<menuitem id="an1j4"></menuitem> 教案的編寫應當符合教育教學的規范和原則。教案的編寫要注重培養學生的創新思維和實踐能力，提高他們的綜合素質。小編為大家搜集整理了一些精選的教案范本，供您參考和借鑒。
1.引導學生學會應對可疑陌生人的方法，提高自我防范意識。
2.引導學生正確評價自己，形成遇到危及自身安全情況時及時向教師、家長或警察求助的意識，掌握必要的求助方法。
3.培養學生隨機應變、沉著機智的意志品質。
了解壞人欺騙兒童慣用的一些手段，掌握提防壞人、不上當受騙的.方法。
提高學生的防范意識、有警惕性和自我保護意識以及隨機應變、沉著機智的意志品質。
收集、整理網絡、報刊上或發生在身邊的類似案例；制作課件。
一、實例導入，揭示課題。
1.結合實際案例，分析陌生人常用伎倆。
2.出示警方統計數據，揭示課題。
其實這類事件在日常生活中屢有發生，不信，大家一起來看看（出示拐騙數據）誰來談談你的感受？對！平日里，我們要提高警惕，提防可疑的陌生人。（板書課題）。
二、問題切入，掌握方法。
（一）室外遇到陌生人怎樣辦。
1.普通事件。
學生回答：不跟他走給爸爸媽媽打電話回學校告訴老師對！面對陌生人，我們一定要有防備之心，提高警惕?。ò鍟壕瑁?。
出處 fanWEn.cHAZiDIAN.coM
（2）應對方法。
（3）警方提醒。
同學們剛剛在面對陌生人的時候，警惕性都很高。這天放學的時候，你以前的一個鄰居來學校門前接你，總可以跟著他走了吧？（生答：不能）為什么？提醒：據公安部門統計，有一半以上的兒童案件是熟人作案。所以，面對一些曾經見過的“熟人”，也應有必要的防范意識。那么遇到這種情況，該怎么辦呢？（打電話確認）。
（4）溫馨提示。
我們一起來看看警察叔叔給我們的溫馨提示：路遇生人警惕高，不吃不喝趕快跑。結伴而行走大道，人多地方危險小。別人信息不透露，電話求救方法好。
2.綁架事件。
過渡：有時，陌生人會躲在暗處窺視我們的行蹤。如果我們警惕性不高，可能會發生更為嚴重的情況。一起來看一看?。úシ派钲诮壖苁录?。
（1）提高防范意識。
小結：對！我們要做到平日里不炫耀，生活上儉樸、低調，不搞特殊。
（2）應對措施。
藥丸——機智，不能睡——沉著冷靜，心里想——堅定信念，不哭不鬧——沉著冷靜。
（3）實例演練。
2007年暑假，福建的一個女孩就遇到了上述情況。我們來看看這位同學是怎么做的？（課件出示）遇到突發事件，要沉著冷靜，根據周圍的具體情況隨機應變。（板書：隨機應變）。
（4）溫馨提示一起來看看溫馨提示：平日生活要儉樸，不攀比，不炫耀。遭人綁架別硬拼，假裝順從把命保。沉著冷靜不吵鬧，隨機應變想高招。
1.情境表演。
（1）陌生人敲門誰愿意來跟我配合一下？請同學們認真看這位同學是怎么做的？做的對不對？還有沒有更好的方法？（從門鏡看看認不認識、問他是誰、讓他改天再來、喊爸爸媽媽嚇跑他、告訴爸爸媽媽、110報警）。
（2）熟人敲門。
2.溫馨提示來！一起讀讀溫馨提示：獨自在家遇敲門，先從門鏡仔細瞧。來者身份要問清，撥打電話確認好。推三阻四請他回，千萬不能把門開！
三、全課小結，拓展延伸。
2.溫馨贈言。
同學們，這節課我們配合的很默契。老師在這兒還有幾句話要送給大家——生命對于每個人只有一次！當面對陌生人時，我們一定要提高警惕。在危險臨近時，要沉著冷靜，運用學到的知識，并根據周圍的實際條件隨機應變，保護好自己的生命，綻放出生命的精彩！
1、通過對火災事件的了解提高學生的防火意識。
2、認識各種滅火設備，牢記滅火方法。
3、課余時間以小組為單位制作防火宣傳墻報共同提高防火意識。
1課時。
(一)課件展示，引入新課。
1、展示各種火災現場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么?你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面?有什么感受?(指名后小組交流。)。
流等方式反饋。如：
(1)為什么會發生森林火災?
(2)圖片中有幾種動物?他們有哪些不同的神情?
(3)那個男孩是怎么樣協助動物們逃生的?
3、小結：是呀!天有不測風云，人有旦夕禍福!生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。
(二)引導理解，歸納整理。
1、教師引導學生利用各種途徑收集有關“火”的書籍、期刊、報刊雜志等，并加以研讀。
2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如：“火”的可怕，“火”的預防，滅“火”的方法，逃生常識及發生火災時如何撥打求助電話。
3.怎樣正確使用“119”電話或校內報警電話?
報警時，首先要沉著冷靜，不要心慌，二是要講清楚起火單位、地址、燃燒對象、火勢情況，并將報警人的姓名、所在的電話號碼告訴消防隊，以便聯系。報警后，本人或派人到通往火場的.交通路口接應消防車;二是要早報警，為消防滅火爭取時間，減少損失。
(三)競賽活動，游戲激趣。(設立主持人，四小組記分比賽。)。
1、搶答題。(老師提供部分問題，學生可適當補充。)。
(1)生活中的哪些因素會引起火災?
(2)一旦發生火災，要迅速撥打什么電話號碼?
(3)撲救時是先救人還是救物?先斷電還是先救火?
(4)電話報警時要注意報清、報全哪些信息?
(5)列舉幾種逃生方法。如：關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。
2、判斷題。(學生也可補充題目。)。
(1)禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
(2)有一天，某小學四年級學生到某山林去野炊。
(3)報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。
(4)發生火災時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。
(5)家用電器起火，應馬上關掉電源開關，千萬不要往電器上潑水。
3、運用自己已經掌握的各種滅火設備知識及滅火方法，組織學生表演模擬滅火(制作道具，學生扮演火魔和滅火英雄。)。
4、引領學生在校園內考察逃生路線，并制作逃生路線圖和逃生路標。評選出最佳路線圖加以記分。
(四)逃生體驗，增強意識。
1、逃生演練。要求：學生統一身著運動衣、運動鞋。
2、在體育委員帶領下做好準備活動。
3、放置火災道具。
4、查看逃生路線。
5、在老師帶領下分組疏散逃生。
6、小結，評價。談談收獲與體驗。
1.養成“勤于搜集資料”和“不懂就問”的良好學習習慣。
2.掌握搜集資料的常用方法,知道處處皆學問,遇到不理解、不清楚的地方,都應虛心向人請教,爭取弄懂弄通。
3.培養搜集資料的興趣,鍛煉辨別資料、發現問題并解決問題的能力。
【教學重點】。
掌握搜集資料的方法,并逐步養成勤于搜集資料的習慣。
【課時安排】。
2課時。
第一課時。
【課時目標】。
認真觀察圖片,結合平時的學習經驗,了解搜集資料的意義和作用,初步掌握搜集資料的方法,并逐步養成習慣。
【教學過程】。
一、談話導入新課。
1.老師要參加“愛護家園,保護環境”的辯論會,該提前作些什么準備?(搜集有關資料等)。
2.引導學生說說搜集資料的好處。
3.小結:搜集資料可以拓寬我們的知識面,為我們的學習和生活提供便利。因此,我們應當養成勤于搜集資料的好習慣。
二、觀察圖片,引導學生掌握搜集資料的方法。
1.兩幅圖片。
兩幅圖上的學生分別在哪兒?在干什么?
(第一幅圖中的學生在電子閱覽室查閱資料,并將查到的資料抄錄到筆記本上。第二幅圖中的幾位學生在學校的圖書館搜集資料,有的在查閱,有的在摘抄,他們都很專心,還有一位學生將搜集到的資料謄抄、粘貼到活頁紙上。)。
2.搜集資料有很多種方法,我們看第一幅圖,想一想可以通過哪些途徑來獲取資料。
交流:可以通過翻閱報刊、網絡檢索、參觀展覽、采訪相關人士等途經來搜集資料。
師:你還有哪些搜集資料的方法?(討論后再交流)。
3.搜集資料有哪些常用方法呢?
觀察第二幅圖,然后交流、歸納。
(1)做摘抄筆記,即把你認為有價值、有意義、感興趣的文字摘抄下來。(最好分類摘抄,這樣便于查閱)。
(2)制作資料卡片,這樣有利于資料分類。
(3)拍照片。把搜集到的各方面資料制成圖片墻,以這種形式來積累。
(4)編輯剪報。把搜集到的各方面資料制成小報,以這種形式來積累。
(5)引導學生了解還有錄像、錄音、復印等搜集資料的方法。
三、布置作業。
今后我們要養成搜集資料的習慣,兩周后交流各自搜集的資料。
第二課時。
【課時目標】。
認真觀察圖片,懂得不僅要勤學而且要多問的道理,逐步養成不懂就問的良好習慣。
【教學過程】。
一、圖片導入。
1.圖片。
齊讀“不懂就問”。
2.指導學生按從上到下、從左到右的順序觀察圖片。
(1)第一幅圖上有什么人?在哪里?在干什么?
(2)第二幅圖是在哪里?從哪里可以看出來?圖上有哪些人?他們在干什么?
(3)第三、四幅是在哪里?你是怎么知道的?有哪些人?他們正在干什么?
二、組織討論,使學生懂得如何做到“不懂就問”。
1.觀看圖片后,你明白了什么?
(1)遇到不懂的問題、不清楚的地方,要大膽地向他人請教。
(2)只要有不懂的地方,都要敢于問,不管是在學校里,在家里,還是在其他地方。
(3)可以問老師,問家長,問解說員,問本班同學,問其他班的同學……一句話,問所有懂的人。
(4)可以問課本上的問題,也可以問報刊上的問題,還可以問觀察到的書本之外的問題。
(5)留心處處皆學問。
2.討論:假如遇到不懂的問題不問,或者不懂裝懂,結果會怎么樣?
3.請學生說說今后的打算。
三、總結。
同學們,不懂就要問,只要留心,處處皆學問。課本中、生活中,只要自己有疑問,都可以向別人請教。只要是自己動了腦筋仍不能解答的問題,都可以向別人請教。(三人行,必有我師)同學也可以成為老師,誰能解答問題,誰就是老師。不懂就要問,“多問”是與“勤學”聯系在一起的,平時我們常說的“勤學多問”就是這個道理。
【板書設計】。
不懂就要問——勤學多問。
通過本次活動，讓學生了解交通安全知識，懂得交通安全的重要，并把自己學到的知識傳達給周圍的'人們，做交通安全教育的小小宣傳員。
１、收集有關違反交通規則的`案例。
２、準備《天堂里有沒有車來車往》和《祝你平安》的歌曲錄音。
３、備《交通事故》的資料片。
主持人：敬愛的老師、親愛的同學們：
（主持人合）大家好！
主持人甲：我是xx。
主持人乙：我是xx。
（一）、展開聯想，揭示活動主題。
出示課件：《交通事故》資料片。
主持人：剛才你們看到了什么？
主持人：所以，我們要懂得關愛生命，學會自己保護自己。
（合）：四（3）中隊“珍惜生命安全第一”主題班會現在開始！
進入第一個環節：
（二）、新聞發布會！
（同學們交流自己搜集到的資料）。
主持人：所以，我們必須要學會自救自護，下面我們進入第二個環節：安全知識競賽！
主持人：那我們就進入下一個環節吧！
（三）、節目展示：
1、詩朗誦《生命的囑托》。
2、快板《共同譜寫安全曲》。
3、三句半《敲警鐘》。
4、詩朗誦《我把平安里的平安送給你》。
5、快板《四季快板》。
（四）、談談收獲。
主持人：最后，讓我們齊聲高喊：珍愛生命，安全第一！
主持人：四年級（3）班“珍愛生命，安全第一”主題班會——。
（合）到此結束！請班主任總結發言。
1、知識目標：了解什么是計算機病毒以及計算機病毒的危害、傳播方式、防治措施。
2、能力目標：學會利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計算機病毒。
3、情感目標：在深刻了解計算機病毒危害的基礎上，形成病毒防護意識，同時培養學生正確的版權意識。
計算機病毒的傳播方式及防治方法。
利用殺毒軟件或在線殺毒方式查殺計算機病毒。
1課時。
計算機教室能接入因特網；若干計算機病毒模擬演示程序及不同的殺毒軟件若干。
本課教學內容是計算機安全使用的另一重要方面——計算機病毒的防治。對于計算機病毒，學生并不陌生，學生通過各種媒體渠道或多或少知道計算機病毒的存在，以及計算機病毒會給計算機帶來破壞。但計算機病毒危害到底有多嚴重，學生并不了解，因此大多數學生對計算機病毒缺乏必要的防范意識。
在教學中，教師可以先通過演示病毒模擬程序，讓學生真切地感受到計算機病毒給計算機正常使用帶來的不便，由此激發如何防治計算機病毒的學習欲望。也可先請學生說說他們對計算機病毒危害的了解，然后通過相互合作，上網查找計算機病毒重大危害案例，進而以集體交流的方式，讓學生體會到計算機病毒對安全使用計算機的巨大影響，激發了解防治計算機病毒方法的學習動力。
在教學了解計算機病毒傳播方式時，教師應有意識地針對學生中存在的較常見的幾種易傳播計算機病毒的情況加以說明，例如：隨意用軟盤在不同的計算機上存儲文件；隨意使用盜版光盤；在網絡上隨意下載軟件等。
教學殺毒軟件知識時，讓學生通過自己動手，了解常用殺毒軟件的相關知識，教師在此應向學生強調殺毒軟件升級的必要性。由于目前在線殺毒的方式多要求收費，因此教學中，教師可根據實際情況處理教材，靈活掌握。
本課練習有兩部分：用wrd撰寫關于計算機病毒的學習資料；進行網上在線殺毒。
第一部分練習內容較為靈活，學生在練習時可能會感到無從下手，為了讓學生能更好地完成該練習，教師可事先設計好學習資料、撰寫提綱并提供給學生，使學生能有的放矢。
有關在線殺毒這一部分練習，教師可根據學習條件，靈活掌握。
每個人來到世界上，首先要做的事情就是學習學習，是一個長期的過程，許多人在“學”不進去，學習成績一落千丈、一籌莫展時，往往責怪自己笨。其實，只有不學的孩子，沒有笨的孩子;只有不會學的孩子，沒有學不會的孩子。
不論是家長、老師指導孩子，還是孩子通過努力自我養成，下面這幾個學習習慣，都是非常重要的。
01提前預習。
提前預習分兩種類型。一是在學期前對課本進行通覽，通過自學加以理解，同時標注難點;二是課前預習，使自己對老師要教授的內容心中有底，知道重難點所在，在課堂上帶著問題去聽講。
家長可以在預習階段對孩子予以指導，成人的邏輯思維比較成熟，對知識的結構性、重難點體悟更深刻，可以幫助孩子分析新課程。預習應放在每天學習的最后階段進行，因為沒有后攝抑制思維更加清晰。
02善記筆記。
俗話說好記性不如爛筆頭，記筆記的基本作用是記下自己學習需要的內容。比如老師的例題、總結的規律等等。記筆記可以記在書上，也可以記在本子上，形式方法多種多樣。記筆記的好處是便于之后的歸納總結，記筆記的同時能夠增強自己對問題的理解與記憶。
家長要對孩子的筆記、課本進行查閱，從筆記內容和形式上，可以看出孩子思維的發散性和條理性。在筆記積累一定量后，應該予以總結以便于復習。這里提供一個筆記總結的參考模式。由孩子回憶、默寫課程的知識樹，先是主干然后是枝葉，逐漸完善細節。這個過程要求孩子只能通過自己的思考，家長可以予以提示。最后將孩子完成的知識樹與筆記對照，看看哪些知識、方法被遺漏，則加強記憶。
03及時復習。
復習可以加強對知識的理解與識記。如果是系統的復習，非常有利于孩子對知識結構的體悟，有助于將知識融會貫通。根據艾賓浩斯的遺忘曲線，新學習的知識如果不不復習，將在幾天內迅速遺忘。復習應在課后、當天及時進行，并在周末回顧。對于語文、英語、化學等對識記要求較高的課程，更應該早復習、勤復習、多復習，而數學、物理此類考察知識應用的課程，及時的練習必不可少。除此之外，在學期末要開展系統性的復習。
04獨立思考。
獨立思考可以提高孩子的思維能力，鍛煉意志力，提高孩子的自信心。它既是一個過程也是一個結果。說它是過程，是因為既是“獨立思考”，那么家長和老師就應該減少涉入，培養孩子獨立思考完成任務的能力。養成習慣后，孩子就具備了獨立思考的能力。
在輔導孩子的過程中，家長不應該過多干擾。在檢查作業時，家長應該讓孩子復述自己的思路，同時讓孩子分析自己的思路和答案給的思路有何異同點，并幫助孩子分析不同思路產生的根本原因。
05總結錯誤。
“失敗乃成功之母?！笨偨Y錯誤是一種以排除法完善知識結構的方法。如果相同的錯誤都不再犯，那么這一定是個出類拔萃的學生。然而，我們見到的是許多孩子屢錯屢犯。這其中的原因是，錯誤沒有在大腦中進行更正，正確的觀念沒有形成條件反射，看到題目第一反應仍是之前的錯誤思路。這就需要通過深刻辨析正確與錯誤的區分，再加以強化，不斷復習正確思路，在大腦里形成正確的方法模式。錯題本是必不可少的輔助工具。(有關錯題本、總結歸納的相關方法，可參閱本號的兩篇文章。)。
06認真書寫。
在這個書寫越來越少的時代，優秀的書寫帶來的加分越發明顯。古人云“書，心畫也?！睍鴮懯欠从硞€人特質的一個途徑。一手工整娟秀的文字，首先就給別人留下一個智慧、穩重、優秀的好印象。所以，適當的練字是應該的。同時不論文理，整齊有序都是書寫的基本要求。
07積極閱讀。
“讀書破萬卷下筆如有神?！薄皶x百遍，其義自現?！边@些古諺都說明了閱讀的重要性。養成愛好讀書的習慣，可以豐富孩子的知識廣度，提升孩子的發散思維。在中學階段，時間無比珍貴，閱讀是應該有選擇的。課本是最重要的讀物，因為教科書的編撰與審定是最為嚴苛的，每句話都是經過認真斟酌的，它是我們人類知識的精華部分。此外文科建議閱讀中外名著，理科可以閱讀自然、科學類著作。廣博而又深度的閱讀，會讓孩子更加自信、成熟、樂觀，家長應該鼓勵孩子適當的課外閱讀。
08張弛有度。
這個習慣換一種說法就是要有自制力。孩子往往精力充沛，一旦沉溺于某種愛好(比如游戲、小說)，難以自制，會對成績產生很大的影響，也會讓孩子產生內疚、自卑的情緒。鍛煉自制力的辦法有很多，磨練意志和養成計劃習慣是相對好的辦法。在假期可以和孩子制定體育鍛煉計劃，每天按時鍛煉。對孩子平時的進步多鼓勵認可，對孩子的錯誤耐心指教，要嚴格要求，說到做到，可以幫助孩子養成良好的規矩意識。
09安排計劃。
在第八點也談到了計劃是一種很好的習慣。計劃通過將時間、任務分解細分，加強了對時間利用的有效性。會做計劃的孩子，成績往往不差，家長也比較省心。做計劃的習慣一旦養成，很難消失，也是相對容易養成的一個好習慣，這個習慣可以陪伴一生。
初做計劃應該按天來做，讓孩子隨時帶著一個小筆記本，把當天要完成的任務寫上去，完成后劃去，這就是最簡單的計劃(即任務清單，todolist)。這個習慣形成后，可以增加計劃的復雜程度，按周、月、學期去規劃系統性的學習任務。市面上有許多設計精巧的計劃筆記本，可以買來讓孩子使用。
成績好的學生為什么會一直學習好，而成績差的學生則很難提高，習慣的影響很重要。優秀的學生往往有著良好的學習、生活習慣，而這些習慣是自小養成的，因而他們表現的比較穩定。而我們可以利用中學這六年，培養孩子建立新的好習慣，也會讓孩子終身受益。在這個過程中，家長也應該以身作則，給孩子做好良好的表率，這要比單純的說教更為有效。
達爾文說過：“一切知識中最有價值的是關于方法的知識?！薄秾W會生存》一書中寫到：未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。學會學習就是在獲得必要的基礎知識和基本技能的同時，掌握有效的學習方法，具有調控自我學習心態和監控自我學習過程以及思想學習目標的能力。美國心理學家布魯納認為學會學習的實質就是掌握有效的學習策略方法，擯棄失敗的、無效的學習策略方法。也就是說，不僅要學會，還要會學。只有學會學習的人，才能感受到學習的樂趣和動力。
同學們，相信今天的內容能使大家受到一定的啟迪，同學們一定要牢記我教給大家的整體方法，掌握了這些方法，我們就能成為學習的主人，還能將爸爸媽媽從緊張的學習輔導中解放出來!使自己成為一個身懷絕技的學習高手!此外，要想學好,還要對自己有信心,同時要把學習當成一種樂趣,不要把它當成自己的負擔，只有在快樂中學習，我們才能學得更輕松，變得更聰明，才能使自己的生活更加快樂和自信!
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1、認識各種鋼筆,了解用鋼筆寫字的執筆方法和注意事項。
2、了解在稿紙或練習本上寫鋼筆字的要求,掌握寫字的行款,培養良好的書寫鋼筆字的習慣。
3、了解寫毛筆字的執筆方法,訓練正確的握筆和書寫姿勢,初步培養學生寫毛筆字的良好習慣。
4、初步了解“文房四寶”(筆、墨、紙、硯)的有關知識,懂得如何使用和愛護毛筆,注意整潔,養成良好的習慣。
【教學重點】。
學習正確的執筆方法,正確使用、愛護毛筆。
【教學難點】。
【教學準備】。
鋼筆、毛筆、墨水等。
【課時安排】。
2課時。
第一課時。
【課時目標】。
1、認識各種鋼筆,了解用鋼筆寫字的執筆方法和注意事項。
2、了解在稿紙或練習本上寫鋼筆字的要求,掌握寫字的行款,培養良好的書寫鋼筆字的習慣。
【教學過程】。
一、作品展示,導入課題。
1、先出示本班學生用鉛筆書寫的作品,進行表揚。(旨在激勵)再出示幾幅鋼筆書法作品,朗讀欣賞。(旨在引趣)。
2、提問:你們知道這是用什么筆寫的嗎然后揭示課題。
上三年級了,我們也要學習用鋼筆寫字了,有沒有信心寫好(教師板書:認真寫鋼筆字)。
二、了解鋼筆及其用法。
1、教師出示鋼筆?，F行鋼筆頭有粗有細,學習書寫應該用中等的普通鋼筆。教師拆卸一支鋼筆,介紹其結構。
2、學會吸墨水:教師示范吸墨水,提醒學生注意衛生。如果是舊筆,要先沖洗一下保證吸管通暢。吸完墨水后把鋼筆擦干凈,擰上筆套和瓶蓋。
3、學生代表上臺試吸,其他學生觀看,注意講究衛生。
三、指導書寫。
1、注意握筆姿勢。
教師說明:執筆方法基本與鉛筆相同,握點與筆尖距離約3厘米;坐姿端正,兩臂平放桌上,眼睛與桌面距離約一尺,胸部與桌邊離一拳。
2、自己試一試。教師巡視,糾正錯誤。
教師出示書寫內容——古詩《烏衣巷》。
(1)誦讀古詩。
(2)學生進行書寫練習。教師巡視指導。
設計意圖:。
為學生提供自主學習的空間,大膽讓他們去實踐,促進學生主動發展。
四、課堂小結。
學寫鋼筆字一要專心,模仿字帖認真寫;二要有恒心,每天定時堅持寫,一定能進步。
五、課后作業。
讀寫古詩《送元二使安西》。
【板書設計】。
認真寫鋼筆字。
注意握筆姿勢。
專心有恒心。
第二課時。
【課時目標】。
1、了解寫毛筆字的執筆方法,訓練正確的握筆和書寫姿勢,初步培養學生寫毛筆字的良好習慣。
2、初步了解“文房四寶”(筆、墨、紙、硯)的有關知識,懂得如何使用和愛護毛筆,注意整潔,養成良好的習慣。
【教學重點】。
訓練正確的執筆方法和書寫姿勢。
【教學難點】。
培養正確使用、愛護毛筆的良好習慣。
【教學過程】。
一、作品導入,認識“文房四寶”。
1、先出示毛筆書法作品,問:同學們,你們知道這是用什么筆寫的嗎。
2、再次認識“文房四寶”。中國古代沒有鉛筆和鋼筆,人們大多是用毛筆來寫字的,所以,毛筆書法在我國可以說是歷史悠久。用毛筆寫字,還離不了幾樣東西。
3、出示實物。教師簡單介紹它們的用途。
二、講故事,激發興趣。
教師課前收集有關古人苦練書法的小故事。
三、指導毛筆的使用方法。
1、選擇合適的毛筆。小學生初學,一般用中楷毛筆。
2、新筆軟化。新毛筆使用前,要用清水泡幾分鐘,把筆毛全部泡開。
3、寫前注意:將適量的墨水倒進硯臺或小碟中,備好一張吸水軟紙墊在頁面下。
4、掌握寫字姿勢。握筆姿勢與鉛筆、鋼筆不同,看圖片,并學著老師的樣子握好筆,坐姿與平時寫字一樣,要做到頭正、肩平、身直、臂開、足穩。
5、學生練一練。寫時蘸墨不能太多,也不能太少。
6、寫后注意:寫完后要將毛筆用清水洗干凈,把筆頭輕輕擠干,套上筆套,有條件的掛在架子上或插在筆筒中。
四、總結。
用毛筆寫字不是一件容易的事,要認真練習。
【板書設計】。
認真寫毛筆字。
“文房四寶”是指筆、墨、紙、硯。
教育學生翻閱隔離設施危險，通過教學使學生知道為什么不能在斑馬線上猛跑，提高學生的自我保護能力和安全意識使學生知道在道路上打鬧危險。
今天我們就學習這方面的指示。
（一）不要跨越護欄：凡是設有隔離設施的路段車流量都大，行人要想橫穿馬路都很困難。
1、隔離護欄：隔離護欄的作用是把車輛和行人分開，各行其道、保證安全和道路暢通。不要圖一時之快跨越隔離護欄，這樣就會造成人身傷害和容易出現交通事故。更不要坐在隔離護欄上，這樣同樣危險。也不能很好的保護交通設施。
2、隔離墩：
隔離敦的作用是把車輛和行人分開，各行其道、保證安全和道路暢通。不要圖自己一時方便跨越隔離護欄，這樣就會造成人身傷害和容易出現交通事故。更不要坐在隔離護欄上，這樣同樣危險。也不能很好的保護交通設施。
3、綠化帶：
綠化帶中的植物會擋住行人和司機的視線，更容易發生事故。
4、鐵路護欄：
鐵路護欄是把行人車輛與火車分開，保障火車安全通過。鐵路護欄設在鐵路和公路的交叉路口，在貨車到來前放下護欄禁止車輛和行人通行，保障火車正常通過。為了保障鐵路暢通，火車行駛要受到時間限制，速度快。所以汽車、行人要首先保障火車安全通過。汽車和行人與火車爭搶道路十分危險。
（二）看材料，想下面的問題：
1、
（1）小明再過人行橫道是為什么會驚魂未定。
（2）怎樣才是正確過人行橫道？
2、學生分組討論上面的兩個問題候選代表發言。
3、過人行橫道時猛跑會出現危險是因為，但車輛余人距離較近時，由于人的速度快，司機很難做出從人的前面或身后通過的判斷，造成司機瞬間猶豫，極易出現交通事故所以過斑馬線時猛跑是極端錯誤的。
正確的方法：再過斑馬線的時候要慢性、看清車輛的行使方向，確認安全再通過，不要與車輛爭行。
4、學生討論；你在上下學時應該怎樣過斑馬線。
5、教師總結：
學習完這一課后，我們知道怎樣才是正確通過斑馬線，你一定會在上下學時使用正確的方法過斑馬線的，老師希望全體同學都能做到。
1、了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當會給人們的生活、財產及生命安全等帶來危害和災難，提高學生對正確使用家用電器的重要性的認識。
2、學習常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安全常識，提高對家電隱患的警惕性，培養學生對保障家庭、個人及社會安全的責任感。
3、了解家用電器容易出現的異常情況，學會有效避險的方法，在家用電器出現異常情況時，能正確、合理、冷靜地應對險情及保護自己的能力。
一、導入。
1、師：我們先來猜個謎語吧。來看謎面(是幻燈片)。
電爐通電心里暖，它和電爐正相反，雞鴨魚肉里面藏，不腐不爛保新鮮。
2、謎底現在揭曉：電冰箱。
電冰箱是我們日常生活中幾乎每天都要用到的家用電器之一。(板書：家用電器)。
現在，請你從中選擇你最熟悉的一種家用電器給同學們介紹一下它的作用。
(4-----5生介紹)。
5、由于時間關系，我們就不再一一介紹了。通過大家的介紹我們發現，家用電器的作用可真不少呀。正是因為有了它們的存在，才使得我們的日常生活更加方便，更加豐富多彩。它們確實是我們生活的好幫手。(板書：幫手)。
二、“幫手”變“殺手”
1、但是，如果我們對家用電器了解不全面，使用不當，它就有可能引發安全事故。
2、我們先來看一則報道。(網址鏈接報道)。
4、看了剛才的報道，聽了某某-同學的敘述，你不想說點什么嗎?
5、看來，如果對家用電器使用不當，忽視了安全，“幫手”也會變成“殺手”的。(板書：使用不當殺手)。
三、安全使用家用電器。
1、真是太危險了。不過，我們也不必驚慌、害怕，只要我們在使用它們的時候，牢固樹立安全意識，掌握正確、安全的使用方法，事故是可以避免的。
2、目前，家用電器的種類可謂是琳瑯滿目。這各種各樣的家用電器我們究竟該如何正確使用呢?請你從圖中選擇一種你最熟悉的給同學們介紹一下它的使用方法。當然，你也可以介紹圖中沒有的其它家用電器。
(學生介紹，師及時引導，評價。)。
3、這么多的家電一時半會兒也介紹不完，課下，同學們再相互交流，好嗎?
從剛才同學們的介紹中，我發現大家對家用電器的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士順便要給大家提個醒(放幻燈片)：“同學們，由于你們年齡還小，一般的家用電器，應在家長的指導下學習使用;對危險性較大的電器，千萬不要自己單獨使用。切記!切記!”
(抱著微波爐出現)同學們好!(王爺爺好)哎呀，真是有禮貌的好孩子。今天呀，爺爺我太高興了，你知道為什么嗎?我呀去超市購物參加抽獎活動，抽了個特等獎，獎品——微波爐一臺。哎喲，我好不容易才把這個大東西弄回家，累壞我這把老骨頭了。既然抱回來了，那我就試試新吧。我這么大歲數了，還是第一次用這么高級的東西呢。上面這么多鍵都是起什么作用的呢?我還真弄不明白。管他呢，先插上插頭，胡亂按按試試吧。(×)奧，還是孩子們聰明呀，我都把要先看使用說明書這么重要的事情給忘了，那我得仔仔細細、認認真真地讀一下說明書。嗯，現在我會用了，我呀先用它來熱包奶喝吧，手上太臟了，我先去洗洗手。(洗完沒關水龍頭?！?你看我，太粗心，還是孩子們節約意識強。好，現在我要插插頭了。(×)提醒的太及時了，趕緊把手擦干凈，防止觸電。插上插頭，電源接通了。我把牛奶放進去(×)液體、氣體等遇熱會膨脹，理解膨脹是什么意思嗎?誰能用自己的話來解釋一下什么是膨脹。對，這樣很容易引起爆炸，所以袋裝食品、罐裝食品、帶殼食品都不能直接加熱。那應該怎么辦呢?對了，服務員阿姨給我微波爐專用碗，放到這里面來加熱。
剪開包裝，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放進微波爐，按動按鈕開始加熱。我發現里面一直再轉，我打開爐門看看它是怎樣工作的。(×)不能開爐門，那就趁著牛奶還沒熱，我先出去遛個彎兒吧。(×)奧，大多數電器工作時，人最好不要離開，否則會發生危險的。牛奶熱好了，我把它拿出來。(×)帶上手套，拿出來。真好喝，看來微波爐是個好東西。廚房本來就不大，現在又來了這么個大家伙，我趕緊收拾收拾。我把它使勁靠墻放。(×)爐后和爐壁上用通風散熱孔，這樣會把孔堵住，不能很好地通風散熱，會發生危險的。那為了既節省空間，我把菜譜放到微波爐上面。(×)這樣做也不利于通風散熱，而且菜譜還容易著火。最后拔掉電源，既避免危險的發生，同時也是為了節約用電。
在同學們的協助下，王爺爺我終于學會了怎樣正確的使用微波爐，真是謝謝同學們了，我要去歇會兒了，同學們再見。
5、尉老師演的好不好?同學們的評判精彩不精彩，同學們真是火眼金睛呀，一點點不對的地方都逃不過同學們的眼睛，厲害!
先來看第一組圖片(出示幻燈片)……。
四、總結、布置作業。
1、通過本節課的學習你有什么收獲?
2、師據學生回答再適當小結，并補充完整課題(安全使用)。
3、由于各種原因，有些時候家用電器在使用過程中也是會發生異常的。遇到家用電器異常情況我們應該怎么做呢?課下搜集相關資料，下節課交流。
一、教育目標：
二、教育重點：
三、教育過程：
（一）導入新課。
1、講故事——《學奕》（學生講）。
2、聽完了故事，同學們有什么感受？
（三）討論、交流。
1、愛讀書的習慣。
2、上課認真聽講。
3、愛動腦、勤思考、積極回答問題。
4、書寫認真，計算仔細。
5、查閱工具書和資料。
6、自查自改。
7、及時復習…….
（四）總結。
的確，一個好的習慣，使人終身受益，老師也歸納了十條應重點養成的良好學習習慣，請看投影。
同學們，這十條是的小學生應著重養成的良好學習習慣。作為一名小學生，不僅僅要掌握課本上所講的有關知識，更重要的是養成一種良好的學習習慣，學會怎樣學習。
（六）拓展延伸。
1、同學們，在學習中大家積累了許多名言，想一想，有哪些名言可以鞭策大家，激勵大家養成良好的學習習慣。
2、交流（生）。
3、出示課件（1）溫故而知新（2）學而不厭，誨人不倦（3）學而不思則罔，思而不學則殆（4）書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟（5）讀書破萬卷，下筆如有神（6）好忘記性不如爛筆頭（7）書讀百遍，其義自見（8）讀一本好書，就是和高尚的人談話（9）敏而好學，不恥下問（齊讀、指名讀）。
總結：同學們，一種好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養成的，必須從一點一滴的小事做起，并通過堅持不懈的訓練，不斷強化才能形成。希望這些名言可以鞭策大家，激勵大家養成良好的學習習慣。
2、提高學生的自我保護意識和自救能力。
3、讓學生感悟健康的意義和價值。
一、小小故事會。
1、教師聲情并茂地為學生講述課本上的“”小蟲入耳“瞇眼了”“耳朵進水”的故事。
3、請各組有經歷過異物進入身體器官的學生代表把自己的親身經歷講給全班同學聽。
4、討論：通過這次“小小故事會”活動，你有哪些收獲？
二、情景模擬。
1、各小組根據自己的準備情況，分別模擬一個情景在全班表演。
2、談談自己的感受。
三、案例分析。
1、課件出示案例。
2、師生一起了解案例內容。
3、教師提問：
（1）阿強的眼睛是在什么情況下濺入異物的。
（2）阿強當時是怎么做的？他的做法對嗎？
（3）阿強是在什么時候去醫院就醫的？
（4）就醫后阿強的眼睛徹底好了嗎？為什么？
（5）引起“瞇眼”的常見原因有哪些？
4、小組討論：我們在戶外活動時，應如何避開對眼睛可能造成危害的危險？
四、制作安全寶典。
1、自學不同異物進入耳朵和鼻腔后的處理方法。
2、對照已學知識，說說哪些是正確的，哪些是錯誤的。
3、組織學生按照異物進入身體的不同器官對問題進行梳理和匯總。
4、各小組交流整理成果，看哪組整理得最好。
5、補充“安全寶典”
教學目標：
1、認識社會安全類突發事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會安全的活動。
2、知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進行的保障，能自覺遵守公共秩序。
3、了解應對公共突發事件的方法，學會保護自己。
教學設計：
1、了解學生對社會公共秩序的認識和遵守情況。
問：同學們經常會去一些公共場所，如車站、書店、郵局、銀行、超市等，你知道這些公共場所有哪些規定嗎?(學生集體討論。)。
問：有哪些同學是做到時時遵守這些規定的?
(了解學生在日常生活中遵守公共秩序的情況。)。
師：我國是世界上人口最多的國家，有13億人口。這么多人要工作、學習、旅游、購物、郵寄物品……人與人之間經常會在公共場所交流，如果每個人都按照自己的想法做事，想一想我們生活的世界會變成什么樣的呢?(學生討論。)。
(提供一些反例：有人發現，公交站臺上的扒手通常喜歡趁大家擠著上車時伺機作案;南京博物院免費開放后，參觀者的“熱情”令博物館的工作人員大喊吃不消;在銀行存取款時，總碰到一些人不肯站在“一米線”外。)。
師：是的，社會是我們共同的家，維護要靠你我他，靠每一個人的努力。(板課題)。
2、幫助學生認識社會公共秩序的意義和種類。
師：所以為了使大家都很方便，又互不妨礙，就必須制定人人都必須遵守的規矩，這就是社會公共秩序，它是維護人們正常社會生活的基本保證。只有每個人都遵守社會公共秩序，我們的生活才能秩序井然，有序進行。
問：你了解社會公共秩序包括哪些方面嗎?(學生根據自己的了解全班匯報。)。
師：社會公共秩序包括很多方面，有關于工作的、生活的`、學習的、休息的、社會治安的等等，很多重要的社會公共秩序是通過立法確定的，如社會治安、公共交通、文物保護、食品衛生、保護公共財產、禁賭等等。我們每個人都要遵守公共秩序。
1、學習書中例子。
指名讀例子。
問：從這個例子中，你有什么收獲?(全班集體討論。)。
問：這個例子告訴我們，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序?
2、強化認識。
問：通過學習例子，誰來說一說如果不遵守公共秩序會產生什么樣的后果。
師：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之間的事，可是它造成的后果可能是要付出生命的代價，所以我們在日常生活中要遵守每一項公共秩序，養成遵守公共秩序的好習慣，這樣才能減少不幸的發生，我們的生活才會更有序、更美好。
1、辨別是非，指導行為：討論書中“小小論壇”提供的例子。(指名讀例子)。
問：你覺得哪些同學說得對?哪些同學說得不對?為什么?
問：如果你登上了長城，你會把自己的名字刻在長城上嗎?為什么?
2、提供情境，展開討論，指導行為。
(學生展開討論，一方面強化對公共秩序的認識，另一方面通過討論指導自己的日常行為。在討論中，老師可引導學生認識到：我們每個人都要遵守公共秩序。但是在一些特殊的情況下，如情境二中他人有生命危險，我們為了幫助他人，有時要犧牲自己的利益，但是也要注意方法，如情境二中大家可通過交警的指揮，讓這輛車先走，不能硬闖而造成交通事故，這樣就適得其反了。)。
1、師：社會公共秩序是我們每個公民都必須遵守的基本準則。在生活中只有。
每個人都遵守相應準則，才能有一個良好的社會秩序。
在社會生活中我們還要注意哪些呢?指名讀“知識窗”。
2、你還了解要注意哪些公共秩序?
二、教學目標：
1.通過觀察實物，認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀可能是不同的。
2.通過觀察實物，能正確辨認從前面、上面和左面觀察到的一組立體圖形的位置關系和形狀。
3.在拼擺、觀察等數學活動中，提高推理能力、發展空間想象能力。
三、教學重難點重點：
重點：能正確判斷從前面、上面和左面觀察到的物體或一組立體圖形的位置關系和形狀。
難點：當從不同位置觀察物體的形狀時，體會看到的面數與物體的個數的不同。
四、教學準備。
多媒體課件、若干個相同的小正方體。
五、教學過程。
(一)導入新授。
師生交流后明確：由于觀察的位置不同，廬山呈現出千姿百態的景色。這里，詩人是從不同位置對實物進行觀察。
2.出示由若干個小正方體組合而成的立體圖形。請學生猜猜是由幾個小正方體組合而成的，并說明理由。
師：看來要了解物體的真面目，只看一面是不夠的，如果用若干個相同的小正方體拼擺成立體圖形，在觀察中又會存在哪些特點?今天，我們就來研究這個問題。板書課題：觀察物體。
(二)探索發現。
1.教學例1。
(1)以4～6人為一小組，每小組有四個相同的小正方體。面對自己橫向連續擺3個小正方體，再在左邊第一個后面再擺一個。小組成員分別從前面、上面和左面進行觀察。
(2)各自用小正方形卡片擺出從三個角度觀察到的平面圖。
(3)小組交流，讓學生自主探索發現，歸納結果。
師：同一個物體，從不同的位置來觀察，得到的結果是怎樣的?
小組交流后，概括總結：同一個物體，從不同的位置觀察，觀察到的結果各不相同。
(4)即時練習：
指導學生完成教材第13頁做一做。學生獨立連一連，并交流反饋。
2.教學例2。
(1)課件出示教材第14頁例2的三組立體圖形"要求學生分小組分別擺出這三組立體圖形。
(2)擺好后每位同學從不同的位置去觀察，把看到的形狀記錄下來。
提問：從上面看3個物體，形狀相同嗎?從左面和前面看呢?小組交流后，指名匯報。
小結：從上面看這3個物體，形狀相同，從左面看，形狀也相同。但從前面看，形狀不相同。
(3)教師小結：從同一位置觀察不同形狀的立體圖形，得到的平面圖形可能相同，也可能不同。
(4)即時練習。
指導學生完成教材第14頁“做一做”。
課件出示題目，讓學生擺一擺，看一看。
提問：這3個物體，從哪面看到的形狀相同?從哪面看到的形狀不同?小組交流后，反饋總結。
(三)鞏固發散。
擺一擺，看一看，連一連。
(1)學生獨立完成。
(2)小組內拼擺圖形，交流反饋。
(四)評價反饋通過今天這節課的學習，你有哪些收獲?
師生交流后總結：同一個物體，從不同的位置觀察，觀察的結果各不相同;從同一位置觀察不同形狀的立體圖形，得到的平面圖形可能相同，也可能不同。
(五)板書設計。
觀察物體。
同一個物體，從不同的位置觀察，觀察的結果各不相同;從同一位置觀察不同形狀的立體圖形，得到的平面圖形可能相同，也可能不同。
1、認識并會撥打119。120。110等急救電話，明白在什么危險時撥打什么號碼。
2、明白危險來臨時如何保護自我，如何逃生。
3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的本事。
活動重點：幼兒認識并牢記119。120。110等急救電話。明白并學會在危險面前保護自我，學會逃生。
活動難點培養幼兒思考問題、解決問題的本事。
活動準備：
1、119、120、110號碼片、玩具電話、小動物頭飾，小手絹人手一份。
2、警笛聲錄音、警車、消防車、救護車圖片、逃生錄像及圖片。
活動過程：
第一個環節：聽警笛聲，激起幼兒興趣，引出主題。
1、出示警車警笛聲。
師：小朋友，教師今日早上來幼兒園的路上聽到一種奇怪的聲音，你們想不想聽聽。（出示警笛聲）。
2、讓幼兒討論這是一種什么聲音，是什么發出的這種聲音。
3、依次出示消防車、救護車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎？引導幼兒仔細聽一聽每種聲音的不一樣并進行討論。
4、鼓勵幼兒大膽進行猜測，這三種不一樣的聲音代表了什么。
5、出示警車、消防車、救護車圖片，讓幼兒更進一步了解警笛聲代表了什么？讓幼兒了解每種車發出的警笛聲不一樣，代表的意思也不一樣。
教師進行小結：每種不一樣的警笛聲代表的急救方法是不一樣的，它們的車型也是不一樣的。
第二個環節：認識110、119、120急救號碼。
1、引導幼兒仔細觀察圖片車上的號碼。
師：小朋友你們有沒有注意在不一樣的車上有三種不一樣的數字。（出示圖片）。
2、鼓勵幼兒說一說這些數字，了解這些數字的意義。
3、出示號碼片加深幼兒的認識。
4、出示圖片，讓幼兒進行連線。
師：小朋友，咱們剛才認識了110。119。120三種不一樣的急救號碼，此刻教師要考考你們，看看誰記清楚了哪種車上是哪種號碼，哪種號碼代表了哪種救護方法。（出示圖片，讓幼兒進行連線）。
5、請幼兒做評判看一看連線對不對，說出自我的理由。
第三個環節：加深印象，幼兒分組進行場景表演。
1、設置場景，幼兒分組進行討論分析，并一名幼兒回答討論的結果。
（1）小鴨花花發現小兔家失火了，花花應當做些什么？（策略）撥打火警電話119，說清楚發生火災的位置，請消防員幫忙。
（2）小牛嚕嚕發現小狐貍偷了母雞家的兩個雞蛋，該怎樣辦？（策略）撥打報警電話110，請公安叔叔來抓壞人。
（3）小松鼠在路上發現了受傷的山羊公公，應當怎樣做呢？（策略）撥打急救電話120，請醫生來救護山羊公公，并在醫生來之前先陪伴山羊公公。
2、幼兒自由分組，選擇喜歡的小動物頭飾，進行場景表演。
3、請幾組幼兒為大家進行表演。
在進行情景表演時教師可提醒幼兒如何正確撥打求救電話，敘述事情時盡量要完整，準確。
第四個環節：觀看自然災害圖片及逃生錄像，學會逃生。
師：小朋友，咱們此刻已經學會了發生危險時的求救方法，最重要的是學會怎樣應對危險，明白發生危險時該如何撤離危險地帶、如何保護自我，此刻咱們來觀看一些自然災害圖片（出示幻燈片）。
1、引導幼兒觀看并說出這是什么危險。
2、鼓勵幼兒說出遇到這種危險時該怎樣做。（幼兒團體討論）。
3、觀看逃生錄像，在觀看中提醒幼兒注意觀察小朋友的動作。
4、讓幼兒討論為什么要這么做，請幼兒進行模仿。
第五個環節：活動結束，到戶外進行演練。
小朋友咱們今日不僅僅認識了不一樣的求救電話，還在室內進行了火災、地震逃離方法，此刻咱們去戶外練習一下吧。
教學目標：
讓學生知道燃放煙花、鞭炮雖然好看好玩，但存在一定的危險，幫助學生掌握如何保護自己的基本常識。
教學重點：
讓學生知道燃放煙花、鞭炮雖然好看好玩，但存在一定的危險。
教學難點：
讓學生知道燃放煙花、鞭炮雖然好看好玩，但存在一定的危險。
教學準備：
教學過程：
一、導入新課：
小朋友們，過年喜歡放煙花，玩鞭炮嗎?那你們知道煙花好看危險也多嗎?
二、看一看，想一想(分析事例，強化觀點)：
1、老師讀“安全警示”中的故事(p38)。
2、引導學生想一想，說一說：看煙花時怎樣避免發生危險?
3、全班交流。
4、教師補充小結。
三、說一說，記一記：(聯系實際，辨別是非，指導行為)。
1、引導學生看圖，讀讀“小博士”的話，說說你知道了什么。
2、指名讀小博士的話：煙花爆竹是以火藥為主要原料制成的，燃放時會產生大量有害氣體，這些氣體的吸入有損人的健康。因此，我們看別人燃放煙花爆竹時，一定要選擇離燃放點較遠的安全地方。
3、看圖記一記小博士的話。
四、總結全課，測一測：
1、小檢測：想一想，說一說：小孩子為什么不能獨自燃放煙花爆竹?
2、教師檢查總結。
3、學生看拼音讀“小貼士”《學兒歌知安全》。
教學活動目標：
1、通過學習增強學生安全意識，提高學生在生活中的自我保護意識。
2、通過學習使學生認識安全標志的名稱、含義、特征和作用。
3、通過設計安全標志，促進學生思維創新能力。
描述本活動最適合的教學對象年齡以及參加者數量：適合小學二年級學生學習,參與人數40---50人。
教學活動材料清單：
1、繪畫紙;。
2、鉛筆、彩色筆若干;。
3、四種類型不同的安全標志圖片若干。
教學活動步驟：
一、導入：小猴歪歪的故事。
二、安全標志的重要性：
可以提醒人們預防危險，從而避免事故的發生;當危險發生時，能夠指示人們盡快逃離，或者指示人們采取正確、有效、得力的措施。
三、出示安全標志圖片，找規律，引導學生認識安全標志的名稱、含義、特征和作用：
1、引導學生認識安全標志的名稱和含義：
師：今天，我給大家帶來了幾張標志圖，一起來看看圖上有什么。(逐一出示標志圖，引導學生觀察，并展開討論，使學生知道每個標志的含義。)。
師：這些標志都是跟安全有關的，所以我們叫它們“安全標志”。
2、引導學生認識安全標志的特征和作用：
師：這些安全標志有什么差不多的地方呢?
師：這些安全標志對我們有用嗎?有什么用?(可以提醒我們這個地方要小心，要注意安全。)。
四、尋找生活中的安全隱患、畫安全警示牌：
1、引導學生發現不安全因素：
師：這些有用的安全標志都是別人設計出來的。今天，我要請你們來做小設計師，設計我們班教室里的安全標志。我們都知道設計師在設計前，會仔細地觀察、認真地思考，然后才開始設計。所以，我們要先到教室里去仔細的看一看、找一找，把不安全的、容易發生危險的地方找出來，然后再設計安全標志。
(讓學生在規定的時間內到教室里進行實地觀察，在幼兒觀察的過程中，教師要注意個別引導，并提醒幼兒注意安全。)。
2、實地觀察后，組織討論。
請部分學生說說自己的發現。
師：大家發現了許多不太安全的地方，有的地方地比較滑或者有臺階，容易讓人摔跤;有的地方有尖尖的凸起，會把手刮破;有的柜子角太尖，容易把頭撞破??我們應該提醒大家注意這些地方，用什么來提醒呢?對，用安全標志。
3、學生設計安全標志，教師注意個別指導：
師：我們設計安全標志，應該注意什么呢?
1)想好了再畫，老師希望你們每個人設計的安全標志都不一樣;。
2)標志要簡單，讓別人一眼就能看懂;。
3)要讓人一下就看到，這樣才能起到提醒別人注意的作用;。
4)標志圖中需要引起別人注意的地方，可以畫得大一些;。
5)每人設計一個安全標志，時間夠的話，可以再多設計1—2個安全標志。
五、作品講評：
請2—3名“設計師”介紹自己的作品。
六、活動總結：
教學小結：
安全標志可以提醒人們預防危險，從而避免事故發生;當危險發生時，能夠指示人們盡快逃離，或者指示人么采取正確、有效、得力的措施。
訓練場。
(一)、說一說。
老師出示了這么多的交通標志，你們從中發現了什么?(引導學生發現交通標志的顏色不同、圖案不同)。
1、根據同學的回答引出不同顏色代表的意義(藍色：指示標志。黃色：警。
告標志。紅色：禁止標志)。
2、交通標志連連看。
(二)、做一做。
總結歸納：遵守交通規則是我們保證人身安全的基礎，今天這節課同學們體會到了遵守交通規則的重要性，希望同學們能把今天學到的知識應用到生活中，自覺的遵守交通規則。
教學目標：
1、知道人體的主要器官及其功能。
2、注意用眼、用腦的衛生，防止過度疲勞。
3、在日常學習和生活中養成自覺保護自己身體的意識和行為，防止受到傷害。
教學重點：在日常學習和生活中養成自覺保護自己身體的意識和行為，防止受到傷害。
教學難點：在日常學習和生活中養成自覺保護自己身體的意識和行為，防止受到傷害。
教學準備：
1、人體器官的掛圖或課件。
2、讓學生課前搜集有關健康的小常識，并做成小卡片。
3、調查身邊同學產生近視的原因。教學時數：2課時。
教學過程：
一、說說自己生病時的經歷。
1、聽故事。
2、說說自己最難忘的一次病痛。
3、生病時有哪些癥狀，自己有什么感受?
4、自己的癥狀最后是怎樣消除的?
二、認認我是誰。
1、出示人體的某一器官圖，讓學生認認它是什么。
2、說出這個器官的主要功能及日常生活中保護它的相關知識。
三、小探究：他們為什么都是“小眼鏡”?
1、調查學生中眼睛近視的情況。
2、尋找自己近視的原因。
3、總結在日常生活中保護視力的方法。
四、健康習慣小測試。
1、填寫教材中的表格。
2、家長監督檢查。
游戲。
1、《開汽車》。
首先將場地布置成街道的樣子，分配角色，讓孩子在游戲中明白到，扮演司機的應該注意車子和車子不能碰撞，扮演行人過馬路的時候走斑馬線，認清行、停指示燈，過馬路時要看清是紅燈還是綠燈，紅燈行，綠燈停。
可培養孩子在城市交通中保護自己的能力。
2、《角色游戲》。
教學反思：知道人體的主要器官及其功能。注意用眼、用腦的衛生，防止過度疲勞。
1、初步讓學生了解有關預防異物進入身體器官的常識，并學會一些必要的應對方法。
2、提高學生的自我保護意識和自救能力。
3、讓學生感悟健康的意義和價值。
1、教師聲情并茂地為學生講述課本上的“”小蟲入耳“瞇眼了”“耳朵進水”的故事。
2、分小組，讓組內學生講講家人、親戚、朋友遭遇異物進器官的故事，或自己這方面的親身經歷，要特別注意講出異物是怎么進入身體器官的，當時的感受是什么，當時采取了什么處理措施。
3、請各組有經歷過異物進入身體器官的學生代表把自己的親身經歷講給全班同學聽。
4、討論：通過這次“小小故事會”活動，你有哪些收獲？
1、各小組根據自己的準備情況，分別模擬一個情景在全班表演。
2、談談自己的感受。
1、課件出示案例。
2、師生一起了解案例內容。
3、教師提問：
（1）阿強的眼睛是在什么情況下濺入異物的？
（2）阿強當時是怎么做的？他的做法對嗎？
（3）阿強是在什么時候去醫院就醫的？
（4）就醫后阿強的眼睛徹底好了嗎？為什么？
（5）引起“瞇眼”的常見原因有哪些？
4、小組討論：我們在戶外活動時，應如何避開對眼睛可能造成危害的危險？
1、自學不同異物進入耳朵和鼻腔后的處理方法。
2、對照已學知識，說說哪些是正確的，哪些是錯誤的。
3、組織學生按照異物進入身體的不同器官對問題進行梳理和匯總。
4、各小組交流整理成果，看哪組整理得最好。
5、補充“安全寶典”。
教學目標：
1、幼兒記憶火警號碼119，認識安全標示。
2、使學生了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。
3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
教學準備：安全標示圖片。
教學重點：幼兒記住火警號碼119。
教學過程：
一、導入。
人類的生存和發展離不開火，它給人類帶來了文明和幸福，但同時火也給人類帶來巨大的災難?；鹨坏┦タ刂?，就會燒毀人類的財富，奪去人們的健康乃至生命，造成難以挽回和彌補的損失。例如：在我們的身邊就有火災發生，因此我們要了解、學習和掌握防火知識，協助學校做好防火工作，減少和杜絕火災的發生是非常必要的。
二、教學。
（一）小朋友們，你們遇到火災發生時會怎么辦？如何進行逃生？（幼兒自由討論，發揮幼兒的想象。）。
1、火災時不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內?；饎莶淮髸r，要披上浸濕的衣服向外沖；
3、若身上已著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅；
4、遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生；
7、充分利用陽臺、天窗等進行自救；
8、處在高層建筑被火圍困時，要趕快向室外拋沙發墊、枕頭等小物品，夜間則打手電，發出求救信號。
三、游戲：
1、《快速反應》。
規則：幼兒聽到教師指令后，迅速撤離，比一比哪一個幼兒最快。
2、進行火災演練。
規則：幼兒分4組，匍匐前進，進行逃生訓練。
2、通過學習，知道玩飛鏢的注意事項，避免受到傷害。
cai課件、一套飛鏢玩具。
1課時。
一、情景導入。
1、教師出示：一套玩具飛鏢。
問：你們知道這是什么嗎?(把靶子貼在門背后)。
2、飛鏢時很多小朋友愛玩的玩具。小貓多米的“爹地”也送給多米一個玩具飛鏢，多米開心極了，每天都在院子里練習。請看大屏幕：(播放多米練習飛鏢的動畫)。
(1)你能講述一下剛才播放的故事嗎?
指名學生說一說。
(2)多米在干什么?基尼在干什么?
指名學生說一說。
(3)發生了什么?這樣做行嗎?有什么危險?
學生相互說一說。
(4)教師小結：飛鏢頭很尖銳，如果不注意方法，就特別容易帶來危險。我們一定要安全玩飛鏢。(板書課題：安全玩飛鏢)。
二、智慧屋。
1、玩飛鏢很快樂，但要注意安全，你知道怎樣做嗎?
2、分組討論：享受飛鏢的樂趣，要注意那些事項?
3、學生匯報，教師補充完整。
4、教師歸納：
cai課件依次出示7條注意事項;。
學生讀一讀。
5、記一記。
安全玩飛鏢。
小小飛鏢很尖銳，隨意亂扔很危險。
掌握方法大人陪，安全體驗添趣味。
三、介紹飛鏢運動。
cai課件文字介紹。
四、解決生活問題。
1、生活中你還喜歡那些玩具?
2、想一想，你的玩具可能存在那些安全隱患?
學生互相交流，然后回答。
3、教師歸納總結：除了飛鏢以外，還有彈弓、弓箭等玩具頁可能給我們帶來危險。所以，在玩玩具時，一定要牢記注意事項，安全玩耍!
五、做一做。
第62頁：我的收獲。
六、玩一玩。
教師組織學生玩一玩飛鏢，玩的過程中注意強調注意事項。
訓練場。
1、記一記。安全玩飛鏢。
課件出示：小小飛鏢很尖銳，隨意亂扔很危險。
掌握方法大人陪，安全體驗添趣味。
2、寫一寫。玩飛鏢時，我們還要注意些什么呢?趕快寫下來提醒大家吧!
3、說一說。檢查一下你的玩具，哪些存在安全隱患?和小伙伴交流一下，怎樣玩才能既安全又有趣?學生互相交流，然后回答。出示錦囊小卷：飛鏢運動。多種形式朗讀。
4、做一做第62頁：我的收獲。
了解飛鏢運動，能夠正確玩飛鏢等生活中比較危險的玩具;通過學習，知道玩飛鏢的注意事項，避免受到傷害。
1、初步了解眼睛近視和生病的原因，認識科學用眼的重要性。
2、了解有關眼睛的保健常識，養成科學用眼的良好習慣。
3、激發學生珍愛健康的生命意識。
1、學生分成三組，老師預先在黑板上畫兩個圈，每次上臺一個同學，在圓圈內加畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼睛必須用手蒙住。（課上同學也可自己在圓圈上填畫，之后閉上眼睛再畫一遍，自己比較畫出的效果。）待全部畫完，大家一同討論哪一組畫得好。
2、睜、閉眼找語文書。規則：和同桌一組蒙上眼睛，從書包里找出語文書。時間各為1分鐘。
3、睜、閉眼寫一句話：“天上有一只小鳥?！币巹t：同桌相互蒙上眼睛。
4、老師問：
（1）眼睛被蒙住后，畫畫、寫字、找東西時有什么不方便。
（2）眼睛看不見有什么感覺？讓學生體會眼睛在生活中的作用。（訪問眼睛近視的家人，生活有什么不方便；有無在晃動的車上看書、看物的經歷；在強烈陽光下看物體的感受……）。
5、老師小結：“看來，眼睛對我們每個人來說都是非常重要的，如果在我們的生活和學習中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀?！?/p>
1、師：“眼睛在我們的學習和生活中起著非常重要的作用。我們每個人都要愛護我們的眼睛。平時，我們的一些學習生活習慣也影響著眼睛，不同的習慣會給眼睛帶來不一樣的后果，不信你們瞧。（課件：眼睛兄弟的對話）。
2、生猜。
3、生聽了故事后，說說自己懂得了什么知識。
1、師：“小朋友已經明白了這么多保護眼睛、預防近視的知識，那么請你們來看看這幾位小朋友的做法對嗎？不對的，給他們貼一副‘眼鏡’?！?/p>
（小組交流，共同完成，說為什么。）。
2、生聯系生活實際，說說自己哪些做得比較好，哪些還應該加強，今后做得更好。
3、師小結：“對，只要我們能堅持這樣，就不容易患上近視眼，戴上眼鏡?！?/p>
1、師：“眼睛對我們那么重要，可是它也很較弱，如果不保護好還可能會受到傷害，造成嚴重后果，甚至會導致失明。我給大家講個故事吧（放鞭炮和玩小棍子導致的眼睛意外傷害事件）?！?/p>
2、生舉例說說生活中還有哪些會對眼睛造成傷害的事。
保護好自己的眼睛是極為重要的，希望同學們把今天學到的知識整理到你的“安全寶典”里，讓我們在“安全寶典”的陪伴下，都有一雙健康美麗的大眼睛。
類似場景中，應該怎樣逃生，又如何幫助其他學生一塊兒逃生，大家各抒己見，把各種逃生方法說出來，對大家有益。最后大家的共同活動是，要求學生在老師設置的有障礙的火情下，大家自己想辦法從險情中逃離到安全地帶，看那些學生的做法合理，那些學生的做法快捷，教師把好的方法和大家共同學習，讓學生從中受益。從以上的幾個方面教學，對學生和教師提供了共同參與的機會，教會學生防火自救方法，是這節課的最終目的，在師生的共同學習中，能把安全隱患消滅在萌芽狀態，師生在學習中都能取得長足的進步。
1、通過對火災事件的.了解提高學生的防火意識。
2、認識各種滅火設備，牢記滅火方法。
3、課余時間以小組為單位制作防火宣傳墻報共同提高防火意識。
1課時。
(一)課件展示，引入新課。
1、展示各種火災現場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么?你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面?有什么感受?(指名后小組交流。)。
2、展示另一圖片，圖中一個男孩子以矯健的身手，協助森林中的動物們從容逃離森林火場等情境。讓學生在教師的引導下提出值得探討的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：
(1)為什么會發生森林火災?
(2)圖片中有幾種動物?他們有哪些不同的神情?
(3)那個男孩是怎么樣協助動物們逃生的?
3、小結：是呀!天有不測風云，人有旦夕禍福!生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。
(二)引導理解，歸納整理。
1、教師引導學生利用各種途徑收集有關“火”的書籍、期刊、報刊雜志等，并加以研讀。
2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如：“火”的可怕，“火”的預防，滅“火”的方法，逃生常識及發生火災時如何撥打求助電話。
3、怎樣正確使用“119”電話或校內報警電話?
報警時，首先要沉著冷靜，不要心慌，二是要講清楚起火單位、地址、燃燒對象、火勢情況，并將報警人的姓名、所在的電話號碼告訴消防隊，以便聯系。報警后，本人或派人到通往火場的交通路口接應消防車；二是要早報警，為消防滅火爭取時間，減少損失。
(三)競賽活動，游戲激趣。(設立主持人，四小組記分比賽。)。
1、搶答題。(老師提供部分問題，學生可適當補充。)。
(1)生活中的哪些因素會引起火災?
(2)一旦發生火災，要迅速撥打什么電話號碼?
(3)撲救時是先救人還是救物?先斷電還是先救火?
(4)電話報警時要注意報清、報全哪些信息?
(5)列舉幾種逃生方法。如：關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。
2、判斷題。(學生也可補充題目。)。
(1)禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
(2)有一天，某小學四年級學生到某山林去野炊。
(3)報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。
(4)發生火災時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。
(5)家用電器起火，應馬上關掉電源開關，千萬不要往電器上潑水。
3、運用自己已經掌握的各種滅火設備知識及滅火方法，組織學生表演模擬滅火(制作道具，學生扮演火魔和滅火英雄。)。
4、引領學生在校園內考察逃生路線，并制作逃生路線圖和逃生路標。評選出最佳路線圖加以記分。
(四)逃生體驗，增強意識。
1、逃生演練。要求：學生統一身著運動衣、運動鞋。
2、在體育委員帶領下做好準備活動。
3、放置火災道具。
4、查看逃生路線。
5、在老師帶領下分組疏散逃生。
6、小結，評價。談談收獲與體驗。
(五)[板書設計]：
火災事件的圖片提高學生的防火意識。認識各種滅火設備牢記滅火方法作防火宣傳墻報共同提高防火意識。
1、乘坐電梯時要有安全意識，養成規范乘坐電梯的習慣。
2、當電梯出現故障時，有尋求他人救助的意識。
3、了解乘坐電梯的安全常識。
4、懂得電梯出現故障時自救的方法。
5、知道安全使用電梯的基本常識。
6、了解電梯出現故障時自救的知識。
學會乘坐電梯的安全常識是本課的重點。
當電梯遇到突發故障時，怎樣自救或尋求他人幫助是本科教學的難點。
討論交流合作探究調查表演誦讀。
課前布置學生親自乘坐一次電梯，觀察電梯門、樓層門、電梯內的按鍵、標識等；到商場、超市乘坐一次自動扶梯，開展有關乘坐自動扶梯的調查；教師準備電梯因發生故障導致發生傷亡事故的案例（含文字、圖片、影像資料等。）。
一)開展采訪，引入新課。
師：同學們都乘坐過電梯吧，你是怎么坐電梯的呢？我來采訪一下。（師采訪多名學生，請學生說出乘坐電梯的具體操作方法。）。
師：你們想知道自己乘坐電梯的方法正確嗎？電梯方便了我們的生活?？墒?，一旦發生故障，也會威脅到我們的生命安全。那么，怎樣安全地乘坐電梯？乘坐電梯時，電梯發生故障，我們又該如何應對呢？這節課老師將帶領同學們來揭曉正確的答案。
二)看視頻，講故事。
1、教師播放發生電梯事故的視頻資料，學生觀看后談自己的感受。
2、自由讀《平安故事》，說說故事中小林和小東的做法是否正確，為什么？
3、聯系生活實際講故事。你或者身邊的人有沒有遇到過這樣的事情呢？你或他是怎么處理的呢？先分小組交流，然后指名全班交流。
三)學習《平安指南》，掌握乘坐和自救方法。
33。
1、自讀《平安指南》，畫出乘坐電梯的學問和電梯故障自救的方法。
2、在小組中說一說乘坐電梯的學問和電梯故障自救的.方法。
3、質疑：還有什么不懂的地方？
4、師小結，課件出示：（乘坐電梯有學問和電梯故障會自救的相關事項）。
5、討論：
（2）除了課本里介紹的注意事項以外，我們乘坐電梯的時候還要注意些什么呢？（引導學生說出：停電、發生火災或發生地震等情況時不要乘坐電梯。）。
（四）誦讀歌謠，牢記方法。
1、自由讀、男女生讀、分小組讀、邊做動作邊讀，以多種形式的熟讀《平安歌謠》。
2、展示誦背。
活動一：練一練，演練電梯急墜時的自救動作。抓住動作要領：按下每層按鍵；緊握扶手；背緊貼墻；下肢彎曲；身體半蹲。背兒歌，演練動作；分小組演練；指名上臺演示。
活動二：議一議，討論生活中乘坐電梯的不良習慣及錯誤的做法。根據課本中的四幅插圖，分別引導學生討論。圖1：不能在電梯內打鬧，容易導致電梯震蕩，使電梯突然停止運行，發生危險，同時也要注意乘坐電梯的禮儀。圖2：不能亂按電梯的按鍵，會導致電梯按鍵失靈導致停運。圖3：當電梯突然發生故障或電梯未挺穩時，用力扒電梯門，會導致電梯門突然打開，使人墜入電梯井內摔傷。圖4，組織電梯關門容易導致電梯發生故障。
34活動三：小調查，到商場、超市調查乘坐自動扶梯的情況，填寫表格。（課前已布置學生開展調查，課中進行交流，完成表格。）。
八、拓展延伸（平安廣角）。
1、你知道如何規范乘坐自動扶梯嗎？對照書上的圖介紹介紹，還可以聯系生活實際進行補充說明。（例如：女士穿長裙坐扶梯時，一定要將裙角提起，以免裙角被卷入扶梯夾縫中，發生危險；夏季穿軟底鞋乘坐扶梯，也要注意鞋底與扶梯臺階夾縫的距離，否則軟底鞋也容易卷入扶梯臺階夾縫內；如果帶小孩坐扶梯，一定要看管好小孩，不要讓孩子將手指或腳趾伸進扶梯夾縫中）。
2、課外作業：督促家人安全地乘坐電梯或自動扶梯。
1、引導學生了解和掌握應對敲詐、勒索、盜竊等行為。
2、引導學生樹立自我保護意識，提高自我保護和防范能力。
3、讓學生認識到應對突發事件，不僅需要有效的方法，也需要勇氣和智慧。
1、教師利用身邊發生過或學生聽說過的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒學生要提高預防各種侵害的'警惕性，樹立自我保護意識，遇到異常情況時機智地保護自己。
2、引導交流，學生還知道哪些類似的案例，結果如何？有何啟示？
1、設定情景，讓學生在設定的敲詐、勒索等情境中，通過個人思考、同桌交流等形式進行簡單總結和歸納應對、保護的辦法，教師根據需要進行點撥。
2、閱讀理解，閱讀“天天提醒”和“小學生自我保護歌”，了解搶劫易發生的地點及受害人群，理解和掌握正確應對危險的方法。
1、小組討論：在家里遇到盜竊分子，應該怎么辦？
1、觀察圖片，讓學生判斷有無危險，方法是否得當。
2、討論正確的處理方法。
2、遠離校園暴力。
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