<menuitem id="an1j4"></menuitem> 總結是對我們之前的努力和付出的一種回顧和總結，有助于我們更好地成長和進步?？偨Y需要簡明扼要地表達，并結合實際案例。這些總結范文將為大家提供一些寫作的思路和方法，希望對大家有所啟發。
(1)順序記憶法:按照事件本身的發展的順序依次記憶。
(2)特征記憶法:對于內容相似的知識,通過細致地觀察和全面地比較后,找出所要記憶內容中特別容易記住的特征。
(3)規律記憶法:在學習過程中,尋找具有規律性的東西加以記憶。
(4)隔年記憶法:將發生時間具有某種特定規律的歷史事件放在一起,加以記憶。
(5)重復記憶法:通過反復閱讀來鞏固記憶。
(6)回憶記憶法:將學過的內容,經常地、及時地嘗試回憶,在回憶過程中加強記憶。
(7)諧音記憶法:將要記的東西,變成讀音相同或相近的詞、詞組、短語或杜撰的句子,使之便于記憶。
(8)形象記憶法:對于較抽象的內容,可用圖、表等形象地描繪出來。
(9)討論記憶法:在學習過程中有不夠理解的地方,不妨先按照自己的意見與同學討論,在討論過程中正確的東西就比較容易記住。
(10)口訣記憶法:將記憶內容編寫成口訣或歌謠,是一種變枯燥為趣味的記憶方法。
(11)詞頭記憶法:將要記憶材料的詞頭連成句子。
(12)練習記憶法:一些可以通過動手來記憶的內容可以自己親自練習、檢測、實驗,增強記憶效果。
(13)聯想記憶法:利用聯想是促進記憶的有效方法之一。
(14)多種感官參與記憶法:多種感覺器官參與記憶活動,可大大提高記憶的水平。
(15)信息壓縮記憶法:先記住大體輪廓,然后逐漸記住每一細節,由粗到細進行記憶。
(16)對比記憶法:在記憶相類似的事物時,可將兩種事物進行對比,找出異同。
(17)歸類記憶法:把要記憶的內容列出提綱,分門別類整理歸納,然后進行記憶。
(18)重點記憶法:記住整個內容中的公式、定理、結論、基本概念、重要句子等重點,作為記憶的“鏈條”來聯系全部內容。
(19)理解記憶法:只有深刻理解了的知識才能牢固地記住它。
(20)推理記憶法:利用一事物引出接近的事物或引出有因果關系的事物來記憶。
(21)網絡記憶法:如能把所學的各知識點連成線,組成面,編成網的話,那么各部分知識之間的聯系也就清晰可見了。
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典型不良學習習慣。
1、概念的重要性被忽視，而一些難題，怪題倍受青睞。
2、把大量的時間花在自己喜歡的科目上，冷落了其它科目。
3、平時依賴計算器，一考試就犯計算上的錯誤，搞的自己手忙腳亂。
4、聽老師講例題覺得會了，自己用參考書時一看題明白了就以為自己會了，不再動手去做。
5、匆忙應付老師作業，搞題海戰術，卻不認真對待做題時發現的問題。
6、聽課時將內容一股腦塞進去，不動腦筋去思考所以然。
7、成績好一點的同學認為老師上課講的太簡單，開小差。其實忽略了老師對某一些關鍵問題的分析。
8、將老師講的例題一字不漏的抄下來，而同時忽略了老師精辟的分析。
9、晚上開夜車，白天沒精打采，形成惡性循環。
一般學習策略。
1、課前預習，找出問題，聽課時才能有重點的聽。
2、認真聽講：將老師將的精華抓住?！罢n上一分鐘，課下半天恭”。
3、記筆記：基本概念不用記，而老師對概念的解釋特別要記。老師講例題時，將題抄好之后，就聽老師分析、解題，最后把答案抄下來，課后在自己獨立做出來。
4、課后把當天所學的內容看幾遍，想一遍，直到全部理解后再去做題，否則只是應付作業。這樣事半功倍的掌握了知識，以后少了許多障礙。
5、每次考試前都將平時作業和以前試卷中做錯的題重新做一遍。這是查陋補缺最好的方法。
學科學習策略。
語文：雖然考的幾乎都是課外知識，但是能力的培養需要課內來提高。
語文學習：
1、記基本的字詞、文言虛詞意義及用法。
2、閱讀現代文，分析寫作技巧，作文列提綱。
3、重視課外閱讀，但由于時間關系，只能讀一些精短的文學、科學作品，提高語文水平。
4、做閱讀理解時做到泛讀、精讀、掃讀。瀏覽一遍知道大意，精讀掌握段落大意及答題點，第三遍搜尋問題答案。
英語學習：
1、牢記單詞，當然包括它的用法，爭取每一個單詞背下一兩個例句，用起來就不容易錯了。
2、系統的學語法，平時零零碎碎記下來的要及時總結，更要看系統總結的書。
3、加大閱讀量、背誦文章。建議每天晚上將白天學的單詞背一遍，語法記一遍，早自修再回憶一遍。冰凍三尺，非一日之寒，外語的學習就需要長期積累才能見成果。
數學學習：
1、數形結合思想，每一個初等函數在頭腦里有清晰的圖，由表達式得圖象，從圖象推定義域、值域等。
2、函數與方程的思想，例如二次函數定義域、值域在解一元二次不等式中的`應用。
3、分類討論，例如在求解含參數的不等式時，分別討論參數取值范圍，復雜的問題分割成幾個簡單問題了。
4、數學要多做題，才能見識，掌握多種題型，
物理學習：
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1、對物理過程的分析非常重要。如物體由高處落到輕質彈簧上的過程中運動變化情況。隨著彈簧形變量的變化，先分析受合力變化情況，知道加速度，從而得出速度變化極值。
2、實驗要親手去做；容易出現的問題就是考點，仔細做一遍，勝于死記十遍，
3、空間想象，如簡諧運動，頭腦里裝下一副彈簧振子運動的畫面。它的速度，加速度，位移，回復力也就清楚了。電路中電流如何分流更需要腦海里有動態的畫面。
4、按步驟行事，先分析物理過程，在分析求解的內容，找出相關原理規律，然后解題。
5、物理需要多動腦筋思考概念規律的來龍去脈。
化學學習：
不斷總結、比較、才能幫助記憶。
元素周期表里金屬是原子序數越大越強，而非金屬是原子序數越小的單質越強，同一族元素共性和個別元素的特性也需要記憶。。
學習時間安排。
高中三年：
1、高一、高二下題池。不在于做的題多，而在于精，做過的題力求弄清弄透，這樣弄清一道題，意味著弄懂一批題。
2、選好參考書。應選有知識總結，例題多，講解詳細的參考書。
1、早晨背一些英語課文或課文的名家名段，或一些古代文言文；不用早晨時間寫理化作業。
2、晚自習一般是先復習當天所學的內容，然后寫作業，做一些練習題，復習完了，理解了再做題，比做一道，翻一下書效率要高得多。
3、有時間再分專題的讀一些英語語法，如：虛擬語氣，連詞之類。
學習建議。
1、找一個競爭對手，大家成績不相上下，由此共同進步。
2、帶著問題去聽課，時刻準備著回答老師的問題，會讓自己精力非常集中，并且要邊聽邊動腦筋。
3、建立一個錯題記錄。
4、把每一張試卷當做自己能力和水平的檢測。做的好，給自己一點信心，做的不好，說明這一階段努力不夠，需要再接再厲。
5、專項，綜合，強化。先將每一章節的知識各個擊破，然后再將知識連成一個網，做一做歷屆高考最后幾題。最后強化練習模擬題。
重要觀點。
1、非淡泊無以明智，非寧靜無以致遠。心態一定要平靜，每一次考試認真對待，好不驕傲，差不氣餒，關鍵在于憑心而論你努力了就行了。
2、隨時隨地不讓自己做無用功，看書看不進去時就做題，頭腦發脹時休息一會兒。做數理化習題做的惡心了，馬上換語文書看看。學習若能統籌安排，就不會覺得十分疲勞，就是這個道理。
3、既不能妄自尊大，以為自己什么都會了，也不能妄自菲薄，遇到一點挫折就放棄努力。決心給了我們動力，信心給了我們勇氣，恒心給了我們成功。每一個人都要做好一種心理準備，承受一次次的打擊。尤其是學習不太好，又一直在努力的同學，成效不可能忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。量變達到一定的度，就會質變。
4、文武之道，一張一弛，勞逸結合，“8-18”。每天適當的到操場活動一下，讓大腦有更充沛的精力學習。例如在傍晚散步、打一會兒籃球。消除一天的緊張，既而晚上能更好的學習。
5、多一份自信。學習不理想，或是現實與期望尚有差距的同學，信心是很重要的。相信自己曾經成功過，自己一定能行。
6、文科學習切忌急功近利，文科主要考能力，而能力是平時積累的?？赡苡腥擞X得努力了好一陣字也不見效，可是如果不努力更不會見效，努力總有一天會見效。
7、獲得總是在付出以后，要克服惰性，不要給自己找理由放松自己，做每一件事都想一想對于學習有沒有好處，再決定去不去做。例如看電視，踢球都當做學習中的一種放松，適可而止。有了這個尺度，再加上持之以恒，一定能成功。
華羅庚說我們要將書越讀越薄，意思是只有抓住書中問題的主干和脈絡，才能對全書內容有一個清晰的認識，才能統覽全局，高屋建瓴地認識問題。經過高一、高二兩年分章分節一點點的學習，同學們已經積累了很多的知識，但這些知識是零碎的，不成體系。高三復習的任務之一就是要將這些散亂的知識進行歸納整理，建立起各知識點之間的聯系，形成知識體系和網絡。
1、建立知識網絡首先立足于章節?或單元知識?。各章節的知識有其自身的結構，同一章節的知識聯系相對而言更緊密一些，具有一定程度的獨立性。在第一輪復習中，同學們應在弄清各章節的基本概念、基本規律的基礎上，掌握本章節的基本方法和基本技能，理解知識方法之間的內在聯系，建立起本章節的知識網絡。
2、在形成章節知識網絡的基礎上，形成跨越章節的內容之間的聯系，建立學科內某些板塊知識的網絡結構。當我們復習了多個章節或第一輪復習結束的時候，就可以將書中多個章節整合為一個板塊，這一板塊可以以某個物理量，也可以以某一重要規律作為紐帶進行聯系。
3、從不同的角度建立貫穿全部內容的規律、技巧和方法上的聯系。隨著同學們對復習內容的深入理解，逐步掌握概念規律、方法和技巧之間的內在聯系，我們就可以從不同角度梳理這些聯系，形成學科思維，提高自己的科學素質。
三、注重基礎，發展能力。
1、注重基礎知識的理解和掌握?；A知識是構建科學素質的磚瓦，脫離基礎知識奢談發展能力無異于無本之木，無源之水，因此在第一輪復習過程中，要扎扎實實地將基本概念、規律、方法、技巧落到實處，認真閱讀教材，聽老師的講解，作好課堂筆記，結合復習資料，對基礎知識加深理解，準確掌握知識的內涵和外延，融會貫通，力求做到基本概念、規律、方法和技巧“爛熟于心”，任何時候需要，都能快速準確地反映出來。
2、正確處理好教材與資料的關系。教材是《教學大綱》和《考試大綱》的具體體現，在總復習中的重要地位是其它任何資料無法替代的。復習的過程中，建議同學們按照復習的進度，認真閱讀教材，全面準確地把握本章節的基本概念和基本規律，然后根據教師的講解，結合復習資料，通過閱讀和適當的練習，對概念規律進行深入理解，在練習的過程中遇到概念不清、規律理解困難的時候，要返回教材，認真閱讀相關部分的敘述，反復揣摸，解決遇到的困難。
3、注意拓展延伸，培養學科思維能力。根據高考命題以“知識立意”向以“能力立意”轉換的特點。在抓好基礎知識的前提下，培養解決問題的能力就顯得尤為重要了，各個學科考查的能力有共同的，也有這一學科特有的。例如高考物理主要考查理解能力、推理能力、分析綜合能力、運用數學工具解決物理問題的能力、實驗能力，這五個方面的能力中，前三種能力是各個學科所共有的，而后面兩種能力則主要體現在物理學科上，不管是共有的還是特有的能力都會貫穿這個學科本身的特點。作為物理學科來講，它更強調物理過程和狀態的分析，更強調物理狀態存在和變化的原因，以及過程中研究對象遵從的物理規律。因此，復習中首先要對問題本身所涉及的研究對象做細致入微的分析，弄清初始狀態以及發展演變的過程，同時判斷研究對象在各個過程中的特點和遵從的規律。此外還要將問題拓展延伸，推廣到與本問題知識點相似、思維特點相似或相反的問題，然后歸納總結解答這些相似或相反問題的基本途徑和基本技能，從而培養起解決問題的學科思維。
1.這個報價對我挺適宜的。誤：thepriceisverysuitableforme。正：thepriceisright。提示：suitable(適宜的、般配的)最常見的用法是以否定的方法出...
曾經有不少同學問我：為何我當年中考英語140以上，而如今高考?？加⒄Z130分卻很難?我回答道：為何我當年玩星際爭霸無人能敵，而今天在魔獸爭霸的游戲里確給...
高中英語的學習要注意方法從初中進入高中學習是一個新的轉折點，同學們有必要選用不一樣的方法來學習。初中期間首要注重英語常識和語法的學習，而高中期間則偏重培...
怎樣才干進步學習英語的愛好?
所屬分類：高中英語學法輔導。
前段時刻與搭檔評論,談到學生語音語調的疑問,都感到孩子遍及缺少英語語感,他們的傳聞話動中的語音的輕重緩急,語調的波瀾起伏幾乎沒有,由此在傳聞內容時不能極好...
高三的學習強度大、節奏快，并且時刻有限，所以在杰出的學習態度之外，還有必要有高功率、高質量的學習方法，才干確保學習效果。不一樣學生采納的學習方法、需求強化...
學好高中英語語法的幾點定見知道言語規矩很重要。
所屬分類：高中英語學法輔導。
所屬分類：高中英語學法輔導。
把英語作為一門言語來學。
所屬分類：高中英語學法輔導。
高三學生怎么有效地進行英語溫習?
所屬分類：高中英語學法輔導。
語專家葛傳槼先生曾說：語法是言語的規律。英語語法是英國言語的實踐用法，是經過語法家的調查研究、剖析、歸納而總結出來的，不是憑空臆造出來的。任何人運用英...
所屬分類：高中英語學法輔導。
許多英語學習者都有一個同感：當學習到達必定程度后，要再上一個層次好像變得十分艱難，常有一種得不償失的感受，并且，不一樣英語水平的人要更上不一樣的一層樓時...
英語是一種言語，不是記住了單詞、組詞、句型和語法項目即是把它學好了，關鍵在于運用言語，所以學習英語時必定要注意聽、說、讀、寫、譯全面發展。首要，不要...
有序：贏得學習主動權所謂有序即是忙而不亂、嚴重而有序地組織自個的學習。主張同學們做到：計劃有序在學習的進度上，邊學習新常識，邊溫習整理舊常識;在時刻...
所屬分類：高中英語學法輔導。
名家談英語學習：培育語感三大方法。
所屬分類：高中英語學法輔導。
怎么進步英語學習功率?
所屬分類：高中英語學法輔導。
說到英語學習，總有學生認為是枯燥乏味的;談到學習英語的竅門，即使是教師也大都只能通知你要多讀多背，除此以外無任何良方。久而久之，學生便對英語學習失去了...
復習總結：
所謂復習，就是重復學習以前學過的知識?！墩撜Z》開篇第一句：“學而時習之”道盡學宗，不斷的重復顯然是學習中很重要的一個方面。當然，這種重復不能是機械的重復，也不只是簡單的重復記憶，我們主張每次重復應有不同的角度，不同的重點，不同的目的，這樣每次重復才會有不同的感覺和體會，一次比一次獲得更深的認識，知識的學習與能力的提高就是在這種不斷的重復中得到升華，所謂溫故而知新也。
據說我國橋梁專家茅以升年過八旬仍能準確地背誦出圓周率小數點后面一百位數字，有人問他是怎么記住的，他回答說：“說起來也簡單、重復!重復!再重復!”著名漫畫定豐子愷先生學習外語時，堅持對每篇課文讀二十二遍，第一天讀十遍，第二天讀五遍，第三天又讀五遍，第四天再讀二遍。這樣，四天時間讀完二十二遍，寫完一個二十二畫的“讀”(繁體字筆畫數)字作為記號。這就是他的“二十二遍讀書法”。經過不斷重復閱讀，他幾個月就掌握了一門外語，并能看長篇小說和從事翻譯工作。也正是從這個意義上才說：“復習是學習之母?！?/p>
每章每節的知識是分散的，孤立的，要想形成知識體系，必須對知識進行歸納總結。對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和難點，對比易混淆的概念，每學完一章節，要把多章節的知識點連成線，結成網，使學到的知識系統化、規律化、結構化，這樣運用起來才能暢通，思維活躍。復習總結分以下幾類：
第一，做好每一天的及時復習。上完課的當天，必須做好當天的復習。復習的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復習：先把書和筆記合起來回憶上課老師講的內容，對于例題要分析問題的思路、方法等，盡量想得完整些。然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當天上課內容鞏固下來，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。我們可以簡記為“過電影式的復習法”。
第二、做好每一周的復習。一周結束后，務必要利用星期天對上周所學內容進行復習與總結。我發現很多人不愛做此工作，致使你們知識遺忘的速度快得驚人。做過的同類問題，不到二十天時間渾然不知，這怎么得行。要知道，忘了就等于沒有學，通過復習把自己遺忘了的知識重新找回來，這本身就是一個，復習的遍數越多，知識就越熟，就越不容易忘記。同學們學習知識可別象猴子辦包谷那樣，辦一個掉一個。
第三、做好單元復習。學習一個單元后應及時進行階段復習，復習方法也同及時復習一樣，采取回憶式復習，再與書、筆記相對照，使其內容完善。
第四、做好單元小結。單元小結內容應包括以下部分：
一是本單元(章)的知識網絡;。
二是本章的基本思想與方法(應以典型例題形式將其表達出來);。
三是自我體會：對本章內，自己做錯的典型問題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。
我們經常說“題?！?，意思是說題是做不完的，即使做了最后也會忘的，但如果我們的知識與方法沒有忘，就可運用它們去解決問題。過去我們常聽到有人說：“三年下來，我不知道這門學科學到了些什么?！睘楹斡写苏J為，就是因為沒有對知識進行系統總結，使之形成網絡，是散亂的。學了什么，學了多少，心中無數，這也是導致考試以前緊張的原因之一。
作為一名高一新生，進入一個新的環境，緊張的高中生活可能會讓你感到不太適應。首先希望大家能盡快適應新環境、新同學、新老師，盡快適應高中學習。接下來讓我們一起探討一下高中英語學習方法。高一英語在整個高中英語學習中有著舉足輕重的地位。它具有承上啟下的作用，既要鞏固復習初中英語所學內容，也為接下來的高二高三的英語學習打下堅實的基礎。作為高一新生，你需要有適應新環境的能力，同時應該有承受壓力的能力。要學會調整自己，相信大家會以飽滿的精神狀態，充分的心理準備，順利適應高中英語學習。達爾文曾說過“關于方法的知識是最重要的知識”，不管我們學習什么，掌握正確的方法是最重要的。
在多年的英語教學實踐中，我們發現剛從初三升入高一的新同學中，有些人升學成績并不差，但經過半學期或一個學期的學習，考試成績明顯退步，與別人的差距越來越大，不少人開始感到學習英語很費勁，漸漸失去了學習英語的興趣，有的甚至萌發了厭學的念頭。產生這種現象有以下幾方面的原因：
1、教材內容不同。初中英語教材比較簡單，句子較短，幾乎沒有長句和較難理解、結構復雜的復合句，語言難點少，語法內容少，學生比較容易理解和記憶，因而學習不是太吃力。而高中英語教材篇幅長、信息量大，句子結構復雜不容易理解;語法多而碎，同義詞，易混淆詞難以區分辨別，不易理解和記憶。所以部分學生開始覺得學英語吃力，甚至掉隊。
2、教學方法與學習方法不同。由于部分初中學校條件差，英語教師沒有必要的教學設施(如多媒體、幻燈，甚至沒有錄音機、磁帶等)，幾乎或根本不進行聽說訓練，因而造成學生聽力和口語極差，聽不懂高中教師的英語授課，更怕老師在課堂上提問自己。再者，大部分初中教師和學生把教學目標定位于中考。由于過分強調應試，使得一些學校的教學陷入題海之中。在這種情況下，學生只需按老師說的去做，完成老師布置的練習量，中考便能考好。這使得學生的學習自主性較差，自學能力較弱。進入高中后，課本中出現了很多新詞匯、新句法及慣用語，也就加大了學習量，同時讀寫的比重有了明顯的增加。有些學生仍然沿用初中時的學習方法，教師說什么才做什么，缺乏有效的學習方法，就會導致英語成績急劇下降。這就要求學生要善于學習，學會學習，要有一定的發現問題、分析問題、解決問題的自學能力。
如何使自己順利地完成由初中英語學習到高中英語學習的過渡，是每一位高一新生都面臨而且應重視的問題。我認為要搞好高中起始階段的英語學習，閱讀是關鍵。高中英語教學大綱對閱讀提到了較高的層次。如何使初中初級階段的閱讀水平過渡到較高的層次是每一位高中起始階段學生必須面對的一個重大問題。為此，高中起始階段學生掌握如何進行閱讀是十分必要的。中學生閱讀能力的培養顯得越來越重要。那么怎樣才能做到這些呢?高一學生的學習習慣至關重要。高一學生對初中階段學習習慣有繼承性，但應更有發展性、完善性。我個人認為可以從以下幾方面去努力，盡快適應高中英語學習：
1、提前預習，有的放矢。作為學生，在每次上課前，都要對將要學的課文提前預習。首先在音標的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復聽，對比一下，把握不準的要標出來，上課時注意老師的發音，還要記一下單詞的漢語意思和詞性。借助課文的注釋或輔導材料，預習一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數，在教師講課時注意聽這些地方。預習的目的是熟悉要學的內容，找出不明白的地方，帶著問題有針對性的聽課，做到有的放矢。課堂上盡力去解決自己不懂的問題，如仍不懂，課后應馬上問老師。預習既是學習方法問題，也是學習習慣的問題。
2、認真聽課，積極配合。課堂是老師與學生一起學習、掌握、運用知識的主要場所。作為起主導作用的老師一方引導學生搞好課堂教學是很必要的，但也需要學習者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認真操練、積極思考。預習時出現的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，并快速記好筆記要點，下課后整理一下筆記，反復思考一下這些問題，抓住老師所講的重點，難點和考點。上課時要做到耳聽、眼觀、嘴動、腦想，調動起多個感官來。聽課是學習過程中最重要的環節，聽課效率高的學生往往能夠在課堂上掌握老師講授的大部分內容。聽課要做到：緊跟各個教學環節，如復習、導入、呈現、練習和鞏固等;要集中精力，聽懂教師的講解，并做好筆記，積極參與課堂活動。
3、完成作業，找出問題。學完每一課，要認真完成課后作業。做作業時一定不要看參考書上題的答案，做完后再對答案，對于作業中所出現的不明白的問題，應該記下來，等下次上課時提出來。做作業是英語學習的很重要的環節，它是消化知識和鞏固知識的過程，一定要認真完成規定的作業，筆頭作業要動筆，口頭作業要動嘴，提高聽力要練耳，課文在聽和讀的基礎上，最好背誦某些精彩段落。對語言學習來說，朗讀、記憶、背誦等課后作業十分重要。要做大量的練習，英語是練出來的，一定不要偷懶。
4、及時復習，鞏固知識。學會的東西隨著時間的流逝會逐漸遺忘，但學語言有遺忘現象是正常的。更不必因為有遺忘現象而影響自己學好英語的信心與決心。問題在于如何來減輕遺忘的程度。這就要求大家要善于類比，總結知識，把新學的知識同過去學的有關的知識進行橫向和縱向比較和聯系。建立錯誤檔案記錄，也就是做好你的錯題本，以加深印象，以避免再犯同樣錯誤。我們大部分知識和技能是靠重復獲得的，及時復習對于記憶非常必要，學英語就是要堅持不斷的練習，不斷地重復基本句型，常用詞匯和基本語法等。學習英語的過程也是同遺忘做斗爭的過程。作為一名高中生，你必須有筆記，精題本和錯題本或者叫做糾錯筆記。課后要進一步理解課上所學的內容，如整理筆記、復習重點和難點;熟讀或背誦重要句子;通過歸納、分析和比較，使知識條理化;根據個人情況有針對性地進行復習，糾錯。
5、自備一本詞典。對于重點詞匯或易混詞要勤查詞典，學會用簡單的英語去解釋生詞，其目的在于培養你的自學能力，以便今后能正確使用英語詞典等工具書，準確地理解詞義。
6、抓閱讀，贏高考。閱讀能力是一切能力之本，也是高考要求的重中之重。在有了一定的聽、說能力之后，培養閱讀能力也是高一階段的重要步驟。
閱讀能力的培養要從興趣入手，課外時間盡量多看些課外讀物或英語報刊雜志，多讀故事類、幽默笑話類材料，以便提高學習英語的興趣。另外，可以積累一些英語諺語、警句等(如：practicemakesperfect.熟能生巧;wherethereisawill,thereisaway.有志者，事竟成)。這樣在擴大自己知識面的同時激勵自己發奮學習。閱讀數量標準。每天應堅持閱讀兩篇文章，每篇300—500字?？杉袝r間讀，也可利用零散時間讀。精讀、泛讀相結合。精讀是指認真處理生詞、難句，對句子成份認真分析等，既學語言又學語法。泛讀則是指重視了解文章大意，可采取略讀、跳讀等方法。不論是精讀還是泛讀都切忌邊讀邊查字典，這樣會打斷閱讀的整體思路不利于語言能力的提高。
7、多說多背英語，培養語感。多寫英語，鍛煉自己的組詞造句能力;課余時間要多與老師交流，解決遺留問題，堅持勤學好問。
根據語言學習的規律，預習和復習是良好的學習習慣中不可缺的環節。課前的預習是上好課的基本前提和必要準備;復習是進一步消化理解，鞏固記憶，把所學的內容條理化、系統化的過程，復習應及時，復習的方式應多樣化。有人認為多做題就能解決問題。人們常說：量的積累可達到質的飛躍。但是盲目地追求數量而忽視質量是不可取也是無效的。死扣語法不重視在一定的語境中體會、運用知識也是不正確的。
對于整個高中階段的學習，英語始終占據著重要位置。很多人錯誤的認為高考是高三的事情，殊不知“冰凍三尺，非一日之寒;為山九仞，豈一日之功?！睂W習是一個循序漸進的過程，英語的學習更是如此。若想在起跑線上領先一步，最終贏得高考，就不能等到高三再準備高考，更不能等到高三再學習英語。
高中是英語學習的分水嶺，是真正進行英語學習的關鍵時期。在初中階段，同學們學習了英語語法的部分基本框架，同時積累了一定量的基本詞匯。而進入高中后，則需要掌握英語語法的全部基本框架，同時需要從單純的單詞記憶轉化為系統的語言學習。
為了能在開學后盡快適應高中階段的英語學習，我們的英語學習可以規劃為三個方面：
1、打牢學習基礎——總結初中英語內容，了解和把握高中英語內容。步入高中后，同學們應該對高中所要學習的內容有大致的了解，若大家能在進入新的學習階段之前對整個初中階段所學的英語知識進行認真細致的梳理，同時對高中內容做到提前知曉，無疑會對高中英語的學習起到事半功倍的效果。這就需要大家掌握一定數量的英語單詞。對于學習者來說掌握英語詞匯是一難關，學習單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學會一些構詞法的知識，來擴展詞匯量。學習單詞要在語言材料中去學，要結合詞組，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說前，先反復聽，聽的時候回想單詞、句子的意思，想一下單詞的拼法、句子結構。并要同學習語法規則有機結合起來進行。
同時還要掌握好基本語法。語法在學習英語中也是很重要的，它能幫助我們把握英語學習的基本規律，死的語法規則要記住，活的規則要通過做大量的練習掌握。學習英語要通過聽、說、讀、寫來進行操練，不但要注意數量，更重要的是要注意質量，尤其是基本知識要掌握的準確，熟練。只有經過大量的實踐，才能做到熟能生巧，運用自如。
2、保持學習興趣——突破高中學習難點，建立英語學習自信?！芭d趣是最好的老師”，英語的學習更是如此。以單詞為例，很多同學對于英語的興趣是源于單詞，同時也是毀于單詞，“一邊背一邊忘”是很多同學的通病。高考英語考試大綱要求考生的詞匯量達到3500個，因此進入高中后，單詞的記憶便成為英語學習的難點。若能利用暑假突破這一難點(可以通過學習銜接教材進行)，定會使學生建立起英語學習的自信，同時保持學習興趣。
3、培養學習習慣——是學會最為有效的英語學習方法。眾所周知，英語的學習需要相對較長的過程去積累，如果不能養成良好的學習習慣，斷斷續續的學習難以有滿意的成效。而學習習慣的養成很大程度上取決于學習方法是否行之有效。就英語而言，無論是語法的學習，還是單詞的記憶，都是有法，且有良法的。如：合理地投入時間與精力;對各語法點進行有機地梳理與串聯;掌握好的單詞記憶方法等。英語學習最怕“三天打魚，兩天曬網”。高興了學一陣兒，進步了就停下。走走停停只能導致成績的起伏不定，最終導致興趣降低，自信心喪失，造成惡性循環。也有人只會做或者是只做老師要求做的事。進入高中階段，走向成熟的表現在于學會自己學習，要學會安排自己的學習內容，要學會支配自己的學習時間。
總之，只要你能做到下定決心去學習，注意學習方法，在學習基礎，學習興趣以及學習習慣等三方面做好學習規劃，踏踏實實的做好課前預習，認真聽課，完成作業，及時復習這些環節，我相信你一定能在英語學習上有所突破，并最終贏得高考!
要提高完成作業的質量，既要充分認識作業的重要意義，明確高質量作業的一般要求，還應掌握完成作業的科學方法和程序。完成作業一般分下面四個程序：
1、復習。
就是指學生做作業前先要復習書本或筆記上有關的基本概念、基本原理(包括定義、公理、定理、法則等)，主要內容、教師講述的內容、思路、方法等。在弄懂所學知識的前提下再動筆做作業。知識只有充分理解后，才能深刻記憶和正確運用。著名數學家華羅庚年輕時非常重視復習，他復習的時間比別人多，但他做作業卻比別人快得多?！跋葟土暫笞鳂I”是學習上“事半功倍”的成功經驗。我們有的同學恰恰不注意這一點，做題之前不看書、不看筆記、知識點都搞不清楚，作業的準確性可想而知。
2、審題。
就是認真看題，弄懂題意，分清題型，明確題目的要求等，然后抓住題目的實質和核心。聯想自己弄懂了的知識，把題目中出現的“新情境”與有關知識掛鉤，思考解題途徑、依據，確定解題的方向、步驟。只有審題準、才能定向對。有時在定向的過程中還需要回頭再審題，仔細推敲題意，以確定“定向”無誤。定向中要防止出現走(走題)、漏(漏題)、偏(只及一點，丟掉全面)、亂(亂套、亂碰)的情況。要想作業好又快，審題，定向是關鍵。陜西師大有位數學解題專家說：“解題長度與審題成反比”，意思是說，在審題上花的時間越多，下的功夫越深，則審題就越透徹，解題方法就越簡單。
3、解題。
解題就是學生在深思熟慮后、獨立地把做題思路用書面表達出來。這種表達應盡量遵循高質量作業的要求，先求準、再求規范、快速和有創見。要準而快是最基本的要求。這就要靠學生對知識鉆得深，掌握得牢，從而思考能力強、解題技巧高，也靠平時練好“寫”和“算”的基本功。所以我們提倡“勤學苦練”、“精選精練”。此外，解題最好一次寫成，切忌寫了改，改了又寫，使作業涂改太多。
4、檢查。
作業寫成并不等于完成，必須要檢查，這是保證作業質量的重要環節。做作業中的錯誤通常有兩類;一是知識性的錯誤，如誤用概念、公式、法則，誤用詞匯、句型，誤寫格式，思路錯誤、推理不當等;二是過失性錯誤，如精心大意造成看錯題目，寫錯數據，寫錯符號，寫錯別字，漏答題目等。因此，要針對自己易犯的錯誤，根據不同情況加以檢查更正。檢查的辦法很多，各科的檢查方法也有所不同，以數學作業為例，可以采用以下方法檢查。
(1)逐步檢查。從審題開始順次看完表達的各步驟，有無寫錯、寫漏、亂用公式、思路不對等情況。
(2)觀察分析。對解答的結果應進行判斷。如求出某人步行的速度是每小時100公里，這顯然是不合符實際的。
(3)代入驗證法。把計算的結果代入式子，看是否合理。
(4)重做。在時間允許的情況下，可以重做一遍，或用另一種方法做一遍，看前后兩次的結果是不一樣，再進一步核實，判明正誤。
5、改錯。
做作業再認真也難免有錯，關鍵是要認真改錯。無論是自己發現的錯處或者是老師、同學指出的錯誤，都要分析出錯的原因。找出自己知識上、能力上、習慣上的弱點，不斷加以糾正。對錯題重做一遍或者改其中錯誤的部分，最好備用一個改錯本或者用彩色筆改在錯題旁，保存起來作以后復習時用，可以避免重犯類似的錯誤。改錯要及時，因為知識是有聯系的，若錯誤累積，就將造成知識的缺漏越來越多，以后補起來也就更難了。
6、總結。
每做一道題，都應盡可能發揮其最大的作用，力爭舉一反三，觸類旁通。數學家波利亞曾說過：“一個大的發現可以解決一個大的問題，但在解決任何一個問題里都有一點點發現?！蔽覀內裟茉谧鲱}中積累一點點發現，就可以培養起一種善于思考問題和解決問題的能力，提高解題速度，從而提高學習質量和效率。例如，某次作業完成得又快又好，某道題的解法新穎而簡捷，某次作文獲得了高分。這些成功是怎樣取得的，今后該如何保持和發揚自己的優勢。又如，為什么寫作文的錯別字多，為什么做數學題總要計算出錯，應該怎樣去訓練才會杜絕這些失誤等。對于一道題，可以從題型特點、應用知識、解題方法等方面去總結。如思考這道題是基礎或是綜合題?用了哪些概念和原理(公理、定理)?解題的思路和方法是什么?除了這種解法外，還有沒有別的解法?這些解法中，哪一種最恰當、簡捷?此外，還可以對一組題進行歸類、比較。
一句順口溜“初一，不分上下，初二兩極分化;初三，天上地下?！庇媒逃姆椒ǚ治鲆幌?，初一是預賽，完成兩個項目：適應和調整;初二稱為關鍵期和分化期，是學生貧富差距最大的一年，初中課程的一半要在初二完成，也就是把初一和初三加起來等于初二，是最繁忙的一年，也是留級最好的一年;初三是選擇期和提升期，“用九個月的時間把三年的學習內容復習完”很少有人能讀懂這句話。
a.學習方法解決方案：
中國練武的講過這樣一句話，叫做“練武不練功，到頭一場空”。武與功之間的關系相當于這里所講的基礎于方法的關系。方法是武，基礎是功。解決學習方法需要解決學習內容和學習過程兩個問題。解決學習內容問題學什么?這里沒法講，按照“因材施教”的方法，60個學生要有60個不同的學習內容。解決學習過程問題怎樣學的問題：
一個試驗，證實知識點的分散復習和整體復習的分析。找兩個班的學生，a班的學生老師每天加一節課復習當天的知識，這種方法叫分散式。b班的學生每周末進行集中復習，這種方式叫整體復習。實驗前兩個班的成績是相同的，經過三個月后在期末考試時統計成績，a班不及格率是0，b班6.4%;a班良好率是36.6%，b班是36.6%;優秀率a班31.6%，b班是9.6%。結果說明分散復習好于整體復習。也就是每天復習當天知識好于統一集中復習。
所以一定要記?。悍艑W后第一件事就是復習，復習永遠排在作業前面，不復習，不作業。
b.三個學習過程的排列規律。
a.學校學習過程：主要完成聽、讀、看、記，在學校老師那里獲取知識。
b.家庭學習過程放學回家的學習過程，把學校學習的知識完成理解，發現沒有學好的地方。
c.周末把一周學習過程完成回顧，整理，對知識查缺補漏。
c.四個學習環節“學、查、改、納”
第一個過程：在校學習主要是“學的環節”，記筆記就是一種學習習慣，學習成績源自于學習習慣。
學生主要運用四個字“聽、讀、看、記”。家長注意看住孩子的課堂筆記。家長每天上班，你怎么知道孩子在學校學習情況怎么樣呢?很簡單，回家用一分鐘時間把孩子的課堂筆記掃描一遍。就能知道他在學校學習情況。注意孩子在聽老師講課時很難45分鐘保持高度集中。他們的課堂筆記是個大漏勺，每天回家后應該完成對課堂筆記的整理。
第二個學習過程：家庭學習主要體現在“查和改”。查：學生在學習完之后很難有學生知道哪個地方學好，那個地方沒學好。就要完成查的過程。怎么查呢?四招：課堂筆記、日復習、作業、考試;改：找到漏洞后，就要完成改了。作業的全對不能代表考試的全對?！白鳂I的最高境界做錯的題，發現什么地方沒學好?！边@是作業的最高境界。改的方法就是：錯題本?！卞e題本是日本學生發明的，80年代傳到中國。從北京四中傳向全國。河南有兩個高校將“錯題本”當作教學項目在全校推廣。每個班建立一個“錯題銀行”。把做錯的題存在里面。什么時候取利息呢?在考試的時候，做錯的題不再錯，那就是“錯題銀行”的利息。
所謂課后復習法就是我們剛聽完老師的講課之后，利用下課的10分鐘來消化和吸收剛剛講過的知識，因為老師剛講完，所以對知識的理解和記憶都達到了巔峰的狀態，此時我們只要稍加的復習鞏固，就能牢牢的記住所學知識。
睡前記憶法。
心理學家研究表明人在一天中早晨醒來和晚上臨睡前記東西的`效果最好。早晨可能大家沒有時間，但是晚上一定有，既然我們錯過了早晨當然不能錯過晚上，在臨睡覺前我們需要把今天所學的所有知識系統的過濾一遍，雖然是一天的知識，但是也花費不了很多時間，而且記憶的效果很好。
章節復習法。
無論哪門學科哪個章節都有一個系統的知識體系，我們可以找出它們的共同之處，采用聯系記憶法，利用思維導圖把這些零碎的知識串起來，方便我們記憶。
間隔記憶法。
有些同學喜歡把所有的知識拿到一起來進行復習，其實這是一種很不好的復習方法，這是因為集中復習內容過多，容易引起大腦皮層細胞的疲倦，從而降低記憶效果。因此我們需要采用間隔記憶法，每隔一段時間對知識進行一次系統的復習，當然間隔時間不能過長，畢竟人的記憶力有限，時間過長，難免有遺忘。
糾錯整理法。
平時做題的過程中難免會做錯題目，不管你是粗心或者就是不會，都要習慣性的把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集，當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象。因為你既然錯過一次，保不準會錯第二次，只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。
初中學習方式以模仿和記憶為主，而高中則是以理解和應用為主，要求學生有更強的分析、概括、綜合、實踐能力，將基本概念、原理消化吸收，變成自己的東西。死命學是最低效的學習方法，不僅會耗干你的學習動力，還讓你很快厭學。
千萬不要相信不努力就很優秀的故事，要想看起來毫不費力，那么你必須非常努力。我們在堅信勤能補拙的同時，也要找到適合自己的學習方法，讓自己的努力起到事半功倍的效果。
初中學生學數學，如果不注意看課外讀物，一般地說，不會有什么影響。高中則大不相同。高中數學考的是學生解決新題的能力。作為一名高中生，如果只是圍著自己的老師轉，不論老師的水平有多高，必然都會存在著很大的局限性。因此，要想學好數學，必須打開一扇門，看看外面的世界。當然，也不要自立門戶，另起爐灶。一旦脫離校內教學和自己的老師的教學體系，也必將事倍功半。
有的高一學生感到，老師講過的，自己已經聽得明明白白了。但是，為什么自己一做題就困難重重了呢?其原因在于，學生對教師所講的內容的理解，還沒能達到教師所要求的層次。因此，每天在做作業之前，一定要把課本的有關內容和當天的課堂筆記先看一看。能否堅持如此，常常是好學生與差學生的最大區別。尤其練習題不太配套時，作業中往往沒有老師剛剛講過的題目類型，因此不能對比消化。如果自己又不注意對此落實，天長日久，就會造成極大損失。
1各級各類實驗室所用化學藥品的必須由學校統一組織購置，任何實驗室和個人不得私自購置。購置劇毒類和易制毒類藥品需經公安部門許可，持許可證方可購置。
4劇毒物品必須存放在學校專門的劇毒品庫內，庫房必須符合相關安全要求，必須做到“雙人雙鎖”妥善保管。領用劇毒物品必須經學校保衛處批準，應根據使用情況領取最少數量，做到“雙人”領取，“雙人”使用，同時要做到并且做好使用登記和消耗記錄，須嚴格按管理規定，做到“雙人雙鎖”妥善保管。
5從事危險化學藥品實驗的人員應當接受相應的安全技術培訓，做到熟悉所使用藥品的性質，熟練掌握相應藥品的操作方法。特別是使用易燃易爆、劇毒、致病性以及有壓力反應等危險性較大的危險化學藥品做實驗，嚴禁盲目操作，必須有相關的操作規程，并以國家和行業的相應規定為標準，嚴格執行。
6各實驗室產生的驗廢液廢物不得隨意丟棄，隨意排入地面、地下管道以及任何水源，防止污染環境。實驗廢液廢物要采取適當措施做“無害化”處理，確實無法處理的各實驗室不得私自排放、處理，實驗室應采用專用容器分類盛裝、存放，防止滲漏、丟失造成二次污染。
7各實驗室將收集的各類廢液、廢物統一運送至實驗室設備管理處下設的廢物回收庫，由實室室設備管理處聯系環保局指定認可的具有處理資質的部門統一處置。
首先，單招是經過教育部批準后，由高等職業院?！皢为毚_定入學標準、單獨組織入學測試、單獨實施招生錄取”的一種招生錄取方式，所以一般也就是高職單招;而統招一般就是統一的招生考試，通過參加由教育部組織的全國普通高等院校的考試后，并被錄取的本科生或者?？粕?，也就是所謂的參加高考。
其次，單招一般考試形式是以文化素質測試+職業技能測試為主，題目較為簡單，一般報考的人幾乎都可以被錄取;而統招就是正常參加高考，成績搭上分數線后，可以報考的院校選擇上非常多，但是考試難度較高。
最后就是單招一般要要進行筆試和面試兩輪，不僅僅是根據分數也是需要在面試中考察學生的總和素質，所以較為全面;而高考一般只是根據分數來定的，所以只有筆試一個環節。
利處：一般選擇單招走的考生，在進入新的院校和統招生其實是沒有區別的，待遇都是相同的，所以在一定程度上就是比別人少了高考，所以在一定程度上來說就是一條捷徑，不過一般只有通過單招考試才可以進入，如果沒有通過也是也可以參加高考的。
弊端：在歷經高中多年后，快結束的時期沒有經過高考的學生，多數都是會有些缺憾的，其次就是會對專業課的把握能力不高，最后就是學歷上會有所缺憾，畢竟高等職業院校也就是?？茖W歷，所以會導致以后不管是在學業上還是工作中都會有著一定的條件限制。
為借鑒。這叫“一人有病，全體吃藥?！备咧袛祵W課沒有那么多時間，除了少數幾種典型錯，其它錯誤，不能一一顧及。只能“誰有病，誰吃藥”。如果學生“有病”，而自己卻又忘記吃藥，那么沒人會一再地提醒他應該注意些什么。如果能及時改錯，那么錯誤就可能轉變為財富，成為不再犯這種錯誤的預防針。但是，如果不能及時改錯，這個錯誤就將形成一處隱患，一處“地雷”，遲早要惹禍。有的學生認為，自己考試成績上不去，是因為自己做題太粗心。而且，自己特愛粗心。其實，原因并非如此。打一個比方。比如說，學習開汽車。右腳下面，往左踩，是踩剎車。往右踩，是踩油門。其機械原理，設計原因，操作規程都可以講的清清楚楚。如果新司機真正掌握了這一套，請問，可以同意他開車上街嗎?恐怕他自己也知道自己還缺乏練習。一兩次能正確地完成任務，并不能說明永遠不出錯。練習的數量不夠，往往是學生出錯的真正原因。大家一定要看到，如果，自己的基礎背景是地雷密布，隱患無窮，那么，今后的數學將是難以學好的。
高中的學習是非常緊張的。每個學生都要投入自己的幾乎全部的精力。要想能迅速進步，就要給自己制定一個較長遠的切實可行的學習目標和計劃，例如第一學期的期末，自己計劃達到班級的平均分數，第一學年，達到年級的前三分之一，如此等等。此外，還要給自己制定學習計劃，詳細地安排好自己的零星時間，并及時作出合理的微量調整。
(1)課堂筆記是不可缺少的。
大量的短信的文科課程,老師講過的內容很快就會忘記一些,即使那時,我不要忘記,之后很長一段時間不會深刻的記憶。如果在課堂上記筆記,然后被遺忘的部分永遠不會從你的大腦知識庫中消失。
在課堂上記筆記有兩種功能：一是跟上老師的步伐，提高課堂學習的效率;二是把它作為課后或復習知識的補充和備忘。然而，記筆記并不是要記下老師在課堂上說的每一句話，而是要寫下重要的內容，如記錄知識結構體系、思維過程等，特別要注意教師關鍵提示的內容。
(2)聽課、聽課，最重要的是要積極思考。
現在是考驗一個人注意力的時候了。如果你不專心，你可能會被老師講故事的注意力分散。
另外，在老師的指導下，要學會思考老師的問題。如果課文中的某個人在敘述中說了一句話，老師很可能會問：這個人在這個時候是什么意思?然后你必須積極思考，不僅要看這個句子中的每個單詞，還要把它與文章的第一部分聯系起來，分析句子的意義。在課堂上，你的思維是活躍的，你的學習效率也會成倍增長(你的科學學習也是如此)。所以你會發現在同一個班級里有兩個人是非常嚴肅的。為什么一個人做得好，另一個人總是平庸?原因是：課堂思維是活生生的，經常學習知識和以前的知識聯系在一起。在另一節課上，思維只是由老師引導，學習到哪里去看，沒有自己的思維分析。
(1)記憶量大：光記憶是不行的，但不記憶是萬萬不行的。識記能力是一切能力的基礎，尤其是一些史實或者政治原理，更要求精確記憶。
(2)廣泛涉獵：人文學科考試的廣度、難度、深度都在加大，緊密結合時事，關注社會熱點，只憑借單純的記憶已經難以應對。我們有必要拓展知識面，從不同角度轉換自己的思維。有句話說，歷史是人在時間中尋找自己的位置，地理是人在空間中尋找自己的位置，政治是人在社會中尋找自己的位置。所以千萬不能只顧埋首書海，也要抬頭看路。
【政治】。
(2)畫知識樹，按照章節、題目、段落逐層整理，提綱挈領，化整為零;。
(4)列表格，對容易混淆的概念加以比較，比如“權利‘與”權力“，這一點對做新課標文綜選擇題極其重要。
【歷史】。
(1)畫時間軸：不管是中國歷史還是世界歷史，軸心點都離不了一個時間為線索。所以首先你要把整個的歷史框架做一遍梳理，比如哪個時間段是什么朝代，歷經多少年，交替后又是哪個。另外，要記住，這個時間所發生的大事，重要的歷史人物，是否有承前啟后的關系等。
(2)培養興趣：干巴巴的課本歷史往往令人望而生厭，我們可以采用多樣化的方式來學習。比如說看看相關書籍、紀錄片、和同學聊聊過去的故事，都是很好的選擇。
高考是一場綜合實力的比拼，實力和心態都占據極其重要的位置。如果說我有什么經驗最值得與大家分享，那一定是擁有良好的心態。
所謂心有猛虎，便是不畏困難的勇氣。?？际艽?，敢于愈挫愈勇;心懷夢想，勇于化為行動;考場遇難，敢于大膽下手。
所謂細嗅薔薇，便是云淡風輕的平和。名次變動，笑看成績起伏;壓力巨大，學會寵辱不驚;考場緊張，學會調整情緒。
這二者剛柔并濟，一張一弛，便是最良好的心態了。
大家可能會出現的不良心態及應對。
第一，輸不起。
這類同學屬于天之驕子型，從小裹著高高在上的主角光環長大，是師長同學眼中“別人家的孩子”，什么事情都一路順風毫不費力，永遠是被追捧被羨慕的對象。也恰恰是這樣的孩子，抗挫能力最差，失敗于他們而言不能接受也無法設想，缺少了直面現實的勇氣和重頭再來的決心。這大概也可以解釋為什么平時的第一名考場上難以續寫傳奇，其原因正是輸不起的心態。
第二，心浮氣躁。
這類同學學習習慣不太踏實，容易分心，難以堅持，成績波動也比較大。一方面，環境的影響是不可忽視的。這類同學最好選擇安靜的學習環境和良好的學習氛圍，遠離電腦手機各種誘惑。另一方面，內因是決定性因素，牢記夢在前方，路在腳下。建議這類同學制定遠大的目標與具體的計劃，腳踏實地地去完成?？吹阶约好恳惶於汲鋵崍A滿的度過，離夢想越來越近，是一種無與倫比的美好體驗。
第三，想太多。
這類同學心思敏感，情緒波動大，容易想象一些自己考不好之類的負面結果。大家可以試著把驕縱的心性放淡，平凡的一生也很開心。不去在乎明年的結果成敗，只是經歷這樣的過程就會覺得很充實。大學是一個全新的起點，我們都會擁有鮮活明亮的人生。也許高考的意義之于我們來說，并非如愿以償，而是陰差陽錯。曾經為了一場執念義無反顧地奮斗過，再去接受命運的安排有何不可。只要青春還在，哪里都有精彩。
當我們走過人生的隧道，來到夢寐以求的大學時，良好的心態同樣是極其重要的。我希望在這個青春的十字路口，大家能想明白這三個問題：
初心為何、擁有什么、期待什么。
明白初心為何，也就有了最篤定的信念。大學生活與過往的任何時期的成長階段不同，獨立、自由的意味愈發濃厚，學習以外還要處理好各種生活瑣事、人際關系，這樣的生活往往充滿著誘惑，也往往免不了磕磕絆絆。
明白擁有什么，也就有了最明確的定位。大學要面臨比以往更多的選擇題，關于專業選擇、關于畢業去向或者關于職業發展，每一道都比你們曾做過的所有考題更難。我們曾經都習慣于用分數、等級認識自己、評價自己，進而做出與評價對應的選擇，然而未來的選擇將沒有任何標尺，我們都必須清楚地了解自己擁有什么，因為適合與否才是唯一的評價標準。
明白期待怎樣，也就有了最向往的目標。相信從中學時代走過來的大部分人，都曾把升學作為最明確、最直接的目標，也因為這個目標忍受了不少苦累和枯燥。然而當錄取通知書握在手里時，如標靶一樣具象的目標即刻消失，不知還有多少人理解并堅守奮斗的意義。所以，我們要時常給自己期待，小到做幾道習題，大到四年的成長，都要用心勾勒自己的藍圖，那些在被束縛的日子里所向往的自由，不是用來揮霍的，而要用來決定自己的遠方。
這是三個可能答案總在變化甚至永遠沒有答案的問題，但只要能時常想起，就足以給予我們成長的力量。
最后，無論結果如何，都祝愿大家能夠韶華不負，青春無悔。
有的學生認為，要想學好數學，只要多做題，功到自然成。其實不然。一般說做的題太少，很多熟能生巧的問題就會無從談起。因此，應該適當地多做題。但是，只顧鉆入題海，堆積題目，在考試中一般也是難有作為的。打個比喻：有很多人，因為工作的需要，幾乎天天都在寫字。結果，寫了幾十年的字了，他寫字的水平能有什么提高嗎?一般說，他寫字的水平常常還是原來的水平。也就是說多寫字不等于是受到了寫字的訓練!要把提高當成自己的目標，要把自己的活動合理地系統地組織起來，要總結反思，水平才能長進。
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