2024小學教聯體建設實施工作方案最新3篇

教聯體建設實施的意義在于實現資源共享、促進教育教學改革、拓展學生發展空間以及增強學校競爭力。這對于提高教育教學質量、推動教育公平和促進學生全面發展都具有重要意義。因此，應該得到各方的重視和支持。以下是小編為大家整理的關于小學教聯體建設實施工作方案3篇的內容，供大家參考，希望能夠給大家帶來借鑒或幫助。

篇一：小學教聯體建設實施工作方案

為用好用足城區現有優質辦學資源，提升基本公共教育服務水平，更好滿足人民群眾對高質量教育的需求，經市教育局黨組研究決定，將__市__小學與__市__鎮__學校組建為__市__小學教聯體，建設1+1融合型教聯體，實施一體化管理，特制定本方案。

一、指導思想

深入貫徹____在中央政治局第__次集體學習的重要講話精神，推進優質均衡教育服務體系建設，以人民為中心，以“共同締造”理念為引領，以辦學管理體制機制改革為動力，通過融合型教聯體建設，合理調配教育資源，充分發揮__市__小學的輻射、引領作用，助推__教育優質均衡發展。

二、建設內容

(一)辦學體制

兩校區所有資源完全融合，實現兩校區教育教學管理完全一體，一個法人，一套領導班子，一個行政團隊，一種學校文化，一個運行模式，一個工作標準，一體考核評價。教聯體內兩校區通過“六統一(辦學理念、管理制度、師資調配、教學教研、考核評價、績效分配)、“五共享”(資源共享、管理共進、教學共研、文化共生、考核共振)、“四分開”(教學活動分校組織、短期目標分校制定、教育經費分開使用、辦學特色分別創建)等管理模式，實現一體化管理。

(二)教師配置

教聯體根據兩校區教師年齡、職稱及學科結構統一調配教師，建立以校長輪崗、名師分流、骨干補齊為主的校區交流機制。建立教聯體人才庫，通過跨校區師徒結對、名師工作室引領等，實現兩校區優質資源共享。

20__年__月，教聯體主校區擬派15名教學骨干到__校區任教，__校區擇優15名教師到主校區任教，交流時間：三年。

(三)管理機制

在黨總支領導的校長負責制框架下統一兩個校區人、事、財、物的管理，教聯體設1名總校長，6名副校級干部?？傂ｉL是兩個校區的主要負責人，履行法人代表職責，對兩個校區履行財務主體責任，全面負責日常管理。選派兩名干部分別擔任__校區執行校長、執行副校長，牽頭__校區工作，負責執行教聯體校委會決議，負責__校區日常教育教學和安全管理。

教聯體實行“線塊”管理，“線”即分線管理，按照“六統一、五共享”的管理原則，教聯體副校級干部分線管理兩個校區，管線領導要同時深入兩校區統籌線上工作?！皦K”即塊狀管理，按照“四分開”原則，在服從教聯體線管理的前提下，以每所校區為單位，分“塊”進行日常管理。

(四)內設機構

1、教聯體組織機構

__小學教聯體校委會設總校長1名、副校級干部6名。下設教聯體處室4個(黨建辦公室、行政辦公室、財務室、工會辦公室)，負責統籌兩個校區的管理工作。

2、各校區組織機構

根據管理需要，兩校區分設部分組織機構。

(1)主校區處室設置不變。

(2)__校區下設機構：執行校長1名，執行副校長1名。處室5個(教導室、政教室、內保室、后勤服務部、財務室)，負責__校區日常管理工作。

__校區各處室接受執行校長和教聯體管線副校長雙重領導。

三、實施步驟

1、方案審核

(20__年__月下旬——__月上旬)

學校起草《__市__小學教聯體“一校兩區”建設實施方案》，經學校校委會、黨總支會議審議通過后，報市教育局黨組審批。

2、宣傳動員

(20__年__月中旬——__月中旬)

召開兩校區全體教師會、家委會，向全體教職工和家長代表宣講實施方案，統一思想，形成共識，贏得理解和支持。并在學校微信公眾號和相關平臺發布實施方案，讓學生家長和社會各界了解學校改革動向。

3、著力推進

(20__年__月-20__年__月)

擬訂__校區五年發展規劃，制定新學年招生計劃及教師調配計劃;搭建__校區管理構架，選派交流干部及教師;清理__校區國有固定資產并建立臺賬，厘清__校區債權債務關系;籌備__校區掛牌，并組織招生。

4、深度融合

(20__年__月-20__年__月)

制定教聯體章程及發展規劃，并按照制定的教聯體建設實施方案推進“六統一”、“五共享”、“四分開”的辦學舉措，實現一校兩區一體化管理。同時根據兩校區的辦學實際，充分挖掘地域文化資源，分校區形成鮮明的辦學特色，實現差異化發展，促進兩校區教育教學質量提升，不斷擴大教聯體辦學的社會影響，努力創辦人民滿意的學校。

篇二：小學教聯體建設實施工作方案

為促進程集小學教聯體建設，充分利用核心校及轄區內成員校的優勢資源，發揮各校學科帶頭人、骨干教師的示范、引領和帶動作用，推動優質教育均衡發展，依據市教育局有關精神，結合我校實際情況制定以下實施方案：

一、指導思想和工作目標

以創先爭優，四校聯合形成教育合力為出發點，為營造和諧、高效、優質的教育體系，促進學校教育教學水平的提高，同時加強教師的服務意識，提升教師的師德修養，改進工作作風，樹立良好的教育形象為目標，形成全鎮可持續發展的育人環境。

二、領導小組及工作專班

領導小組：

組長：____

副組長：____

成員：____

工作專班：

組長：____

成員：____、四所學校各科備課組長

三、主要任務和工作舉措

(一)籌備階段

倡導__小學、__小學、__小學三所兄弟學校積極加入四校教聯體語文、數學、英語教研組和各年級備課組，積極加入教聯體qq群和微信工作群。四所學校之間共享各種資源，包括教案、試卷、教學設計、教學課件等，提高資源利用效率，做好表率，做好牽頭工作。

(二)帶頭引領

我校作為帶頭學校，引領另外三所學校加強對課程，教學、作業、評價等育人關鍵環節研究，強化備、教、改、輔、考的規范執行與一體管理。因地制宜采取主題教研、綜合教研等方式，每個月參加不少于2次的集體備課，派出優秀教師共同開發教學設計、微課、教學案例等優質教學資源;每季度參加不少于1次的優質課評選、教學基本功展示、聽評課、說課等活動;每學期參加1次教聯體內部教育教學質量評價，提高課程建設與實施水平。

(三)擇優選拔

帶頭參加教師培訓、校本研修，選拔學科帶頭人和骨干教師，促進教聯體內教師專業素質整體提升。我校每學期派出3-5名骨干教師到三所管理區小學任職任教，擔任備課組長、教研組長等職務，充分發揮示范、引領作用;__小學、__小學、__小學三所管理區學校每期派出1-2名老師、領導到我校跟崗學習、掛職鍛煉，初步形成和完善教師交流輪崗機制。

(四)送教、走教

積極派出優秀骨干教師到__、__、__三所學校送教、走教。對體育、音樂、美術、信息技術、心理健康等緊缺學科教師，派出專職和有特長的教師一周或一學月到其他學校任教3-4課時，解決教聯體內師資配備不齊問題。并將教師到農村學校、薄弱學校任職、任教的經歷與表現作為評聘職稱和選任學校領導、班子成員的優先條件。

(五)考核評價

教聯體內四所學校實施捆綁發展、捆綁考核與評價，實行工作獎懲問責制和負責人述職制度。每學期末，積極撰寫階段書面總結，現場述職，及時總結經驗教訓。在市局組織的學校年度辦學水平督導評估中，我校自身評估得分按照70%計算，__、__、__三所管理區小學各按10%計入總分為最終得分，教聯體內學校實行捆綁式評價，我校要起到帶頭作用，爭取四所學校一起高分通過考核。

四、近期規劃與工作要求

1、制定近期發展規劃

(20__年__月下旬——__月下旬)

建立科學、統一的教育教學管理制度，實行相對一致的學校日常管理、學生管理、質量管理，明確目標路徑和聯合發展舉措，共謀治理愿景，加強素質教育，培育辦學特色。

2、召開會議

(20__年__月中旬——__月下旬)

整合四校學科負責人、學科帶頭人、學科骨干教師等專業引領人員的力量，共商共謀、共治共評。加強教學研究的有效性，促使教聯體內實現理念共享、資源共享、成果共享。

3、四校學科交流

(20__年__月-20__年__月)

以市教育局、教研室安排的“名師大講堂”等活動為契機，我校派出一線教師與名師、專家面對面的交流，通過現場觀課、互動交流、聆聽專家報告，學習主題教研活動模式和解決課堂問題的策略。返校后在全鎮上一節匯報課或做一次分享交流，圍繞學科主題進行體驗式研討，促進各學科之間的相互支持與合作。

4、教師互訪

(20__年__月-20__年__月)

每學期按照展示課、研討課、競賽課、送教課等形式，我校承辦一次本校優勢學科的課堂教學交流活動，或采取走教形式向薄弱學校的弱勢學科定期送教，教師之間相互借鑒、互相提高。

5、嚴格落實雙減政策及招生、考試、學籍管理規定

(20__年9月-20__年__月)

建立信息公開制度，重點公開課程設置、教學安排、招生入學、收費項目及標準等信息，保證學生、家長及社會公眾對辦學重要事項的知情權;定期聽取人大代表、政協委員、基層群眾代表和學生家長的意見建議;定期舉行“校園開放日”活動，邀請家長及社會各界人士進校園、進課堂、進宿舍、進食堂，參加學校開學典禮、專題活動，積極宣傳黨的教育方針政策、辦學治校成果。

篇三：小學教聯體建設實施工作方案

為認真貫徹落實《__市義務教育階段學校教聯體建設實施意見》精神，加快推進__鄉基本公共教育均衡發展，結合我鄉實際，特制定本方案。

一、指導思想

以____思想為指導，認真落實省第__次黨代會關于教育工作的部署精神，以“共同締造”理念為引領，建設“鄉村一體化共享型教聯體”，辦好家門口的好學校。

二、發展目標

通過建立形式多樣的校際“結對”關系，構建“制度共定、資源共享、活動共行、特色共建、文化共生”的工作機制，縮小校際差距，提升學生、家長、社會對教育的滿意度。

三、建設形態

構建__鄉鄉村一體共享型教聯體。以__小學為核心校，__學校、__小學為成員校，探索“1+x”一體化辦學，統一資源調配、統一活動組織、統一管理評價。

四、工作措施

(一)制度共定

核心校與成員校，共同研究制定教聯體相關制度及規定，共謀共定，相互借鑒，及時校正，合力推進。

(二)資源共享

核心校和成員校在教育、教學、教研等資源共享，開展相關主題研討活動，學校管理模式及教學創新方式，可相互借鑒，做到資源共享。

(三)活動共行

核心校與成員校每月開展1次線上主題交流活動，兩個月至少開展1次線下主題交流活動。鼓勵教師積極參與，引導教師共謀、共創、共享，打造研討活動品牌。

(四)特色共建

對學科類教學管理模式及研討活動、學生德智體美勞管理模式及相關活動、學校文化建設、家校共育建設等，根據校情創建特色，及時分享，相互補充，共同打造__鄉教聯體有關特色品牌。

(五)文化共生

發掘我鄉紅色文化、傳統文化及本土文化優勢，豐富各校文化建設內涵，構建“紅火教育，文化城郭”的__鄉教聯體文化建設。

五、實施步驟

1、廣泛宣傳發動(20__年__月中旬)

__鄉中心學校及相關學校領導班子成員，集體學習上級教聯體建設相關文件精神，擬定《__鄉教聯體建設實施方案》，召開教師大會，統一思想，形成共識，確定方案，廣泛宣傳，贏得學生、家長、教師及社會的認同與支持。

2、積極穩妥推進(20__年__月下旬)

__鄉教師交流情況，核心校__小學安排10名教師交流到成員校工作，具體如下：__小學6名，涉及學科，語文2人，數學1人，英語1人，音樂1人，美術1人;__學校4名，涉及學科，語文1人，數學1人，音樂1人，體育1人。另外，__學校安排4名教師交流到__小學工作。

3、科學制定規劃(20__年__月份)

由__鄉中心學校組織，相關校參與，共謀共定__鄉教聯體辦學章程、三年發展規劃、年度工作計劃，建立、豐富、完善相關制度、措施，科學制定發展目標與質量目標。

4、豐富工作內涵(20__年__月—20__年__月)

通過學科類研討活動，提高教師課堂教學質量。通過管理類研討活動，打造德育工作先進校、課改實踐樣板校、課后服務優質校、家校共育示范校等品牌。

5、強化提質增效(20__年__月—__月)

積極總結、提煉教聯體建設中的亮點、特色和經驗。積極在文化塑造、品牌建設、隊伍建設、管理創新、質量提升等方面的創造經驗，形成特色，積極推廣，創造__經驗，打造__樣板，力爭在全市及省級推廣應用。

六、工作保障

加強組織領導

組長：____

副組長：____

成員：____

加強榜樣引領

根據校情，建設__鄉學科類名師工作室、管理類名師工作室，每月開展1次主題研討活動，促進中青年教師專業化成長和后備干部成長，營造良好的研究氛圍，構建“紅火教育，文化城郭”的教育生態。

加強督導考核

1、開展對比考核。對__小學、__學校、__小學的特色發展、教師發展、學生發展等進行前后對比考核，考核的結果將作為下一學年改進和制定方案的依據。

2、開展述職考核。期末，__小學、__學校、__小學，向教聯體領導小組述職，評定考核等次。

3、開展綜合考核。__小學、__學校、__小學共同制定實施計劃，教聯體領導小組對開展的工作和活動及時評價，考核的結果納入各學校的年度考核內容。

加強服務保障

1、強化經費保障。__小學、__學校、__小學從辦公經費中提取一定比例的經費，保障教聯體建設工作的順利開展，確保取得實效。對參與交流的教師每月給予適當交通補助。

2、強化晉級評聘。建立__鄉教聯體中高級職稱評審和專業技術崗位等級聘任管理辦法，優先考慮教聯體內流動到鄉村學校任教教師的職稱評聘。

3、強化績效評優。教聯體學校要結合崗位貢獻、工作量等因素，在績效工資、評先評優等方面，向突出貢獻的人員傾斜。

加強宣傳引導

要加大宣傳力度，堅持典型示范，以點帶面，對教聯體建設中涌現出的好干部、好老師、好學生、好家長、好群眾等，及時宣傳褒獎;對推進教聯體建設工作中形成的好經驗、好做法，及時總結和宣傳，引導全社會關心、支持教育發展，形成尊師重教的良好局面。