<menuitem id="an1j4"></menuitem> 總結是對自己努力和付出的肯定，也是對未來規劃和改進的促進。寫一篇較為完美的總結需要我們注重細節，注意字句的選擇和排列的順序。接下來將為大家分享一些總結的寫作技巧和注意事項，希望能提高大家的寫作水平。
對實踐高度依賴性的專業特點決定了行政管理學科教學要從實際問題出發,科學運用理論,對實際生活中的問題進行分析、解釋和解決。鑒于此,越來越多的高校開始對行政管理學的授課方法進行有益的探索,主張采用多樣化的授課方法,尤其是將案例教學方法引進課堂,甚至專門開設行政管理案例分析課程。案例教學在行政管理學科中具有重要的現實意義:一方面,有利于彌補傳統灌輸教學模式的缺陷,激發學生學習的積極性和主動性;另一方面,有助于促進行政管理理論與實踐的有機結合,增強學生的就業競爭力。但是,由于行政管理案例教學尚處于起步階段,還存在著不少缺陷,因此,結合教學實踐深刻分析其問題所在,對于進一步提高行政管理學科的教學質量十分重要。
對課程的定位不清晰?；诎咐虒W研究在我國處于起步階段,大多數高校并沒有充分認識到案例分析課程的重要性,在制訂培養方案時只是將其作為一門專業選修課程甚至在培養方案中完全沒有體現,僅靠專業授課教師在教授理論知識之余作為課堂的'補充或者課后作業布置給學生。培養方案的設置缺失將會嚴重影響授課教師與學生對案例教學的認識和態度。對于授課教師而言,一方面,他們認為專業選修課程不似專業基礎課程或專業核心課程那般受上級領導重視,備課較為隨意;另一方面,許多高校教師已習慣于傳統的教學模式,對案例教學缺乏熱情和動力。對于學生而言,一方面,他們認為專業選修課程不那么重要,可聽可不聽,期末考核時認真準備一篇論文即可應付了事,甚至是皆大歡喜另一方面,由于長期習慣傳統的教學模式,對由自己利用所學的理論知識對案例進行科學分析的信心不足。事實證明,一次成熟的案例分析課程,無論是備課、授課還是聽課,都較之傳統的理論授課需要耗費更多的精力和付出更多的努力,從中收獲的幸福感也較之任何一次傳統教學來得更真切。
學分：2學分。
一、課程教學對象。
適用法學專業本科生。
二、課程的性質、目的和任務。
開設本課程，旨在以馬克思列寧主義、毛澤東思想為指導，根據高等本科教育的要求，按照理論聯系實際的原則，依據客觀歷史事實，實事求是地闡述和評價中國歷史上的各種法律理論和觀點。通過對中國歷代法律思想的教授，使學生系統掌握中國法律思想史的基本內容，從中吸取有借鑒意義的東西，為加強社會主義法制建設服務；同時，努力擴大知識面，提高學生的業務素質，增強學生的民族自尊心和愛國主義思想。
三、對先修課的要求。
學生在學習本課程之前，應先修課程：大學語文。
四、課程的主要內容、基本要求和學時分配建議（總學時數：36）。
正確認識和理解本課程的性質、任務及研究對象，全面了解課程的體系、結構，這是學好本課程的關鍵。通過學習中國法律思想史，了解中國法律的演變和發展。
第1章。
夏、商、西周的神權法思想。
（2學時）１、夏奴隸主的“天命”、“天罰”思想。
（a）２、商奴隸主的“天命”、“天罰”思想。
（a）３、西周“以德配天”的君權神授說。
（a）。
第2章。
維護宗法等級的禮治與“明德慎罰”思想。
（2學時）１、以“親親”、“尊尊”為原則的禮治。
（a）２、周公的“明德慎罰”思想。
（a）。
第3章。
春秋時期革新家的法律思想。
（2學時）１、管仲的改革舊禮和以法統政思想。
（a）２、子產的立法救世思想。
（a）３、鄧析的“不是禮義”思想。
（a）第4章。
儒家的法律思想。
（2學時）１、儒家法律思想的特點及其演變。
（a）２、孔丘以仁、禮為核心的法律思想。
（a）３、孟軻以“仁政”為中心的法律思想。
（a）４、荀況的禮法統一觀。
（a）。
第5章。
墨家的法律思想。
（2學時）１、墨家以“兼愛”為核心的法律觀。
（b）２、墨家的立法和司法思想。
（a）。
第6章。
道家的法律思想。
１、《老子》以道為本、無為而治的法律思想。
（b）２、《莊子》對嚴刑峻法的批判和法律虛無主義思想。
（b）。
第7章。
法家的法律思想。
１、法家的法律觀和“法治”思想。
（b）２、商鞅變法和“法治”思想。
（b）３、慎到的尚法和重勢思想。
４、韓非的“法治”思想。
（b）。
第8章。
出處 fanWen.chAZiDIAn.COM
（b）。
２、漢初黃老學派的法律思想。
（b）３、《淮南子》中的法律思想。
（a）。
4、封建正統法律思想的形成（a）。
5、董仲舒“大德而小刑”的法律思想。
（a）。
第9章。
三國、兩晉、南北朝時期的法律思想。
１、晉代律學和劉頌的法律思想。
（a）。
2、拓跋宏政治改革中的法律思想。
（a）。
第10章。
隋唐時期封建正統法律思想的發展。
１、楊堅除削煩苛的立法和司法主張。
（a）２、李世民及其統治集團的法律思想。
（a）３、《唐律疏議》中的法律思想。
（a）。
第11章。
理學的興起與封建正統法律思想的進一步發展。
１、理學的興起及其對封建法律思想的影響。
（a）２、朱熹以“存天理、滅人欲”為核心的法律思想。
（a）。
第12章。
宋明時期改革家的法律思想。
１、范仲淹“革故鼎新”的法律思想。
（a）２、王安石“大明法度、眾建賢才”的法律思想。
（a）３、張居正“信賞罰、一號令”的法律思想。
（a）。
第13章。
遼、金、元各統治集團的法律思想。
（2學時）（2學時）（2學時）。
（1學時）。
（2學時）（2學時）（1學時）（1學時）。
１、完顏雍嚴格治吏的法律思想。
（a）２、耶律楚材的法律思想及其實踐。
（a）。
第14章。
明清之際啟蒙思想家的法律思想。
（2學時）１、黃宗羲的啟蒙法律思想。
（a）２、王夫之“趨時更新”的法律思想。
（a）。
第15章。
近代地主階級改革派的法律思想。
（2學時）１、龔自珍的“更法改圖”思想。
（a）２、魏源的“因勢變法”理論。
（a）。
第16章。
洋務派的法律思想。
（2學時）。
１、曾國藩“一秉于禮”的法律思想。
（a）２、張之洞以“中體西用”為核心的法律思想。
（a）。
第18章。
資產階級改良派的法律思想。
（2學時）１、康有為的“變法維新”論。
（a）２、梁啟超的變法圖存思想。
（a）。
３、譚嗣同“沖決一切封建網羅”的法律思想。
（a）。
第19章。
清末禮、法兩派在法律思想上的斗爭。
（2學時）。
１、清末修律中的禮法之爭。
（a）２、沈家本“會通中外”的法律思想。
（a）。
第20章。
資產階級革命派的法律思想。
（2學時）。
1、孫中山的三民主義和五權憲法學說。
（a）２、章太炎的法律思想。
（a）。
五、教材及參考書理論課教材。
武樹臣中國法律思想史[m]北京：法律出版社，2004主要參考文獻。
六、考核方式。
執筆人：鐘健仁。
編寫日期：2007-3-163
作文寫作技巧是高中學生必須掌握的一項語文學習技能，是學生寫作的基礎，對于提高學生的寫作水平有著重要的作用。高中語文作文技巧提高教學有助于提高教師的教學成績，教師通過進行高中語文作文技巧提高教學可以幫助學生培養作文寫作興趣，發散學生的思維，吸引學生的注意力，進而調動學生作文寫作學習的積極性，促進學生多角度地思考作文題目和構思作文結構，進而提高學生的作文寫作水平，促進學生整體文化素養的提高，使學生在語文考試中取得不錯的成績。因此，教師一定要認識到高中語文作文技巧對學生寫作水平的提高以及教師自身教學水平提高的重要性，采取一些對策加強對學生作文技巧寫作的訓練與提高。
摘要：本文從職高生英語聽力水平的實際情況出發，著重分析了他們聽力水平的現狀。論述了他們聽力水平低的主要原因以及采取的措施。力爭提高他們的英語聽力能力。
關鍵詞：英語聽力水平現狀對策。
一、分析目前職高生聽力水平的現狀。
學習英語的目的歸根到底是要培養學生具有聽、說、讀、寫、譯的能力。在這五項技能中以聽尤為重要，也較難學會。作為一項能力，聽懂別人所說的英語是我們英語教學的目的之一；作為學習的手段，聽又是掌握英語的必由之路，學習發音，學習說話都離不開聽。聽力是英語水平考試不可缺少的組成部分，也是我省英語過級考試的必考內容，同時又是令學生最感到頭痛的一個問題，要提高英語教學質量，必須對聽給予足夠的重視。
大多數學生都有這樣的體會，聽比讀要難得多。閱讀時明明不費力的內容，而聽起來如同天書，一點也不懂。例如我們英語過級考試中的聽力測試磁帶，當我第一次拿給學生們聽時，盡管這些聽力材料絕大部分出自于學生已學過的課本內容，學生們卻普遍反映聽不懂。然而當我把英語句子一句句寫到黑板上時，他們便能理解了。這是為什么？在我看來，是學生們從英語詞句的“音”過渡到“形”再過渡到“意”這一聽力理解步驟上遇到了困難。而閱讀時，如果遇到生詞，你可以停下來查查字典，思考思考。當讀到信息密度大或內容難度較深的地方時，你可以放慢速度。而作為聽者，你卻沒有這些優勢了。在聽的過程中，對生詞的恐懼心理比閱讀時遠要尖銳得多。因此，針對學生們中普遍存在的這種現象，我想談談自己在教學當中的一些做法。
二、采取的措施。
1.全校范圍內營造一種良好的英語學習氛圍。
在學校領導的直接指導下，通過我們全體英語教師的共同努力，我校已形成了一個良好的學習氛圍。學校開辦了由英語老師或由高年級學生組織、指導并親自參與的英語社團。在這個英語社團里，有英語講座，講座內容與我們日常生活息息相關。如：問路，在圖書館借書，在食堂里就餐，上街買衣服，去洗澡，借物，請假，請求幫助，看病等；有英語圖片展，主要介紹學校的各項設施，有用英語寫的各種宣傳標語；老生接待新生時全部用英語進行英語問候接待。另外還有面向學生開放的英語學術交流會。這樣學生一進校就感受到了這種良好的英語學習氛圍，有一種聽、讀英語的感性認識，無形中就提高了他們學習英語的信心和迫切感。
2.從基礎抓起，進行語音過關訓練。
要聽懂英語，首先要有正確的語音語調，要發準每一個單詞的音。我校的學生來自全國15個省、市，來自邊遠山區和農村的學生英語基礎普遍偏差，特別是發音不準確，地方音重。針對這些學生有必要進行大量的語音練習，以糾音為主，突破語音關。學生一進校，我就對他們進行了26個字母和48個音標的過關、強化訓練，要求每個學生讀準為止。另外我還刻印了配套的音標及單詞給學生進行訓練。如果有學生把h讀成//，把s讀成/s/，把q讀成/k/，我就及時對他們進行糾正，這樣就為學生的聽力打下了一個良好的基礎。另外我還告訴了他們什么是開音節，什么是閉音節，以及5個元音字母分別在開音節和閉音節中的發音。見表：
a
e
i
o
u
開音節//。
/i:/。
//。
//。
/ju:/。
閉音節//。
/e/。
//。
//。
//。
舉例：
開音節。
閉音節。
a
facename。
fatcat。
e
hewe。
deskpen。
i
bikefine。
bigthink。
o
homephone。
boxdog。
u
userefuse。
cupbus。
當然，應該指出的是，英語當中也有許多發音不規則的單詞，例如：come，give，have等，雖說它們有符合開音節的條件，但不是按照開音節來發的音，所以條條規律都有例外。
3.講授語言知識，提高聽力的技能技巧。
學生聽力差，一方面是由于缺乏一定的聽力實踐，另一方面也是由于缺乏一定的語音知識。因此在教學中，既要加強對學生進行聽力訓練，又要對學生進行必要的語音知識方面的教育，使他們懂得一些語音知識，以便更好地指導他們進行語音強化訓練。我主要給學生講解并訓練了弱讀、連讀、意群、停頓，不完全爆破和濁化等方面的知識。例如當s遇到清輔音k，p，t時，就要讀它們成對的濁輔音g，b，d，當學生明白了這個道理之后，就不會把sky、student、space等單詞讀錯。連讀也很重要，告訴學生們前一個單詞如果是輔音音標結尾，后一個單詞是元音音標開頭，這時為了使語音變得更加完美，就要進行連讀等等。
英語中一個句子根據其表達的意思和語法結構可分為若干小節，每一個小節稱為一個意群，閱讀時不能隨意亂搭配，要求按一定的習慣和語法規則來閱讀。人們在說話和朗讀時常常需要一定的停頓，不能隨意停頓；可以在意群之間作適當的停頓；在逗號、分號、冒號的地方作較短的停頓；在句子末尾作較長的停頓。否則就會鬧出一些笑話，聽起來會讓人感到很別扭。語音語調方面，告訴學生什么句型讀升調，什么句型讀降調。例如：陳述句、特殊疑問句、祈使句、感嘆句應該讀降調；一般疑問句、反意疑問句的后半部分位于句首的狀語或狀語從句，列舉事物和選擇疑問句的前半部分等等應該讀升調。告訴學生所有這些語音知識后，對提高他們的口語能力和聽力能力均起著不可估量的作用。接著我利用早自習或放學后半個小時或上晚自習前半個小時，要求全班同學聽課本磁帶，有時可由英語課代表負責，我進行抽查，這樣日復一日，學生的聽力水平得到了整體提高。
4.精聽和泛聽相結合。
在聽力訓練中，既要做到準確無誤地聽出某些重要的數據、年代、人名、地名及事實，又要兼顧把握句子的大意，這樣就必須把精聽與泛聽結合起來，交替練習。
泛聽時先著眼于大處，只求掌握大意，不必了解細節，一氣呵成，不宜中間打斷。泛聽的遍數由材料的難度和自己的聽力能力來決定。在精聽時，要首先熟悉聽力材料中的生詞，碰到難句時可以停下來反復聽，直到聽懂為止。聽課文錄音磁帶應該精聽。所以泛聽和精聽這兩種訓練應該兼而顧之。只泛不精，便會養成不求甚解的毛??；只精不泛，則抓不住大意，往往會只見樹木不見森林。
三、聽力訓練應培養的幾種能力。
1.培養根據上下文猜字的能力。
在聽力訓練過程中往往會碰到聽不清或聽不懂的情況，
因為我校很多學生都是來自農村或邊遠地區的，聽力條件有限。有時是因為說話人發音不清楚或錄音效果不好，有時是因為出現了生詞或內容陌生的緣故，這就要靠正確地捕捉字音及根據上下文猜字來解決，這一能力的培養是聽力訓練中很關鍵的'一個環節，對培養學生獨立的聽力能力及克服突然出現的障礙至關重要，這一步只有高年級才能達到。
2.學會抓關鍵詞的能力。
聽力活動并不只是簡單的認知或被動地吸收，它要求學生理性地核對，推斷材料中出現的信息，并在腦海里形成一條完整的思路。不要被那些連接的句子或結構比較復雜的句子所難倒，也不要忙于把不斷聽到的說話聲翻譯過來，而要善于抓住關鍵詞及關鍵問題。若所聽材料為短文時，尤其要聽清楚材料中所涉及的五個“wh"問題，即所涉及的人（who）、物（what）、時間（when）、地點（where）、原因（why）等,還要能夠抓住材料中的具體細節，如：數字、年代等。
3.培養速記的能力。
速記是英語聽力應試的重要技巧，也是一種復雜且要求很高的技能。在平時的課堂教學中就應該注意培養學生的這種聽力分析能力。速記時通?？刹捎每s寫形式，單個的詞可以取這個詞的首字母，一般疑問句可縮寫成can...do...?或do(does)...do...?特殊疑問句可縮寫成when...?、why...?等。通過這種途徑，把語音信號變成視覺信號，就可延長信號在大腦中反應的時間，提高判斷的準確性。
總之，聽外語必須經過大量的自覺實踐和持之以恒的努力，才能摸索出規律來。聽力訓練決不只是對耳朵的訓練，它與學習者掌握的詞匯量的多少、發音、語調是否正確，對英美文化，風俗習慣的熟悉程度都有極大的關系?！皩W而不思則惘，思而不學則殆”，這一古訓對于聽力訓練也同樣適應，多聽是提高聽力的根本途徑，但脫離了平時對語言知識的積累而進行單一的聽力訓練是達不到預期效果的，因此，我們必須時刻注意提高英語的總體水平，聽力的提高才有收效。
參考文獻：
1.《課程.教材.教法》，年第四期；
2.《課程.教材.教法》，1999年第五期；
3.《英語教學法》，李庭薌主編，人民教育出版社；
4.《語言學教程》，胡壯麟主編，北京大學出版社。
一、課程基本信息開課單位：法學院課程名稱：中國法律思想史課程編號：
總學時：42理論學時：30實驗學時：12學分：3開設專業：法學先修課程：
二、課程任務目標。
（一）課程任務。
中國法律思想史是全國高等學校法學專業開設的十四門主干課之一，是針對法學本科生開設的必修課。中國法律思想史是關于中國古代、近現代法律思想內容及其發展變化的歷史?！耙磺袣v史都是當代史?！睂W者、哲學家李澤厚說，之所以對傳統保持尊重和敬意，是為“保存本民族的生存經驗”。中國傳統法律文化的豐富資源對于今天的法治建設有著不可估量的重要價值。思想更是法律文化的核心。中國人對法律的認識，對待法律的態度，在處理法律與其它社會關系的關系時的選擇，比如法律與政治，與權力，與倫理，等等，也都可以從傳統的法律思想中找到答案。中國人的人生態度，處世哲學，國民性格，都可以從這里面發現它的遺傳基因。掌握中國法律思想史，對于一個法學專業的學生來說，是十分必要的。
（二）課程目標。
通過本課程的學習要求學生基本了解中國歷史上各個時期的法律思想的發展，掌握一些重要的學派思想和價值理論，提高分析歷史問題的能力，能夠運用馬克思主義的立場、觀點和方法論分析研究各種法律思想，找出規律性的東西，總結歷史經驗，古為今用，為今天的法治提供有益的經驗。
三、教學內容和要求。
第一章夏商西周時期的法律思想(3課時)教學要點：夏、商、西周時期的法律思想經歷了一個漫長而復雜的過程，神權法和宗法思想占統治地位是這一時期的基本特點。本章學習的目的是了解夏、商和西周時期的奴隸主“天命”“天罰”思想的內容和神權法思想的變化，以及周公法律思想對后世的影響。
教學內容：
第一節夏商時期的神權法思想。
一、夏商時期的神權法思想概述。
二、神權法思想的特點及其功能。
第二節西周對于夏商神權法思想的繼承和發展。
一、明德慎罰思想。
二、禮治思想。
三、周公思想的影響考核要求掌握：
1.夏、商、西周奴隸主“天命”“天罰”思想2.周公的明德慎罰思想的內容3.何謂禮不下庶人，刑不上大夫思考：
1.為什么說周公法律思想是儒家思想的源頭。
2.中國夏商周時期神權法思想與西方神權法思想的有何變化第二章春秋戰國時期的法律思想(12課時)教學要點：春秋戰國時期是中國奴隸社會開始向封建社會轉變的時期。這時的學術界學派林立，思想活躍。本章的學習目的就是要掌握儒、道、墨、法的思想，研究其法律思想，探索其理論價值。掌握本章有兩點需要注意：一是注意各學派之間的比較研究，比如儒家的仁愛和墨家的兼愛，道家對于人定法、對于禮德的態度，儒法對于道德和法的不同態度；二是要注意先秦諸子思想對于當今法治的影響和借鑒意義。
儒家學派的法律思想第一節。
孔子。
一、禮與仁結合的思想。
二、德主刑輔的思想。
三、為政在人第二節。
孟子。
一、仁政思想。
二、民貴君輕說和暴君放伐論。
三、尊賢使能和徒法不足以自行。
四、重教化、省刑罰。
五、性善論第三節。
荀子。
一、唯物主義自然觀和禮法起源論。
二、重禮思想。
三、重法思想。
四、賢人治國論。
五、性惡論。
道家學派的法律思想第四節。
老子和莊子。
一、崇尚自然法。
二、抨擊人定法。
三、無為而治和愚民政策墨家學派的法律思想第五節。
墨子。
一、兼相愛交相利。
二、法律起源論。
三、立法原則。
四、司法原則法家學派的法律思想第六節商鞅。
一、重法思想。
二、垂法而治的法治論。
三、刑無等級的思想。
四、重刑思想和以刑去刑。
五、以吏為師以法為教第七節韓非。
一、韓非法制觀的理論基礎——歷史進化論和人性論。
二、以君為主，法術勢結合。
三、韓非法治思想的主要內容。
一、廢除分封制，實行郡縣制。
二、維護極端君主專制。
三、崇尚法治，推行嚴刑峻法第二節賈誼。
一、民為國本和攻守異勢說。
二、禮法結合，以禮為主。
三、黥劓之罪不及大夫的特權思想。
第三節劉恒。
一、獎勵農耕，輕徭薄賦。
二、約法省刑，去嚴除苛。
三、嚴于律己，虛懷納諫。
第四節董仲舒。
一、罷黜百家與獨尊儒術二、三綱五常說。
三、德主刑輔說。
四、《春秋決獄》與原心定罪第五節王充。
一、批判君權神授與天罰論。
二、主張德主刑輔，反對專任刑罰。
三、法律觀上的命定論掌握：董仲舒的三綱五常說2何謂春秋決獄3何謂原心定罪4王充法律上的命定觀思考：董仲舒對于封建正統法律思想形成的主要貢獻是什么2如何理解《春秋》決獄對于傳統法律文化的歷史影響第四章魏晉南北朝時期的法律思想(3課時)教學目的：從東漢到隋朝的建立，是中國封建制進一步發展的時期，也是中國歷史由統一走向分裂，又由分裂走向統一的時期。通過學習本章，學生要掌握在這樣特殊的時期，正統的法律思想以多樣的形式出現，先后出現了強調名法、崇尚玄學和注重律學等不同的理論主張。重點掌握張斐的法律思想。
第一節曹操。
一、治定之化、以禮為首；撥亂之政，以政為先。
二、唯才是舉與選明達法理者持典刑。
三、賞罰分明，以法治軍。
第二節諸葛亮。
一、審勢立法，厲行法治。
二、科教嚴明，賞罰必信。
第三節杜預。
一、“文約而例直，聽省而禁簡”
二、立法“必審刑名”
三、“律以正罪名，令以存事例”
第四節張斐。
一、“以理統法”與“以禮率律”
二、《刑名篇》的內容和意義。
三、若干法律術語的界定。
掌握治定之化，以禮為首；撥亂之政，以刑為先2“以理統法”與“以禮率律”
第五章隋唐時期的法律思想(3課時)教學要點：中國封建社會發展到隋唐時期，已經到了鼎盛時期，這一時期的法律思想也有一個發展變化過程，立法趨漸完善，禮法結合已用法典形式固定下來。本章學習的重點是唐代法律思想的基本特點，了解李世民、柳宗元、劉禹錫法律思想的內容和特點。
第一節唐太宗。
一、“君依于國，國依于民”的重民思想。
二、法務寬簡的立法思想。
三、納諫任賢。
第二節韓愈。
一、道統說與人性三品說二是“自生”說。
三、禮法兼用，以禮德為先。
四、“君言必信”，“法令大行”
第三節柳宗元。
一、國家、君主與法律起源論。
二、反對天罰論和司法時令說。
三、禮法統一論。
四、定經界，核名實，均賦稅第四節劉禹錫。
一、刑、禮、道迭相為用。
二、先富后教，止獄措刑。
三、理大罪，赦小過。
四、慎選司法官吏。
包拯。
一、立法當以恤民為本。
二、肅吏治，選清官。
三、執法嚴明、不避權貴。
第二節王安石。
一、革除弊政、因時立法。
二、創立善法，抑制兼并。
三、禮法兼用，德主刑輔。
四、“有司議罪，惟當守法”
五、“吏不良，則有法而莫守”
第三節朱熹。
一、“法者，天下之理”
二、德治與重刑并用。
三、變法改革與人治。
四、義理決獄，明謹用刑。
五、恤民與省賦。
思考：為什么說朱熹的法律思想是封建正統法律思想在封建社會晚期的主要形態。
第七章明末清初的法律思想(5課時)教學要點：明清時期是我國封建制進一步衰落的時期，統治者加強了思想上的鉗制，法律思想方面也進一步顯示出各種文化的沖突，學習本章后要求學生在理解明清時期背景的前提下掌握這一時期的法律思想的特點，尤其是黃宗羲法律思想的基本內容和特征。
教學內容：第一節丘浚。
第一，圣人制法的起源論和“養民”、“安良”的目的論。第二，德禮刑政，始終相成的立法并用說。第三，立法為民和“明理”守法論。第四，“民窮犯法”的犯罪論。
第五，原情定罪、慎刑恤獄的刑罰論。
第二節黃宗羲。
一、批判君主專制。
二、君臣共治。
三、學校議政。
四、立“天下之法”，去“一家之法”
五、工商皆本第三節顧炎武。
一、唯物主義哲學。
二、批判君主專制。
二、思想與經世致用之學。
三、立眾治之法，以禮為先，疏法省刑。
第四節王夫之的法律思想。
一、樸素唯物主義思想與“天理寓于人欲”說。
二、“趨時更新”，因時立法。
三、“必循天下之公”的立法原則。
四、“法貴簡而能禁，刑貴輕而必行”。
五、任法與任人結合，嚴以治吏。
掌握：1黃宗羲“以天下之法取代一家之法”的法律意義2黃宗羲學校議政的思想。
思考：明末清初中國法律思想啟蒙與西方近代法律思想啟蒙有何異同第八章近代的法律思想(5課時)教學要點：自1840年到1919年是中國歷史上的近代時期，也是中國傳統法律思想受到西方資產階級學說強烈影響的時期。本章的學習就是要理順中國近代歷史上法律思想變革的脈絡和歷史背景，主要掌握康有為、梁啟超的變法維新思想和君主立憲思想，沈家本法律思想的基本內容和孫中山的“五權憲法”思想和“權能分立”說。
第一節梁啟超。
一、救亡圖存的變法維新思想。
二、提倡民權和君主立憲。
三、法治與人治相結合的思想。
第二節沈家本。
一、重視法理學研究。
二、中西結合的修律思想第三節孫中山。
一、法治與民主相結合的思想二、五權憲法與權能分立。
“興趣是最好的老師?！比た梢约ぐl學生學習積極性，促進學生的進步。高中語文作文技巧的提高也一樣，教師必須注重培養學生的寫作興趣，才能調動學生的寫作積極性，使學生熟練地掌握語文寫作技巧，促進寫作水平的提高。人教版是高中教學的一種版本教材，其教材的設計和教學內容的安排非常合理，在教材的每個單元都有一個寫作練習，與單元所包含的課文息息相關，教師可以通過在講解課文的時候間接向學生講解與此類似的寫作技巧，進而培養學生的寫作學習興趣，促進學生關于寫作技巧的掌握，使其運用于作文寫作中，使學生的作文技巧得到提高。
3.2注重培養學生的發散思維和審題能力。
學生發散思維的培養和審題能力的培養是學生作文寫作技巧的重要組成部分。教師加強對學生思維能力的培養與訓練能夠使學生在面對作文題目時可以從不同的角度出發，找出新穎的`想法，提高作文內容的整體水平，獨樹一幟。而審題能力的培養可以說是學生必須掌握的作文技巧之一，審題是學生在進行作文構思和創作的前提，學生必須認真審題，了解題意、作文要求以及作文類型和注意事項，才可以抓住關鍵開始寫作。因此，教師必須注重學生思維能力的培養和審題能力的培養，才可以達到學生作文技巧提高的教學目的，促進學生的寫作水平的提高。
3.3培養學生寫作的模仿能力和加強學生寫作培訓。
培養學生的寫作模仿能力和加強學生的寫作培訓對于提高學生的寫作技巧有重要的輔助作用。教師可以有意識地讓學生進行仿寫，如人教版教材朱自清的《春》，教師可以讓學生體會作者的寫作特色，在課堂上仿寫一段話，間接加強學生對技巧的掌握，提高學生的寫作水平。同時，教師也要加強學生的課后寫作培訓，充分利用人教版教材內容，對教材每個單元后的寫作進行寫作練習，并抽出一定的時間在課堂上講解單元的寫作練習涉及的作文技巧，提高學生技巧的掌握熟練程度，促進學生寫作水平的提高。
4小結。
本文著重論述了高中語文作文技巧的提高，希望對學生的寫作水平的提高有所幫助，促進學生語文成績的整體提高。
參考文獻：
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（一）。
一、網絡技術在高等學校行政管理工作中應用的主要問題研究。
從社會的發展和高等學校的實際需要來看，網絡技術在高等學校的應用是必然趨勢。分析目前高等學校行政管理的實際情況，網絡技術的應用還存在著一些比較具體的問題。
1.1管理的理念的問題。
目前高等學校的行政管理的理念，仍舊受到傳統的行政管理理念的影響，一些高等學校在行政管理過程工作中對于網絡技術的應用不夠廣泛。網絡技術作為先進的一種管理工具，對其的使用需要受到高等學校行政管理部門的重視，同時也需要高等學校行政管理人員的積極參與。但是目前在一些高等院校行政管理工作中僅僅是將網絡技術當作一個簡單的項目進行操作，沒有將網絡技術的應用上升到行政管理的理念的高度。在具體網絡技術的應用中網絡技術的應用程度比較低，對于網絡技術的關注不足。這些都在管理的理念方面嚴重的限制了網絡技術在高等院校的進一步發展。
1.2配套的制度不夠健全。
網絡技術在高等學校的快速發展需要有良好的配套制度。從目前我國高校的實際管理的狀況來看，高等學校在行政管理中還比較缺乏完善的網絡技術的配套制度。因為配套制度的不夠健全，使得在高校的行政管理中部門之間的溝通與配合能力較弱，這甚至使得網絡技術在高等學校的'行政管理中應用失敗。比如網絡安全和身份確認要是缺少良好的配套制度，必然會使得網絡技術在應用的過程中產生很多問題，這對于網絡效用的發揮會產生很多的負面影響。也會使得信息的交流和資源的共享存在一些障礙，網絡技術的作用難以得到很好的發揮。
為了能夠很好的提升網絡技術在高等學校行政管理中的應用效果，高等學校的行政管理人員應當積極的轉變傳統的觀念，不斷的提升高等學校行政管理人員在網絡技術應用方面的主動性和積極性。在進行觀念轉變的過程中，全體師生都應當一起參與到網絡技術的應用中來，樹立應用網絡技術開展行政管理工作的意識，從而更好的促進網絡技術在高校行政管理工作中的應用。
2.2強化制度建設，提供強有力的支撐。
隨著網絡技術的不斷應用和發展，高等教育的管理者應當不斷的強化網絡技術的應用和對于相關配套制度的建設。從制度上，給高等學校的行政管理和網絡技術的應用提供強大的保障與支撐。也只有這樣，才可以營造出有利于網絡技術健康發展的外部環境，從而確定網絡技術在高等學校行政管理中的重要作用。
2.3開展技術培訓，重視人員素質的提升。
高等學校應該關注網絡技術的發展與進步，通過不斷的提升高校在網絡監控方面的技術水平，不斷提升網絡安全方面的技術實力，從而更好的確保高等學校在網絡技術的應用中能夠確保網絡安全和信息的流暢溝通。
三、小結。
總的來講，網絡技術和計算機技術的不斷發展必然會影響到高等學校的行政管理工作。本文結合自身對于網絡技術的理解，探討和分析了目前高等學校行政管理過程中網絡的應用范圍和高校行政管理工作中網絡技術應用中所存在的一些問題，最后闡述了網絡技術在高等學校行政管理中的具體應用策略。網絡技術在高等學校行政管理工作中的應用，需要先進的計算機技術和網絡技術的支撐，也需要技術人員和高等學校管理人員的積極配合，另外也需要高等學校行政管理工作各項制度的不斷健全，這樣才能夠更好的促進高等學校行政管理中網絡技術的有效應用。
一是要轉變管理者心態，無論是教育管理者還是行政管理者，都不能持有為了管理而管理的心態，要把管理放在推動高校對學生培養的層面上，緊跟世界高校管理動態，深度把握所屬高校管理現狀，以開放、包容的心態集大家智慧推動管理決策層的科學決策;二是要轉變被管理者心態。
最基層被管理者是學生，學生要轉變為了學習而學習的心態，學知識不是拿來知識固守，而是為了提高自身能力，只有獲取了能力才能適應社會快速變化。
參考文獻：
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在醫院護理信息化建設中，pda可以應用在身份識別、患者信息查找與治療處置中。具體表現如下。第一，在身份識別中的應用。醫院護理人員可以利用pda在無線局域網覆蓋范圍之內，對患者的條形碼進行識別處理，準確的核對患者身份，保證條形碼數據信息與pda信息一致，一旦出現信息不符的現象，就會發出提示音，或是文本提示，護理人員就不能開展相關操作活動，以此保證護理工作安全性與合理性。第二，在患者信息查找中的應用。護理人員可以利用pda，隨時對病房中患者信息與醫囑進行查詢，例如：患者床號數據信息、姓名數據信息、護理數據信息、主治醫生數據信息、診斷數據信息等，也可以查找患者在長期治療中醫囑的執行狀況。同時，護理人員在查房的過程中，可以應用pda對患者生命體征數據信息與檢驗結果數據信息等進行查看[1]。第三，在治療處置核對中的應用。護理人員在執行醫囑的過程中，可以利用pda查看患者的醫囑執行情況，科學開展發藥工作，按照醫囑要求，對各類信息進行核對，并記錄在專門的記錄簿中。同時，在為患者采集標本的過程中，護理人員可以先在病床旁邊提取各類醫囑信息，然后利用pda對標本進行確認，以便于開展相關管理工作。在完成此類工作之后，需要將數據存儲至數據庫中，以便于對其進行查看。
摘要：目的對護理工作進行規范的管理，以保證醫院的感染率得到有效控制，提高護理質量。方法把醫院管理工作中的感染管理放入醫院對護理質量的整體管理中去，建立并完善感染管理體系，完善醫院感染控制管理的相關規定，在醫院相關的護理工作人員中普及有關感染的醫學理論知識，以使醫院護理人員的護理意識與質量得到有效的提升，使護理工作規范化，通過護理人員的實際工作成果來使護理工作的質量得到不斷提升。結果醫院護理工作人員在嚴格執行規范管理中有關規定的情況下進行操作，醫院在進行感染管理的實際工作中實現了管理的規范化與程序化，使醫院中出現感染的情況明顯減少。結論加強有效、規范的護理管理，能夠有效降低醫院感染率，值得我們大力推廣。
關鍵詞：感染管理；護理；問題；措施。
護理管理能夠對醫院感染管理的具體水平以及質量產生直接的影響[1-2]。國內外調查顯示，醫院護理工作中，出現的感染情況有30%~50%與不恰當的護理操作及管理有關[3]。所以，護理管理工作在醫院感染控制中起著重要的作用。
對醫院感染管理的認識不足主要體現在部分護理人員對感染管理的重要性認識不到位上面。只是注重病患護理工作而輕視日常防護的思想嚴重，尤其是個別醫院片面追求經濟效益，不愿在醫院感染管理方面做過多的投入，不注重對醫院感染管理工作的檢查與落實。
1.2感染管理規章制度不健全[4]。
規章制度不健全，具體體現在以下幾個方面：（1）培訓機制的缺失。護理人員在醫院接受感染管理的培訓次數過少，護理人員消毒隔離知識、感染管理知識缺乏。（2）監督監管制度落實不到位。醫院感染科室監督檢查力度不夠，沒有與之匹配的感染管理制度和獎罰措施等。（3）工作中防護意識很淡薄，治療、護理不按消毒隔離制度的規章要求進行。
1.3科室管理不夠嚴格。
科室管理不嚴，消毒中心護理人員沒有經過衛生相關管理部門的專業培訓，沒有獲得上崗證，在對污染物品進行清點以及回收處理工作中沒有做好自身的防護，使用一次性醫療物品時沒有按照相關的要求進行嚴格的檢驗就進行了發放。
1.4廢物回收管理有待加強。
在對醫療廢物進行收集的工作中沒有做好相應環節的管理工作，沒有對醫療廢物進行合理的分類與收集處理、固定放置、專人回收、集中處置，沒有進行回收登記記錄或者是所記錄的資料不完善，沒有對進行醫療廢物回收工作的相關人員進行專業培訓，回收人員沒有必備的自我防護意識。
2加強護理管理工作預防醫院感染的有效對策。
2.1建立健全護理管理監控網絡體系。
建立健全護理管理監控網絡體系，對存在問題當場指出，限期整改，對存在普遍性問題與護理部共同分析、研究解決對策，并在護士長例會上定期反饋[5]。加強感染管理意識，規范護理操作技術，實行嚴格的無菌和消毒隔離制度，防止交叉感染，有效提高醫院護理醫療質量，對促進醫院和諧發展有非常重要的意義。在對醫院感染進行控制的具體工作中，護理管理有著非常重要的作用，在護理管理工作中，如果在一個環節出現了疏忽，就極有可能導致感染情況的出現。因此，提高對醫院護理工作的`監督力度，規范醫療設備的使用，重視對醫療環境的管理，積極采取多種有效措施來使醫院的感染情況得到控制是控制醫院感染發生的重要手段。
2.2做好院內感染的宣傳教育工作。
根據專業的特點，使醫務人員掌握無菌操作規程，醫院感染診斷標準，抗感染藥物合理應用，消毒器械的正確使用和標準預防等相關知識[6]。護工、衛生員應掌握預防控制醫院感染的衛生學和關于消毒、消毒劑的方法的正確使用等基本知識。對新上崗人員、進修生、實習生進行醫院感染知識的崗前培訓，考試合格后方可上崗。一定要明確人員職責，落實好各種規章制度，這是做好感染管理工作的有效途徑。
在對醫院感染情況進行預防的工作中，如何使管理措施得到有效落實是重點所在，具體來講包括以下幾點：（1）保證洗手制度的落實。在醫院中，手是非?；钴S的感染傳播途徑，因為相關醫院工作人員沒有進行徹底的洗手而造成醫院出現感染的發生率達到了40%，而徹底洗手可以使醫院感染下降50%，而且徹底洗手成本低，因而是預防醫院感染最直接、簡單、經濟而有效的措施[7]。（2）保證無菌技術操作的落實。醫院護理部要根據相關標準制定出符合醫院衛生標準的無菌技術條件下的操作規范流程與獎懲制度，把醫院全體護理人員組織起來進行學習，保證所有的醫院護理人員從根本上清楚地看到進行無菌操作所具有的重要意義，從而使他們能夠自覺地進行規范的醫療操作，把進行無菌規范操作作為醫院護理質量檢查工作的重要部分。
2.4提高醫護人員感染管理的意識。
由于部分醫院護理人員對感染管理工作在認識上不到位，沒有良好的控制意識，從而致使感染管理與護理管理之間不相協調，進而導致感染管理控制工作和實際的制度落實之間有著非常巨大的差距，導致護理人員同患者之間出現感染情況的數量大大提高，同時也導致了醫療事故糾紛的增加[8]。要對醫院相關護理工作人員進行感染管理的專業培訓，提高他們對于感染的重視程度，提升他們預防感染發生的能力，使預防感染的思想得到統一，并制定具體的流程使之得到有效的落實，保證從每一個環節使感染得到有效控制，使醫院的感染管理真正做到程序化、規范化，提高醫院護理質量，并有效減少醫療糾紛。
綜上所述，加強護理管理后，能夠提高護理人員的責任心，樹立醫院感染預防的意識，不僅能夠有效降低醫院感染的發生幾率，而且能夠縮短患者康復的時間，減少患者的經濟壓力，降低醫療衛生用品的浪費率，值得在醫院護理中推廣應用。
作者:胡玉宇單位:江蘇省無錫市錫山區安鎮街道社區衛生服務中心。
參考文獻。
摘要：本文探討人性化護理在手術室中對患者術前、術中、術后護理的應用和重要性。通過以下五個方面，將人性化護理在手術室的應用更深入化、具體化。我科以人性化護理方法實施三年,緩解患者手術前焦慮和恐慌情緒,手術中能使患者順利坦然接受手術,手術后能使患者積極配合醫生得到最快恢復。手術前后通過人性化護理使得患者獲得最佳的護理效果。
關鍵詞：人性化護理手術室患者滿意度。
人性化護理(serve法）即：微笑(smile)、評估(evaluate)、準備(ready)、看待(view)、出色(excellent)五個方面的英文縮寫,是一種整體的、知性化的有效的護理模式,首先是對患者的尊重，用充滿人情味的就診環境和服務舉措，以人為本，全心全意給患者以人文關懷，有效的提高患者以及家屬的信任度和滿意度，從而增加患者的信心，使患者的生理、心理、精神上達到最愉快的狀態,極大程度縮短和消除患者的恐懼、不愉快心理,進一步體現了“以病人為中心”的宗旨。隨著現代醫療衛生事業護理模式的變化和發展,服務品質的提升已成為競爭的焦點,也直接關系到醫院的生存與發展。做好人性化服務可以幫醫院贏得市場，樹立良好社會形象。因此,提高醫療護理的服務質量,已是醫務人員必須具備的品質與精神。手術室是一個較為特殊的科室,人性化服務在此更具有其重要意義。三年來,我科實施了人性化護理服務,大大提高了護理質量的同時也增加了患者治療疾病的信心，獲得了非常滿意的效果。
1微笑。
微笑在人性化護理中有著十分重要的意義。是人性化服務的基礎,貫穿著整個服務過程。醫務人員需做到溝通規范，禮儀標準，服務溫馨，每天的工作都是從微笑開始。微笑能消除患者對護理人員的陌生感，縮短護患之間的距離。微笑可以預防醫患糾紛的有效措施，融洽醫患關系的良藥,也是取得患者信任,配合醫務人員治療和護理的前提。運用好微笑可以營造一種和諧溫馨的氣氛，造就融洽親切的氛圍，給患者帶來舒適的心情，燃起他們對未來的希望和信心。對于手術患者來說,由于患者對醫療知識的不了解,術前醫生間的談話,往往使患者及其家屬產生很大的心理擔憂,擔心手術出現意外而恐懼不安。因此,手術室護理人員在接待、交流、介紹、護理的整個過程中,要面帶微笑、做到專心、耐心、熱心,細心了解患者的心理和感受,使患者有親切感,信任感,更好地消除患者的不安情緒,幫助患者建立信心的勇氣,解除思想負擔。
2評估。
人性化服務應用于護理工作中，不但調動護士工作的積極性，而且提高了服務質量。為患者營造一個舒適的就醫環境使其感到方便，舒適和滿意。手術室護理人員有責任對患者病情和全身機能狀況要詳細的了解和關注,作為護理人員要輔助和監督整個手術過程的完成。手術前一天應去病房核對醫囑、手術通知單、患者姓名及床號、手術部位;了解患者的年齡、體重、性別及現在的病情、意識、生命體征、溝通能力、生活自理能力及各種化驗結果、既往史、現病史、用藥史、過敏史、家族史及有關的習慣;局部情況如手術部皮膚的清潔度、完整性、及有無感覺不適;患者心理情況:對此次手術是否有焦慮、恐懼及對手術的了解與認知度及社會經濟狀況;手術前一天應檢查手術需要的器械與敷料是否備齊,用物是否排列有序、各種儀器狀態是否完好;手術護士對手術步驟是否熟悉、是否做好充分的準備工作。
3準備。
手術患者一般準備通過和手術室護士的交談來了解自己的實際病情及愈后情況,并且了解手術室先進的儀器及設備、了解主刀醫生與麻醉師的精湛技術與手術的成功安全性,從而消除其緊張和害怕心理,護理人員應增強患者戰勝疾病的信心,使其能更好地配合手術。手術室護士應認真查閱患者病歷,全方位了解患者的病情,并能熟悉主刀醫生和麻醉師的操作特點,才能在手術中做到配合默契、得心應手,縮短手術時間,減輕患者痛苦。每個手術間的物品和儀器應擺放整齊、排列有序,并根據患者的習慣調整手術間的溫度、濕度環境和外在環境,使患者感覺舒適、安靜，從而增加安全心態。
4看待。
手術前一天,從接到手術通知單后,責任護士即到手術患者的病房,向其做自我介紹,預先介紹主治醫生的情況、手術室的情況、麻醉的情況、術前注意事項、術中配合、術后恢復等整體情況，消除病人焦慮。術前晚上充足的睡眠是保證患者第2天手術順利實施的關鍵。告訴手術期間有護士始終在他身旁,陪伴他度過整個手術過程并對其進行護理?；颊哌M入手術室后,手術室護士應像老朋友一樣熱情接待,以關切的話語詢問患者術前休息情況和心理狀況,扶著或推著患者進入手術間,親切交談打消患者對手術室的恐懼和神秘感?；加羞M入手術間內,護士應將患者扶到手術床上,輕柔并帶有保護式地幫助醫生擺好麻醉手術體位,并不要過多暴露非手術部位尊重患者的隱私。同時向患者介紹正確的體位對手術和麻醉及預防術后并發癥的重要性,始終象對待親人一樣,使患者感覺舒適。
5出色、細心、專業。
手術室護士應將自己的'每一項服務都做得細心、出色、專業,做到這三點為患者提供高品質的服務。在術前術中過程中巡回護士應始終堅守在手術臺崗位,全神貫注地觀察手術過程,及時補充手術中所需物品,一旦發現突發特殊情況，應及時報告麻醉師,并獨立快速解決手術過程中發生的一切護理問題同時在護理記錄表中填寫。在堅守崗位的同時,保持溫馨謹慎地服務于每一瞬間。術中應詢問患者有無不適,傷口有無牽拉痛,許多意識清醒的患者術中都有緊張焦慮的心情,此時應適當撫摸患者的肌膚、輕握患者的雙手可使其減輕焦慮。手術結束時應用溫鹽水擦凈病人身上的消毒液及血跡,為患者穿好手術衣褲,蓋好被單,注意保暖。如有引流袋應妥善固定,搬移患者時動作應輕柔以減輕因震動引起的疼痛和不適。巡回護士同麻醉師一起將患者送回病房或icu,將患者安置在床上后詳細地向病房護士交班,并仔細告家屬應注意體位、輸液、保暖等注意事項,應鼓勵患者配合護士戰勝術后24h的疼痛,早日康復。術后2-4天,巡查的護士再次來到患者的病床前詢問術后的經過，如：體溫、排氣、飲食、大小便、切口愈合情況,了解患者的術后感受,請患者給手術室護士的整體護理工作提出切身感受后的感想和建議。
總結。
人性化護理應用于手術室整體護理,使患者在接受手術時充滿信心和力量,感受到舒適及親人般的溫暖,在心理上獲得滿足感和安全感。人性化護理的實施充分調動護士的積極性,增強了護士主動為患者提供全方位服務的意識,為患者營造一個溫馨、舒適的環境，不斷提高患者的滿意度，讓患者舒心、放心、安心,這將為手術順利進行創造良好的條件,獲得最佳的治療和康復效果。
參考文獻。
公共關系學是中學行政管理專業的必修課,應該說,在行政管理的課程設置中,還是占有比較重要的地位。公共關系學本身雖然是一門獨立的學科,但在一定程度上卻仍依賴于其他學科的發展,尤其是管理學。于是,就產生了這么一種情況,一方面,公共關系學是行政管理專業的必修課,很重要,應該引起高度重視;另一方面,它的學科地位還不夠高,缺乏相對的獨立性,制約發展的因素太多,直接影響到了行政管理學的發展。根據對此現象的分析,筆者產生了三個疑問:一是公共關系教學對中學行政管理專業而言,究竟具有什么意義?畢竟,如果只談意義的大小和重要程度未免過于抽象,研究成果也會流于形式,缺乏價值。二是在現實的行政管理專業的公共關系教學中,公共關系學本身究竟是處于一個什么樣的現狀?為什么會這樣?因為充分地了解現實有利于我們對問題的進一步分析并得出解決方案。三是如果現狀不容樂觀,如何才能走出困境?這是本文最關注的問題,也是本文寫作之最終目的。
考察公共關系教學對中學行政管理專業的意義,首先應該從兩者的研究內容入手,尋找它們的共同區間,找到了這個區間,意義就顯而易見了。行政管理學的研究內容比較廣泛,是由其研究對象所決定的。隨著這門學科的發展,其研究內容也不斷豐富和發展。概括地說,包括政府自身的結構、功能及其對社會公共事務的管理活動的規律,具體地說,包括行政職能、行政環境、行政組織、行政首長與領導群體、國家公務員、行政決策與執行、行政監督、行政法制、行政機關管理、行政管理的方法與技術、行政效率與改革等等。由此可見,行政管理學關注的面極其廣泛,但它不可能真正做到面面俱到。而公共關系學是研究組織與公眾之間傳播和溝通的行為、規律和方法的一門科學。它旨在通過塑造良好的組織形象,利用有效的傳播和溝通手段,達成公眾對組織的了解、認可與合作[1]。公共關系學既有較強的理論性又有較強的應用性,這就決定了學習這門學科必須注意理論與實踐的結合。因此,公共關系學所關心的內容恰恰是行政管理學所需要的,在行政管理學看來,公共關系學是一種極其有用的工具,行政管理學只需要提出需要的內容,公共關系學則根據需要去完成。所以,在管理類專業設置這門課程就顯得十分重要,沒有了公共關系學,行政管理就如同斷了一臂。歸納起來,公共關系學使攻讀管理類專業的學生認識到公共關系在現代管理中的性質、意義和作用,學習和理解公共關系管理的概念和基本原理,了解和掌握組織與公眾溝通的過程、手段和方法,最終的目的是努力培養現代公共關系意識,完善自身的公共關系素質,提高實際公共關系能力,將所學的理論知識和操作技能運用到工作實踐和社會實踐中去。
公共關系學是行政管理專業中必不可少的核心課程之一,其理論部分是對行政管理理論的重要補充和完善,其實務部分是行政管理學生所必備的技能。
摘要：目的：探討與分析循證護理在兒科護理實踐中的應用效果分析。方法：本文回顧和分析了從12月至3月入住我市某醫院68例患者的臨床資料，將患者隨機的分為對照組和實驗組，每組各有30例患者，其中對照組患者采用常規的護理方式來進行護理，而實驗組患者在常規的護理方式基礎上應用循證護理，對比分析兩組患者的護理效果。結果：在對照組中（n=34），護理糾紛率為10（29.4%），護理差錯率為11（32.35%），積極行為參與率為22（64.7%），家屬的滿意率為23（67.65%）；而在實驗組中，護理糾紛率為3（8.8%），護理差錯率為1（2.94%），積極行為參與率為31（91.18%），家屬的滿意率為30（88.23%）；對照組患者與實驗組患者在護理糾紛率、護理差錯率、積極行為參與率以及家屬的滿意率等方面均存在著顯著性差異（p0.05）。結論：在兒科護理實踐中，循證護理能夠減少護理的出錯情況，降低醫護人員與家屬之間的糾紛，提高患兒的參與率，讓患兒的家屬對治療的結果更加的滿意。
關鍵詞：循證護理；兒科護理；護理實踐。
循證護理是最近幾年逐漸的發展起來的一種新的護理理念，主要表現在明確客觀的概念上來完成工作?，F在，循證護理咋我國正得到了越來越為廣泛的應用，在兒科治療領域應用更為廣泛。所以分析循證護理在兒科臨床中的應用有著十分重要的意義。本文回顧和分析了我市某醫院收治的68例兒科患者，隨機的分為對照組和實驗組，其中實驗組采用循證護理，分析兩組患者的治療效果，現將分析結果歸納如下。
1一般資料與方法。
1.1一般資料。
本文回顧和分析了從月至203月入住我市某醫院68例患者的臨床資料，其中，男性患者有39例，女性患者29例，幼兒的`年齡范圍為0.5歲至5.5歲之間；有26例患者腹瀉，有27例患者為急性上呼吸道感染，口炎患者5例，急性腎小球腎炎患者5例，肺炎患者有3例，有2例患者為泌尿系統感染。將患者隨機的分為對照組和實驗組，每組各有30例患者，兩組患者在性別、年齡、患者類型等方面均不存在著顯著性差異（p0.05），在臨床中具有統計和分析的意義。
1.2護理方法。
對照組患兒采用常規的護理方式來進行護理，而實驗組患者在常規的護理方式基礎上，增加應用循證護理的方式來進行護理。實驗組患兒的具體的護理方法如下所示：
（1）加強對護理人員的護理培訓。護理人員要增強自身的醫護素質，醫護人員的綜合素質會直接的影響到患兒的身體康復，所以要加強對醫護人員業務能力的培訓。醫護人員要能夠結合自身所學的理論知識，并善于總結護理時的經驗來分析問題和解決問題，并要針對每個患兒的實際情況，制定出有針對性的護理措施與方法。
（2）緩解患兒焦慮情緒?；純涸谶M行治療時，常常會出現焦慮的現象，醫護人員要協助患兒消除焦慮的情緒。醫護人員要鼓勵患兒家長在其身邊陪伴治療，家長本身也可以給患兒提供一些連續、固定的護理，例如可以給患兒提供一些玩具、物品、實物等感官護理。對于年齡較小的幼兒，醫護人員可以通過輕撫、擁抱等來表達自己的善意。這些都有助于患者內心焦慮情緒的消除。
（3）患兒疼痛護理?；純和鶎μ弁炊紩兄^激的反應，尤其是侵入性治療前，要采取一定的方法來緩解患兒內心的焦慮情緒。在患兒治療過程中，通過鼓勵、講故事、玩游戲等方式來分散患兒內心焦慮的內心，緩解侵入性治療給患兒帶來的疼痛感，對于許多不愿意配合治療的患兒，醫護人員要與其進行溝通以及心理疏導，增強患兒接受治療的配合度。
1.3觀察指標分析。
觀察分析兩組患者的護理糾紛率、護理差錯率、家屬的滿意率以及積極行為的參與幾率。
2實驗結果分析。
通過分析表1可知，在對照組中（n=34），護理糾紛率為10（29.4%），護理差錯率為11（32.35%），積極行為參與率為22（64.7%），家屬的滿意率為23（67.65%）；而在實驗組中，護理糾紛率為3（8.8%），護理差錯率為1（2.94%），積極行為參與率為31（91.18%），家屬的滿意率為30（88.23%）；對照組患者與實驗組患者在護理糾紛率、護理差錯率、積極行為參與率以及家屬的滿意率等方面均存在著顯著性差異（p0.05）。
3討論。
患兒在接受治療的過程中，反抗的現象比較常見，患兒在接受治療時往往會出現抑郁、懷疑的心里，另外患兒的家長也比較容易出現焦慮、緊張的現象，這不利于患兒疾病的康復，所以對患兒的及時治療具有著十分重要的意義。循證護理有助于患者情緒調控，另外還能夠幫助提高患兒的質量質量，這在臨床中得到了廣泛的應用。在兒科護理實踐中，循證護理能夠減少護理的出錯情況，降低醫護人員與家屬之間的糾紛，提高患兒的參與率，讓患兒的家屬對治療的結果更加的滿意。
參考文獻:。
[3]王佳音.心理護理在兒科治療及護理中的作用分析[j].中國保健營養,2014,11(06):301.
1999年6月初,某市一名初三學生因為不堪忍受過重的學習壓力在家中自殺身亡.此事件在廣大市民中引起了強大的反響.中小學學生負擔重、壓力大的問題一時成為公眾議論的中心話題.也成為媒體關注的焦點.
該市的日報、晚報、電視臺、廣播電臺等眾多新聞媒體就此事作了大量的報道.反映了學生家長教師中小學負責人以及有關專家等多方面的意見.盡管對此事仁者見仁,智者見智，意見不完全一致,但是大家普遍認為,政府應該切實采取措施減輕中小學學生的負擔。該市政府就此問題專門召開了一次會議,指示市教育局在兩個月之內拿出一個減輕中小學學生負擔的具體方案。1998年8月末,在征求有關專家以及有關方面的意見的基礎上,該市教育局出臺了一攬子旨在減輕中小學學生負擔的措施,包括限定課時,控制家庭作業數量,嚴禁利用節假日上課等等。
實際上,中小學學生負擔過重并不是一個新的問題,對此問題,公眾已經議論了很多年,有關專家也呼吁遼很多年,但是政府始終沒有采取任何措施,直到這一悲劇事件的發生后,該市出臺了減輕學生負擔的政策。
案例來源：上海電大網上課堂案例庫。
案例《中學生自殺后的政策出臺》的案例分析。
一、案例概況。
1999年6月初,某市一名初三學生因為不堪忍受過重的學習壓力在家中自殺身亡.此事件在廣大市民中引起了強大的反響。中小學學生負擔重、壓力大的問題一時成為公眾議論的中心話題.也成為媒體關注的焦點。
該市的日報、晚報、電視臺、廣播電臺等眾多新聞媒體就此事作了大量的報道.反映了學生家長教師中小學負責人以及有關專家等多方面的意見.盡管對此事仁者見仁,智者見智，意見不完全一致,但是大家普遍認為,政府應該切實采取措施減輕中小學學生的負擔。該市政府就此問題專門召開了一次會議,指示市教育局在兩個月之內拿出一個減輕中小學學生負擔的具體方案。1998年8月末,在征求有關專家以及有關方面的意見的基礎上,該市教育局出臺了一攬子旨在減輕中小學學生負擔的措施,包括限定課時,控制家庭作業數量,嚴禁利用節假日上課等等。
實際上,中小學學生負擔過重并不是一個新的問題,對此問題,公眾已經議論了很多年,有關專家也呼吁遼很多年,但是政府始終沒有采取任何措施,直到這一悲劇事件的發生后,該市出臺了減輕學生負擔的政策。
二、案例分析。
確定公共決策問題是決策的起點。只有找出了問題，才可能展開一系列解決問題的決策活動。一般來說，被政府列入政策議程并采取行動，通過公共行為希望實現或解決的公共問題才成為公共決策問題。公共決策問題產生后，要對其進行具體描述，界定其性質、時空范圍和層次，并查清產生問題的原因。
而有針對性的決策能順利出臺，都得益于決策出臺前對公共決策問題的確定。
基于社會經濟水平的不斷提升與人們物質生活條件的改善，人們的維權觀念越來越強。為此，患者在接受醫療護理與治療過程中往往有比較高的要求，像是之前的一些合理的護理現象，而在當今看來，患者會感覺其屬于侵權的情況。再者，在新時期醫療改革的影響下，醫療行業有著醫療結果難以預見、治療風險大、技術含量高的特點，這造成了臨床護理的過程中難以實現患者及其家屬的需要，常常由于一個行為或者是一些言語就會造成緊張護患關系的形成。并且，從某種意義上講，護理工作者的技術操作能力與服務水平等也直接影響到護理危機出現的概率，像是經常地更換護理工作者以及新護士違規操作、對患者態度差、缺少熟練的操作技術、語氣不委婉等都會導致醫療糾紛的出現[3]。
危機管理的特點有3個，即應急性、預防性、不確定性[4]。因為在護理管理的整個過程中都可能面臨危機要素，隨時都會出現一些突發的情況，這意味著危機管理具備不確定性的特點；危機管理的主導是預防，在萌芽時期就扼殺突發情況，從而降低突發情況導致的不可見的形象損失以及可見的經濟損失，這意味著危機管理具備預防性的特點；出現危機的過程是4個時期，即前兆、發生、持續、恢復，而危機管理模式可以有效地處理這幾個時期的情況，這意味著危機管理具備應急性的特點，從而能夠有效地化解危機，大大地降低對院方形成的不利影響。
摘要：21世紀護理本科院校為達到教育目標，對護理學本科生專業課程體系和教學內容進行了全面改革，推行了新的教育模式。培養學生系統掌握現代護理學以及相關學科理論和技能。護理文化作為長期在護理實踐中逐步形成和發展起來的穩定的價值觀，及以其核心而進行的護理教學，其內容包含價值觀、道德規范、精神、制度、行為準則及文化禮儀。
關鍵詞：護理文化；護理美學；社會主義核心價值觀。
目前護理專業本科生的主要就業方向多數還是醫院的臨床護理，為了未來能更好的適應臨床護理工作。要適當地融合醫院護理文化元素在護理本科中的教育，對學生實現主動學習、職業定向、人性化觀念形成與行為規范等方面都具有重要意義。以下從護理文化概念、內容和功能及如何加強護理文化建設等方面來探究醫院護理文化在護理本科的教育。
一、讓學生了解護理文化概念、內容和功能。
1.護理文化是醫院文化中的重要構成，其與醫院文化為“母子關系”，所具有的特征也與醫院文化具有異曲同工之處[1]。護理文化在社會文化中具有非常重要表現形式，其已經與社會文化融為一體。護理文化的產生并非簡單形成的，其存在于護理人員長期實踐之中，通過對自身道德素養的約束，通過對自身行為的規范，從而達到更好地文化的集成[2]。也就是說，護理文化其更多的是做為一種精神文明而存在的，其在促進人員素質提升方面的作用是無法替代的。
2.護理文化建設內容。
(1)物質文化物質文化將很多文化要素進行了集合，其成為非常重要的`社會外在形式表現，成為護理文化的“外衣”；諸如護士的儀容儀表、護士的言行舉止、護士的工作環境等等都是其表現形式的一種，都成為文化的重要載體，也不僅反映了護士的精神面貌，更加反映了醫院的精神建設，反映了醫院的整體狀態。(2)制度文化制度文化在醫院的護理文化中同樣非常重要，其所蘊含的文化因子也是非常重要的文化表現形式。諸如護理質量、護理理念、護理形式等等組成了重要的護理文化制度，也成為護理規章制度的構成基礎。這些內容同樣也是護理文化的重要核心內容。并且，其隨著護理制度的規范和嚴格，越來越成為管理的重要手段，對于護理人員整體素質的提升具有非常重要的作用，也對其有著一定的制約作業，逐漸推薦護理人員的職業能力養成，讓護理人員隨著其要求形成程序化構成。(3)精神文化精神文化的核心是護理宗旨、護理理念、護理道德、護理精神和價值觀，是物質文化和制度文化的基礎。
3.護理文化的功能。
護理文化的功能非常強大，其不經能夠提高護士的職業素養能力，能夠提高護士的工作質量，而且能夠在樹立醫院形象方面發揮重要功用，對于醫院護理文化的構成具有非常重要的導向性作用。并且，因為護理文化的應用，醫院可以構成強大的向心力，讓所有員工可以向著一個方向邁進，可以讓護士感受到集體的榮譽感，并在集體環境中被認同，感受到自己以及所在集體的使命感和自豪感。
二、如何加強護理本科學生的護理文化建設。
1.堅持以社會主義核心價值觀加強學生的護理文化建設。
社會主義核心價值觀是中國特色社會主義的主流意識形態，是公民思想的道德建設的核心。在護理學專業的培養中堅持以社會主義核心價值觀引導學生樹立正確的價值觀念，樹立主人翁精神，從而發揮團隊積極主動性、創造性，在未來的工作中推動醫院護理事業發展。
2.以人為本加強學生的護理文化建設。
作為未來護理文化建設的主體，以人為本高度重視觀念與情感因素?！耙曰颊邽橹行摹弊屓说闹腔?、思想、技術及價值追求在未來工作中的主導地位得到全面的突出，在進行護理發展的方向的制定時，要對護理人員職業生涯規劃的指導和激勵作用進行全面考慮，為其搭建有利于全面發展的平臺，儲備人才，讓每位護理人員都能獲得自身價值，得到充分實現的機會。以人為本，全面發展護理工作。充分調動護理人員的主動性、積極性及創造性來開展護理工作的新模式，求新、求變和追求卓越，以創新來增強護理的競爭力。
3.應用護理美學加強學生的護理文化建設。
護理美學是研究護理領域中美的現象和審美規律的一門新興學科，它包含著哲學理論和美學的基本原理及多學科的成果和方法，是護理領域的人文科學。護理學本科生應加強美學知識及人文知識的培訓、提高審美創造和審美感受、塑造職業儀表美、規范職業語言美、展示得體舉止美。將美學概念在護理文化中加以應用和推廣，在文化建設中體現出美學的價值和魅力，讓學生形成共同的服務理念和價值觀，使團隊的美得以充分展示，以此來激發護士的積極性和創造性，增強團隊的競爭力和凝聚力，樹立良好的社會形象。
三、結語。
通過學校的培養和教育讓學生初步了解到護理文化的概念，護理文化的內容和護理文化的功能。讓醫院的護理文化與護理本科院校的校園文化有效的對接和融合，以滿足醫院對高素質護理人才的要求。
參考文獻：
[2]趙晶.加強護理文化建設推進優質護理服務[a]//全國中醫、中西醫結合護理學術交流會議暨全國社區護理學術交流會議論文集[c].2012:389-391.
[摘要]目的：探討模擬醫學在高職外科護理實踐教學中的應用效果。方法：選取我校級和級護理三年制學生各200名作為觀察對象，其中2012級未開展模擬醫學教學，2013級開展了模擬醫學教學。對比分析兩組學生外科護理綜合考評成績以及醫院實習帶教老師對學生的評價。結果：開展模擬教學的學生外科護理綜合考評成績高于未開展組（p0.05），且實習帶教老師對開展過模擬教學的學生均有較高的評價。結論：將模擬醫學應用于高職外科護理教學中，能夠有效提高學生的外科護理綜合能力，并為學生將來的臨床護理工作打下了良好的基礎。
[關鍵詞]模擬醫學；高職；外科護理。
護理是一門實踐性學科，護理人員的成長要歷經理論學習、見習、臨床實習等階段。隨著醫療資源的區域化，高職護理實踐教學資源變得更加短缺，學生的臨床護理實踐機會也相應減少，而外科護理實踐更是少之又少。醫學模擬教學是利用現代科技創設模擬患者和臨床場景，代替真實患者的實踐教學。我院在2013級護理學生中大規模開展了外科護理的模擬教學，并對考核效果進行了分析，介紹如下。
一、對象和方法。
（一）對象。
選取我校高職2012級和2013級護理專業三年制學生各200名，其中2013級學生開展了外科護理模擬教學。兩組學生生源、平均年齡和平均入學成績的比較無統計學差異。
（二）方法。
2013級學生開設護理外科模擬操作課程，該課程主要內容是學生應用模擬外科系統實踐教學（我院外科護理教學模擬系統包含手術室洗手刷手系統、手術室器械系統、心肺復蘇模擬系統、胃管尿管吸痰等模擬系統）。此外，在模擬人教學訓練的過程中，尤其加入和強調了人文關懷和護理禮儀的訓練。
二、結果。
（一）兩級學生臨床護理實踐考核成績。
由表1可見，2013級的成績明顯優于2012級學生，2013級成績中位數為77.5分，而2012級為71.5分。經統計學處理，兩組進行卡方檢驗顯示（？字2=21.061，p=0.001），兩組成績具有顯著性差異。
（二）教師對學生的評價。
對十位臨床護理帶教老師進行訪談，分別對學生手術室環境適應情況、手術無菌準備和操作意識、術中團隊協作配合、自我受傷防護意識以及人文關懷五個方面進行了評價。臨床帶教老師均認為接受過外科護理模擬系統訓練的`學生在這五個方面表現好于未接受過外科模擬系統訓練的學生。
三、討論。
傳統的高職外科護理教學大多是以教師和課本理論學習為主，學生的實踐基本上是通過見習和實習過程中參觀帶教老師的操作，并在病人身上進行演練。然而隨著醫療資源的區域化和醫患矛盾的升級，學生在醫院和患者身上實踐的機會越來越少。通過我院兩級學生外科護理綜合成績對比（p0.05）以及帶教老師評價可知，外科護理模擬訓練有效提高了學生的臨床實踐技能。這充分說明了醫學模擬教學在高職外科護理中的開展提升了學生的學習能力，提高了學生的實踐技能。
高職護理教學是醫院護理人員的基礎和入門學科，也是護理人員掌握基礎技能和學習規范操作的平臺，因此，護理教學對于護理人員的成長有著重要的作用?，F階段，醫療資源分布逐漸向區域化過渡，這使得高職學生在臨床實踐的機會越來越少，而外科護理是護理學中較為困難的一門學科，不僅需要學生大量的實踐，更需要強化意識。在這種背景下，急需要一種不依賴于醫院和患者的教學模式。我院的教學實踐證實，模擬醫學在護理外科教學中的應用，增加了學生實踐的機會，其可重復性也為學生外科護理技能和意識的強化提供了保障。因此，醫學模擬教學的應用，為護理人員的培養打下了良好的基礎。
參考文獻：
摘要：社會的發展和穩定離不開政府的行政管理工作，當前政府應該做好行政管理工作，把其當作是一項重要的任務來做。然而現如今，我國的政府行政管理工作還存在著許多問題，各級政府應該不斷地創新改革，從而更好更快的促進社會發展。
關鍵詞：政府,行政,管理,對策。
1、政府行政管理相關概念闡述。
廣義行政管理和狹義行政管理是行政管理的兩種形式，它們分別是政府的內部管理和政府的外部職能、政府對社會公共事務的管理，也就是說，政府對包括本身在內的管理，以及對社會的管理，都可以說是政府的行政管理。政府行政管理的職能就是行政行為本身的最好體現。政府行政管理職能完完整整的體現了國家行政管理活動的內容與基本方式。
要在進行行政管理的過程期間，還要同時探索出行政管理體系改革的發展規律，對我們來說是一個非常困難的挑戰，所以當我們面對越來越復雜的行政管理體制改革系統必須從自身實際出發，因為行政管理體制改革在本質上屬于政治體制改革的一支，所以將兩者在設計和實施的過程中分割開來是不可能的，如果背其道而行的實質性和穩定性的發展就很難被實現，然后就是，國家行政權力的重新劃分和定位，是行政職能的重新配置是征管體制改革的核心，進一步，因為在政府機構改革中占主導地位，而行政職能和行政權力在行政機構中占主宰地位，所以我們必須要機構上進行改革，然而轉變職能是基礎，最終，建立了一個以靈活性高、運轉性強的管理體制，這都是依據行政管理體制改革來進行的。
2、信息社會對我國政府行政管理工作中的影響。
2.1信息社會的相關特點。
現在是信息社會也被人們稱為網絡社會，依據當今社會屬性來判斷它是最為準確的，并且它有力的概括了整個社會組織，在信息迅速發展的社會中，信息的產生、處理以及傳遞工作都涵蓋于此，所以整個社會的生產力和權利的根本原因就是各種信息之間的相互傳遞和處理，信息的改變逐步成為影響社會發展最主要的因素，那是因為人們的生活方式和生活理念隨信息的改變而改變，并且影響深遠，目前，工業組織活動活動對于人們生活的影響已經遠遠的不及此種影響。
根據社會發展的新階段，在現實社會生活中，計算機化、自動化目前已經漸漸的步入廣大人民的生產和生活中，并且還涌現出大量、多種信息處理終端和信息傳輸形式，還更加的使整個社會結構趨向于多元化、網絡化，最后還有效的引領了信息高速發展社會的步伐。信息技術的發展是現代社會的主要特征，信息之間的'網絡化聯接是由各種信息的流通、處理和傳遞構成的，最終在人們的日常生活中，獲取更加全面的信息時只需運用簡單、快捷的信息處理工具即可，不僅有利于人類社會生活的發展，還提供了技術和物質條件。
2.2信息社會為政府行政管理帶來的機遇。
信息技術是現在信息社會的必然選擇，一種全新的信息管理模式將被培養出來，前所未有的行政管理工作機遇將擺在我國政府面前。
第一，因為現在已經是信息社會，所以更加方便快捷的傳遞和處理社會之間的信息，平常政府辦公工作效率能夠大大的得到提升正是應用了多種多樣的現代化信息管理設備，行政管理畢業論文政府能夠對各種突發社會狀況進行有效的調控是有高速信息網絡的幫助，因此，政府在作出安排和指示的時候能夠做到好、準和快，只有這樣才能夠更好更塊的提升政府的行政管理工作。第二就是信息社會打破了我國傳統社會的信息封閉性，信息社會也有效的實現了信息之間的全方面流通，政府行政管理工作得到廣大人民群眾積極地參與其中，為了能夠更加全面的得到服務，相關聯的政府部門也開始及時的了解廣大人民群眾的需要。
2.3政府行政管理所遇到的挑戰。
現如今，新的社會發展技術——信息社會，已經成為社會發展和政府管理的機遇，并且還產生非常重要的挑戰，有效的調整好信息社會也給相關政府部門帶來了機遇和挑戰。
第一，政府行政管理因為信息社會變得越來越復雜，社會設備和理念將有高速發展的信息社會引領前進，它們使廣大工作者必須適度的調整政府的工作方式，同時還必須有多種多樣的工作方式來進行協調，所以就增大了政府行政管理工作的復雜程度，并且還促進了國家政治、經文化等方面的社會信息化得發展，最終有著深遠的影響，國家的政府行政管理水平和能力漸漸地得到發展，從而促進行政管理環境的開放性和復雜性，來適應越來越復雜的信息社會。第二，政府行政管理工具和管理模式需要為信息社會發生改變，并且逐漸涌現出大量的行政管理工具和管理模式，不斷發展的信息化社會中互聯網、手機等現代化信息傳播方式來體現信息社會的快速傳播，實現政府行政管理復雜化的環境，國家的政府就必須增強自身行政管理能力和水平，從容的面對信息社會的新形式。
3.1職能配置和機構設置不合理。
現階段，傳統計劃經濟體制是我國主要的行政管理體制，從而增強了我國政府經濟管理職能的行政色彩，國家對國民經濟的調控主要靠政府部門發布的多種行政命令來實現，管理計劃要由國家頒布的行政來直接實行。國家對于經濟的管理權往往是由各級的行政政府所掌控，這種掌控是分層次節制調控的，這是政企不分的政府想征管理體制的良好體現，職責是不能被混淆的，行政管理體制改革的職能不可轉變，不可定位不準，甚至錯位。
3.2管理改革的規范化和法制化水平低。
第一，行政法規是行政管理組織改革是有備完善的操作，第二，要具備有效、有力的監督機制，它們統統是政府行政管理組織結構的規范化和法制化。然而，現如今我國對于行政管理體制改革的規范化和法制化程度都比較低，還有待進一步提高。
3.3政府職能還沒有轉變過程中存在問題。
在市場經濟的發展過程中，從統治型政府轉向管理型政府是政府的職能的迫切要求，其目的不在此，最終目的是轉變為服務型政府，簡而言之，這個是政府職能轉變過程的總體趨勢，根據現在的社會發展方式，我國在政府公共服務職能方面還是不足的，它遠遠地不及發達國家，政府公共服務職能的缺點是轉變速度慢，服務能力低。在西方國家，府公共服務職能是特別被重視的，它們的政府服務屈于第一位?，F如今，我國的社會服務和公共管理還存在一些不文明的現象，例如亂收費和搞集資等。因為中國現在還處于社會轉型期，并且我國政府的公共服務體系和機制是不健全的，所以不能對政府的公共服務職能提出更好的要求。
4、政府行政管理相關的策略分析。
4.1轉變政府職能。
政府應該不斷地將自身行為和能力提高，并積極地將各項職能推出，比如公共服務、市場監管和社會管理以及經濟調節等。同時也要促進政事分化，政企分開，積極將政府出資人員和政府公共管理職能分開來的原則貫徹到底，只有這樣，才能夠將在資源配置上市場的基礎性作用發揮出來。政府的行政管理機構應立足于經濟需求，并運用經濟手段、法律手段等履行監管市場職能，才能保證政府對市場監管的公正有效性，破除行業壟斷和地方保護以及部門保護等，將現代社會建設成由于、競爭和開放以及統一的市場經濟體制。
4.2腳踏實地，建設一個誠信的政府。
政府的創新與管理的核心內容就是樹立威信政府誠信政府，推動社會發展，規范市場就是要樹立誠信觀念。誠信政府要建立公開透明制度，公開人員組成和人員職能。
單位的執法機構需要公示和公開執法的程序，進一步加大加強執法能力和行政能力，將部門間的誠信功能建設進一步加強，提高上升執法人員的信仰度和誠信度，做到執法如山和清正廉潔。不僅如此，還需要進一步培養公民對法律的信可，提高公民的法律意識，發揮法律的法治作用，做一個開誠布公誠實透明的政府，而不行是欺瞞百姓的官僚政府。
4.3刪繁就簡，推行責任問責制。
推行政府責任問責制，這可以不斷提高政府的執行能力和自身的公信力的途徑，政府各部門管理人員要自盡其責，追究不法人員的責任。創新政府管理就要建立威信誠實政府，法治政府和責任政府。政府工作也要做到一切要為人民考慮，立足于人民利益至上，將道德責任和法律責任以及自身的行政責任用于承擔起來，嚴格禁止亂用權力，構建一個負責任的政府形象，完善政府的行為，嚴格禁止亂用權力。健全政府管理體制，強化追責和問責機制，定期按時的進行工作考核和評估，明確的劃分職責。同時，政府應該簡政精兵，如今政府內部機構還存在，職能重疊、人員擁擠等現象，政府工作人員自身職業素質過低，服務人民意識較差，這使政府形象不斷下滑。所以政府應當統一職能合并重疊部門，避免管理重復與復雜，并簡化部門設置減少資源浪費，推行精兵簡政，為創新政府提供一項重要舉措。
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