小學青年教師素養大賽活動簡報內容2024年（最新8篇）

青年教師專業素養大賽，為青年教師提供了一個展示技能、亮出風采的專業舞臺，也為青年教師給予了一個良好的學習氛圍和成長階梯，同時也勉勵了青年教師在今后的專業成長中成就最好的自己。以下是小編為大家整理的關于小學青年教師素養大賽活動簡報內容2024年的內容，供大家參考，希望能夠給大家帶來借鑒或幫助。

小學青年教師素養大賽活動簡報內容2024年 篇1

為進一步提高青年教師的素養能力，夯實教師駕馭課堂的基本功，促進教師隊伍成長，3月21日-24日__四小舉行青年教師素養大賽，22位青年教師參加了比賽。

本次教師素養大賽分為課賽，硬筆書法和才藝展示三個環節。老師們全力以赴，積極應戰，展現出扎實的專業基本功和全面發展的綜合素養。

課賽環節涉及了9門學科，分為“綜合組”“文科綜合組”“理科綜合組”進行評比。參賽老師們賽前認真備課，精心準備，課堂上用心創設情境，注重啟發引導，以飽滿的熱情感染著每一位學生，大家各顯其長，各展風采，上出了一節節凸顯個人特色的好課、展示我校教師風采的優質課。

硬筆書法環節，老師們以認真嚴謹的態度，書寫了一幅幅或端莊流暢或勁健雄壯的硬筆字。字里行間表達著對中國漢字、中國文化的熱愛，體現出良好的專業素養。

才藝展示過程中，唱歌、跳舞、繪畫、朗誦、樂器表演、剪紙……青年教師們充分展示了自己的才藝，洋溢著青春的風采和對教育事業的熱情。青年教師們在臺上用心演繹，臺下評委認真欣賞，觀眾老師們熱情洋溢，我們一起收獲了一場藝術大餐。

本次教師素養大賽，充分展示了學校教師扎實的教學基本功和深厚的育人風采，對教師來說是一場歷煉與熏陶，更是聽覺與視覺的盛宴。

小學青年教師素養大賽活動簡報內容2024年 篇2

“早春拂綠柳，萬物競生機”。3月22日，城區三小青年教師素養大賽落下了帷幕。本次大賽歷時一周，涵蓋片段教學、才藝展示、粉筆字、人文素養測試四個項目，40位青年老師全方位展示。20分鐘的片段教學風格盡顯，精彩紛呈;隨著粉筆的舞動，一首《竹石》在不同老師的筆下雋美剛勁;人文素養測試檢測了參賽教師對學科及綜合知識的積累;才藝展示環節參賽教師們以歌傳情、以舞律動、以心作畫、以器為樂，八仙過海，各顯神通，充分展示了青年教師的獨特魅力與活力!

經過激烈的角逐，__、__等7位老師獲得了單項第一名，溫莎、袁倩倩分別獲得了語文組、數學組全能特等獎。

以賽促發展，以賽促交流。本次素養大賽的舉行，__區三小青年教師成長訓練營的一次檢閱，也是青年教師綜合素養的一次集中展示，旨在引領教師錘煉教學內功。對于全體教師而言，這是一場精神盛宴，是競技、是學習、亦是成長。深耕課堂，成長永遠在路上。

小學青年教師素養大賽活動簡報內容2024年 篇3

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”!作為教師只有不斷補充新的教育知識，接受新的教育思想，更新新的教育理念，不斷地學習、提升，才能在教育這片熱土中茁壯成長，才能在教育事業中更好地發揮出自身的力量，才能培養出更加優秀的人才。青年教師是學校的主力軍，是教育事業的未來和希望。為此，我校結合教體局工作安排，組織35周歲以下教師展開“青年教師素養大賽”，以比賽的方式來引導教師有效備課、探索課堂教學規律和方法，提升教育教學水平，促進青年教師快速成長。

比賽機制

本次素養大賽從“說課展示、板書展示、才藝展示”三個方面對教師的專業素養進行綜合評比?；顒舆^程真實地體現出我校青年教師扎實的教學基本功和精湛的教學技能，充分展現出青年教師朝氣蓬勃的魅力風采。

說課展示

青年教師精彩的說課、抑揚頓挫的語言，獨到的教學設計，巧妙的多媒體演示，準確地駕馭教材，突出核心素養，扎實、流暢、真實的課堂教學風格，吸引著在座的每一位老師、評委，給我們的課堂教學提供了新思路和新方法。

板書展示

在緊張的五分鐘時間內，選手們胸有成竹，揮灑自如，呈現出一幅幅規范、全面、美觀的板書設計。充分體現出老師們的書寫能力、對知識的理解能力和概括能力，以及審美水平。

才藝展示

每位選手多姿多彩的才藝展示更是展現了青年教師們多方面的才能和不同的個性風采。與其說是比賽不如說是“舞臺”，參賽教師精彩的才藝展示讓在場的所有評委和教師耳目一新，并給大家帶來身心愉悅的感受。

青年教師素養大賽，是張揚個性的場所，是展示自我的舞臺，是快速成長的階梯。本次素養大賽給教師們搭建了一個相互交流、相互學習、相互促進、相互提高的平臺，歷練了青年教師的教學基本功，展示了青年教師朝氣蓬勃的魅力風采，為實現青年教師的專業成長奠定了基礎，收獲了成長。

小學青年教師素養大賽活動簡報內容2024年 篇4

教學展示風格各異、書寫展示筆走龍蛇、知識答題成竹在胸、才藝表演驚艷全場……4月1日，城區__小青年教師素養大賽在一片熱烈的掌聲中落下帷幕。

為落實新課程理念，深化課程改革，交流課改經驗，推動新時期小學教師專業素養的提升，城區五小舉行了為期兩天的青年教師素養大賽。比賽包括片段教學、粉筆字書寫比賽、理論測試現場答題和才藝展示四個項目，該校13位青年教師參加此次比賽。

經過兩天激烈的角逐，__、__等5位老師獲得了單項第一名，寧格、彭智強分別獲得語文組、數學組的綜合特等獎。

本次大賽不僅為青年教師搭建了一個挖掘潛能、展現風采、超越自我的平臺，也為其他教師創設了互觀互學、交流研討、提升課堂的機會，為老師們的專業化發展道路打下了堅實的基礎。

小學青年教師素養大賽活動簡報內容2024年 篇5

為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，進一步全面落實《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》、《__市基礎教育“融學課堂”教學改革實施方案(試行)》，以及__縣教育發展大會精神，結合20__年全縣“教學節”活動，__中心小學于20__年11月30日下午開展了青年教師素質大賽活動。

本次活動，我校共有30余名教師踴躍報名參加。經教育理論及省市縣相關文件精神考試、鋼筆字現場書寫比賽、即興演講比賽等環節緊張激烈的角逐，最終張鵬、馬夢夢、王妍三名教師脫穎而出，將代表學校參加縣級復賽。

通過本次青年教師素質大賽，充分展示了我校青年教師的精神風貌，提升了我校青年教師教育教學的水平能力。

小學青年教師素養大賽活動簡報內容2024年 篇6

近日，__小學舉行了青年教師素養大賽，全校30名青年教師參加了比賽。

大賽包括書寫展示、即興演講、自選才藝三個方面。在書寫展示環節，參賽教師“八仙過海，各顯神通”，鋼筆字剛勁有力、粉筆字書寫流利，顯露出了教師們扎實的教學基本功，贏得了評委和觀眾的一致好評。即興演講環節，選手用飽含真情的文字，以不同崗位的事跡，用樸實的語言表達自己在工作中的想法和做法。從不同的角度詮釋了老師的師德師風，感動了在場的每一個人。自選才藝展示環節，參賽老師們更是胸有成竹、沉著應戰，相繼登臺大膽地展示了青春的風采和對教育事業的執著情懷。

本次活動的成功開展，為全校青年教師搭建了一個自我展示的平臺，增強了教師的榮譽感、責任感和使命感，將引導和激勵所有職工自覺修煉內功，潛心鉆研業務，不斷提升自身內涵和專業素養，為學校穩步發展提供強有力的師資保障。

小學青年教師素養大賽活動簡報內容2024年 篇7

作業設計是教學工作的基本環節，也是課堂教學的重要載體。為更好促進教師專業化成長，提升教師業務能力，有效落實“雙減”政策，10月12日，__縣小學數學青年教師素養大賽在__鎮__小學舉行?？h名師工作室負責人鄭承勉，縣小學數學教研員__參加此次活動。

10月11日下午，在__小學的機房里，三個小時的封閉式作業設計活動緊張有序地進行著，29位參賽教師專注投入，從容不迫，他們結合自己對新課標理念的理解進行作業設計。在短短的時間里，一份份別具匠心、各具特色、書寫規范的作業設計在他們的筆下誕生了。

由__縣小學數學教研員__老師等專家組成的評委團就選手們的作業設計進行了認真評比。

比賽現場，每位參賽教師緊緊圍繞“雙減”政策下的作業要求，條理清晰、內容詳實、重點突出地展示了自己的作業設計，舉手投足間無不展示了自己飽滿的精神風貌和獨特的教學風格。老師們扎實的基本功底、富有梯度的作業設計使在場的聽課老師受益匪淺。

選手們的精彩發言也激發了在座聽課教師們的熱情，大家暢所欲言，針對當前“雙減”背景下的數學作業設計的內容和理念提出了自己的觀點和看法，教研氛圍十分濃厚。

__縣小學數學教研員__老師對本次活動進行了精彩的點評，也對在場的數學老師們今后如何進行作業設計提出了期許和要求。程老師的發言引起了老師們的強烈共鳴，讓大家撥云見日，豁然開朗。

教而不研則淺，研而不教則空。此次活動不僅是對參賽教師的一次考驗和歷練，也是__小學數學在“雙減”背景下的一次實實在在的行動，更是在學習《__省小學數學基本教學要求》基礎上的一次具體實踐。

小學青年教師素養大賽活動簡報內容2024年 篇8

春風拂綠草木，青師綻放精彩。春天，折射發展新氣象，標注奮斗新起點。____小學的青年教師踏上屬于自己的舞臺，從春天出發，向著美好的未來奮躍而上!

學校尤為注重對青年教師培養提升，為夯實青年教師的教學基本功，提高其課堂教學質量，促進青年教師專業成長，為青年教師搭建自我展示平臺，3月20日至25日，學校開展了為期一周的首屆青年教師素養大賽。本次大賽共分四項，分別為限時寫作、模擬課堂、現場答辯和才藝展示，共有21名參賽選手參賽。

一顆初心立師德

第一項限時寫作是材料作文，閱讀“南風效應”，并結合教育工作談談啟示。寫作要求：題目自擬、觀點明確、論述清晰、字跡工整，字數700—800字，時間50分鐘。選手們按時進入考場，上交手機，實行無人監考。他們快速審題，提煉觀點，列出提綱，奮筆疾書，短短五十分鐘，大部分教師寫出了“南風效應”帶給我們教育工作者的啟示：溫暖勝于嚴寒。教師教育學生要講究方法，大聲訓斥學生，甚至體罰，會使學生產生逆反心理;采用和風細雨式的“南風效應”的教育方法，會收到更好的教育效果。北風固然兇猛，但結果事與愿違;南風雖然徐徐，卻往往事半功倍。

一支粉筆顯功力

第二項模擬課堂，比賽前一天抽題，選手自行準備，模擬課堂中要落實教學目標，呈現完整課堂環節，體現學生主體，有規范美觀板書。模擬課堂中展現了青年教師的獨特教學方法和充滿個人魅力的教學風格。

一場答辯透智慧

第三項現場答辯，每位選手答題時間3分鐘，選手在模擬課堂比賽結束后，自主抽取題目，主持人讀題，當場作答，限時3分鐘。答辯中考查了教師的邏輯思維能力、語言表達能力、綜合分析能力，同時提升了教師的心理素質。

一段才藝展素養

第四項才藝展示，每位選手表演時間不超過5分鐘。參賽選手可與其他選手組隊表演，不影響個人得分。才藝展示內容豐富，有歌曲、朗誦、舞蹈、武術、手工、小品和情景劇。這不僅僅是才藝的較量，更是信心與勇氣的大比拼;這不僅僅是激情的燃燒，更是動感與活力的大綻放!選手們在這里展現精彩的演技，放飛青春的夢想。

一本經典蓄力量

__小學歷時一周的青年教師素養大賽圓滿結束。經過評委和現場觀眾的打分，評出一等獎3名，二等獎8名，三等獎10名。頒獎儀式上，獲獎教師們手捧心愛的獎品——經典著作，喜不勝收。未來，__青年教師將牢記立德樹人初心使命，潛心治學、開拓創新，當好學生成長的引路人，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人而努力奮斗!