問題的能力的。經常這樣訓練使學生認識到學習數學是多么重要，學習數學價值有多大。從而激發他學習數學的強烈欲望，變“學數學”為“用數學”。
1、把數學課上得像語文課一樣既有人文精神、生動有趣、又有很濃的數學味道。
2、對于一些后進生，學習興趣不高，作業不能自覺完成，還沒有找到行之有效的方法。
3、利用輔助教學手段來教學有利于激發學生的`學習興趣及把抽象的問題形象化，運用得還不夠。但是自身修改和制作課件的能力有待提高。
4、對于后進生輔導工作由于時間問題或其它原因經常能還不到位。
總之，以后的教學工作要不斷總結經驗，認真進行教學反思，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對后進生的輔導工作，我相信有耕耘就會有收獲的！
我作為一名教師，除具備良好的思想品德，高尚的道德情操外，還需具備較高的業務技能水平。本學年我將注重開拓視野，通過訂閱專業雜志，瀏覽音樂網頁等積累更多豐富的教學經驗及參考更多的優秀案例，不斷為自己充電，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。
課堂教學是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、氣氛活躍，我將著重課前、課中、課后的準備工作。課前認真備課，熟悉教學軟件的操作，保證課前的準備工作及時、充分；課中全神貫注，充分體現音樂課的`特色，用旋律代替老師的指令，讓學生始終處于音樂的歡快氛圍中。另外，我將根據學生的年齡特點進行趣味化教學，運用謎語導入新課程，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習，充分調動學生學習的積極性，使學生靈活使用大腦、雙手等完成老師所設計的各個教學環節；課后及時反饋，記錄教學中的成功點和失敗點，適當改進教學方法。
文藝匯演是我教學工作較為重要的一項。音樂學科隨著教育體制的不斷改革，越來越受到重視，同時對教師的要求也越來越高。今年學校安排了“六一文藝表演”和元旦“鴻雁杯”歌舞大匯演，為做好充分的準備工作，開學年初我就開始挑選優秀的“苗子”。雖然壓力很大，但我將壓力轉化為動力，保持一貫腳踏實地的工作作風，銳意進取，力求做到最好。
教學工作雖忙碌、疲憊，但感覺充實、喜悅。通過自己的不懈努力，我堅信我的付出是會有收獲的。
在20__年，我先后承擔了14級__專業《__x》和06級__、__管理及15級與16級__《__x》的教學工作。為了能上好這兩門課程，我主要做了以下幾點：
1、認真備課?！吨屑壺攧諘嫛肥菚媽I學生核心課程，針對學生才學習完“基會”就直接過渡到“中財”且會計準則新修訂的實際情況，我在課程準備時力求做到深入淺出;同時，在教學安排中，盡量把準則中新的內容傳遞給學生。對于《財務分析與會計信息系統》這門課程，為了給學生財務軟件的使用一個直觀的展示和系統的認識，我參考多所高校相關精品課程教案，自己編制了實訓教程并在課件制作上將軟件演示的屏幕截圖融于課件中，讓課件不僅有理論知識介紹還有案例演示，我希望“信息系統”不僅要教會學生怎樣使用軟件，更要讓他們以后在實際工作中能設計出符合企業財務環境和管理要求的信息系統。為了能上好每一堂課，我在背課上下了不少功夫，力爭每一課都做到：“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，并及時調整和補充課件，課后及時對該課作出總結。
2、增強上課技能，提高教學質量。在《財務會計》的教學中，考慮到上課班級人數眾多，每次課下課后，我及時與學生溝通，了解同學對這門課程的學習動態并及時調整教學內容和方法，盡可能照顧到大多數同學的學習進度。介于《財務分析與會計信息系統》這門課程理論比較枯燥的特點，課堂上注意精講精練，讓學生盡量多動手操作;為此，我將每次三節課的上機操作延長了一節;力爭做到每上一次機，學生對用友財務軟件的認識就更進一步。
3、虛心請教其他老師，找到自己和別人的差距。在教學上，有疑必問，同時多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。
4、認真布置作業，做到精讀精練。為了做到習題有針對性、有層次性，我收集各種輔助資料，在“財務會計”的每章課程學習完后編寫分章節的習題并配以詳細的答案解析，力求每一次練習都起到最大的效果。在“會計信息系統”的上機課中，我對學生在操作過程中出現的問題及時進行解答和演示。
5、做好課后輔導工作。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。為了能讓學生課后也能練習財務軟件的使用，我不僅幫助學生找軟件安裝光盤，還多次到學生寢室指導學生安裝。
二、工作方面。
我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。此外，對于系上安排下來的其他工作，本人也積極主動地去完成：除了日常的教學工作外，我還承擔了15級的獨立操作實驗指導任務，在20__年暑期帶領15級會計專業的學生分2批次完成了獨立操作實驗。另外，在這一學期中，我根據系上的安排擔任14級會計專業3、4班新生的班主任，為了讓他們對會計專業有更好的認識，我還制作了詳細地專業介紹課件。在新學期中，我將一如既往的嚴格遵守學校的各項規章制度、積極完成自己的各項教學任務。
三、業務進修方面。
為了能上好《財務分析與會計信息系統》這門課程;我在教學之余，還擠時間自學計算機數據庫語言方面的知識，讓自己能及時解決學生在軟件使用中所遇到的數據庫方面的問題。在暑假期間，我還積極參加了學院組織的新教師培訓，在培訓中提升自己。
四、今后努力的方向。
1、加強自身基本功的訓練，針對自己語速較快的特點，盡量控制語速;此外，在課程安排與設計上，力求讓自己的教學風格更為簡潔明快。
2、對吸收能力慢的學生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步，做好教學個人工作計劃。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實。我覺得自己是幸運的，更是欣慰的.欣慰的是我生活在一個團結的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領導、熱情的教師和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫暖，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，用滿腔熱忱去對待自己的工作和生活。
態度一變天地寬！
又是一年監考季！領導說：監考要嚴肅認真，不做與監考無關的事，更不能看手機等一大桿子事宜。老師聽了，直搖頭，哎！真無聊。外人說：監考多爽呀啥都不用做，偷得浮生半日閑，心情半佛半神仙。確實，但是痛苦根源就在這“什么都不能做”上。有的用數數、看墻面、測脈搏等方式來緩解這種無聊工作的痛苦。其實利用監考的時間可以做很多自己平時上課欲罷不能的小事情，今天就介紹幾款應對度秒如年的監考無趣小妙招吧，如果覺得好用，請拿走不謝。
在介紹之前，先算一筆時間帳。每場開考前10分鐘，你還是比較忙碌的，巡視，挨個檢查考生的試卷和答題卡涂寫的正確與否。最后10分鐘，你也是比較忙碌，因為馬上收卷了，學生難免有浮躁情緒，這時你就要嚴正以待，隨時抓個典型，慰藉自己監考的辛苦。算來算去，就是中間檔學生認真答題時你有閑空，那么這時你就可以啟動對話模式，打發這段無聊時間。
與自我對話?！督逃诰€》上曾經有位網友非常形象地描述教師的工作：“起的比雞早，睡的比狗晚。拿著賣白菜的工資，操著賣白粉的心?！辈还軐Σ粚?，至少咱平時非常忙，一心為了學生，從來沒有自己，更沒時間與自己對話。趁著監考檔期，咱可以認真回眸、梳理、展望和期待。這一年來，都干了啥，收獲了啥，那些通過改進還可以做得更好。把這些都捋一捋，想明白，下一年說不定真會少走許多彎路。
與讀過的書對話。讀書分為三種類型：
一是享受趣味。
二是獲取新知。
三是改變人生。
首先思考這一年來，你都讀過哪些書？分別屬于哪一種類型，都從書中學到哪些經驗、知識或故事對自己啟發特別大。如我今天讀書中了解到“紅皇后效應”：若沿逆行的滾梯往上走，即便是跑步前進，如果速度不夠快，結果還是停在原地。不理解，我就尋求百度幫助。
12月12日有幸參加了在實驗小學召開的全縣小學語文教學工作會議。此次會議共展示了兩節讀課，一節作文課和一場作文教學報告。兩節閱讀課分別為優質課評選城區組和鄉鎮組的第一名。
實驗學校許立娟老師執教蘇教版二年級《云房子》。我曾經在優質課評選時聽過，感受特別深刻，這次為第二次聽，效果雖然不如第一次強烈，仍是值得學習的。低年級段小學語文講授起來并不是很好把握，因為學生年齡較小，接受的知識有限，在基礎教學的基礎上想出新比較困難，但是許老師的課值得借鑒的地方很多。比如：講課時充分的和學生交朋友，語言、神態等很隨和，像是和學生們在聊天；聲音特別的好聽也是許老師的一大特點，聽上去柔柔的，舒服極了；課文的處理方面，抓住了文章的主要內容，講解詳略得當，運用了多種形式的教學手段，讀、說、練、演綜合利用。美中不足的是在研討會上對于學生出現的錯誤沒有及時的糾正，應該是沒有注意到學生出錯，或許是緊張的緣故，但是這點給我平時的教學提供了一個警示，要隨時注意學生的回答情況。
荊家鎮伊家小學李杰老師指教人教版五年級《狼牙山五壯士》。第一次聽高年級的關于戰爭題材的閱讀課，以前我總覺得這部分的內容離現在的學生太遙遠，他們很難去理解、體會，但是李老師的課打破了我的這種狹隘思想。李老師先是和學生一起理順課文，把課文敘述的大致思路板書于黑板上，然后再領著分析課文，走進課文，理解課文，進一步的把學生帶入那個年代。整篇課文設計思路清晰明確、有條不紊，值得我借鑒和學習。在學生充分理解文本的基礎上再播放《狼牙山五壯士》的錄像，讓學生直觀的去感受，效果明顯。在以往的教學中，我常常是先把直觀的東西展示給學生，有時效果并不理想，通過聽課我覺得有些直觀的東西要學會隱藏，把握好展示的“度”。
至于作文，雖然現在處于二年級，但是對于明年進入三年級后應怎樣教，我一直在思考也一直在犯難，作文是每個語文老師最頭疼的事情，“應該教什么，怎么教”是最關鍵的。聽了宋亮老師的一節作文課和成飛老師的報告，仿佛是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，看到了一點曙光，找到了一點點的要領或者是方法、思路。
作文最主要的是培養學生的觀察力和語言表達能力。在二年級的語文教學中就應該涉及。以往涉及到但是不是很仔細，從聽課以后覺得這個事情很重要，當務之急，但是又不能太操之過急，要循序漸進、一步一個腳印的打下基礎，從上課時注意學生回答問題時的語言表達，寫看圖說話時語句的通順著手，一點一滴的積累，天長日久、日積月累必定有一個好的收獲。
教師是教學活動的策劃者美國心理學家蘇伯爾說過:“影響學習的一個最重要的因素是學習者已經知道了什么.”教師關注學生的成長,了解學生的學習情況，下面是小編精心整理的教學工作學習心得，歡迎大家學習和參閱。
一、發揮評價的導向作用，促進學生主動發展。教師是課堂教學的組織者，既不是課堂的支配者，但也不能失去對課堂的控制。運用評價語言的導向作用，可以巧妙地組織課堂。比如，“×××說得可真完整!”其他同學就知道，下面再回答問題要像×××同學那樣說完整。再如，教師不經意地說一句：“第×小組行動得可真快!”其他小組聽到后就知道要抓緊時間了。教師在發揮組織作用的同時，又沒有讓學生感覺到教師是一個管理者，既有利于形成民主、平等、和諧的師生關系，又使課堂活而不亂。
二、發揮評價的激勵作用，創設良好的課堂氛圍。教師要真心實意地評價學生，讓學生感到教師的評價是珍貴的，而不是“例行公事”;要用有針對性的、個性化的語言去評價學生，而不是模式化的套話。好的評價語言能在無形之中感染學生，調動學生的積極性、主動性，形成良好的課堂氛圍。比如，“你說到老師心里去了，老師就想要這個方法呢!”“你真厲害!高年級的知識你都知道!”“雖然你這道題做錯了，但是不要泄氣，你在老師的心里還是很棒的!”教師激勵性的評價語喚起了學生激動、振奮、羨慕等多種積極的情感，促使學生全身心地投入到學習活動中去。
三、學生是學習和發展的主體，也是評價的主體，因此在課堂上，應讓學生主動參與到評價中來，成為學習活動的有機部分。通過學生之間的互評、自評和教師的導評，不但能調動學生的學習積極性，還能提高學生的評價能力。
其實，課堂教學中的學習評價是目標多元、主體多元、方法多樣的。如果我們能在課堂教學中靈活運用，不僅有成就學生的發展，也能成就教師教學水平的提高。在教學改革的浪潮中，我們要不斷積極研究、優化評價內容和方法，促進師生共同發展。
日月如梭，轉瞬即逝，不知不覺在王灘鎮王灘中心小學工作已將近三年，三年來，王灘鎮王灘中心小學的人文思想之甘泉正慢慢注入我的靈魂，讓我越來越有斗志，越來越有干勁，從而使自己從容的接人待物，自信的處理工作生活，逐步走向成熟!這些離不開單位濃濃的文化氛圍和人性管理，離不開校領導和老教師們無私的幫助和指導，離不開自己求真務實的學習態度。認真回顧這一年的工作歷程，暢想自己明天工作藍圖，感慨頗多，情不自抑，訴諸筆端。
首先，總結過去，汲取經驗教訓。
(一)、思想方面。
俗話說：“活到老，學到老”，三年來我一直在各方面嚴格要求自己，積極地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的教育書籍，認真學習師德八條，努力提高自身教育素養。但是，一年來卻忽略了個人的教育總結，思想沉淀。
(二)、工作方面。
由于我第一次擔任小學數學工作，沒有小學工作經驗，又面臨著教育改革。面對首次接觸的孩子面孔和小學數學教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加學校組織的新教師培訓的同時，虛心向有經驗的老教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，我認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力，取得了可喜的效果。當然由于經驗不足，還存在很多教育管理上的漏洞，有待我進一步探索。
(三)、工作紀律方面。
我迅速融入到王灘鎮王灘中心小學特有的工作氛圍中，生怕因為自己的懈怠，破壞了積極向上的工作環境。在工作中，我尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，工作學習任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
(四)、個人成長方面。
三年來，我認真完成領導提供的每個鍛煉機會，得到了領導的認可：
其次，暢想未來，設計未來藍圖。
(一)、積極向黨組織靠攏，不斷提高自己的思想覺悟。
(二)、踏實工作，搞好教學，組織好班級管理，搞好領導同事及學生家長關系，打出自己的教育品牌。
(三)、迅速站穩講臺，積極向名師學習，向王灘鎮王灘中心小學“教壇新秀”邁進。
(四)、強化理論學習，積淀教育反思，力爭快出多出教育成果。
總而言之，時代在向前發展，我要跟上時代發展的步伐，在教育、教學的工作實踐中，要以開放的心靈，不斷追求，不斷鞭策自己努力向上，不斷超越自我、發展自我，在知識、能力、師德、綜合素質方面都要不斷提高新境界，達到新的高度。
經過一年的教學工作,讓我獲益匪淺,既增長了知識又讓我認識了許多新的朋友教師。使我覺得作為一名教師的快樂。
回首這一年的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助，而我也更加努力，本學期我的各項工作都有條不紊的開展。經過一個學期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經驗。
作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個任務就是擔任畢業班的英語教學工作,這對我來說是一個不小的挑戰。其中一個班的男生調皮的較多,所以在管理上比較困難.特別是因為我是一名新教師,初來乍到,總會有些同學表現出”不買賬”的態度。經過一個多月的磨合,通過不斷的找同學談心,主動去了解他們的情況,慢慢的我和學生之間開始互相了解了.經過細心的觀察和實踐,我發現了這樣一種教學方式,那就是作為一名新教師,對等學生不應總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學生的不服,從而不愿聽教師的課.而我們應該讓學生感到學生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學生的角度去考慮問題,設身處地的為學生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的教育的指導。
教師育人，身正為范。在一年的工作業中讓我認識自我的角色定位。不但是應該做一個怎樣的人，而且是做一個怎樣的教師。教師的職責是神圣的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學教師，當然更應該做到這一點.在職業活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復自信，走出。
自我評價。
的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。
雖然這一年的時間并不長,可我的心得體會卻頗深。
1、認真備課對教學十分重要。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發現文中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出課文的重點。面對這么多的知識點，我應該如何取舍，而且應該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照單元學習要求，找出重點、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。同時，我還經常請教有經驗的教師，經她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學生的聽課的興趣。
2、重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學的過程中盡量做到內容豐富充實，教態自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。
首先要有良好的心態。小學升入初中的學生，英語方面，雖然學過，但是不系統。所以，初一新生還是得從音標入手，掌握音標，學生自己學會拼讀，不僅學生受益終生，教師也反復教新單詞的時間。
其次，初中英語教學需要耐心和恒心。很多學生害怕開口說英語，不是他們不愿意學，而是因為英語畢竟是門外語，語言習慣的差異很大。作為教師，在教的時候要以鼓勵教學為主，哪怕學生說的'英語說錯了，都還是要先肯定他能說出來就是很了不起的成績了，然后要反復、耐心的教他讀準、會說、會寫，還要有恒心，堅持檢查、督促。
第三，要掌握方法。課堂上盡量多使用直觀教具，可找一些與課堂內容相關的實物、圖片，也可使用多媒體，結合聲音、視頻教學，讓學生盡可能的模仿，有興趣去模仿并獲得相應的學習成就感。
第四，課堂教學要突出重點，形式可多樣。初中英語一般一堂就是掌握一到兩個句型或知識點，教學活動多樣性的同時要圍繞這些重點想方設法讓所有的學生當堂參與、學會。
第五，注意課后反思。課后反思對教師自身提高很有幫助，想一想，如果同一堂課再給自己一次就會去上，自己哪些成功的地方值得繼續發揚，哪些地方還有待改進。再者就是學生的表現和作業情況能反映學生的掌握情況，課后多與學生交流，了解他們的想法和學習情況。
新美術課程標準要求在學習內容上改變專業化傾向，通過生動的教學活動，使學習內容變得鮮活充實，易于被學生掌握。在小學階段，培養學生對色彩感受能力是一項重要的教學內容。色彩知識屬于美術基礎知識的范疇，其中的對比與協調是較專業性的。為上好江蘇版美術教材第六冊《色彩游戲——對比與協調》一課，我便嘗試綜合美術，音樂、文學等多種藝術門類，讓學生在自主探究、體驗，感受中理解色彩對比與協調不僅僅存在于人們生活的衣食住行，在我們所熟悉的音樂、文學作品中也是能體現的。
上課開始時，教師出示學生熟悉的三原色、三間色，接著讓學生辨識：感知五彩繽紛的色相。計“找朋友”的游戲活動，先讓學生在紙片上涂出自己喜歡的—種顏色，根據紙片上的色彩“找朋友”。如教師提供的紅色，提問：哪些顏色與紅色可以成為“朋友”?把它找出來，貼到紅色周圍。由此學生感知色相接近地顏色組成的協調色畫面。針對沒有被選出的顏色，讓學生說說不配成“朋友的理由，教師引導學生明確常見的紅色與綠色、橙色與藍色等對比色。(在此過程中，教師引導學生感受色彩對比與協調在視覺、心理感知上的區別，為下一步教學做好準備)。
于生活中尋找色彩：教師整理學生的發言，揭示課題(課題的展現要體現色彩的對比與協調)。提問：色彩規律中的對比與協調在生活中有嗎?與生活有怎樣的關系?帶領學生先在教室內找一找(教室環境布置，學生服裝等方面的色彩搭配)，再讓學生在自己所熟悉的生活中找一找(學習、生活用品等)，由學生自己說一說找到的色彩對比與協調。學生欣賞一組生活中的圖片(多媒體展示)，教師引導學生感受在生活的衣、食、住、行等方面運用對比色與協調色能提高人們的生活品味，獲得色彩搭配所帶來的美的享受。同時，也可引導學生明確生活中色彩對比與協調的辨證關系。聽音樂中感受色彩：接下來教師與學生一起欣賞一段樂曲，如民樂合奏曲《春江花月夜》，邊聽邊指導學生感受音樂的節奏、旋律，讓學生隨著恬靜優美音樂進入平靜凝思，然后在豐富內心體驗基礎上引導學生展開想象。學生交流自己的獨特感受，教師提示：節奏舒緩、旋律優美流暢的音樂呈現的是一幅協調色的畫面。第二遍聽賞的過程中伴隨圖片、配音解說一起進行，調動學生的.視，聽等多種感官去領悟音樂與協調色的關系。
再欣賞第二段樂曲，如民樂合奏曲《金蛇狂舞》，著重讓學生感受樂曲中激越的鑼鼓聲所渲染的熱烈歡騰氣氛。教師用言語、身體語言促使學生跟隨音樂一起動起來，學生體驗著樂曲的旋律昴揚，熱情洋溢，感受著此時的色彩搭配所體現的強烈對比。(此過程擴大了音樂文化的視野，體驗藝術的通感，獲得美的享受，產生學習的興趣和動力。背誦古詩中領悟色彩：伴隨著樂曲《金蛇狂舞》，教師發出“誰持彩練當空舞”的感慨，過渡到出示古詩讓學生讀，如古詩“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。指導讀出詩句的音律。提問：讀詩時聯想到怎樣的畫面?你能感覺到哪些顏色?學生感知出綠的蓮葉、青的碧水，紅的荷花互相映襯對比。分小組交流其它古詩中從時間和空間方面寫景，富于詩情畫意。領悟詩人用飽蘸生活的彩筆，創造出多姿多色的詩篇，描繪出多彩的神韻，由栩栩如生的形象傳達出情景交融的意境美。
新學期以來，園內組織學習了幼兒園工作規程和教育指導綱要。在學習了幼兒園工作規程和指導綱要后，我在幼兒園工作和教育方面的認識上有了很大的認識和改觀。
我覺得做為一名保育員，認真學習幼兒園工作規程和綱要是很重要的。綱要的理論知識是根據平時教育教學活動目標制定的，而工作規程是為了加強幼兒園的科學管理，提高保育和教育質量，依據《中華人民共和國教育法》制定的?！兑幊獭分兄赋?，幼兒園“是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段”。而《綱要》則明確指出了：“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。城鄉各類幼兒園都應從實際出發，因地制宜地實施素質教育，為幼兒一生的發展打好基礎?！币陨媳硎黾葟娬{幼兒園教育是學校教育的奠基階段，而且終身教育的奠基階段；幼兒園的教育能夠為入小學做準備，也為幼兒的一生健康發展打基礎。從這些表述中，我們都能看出學習規程和綱要的重要性。
認真學習工作規程能夠讓自己在進行園內各項工作時確實做到實處，本人也將堅持幼兒園教育和保育相結合的原則，做到幼兒教育和保育相并重。在規程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標大致有：增進體質，培養良好生活習慣。發展幼兒智力，培養興趣和求知欲，和初步的動手能力。萌發愛國，愛集體的情感，培養幼兒感受和表現沒的情趣和能力等。這些也將成為我以后教育保育工作的奮斗目標。
學習綱要知識方面，能使自己做到心中有數，不再迷茫，對于教育所遵循的發展方向，所要制定的教育目標等都有據可依。我覺得幼兒園綱要這本書是所有幼兒教師，在幼兒園教育中的教育理論依據，為幼兒園教育工作者指引了方向。在綱要中還明確指出幼兒園教育是全面的、啟蒙的，五大領域的內容要相互滲透。要以游戲為基本活動，保教并重，來開展幼兒教育工作。這不僅為幼兒教育明確了根本教育目的和根本任務，同時也說明了幼兒教育的重要性，對幼兒的一生發展起著至關重要的影響。在尊重幼兒方面，我覺得做為一名教師，要得到孩子的喜愛，尊重。就必須先要學會尊重、信任孩子。教師都應該以全面的眼光來看待每一位孩子，發揚幼兒的長處。
而作為一名保育員，要很好的把握教育教學方向和目標，在教學實踐中在汲取其他教師的長處上，還要學會創新，從而提高自身的教研能力。時刻堅持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。
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