<menuitem id="an1j4"></menuitem> 總結是對過去一段時間內的學習和工作生活等方面進行概括和回顧。注重結構和邏輯，確?？偨Y內容清晰、連貫、具有說服力?？偨Y是對過去一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
當任八年級（三）、（四）班的語文教學工作，相對上學期來說，這學期對他們很熟了，經過一個學期的教育教學工作，自問無愧于學校和我那群可愛的學生。經過將近一年的語文教學以及與學生的交往使我對中學語文教學有了深刻的體會與感悟。語文是一門工具、是一門應用性很強的學科。語文教育就是通過立言以育人，用我們民族與全人類最美好的精神食糧來滋養一代代學生，讓他們的身心得到健全的發展，為他們的人文精神積淀和終生學習能力“打底”。 在這個意義下，要教好語文，讓這些少數民族學生學好語文，對語文產生興趣。以下是我的總結。
由于剛走上教師這個職業，對語文教學經驗不足，所以在上課前，我都要精心備課，爭取讓課堂更加生動有意義，讓學生更好的掌握新知識，在讀清楚的地方，積極向老教師請教，課后多聽學生給我的意見，每天都對教學進行反思。
由于第一年走上中學語文教育講臺，對很多知識的掌握不夠全面，在遇到困難時多求助于互聯網和教學參考書，同時也會請教學校其他語文老師。盡量做到把疑問解決在上課前，給學生一個更準確無誤的語文課堂。
我要抓好學生的思想教育和對學生的學法指導，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，常言道：“語言不是蜜，但可以粘住孩子的心?！崩蠋煹囊粋€動作、一個眼神都對學生起到鼓勵的作用。對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，每一個學生都渴望得到老師的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，這樣學生信任你、喜歡你，自然也就喜歡你所教的這門課了。
由于每個學生的學習成績相差懸殊，統一標準，統一要求是不可能的，所以要改變以往的教育方式，采取發揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，引導學生認識自己，多看優點，讓學生找出自己的優點與不足，增強他們的自信心，學會努力學習！
平時積極參加各種學習，并經常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態和教育信息，學以致用，把一些優秀教師好的教育教學方法靈活運用于課堂，在學校組織的聽課中，我學到了很多東西，也感受到了自己教學上的不足與缺憾！
語文是一門綜合性很強的學科，在開學時就要求每個學生多讀課外書，多鼓勵他們去圖書館借書看，并引導學生看一些有文化底蘊的文學作品，尤其是八（4）班，我要求每個人都辦了借書證，要求他們每個星期都要閱讀，在讀的同時，要求學生寫讀書筆記，學會積累一些名言佳句，我定期進行檢查，在此基礎上，我明顯感覺到學生的寫作水平有了很大提高，有一部分同學還能寫出很優秀的作文，這令我很欣慰。
這一點我主要從三個方面著手：一是認真研究常規課堂，每次聽備課組同行老師的課，我會一方面仔細記錄老師的課堂教學步驟和內容，另一方面我會思考如果這個內容我來教該怎樣做，這個環節我將怎樣處理，每聽一堂課我都會當堂整理出個人的教學思路來。此外我會從語文的性質和學生的參與度，以及一定的教學效果來認真中肯的評價課堂教學，并和同行誠實謙虛的交流。二是及時反思個人的課堂教學。我每天有寫日記的習慣，如果遇到當天的課感覺很精彩或有很大欠缺，我會及時總結，寫出課堂教學反思。三是認真探究名師的課堂教學。很多時候我會在網上觀看特級教師的視頻教學和閱讀他們的課堂實錄以及教案。像于漪、李鎮西、程紅兵、程翔、李衛東、胡明道、黃厚江、余映潮等，這些在我國中學屆當今頗負名氣的語文教學大師經常是我光顧的對象。通過研究這些名師處理教學內容的方法、展示課堂教學思路的藝術、以及課堂提問的方式和師生對話的方法等，從而為自己的課堂教學帶來了很大的幫助或啟迪。
當然，通過教學實踐的檢驗，自己在許多方面還做得不夠。如，合作學習小組機制的建立，在評價細節上還有待改進，在評價結果和學習過程之間不能很好的有效的聯系。此外個人的學習還有待加強，諸如定課題來進行有的放矢的實踐探究；廣泛閱讀努力提升個人的文學修養等。
總之，本學期做了一些工作，也取得了一些成績，但工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，爭取讓每一位學生在學習上都有所長進。 在下學期的教學工作中，我將著重對學生閱讀理解的教學和作文教學，讓學生學到語文，提高考試分數。
時光過得飛快，轉眼已經服務了一年，在這一年了，有我努力的身影，有我滿足的微笑，我愿意用我生命的七十分之二來獻給這里的學生！
本人作為教學副院長，認真貫徹年底學校教學會議精神，按照《加強內涵建設提高本科教育教學質量的實施意見》，緊緊圍繞著專業建設、教學改革、教風學風建設，開展了以下工作：
1．自覺學習黨的理論，努力提高政治理論水平。
積極參加校、院組織的各種學習活動。學習了國家總書記在黨的群眾路線教育活動總結大會上的重要講話、在十八屆中紀委三次全會上關于黨風廉政建設和防治腐敗工作的講話；學習了學?！都訌妰群ㄔO提高本科教育教學質量的實施意見》、開展黨的群眾路線教育的整改方案等相關文件政策，參加了學校、學院組織的相關研討和座談。圍繞著自己的崗位工作，努力提高理論水平，在思想上、行動上始終與黨中央保持高度一致。
2.以內涵建設為重點，扎實推進專業建設。
2.1認真執行分級教學管理，選聘了各級教學建設負責人。
按照學校統一部署，在學校文件的基礎上，經多次座談，征求意見，細化了學院、系在本科教學過程中的職責；充分發揮本科教學建設負責人在教學活動中的主導作用，經過認真選拔，選聘了學院6個專業的專業建設負責人、1個國家級實驗教學示范中心、2個省級實驗教學示范中心負責人和1個國家級實踐基地負責人，以及部分課程群負責人，制定相應的崗位職責、工作內容，為各類教學建設負責人開展工作提供必要的基礎條件。
2.2扎實推進省重點專業建設。
學院承擔了2個專業類共四個省重點專業的建設任務,為了確保專業建設落到實處，經嚴格評審，共設置了各類教學課題39余項，基本涵蓋了我院所有專業。為了督促各項課題的順利開展，安排專人定期檢查各個課題的工作進展，督促項目的實施，目前各項課題正有條不紊地開展，有些課題已經提前按成，提交了結題報告。
轉載自 FAnweN.cHAzidiAn.CoM
2.3精心準備化學工程與工藝專業的認證工作。
化工專業是我校今年唯一通過專業認證委員會初審的專業，為了做好這項工作，組織相關教師先后到天津大學、大連理工大學、華東理工大學、浙江大學、南京工業大學、鄭州大學等兄弟高校調研學習，組織專家教授開展專題討論，認真審查專業的自評報告，積極準備各種認證資料。10月28-31日專家組來?，F場考察，按照要求準備了相關教學文件，組織教師、學生、學校相關單位領導、用人單位代表和畢業生校友到校參加各種座談會。經過三天的認真考察，認證專家組對化工專業給出了積極評價，對我們培養的畢業生質量給予了充分認可，目前已提交到認證委員會，等待大會審議。
2.4積極推進卓越工程師培養計劃。
目前，學院有兩個專業入選教育部卓越工程師培養計劃：礦物加工工程、化學工程與工藝。為了迎接4年后的驗收，學院提前啟動項目建設，兩個專業分別遴選部分優秀學生加入到卓越班的培養；組織專業教師，多次討論培養方案，強化實踐環節，增加實習時間與實習內容，積極與實習實踐基地溝通，探索工程人才培養的新模式。
3.加強教學改革，強化過程管理，提高教學質量。
3.1以教改項目為抓手，進一步推進教學改革。
始終將教學改革放在工作的首要位置，鼓勵引導教師開展教學研究、教學改革。本年度，我院獲校教學改革與建設課題（重點項目）2項，一般項目3項，moocs課程1項，青年教改3項，微課程視頻建設2項；獲校教學成果獎特等獎1項，一等獎1項，二等獎3項；1名教師榮獲學校首屆教學突出貢獻獎，7名教師當選本年度百佳教師，1部教材入選國家“十二五”規劃教材，出版教材3部?！兜V物加工學》、《選礦廠設計》已經建成國家級精品資源共享課，即將正式上線。
3.2強化過程控制，加強質量監管。
強化過程控制，加強組織領導。開學初通過教學辦發短信、打電話提醒上課教師，避免教師不到崗現象的發生，進行督促式檢查；學期中間，堅持召開每個年級的學生座談會，了解學生意見；經常深入課堂，聽年輕教師、新開課教師講課，掌握課堂教學的第一手信息；在學院內推行教授聽課制度,注重發揮校、院兩級督導的作用，監測教學正常運行；學期末嚴把試卷質量、把好考核關，做到了教學工作的全過程管理。
4.強化實踐教學，培養大學生科研創新能力。
加強實驗室建設，認真執行修購專項計劃，并積極準備實驗室通風改造項目，目前已經邀請5個廠家來?？疾?，提出對實驗室通風系統改造初步方案，組織教師討論，為明年項目的實施做好充分的準備；配合教務部做好實驗室門禁系統的安裝、驗收工作，為實驗室的進一步開放打下了基礎。
針對化工專業認證的具體要求，參考兄弟院校的經驗，多方籌集資金，組織教師對化工原理實驗室、化工專業實驗室進行升級改造，經過幾個月的辛苦工作,實驗室面貌有了質的改善,師生們普遍反映，改造后的實驗室讓人耳目一新，認證專家也給予了高度評價。
加強實驗室內涵建設，改革實驗室管理方式，已經草擬了《化工學院關于進一步加強實驗室管理的意見》，目前正在全院征求意見，計劃明年實施。
重視大學生實踐創新能力培養，鼓勵學生參加各種技能大賽。在今年的江蘇省化學化工競賽中，獲得一等獎1項，二等獎1項、三等獎2項；在今年的華東賽區化工設計大賽中，獲得一等獎1項。
5．加強學風建設，做好學生轉專業工作。
針對目前學生上課出勤率低、上課遲到早退現象普遍、學習積極性不高等問題，會同學生工作負責人商討對策，給學生做學風、考風專題講座；邀請杰出校友回校給學生現身說法，激發學生學習積極性；實施上課簽名制度，每節課都有專人負責學生的考勤，督促學生到課聽講。經過多方面努力，學生學習積極性有了提高，出勤率有了明顯改善。
學生轉專業關系到學生的切身利益，是學生關注的焦點，影響著學校的穩定。為了做好這項工作，學院專門成立了領導小組，召集各專業負責人、學生班主任、輔導員等多次開會研究討論，務求公開、公正、公平地開展工作，轉專業所有的環節都是公開透明的。
6.教師本職工作。
本年度承擔了礦物加工工程專業的《無機與分析化學》教學工作，教學實學時64，較好地完成了教學任務；指導本科生畢業論文3人，碩士研究生12人；承擔國家自然基金面上項目1項，973子課題1項，教育部新世紀優秀人才資助計劃1項,企業橫向課題1項，當選煤炭工業學會青年工作委員會委員。
這些成績的取得，離不開學校、學院領導的支持，離不開廣大教師的幫助。在次，向長期給予我工作幫助和支持的各位領導和老師表示最衷心的感謝！
20xx—20xx下學期，即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我?！白灾鳌獎撔隆闭n堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
怎樣教物理，《國家物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的無學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，在教研組長、集體備課組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我?！白灾鳌獎撔隆钡慕虒W模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。
本次我積極參加了鎮第八屆課堂教學比賽，積極進行了實驗探索問題的實踐。在集體備課中，這種分合協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。較強的物理思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！边@一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。九年級電路、圖型連接、各種物理電學公式的計算、實驗都體現學生自主探索、研究。突出的過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐我在總結自己教學的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我的許多問題，有個在認識。努力處理好物理教學與現實實踐的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用物理的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。常思考，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
通過我一年來不斷的工作，我的物理教學工作取得了很好的成績，一份耕耘，一份收獲。以上成績的取得離不開領導的支持和全體老師的幫助，教學工作苦樂相伴。以后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
在這一年的學習，生活和工作中，作為一名團員，在老師和同學們的幫忙下，深覺自己在各方面均取得必須的進步?，F將本學年的思想和工作做如下總結：
一、學習上：
我深知學習的重要性，我能夠利用大學這個完美時機來武裝自己的頭腦和潛力。首先能夠合理的安排作息時間，分配好學習和娛樂以及工作的時間。同樣要認真對待老師布置的作業，認真對待考試。其次能用心閱讀課外讀物，擴大自己的知識面。鉆研學習，應對學習上的問題能夠用心主動地向老師和同學請教，并且能夠在學習上幫忙那些需要幫忙的同學。
二、思想上：
在思想上能夠用心主動地要求進步，關注國家大事和社會熱點，關注身邊的人和事。中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學習共產主義的學校。我認識到，在目前階段，我們的主要任務就是努力學習，積累更多的知識以便在將來能為我們的國家出一份力。
三、工作上：
作為新時代的大學生，為了使自己變得更加全面，我從各個方面鍛煉和提高自己，能夠用心參加院系舉辦的活動。雖然這個學年沒有任職工作，但是對于老師和班干部分配的任務能夠用心主動地完成，并且具有用心樂觀的心態和敢于向困難挑戰的精神，能團結同學，關心他人，具有團隊精神和群眾榮譽感。
四、生活上：
能夠與室友情同姐妹，也能與同班同學搞好關系。生活和學習上與他們互相幫忙，一齊學習和進步。另外，還能廣交朋友，結識一些高年級學長學姐，以及外院系甚至外校的同學朋友，向他們請教和分享學習、工作、生活上的問題。用一顆用心樂觀的心去應對生活使得我的大學生活很快樂。
老師們、同學們：
大家早上好！
時光匆匆，一轉眼我們新學期已過了三周，迎來了新的一周。
新的一周，祝愿我們又有一個好心情。上周在全體班主任老師鼎立支持和六(3)班值周生以及大隊干部認真工作下，我們共同完成了值周工作，請允許我做簡單的總結。
在過去的一周里，我校全體師生以良好的精神面貌學習，工作，生活。學校各項工作井然有序。周一、下午舉行班主任培訓，周二、進行了全校性的大掃除，周三、下午一，二，五年級語文集體備課，周四、下午一，二，五年級數學集體備課，周五、六年級照畢業相，周末、學校組織教師們春游活動，此外高年級的同學觀看鄒越老師的演講《讓生命充滿愛》，同學們受到了深刻的感恩教育，學校更換了籃板，黑板。校運動隊加緊訓練，迎接區運動會。
在過去的一周里，我們還發現老師是那么敬業，每天下午到很遲還有老師備課和批改作業、輔導學生的身影，這些著實讓我們感動。
我們大部分同學都能遵守《小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，以合格的小學生標準來要求自已，但是，也有部分同學還存在一定的差距，上一周主要表現在：
1、關于禮儀方面戴紅領巾的問題，部分同學不喜歡戴紅領巾，每天早上看到檢查時才拿出來，出校后又把她拿掉了，這是不妥的，經領巾是少先隊員的標志，我們都要愛護并每天戴好，我希望我們同學要愛護并佩戴好紅領巾，為紅領巾添光彩。
2、早讀問題。我們同學到學校后，應在班級中有序地進行早讀，不應該在操場上跑來跑去，古人語：一年之計在于春，一日之計在于晨，早晨空氣清新，頭腦清醒，記憶力好。希望同學們在這個星期表現得棒一些，早上到校后在教室里靜靜的讀書。
3、衛生問題。個別同學隨意丟紙屑、飲料瓶等。同學們，學校是我家，衛生靠大家，我們同學要互相監督，發現那個同學破壞環境，亂丟紙屑，可以及時向大隊部或值周老師反映。對破壞環境同學要嚴懲。希望引起同學們高度注意。
同學們，我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務等等所交織的集體當中。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的集體，讓我們時刻將預防記在心間，將行動落到實處。在學習生活中，班主任與你們同在，老師與你們同在，學校領導與你們同在，讓我們團結一心，眾志成城，共同筑起生命的安全長城，讓我們珍貴的生命傲然挺立，共享美好明天！
20xx年已經過去，在過去的半年中，我們學生會機構有了很大的改變，成立了各系學生會。我們作為院系分開后的第xx屆學生會，系學生會工作還處于探索階段。我系人數較多，班級較多給工作的開展帶來了很多困難，在院學生會的指引下，系老師的具體指導下，學生會積極探索，鼓足干勁，扎實工作，完成了學院、系里的各項任務，取得了一定的成績，同時發現了更多的不足和不盡合理的工作方式、理念等需要進一步提高?，F將20xx年工作總結如下：
在系學生會成立之初，系輔導員老師通過與20xx屆學生會學生干部、各班班長、團支書的交流，深入理解，推薦了我系相對較優秀、工作能力較強、有較高責任心的同學組成了我系20xx屆學生會，并于新生入學后，通過自薦、競選、面試等環節，吸收了一批相對優秀的xx級新同學加入學生會。
在學生會成立后的全體部長以上會議中，大家經過討論確定了農學院園藝工程系學生會的工作宗旨“盡心盡力為同學服務”，學生會干部的工作理念“勇于承擔責任、敢于奉獻自己”。為學生干部在日常工作中統一了工作思想理念。
“無規矩不成方圓”在接下來的時間里，學生會主席團帶頭，明確了各部門，個學生干部的職責，做到分工不分家，思想匯報專題在完成各自本職工作的同時注重加強各部門聯系的。學生會根據工作的實際需要，制定了相應初步的的工作制度，如《xx院園藝工程系學生會例會制度》《xx院學生會衛生檢查細則及標準》等為工作的順利進行提供了可靠的制度保障。
我系學生會非常注重新老生交流，在學生會成立初，部長以上學生干部分成兩組與新同學進行了心與心的交流，從剛剛步入大學生活的學習、生活、活動等方方面面進行了交流受到了同學們的熱烈歡迎。進而為了讓新同學更好更快的適應大學生活，我們xx級與xx級對應專業班級在學生會和班委的協調下“結對子”，進行交流學習。在學期末，學生會了解到新生對于如何應對大學考試很迷惑的問題，組織xx級學習比較優秀的同學到xx體育部學生會工作總結級新生班集體中“傳授”學習經驗，幫助新同學順利通過期末考試。
在平時學校學院組織的衛生、紀律、早操等各項檢查活動中，學生干部不僅自己以身作則，還督促宿舍同學，班級同學做好各項工作，促進了同學們形成良好的生活學習習慣。對于一些調皮執拗難管的同學，學生干部耐心開道，及時想有關老師反映情況，基本杜絕了一些不必要麻煩的產生，在省教育廳，省教委等的宿舍衛生檢查活動中，學生干部不辭辛苦和同學們共同完成了學院、院學生會交給的任務。
上學期，系學生會根據院學生會的活動要求，以系為單位舉行了相關活動，取得了很好的效果，如：系學生會學習部舉行的相關專業的報告會，張復君主任、翟付順博士從如何快速適應大學生活到園林、園藝的就業前景給xx級新生上了生動的一課，讓同學們了解了自己的專業，報告會受到了同學們的熱烈歡迎。此外，系學生會在院學生會舉行的活動的基礎上，系里面還自行組織了一系列豐富多彩的活動，如綁腿跑等豐富多彩的活動。
摘要：隨著社會的快速發展，創造型人才越來越受到社會的歡迎，創造型人才也是國家進步和發展的必要基礎條件.隨著新課程改革的不斷深入，對學生創造性思維的培養越來越受到學校和社會的重視.高中物理作為課程中的重要組成部分，對于提高學生的創新思維發展有著積極的作用，因此應該充分重視高中物理課堂中對學生創新思維的培養.本文主要對如何在高中物理課堂中培養學生的創新思維進行探討.
關鍵詞：高中物理創造性思維課堂培養。
在高中物理課堂教學中，教師應該加強對學生創新意識以及正確世界觀、人生觀的培養.教師可以充分利用一些知名物理學家在探索物理知識時的故事來作為學生教育的榜樣，教師可以介紹物理學的一些基本歷史過程，以及各個物理定理和知識的發現過程，并對物理學家在這一過程中所表現出的創造性思維進行描述，進而使學生從中學習到他們寶貴的思維、意志以及對新鮮事物的好奇心理，讓學生充分了解物理學對社會發展的重要性，激發他們學習物理的熱情，并主動將想象力和創造力應用到其中.在教學中，教師可以緊密結合當前社會中的一些熱門話題，如能源問題、污染問題等，使課堂內容與社會生活更加貼近，這有助于學生興趣和好奇心理的培養，從而實現學生創新意識的培養.
教材是教師開展教學的重要工具，對教材內容的合理把握是開展創新思維培養的基礎保證.高中物理教師如果連教材的內容都不了解，那么創新教學也就無從談起，教材的使用最重要的前提就是對教材內容的全面理解和掌握.
1.教師堅實的物理知識是課堂教學的基礎。
豐富的物理知識是教師開展高中物理教學的基礎，教師只有熟練掌握了高中物理的相關知識，才能夠將這些知識更好地串聯起來，并對這些物理知識形成更加深刻和準確的把握和理解，也只有這樣才可以保證在課堂教學中不會傳授給學生一些錯誤或者不夠深入準確的知識.此外，教師只有在對高中物理知識充分理解和掌握的前提下，才可能將更多的時間花費在學生的學習和創新思維的培養上，從而更加有效地保證學生的創新思維能力不斷提高.
2.靈活使用教材中的各種內容。
隨著新課改的進行，教師在教學過程中應該對新教材進行靈活地運用，對各種教材中的內容進行大膽地組合，并滲透入自己的教學思想和方式.通過對各種教材的整合，教師可以按照自己的教學思路進行創造，從而形成一套讓學生感到耳目一新的課程內容，在教學內容中處處體現自己的個性和創造性思維，為學生起到一個表率的作用.
物理學科是一門建立在實驗的基礎上的學科，因此，教師在進行物理實驗教學時應該注重對學生創新思維的培養和挖掘.
1.利用演示實驗來激發學生的探索精神。
傳統的演示實驗教學，常常是教師進行簡單的操作演練，學生只是一名普通的觀眾，根本沒有機會進行真實地參與，這對學生創新思維的培養非常不利.因此，教師在實驗演示時應該積極引導和鼓勵學生提出問題，并想象實驗的過程和結果，然后在進行實驗演示.通過這種方法可以有效的提升學生的探索欲望，在學生的思維中形成一種激烈的思維沖擊，對學生的創新思維培養有著積極地作用.
傳統的物理驗證實驗教學中，教師常常將學生分為幾個小組，然后進行實驗的講解和示范，最后讓學生按照規定好的實驗方式進行實驗.這種實驗教學方法的結果往往是，學生完成實驗后根本不知道實驗的真正目的是什么，有的同學甚至直接將實驗過程和方法完全忘記，在以后的考試中遇到這一實驗問題時還是無從下手.
例如，高中物理實驗中的螺旋測微器讀數，一直是學生考試中容易出現錯誤的實驗，問題的根本還是學生沒有真正掌握這一儀器的使用方法.因此在實驗教學中，教師應該糾正學生那種小組實驗無所謂的心理狀態；教師應該將以往的分組實驗改變為探索型實驗方式，大膽地讓學生自己設計實驗.教師只需要將實驗的最終目的和使用方法傳授給學生，而后讓學生自由組合，挑選適合的實驗儀器，并根據自己的方式來進行各種實驗表格的設計和各種實驗數據的處理.
此外，教師還應該在實驗教學中設計一些探索性的問題，然后鼓勵學生利用現有的儀器來進行實驗，并得出自己的結論.這樣可以使學生真正成為試驗的參與和設計者，并積極主動地通過自己的思考去完成實驗，而不是利用固定的方式去重復實驗.
四、利用問題情境來引發學生進行探究。
對于高中物理而言，引導學生進行科學的探究是培養學生創新思維的重要方法，而科學探究最重要也是最關鍵的問題就是要讓學生自己來提出問題，教師應該在教學中注重利用問題情境來引導學生提出問題，從而更好地激發學生的探索欲望，更加有效地提升學生的創新思維能力.
無論是什么樣的創新，都是在遇到相應的問題時產生的.在物理課堂教學時，教師不能簡單的成為知識的講授者，更應該成為各種疑問和問題的創造者，教師應該盡量創設出符合高中生實際情況的高質量問題，來引導和啟發學生進行探究，并對問題進行有效地解決，進而實現對學生創新思維能力的培養目的，科學合理的情境能夠引導學生發現問題，并有效地激發學生的學習愿望.學生如果不具備必要的問題思維，那么學生的創新思維以及創造性意識也就無從談起.在教學中，教師可以在不同的階段進行清凈的創設，比方說思考后、模仿后、猜想后等.學生的創新意識需要教師不斷進行挖掘，只有能夠提出問題才是創新的開始，發現現實中的問題是提出問題的重要前提，只有教師創設的情境深深吸引學生后，才能夠使學生在特定的情境中進行問題的思考和思維的發散，最終實現思維的創新.所以，在教學過程中，教師不僅要重視整個教學過程的問題創設，還應該注重一些細節方面的情境創設，從而在課堂中讓學生全面的進行思維的創新，培養學生的創新能力和發掘自身的學習潛力.
五、開展研究性學習活動，促進學生創新能力的發展。
創新教學的構成要素是研究性、主體性、發現性、歸納性等.這就要求在實施教學方法創新的同時，要用“創造性地教”為學生“創造性地學”創造環境和條件.研究性學習就是根據這一需要而設置的新的課程計劃，具有典型的創新教育的功能.研究性學習是學生在教師的指導下，從周圍生活和社會生活中選擇和確定研究課題，以類似于研究的方法主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動.通常有查閱資料、實驗操作、走訪專家、社會調查、問題討論、現場觀察等.結合中學物理教學開展研究性學習，能使學生接觸到大量的實際問題，使學生在自主活動中，提高應用所學知識解決實際問題的能力.
總之，創新對于一個國家和民族而言，有著重要的影響作用，它是國家發展和民族振興的前提保證.當前的社會發展需要創新型的人才，因此，高中物理教師在課堂教學過程中應該注重對學生創新思維能力的培養，合理利用各種物理學特有的特點，結合學生的實際情況，對教學內容和教學方式進行靈活地改進，從而實現新時期社會賦予教師的神圣責任.
宿舍是培養學生良好生活習慣的重要場所，對學生的健康成長、生活習性的養成有很大的影響。因此，切實加強學生公寓的管理，構建了一個安全、文明、和諧、溫馨的宿舍生活環境顯得尤為重要，現將20xx年我院大學生公寓的主要工作總結如下。
1、20xx年開始實行輔導員入住學生公寓，下半年大學生公寓已有兩棟樓安排輔導員入住。輔導員入住公寓一方面加強了對公寓管理員的指導和考核，另一方面使輔導員真正深入到學生中，把握學生的思想動態，以便及時做好學生的思想政治工作。
2、加強了對公寓管理員、門衛的培訓、管理和考核，教育管理員堅持“一切為了學生”為宗旨，增強愛心、耐心、細心，注意做好學生的思想工作，要變簡單的管理為正面的引導和教育，以真誠的服務感動學生，做到服務育人、管理育人、環境育人，提高管理效率。同時加強制度建設，20xx年主要進一步完善了公寓管理員、門衛月考核指標體系，工作績效與每月酬金等級掛鉤；還做到每周開一次管理員例會和周書面匯報制度，及時反饋學生中好的做法和存在的問題。
3、充分發揮學生自我管理、自我服務、自我教育的作用，調整和充實了近90名學生組成的學生宿舍管理委員會，學生宿舍管委會是聯系學校和學生的重要橋梁和紐帶，學生宿舍管委會每天安排同學參與公寓辦值班、配合管理員老師查房，每周三獨立組織開展宿舍衛生大掃除的檢查，并及時反饋學生宿舍生活中的正當權益，從而使我院學生宿舍管理制度和要求進一步深入到學生之中，有效提高宿舍管理水平。
1、在每棟樓都配備了黑板，管理員定期出黑板報，內容主要有生活小常識、季節溫度變化的提示、友情提示、學生宿舍里的好人好事的表揚等等，通過這種形式加強了對學生的日常生活指導和宿舍的風氣建設，讓每個學生感受到管理員老師的一片愛心，增強學生以宿舍為家的溫馨感覺。
2、為了加強大學生的思想道德建設和文明修養，提升校園文化品位，陶冶學生情操，豐富宿舍文化生活，營造良好的自律、自理、自立與自我教育的整體氛圍與風氣，創造更和諧美好的學習生活環境，舉辦第三屆大學生科技文化藝術節宿舍文化布置大賽，宿舍布置要求以“優雅的環境、健康的情趣、友愛的集體、多彩的生活”為主題，力求富有情趣、格調高雅、積極向上，既能充分體現我院大學生的生活情趣，又能陶冶大學生的情操。宿舍評比分為舍標設計、內務整理、文化布置三大內容，先由各系組織并自評后推薦規定名額的優秀宿舍參加全院評選。
1、宿舍里管理員、門衛實行24小時值班制，管理員每天必須查房并將檢查結果當日及時公布，在一些公共場所的醒目位置張貼一些注意財物、用電安全的友情提醒。
2、要求管理員老師對學生宿舍的門窗、櫥門、抽屜等有損壞的要當日進行報修，并督促大學生后勤維修工及時修理，以保證宿舍的安全。
3、要求管理員老師時刻警惕學生宿舍里使用禁用電器和在宿舍內使用明火的情況。對使用禁用電器的要及時沒收相關禁用電器，同時做好學生思想教育工作，使其認識到危害性，并及時上報，按照學生宿舍管理規定對學生進行相關處理，這樣有效地消除了用電、用火的安全隱患。
另外，還加強了公寓管理的制度建設，制定了公寓區突發事件處理預案，通過加強公寓管理員與系部、班主任的聯系和溝通，提高了公寓管理的效率和效果?？傊?，20xx年我院學生宿舍管理工作取得了一定成績，但也存在較多的不足，如管理員工作效率還不夠高、學生生活條件還不夠好等，這此不足在以后的工作加以改進，以提高我院學生宿舍的管理水平。
思維力是智力的核心。一切創造性的活動，都源于創造性思維。如何培養學生創造性思維能力？下面談幾點粗淺的認識和做法。
一、創設有利于學生積極開展思維的課堂環境教學是師生的雙邊活動，只有實施愉快教學，師生關系融洽，雙方配合得好，教師充分發揮主導作用，學生充分發揮主體作用，才能取得良好的效果。教育心理學的研究成果表明，實施愉快教學，學生沒有精神壓力，沒有心理負擔，心境愉悅，情緒飽滿。在這種狀態下，大腦皮層容易形成興奮中心，激活神經系統，使思維處于積極狀態。為了創造生動活潑、輕松歡快的課堂氣氛，調動學生的學習積極性，在課堂上我采取了三個“解放”的對策。
(一)解放學生的大腦，多給學生思考的機會。在課堂上要求學生邊聽課邊想，邊觀察邊想，邊實驗邊想，鼓勵學生多問為什么，鼓勵學生大膽猜想，鼓勵學生想得新、想得奇。我還經常運用設疑促思的方法，促使學生的思維處于積極狀態。
(二)解放學生的嘴，多給學生表達的機會。在課堂上我對學生沒有這不能說，那不能提的規定，而是鼓勵學生積極發言，想說就可以說，想提問就可提，有不同的認識允許開展爭辯，即使說錯了，也只作正面指點，不進行指責，不挫傷學生發言的'積極性。
(三)解放學生的雙手，多給學生動手的機會。小學生好奇、好動、好玩。他們對什么都想摸一摸，玩一玩，做一做。根據學生的這一年齡特征，在教學中我積極創造條件，盡量滿足他們的動手要求。讓他們積極地玩，并要求他們玩出明堂來，玩出知識來。從而在動手過程中，發展學生發現問題、思考問題、解決問題的能力。
二、運用促使學生積極開展思維的教學方法。
造思維得到了發展。
[1][2]。
物理研究中的創新思維是指探求、創造新的'物理知識的思維活動,是開拓人類物理認識新領域,開創人類物理認識新成果的思維活動.它包括提出新的物理問題、設計新的物理實驗、發明新的物理技術、形成新的物理概念、創造新的物理理論、啟用性的物理方法、做出新的物理解釋等.如牛頓總結前人經驗,創造性地提出了萬有引力定律;愛因斯坦打破舊時空觀,提出了相對論理論.
作者：黃賀幫作者單位：蒼南縣錢庫第二高級中學,浙江,蒼南,325804刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(23)分類號：g63關鍵詞：
進入大學一年內，方方面面都得到了很大的提升。我在行為上有了很大的改變，在思想上成熟了不少。學生會的工作更讓我受益匪淺，不僅豐富了我的課余時間，而且讓我學到了很多有用的東西擴大了知識層面。為了讓我能在學生會中更好的工作，現在我對20____--20____的學生會工作作如下小結。
一、成績與經驗。
1、人際交往能力得到了很大的改善，知道與人交流的重要性。學生會是一個大家庭，要做好學生會工作就需要良好的人際交往技巧。一個活動要做好就更需要每個人相互交流與溝通，確?；顒舆M行過程中萬無一失。
2、學到很多知識。懂得四隊四的辯論賽的全場流程和怎樣去組織一場辯論賽，參與辯論賽的的那種興奮與激動，享受幾場聽覺盛宴的辯論賽的激動;明白要搞好一個活動良好的溝通和協調能力，詳細的策劃，合理的分工安排等的重要性;知道了在社會中人際交往和人緣的重要性。參與學生會工作認識很多人，從他們身上能學到很多有用的課外知識。
3、豐富了空余時間，在大學里課程相對比較少，空閑時間比較多，借此參與許多課外學生會活動既不會讓自己感到空虛，寂寞，也學到了一些終身受益的東西。
二、問題與教訓。
1、活動時間與上課時間沖突的矛盾。也許剛開始加入學生會對學生會工作比較熱衷，有時會逃課去辦活動，最后自己心里卻很慚愧。有時上課心里卻想著正在舉辦的活動。
2、學生會工作占了學習時間和休息時間。每次搞完活動身心疲憊，一方面體力耗盡，另一方面還負著學習的一大筆債。
1、做事不能三心二意。時開始好好聽課，辦活動就應該專心專意做事。明白自己所處的環境，明確自己的身份，該干什么就認認真真的做好。
2、協調學生會工作時間與學習時間的關系。叢時間上協調好兩者間的關系，分清輕重緩急。該抉擇就應該勇敢的作出符合自己身份的決定而且不要想其他。
3、要正確對待學生會工作，學生會工作在一定程度上能提高個人的綜合能力，增加人的素養。什么事物都具有相對性，要正確對待學生會給自己帶來的利與弊。
葉圣陶先生有一句精辟的話：“教是為了不教?！卑褜W習的方法教給學生，培養學生的語文自學能力，讓學生能自己探索、獨立實踐，這就用不著花大力氣去“教”了。那么，教師該如何培養學生自學語文的能力呢？要培養學生自學語文的能力，必須先了解學生語文自學能力的構成。學生的語文自學能力一般由積累一定的語文知識、掌握基本的語文技能、具有良好的智力品質和較完善的非智力素養等。了解了學生語文自學能力的構成之后，教師就可以從自學能力的構成入手去培養學生自學語文的能力了。
首先，指導學生積累一定的語文知識，使學生學而有識。
一定的語文知識包括掌握足夠的認字數量、用詞數量，基本的語法、修辭、文學史知識等。教師可以從課內和課外兩個空間指導學生進行積累一定的語文知識。
以往傳統的課堂教學，教師大多數是采取“滿堂灌”的方式，把學生當成容器，把自己認為好的知識全部灌注進學生這個“容器”中去。這樣做的效果如何呢？學生能把教師傳授的知識都轉化為自己的知識嗎？這顯然是不可能的。45分鐘的課堂，除了教師講還是教師講，教師承包了一切，學生哪里會有時間去把知識消化呢？這必定會造成學生“消化不良”，致使學生學而無識，這樣的效果當然不會好。要使學生在45分鐘內學而有識，把學到的知識儲藏起來，就必須改革傳統的課堂教學，把課堂還給學生，讓學生做課堂的主人，教師務必合理利用45分鐘，盡可能把時間讓學生去實踐。給學生實踐的機會了，學生就有更多的時間去自己思考、琢磨，查字典、查資料，問同學，才能形成自己克服閱讀困難的能力。如果學生沒有經過自己的實踐，一切都待老師講，即使講過了，由于學生沒有經過讀一讀、想一想的過程，過不了多長時間，還是容易忘記的。教育改革家魏書生每節課都上得既輕松，又重點突出，又省時間，就在于魏老師的每一節課都盡量給學生多讀書的機會。
指導學生積累一定的語文知識還可以通過課外活動進行。例如：教師可以通過競賽來強化學生對知識的理解記憶，可以組織課外閱讀小組，讓學生閱讀課外讀物時作“摘要”或作“提要”。
基本的語文技能包括能夠熟練地翻查常用的工具書，正確選用注釋；能夠根據學習目的查找資料、編制目錄索引等。工具書是最好的教師，教師必須教會學生查閱及使用常用的工具書的方法，讓學生能夠熟練地翻查工具書。
智力是人對客觀事物進行辨識、判斷、想像、推理等能力。包括注意力、觀察力、想像力、記憶力、思維力、創造力等，其核心是思維能力。良好的智力品質包括聽讀寫較專注集中，記憶較持久牢固，聯想和想像較豐富多樣，判斷、分析和綜合較深刻嚴密，對知識和能力的運用較正確靈活變通等。這就要求教師在語文訓練中，要有目的地培養學生集中注意與分配注意的能力；有目的、有計劃地組織和指導學生觀察。要運用背誦等強化記憶的方法，把機械識記與意義識記結合起來，提高學生的記憶力，要豐富學生的表象，誘發學生進行聯想，鼓勵學生展開想像的翅膀，從而發展智力的各個組成因素，達到培養學生良好的'智力品質。要引導學生學習、掌握、積累更多的詞匯、語匯，以形成更多的概念、判斷，引導學生記憶背誦一些名篇名作或典范文章，讓學生從中學習并進而掌握更多的思維形式和思維方法，從而促進智力的發展。
激發學生學習興趣，培養學生良好的思維習慣，也是教師培養學生良好智力品質的一個方法。教師應運用恰當的教學方法，激發學生學習語文的興趣，調動其學習語文的主動性與積極性，引導他們動手、動口、動腦，從而養成良好的思維習慣。
最后，培養學生較完善的非智力素養，使學生喜歡學、自覺學。
較完善的非智力素養包括比較明確穩定的語文學習動機，有較濃厚的學習興趣，有較高漲的學習熱情，有較強的語文學習意志等。要使學生喜歡學、自覺學，必須深化學生對自學的認識，必須使學生自學的腦細胞活躍起來。在這一點上，魏書生老師也為我們提供了豐富的經驗。他讓學生討論講授法的利與弊，給學生講教育史，給學生介紹國內外先進的教育教學方法和理論，介紹當今時代的特點等，從而提高了學生對自學的認識。多年來，魏老師除了用較短的時間指導學生學完統編教材、加強基礎知識和能力訓練外，還增加一些讓學生感興趣的、對他們今天和明天的工作和學習都比較實用的教學內容，從而使學生喜歡學、自覺學。
“自學能力屬于特殊的能力，不能幻想通過一兩次自學行動的過程使學生具備這種能力”。這就要求教師們要持之以恒地進行“不教之教”，授給學生以“漁”，而不是“魚”。把學習的方法教給學生，學生掌握了學習方法，就會對學習信心百倍、興趣濃厚。
以上是筆者對培養學生語文自學能力的一點體會。為更好地做好教學工作，提高教學效率，教師們還須不斷探索。愿教改的百花壇中綻放出更絢麗的教改新花！
文檔為doc格式。
摘要:創新思維是一種極為復雜的心理活動,而物理教學是培養學生創新能力的主渠道之一。
初中物理課程標準強調以物理知識和技能為載體,讓學生經歷科學探究過程,學習科學探究的方法,培養學生的科學探究精神、實踐能力、創新意識。由此可見,物理課是培養學生創新思維的最合適的學科之一,在物理課的教學中,就要有意識地激發學生的創新意識,培養學生的創新思維能力。
一、創造良好的課堂氛圍,激發創新意識。
在以往的教學中,總是教師泛泛地去講,學生機械地去聽、去記,整個課堂既安靜又嚴肅,這種課堂教學形式只有利于知識的傳授,但學生思維能力水平難以提高,嚴重束縛了學生創造性思維發展?，F代社會人才競爭激烈,歸根到底是創造性思維的競爭。因此在課堂教學中要拓展課堂教學空間,疏通信息反饋渠道,營造民主、和諧的教學氛圍?；钴S的課堂氣氛是促進學生創造性思維發展的重要條件。物理這門學科,本來就從生活中來,所以在學習過程中學生會提出許許多多的實際性的、創造性的問題,對于學生創造性的意見,要滿腔熱情地贊揚,肯定他們的努力,激勵學生所有的創造欲望和嘗試,讓學生體驗到創新的快樂,促使他們以積極的心態創造性地學習知識。
二、激發興趣,促進創新思維的發展。
興趣是最好的老師,是學生學習的直接動力。當學生對物理產生興趣,就會從內心迸發出求知的強烈欲望,并激發他們的想象力和創造力,增強創新意識。在課堂上,教師要注意溝通學生的心靈,增進互相了解,營造民主、寬松和諧、溫馨的課堂氣氛。從而調動學生的學習積極性,增強學習的主動性。新課伊始,學生的注意力與思維往往處于分散松弛狀態,因此,教師要想方設法用自己從教材中獲取的“情”給學生創設一種“境”。
三、充分發揮學生思維的主體性,促進學生創造性思維的培養和創新能力的提高。
思維是大腦對客觀事物間接、概括的反映,創新思維不僅能揭示客觀事物的本質和內在聯系,更重要的是能產生出新穎的、前所未有的結果。教師要不斷激勵學生通過觀察、比較、實驗、歸納、類比等手段提出種種假設或猜想,使學生逐步學會運用假設或猜想的方法解決問題,在教學過程中逐步滲透理想化的方法、模型的`方法、極限的方法、控制變量的方法等,使學生知道為什么要建立物理模型,學會根據現象或事實進行科學推理的方法,這不僅有助于加深對基本知識的理解,還有助于加深對研究方法的領悟,提高學生對科學的認識和創造能力。
新課標倡導自主、合作、探究的學習方式,樹立以人發展為本的理念,注重開掘學生的潛能,創設富有潛力的課堂。作為教師,要在教學中培養學生的創新思維能力,首先要有創新意識和創新能力,在教學思想上和方法上大膽改革,引導學生積極主動地探究,讓學生體驗到探究的快樂、思維的興趣、創造的愉悅。探究在學生學習的海洋中具有舉足輕重的作用。初中物理課本中也涉及了很多探究活動。例如:八年級物理涉及探究問題“凸透鏡成像規律”。學習這一節時充分發揮學生的自主性、創造性。通過自主設計探究方案、方法,總結出規律。從結果來看,不但順利完成了教學任務,而且許多同學還探究出課本中未提及的新的特點,從而在原有知識基礎上開拓思維、增長知識,為創新思維的發展提供了必要的保障。
開展研究性學習活動,可以促進學生創新能力的進一步發展。研究性學習就是根據這一需要設置的新的課程計劃,具有典型的創新教育功能,是學生在教師的指導下從周圍生活和社會生活中選擇和確定研究課題,以類似于科學研究的方法主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。其內容主要有查閱資料、實驗操作、走訪專家、社會調查、問題討論、現場觀察等。結合中學物理教學開展研究性學習,不但提高應用所學知識解決實際問題的能力,同時提高了學習興趣,發揮了學生在教學中的主體作用。在整個活動過程中培養了學生的創新思維,促進了學生的創新能力的發展。
總之,我們要把培養學生的創新意識貫穿于課堂教學的始終,持之以恒,使學生的創造潛能得以很好的開發。我們還要多方面入手,在不斷改革的、新的教學實踐中尋求、探索,為培養創造性的人才而努力。
俗話說得好："學校無大事，處處有教育"，所以，在班主任工中我很注重自己的言行為給學生帶來的影響。在班級建設中，首先做到了從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先必須做到。比如：我要求學生要遵守紀律，不遲到，不早退，不說謊話，那我就首先做到這些。在上課時，決不遲到;在集體性的活動中如班會、升旗等集會期間，我決不和其他教師閑聊;學校規定學生只要走進校門以內就不得騎車，那么我就一進校門首先下車，不管他們看到與否，我也要身體力行地做到這些。用我滿腔的熱情、勤奮的工作態度給學生樹立信心，讓他們看到希望。一段時間后，學生們開始信任我了，情緒逐漸穩定下來，各方面的工作順利展開。我用我的.實際行動贏得了學生的信任。
二、注意心理換位，以化解師生之間、同學之間的矛盾，融洽教師和學生之間的關系。
五年級學生在人際交流上具有這樣一種心理特征：他們一方面渴望得到別人的理解，但同時又很少主動地去理解別人，在對待老師方面，這一心理特征表現得尤為突出。作為班主任，平時就應該指導學生學會理解他人，而在處理師生關系問題上，則應該學會理解老師，其具體的做法是"心理換位"，把自己當作老師，學著用老師的觀點去分析看待問題，從老師的工作性質、工作目標出發，來理解老師這樣做的理由，這樣，許多矛盾便會被化解、消散了。在班級生活中，同學間出現分岐或矛盾，在所難免。我作耐心的心理疏導，一方面要讓學生懂得，人生在世，各種矛盾沖突也是難免的，涉及原則性的矛盾沖突，當然應該爭出個是非來。在非原則性的矛盾沖突發生后，即便是自已有理，也不能得理不饒人，如果因為自已有理就去"據理力爭"，不愿退讓，其結果必然是讓對方、更讓周圍其他人難以接受，解決矛盾沖突的過程應本著"有理也要有禮"的原則;若是在矛盾沖突中自己是無理的一方的話，那更應該主動認錯，多陪不是。另一方面要引導雙方心理換位，設身處地進行體驗和思考，這樣有助于理解對方，減少誤會。這樣，學生就會認識自身欠缺，主動與他人協作，在更高層次上恢復心理平衡。
三、注意加強心理溝通，以求得班級群體對管理目標在心理上的認同。
在班級管理理活動中，經常出現學校和教師對班級提出的要求與同學心理有差距，我從全局出發，及時溝通，糾正學生心理上的偏差，使學生的心理趨向與群體目標保持一致。
四、尊重熱愛學生，溝通師生之間的感情。
師德之魂在于"愛"，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為要對學生產生愛心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。在我剛接手五年級一班時，有個叫馬磊的學生，自由散漫，說話沒有禮貌，上課說話搗亂，不久又因拔氣門芯破壞自行車，受到學校紀律處分。對于這樣一個學生，我沒有急于批評，而是進行多方面觀察，與他交談。在交談中，我發現他有一種玩世不恭的態度，好像別人都欠他什么似的。有好幾次我發現他中午不回家，在班里泡方便面吃，吃完后就到街上閑逛，這更讓我感到奇怪。后來我了解到他是因為父母離異，才天天不想回家的。當我了解到這個情況后非常同情他，像他這樣的孩子如不及時教育，給予特殊的愛，會使他失去學習的信心，發展下去有可能走上邪路的。為了能使他轉變，我經常找他談心，讓他樹立正確的人生觀，正確對待家庭問題。我記不清多少次和他促膝談心，有多少次和他一路同行，我的關心教育終于融化了他冰冷的心，他開始變了，變得有禮貌，懂事了。勞動積極，學習也比以前用功了，并且下決心及時趕上成績優秀的同學，爭當三好學生。
生活化教學已經發展成為了一種教學模式。對于初中物理學科中，生活化教學模式指的是在初中物理課程教學中，教師以物理學科中的某個知識點為主體，指引學生去不斷挖掘自己生活中與這個知識點相關的物理現象，并且在此基礎上，聯系物理教科書指導學生從生活角度出發，對這些知識點進行實驗與探索，從而發現其中的物理規律，讓學生的物理素養得到培養與提升[1]。在初中的物理課堂教學中，可以通過多種形式開展生活化教學，如采取生活化的教學手段、設計生活化的物理實驗、布置具有生活氣息的作業等。對于初中的物理課堂教學而言，生活化教學模式的應用具有十分深遠的意義。通過生活化的初中物理課堂教學，學生能夠更好地理解、鞏固已經學過的物理知識，并且以此為基礎，通過生活化教學，再將新學的知識點聯系起來，使之系統化，構成相應的知識網絡。在初中物理教學中應用生活化教學模式能夠有效激發學生學習物理的興趣，使學生的主觀能動性得到充分發揮，并且進行自主學習。生活化教學模式在實現高效初中物理課堂教學的同時，也能夠更好地促進學生的全面發展。
無論是對于什么科目，教師采取的教學手段都是十分重要的一方面，對于初中階段的物理教學而言更是如此。運用適合學生學情與學科特點的教學手段，可以很好的提升教學質量，實現課堂的高效教學。而在初中物理教學中，教學手段的生活化能夠賦予物理知識于生動有趣的形象，從而使學生產生了解這些物理知識的興趣，并且幫助他們更好地掌握對應的物理知識[2]。例如，在進行杠桿知識的教學時，可以引入學生在生活中曾經接觸過又很感興趣的東西作為教學素材，比如天平、蹺蹺板等。這些東西既和教學中要學習的杠桿知識息息相關，學生又曾在生活中接觸過。而在教授杠桿的概念知識時，通過對這些東西的巧妙運用，由于將抽象的物理知識具象化，學生很容易就可以理解并掌握杠桿的概念與杠桿的三要素。同時，學生在學習的過程中逐漸發現物理學習的趣味性，從而更加喜歡物理學科的學習。
生活中隨處都體現著各種物理現象，只是我們大部分人都已經習以為常，而不會主動去思考這些物理現象的深層原因。因此，開展生活化教學模式的初中物理課堂，設計貼近學生實際生活情境的物理實驗，不但能夠使學生掌握課堂上的物理知識，而且還能夠培養學生的觀察能力與探究能力，養成主動思考的學習習慣。比如，我們發現，把熱水瓶中的熱水倒出一大杯以后，再塞入瓶塞時，瓶塞會跳起來。在初中物理課堂中，教師可以將這種現象作為實例來進行“改變內能兩種方式”內容的教學，引導學生自己設計實驗，對產生這種現象的原因進行探索，最后教師在加以解釋。而在物理實驗室里，實驗器材對于學生而言是比較陌生的，我們可以選擇一些生活中的事物進行實驗，拉近學生對物理實驗的距離感，使學生愛上物理學科的學習。
任何課程的課堂教學中，問題的設置都是不必可少的，這是師生互動的主要環節，也是教師引導學生就某個知識點引發思考的主要方式。而問題設置的巧妙與否，直接決定了課堂教學的質量。對于生活化初中物理教學而言，這一點就是要求教師在進行課堂教學時，要設置生活化的課堂問題，并且在恰當的時機向學生提出問題，引導學生進行思考[3]。例如，初中物理課程中有關摩擦力的教學。教師選擇了啤酒這個在生活中常見的材料進行演示實驗教學。教師把一瓶啤酒外部涂上洗潔精，而另一瓶啤酒則作為實驗對照，不做任何處理。學生在自己嘗試分別拿這兩瓶啤酒時，很容易就發現，處理過的啤酒瓶很滑，拿起來更費勁。在此基礎上，教師提出問題，為什么瓶子外涂了洗潔精的啤酒更難拿起來？學生在思考的過程中，教師再進行摩擦力內容的教學，對這種現象加以解釋。如此一來，學生在有限的課堂教學中很快就掌握了這部分知識。
布置作業是教學中必不可少的一個環節。教師通過布置作業，讓學生在學習完當天的物理知識后對自我進行檢測，而教師也可以從學生的作業反饋情況中掌握學生對學過知識的'掌握程度。而在初中物理教學中，作業的布置更是不可忽視的重要環節。相應的，教師在布置作業的時候，不能單純只是以教材為主，或是一味進行習題訓練，而應該突破傳統的教學模式，實現作業布置的生活化，為學生布置貼近自己生活且力所能及的物理作業。比如，我們可以讓學生自己就生活中的某一現象做出物理假想，再指導學生自己設計相應的物理實驗，并且記錄好實驗過程與結論，最后對實驗報告進行匯報。這類作業的布置，能夠培養學生養成主動探究與思考的物理學習習慣，提高學生的科學素養。
三、結論。
總之，初中物理教學要遵循素質教育的思路，與時俱進，立足于學生的生活實際，充分挖掘生活化的物理素材，以學生的實際生活經驗為切入點，構建生活化的教學模式，讓學生在輕松自由的環境中學習物理，激發學生對于物理學習的興趣，加深學生對物理知識的理解與掌握，進而實現初中物理的高效教學。教師應該在初中物理課堂中積極展開生活化教學，培養學生的自主學習與探究的能力，促進學生的全面發展。
作者:盧波單位:山東省昌樂第一中學。
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我喜歡幫助他人，因為在他人充滿謝意的眼睛里我看到了我的價值；我熱愛接受挑戰，在這菁菁校園里，我盡情的施展自己的才華。想想半年來的經歷，讓人回味咀嚼的真的很多，我忙碌著，也快樂著，向著自己追求的目標努力，我自認為我做到了"創造自己，肯定自己，超越自己"。
我們班級里擁有很多積極向上的同學，一批樂于幫助、甘于奉獻的同學。每次在個不同的活動中都能看到他們的身影，不求回報、無私奉獻。我深深地被這些同學所感動。他們也成為我班的砥柱中流，這也值得大家向他們學習。在今后的日子里，我希望我們大家能夠共同努力，共同進步。最后，我工作能力不足，我會不斷地強化，更好的為班級為同學服務。同時也使自己得到鍛煉，完善自己。
在這個第三學期里我也嘗試過打工的滋味，感受到了賺錢的不易，收獲了自己的勞動果實，從這我也學會了節儉，學會了奮斗，只有用知識武裝自己，升華自己，我們才能更好的適應社會，不用受打零工之苦。
大學的每一天都留給我的是美好的回憶。這其中有成長的喜悅，也有成長的痛楚。再多的輝煌與黯然都是昨天，我十分清楚要我面對的是又一個新的學期。在這個新學期里我要更加努力的學習，學習才是根本，有句話說的好，學習是一其他的實踐經驗，人脈等都是零，沒有了這個一，零再多也沒有用。同時我也要擴展自己的人脈，多結交優秀人士，吸取他們的經驗，學習為人處事的道理。同時還要更多的接觸社會，增加更多的實踐經驗，豐富自己的社會閱歷，為以后的工作做好鋪墊。
回顧昨天，我百感交集；面對今天，我信心百倍；展望明天，我任重道遠！
的熱情參與和傾力投入。兩年來的實踐，使我們深深體會到：
兩年來，我們深切地認識到，要做到堅持不懈地引導同學，必須在開展工作過程中有更高的定位，以特色活動、專業活動引導同學?；A部學生會通過堅持學習和自身的摸索，形成一套屬于自己的工作思路，打造學生會的高品位活動項目，在廣大學生心目中樹立標桿，引導學生成長成才。
不斷更新觀念，繼續開拓新的工作領域，優化創新學生活動，開展精品活動，打造強檔節目來滿足同學們的需要。如結合學校實際，立足學生專業需求，開展了“河南科技大學林業職業學院第四屆英語演講比賽”、具有西方文化特色的“平安夜晚會”和正在組織籌備中的“河南科技大學林業職業學院第二屆語音比賽”等項目，創新項目形式，拓展活動內容，增強基礎部學生會活動對學生的吸引力，從而有效的調動同學們的積極性，工作總結《學生干部工作經驗教訓》。
作為一個群眾性組織，是依靠學生開展工作的。只有深入同學之中，了解學生需求，維護學生利益，學生會才能蓬勃發展。在開展工作中，我們堅持貼近實際，貼近生活，貼近同學，結合廣大同學的思想特點，改進工作的方式方法，拓展活動參與面，做到最大層面地代表同學。在兩年來的工作實踐中，特別注重“ 堅持與師生的密切聯系”，一方面主動聯系學院中心工作，另一方面主動聯系學生生活實際，全面服務于學生成長成才。
學生工作是一項十分瑣碎的工作，是一項實實在在的工作，是一項長期的工作。學生工作不是“喊口號”，只有切實地服務同學，才能得到廣大同學的信任。兩年來，活動設計堅持以學生成長成才為出發點，構建服務同學的工作體系，切實服務同學。通過強化服務手段、增強服務意識，把最廣大同學的根本利益落到實處，竭盡全力地服務于廣大同學。
作為一名學生，學習是天職，必須把主要經歷放在學習上；作為干部須承擔一定的工作，客觀上要求他具備的各種知識也需要去培養。這就使干部勢必會遇到學習與工作發生沖突和矛盾的問題。但部分學生干部缺乏協調能力，分不清主次，導致考試成績不理想，甚至有的出現幾門課程補考的現象。究其原因有二：
一是學生干部主觀不努力，即使是有時間也不去學習專業知識；二是學生干部兼職過多，負擔過重。
二、在社會工作中重具體工作，輕歸納總結部分學生干部干起事情來很有章法，而讓他去介紹經驗、交流心得時卻講不出個所以然來，這樣的學生干部，就像是一臺工作機器。有的學生干部舉辦活動，活動結束后不論成功與否，從來都不去總結等下一次辦活動時還會出現與上次活動相似的錯誤或疏漏。究其原因就是不善于歸納總結，缺少研究探討。
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