最新開展預防校園欺凌和暴力工作方案精選5篇

通過預防校園欺凌和暴力，我們能夠保護未成年人的生命健康權和人格尊嚴權，使他們在學習和生活中得到充分的尊重和保障。此外，這項工作還有助于維護社會的公平正義，構建和諧平安的校園環境，為未成年人的健康！以下是小編為大家整理的關于開展預防校園欺凌和暴力工作方案精選5篇的內容，供大家參考，希望能夠給大家帶來借鑒或幫助。

篇一：開展預防校園欺凌和暴力工作方案

為了一步加強學生教育管理，嚴防在學生之間發生蓄意或惡意，通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，促進學生身心健康發展，保障校園和諧穩定。根據國務院教育督導委員會辦公室《關于開展校園欺凌專項治理的通知》、《省教育廳辦公室關于轉發國務院教育督導委員會辦公室開展校園欺凌專項治理的通知》、市、區教育局《開展校園欺凌專項治理方案》，我校結合實際情況，特制定《__小學校園欺凌防范工作方案》。工作方案如下：

一、工作重點

以學生教育管理為重點，本著培育文明道德風尚，優化育人環境，提高學生文明素養為宗旨，加強學生法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，嚴防在學生之間發生蓄意或惡意，通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，促進學生身心健康發展。引導學生樹立正確的價值觀、人生觀，增強守法意識、守紀意識，建設平安、和諧校園。

二、治理步驟

1、設立專項治理工作領導小組：

組長：____(校長)

副組長：____(副校長)

成員：全體行政、班主任、科任教師、安保人員

2、組織部署

我校高度重視此次專項治理工作，認真制定本校開展校園欺凌專項治理的具體方案，積極部署，認真組織實施。為此，我校專門召開開展校園欺凌專項治理動員部署會。

3、完善制度。學校進一步研究、制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。

4、學習教育。集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關部門到學校開展法制教育。組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法。

5、加強預防。學校進一步加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼(89379629)并明確負責人。

6、及時處理。發現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法犯罪的，及時向公安部門報案并配合立案查處，同時向主管部門報告。

7、宣傳到位。向家長發放以“防范校園欺凌”為主要內容的《告家長書》或召開家長會，向家長宣傳本次校園欺凌專項治理工作，請家長積極配合專項治理行動，做好家庭教育，共同防范校園欺凌的發生，保護學生身心健康。

三、鞏固預防

對專項治理“校園欺凌”專題教育情況、規章制度完善情況、加強預防工作情況、校園欺凌事件發生和處理情況等，進行全面自查和總結，形成報告并報區教育局。將校園欺凌專項治理納入平安校園建設工作內容，將專項治理工作作為深入平安校園建設的重要舉措。建立長效管理機制，鞏固專項治理成果，不斷減少、力爭杜絕校園欺凌的發生。使校規校紀得到遵守，學生行為規范文明、身心健康，校園平安、和諧。

四、工作要求

1、開展好宣傳教育，進一步制定完善相關制度，加強預防，及時發現、調查處置類似事件，有效避免直至杜絕該類事件的發生。

2、認真開展好自查和總結工作并接受主管部門對此項工作的督查、指導，發現問題，強化整改，將工作落到實處。

3、建立長效管理機制，鞏固專項治理成果，杜絕校園欺凌的發生。使校規校紀得到遵守，學生行為規范文明、身心健康，校園平安、和諧。

4、專項治理期間各班仍發生校園欺凌事件，造成惡劣影響的，將予以通報、追責問責并督促整改。

篇二：開展預防校園欺凌和暴力工作方案

為進一步做好防治校園欺凌和暴力工作，有效遏制發生在學生之間的校園欺凌和暴力事件，保護學生身心健康，根據《國務院教育督導委員會辦公室關于開展校園欺凌專項治理的通知》、《__省教育廳等十一部門轉發<教育部等十一部門關于防治中小學欺凌和暴力的指導意見>的通知》文件精神和市教育局要求，現制定如下防治校園欺凌和暴力工作實施方案。

一、提高認識，加強領導

防控校園欺凌和暴力事件，是保障未成年人平安健康成長，維護正常教育教學和管理秩序，共建平安文明校園的重要舉措。全縣各級各類學校要切實加強領導，落實主體責任，推進依法依規治校，扎實做好校園欺凌和暴力防控工作?？h教育局成立了防治校園欺凌和暴力工作領導小組，各級各類學校也要成立以主要負責人為組長的校園欺凌和暴力防控工作領導小組，制定相應的方案，強化教育管理，注重源頭治理，堅決防控可能發生的校園欺凌和暴力行為。要進一步加強警校共建工作，與駐地派出所或其他公安機關建立警校共建制度，及時防控可能發生的校園周邊欺凌和暴力事件。

二、明確目標，落實責任

各學校要進一步加強學校法制教育、思想道德教育和心理健康教育，提升學生法制素養，嚴肅校規校紀，優化教風學風，完善管理措施，規范學生行為，培養學生高尚的道德情操。明確職責任務分工，建立健全相應的制度措施，形成學校、家庭、社會三位一體的工作合力，推進依法依規治校，共建無欺凌無暴力的平安文明校園，營造良好的教書育人環境，促進學生身心健康。

三、完善措施，加強防范

1、提前預防，消除校內隱患。各學校要進一步完善防治學生欺凌和暴力工作制度，將其納入學校安全工作統籌考慮，明確專門負責機構，健全應急處置預案，建立早期預警、事中處理及事后干預等機制。校長是學校防治學生欺凌和暴力的第一責任人，分管副校長和班主任是直接責任人。要切實做好事前預防工作，一是開展好排查工作，建立詳細的幫教學生臺帳，列入重點監督教育對象;二是開展好“嚴禁管制刀具進校園”行動，加強宣傳教育，有針對性地開展疏導、化解工作;三是開展好“學生宿舍巡查”行動，加大專項巡查力度。積極開發校本德育課程，將德育目標融入各學科課程，促進德育和智育、體育、美育有機融合;按照自主、多樣、公益原則，指導學生團體建設，支持學生自主管理。

2、加強教育，強化日常管理。要加強優良校風、教風、學風建設，開展內容健康、格調高雅、豐富多彩的校園活動，提高校園整體文明程度，提高學校治理水平。要加強師德師風建設，規范教師從教行為，堅決杜絕毆打、體罰、變相體罰學生現象發生;要利用法制教育園地、安全課、思想政治課程、法制報告等多種形式增強學生法制意識，讓學生知法、懂法、守法;要加強學生自我保護方面的教育，教會學生面對暴力欺凌行為時的策略和勇氣;要重視學生心理健康教育，有針對性地進行心理疏導;要充分發揮家長學校的作用，對家長進行法制教育，引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀，增強家長的法律意識和責任意識，優化家庭教育環境，提高家庭教育質量。要進一步加強校規校紀建設，主動配合相關部門，堅決打擊發生在校園的違法違紀行為，對違法犯罪的中小學生，要依法依規嚴肅處理，決不姑息遷就。要設立舉報箱、公布舉報電話，鼓勵師生大膽舉報違規違法事件或信息。

3、嚴格把關，杜絕外來隱患。各學校要在嚴格落實“三防”措施的基礎上，進一步加強校門安全保衛工作，嚴格落實外來人員進出登記制度，健全外來人員聯系制度，嚴禁社會閑散人員進入校園，任何車輛未經允許不得進入校園;對在學校周邊逗留的閑散人員以及學生、家長和社會反映的安全問題，認真調查了解，及時與駐地派出所聯系，采取措施予以解決;學校門口要張貼駐地派出所報警電話，確保一旦發生事故，能夠第一時間報警。

四、及時處置，做好善后工作

1、保護遭受欺凌和暴力學生身心安全。校園暴力欺凌事件發生后，立即啟動應急預案，第一時間進行現場處置，必要時及時報警，預防二次傷害。有傷情的要立即現場緊急處置，并迅速通知有關學生家長或教師，共同參與救治、共同協商解決。認真調查事件的起因和經過，形成公正公平的調查結論。按規范程序應對社會及各類媒體的問詢或采訪報道。

2、強化教育懲戒威懾作用。各學校要大力開展宣傳教育，按計劃進行防治校園欺凌和暴力警示教育。對實施欺凌和暴力的中小學生必須依法依規采取適當的矯治措施予以教育懲戒;對實施欺凌和暴力的學生家長要進行嚴肅的批評教育和警示談話，情節嚴重的由公安機關參與警示教育。對屢教不改、多次實施欺凌和暴力的學生，應登記在案并將其表現記入學生綜合素質評價。

3、實施科學有效的追蹤輔導。對實施欺凌和暴力的學生，要充分了解其行為動機和深層原因，有針對性地進行教育引導和幫扶，給予其改過機會。對遭受欺凌和暴力的學生及其家長提供幫助，及時開展相應的心理輔導和家庭支持，幫助他們盡快走出心理陰影，恢復正常學習生活。

篇三：開展預防校園欺凌和暴力工作方案

為進一步深化校園欺凌綜合治理，加強對校園欺凌事件的預防和處置，推動《__市教育局等十一部門關于印發__市加強中小學生欺凌綜合治理實施方案的通知》落到實處，根據《__市教育局關于開展校園欺凌防治專項行動的通知》(__教安〔20__〕__號)文件的要求，決定20__年在全區學校開展校園欺凌防治專項行動?，F制定__區學校開展校園欺凌防治專項行動實施方案如下：

一、指導思想

以____思想為指導，深入貫徹落實黨的__大和__屆____全會以及全國、全省教育大會精神，牢固樹立安全發展理念，加強法治教育，強化師生法治意識，嚴肅校規校紀，推動校園欺凌防治各項措施落到實處，努力把校園建設成為最安全、最陽光的地方，為推進高質量發展落實趕超、奮力推進新時代新__建設，為辦好人民滿意的教育創造安全和諧的校園環境。

二、基本原則

(一)堅持教育為先。深入開展中小學生思想道德教育、法治教育、心理健康教育，促進提高人民群眾的思想覺悟、道德水準、文明素養，提高全社會文明程度，特別要加強防治學生欺凌專題教育，培養校長、教師、學生及家長等不同群體積極預防和自覺反對學生欺凌的意識。

(二)堅持預防為主。完善有關規章制度，及時排查可能導致學生欺凌事件發生的苗頭隱患，強化學校及周邊日常安全管理，加強欺凌事件易發現場監管，完善學生尋求幫助的維權渠道。

(三)堅持保護為要。切實保障學生的合法權益，嚴格保護學生隱私，尊重學生的人格尊嚴。切實保護被欺凌學生的身心建康，防止二次傷害發生，幫助被欺凌學生盡早恢復正常的學習生活。

(四)堅持法治為基。按照全面依法治國的要求，依法依規處置學生欺凌事件，按照“寬容不縱容、關愛又嚴管”的原則，對實施欺凌的學生予以必要的處置及懲戒，及時糾正不當行為。

三、治理內容及措施

(一)明確中小學生欺凌的界定

中小學生欺凌是發生在中小學校校園內外、學生之間，一方個體或群體學生單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱或誹謗，造成另一方個體或群體學生身體傷害、財產損失或精神損害等的事件。

在實際工作中，要正確識別學生欺凌，嚴格區分學生欺凌與學生間打鬧嬉戲行為。

(二)建立健全協調機制

各校要組織協調有關部門、群團組織成立防治學生欺凌工作領導小組，建立健全防治學生欺凌工作協調機制，統籌推進學生欺凌治理工作，妥善處理學生欺凌重大事件，正確引導媒體和網絡輿情。教育行政部門和學校要重點抓好校園內欺凌事件的預防和處置;各部門要加強協作，綜合治理，做好校園外欺凌事件的預防和處置。

(三)積極有效預防

1、指導學校切實加強教育。各學校要負責將《公共安全教育》地方課程落實到位，督促學校開展涉及防范中小學生欺凌的思想道德教育、法治教育、心理健康教育、安全教育等專題教育。中小學校要保證《公共安全教育》師資和課時，通過期初集中開展教育，期中在《道德與法治》等課程中專門設置教學模塊等方式，定期對中小學生進行學生欺凌防治專題教育。

2、組織開展家長教育。各校防治學生欺凌工作領導小組成員單位要通過定期組織學校、社區開展專題培訓課等方式，加強家長培訓。學校要利用家長會或家委會等形式，加強家長家庭教育輔導和培訓，引導學生家長增強法治意識，落實監護責任，幫助家長了解學生欺凌防治知識。

3、嚴格學校日常管理。學校根據實際成立由校長負責，教師、少先隊大中隊輔導員、教職工、社區工作者和家長代表、校外專家等人員組成的學生欺凌治理委員會(高中階段學校還應吸納學生代表)。加快推進將校園視頻監控系統、緊急報警裝置等接入公安機關、教育部門監控和報警平臺，逐步建立校園安全網上巡查機制。學校要制定防治學生欺凌工作各項規章制度，主要包括：相關崗位教職工防治學生欺凌的職責、學生欺凌事件應急處置預案、學生欺凌的早期預警和事中處理及事后干預的具體流程、校規校紀中對實施欺凌學生的處罰規定等。

4、定期開展排查。學校防治學生欺凌工作領導小組要在學校自查的基礎上開展涉校涉生矛盾問題排查。定期開展針對全體學生的防止學生欺凌專項調查，及時查找可能發生欺凌事件的苗頭跡象或已經發生、正在發生的欺凌事件。學校要加強家校溝通，密切師生家長聯系，及時掌握以留守兒童、離異或單親家庭子女、進城務工人員子女為重點學生的思想情緒和同學關系狀況，特別要關注學生有無學習成績突然下滑、精神恍惚、情緒反常、無故曠課等異常表現，了解其產生的原因，對可能發生的學生欺凌事件做到早識別、早預防、早干預。

(四)依法依規處置

1、嚴格規范調查處理。學生欺凌事件的處置以學校為主。教職工發現、學生或者家長向學校舉報的，應當按照學校的學生欺凌事件應急處置預案和處理流程對事件及時進行調查處理，由學校學生欺凌治理委員會對事件是否屬于學生欺凌行為進行認定，對可能涉及違反治安管理或涉嫌犯罪的學生欺凌事件，學校要及時報告公安機關依法查處。原則上學校應在啟動調查處理程序10日內完成調查，根據有關規定處置。處理時應注意保護未成年人的合法權益，學校、家長、相關部門、群團組織及新聞媒體應注意保護受欺凌學生和知情學生的個人隱私，避免受欺凌學生遭受二次傷害。

2、妥善處理申訴請求。各學校要明確防治學生欺凌工作領導小組是具體負責防治學生欺凌工作、成員單位和聯絡方式，接受群眾舉報、報告或申訴請求。學校學生欺凌治理委員會處理程序妥當、事件比較清晰的，應以學校學生欺凌治理委員會的處理結果為準;確需復查的，由縣級防治學生欺凌工作部門組織學校代表、家長代表和校外專家等組成調查小組啟動復查。復查工作應在15日內完成，對事件是否屬于學生欺凌進行認定，提出處置意見并通知學校和家長、學生。

3、強化教育懲戒作用。對經調查認定實施欺凌的學生，學校學生欺凌治理委員會要根據實際情況，制定一定學時的專門教育方案并監督實施欺凌學生按要求接受教育，同時針對欺凌事件的不同情形予以相應懲戒。

情節輕微的一般欺凌事件，由學校對實施欺凌學生開展批評、教育。實施欺凌學生應向被欺凌學生當面或書面道歉，取得諒解。對于反復發生的一般欺凌事件，學校在對實施欺凌學生開展批評、教育的同時，可視具體情節和危害程度給予紀律處分。

情節比較惡劣、對被欺凌學生身體和心理造成明顯傷害的嚴重欺凌事件，學校對實施欺凌學生開展批評、教育的同時，可邀請公安機關參與警示教育或對實施欺凌學生予以訓誡，公安機關根據學校邀請及時安排人員，保證警示教育工作有效開展。學?？梢暰唧w情節和危害程度給予實施欺凌學生紀律處分，將其表現記入學生綜合素質評價。

屢教不改或者情節惡劣的嚴重欺凌事件，必要時可將實施欺凌學生轉送專門(工讀)學校進行教育。未成年人送專門(工讀)學校進行矯治和接受教育，應當按照《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》有關規定，對構成有嚴重不良行為的，按專門(工讀)學校招生入學程序報有關部門批準。

涉及違反治安管理或者涉嫌犯罪的學生欺凌事件，處置以公安機關、人民法院、人民檢察院為主。教育行政部門和學校要及時聯絡公安機關依法處置。各級公安、人民檢察院、人民法院依法辦理學生欺凌犯罪案件，做好相關偵查、審查逮捕、審查起訴、訴訟監督和審判等工作。對有違法犯罪行為的學生，要區別不同情況，責令其父母或者其他監護人嚴加管教。對依法應承擔行政、刑事責任的，要做好個別矯治和分類教育，依法利用拘留所、看守所、未成年犯管教所、社區矯正機構等場所開展必要的教育矯治;對依法不予行政、刑事處罰的學生，學校要給予紀律處分，非義務教育階段學?？梢暰唧w情節和危害程度給予留校察看、勒令退學、開除等處分，必要時可按照有關規定將其送專門(工讀)學校。對校外成年人采取教唆、脅迫、誘騙等方式利用在校學生實施欺凌進行違法犯罪行為的，要根據《中華人民共和國刑法》及有關法律規定，對教唆未成年人犯罪的依法從重處罰。

(五)建立長效機制

學校要加強制度建設，積極探索創新，逐步建立具有長效性、穩定性和約束力的防治學生欺凌工作機制。

1、完善培訓機制。明確將防治學生欺凌專題培訓納入學校安全教育內容。學校校長、學校行政管理人員、班主任和教師等培訓中應當增加學生欺凌預防與處置專題面授的內容。培訓納入相關人員繼續教育學分。

2、建立考評機制。將學生欺凌綜合治理工作情況作為考評內容，納入平安校園、文明校園創建標準，納入校園及周邊綜合治理考評，納入相關部門負責同志年度考評，納入校長學期和學年考評，納入學校行政管理人員、教師、班主任及相關崗位教職工學期和學年考評。

3、建立問責處理機制。把防治學生欺凌工作專項督導結果作為評價政府教育工作成效的重要內容。對職責落實不到位、學生欺凌問題突出的地區和單位通過通報、約談、掛牌督辦、實施一票否決權制等方式進行綜治領導責任追究。學生欺凌事件中存在失職瀆職行為，因違紀違法應當承擔責任的，給予黨紀政紀處分;構成犯罪的，依法追究刑事責任。

4、健全依法治理機制。建立健全中小學校法制副校長或法制輔導員制度，明確法制副校長或法制輔導員防治學生欺凌的具體職責和工作流程，把防治學生欺凌作為依法治校工作的重要內容，積極主動開展以防治學生欺凌為主題的法治教育，推進學校在規章制度中補充完善防治學生欺凌內容，落實各項預防和處置學生欺凌措施，配合有關部門妥善處理學生欺凌事件及對實施欺凌學生進行教育。

四、工作要求

(一)深入細致部署。各校要加強學生欺凌綜合治理。根據治理內容、措施及分工要求，明確負責人和具體聯系人，結合本校實際制訂具體實施方案，落實工作責任。請于20__年4月15日前將本級防治學生欺凌工作負責人和聯系人名單、實施方案報送區教育局安全股。

(二)強化宣傳引導。結合普法工作，開展法治宣傳進校園活動，加強對防治學生欺凌工作的正面宣傳引導，推廣防治學生欺凌的先進典型、先進經驗，普及防治學生欺凌知識和方法。對已發生的學生欺凌事件要及時回應社會關切，充分滿足群眾信息需求。教育行政部門要聯系當地主要新聞媒體共同發布反學生欺凌綠色報道倡議書，營造反學生欺凌報道宣傳的良好氛圍。

(三)加強信息報送。各校要按照局安全股要求加強信息報送，瞞報、漏報、虛報或拒報學生欺凌事件有關信息，被媒體曝光，造成較大社會影響的，將按有關規定追究責任。

(四)及時全面總結。各校要及時做好防治學生欺凌工作總結，一方面圍繞取得的成績和經驗，認真總結防治學生欺凌工作中帶有啟示性、經驗性的做法;另一方面圍繞面臨的困難和不足，認真查找防治學生欺凌工作與社會、家長和學生需求的差距、不足和薄弱環節，查找問題真正的根源，汲取教訓，研究改進，推動防治學生欺凌工作進一步取得實效。

請各中小學、幼兒園，于4月15日前將校園欺凌防治專項行動工作方案報送區教育局安全股，并于通知下發之日起，每月20日前報送__區校園欺凌防治專項行動工作月報表(見附件2)，6月20日、12月20日前報送校園欺凌防治專項行動半年工作小結和全年工作總結。聯系人：____，電話：__________。

篇四：開展預防校園欺凌和暴力工作方案

為貫徹落實教育局關于防治中小學生欺凌和暴力有關工作的通知精神，確保校園的安全穩定，有效預防、及時控制、妥善處理學生欺凌和暴力危機事件，保障學校教育教學秩序，促進學生健康成長，結合學校實際，特制定此方案。

一、成立領導機構，明確工作責任

1、組織機構：

組長：____

副組長：____

組員：各科室負責人、心理輔導教師、全體班主任、教研組長

2、工作職責：

組長：整體協調，監督實施;

副組長：負責應急處置;

組員：心理輔導教師：對師生進行心理培訓和疏導;

德育處：進行法制宣傳教育，并進行學生法制安全情況反饋等應急保護處理;

總務處：制定應急預案;

各班主任：制定班級工作計劃和落實工作方案;落實各項措施，開展有效工作。

教研組長：加強組內教師責任意識監督與引導宣傳工作，做到全員防范;

二、開展宣傳教育，形成良好校園氛圍

(責任人：工會主席、德育主任、心理輔導教師、班主任)

1、開展教職工對校園欺凌事件預防和處理相關政策、措施和方法等集中學習。強化以生為本的意識，嚴禁體罰變相體罰學生，樹立教師良好的形象。

2、開展學生思想道德、法制教育和安全防范等“五個一”活動。

(1)邀請法制副校長對學生進行一次法制教育。

(2)開展一次家訪活動，了解學生的家庭生活環境和在家表現。

(3)進行一次校園矛盾排查。以班級為單位進行校園矛盾排查，針對具體問題及時制定出解決方案。

(4)進行一次問題學生的。心理疏導。

(5)開好一次“我們是一家人”主題班會。

3、防治校園欺凌和暴力的宣傳工作：

(1)利用行政會和全體教師會，組織全體教師深入學習法律法規和政策文件，提升教師法律意識和責任意識，提高處理學生欺凌與暴力事件的專業能力，做到依法依規、合理有效的處理危機事件。

(2)創設良好的輿論氛圍。通過校園公眾號、宣傳欄、課堂教學等途徑，積極宣傳防治學生欺凌和暴力的相關知識，提高學生對欺凌和暴力行為危害性的認識，增強法律、自我保護的意識和能力。做到不實施欺凌和暴力行為。營造良好的校園環境。

4、加強心理健康教育，矯正學生心理偏差

(1)每學期根據每班需要，為學生提供相應的心理課程。

(2)每月利用廣播、展板等方式，向學生宣傳人際交往的技巧和知識。

(3)每學期開展一次心理活動周，組織學生以照片、作文、圖畫、表演、游戲等方式交流、展示如何建立良好的人際關系。

(4)定期(開學初、學期中)對學生、家長、教師進行調查，準確掌握學生的心理動向。

(5)對人際交往出現問題的學生進行個體或小團體的心理輔導，并定期回訪。

三、建立預警機制，積極做好防控

(責任人：安全員、全體教師、法制副校長)

1、制定切實可行的學生欺凌和暴力事件應急處理預案(總務主任負責)

2、加強日常管理，進行有效預防。

(1)門衛：禁止學生攜帶管制刀具、器械等危險品進入校園。

(2)安全員：落實日常值班和重點部位(大門口、樓道、廁所、學生宿舍等)的巡查制度。

3、班主任通過學生微信群和監控設備，對學生反常的輿情和行為進行監控，發現問題及時上報、處理。

4、溝通順暢，信息聯動。門衛安全主管班主任德育主任校長派出所。利用電話、微信等手段保證學生、家長、班主任、校長、的信息暢通。

5、排查建檔，定期開展專項排查治理。開學初：總務處、德育處、班主任聯合排查。

四、處理流程通暢，合理果斷處置

(德育處、全體教師、班主任)

1、信息報送。班主任或當事教師第一時間上報學校德育處和校長，校長在第一時間上報教委;如涉及校外人員要通報鎮派出所。

2、處理過程。德育主任負責與家長溝通解決。正確引導輿論導向，保護學生隱私。支部書記負責與媒體溝通，負責學校對外發布消息。

3、教育引導。由班主任、心理教師、心理專家聯合對當事學生進行心理疏導，幫助其盡快恢復正常的學習生活。對欺凌和暴力的實施者進行跟蹤教育，聯合派出所、家長幫助其改過，使其心理水平恢復正常。

五、工作要求：

1、正面引導，預防為主。

2、全員參加，高度重視。

3、疏堵結合，不留死角。

4、信息暢通，處置合理。

通過宣傳教育，有效防控等措施的實施，營造友愛守法的良好育人環境，為“崇實”校園文化的形成打下堅實基礎。

篇五：開展預防校園欺凌和暴力工作方案

一、工作目標

本方案旨在建立健全校園欺凌防范機制，有效預防和遏制校園欺凌事件的發生，確保學生身心健康。

二、工作原則

1、預防為主：通過加強教育引導，提高學生自我保護意識和能力，從源頭上預防校園欺凌事件的發生。

2、及時處置：對發現的校園欺凌事件，要及時采取措施，妥善處置，防止事態擴大。

3、依法依規：嚴格按照法律法規和校紀校規處理校園欺凌事件，維護公平正義。

三、工作內容

1、加強宣傳教育：開展形式多樣的宣傳教育活動，包括主題班會、講座、展覽等，引導學生樹立正確的價值觀和行為準則，增強自我保護意識。

2、建立預警機制：通過學生自述、教師觀察、同學舉報等多種途徑，及時發現校園欺凌的苗頭和傾向，采取措施進行干預。

3、加強師生溝通：建立師生溝通渠道，鼓勵學生主動向教師反映問題，同時教師也要關注學生動態，及時了解學生需求和困難。

4、完善管理制度：制定和完善校園欺凌防范相關管理制度，明確責任分工和處理流程，確保工作有序開展。

5、加強家校合作：與家長保持密切聯系，共同關注學生成長，引導家長正確處理孩子間的矛盾和糾紛。

6、開展心理輔導：為學生提供心理輔導和咨詢，幫助學生調整心態，增強自信心，克服心理障礙。

四、工作保障

1、人員保障：確保工作小組人員配備齊全，責任分工明確，定期開展培訓，提高人員素質和能力。

2、制度保障：制定和完善相關管理制度，包括校園欺凌防范制度、應急預案、考核評價制度等，確保工作有章可循。

3、物資保障：提供必要的物資支持，如宣傳資料、安全設備等，保障工作順利開展。

4、經費保障：為校園欺凌防范工作提供必要的經費支持，確保各項工作得以順利實施。

5、法律保障：加強法律法規宣傳教育，引導學生知法守法，增強法律意識，同時為處理校園欺凌事件提供法律支持。

6、評估與反饋：定期對工作進行評估和反饋，總結經驗教訓，及時調整工作策略和方法，不斷完善和優化工作方案。

五、工作流程

1、發現與報告：學生、教師或家長發現校園欺凌事件后，應立即向學校相關部門報告。學校應建立完善的報告機制，確保信息暢通。

2、核實與評估：接到報告后，學校應立即進行核實和評估，確定事件性質和嚴重程度。

3、處置與干預：根據評估結果，采取適當的處置措施，如調解、教育、處罰等，同時進行必要的心理干預。

4、跟蹤與反饋：對事件處理過程和結果進行跟蹤和反饋，確保問題得到妥善解決。

5、歸檔與總結：對處理完畢的校園欺凌事件進行歸檔，并總結經驗教訓，完善工作方案。

六、工作措施

1、成立工作小組：組建由校領導、班主任、心理老師等人員組成的工作小組，負責校園欺凌防范工作的組織協調和實施。

2、定期巡查：定期開展校園安全巡查，及時發現和解決校園欺凌問題。

3、建立檔案：對發現的校園欺凌事件建立檔案，記錄事件經過、處理結果和后續跟蹤情況。

4、強化考核評價：將校園欺凌防范工作納入學校安全工作考核評價范疇，對工作不力的部門和人員進行問責。

5、加強培訓：對班主任、教師、安保人員等開展針對性的培訓，提高他們處理校園欺凌事件的能力和水平。

6、完善應急預案：制定和完善校園欺凌事件應急預案，明確應急處置流程和責任人，確保在突發事件中能夠迅速、有效地應對。

7、強化監督檢查：定期對校園欺凌防范工作進行監督檢查，發現問題及時整改，確保工作取得實效。

七、工作要求

1、提高認識：充分認識校園欺凌防范工作的重要性和緊迫性，切實增強責任感和使命感。

2、加強組織領導：建立健全組織機構和工作機制，明確責任分工，確保各項工作有序推進。

3、加強宣傳引導：積極宣傳校園欺凌防范工作的目的意義和主要內容，營造良好氛圍。

4、加強協調配合：各相關部門要密切配合、通力協作，形成工作合力。

八、監督與考核

1、設立監督機構：學校應設立專門的監督機構，負責對校園欺凌防范工作的監督和檢查。

2、定期考核評價：定期對校園欺凌防范工作進行考核評價，將評價結果作為改進工作的依據。

3、強化問責機制：對工作不力、失職瀆職的相關人員進行問責，確保工作落到實處。

4、公開透明：及時公開工作進展和成果，接受學生、家長和社會各界的監督。

中小學預防校園欺凌組織機構及防治職責資料

為防止校園欺凌傷害學生事故發生，切實有效降低和控制安全事故的危害，根據通知精神，結合我校實際情況，特制定我校校園欺凌事件組織機構及職責。

一、組織機構：

領導小組：

組長：校長

副組長：副校長

成員：各部門負責人

工作小組：

組長：安全副校長

副組長：安全主任

成員：各年級班主任各班信息聯絡員

二、校園欺凌治理小組職責：

通訊聯絡組職責：發生欺凌時，及時通知防欺凌組組長和臨近教師趕赴現場。

現場防欺凌組職責：通知本組成員迅速趕赴現場，對施暴者勸告、強行阻止。

現場疏散組職責：通知本組成員迅速趕赴現場，根據實際情況以及領導要求，將學生迅速分開教育。

現場救護組職責：對受欺凌學生簡單心理健康咨詢。

接待、安撫、善后組職責：通知本組成員迅速趕赴現場，安排閱覽室為受欺凌學生安撫室，會議室為領導指揮中心，根據領導小組組長要求，做到安撫善后工作。

三、校園欺凌傷害事故應急處置操作程序：

1、發現者為學生，學生應立即報告臨近教師，臨近教師立即通知通訊聯絡組組長，并組織附近人員一起上前阻止欺凌者施暴，并勸解教育。

2、發現者是教師，立即報告通訊聯絡組組長，并組織附近人員一起上前阻止欺凌者施暴，并教育分開。

3、通訊聯絡組組長指揮本組成員，第一時間通知領導小組成員、應急小組組長、班主任趕赴現場、年級或教室。

4、領導小組成員接到通知后，迅速趕到現場，啟動校園欺凌傷害事故應急預案，先到人員先指揮(組長到后由組長)各應急小組按職責進行現場操作。

5、校園欺凌傷害事故應急處置領導小組作出終止校園欺凌傷害事故應急處置工作。