總結是一種客觀評估自己的工作表現的方式,它能幫助我們發現問題并改進。在寫總結時,要注意語言簡練、表達準確,以確保傳達出準確的信息。以下總結范文是經過精心挑選的,希望能夠為大家的寫作提供一些思路和參考。
光陰似箭,日月如梭,匆忙中時間總是過得很快,一學期的工作馬上就要結束了,回顧得失總結如下:
一,良好習慣,造就品質。
冰凍三尺非一日之寒,培養學生良好的學習和生活習慣,在小學階段顯得尤為重要,我作為一個老班主任,這一點一刻也沒有放松。
1、朗讀。早晨早來的學生改變的以往自由散漫,想干什么就干什么的狀況。能在老師還沒有到校的時候,在組長的組織下,自覺朗讀,免去了相互間的打鬧、生事。能自覺決定朗讀的科目和朗讀的內容,我看到的不僅僅是朗讀的場面,而是孩子們的自覺學習,遵守紀律,團結奮進。
2、值日。上學期班上值日出現了這樣的現象,就是總有些學生來的晚,別的同學已經把教室、清潔區掃干凈了,該做的事做完了,所以好多同學有意見,長此以往,也助長了個別學生的壞習慣。所以,這學期我實行了“包產到戶”,就是針鋒相對,讓經常不按時值日的學生做固定、專門的工作,比如檫黑板,倒垃圾,提水,擦桌子,效果很好,終于實現了合作值日,人人工作的目的。
3、路隊。今學期,我班結合學校的管理制度,嚴格管理。我首先進行了重新排隊,把學生按住址的遠近從遠到近的排列。
其次,我允許學生站路隊等待的過程中帶一本課外書,這樣學生有事可做,減少說話的機會,路隊安靜了好多。最后,還是不能忽視路隊長的作用,他們的確是老師的好幫手,好多事情,好多時候他們可以代替老師處理好多問題,不必老師直接出面,感覺更好。
4、兩操。早操和課間操我也是總結上學期的經驗,隊形亂,動作不標準,學生做操懶散的習慣,這學期我調整了學生站隊的位置,選出做操相對認真,動作標準的學生站在最前排,作為其他學生的楷模、榜樣。而小老師站在后面,配合管理,我也經常也給學生講做操的重要和動作標準的重要性,效果還是不錯。
二、多彩活動,多多收獲。
配合學科教學和學校工作,本學期也開展了不少活動,取得了一定的收獲。
1、種花種樹活動。三月份,我積極鼓勵、引導我班同學配合縣上有關領導的指導和支持,珍惜他們專程送來的花種,教給學生種植和管理的方法,動員他們人人動手,美化環境,力爭讓每一粒種子都發芽、開花。學生積極性很高,紛紛行動,過一段時間,還總向我匯報他種的花現在的長勢和情況,大家互相交流,既為美化環境做貢獻,也學習到了不少知識,有所收獲,有所領悟。
動作熟練度和整齊度,以及應變能力,效果良好。其次,推選有靈感、有能力的薛開元當領隊,氣勢不凡。我們還從服裝、口號、創新動作等方面下功夫、做文章,功夫不負有心人,我們班取得了年級第一的好成績,用行動證明了我們班的能力和實力。我驕傲!
3、愛心捐款活動。五月份,在雅安人民受到地震的危害后,積極向災區人民獻愛心捐款。雖然,一個小學生拿出不多的幾個小錢,但我能感覺到孩子們的那份真誠,自覺自愿的參加到捐款活動中,精神是可貴的。我還組織學生交流自己的看法和想法,在表示對雅安人民的同情和支持的同時,也讓學生掌握了一些防震,防災知識,我覺得,作為班主任,在這個時刻,組織學生這樣的學習,給學生這樣的教育是很重要的。
4、文藝演出。六月份,也是配合學校六一藝術節活動,我們班以歌曲和舞蹈風格獨特的《馬蘭謠》參加了學校的比賽活動,因為各種原因,成績不是特別理想,但舞臺效果那是一片叫好,我一點也不生氣,反而很滿足。節目從選定、排列、到參加,我只是個旁觀者,偶爾給予指導和要求,都是我們班的舞蹈星朱一萌和王琦搞定的,他們是我的好幫手,也然兩個小老師,其他同學也聽話、配合,我為他們而感到自豪。
三、以身作則,為人師表。
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。
1、率先愛護環境衛生。要求學生做到講究衛生,不隨便丟紙屑雜物,在平時,我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,還幫助他們灑水,拖地,同時,順便教他們一些掃地的基本常識和方法。
2、做個文明禮貌的標兵。課堂問候語,提問方式都以禮相待,主動跟學生打招呼、說謝謝,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。
3、和學生一起做眼保健操、課間操,示意他們做到隊形整齊,動作標準,讓他們感覺到,保護眼睛、鍛煉身體是很重要的,是一項學生快樂成長必不可少的環節,讓他們知道,學生只有身體健康,才能進一步在其他方面發展自己,讓自己變得健康、陽光、快樂。
經過一學期的努力,我在班級工作中取得了一定的成績,但也存在著一些問題,這些問題,我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。
緊張而忙碌的一學期即將結束,在這個學期里,我們班的小朋友過的充實而又快樂,我們共同成長,共同進步,孩子們順利地度過了第一個學期??梢哉f,在我們的共同努力下,我班的各項工作都完成的比較順利和滿意?,F對本學期班級工作進行總結,以便為下學期班級工作提供一個方向,從而促使我們更好地開展班級中的各項工作。
一、保育工作放在幼兒園教育工作的首位。
我班是一個較為特殊的班級,雖是中班,但班級中有一半以上幼兒從未上過幼兒園,還有的是曾上過不長時間的幼兒園或者是從其他幼兒園轉來的,所以孩子們的一切習慣都得一一培養。開學初,我們著重對幼兒的一日生活習慣進行教育與培養,從早點、午餐到餐后活動再到入廁、午睡等等,讓每個幼兒都能熟悉幼兒園的一日生活并很快適應。一個學期以來,我們每周輪換小組值日,從未間斷,大大提高了幼兒的生活自理能力和集體責任感。
吃飯問題一直是我班的老大難,班級中大多數孩子食欲差,進餐時間長,挑食現象嚴重。針對這些情況,我們先后嘗試了了多種措施,一方面增進幼兒食欲,一方面與家庭教育相結合,讓孩子先從情感上接受,再逐步到實際行為鍛煉,針對幾個進餐問題較大的幼兒,我們還進行了個案長期觀察與輔導。學期末,我班幼兒進餐情況大有好轉。
一學期以來,每一次室外活動、游戲,我們都會提前幫孩子整理好衣物,活動中關注每個孩子的運動量并及時提醒他們進行控制,對于特別好動和特別安靜的孩子我們分別采取了針對性措施,做到讓孩子均衡發展,全面發展。在我們的共同呵護下,我班一直保持著較高的出勤率,作為教師,我們始終保持高度的安全責任意識,認真細致地開展安全工作,使我班幼兒在本學期未發生一起安全事故。
二、提高教學質量、扎實開展日常教育活動。
由于我班是一個新中班,所以在常規方面教育較難實施。為了讓孩子盡快養成良好習慣,我們比別人花費了更多了精力。無論什么活動,我們總是兩個老師同時參與,盡可能多地增加孩子們被指導的機會,為了讓每個幼兒都能平均發展,我班還經常進行分組教學活動,雖然這樣需要我們兩個人都投入多一倍的時間,但當我們看到孩子們鍛煉的機會增多了,進步更大的時候,我們覺得這多花的時間是值得的。
指令,發揮隱性教育因素的作用。一學期下來,我班幼兒基本能夠自主安排自己的自由時間。我們平時還注意培養幼兒的自我管理能力,比如相互間提醒什么事該做什么事不該做,發生矛盾和問題鼓勵他們自己解決,班級環境亂了自己整理等等,時時事事把他們當成班級的小主人,大大提高了他們的自我管理能力。質量是教學工作最重要的要求。在保證正常教學工作的同時,我們還特別注重因材施教,注重讓孩子在活動中感覺到有挑戰。我班幼兒水平懸殊太大,很好地做到這點并不容易,于是進行個別教育是我班本學期做的最多的一件事情。我們不僅組織好每一次活動,并且注意觀察每個幼兒在活動中的表現,對于孩子們多方面的表現,我們都詳細地進行書面記錄,以便于活動后或下次活動時更有針對性地指導。對于能力強的孩子我們會不斷讓他挑戰自己,對于能力較弱的孩子,我們注意培養他們的自信心與克服困難的勇氣,在不斷的嘗試后讓他感受到自己的進步。由于我們平時的細心與耐心,孩子們的不足與缺點在一點一點地彌補與改變,孩子們也越來越能干、越來越活潑與自信了。
三、增強服務意識與質量,讓家長滿意和放心。
現在的社會是個講求服務質量的社會,而家長就是幼兒園最重要的服務對象。一學期的時間,我們和家長建立起了良好的互動、合作關系,家長與我們的交流頻繁,為孩子的成長提供了更廣闊的空間與機會。
學期初,面對我們這樣一組年輕的搭檔,很多家長心中存有疑慮,但不長時間以后,通過家長半日活動,家長會,通過我們頻繁的個別交流,家長們漸漸發現將孩子交給我們是最放心和貼心的。平時,我們不但能即及時與家長交流孩子情況,互相了解孩子的最新動態,而且能針對孩子存在的問題與家長進行詳細探討并指定解決方案以幫助孩子提高。對于家長們提出的問題我們都熱心、耐心地進行解答,對于家長的合理,我們也都盡可能地滿足。
每個孩子都是一個不同于他人的個體,我們針對每個孩子的特點都與其家長達成共識,并幫助孩子在原有水平上得以提高,對于尤其需要指導的個別幼兒,我們更是不厭其煩地長期進行家園密切配合,例如:盛浩博、王文祚、靳軻、付曉露等等許多小朋友,在我們的共同努力下,他們都較開學初有了飛躍性進步。
《家長園地》也是我們家長工作的重頭戲。每月初,我們不僅針對我班情況為家長宣傳相關教育策略,而且還以書面形式向家長介紹我班最新動態與存在問題,使家長們隨時了解自己孩子的情況以便針對性教育。這使得我們的家長工作能更加順利地開展,也使更多的家長對我們投以更多的信任。
四、團結、協作、創新,積極做好班務管理。
漏另外兩人就趕緊補上,誰有事來不了,她的工作任務也很快被另外兩人接下來,在一個共同的目的下,我們三人的默契也越發明顯,班級各項工作也開展地越發順利。
雖然我們三人能做在一起討論的時間并不多,但我們還是經常利用各種機會就孩子問題進行討論并共同商量解決策略。例如在班級衛生管理方面、在幼兒常規培養方面、在幼兒進餐等方面,我們都在討論后找到了較好的解決措施,并使得大家的工作更加得心應手。
總結本學期班級工作,也有欠缺與遺憾,但更多的是成功與收獲,孩子們漸漸地愛上了幼兒園,愛上了我們的班級,愛上了我們,他們在各方面能力都得到了很大的提高。在這樣一個輕松、愉快、平等的氛圍中,孩子們和我們收獲了許多許多。作為孩子,他們最需要我們提供一個有利于他們成長的環境,,需要我們教師成為他們活動的支持者、合作者和引導者。在今后的工作中,我們將會一直以這樣的理念與標準要求自己,努力使每個孩子在我們的班級中得到最多的快樂和最大程度的發展,這也將是我們班級不變的目標與追求。
一、穩定情緒、盡快適應、培養生活衛生習慣。
作為一名小班教師,記憶猶新的是從家長手里接過來一張張稚嫩的小臉,聽見那一聲聲哀憐“老師,我要回家”“我要找媽媽”的情景…,新學期開學時,對于小班的孩子來說,這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師,第一次離開爸爸媽媽,在陌生環境中生活和學習,與陌生老師和小伙伴走到了一起,在生理和心理上都一時難以適應。我和紀老師、鄭阿姨把孩子當成自己的孩子,用親切話語,和藹的態度來關心、照顧他們的生活,我們設法轉移他們的注意力和他們一起唱兒歌、做游戲,讓他們感受到老師對他們的關愛,對待個別“依戀型”的幼兒,我們也經常抱抱他、哄著他,直至他們感到集體生活的樂趣。
逐漸穩定了幼兒的情緒,接下來就是教會孩子們學會獨立,自己事情自己做:如何拿好杯子喝水,上廁所怎樣走臺階,怎么脫穿褲子,午睡如何蓋好被子,起床后怎樣穿衣、穿鞋,怎樣拿起小勺自己吃飯等,我們不僅親自示范,每天也經常提醒他們應該怎么做,老師說得多了,孩子慢慢學會了,個別幼兒動手學習能力強,我們就以他為榜樣,鼓勵其他小朋友向其學習。
通過這一學期點點滴滴的教育和培養,現在孩子們基本都能在幼兒園獨立生活和學習了。這是我們老師和阿姨最感欣慰的。
二、豐富多彩的學習活動,促進幼兒健康成長。
針對小班幼兒年齡的特點,小班幼兒的口語表達能力相對較弱,有的講得一口變扭的普通話,有的孩子口齒不清,在日?;顒又?,我們做好孩子的表率,堅持用普通話與他們交流、上課,對于他們出現的問題,及時給予糾正,從說簡單的一個字發展到完整的一句話,提高他們的口語能力,這學期我園開展了“幸福的種子—閱讀課程”,對于這套新教材的開展,作為曾經是名英語老師的我,真有些不知所措,不知道如何教好這門新課程,但經過我園教學顧問李主任和馬主任悉心指導,經過一次又一次的講課、評課,到從一知半解到后來自己開公開課,這都離不開領導的親切指導。經過這一學期閱讀習慣的培養,很多幼兒的口語表達能力有了明顯的提高,他們學會了怎樣看書,怎樣用自己的語言較連貫地講述故事,這對小班的幼兒來說是一大進步,這也是我感到欣慰的。
秋天是豐收的季節,在認識水果一課中,我們請幼兒自帶好吃的水果來園,通過實物幼兒認識了各式各樣的水果,并制作了水果造型。在區域活動開展中,我們創設了“娃娃家,數學區”的區域活動,不僅提高了幼兒動手能力,還培養了幼兒與他人合作情感意識。在涂色練習中,我們手把手教會幼兒如何涂色,本學期幼兒園還組織幼兒到澄海大自然景區郊游,讓幼兒增長了不少見識。
我們三位老師也經過了從生疏到磨合再到心領神會的轉變過程,大家為了共同的集體,也都互相配合,不計較得失,在接下來的工作中,我們繼續盡力的做好本班工作,履行自己的職責和義務,爭取把工作做得更好。
1、本學期在我園舉行了“疊毛毯”等比賽,每位幼兒都能積極準備,認真參與,很多幼兒較好地完成了比賽的任務,動手能力有了明顯的提高。
2、我班的個別幼兒體質比較差,經常感冒咳嗽;陳方由硤迨菪。飯量也??;彭奕允等幼兒體質較差。我們在面向全體的同時,對于體弱多病的幼兒,在生活上也給予較特殊的照顧,經常留心他們在早上進餐時的表現,戶外活動中也特別關心他們,提醒他們多喝水。
3、在對幼兒進行生活照顧的同時,我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質,積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間,鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間,組織豐富多彩集體游戲,有計劃地鍛煉各種基本動作,引導幼兒通過玩各種體育玩具,學習、掌握并創造性發明玩法,在與同伴一起玩的過程中發展幼兒動作,減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現象。
教育教學。
本學期我們小班有《親親熱熱一家人》、《小小蛋兒把門開》、《石頭大玩家》、《多才多藝的手》、《下雨的日子》等主題活動,圍繞主題開展了一系列的活動,幫助幼兒各種智能的發展。
結合主題活動開展自主游,為幼兒提供豐富有效的材料,引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。根據幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動,有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動目標,自編了不少有趣實用的游戲內容,經常更新活動內容和材料,幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間,活動中注重引導,不斷增添相關內容,鼓勵幼兒探索、發現,引導幼兒動手動腦的能力,幼兒活動的興趣很高。
《親親熱熱一家人》家是一個寧靜的港灣,是每個人魂牽夢縈的地方.濃濃的親情,會使幼兒感到安全,得到溫暖.刻意渲染這種本已存在的氛圍,為的是強化親情在幼兒成長中的積極影響.孩子從出生起就和家人親密生活在一起,孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,期盼和爸爸一起游戲.孩子在家里常常有著特殊的地位,是被寵愛、被保護的對象.然而,作為一個獨立的個體,孩子也應學會感激、學會報答、學會關心、學會愛。讓每一個孩子從小成為和諧家庭中的一員,是他們學習做人的起點。也許爸爸媽媽之間會有爭執,也許會有些不開心的事情,但我們始終是親親熱熱的一家人.
這個學期我們小班共有37名幼兒,在本學期孩子們除了自理能力有了明顯的提高以外,大部分幼兒通過日常的教學活動中掌握了很多知識。雖然也遇到了小小的麻煩,因為幼兒人數較多,管理起來比較困難。我們三名教師在照顧好每名幼兒的生活同時對教學的任務也下了一番功夫。但我們終于在利用了好的管理方法時做到了讓每個幼兒都得到最好的照顧。
按照園所的衛生消毒工作要求,每天對幼兒使用的毛巾、水杯、餐具、室內空氣進行嚴格消毒,定期對幼兒的玩具、書本以及被褥進行清洗消毒,確保幼兒的衛生與安全。通過我們認真清掃班級環境,嚴格執行消毒工作,預防和杜絕了各類疾病或傳染病的發生。
我們努力培養了幼兒的安全意識,加強了對幼兒的安全教育。在教學及游戲中滲透安全知識,提高幼兒自我保護意識,讓幼兒初步學習對自己的身體怎樣進行適當的保護,學習掌握一些自我保護方法。滲透有關安全的常識,學習交通規則和在游戲中怎樣自我保護的能力。本學期我們小班幼兒無一例事故發生。確保了班級及幼兒的安全,讓家長們滿意放心。
本學期三名教師團結合作,共同搞好了班級的各項教學工作。我們認真制定各教學領域計劃,組織好幼兒一日游戲教學活動。三名教師分工合作,每名教師都認真對待自己所擔任的各項課程,尤其是對特色課的教學,教師做到了提前備課,充分利用了玩教具,帶動幼兒的積極學習的興趣,讓孩子們在開心中做到主動學習。本學期小班幼兒有12名幼兒參加了全國思維能力挑戰賽并有3名幼兒參加決賽,取得了優異的成績,充分得到了家長們的肯定。確保了幼兒取得的較好的教學效果。
1、通過設立的家長園地,每個月更換兩次的育兒知識。介紹一些科學育兒的方法,幫助家長樹立了正確的育兒觀,掌握了科學的育兒方法。
2、主動與家長保持經常性的聯系。我們充分利用了晨間及離園的時間和家長做好溝通。尤其是當天幼兒出現比較特殊的表現時及時與家長取得聯系,讓家長反饋在家時的表現,做到真正的家園互動。對于未出勤的幼兒及時利用電話與家長溝通,做到每名幼兒的狀況教師都要心中有數,使家長充分感到教師對幼兒的關心。
3、每月進行了一次的家長開放日活動,通過召開家長會聽取家長意見和建議,做到了完善我們教育教學工作的目的。
三名教師認真學習了《綱要》,在本學期的“如何提高幼兒對數學的教學興趣”的研究活動中認真開展了教研。一個學期的教研活動有計劃、有層次,落到實處,使小班幼兒的數學教學興趣明顯提高,對數概念及點數的能力有了很大的提升。
以上是本學期小班的班務工作總結,我們老師會繼續努力,爭取下個學期有更大的進步。
時光轉瞬即逝,在這一學期,我接手的是小班.面對這些稚氣的孩子,總覺得任務非常的艱巨。但是,我們兩位老師和保育員在一學期的努力下,使班里孩子形成了良好的一日生活常規,各方面工作也小有成績.現將班級工作總結如下:
一、班級情況分析。
本學期我班共有幼兒13名,其中男孩5名,女孩8名,大部分幼兒是第一次來幼兒園,他們來自不同的家庭,生活行為習慣各不相同,大多數孩子在家受家人寵愛,以自己為中心,對父母或祖輩的依賴性較強,少數孩子自理能力教強。在和幼兒的接觸和交談中我們發現幼兒的自理能力和行為習慣方面幼兒之間存在很大差異,如:有的不會自己吃飯、不會入廁;有的個性強,形成了許多壞習慣,時常與同伴之間爭奪玩具等;有的說話不清楚……也有像柯倩婷、柯益雷、顧佳期、這樣自理能力強的幼兒。但是孩子第一次上幼兒園,常規意識幾乎沒有。為了養成良好的行為習慣,形成良好的常規意識,我班把本學期的工作重點放在培養孩子養成良好的行為習慣上,因此我們老師在日常的工作中,采用多指導、多鼓勵,多說,嚴格要求孩子,使幼兒在自理方面都得到了一定的提高,特別是在吃飯方面,經過一學期的指導,大部分幼兒都能獨立進餐。并且掌握了穿、脫衣服的正確方法,學會了如何疊放衣物等等。
二、教育教學方面。
本學期的重點目標是:
1.培養基本的自我生活服務能力;
2.學會使用普通話與他人交談,愿意和老師、同伴交流;
3.學習和初步掌握一些簡單的基本動作,對運動有初步的興趣;
4.初步培養聽的習慣。
其中1、2、3點班級幼兒達成教好。第4點的培養幼兒聽的習慣方面我們會在下學期繼續做為重點工作來抓。
幼兒各方面的發展:
1.適應了幼兒園的環境,喜歡上幼兒園,并能堅持每天上幼兒園。
3.初步養成了較好的飲食習慣、個人衛生習慣和睡眠習慣,初步懂得遵守各項常規;
6。認識了自己,喜歡在老師的引導下嘗試探索和認識各種事物。
7。喜歡玩游戲,并懂得要遵守游戲規則。對角色游戲感興趣,知道扮演角色來進行游戲。
三、衛生保健方面。
由于幼兒年齡較小,各方面都需要老師的幫助、示范與督促。因而我們給孩子制定了較好的常規工作。
首先,我們保證幼兒在最佳的生活和心理狀態下進餐。餐前不能訓斥幼兒,不能強迫進食,造成環境壓抑。進餐前,教師以親切的口吻,熱情的態度向幼兒介紹飯菜,讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味,嘗一嘗味道。使孩子進餐時感到愉悅,促使唾液分泌,激發幼兒的食欲。
其次,培養良好的飲食習慣及進餐衛生也是很重要的。良好的飲食習慣能增進幼兒食欲,促進人體對食物的消化和吸收,從而增進健康。我們要求幼兒養成飯前洗手,飯后漱口、擦嘴,保持桌面及衣服清潔的習慣;養成吃飯時要安靜、愉快地進餐,細嚼慢咽,學會用調羹、不挑食、不剩飯菜的習慣;養成不喝生水,少吃零食,睡前及飯前不吃零食,不吃不潔食物的習慣。為了保證孩子在幼兒園的一日飲食和環境都做到衛生健康,我們的保育員堅持每天給孩子的杯子、毛巾消毒,餐前用消毒水檫桌子,定期給幼兒玩具書籍消毒,定期曬被子。晚班老師做到了每天下班后打開紫外線燈給教室消毒等等。切切實實的做到了幼兒園工作的保教共育,一學期來我們班孩子生病的教少,每天出勤率幾乎都是100%,即使天氣再冷,路再遠也都堅持上幼兒園。
四、安全工作方面。
想幼兒安全之所想從保證安全入手。幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全,是我們每一個教師的責任和職責,為了讓家長放心,讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長,本學期我們做到了以下幾點:
1、配合晨檢老師的工作,不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品,避免幼兒吃錯藥。
2、加強一日活動各個環節的管理,加強幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,不讓幼兒離開自己的視線范圍。
3、做好交接班工作,和接班老師交接好幼兒的吃藥等情況。
4。、在戶外活動之前,每次都做到事先和孩子說好注意事項,幫助幼兒初步形成并加強安全意識。本學期,我們班無一例安全事故發生。
五、家園共育方面。
在注重保教工作的同時,我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、家園聯系單、家訪、家長會等形式和途徑,向家長反饋幼兒在園的各種表現,有特殊情況,及時和家長聯系。對于一些幼兒在園內取得了一定進步,我們也馬上和家長取得聯系,請家長繼續配合,使孩子不斷進步。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措,很多家長表示了認可。為了充實家長們的育兒經驗,我們不定期的根據孩子和家長的需要及時更換家教欄中有關保育的文章。
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發揚成績,因此我們要做好歸納,寫好總結。那么總結要注意有什么內容呢?以下是小編為大家收集的小班上學期班務總結,僅供參考,大家一起來看看吧。
滿載著一學期的辛勞、成功和快樂,我們將和20xx年揮手告別,迎來嶄新的20xx年。以下,是我對小班上學期的班務總結:
穩定情緒、盡快適應、培養生活衛生習慣。作為一名小班教師,記憶猶新的是從家長手里接過來一張張稚嫩的小臉,聽見那一聲聲哀憐"老師,我要回家""我要找媽媽"的情景…,新學期開學時,對于小班的孩子來說,這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師,第一次離開爸爸媽媽,在陌生環境中生活和學習,與陌生老師和小伙伴走到了一起,在生理和心理上都一時難以適應。我和黎老師把孩子當成自己的`孩子,用親切話語,和藹的態度來關心、照顧他們的生活,我們設法轉移他們的注意力和他們一起唱兒歌、做游戲,讓他們感受到老師對他們的關愛,對待個別"依戀型"的幼兒,我們也經常抱抱他、哄著他,直至他們感到集體生活的樂趣。逐漸穩定了幼兒的情緒,接下來就是教會孩子們學會獨立,自己事情自己做:如何拿好杯子喝水,上廁所怎樣走臺階,怎么脫穿褲子,午睡如何蓋好被子,起床后怎樣穿衣、穿鞋,怎樣拿起小勺自己吃飯等,我們不僅親自示范,每天也經常提醒他們應該怎么做,老師說得多了,孩子慢慢學會了,個別幼兒動手學習能力強,我們就以他為榜樣,鼓勵其他小朋友向其學習。通過這一學期點點滴滴的教育和培養,現在孩子們基本都能在幼兒園獨立生活和學習了。這是我們老師和阿姨最感欣慰的。
豐富多彩的學習活動,促進幼兒健康成長。針對小班幼兒年齡的特點,小班幼兒的口語表達能力相對較弱,有的講得一口別扭的普通話,有的孩子口齒不清,在日?;顒又?,我們做好孩子的表率,堅持用普通話與他們交流、上課,對于他們出現的問題,及時給予糾正,從說簡單的一個字發展到完整的一句話,提高他們的口語能力,這學期我園開展了"幸福的種子—閱讀課程",對于這套新教材的開展,作為曾經是名英語老師的我,真有些不知所措,不知道如何教好這門新課程,但經過我園教學顧問的悉心指導,經過一次又一次的講課、評課,到從一知半解到后來自己開公開課,這都離不開領導的親切指導。經過這一學期閱讀習慣的培養,很多幼兒的口語表達能力有了明顯的提高,他們學會了怎樣看書,怎樣用自己的語言較連貫地講述故事,這對小班的幼兒來說是一大進步,這也是我感到欣慰的。秋天是豐收的季節,在認識水果一課中,我們請幼兒自帶好吃的水果來園,通過實物幼兒認識了各式各樣的水果,并制作了水果造型。在區域活動開展中,我們創設了"娃娃家,數學區"的區域活動,不僅提高了幼兒動手能力,還培養了幼兒與他人合作情感意識。在涂色練習中,我們手把手教會幼兒如何涂色。
我們也經過了從生疏到磨合再到心領神會的轉變過程,大家為了共同的集體,也都互相配合,不計較得失,在接下來的工作中,我們繼續盡力的做好本班工作,履行自己的職責和義務,爭取把工作做得更好。
一、班級概況:
本班幼兒共4xxxx,其中男孩2xxxx,女孩1xxxx,均為出生。有一半幼兒上過托兒所,入園后能較快適應這里的生活、學習環境。性格活潑的幼兒如:張蓉蓉、陳宇航、張森等能很快與同伴交往。而另一半幼兒偶然從家庭生活轉移到幼兒園的集體生活,覺得很不適應,如謝皓天、薛穎、吳祝勇等幼兒表現為:哭鬧不止、要回家、逃跑、不吃早、午點等,這些現象持續了兩周左右,特別是薛穎和吳祝勇每天來時要哄許久,中午睡覺時還嚎哭,用什么辦法都不行,只有將他們轉移找東西給他們玩,一個多月后才適應,現在偶爾還會小泣。經過保教人員的共同教育,耐心地用玩具、圖書吸引新入園的幼兒,讓他們信任我們,愿意接近我們,一學期下來,每個幼兒都適應了幼兒園的生活,安心地游戲、學習,行為、能力方面都有較大的進步,下面總結本學期幼兒各方面發展情況及保教人員班務管理的具體工作情況。
二、班級管理:
(一)班級生活常規管理。
1.來園。幼兒能從不肯入園到高高興興地上幼兒園,主動向老師問好問早,每天佩帶手帕,保持衣著整潔。剛開始小朋友們沒有帶手帕的習慣,于是我用一星期的時間,每天都檢查并在評比欄中給帶手帕的幼兒發放小五角星,引起孩子和家長的注意,一星期后,家長反映孩子積極地要手帕,而且不象開學初時總把手帕弄丟,孩子真進步了。進入冬季后,經過老師的鼓勵,孩子們都不怕冷,雖然入園時間推遲了,但都能堅持上學、自己搬小椅、取玩具、與父母告別。
2.盥洗活動。指導和幫助幼兒按順序洗手、擦手巾,知道不弄濕地面,洗手時用肥皂將手洗干凈,特別是在體育活動后,要求幼兒擦自己標記的手巾。了解幼兒大小便的習慣,隨時觀察幼兒是否需要大小便,吳祝勇小朋友在家養成每天早上大便的習慣,到幼兒園后,他不愿在學校里解,以至拉在身上。在我們的督促、提醒下,現在他能主動地拿紙上廁所,不再弄臟衣服。牛勁小朋友嫌幼兒園廁所滑,不敢去,每天都等爸爸來帶他時才上,有時憋不住了就會解在身上,在我們精心幫助下,他解小便時我們都扶住他,一段時間后,他主動不要我們扶他,也不要爸爸幫他了。楊月小姑娘連續幾天都將小便解在身上,甚至有時將她送到廁所她還尿濕褲子,我悄悄跟在她后面觀察她幾天,終于發現了原因:小朋友們上廁所,她也跟過去,但并不解小便,而是到樓梯口玩,再與大家一起進教室,到要解小便時已來不及,問家長楊月在家的情況,奶奶也說她在家也有這個壞習慣,叫她解她不解,到真正解時已是最著急的時候。了解這個情況后,我們每天都定時帶她到廁所,并看著解小便,過兩天后我說在門外看,一定要解干凈,慢慢地幫她改掉壞習慣,現在已不再尿濕褲子了。
3.飲食活動。我們能做到餐前半小時不組織劇烈運動,教幼兒學習文明進餐行為,細嚼慢咽,不挑食,精神集中地吃飯,保持桌面、地面、衣服整潔。保育員能做好各項消毒工作,餐前用消毒水擦干凈桌子,餐具、茶杯、毛巾等用具定期消毒,根據幼兒的食量分配早、午點,對個別過慢的幼兒給予適當的幫助。李巨亞小朋友從開學后一直不肯吃飯,借故肚疼、頭疼,喂他就嘔吐,我們采取循序漸進的方法,剛開始只讓他吃白飯,然后慢慢地給他添少許菜,再添少許湯,現在他吃得又多又好。
4.室外活動。經常帶幼兒到三樓陽臺或一樓游戲、散步、做操,一方面讓幼兒享受充足的日光浴,使他們身體健康,另一方面鍛煉他們會排隊及聽口令能力、自控能力。本學期組織幼兒到人民公園進行了一次秋游活動,孩子們都高興地玩電動玩具,看動物,吃零食,不時地叫、笑、跑、跳,很是開心。我們保教人員時刻注意幼兒的安全,清點人數,雖然很辛苦,但很值得,活動很成功。
5.離園活動。熱情接待家長,向家長反映幼兒在園的生活,學習情況,身體狀態等,鼓勵幼兒將自己的小椅子擺放整齊,將帶來的衣帽穿好后回家,能有禮貌地與教師、阿姨再見。
(二)班級教育管理。
1.教學活動管理。根據本班幼兒的年齡、生心理特點,制定教育目標及計劃,合理組織教學活動。本學期進行了《來來來,來上幼兒園》、《頭發肩膀膝蓋腳》、《彩色世界》、《故事啊故事》、《好吃的食物》五個主題教學活動。對五個領域的教育都有具體的內容和安排:
(1)健康方面。開學初利用教學活動《小手帕》《我會上廁所》《我有一雙干凈的手》《請你摸一摸》等,使幼兒會正確洗手,用自己的毛巾,自己的茶杯,學會入廁大小便,用手帕擦鼻涕等基本日常行為動作。接著孩子們學會了聽口令,一個跟著一個走,做模仿操,學習跳爬等基本技能,培養了幼兒運用小肌肉的能力,增進了動作的靈敏度。每天堅持2―3小時的戶外活動,在活動中要求幼兒注意安全,控制活動量,離老師不能太遠,對容易出汗的史紀、陳宇航等幼兒要求他們玩一玩、歇一歇,防止感冒。冬季教育幼兒不怕冷,天天鍛煉身體好。
(2)語言方面。教材內容、方法運用和活動組織盡量都適合孩子的年齡特點,多以游戲的形式、游戲的口吻及鮮明形象的教玩具引起幼兒的興趣和注意,使幼兒的注意力能保持5―10分鐘,學會傾聽和簡單的講述。語言活動以故事、兒歌為主,孩子們邊欣賞畫冊邊聽,學會了講普通話,大膽地舉手發言,敢在集體面前講兒歌、故事,懂得了有禮貌、團結友愛等道理。
(3)社會方面。引導幼兒有興趣地觀察成人的各項勞動,教育幼兒熱愛、尊重成人的勞動成果,注重言傳身教,以自己積極的態度云感染幼兒,使幼兒逐步愿意幫老師整理玩具、圖書、茶杯、毛巾,知道愛護用具和材料,初步體會勞動的快樂。教育幼兒有困難時不哭,愿意自己動手嘗試解決困難或找老師請求幫助。同伴間相互交往有所進步,咬人、打人、罵人的現象減少,唐塘小朋友開學初會抓人,經過家園一致教育,老師監督她不留長指甲,該幼兒已有所改變,但有時還會控制不住,還需進一步加強教育改進。
時光轉瞬即逝,在這一學期,我接手的是小班。面對這些稚氣的孩子,總覺得任務非常的艱巨。但是,我們兩位老師和保育員在一學期的努力下,使班里孩子形成了良好的一日生活常規,各方面工作也小有成績.現將班級工作總結如下:
一、班級情況分析。
本學期我班共有幼兒46名,其中男孩24名,女孩22名,大部分幼兒是第一次來幼兒園,他們來自不同的家庭,生活行為習慣各不相同,大多數孩子在家受家人寵愛,以自己為中心,對父母或祖輩的依賴性較強,少數孩子自理能力教強。在和幼兒的接觸和交談中我們發現幼兒的自理能力和行為習慣方面幼兒之間存在很大差異,如:有的不會自己吃飯、不會入廁;有的個性強,形成了許多壞習慣,時常與同伴之間爭奪玩具等;有的說話不清楚……也有像付夢茜、王明晗、陸妤童這樣自理能力強的幼兒。但是孩子第一次上幼兒園,常規意識幾乎沒有。為了養成良好的行為習慣,形成良好的常規意識,我班把本學期的工作重點放在培養孩子養成良好的行為習慣上,因此我們老師在日常的工作中,采用多指導、多鼓勵,多說,嚴格要求孩子,使幼兒在自理方面都得到了一定的提高,特別是在吃飯方面,經過一學期的指導,大部分幼兒都能獨立進餐。并且掌握了穿、脫衣服的正確方法,學會了如何疊放衣物等等。
二、教育教學方面。
本學期的重點目標是:
1、培養基本的自我生活服務能力;
2、學會使用普通話與他人交談,愿意和老師、同伴交流;
3、學習和初步掌握一些簡單的基本動作,對運動有初步的興趣;
4、初步培養聽的習慣。
其中第1、2、3點班級幼兒達成較好。第4點的培養幼兒聽的習慣方面我們會在下學期繼續做為重點工作來抓。
幼兒各方面的發展:
1、適應了幼兒園的環境,喜歡上幼兒園,并能堅持每天上幼兒園。
3、初步養成了較好的飲食習慣、個人衛生習慣和睡眠習慣,初步懂得遵守各項常規;
6、認識了自己,喜歡在老師的引導下嘗試探索和認識各種事物。
7、喜歡玩游戲,并懂得要遵守游戲規則。對角色游戲感興趣,知道扮演角色來進行游戲。
三、衛生保健方面。
由于幼兒年齡較小,各方面都需要老師的幫助、示范與督促。因而我們給孩子制定了較好的常規工作。
首先,我們保證幼兒在最佳的生活和心理狀態下進餐。餐前不能訓斥幼兒,不能強迫進食,造成環境壓抑。進餐前,教師以親切的口吻,熱情的態度向幼兒介紹飯菜,讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味,嘗一嘗味道。使孩子進餐時感到愉悅,促使唾液分泌,激發幼兒的食欲。
其次,培養良好的飲食習慣及進餐衛生也是很重要的。良好的飲食習慣能增進幼兒食欲,促進人體對食物的消化和吸收,從而增進健康。我們要求幼兒養成飯前洗手,飯后漱口、擦嘴,保持桌面及衣服清潔的習慣;養成吃飯時要安靜、愉快地進餐,細嚼慢咽,學會用調羹、不挑食、不剩飯菜的習慣;養成不喝生水,少吃零食,睡前及飯前不吃零食,不吃不潔食物的習慣。為了保證孩子在幼兒園的一日飲食和環境都做到衛生健康,我們的保育員堅持每天給孩子的杯子、毛巾消毒,餐前用消毒水檫桌子,定期給幼兒玩具書籍消毒,定期曬被子。晚班老師做到了每天下班后打開紫外線燈給教室消毒等等。切切實實的做到了幼兒園工作的保教共育,一學期來我們班孩子生病的教少,每天出勤率幾乎都是100%,即使天氣再冷,路再遠也都堅持上幼兒園。
四、安全工作方面。
想幼兒安全之所想從保證安全入手。幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全,是我們每一個教師的責任和職責,為了讓家長放心,讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長,本學期我們做到了以下幾點:
1、配合晨檢老師的工作,不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品,避免幼兒吃錯藥。
2、加強一日活動各個環節的管理,加強幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,不讓幼兒離開自己的視線范圍。
3、做好交接班工作,和接班老師交接好幼兒的吃藥等情況。
4、在戶外活動之前,每次都做到事先和孩子說好注意事項,幫助幼兒初步形成并加強安全意識。本學期,我們班無一例安全事故發生。
五、家園共育方面。
在注重保教工作的同時,我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、家園聯系單、家訪。
一個學期的時光,在轉眼間,如劃破天際的流星在時間的長河中慢慢不見了蹤影,縱然如此,依舊會留下一道痕跡,正如我們班的孩子一樣,他們的成長,也見證了我們師生共同走過的一段足跡。在我們播撒的陽光和雨露之下,孩子們每天都在進步,從而促進了他們在原有水平上的發展?;仡欉@一學期的工作,有令人喜悅的地方,也有令人深思的事情,下面從幾個方面來談一談本學期的班務工作。
一、班級常規工作。
我們班幼兒大多活潑開朗,和大班上學期相比,在自理能力、學習態度、日常行為習慣等方面都有了明顯的提高,特別是幼兒的責任意識和學習積極性,進步尤為突出。另外,幼兒作為獨立的個體來說,都是富有個性的。那么在一個集體中,如何在施展幼兒的個性情況下、又讓他們覺得有所約束,這就是班級管理的重中之重了。因此我們老師形成同一種準則,同一種理念,向著同一種目標去努力。面對本班幼兒在大班上學期表現出來的活動自由、上課插嘴、規則意識薄弱等情況,在開學初,我們就和幼兒一起商討各項活動、各個環節的規則。如在集體教學活動時,要認真傾聽老師、同伴的回答,舉手發言;區域活動時,耐心地從事游戲活動;就餐時,安靜地吃完自己的一份飯菜,不亂倒米粒等等諸如此類的規則。同時,運用不斷跟進的方法,去觀察指導幼兒的行為。一學期下來,幼兒的規則意識、自律意識在不斷加強。面對不能遵守的幼兒,我們也會與他進行耐心溝通、教育,以記錄幼兒點滴進步的方法,來激勵幼兒揚善補缺。
本學期在我們共同努力下,我們大二班這個大家庭變得更加和睦、和諧,生機盎然了。
二、生活常規方面。
在日常生活中,我們注重加強幼兒的衛生習慣的培養。在飯前、便后、手臟時提醒幼兒洗手,養成幼兒勤洗手的好習慣?,F在幼兒已不需要老師的提醒,自己能做到視情況而洗手。吃飯時幼兒能做到不挑食,保持餐桌的干凈,如果有個別幼兒吃飯掉飯粒,別的小朋友就會提醒他注意。幼兒的衛生習慣已經養成。在教師指導下,幼兒能將衣服疊好,擺放整齊。個別幼兒咬手指、衣袖的壞習慣,得到糾正。
三、認真開展衛生保健工作,讓幼兒擁有健康強壯的體魄。
做好班級衛生保健和生活常規工作,是一切工作的前提,幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的發展。因此,本學期我班更加注重幼兒的身體健康,嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作,衛生程序規范化,加強幼兒體能活動,增強幼兒的體質,使每位幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。平時做好開窗通風,定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具,保護室內外環境的清潔,杜絕流行病的發生,大部分幼兒對天氣的變化有一定的感受,并學會主動增減衣物,照顧自己。在“手足口病”高發期間,我們嚴格做好班級衛生工作和檢查工作。每天做好四個時間段的檢查:即早上入園、中午飯前、午睡起床后、離園前等,并做好詳實的記錄。雖然是高發期,但班級生病請假孩子卻比較少,保持了較高的出勤率。
另外,我們還不忘對幼兒進行安全防范教育,從身邊的每件小事著手,結合幼兒自身的生活經驗和安全教育計劃,有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動,時刻提醒幼兒意外就在身邊,通過“以點帶面”的方法,提高幼兒的安全意識,讓幼兒學會了一些必要的保護措施,知道簡單的身體保護方法,盡量避免事故的發生。使幼兒意識到“要玩的開心,但更要玩的安全”,在一定程度上也提升了整個班風班貌。
三、構建互動橋梁,尋求家園溝通。
家長和孩子是我們教師的服務對象,要想教育好孩子,家長的作用是舉足輕重的,因此做好家長工作一直是我們堅持不懈的奮斗目標。
教師的一言一行、一個不經意的小舉動或者說對不同孩子的不同表情,都會在家長的腦海里留下深刻的烙印。因此,耐心、細致、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內許多幼兒都是由長輩接送,對于一些通知要求常常是一知半解,會追著你問個不停,對此我們會耐心給他們解讀通知,使他們了解。對于工作較忙的雙職工家長,我們盡量找時間將幼兒近期的表現反饋于他們,使家長能掌握孩子的情況,有的放矢地進行教育。
時光轉瞬即逝,在這一學期,我接手的是小班.面對這些稚氣的幼兒,總覺得任務非常的艱巨。但是,我們兩位老師和保育員在一學期的努力下,使班里幼兒形成了良好的一日生活常規,各方面工作也小有成績.現將班級工作總結如下:
一、班級情況分析。
本學期我班共有幼兒13名,其中男孩5名,女孩8名,大部分幼兒是第一次來幼兒園,他們來自不同的家庭,生活行為習慣各不相同,大多數幼兒在家受家人寵愛,以自己為中心,對父母或祖輩的依賴性較強,少數幼兒自理能力教強。在和幼兒的接觸和交談中我們發現幼兒的自理能力和行為習慣方面幼兒之間存在很大差異,如:有的不會自己吃飯、不會入廁;有的個性強,形成了許多壞習慣,時常與同伴之間爭奪玩具等;有的說話不清楚……也有像柯倩婷、柯益雷、顧佳期、這樣自理能力強的幼兒。但是幼兒第一次上幼兒園,常規意識幾乎沒有。為了養成良好的行為習慣,形成良好的常規意識,我班把本學期的工作重點放在培養幼兒養成良好的行為習慣上,因此我們老師在日常的工作中,采用多指導、多鼓勵,多說,嚴格要求幼兒,使幼兒在自理方面都得到了一定的提高,特別是在吃飯方面,經過一學期的指導,大部分幼兒都能獨立進餐。并且掌握了穿、脫衣服的正確方法,學會了如何疊放衣物等等。
二、教育教學方面。
本學期的重點目標是:
1、培養基本的自我生活服務能力;
2、學會使用普通話與他人交談,愿意和老師、同伴交流;
3、學習和初步掌握一些簡單的基本動作,對運動有初步的興趣;
4、初步培養聽的習慣。
其中1、2、3點班級幼兒達成教好。第4點的培養幼兒聽的習慣方面我們會在下學期繼續做為重點工作來抓。
幼兒各方面的發展:
1、適應了幼兒園的環境,喜歡上幼兒園,并能堅持每天上幼兒園。
3、初步養成了較好的飲食習慣、個人衛生習慣和睡眠習慣,初步懂得遵守各項常規;
6、認識了自己,喜歡在老師的引導下嘗試探索和認識各種事物。
7、喜歡玩游戲,并懂得要遵守游戲規則。對角色游戲感興趣,知道扮演角色來進行游戲。
三、衛生保健方面。
由于幼兒年齡較小,各方面都需要老師的幫助、示范與督促。因而我們給幼兒制定了較好的常規工作。
首先,我們保證幼兒在最佳的生活和心理狀態下進餐。餐前不能訓斥幼兒,不能強迫進食,造成環境壓抑。進餐前,教師以親切的口吻,熱情的態度向幼兒介紹飯菜,讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味,嘗一嘗味道。使幼兒進餐時感到愉悅,促使唾液分泌,激發幼兒的食欲。
其次,培養良好的飲食習慣及進餐衛生也是很重要的。良好的飲食習慣能增進幼兒食欲,促進人體對食物的消化和吸收,從而增進健康。我們要求幼兒養成飯前洗手,飯后漱口、擦嘴,保持桌面及衣服清潔的習慣;養成吃飯時要安靜、愉快地進餐,細嚼慢咽,學會用調羹、不挑食、不剩飯菜的習慣;養成不喝生水,少吃零食,睡前及飯前不吃零食,不吃不潔食物的習慣。為了保證幼兒在幼兒園的一日飲食和環境都做到衛生健康,我們的保育員堅持每天給幼兒的杯子、毛巾消毒,餐前用消毒水檫桌子,定期給幼兒玩具書籍消毒,定期曬被子。晚班老師做到了每天下班后打開紫外線燈給教室消毒等等。切切實實的做到了幼兒園工作的保教共育,一學期來我們班幼兒生病的教少,每天出勤率幾乎都是100%,即使天氣再冷,路再遠也都堅持上幼兒園。
四、安全工作方面。
想幼兒安全之所想從保證安全入手。幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全,是我們每一個教師的責任和職責,為了讓家長放心,讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長,本學期我們做到了以下幾點:
1、配合晨檢老師的工作,不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品,避免幼兒吃錯藥。
2、加強一日活動各個環節的管理,加強幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,不讓幼兒離開自己的視線范圍。
3、做好交接班工作,和接班老師交接好幼兒的吃藥等情況。
4。、在戶外活動之前,每次都做到事先和幼兒說好注意事項,幫助幼兒初步形成并加強安全意識。本學期,我們班無一例安全事故發生。
五、家園共育方面。
在注重保教工作的同時,我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、家園聯系單、家訪、家長會等形式和途徑,向家長反饋幼兒在園的各種表現,有特殊情況,及時和家長聯系。對于一些幼兒在園內取得了一定進步,我們也馬上和家長取得聯系,請家長繼續配合,使幼兒不斷進步。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措,很多家長表示了認可。
滿載著一學期的辛勞、成功和快樂,我們將和20xx年揮手告別,迎來嶄新的20xx年。以下,是我對小班上學期的班務總結:
作為一名小班教師,記憶猶新的是從家長手里接過來一張張稚嫩的小臉,聽見那一聲聲哀憐“老師,我要回家”“我要找媽媽”的情景?。。,新學期開學時,對于小班的孩子來說,這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師,第一次離開爸爸媽媽,在陌生環境中生活和學習,與陌生老師和小伙伴走到了一起,在生理和心理上都一時難以適應。我和紀老師、鄭阿姨把孩子當成自己的孩子,用親切話語,和藹的態度來關心、照顧他們的生活,我們設法轉移他們的注意力和他們一起唱兒歌、做游戲,讓他們感受到老師對他們的關愛,對待個別“依戀型”的幼兒,我們也經常抱抱他、哄著他,直至他們感到集體生活的樂趣。逐漸穩定了幼兒的情緒,接下來就是教會孩子們學會獨立,自己事情自己做:如何拿好杯子喝水,上廁所怎樣走臺階,怎么脫穿褲子,午睡如何蓋好被子,起床后怎樣穿衣、穿鞋,怎樣拿起小勺自己吃飯等,我們不僅親自示范,每天也經常提醒他們應該怎么做,老師說得多了,孩子慢慢學會了,個別幼兒動手學習能力強,我們就以他為榜樣,鼓勵其他小朋友向其學習。通過這一學期點點滴滴的教育和培養,現在孩子們基本都能在幼兒園獨立生活和學習了。這是我們老師和阿姨最感欣慰的。
在平常的日常工作中,我們要熱情、誠懇、主動地和家長溝通。利用“接送準備”向家長介紹幼兒園的規章制度,家長的行為規范及家長需要配合老師做好的工作等。認真建立幼兒成長檔案,及時反映幼兒在園的情況與表現,了解幼兒在家的情況,以便有針對性地進行教育,爭取每個幼兒能在原有的基礎上都有所進步。認真辦好《家園共育》欄目,讓家長通過這欄目了解班上的情況,暢所欲言地說出自己的建議。爭取做到每位家長都滿意。利用早晚接送孩子的時間和家長談話及電話聯系、家訪等形式,以了解家長的心聲,檢查自己的工作是否讓家長滿意。
幼兒園是幼兒每天生活、學習的環境,為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環境中,我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查,徹底排除不安全因素:把平時常用的插頭、插座告知幼兒,并提醒幼兒不玩它們;把平時常用的尖銳的剪、刀等物,放在幼兒夠不到的地方;對教室里物品的擺放,我們都會先考慮到是否安全,做到科學合理地擺放,為幼兒創設了一個溫馨安全的生活學習環境。
我們面對的是一群三五歲的孩子,年齡小,控制力差,安全意識差,對他們講大道理有時也不能理解,于是,我們就通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的,并通過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息、圖片資料等,讓孩子們觀察討論,談談自己的看法,討論并總結應當注意些什么。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回,開學初,好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬,這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上,或是撞到桌上墻上,發生危險,于是,我們就教會孩子正確的搬法,學期將近結束,班上沒有一位孩子因為被小椅子撞到而產生不良情緒。午餐時,有的孩子不知不覺會把勺子咬在嘴里,我們在提醒幼兒不把勺子咬在嘴里玩的同時,教會孩子正確使用勺子的方法,做到:不咬、不揮、不戳、不敲,確保午餐安全。孩子在生活中,經常會碰上突如其來的事情,除了保證幼兒穩定的情緒外,我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法,杜絕安全隱患。本班堅持做好衛生保健工作,能嚴格按要求對幼兒餐具、寢具。。每天消毒,玩具定期清洗;堅持做到每月末督促幼兒家長將床上用品拿回家清洗;每天下午起床后檢查孩子有無發燒現象;對孩子做好自我保護和衛生安全常識的教育,每天餐前嚴格督促孩子用流動水洗手等等。教孩子學會了正確的擦嘴方法,并做好毛巾的消毒工作。
為了讓幼兒能夠盡快地適應集體,能積極參與各種集體活動,我們給幼兒創造了一個與他們年齡特征相適應的生活環境以及給他們一個溫馨、愉悅的心理環境,如在班上我們布臵了一個精巧的娃娃家,一些膽小或依賴性強的幼兒我們就鼓勵他們到這個區域,老師當媽媽,摸摸她,親親她,跟她說起自己的爸爸、媽媽,逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到集體中。家園共育,是我們共同的愿望家庭是孩子成長的搖籃,家長就是孩子的啟蒙老師,他們的言行是孩子模范的范本。因此,我們非常重視家長工作。
1、開學前我們召開家長會,為了促進家園步伐一致,每學期初我們召開一次家長會,向。
家長介紹本園、本班學期的工作計劃、幼兒近期發展表現情況,同時在學期末積極做好家長回訪工作,了解孩子家庭環境,與家長進行交流、征求意見,為了增進相互間的情感,促進幼兒健康成長,為了讓家長了解幼兒在園情況,組織家長到園觀摩,觀看幼兒上課表現,這一系列活動深受家長的好評。
2、我們定期做好家園聯系欄工作,創設形式多樣的內容及時向家長展示:“周計劃表”、“我學會的”、“成長記錄”、“請您配合”、“本月之星”等內容,家長和孩子們每次都興致勃勃圍著欣賞,充滿歡聲笑語。
3、我們發現班上幼兒幾天沒來園,就會主動打電話到他家中,了解情況,問候病情,家長聽了電話總會感動地說:謝謝老師!
4、玩具區的玩具有部分來自家長的資源,剛開始家長對我們的工作不太理解,老師就對家長說:玩具區玩具數量是多,花樣也不少,但孩子經常玩就不感興趣了,如果大家一次帶一樣玩具來,而且能交換玩,這樣既培養幼兒交往意識,又豐富他們的知識。
以上是我對這學期的回顧,回顧本學期的點點滴滴,雖然我們做了大量的工作,同時也得到了一些收獲,但是,我們知道還存在著許多的不足,比如:孩子們的常規還不盡人意,上課插嘴的現象還較多,在午餐方面,還有一些孩子仍舊比較挑食,幼兒在衛生方面表現還不盡人意,飯后小朋友擦嘴經常忘記,時時的要老師提醒等,這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強??傊?,緊張而繁忙的工作又將告一段落,讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足,認真做好各項工作,以便我們的各方面在來年各更上一層樓!
小2班,和著春雨的節奏,春風的舞姿,走進了新的學期,現在我們又將伴隨著夏日的氣息,結束這個學期的學習,不能不感嘆時間的飛逝,小班下學期班務總結。和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那么快樂,可是時間的流逝就像煙花盛開一樣,在美麗綻放的一剎那,在你對它還意猶味盡的時候,它卻不著痕跡的溜走了?;仡欉@個學期的工作,看到孩子們在各個方面的成長,我們不禁回憶起一路走來的足跡。
本人作為一位新任的班主任,在園領導及各位老師的支持與幫助下,對班主任提工作已經逐步熟悉。班上的另一位老師——王老師是位非常經驗的老教師,她為人熱情,對我的工作給予極力的支持與配合。對我提出的問題她總是很耐心的指導,在我平時的教學中當她發現問題也及時地講解給我聽,做為師傅她還定時的聽我的隨堂課,及時、認真做好筆記,然后給我講解出現的問題,在業務提高上給予了我很大的幫助。對與我這樣的新老師,她總是很關切地問我“是否需要幫忙”,積極配合我教學,有這樣的搭班老師我感到非常的幸運。在這個學期中,我們的合作也越來越默契,利用自己的時間討論如何開展主題,篩選適合的教材及如何修改教案等,讓幼兒能好的感受主題的內容、更好的掌握知識。
本學期我們繼續沿用了《生活化游戲化》的教材,我們在課程的研究和試行中,由于沒有響應的教學材料,我們就自己想辦法找,堅持創新的原則,在網絡以及其它資料查尋有關主題的好教材,再進行備課、制作教具等,嘗試著新的教學方法。由于這套教材的特色,活動中需要家長配合的地方很多,因此,另一方面我們也積極調動家長參與的積極性,通過家長會、幼兒作品展示、親自作業等活動,激發家長協助教學的愿望,在這學期中我們的教育工作得到了家長們的大力支持,并且每周傳發“材料準備表格”,讓家長能更清楚的了解目前我們開展的活動和需要的材料。
游戲活動的創設和教學工作活動是密不可分的,本學期我們也一直不斷的在改進班級的游戲區域活動。
記憶憂新的是從家長手里接過來一張張稚嫩的小臉,聽見那一聲聲哀憐“老師,我要回家”“我要媽媽”的場景,在一樣樣瑣碎的工作中,我們和孩子的關系更加親密、更像一家人,有時聽到家長那一句句暖人心的話,我們小班老師再苦再累都值!以下是我20xx年下半年工作總結:
新學期開學時,對于小班的孩子來說,這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師,第一次離開自己的爸爸媽媽,在陌生的環境中生活和學習,與陌生的老師和小伙伴們走到了一起,在生理和心理上都一下子難以適應。我們設法轉移他們的注意力,和他們一起搭積木、做游戲,用親切的話語、和藹的態度來關心、照顧他們的生活,讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣,老師像媽媽一樣溫柔、可親,慢慢地來消除他們陌生的心理,逐步讓他們感到集體生活的樂趣。良好的開端是成功的一半,接下來教會孩子獨立、配合、自己的事情自己做是件相當復雜和繁瑣的事情,如何拿好杯子喝水,監督他們把老師倒進杯中的水都喝光,上廁所怎樣走臺階、邁便坑、怎樣脫穿褲子,午睡如何蓋好被子,起床后怎樣穿衣、穿鞋,怎樣拿住小勺自己吃飯等,老師的說得多了,孩子慢慢學會了,這種成長的快樂和培養的收獲也只有我們能夠深刻地體會。通過這一學期點點滴滴的教育和培養,現在孩子們基本都能在幼兒園獨立地生活和學習了,他們在老師的幫助和鼓勵下,也都樂于學習和嘗試自己的事情自己做,并知道了應該做個講衛生、關愛別人的孩子,飯前便后要洗手,幫助有困難的小朋友。特別是他們還把這些好習慣帶回了家中,當起了爸爸媽媽的小老師,家長更是喜笑顏開。
對于班里個別“特殊”的孩子我們也給予“特殊”的照顧,進行個案的研究。如寧寧小朋友,由于體制不是很好,很容易生病,小芹小朋友容易尿褲子、尿床,。每天中午午睡時,老師要給他隔上一塊棉墊子,午睡中抱他上廁所,午睡后要定時提醒他入廁。另一方面,我們鼓勵他積極參加體育鍛煉,加強飲食的興趣和進食量,現在宇宇變得更加健康,更加活潑了。
幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的,各領域的內容相互滲透,能促進幼兒情感、態度、能力、認知、技能等方面的發展。
1、你們收獲后的喜悅,令老師欣慰。
針對小班幼兒的特點,我們的重點工作放在了口語培養方面。小班幼兒的口語表達能力相對較弱,面對孩子講著一口別扭的普通話,孩子的口吃不清,甚至有的孩子滿口家鄉話,給我們的溝通設置了障礙。我們便制定了正確的教育方案,在一日活動中,我們做好孩子的表率,堅持用普通話與他們交流,對于他們出現的問題,及時給予糾正,從說簡單的一個字發展到完整的一句話,提高他們的語言能力。
2、多彩的活動,讓你們呼吸新鮮空氣。
《綱要》中指出要充分利用各種教育資源,擴展幼兒生活和學習的空間。因此我們根據幼兒的年齡特征有目的的制定了活動。小班幼兒集體意識差,我們開展了如:“認識我自己”的活動,引導幼兒知道自己的家庭、幼兒園,自己身體的特征,為自己做些什么等活動。秋季是個收獲的季節,冬季是一個美麗的季節,12月我們帶領孩子們到大自然中尋找冬季,感受冬季,在郊外認識了各種各樣的花草樹木。
幼兒園是幼兒每天生活、學習的環境,為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環境中,我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查,徹底排除不安全因素:把平時常用的插頭、插座告知幼兒,并提醒幼兒不玩它們;把平時常用的尖銳的剪、刀等物,放在幼兒夠不到的地方;對教室里物品的擺放,我們都會先考慮到是否安全,做到科學合理地擺放,為幼兒創設了一個溫馨安全的生活學習環境。
我們面對的是一群三五歲的孩子,年齡小,控制力差,安全意識差,對他們講大道理有時也不能理解,于是,我們就通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的,并通過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息、圖片資料等,讓孩子們觀察討論,談談自己的看法,討論并總結應當注意些什么。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回,開學初,好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬,這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上,或是撞到桌上墻上,發生危險,于是,我們就教會孩子正確的搬法,學期將近結束,班上沒有一位孩子因為被小椅子撞到而產生不良情緒。午餐時,有的孩子不知不覺會把勺子咬在嘴里,我們在提醒幼兒不把勺子咬在嘴里玩的同時,教會孩子正確使用勺子的方法,做到:不咬、不揮、不戳、不敲,確保午餐安全。孩子在生活中,經常會碰上突如其來的事情,除了保證幼兒穩定的情緒外,我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法,杜絕安全隱患。
本班堅持做好衛生保健工作,能嚴格按要求對幼兒餐具、寢具。每天消毒,玩具定期清洗;堅持做到每月末督促幼兒家長將床上用品拿回家清洗;每天下午起床后檢查孩子有無發燒現象;對孩子做好自我保護和衛生安全常識的教育,每天餐前嚴格督促孩子用流動水洗手等等。教孩子學會了正確的擦嘴方法,并做好毛巾的消毒工作。
開學后,我們通過各種方式和渠道同家長進行交流聯系。除了常規的接送交流,宣傳一些育兒經驗,健康知識。
我們班的孩子通過培養,各方面能力有了很大提高。因為我們把握時機,將家長請進來,參與班級和園內的活動。比如11月19日我們舉行的秋季親子運動會慶?;顒?,孩子們在活動中感受到活動的快樂并且增加了親子感情。同時讓每位家長也感受到了在幼兒園和孩子們在一起的樂趣,體驗到了什么是靈活的教育方法。
頒獎時刻,老師將張張獎狀送到孩子們的手中,這是他們人生第一次也是至高無上的獎勵。孩子們的快樂洗刷了教師工作的疲勞,孩子們的自豪溫暖著家長們的心靈?;顒拥拈_展,使孩子們的個性得到了張揚,生活自理能力更得到了提高。讓教育回歸了生活,把快樂還給了孩子。
我們三位老師也經過了從生疏到磨合再到心領神會的轉變過程,大家鼎力配合、和諧相處,從孩子們身上,我們也學到了很多,他們稚嫩的心靈,他們活躍的思維,他們調皮的表情,曾經有過多少次的感動、驚喜與微笑,就像“猜猜我有多愛你”那樣,我們竭盡全力愛孩子們,孩子們同樣用最大的進步來回報,為你們開心、為你們驕傲、為你們喝彩,為我們美好的幼兒園生活加油!在接下來的工作中,我們會做好新的一年工作計劃,爭取將工作做到更好。
20xx年,帶走了20xx年忙綠的日子;收獲,交雜著工作的歡樂與淚水;喜悅,記載著孩子成長的點滴。猶記得孩子們剛入園時一臉不滿與無助的樣子,現如今孩子滿臉是歡笑與滿足。20xx年7月在剛剛送走大班孩子們的第二天我們又開始為一個嶄新的小二班而忙碌了起來。在如火的7月我們迎來了18位哭泣而稚嫩的孩子們,為此,我們小二班的老師們付出了辛勤的汗水,一份耕耘一份收獲?;仡欉@半年來的點點滴滴,當我們看到孩子的進步,我們從心理感到欣慰。孩子們在小二班度過了一個愉快而充實的集體生活。我們的班級就像一個家庭一樣,老師們真心的愛著孩子們,孩子們也愛著每一位老師,在這個家里面每一個人都是幸福和快樂的。
為了今后更好的工作,現將本期的的工作進行總結如下:
一、班級概況。
我班有幼兒27人,男孩14人,女孩13人,這些孩子之間雖然存在著個體差異,但是通過一學期的幼兒園學習生活,每個孩子都有了很大的進步,在課堂上,幼兒能積極舉手發言,積極參加各種游戲,在語言表達方面,動手操作能力的能力也加強了,在自理能力方面,幼兒的進步最為明顯,大多數幼兒學會了自己穿脫衣物和整理衣物。教師4名,這是凱爾第一次新班只有4位老師,后期來了一位實習教師,共5名教師。而且在這一學期中下午班老師不斷的變換,可是我們能夠很快的團結合作,把班級工作做得非常的優秀,給孩子們創造溫馨而舒適的生活和學習環境。我因幾年來未帶過小班所以對小班的工作經驗不是很豐富,其余老師也都較為年輕所以我們在面對孩子們在幼兒園中出現的種種問題和老師們工作中的種種問題時我們有些茫然和不知所措。但是我們不畏困苦,共同探討、學習、實踐,在這種精神下我們的班集體發展非常的迅速,孩子們也都在各種活動中得到了發展。
一、班級教師工作:
匆匆忙忙換完教室后我們就接手了新開的班級,學期初我和李老師進行了家訪,提前做好幼兒入園前的準備,與家長和幼兒提前溝通,增進與孩子間的熟悉,給家長講解幼兒入園的相關事宜。從7月起我們仍舊給孩子們組織一些游戲活動使他們能更快的適應幼兒園生活。因為我也是自己第一次接任小班的班長老師們都還年輕,所以在經驗上不是很充分,但是我們經常學習《綱要》上小班的年齡特點以及《快樂與發展》上面的小班的生活、游戲、區域等目標及要求及方法介紹,組織老師們學習《一日生活常規》,在我們的共同學習下我們漸漸地感覺工作順利了許多也自己找到了一些根據本班幼兒的教育方法和游戲。在《綱要》的指導下以及對《園本教材》的學習后我們順利的完成了本學期的教學內容。本學期唐老師負責認知、音樂和運動的教學,李老師負責言語和運動以及特色課的舞蹈的教學,李琳琳老師7-9月負責美術和運動的教學,琳琳老師應繼續學習舞蹈辭職后10-11月是由代小桐老師負責美術教學,12月以后是王秀秀老師帶音樂和美術教學。老師們把每一次活動都看成是與孩子的交流與溝通,是影響孩子一生的重要活動,所以每一次活動都很認真的準備并全身心的投入到活動中去,帶給孩子們以積極地、愉快的體驗。為了提高自身的業務能力和自身綜合素質,我們班全體教師積極參與參與業務學習和教研培訓以及繼續教育的學習,并能夠學以致用,將自己所學內容結合實際分析自身的不足和尋找解決的方法、途徑,能有效的做到時刻反思自己的言行舉止是否給幼兒的發展帶來推動作用。并能不斷在工作中尋找得到適合自己和孩子們的獨特的方法。相信在我們老師們的共同合作、配合下小二班會很溫馨和幸福。
二、本學期的成績經驗:
(一)分離焦慮的措施:
1、孩子較快適應了集體生活,在較短的時間就喜歡幼兒園,很快就跟班上的老師融洽一起。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方,在感情上是較難適應。我班的五位老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠的對每個幼兒,讓孩子們感受到老師的愛,教師用多親親、摟抱、允許他們帶自己所喜歡的東西來園、等方法讓他們穩定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園,和老師也建立了很好的感情。
2、自理方面提高較快,學習習慣正在養成中。孩子生活自理能力較弱,在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養幼兒的一日生活常規的培養上,如:手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法,手把手的帶孩子入廁、洗手,鼓勵孩子自己動手、認真進餐。同時在常規的培養上,老師仔細觀察,堅持統一的原則和一貫要求的原則,使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。同時,加強對孩子的文明禮貌的教育,使孩子從小接受文明的熏陶。
老師帶著孩子互相學習、共同進步。一方面,老師對自己的教育觀念進行不斷的調整和更新,另一方面,我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況,有時孩子對我們的教學有些啟發。在學習的過程中我們更重視激發孩子用各種方法探索解決問題的方法,讓孩子從小養成一種好的學習習慣。
3、組織生動有趣的活動,讓孩子生活充實更有意義。
孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過集體活動的開展培養孩子的集體榮譽感和團隊精神。如:我們根據季節的不同帶孩子到戶外活動體驗季節的變化,觀察秋天的現象,感受大自然的美。我們組織孩子們一起開展“迎慶圣誕英語聯歡活動”;班級的穿脫鞋比賽更是促進了孩子們自理能力,在這些一系列的活動。贏得了大家的陣陣掌聲。并且在這些一系列的活動中,充分發揮了孩子的主動性、參與性,使他們得到了鍛煉,讓他們更健康、更自信。
(二)各領域內容的完成及幼兒情況:
1、健康方面。
(1)因為是新生在學期初班級教師通過許多生動有趣的、有效的活動以及用和藹可親的態度接納幼兒,很快就使幼兒情緒穩定,逐步適應了幼兒園的生活,愿意并且高高興興的來到幼兒園。
(2)與家長及時溝通,提供家長各種方法解決了家長的分離焦慮,并且引導幼兒掌握基本的用餐方法,喜歡吃飯、喝水,喜歡自己能做的事情自己做。關注了幼兒在日常生活中能力的培養如:大小便、獨立按時入睡、正確的洗手洗臉的方法、正確的刷牙方法等。在這些方面能力仍需繼續培養,個別幼兒需要加強引導如:仔仔、嘉嘉、晨晨、嬌嬌等幼兒。
(3)隨時關注幼兒的情緒狀態,鼓勵幼兒不舒服時告訴老師或家長,并提醒幼兒不用臟手揉擦眼睛,不將異物放進嘴、鼻、耳里,給幼兒講解基本的安全事宜如:不玩火、不玩電、不隨便吃陌生人給的食物、外出不離開爸爸媽媽或家人、以及有序的排隊、上下樓或滑梯時不推擠。
(4)教師準備豐富多彩的戶外游戲活動,提供足夠的游戲材料,培養幼兒參加體育活動的興趣,感受運動游戲的快樂。通過幼兒感興趣的方式,練習走、跑、跳、平衡、爬、蹲走等基本動作,通過學期末的體育測驗可以看出:
a、幼兒在跑、兔跳、這兩方面發展特別好,剛入園時我們經常玩“小兔和大灰狼”的游戲,所以練習兔跳的時間比較多;集體游戲大多是模仿動物游戲練習四散追捉跑,所以幼兒跑的速度也特別好。
b、幼兒在投擲、蹲走、平衡、拍球方面的能力發展屬于較好的,部分幼兒比較突出如:歡歡、優優、小虎、佳一、加佳等。在天氣不是很好的情況下我們經常在門廳練習平衡木,寬的平衡木孩子們第一次就不用老師扶著很勇敢的自己走完了。小壯剛開始的時候不敢自己從平衡木上面往下跳后來經過家長配合及老師們的鼓勵壯壯現在不止在走平衡木上面有很大進步,自己也能很勇敢的從上往下跳了。窄的平衡木幼兒還需要多加練習,只有個別幼兒能夠自己獨立走,如:雨涵、歡歡、優優、壯壯等。投擲在活動中我們設置一些游戲場景幼兒練習向前投擲,但幼兒在方法的掌握上不是很好,有的幼兒還會將沙包扔到身體后面或往上扔出。
c、左右跳、立定跳遠、單腳站立幼兒在這三面能力較弱,單腳站立能夠保持10秒鐘以上的幼兒不多,在練習時幼兒喜歡站一會就往地上故意摔倒的現象,他們覺得那樣很好玩。立定跳遠幼兒不會擺臂,有的幼兒還不會雙腳一起往前跳,如:小馬、兜兜、晨晨等。下學期要多組織此類游戲加強這三方面的練習。
2、語言方面:
(1)幼兒剛入園時,老師每天都會跟幼兒進行談話活動,親切的與孩子們抱一抱、摸一摸并及時鼓勵每天開開心心來園的幼兒,請幼兒說一說自己的名字,讓幼兒間更快的熟悉喜歡跟小朋友交往和培養幼兒喜歡應答。
(2)通過故事和談話幫助幼兒聽懂日常生活用語,并能做出相應的反應。喜歡傾聽他人的講話,不隨意打斷他人的講話。
(3)引導幼兒大膽的表達自己的想法,有什么事情大方地說出來,遇到困難不要哭,會請求幫助等。剛來園時每天都有很多幼兒尿褲子,后來老師引導孩子們有事請找老師說老師會幫助他,后來漸漸地孩子們尿褲子的現象減少了。剛來園時孩子們之間經常發生矛盾,為一個小玩具、為一本書、為了一句話等,老師交給了孩子們分享和請求幫助,孩子們漸漸地友愛了。
(4)幼兒喜歡聽故事、兒歌,并且愿意跟讀兒歌,復述故事等活動。在老師的陪伴下孩子們喜歡看圖書,喜歡看同一本書。剛開始幼兒指讀能力較弱,老師在區域活動時,老師帶領小組幼兒練習指讀,漸漸地孩子們指讀能力也加強了。幼兒喜歡發現和講述故事中的人或物。
(5)個別幼兒說話不是很清楚,老師隨時聽見他們說話隨時進行引導,糾正他們的發音。
(6)識字量分析:
學期末識字測評,對于剛入園一學期的幼兒來說整體水平都是比較好的。識字較好的幼兒有:歡歡、優優、桐桐、皮皮、小虎、橦橦本學期學過的字他們基本上都能認識,占總人數的22.22%;識字較差的幼兒有:小馬、小禹、嚕嚕、兜兜等9人,占總人數的33.33%;從結果可以看出幼兒在識字方面都較好,老師通過各種游戲增強了幼兒的識字能力。如“郵遞員”“字寶寶蹲”“找朋友”“送字寶寶回家”等。以后在區域活動中加強識字較弱幼兒的引導,教師單獨指導。多設置一些有趣的游戲引起幼兒對識字的興趣。
3、社會:
(1)幼兒剛入園時,都喜歡自由玩玩具,對于教育活動等活動不是很喜歡,老師通過活動的形式上吸引幼兒積極的參與活動。每天請幼兒說一說自己叫什么和分清男女。
(2)幼兒在生活方面在家基本由家長代辦,剛入園是他們對老師的依賴感特別強,什么事情都不自己去做。入園一個月以來幼兒對玩具的收放一點都不會。后來通過老師講解和引導,給玩具分類做好標記以后孩子們漸漸地會收拾整理玩具。教給孩子們一些穿脫衣服和褲子的能力,幼兒現在基本都能自己穿脫衣物。
(3)幼兒不會分享,每次在玩玩具時都會有幼兒間的爭奪和吵鬧,老師通過故事引導幼兒要回分享和與好朋友一起玩。
(4)引導了幼兒不侵犯別人,不要打人、咬人、抓人等,能主動與小朋友有好的交往,能判斷簡單的對與錯。
(5)在幼兒遇到困難時,告訴幼兒不要哭泣或難過,鼓勵其勇敢尋求解決的方法或主動求助于他人。
4、科學。
(1)在日常生活與游戲中引發幼兒對事物簡單的數、量、形、空間等特征感興趣和有好奇心。通過一學期的學習,幼兒能認識20以內的數字;并能順利的從1數到50,50到100能夠跟數;10以內的數量對應掌握較好;聽數找物或數物找數掌握較;,數字和點卡的配對較好;數字的任意接數大部分幼兒都能較快的接上;圖形認識了三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、半圓形、橢圓形、心形、扇形、菱形等。三角形、圓形、正方形、心形的認識較好,能夠很快的認識并能在生活中找出這些圖形的物體。菱形、梯形、半圓形、橢圓形是在拼拼樂中幼兒基本的了解了,掌握不是很好??臻g方面幼兒能夠分辨自己的左右、上下、前后等。能夠比較三個物體的大小、長短并排序。序數的了解掌握仍需要繼續練習。
(2)在益智區提供豐富的材料和環境,使幼兒通過感知、擺弄所能接觸的事物,體驗事物最明顯的特征(大小、顏色、形狀等)并能自己把它說出來,對于幼兒的發現及時給與肯定和鼓勵,引起幼兒觀察和探索的興趣。
(3)通過各種游戲,引起幼兒對數學活動的興趣。如“郊游”“坐車”“小熊過生日”等。
(5)設立自然角,幼兒自己帶來自己喜歡的動植物并寫上名字,會在老師的帶領下關心動植物,會給小花澆水,會給小魚喂食等。
5、藝術方面:
(1)支持、鼓勵幼兒對生活中各種聲音感興趣,初步感知對比鮮明的聲音的強弱、高低和快慢,并從中獲得美的感受,提供優美動聽和形象鮮明的歌曲與音樂,引導幼兒從中獲得美的感受,初步理解其內容和情感,嘗試律動參與活動。本學期的歌曲幼兒都能較好的掌握,律動方面幼兒的動作協調,樂理知識方面掌握了2/4的基本節奏,并能分辨音的高低、會唱音階,五線譜的認識需要加強,就知道有五條線。
(2)美術方面幼兒在畫線條、圓形和長方形和用圖形拼出簡單的畫面,如:房子、車子、太陽、樹等;涂色方面幼兒基本能夠在圈內涂色不出邊,并且能夠運用多色涂色,但整體畫面不是很美觀,顏色的使用上是喜歡什么顏色就用什么顏色;折紙學會了對角折,個別幼兒會對邊折;幼兒喜歡用剪刀剪,大部分幼兒能夠沿直線剪圖形,個別幼兒較弱:馨、仔仔、晨晨、小馬、小妮妮等,剪刀的使用上仍需要多加練習。幼兒都喜歡參加美工活動,在美工活動中獲得了成功的體驗,并能夠獲得愉快的體驗。
(三)特色課以及班級重要活動情況:
1、我們班本學期有英語和舞蹈的特色課。
(1)、幼兒對英語都比較喜歡,喜歡唱英語兒歌和英語童謠,在英語老師的教育活動后孩子們會經常不知不覺中說出一兩個英語,而且每次英語課他們都很盼望,如果英語老師沒來他們就會很著急的問道:“英語老師怎么還不來呢?”每次英語活動結束時孩子們都意猶未盡,幼兒通過一學期的學習會使用簡短的問候語以及認識了圖形、顏色、動物等英語單詞,并且能夠在生活中簡單的運用??梢娝麄儗τ⒄Z十分的熱愛,對英語老師也非常喜歡。
在陽光明媚的夏天里,在不知不覺地流逝的光陰中,小班的生活已近尾聲。在這一學期里,我們三位老師默契配合、分工合作,不僅能很好地完成日常的各項工作,保證了教學的質量,也使孩子們都能愉快地度過在園的每一天??吹胶⒆觽儩u漸地成長了起來,普遍個性活潑、愛玩敢言、喜歡交朋友也喜歡與老師親近,各方面的能力也都有所增長。身為老師的我們也覺得很開心。
現將我們主要的工作及成效總結如下:一、穩定插班新生的情緒,并協助他們盡快適應在園的生活。
本學期來了幾個新生,因為剛來到一個新環境,情緒難免有些波動,在人數較多的`情況下,難免會有照顧得不夠細致的地方。為了讓他們能盡快融入集體,我們就發動孩子們要跟新來的小朋友一起玩,要幫老師忙去照顧他們,過了一段時間,在孩子們的帶動下,新來的幾個孩子都很快就適應新環境和這個大家庭,他們能夠自己獨立進餐、午睡,也能跟上集體的步伐了。
二、教育教學方面。
1、為了讓孩子得到全方位的發展,能讓孩子們的動手能力不斷地提高。
我們在幾個區域里逐步投放了很多的操作材料如:迷宮、拼圖、找相對應的物品等等。
2、注重孩子日常行為習慣的培養。
在禮貌方面,孩子們基本都能與老師進行問候和道別,個別較膽怯的孩子,如顏春香和付敬洋也能在老師的鼓勵下大膽地說出來。在進餐方面,孩子們也不挑食了,也能保持桌面、地面的干凈。個別進餐速度較慢的孩子也能在老師的鼓勵下把飯吃完。在交往方面,個別膽小的孩子不敢跟老師或小朋友講一句話和一起玩,經過我們老師多次的鼓勵,她們終于有了自己的好朋友,也能主動跟老師小朋友一起玩耍。
3、注重培養孩子的動手能力。
在日常生活的環節中,鼓勵孩子自己動手,如自己剝雞蛋殼、自己穿鞋子和穿衣服、自己會把枕頭放好等等。
5、對個別孩子進行特別的關注和輔導。
對生活自理能力較弱的孩子,給予更多的關注,汗濕了尿濕了及時更換,不能自己獨立進餐時就邊喂著吃邊鼓勵他自己,把他們當成自己的孩子一樣的細心照顧。針對個別體質較弱的孩子,如梁栩健、劉鱸茫在日常護理中也給予更多的關注和照顧,多讓他們喝水、及時幫他們濕的衣服換掉,以減少生病的機會。所以他們在這學期請假的次數大大地減少了。
三、開展豐富的活動。
1、加強體能鍛煉,提高孩子的運動協調能力,我們會利用晨間活動和課間活動的時間給孩子有步驟地開展如跑、跳、鉆、爬、拍球、平衡等動作的訓練。
2、開展更多的體育游戲,讓孩子在游戲中也能得到鍛煉。如老狼老狼幾點鐘、丟手絹等等,可以在教室或走廊也能進行的游戲活動。
四、配合幼兒園完成各項大型活動。
今年在“六一”活動中,我們讓孩子叫他們的爸爸媽媽來參加我們的活動,當天真的很多家長來參加,在活動期間,我們都跟家長講了我們活動的流程和安全,家長們都非常配合我們的安排,還跟小朋友玩的很開心。
2、組織親子春游活動,增強班級凝聚力。在幼兒園的組織下開展了“深圳大梅沙”親子春游活動。
五、家園共育。
我們善于傾聽家長的意見和建議,當出現問題和誤會時能積極地去面對、解決,同時也反思自己工作中的不足并加以改善。
在下個學期里,我們會再接再厲,就班級常規、個別差異等問題作出改善,并繼續踏實地開展好教育教學工作,與孩子們一同快樂地成長!
謝麗霞。
小班這一年馬上就要結束了,在這一年當中,我們堅持以新綱要為指南,以解讀為指導,樹立服務意識,抓好常規訓練的培養,重視教育教學環境的創設,注重幼兒良好生活、衛生習慣的培養。
1、生活常規:在各項生活常規環節中幼兒能夠自覺的遵守常規紀律,該做什么,不該做什么,比較清楚地理解。上課紀律較好,在教師的提醒下能夠學會提高專注力,不在課堂打鬧。
2、養成良好的小書閱讀行為習慣,懂得認真的翻閱,保護圖書。
3、懂得獨立穿脫衣服、沖洗口杯、穿脫襪子,自我服務能力增強。
1、幼兒的社會交往能力有了很大的進步,班級的集體感意識大膽的增強,幼兒之間學會關心保護同伴,并懂得對同伴、對弟弟妹妹、對哥哥姐姐、對家長謙讓。
2、更多的幼兒愿意參加體能活動,尤其是晨間活動參與的人數不斷的增加,幼兒的體能鍛煉在本學期也得到了一個很大的提高。
環境創設中幼兒的參與作品較多,創設層次豐富,環境創設給幼兒的所需,著重從“幼兒需要什么”“怎樣讓環境給幼兒所需要的”“幼兒通過環境會得到什么發展”入手,為幼兒的需要和幼兒的發展而一步步循序的跟進,創設出為幼兒學習而用的真正有效的環境,真正的為由幼兒服務,扎扎實實做有效的教學。
1、科學領域:幼兒5以內的按數取物、點數以及顏色歸類得到了很多的提高,孩子們都愿意參加數學活動,并能在老師的幫助下按要求取、放操作材料。
2、語言領域:幼兒的言語組織較為完整,簡單說出畫面信息,有個別幼兒能夠在自主閱讀后提出自己的疑問,并能夠在閱讀中悄聲討論與交流養成良好的閱讀常規。
3、音樂領域:能夠大膽的運用自己的肢體表現動作,對于聲音的辨別度有所提升。
4、美術領域:幼兒養成良好的作畫常規。大部分幼兒能夠積極參與美術活動,養成大膽作畫的習慣,通過涂色、簡單的點線畫以及積極的參與動手操作來表現美術的內容。
5、健康領域:幼兒愿意積極參與體能活動,體能活動的一物多玩創意也不斷的增強;能夠把握各項體能活動技能的練習,連續跳、投擲、跳遠得到了很大的進步。
老師和家長通過交流,可以了解幼兒在家和幼兒園的情況,所以,家長和老師的交流顯得尚為重要,每天放學后,我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況,做好的給予及時的鼓勵和表揚,做得不夠的請家長配合,助幼兒糾正。如發現缺席的幼兒,我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況,切實做好家園同步工作。幼兒園教育是一個復雜的教育,不是家庭、幼兒園可以單獨勝任的,它需要兩者接個才能取得好的成效。讓家長了解孩子在園的情況,同時也讓我們了解孩子在家的情況,相互了解,同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議,努力使孩子得到更全面的發展。
轉眼間,一個緊張而又充實的學期即將過去?;仡欉@學期,忙碌而愉快的工作在我們班的兩位老師的團結協作下,取得了較好的成績。本學期我們認真作好各項工作,積極完成園內布置的各項任務,為了更好的工作,現對本學期的。
如下:
本學期,我繼續和黃老師負責教學工作。新《綱要》提出“幼兒園是幼兒生長學習的場所,應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境,滿足他們多方面的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發展的經驗”。圍繞這一綱要精神,我們開展了一系列活動,上學期針對幼兒自我服務意識不強的特點,在本學期開展了自己的事情自己做,大大提高了幼兒的自我服務意識。在教育教學活動中,我和黃老師緊密配合、互相溝通,針對我班幼兒的情況,在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育,使幼兒在上學期的基礎上又有了進一步的提高。一學期以來,幼兒反饋的學習情況告訴我們,我們的教學內容教學方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發展水平的。同時也是他們喜愛的感興趣。此外,我們還為幼兒開展了各種有意義的活動。如:小班級段《捏螺絲》比賽、取得了優秀的成績、六一《親子彩繪》活動、小托班《環保泳裝秀》等各類活動。這些活動豐富幼兒的情趣,為幼兒的生活增添了不少的色彩。
我們十分重視孩子常規的培養。本學期,在我們的課程中,每周都有一節常規《禮儀教育》,提高幼兒良好的生活和衛生習慣如:入園、離園、入廁、洗手、喝水、午睡、禮貌用語等;此外,我們還教幼兒學會做一些力所能及的事,自己的事情自己做如疊被、穿衣等。由于我們統一要求、統一管理,我們班的幼兒在各項常規方面都有明顯的進步和提高。我們還通過各種途徑培養幼兒良好的學習常規,使幼兒愿意參加各項集體活動,注意力集中;會愛護玩具不與人爭搶,玩后會收拾、整理;學會用語言表達自己的意愿,喜歡閱讀,學習看書的正確方式等。
我們堅持每天用消毒水清擦桌椅面、玩具柜、窗臺等幼兒經常接觸的地方,每天對幼兒的杯、毛巾等進行消毒,門衛定期開紫外線燈,為幼兒的生活創設了一個良好的、衛生清潔的環境。在晨檢和日常生活中通過細心觀察及時發現孩子的異常并及時妥善處理,對待患病幼兒按時為其服藥,更加關心體貼他們。小班孩子小,個別幼兒自理能力較差,教師們總是不厭其煩地在每天的進餐時間讓孩子們吃飽。春冬季午休時幫幼兒脫掉衣服、蓋好被子,起床又幫幼兒穿上衣服,梳好頭,檢查幼兒的鞋是否穿反;進入夏季午休時,幫幼兒蓋好被子,以免因電扇或空調太涼而感冒并及時關掉空調或電扇;孩子大、小便時總是有一位老師在廁所中照看,便后又及時為他們別好衣服、提好褲子;看到流出鼻涕的孩子及時為其擦干凈;對于嘔吐或拉、撒在身上的孩子,又能和聲安慰及時給予清洗,并了解原因;日常中發現病情及時通知家長,從未耽誤過孩子的病情的診治。
保障每一個幼兒的人身安全,是每一個教師的責任和職責,安全工作是最重要的工作之一。我們力求從每件小事情做起,耐心細致,為了讓家長放心,讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長。我做到了以下幾點:
1、教給了幼兒一些安全知識,如不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃陌生人的東西,不跟陌生人走,發生危險時,會大聲呼救。
2、嚴格堅持晨檢制度,不讓幼兒帶不安全物品入園。
3、加強一日活動各個環節的管理,加強幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹防意外事故的發生。
在幼兒教育中,家庭教育占有非常重要的地位,一個好的班級離不開老師們的密切配合,更離不開家長們的大力支持,為此,我們班把家園配合工作作為重點來抓。通過家園聯系園、電話等方式,讓家長們了解幼兒園的情況。利用早上接待和下午放學的時間和家長交談,一方面使家長及時了解孩子在園狀況,另一方面了解家長的個別要求,家園互動,使家長成為幼兒園教育的支持者、合作者。面對不同素質、不同要求的家長,我們一視同仁、坦誠相對,站在家長角度去想去做,并以專業素養、敬業態度贏得了家長的尊敬與理解。由此很多家長和我們建立了朋友一樣的關系,有什么想法愿意和我們說,在教育上有什么好辦法也愿意和我們交流,可以說我們在做家長工作中也是學習者和提高者。
總之有耕耘就有收獲,回首一學期以來所做的工作。我們班嚴格遵守園內的各項。
規章制度。
積極參加各項活動服從領導聽從安排和老師們團結一致在教育教學保育等一系列工作中取得了一定的成績。在肯定成績的同時也存在不足如:個別幼兒還存在吃手指頭、挑食、膽子小、動手能力較差、好爭搶等現象這些問題我們會在今后的工作中加強教育我們有信心、耐心、恒心和愛心把小三班建設的更好要讓它成為兒童之家幼兒園里一顆最耀眼的星星。
一、班況分析:
本班幼兒共有幼兒29名,其中23名幼兒是從托班直接升入小班,新生8名。男孩18名,女孩11名。
二、本學期班級工作重點:
1、首先堅持培養幼兒天天上幼兒園的的好習慣。
2、明白自我的物品所放位置,并能自覺擺放整齊。
會做自我力所能及的事。
3、根據小班年齡特點以及教學活動所需,開展形式生動、搞笑的主題活動,拓展幼兒的知識面,提高幼兒各方面的潛力。
4、抓好班級常規,增強幼兒群眾意識。
培養幼兒有簡單的相互協作精神。
5、督促、加強幼兒體育鍛煉,增強幼兒體質,提高幼兒技能。
二、班級管理。
1、創設良好的班級環境,以德育為核心,讓班級成為孩子健康成長的搖籃。
增強幼兒的自尊自信,培養幼兒關心、友好的態度,促進幼兒個性健康為目標,努力創設良好的班級硬環境和軟環境,從而構成良好的用心向上的班級風氣。
2、以人的可持續發展的觀點為基準,班級工作做到面向全體,為全體幼兒帶給發展和表現的機會,讓每一位幼兒都有所長。
抓住孩子身上的閃光點,注重教育的差異性,因勢利導,使每個孩子都在班級大環境中身心健康、和諧地成長。
三位老師做到天天交流,及時了解不當班時孩子學習與生活的狀況,以便更適時,有針對性地對幼兒進行教育引導。
3、豐富、完善幼兒成長檔案袋,多收集幼兒日?;顒盂欅E并進行記錄,重視幼兒個性化的關注和評估。
4、三位教師能齊心協作,在日常生活中,互相尊重、互相幫忙,做到保中有教,教中有保。
也就是說,三位老師能共同站在為孩子著想的立場上,力所能及的為孩子做好每一件事。同時每周一次,三位保教老師開一次碰頭會,將一星期中看到的、發現的問題進行指出、改善,使班級工作能更好的開展。
5.加強同年級組之間的溝通,預設課程進行商討、協商,制定較完善的計劃開展活動,在活動之后將生成的教學活動能一齊進行分析、反思,共同為幼兒的發展獻計、獻策。
6.在德育工作方面,德育重點放在培養幼兒禮貌待人方面,透過晨談、教育活動等形式對幼兒進行了培養,除了要求小朋友之間能友好相處,明白有玩具要和大家一齊玩,逐步從自我為中心轉移到能和同伴一齊分享玩具、快樂。
并能在看到同伴有困難時會主動幫忙。能主動關心群眾,有初步的職責心。
四、安全及衛生保健工作:
小班幼兒生活自理潛力相對薄弱,這就要求我們老師更應在生活中無微不至的進行照顧。同時也不對幼兒事事包辦,進行潛力上的培養。本學期重點培養幼兒有穿脫罩衫、外褲的潛力。
為養成幼兒良好的生活、衛生習慣。開學初,對幼兒進行基本的常規培養,意在使他們有良好的生活、衛生習慣,為今后的活動開展打好良好的基礎。培養幼兒在活動后能自覺整理自我的玩具。養成良好的常規。同時,在平時教學中,滲透德育教育,利用教學活動、晨談及平時的言行教育培養幼兒做一個有禮貌、懂得關心別人的人。
引導幼兒養成良好的衛生習慣,能主動在飯前便后和手臟時洗手。能愉快進餐,正確使用小勺,不挑食,不剩飯菜,持續桌、地、碗三干凈。安靜就寢,睡姿正確,逐步學會將脫下的衣物疊放整齊,放在指定位置。學會把自我使用后的玩具、圖書和其他物品放回指定位置。能吃各種食物,養成主動喝水的習慣。初步學習會根據天氣冷熱變化增減衣服,出了汗會用毛巾擦干。對體弱幼兒多給予關注,對他們多提醒、多觸摸、多詢問,同時也請家長配合,加強孩子的體能鍛煉,使孩子在幼兒園健健康康每一天。
在日常教育教學活動中,滲透安全工作教育,利用故事、游戲等形式,培養幼兒必要的粗淺的自我保護意識,如:著火了怎樣辦、迷路了怎樣辦等等。同時,班三位教師多注意班級的安全環境,及時消除存在的安全隱患。使孩子開開心心來,健健康康走。
五、家長工作。
1、開學初,對幼兒進行電話訪談,對幼兒及幼兒的家庭教育環境進行初步的了解,為班級教育教學的順利開展打好基礎。
2、召開期初家長會,將本學期的教育思想以及需要家長配合的工作與家長進行溝通。
及時出好每期的家教園地,向家長介紹育兒經驗。將幼兒在每月中的表現仔細地在家園聯系欄中向家長進行匯報,共同商討教育孩子的方法、經驗。
3、建立幼兒成長檔案,及時將幼兒在園中的每一滴表現進行跟蹤、記錄。
讓家長了解孩子在幼兒園中的表現。
4、。
在日常生活中,能本著尊重、互助的原則與家長多溝通,多交流育兒經驗。在生活中,多關注孩子。幼兒有不來園,進行電話探訪和家訪,讓家長對幼兒園的教育感到滿意、放心。
5、準備家長開放日活動,讓家長參與幼兒園活動,真正做到家園互動。
六、藝術活動。
1、利用早操、音樂游戲等形式,鼓勵幼兒大膽用肢體語言表現自我對音樂的理解和創造,同時在教幼兒基本技能的同時,利用繪畫、泥工等美工活動讓幼兒大膽表現自我的想象和創造。
2、在班環境中的創設中,努力營造讓孩子們帶來視覺美的立體環境,讓幼兒身心得到美的愉悅。
在孩子們的歡聲笑語中,一個學期結束了,新的學期即將開始?;仡櫳蠈W期的工作,可謂緊張、繁忙而又充實。為使今后的工作能取得更大的進步,現將本學期的工作總結如下:
本學期我們帶的是小班,幼兒年齡偏小,的4歲,最小的才2周半,年齡的差別,給班級各項工作的開展都帶來了一定的難度。新生入園最讓人感到頭疼,現在想起還心有余悸。孩子們從家庭進入幼兒園,環境發生變化,他們所接受的信息變多,面臨的問題變復雜,心理安全的天平被打破,這一切對他們來說是天大的變化,使他們產生緊迫感,恐懼感,從而出現了大哭大鬧。別的班已經開始學習新知識了,我們卻還在穩定孩子情緒,減少哭鬧,培養常規。開學的一個多月,對小班來說,別說是上課學習知識,好多的孩子由于家長的過分溺愛,就連吃喝拉撒這些最基本的自理能力都不具備,大小便在褲子里是常有的事,吃飯要喂,睡覺要抱著,這一切都得從頭教起。也正因為這樣,在平時的工作中,我始終想著這樣兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責,多了一份尊重。
我們兩位老師為了盡快使孩子們適應集體生活,想盡辦法,開展了一系列的活動來幫助幼兒消除緊張、不安、恐懼等不良的情緒。我們根據本學期教材、及小班幼兒特點,把工作重點放在了穩定幼兒情緒、幫助幼兒養成良好的學習、生活習慣方面。從活動內容的選擇,組織形式、教學方法的采用上,都盡量做到以幼兒為主體。一學期來,孩子們逐漸養成良好的生活和學習習慣,在活動中也逐漸變得活躍了,各種能力都有了明顯的提高,自理能力提高了:學會了自我照顧(能夠獨立進餐、安靜的午睡、穿脫簡單的衣服,上廁所時不擁擠,學會了洗手、擦鼻涕、疊被子、穿鞋子等原本不做或根本就不會做的事情)。并知道有需要時,告知成人或向成人求助。懂得友好相處??谡Z表達能力提高了,剛入園時有的孩子不會說、也聽不懂普通話,甚至不肯開口說話?,F在,孩子們不僅會說普通話,學會傾聽,而且愿意說,喜歡說。在學期末的知識測查中,表現都不錯。家長在家園聯系中表示,孩子的進步出乎家長的意料。小班的日常工作更為瑣碎,照顧大小便已經習以為?!,F在的孩子又都是家中說一不二的小皇帝,什么都以自我為中心,什么東西只要我想要就是我的,就得給我,我說對你就不能反對,因此,抓人、咬人偶有發生,也正因為孩子小,剛剛離開家人的懷抱,家長特別在意孩子是否受傷,被人欺負。因此我們在日常生活中更是處處加倍小心,白天主要精力都用來照顧孩子,有些工作不得不利用晚上時間帶回家中做。排練新年節目時,由于孩子年齡小,動作不協調,大孩子一周左右能學會的,往往得用一個月才勉強完成,而且孩子越小越不容易集體指導,排練過程中,一個老師顧了這頭顧不了那頭,節目中需要的道具又多,我們兩個老師,經常是白天一起忙著照看孩子練節目,晚上各自帶著東西回家繼續作道具,寫家園聯系等,這期間,為了趕制新年刊板,我和小郭老師只能下班晚走,休息日加班,終于如期完成了任務。說實在的,有時累了也想打退堂鼓,但好多事情不是不想干就可以不干,我們只是努力做著該做的事情,不求有多大的收獲,只要心安理得。
孩子的快樂,是對我工作的鼓勵;家長的滿意,是對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長,如實的和他們交流對孩子教育方面的看法,對家長提出的要求盡量去滿足,對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答,讓家長感到我們不只是孩子的老師,也是家長的朋友,有困難大家一起解決。當問題出現,第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視,對幼兒發展很在意。在開學初,我們向家長介紹了本學期開展各項工作的意圖,耐心、細心地回答他們的疑惑,讓家長們全面、深刻地了解本學期班級、老師的工作目的及工作方法;爭取與家長的教育思想達成一致,加深對家園共育的認識。取得家長的理解配合。
有付出就會有收獲。一學期來,在領導、同事們的支持、幫助下,經過不斷的努力和辛勤的付出,工作中也取得了一點成績:在環境創設、刊版比賽、新年文藝節目、冬季健身等活動中,我班的成績都是優,我班編排的舞蹈《娃娃樂》在新年節目匯演中被評為優秀節目,我的10多篇短文在幼教報上發表,輔導的多名幼兒獲得藝術之星全國少年兒童美術大賽一等獎。
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一、班級概況:
本班幼兒共40名,其中男孩21名,女孩17名,均為20xx年出生。有一半幼兒上過托兒所,入園后能較快適應這里的生活、學習環境。性格活潑的幼兒如:張蓉蓉、陳宇航、張森等能很快與同伴交往。而另一半幼兒偶然從家庭生活轉移到幼兒園的集體生活,覺得很不適應,如謝皓天、薛穎、吳祝勇等幼兒表現為:哭鬧不止、要回家、逃跑、不吃早、午點等,這些現象持續了兩周左右,特別是薛穎和吳祝勇每天來時要哄許久,中午睡覺時還嚎哭,用什么辦法都不行,只有將他們轉移找東西給他們玩,一個多月后才適應,現在偶爾還會小泣。經過保教人員的共同教育,耐心地用玩具、圖書吸引新入園的幼兒,讓他們信任我們,愿意接近我們,一學期下來,每個幼兒都適應了幼兒園的生活,安心地游戲、學習,行為、能力方面都有較大的進步,下面總結本學期幼兒各方面發展情況及保教人員班務管理的具體工作情況。
二、班級管理:
(一)班級生活常規管理。
1.來園。幼兒能從不肯入園到高高興興地上幼兒園,主動向老師問好問早,每天佩帶手帕,保持衣著整潔。剛開始小朋友們沒有帶手帕的習慣,于是我用一星期的時間,每天都檢查并在評比欄中給帶手帕的幼兒發放小五角星,引起孩子和家長的注意,一星期后,家長反映孩子積極地要手帕,而且不象開學初時總把手帕弄丟,孩子真進步了。進入冬季后,經過老師的鼓勵,孩子們都不怕冷,雖然入園時間推遲了,但都能堅持上學、自己搬小椅、取玩具、與父母告別。
2.盥洗活動。指導和幫助幼兒按順序洗手、擦手巾,知道不弄濕地面,洗手時用肥皂將手洗干凈,特別是在體育活動后,要求幼兒擦自己標記的手巾。了解幼兒大小便的習慣,隨時觀察幼兒是否需要大小便,吳祝勇小朋友在家養成每天早上大便的習慣,到幼兒園后,他不愿在學校里解,以至拉在身上。在我們的督促、提醒下,現在他能主動地拿紙上廁所,不再弄臟衣服。牛勁小朋友嫌幼兒園廁所滑,不敢去,每天都等爸爸來帶他時才上,有時憋不住了就會解在身上,在我們精心幫助下,他解小便時我們都扶住他,一段時間后,他主動不要我們扶他,也不要爸爸幫他了。楊月小姑娘連續幾天都將小便解在身上,甚至有時將她送到廁所她還尿濕褲子,我悄悄跟在她后面觀察她幾天,終于發現了原因:小朋友們上廁所,她也跟過去,但并不解小便,而是到樓梯口玩,再與大家一起進教室,到要解小便時已來不及,問家長楊月在家的情況,奶奶也說她在家也有這個壞習慣,叫她解她不解,到真正解時已是最著急的時候。了解這個情況后,我們每天都定時帶她到廁所,并看著解小便,過兩天后我說在門外看,一定要解干凈,慢慢地幫她改掉壞習慣,現在已不再尿濕褲子了。
3.飲食活動。我們能做到餐前半小時不組織劇烈運動,教幼兒學習文明進餐行為,細嚼慢咽,不挑食,精神集中地吃飯,保持桌面、地面、衣服整潔。保育員能做好各項消毒工作,餐前用消毒水擦干凈桌子,餐具、茶杯、毛巾等用具定期消毒,根據幼兒的食量分配早、午點,對個別過慢的幼兒給予適當的幫助。李巨亞小朋友從開學后一直不肯吃飯,借故肚疼、頭疼,喂他就嘔吐,我們采取循序漸進的方法,剛開始只讓他吃白飯,然后慢慢地給他添少許菜,再添少許湯,現在他吃得又多又好。
4.室外活動。經常帶幼兒到三樓陽臺或一樓游戲、散步、做操,一方面讓幼兒享受充足的日光浴,使他們身體健康,另一方面鍛煉他們會排隊及聽口令能力、自控能力。本學期組織幼兒到人民公園進行了一次秋游活動,孩子們都高興地玩電動玩具,看動物,吃零食,不時地叫、笑、跑、跳,很是開心。我們保教人員時刻注意幼兒的安全,清點人數,雖然很辛苦,但很值得,活動很成功。
5.離園活動。熱情接待家長,向家長反映幼兒在園的生活,學習情況,身體狀態等,鼓勵幼兒將自己的小椅子擺放整齊,將帶來的衣帽穿好后回家,能有禮貌地與教師、阿姨再見。
20x的鐘聲已敲響,帶走了20x的忙綠與雜亂。面對在如火的九月迎來的28位哭泣而稚嫩的孩子,我們小二班的老師付出了辛勤的汗水。但是一份耕耘一份收獲,當看到孩子們由剛入園時的一臉不滿與無助,到如今的歡笑與滿足,這其中的點點滴滴,讓我們感到欣慰。孩子們在小二班度過了一個個愉快而充實的日子,我們的班級就像一個大家庭,老師們真心的愛著孩子們,孩子們也愛著每一位老師,在這個家里面每一個人都是幸??鞓返?。
回顧本學期,我班孩子無論在自理能力、游戲規則意識、學習等各方面都有不同程度的提高和進步。下面總結一下我班的保教情況:
孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方,在感情上是較難適應。我班的老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠地對待每個孩子,讓他們感受到老師的愛,老師用撫摸、摟抱、允許他們帶自己所喜歡的東西來園等方法讓他們穩定情緒,使他們很快就喜歡上幼兒園,和老師也建立了很好的感情。但適應期過后,孩子們自由的個性就完全展露出來了,連一點點的紀律意識都沒有,可以說是很亂,更別說自理能力了。針對這一情況,我們三位老師都認為幼兒常規和自理能力一定要一起抓、堅持抓。我們花費了大量的時間和精力來培養他們良好的一日生活常規,如:手把手的教給孩子穿、x服的方法,手把手的帶孩子入廁、洗手,鼓勵孩子自己動手、認真進餐。還根據小班孩子的年齡特點創編了淺顯易懂的兒歌,并為一些相關環節創設游戲環境,使每一步都順利地進行。為方便孩子記住自己的毛巾、杯子、晨檢牌等,我們請家長帶來了孩子的小照片貼在相應的位置,這樣孩子認起來很容易。在教學活動中,我們也細致地規定了孩子們什么東西放哪里,什么東西應該怎么用等等,把正確的方法教給孩子們,一次次不厭其煩地說了又說,直至孩子們完全記住。為了更快地提高孩子的生活自理能力,我們還設計了“我的小手真能干”主題板,把要求孩子們做到的各種能力以圖畫的形式展示在主題板上,然后制成表格,貼上孩子們的小照片,大家一起來比一比誰的小手最能干,能按照老師要求做到的就獎勵小紅花,比比誰的小紅花最最多。這樣一來,孩子們的積極性很高,也較快地掌握了穿衣、扣紐扣、穿鞋、吃飯等要求。在隨后舉行的疊被子比賽中,孩子們一個個嚴陣以待,早早就做好了準備,瞧,隨著老師的一聲令下,他們有條不紊地快速疊好自己的被子,然后互相觀察著……由于孩子年齡小,我們常常提示引導,發現幼兒有進步就及時表揚,對紀律較軟弱的孩子我們堅持正面教育,多講道理。另外還加強孩子們的禮貌教育,如早上來園時主動向老師、同伴問好等。日常生活中,讓幼兒學會講禮貌用語“謝謝、對不起、沒關系”等等。在常規的培養上,我們做到仔細觀察,始終堅持統一的原則和一貫要求的原則,使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。安全工作是幼兒園工作的重中之重,我們一直注重對孩子的安全教育。幼兒入園時檢查他們身上是否有危險物品,教室里不擺放危險物品,來園離園要由我們掌握的家長接送等。我們還經常教育幼兒不玩火、玩電、玩水,組織幼兒進行防暴演練,知道保護自己的方法。
“環境是老師”。陳鶴琴先生認為:“凡是可以給孩子刺激的都是他的環境?!彼凇都彝ソ逃芬粫?,特別強調環境對幼兒的刺激。我們也特別注重環境對孩子的影響,在老師布置環境的同時總是鼓勵孩子一起參與,不因為孩子年齡小或能力差而只是讓他們旁觀??粗约旱淖髌凡贾迷诨顒邮依?,孩子們總是特別開心,這也刺激了他們更加愉快地投入各項學習活動。對于小班孩子來說,游戲就是他們的學習和生活,讓他們在游戲中輕松愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合,游戲與知識相結合,調動其積極性;我們將游戲貫穿于一日活動中,充分發揮其主動性、積極性,讓孩子在輕松愉快的游戲中學到更多的知識,掌握更多的技能。而其中角色游戲無疑是孩子最喜歡的。每天一次的角色游戲時間,時常能聽見他們歡快的笑聲,忙碌的腳步。但如何讓孩子會玩,在玩中掌握或鞏固一定的知識技能,特別是促進相互間的交往,這也帶給我們老師很大的挑戰。為此,我們有針對性地外出觀摩其他幼兒園的角色游戲開展情況,把人家的經驗進行內化,從而變成自己的東西,運用于日常教學工作中。每天的區域活動我們也用了很多時間進行思考與準備,從活動內容的設計到材料的準備,都從孩子發展的角度出發,并注重娛樂性和可操作性。我班的孩子活潑、好動,特別喜歡體育活動。每天我們堅持帶孩子進行兩小時的戶外鍛煉,讓他們選擇自己喜愛的活動進行,使他們能夠自由自在、愉快地玩耍,并在游戲中逐步發展運動能力。我們還帶孩子外出遠足,看看秋天的美景,看看家鄉的變化,一起去鉆鉆小樹林,一起揀樹葉……活動中,我們注意對孩子進行安全教育,培養其自我保護的能力。為了更好地服務于孩子,我們也努力學習各種先進經驗及規范性的材料。本學期,我們有系統地再次學習了《幼兒園建構式課程指導》序、概述部分,認真學習了《教師成長手冊》,開展彈唱活動,認真外出聽課,回來上好翻版課,學習ppt的制作等等,大家的專業技能又有了進一步的提高,教育觀念也有了調整與更新。
家庭是孩子成長的搖籃,家長就是孩子的啟蒙老師,他們的言行是孩子模范的范本,因此,我們非常重視家長工作。我們開設家園聯系欄,開通家校路路通,填寫《寶寶成長記錄》,為家長提供各周教育教學內容、各類教育信息、保教知識等。利用早晚接送時間與家長溝通交流。舉辦家長會也是我們交流的一種方式,期初,我們召開了家長會,跟爸爸媽媽了解孩子的生活習慣、愛好,讓老師對孩子有初步的了解,也讓孩子熟悉老師,對老師有親切感。會上還對很多問題進行探討、達成共識。另外還舉行家長開放半日活動,邀請家長來園觀摩幼兒的晨間活動、教學活動等,讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況,了解孩子在園的一些表現和活動狀況,了解幼兒園的教育任務,從而積極配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察,主動與家長交流做到家園同步,共同教育孩子。
班級工作是平凡的、瑣碎的、但我們小二班的老師們能協調一致、互相提醒、從一點一滴的小事抓起。遇到工作中有困難、發現問題時,能立刻坐下來客觀分析事因,一起尋求解決辦法。但工作中還是存在一些不足,主要有:
1、有關特殊兒的轉變工作需加大力度(如周添雨等幾個特別調皮的幼兒)。
2、教學活動中需更注意幼兒個性化的發展。(不能過于x)。
3、班工作計劃需更細、更具體地體現;每項工作提前做好策劃和準備。
在今后的工作中,我相信我們三位老師會繼續努力,同心協力共同迎接新一年的新挑戰。
時光轉瞬即逝,在這一學期,我接手的是小班。面對這些稚氣的孩子,總覺得任務非常的艱巨。但是,我們兩位老師和保育員在一學期的努力下,使班里孩子形成了良好的一日生活常規,各方面工作也小有成績.現將班級工作總結如下:
本學期我班共有幼兒46名,其中男孩24名,女孩22名,大部分幼兒是第一次來幼兒園,他們來自不同的家庭,生活行為習慣各不相同,大多數孩子在家受家人寵愛,以自己為中心,對父母或祖輩的依賴性較強,少數孩子自理能力教強。在和幼兒的接觸和交談中我們發現幼兒的自理能力和行為習慣方面幼兒之間存在很大差異,如:有的不會自己吃飯、不會入廁;有的個性強,形成了許多壞習慣,時常與同伴之間爭奪玩具等;有的說話不清楚……也有像付夢茜、王明晗、陸妤童這樣自理能力強的幼兒。但是孩子第一次上幼兒園,常規意識幾乎沒有。為了養成良好的行為習慣,形成良好的常規意識,我班把本學期的工作重點放在培養孩子養成良好的行為習慣上,因此我們老師在日常的工作中,采用多指導、多鼓勵,多說,嚴格要求孩子,使幼兒在自理方面都得到了一定的提高,特別是在吃飯方面,經過一學期的指導,大部分幼兒都能獨立進餐。并且掌握了穿、脫衣服的正確方法,學會了如何疊放衣物等等。
本學期的重點目標是:
1、培養基本的自我生活服務能力;
2、學會使用普通話與他人交談,愿意和老師、同伴交流;
3、學習和初步掌握一些簡單的基本動作,對運動有初步的興趣;
4、初步培養聽的習慣。
其中第1、2、3點班級幼兒達成較好。第4點的培養幼兒聽的習慣方面我們會在下學期繼續做為重點工作來抓。
幼兒各方面的發展:
1、適應了幼兒園的環境,喜歡上幼兒園,并能堅持每天上幼兒園。
3、初步養成了較好的飲食習慣、個人衛生習慣和睡眠習慣,初步懂得遵守各項常規;
6、認識了自己,喜歡在老師的引導下嘗試探索和認識各種事物。
7、喜歡玩游戲,并懂得要遵守游戲規則。對角色游戲感興趣,知道扮演角色來進行游戲。
由于幼兒年齡較小,各方面都需要老師的幫助、示范與督促。因而我們給孩子制定了較好的常規工作。
首先,我們保證幼兒在最佳的生活和心理狀態下進餐。餐前不能訓斥幼兒,不能強迫進食,造成環境壓抑。進餐前,教師以親切的口吻,熱情的態度向幼兒介紹飯菜,讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味,嘗一嘗味道。使孩子進餐時感到愉悅,促使唾液分泌,激發幼兒的食欲。
其次,培養良好的飲食習慣及進餐衛生也是很重要的。良好的飲食習慣能增進幼兒食欲,促進人體對食物的消化和吸收,從而增進健康。我們要求幼兒養成飯前洗手,飯后漱口、擦嘴,保持桌面及衣服清潔的習慣;養成吃飯時要安靜、愉快地進餐,細嚼慢咽,學會用調羹、不挑食、不剩飯菜的習慣;養成不喝生水,少吃零食,睡前及飯前不吃零食,不吃不潔食物的習慣。為了保證孩子在幼兒園的一日飲食和環境都做到衛生健康,我們的保育員堅持每天給孩子的杯子、毛巾消毒,餐前用消毒水檫桌子,定期給幼兒玩具書籍消毒,定期曬被子。晚班老師做到了每天下班后打開紫外線燈給教室消毒等等。切切實實的做到了幼兒園工作的保教共育,一學期來我們班孩子生病的教少,每天出勤率幾乎都是100%,即使天氣再冷,路再遠也都堅持上幼兒園。
想幼兒安全之所想從保證安全入手。幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全,是我們每一個教師的責任和職責,為了讓家長放心,讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長,本學期我們做到了以下幾點:
1、配合晨檢老師的工作,不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品,避免幼兒吃錯藥。
2、加強一日活動各個環節的管理,加強幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,不讓幼兒離開自己的視線范圍。
3、做好交接班工作,和接班老師交接好幼兒的吃藥等情況。
4、在戶外活動之前,每次都做到事先和孩子說好注意事項,幫助幼兒初步形成并加強安全意識。本學期,我們班無一例安全事故發生。
當新年的鐘聲悄然隱去,和著春雨的節奏,春風的舞姿,走進了新的學期,現在我們又將伴隨著夏日的氣息,結束這個學期的學習,不能不感嘆時間的飛逝。和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那么快樂,可是時間的流逝就像煙花盛開一樣,在美麗綻放的一剎那,在你對它還意猶味盡的時候,它卻不著痕跡的溜走了?;仡欉@個學期的工作,看到孩子們在各個方面的成長,我們不禁回憶起一路走來的足跡。
1、教師間的協作
本人作為一位新任的班主任,在園領導及各位老師的支持與幫助下,對班主任提工作已經逐步熟悉。班上的另一位老師——王老師是位非常經驗的老教師,她為人熱情,對我的工作給予極力的支持與配合。對我提出的問題她總是很耐心的指導,在我平時的教學中當她發現問題也及時地講解給我聽,做為師傅她還定時的聽我的隨堂課,及時、認真做好筆記,然后給我講解出現的問題,在業務提高上給予了我很大的幫助。對與我這樣的新老師,她總是很關切地問我“是否需要幫忙”,積極配合我教學,有這樣的搭班老師我感到非常的幸運。在這個學期中,我們的合作也越來越默契,利用自己的時間討論如何開展主題,篩選適合的教材及如何修改教案等,讓幼兒能好的感受主題的內容、更好的掌握知識。
2、開展的教育教學活動
本學期我們繼續沿用了《生活化游戲化》的教材,我們在課程的研究和試行中,由于沒有響應的教學材料,我們就自己想辦法找,堅持創新的原則,在網絡以及其它資料查尋有關主題的好教材,再進行備課、制作教具等,嘗試著新的教學方法。
由于這套教材的特色,活動中需要家長配合的地方很多,因此,另一方面我們也積極調動家長參與的積極性,通過家長會、幼兒作品展示、親自作業等活動,激發家長協助教學的愿望,在這學期中我們的教育工作得到了家長們的大力支持,并且每周傳發“材料準備表格”,讓家長能更清楚的了解目前我們開展的活動和需要的材料。
3、不斷調整的活動
觀摩我的游戲活動,對我們本班級游戲中存在的一些問題和教師如何指導,提出許多的建議使我們收益非淺。根據幼兒發展的教育目標和年齡心理發展特點,我們做了幾項調整:
第一,用印有點數的“錢幣”替換原來的“錢幣”。針對我們班級在游戲中使用的“錢幣”,張老師指出在小班下學期可以將數學滲透進來,原來在游戲中我們只是給幼兒一些卡片做為錢幣,在游戲中供幼兒使用,這種“錢幣”的代替物已經不能滿足幼兒的需求和目前幼兒發展的要求,提供點卡和制作價目牌,給幼兒數量的概念,促進他們的數學能力,做為日常滲透的一種教學。
第二,在娃娃家游戲中,在掛牌上畫上各種角色的頭像,以便提高他的角色意識和游戲水平。以前我們也使用游戲掛牌,但是不分角色只是用一些符號或圖片表示。并且為娃娃家增添了小桌子,以前我們用幼兒的桌子拼搭娃娃家,幼兒就在這個大桌子操作,但常常發現東西亂放,自從增添的小桌子,幼兒會把燒好的菜放在上面,做在旁邊吃東西,把用的物品放在大桌子上。
第三,這學期我們還增設了“小舞臺”給喜歡唱歌、跳舞的小朋友表演,準備了絲巾、頭飾,還有各種小樂器等,“小舞臺”常常是爆滿。
第四,開設“小小采芝齋”商店,本學期開展吳文化——采芝齋的教學活動,帶領孩子去參觀百年老店“采芝齋”,一起品嘗了粽子糖、棗泥麻餅等,在這個主題活動下產生了“小小采芝齋”商店,小朋友可以來做營業員賣糖果,加工廠里幼兒動手制作粽子糖、軟糖等,受到小朋友的喜愛。
第五,調整游戲的位置,注意游戲游戲的聯系,動靜結合,將娃娃家做為主體,與之有關的游戲(銀行、商店等)放在一起,把“小舞臺”加工廠設置在另一邊。
通過本學期的摸索——嘗試——調整——再調整——分享等一系列有計劃、有目的的靈活實施,游戲活動已取得了初步成效,但在以后的工作中還應根據實際情況的變化再做及時的調整改進。
4、雙語教學
本學期,我們有意識地面向全體幼兒滲透一些常用的日常用語。班上每個孩子都有一個英文名字,為了讓他們能盡快記住自己的名字并準確發音,我經常和小朋友一起玩“你好”的游戲,唱《hello》歌曲,在愉快的氛圍中,孩子們輕輕松松就記住了自己的英文名字。當我們中文進行《五顏六色》的主題時,我就及時想幼兒介紹各種顏色的英文名稱,把一些簡單的中文游戲該成英語游戲,受到幼兒的喜愛。
通過上一學期老師與幼兒的相處,我們也發現班級中許多孩子的自理能力差、常規不是很好,因此,在這個學期中,我們將自立能力、常規教育貫穿于各項活動的過程中。
1、不斷提升的自理能力
凡是孩子能做到的事都指導他們自己做,例如自己穿脫鞋襪,自己吃飯等等,,因為對幼兒來說,離開家庭進入陌生環境往往感到不知所措,這時告訴他們“做什么、怎樣做”,他們會比較容易接受例如,有利于培養幼兒的獨立性、協調合作能力,針對我們班幼兒吃飯慢、喜歡邊吃邊玩的情況開展“我是大老虎”活動等等。
2、培養幼兒的初步責任感意識
3、建立一些細小規則,輔助教學
幼兒慢慢熟悉教室環境后,我們在地板上用有顏色的'貼好位子,這樣幼兒就能自己根據標識,很快地自己找到位子了,大大節約了時間在活動前根據老師的要求那好椅子坐到指定的地點。實踐證明,我們班級的幼兒這學期常規有了很大的提高。
4、不要吝嗇的表揚
每個人都有上進心,每個孩子都有閃光點。為了鼓勵孩子保持和發揚優點,并在不夠方面作出努力,我們對有進步的幼兒及時的表揚,貼五角星。例如,有一次,幼兒做完游戲,自己收好了玩具就坐到位置上了,而孫小宇她收好了自己的玩具還在幫助別的小朋友收拾,老師發現了這個情況,立即在全體幼兒面前表揚她的這個良好行為,現在有一些幼兒也愿意主動幫助其他幼兒收拾了。讓每個孩子都有機會得到鼓勵,看到自己的優點,了解自己的不足,從而不斷進步,不斷發展。
4、開展的修補圖書活動
針對我們班級的圖書長被幼兒搶壞、因為錯誤的看書方式損壞,我們開展了“我看老師修圖書”活動,讓幼兒知道書壞了要修是件很麻煩的事情。在此基礎上,我開始有意的引導孩子們帶著目的,也就是要帶著問題去看書,以幫助孩子克服胡亂翻書的習慣。第一步,要教會孩子認識封面和封底。學習從前(封面)往后一頁一頁輕輕翻書??吹臅r候,可用手指著畫面內容一樣一樣的說??赐旰?,要把書合起來,并且封面朝上“送回家”。
1、開放的網站
本學期我們幼兒園的網站正式開通,因此,充分利用網絡資源,將班級幼兒的活動照片及時發布到網上,家長馬上就能看到幼兒的照片了,方便快捷,一些工作較較忙,不能時常見面的家長,我們在論壇里進行交流,老師反饋幼兒在園的情況給家長,家長的疑惑問題也能發在網上,給老師與家長,家長與家長交流的一個很好平臺。
2、家長會
創設溫馨寬松的環境,以尊重的態度、平等的方式和家長進行交流:介紹本階段班級的主要工作,組織家長針對家教存在的問題及班級工作展開討論,并進行教育經驗分享。
3、家長開放日
本學期我們組織了一次“半日活動觀摩”,對平時
幼兒來上幼兒園,幼兒到底是什么樣一個情況呢?吃飯乖不乖,上課認不認真,其實這是家長很關心的問題,家長由此對班級工作及幼兒在園工作更為了解,增進了教師與家長之間的情感。并在家長開放日期間設計了觀摩表格更好地指導家長觀摩,從側面展示幼兒在本學期的成長和進步。
1、班級中幼兒常常交換玩具玩,雖然大家能友好的交換玩具,但一些幼兒不止到要愛護別人的玩具,常常出現某某把某某的玩具弄壞的情況。
措施:下學期針對交換玩玩具,該如何玩?與幼兒一起討論,確立幾條簡單的規則共同遵守和互相監督,懂得要愛護別人的玩具。
2、學期末,班級里來了以為新小朋友,對新的環境還很陌生
措施:做好家長工作,鼓勵她,逐漸消除她的緊張、不安情緒,開展幫助新朋友活動。
3、班級里幼兒還沒有形成良好的責任感,做事情的時候常出現虎頭蛇尾的情況,經常出現拿了玩具沒人放好,自己的東西總是找不到等。
措施:開展評比、比賽的活動,對做的好的幼兒表揚,鼓勵,逐漸使幼兒形成良好的責任感。
4、班級中有個別幼兒的協調能力比較差
措施:在下學期中,鼓勵他們多多鍛煉,利用早鍛煉、戶外活動的時間對這幾個幼兒進行指導,早日趕上班級水平。
5、 在課程實施中,還有一些不足之處,特別是區域材料投放的及時性、及對區域活動的指導等還不夠到位。
措施:下學期繼續鉆研教材,并能更好的研究孩子,及孩子在活動中的需要和表現,最大限度地發揮課程的優勢。
6、 家長工作要持之以恒,多觀察多了解情況
措施:家長工作也是我們日常工作
幼兒園教育的興趣和熱情。
新的一學期開始了,我們一齊播種新的期望?,F將工作總結如下:。
本班現總人數31人,男生16人,女生15人,出率是98%。原本有32人,但周德陽小朋友由于學習基礎與本班幼兒有很大的差距,因此推薦家長讓他到中班學習,多多小朋友在寒假期間受傷,在家養病,需等康復后回園。
經過一個寒假,孩子們返園以后,我們老師發現,幼兒的常規有些松懈,于是我們用了兩周的時間進行常規管理從課堂、游戲、用餐、到午睡我們處處提醒幼兒怎樣做得更好。漸漸地課堂上插話、相互聊天的現象少了,幼兒能舉手回答問題了。用餐時幼兒能吃好自已的飯菜,午睡前也能折好自己的衣褲,安靜地入睡。老師的付出沒有白費,看到他們的進步,老師對這學期更加有信心。
自理潛力:孩子們的各項生活常規已基本構成,能主動地在餐前、餐后洗手,餐后能主動漱口、擦嘴巴,基本能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物,但部分幼兒的生活自理潛力方面還待加強。
自我保健:孩子們構成了運動后多喝水的好習慣;懂得躲避危險物,飯后不做劇烈游戲的道理;明白清潔衛生的重要性,。
智力潛力:會準確的認識整點、半點;明白一年有12個月,每月有不同的天數;能讀出100以內的數;明白100數的連續性,嘗試學會5個5個的數物體。學習了運用加法板懂得數的分解與組成的結果,為心算做好了準備。部分孩子愛提問題,喜歡參加學習活動。
出處 FANwEN.cHaZidian.cOm
語言發展:能聽懂故事的'情節:。
部分幼兒能主動地與園內工作人員及客人打招呼,能大膽地與他們交談,基本能與同伴友好相處,懂得在活動中互助合作、團結友愛,玩玩具時明白要互相謙讓,但部分幼兒的禮儀教育有待加強。
蒙氏活動:。
1、幼兒有興趣參加蒙氏教育活動,能按老師的要求安靜有序地進行走線。
2、在操作活動中能輕聲細語地說話,做到不大聲喧嘩影響別人的工作。
3、學會在工作中與同伴正確友好地交往,會和同伴合作性地進行操作各種材料。
4、在操作過程中能勤思考,善于動腦筋,能大膽創新各種操作材料的形式與方法。
5、幼兒能愛護操作材料,活動結束后能收拾、整理工作材料,但個別幼兒有待加強。
本月組織了本班幼兒參加了幼兒園組織的“逛超市”活動,讓幼兒親身體驗生活,體驗了參加團體活動的樂趣。在活動中幼兒有序地參觀,并能熱情與超市工作人員打招呼,結合學會的知識解決問題。
老師在設計教室布置時,結合本月季節的特點和幼兒所學知識,讓幼兒有一個溫馨舒適的生活學習環境。
2、照顧好幼兒的一日生活,這月喻雅青小朋友由于感冒發燒,家長又工作忙,班上老師細心照顧她,給她多次量體溫,讓她多喝水,注意她的飲食和睡眠,并及時與家長聯系匯報她的身體情加。同時本班老師加強幼兒體育鍛煉,提高幼兒的身體素質,減少了本班幼兒的生病率。
3、注意孩子的安全,并加強自我保護潛力的培養,以杜絕事故的發生。本月無一例安全故事。
4、執行消毒制度,到達衛生標準;。
1、認真做好家訪工作,及時了解幼兒在家的狀況,有針對性地做好幼兒的教育工作,并詳細記錄家訪的狀況。
2、注重做好與家長的日常交流工作,耐心解釋和回答家長提出的問題,做到熱情、主動、耐心、細致。
3、設置家園聯系專欄,以豐富資料吸引家長觀看,使家長學習新的幼教理論與知識,并了解我們平時的教育狀況,同時互相溝通與交流教育經驗,以便使進一步配合我們的工作,從而提高工作質量與效率。
1、繼續培養幼兒的一日生活常規,禮儀教育,加強幼兒的安全意識。
2、用心做好家訪工作,了解幼兒在家狀況。
3、加強預防春季傳染病工作。
4、配合保育員做好保健工作和衛生消毒工作。
5、組織幼兒和家長參加幼兒園組織的春游工作。
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