<menuitem id="an1j4"></menuitem> 總結是一種能力，它幫我們記錄生活中的點滴，提煉經驗教訓，不斷進步。1、寫一篇完美的總結需要有清晰的結構。下面是一些總結范文供大家參考，希望能夠給大家一些啟發。
1、項目學校必須配備1名專職“現代遠程教育接收系統”管理人員和1至2名兼職管理人員，負責學校遠程教育項目設備的使用和維護。
2、管理人員通過衛星接收或其它方式進入因特網接收遠程教育資源時必須符合國家法律、法規的有關規定。
3、管理人員要根據教學要求及時、完整地接收、下載和整理現代遠程教育資源，接收、解壓后的數據要存放到計算機中指定的文件夾里，并及時清除廢舊的資源。
4、管理人員必須了解現代遠程教育資源的內容，并根據接收下載的現代遠程教育資源的內容，按學科分類，編制目錄，打印成冊。有計算機教室的學校要把整理后的資源復制到計算機教室服務器上，供師生查詢、下載和應用。
5、管理人員要及時根據網站和中國教育電視報的節目預告更新資源，并打印目錄公布。每周重新接收一次“教育信息”欄目，以保證信息的及時、準確。
6、管理人員要及時刻錄適合學校教育教學、黨員干部教育、農民群眾實用技術資源。歸檔管理，以便借閱和應用。
7、管理人員要做好遠程教育資源接收、下載的記錄日志和使用登記管理工作，逐步建立遠程教育資源庫。
8、管理人員要定期對學科教師進行現代遠程教育資源接收、下載和應用的技能培訓。
9、管理人員要對項目的有關文件資料和設備的使用說明書等進行收集、整理，并分類存檔。
10、管理人員要定期對遠程教育資源的接收、處理和應用情況進行檢查，發現問題及時報告學校領導。
二、現代遠程教育設備管理制度
1、明確專人管理，建立設備登記和學校國有資產管理檔案，定期檢查設備完好率。
2、嚴格執行操作程序，保持機器設備正常運行。設備發生故障，應立即停機，及時報告管理人員進行處理，并做好記錄，形成上報機制。
3、上機人員應愛護計算機，嚴格按照規范要求操作，不得頻繁開關主機及顯示器。不得隨意拔插、拆卸機房內的各種電源線，有問題及時向管理人員反映。
4、做好設備的日常維護、保養工作，做到防火、防盜、防雷、防潮、防塵、防靜電。設備使用后必須斷開電源和接收信號源。
5、保持設備良好性能，保障正常的教育、教學需要。
6、對設備的維修和添置，要嚴格執行呈報制度，要將故障記錄和處理情況及時向學校領導和上級部門報告，落實售后維修公司進行維修。
三、現代遠程教育資源使用登記制度
1、專職管理教師負責遠程教育資源接收、下載、處理、刻錄工作。
2、專職管理教師負責遠程教育資源按學科分類、編制目錄等工作，負責做好資源庫的管理工作。
3、學科教研組要定期對遠程教育資源進行研究，廣泛應用在教學活動中。
4、建立教師使用登記制，逐步將教師每學期應用遠程資源開展教學活動納入考核指標。
5、鼓勵學生運用遠程教育資源，建立和完善學生自主學習遠程教育資源登記制。
6、定期收集遠程教育資源和應用效果的意見和建議，定期向上級反饋改進遠程教育資源的意見。
四、現代遠程教育資源下載和軟件安裝監管制度
1、項目學校要成立現代遠程教育工程項目領導小組，落實專人負責遠程教育資源下載和軟件裝入監管工作。
2、按照有關遠程教育接收、下載的要求，完整下載遠程教育資源， 在啟動其它程序時不能關閉接收程序窗口，只能將其最小化。
3、未經允許，任何人不得隨意修改系統和接收軟件的各項設置。
4、未經允許，不得在計算機上安裝與辦公和教學無關的軟件。嚴禁播放與工作無關的音、視頻內容；嚴禁訪問非法網站，嚴防非法信號攻擊，對非法信息要立即清除，并及時向主管部門報告，不得傳播、擴散。
5、定期瀏覽下載的遠程教育資源，適用于學校教學、農村黨員干部教育和農村實用技術培訓的內容要作好刻錄備份。嚴禁使用刻錄機進行非教學資源的記錄或營利性光盤復制。
6、每月清理一次下載的各類ip節目內容，沒有實用價值的要徹底刪除，以保證硬盤有足夠的空間下載資源。
7、嚴禁在計算機上使用未經殺毒的光盤、軟盤、移動磁盤等外存儲設備，以防病毒侵入。
五、衛星接收站管理制度
1、衛星接收站是中小學校實施遠程教育的重要場所，要有專人負責管理。管理人員必須具有一定的計算機操作水平，并經過上級主管部門組織的相關培訓，持證上崗。
2、衛星接收站要有必要的防火、防潮、防盜、防高溫、防強光、防塵、防靜電設施，具備必要的計算機維修、保養工具和軟件。
3、管理人員要根據教育教學和黨員干部遠程教育工作的需要做好遠程教育資源接收、下載、處理、刻錄工作。并將資源按學科分類、編制目錄等工作，負責做好資源庫的管理工作。
4、不得在計算機上安裝與辦公和教學無關的軟件。嚴禁在計算機上使用未經殺毒的光盤、軟盤、移動磁盤等外存儲設備，以防病毒侵入。定期清理一次下載的各類ip節目內容，沒有實用價值的要徹底刪除，以保證硬盤有足夠的空間下載資源。
5、嚴禁訪問非法網站，嚴防非法信號攻擊，對非法信息要立即清除，并及時向主管部門報告，不得傳播、擴散。
6、衛星接收站嚴禁無關人員進入，嚴禁使用刻錄機進行非教學資源的記錄或營利性光盤復制。
7、要建立工作日志或周志，要建立衛星接收情況的檔案，記載衛星接收系統的使用、保養、故障維修等情況。學期初有工作計劃，學期末有工作總結。
六、計算機教室管理制度
1、計算機是學校重要的教育教學設施，計算機教室是現代化教學的重要場所，要有專人負責管理。管理人員必須具有基本的計算機操作水平和保養能力。非計算機專業畢業的，要經過上級主管部門培訓，持證上崗。
2、計算機室要有必要的防火、防潮、防盜、防高溫、防強光、防塵、防靜電設施，具備必要的計算機維修、保養工具和軟件。
3、計算機及其輔助設備和設施，要分類編號定位，逐一登記入賬。文件、教學資料、軟件和財產檔案要及時整理歸檔。要嚴格驗貨、損壞賠償、報廢審批手續，做到帳據齊全，帳物相符。
4、要建立工作日志或周志，要建立計算機檔案，記載每臺計算機的使用、保養、故障維修等情況。學期初有工作計劃，學期末有工作總結。
5、要做好系統維護和設備保養工作，雨季和假期要定時開機；要嚴控外來磁盤和光盤的使用，定期進行病毒檢測和殺毒；重要文件和軟件要有備份。
6、按要求做好課前準備，學生入室前要穿拖鞋或鞋套；要督促學生保持室內安靜和清潔衛生，要求學生按上機操作規程操作。學生離室時，要檢查設備，填寫使用記錄，學生離室后，要做好設備和資料的整理工作。
7、計算機室嚴禁無關人員進入，一般教師須經學校同意后按要求使用計算機房，管理人員不得擅自拆卸計算機，下班時，要關好門窗，關閉設備電源、電燈、窗簾，做好安全防范工作。
8、對因未按規定要求造成計算機及設備損壞的，要查明原因，追究責任，照價賠償。
七、多媒體教室管理制度
1、多媒體教室是運用現代教育技術進行教育教學的場所，應配備現代教育技術專（兼）職人員進行管理。多媒體教室必須做到防雷、防火、防盜、防潮，對貴重的教學設備，應按使用說明書做好維護和保養工作。
2、在多媒體教室上課的.教師需提前一天向管理人員提出申請，由管理人員協調安排并組織實施。
3、管理人員必須保障多媒體設備處于良好狀態，并根據教學安排，做好所需設備的檢測準備工作，協助和指導任課教師嚴格按照操作規程操作。
4、教師應正確使用計算機、視頻展示臺、投影機及各種視聽設備，嚴格遵守操作規程，愛護設備。在使用過程中，若發現異常情況，應及時通知管理人員。
5、學生進入多媒體教室須聽從教師安排入座，自覺遵守紀律，保持室內安靜。上課時專心聽講、細心觀察，做好學習筆記。下課時在教師的組織下清潔教室，并將桌、凳擺放整齊。
6、關閉投影機應先使用搖控器關機，等3-5分鐘后，待投影機內燈泡冷卻并且風機停止運轉后，再切斷投影機電源。
7、多媒體教室使用結束后，任課教師應將所有設備切斷電源，關閉電源電閘，罩好護套或放入柜內，登記好設備使用狀況表，并向管理人員做好移交工作。
八、現代遠程教育項目管理服務制度
1、項目學校必須以高度的政治責任感，管好、用好遠程教育設備，為學習者提供現代遠程教育資源使用服務。
2、開展培訓和教學活動時，管理人員應掌握使用情況，結束后按有關要求，清理教室和設備，切斷電源和關好門窗，方可離開。
3、項目學校必須將管理人員的工作納入教師工作量，并將管理工作情況列入年度考核內容。
4、每學期必須有校本培訓計劃和總結，對教師開展培訓和學生的學習活動要按有關要求做好記錄，設備使用登記，建立檔案。
5、項目學校要做好農村黨員干部的培訓工作。在鄉鎮遠教辦的指導下，按照培訓要求提前做好培訓資料的準備，做好下載資源、刻錄光盤、播放收視流媒體等節目工作，對培訓活動作好記錄。
舊縣小學現代遠程教育室管-理-員職責
一、協助學校制定本校遠程教育發展規劃和實施方案。
二、建立健全各種規章制度和使用登記制度，實施遠程教育管理責任制，對所發生的故障、處理過程和結果等做好詳細登記，完善遠程教育工作檔案。
三、愛護遠程教育設施，熟悉設備性能，使用及保養維護方法，能排除設備一般故障，嚴禁攜帶易燃易爆和強磁物品及其它與機房工作無關的物品進入機房。做好操作系統的補丁修正工作，采用國家許可的正版防病毒軟件并及時更新軟件版本。
四、管理人員統一管理計算機及其相關設備，完整保存計算機及其相關設備的驅動程序，保修卡及重要隨機文件，不得在服務器上安裝與教學無關的軟件，若確為需要安裝，安裝前應進行病毒例行檢測。
五、每天上班要打掃機房環境衛生，保持機房設備、地面衛生干凈和整潔。
六、每天上下班及時開機、關機，接收遠程教育信息，下班要切斷電源，管好門窗，要做好防火、防熱、防潮、防塵、防磁、防盜相關工作。
七、要認真執行學校制定的遠程教育教學計劃，及時收集下載、刻錄遠程教學資源信息節目、確保遠程教育設備能正常接收播放。
八、要積極配合學校，協助教師利用遠程教育手段完成繼續教育任務，提高教育教學能力。
九、組織教師開展遠程教育、教學、教研、電子教案、課件、教材制作等培訓工作，宣傳交流校內外遠程教育的先進經驗、成果。
十、要樹立為社會、教師、學生服務意識，努力完成本職工作。
舊縣小學現代現代遠程教育工程
資源接收與利用制度
一、管理人員要根據教學要求及時、完整地接收、下載和整理現代遠程教育資源，接收、解壓后的數據要有序放到計算機中指定的文件夾里，并及時清除廢舊的資源。
二、管理人員要根據接收下載的現代遠程教育資源的內容，按學科分類、編制目錄、打印成冊，有計算機教室的學校要把整理后的資源復制到計算機教室服務器上，供師生查詢、下載和應用。
三、管理人員要及時記錄適合學校教育教學、黨員干部教育、農民群眾使用技術資源，歸檔管理，以便借閱和應用。
四、管理人員要作做好遠程教育設備硬件登記，教育資源接收、打印節目單和使用登記管理工作，適時的刻錄光盤，逐步建立學校遠程教育資源庫。安排利用遠程教育資源教學每周不得少于?20?個學時。
五、管理人員要定期對學科教師進行現代遠程教育資源接收、下載和應用的技能培訓。
舊縣小學現代遠程教育工程檔案建設制度
一、凡是在遠程教育工作中形成的各種工作表冊等資料均在歸檔管理范圍。
二、遠程教育工作資料應按照省《評價標準》中各級指標要求依時間順序分類歸檔存放。
三、各種表冊應按學期整理，并按學期形成遠程教育工作總結材料，加裝封皮后歸入檔案盒保管。
四、歸入檔案的遠程教育工作資料內容要求真實、詳細，并有相關人員的簽名和具體時間。
五、文字檔案在管理中要防潮、防鼠、防蟲，音像磁帶、光盤、照片類檔案資料應編寫目錄造冊登記，并注意防磁、防霉變，必要時要進行技術處理。
六、檔案管理人員在工作中應注意遠程教育工作資料的收集和整理，以保證工作資料的完整。
七、如果管理人員因工作變動，經領導同意后，遠程教育資料檔案管理人員應將檔案完整移交給接替人員，不得隨意處理。
舊縣小學現代遠程教育工程教師教學應用備課制度
一、每學期教案的首頁應有本學期的利用遠程教育資源備課及教學進度計劃
二、備課前要抽出足夠的時間觀看遠程教育資源課，然后確定教學目的（思想、知識、能力）、教學重點、教學難點、課時分配、授課日期。
三、教案中體現出新舊知識的銜接，恰當地運用遠程教育資源。
四、教學過程中借助資源示范課體現突出重點與突破難點的方法。
五、課堂上要恰當處理好教師教的過程與資源的切入環節，課后小結結合資源把本節內容作一言簡意賅的總結。
六、每課時教學結束時要簡潔的寫出教后感。
七、布置作業要結合資源中教師布置的作業結合本班學生實際給學生安排課后作業。
我認為財務是非常有前途的一個職業，也是一個很容易規劃自己發展路徑的職業?，F實生活中，許多學財務的朋友提起財務來大吐口水，認為財務沒有什么意思，其實最主要原因是沒有從更高的高度來看待這個問題，對每一家企業來說，人、財、市場都是最為關鍵的因素。越來越多的企業會走向以財務控制為核心的企業管理，而且財務和投資、資本運作、金融等等都有千絲萬縷的聯系，其職業發展可謂是前途無限。
從職業分布來看，財務可以劃入企業的主戰場。這是因為在大的企業里財務能夠創造非常大的價值。一個一定規模的企業財務總監能夠拿到幾十萬甚至上百萬的年薪，那時因為在那樣的公司通過財務管理比如稅務籌劃、資金運營、內部控制等等能夠創造幾百萬甚至上千萬的價值，某種程度上比業務部門的價值并不小。比如房地產公司而言，財務能力甚至會成為公司的核心競爭力之一。而且隨著管理的發展，財務會逐步的介入業務，大家對財務的重視程度會越來越高。將來的高層管理者，誰在說自己不懂財務那就不應該了。公司里的三駕馬車，無論如何是應該有財務的一席之地的。需要說明的是，財務在企業中的價值和地位跟企業規模關系很大。一些很小的公司，皮包公司老板或者老板娘就相當于財務經理，頂多設個出納，規模再大一點的.公司，如果要設副總，一般也是業務出身，財務就是中層，因為業務有限，財務能夠創造的價值本身就有限。
財務人員的職業規劃，可以有這么幾個方向：
方向一 外企或大型企業高級財務人員
財務本身是一項專業性很強又非常穩定的職業，如果選擇把財務作為職業方向，首選的職業目標是做外企或大型企業的高級財務人員。財務高管人才大都處于企業的核心層，他們不僅要求了解企業的經營運作，還要在企業的經營投資方面提供建設性的意見。按照目前的經濟環境，這類公司所需要的高級財務人員一般有財務副總裁、財務總監、財務經理、高級財務分析經理、財務主管等。
當然，這些職位對人的要求也會比較高。一般要求資質至少是在會計師以上，不少于5年的大中型企業財務管理經驗等。例如，一家外企
招聘
高級財務經理時的職位要求是：良好的教育背景，英語流利，很好的溝通能力，word、excel熟練，嫻熟的財務業務能力和管理能力，良好的協調能力，熟悉西方會計，熟悉有關中國法律。
對于許多初級財務人員和準備走這條路的人來說，從畢業參加工作的那一天起，就該朝這個方向去努力。不要想當然認為有個兩三年工作經驗就好找工作了，僅會做憑證、會報稅、出報表這類純粹的會計是遠遠不夠的，這在財務領域來說是屬于較低層次的。唯有從財務管理、預算、分析、決策等全方位提升，注重溝通能力和英語運用能力的提高，培育管理視野和全局觀念，提升自身綜合素質，才能使職業生涯提高一個層次。
方向二 專業財務公司
以四大國際會計師事務所為代表的專業財務公司，也是大量吸收財務人員的一個就業領域。從某個角度看，會計師事務所是一個能使個人快速成長的學校，其培訓、工作和管理機制會令從業者學到許多專業知識和管理理念，審計從業經歷也會為將來的財務管理工作提供獨特的視角。
不過，在會計師事務所工作所承受的壓力往往是非常巨大的，加班和出差是家常便飯，高強度的工作使得很多人難以將之作為終生的職業方向。這類專業財務公司更適合兩種人：高層管理人員和年輕人，前者重在發揮管理能力，而后者主要是學習和鍛煉。對于剛走出大學校園、又準備在財務方面發展的年輕人來說，先進入會計師事務所鍛煉一段時間，等積累了工作經驗后再轉向企業將會是很不錯的選擇。
方向三 銀行、證券公司等金融機構
學習工作、思想作風等方面，自己與組織的要求還有一定的差距，還存在許多缺點和不足，主要表現在以下幾個方面：一是學習不夠系統深入，沒有一個長遠的學習計劃，有急用急學的現象，學習中淺嘗輒止。通過這次回顧總結和反思，自己認識到只有加強學習，才能使思想更加充實，知識更加豐富，頭腦更加靈活，也才能更好地開展工作。所以，在今年，自己不僅要加強政治理論學習，還要加強文化知識和教學科研管理等業務知識學習，使自己具備實際工作需要的更高本領，同時注重把加強學習與加強實踐鍛煉緊密結合起來，真正做到學以致用，用以促學，學用相長，用有所成。二是工作上創新不足，主觀能動性發揮不夠，滿足于按部就班的工作習慣，深入思考研究創新的少。今后工作中自己將結合工作實際和新形勢的要求，勤思考，多研究，不斷探索和創新工作的方式、方法，學習和借鑒同志們好的做法和經驗，做到與時俱進，開創工作的新局面。三是工作能力和水平有待于繼續提高。
本年度，我校依照 “以人為本，以育人為目標，有追求但不脫離實際，力求實效，堅持繼承中創新，改革中發展”的理念；堅持按照“常規工作有創新，重點工作有保證，難點工作有突破，問題工作有改進，全面落實素質教育”有序的工作思路，穩步推進“新課程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，以構建和-諧學校為目標，保證教育教學質量穩步提高，努力推進全面工作?，F總結如下：
一、樹立“以研興?！币庾R，推進課程改革的深入
教科研是學校教學的源泉，是學校教改的先導。我校把目光鎖定在課程改革這一時代教改的主旋律上，樹立教科研意識，活躍教科研風氣。全體教師要加強學習，提高認識，更新觀念，轉變角色。
（一）改進業務學習
1、組織好教師集中學習。學校每周的業務學習安排在周一的例會舉行，業務學習主要形式：每周安排一個教師說一個發生在教學中的教學案例故事，然后以此引發教師對這一教育故事的討論。由學校統一安排集中業務學習計劃，做到定時間、定內容、定中心發言人，有討論、有記錄。
2、指導好教師的個人學習。（1）學習內容：即讀學校安全管理，教育理論專著、讀教育教學期刊、各科課程標準。（2）學習要有方向，帶著問題學，要與自身崗位工作實際相聯系，與自身的教科研課題相聯系。（3）讀書筆記要摘抄與教學有關的內容并有自己的學習心得，字數每學期不少于5000字。
3、組織一年級、二年級、三年級的教師參加中心學校開展的新課程培訓。
（二）重視課題實驗管理
本年度，我校的教研課題繼續扎實開展研究、實驗。學校領導將身體力行、主持參與研究，課題組的老師要注意重視實驗過程資料的收集與積累，對平時實驗工作中的好方法、好經驗，要應用科學的教育理論加以總結，撰寫論文形成報告。
（三）學校努力提供展示平臺。
1、改進教研工作，努力提高教研實效。（1）校性公開課：堅持開展教學觀摩研討活動（每人每期1堂掛牌課）。執教老師要提供公開課的教案、教學設計說明，學校至少安排一節課的時間作為執教老師說課、聽課老師評課及交流互動的時間。教研整個過程要形成材料備查。
2、加強對青年教師的培養，提高全體教師的整體素質。一是互聽互評，每兩周每個老師要聽課一節，每位老師全學期聽課不得少于20節。二是創造機會，有計劃地讓更多的青年老師走出校門聽課，與名師接觸，感受大師風采，尋找成長的靈感。
3、組織參加小學“品德與生活、社會”教學論文、小學“綜合實踐活動”教學論文、
4、組織推薦年會論文參加縣評選，年會論文內容：體現新課程理念的教學改革的思想與方法的研究。
三、增強“以績強?！币庾R，促進教學質量提高。
教學工作是學校的中心工作，學校要加大教學管理力度，繼續實踐課改新理念、整合好課改理念與教學行為，穩步提高教學質量。
（一）完善檢評制度
學校教學工作的'管理采用自評、校評、階段檢評、隨機檢查相結合的辦法考評教師的教學工作并納入學月過程考核。
（二）強化過程管理
1、切實落實備課要求，備好每一堂課。要求老師備課做到“四備四明”，即：備教學目標，明確制定教學目標的依據；備教學的重點、難點及學生能力、情感的發展點，明確教學的主功方向；備教學程序，明確課堂教學的結構；備教法學法，明確教與學的思路。
2、做好查課工作，確保開足、開齊上好各科課程。學校要加強對執行課程計劃的管理，嚴格執行課程計劃。按規定開齊、上足、教好各類學科，堅決做到：學生、教師、教室、教導處的課表一致；不隨意調課；有特殊事情需要調課要事先與教導處說明，得到同意后方可進行（教導處要登記調課情況）。
3、學校深入課堂，隨機聽課，跟班聽課，查備課筆記，看作業、單元試卷批改，聽學生意見，及時了解教學基本情況，及時反饋教學中的得與失，真摯幫助教師提高課堂教學水平。
4、每位老師應針對教學設計及課堂教學進行評價反思，明確教學中的得與失，對今后教與學提出改進措施。
5、學校應加強對教師教學工作的管理，落實檢查措施。圍繞這一重點，學校堅持進行學月教學常規的檢查。學校要做好對教師教學常規的自評、校評工作。教導處要將檢查情況，及時向全校老師報告，并寫成書面材料。
（三）加強質量監控
1、加強畢業班工作。畢業班工作是學校對外宣傳，擴大社會影響的重要窗口，也是學校得以可持續發展的重要標桿。我校要想盡一切辦法，最大限度提高畢業班的教育教學質量，為高一級學校輸送合格的人才。畢業班教師要增強責任感和使命感，重視班風建設，注意教學進度，調動學生學習積極性，提高課堂教學效率，尤其要做好后進生轉化工作，努力使我們培養的學生既符合教育要求，又滿足廣大學生家長的愿望。
2、考試工作從嚴從實，逗硬考風考紀。
物流人才的發展絕非偶然，每個物流人才心中一定都會有清晰的職業規劃。按著筆者的理解和經歷，特將物流人才的成長分成四個階段：
第一個階段是事務型階段。這個時期基本是剛從學校畢業，這個階段的物流人才往往不具備商業感覺，而且很容易眼高手低。在這個階段關鍵是能將自己“清零”，以最簡單的事務性工作為切入，鍛煉基本的商業能力，通過瑣碎的事務性工作逐步提升業務敏感性。
第二個階段是從事務型階段轉型為業務型階段。事務性工作是物流人才進入商業社會最好的切入點。這個時期的關鍵是不要將瑣碎的工作作為實現自我價值的全部，最終的結果很容易進入瓶頸，進而原地踏步。當 一個物流人才能夠獨當一面的時候，其實下一步需要在業務能力上進行提升，這個分界點其實就是開始學會獨立主動的工作，為企業創造價值。
第三個階段是從業務型階段轉型為研發型階段。當大量接觸業務以后才能說得上與企業的發展同步，然而僅僅做到同步還遠遠不夠，這個階段最關鍵的是要突破現有框架，通過創新拉動企業發展。那么研發型物流人才是要在對業務及自身企業充分了解的情況下創造性的提出解決方案，推動企業變革。
第四個階段是從研發型階段轉型為戰略型階段。這個階段的關鍵在于系統的整合大量的信息，并將自身能力進行梳理，產生協同效應，同時要有一定的格局和眼光。研發關注的是企業短期、現階段、內部的事情，而戰略型物流人才則是要在研發的基礎上關注長期、戰略、外部的事情，利用上下層面，內外層面協助企業進行頂層設計，推進外部合作，建立企業的核心競爭優勢。
第一，實踐能力。物流是實踐科學，物流人才的培養一定是源于實踐，因為影響物流的外部因素非常復雜，而且是在不斷地動態變化中。所以只用理論去硬性套用甚至常常會出現笑話。
第二，綜合能力。物流是一門綜合科學，物流的運營往往涉及到多環節多層次，所以可能涉及到倉儲、運輸、金融、it、統計、人力資源等多方面學科。所以要做好物流往往是需要復合型人才進行系統化把控。
第三，創新能力。物流業務的復雜性決定了不同的組合可以創造不同的'解決方案和成本構成。這種多樣性的業務特點為業務創新提供了土壤?？蛻糇非蟮氖切詢r比是增值服務，因此不斷地業務探索才是業務不斷發展擴大的源泉，這就要求物流人才可以創造性的完成工作，通過業務創新實現自我價值。
第四，頂層設計能力。如果想要打動客戶，一定要有頂層設計能力。因為物流是一個系統科學，而由于資源所限，物流服務商不可能在每個環節都占據競爭優勢，但只是與客戶強調環節是無法獲得客戶的共識，這就需要物流人才具有頂層設計的能力，先通過頂層設計引導客戶制定規則，后在其中獲得業務機會。只有這樣才有機會獲得主動權、主導權、定價權。
第五，資源整合能力。目前的中國物流設施環境注定一家公司無法解決客戶全部的需求，那么資源整合就是必然選擇。資源整合的關鍵在于物流人才對于所處企業清晰的市場定位認知，以及被整合物流企業的優劣勢，以及整合之間的契合點。這就需要擁有大量物流行業的人脈，以及行業信息充分持續的交流。
為促進六角社區教育制度化、規范化，特制定如下制度：
一、例會制度。
1、社區教育委員會成員要認真履行職責，按時參加例會，積極參與決策，努力完成分管任務。
2、定期召開委員會例會，每年不少于兩次。聽取開展社區教育工作情況匯報，做好統籌協調工作，部署計劃安排。
3、例會前，將例會的內容和議題通知委員，各委員在會前應作好充分的準備。
4、年度工作計劃、硬件建設、教育管理、對社區教育先進單位和個人進行表彰、重大活動等事項由社區教育委員會集體討論決定。
二、社區教育組織管理制度。
1、社區建立教育領導小組，社區專職書記、專職副書記為組長，社區文化教育專干為副組長，轄區有關單位負責人為委員，負責全社區教育的統籌規劃和組織領導，并對全社區工作進行檢查、考核、評估。
2、社區教育領導小組負責貫徹實施上級教育領導小組的各項決策，制訂社區教育計劃，指導和管理全社區教育工作。
3、社區以市民學校為主體，建立社區教育中心。社區教育中心承擔側重于提高轄區居民素質的各類教育和技術技能培訓，并對社區、企業的文化技術學校和社區市民學校進行指導、協調和組織評估。
4、轄區的企事業單位，都要建立教育工作委員會，由主要負責人任主任并負總責，副主任、成員明確職責，分工負責。
5、社區教育實行屬地管理，社區教育中心負責統籌協調，各單位及企業負責組織實施本轄區內的社區教育工作。
6、社區教育中心建立社區教育資源庫，資源為包括社區內古今人文資源，德育教育基地，文娛體育場館，文化衛生教育設施，游覽休閑活動場所等。
7、社區教育各單位組織均應建立社區教育志愿者隊伍，志愿者隊伍由推薦和志愿報名相結合，盡力滿足各類群體開展社區教育的需要。
8、社區教育領導小組要建立健全對社區教育中心、企事業單位開展教育工作的監督檢查制度，每年進行一次全社區教育工作的檢查評估，表彰先進。并將評估結果與社區、單位、企業年度目標管理考核項目相結合。
三、工作聯系制度。
1、社教專干每月至少組織一次社區單位、企業分管社教的干事例會?？偨Y前期工作，研究下步工作并向社區教育領導小組匯報。
2、社教專干每年向社區教育領導小組書面總結一次。
四、文檔管理制度。
1、認真填寫《大事記》，做好重要會議、各類教育活動的詳細記錄。
2、平時做到收發文件有記錄，借閱文件及時歸還。
3、各類資料由社教專干分類管理。
五、社會幫教制度。
1、發動各方面力量，參與、支持和關心本地區教育。聘請本地區知名人士、退休教師等，組成中、小學生校外輔導員隊伍，協助學校進行德育教育。
2、協助街道社會治安綜合治理辦公室，做好“四五”普法教育，及時了解地區后進生、特殊家庭學生情況，協調學校、居委會和家庭諸方面，做好他們的思想轉化及幫教工作。
3、組織社區志愿者開展各類社區教育活動，整合社區教育資源。
六、研討制度。
1、每月組織一次社教干事學習有關文件和理論知識，交流社區教育工作經驗，提高理論水平和實際工作能力。
2、充分利用地區的人力資源，每年召開一次社教研討會。
七、社區教育資源開放制度。
1、社區教育領導小組要整合和發動社區內各方面的教育力量，全方位向社區居民開放。
2、社區教育中心應溝通社區內各類教育，積極開展面向全體居民的思想教育、文體活動、人口教育、生活教育、技能培訓等活動。
3、社區學校及社區教育學習點要會同有關部門充分利用和發揮教育資源的優勢，有組織、有計劃地做好向社區開放的工作，為居民提供活動場所和科技知識服務。
4、由社區教育專干牽頭，社區中的中小學、幼兒園的教育資源定期向社區開放，并簽定開放服務協議。
5、社區應支持學校開展各類學生綜合實踐活動，盡量提供場地和指導人員，確保學生綜合實踐活動（課程）的正常開設。不斷完善學校學生的社會實踐和德育教育基地。
八、宣傳教育制度。
1、每年開展大型社區教育宣傳活動不得少于兩次。向社區居民宣傳理念的`同時，要重點向居民介紹年度內所進行的各教育培訓的計劃、地點、時間、學習方式等，擴大參與面。
2、每月上報一次信息。
3、社區要有固定的社區教育宣傳標語、宣傳櫥窗、板報或專欄，定期向轄區居民介紹相關知識。宣傳內容要有記載。
九、表彰激勵制度。
每兩年進行一次全面總結評比，對工作中涌現出的先進單位和個人給予表彰和獎勵。
一、在各級黨組織的領導下開展工作，接受上級黨員干部現代遠程教育管理辦公室的督促指導，熱愛本職工作，不斷提高政治素質。
二、自覺增強從事黨員干部現代遠程教育工作的事業心、責任感，不斷鉆研遠程教育專業技術，提高從事黨員干部遠程教育工作水平。
三、負責接收、存儲教學課件，每周開機三天以上，及時下載課件，進行整理、分類，并按培訓計劃向黨員干部提供學習資料。
四、認真組織播放和收看，合理安排集中和分散學習時間，維持學習紀律，維護學習環境。
五、做好信息的收集和反饋工作，認真填寫《黨員干部現代遠程教育管理手冊》，如實記錄學習培訓情況，及時了解學習需求，每季填寫“信息反饋記錄”，向上級遠程教育管理辦公室匯報教育效果和學習建議。
六、做好各種教學設施、設備管理工作，做到“四防”(即防震、防潮、防火、防盜)、“三不準”(即不準轉借、不準登陸非法網站、不準用計算機玩游戲)。
第一條 為加強持有會計從業資格證書人員（以下簡稱會計人員）繼續教育的管理，推進會計人員繼續教育工作科學化、規范化、信息化，培養造就高素質的會計隊伍，提高會計人員專業勝任能力，根據《中華人民共和國會計法》（以下簡稱《會計法》）和《會計從業資格管理辦法》的規定，制定本辦法。
第二條 會計人員繼續教育的管理適用本辦法。
第三條 會計人員繼續教育應當緊密結合經濟社會發展和會計行業發展要求，統籌規劃，強化服務，注重質量，全面推進會計人才隊伍建設，為經濟社會和會計行業發展提供人才保證和智力支持。
第四條 會計人員繼續教育工作應當遵循下列基本原則：
（一）以人為本，按需施教。把握會計行業發展趨勢和會計人員從業基本要求，突出提升會計人員專業勝任能力，引導會計人員更新知識、拓展技能，提高解決實際問題的能力。
（二）突出重點，提高能力。會計人員繼續教育面向會計人員，全面提高會計人員整體素質，進一步改善會計人員知識結構。
（三）加強指導，創新機制。在統籌規劃的前提下，有效利用各方面教育資源，引導社會辦學單位參與會計人員繼續教育，并不斷豐富繼續教育內容，創新繼續教育方式，整合繼續教育資源，提高繼續教育質量，逐步形成政府部門規劃指導、社會單位積極參與、用人單位支持督促的會計人員繼續教育新格局。
第五條 會計人員享有參加繼續教育的權利和接受繼續教育的義務。
第六條 會計人員繼續教育的對象是取得會計從業資格的人員。
取得會計從業資格的人員，應當自取得資格的次年開始參加繼續教育，并在規定時間內取得規定學分。
第二章管理體制
第七條 財政部負責全國會計人員繼續教育管理的下列事項：
（一）制定全國會計人員繼續教育規劃；
（二）制定全國會計人員繼續教育制度；
（三）擬定全國會計人員繼續教育工作重點；
（四）組織開發、評估、推薦全國會計人員繼續教育重點教材；
（五）組織全國會計人員繼續教育師資培訓；
（六）指導、督促各地區和有關部門開展會計人員繼續教育工作。
第八條 各省、自治區、直轄市、計劃單列市財政廳（局）（以下簡稱省級財政部門）負責本地區會計人員繼續教育管理的下列事項：
（一）依據全國會計人員繼續教育制度，制定本地區的會計人員繼續教育實施辦法；
（三）確定本地區各級財政部門會計人員繼續教育管理工作的具體職責和權限；
（五）組織本地區會計人員繼續教育培訓和會計人員繼續教育師資培訓；
（六）指導、監督本地區會計人員繼續教育工作，規范會計人員繼續教育培訓市場；
（七）監督、檢查會計人員接受繼續教育情況。
第九條 中共中央直屬機關事務管理局、國家機關事務管理局、中國人民解放軍總后勤部、中國人民武裝警-察部隊后勤部（以下簡稱中央主管單位）和新疆生產建設兵團財務局應當按照會計從業資格管理體制，分別負責中央在京單位、中國人民解放軍系統、中國人民武裝警-察部隊系統和新疆生產建設兵團財務局會計人員繼續教育的組織實施工作。
中央主管單位和新疆生產建設兵團財務局管理會計人員繼續教育的職責，比照本辦法第八條執行。
第十條 會計人員所在單位負責組織和督促本單位的會計人員參加繼續教育。
會計人員所在單位應當遵循教育、考核、使用相結合的原則，鼓勵、支持并組織本單位會計人員參加繼續教育，保證學習時間，提供必要的學習條件。
第三章內容與形式
第十一條 會計人員繼續教育的內容主要包括會計理論、政策法規、業務知識、技能訓練和職業道德等。
（四）職業道德繼續教育，重點加強會計職業道德的培訓，提高會計人員職業道德水平。
第十二條 會計人員可以自愿選擇參加本辦法規定的繼續教育形式。
第十三條 會計人員繼續教育的形式主要有：
（四）參加財政部組織的全國會計領軍人才培訓；
（五）參加財政部組織的大中型企事業單位總會計師素質提升工程培訓；
（七）參加中國注冊會計師繼續教育培訓；
（八）參加繼續教育管理部門組織的其他形式培訓。
繼續教育管理部門應當按照管理權限，定期公布會計人員繼續教育機構或會計人員所在單位名稱等相關信息。
第十四條 除本辦法第十三條規定的繼續教育形式外，會計人員繼續教育的形式還包括：
（三）參加國家教育行政主管部門承認的會計類?？埔陨蠈W位學歷教育；
（五）公開出版會計類書籍；
（七）繼續教育管理部門認可的其他形式。
第十五條 會計人員繼續教育內容應當根據會計人員的從業要求，綜合運用講授式、研究式、案例式、模擬式、體驗式等教學方法，提高培訓效果和質量。
第十六條 繼續教育管理部門應當積極推廣網絡教育、遠程教育、電化教育等方式，提高會計人員繼續教育教學和管理的信息化水平。
第四章學分管理
第十七條 會計人員參加繼續教育采取學分制管理制度，每年參加繼續教育取得的學分不得少于24學分。
會計人員參加繼續教育取得的學分，在全國范圍內有效。
第十八條 會計人員參加本辦法第十三條規定的繼續教育形式，繼續教育學分計量標準如下：
（七）參加中國注冊會計師繼續教育培訓，經所屬注冊會計師協會確認的，每學時折算為1學分。
第十九條 會計人員參加本辦法第十四條規定的繼續教育形式，繼續教育學分計量標準如下：
（一）參加財政部組織的全國會計領軍人才考試，以及省級財政部門、中央主管單位、新疆生產建設兵團財務局組織的高端會計人才考試，被錄取的，折算為24學分。
（二）參加會計、審計專業技術資格考試，以及注冊會計師、注冊資產評估師、注冊稅務師考試，每通過一科考試，折算為24學分。
（三）參加國家教育行政主管部門承認的會計類?？埔陨蠈W位學歷教育，通過當年度一個學習科目考試或考核的，折算為24學分。
（四）獨立承擔繼續教育管理部門或其認可的會計學術團體的會計類研究課題，課題結項的，每項研究課題折算為24學分；與他人合作完成的，每項研究課題的第一作者折算為24學分，其他作者每人折算為12學分。
（五）獨立在有國內統一刊號的經濟管理類報刊上發表會計類論文的，每篇論文折算為24學分；與他人合作發表的，每篇論文的第一作者折算為24學分，其他作者每人折算為12學分。
（六）獨立公開出版會計類書籍的，每本會計類書籍折算為24學分；與他人合作出版的，每本會計類書籍的第一作者折算為24學分，其他作者每人折算為12學分。
（七）參加省級以上財政部門、中央主管單位、新疆生產建設兵團財務局組織或其認可的會計類知識大賽，成績合格或受到表彰的，折算為24學分。
會計人員參加繼續教育取得的學分，均在當年度有效，不得結轉下年度。
第二十條 會計人員在省級財政部門、中央主管單位、新疆生產建設兵團財務局管轄范圍之間辦理調轉登記時，未按規定完成繼續教育的，應當分情況進行處理：
（一）會計人員未按規定完成以前年度繼續教育的`，應當在調出地完成以前年度繼續教育后，才能辦理會計從業資格調轉手續。
（二）會計人員未按規定完成當年度繼續教育的，調出地應當在其調轉登記表中予以注明，會計人員辦理調轉后，應當在調入地完成當年度繼續教育。
第二十一條 會計人員參加未經繼續教育管理部門公布的會計人員繼續教育機構組織開展的會計人員繼續教育，繼續教育管理部門不為其辦理繼續教育事項登記。
會計人員參加未經繼續教育管理部門公布的會計人員所在單位組織開展的會計人員繼續教育，繼續教育管理部門不為其辦理繼續教育事項登記。
第五章機構管理
第二十二條 繼續教育管理部門應當加強會計人員繼續教育機構建設，構建分工明確、優勢互補、布局合理、競爭有序的會計人員繼續教育體系。
會計人員繼續教育應當充分發揮國家會計學院、中華會計函授學校、會計學會、總會計師協會、縣級以上地方人民政府財政部門和中央主管單位會計人員培訓基地（中心）等教育資源的主渠道作用，鼓勵、引導高等院校、科研院所等單位參與會計人員繼續教育工作。
第二十三條 會計人員繼續教育機構必須同時符合下列條件：
（一）具備承擔培訓工作相適應的教學場所和教學設施；
（二）擁有與承擔培訓工作相適應的師資隊伍和管理力量；
（三）制定完善的教學培訓計劃、管理制度和其他相關制度；
（四）能夠完成所承擔的培訓任務，保證培訓質量；
（五）符合有關法律法規的規定。
第二十四條 會計人員繼續教育機構應當根據會計人員繼續教育規劃和工作重點等，改進培訓方式，科學設置培訓內容，加強教學管理，提高教學水平，保證培訓質量。
第二十五條 會計人員繼續教育機構應當建立健全會計人員繼續教育培訓檔案，如實記載會計人員繼續教育情況，并在培訓結束后及時將有關情況報送所在地繼續教育管理部門。
第六章師資與教材
第二十六條 會計人員繼續教育機構的教學人員，應當具有良好的職業道德修養、較高的理論政策水平、扎實的專業知識基礎，有一定的實際工作經驗，掌握現代教育培訓理論和方法，具備勝任教學、科研工作的能力。
第二十七條 繼續教育管理部門應當加強會計人員繼續教育教材建設，逐步形成會計人員繼續教育教材體系，以適應會計人員繼續教育的需要。
第二十八條 會計人員繼續教育教材的建設應當堅持開發與利用相結合，加強教材開發的針對性和實用性。提倡會計人員繼續教育教材開發社會化，鼓勵社會上有能力的部門和單位按照統一的會計人員繼續教育規劃和工作重點等，參與編制會計人員繼續教育教材。
第二十九條 繼續教育管理部門應當加強對會計人員繼續教育教材的編寫、評估、推薦、出版、發行、使用情況的管理和監督。
第三十條 任何部門、單位和個人不得向會計人員強行推銷、搭售會計人員繼續教育教材。
第七章監督與檢查
第三十一條 會計人員繼續教育管理實行登記制度。
會計人員辦理繼續教育事項登記，可以通過以下兩種途徑：
（二）繼續教育管理部門根據公布的會計人員繼續教育機構或會計人員所在單位報送的會計人員繼續教育信息，為會計人員辦理繼續教育事項登記。
繼續教育管理部門應當建立健全會計人員從業檔案信息系統，如實記載會計人員接受繼續教育情況。
第三十二條 會計人員由于病假、在境外工作、生育等原因，無法在當年完成繼續教育取得規定學分的，應當提供合理證明，經繼續教育管理部門審核確認后，其沒有取得的繼續教育學分可以順延至下一年度取得。
第三十三條 繼續教育管理部門應當加強對會計人員繼續教育情況的監督與檢查，并將監督、檢查結果作為會計人員參加先進會計工作者評選、頒發會計人員榮譽證書等的依據之一。
對未按規定參加繼續教育或者參加繼續教育未取得規定學分的會計人員，繼續教育管理部門應當責令其限期改正。
第三十四條 繼續教育管理部門應當定期對所在地會計人員繼續教育機構進行檢查、評估。
第三十五條 會計人員繼續教育機構不得有下列行為：
（一）采取虛假、欺詐等不正當手段招攬生源的；
（二）以會計人員繼續教育名義組織境內外公費旅游或者進行其他高消費活動的；
（三）違反國家有關規定擅自印發與會計人員繼續教育相關培訓證書的；
（四）以會計人員繼續教育名義亂收費或者只收費不培訓的。
第三十六條 繼續教育管理部門應當將各單位會計人員繼續教育情況作為《會計法》執行情況檢查、會計從業資格情況檢查的內容。
第八章附則
第三十七條 省級財政部門、中央主管單位和新疆生產建設兵團財務局可根據本辦法制定具體實施辦法，并報財政部備案。
第一章 總 則
第一條 為規范持有會計從業資格證書人員（以下簡稱會計人員）繼續教育的管理，完善會計人員繼續教育管理制度，提高會計人員專業勝任能力，根據《中華人民共和國會計法》、《會計從業資格管理辦法》（財政部第73號令）、財政部《會計人員繼續教育規定》（財會〔2015?〕18?號）和《安徽省會計從業資格管理實施辦法》（財會〔2015?〕1227?號）規定，結合我省會計人員繼續教育工作的實際情況，制定本辦法。
第二條 會計人員繼續教育必須緊密結合經濟社會和會計行業發展要求，統籌規劃，強化服務，注重實效，建立制度嚴密、責任清晰、形式豐富的會計人員繼續教育培訓新機制，努力為全面深化改革、服務美好安徽建設提供人才保證和智力支持。
第三條 有效利用各方面教育資源參與會計人才繼續教育，逐步形成政府主管部門規劃指導、社會辦學力量積極參與、用人單位支持督促的會計人員繼續教育新格局。
第四條 會計人員享有參加繼續教育的權利和接受繼續教育的義務。
第五條 會計人員繼續教育對象是持有安徽省行政區域內管理的會計從業資格證書的人員（不含中國人民解放軍及武警部隊系統）。
會計人員接受繼續教育，從取得會計從業資格證書的下一年度開始。
第六條 會計人員繼續教育分為高級、中級、初級三個級別。
（三）初級會計人員繼續教育的對象包括已取得或受聘初級會計專業技術資格（職稱）和已取得會計從業資格證書的會計人員。
第二章 管理體制
第七條 會計人員繼續教育實行統一領導、分級管理的原則。省財政廳負責全省會計人員繼續教育的組織管理工作，其主要職責是：
（一）制定全省會計人員繼續教育規劃并組織實施；
（二）推薦適合我省特點和要求的會計人員繼續教育教材；
（三）組織全省高級會計人員繼續教育培訓和會計人員繼續教育師資培訓；
（四）負責會計人員繼續教育遠程網絡培訓機構招標、會計人員繼續教育面授培訓機構公告以及省直部門或單位組織的繼續教育培訓備案工作。
（五）指導全省會計人員繼續教育工作，監督全省繼續教育培訓機構規范運行。
第八條 市財政局負責本地區會計人員繼續教育的組織管理工作，其主要職責是：
（二）組織市本級繼續教育培訓；
（三）負責面授培訓機構備案登記工作，規范培訓市場；
（四）組織、監督本地區會計人員繼續教育工作；
（五）指導并組織實施本地區會計人員繼續教育培訓學分的審核、確認、登記工作，做好本地區會計人員繼續教育檔案管理工作。
第九條 會計人員所在單位負責組織和督促本單位的會計人員參加繼續教育。
會計人員所在單位應當遵循教育、考核、使用相結合的原則，鼓勵、支持并組織本單位會計人員參加繼續教育，保證學習時間，提供必要的學習條件。
第三章 內容與形式
第十條 會計人員繼續教育的內容主要包括會計理論、政策法規、業務知識、技能訓練和職業道德等。
（四）職業道德繼續教育，重點加強會計職業道德的培訓，提高會計人員職業道德水平。
第十一條 會計人員可以自愿選擇參加本辦法規定的繼續教育形式。
（二）參加在縣級以上財政部門備案并予以公示的培訓機構組織的面授培訓；
（三）參加經市級以上財政部門備案的部門或單位組織的繼續教育培訓；
（四）參加財政部組織的全國會計領軍人才培訓；
（五）參加財政部組織的大中型企事業單位總會計師素質提升工程培訓；
（六）參加省財政廳組織的高端會計人才培訓；
（七）參加中國注冊會計師繼續教育培訓。
縣級以上財政部門按照管理權限，定期公布已備案的會計人員繼續教育培訓機構相關信息。
第十二條 除本辦法第十一條規定的繼續教育形式外，會計人員繼續教育的形式還包括：
（一）參加財政部組織的全國會計領軍人才考試，以及省財政廳組織的高端會計人才考試；
（三）參加國家教育行政主管部門承認的會計類?？埔陨蠈W位學歷教育；
（五）公開出版會計類書籍；
（六）參加省級以上財政部門組織或其認可的會計類知識大賽；
（七）市級以上財政部門認可的其他形式。
第十三條 會計人員繼續教育內容應當根據會計人員的從業要求，綜合運用講授式、研究式、案例式、模擬式、體驗式等教學方法，提高培訓效果和質量。
第十四條 各級財政部門應當積極推廣網絡教育、遠程教育、電化教育等方式，提高會計人員繼續教育教學和管理的信息化水平。
高級會計師繼續教育實行遠程網絡教育方式。
第四章 學分管理
第十五條 會計人員參加繼續教育采取學分制管理制度，每年參加繼續教育取得的學分不得少于24?學分。
第十六條 會計人員參加本辦法第十一條規定的繼續教育形式，繼續教育學分計量標準如下：
（七）參加注冊會計師繼續教育培訓，經省注冊會計師協會確認的，每學時折算為1?學分。
（八）本辦法中每學時按50?分鐘計量。
第十七條 會計人員參加本辦法第十二條規定的繼續教育形式，繼續教育學分計量標準如下：
會計人員參加繼續教育取得的學分，均在當年度有效，不得結轉下年度。
第十八條 會計人員由于病假、在境外工作、生育等原因，無法在當年完成繼續教育取得規定學分的，應當提供合理證明，經同級財政部門審核確認后，其沒有取得的繼續教育學分可以順延至下一年度取得。
第十九條 會計人員在省級財政部門之間辦理調轉登記時，未按規定完成繼續教育學分的，應當分情況進行處理:
（一）會計人員未按規定完成以前年度繼續教育的，應當在調出地完成以前年度繼續教育后，才能辦理會計從業資格調轉手續。
（二）會計人員未按規定完成當年度繼續教育的，調出地應當在其調轉登記表中予以注明，會計人員辦理調轉后，應當在調入地完成當年度繼續教育。
第二十條 會計人員參加未經縣級以上財政部門公示備案的繼續教育培訓機構組織的會計人員繼續教育，各級財政部門不予辦理繼續教育事項登記。
第五章 機構管理
第二十一條 各級財政部門應當加強會計人員繼續教育培訓機構建設，構建分工明確、優勢互補、布局合理、競爭有序的會計人員繼續教育培訓體系。引導高等院校、科研院所等單位參與會計人員繼續教育工作。
第二十二條 會計人員繼續教育培訓機構必須同時符合下列條件：
（一）具備承擔培訓工作相適應的教學場所和教學設施；
（二）擁有與承擔培訓工作相適應的師資隊伍和管理力量；
（三）制定完善的教學培訓計劃、管理制度和其他相關制度；
（四）能夠完成所承擔的培訓任務，保證培訓質量；
（五）符合有關法律法規的規定。
第二十三條 符合規定條件的會計人員繼續教育面授培訓機構，應當在培訓前，向同級財政部門報送培訓計劃（包括培訓時間、培訓內容、師資情況和講義等），經備案后方可開班。會計人員繼續教育遠程網絡培訓機構應當于每年1?月31?日前向省財政廳報送年度培訓計劃，明確當年上線課程名稱、學分、授課教師等。
第二十四條 會計人員繼續教育培訓機構應當根據會計人員繼續教育規劃和工作重點等，不斷改進培訓方式，科學設置培訓內容，加強教學管理，提高教學水平，保證培訓質量。
第二十五條 會計人員繼續教育培訓機構應當建立健全會計人員繼續教育培訓檔案，如實記載會計人員繼續教育情況，并在培訓后及時將有關情況報送所在地財政部門。
第六章 師資、教材
第二十六條 會計人員繼續教育培訓機構的教學人員，應當具有良好的職業道德修養、較高的理論政策水平、扎實的專業知識基礎，具備勝任教學、科研工作的能力，且近3?年內沒有受到過行政處罰和刑事處罰。
（一）承擔高級會計人員繼續教育任務的教學人員，一般應具備教授職稱、高級專業技術資格，或者為具備相應水平的專家。
（二）承擔中級會計人員繼續教育任務的教學人員，一般應具備副教授以上（含副教授）職稱、高級專業技術資格，或者為具備相應水平的專家。
（三）承擔初級會計人員繼續教育任務的教學人員，一般應具備講師以上（含講師）職稱、中級以上（含中級）專業技術資格，或者為具備相應水平的專家。
第二十七條 會計人員繼續教育機構應根據統一的會計人員繼續教育大綱，選定合適的教材，以適應不同級別會計人員繼續教育的需要。
第二十八條 縣級以上財政部門應當堅持開發和利用相結合的原則，積極開展會計人員繼續教育教材建設，加強對繼續教育教材使用情況的管理和監督。
第二十九條 任何部門、單位和個人不得向會計人員強行推銷、搭售會計人員繼續教育教材。
第七章 考核與檢查
第三十條 會計人員繼續教育管理實行登記制度。
會計人員辦理繼續教育事項登記，可以通過以下三種途徑：
縣級以上?財政部門應當建立健全會計人員從業檔案信息系統，如實記載會計人員接受繼續教育情況。
第三十一條縣級以上?財政部門應當加強對會計人員繼續教育情況的監督與檢查，并將監督、檢查結果作為會計人員參加先進會計工作者評選、頒發會計人員榮譽證書等的依據之一。
第三十二條 對未按規定參加繼續教育或者參加繼續教育未取得規定學分的會計人員，所在地財政部門應當責令其限期改正。
會計人員繼續教育情況是會計人員誠信檔案記載項目，也是申報高級會計師評審條件之一。
第三十三條 縣級以上財政部門應當按照各自管理權限定期對所在地會計人員繼續教育培訓機構進行檢查、評估。
第三十四條 會計人員繼續教育培訓機構不得有下列行為：
（一）亂收費或只收費不培訓的；
（二）以會計人員繼續教育名義組織境內外公費旅游或者進行其他高消費活動的；
（三）惡意競爭，擾亂培訓市場秩序的；
（四）不服從財政部門監督管理的；
（五）學員投訴較多，經核實后情況屬實的；
（六）泄露學員個人身份信息的；
（七）其他違紀違規行為的。
第三十五條 縣級以上財政部門應當將各單位會計人員繼續教育情況作為《會計法》執行情況檢查、會計從業資格情況檢查的內容。
首選，hrd要先審視自己，部門人員的能力怎樣？素質怎樣？能為公司的業務發展帶來多大的貢獻？“打鐵還得自身硬”，要從事務型hr發展到資源開發型hr，進而發展成戰略伙伴型hr，練就過硬的洞察力、專業力，地位自然就會提高。
同時，hrd要具備強大的推動力，要做公司業務發展的推動者，而不是一味按照老板和業務部門的要求。hrd工作任務量大責任重，所以要能夠洞悉自身發展的規律，按照自己的節奏進行工作，避免陷入又累又被抱怨的尷尬境地。
如何體現親和力？簡單來講就是想員工所想，hr經常為自己的角色定位而困惑，有的。hr充當“打手”，有的“和稀泥”，員工是公司的主體，而不是勞資關系的對立，hr的角色定位應該是站在公司的立場為員工考慮，即便是軟硬兼施，也要與員工打成一片。
當然，“永續激勵”是hrd始終都要思考的問題，要激發員工對企業、對工作的熱情，需要hr部門通過感召力來進行。要結合人性，長中短激勵相結合，公平、成就、關系是影響激勵的三要素，一流的企業必須要有一流的企業文化。
為了讓員工與公司更具契合度、工作不偏離公司戰略計劃，hrd所有工作的落腳點要指向：公司的發展方向、經營重點、重大關切。這里面的邏輯關系一定要理清，站在公司的戰略層面思考問題，練就過人的商業力眼光。
除此之外的凝聚力、創新力也是要通過不斷的工作總結來鍛煉和提升。在凝聚力方面，hr部門可以利用公司里面的典型事件、典型人物來塑造企業的文化氛圍。要知道，“榜樣的力量是無窮的”，這樣可以激發出更多的“典型”；在創新力上，hrd要有主動接觸新鮮事物的意識，選擇和利用各種創新方法及渠道為企業創造更多價值，如創新的引才渠道、創新的人才測評工具等等，這樣才能保證企業發展能夠符合多變的市場，讓內部工作開展起來更高效，保證企業的有序運營和良性發展。
如今，可以看出企業對人才的認識從“生產成本”上升到了“企業資源”，除了是對企業人力資源部門重要性的肯定，對hr來講也是一種更高的挑戰，hr只有不斷的修煉這些內功，才能讓自己的職場之路更加璀璨。
第一條為規范我委機關在職人員學歷學位教育管理，鼓勵職工努力學習，提升隊伍素質，促進事業發展，參照《水利部機關公務員在職學歷學位教育管理暫行辦法》，結合我委實際，制定本辦法。
第二條珠江委機關工作人員學歷學位教育包括參加國家承認的在職研究生（含第二學士學位）、碩士研究生、博士研究生學歷或學位的學習。
工程技術員個人工作總結時光飛逝，_x_已經悄然過去。在過去的一年里本人在公司項目領導的支持和同事的幫助下，我認真履行自己的職責，加強施工生產管理，以提高自身素質為重點，以總公司“十制”“五比五創”為指導。抓好隊里的施工技術工作，加強自身的道德品質修養，使我的思想素質不斷提高，工作不斷進步，并較好地完成了項目所分配的各階段施工生產任務，現將一年來的工作做如下總結。
一、工作方面。
本人__年從事施工隊技術負責崗位，主要是負責隊里的技術、質量、及配合隊長做好隊里的工作。從年初先后參加援建四川__項目、____道路改造工程項目、和__路面項目。__項目是一個工期短工程量大的一個政治工程，段落地形復雜，交通不便，路基施工進度緩慢，墊層沒有足夠的施工段落，但為保項目工期能順利完工，我們隊在環境復雜，施工難度大的特殊情況下，采取分段施工，路基交驗一段，就施工一段，雖然這樣調動比較頻繁，員工比較辛苦，但使施工進度得到了保障。在質量方面堅持施工質量檢查制度，嚴格執行“自檢、互檢、交接檢”的三檢制度，使質量問題在每道工序施工中都能得以有效控制，加強現場管理，在材料緊缺情況下，依然沒有降低對入場材料質量要求，拒絕任何不合格材料進場。嚴格控制施工進度，明確施工任務量，在控制材料成本方面，首先核對好，在不影響質量，有利于我們砂礫墊層幾何尺寸，對進場材料進行嚴格抽檢，防止?跑、冒、滴、漏?出現。每天和核算員將當日完成的工程量進行節超對比，找出節超原因，為下一步控制材料成本做好基礎，對每完成一段的任務量進行匯報總結，對存在問題進行分析，找出不足，認真落實，及時改進。
的緊張施工，終于在業主要求工期內順利完工。在緊張施工過程中，能始終貫徹執行總公司的各項規章制度，及各項成本管理。
二、思想方面。
一年來，不斷地學習，努力提高自己專業水平。認真學習總公司各種管理制度，深刻領會總公司重要會議的會議精神以及下發的文件。結合實際工作，有針對性的學習各類專業知識，一方面認真學習與本專業相關的現行規范、技術標準;另一面加強在實踐中學習，向有經驗的老同事、監理單位虛心請教，不斷提高自身的專業水平。
三、__年工作計劃__年我將在總公司__路面項目負責拌和站的收料工作，首先以身作則帶領隊里人做好檢斤工作，立足本崗，履行職責，對進場材料從數量上嚴格檢斤，防止一切?跑、冒、滴、漏?出現。從質量上做到車車抽檢，杜絕任何不合格材料進場，檢斤小票，日報單要填寫準確并及時上報材料科進行入賬。隨時與工程科、質檢科保持聯系，從工程總體材料控制，以防止各個單質材料多進或少進的情況發生。
作為青年技術人員一定要發揚四公司“傳”“幫”“帶”的優良傳統，對新畢業的學生不僅在工作上進行“傳”“幫”“帶”，還有在生活也要關心和幫助。讓他們來到我們公司有一種回家的感覺。
在團結協作，提高團隊精神方面，要做到尊重領導，尊重同事，要能夠協調好同事間關系。加強自身責任感，個人服從組織，下級服從上級，辦事不獨斷，虛心聽取不同意見。對人誠懇，辦事公正，敢于承擔責任。
四、合理化建議。
希望總公司新的崗位職責，能夠盡快制定并實施起來。讓我們每一個人都能夠按著自己崗位職責來工作，誰的事誰做，就能避免推諉扯皮的現象出現。
五、自身不足與整改措施。
總體上講，與領導和同事的溝通交流不夠，管理能力和工作效率也有待進一步提高。今后要多與同事交流工作、學習、思想方面內容，以達到互相激勵互相幫助，共同提高的目的。把更多的時間用在學習和思考工作上。
以上是我這一年來的工作總結，在施工管理中，雖然取得了一點收獲，但對于公司對上層管理者的要求，自我感覺還有一定的差距，在日后的工作中，會盡自己的的最大努力去做好自己的本質工作，為項目、為公司的明天盡自己的一份微薄之力!
20_年6月我由織金公路管理段調來畢節融達路橋公司，我懷著遠大的理想，求真務實的態度來到畢節市關門山隧道改擴建工程項目部，光陰似梭，忙碌中才意識到我們又走過了一年，學習成長的20_年已即將成為過去，充滿奮斗的20_一年又向我們走來。過去的這一年，是忙碌的一年，也是充實的一年，忙并收獲著，累并快樂著?；赝哌^的日子，雖然感慨良多，熟知有總結才有提煉，吸取經驗才能進步。對于本年的工作表現，有著許多不足之處，同時也有值得欣喜的地方，現將主要情況總結如下：
一、思想情況。
從來到這里，我始終堅持嚴格要求自己，勤奮努力，尊重領導，團結同事，時刻牢記公司制度，以全心全意為公司創造利益為宗旨，使在自己平凡而普通的工作崗位上努力的做好本職工作，盡自己最大的努力為公司創造財富，不斷的充實自己，讓自己做的每一點每一滴都能做到物盡其用人盡其才。
二、工作情況。
個管理者，更是一個執行者?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”只有理論聯系實際，不斷的在實踐中學習理論，提高業務水平;才能更好的為工程技術服務，只有多動腦筋，考慮問題全面，提高管理水平;才能更好為公司服務。
其次，擔任管網負責人及測量輔助員，工程結構質量完全可以保障，但是，不可否認，工程使用功能問題及很多質量通病仍然存在，而且因管網的開挖及路面的壓實等對已安裝好的網管和井造成了二次工程，浪費了諸多人工及材料。造成這種情況的原因雖然是多方面的，但施工工藝不完善及現場負責人的管理不對是主要原因之一。因此，一個好的施工工藝可以彌補諸多不足，我們要對各工程的施工工藝要進行嚴格的審核和討論，現場管理人員也應該進行必要的培訓，認每個技術員，現場管理員心中的尺度統一，把自己當作公司的主人，做公司的主人。輔助測量部準確及時的進行測量及復核，測量數據的整理，測量時工程施工中非常重要的一環，數據中不能存在可能，也許，或許這幾個詞，因為現場都是根據測量出來的數據進行施工，每一個數據都不能馬虎，每一個數據自己都要有把握，沒把握那馬上進行復核，進行數據整理，確認后才能給現場施工人員。
工，早晚會被社會所淘汰。所以對待這些工作我都一絲不茍，認真完成。配合其他部門及同事完成相關工作是測量人員必須做好一切記錄，避免數據不對，或者因人員變動造成不必要的麻煩。眾人劃槳開大船，眾人拾柴火焰高，“眾”字就預示著我們眾安公司的每一位員工要萬眾一心、團結協作，相互配合，只有大家相互協作，上下一條心，才能提高工作效率，才能讓我們在未來的社會競爭中立于不敗之地。
三、發現的問題。
在去年的工作及日常生活中，發現施工過程中存在的一些問題，具體有以下幾個方面：
1、測量部人員過于單一，應該保證2組以上人員對數據的復核才具有真實性，不會因為慣性思維而造成復核后的數據依然是錯誤的。
同時避免因測量人員請假造成施工延誤。
同時遇到問題不能擅自處理工程上的任何問題，造成錯上加錯。
3、現場雨污排水系統的井質量不夠，砂漿及磚的標號達不到設計要求。
4、老洞內瓷粉沒有清除干凈，造成防火涂料脫落嚴重。
5、公司管理制度不是很健全，等待完善。
這些問題不僅是違反了施工質量驗收規范的規定，而且直接影響到工程的質量及美觀。針對這些問題，都及時向施工人員提出具體要求，特別強調此問題的嚴重性，在一定程度上杜絕了部分問題的發生。
四、值得探討的幾個問題。
1、現場管理人員監督力度不夠，沒有把監督管理的潛力充分發揮出來，使之在工程質量管理中發揮更大的作用。
2、個別施班組力量薄弱，小施工班組的進駐，一沒有水平，二沒有設備，三沒有技術，就連基本的管理人員也無法保證，現場管理人員的工作帶來了極大的難度。
五、不足之處。
一年來，做了一定的工作，但距領導和大家的要求還有不少的差距，通過總結一年來的工作，也找出工作中的許多不足，主要存在于工作實踐經驗少，對于工程建設過程中突發的部分問題不能靈活解決等，因此，在新的一年里，我將繼續深入現場不斷學習和實踐，在現場不斷增加自己的經驗和見識，爭取使自己的業務水平提到一個更高的高度，加強工作責任感，與公司共同進步、共同成長。
力下，我想20_年一定是燦爛輝煌的一年。但在對于明天寄予厚望的同時，我們更要清醒的認識市場競爭是殘酷的。而我們，也將蓄勢待發，在公司領導的帶領下，迎接更大的挑戰，創造輝煌的明天。
時光荏苒猶如白駒過隙，轉眼間已經來到北京城建九建設工程有限公司一年的時間了。在這一年的時間里，在公司領導和各位同事的大力支持和熱心幫助下，本人逐漸從一名懵懂的大學生轉變為一名合格的企業員工。本人嚴格履行工作職責，使自己對工作內容和性質也有了很大熟悉，為今后能更好的開展工作提供了基礎，現將我近一年來的思想、學習、工作、生活等情況作個個人工作總結。先將這一年來的工作總結如下：
一、思想方面。
這段時間工作的過程也是我自己的心態不斷調整、成熟的過程。經理經常說的一句話就是在面對困難和壓力時如何調整自己的心態是在將來工作生活中面對的最重要的問題。最初覺得只要發揮自己的特長，不論所做的工作怎樣，都不會覺得工作上的勞苦，但如何將自己所學的知識理論聯系實際，如何學以致用，有些迷茫自己有些不知所措。更不能給自己一個準確的定位。乍看起來工作完成是很容易的，但把工作做得出色是很不容易的。所以，調整好心態的我漸漸明白了，在各個崗位都有發展才能、增長知識的機會。如果我能以充分的熱情去做最平凡的工作，也能成為最精巧的工人;但是如果以冷淡的態度即使去做最高尚的工作，也不過是個平庸的工匠。倘若能處處以主動、積極的態度來完成工作，那么無論在怎樣的崗位上，從事怎樣的工作都會得心應手，游刃有余。誰擁有積極的心態，誰就會擁有成功。
二、學習方面。
認真學習崗位職能，工作能力得到了一定的提高。利用工作閑暇時間通過了職稱英語、職稱計算機考試，并參見國家二級建造師考試。離開校園久了，沒有老師的督促和學業的壓力，對自我學習和自我要求也就放松了，只覺得以前會的就夠了。但在來到施工現場以后，才發現自己所學的知識遠遠不夠，或者在大學期間所學的能用到10%就已將相當不錯，理論和實踐有了很大的脫節。
在以后工作從那以后我抓緊時間去看我所能找到的一切學習資料，那個時候真的覺得時間好少，自己要學的卻有那么多，好在困惑的時候政研室的一位副主任用四個字提醒了我-學以致用!學習是為了更好的服務于工作，我在政研室學到的東西是為了我在建投公司文字崗位上更好的發揮效力。
三、工作方面。
進公司以來，本人尊敬領導，與同事關系融洽。在工作中，嚴格遵守各項規章制度，愛崗敬業，扎實工作，熱情服務，勤學苦干，任勞任怨，不怕困難。認真學習本崗位的各項制度，規則，嚴格按照公司里制定的工作制度開展工作。
1、完成本職工作，加強業務學習，提高自身水平。
2、以供水為中心，理論結合實踐，在實踐中成長。
四、今后努力方向。
正所謂是"金無足赤，人無完人"，在今后的工作中，我將朝著以下兩方向努力：
1、學無止境，我將堅持不懈地努力學習理論知識，并用于工作實踐，以更好的適應工作發展的需要。
2、實踐是不斷取得進步的基礎。
總之，這短短的一年是我不斷成長的一年，點點滴滴造就不凡，在以后的工作中，我要不斷的積累經驗，與各位同事共同努力，勤奮的工作，刻苦的學習，努力提高文化素質和各種工作技能，為自來水事業作出應有貢獻。
進入公司已經有將近半年的時間，在公司領導的強有力的領導以及關心支持下，個人在20__年度取得了不小的進步。本人在工作過程中，較好地完成了20__年年度工作目標?，F將有關20__年度個人工作情況作如下總結：
一、年度工作情況。
1、熟悉了解公司各項規章制度。
我于20__年月進入公司，為了更快更好地融入公司這個團隊，為以后的工作打好鋪墊，我加緊對公司的各項規章制度的了解，熟悉公司的企業文化。通過了解和熟悉，我為能進入公司這個團隊感到自豪，同時也感到自身的壓力。在以后的工作中，我將以公司的各項規章制度為準則，嚴格要求自己，廉潔自律，在堅持原則的情況下敢于創新，更快更好地完成工作任務。
2、熟悉項工程的結構，現場情況。
作為土建工程師，熟悉和了解現場對以后的工作是相當有利的。為了以后能更好地開展工作，我多次深入現場，對現場的布置做更深層次的了解。在掌握第一手現場資料之后，我查閱相關技術資料，對工程的結構情況進行研究，對以后施工重難點進行分析，對項目的基礎形式進行分析，通過研究和分析，我對項目施工管理的實際情況做較為客觀的預測，為下一步方案的編制提供了可靠的依據。
3、參加工程部管理制度的修改。
為了便于以后工程部管理，我結合公司的要求以及工程部的實際情況，并參考博愛以及其它比較知名的地產企業的相關制度，編制修改了工程部工程管理的各項規章制度，制度的編制有利于明確各個崗位的職責，為工程管理提供保障。通過這次編制，我對項目開發其它專業有了進一步的了解，也使自己下一步工作更加明確。
4、分析20__年天氣情況。
為了完成20__年公司的項目開發任務，并做出科學而且符合實際的20__年工程部的工作內容以及項目施工進度計劃，我對20__年全年的天氣情況進行分析，結合武陟縣的常年的天氣狀況，對20__年的天氣進行了預測，同時將天氣情況和工程進度互相結合，對工程進度進行合理的調整，抓緊施工良好季節，避開雨季大規模施工，并做好雨季以及高溫季節的施工以及安全保護措施。
二、存在的不足以及改進措施。
20__年即將隨風逝去，回想自己在公司將近半年的工作，雖然工作量比較大，但是閃光點并不多，許多工作還有不盡如意之處，總結起來存在的不足主要有以下幾點：
1、缺乏溝通，不能充分利用資源。
在工作的過程中，由于對其他專業比較陌生，又礙于面子，不積極向其他同事求教，造成工作效率降低甚至出現錯誤，不能達到優勢資源充分利用。俗話說的好“三人行必有我師”，在以后的工作中，我要主動加強和其他部門同事的溝通，通過公司這個平臺達到資源共享，從而提高自己的業務水平。
2、缺乏計劃性。
在工作過程中，特別是項目開發的施工階段，由于缺乏計劃性，工作目的不夠明確，主次矛盾不清，常常達到事倍功半的.效果，領導不滿意不說，自己還一肚子委屈。在以后的工作過程中，我要認真制訂工作計劃，做事加強目的認識，分清主次矛盾，爭取能達到事半功倍的效果。
3、專業面狹窄。
作為一個現代化人才，他應該是一專多能的，這樣的人才才符合時代以及公司的需求。自己的專業面狹窄，對房地產其它專業認識不夠，特別是營銷策劃以及法律法規，這都限制了自身的發展。在以后的工作過程中，我將加強其他專業的學習，充分利用公司資源，提高主觀能動性，爭取能成為一專多能的復合型人才。
20_年5月我應聘到公司工作，被安排在〃〃〃工地，至今工作已近半年了，在公司領導和同事們的幫助下，圓滿的完成了相應工作任務，現就半年來的工作情況做如下匯報：
一、工作情況。
初到工地，人地生疏，項目又較多，面臨著任務量大，因此在實際工作中，確實遇到了一些困難，如物資資料不全、施工人員混雜等，但在最短的時間內了解工地狀況及施工隊伍的情況，很快的進入了狀態。
在各工序施工中，要求施工單位嚴格執行相關的質量要求，但有些做的就不太到位，造成后面維修的次數就增加，半年多的工作收獲很大，但也有不足，有些工藝要求不十分熟悉，還需繼續努力學習，不斷提高自己的業務能力和專業水平。
二、幾點建議。
1.物資資料送的要及時齊全。
目前工地資料工作并未完全按監理程序進行，例如：設計交底、圖紙會審、物資報審等，尤其是物資資料，供貨方遲遲拿不出來，造成資料一直往后拖。為避免此類問題在今后工作中再次發生，就必須嚴格執行工程建設程序，做好工作。
2.健全項目部組織機構。
項目機構人員配置應齊全，項目經理、安全員、技術員、材料員、資料員等，人員各司其職，并緊密合作，把工作做到最好。
3.進行人員培訓、提高全員素質。
對公司人員進行相應定期的培訓，提高技術水平。
上述為本人工作的總結，因到公司工作時間較短，有些問題提法可能比較片面，工作之中還存在許多不足之處，在今后的工作中會加以改正。
文秘人員是很多企業和機構必不可少的職業，在職場上扮演著重要的角色，承擔著許多工作任務。而與此同時，文秘人員職業發展的競爭也越來越激烈。因此，本文將會通過個人經驗和體會，探討文秘人員如何在職場上進行有效的職業發展。
第二段：定位。
首先，在職業發展上，文秘人員需要明確自我的職業定位。所謂職業定位，就是要明確自己在職場上的位置和角色。文秘人員屬于內勤人員，擔負著各種文秘工作，如果想要在這個崗位上獲得更多的發展機會，就需要學以致用，不斷提升自己的專業技能和工作能力。同時也要學會管理好自我，了解自己當前的職業需求，并時刻關注行業的變化和發展趨勢，以便更好地適應職業的發展要求。
第三段：自我提升。
其次，在工作中需要不斷地進行自我提升和學習。文秘人員的工作任務較為細致，每一個小細節都需要嚴格把控，每個環節都需要高度專業化的知識和技能。因此，在工作之余，可以不斷地提升自己的專業技能，如學習一門新的外語或IT技能，參加行業培訓和學習，了解新的工作流程和最佳實踐，以此來累積自己的職業成就和個人價值，為未來的職業發展打下基礎。
第四段：人際交往。
在職業發展中，良好的人際交往也是非常重要的一部分。作為內勤人員，文秘人員的工作起到了承上啟下的作用，無論是與上級領導、同事、客戶還是外部資源合作伙伴，都必須能夠與人溝通協調，處理好各種關系。而良好的人際關系能夠開拓更多的職業機會，為自己帶來更多的發展機會。因此，要主動與他人溝通交流，建立良好的人際關系，并在合適的時候提出自己的意見和建議。
第五段：總結。
總之，文秘人員在職業上的發展需要從多個角度來進行提升和發展，如明確自我職業定位、不斷提升自我技能和能力、良好的人際交往等等。在這個過程中，也需要主動尋找機會和挑戰，勇于嘗試新的工作或新的領域。只有不斷地錘煉自己，細心、耐心、勤勉努力地做好工作，才能夠在職場上取得更大的成功，實現自己事業的價值。
3.以業余學習為主，原則上不得占用工作時間。
第四條參加在職學歷學位教育應根據工作需要，在不影響工作的前提下，采取個人申請和組織推薦相結合的方式報名。具體程序如下：
1.個人填寫《珠江委職工學歷教育申請表》；并附所報院校招生簡章。
2.所在處、室主要領導簽署意見。
3.人事勞動教育處審批。其中各處、室主要負責人參加學習的，由人事勞動教育處報分管委領導審定；委領導參加學習的，由委主任批準。
第五條經批準參加學習的人員學費由單位報銷60%，個人負擔40%；報名費、書雜費、復習輔導費、往返路費和在參加學習中所發生的其它一切費用由本人自理。
第六條學費（含單位報銷部分）先由本人墊付，待學習期滿并取得國家承認的學歷或學位，憑有關證明和發票到人教處簽署意見，并簽定畢業后服務年限協議書后核報。未能在學制期內取得規定的學歷或學位的'，延長不得超過2年時間，過期后不再報銷相應學費，延長期內所發生的所有費用自理。
第七條出現下列情形之一的，學費自負：
1.未經所在處室領導同意和人教處批準，自行報考參加學習的；
2.因參加學習嚴重影響本職工作并經警告無效的；
出處 faNwEn.chAZIDIan.cOM
學習期間因違章、違紀、違法受各類處分的。
第八條在職學歷學位教育經費納入“干部培訓費”年度預算，經費預算由人事勞動教育處根據年度教育培訓情況編報，經費由人教處管理。
第九條參加在職學歷學位教育的人員應積極工作，努力學習，為水利事業的發展多作貢獻，畢業后除因工作需要組織安排外，須在本單位服務5年以上。如未滿規定服務年限調離的，本人必須退還單位報銷的全部學費。
第十條本辦法由人事勞動教育處負責解釋。
第十一條本辦法從5月1日起施行。
第一條為加強專業技術人員繼續教育的管理與考核，提高專業技術人員隊伍素質，根據《江蘇省專業技術人員繼續教育條例》和《關于印發〈關于加強專業技術人員繼續教育工作的意見〉的通知》（國人部發〔2015〕96號）等有關規定，結合我市實際，制定本辦法。
本辦法所指的繼續教育對象，是指本市行政區域內的企事業單位和其他組織中具有中專以上學歷或者初級以上職稱的各類在職專業技術人員。
本辦法所稱專業技術人員繼續教育，是指對在企業、事業單位和其他社會組織專業技術崗位上工作的人員進行的以補充、更新、拓展知識，增強創新能力，提高其業務素質和專業技術水平，促進企業、事業單位和其他社會組織發展為目的的教育和培訓。
第三條專業技術人員繼續教育應當以社會需求為導向，以專業技術方面的新理論、新技術、新方法為主要內容，堅持理論聯系實際、按需施教、講求實效的原則。
第四條政府人力資源和社會保障部門是專業技術人員繼續教育工作的綜合管理部門，負責政策制定、規劃指導、組織協調、公共服務、示范培訓、監督檢查等工作。
第二章內容、形式和時間。
第六條繼續教育形式，按照分類分級的方法，根據專業技術人員的需要及條件，采用以下幾種形式進行：
（一）參加進修班、培訓班或者研修班；
（二）到教學、科研、生產單位進修；
（三）參加國內外學術會議和學術講座；
（四)出國(出境）進修、考察、培訓；
（五）單位組織的學習和有關考核的自學；
（六）接受現代遠程教育；
（七）其他形式的繼續教育。
第七條專業技術人員接受繼續教育的時間，高、中級專業技術人員每年累計不少于72學時，其中公需科目不少于24學時，專業科目不少于48學時。初級專業技術人員不少于40學時，原則上公需科目不少于12學時，專業科目不少于28學時。
第三章基地、師資和經費。
第八條政府人力資源和社會保障部門應當組織和協調各種社會力量，依托各類院校和其他培訓機構建立繼續教育基地，作為實施公需科目和專業科目培訓的施教機構。
第九條繼續教育施教機構，應當符合下列條件：
（一）有相適應的組織機構和管理制度；
（二）有與培訓任務相適應的教師和管理人員；
（三）有與進行培訓相適應的場所、設施、設備；
（四）有與其培訓活動相適應的經費；
（五）法律、行政法規規定的其他條件。
第十條繼續教育施教機構從事繼續教育活動，應當如實向社會公示其培訓范圍、收費項目和標準、培訓教師、培訓方式及培訓地點等情況。
繼續教育施教機構的培訓廣告應當真實、合法，不得含有虛假的內容，不得進行欺騙和誤導。
第十一條繼續教育施教機構應當執行專業技術人員繼續教育公需科目和專業科目學習指南，規范辦學行為，提高培訓質量，執行經物價部門核準的收費標準；培訓結束后，及時準確地記載參訓學員接受繼續教育的內容、形式、時間（起止時間、學時）以及考核（考試）結果等信息，如實出具專業技術人員接受繼續教育情況的證明。
第十二條繼續教育的教師按照專、兼職結合的原則，由各專業領域內有較高理論水平和豐富實踐經驗的具有中、高級任職資格的人員擔任。
第十三條企事業單位和其他組織的繼續教育經費按國家規定從職工教育經費中列支，一般不低于專業技術人員工資總額的1.5%。專業技術人員經單位批準脫產學習的，脫產期間的工資和福利待遇不受影響，其學習費用根據單位條件可以由單位全部負擔，也可以由單位和專業技術人員合理分擔。
第四章組織管理和實施。
第十四條市人力資源和社會保障部門會同有關業務主管部門、縣（市、區）人力資源和社會保障部門及行業組織研究本市繼續教育的目標和措施，編制專業技術人員繼續教育學習科目指南，指導全市繼續教育培訓的組織實施工作，構建覆蓋全市的繼續教育公共服務體系和遠程繼續教育網絡，統一組織實施全市專業技術人員繼續教育公需科目培訓。
第十五條市人力資源和社會保障部門會同有關業務主管部門組建由教育、人力資源開發和有關行業領域專家、學者組成的繼續教育專家指導小組，從事繼續教育的政策、規劃、科目指南、項目實施、課程設置和教育培訓等方面的研究、咨詢及評估工作。
第十六條人力資源和社會保障部門負責繼續教育培訓基地核準、評估、驗收工作。對申報市級繼續教育培訓基地的施教機構，由市人力資源和社會保障部門審核和確認。對申報縣級繼續教育培訓基地的施教機構，由縣級人力資源和社會保障部門審核后，報市人力資源和社會保障部門確認。未經人力資源和社會保障部門審核的施教機構開展的培訓，在繼續教育學分登記時不予認可。
第十七條人力資源和社會保障部門應當定期對審核的繼續教育施教機構的辦學情況、管理情況、建設發展情況、培訓效果和質量情況、證書登記情況等進行評估驗收。評估驗收合格的，予以確認；不符合規定要求的，責令限期整改；逾期不整改或者經整改仍不符合規定要求的，取消其施教機構的確認，并在媒體上公告。
第十八條縣（市、區）人力資源和社會保障部門具體負責本行政區域內專業技術人員繼續教育的綜合協調工作。監督、檢查，協調、指導繼續教育施教機構的培訓活動；指導、檢查本地各行業主管部門繼續教育登記、考核工作；組織、指導公需科目的學習、學時認定和年檢工作；指導幫助企事業單位建立健全繼續教育制度工作等。
第十九條有關業務主管部門和行業組織按照全市繼續教育規劃和政策要求，開展本部門、本行業專業技術人員繼續教育的相關工作。
第二十條企業、事業單位和其他社會組織在繼續教育活動中應當履行下列職責：
（二）制定本單位繼續教育計劃并組織實施；
（五）接受人力資源和社會保障部門以及有關業務主管部門、行業組織的指導和監督。
第二十一條無行業主管部門的單位應當接受人力資源和社會保障部門的指導，組織本單位專業技術人員參加繼續教育培訓，并做好繼續教育專業科目培訓的登記和考核工作。
（一）遵守國家、省和市縣繼續教育的有關規定；
（二）履行接受繼續教育的義務，服從單位繼續教育的學習安排，完成繼續教育任務；
（三）接受和配合繼續教育的考核和檢查。
第二十三條專業技術人員繼續教育的公需科目培訓由市人力資源和社會保障部門統一組織實施，采取網上學習、網上考試的形式進行?？己撕细?，由施教機構登記并頒發《揚州市專業技術人員繼續教育公需科目合格證》（以下簡稱《公需科目合格證》）。
第二十四條專業技術人員在施教機構完成的專業科目培訓，考核合格，由施教機構負責登記，并頒發《揚州市專業技術人員繼續教育專業科目學習證明》（以下簡稱《專業科目學習證明》）；專業技術人員以其他規定形式完成繼續教育學時的，本人提供相關證明材料，由所在單位初審后統一登記報縣級以上行業主管部門審核，合格的頒發《專業科目學習證明》。
第二十五條按照教育、考核、使用相結合的原則，建立以下繼續教育制度：
（一）《繼續教育證書》年檢制度。每年由人力資源和社會保障部門統一組織對《繼續教育證書》進行集中驗證。企事業單位負責對本單位專業技術人員接受繼續教育情況初核并簽署意見。核查的主要內容是：是否參加本年度繼續教育公需科目和專業科目的培訓并通過考核，專業科目繼續教育學習登記的內容是否真實。初核后，將《公需科目合格證》、《專業科目學習證明》和《繼續教育證書》，連同相關證明材料報同級人力資源和社會保障部門集中審驗確認。
（二）繼續教育評估制度。市人力資源和社會保障部門會同有關業務主管部門組建繼續教育專家評估小組，對行業部門、企事業單位及施教機構的繼續教育總體情況實施評估，以提高繼續教育質量和效果。
（三）繼續教育獎懲制度。人力資源和社會保障部門對在繼續教育工作中做出顯著成績的行業、企事業單位、施教機構及個人，給予表彰和獎勵。對繼續教育工作開展不力、管理不規范，把關不嚴、登記失實及考核結果較差的單位或個人將予以通報批評。
第二十六條專業技術人員完成繼續教育學習任務，是專業技術資格申報、專業技術職務聘任、晉級和職業資格再注冊的必備條件之一。
第二十七條專業技術人員在繼續教育登記過程中弄虛作假的，取消其當年專業技術資格申報、專業技術職務聘任和職業資格再注冊的資格。
第五章附則。
第二十八條各級人力資源和社會保障部門、各行業主管部門、各專業技術資格評審委員會、各職稱申報和職(執)業資格注冊受理機構、各施教機構、各企事業單位對專業技術人員參加繼續教育情況應根據各自職責進行認真審核，不得弄虛作假。否則，將依法追究當事人相應責任。
第二十九條各縣（市、區）人力資源和社會保障部門、各行業主管部門可依據本辦法制定實施細則。
繼續教育公需科目學習指南的通知。
各地級以上市人力資源和社會保障(人力資源)局，順德區民政和人力資源社會保障局，省直有關單位：
為深入實施專業技術人才知識更新工程，提升專業技術人員創新創業能力和綜合素質，根據《廣東省專業技術人員繼續教育條例》，現發布2016年廣東省專業技術人員繼續教育公需科目學習指南。
一、學習內容。
按照圍繞中心、服務大局、學以致用的原則，2016年廣東省專業技術人員繼續教育公需科目學習內容確定為“大眾創業與轉型機遇”、“標準化基礎知識”2個專題。
二、學習任務和形式。
2016年廣東省專業技術人員繼續教育公需科目學習任務按照3天或18學時計算。專業技術人員從確定的學習內容中任意選擇1～2個專題學滿3天或修完18學時，均可認定為完成公需科目學習任務。專業技術人員可通過參加人力資源社會保障部門或經該部門備案的施教機構舉辦的面授或遠程教育培訓班完成學習。
三、有關要求。
(一)保證公需科目教學質量。各級人力資源社會保障部門要監督施教機構健全教學質量評價考核體系并在日常管理中落實到位。嚴格把好公需科目遠程課件質量關，公需科目遠程課件須經省人力資源和社會保障廳備案方可上線，督促遠程施教機構保持網絡順暢安全。
(二)加強對施教機構的監督檢查。各級人力資源社會保障部門要督促施教機構嚴格履行強制性培訓收費許可手續，及時到物價部門申(換)領收費許可證，并按照規定的科目和標準收費，不得隨意突破;加快建立施教機構違法信息披露制度，及時處理社會各界反映的投訴信息，并會同有關部門定期開展聯合執法檢查，嚴肅查處違規培訓、收費和發證等行為。
(三)提升繼續教育公共服務水平。各級人力資源社會保障部門要依托“廣東省專業技術人員繼續教育管理系統”，及時、嚴格認定公需科目學時。要督促用人單位為專業技術人員參加繼續教育提供必要的經費和時間保障，及時審核學時。要引導專業技術人員及時進行網上注冊登記，規范上傳學習記錄和申報學時。鼓勵各地、各行業和用人單位為專業技術人員提供公益性培訓活動。
廣東省人力資源和社會保障廳。
2016年1月7日。
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