2024年學校教學質量提升計劃范文（精選2篇）

教學質量的提升意味著學生能夠更好地掌握知識和技能，從而提高其綜合素質。這包括學術成績的提升、創新能力的培養、道德品質的塑造等方面。學生綜合素質的提高有助于他們在未來的生活和工作中更好地適應和發展。以下是小編為大家整理的關于2024年學校教學質量提升計劃范文精選的內容，供大家參考，希望能夠給大家帶來借鑒或幫助。

2024年學校教學質量提升計劃范文 1

堅持以群眾對教育的期盼為著眼點，扎實推進教學精細化管理，提升全體教師執教能力，提高課堂教學效率，全面提高素質教育質量。力爭常規工作有新路，重點工作樹新勢，教學質量創新高，為學校又好又快發展作出新貢獻，全力打造區域內品牌學校。

二、工作要點：

1、推進精細化教學管理，完善教師教學目標管理考核的科學性。

2、推行任課教師崗位聘任制度，提升教師整體執教能力。

3、加強教學常規管理，促進制度建設。

4、推進科研工作，促進教師專業成長。

5、落實“雙減”和“五項管理”要求，推進課后延遲服務工作。

三、工作措施

(一)強化質量興校，提升素質教育實施水平。

質量是學校辦學的生命線，實施素質教育、提高教育教學質量是教育工作的永恒主題。必須牢固樹立質量第一的觀念，把提高教育教學質量作為學校辦學的首要任務。

1、全面落實課程標準，嚴格按課程標準開設課程，轉變質量提高方式，以“優質輕負”為目標，以課堂為主陣地，以提高效益為追求，全面增強教學工作的針對性、實效性和有效性。

一是要全面落實教學常規要求。切實提高教學準備、課堂教學、學科作業、課后輔導、教學測試和教學研究等方面的有效性，多層次、全方位地將有效教學落到實處。要把教學常規要求的落實作為提高教學有效性和教學質量的基礎工程來抓，著力把好“四關”：即嚴把備課關，著力突出“研究”;嚴把課堂教學關，著力突出“有效”;嚴把作業批閱、講評關，著力突出“精細”;嚴把輔導關，著力突出“勤實”。要切實提高教學自查的有效性，做到凡考必嚴、凡考必評、考前必備、考后必思。

二是要大力加強有效課堂建設。切實加強對新授課、復習課、講評課、習題課等不同課型的研討，以追求有效、高效為目標，形成一定的課型范式。以教學基本功大賽為載體，積極組織開展“有效課堂大展示”活動，推廣有效課堂的成功范式，展示有效教學的階段性成果。

三是要積極推進校本教研。建立完善以校為本的教科研工作機制，通過校本教研，凝聚廣大教師的集體智慧，提高教學效益，增強“問題即課題，教學即研究，發展即成果”的意識，將課題研究作為推進校本教研和師生發展的有效載體。

2、切實加強體藝工作。貫徹落實上級體育工作會議精神，執行《國家學生體質健康標準》，開齊開足體育課，積極開展“陽光體育”活動，堅持不懈地開展體育大課間活動，確保學生每天鍛煉一小時，不斷創新、豐富活動的形式和內容。認真組織學生做好廣播操、眼保健操和冬季長跑、跳繩，引導學生走出教室、走向操場、走向大自然，鍛煉體魄、磨練意志。切實加強學校藝術教育，豐富學生藝術素養，提高學生藝術表演的技能水平。

(二)強化教師隊伍建設，全力提升師資建設水平

1、抓骨干，發揮名師示范作用。名教師是教育發展水平的重要體現，也是全面提升教育品質的基本保證。要切實加大名師培養力度，從示范教學、論文發表、教學實績、指導培養青年教師等方面著手，不斷提升名師隊伍建設水平，爭取培養出一批鎮、縣級名師。

2、抓考核，完善教師教學目標管理考核方案。認真貫徹《x校20xx教師質量目標責任書》，《x校教師崗位競聘實施方案》，把實施質量目標績效考核與深化教師人事制度改革結合起來，健全完善以落實崗位責任為主要內容的校內教師聘用合同制和教師崗位目標完成獎勵制，堅持公平合理、規范有序、優績優獎的原則，進一步加大考核獎懲力度，充分調動廣大教職工的工作積極性和創造性。

3、繼續深入教師崗位開展大練兵活動。學校將營造書香校園氛圍，鼓勵教師多讀書，讀好書，并提出明確的讀書要求。積極參加網上教研活動，實踐資源共享。加大教研力度，規范教研行為。深入開展教師崗位大練兵活動。積極參加小教部組織的各項教學展評活動。選派部分教師到省市名校參觀學習，討教經驗，開闊視野。

(三)強化精細化管理，著力提升教學管理水平

1、抓細節管理。一是要管好細節。教學管理要從小處開始，從細節處著眼，從細微處入手，抓好學生的學習習慣，抓好教師的工作紀律和教學規范，抓好后勤人員的服務規范和服務質量。二是要細化管理。各級管理者要有嚴謹認真的工作態度，具備一絲不茍的工作作風，講究精細化的操作程序。要細化管理要求，將學校各項規章制度細化為具體的行為要求，使所有師生的學習工作有章可循;要細化管理措施，使每一項工作要求都有具體的落實舉措;要細化管理職責，所有管理者都要有明確的工作職責。三是要強化考核。要加大管理過程的考核力度，以嚴格的考核提升學校管理的水平。要加強學校管理考核機制建設，明確專人負責，加大考核的力度，提高考核的精度，增強考核的效度。

2、抓好持久管理。一是要使常規成為師生的習慣。要組織學生系統地學習各項規范要求，做到熟記于心，并逐步內化為素養、外顯為習慣，在任何時候、任何狀態下都要自覺地遵守常規要求。教職員工從事任何一項工作，都要接受規范要求的培訓，清楚工作程序，明確行為要求，逐步成為習慣。二是要使管理成為常規工作。學校師生要形成“常規管理人人有責”的共識，每個人都要在清楚行為規范的同時，明確自己負有的常規管理職責，做到“在其位、謀其職、盡其責”，強化“工作即管理，管理即工作”的責任意識。要努力使“常規管理”成為“管理常規”，形成“人人都在管理，事事都有人管”的管理狀態。

(四)抓好畢業班的教學質量，著力提升群眾滿意度

1、認真抓好畢業班的教學管理工作。定期召開“三會”：畢業班教師會、畢業班學生會、成績分析會。每學期每會至少3次，各校要做好記錄備查。跟蹤好畢業班的教學情況，及時調整畢業班的教學策略。做好培優補差工作，做到有計劃、有目的，落到實處。

2、做好迎考的準備工作。畢業年級三主科要研究明確小升初水平測試考什么和怎么考;研究近幾年考卷(教師必做)，弄清題型、題量和難度變化，把握命題特點和趨勢;研究復習的策略及措施，提高復習的針對性和實效性。對迎考的研究一要抓得早，要在本學期教學的初始階段就開展研究實施;二要拓寬面，不僅畢業班要研究，非畢業班也要進行研究，使考試內容要求落實到每一個年級、每一個教師，樹立大循環長遠的教學思想;三要經?；?，使考試內容落實到教學的每個階段、每個環節。

2024年學校教學質量提升計劃范文 2

為認真落實《中華人民共和國職業教育法》及《國家職業教育改革實施方案》(國發〔2019〕4號)《中共中央辦公廳 國務院辦公廳關于推動現代職業教育高質量發展的意見》(中辦發〔2021〕43號)等文件精神，進一步優化我市職業院校布局結構，提高職業教育發展質量，擴大高素質技術技能人才供給，增強人才對服務經濟社會發展的支撐作用，加快打造技工大市、職教大市、制造強市，結合工作實際，制定本計劃。

一、指導思想

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的二十大和二十屆一中全會精神，認真落實全國、全省、全市職業教育工作會議要求，搶抓部省共建職業教育創新發展機遇，以育人為根本、以服務為宗旨、以就業為導向、以質量為核心，主動適應阜陽經濟社會發展、產業轉型升級和人民群眾對優質職業教育的新要求新期盼，創新機制、完善體系、整合資源、優化結構，全面提升職業教育辦學水平和人才培養質量，加快打造具有地方性、應用型、開放式特色的阜陽職教品牌，為全市經濟社會發展培養更多更好的高素質勞動者和技能型人才。

二、基本原則

合理配置資源。堅持適度超前、統籌布局、分步實施的原則，根據全市產業和社會事業發展需求、城鎮化進程及職業教育發展現狀，科學論證，統籌規劃職業院校布局，分年度同步推進學校建設與設備配套、設施達標，統籌調整配齊教師，優化管理模式，確保新建、改擴建學校盡快投入使用，高質量運行。

堅持以人為本。堅持立德樹人根本任務，遵循教育規律和學生成長成才規律，突出思想引領，全面實施素質教育，改進體育美育和健康教育，豐富社會培訓勞動教育;加強師德師風建設，深化教師管理體制改革，完善教師評價制度，加快打造一支高素質高水平的職業教育教師隊伍。

服務區域發展。聚焦阜陽未來發展戰略定位，合理調整專業設置，推進中高職與應用型本科教育有機銜接、與行業協同育人，構建與社會需求相適應、產教深度融合、校企深度合作、靈活多樣的職業教育與培訓體系，為全市經濟社會發展提供有力的人才支撐。

三、重點工作

(一)強化職業院校硬件建設，優化職業教育布局結構

緊密結合阜陽產業需求、人口結構和生源數量，以資源利用效率最大化為目標，打破部門和行業界限，規劃新建一批、加快續建一批、整合調整一批職業院校，不斷強化優質職業教育資源供給。2022—2024年計劃投資902265萬元，實施新建、改擴建項目21個，新增學位36515個。其中新建項目11個，新增學位25700個;改擴建項目10個，新增學位10815個。2022年投入資金217978萬元，實施新建項目9個、改擴建項目8個，新增學位3628個;2023年投入資金304295萬元，實施新建項目2個、改擴建項目2個，完工改擴建項目1個，新增學位11263個;2024年投入資金379992萬元，完工新建項目9個、改擴建項目8個，新增學位21624個。

1.優化中等職業教育結構布局。健全以市級統籌為主的中等職業教育管理體制，調整優化中職學校布局結構。各縣、(市、區)根據職普協調發展的要求，采取合并、合作、托管、集團辦學等多種形式，整合職業教育資源，擴大辦學規模、增加學位供給、提高辦學質量。嚴格開展辦學資質清查工作，對不達標的中職學校，不再單獨設置和獨立招生。全面實施中職學校分類達標建設，重點建設6-～8所優質中職學校。

2.大力推動高等職業教育發展。積極推進阜陽職業技術學院三期項目和阜陽幼兒師范高等?？茖W校岳家湖校區建設，改善辦學條件，增加高等教育學位供給。支持阜陽職業技術學院和阜陽幼兒師范高等?？茖W校爭創國家“雙高計劃”學校和專業群，提升辦學水平，著力打造“旗艦型”高職院校。鼓勵支持高職院校與中職學校組建區域性、行業性聯合職業技術學院，積極設立中職學校分?；蚍衷?，加大五年一貫制高素質技術技能人才培養力度。

3.穩步發展本科層次職業教育。把發展本科職業教育作為完善現代職業教育體系的關鍵一環，暢通技術技能人才成長通道，大力支持阜陽職業技術學院、阜陽幼兒師范高等?？茖W校開展本科層次職業教育，繼續支持阜陽職業技術學院申報本科層次職業院校試點。鼓勵阜陽師范大學開展職業本科教育，著力培養高素質創新型技術技能人才。

(二)提高師資培養質量，建設“雙師型”教師隊伍

實施職業院校師資保障和能力提升計劃，全面加強職業教育師資力量建設，加快打造一支以“雙師型”教師為主體、專兼結合的高水平職業教育教師隊伍。計劃2022年底全市“雙師型”教師達1805名、2023年達2038名、2024年達2326名。

4.擴大職業院校教師隊伍規模。建立職業院校高技能人才引進綠色通道，面向全國、全省招聘招攬行業領軍人物、企業高級工程師、技師等到職業院校任教。完善教師準入制度，鼓勵職業院校從具有三年及以上工作經驗的企業人員中選聘專業課教師。建立健全職業院校自主聘任兼職教師和兼職兼薪制度，完善“固定崗+流動崗”的教師資源配置機制，進一步提升師資水平。

5.提升職業院校教師素質。開展全市“雙師型”教師認定工作，建立“雙師型”教師人才信息庫，提高職業院?！半p師型”教師占比。創新教師培訓形式，落實職業院校教師定期到企業或生產服務一線實踐制度，選派優秀教師、管理團隊到滬蘇浙先進地區學習交流，推行“高級職稱+高技能”培養模式。加強師德師風建設，努力造就一支師德高尚、技藝精湛、專兼結合、充滿活力的高素質教師隊伍。

6.完善教師評價激勵機制。健全職業院校教師專業標準和“雙師型”教師認定辦法。對教研科研中有出色表現的職業院校教師，在課題立項、成果評比、賽事推薦等方面向其適當傾斜。

(三)加強專業建設，打造特色專業品牌

主動適應阜陽市十大特色產業發展方向，根據阜陽職業院?，F有辦學條件，按照“做強主干專業，升級改造傳統專業，拓展新興專業”的思路，加大專業建設力度，逐步形成結構合理、特色鮮明的專業布局。計劃2022年新增專業51個、2023年新增專業42個、2024年新增專業45個。

7.大力發展新興專業和人才緊缺專業。鼓勵職業院校瞄準阜陽未來產業發展方向，重點建設新能源和節能環保、新材料、綠色食品、生命健康、裝備制造和新能源汽車、電子信息及光電顯示等相關產業。支持職業院校主動對接阜陽重點產業人才需求，開設急需的專業，重點發展軟件工程、工業互聯網等相關專業，著力培養一批信息技術人才，助力阜陽工業互聯網賦能高質量發展。

8.打造并培育一批示范、高水平專業。支持有條件的職業院校對接省、市重點產業、龍頭企業，分類打造一批產教深度融合、社會認可度高的示范專業。推進中高職專業提質培優，將一批實力強的中職專業培育成高職專業，將一批實力強的高職專業培育成本科專業，提高職業教育專業建設水平。

9.創新專業調整機制。堅持“跟著產業走”“圍著市場轉”辦學理念，完善專業目錄動態調整機制，定期對專業建設進行督導評估。探索建立專業設置“負面清單”和信息發布制度，對專業條件差、招生人數少、就業率低的專業進行限期整頓或者停止招生資格。

(四)堅持立德樹人，提高人才培養質量

牢固樹立人才第一資源的鮮明導向，落實立德樹人根本任務，不斷造就大批德才兼備的高素質人才，努力培養青年科技人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才。

10.強化思想政治教育。堅持為黨育人、為國育才，將思政教育融入人才培養方案和專業課程，全面推進素質教育。，支持有條件學校申報“三全育人”典型學校，構建職業教育“三全育人”新格局。引導專業課教師加強課程思政建設，建設一批思政課優質課程、課程思政示范項目。加強中職德育工作隊伍建設，辦好中職學校班主任業務能力比賽。

11.加強技能型人才培養。堅持普通教育有高考、職業教育有大賽，廣泛開展市本級職業技能賽事，積極承辦國家級、省級職業技能大賽，以賽促教、以賽促學、以賽促發展。按照國家統一部署，積極推進“學歷證書+職業技能等級證書”制度。嚴格落實教育部等八部門聯合印發的《職業學校學生實習管理規定》(教職成〔2021〕4號)，規范實習管理，維護學生、學校和實習單位合法權益，提高技術技能人才培養質量。

12.大力開展職業技能人才培訓。壓實職業院校學歷教育與培訓并舉的法定職責。聚焦需要更新、提升技能的群體，對退役軍人、下崗職工、返鄉農民工、企業在職員工等廣泛開展職業技能提升行動。推動職業院校積極培養引領鄉村振興的人才隊伍和高素質農民，服務鄉村振興戰略。

(五)推進辦學和管理模式改革，激發職業教育發展活力

立足阜陽實際，順應職業教育改革發展趨勢，探索建立具有阜陽特色、產教深度融合、校企深度合作的職業教育發展路徑。計劃到2024年，培育15個產教融合型企業，建成1-～2個示范性職業教育集團。

13.拓展多元化辦學模式。積極推進與滬蘇浙高校聯合辦學、企業合作辦學，研究設立職業教育發展專項資金，重點扶持一批綜合實力強、影響力大的龍頭職業院校，力爭躋身全省同類院校一流行列、培育一批勞務技能品牌。繼續加大對社會力量舉辦職業教育的扶持力度，鼓勵上市公司、行業龍頭企業積極舉辦高質量職業教育，鼓勵民營企業依法依規參與舉辦職業教育，健全政府統籌管理、企業積極舉辦、社會力量深度參與的多元辦學格局。

14.深入推進“產教融合、校企合作”。堅持校企合作、工學結合的職業教育辦學機制，支持職業院校與當地規上工業企業、規上服務業企業、限上商貿業企業、資質以上建筑業企業共同組建職業教育集團(聯盟)，推進實體化運作。充分發揮阜陽職業教育集團聯結作用，深入推動校企合作共建專業、共編教材、共設工學結合一體化課程，積極聯合搭建實踐平臺等。支持有較強代表性、影響力和改革意愿的企業申報產教融合型企業建設試點單位。落實“金融+財政+土地+信用”組合式激勵政策。

四、保障措施

(一)壓實工作責任。各縣、(市、區)人民政府承擔職業教育發展主體責任，統籌領導職業教育發展工作，制訂實施方案，逐校落實落細工作舉措，確保項目土地選址與報批、拆遷安置、工程建設等，確保任務落實到位。充分發揮職業教育聯席會議作用及時協調解決相關重大問題。發展改革部門對納入規劃的職業院校建設項目，及時列入重點建設項目庫，強化項目要素會商保障;教育部門加強職業教育發展工作的規劃管理和綜合協調，督促推動行動計劃落地實施，確保取得實效;自然資源和規劃部門統籌安排職業教育項目用地計劃，落實職業教育項目建設用地指標;財政部門多渠道籌集職業教育發展經費，保障職業教育投入;其他有關部門密切配合，形成合力，共同推動職業教育高質量發展。

(二)加大資金投入。健全政府投入為主、多渠道籌集互補的職業教育經費保障機制，在中等職業學校生均財政撥款不低于5000元，、高等職業學校達到12000元的基礎上，探索建立基于專業大類的職業教育差異化生均撥款制度，鞏固提升生均撥款水平。職業院校舉辦者應按照生均經費標準或者公用經費標準按時、足額撥付經費。財政專項安排、社會捐贈指定用于職業教育的經費，任何組織和個人不得挪用、克扣。爭取中央、省加大對我市職業教育的資金扶持和政策傾斜力度，幫扶我市加快推進中、高職院校項目建設，完善教育教學設施，擴大職業教育辦學規模、提高人才培養質量。積極協調省內外優質高職院校與我市中等職業學校對接合作，搭建貫通中高職人才培養的橋梁。

(三)加強編制統籌。經主管部門和同級編制、財政、人力資源社會保障部門審核同意，職業院?？蓪嵭匈徺I服務，在核定編制總額內，拿出不低于20%的編制數聘用兼職技能教師，經費按現行供給渠道解決。根據職業院校辦學規模，及時核定公辦職業學校教職工人員規模，杜絕有編不補。落實省深化高職院校編制周轉池制度改革要求，建立健全職業院校編制及崗位設置統籌管理和動態調控機制、職業院校自主聘任兼職教師和兼職兼薪辦法、職業院校教師與企業人才雙向交流制度，逐步形成專職與兼職、固定與流動人員結合的教師隊伍體系。

(四)強化督導評價。將職業教育質量提升工作列入教育發展目標管理績效考核，定期開展職業教育督導，強化督導結果運用，督促各方切實履行職業教育法定職責。適時組織有關部門對職業院校建設任務實施情況跟蹤檢查，對敷衍塞責不能按時完成任務的單位和責任人，嚴肅問責。對職業教育達標整改及三年行動計劃完成效果明顯的縣、(市、區)，授予職業教育改革成效明顯縣、(市、區)表揚，并視情況給予一定政策、資金支持。