<menuitem id="an1j4"></menuitem> 總結有助于將以往的經驗教訓運用到今后的工作或學習中。寫一篇較為完美的總結，需要充分挖掘和總結自己的經驗和教訓。如果你對寫總結感到困惑，可以參考以下小編為大家收集的總結范文。
通過此次為期近一學期網上在線的《焦作市教師職業道德培訓》，使我更加清醒地認識到，作為教師，尤其是初中教師，必須忠于人民的教育事業，只有忠于人民教育事業，才可能服從安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業上，終生獻身教育，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈；用自己智慧的鑰匙，打開學業生踏入科學知識的.大門。
通過此次的教師職業道德培訓，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求我們做教師的，做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響?？筛鶕约簩嶋H工作中做法與《教師職業道德》的內涵要求相比，還有一定的距離，主要表現在以下諸個方面：
一、依法執教，
貫徹了國家教育方針，自覺遵守了教育法律法規。但學習和宣傳教育政策還不夠深入，有時候還存在消極的因素。依法治教就是要求我們要以振興國家大業為重，嚴格執法，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則。
二、熱愛學生。盡管在平時的實際工作中，我做到了關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。在如何激發愛心、永葆一顆愛學生之心，我在以后的工作中尚待繼續努力。
三、嚴謹治學。注意了樹立良好和教風和學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。
四、尊重家長。這一條是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但由于本人的所任學科的原因，與學生家長聯系相對減少；在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極。
建設高素質的教師隊伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，不斷提高辦學水平的基本保證。為加強師資隊伍建設，保證學?？沙掷m發展，焦作市教育局于2010年春季專門設置了第二期為期60天的教師職業道德遠程培訓?，F在已經接近尾聲，參加本期教師職業道德培訓，我感受頗深：
1、體現了培訓管理的人性化。
通過遠程網絡培訓，打破時空、地域界限，學員可以靈活安排學習時間解決工學矛盾。
2、培訓資源設計豐富。
從學習者的角度，設計多種呈現方式的學習欄目：視頻課堂、輔導答疑、研修日志、課程討論等等，豐富多彩，促進有效學習。充分體現了自主學習和人機互動。
3、積極參與互動交流。
通過學習與輔導的培訓論壇、作業交流；為方便學員學習，我校輔導老師還專門在我們班創建了一個qq群，邀請有qq號的學員都加入該群，所有參加培訓教師可以在群里發布作業、話題交流。通過網上網下結合，進行學習的督促與交流，保障培訓效果。網上培訓，為大家在緊張的教學工作之中提供了一次學習和交流的機會，不僅學習和交流了遠程教育應用工作，并且還加深了教師之間的友誼。
4、科學合理的考核方式。
通過網上學習時間、交流互動、發帖、發起話題、作業等多種指標相結合考核方式，突出培訓效果，全面系統考核，保障培訓質量。
1、熱愛教育事業。
教師職業道德培訓，形式新穎，內容豐富。各位專家、優秀教師的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。真是心生感慨，讓我受益非淺，讓我學會減輕我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們面對重大的壓力，學會調節自己的心態。教師的心理健康狀況，不僅影響教師自身，還會投射到學生身上。因為消極的心態對青少年的教育和成長也會造成十分嚴重的不良影響，甚至發生很多不該發生的悲劇。用積極健康的心態去面對學生，給學生以正面的引導，學會與學生溝通，收到意想不道德的、良好的教學效果。
2、堅持終生學習。
“書是人類進步的階梯”。新修訂的教師道德標準要求教師堅持終生學習。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書，學會利用網絡資源學習。不讀書、不學習如何更加深入地教學，如何與時俱進地掌握教育教學的技巧？在培訓中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味?，F在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創新的思想創新的理論。因此，以后要堅持學習，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。
3、要做創新型、研究型的教師。
通過此次培訓，我得以反思，尋找自己與“名教師”之間的距離。我經常會思考：在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學生好的引導者？平時我們疲于應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考。做創新型、研究型的教師，把教育工作中出現的重要問題作為課題去研究，創新解決方式提高教育效果。
4、學會“關愛學生”
關愛學生不僅僅是口頭上、形式上的說教。更是在學生出現問題之后要實行“綠色獎懲”——“不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生?！狈畔陆處煹募茏?，參與到學生的活動當中，拉近師生心靈間的距離，讓學生感受到教師對他的愛。
5、懂得“教書育人”
新修訂的第四條師德規范“教書育人”中，對教師明確提出了“培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準?！弊鰹榻處?，我們應該如何全面地評價學生，真正促進學生全面發展是一個非常值得探討的話題……我市在這方面做的很好的一面就是開展中學生“綜合素質”評定活動，建立“學生成長”檔案力求全面、客觀、公平、公正、系統的評價學生。
教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進的現代教育教學理論和教育教學技術。通過學習我的思想有了極大的轉變，教育教學理論掌握的更為系統。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發人深省，作為教師，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質，更應掌握現代教育教學理論和教育教學技術。在以后的教學中我要將次此培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。
我相信，堅持不懈的理論學習，一定能提高自己的思想素質，一定能不斷提高自己的業務素養。
師德，人們都愿意將它解釋為教師的職業道德，上均是一種所有為師者均應遵循的行業規范，行為準則。我校是社會公德的一個組成部分，是符合社會規范，又具有教師職業特性從教的一種行業公德。它是教師群體的道德規范、道德準則、道德行為的總和。
本學期，在師德方面我做到各方面了以下幾點：
一、作為一名幼兒教師，要幼兒接納自己，首先教師要對幼兒教育有愛心。
二、規范自身言行，注意為人師表，給幼兒做學習的榜樣。
教師的言行必須成為幼兒的須楷模。教師要時刻注意自己的言行。要求幼兒做到的'同學們就要做到。要求孩子誠實不撒謊，教師就不應撒謊。要求幼兒對人有禮貌，廉政建設老師就應有公民道德的行談吐文雅，儀表端莊?？傊畷r刻以自己的言行引導著正確引導孩子們。
三、善于發現幼兒的閃光點，幫助幼兒樹立信心。
教師不僅是幼兒知識上能的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導航者。要教育好孩子，首先要了解孩子，處心積慮同一個尋找每個孩子身上的優點。由于遺傳基因突變環境幼兒教育方法的不同，決定了比率幼兒發展水平與發展速度不同。教師不能用獵人的眼光盯著孩子，應用慈善的蜂擁而至去看孩子的優點和長處。采用多種形式對幼兒開展激勵，鼓勵幼兒主動發展戰略，使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心。
四、熱愛幼兒尊重每一個小孩子：
熱愛孩子是教師的最基本的道德規范，是教師對孩子進行教育的基礎。教師要用自己真摯溫暖和愛同孩子們班主任建立起深厚的感情，正式成為孩子心目中的“大姐姐”“大朋友”。
五、執行學校多項規章制度，履行教師職責。
通過一學期的基礎教育實踐，我對教師師德修養有了更深的體會，在今后的工作中我會堅持以科學的理論武裝自己，堅持以頂尖先進的教育理念提升自己，堅持以自覺的育人精神引導自我，我會充分發揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學組織工作的過程中將。教育大計，教師為本；教師素質，師德為本。我會努力成為“品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。
通過此次的教師職業道德培訓，使我明白了凡事都要以身作則，教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的.學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求我們做教師的，做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響?？筛鶕约簩嶋H工作中做法與《教師職業道德》的內涵要求相比，還有一定的距離，主要表現在以下諸個方面：
一、依法執教。貫徹了國家教育方針，自覺遵守了教育法律法規。但學習和宣傳教育政策還不夠深入，有時候還存在消極的因素。依法治教就是要求我們要以振興國家大業為重，嚴格執法，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則。
二、熱愛學生，
資料共享平臺。
盡管在平時的實際工作中，我做到了關心愛護學生，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。在如何激發愛心、永葆一顆愛學生之心，我在以后的工作中尚待繼續努力。
三、嚴謹治學。注意了樹立良好和教風和學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識;師德的基礎是愛，核心是專;我注意嚴謹治學，提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。
四、尊重家長。這一條是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但由于本人的所任學科的原因，與學生家長聯系相對減少;在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極。
教師的職業道德是教師道德品質的一個重要組成部分。因此，弄清楚教師職業道德的特點、教師職業道德的主要內容及強化教師職業道德的基本途徑和方法，今天本站小編為大家精心挑選了關于教師職業道德總結摘要的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
教師職業道德建設是教師隊伍建設的重要內容，是教師職業達到專業化水平的基本素質要求。在新的歷史時期，要建設一支為人民服務的，讓人民滿意的教師隊伍，就必須進一步加強和改進師德建設，為師德建設注入新的內容，增加新的內涵。當前，在愛是師德之魂這個共識的基礎上，把責任教育放在師德建設的首位是非常必要的。責任，是一個成熟的人對自己的內心和環境完全承當的能力和行為。
正如馬克思所說：“作為確定的人，現實的人，你就有規定，就有任務”，一名人民教師，他的責任無處不在，如果沒有責任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，也就辦不好教育。因此，我們必須知責任、明責任、負責任、盡責任。我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責?！白鲆粋€現代人必須取得現代的知識，學會現代的技能，感覺現代的問題，并以現代的方法發揮我們的力量。時代是繼續不斷的前進，我們必得參加在現代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現代人”，“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結構;不斷的學習現代教育技術，運用現代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任”。
一名優秀的教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展，才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行積極探究，以形成規律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節，——這是創造性的勞動態度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪娮约旱目蒲幸庾R，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內人，變可能性為現實性，實現經驗型向科研型的轉變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業的成就感和自豪感，同時也為自己的職業生涯展示了新的希望。時代的呼喚，事業的使命，教育的責任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、于永正……一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業的魅力所在。
通過參加我校本次師德師風的學習教育活動，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對小學教師職業道德規范內容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自己多年來的教育工作，在師德師風方面作如下分析：
一、熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規，熱愛教育事業和本職工作，對教師這個職業充滿責任感、幸福感。一直來，熱愛學校，熱愛學生，注意為人師表，廉潔從表，模范地遵守社會公德，時時處處以師德規范的標準要求自己，教書育人，關心集體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學，幾十年如一日，勤奮學習，刻苦鉆研業務，不斷提高政治思想、文化業務素質及教育管理水平，自我認為是一名政治堅定、思想健康、品德優良、作風正派、業務過硬的教育工作者。
二、在教學的過程中能堅持正確的方向，結合教學，宣傳學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。堅持用發展的眼光看待學生，以人為本，在教學過程中，告訴同學們，任何數學知識、公式、定理都是人類總結生產斗爭的實踐而得到的真理。注意到許多學生認為課本知識枯燥無味不愿學習。告訴學生只有學好知識才能提高全民的素質，才能提升國力，個人才能有為人民服務的本領，在現代知識迅速擴張的時候，只有掌握足夠的知識，才不被時代淘汰。江在第三次全國教育工作會議上指出：“人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設者”，“教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。
三、關心學生，熱愛學生，平等對待學生。我自己在較年輕時，火氣很旺，也常訓學生，學生不聽話，將其拖出教室的事也屢見不鮮，隨著年紀變大，對學生的感情增加，這種事情也就少了，現在我也常會“訓”學生幾句話，但我都是從關心的角度，善意的表情，來“訓”他們，其實學生完全可以看出你是善意還是惡意，我的感覺：是只要你是善意的，學生完全會帶著笑容很快的接受你的意見。我想要做到這一點要有真的愛，真正的熱愛學生。
通過學習，充分認識了目前加強中小學教師職業道德建設的必要性和重要性。只有轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業道德，才能為人師表，才能做學生的良師益友。
教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業素養，也就是我們說的職業道德。
教師的職業道德就是指在共產主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規范和行為準則的總和。
通過學習教師職業道德，使我更加忠于人民的教育事業。忠于人民的教育事業不僅要求我們教師發揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。
通過學習教師職業道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎?言之，能勿誨乎?”就是這個道理。
能過學習教師職業道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
學習教師的職業道德不僅可以促進我們去實現自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。因此，教師的職業道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業中的一盞明燈!
教師的職業幸福是一種感受，它是教師個人價值觀的體現。在物欲橫流的世界，教師追求職業幸福的腳步當朝著精神“行走”。因為教師這個職業的本身就是“燃燒自己照亮別人”，有了這種蠟燭、春蠶般的價值觀、人生觀、幸福觀，就能干好自己的工作;就會真心對學生，用心靈點燃心靈;就會固守這份職業，堅守這份信念，并綻放出許多精彩與豪邁。
教師的幸福是一種心情，是一種健康的生活態度，是對生活的一種積極的感悟。學校教育，是傳播人類文明的地方，也是創新和發展人類文明的地方，分享學校文化創新的幸福、分享人的生命成長的快樂、分享人類發展規律的成果，這本身就是一種別人難以體會的幸福。當我們走進學校、教室，來到學生中，與學生在一起，分享著人的生命成長的快樂、享人類文化創新的成果和人類發展規律的成果，這個得天獨厚的職業生活就是教師職業獨有的幸福之源。
教師的職業幸福是一種心態和狀態，也是信念與追求的體現。心態決定狀態，有了好心態就有了好心情，心情是可以傳遞的，教師是愛的事業，有了好心情，就能笑對生活，就能愛每一個學生，同他們“打成一片”，非常專一的構建和諧的師生關系，就能通過言傳身教讓學生陶醉，接受情感的洗禮、引導和激勵。況且，有了好心態，就會少些煩惱多些快樂，少些狹隘多些豁達，就會視教師為一種藝術，在忙碌之中、創造之中收獲更多的幸福，樂此不疲雖苦猶甜。所以我認為，當我們教師的勞動被他人、社會認可時，必然會帶來無比的快樂，會被幸福緊緊擁抱。
從事教學二十幾年，我利用工作之余不斷學習、摸索、實踐，并聽取各類講座，以便加深對新課程的理解、認識。新課程的實施和新教材的使用，更強調教師進行反思性教學。我結合自己的教學觀念、教學行為、教學策略以及教學中學生的學習過程與方法對自己的教學進行反思，覺得有喜也有憂。如何在教學中體現以學生為主體，培養學生的思維能力，是每位教師都在思考、探索、研究的問題。面對著日復一日的上課，批改，引導教育學生，考試，如果沒有一點理想主義情懷，那我們就會失去許多做教師的快樂，那我們的許多工作也會流于形式。任何教師要想有高的成就，首先必須要有高的水準，高的理想。作為教師，必須為自己設置一個一生為之奮斗的目標，同時又要有激情，一個教師要永遠伴隨著自己的夢想而成長。我們大家都知道的大教育家魏書生，初中畢業，但成就了教育的大業。當有人問他早先在農村的時候，有沒有想過有今天的成就和輝煌。他很認真的回答說，應該是想到的。當有人問他為什么會有今天這樣的成就，他更認真的回答，可能是比別人多讀了一些書，早讀了一些書，比別人多付出一些。而比別人多付出，這體現的就是一個教師的教育理想。只有有了教育理想的教師，才能不斷的挑戰自我，才能勤于學習，不斷的充實自我，才能向更高的人生目標奮進。
教師職業幸福感的來源就是在職業生涯中獲得的滿足。首先，教師要建立良好的自我認知，準確把握自身角色，通過自我評價來追求自我的完善。教師要通過不斷的追問和反思，認識到教師不是一種為了謀生而去進行的表演，而應該是教師生活本身。只有充分張揚個性、肯定自我才能使教師在工作中體驗到自己的幸福。其次，教師要將個人的心理需要導向學校和社會需要的軌道上來，自覺調整心態，進行自我教育，通過提高自身修養來完善自我。這樣，教師才能在其職業活動中獲得心靈的滿足，從教師職業活動中體驗到生命的內在歡樂，得到自我的發展，實現自我，超越自我。
教師職業道德是教師應該遵守的最基本的道德準則，它對教師的教育理念、態度、行為、品質等能夠產生直接影響，今天本站小編給大家找來了教師職業道德總結，希望能夠幫助到大家。
師德，就是教師具備的最基本的道德素養，師風，是教師這個行業的風尚風氣。深深的印在我的腦海中，教師多么神圣的職業啊!我即將走向教師這個神圣的工作崗位，通過這次《教師職業道德》培訓學習，我領悟到教師不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。
首先，身教重于言教。教師必須全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。一所學校的校風校貌與教師的行為表現息息相關，一個教師的師德好壞對教風、學風影響極大。教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，真正為人師表。教師凡是要求學生做到地;自己要率先做到;要求學生不能做的，自己堅決不能做;比如要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區區小事，實則細微之處見精神做表率。為人師表對學生是一種無聲的教育。因此我認為，為人師表是當好教師最基本的要求。
其次，愛崗敬業、關愛學生。要想做一名合格的教師必須具備強烈的責任感和事業心。以學生是否獲得了成長作為自己教育教學工作的出發點。一名敬業的教師始終要以飽滿的熱情做好自己的本職工作。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教授知識。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學過程中做到游刃有余，知識才能被學生所接受理解，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。因此，較強的綜合能力是教師素質中必不可少的部分。其中包括語言表達能力、教學能力、組織能力等等。這些能力與教師的教學實踐和工作效率息息相關。不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。同時，作為一名教師，必須關愛學生。關愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
再次，終生學習、積極進取。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們每一位黨員教師一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，做一名“學習型”的合格教師。
總之，“古人學者必有師，師者，所以傳道授業解惑也”，要想成為一名合格的教師，我要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，時時自我反省，處處修身，成為學生學習和模仿的楷模。
一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立了“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在思想上能夠嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個優秀教師的身份來約束自己，鞭策自己，本年度也被評為了學生最喜歡的好老師。
能積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出。
心得體會。
努力提高自己的政治水平和理論修養。同時服從學校的工作安排配合領導和老師們做好校內外的各項工作本年度除擔任八年級一個班的數學教學外還擔任了八年級兩個班的生物教學工作教學效果好期末考試八年級生物綜合得分在東寶區第三受到了師生的好評。
求實創新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計。
教案。
并虛心向有經驗的老師學習、請教力求吃透教材，找準重點、難點課堂上，努力將新課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用。
課件。
運用多種教學方法精講精練從學生的實際出發注意調動學生學習的積極性和創造性思維力求用活教材實踐新理念增加課堂教學的吸引力增強學生學習的興趣和學習主動性。
任勞任怨，完成學校其他工作。我在工作之余，把自己。
在教學中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。
反思本年度的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。如對數學教學的理論學習還不夠深入，還需要進行不斷的反思;教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;數學教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力探究一些自己在數學教學中的特色點。
隨著新一輪課程改革的不斷深化，“教師”已成為制約課程改革推進的關鍵因素。
為了有效的提升教師的專業成長，各種形式的校本研修工作正緊鑼密鼓的進行著。當然，要達到真正的培訓效果，我覺得還得靠教師自身嚴格要求，即嚴謹治學的態度。
“業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨?！边@是韓愈的至理。
名言。
也給我們闡述了學習、生活、工作需要嚴謹的態度的至理。一直以來我把它引為我的。
座右銘。
并時常用此嚴格要求自己進而形成嚴謹治學的工作作風促使自我在校本研修中收到實效得以成長。
嚴謹治學之學而不厭。
夸美紐斯曾經指出：不學無術的教師，消極地指導別人的人，是沒有軀體的人影，是無雨的云、無水的源、無光的燈、因而是空洞無物的。教師這一職業決定了教師一生將成為不斷學習進取、學而不厭的一生。因為教師要給學生一杯水，自己就得有一桶水、一缸水，甚至為一條常流常新的小溪。也因而我潛心于閱讀中并樂此不疲。我先后拜讀過李鎮西老師的《愛的教育》《做最好的班主任》，我也學習過《教育專業成長的途徑》《不跪著教書》《給教師的100條建議》等名書專著;對《班主任之友》《小學語文教學》《教師博覽》《小學教學》等業務雜志更是愛不釋手。在班級學習中，我和孩子們競賽讀書，比比每周誰讀的書多，誰讀書后體會更深刻。為了進一步提升自我，將本已中斷的自修本科又續上了弦。對于他人課堂教學，更是舍得花時間去研摩，以取“他山之石”。也許是“腹有書香氣自華”吧，同事們總夸我“你說的話總覺很有哲理性”“我們都喜歡聽你講話、做報告!”“你是一個有思想的人!”“我們喜歡聽你評課，你說的很在理!”等。也許同事的贊許有些奉承之意，但我確也覺得在書的世界里，我的心胸更寬闊，思維也更開闊了!撰寫了《等待花開》《以學習促發展，為發展而學習》《班集體建設之我見》《為孩子的成長加油》等多篇文章在各級獲獎。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！薄胺e一勺以成江河，累微塵以成峻極?！苯處煹闹R和能力是靠勤學苦鉆、學而不厭得來的。古今中外，凡是有建樹的人，無一不是博學多才之士、勤奮好學之人。教師必須嚴格要求自己，學習前輩們勤學苦鉆的優秀品質，學習他人先進教學經驗，取百家之長，才能在業務上做到源頭有活水，汩汩而流，澆灌幼苗株株長大成材。
嚴謹治學之嚴于自律。
教育無小事，時時都育人。在孩子的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師所表現出的道德面貌，既是學生認識社會，認識問題，認識人與人關系的一面鏡子，也是學生道德品質成長的最直觀、最生動的榜樣。青少年學生，尤其是小學生又具有“向師性”強、可塑性大的特點，他們往往把教師的一言一行、一舉一動都作為自己學習的內容，仿效的榜樣。
在我的工作與生活中，我要求學生做到的首先自己做到，如課間操時，我總是和孩子們一起做廣播體操，我對他們說：“向我這樣做，比比誰的操做的更標準!”大掃除時，我也盡量和孩子們一起;平時走進教室，總會主動拾起地上的垃圾;上課時，從不遲到早退，即使有特殊情況，也總是說：“今天能給大家請個假嗎?”遇到身體有病，只要不趴到床上，我總是按時走進教室，堅持站著上課。記得那次頸椎病又犯了，頭暈的厲害，我趴在辦公桌上怎么也不想動，可上課的鈴聲偏在這時想起，從辦公室走進音樂教室已心慌氣短，滿頭大汗，不得不張口告假：“今天暈的厲害，所以我把音樂放著，大家跟著學學吧!”話剛開口，不覺開始反?。浩綍r不也要求孩子上課只要在教室就要有模有樣嗎?于是什么也沒說，又開始了上課，一節課下來，秋衣都濕透了。但終也得到了孩子們的理解，“老師，您不用這樣堅持的。我們知道您是不想因為自己影響我們!”剛下課，孩子們便圍了上來，關切的問著。正如車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學生造成一種什么人，自己就應當是這種人?！苯處煴仨毐３重炗械膰乐斨螌W態度，嚴于律己，這樣，不僅可以促進孩子的成長，同時也成就了自己。
轉載自 FaNWeN.chaziDIAn.COM
思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結構;不斷的學習現代教育技術，運用現代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，必須要鞭策自我，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的職責”。
一名優秀的教師，就應是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展，才能更好的履行自我的職責。教師就應緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行用心探究，以構成規律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節，――這是創造性的勞動態度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪娮晕业目蒲幸庾R，把自我的課堂、班級當成自我的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就必須能使自我變科研的局外人為局內人，變可能性為現實性，實現經驗型向科研型的轉變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業的成就感和自豪感，同時也為自我的職業生涯展示了新的期望。時代的呼喚，事業的使命，教育的職責，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、于永正……一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業的魅力所在。
有位名人說過，教師的高尚不在于他培養了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。
1、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求。
教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。
2、熱愛學生、教書育人是師德的核心。
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。
愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創新是師德的新發展。
要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
4、以身作則、為人師表是師德的人格力量。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
為進一步加強我校教師隊伍建設，全面提高教師隊伍的師德素質和專業水平，根據x。
市教育局關于轉發《x。
市教育局x。
市教育工會委員會關于組織學習〈中小學教師職業道德規范(x。
年修訂)〉的通知》的通知文件精神，我校認真組織教師學習了新《中小學教師職業道德規范》，在全體教師中開展了一次以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大討論活動。通過學習和討論，使我校全體教師以“敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”為核心，以“德為人先、學為人師、行為示范”為準則，以提高思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，不僅認真學習新《中小學教師職業道德規范》和學校下發的各種學習材料，還深刻剖析個人在工作實踐中存在的不足，自身的師德水平和專業能力得到了進一步提高。其具體做法如下：
一、加強領導，明確職責，成立新《中小學教師職業道德規范》學習教育活動領導小組：
組長：x。
副組長：x。
成員：x。
x
二、學習內容：
1、加強學習宣傳。制定學習新《中小學教師職業道德規范》實施方案，召開教職工學習新《中小學教師職業道德規范》動員大會，組織全校教師集中學習《教師法》和《中小學教師職業道德規范》等有關的法規文件,將新修訂的《中小學教師職業道德規范》懸掛在各年級辦公室，營造濃厚的學習氛圍。要求各年級組在學校組織集中學習的基礎上，另以年級組為單位組織學習，利用課余時間精讀細思。
3、對照新《中小學教師職業道德規范》六條，開展評學校、評領導班子、評教師的“三評活動”。進行自查自糾主要內容：(1)查自己是否做到自覺遵守教育法律法規，促進自己更好的愛國守法;(2)查自己是否做到勤懇敬業，甘為人梯，促進自己更好的愛崗敬業;(3)查自己是否做到愛護尊重學生，促進自己更好的關愛學生;(4)查自己是否做到以身作則，情操高尚，促進自己更好的為人師表。查自己是否按課表上課，不隨意調課代課，，嚴格按教學規范組織教學活動。
4、開展“五個一”活動：簽訂一份符合新規范的師德師風責任狀，制定一套x。
市第二職工子弟小學教師教學忌語和寄語，撰寫一次學習體會文章，每人幫扶一名后進生，開好一次學生家長會。
5、通過對新《中小學教師職業道德規范》學習，加強教師自律自警。增強在工作中努力踐行“熱心愛教、文明執教、廉潔從教、優質施教”的信心和決心;嚴格依法治教，切實承擔起教育者的社會責任，真正關愛每一個學生，為學生的成功人生奠定堅實的基礎，讓每個兒童在人生航程上激情揚帆。
6、樹立典型，弘揚正氣。在學習新《中小學教師職業道德規范》和以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大討論活動中，廣泛收集教師們的先進事例和典型做法，評選師德先進個人進行表彰。
三、收到的成效：
通過組織全校教師對新《中小學教師職業道德規范》的學習和進行“愛心與責任”大討論活動，從學校領導到教師個人都能夠圍繞新《中小學教師職業道德規范》，主動查找工作中存在的主要問題，深刻剖析存在問題的根源，寫出深刻的剖析材料。涌現出一批以“把責任扛在肩上、把學生放在心中、敬業愛崗、樂意奉獻”的教師隊伍。
道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。再則信息技術的發展變化特別的快，所以我一直堅持信息技術的學習進修。
為更加進一步加強我校關于教師隊伍建設方案，全面提高教師隊伍的師德素質和專業水平，根據xx市教育局關于轉發《xx市教育局xx市教育工會委員會關于組織學習〈中小學教師職業道德規范(20xx年修訂)〉的通知》的通知文件精神，我校認真組織教師學習了新《中小學教師職業道德規范》，在全體教師中開展了一次以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大討論活動。通過學習和討論，使我校全體教師以“敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”為核心，以“德為人先、學為人師、行為示范”為準則，以提高思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，不僅認真學習新《中小學教師職業道德規范》和學校下發的各種學習材料，還深刻剖析個人在工作實踐中存在的不足，自身的師德水平和專業能力得到了進一步提高。其具體做法如下：
1、加強學習宣傳。制定學習新《中小學教師職業道德規范》實施方案，召開教職工學習新《中小學教師職業道德規范》動員大會，組織全校教師集中學習《教師法》和《中小學教師職業道德規范》等有關的法規文件,將新修訂的《中小學教師職業道德規范》懸掛在各年級辦公室，營造濃厚的學習氛圍。要求各年級組在學校組織集中學習的基礎上，另以年級組為單位組織學習，利用課余時間精讀細思。
3、對照新《中小學教師職業道德規范》六條，開展評學校、評領導班子、評教師的“三評活動”。進行自查自糾主要內容：(1)查自己是否做到自覺遵守教育法律法規，促進自己更好的愛國守法;(2)查自己是否做到勤懇敬業，甘為人梯，促進自己更好的愛崗敬業;(3)查自己是否做到愛護尊重學生，促進自己更好的關愛學生;(4)查自己是否做到以身作則，情操高尚，促進自己更好的為人師表。查自己是否按課表上課，不隨意調課代課，，嚴格按教學規范組織教學活動。
4、開展“五個一”活動：簽訂一份符合新規范的師德師風責任狀，制定一套xx市第二職工子弟小學教師教學忌語和寄語，撰寫一次學習體會文章，每人幫扶一名后進生，開好一次學生家長會。
5、通過對新《中小學教師職業道德規范》學習，加強教師自律自警。增強在工作中努力踐行“熱心愛教、文明執教、廉潔從教、優質施教”的信心和決心;嚴格依法治教，切實承擔起教育者的社會責任，真正關愛每一個學生，為學生的成功人生奠定堅實的基礎，讓每個兒童在人生航程上激情揚帆。
6、樹立典型，弘揚正氣。在學習新《中小學教師職業道德規范》和以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大討論活動中，廣泛收集教師們的先進事例和典型做法，評選師德先進個人進行表彰。
通過組織全校教師對新《中小學教師職業道德規范》的學習和進行“愛心與責任”大討論活動，從學校領導到教師個人都能夠圍繞新《中小學教師職業道德規范》，主動查找工作中存在的主要問題，深刻剖析存在問題的根源，寫出深刻的剖析材料。涌現出一批以“把責任扛在肩上、把學生放在心中、敬業愛崗、樂意奉獻”的教師隊伍。
以后的工作中,我校將繼續對新《中小學教師職業道德規范》的深入學習和深入開展“愛心”與“責任”師德師風大討論活動，在全校教師中進行“養師德、練師能、鑄師魂、育新人”師德師風教育活動,緊繃新《規范》這根弦，牢固樹立愛心意識和責任意識，積極進取，勤奮工作，為推進我校乃至陸城教育教學工作的全面發展做出新貢獻。
一、職業道德概念：
所謂職業道德，就是指從事一定職業的人，在工作或勞動的過程中，所應遵循的與其職業活動緊密聯系的道德規范的總和，它既是對本職業人員在職業活動中行為的要求，同時又是職業對社會所承擔的道德責任與義務。
學習職業道德的意義：職業道德是公民道德的基本內容之一，在機關、事業單位全體工人中，開展職業道德知識學習，可以使機關、事業單位工人在社會主義職業道德理論的指導下，正確處理勞動過程中新的關系和新的矛盾，適應社會主義市場經濟體制，轉變不適應改革開放的各種舊的道德觀念，抵制資產階級腐朽道德觀念的侵蝕，培養高尚的職業道德，造就出新時期合格的機關、事業單位工人隊伍。
職業道德的特點：概括起來有職業性、從屬性和強制性、穩定性和繼承性、實踐性和適用性、多樣性和具體性。
二、職業道德的社會職能：
(1)職業道德使一定社會或階級的道德原則和規范職業化;。
(2)職業道德具有促進社會道德風尚和加強精神文明建設的重要職能;。
(3)職業道德具有幫助人們提高社會現實能力的職能;。
(4)職業道德具有調節職業關系、維護正常社會秩序的職能;。
(5)職業道德具有使個人道德品質成熟化，促進事業發展的職能。
職業道德的形成和發展：職業道德是一個歷史的范疇。它的形成和發展是以社會生產力的發展及社會的、生產的分工為基礎的，并隨著社會生產力和分工的發展，而不斷發展與逐步完善。共經歷了原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會和社會主義職業道德五個階段。
職業道德的原則：職業道德的基本原則，就是人們在職業活動中調整人們職業關系和個人利益與社會利益關系時所必須遵循的根本的職業道德規范。它是職業道德社會本質和階級屬性最集中的反映，也是衡量人們職業行為和職業道德品質的最高標準。社會主義職業的基本原則是：
(一)以為人民服務為核心和靈魂;。
(二)以集體主義為基本原則。如何實踐為人民服務的職業道德原則呢：
(1)首先要樹立無產階級的人生觀;。
(2)從我做起，從現在做起，從小事做起;。
(3)自覺、主動、創造性地實踐為人民服務原則。
社會主義市場經濟條件下集體主義原則的主要內容：
(1)堅持和追求個人正當利益和集體主義的有機統一;。
(2)通過重視個人正當利益，激發人的活力與創造性來體現集體主義;。
(3)當個人利益和集體利益發生矛盾時，個人利益要服務集體利益。
教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業素養。也就是我們說的職業道德。
通過學習教師職業道德，是我更加忠于人民的教育事業。忠于人民的教育事業不僅要求我們教師發揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業上，終身獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。
通過學習教師職業道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學生，孔子說：“愛之，能忽勞乎？言之，能忽海乎？”就是這個道理。
通過學習教師職業道德，是我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺地把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子?！币陨碜鲃t要求教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊、大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。但我在職業道德規范和樹立良好師德師風方面存在的問題：
一、在依法執教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則。
二、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格，耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。
三、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦專研業務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺乏靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接地影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。
四、在優秀教師的為師三態：敬業、愛業、精業方面，我沒有堅持“敬業――愛業――精業”這個教師職業成長的基本主線，業沒有政治把教師的“紅”與“?！苯豢椇靡员阕约焊斐砷L。學習教師的職業道德不僅可以促進我們去實現自己的理想，幫助我們不斷地提高自己的教育教學水平，而且是建立民主。平等的新型師生關系的基礎。因此，教師的職業道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業道德讓我受益匪淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業中的一盞明燈！
文檔為doc格式。
建設高素質的教師隊伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，不斷提高辦學水平的基本保證。為加強師資隊伍建設，保證學?？沙掷m發展，焦作市教育局于__年春季專門設置了第二期為期60天的教師職業道德遠程培訓?，F在已經接近尾聲，參加本期教師職業道德培訓，我感受頗深：
一、遠程網絡培訓的優點。
1、體現了培訓管理的人性化。
通過遠程網絡培訓，打破時空、地域界限，學員可以靈活安排學習時間解決工學矛盾。
2、培訓資源設計豐富。
從學習者的角度，設計多種呈現方式的學習欄目：視頻課堂、輔導答疑、研修日志、課程討論等等，豐富多彩，促進有效學習。充分體現了自主學習和人機互動。
3、積極參與互動交流。
通過學習與輔導的培訓論壇、作業交流;為方便學員學習，我校輔導老師還專門在我們班創建了一個qq群，邀請有qq號的學員都加入該群，所有參加培訓教師可以在群里發布作業、話題交流。通過網上網下結合，進行學習的督促與交流，保障培訓效果。網上培訓，為大家在緊張的教學工作之中提供了一次學習和交流的機會，不僅學習和交流了遠程教育應用工作，并且還加深了教師之間的友誼。
4、科學合理的考核方式。
通過網上學習時間、交流互動、發帖、發起話題、作業等多種指標相結合考核方式，突出培訓效果，全面系統考核，保障培訓質量。
二、教師觀念的更新。
1、熱愛教育事業。
教師職業道德培訓，形式新穎，內容豐富。各位專家、優秀教師的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。真是心生感慨，讓我受益非淺，讓我學會減輕我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們面對重大的壓力，學會調節自己的心態。教師的心理健康狀況，不僅影響教師自身，還會投射到學生身上。因為消極的心態對青少年的教育和成長也會造成十分嚴重的不良影響，甚至發生很多不該發生的悲劇。用積極健康的心態去面對學生，給學生以正面的引導，學會與學生溝通，收到意想不道德的、良好的教學效果。
2、堅持終生學習。
“書是人類進步的階梯”。新修訂的教師道德標準要求教師堅持終生學習。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書，學會利用網絡資源學習。不讀書、不學習如何更加深入地教學，如何與時俱進地掌握教育教學的技巧?在培訓中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味?，F在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創新的思想創新的理論。因此，以后要堅持學習，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。
3、要做創新型、研究型的教師。
通過此次培訓，我得以反思，尋找自己與“名教師”之間的距離。我經常會思考：在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學生好的引導者?平時我們疲于應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考。做創新型、研究型的教師，把教育工作中出現的重要問題作為課題去研究，創新解決方式提高教育效果。
4、學會“關愛學生”
關愛學生不僅僅是口頭上、形式上的說教。更是在學生出現問題之后要實行“綠色獎懲”——“不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生?！狈畔陆處煹募茏?，參與到學生的活動當中，拉近師生心靈間的距離，讓學生感受到教師對他的愛。
5、懂得“教書育人”
新修訂的第四條師德規范“教書育人”中，對教師明確提出了“培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準?！弊鰹榻處?，我們應該如何全面地評價學生，真正促進學生全面發展是一個非常值得探討的話題……我市在這方面做的很好的一面就是開展中學生“綜合素質”評定活動，建立“學生成長”檔案力求全面、客觀、公平、公正、系統的評價學生。
教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進的現代教育教學理論和教育教學技術。通過學習我的思想有了極大的轉變，教育教學理論掌握的更為系統。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發人深省，作為教師，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質，更應掌握現代教育教學理論和教育教學技術。在以后的教學中我要將次此培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。
我相信，堅持不懈的理論學習，一定能提高自己的思想素質，一定能不斷提高自己的業務素養。
很多人力資源管理者、職業講師都在探討——員工道德講的是什么？就是如何做人，就是人生立身出世的根本之道，就是要使員工從靈魂上認識自己與企業的關系，使他們自覺地為企業的發展而盡心盡力地工作。員工的道德底線，往往與企業的文化氛圍有關，尤其是與企業家自身的道德水準密切相關。在企業的道德“木桶”上，也會有那塊最短的木板。道家始祖老子一生唯一的一部著作就取名道德經，可見道德的妙用之不可思議。
職業道德是每一個從業人員在職業活動中必須遵守的行為準則，它揭示了從業人員與服務對象、職業與職工、職業與職業之間最為廣闊的一種社會關系。職業道德是從業者在職業活動中應該遵循的符合自身職業特點的職業行為規范，是人們通過學習與實踐養成的優良職業品質，它涉及了從業人員與服務對象、職業與職工、職業與職業之間的關系。職業道德行為規范是根據職業特點確定的，它是指導和評價人們職業行為善惡的準則。每一個從業者既有共同遵守的職業道德基本規范，又有自身行業特征的職業道德規范，如教師的有教無類，法官的秉公執法，官員的公正廉潔，商人的誠實守信，工人的質量與安全，醫生的救死扶傷等，都反映出自身的行業道德特點。
著名服務營銷專家梁芳老師表示，職業道德品質是通過知識學習和社會實踐，在社會和職業環境的影響下逐漸養成的，它是將從業者向善發展的職業道德意識、意志、情感、理想、信念、觀念（即精神）固化的結果。這種優良的職業道德品質又是通過從業者的職業活動以正確評價、選擇和指導自身或他人的職業行為，達到協調人與人之間、職業與職業之間的關系，使之和諧健康發展。
企業對員工的培訓多注重企業文化和職業技能的培訓，缺少重視對員工進行道德培訓。雖然優秀的企業文化本身亦蘊涵著道德價值，但很不系統，而且往往強調狹隘的職業道德，并沒有將道德作為一門獨立的培訓課程對員工進行培訓。這是現代企業員工培訓的一大缺憾，這個空白應該得到填補，注重道德培訓的企業必將基業長青，前程無量。著名服務營銷專家梁芳老師表示，道德培訓是現代企業發展的趨勢，企業認識道德培訓的重要性，將道德培訓提上議事日程，是具有前瞻性的企業應有的明智之舉。
道德的失落。道德在某些方面的失落，是因為人們已不重視或不遵守某些方面的道德規范了。而人們對道德規范的漠視和違背，則取決于人們的價值判斷。一定的價值判斷，決定一定的道德規范。也就是說，人們對道德的遵守和維護，必須得到某種的價值回報。如果人們長期一味地遵守和維護道德，卻沒有得到任何的價值回報，那么人們將不再或不再自愿地遵守和維護道德。梁芳老師認為，一般來說，人們對道德的判斷，有以下三種：
第一種，利益回報。
就是說當人們在遵守或弘揚某種道德時，我們的社會就對其給予一定的物質或某種利益獎勵。如當今社會對扶貧助殘、見義勇為的獎勵，就屬于這一范疇。但這是一種特殊，是社會的客觀回報，不是人們的主觀追求，所以，人們對遵守道德的價值判斷，往往不取決于這一方面。
第二，輿論回報。
人們對道德的維護和遵守，往往只是希望得到社會輿論的贊揚和認同。也就是說，希望得到一定的心理回報。輿論對良好的社會公德的贊譽，往往使具有這種公德的人們有一種自豪感和榮譽感。而輿論對不良公德的批評和議論，往往使具有這種行為的人們有一種壓力感和內疚感。這種判斷，是人們遵守和維護道德時所常有的價值判斷。人們對道德付出一定的東西，就希望得到一定的輿論回報。
第三種，共同變好的回報。
在更多的時候，在更多的行為規范上，人們對道德的遵守和維護，并不完全希望得到一定的物質回報或是輿論回報，人們只是希望，有一種相互影響、相互促進的作用，我這樣做，別人也這樣做，共同使我們的生活環境、社會環境變得更好。
一線員工是顧客最先接觸也是接觸最多的員工，很大程度上代表了企業的價值觀和倫理道德水平。但是，一些員工缺乏職業道德、損害企業形象的行為屢屢發生，任何一家企業要想獲得成功，必須要有良好的企業形象作保障。企業形象是全體員工共同塑造的，員工的職業道德是其中的重要因素。如果個別員工缺乏起碼的職業道德，將影響整個企業的形象，進而影響企業文化建設。例如，對待消費者愛理不理、裝作沒看見、服務不細心、態度生硬等現象，都會損害企業形象。另外，不少員工對企業沒感情，責任意識淡薄，更多關心的是自己的物質利益，對企業的發展不感興趣，有的員工為個人私利故意泄露企業的商業秘密，使企業在競爭中處于劣勢，影響到正當利益的獲得。
其實管理企業與管理國家，在根本原理上是一樣的。我們國家在漫長的古代社會中都特別重視道德教化，以德治國是我國政治的傳統。這個傳統非常好，將道德放在第一位絕對沒有錯，不要以為中國后來的落后和被西方列強侵略的悲劇是什么腐朽的傳統文化導致的，這種見解是很短視的。中國的傳統文化，傳統道德幾千年都沒有變，而從漢朝到唐宋元明清，我國社會也長期保持著繁榮，國家實力也非常雄厚，如果沒有傳統文化的作用是絕對不會有輝煌的古代中國的。雖然近代中國落后了，貧窮了，這也并非傳統文化道德之過。
我們不能說現代社會就一定比古代社會好，現代社會雖然物質繁榮，但競爭也是異常激烈的，人畢竟是精神性的，物質永遠替代不了精神，而生活在自然經濟時代的古人，幸福指數顯然要大大高于現代人，這是不可否定的。所以我說近代我國之巨變實屬外力壓迫下的無奈，實在是一巨大的悲劇。著名服務營銷專家梁芳老師表示，中學為體，西學為用，是抵抗西風東入的必然選擇，只有中國傳統文化道德才能拯救人類，才能給世界帶來光明，這也是決定無疑的。但我國要在今日世界立足就不得不使用西學，適應時代，而后再弘揚中華傳統文化道德于全世界，此即中華復興，人類復活的根本大道。所以，看問題一定要有長遠的眼光，局限眼前是很容易糊涂的。
行業性。職業道德指適用于特定的職業活動領域。而且對于不同的職業，職業道德是不同的。如對建筑工人的職業道德要求，不同于對護士職業的道德要求。
廣泛性。只要有職業活動，就能體現一定的職業道德，它滲透在職業活動中的方方面面。
實用性。職業活動的行為用條例、章程、守則、制度、公約等以簡明的形式做出規定，具有很強的針對性和可操作性。
時代性。職業活動代代相傳，所以職業道德在不同時代有許多相似的內容。但隨著時代的變化，職業道德又具有時代的特征。
職業道德規范是指從事職業活動的人們應當遵守的職業行為準則，是告訴從業者在職業活動中應當如何做人的規矩。職業道德規范是在職業道德核心、原則的指導下形成的，它包括各行各業必須共同遵守的職業道德基本規范和適應各自職業要求的行業職業道德規范。
文明禮貌。
遵循文明禮貌的職業道德規范必須要做到：儀表端莊、語言規范、舉止得體、待人熱情。文明禮貌是人類社會進步的產物，是從業人員要具備的基本素質，也是企業形象的重要內容之一。
從業人員的個人儀表是給顧客留下的第一印象，他們的穿戴、姿勢、一言一行都會給企業、社會帶來一定的影響。
從業人員在儀表方面要做到著裝樸素大方、鞋襪搭配合理、飾品化妝適當、面部頭發和手指要整潔、站姿端正等；在語言規范方面最好要使用職業用語、多用尊稱敬語、不用忌語等要講究語言的藝術。舉止得體是指從業人員在職業活動中的行為或動作要適當，不要有出格的行為。
待人熱情是與人交往的首要條件，其基本要求是微笑迎客、親切友好、主動熱情等。
愛崗敬業。
愛崗敬業就是要熱愛自己的工作崗位，熱愛自己所從事的職業，并且要以恭敬、嚴肅、負責的態度對待工作，一絲不茍、兢兢業業、專心致志。
首先，樹立正確的人生觀是職業道德修養的前提。其次，職業道德修養要從培養自己良好的行為習慣著手。最后，要學習先進人物的優秀品質，不斷激勵自己。職業道德修養是一個從業人員形成良好的職業道德品質的基礎和內在因素。一個從業人員只知道什么是職業道德規范而不進行職業道德修養，是不可能形成良好職業道德品質的。
職業道德修養的方法多種多樣，除上述職業道德行為的養成外，還有以下幾種：
（1）學習職業道德規范、掌握職業道德知識。
（2）努力學習現代科學文化知識和專業技能，提高文化素養。
（3）經常進行自我反思，增強自律性。
（4）提高精神境界，努力做到“慎獨”?！吧鳘殹币辉~出于我國古籍《禮記·中庸》：“道也者，不可須臾離也，可離非道也。事故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也”。意思是說，道德原則是一時一刻也不能離開的，時時刻刻檢查自己的行動，一個有道德的人在獨自一人，無人監督時，也是小心謹慎地不做任何不道德的事。在提倡“慎獨”的同時，提倡“積善成德”。就是精心保持自己的善行，使其不斷積累和壯大。我國戰國時哲學家荀況曾說：“積土成山，風土興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河?！备呱械牡赖氯烁窈偷赖缕焚|，不是一夜之間能夠養成的，它需要一個長期的積善過程。
愛崗敬業是職業道德的基本要求，顧名思義，就是從業人員熱愛自己的工作崗位，以一種嚴肅、專注的態度對待本職工作。而這種熱愛和專注，完全可以使從業人員在從事職業勞動時迸發出意想不到的能量，在平凡的崗位上，做出不平凡的業績?，F實中，沒有找到自己理想職業而是為了社會的需要不得不從事一些自己并不喜愛的職業的人很多，這樣的情況下，企業就有必要采取積極措施引導此類從業人員調整自己的思路和心態，教育員工從社會需要的角度出發，意識到自己所從事勞動的積極意義。并通過適當的精神和物質獎勵，使他們體會到干好本職工作的幸福感和榮譽感，以此逐漸培養從事職業勞動的興趣和熱愛，從而勤勤懇懇、忠于職守、盡職盡責的全身心投入到自己的崗位上。相反，如果從業人員無法做到熱愛自己的崗位和所從事的工作，“干一天、混一天”，心生厭煩，見異思遷，那么帶來的后果不僅是很難干好工作，甚至還會給工作帶來損失。
職業道德作為員工素質的主要體現，是企業文化建設的重要組成部分。同樣，企業文化建設對于員工素質的影響也是不可忽視的，以眾人皆知的《龜兔賽跑》的故事為例，烏龜的速度是緩慢的，然而卻具有敢于挑戰、堅持不懈的優秀品質，一步一個腳印的踏實前進。兔子雖然速度過人，卻盲目自大，缺少盤算，結果敗在了烏龜腳下，說到這，其實還是大有不服氣之人，他們會說，烏龜贏得僥幸，兔子如果不是因為和烏龜比，換個快些的對手稍微重視一些，獲勝也是必然的，所以說，兔子才是真正的贏家，可我們也不妨設想一下，如果他倆各開一家公司，分別做了公司老總，并以他們的個性作為企業文化，分別招募選手（員工）參加比賽，那么最后的贏家會是誰呢？這些員工會在誰的公司里得到更好的發展和提高呢？答案想必已是十分明朗。
既然企業的文化建設對于員工素質提高有著這樣大的影響。那么，在當今企業生存、發展面臨著激烈市場競爭的環境下，企業文化建設應通過何種方式，著重提高員工哪些方面的職業素養呢？我們認為除繼續加強文化設施的建設外，企業可用職工們身邊涌現出來的先進人物為榜樣多組織開展不同層次、不同種類的報告、學習活動，通過學習先進人物，參照比較，繼而在廣大職工中掀起“比、學、趕、幫、超”的熱潮，并以此為契機，著重培養和提高員工以下方面品質：首先是團結，員工們必須意識到只有眾人劃槳才能將企業這條大船開得又快又穩。同時還有誠信，人無信不立，對于企業來說，良好的信譽更是可持續發展的必需因素。而對完美的不懈追求，則是渴望不斷進步的員工乃至企業所必須具備的品質。
_曾說過“人是需要一點精神的”。由此可見，精神對于人的自我提高、發展所起的作用無疑是巨大的。企業發展同樣如此。企業的文化建設，正是通過匯聚和展示企業精益求精、不斷開拓的精神，激發員工高昂的工作熱情，進而增強企業的凝聚力和向心力，塑造企業的良好形象。因此，建設優秀的企業文化，對于培養一支具備較高職業素質的員工隊伍，從而推動企業又快又好的發展，起著十分重要的作用。
清正廉潔作為一條古老的職業道德流傳至今，在中華民族的諸多傳統美德中更是占有舉足輕重的地位。時至今日，領導干部和企業中的上層領導、骨干力量多為_員，他們既掌握一定權力又要承擔相應的責任，在群眾中具有強大的影響力。在這種情況下，黨風廉政建設好壞對于社會及企業風氣的變化無疑是起到了引導、制約和決定的作用。
因此，必須高度重視企業黨風廉政建設，堅持不懈常抓廉潔從業教育，以提高黨員、干部的拒腐防變能力。同時做好宣傳工作，把握輿論導向，著重將職工們身邊涌現出的勤奮工作、嚴于律已的先進人物、先進事跡用鮮活的影像、語言、圖片、文字展現出來，通過樹立清廉典型使講清廉、樹正氣的良好輿論氛圍逐步形成。
企業黨風廉政建設的開展應當在堅定不移地貫徹落實黨風建設和反腐倡廉工作的責任、目標和任務的基礎上。以宣傳工作為重點，利用各類形式開展反腐倡廉和廉潔從業教育，并堅持把價值觀教育貫徹始終。為了注重教育的實效性，還要經常開展典型示范和警誡教育，切實做到嚴加防范，警鐘長鳴。黨員、領導干部應從自身建設抓起，在執行職業道德規范和有關規章制度上切實起到模范帶頭作用，通過自身言行影響和帶動員工，推進企業職業道德建設的不斷深入。
企業的發展壯大與嚴格管理密不可分，職業道德作為一種特殊的行為規范，既要求員工自覺遵守，又帶有一定的強制性。因此，在加強職業道德建設的過程中，我們在注重職工職業道德教育的同時，還必須建立完善并嚴格落實各項管理制度，規范職業道德建設運行程序，從而規范員工的行為習慣，把道德標準轉化為自覺遵守的職業操守，形成一股規范管理、自覺執行的良好氛圍。例如：從員工的工作態度，責任心抓起，制訂員工行為規范，把它作為一面鏡子，讓員工時刻對照自己，潛移默化地養成自覺意識，從而規范和約束自己的行為，真正培養和樹立良好的行為標準，道德風范。嚴格加強生產管理，在不同的崗位因地制宜的組織開展勞動競賽活動，在員工之間掀起了你追我趕、積極向上的勞動競賽熱潮。同時注重在各項工作中，倡導和鼓勵職工以主人翁的姿態，積極觀察、分析，為企業開源節流、節支降耗、降本增效出謀劃策。這些措施既為企業創高效、奪高產奠定基礎，又為職工培養愛崗敬業、立足崗位建功提供了平臺。
我于__年6月畢業于柳州地區民族師范學校，同年7月參加工作，20__年12月取得小學一級教師資格。在教育教學工作中，我始終以“立足教學第一線，立志成為科研型學者”為工作宗旨，忠誠黨的教育事業，堅持理論聯系實際，更新教育管理觀念，以真摯的事業心、務實求真的工作態度，奉獻自己的光和熱，在教育系統中樹立了榜樣。
一、思想政治素質和職業道德方面。
本人熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產黨，堅決擁護黨的正確領導，堅持四項基本原則，忠誠人民教育事業。教育教學中遵守教師職業道德，時刻做到依法治教，民主管理，關心教師，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生，教書育人，為人師表，勤勤懇懇，默默奉獻，認真實施素質教育，遵循教育規律，勇于探索創新，不斷提高教育教學水平。
二、繼續教育方面。
為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，我不斷參加各個方面的繼續教育，全面提高自身素質。__年6月從師范畢業后，我就開始參加漢語言文學專業的自學考試，并于20__年12月?？飘厴I，20__年6月本科畢業。參加自學考試，讓我的知識層面不斷拓寬加深，工作起來更加游刃有余。繁忙的教學工作中，我也不忘給自己充電：20__年至今，我一共學習了《走進新課程》、《小學數學課程理念與實施》、《小學教學評價》等繼續教育教材和其他書籍共計50多本書。從而充實了相關學科知識，鞏固教育教學基本功。
同時，我還積極參加各級各類的教研活動。如到來賓參加了20__“來賓金秋”全國名師數學教學經驗交流活動，到南寧參加了全區小學數學課改觀摩活動，到武宣參加了小學數學“三維目標教學”主題研修活動;20__年12月23日，我還代表東鄉鎮參加20__年__縣農村中小學現代遠程項目教學應用課賽(小學數學組)，并獲得了二等獎。參加這些教研活動使我獲得了教育教學許多經驗，扎實了基礎，更新了理念，業務水平不斷提高。
三、教學工作方面。
由于具備系統扎實的基礎理論和專業知識以及扎實的教育教學基本功，我能夠勝任小學任意學段的循環教學。20__年12月任現職以來，我曾經擔任過小學四五六年級數學課程，對小學中高年級的教材、課程標準比較熟悉，備課、上課經驗豐富，教學業績比較突出，是東鄉鎮中心校的數學骨干教師。
在多年的數學教學工作中，我始終以學生為本，關心愛護學生，注重培養學生的自學能力和創新能力，鼓勵學生學以致用。平時的教學中，我主要做好以下幾個方面的工作：第一，認真備課。備課時我不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。第二，向40分鐘要質量。在課堂上，我會運用自己獨具一格的教學方法，設計有效的教學情境，調動學生的積極性，盡量使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，避免枯燥的數學課;充分體現學生的主作用，課堂上盡量讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;我還注意加強師生交流，在每一堂課上都盡量考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。如此一來，班里每一個學生每一節課都有收獲，課堂效率非常高。第三，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。教學工作中幾乎每一節課下來我都要認真地進行總結和反思：這節課有哪些做得好?這節課的教案設計得怎么樣?有那些地方還可以改進?執行教案時遇到哪些問題?怎么解決?等等。通過總結和反思，我看到了自己的長處和不足，創新能力和專業素養得到了提升，教學水平不斷提高，自己也逐漸成為一名反思型、研究型、學者型的教師，成為新時代的教學能手。第四，認真批改學生的每一次作業，耐心地輔導每一個學困生。批改作業是我了解學生對數學知識和對數學技能掌握情況的主要途徑，所以我把每一次批改作業都當成和學生進行一次交流，或全批，或面批，對不同層次的學生有不同的要求，對學習有困難的學生進行不厭其煩的輔導，使每一個學生真正會學數學，會用數學。
由于工作認真負責，腳踏實地，我所教的班級的成績都比原來有很大的提升，多次受到上級的嘉獎：指導學生陳虎等4人參加20__年來賓市小學數學競賽，獲四年級一等獎1人次，二等獎1人次，三等獎2人次。指導學生曾玉喬等4人參加20__年來賓市小學數學競賽，均獲六年級二等獎。20__年、20__年和20__年指導學生參加來賓市小學畢業水平質量調研測試，都獲得縣級二等獎，鎮級一等獎。20__年秋季學期和20__春季學期期末測試中，獲四年級數學科教學質量指導二等獎。而我的教學論文《關注數學思考，引領學生思維》獲20__年度廣西小學數學教學論文、教案評比一等獎，《激發學生學習積極性，提高小學數學課堂實效》獲20__年度廣西小學數學教學論文、教案評比二等獎，《遠程教育與小學數學教學的整合》獲20__年武宣縣教育教學論文評比一等獎等等。
四、班主任與教導處工作方面。
20__年9月至20__年8月，我擔任六(三)班班主任。在班主任工作中，我關愛每一個學生，從不歧視學困生，在學習中，不讓一個學生掉隊。由于我所帶的.這個班原來紀律比較差，學習成績比不上并列班級，所以我很注重抓班級的紀律，和學生打成一片，在班上樹立典型和榜樣，努力培養良好的班風學風，同時不辭辛勞，利用放學后、雙休日、節假日等時間和學生聊天或者進行家訪，了解學生，幫助學生解決生活與學習上的各種困難。由于我的精心教育和耐心的輔導，我班的后進生都進步很快，班級的學習與紀律在畢業時已躍居同年級之首，20__年參加來賓市小學畢業水平質量調研測試，語文數學都獲得了東鄉鎮一等獎，期末被評為學校的先進班集體。
由于工作的需要，20__年9月，我被任命為東鄉鎮中心校的教導副主任，分管數學科教學、學生學籍管理、教師業務培訓等工作。在新的工作崗位上，我堅決服從上級的領導，積極配合教導主任的工作。在數學科教學中，我能認真組織數學科的老師學習數學新課程標準和理念，并認真將新課程標準和理念貫徹在教學的各個環節，狠抓數學科的教學常規管理，努力促進數學教師養成課后反思的好習慣。幾年來，我校數學科的教學質量一直穩中有升。在學生學籍管理工作中，我每學年初認真組織一年級各班主任搞好新生基本信息的采集，搞好新生學籍審批，編好學籍號。每學期開學初，為轉走和轉入的學生辦理學籍手續。對我校學生的學籍檔案進行管理，我組織班主任老師搜集、錄入學生學籍資料、數據，把學籍數據上傳入庫，實現了學生學籍的電子化管理。由于工作出色，我被評為20__至20__年度東鄉鎮“兩基”工作先進個人。在教師業務培訓方面，我認真組織教師到校外參加各種業務培訓，認真開展校本培訓，有力的促進了我校教師專業成長。
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