通過對過去的總結和反思,我們可以更好地發現問題,改正錯誤,迎接新的挑戰??偨Y需要注意結構的清晰和句子的連貫,使讀者更易理解。以下是一些優秀的總結范文,希望能給你提供一些靈感和借鑒。
周三下午突然接到張主任的通知,說周四正定縣教師進修學校的校長和正定縣教育局教研員要來我們學校聽課,領導選擇了聽數學、語文和音樂。接到通知之初,心中十分緊張,害怕自己講的不好,回辦公室之后把原本準備好的課件,又讓指導老師看了一遍,老師安慰我說:“不要緊張,你已經準備的很好了,有人來聽課你應該高興才對,只有有人指出你的錯誤,你才能不斷地進步?!崩蠋煹陌参亢涂隙ㄗ屛冶妒芄膭?。一切準備就緒,心中對于明天的聽課也有了一些期待。
第二天很快來到,站在講臺上看到下邊只有一位老師,心里著實松了口氣,拋開所有情緒,投身于課堂中,剛剛開始講課,看到后面的領導一個個增加,最后達到了六位,有正定縣教師進修學校的左校長、正定縣教育局教研員吳老師、正定鎮中學的王書記、陳助理、我的指導老師、授課班級的班主任。心中的緊張又浮現了出來,又趕忙將之壓制住,后來慢慢的投身課堂,就將其他因素盡數忘卻了,眼中只有學生的面孔,看著他們或清楚,或茫然的`眼神來確定哪里需要重點講解,一堂課接近尾聲,鈴聲響了,本節課的教學任務也剛好完成。
最后一節課進行了評課大會,在會上領導對所聽課程進行了逐一點評,提出了改進意見,也對我們的基本教師素質提出了肯定,領導的切實而又中肯的意見讓我們受益匪淺。在會上,領導提到我的缺點主要有:1.板書的問題,字不夠大氣。2.講的太多,學生思維太少。最后的結論是老師給的,不是學生自己想的。3.學生讀的太少。4.課堂導入不夠深入。最后領導,針對這些問題給我們提出了建議:1.明確任務后,進行小組合作,組內解決問題,不能組內解決的在全班范圍內讓其他小組解決,最后再由教師指導。2.備課時要將本課教學目標、重難點做到心中有數。3.掌控教學時間,每個環節的時間都要掌握好。特別強調了要進行小組合作,而且小組的劃分一定要有科學依據,好中差學生都要有,指定組長和副組長,組長可以實行輪換制。最后,領導總結說:教學首先要掌握本學科的教學特點,要有先進的教學理念和策略,要研讀新課標,最重要的是每節課后進行反思。
這次領導來聽課不僅鍛煉了我站在講臺上的勇氣,更讓我從評課中認識到了自己的缺點,明確了以后努力的方向。在以后的教學中我一定努力克服這些缺陷,越來越好。
我很榮幸的成為一位新教師,也很榮幸的加入到了__市實驗幼兒園這個大家庭中,帶著自己新的理想和人生目標開始了新的人生征程。
對新教師也有了新的熟悉,教師是為人師表的身教重于言教,師者傳道授業解惑也,教師嚴以律己,以身作則,才能潛移默化地為孩子做出榜樣。師德是很重要的一點,我們不但要有一定的經驗教育孩子,還要有一種師德的品質。幼兒園的孩子是很小的,需要靠老師的催促,因此我們應當用足夠的耐心去教育他們,讓幼兒真實的理解,而不是千篇一概的責備。
在上學期的實習中,我就以新老師的態度進入實驗幼兒園小三班。小三班是新的,我也是新的,一切對我來講都是新的。在這樣一個新的環境和氛圍中,固然倍感壓力,但是也給了自己一個成長的機會了,我覺得,只有這樣的壓力才有動力去完成任務。在嶄新的環境當中,我深深體會到了,一個團隊的相互調和、大家的齊心協力才能取得一定的成績,因此我以為,團隊的合作是非常重要的。光靠一個人的氣力是不夠的,因此在幼兒園這樣隨不大的環境中,我們也是一樣,需要每個人的積極配合才能到達效果。我想每個班的老師們只要一條心為班級著想,這個班才會更加優秀。
在教育教學中,不論是游戲的展開還是教育活動,我都鼓勵自己多去學習,多去和老教師溝通,也鼓勵幼兒自由的創造、大膽的想象,給他們一種堅強、英勇的精神。漸漸地讓他們變得更加自信、自立,懂事、講禮貌,更加陽光笑臉燦爛,與同伴之間能相處___,會相互幫助,相互分享,自理能力也有明顯進步我相信,孩子未來的人生中,最幸福最難忘最值得回憶的時刻就是幼兒園的時光??粗@些天天在進步在長大的孩子們,我感到非常的欣慰和自豪?;叵氪髮W的時光,有許很多多辛勞的付出,大學里的目標、計劃一切都做的那末認真和充實,但收獲卻也是更多的。大學里再優秀,走上社會,走向工作崗位,還是一位新手。初次上路的確難以駕馭,所以,我希望在這樣一個機遇中,通過各種新教師的培訓,能讓我更好更快的成長,能夠讓這個剛踏進工作崗位的新人感到肩上的責任是重要的。希望可以給自己找到更多的奮斗目標,用自己的愛心去暖和每個孩子;用自己的熱情去教育每個孩子,我相信通過不斷的努力一定會成為一位出色的幼兒教師。
作為一名老師,最重要的是教學功底,可是教學功底的養成卻離不開每位老師每節后認真地教學反思??梢哉f教學反思才是決定一個老師的教學過程及生涯有無生命力的決定性因素。這個是我實習之前聽教學經驗豐富的夏曉燁教授說的,當時只記得夏教授說,一個老師如果每天堅持寫教學反思,用不了多長時間就會成為教學名師。那時候,還對這句話不以為然,可是當真正走上頂崗實習的道路,當真正開始正式接觸整個的完整的教學計劃和進程,當自己真的獨立撐起整個教學任務,才知道要想教學有提高,要想教學有改進,要想使自己的教學顯得更加成熟,教學反思就很有必要了。
從每天的.教學軌跡看,備,備學生,備教材,備各種教學目標,除此之外,上對于自己準備的內容的輸出也是一種鍛煉,那之后的反思其實也是教學過程中必不可少的一項內容。反思包括對于教師自己本身素養的反思,還包括對于自己教學過程的反思,涵蓋了教學方法,教學手段,教學目標,教學效果。無論平時備的多好,上的有多完整和成熟,在程結束之后,也就是每天都需要對于教師自己一天的表現進行反思總結,在總結和反思中得到提高。
其實,反思也分兩種,一種是他省,一種是自省。他省就是通過多請自己的指導老師或是崗友聽自己的,從他人的客觀的視角對自己的提出建議,以改進自己的不足,能夠從多角度,多方面審視自己的,而不至于自己明顯的問題自己都無法察覺。譬如說,指導老師聽,她總能夠提出你做的不夠盡善盡美的地方,同時也能直接的看出和理清自己的問題所在。之后,自己再去好好琢磨,得以提升。無論是細節,包括ppt的制作,以及典型例句的選擇上,小組活動,調動學生的積極性上,都可以給很多建議和指導。
那自省就是在別人指導完提出建議之后,自己根據建議或者意見,有則改之無則加勉。要虛心接受,謙虛向別人學習,聽取意見?;蛘邚淖约鹤陨碜允?,每天上完后,準備一個教學反思本,積累下成功的經驗和失敗的教訓,積累下自己的心路歷程和內心感悟,對于日后自己的職業發展和教師生涯都有莫大的益處。
教學反思,反思的是教學,提升的是教師的綜合素質。要想早日成為一名優秀的人民教師,一定要堅持自己反思,堅持寫教學反思,這樣才更有利于優秀之花在教師的這片職業沃土中更加綻放。
來到xx第十四中學至今已經一年了,在教育教學工作和個人成長中取得了一些成績,但這都離不開校領導和同事們的幫忙。十四中學是學生求學、健體、全面發展的殿堂。同時校領導特別重視青年教師的成長給我們供給了很好的條件。經過校領導的幫忙和自己的努力真切的感受到學校的溫暖,下頭我把自己工作向各位教師作以匯報,期望能夠得到大家進一步的幫忙。
在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的悉心培養。和外校相比,我們經歷的挫折更少,我們少走了很多彎路。這是怎樣的一種關心!甚至這種關心延伸到生活中的方方面面。并且這種幫忙是跨年級的。常開玲和趙平教師都給過我很大的幫忙。在這樣一種良好的機制下我校青年教師的'成長有目共睹。所以在那里真地感激學校、感激各位教師。同時學校還開展演講比賽的和公開課等活動?!安拧笔遣拍?。教師必須具有的“才”能夠概括:一口普通話,一手好板書,一副好口才。其中一口好口才尤為重要。在比賽前自己不斷對著鏡子練,經過比賽明白了自己的不足。因而進一步取得成長。
我所在組里的人都能記住這樣的話:不能一枝獨秀,要百花齊放。公開課不是代表個人,而是代表全組,是代表學校。在這樣的一個團體中,提高是遲早的事。所以此刻組里誰上公開課,我們以不提提議為恥!以不幫忙為恥!友情歸友情,但組里面在爭論問題方面,大家都堅持意見,但不堅持己見!很多時候,教研組似乎是一個大家庭,彼此間更像是兄弟!良好的教研組氛圍,確實有助年輕教師的培養。
首先我應思考一個的問題:我校對青年教師的培養使我們快速獲得了本事,但我是否具有可持續發展的本事。多少年之后,我們能不能作為脊梁支撐這份事業。也就是說:如果我們不能很好的利用這一資源,我們是悲哀的;但如果我們利用了這種資源而認為自己成手了,變得不思進取,那么我們就更悲哀了!最多也就是青出于藍而止于藍。同時我明白聽課是一種集教學和教研為一體的一種綜合性的活動。所以上學期我聽了不少教師的課,尤其是常教師的課聽的最多。我向書本學,向有經驗的教師學,使我熟練掌握知識;其次我對“如何教”這門專業知識的獲得是基于對自身職業實踐的反思。要求我自己向實踐學、向自己學。爭取做到青出于藍而勝于藍!
我的工作是人的工作,爭取做一個好教師,我覺著一個好教師應當是一個讀書人,我上學期經??磿?,那里應當感激學校給我們青年教師供給這么好的條件。
另外還有一點,對學生的了解不夠!工作中還存在急躁、不細致、丟三落四、缺少理論高度等問題。我也必須會在以后的工作中認真對待,盡快彌補不足。在教中積累、教中研究、教中思考、教中提高!
多少個日日夜夜,多少個活力澎湃的日子!不管成功失敗,不管喜悅憂傷,我都會努力做好自己的工作。
作為一名幼兒園教師,要處理好各個方面的事,如班級建設,家長工作,來園準備以及與同事的關系等等。下面是本站為大家帶來的幼兒園教師成長心得,希望可以幫助大家。
教育是一門藝術,學前教育更是一門藝術,因為它所面對的是還不能正確表達意愿、不能很好控制自己情緒的孩子,以及深愛著孩子的家長。從事這門藝術的自然是我們教師。教育是為了促進每個幼兒在原有基礎上的發展,而提高學前教育質量的主體也是教師,教師的專業發展是提高學前教育質量的關鍵。于是,以幼兒發展為本、以教師專業發展為本成為這本手冊貫穿始終的主線。
細細品味了《幼兒園教師成長論》帶給我的樂趣,與其說它是一本幫助幼兒園教師成長的書,還不如說它是一本真實寫照幼兒園教師一天工作的手冊,以下就讓我來談談個人的一些想法吧。
一、目錄獨特,清晰明了。
這本手冊不同與其他的書籍,它采用的是“樹形”目錄,從樹根到樹干最后到樹枝,分層清晰,一目了然。樹形目錄試圖用一棵大樹形象地暗示教師的不斷成長,新手教師從最基本的根基出發,逐漸成長為枝繁葉茂的、內涵豐富的專業教師,同時根基也在不斷地加深。因此,兩個自評體系,即新手教師專業發展。
自我評價。
體系和成熟型教師專業發展自我評價體系,分別取代樹干和樹枝組成一個整體,它們的位置并不意味著有些領域是主干,有些領域是枝節,相反,各領域有同等的重要性,而且相互之間有著千絲萬縷的聯系。
二、格式一致,通俗易懂。
閱讀中發現兩個自評體系都有自己的格式,給閱讀者更清晰的思路,其中,新手教師專業發展自我評價體系包括:關注的幼兒發展目標(關注的目標)、試試這樣做、小貼士和案例四部分。每一部分都讓我確定了自己的方向,知道下一步該做些什么,通過小貼士和案例進一步在“試試這樣做”中嘗試更多的做法,以至積累自己的經驗。
一致的格式也是一種學習的模式,可以說是一個框架,平日的生活學習就需要一個簡易的框架,就像寫。
作文。
時先列一個提綱,跟著提綱的步驟內容自然豐富了起來。
三、聯系實際,易于學習。
教育充滿了創新,在教育的過程中,每個孩子的個性都是不同的,對他們的要求自然是因人而異,人們常說:教無法定,就是對這個充滿挑戰事業的概括吧。在自己平日的教學與生活的中,時常會碰到一些無法決定的事情,或是讓自己找不到頭緒的事情,會變得焦慮、急躁,給自己一定的壓力。但通過這本手冊,讓我一下子豁然開朗了,一點點小提示、一個個小案例在不知不覺中讓我想到了很多以前發生的事情,有的是親身體驗的,有的是看到的,有的是在聊天中大家提到的,每一章節都能讓我受到啟發,不管是班級建設、家長工作還是幼兒一日活動,每一字每一句都是那么貼切,可以說就是我們的生活,在閱讀時也不會存在枯燥與乏味,而且能清楚看懂它所要表達的意思,記憶猶新。
邁開職業生涯的第一步后,不知不覺中我已渡過了四個春秋,所謂理論與實踐相結合能幫助我們更快成長,這理論的力量當然不容小看。作為教師,可能會感到面臨的問題太多,有太多的困惑,不知如何把握幼兒園教師這個角色,有時會讓自己迷茫,假如你也有類似的經歷,不妨也來閱讀下這本手冊吧,我相信它一定會讓你受益匪淺的。讀一本好書就是和許多高尚的人講話,讓我們一起和這群高尚的人起舞高歌吧。
近期,我細細品讀了《幼兒園教師成長手冊》這本書帶給我的樂趣,整本書特別適合新教師及老教師們使用,里面設計的每個環節都比較貼近我們的日常工作!充分幫助老師們尋找規劃自己專業發展的方向,使老師們在專業上更上一個新臺階!
記得剛打開書的剎那,首先映入眼簾的是這樣一段話:教育是一門藝術,從事這門藝術的是教師。學前教育更是一門藝術,因為它所面對的是還不能正確表達意愿、不能很好控制自己情緒的娃娃,以及深愛著娃娃的家人。精通這門藝術需要教師熱愛這門藝術,了解這門藝術所針對的不同對象,掌握這門藝術的技巧,并不斷反思,積累經驗,沉著應對。讀到序中的這些話語,讓我明白了教育的意義,對于學前教育做了一個很好的解釋!在代前言中幼兒園教師應該扮演什么角色?承擔哪些職責?幼兒園教師應具備什么樣的素質結構?、等,伴著這些問題,讓我開啟了讀《幼兒園教師成長手冊》之行!
這本書的目錄比較有寓意,它采用的是“樹形”目錄,從樹根到樹干最后到樹枝,分層清晰,一目了然。樹形目錄試圖用一棵大樹形象地暗示教師的不斷成長,新手教師從最基本的根基出發,(班級建設—家長工作—來園準備---運動—生活—游戲—學習—離園工作)逐漸成長為枝繁葉茂的、內涵豐富的專業教師!(專業熱忱及自我更新—增進幼兒的健康意識和養成健康的生活方式—促進幼兒的人格健康與社會性發展—促進幼兒的感覺和運動能力發展—促進幼兒語言能力的發展—促進幼兒認知能力的發展—促進幼兒美感和藝術表現能力的發展—課程意識與開發能力—與家長建立合作伙伴關系—推進這個專業領域的專業進度)有些領域是主干,有些領域是枝節,各個領域都有著不同的重要性,而且相互之間有著千絲萬縷的聯系。目錄是一本書的指引者,指引讀者如何讀好這本書,就像生活中,我們為自己定位目標,沒有目標只能是盲目的生活,因此給自己確定方向,做起事情來才能有條不絮。
這本書分兩部分自評體系,一部分是新手教師專業發展自我評價體系,書的第3頁——83頁的內容對剛參加工作的新教師起到了很多的指導和幫助,書中清晰的思路,每個大標題里有4項內容:關注的幼兒發展目標------試試這樣做------小貼士-----案例。每一個大標題的目標都非常的明確,很符合現實中幼兒發展狀況,也是老師們在實踐的過程中所遇到的種種問題;試試這樣做,是一種教導,引導你在遇到問題時可以這樣,對你有更多的幫助;小貼士則很溫馨,一個小貼士讓你心里有點該做什么不該做什么;每個案例都很精彩都是來自于老師們點滴的記錄,案例下面還會有一個可提供討論的問題,這樣可以幫助老師們思考更多的問題,在處理這個案例時應該怎么做更加適合。當看完這一部分時,使我想起了自己剛參加工作時的情形,通過閱讀加對比,讓自己有了一個更高的定位!
另一部分是成熟型教師專業發展自我評價體系,在這個體系中有這樣一句話:熟手是昨天的新手,但不一定是明天的專家。這個體系是幫助“成熟型教師”向“專家型教師”發展,成熟型教師們可以利用這個體系幫助自己找到職業生涯新的起點,“做最好的自己”向著自己的目標出發!這個體系了有三項內容:等待你發現的問題、試試這樣做和案例三部分。在等待你發現的問題中,是老師們在日常中經常教育孩子和反思的問題,怎樣讓幼兒發展成一位全方位的兒童?在試試這樣做中,給出了明確的答案,讓老師們邊學邊思從中學到了很多知識!每個案例都是結合每個章節的主題老師們精心寫出來的。有些案例就發生在每日的教學中,為一線上的新老教師起到了很大的幫助作用!
教育充滿了創新,在教育的過程中,每個孩子的個性都是不同的,對他們的要求自然是因人而異,人們常說:教無法定,就是對這個充滿挑戰事業的概括吧。在自己平日的教學與生活的中,時常會碰到一些無法決定的事情,或是讓自己找不到頭緒的事情,會變得焦慮、急躁,給自己一定的壓力。但通過這本手冊,讓我一下子豁然開朗了,一點點小提示、一個個小案例在不知不覺中讓我想到了很多以前發生的事情,有的是親身體驗的,有的是看到的,有的是在聊天中大家提到的,每一章節都能讓我受到啟發,不管是班級建設、家長工作還是幼兒一日活動,每一字每一句都是那么貼切,可以說就是我們的生活,在閱讀時也不會存在枯燥與乏味,而且能清楚看懂它所要表達的意思,記憶猶新。
在幼教的工作崗位上,不知不覺中已渡過了十幾個春秋,所謂理論與實踐相結合能幫助我們更快成長,這理論的力量當然不容小看,所以在以后的教學中,我更加希望能夠細讀此書,利用此書,研討教學所遇到的問題,幫助自己和各位老師發現自己的長處和不足!
寒假里看了《幼兒園教師成長手冊》,這本書是想為幼兒園教師的專業成長搭設一個階梯;想為剛剛開始從事教育工作的,想急切了解掌握在先進教育理念指導下的幼兒園教育工作要求的新教師提供幫助;想為那些從事這項工作嘗到樂趣,并全力以赴追求精通的人提供支持。
這本書講了作為一名幼兒園教師,要處理好各個方面的事,如班級建設,家長工作,來園準備以及與同事的關系等等。
贏得孩子們的喜愛,在孩子中樹立威信,是教師關心的頭等大事。達到這一目標的基礎是與孩子建立良好的關系,并讓孩子之間在班級規則的基礎上和諧相處,這樣可以讓我們贏得孩子的信任,愛與尊重。作為一名幼兒園教師,我們要學會用正確的表達方式和孩子們溝通,深入到孩子們的活動中去,把自己的角色定位在“孩子王”上,讓孩子們覺得你并不是那么嚴肅,那么不可親近,這樣更容易贏得孩子的喜愛。
我們常常會覺得面對這樣的一群孩子,我們會變得手足無措,手忙腳亂,可是當我們發自內心地去愛和關心他們的時候,你會發現教育會變得那么順理成章,水到渠成!
本學年由甘小林老師擔任指導教師對我的工作進行指導。根據本學科特點,以及自己的實際情況,和學期初制定的指導進行了指導工作,指導一段時間后由于甘小林老師在上個學期因為病退,所以我自己也就向很多老師請教很多問題,鉆研教育,現將經過如下:
認真學習了教育學、心理學、素質教育、創新教育、現代課堂教學理論、課程標準及目標教學、分層教育等理論,聯系教育教學實際,自動虛心地向甘老師提出問題探討并解決了一些存在問題的措施。
作為老師為人師表,形象端莊大方,人格正直高尚,應該熱愛本職工作,認真履行崗位職責,遵守學校的規章制度。發揚”銳意進取,求實創新,團結拼搏,敢為人先”的二中教師精神和”人和興?!钡墓鈽s傳統,愛護校譽,陪養團隊精神。并認真完成了教學任務,無一次遲到、早退、請假、曠課。
(3)主動關心學生,與學生談心,進行心理輔導的能力,這是贏得學生對你信任的能力;。
(4)觀察,了解,分析研究學生行為表現。(總結)思想動態和心理特點的能力;。
(5)對學生進行人生觀,世界觀,價值觀指導的能力;6與學生家長有效的溝通,知道家長教育的能力。
以上方面我通過甘老師及各位老師的幫助也意識了。在能力上有一點的進展,希望今后自己再接再厲,更加完善自己作為教師的能力。
在知識方面,認真學習了大綱,明確了高考的重要考點,使教學有更目的性。對高考中出現的數學知識引起重視,使我們直接面對高考;在常規教學課堂上,在課前認真備課,首先構思出這個課堂安排,常常在上課前先練習一次,在上講臺,做到不上無準備的課。合理安排整節課的內容編排,邏輯思維嚴密,盡量做到不出現教學“卡殼”事件;在教學內容上,尤其注重先了解學習狀況,“對癥下藥”由于我所任2個班均為理科班級,甘老師重點強調“要注重基礎知識及解題思維能力的培養”的指導下,對常規上課內容進行認真分析,在教學上少講難題、怪題,在基礎知識方面,進行大量的課堂練習及延伸,力爭讓他們會舉一反三,在考試中使學生盡量做到基礎題不丟分,并能對中檔題進行變通。對于個別數學方面能力較強的同學在晚自習的時候進行特別指導。
主動向甘老師及我所任班級的兩個班主任屈萬春老師和朱中偉老師詢問有關班主任職責,學習班主任管理經驗,并在自己所任教班級,使我明白教書難,管理學生更難,管理好班級更是對我門老師與學生溝通和融洽的挑戰。
甘老師在學校的日子里,我都有每周向甘老師學習、探討問題均在一次以上,每周聽甘劉老師的課兩節以上,病退之后遇見他也會主動向他請教,在不方便請教甘老師的情況下,我還虛心聽取其他老師的意見及教學經驗,使我收益不少。
每月在辦公事自我反省,反思并對辦公室的老師一起探討問題解決的辦法,這讓我很感謝辦公室幫助我的人及甘老師平日對我的教惠。
總之,對于這一年教學的實習跟實際實踐,我覺得我自身能力跟教學能力有一定的融洽力,自我在成長之中,當然,教學能跟各方面的教育能力還有待進一步提高,同時感謝幫助我的甘老師,感謝幫助我的所有老師。
我作為一名幼兒園新教師,兩月以來每天面對一張張天真可愛的笑臉,心中充滿喜悅之情。但在上班的第一天我感受到的不只是孩子們的天真,更深的體會是對教學活動的'把握和組織幼兒一日生活缺乏方法和經驗。
后來在園領導以及組織的師徒幫教活動中,我通過觀察、學習、摸索實踐和反思,逐步地在進步著。在師徒幫教活動中,我有了工作上的第一位老師,無論是在職業道德方面還是教學方法方面,以及管理教育方面,我都虛心向師傅請教,我的師傅也都毫無保留的給予我指導和幫助,使我在各方面都有了顯著提高;在幼兒園樓道環境創設中,我最初毫無頭緒,通過請教老師,交流討論展示內容和展示方式懂得了更多的方式方法,我們也共同努力很好的完成工作。
在兩月之余我參加了園所舉辦的幸福教師、帶幼兒走進圖畫書世界培訓和教研沙龍,在這種有專家、園領導和優秀教師的培訓與交流中,我自知這是難得的學習時機,擺正自身的位置,在活動中有困惑有疑慮虛心向他們請教,特別在最近的教研沙龍活動中,在記錄學習優秀教師分享的實踐經驗的同時反思自己的方式方法,找出不足加以改進,愉悅的氛圍使我感受到老師們的友好與和諧。
此外我還從孩子們的天真和活潑中收獲了幸福,每每聽見孩子們的問好和老師我喜歡你時,我覺得我的愛來源孩子也給予了孩子。
以上種種都增加了我繼續學習和進步的信心和動力,我將繼續虛心請教和學習,在探索中做一名會觀察與發現、會反思與提升的教師。
幼兒園是孩子們第一次離開父母踏入社會的地方,是他們開始邁出成長的第一步。在這個溫馨、充滿愛心的大家庭里,孩子們度過了一段難忘的時光。我作為一名年輕的教師,一直有著幼兒園幼兒成長的心得體會,我覺得與大家分享一下,或許對其他教師和家長們也會有所啟發。
第二段:學會自我表達。
在幼兒園的成長過程中,孩子們學會了從哭鬧逐漸轉變為表達自己需求和意愿。作為教師,我們很重視培養孩子們的語言表達能力。通過課堂活動和社交訓練,孩子們逐漸學會說出自己想要的事情,表達自己的想法和感受。這不僅是他們個人成長的一大進步,也有助于他們與同伴和教師更好地溝通和交流。
第三段:培養合作意識。
幼兒園的環境注重培養孩子們的集體意識和合作精神。通過集體游戲和團隊活動,孩子們學會了與別人一起合作,共同解決問題。他們在這個過程中學會了傾聽他人的意見,尊重和包容他人的不同,同時也學會了如何培養辨別是非、公正的能力。這種培養合作意識的經歷對孩子們的未來成長起到了至關重要的作用。
第四段:培養獨立性。
幼兒園不僅是孩子們初次離開家庭獨立生活的地方,也是孩子們培養獨立性的重要場所。通過園務活動和自助餐廳的體驗,孩子們學會了獨立自理、互相幫助。他們學會了穿脫衣服、收拾玩具、用餐禮儀等基本的生活技能。這些經歷不僅豐富了他們的生活經驗,還提高了他們的自理能力和自信心。
第五段:培養興趣愛好。
幼兒園不僅注重智力發展,也注重培養孩子們的興趣愛好。通過豐富多樣的課程和活動,孩子們有機會接觸不同的藝術、體育、音樂等領域。他們可以自由選擇自己感興趣的活動并參與其中,從而培養了自己的特長和興趣。這種培養興趣愛好的經歷不僅可以激發孩子們的潛能,還能讓他們在快樂中成長。
結論:
幼兒園是孩子們成長的搖籃,是他們開啟美好人生的起點。在幼兒園,孩子們通過語言表達、合作意識、獨立性和興趣愛好的培養,逐漸成長為有自主性和創造力的小個體。作為教師,我們應該充分發揮自己的作用,給予孩子們更多的關愛和引導,幫助他們在幼兒園的日子里茁壯成長。同時,我們也要認識到幼兒園教育的重要性,為孩子們提供更好的教育環境和機會,讓每個孩子都能實現自己的夢想。
一、情況分析:
我園具有一支充滿生機,樂于進取,奮發向上,大有希望和活力的0—5年青年教師隊伍,共計14名教師:其中新招聘非專業教師2名,一年工作經驗與二年以上工作經驗的青年教師各有6名,在此群體中,非專業教師有7名,占總數比例的50%。從數據上分析,剛結束見習期的老師還是占了較大的比例,這也意味著新教師的后續基礎培訓仍需加強,同時提升非專業教師的專業化水平也不能忽視。另從期初青年教師專業化水平問卷與日常觀察中獲悉,教師們對于二期課改理念的認識還比較表面化,當理念轉化為教育實踐行為時還存在著一些偏差,環境設計與活動設計駕馭的能力還需不斷加強與提高。
二、指導思想:
依據我園青年教師發展現狀與實際,立足課堂研究與實踐,采取全方位、多途徑的培養措施,著眼于青年教師師德修養的提升、專業化水平的提高,進一步加強青年教師園本培訓,不斷優化過程管理,從解決問題入手,從關注薄弱環節為著眼點,實施關注教師成長、幼兒發展的青年教師“園本研訓”,全面提高我園青年教師的整體素質。
三、培訓目標及要求:
結合《綱要》,從實施素質教育的目標出發,更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學習,堅持政治上高標準,嚴要求;業務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷,為他們的成長創造良好條件,促使他們上一個臺階并迅速成長起來。通過培訓,力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此夯實業務能力的基礎上,發現并培養一批有一定的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。
(一)見習期新教師(0—1年):
1、領會“以幼兒發展為本”的理念,熱愛幼兒、熱愛幼教事業,具有一定的教育責任感。
2、學習掌握學科基本理論與基礎知識,了解相關的前沿信息,理解掌握二期課改的有關課程標準,熟悉學段教材,掌握學段教材的知識體系。
3、深入了解、親近孩子,了解孩子的年齡特點,有針對性地實施指導,促進孩子發展。
4、熟悉班級常規工作,提高管理班級日常事務的能力。
5、學會對自己的教育教學實踐進行反思,逐步積累自己的教育教學心得和經驗。
6、學習以信息技術為主的現代教育技術,并嘗試將其運用于實踐。
(二)適應發展期青年教師(2—5年):
1、深刻領會“以兒童發展文本”的教育理念,愛崗敬業、團結協作。
2、主動學習專業理論知識,提升專業知識結構和教育理念,善于觀察、了解不同孩子的差異,并有針對性地實施指導,促進孩子的全面發展。
3、進一步熟悉班級常規工作,培養幼兒良好行為習慣,并提高與家長溝通、管理班級日常工作的能力。
4、具有一定的活動設計以及環境創設的能力,學會實踐與反思、,逐步形成一定的教學風格,體現班本教學特色。
5、嘗試承擔幼兒園區級和校級課題的研究,有初步的課題研究能力。
6、積極參與園本課程建設,并能大膽地創新與實踐,積累一定的課程實踐經驗。
7、積極申報并主動承擔幼兒園的各類公開教育教學展示活動,勤于反思與調整自身教學行為,能結合幼兒園運動特色發展,確定自身運動特色發展方向。
8、掌握以信息技術為主的現代教育技術,并大膽將其運用于實踐。
四、具體措施:
1、加強青年教師的思想建設,把師德修養放在首位。
組織青年教師學習《規程》、《綱要》、《教師職業道德規范》等教育、德育綱領性文件,學習先進的教育理論,學習心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人,為人師表,敬業愛幼,安心于教育教學崗位的思想觀念。
2、通過一對一以老帶新結對子,提高青年教師的業務素質。
教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量,首先要提高教師的素質,因此,我們把青年教師的業務能力作為培訓重點。在培訓中,我們將以“以老帶新,以優帶新,以學促新”等方式,牽動整體教師隊伍業務素質的提高,通過幼兒園高級教師對青年教師一對一的結對帶教,即指導——聽課——評課——總結等環節,不斷推進青年教師的業務水平。另展開分層結對和帶教,不斷發現與培養苗子,為建構梯隊式的教師隊伍作好鋪墊。
3、挖掘、利用園內、園外、區內、市內的各種學習資源,創設學習共享的機會。
本年度我們將從青年教師需求出發,從課堂實效入手,擴寬外出學習的平臺,讓更多的'青年教師有外出學習和鍛煉的機會。如選派青年教師到李蔚宜培訓中心導學班學習、奧林幼兒園結對學習、邀請專家專題培訓(美術基礎培訓)等方式,拓展青年教師視野及發展的空間。
4、創設平臺,注重實踐與相互的觀摩評析。
園方積極為青年教師搭建展示教學的平臺,在“新教材觀”的引領下,充分發揮青年教師的主體能動性,在實踐中學會選擇、學會應用、學會創造,促進青年教師專業化水平的提升,努力實現在青年教師隊伍中打造3——4名園級骨干青年教師。
5、重視加強教科研培訓,提高青年教師的教科研能力。
提倡青年教師積極參與教育科研,引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動,展開教育教學的研究,學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
出處 fanWeN.ChAziDIan.COM
即通過每月至少一次的青年教師園本集中培訓學習和研討的形式,幫助青年教師將先進的教育理念轉化為新的教育行為,學習運用新的教育觀念來指導實踐。預設青年教師園本培訓專題:探討幼兒一日活動環節中班級管理的有效方法;日常教育教學設計與組織的思考。
五、培訓過程:
時間。
預設安排。
調整。
籌備階段。
07.8至07.9。
1、了解情況,聽取結對意向,制定交流、調整培訓方案。
2、啟動師徒結對簽約儀式,明確結對任務與目標。
3、發放結對帶教手冊,制訂帶教結對計劃。
4、聯系安排各類外出培訓、結對園學習活動。
記得xx年剛站上講壇時,對著那些依依呀呀的學生時,有些無奈,他們沒有體育課堂常規的概念,特別是最起碼的服裝問題也做不到,何況是紀律了。經過反反復復的強調,再強調,他們終于有了點樣子。為了能把課上的更好,能讓學生更能喜歡我。那一刻出現了迷茫,說實在的就是不知道如何把課上的更生動形象,能在不強迫的情況下能讓學生自覺的喜歡上體育課??释约耗芸禳c成長,也能快點解決這困惑的問題。通過校內的交流,校外的學習幫助,終于幫助我逐步走出困境。有時一節成功的課,會讓我樂上好幾時。因為想要這種成功的快樂,所以我更加積極參加一切的學習。當看到優秀教師一堂好課的時候,忍不住的會去想,別人能上的這么好,為什么我不行呢?好希望自己馬上就能向她一樣,但是成功教師的課堂魅力并不是三言兩語就能學來的,這關鍵主要是要追隨于她們成長路上的串串足跡吧。在xx年5月區體育健康課堂教學評比中獲得了二等獎。雖然成績不怎么樣,但這次的付出和經歷令我對以后的工作更有信心。
一個中長跑出身的體育教師,對于球類只略懂一點皮毛,只勉強過關那最低要求的考核?,F角色的互換后,要求也就變高了。記得第一次帶乒乓隊參加比賽時,那種緊張的狀態感覺猶如昨日。那時因學生技術、心理因素的關系,發揮的很不好,可以說是一塌糊涂。技術本就有點差,再加上緊張,那就可想而知結果是如何了。為了比賽,為了能讓學生走出班級,走出校門,我決定從自己開始學習。通過邊學邊練,不斷的尋找經驗和感覺,功夫不負有心人終于有了些成績。在xx年的區田徑運動會上獲得第五名;乒乓男乙獲得第一名;羽毛球女甲獲得第二名;中國象棋男甲獲得第一名等一些優異成績。
1、樂讀。
為了與他人交流、交流讀書的感悟時能有所暢所欲言,所以拿起了書本。希望通過閱讀能從中得到一些心靈的啟迪。說實在的,從小我就沒有讀書的好習慣,那是因為年少不知將來愁,當工作了用到知識的時候,才恨讀書晚。每一位有學識的人,他們成功的過程中,都少不了有書的陪伴。有才華、有理念、有想法的人,都是通過閱讀來提高自己的內涵。當我清醒的認識到這一切的時候,我也趕緊躋身于這個行列,向成功人看齊,以書為友。
2、勤寫。
博客建設是幫助我們實現專業成長的另一個有效的途徑。在這個思想交流的平臺,我們可以互相學習,互相鼓勵。及時記錄在特定的環境和心情下的感悟,不僅可以收獲思想的提升,還可以收獲那一份心靈的紀念,收獲反思能力的提高,更可以收獲自己的專業成長。起初,我也當作一個任務去完成,強迫自己去寫,當端正了心態后去對待這項工作時,強迫反而變成了習慣,變成了一種思想上休閑的享受。在xx年10月市教師博客評比中,獲得了二等獎。游走在自己的博客文字中,總結其經驗,相信在不斷地探索和嘗試中,自己會更快更好的成長。
幼兒園作為孩子進入學校教育體系的第一站,是培養孩子良好習慣和基本能力的重要階段。而對于家長們來說,陪伴孩子一起成長同樣是一段特別的經歷。在幼兒園期間,孩子的成長也促使了家長的成長。下面筆者將結合自身經歷,分享一些幼兒園家長所獲得的心得體會。
首先,幼兒園教育讓家長學會理解和尊重孩子的發展規律。在孩子進入幼兒園后,他們將接受更多的教育和社交經驗。很多家長常常懷憂孩子的進展是否符合預期,但幼兒園的老師會通過系統的教育方式,讓孩子在循序漸進的過程中得到不斷的成長。這使得家長們也逐漸明白,每個孩子都有自己的發展規律,需要給予他們足夠的時間和空間來自主成長。
其次,幼兒園教育教會家長從孩子的角度去思考問題。在幼兒園時期,孩子的思維方式和邏輯能力還不夠成熟,他們的行為和言語常常讓家長困惑不已。然而,在幼兒園里,家長們通過與其他家長交流和聽取老師的指導,了解到孩子的行為和言語往往體現出他們內心的需求和情感表達。這一點使得家長們更加關注孩子的內心需求,并通過換位思考的方式更好地與孩子建立溝通和理解。
再次,幼兒園教育提醒家長注重孩子的情感培養。在幼兒園的生活中,孩子們會與許多同伴進行互動和交流。他們與同伴的相處經歷能夠激發他們的情感表達和理解能力。而作為家長,他們在幼兒園與其他家長的交流中也會得到啟發,明白到情感的表達和溝通在孩子成長中的重要性。因此,許多家長開始注重培養孩子的情感領悟,通過與孩子進行情感交流,增強家庭成員之間的情感聯系和正向互動。
最后,幼兒園教育讓家長學會與孩子建立適當的獨立性。幼兒園教育主張培養孩子的自理能力和獨立思考能力,尊重孩子的個性和特長。這使得家長們不再過度依賴孩子,不再代替孩子完成一切工作,而是鼓勵他們自主完成任務。這樣的教育方式讓孩子學會獨立思考和自主解決問題,同時也讓家長們意識到,適當的獨立性培養不僅能夠提升孩子的能力,也能增強他們的自信心和獨立性意識。
總之,幼兒園家長的成長經歷是陪伴孩子共同成長的過程。通過幼兒園的教育,家長們學會了理解和尊重孩子的發展規律,從孩子的角度去思考問題,注重孩子的情感培養,并與孩子建立適當的獨立性。這些經歷使得家長們更加成熟和自信,也為他們對自己的教育方式和家庭環境進行了深思熟慮。隨著孩子的成長,家長們也在不斷地成長,共同為孩子的未來奠定堅實的基石。
近年來,隨著教育理念的不斷進步,幼兒園教育在我國得到了更加廣泛的關注。作為孩子成長的重要階段,幼兒園承擔了培養孩子良好習慣和積極性的重要責任。在我擔任一名幼兒園教師多年之后,我深深體會到幼兒園幼兒成長的重要性,并從中獲得了許多寶貴的經驗和教訓。
首先,在幼兒園的成長環境中,孩子們各個方面的能力得到了全面發展。幼兒園注重培養學生的動手能力和實踐能力,通過各種游戲和活動,鼓勵孩子們主動嘗試、勇于探索。我曾經在班級里組織了一次角色扮演活動,孩子們手持小道具,扮演不同的職業人員,很好地展現了他們的創造力和想象力。這不僅培養了孩子們的合作能力和表達能力,還提高了他們的思維能力和創新能力。
其次,通過幼兒園的生活經歷,孩子們逐漸養成了良好的品德和習慣。幼兒園在日常生活中,注重培養孩子們的自理能力和團隊合作意識。在我親身經歷的一個班級,我曾經布置了一次“吃飯自理”的任務,孩子們需要自己動手準備食物、擺放餐桌。孩子們互相幫助、合作,最終完成了這個任務。通過這樣的活動,孩子們不僅增強了自己的責任感,還養成了良好的衛生習慣和飯前飯后的行為規范。
另外,幼兒園還為孩子們提供了充分的社交機會,幫助他們建立良好的人際關系。在我所在的幼兒園,我們經常組織團隊活動,比如戶外郊游和參觀博物館。通過這樣的活動,孩子們能夠與其他班級的同學互動、交流,拓寬自己的視野。我還記得有一次,我們去了一個動物園,孩子們與小動物親密接觸,通過互動和交流,他們不僅學到了知識,還培養了友善和關愛的品質。
最后,幼兒園的教育也為孩子們提供了很好的學習和成長機會。幼兒園的教師們在課堂上注重培養孩子們的學習興趣和好奇心,通過各種有趣的教學活動,引導他們主動學習。我曾經在一次音樂課上,通過引導孩子們模仿鳥的叫聲,用身體語言來表達音樂的旋律。孩子們不僅能夠聽到不同的音調和節奏,還能夠通過自己的身體感受到音樂的魅力。這樣的教學方法不僅激發了孩子們的學習興趣,還培養了他們的音樂細胞和創造力。
綜上所述,幼兒園是孩子成長的重要階段,對于他們的全面發展起著關鍵作用。通過幼兒園的環境和教育方式,孩子們不僅在各個方面得到了全面成長,還養成了良好的品德和習慣。同時,孩子們在幼兒園生活中也學會了合作與分享,建立了積極向上的人際關系。幼兒園教育的實踐經驗告訴我們,培養孩子們的興趣和好奇心,注重動手能力和實踐能力的培養,鼓勵自主思考和創新,都是幼兒園教育中應該重視的方面。只有這樣,我們才能真正實現幼兒園幼兒的全面發展和個性潛能的充分發揮。
幼兒園是孩子們第一次離開家庭環境、接觸社會的場所。在這里,孩子們不僅學習知識,還培養了很多的好習慣和良好的品格。作為一名幼兒園老師,我有著深刻的體會和感悟。下面我將從兒童的成長特點、游戲的重要性、情感的培養、與家長的溝通以及個人成長等五個方面談一談幼兒園幼兒成長的心得體會。
首先,幼兒園時期是孩子們成長的關鍵階段,正是因為他們正在發展和塑造自己的人格特點。每個孩子都有著獨特的個性和興趣。在班級中,我們要注重發現和培養每個孩子的優點,鼓勵他們大膽嘗試和表達。有的孩子可能天生比較膽小,不善于表達,我們老師會通過開展各種活動,讓他們能夠從更多的方面展示自己。經過一段時間的觀察和引導,這些膽小的孩子也會變得更加自信和開朗。
游戲在兒童成長中起著重要的作用。在我的幼兒園教學中,我深刻認識到游戲是幼兒認知發展和社交發展的重要途徑。通過游戲,孩子們可以主動地去體驗和探索世界,同時也獲得了很多的生活和社會技能。例如,通過角色扮演游戲,孩子們可以學會合作、溝通和解決問題的能力。在游戲中,我會根據孩子們的興趣和發展需求,設計一些有挑戰性又具有啟發性的游戲活動,以促進他們的全面發展。
情感的培養在幼兒園教育中也是至關重要的。在這個階段,孩子們正在發展和塑造自己的情感特點。在我的教學中,我不僅注重孩子們的智力發展,更注重培養他們的情感能力。我鼓勵孩子們多與同伴交流,學會傾聽和換位思考,培養他們的友善和關心他人的品質。在班級中,我還特別注重孩子們與自己家庭的情感聯系,通過家庭作業和孩子們親子活動的參與,增強了家校之間的互動和合作。
與家長的溝通是幼兒園教育的重要一環。家長是孩子們的第一任教師,他們有著孩子成長的最直接觀察和體驗。因此,與家長的良好溝通是教師工作的關鍵。每個學期,我都會組織家長會,與家長詳細交流孩子們的學習情況和成長發展。同時,我也鼓勵家長參與到孩子們的學習中,提供家庭作業批改、參觀游覽和親子活動等機會,讓家長們更加了解孩子們的學習和成長,從而形成家校共同育人的良好局面。
最后,幼兒園教育不僅幫助孩子們成長,也在一定程度上促進了教師的個人成長。作為一名老師,我在與孩子們接觸的過程中,不斷反思自己的教學方法和教育理念。我嘗試不同的教學方式,不斷學習和進步,以更好地滿足每個孩子的發展需求。同時,我也不斷與同事們交流和分享,共同進步。通過這種方式,我不僅提高了自己的教學水平,也獲得了更多的教育經驗和智慧。
總之,幼兒園幼兒成長是一個全面、綜合的過程,在這個過程中,孩子們的個性特點、游戲、情感、家?;右约敖處煹膫€人成長都起著重要的作用。作為一名幼兒園教師,我會繼續努力,用心去關愛和引導每一個孩子,幫助他們健康快樂地成長。
教師成長是一個漫長而充實的過程,始終都需要不斷地學習、思考和實踐。在我的多年從教經歷中,我深深體會到了許多關于教師成長的重要道理。以下是我對教師成長的十句話心得體會。
第一句話:教師需要不斷學習和更新自己的知識。隨著時代的進步和知識的不斷積累,作為教師的我們不能止步于過去的知識,而是要時刻保持學習的狀態。只有不斷學習和更新自己的知識,我們才能更好地引領學生,幫助他們掌握更多更高層次的知識。
第二句話:教師需要注重培養學生的創新思維。創新是時代進步的推動力,作為教師就應該注重培養學生的創新思維。我們要通過啟發和激發學生的創造力和想象力,培養他們的創新精神,這樣才能夠更好地培養出能夠適應未來社會發展需求的人才。
第三句話:教師需要不斷提高自己的教育教學能力。作為一名教師,我們的教育教學能力決定了我們能夠給予學生的教育效果。所以,我們要不斷提高自己的教育教學能力,通過參加培訓、交流和反思等方式,不斷提高自己的專業素養和教學技巧。
第四句話:教師需要關注學生的個性發展。每個學生都是獨一無二的個體,他們有著不同的興趣愛好、優點和特長。作為教師,我們需要去了解每個學生的個性特點,注重關注他們的個性發展需求,從而能夠制定相應的教育方案,幫助他們全面發展。
第五句話:教師需要注重教育實踐和教學反思。在教育工作中,實踐和反思是非常重要的環節。我們需要通過實踐去驗證教育理論的正確性,然后通過反思來總結經驗和找到不足之處。通過這個過程,我們可以不斷完善自己的教育方法和策略,提高教學質量。
第六句話:教師需要提高溝通能力和人際關系管理能力。作為教師,我們不僅要與學生進行良好的溝通,還需要與家長、同事和上級建立良好的人際關系。只有通過良好的人際關系,我們才能夠更好地開展教育工作,幫助學生實現全面發展。
第七句話:教師需要注重情感教育。情感教育是教育工作中非常重要的一環,它能夠培養學生的情感、品格和人格等方面的素養。我們需要引導學生正確對待自己的情感,培養他們正向的情感態度,幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。
第八句話:教師需要培養學生的學習興趣和學習動力。學習興趣和學習動力是學生學習的重要驅動力,所以作為教師,我們需要不斷激發學生的學習興趣和學習動力。通過創設有趣的學習環境和提供有意義的學習任務,我們能夠激發學生的學習熱情,使他們主動參與到學習中去。
第九句話:教師需要與時俱進,適應教育改革的發展。教育改革是一個不斷前進的過程,作為教師,我們需要與時俱進,緊跟教育改革的發展趨勢。只有這樣,我們才能夠更好地適應新的教學理念、教育技術和教育政策,為學生提供更好的教育服務。
第十句話:教師需要保持熱情和耐心。教育事業是一項神圣而偉大的事業,它需要教師付出很多的努力和耐心。無論遇到多大的挑戰和困難,我們都要保持熱情和耐心,堅守教育事業的初心和使命,為學生的未來發展貢獻自己的力量。
總結起來,教師成長是一個不斷學習和實踐的過程。通過注重自身的學習、培養學生的創新思維、不斷提高教育教學能力、關注學生的個性發展、實踐和反思等方式,我們能夠不斷提升自己,為學生的全面發展貢獻力量。
我堅信春蠶死去了,但留下了華貴絲綢;蝴蝶死去了,但留下了漂亮的衣裳;畫眉飛去了,但留下了美妙的歌聲……然而,我希望自己也是這樣一個人,為世人留下一道美麗的風景。
被奚落。
幼年的我,很笨,很笨,在同齡人眼中,我總是受奚落的對象。面對伙伴們的冷嘲熱諷,我常常躲在角落里抽泣。天資愚笨的我在各種文藝晚會上,永遠當不了主角??偸窃陉幇档?地方,看著主角被鮮花、掌聲包圍著,羨慕之余又有一點心酸,那顆支離破碎的心,讓我總是感到迷茫。就這樣,我迷迷糊糊地度過了傷心的幼年,在那被奚落的歲月里,留下我憂愁的音符。
成功。
我迎來了充滿陽光的童年。帶上父母拳拳的關愛與他們殷切的期望,我勇敢前進,懷著憧憬踏入了小學的門檻,不愿向命運屈服的我勇敢地向上帝發出挑戰。經過我的努力,不管在學習上、生活上,一切都改變了。在一次寫作比賽中,我竟在同齡人中脫穎而出,獲得了縣作文比賽小學組一等獎。這一次成功,把意志消沉的我從懸崖邊拉了回來。鮮花、掌聲一大片向我涌來。6年的努力終沒白費。從此,我不再徘徊,我不再猶豫,于是我不斷取得各種各樣的成功,為我的童年畫上了一個完美的句號。在那難忘的歲月中,我真正的品嘗到了成功的味道和喜悅。
踏上新旅途。
六年的蛻變,使我成長,踏入了初中,揭開了生命篇章中嶄新的一頁,進入了人生歷程中一個絢麗多彩的時期,開始了人生歷程中美好的青春年華!我對未來充滿了期待,因為我知道,有下一個目標等著我去突破、去挑戰。也許前方不再是鮮花與掌聲,也許前方充滿了荊棘與坎坷;但的風雨兼程我已經走了過來,辛酸與甘甜,我已經品味過,我不會再害怕會被奚落,更不會沉浸于成功的喜悅之中,更大的目標,等著我去挑戰。我堅信在挑戰的歲月中,我定能像蠶蛹一樣,最終破繭而出變成美麗的蝴蝶。
12個春夏秋冬,嵌入我的年輪,記載著我成長的歲月,讓我的生命豐富而多彩。
教師作為一種職業,不僅僅是傳授知識,更是肩負著培養學生全面發展的使命。而在教師成長的過程中,我們不斷地學習、反思、成長。下面是我在教育教學實踐中得出的十句話心得體會,希望能夠與大家分享。
首先,好的教師應該具備學習的態度。教育是一門終身學習的藝術,只有敢于不斷學習和探索,才能給學生帶來更好的教育體驗。作為教師,我們應該不斷尋求新的教學方法和理念,并將其運用于課堂實踐中,以增進學生的學習效果。
其次,教師的成長需要反思。反思是教育教學中至關重要的環節,通過反思我們能夠發現自己的不足之處,及時糾正。在課堂上,我們需要及時反思自己的教學方式和策略,看看是不是能夠滿足學生的需求,以便不斷提升我們的教育教學效果。
第三,探索和創新是教師成長的必備元素。教育領域是一個充滿變化和挑戰的環境,只有積極探索新的教育理念,不斷創新教學方式,才能夠提升我們的教育水平。因此,作為教師,我們應該保持對新鮮事物和新的教學方法的敏感度,不斷進行嘗試和調整。
再者,教師的成長需要與同行相互合作。教育事業需要集體的力量來推動,我們需要與同行們多進行交流和合作,共同探討教育問題,分享成功經驗,互相借鑒,共同提高。同時,我們應該向優秀的教師學習,他們的教學經驗和教育心得可以幫助我們更好地發展自己。
最后,成為一個優秀的教師離不開熱愛教育事業的心態。真正熱愛教育事業的人,會把工作當作一種快樂和幸福的源泉,會全情投入,盡心盡力地培養學生,同時也不斷地反思和提升自己。只有擁有熱愛的心態,才能夠在教育事業中茁壯成長。
總之,教師成長的道路上充滿了挑戰和機遇,我們需要一直學習、反思、探索和創新。與此同時,與同行相互合作和交流,保持熱愛教育事業的心態。只有這樣,我們才能成為優秀的教師,為學生的成長和發展做出更大的貢獻。讓我們一起努力,共同成長吧!
教師成長是一條漫長而充滿挑戰的道路,每一個教師都需要不斷學習和成長。在這個過程中,我從自己的經驗中總結出了十句話心得體會,這些話不僅是我作為教師的座右銘,也是我努力實踐的指導原則。
第二段:熱愛教育。
熱愛教育是成為一名優秀教師的基礎,只有真正熱愛才能堅持不懈地投身于教育事業,給學生帶來正能量。作為教師,我們要時刻記住自己是學生的榜樣和引路人,要用自己的言傳身教去影響和教育學生。
第三段:不斷學習。
教師的學習永無止境。要想成為一名優秀的教師,不僅需要具備專業知識,還要時刻保持學習的狀態。我們要不斷提升自己的專業素養和教育教學能力,學習新的教育理念和方法,與時俱進地更新自己的教育觀念。
第四段:教育創新。
教育是與時俱進的,只有不斷追求創新和變革,才能滿足學生的需求和社會的發展。作為教師,我們要勇于嘗試新的教育方式和方法,注重培養學生的創新思維和實踐能力,鼓勵他們獨立思考和解決問題。
第五段:關注學生。
學生是教師工作的核心,我們要以學生為中心,關注每個學生的成長和發展。要傾聽學生的聲音,了解他們的需求和困難,并盡力幫助他們克服問題。只有真正關心學生,我們才能成為他們心中的良師益友。
第六段:激發學生潛能。
每個學生都有自己的優點和潛力,作為教師,我們的職責就是激發學生的潛能,幫助他們充分發展自己的個性和特長。要善于發現學生的閃光點,鼓勵他們勇敢嘗試并取得進步,讓他們在學習中獲得成就感和自信心。
第七段:團隊合作。
教師是一個團隊工作,與同事們共同合作能夠發揮出更大的效果。要有良好的合作和溝通能力,互相支持和幫助,共同探討教育問題,交流經驗和方法。只有團隊的力量才能將教育事業推向更高的境界。
第八段:不斷反思。
反思是成長的必要過程。教師需要時刻反思自己的教育行為和方法,及時總結經驗和教訓,發現自己的不足和問題,并努力改進。要保持謙虛的態度,不斷學習和完善自己,才能成為真正優秀的教師。
第九段:激情與堅持。
教育事業不僅需要激情,還需要堅持。無論是在教學過程中還是在教育改革中,都會遇到各種挫折和困難。只有懷揣激情和堅持不懈,才能克服困難并取得成功。要相信自己的力量,相信教育的力量,不斷追求進步和突破。
第十段:結語。
教師成長是一條困難而充滿希望的道路。在這個過程中,我們要熱愛教育、不斷學習、教育創新、關注學生、激發學生潛能、團隊合作、不斷反思、保持激情和堅持不懈。相信只要我們不斷努力,就能夠成為一名優秀的教育工作者,給予學生最好的教育。
作為家長,我們都希望孩子能夠茁壯成長,而孩子的成長過程中,幼兒園扮演著一個非常重要的角色。家長們在送孩子去幼兒園的過程中亦得到了很多的經驗和啟示。接下來,我將結合自己的親身經歷,分享一下我在孩子進入幼兒園后的成長心得體會。
第一段:感悟教育理念的轉變。
在孩子進入幼兒園后,我逐漸意識到教育的目標不僅僅是為了讓孩子掌握知識,更重要的是培養他們的綜合素質和能力。通過看到孩子們在幼兒園里的活動,我發現老師們更注重培養孩子的自主性和創造力,而不是簡單地灌輸知識。這讓我明白到,在教育孩子的過程中,我們應該注重培養他們的獨立思考和解決問題的能力,而不僅僅是關注他們的成績。
第二段:重要的家園合作。
幼兒園和家庭之間的緊密合作是培養孩子的過程中至關重要的一環。在孩子進入幼兒園后,我和孩子的老師保持了密切的聯系,定期進行交流和討論。這不僅幫助我了解孩子在幼兒園的表現和需求,也使得我能夠更好地參與到孩子的教育中來。通過家園合作,我深刻認識到,家庭和幼兒園是孩子成長中兩個不可分割的部分,只有雙方的緊密合作,才能讓孩子得到全面發展。
第三段:學會傾聽和理解。
在家庭中,我們常常會按照自己的意愿和想法來決策和安排孩子的事情。但是在幼兒園中,我發現老師們會尊重孩子的個性和意愿,鼓勵他們表達自己的想法。通過觀察和傾聽孩子的聲音,我懂得了理解孩子,并給予他們自由和尊重的重要性。慢慢地,我開始學會傾聽孩子的心聲,尊重他們的意愿,不再將自己的意愿強加給孩子,而是盡力去理解他們并給予指導和支持。
第四段:培養耐心與包容。
在幼兒園中,孩子們有時會因為各種原因而發脾氣、鬧情緒,我們作為家長需要學會耐心和包容。在孩子進入幼兒園后,我發現培養耐心和包容是非常重要的。只有當我們用愛心和耐心面對孩子的問題和困難,才能夠幫助他們克服困難,積極面對生活。通過與幼兒園老師的互動,我不斷學習如何處理孩子的情緒和行為,更好地與他們進行溝通。逐漸地,我發現自己變得更加成熟和穩重。
第五段:培養家庭教育的重要性。
進入幼兒園后,我意識到家庭教育的重要性。幼兒園可以為孩子提供豐富的學習資源和豐富的活動,但家庭才是孩子最重要的學習場所。在家庭中,我們應該與孩子保持密切的互動,建立良好的家庭氛圍,營造積極的學習環境。通過學習,我認識到我作為家長的責任和重要性,要為孩子樹立良好的榜樣,并時刻關注他們的成長和發展。
通過孩子進入幼兒園的經歷,我不僅看到了孩子的成長和進步,也在自己的成長中受益匪淺。通過學習和培養,我提高了自己的教育意識和能力,也更加明白了家庭和幼兒園的合作對孩子成長的重要性。我相信,在孩子繼續成長的過程中,我也將繼續學會更好地適應和積極參與到他們的成長中去。
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