<menuitem id="an1j4"></menuitem> 總結是對一段時間內的工作、學習、生活等方面的表現進行概括和總結。要盡量突出重點，對于重要的事項要進行重點強調和解析。以下是一些個人成長總結的范文，或許對大家在職業發展和個人提升方面有所幫助。
本組共有教師10名，年輕老師居多，每位教師都能認真學習教師職業道德規范，遵守學校的各項規章制度，熱愛教育事業，發揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表；在教育教學工作中，教師們能遵循教育教學規律，轉變教育觀念，熱愛學生、關心學生，為了學生的發展，不斷提高自身的思想素質和業務能力；教師們能積極參加學校組織的各項活動，在活動中發揚團結協作精神。
常規教育是班級管理的重要組成部分，常規教育的好差反映了班級管理的水平。這學期一開學，我們就非常重視一年級學生的常規教育。一年級6個班利用課間操的時間，練習站隊、禮儀訓練，達到了良好的效果。各班都針對自己班級的實際情況制訂了切實可行的班規，并在平時的日常工作中加以落實，取得了明顯的成效現將本學期年級組工作特色總結如下：
1、一年級在開學初、學期末召開家長會，及時與家長溝通交流。
2、一年級常規禮儀訓練見成效，并在禮儀比賽中取得好成績。
3、大掃除，由于本年級組學生太小，都是由老師帶領高年級學生完成衛生大掃除。
一年級是學校的起始年級，學生的管理難度很大，但是各個班主任老師卻有好辦法：
1、進班后先交作業后打掃衛生，老師檢查衛生及時。
2、實行班干部負責制（試行）實現了事事有人管，既調動了班干部的積極性，又培養了他們的人際交往和管理能力。
3、實行班干部輪崗，讓一些膽量較小或性格內秀的孩子擔任小組長或課代表，讓他們融入班級大家庭中，鍛煉了他們的語言表達能力班干部的職則促使他們和別的孩子交往，孩子的各方面的能力有了顯著提高，得到了家長的認可和大力支持。
總之，一年級是學生良好習慣養成的重要時期，他關系到學生今后的成長，關系到學生在做人、求知的過程中，由他律向自律的過渡，更關系到我們今后為社會輸送的勞動者的基本素質。因此，抓一年級學生良好行為習慣養成是奠基工程，我們要常抓不懈，各個老師也團結一致，互相幫助，共同進步，營造一個有活力有特色的一年級氛圍！
1、養成教育是學校教育教學工作的重要組成部分，對學生的成長和提高教育教學質量起著極大的作用。我們也深刻地認識到這一點，將養成教育落實到平時的教育教學和日?；顒又腥?。加強對學生行規的檢查并及時反饋、糾正。
2、班級衛生工作實行責任包干，形成教室環境潔、靜、齊的風貌。
3、加強安全教育。首先是教育學生養成自我保護意識。如：課間不奔跑打鬧，放學后及時回家等。教師還要加強學生水、火、電的安全、活動安全、人身安全教育，防止校園安全事故的發生。
1、切實抓好課堂教學，做到重點明確，難點突出，過程清晰，訓練到位，作業得當。
2、加強提優、補缺的落實。，無償為學習困難生補課。
3、重在平時，緊抓不懈。教學質量是學校的生命線，所以我們很重視平時的每一堂課，每一次練習，每一次測試，針對測試結果進行認真分析，在總結中找到原因，不斷縮小班級差距。
4、隨時教研，反思課堂教學。辦公室成了大家隨時教研的場所，發現問題及時探究，尋求最佳答案，力爭考出好成績。
5、加強家校聯系。通過各種途徑與家長溝通，及時了解、掌握學生在校外的表現和思想動態，做到有的放矢的教育。
1、明確班干部職責，協調好班干部的工作熱情，樹立服務意識，為班級組工作的順利開展保駕護航。
2、讓學生在開心輕松中學習知識。
深入貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等德育文件精神，深化“兩綱”教育;推進溫馨教室創建。從大處著眼，小處著手，“文化育人，和諧發展”，切實推進少年兒童社會主義核心價值觀教育，努力提高學生的道德水準。
(一)、行規方面：
1、充分利用晨會、班會的時間強調《一日常規》、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常生活中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我們將在班級設立“值日班長”，專門負責監督檢查學生的日常行為。班主任每天在放學前進行一日總結，對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。
2、發揮班干部的帶頭作用，要求各班干部嚴以律己，主動做到模范帶頭作用，督促班中的學生自覺遵守行為規范，力爭上游。
3、以“道德銀行”建設為抓手，培養學生講衛生，重禮儀，守紀律、愛公物的良好行為習慣，把每一個習慣的養成落到實處，努力積累“道德資金”。
4、通過班會課，教育學生要端正學習態度，懂得學習沒有捷徑可走，必須主動學習，克服學習上的種種困難，自覺養成良好的學習習慣。
5、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用“教師節”、“國慶節”等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
6、加強家校聯系，及時了解學生在家的生活和學習情況，做到及時發現問題，解決問題，與家長共同教育孩子，使他們全面發展。
(二)、家庭教育指導方面：
1、幫助家長提高思想認識，樹立正確的家教觀念，了解學校教育，與教師一起培育好孩子,進一步提高家長學校的教育效果。
2、根據語文大綱要求，向家長和學生推薦少兒必讀書目及“學習型家庭”書籍選擇方法及引導孩子讀好書方法的指導。引導孩子學會讀書，學會讀好書，從而養成良好的讀書習慣。
3、抓兩頭，促中間。扎扎實實做好家訪工作，家訪率達100%，上門家訪率達20%。對一些特殊家庭學生做到重點家訪，對重點指導的學習型家庭做到上門指導。
低段是抓好學生行為習慣養成教育的關鍵時期。一年級的孩子年齡小，有些道理似懂非懂，要將《小學生日常行為規范》內化為自己的行動準則，光了解條款是不夠的，還必須通過反復的訓練。因此這學期，我們以深化“三管住”教育為核心，利用午會、班隊會，各種主題活動對怎樣上課、下課、文明玩耍、清潔衛生、尊敬師長等等，都提出了明確的要求，然后，進行反復訓練。每周為孩子制定一條行為規范，落實檢查與評比。實行班級天天自查，年級周周抽查，對做得好的同學和班級給予表揚，并及時將檢查結果體現在文明班級評比欄中，在年級上樹立榜樣，起到示范作用。通過本學期的訓練，我們的孩子在課堂學習，文明玩耍，勞動衛生，文明就餐等方面都有了長足的進步。
本期，在學校德育工作的指引下，我們年級結合學生特點，開展了相應的系列活動，通過這些活動豐富了孩子們學習生活，促進了我校德育工作的特色化發展。
1、春游活動陽春三月，大地一片生機，正是孩子們親近自然，感悟生活的好時機。我們年級組織了“春天在哪里”春游綜合實踐活動?；顒又?，孩子們在老師和家長的指引下，以小組為單位，通過眼觀、耳聽、鼻嗅，了解自然的變化，觀察，探尋春天的足跡，感受春天的美麗。野餐時，孩子們都主動的與小伙伴分享自己帶來的美食，充分的體會到了春游的快樂?；顒咏Y束后，孩子們認真的清理了垃圾。通過這項活動，不僅激發了孩子們熱愛自然，熱愛生命，熱愛生活的積極向上的情感，也培養學生的團結合作，遵守紀律，文明安全，保護環境的意識。
此外，還開展了趣味親子戶外聯誼活動。在班主任老師和班級家委會的精心組織下，兩個班級的活動都圓滿成功?；顒硬粌H豐富了孩子們的課余生活，引導家長為孩子創造健康積極的生活方式，增進了孩子、家長與老師三者多邊之間的交流與情感，增強了集體的凝聚力。
2、結合各班實際開展相關主題教育活動。
一、二班將學雷鋒與植樹節相結合，開展了主題為“學雷鋒，我行動”的護綠活動。學生走出教室，將在品德課堂制作的護綠牌，護綠標語分別懸掛在校園綠化帶周圍，并且用小手清理校園死角的垃圾。
在三八節開展“感恩母愛”的活動，通過了解“三八”節的來歷，講媽媽關愛自己的事例，制作節日賀卡，感受母愛的偉大和無私，培養孩子尊敬父親、長輩，從小擁有一顆感恩的心。
在端午節之際開展弘揚民族傳統文化，愛我中華的品德教育。通過介紹端午節的來歷，將相關的故事，讓孩子們了解我們祖國傳統節日，感受中華民族傳統文化的博大精深，增強孩子們的民族自豪感，樹立報效中華的宏愿。
在上期年級新星少年評比活動的基礎上，本學期，我們以德育處關于評比新星少年及文明班級的活動為契機，讓孩子們對照五星少年的評比要求，檢查反思，通過自我申報與班級互評的形式，讓孩子認識到自己的優點與不足，明確了今后努力的方向。同時通過全年級老師的共同參與，公正，公開，公平地評出了三個五星班級，兩個四星班級，三星班級及希望之星班級各一個，形成了班與班之間的良性競爭，為提升年級德育整體工作提供了有力的支持。
本期，我們繼續深化家委會工作，使之成為加強學校與家長的溝通交流的重要橋梁，家委會的工作得到了廣大家長的理解、支持與配合，為促進年級整體發展提供了有力保障。此外，我們還積極利用多項交流渠道，包括年級、班級網頁，班級飛信，藍天小信使，家訪等多種方式，將學校工作及時與家長進行溝通，取得他們的支持與配合，從而更高效的實現教育的目的。
本學期，我們積極響應青羊區開展的班隊會課大練兵活動，在“賽教案”，“賽說課”和“賽課堂”三個過程中，老師們認真學習，積極參與，不僅實踐了自己的教育理念，還在活動中學習了別人的優秀做法和經驗，提升了自己的教育水平。其中，左冬梅老師代表我們年級為全校呈現了一節低段的班會課——《我的好媽媽》，獲得了大家的一致好評，也為我們低段如何開展班隊教育提供了一個很好的示范。
本學期，我擔任一年級班主任工作，由于經驗比較少，所以花費的力氣也比較多。下面將本學期的教學工作進行如下總結:。
新學期剛剛開始，為了能讓孩子們在40分鐘的課堂上認真地聽講，更好的學習，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學，我就提出了明確的學習要求，包括課前準備，課堂紀律，站立姿勢、讀書姿勢等等，每當學生做得好，就大力贊揚，使之形成習慣。在墻上貼上了我又進步了的表格，每天給習慣好的學生涂一個小紅格，等小格子都涂滿后，就能得到一張十二生肖的圖片。我還采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。通過一學期來的培養，我班學生已經形成了初步的良好的學習習慣。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯系學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識，提高社會交往和社會實踐能力?？梢?，認真備課對教學十分重要。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的難點，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補習功課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
為了給學生培養好的語感，讓孩子能喜歡讀書，針對我班的孩子比較喜歡聽故事，講故事的特點，在課堂上，我以課本為橋梁，做好范讀，讓學生模仿我的語音語調，甚至讓學生向我挑戰，讓全班做評委，我還經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，要注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。
班上還有好幾名學生的基礎知識掌握不夠扎實，這還需要在今后下學期給予他們更多的關注與幫助。
與家長的溝通還需要繼續加強。一個學期以來，家長對我的工作很支持，部分家長還配合我布置的任務，認真完成對孩子的聽寫以及復習，也經常打電話來詢問孩子的在校情況。然而還有部分家長意識有待加強，他們因為自己工作忙，而忽略了對孩子學習等各方面的指導，在今后要與他們做好溝通工作。
總之，一個學期下來，教學工作苦樂相伴，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，再接再厲，把工作干好。由于自己經驗少，很多地方還有不足，需今后不斷的學習和改正。
結合教學內容對學生進行思想品德的教育是數學教學的任務之一。一年級數學教材在設計教學活動時重視了這一點，為教師結合教學對學生進行思想品質培養提供了豐富的素材。例如：教材精心設計的"課室大掃除"教學中，我們通過讓學生觀察主題圖，教育學生講衛生、愛勞動、熱愛班集體，與他人分工合作等方面的教育。又有"過馬路"的主題圖，通過讓學生觀察圖，讓學生認識到過馬路，必須遵守交通規則和注意安全的教育。
我在教學中經常結合教材內容對學生進行思想政治教育，在充分運用教材德育因素的基礎上將它們適當加以拓寬、加深。又如，教學應用題"雅典奧運會，中國獲得金牌28枚，銀牌39枚，金、銀牌一共有多少枚？"我結合這道應用題的數量分析，告訴學生中國運動員取得那么好的成績，是來之不易的，必須通過運動員艱苦奮斗、長期訓練得來的。從而教育學生要有認真、嚴格、刻苦鉆研的學習態度，獨立思考、克服困難的堅強意志。
教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化地對學生進行德育，比如，合作式學習等，自我探索式學習。在教學中，我根據每一部分知識的特點，靈活的選擇學習方式。比如組織學習小組討論，通過討論，培養學生進行學習交流的習慣；通過討論，培養學生善于發表個人見解，傾聽別人發言的習慣；通過討論，培養學生尊重他人，樹立自信心的良好品格；通過討論，培養學生的集體主義觀點，合作精神，競爭意識與創新意識。
在一年級數學教材中，大部分練習對思想進行教育并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分發掘練習題中的德育因素，把德育貫穿于對練習題的分析中。如教材上冊第67頁練習九第2題"火箭發射前倒計時數數"，先讓學生填空，再集體數倒計時，讓學生實際感受火箭發射時倒計時數數的情境，使學生感到自豪與驕傲，同時對學生進行愛科學的教育，培養學生民族自豪感和使命感。
在課內，教師不僅寓德育于數學教學過程，還應鼓勵和指導學生參加數學活動，從中受教育，如教材上冊實踐活動中的數學樂園。其中送信游戲，通過學生經歷正確"送信"的過程，培養他們尊重客觀事實的態度，使他們從小養成實事求是的品質。
總之，德育應貫穿于整個教學教育當中，這不僅符合教學大綱的要求，也是數學教學實踐的需要。只要我們認真鉆研、挖掘教材，使德育溶于教學過程中，既可提高教學效果，也有利于學生身心健康的成長。
這是我畢業之后第三次擔任一年級的班主任?；蛟S是一時還不太適應的緣故，或許是現在的新生比較幼稚的緣故，也或許是其他原因，總覺得比起以前那兩屆苦了許多，累了許多。但每次看到他們稚嫩的臉龐，聽到他們天真的話語，所有的抱怨也便煙消云散了。如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢？這是我所思索的。在實踐中我也做了以下一些努力。
一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些；在班內開展棒棒評比活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協助教師完成一些工作，同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能說到立即做到，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。
每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子行。我首先對每個學生進行全面了解，經常同他們個別談心，從學習、心理、家庭等處了解學生，盡量做他們的良師益友。
每個班級都會有后進生，這是難免的。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。除了加以輔導，實行一幫一結對子之外，還加強了與家長的聯系，部分家長確實很重視，天天督促，加以輔導，還送以到別的地方補習，但仍不見效果。以致于家長本身也抱怨：就是教不來。
意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：道德的營養和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養不良對身體的危害一樣。班里有幾個很聰明，但非常調皮的小男孩。對于他們身上出現的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次，班里幾個平常成績、表現都不錯的學生偏離了航線，我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴厲地批評了他們。從那以后，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。
做好班主任工作，不是一件容易的事，這學期雖然下了不少功夫，但效果卻不是很滿意。我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。
班主任是班級工作的舵手，也是學生的導師，班主任工作的核心不僅是教孩子學習知識又是教孩子們怎樣做人。今天本站小編為大家精心挑選了關于一年級下學期德育。
的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
在我任一年級二班的班主任工作半年的時間中，我盡力履行班主任的各項工作職責，關心愛護學生，嚴格要求學生，使學生們得到了鍛煉，得到了教育。通過這半年的班主任工作，我積累了一些經驗，對于做班主任也有一些。
心得體會。
首先我將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學習態度，形成良好的班風。除了班會課進行正面宣傳教育外，課外還聯系實際，用講故事的方法教會孩子們做一個好人，優秀的人。
2、抓好班干部隊伍建設。
班干部是班主任開展工作的得力助手，在班內的影響甚大。班干部素質高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能形成;反之，則影響惡劣，良好的班風就無法形成。因此對于班干部隊伍建設我一向非常重視。人選是一個關鍵，如何選出合適的干部來呢?我認為必須采取民主集中制的原則，根據班上學生實際情況進行評選?，F在的孩子都是獨生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。同時給予班干部一定的權利。我對班干部要求特別嚴格要求，對他們的工作既要指導，又要放手讓他們去做，沒有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。通過一個學期的鍛煉，我班產生了一批十分優秀、有能力的班干部，例如：陳想、孟令雨、謝志嘉等等同學。讓我的班工作輕松了很多。
3、抓好班集體建設。
一個班級的好壞，從班風中可以體現出來。要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣才會有良好的班風。這就要著重培養他們的集體主義精神、主人翁精神，增強集體榮譽感。要教育學生團結友愛、關心集體、關心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。作為班主任，主動到學生中去，了解他們，關心他們，與他們交朋友，特別是對于潛能生，更應主動接近他們，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理，利用賞識教育，經常鼓勵他們多學一些知識。我也盡量為他們創造學習的機會和條件，比如：教室文化和走道文化的布置上以學生的習作為主，鼓勵他們培養各種各樣的興趣愛好。通過這些做法，使整個班級基本上形成了一個愛學習、同上進的良好學風。
要組織一個良好的班集體，還應該和學生家長打成一片，取得家長的支持和理解。我通過面談、家訪、電話聯系、開家長會等各種聯系方式和家長取得工作上的聯系和交流。半年來，我的工作贏得了家長的贊同和支持。
伴隨著新年鐘聲的臨近，這一學期工作已經圓滿地畫上了一個句號。經過一學期的努力，我針對低年級學生的特點，主要以培養學生良好的行為規范為主要內容，收效顯著，特總結如下：
一、為人師表，率先垂范。
在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子，一本書。因此，為了規范學生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生;教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃教室衛生;教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師，年級同志搞好團結;和學生交知心朋友;在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。
二、強化日常行為規范教育，培養學生良好的習慣。
一年級學生由于年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習學校。
規章制度。
提醒學生做好上課準備工作并且在課后注意觀察學生的行為根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中時刻注意調動學生的積極性逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
小學教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，所以我加強了對學生課堂紀律，常規，禮貌，衛生和勞動等幾方面的教育。
1、重視在課堂內的常規訓練。
對于一年級的學生，我首先對他們進行常規教育和訓練。一學期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培養。首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢，每天提醒他們注意"三個一"，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到，眼到，口到，心到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來。如每天的晨會，我要求學生注意聽講了幾件事是什么事然后抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用?，F在學生在課堂上讀，寫，坐，站，聽，說的正確姿勢逐步養成。
2、規范學生常規。
為了規范小學生行為，我還將學校的常規，學習，勞動等教育向家庭延伸，要求學生每天按時起床睡覺;講文明懂禮貌，經常使用禮貌用語;養成在家認真復習功課和參加勞動的習慣;培養學生自理能力，要求學生學會自己洗臉，洗腳，洗小件衣服，會幫助父母掃地，倒垃圾?？傊尯⒆油ㄟ^勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛。針對兒童上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面教育。教室的墻上設立了"誰的笑臉多"的評比，通過評比，對學生良好行為習慣的養成起到了很好的促進作用。通過活動，本班涌現出一大批好人好事。班上學生生病，同學互相關心;同學有困難，互相幫助，同學吐了，不怕臟臭主動打掃。該班學生表現十分積極，充分體現了學生熱愛集體，關心他人的優秀品質正在逐漸形成。
三、以真愛去感染學生。用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學會去愛。
我親切地呼喚他們，為他們整理衣領、學具，與他們一起打掃衛生，教學課文時也不放過任何一點愛的熏陶。利用日常生活里發生的隨機事件加以引導，熱情地向困難的學生、病的學生、有不良行為的學生伸出友誼的雙手。通過上述的細節，讓他們在潛移黷化中感受愛、發現愛、并學會去愛。
四、重視與家長的聯系。
為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立聯系。對一些學習有困難的孩子家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。并采取合理的教育方法。如：多引導，啟發。
教育工作雖然零碎繁瑣，但教育工作絕非小事，它關系著千千萬萬個孩子的成長。也許，我永遠不會成為一個最優秀的老師，但我會努力成為一個最盡職的老師。我還是堅持一句話：沒有最好，只有更好!相信一切都會更好的!
在我任一年級二班的班主任工作半年的時間中，我盡力履行班主任的各項工作職責，關心愛護學生，嚴格要求學生，使學生們得到了鍛煉，得到了教育。通過這半年的班主任工作，我積累了一些經驗，對于做班主任也有一些心得體會。
首先我將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學習態度，形成良好的班風。除了班會課進行正面宣傳教育外，課外還聯系實際，用講故事的方法教會孩子們做一個好人，優秀的人。
2、抓好班干部隊伍建設。
班干部是班主任開展工作的得力助手，在班內的影響甚大。班干部素質高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能形成;反之，則影響惡劣，良好的班風就無法形成。因此對于班干部隊伍建設我一向非常重視。人選是一個關鍵，如何選出合適的干部來呢?我認為必須采取民主集中制的原則，根據班上學生實際情況進行評選?，F在的孩子都是獨生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。同時給予班干部一定的權利。我對班干部要求特別嚴格要求，對他們的工作既要指導，又要放手讓他們去做，沒有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。通過一個學期的鍛煉，我班產生了一批十分優秀、有能力的班干部，例如：陳想、孟令雨、謝志嘉等等同學。讓我的班工作輕松了很多。
3、抓好班集體建設。
一個班級的好壞，從班風中可以體現出來。要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣才會有良好的班風。這就要著重培養他們的集體主義精神、主人翁精神，增強集體榮譽感。要教育學生團結友愛、關心集體、關心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。作為班主任，主動到學生中去，了解他們，關心他們，與他們交朋友，特別是對于潛能生，更應主動接近他們，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理，利用賞識教育，經常鼓勵他們多學一些知識。我也盡量為他們創造學習的機會和條件，比如：教室文化和走道文化的布置上以學生的習作為主，鼓勵他們培養各種各樣的興趣愛好。通過這些做法，使整個班級基本上形成了一個愛學習、同上進的良好學風。
要組織一個良好的班集體，還應該和學生家長打成一片，取得家長的支持和理解。我通過面談、家訪、電話聯系、開家長會等各種聯系方式和家長取得工作上的聯系和交流。半年來，我的工作贏得了家長的贊同和支持。
我班根據學校德育工作計劃，根據《小學生禮儀常規》《小學生日常行為規范》《公民道德建設實施綱要》的要求，以少先隊大隊的指導思想制定本班工作計劃，開展各項有意義的班活動，努力做到減輕學生負擔，落實素質教育，并以形式多樣，內容豐富，寓教素質育于活動中，使我班形成一個團結向上、生動活潑的集體。一年級的上學期我們中隊以養成教育為教育重點，開展了以下幾方面的工作：
在日常管理中，我利用小隊長管理小隊的辦法，先培養小隊長的管理能力，讓小隊長明理、并帶動整個小隊員的成員明理。對學生出現的不良行為，我不是簡單粗暴的批評，而是采用講道理，了解學生的情況后，耐心的教育，在學生明白勢力的基礎上教育學生主動進取，提高自己控制和管理自己的能力，讓學生有充分的說話機會。
學生入學的第一堂課就是進行常規教育，首先學習的就是《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，教育學生熱愛祖國、熱愛人民，遵守校紀、校規、遵守社會公德，積極參加勞動，勤儉樸素，孝敬父母，尊敬市長，禮貌待人。熱愛大自然，愛護生活環境。
一年級的學生由于年齡較小，具有認識的好奇性和形象性，接受新生物較快、也特別善于模仿。一些具體、真切的人和事，長會在他們幼小的心靈里六下難以磨滅的印象，所以我常常以“表現好”“要向誰學習”的語氣向學生實施教育，并讓每個學生評出“最值得自己學習的人”讓學生寫寫或說說最知道自己學習的事情，鼓勵學生學習對方的優點、鼓勵學生超過對方的勇氣，從而達到培養學生良好行為習慣的目的。
1、以講故事、表演、實踐、討論等形式，組織學生學習了《小學生守則》《小學生禮儀常規》《小學生日常行為規范》，使學生明確如何做好以名小學生，規范了學生的行為，幫組學生盡快轉變角色。
2、通過出版報，精心布置教室，營造育人環境，組織寫字、拼音比賽、講座、班會、講故事、小制作、參加流動紅旗和星級班評比等形式，對學生進行了尊師重教，愛祖國、愛集體、愛科學的教育，陶冶了學生的情操，增長了才干，鍛煉了能力，激勵學生早日爭取加入少先隊。
3、經常對學生進行安全教育、法制教育、講衛生教育、心理健康輔導，做好“兩操”，參加冬運會，開展有意義的文娛體育活動，促進學生安全健康地發展。
總之，我的工作還有很多的不足之處，我會大膽創新、研究和實踐一步一個腳印地搞好班級工作。
(1)日常習慣的培養，積極響應學校號召，開展各種少先隊活動。先后開展了將近十多次少先隊活動，帶領學生按時做早操，積極參加各項體育比賽。這些活動不但給學生帶來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的生活知識。
(2)課堂習慣的培養。對于一年級的孩子們，課堂習慣的培養是班主任教學中的重中之重。在課堂上，我利用小組評比的方法，從聽講是否認真，發言是否積極兩方面鼓勵孩子，使學生在潛移默化中學會學習，自己掌握學習方法。
1、用發展的觀點看學生。
應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是學生，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。真正做到曉之以理，動之以情。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。
3、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎?？傊?，半年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中還存在著許多不足。
一年級的孩子年齡小，如果僅僅懂得了道理，不經過反復訓練，也不一定做到。因此從開學起，我便對他們進行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，直到做好為止，真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子，一聽講故事，馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應該認真、刻苦。有些同學還與別人打鬧，于是我講《大頭兒子和小頭爸爸》，讓孩子從“小頭兒子”身上自己學習。
聯系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。首先，利用晨會時間為學生講解文明禮儀；其次，抓住一切機會，用經典教育孩子，如《孔融讓梨》等，使孩子受到教育。再次，遇到學生出錯，努力提供機會讓他改錯，增強學生自我約束的信心。最后，以綜合課為主陣地，強化學生的愛校、愛班意識，提高學生的集體榮譽感。
愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。
一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生要愛護環境，我就帶頭做好環保工作。
通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。但工作中還存在著許多不足，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
剛入學的一年級學生好動，好奇心強，經常會犯一些讓老師們哭笑不得的小錯誤。責任心促使我們一定要看得緊：一雙眼要時刻盯著學生，一張嘴要時刻提醒學生，一雙腿要時刻跟著學生。一切都要想在學生前面，走在學生前面，不給他們任何“使壞”的機會，他們的安全才有保障。記得，沈主任檢查工作時，經常表揚在學校沙坑里逗留的沒有一年級的小朋友，一年級的寶貝們還不錯吧！
學生每一個好習慣的形成，都需要老師付出心血和汗水。甚至小到書本、小鉛筆的放置，老師們都嚴格要求學生。要求學生做到的，就必須教他做到位；要求學生做好的，就必須時常監督，定期檢查，決不放松，他們的良好習慣才能養成。為了配合這一工作的開展，我們組開展了一系列的活動。例如：9月，開展“好習慣伴我成長”評比活動；10月，開展“好習慣伴我成長”兒歌比賽；10、11月開展“好習慣”雛鷹爭章活動。用王豐主任的一句話說是：“一年級的孩子就能做到堅持管理學校衛生，真是不容易啊，為他們點贊！”
正是我們時時關心他們的學習、生活、所需所想，處處為他們服務，才讓他們體會到家的溫暖，他們才那樣快樂。一份耕耘，一份收獲。一學期來，孩子們的行為習慣良好，從家長們滿意的評價聲中，我們欣慰，讓孩子健康快樂，我們做到了！
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不如靜下心來好好寫寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編為大家整理的一年級德育工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我作為新任一年級班主任，在學生的德育教育方面我主要做了如下工作，并取得了良好的效果。
（1）日常習慣的培養，積極響應學校號召，開展各種少先隊活動。先后開展了將近十多次少先隊活動，帶領學生按時做早操，積極參加各項體育比賽。這些活動不但給學生帶來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的生活知識。
（2）課堂習慣的培養。對于一年級的孩子們，課堂習慣的培養是班主任教學中的重中之重。在課堂上，我利用小組評比的方法，從聽講是否認真，發言是否積極兩方面鼓勵孩子，使學生在潛移默化中學會學習，自己掌握學習方法。
1、用發展的觀點看學生。
應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是學生，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的'平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。真正做到曉之以理，動之以情。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。
3、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎?？傊?，半年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中還存在著許多不足。
教師這一職業是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的好壞直接關系到整個學校的發展。本學期，我擔任了二年二班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級得各方面工作均名列前茅，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法收效如下：
一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，每周得了衛生紀律紅旗，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
我一直認為，培養良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣這方面是非常優秀的。
學生的情感轉化后，應進一步對學生進行道德行為的自我訓練、自我監督，養成良好的行為習慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。因為通過活動，不僅開拓了學生的視野，培養了社會交往能力，而且使學生在實踐中學會關心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。
（一）讓學生選擇正確的行為方式當學生提高了道德認識，激發了道德情感，產生了行動動機之后，就要把正確的行為方式運用到日常生活學習當中去。
（二）自我監督，克服不良習慣學生的良好習慣必須通過反復訓練才能養成。
我發現許多學生只懂得接受長輩的愛與關懷，不知道關心別人，有的甚至從未想過回報長輩、體貼父母這一傳統美德。于是，我讓學生自己講述父母愛我的故事。學生每天生活在父母身邊，感受最深，因而發言踴躍，從理性認識到父母對自己的一片苦心。緊接著我又讓學生進行自我體驗和自我反悔，讓學生說說平時在家里是怎樣關心體貼父母的？哪些方面做的不夠？你今后打算怎么做？這樣，讓學生通過自我體驗，認識到自己的不足之外，回家后就能主動幫助父母做家務事。受到父母鄰居的表揚，更加堅定了體貼、關心父母的決心，不自覺又強化了自我體驗。
總之，半年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中還存在著許多不足，如：學生學習積極性不高，行為和課堂學習習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
為加強班級德育工作，本學期我班德育工作認真按計劃進行。開學初，利用班會，隊會對學生進行安全宣傳教育，認真貫徹《小學生德育綱要》，《小學生日常行為規范》，《小學生守則》，對學生進行安全、紀律、思想品德、文明禮貌等教育，使學生從開學起就有一個良好的開端。除了對學生進行安全教育和行為規范教育，我班還對學生進行了各方面的教育如：
一年級的孩子年齡小，如果僅僅懂得了道理，不經過反復訓練，也不一定做到。因此從開學起，我便對他們進行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，直到做好為止，真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應該認真、刻苦。有些同學還與別人打鬧，于是我講讀書課中的《大頭兒子和小頭爸爸》，讓孩子從“小頭兒子”身上自己學習。
聯系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。首先，利用晨會時間為學生講解文明禮儀;其次，抓住一切機會，用經典教育孩子，如《孔融讓梨》等，使孩子受到教育。再次，遇到學生出錯，努力提供機會讓他改錯，增強學生自我約束的信心。最后，以綜合課為主陣地，強化學生的愛校、愛班意識，提高學生的集體榮譽感。
愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。
人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。
一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求學生要愛護環境，我就帶頭做好環保工作。
通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。但工作中還存在著許多不足，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
學校對學生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建設的奠基工程，它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其它各育相互促進，相輔相成，對促進學生的全面發展，保證人才培養的正確方向起著主導作用。為加強班級德育工作，本學期我班德育工作認真按計劃進行。
開學初，利用班會，隊會對學生進行安全宣傳教育，認真貫徹《小學生德育綱要》，《小學生日常行為規范》，《小學生守則》，《禮儀常規》及“一小學生十不準”對學生進行安全，紀律，法制，思想品德，環境文明禮貌等教育，使學生從開學起就有一個良好的開端。除了對學生進行安全教育和行為規范教育，我班還對學生進行了各方面的教育如：
低年級學生對班集體的概念是隨著集體生活的擴大與開展豐富的班級活動而逐步形成和發展的。從進校開始逐步培養起了集體榮譽感，知道個人要為班級爭光，可以從身邊的小事做起。此外將與小學生年齡特點相適應的德育規范，融入日常行為規范教育和康盛小學禮儀常規的學習中，使德育的要求成為一條條班級的具體奮斗目標，并激勵全班學生向著目標奮進，使每一個學生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，不僅形成了良好的習慣，而且通過集體的力量培養起學生的集體榮譽感。
小學階段是一個人形成良好學習習慣的關鍵時期，也是一個人成長的奠基時期。故此，我在教學中尤其重視學生良好學習習慣的培養。
上課前，要求學生把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等放在桌上一定的地方，預備鈴一響就安靜下來，小憩收心。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養學生認真對待學習的態度和習慣。課間根據學生注意力不持續，易轉移等特點，我盡量把握好上課的節奏，有張有弛，使學生的思維處于活躍的狀態之中，逐漸培養學生注意力持久保持的良好習慣，使學生上課不搞小動作。此外小學生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現象，我就時刻提醒學生加強做事的計劃性，養成做事有條理的好習慣。
課后我又注意培養學生良好的書寫習慣，要求學生作業整潔，不潦草，不涂抹。為了培養學生作業書寫工整的好習慣，我首先注意教學時板書書寫規范整齊，嚴格要求自己，不斷學習，提高業務素質，時時處處注意用自己良好的行為習慣影響、感染學生，此外加強寫字課教學和書寫評比，并用鼓勵性的評價標志獎勵書寫認真的同學，經過兩個月的細致培養，大多數學生的課前準備、上課注意力的集中、特別是學生的書寫均有較大的進步。
跟班方面，重在做到這六個字“跟緊班”“緊跟班”，這一段時間，我都盡量與學生多接觸，從早晨到校到上早操，從自習課到活動課，盡量去控制學生違紀情況的發生，發現問題及時處理，經過一個多月的時間，學生的行為習慣、課堂紀律大有改變，班風學風明顯好轉。
為了幫學生確立明確的學習目標，使學生中形成一種比一比、學一學、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我設計了題目為“我是最棒的”這樣一個評比欄。
其中紀律星是兩周評一次，如果學生在兩周內能按照學校一日行為規范來做，不做違反校紀、班規的事，就可得一顆紀律星;書寫星：語文作業得10個小紅花可得一顆書寫星，數學作業得10個憂也可以得一顆書寫星;識字星：每兩周聽寫一次學過的生字，能夠全部寫對的同學便可得一顆識字星，另外教師不定期的抽查認字情況，能將本冊學過的字都能認全者，也可得一顆識字星;朗讀故事星：能做到正確、流利、有感情的朗讀課文的同學和能完整、清楚、有順序的講述故事的同學一次可得一顆朗讀故事星;勤思善問星：在課堂中能勤于思考老師提出的問題，大膽發言，并能提出有價值的問題的同學便可得一顆勤思善問星;計算星：計算準確，速度快，有一定數學能力的同學，在數學老師的首肯下，便可得一顆數學星。經過一段時間的評比，學生中已經形成了一種和同學比誰得的星多的一種風氣，并促使學生不斷的進步著。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。對家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
在全局上下高度重視教育教學整體工作的大環境下，本學期我校德育工作繼續以上級工作意見為指引，在校領導班子的.高度重視下，我校仔細分析校情、生情、家情的基礎之上，積極探索行之有效的德育工作的新途徑、新招法：確立以“深化常規管理，深入特色辦學，打造品牌學?！睘檗k學思路和辦學理念，并以養成教育規范管理的長效機制為依托，以“班風佳、學風濃、校風正、家風嚴、道風美”的學生“形美”工程建設為主線，以頗具實效性的“好習慣伴我行”的系列養成教育體驗活動為途徑，以深入開展科技教育，提升校園文化內涵為特色，把共創良好班風、學風、校風、家風、道德風尚和科技興校之風當作學校整體工作之基、興校之源、和諧之本。在夯實學校德育建設根基的基礎之上，努力提高德育工作的以帶動和促進學校整體工作上水平的實效性。措施一：扎實全員育德隊伍的根基，構建平安和諧校園。
我校認為：建立一支高素質的全員育德隊伍，是構建平安和諧校園的重要保證。
1、層級管理，科學評價。
一把校長的高度重視、大力支持（每學年我校在資金緊缺的情況下，李國勝校長都要拿出專項資金進行教育工作總結表彰，極大的鼓舞了全員育德的工作熱情，增強了集體的向心力和凝聚力）。
德育校長的教育思路引領及理論學習解讀培訓——德育主任的規范管理、強化落實——大隊輔導員的活動引領、評價激勵——層層落實于每一位班主任、教職員工、于每一位學生，在全體行政的整日督導、非班主任教師的課間護導、班主任的行為指導、家校聯手的習慣引導，在合力攻堅、多方聯動的領導、督察、指導機構的基礎之上，將德育教育滲透到學生學習、生活的每個細節之中，使學生的行為規范在日日有監督、周周有評價、月月有表彰、學期有考核中，扎實深入、穩步實施。
2、打造科研型隊伍，提升班建水平。
班主任是學校對學生進行德育教育的主力軍，班主任隊伍素質的高低直接影響到學校德育工作的成效。因此，我校將強化班主任隊伍的培訓和管理工作放在首位：堅持隔周班主任的校本教研；傳播先進管理理念和教育經驗的崗后培訓；指導《班主任工作手冊》的填寫；召開以養成教育為主要內容的班主任教育故事的學習和交流；規劃子課題“科技教育與班級文化建設的研究”的課題研討；抓好班級各周月德育主題教育活動的組織、落實與評比等活動，促進了班主任間的相互學習，互相借鑒，引導班主任對班級管理工作的高度責任感，促進班主任以規范的管理教育學生，以自身的風范感化學生，以誠摯的愛努力成為學生的良師益友。一方面提高了班建工作上水平，另一方面，教育科研的能力也有了大幅度的提高，科研與德育工作相互促進的意識深入人心，成果意識明顯增強。
德育工作始終應放在教育工作的首位，作為班主任我積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育、端正學習態度、形成良好的班風。深入貫徹落實社會主義核心價值觀等德育文件精神，從大處著眼，小處著手，除了班會課進行正面宣傳教育外，課外還聯系實際，用講故事的方法教會孩子們做一個好人，優秀的人。
一、行為規范方面：
1、針對一年級學生認知特點，學習社會主義核心價值觀對他們來說有一定難度，因此在班會時間我著重強調學習《小學生日常行為規范》，并在日常生活中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，及時的督促、引導，使學生養成良好的學習和生活習慣。
2、發揮小老師的帶頭作用。通過小老師的模范帶頭，督促班中的學生自覺遵守行為規范，力爭上游。
3、通過班會課，培養學生講衛生、重禮儀、守紀律、愛公物的良好行為習慣，把每一個習慣的養成落到實處。
4、通過升國旗、重大節日、課本學習，加強學生的德育教育。比如，在學習《我多想去看看》這篇課文時，通過每個星期一的實際升旗儀式結合課文，培養愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中思想匯報專題學會合作，學會生活。
二、學校與家庭方面。
1、與學生家長打成一片是組織一個良好班集體的因素之一。我通過面談、電話聯系、開家長會等各種方式和家長取得工作上的聯系和交流，獲得家長的支持和理解。
2、閱讀推廣到每一個人。向家長和學生推薦適合閱讀的'書目。根據一年級學生情感發展特點，我主要推薦的是繪本閱讀，比如：《猜猜我有多愛你》、《我爸爸》等，通過小故事的閱讀，懂得生活中的道理。
三、深化德育教育。
良好的班風是德育教育的體現。要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力，就要著重培養他們的集體主義精神、主人公精神，增強集體榮譽感。在班會課上教育學生團結友愛、關心集體、關心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。
道德教育不僅在學習上，還在生活中。道德問題不僅僅是簡單的是與非的問題，它存在于我們生活的每一個角落。
在這學期的德育工作中，我校按照起初制定的德育工作計劃，在學校工作中把德育放在首位，切實把德育教育落到實處，做到為了一切的學生，一切為了學生，為了學生的一切?，F將學期德育工作總結如下：
（一）落實德育隊伍建設，德育有主體。
班主任是一個班級的靈魂，是班級德育工作的首席執行官。落實班主任培訓工作是我校德育工作的一大重點。組織班主任不斷學習，更新德育理念，把所學到的應用于現實中來；多組織老師小組討論，在討論不斷產生一些新的想法，并付諸于實踐，一些好的做法得以推廣。
班主任是德育工作的主體，家長同樣也是德育工作的主體。一個是在學校班級起主導作用，一個是在家庭中起到主導作用。所以家長的重要性是不言而喻的。我校通過固定的家長會，定期與家長溝通，及時了解孩子在家表現，與家長共商聯，同謀劃，一起為了孩子的快樂成長而努力。也鼓勵家長多到學校來與老師進行面對面交流，或者是電話交流，及時了解孩子的動態。有時候甚至不用打電話，一條溫馨的提示短信往往也能起到很好的效果。
（二）善抓住教育契機，德育有效果。
1．班會、少先隊活動課是我們德育教育的主陣地。我校充分利用這一主陣地，形成了每月每周固定的一個主題，班主任老師結合本班級的實際情況，充分調動學生的積極性，共同完成一堂成功的有實際效果的班會課，讓孩子在情感的觸動中學會做人。如學校舉行“法制教育”主題活動，各中隊通過自己獨到的形式，把法制意識深入推廣。
2．衛生和紀律評比是我們德育工作的一大平臺。勸導員經過老師的培訓，上崗給每個班級的衛生和紀律進行評分，并對其不足之處提出了改進的意見。學生在活動中得到了鍛煉，班級在活動中體驗了班集體的榮辱與共。要加強守則和規范的教育，強化衛生、做操、紀律等常規管理和考核，培養學生養成良好的習慣。
好的品德加以潛移默化，做到潤物細無聲。
4．10月13日，利用少先隊建隊日這一契機，開展入隊儀式、大隊委競選。
（三）傳播德育關懷，德育啟智慧。
隨著社會經濟的發展，留守兒童的出現頻率越來越高。于此同時，班級的后進生等一些問題也都困擾著我們。我們強調在教育孩子的過程中一視同仁，對待后進生、留守兒童等更應花更多的時間來關心，有條件的話還要深入家訪，切實幫助他們解決問題。
針對不同年齡階段的學生，我們還制定了不同年齡階段的不同教育目標。低年級的學生我們著眼于幫助他們養成良好的習慣；高年級的學生我們則是側重于孩子們的心理教育。不僅僅是看到他們的行為，更是看到了之所以有這種行為的深層次的原因，加以疏導，力求減輕他們的壓力和煩惱。
（四）安全不放松，德育需保障。
安全教育始終是我們德育工作的重點，片刻都不能放松。平時各班充分利用機會，宣講安全出行，安全用電等一些十分基本的知識，幫助學生樹立安全意識。結合教委辦和教育局開展的活動，再次突出了安全教育的重要性。清查火患、疫苗接種等等我們認真組織，細心工作，將安全放在重中之重的位置，確保萬無一失。
總之，一學期以來，我校德育工作絕大多數得到了落實，也取得了一定的成績，下學期，我們將吸取本學期工作中的經驗，抓實抓好各項工作，爭取使學校的德育工作取得讓人滿意的成績。
工作思路：
1．認真履行教育局、教委辦下發的各項德育文件要求，以學校的實情出發，做好德育工作。
2．繼續抓好學生行為習慣的養成教育。
3．努力打造具有特色的德育隊伍。
4．繼續開展“日行一善”活動。利用有利資源進行感恩行善教育，用身邊的先進典型影響學生，用身邊的好人好事教育他們，激勵和引導學生以先進典型為榜樣，不斷培養崇善向善的自覺意識和行為。
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一年級時啟蒙教育，未滿六歲的孩子占大部分，尤其是我們的學生全部都是全托在學校，孩子們剛離開父母，一切生活都不太習慣，生活不能自理，尤其是思親，念家是孩子的天性，為了讓孩子們適應學校的生活和節奏，前半月以“哄”為主，后半月逐漸進入了學習的軌道。
利用班會課學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》。
講《五官的故事》、《豬八戒吃西瓜》讓學生知道不講究衛生，給五官帶來的后果。
獎紅花，獎紅旗，正面教育為主。
教學生一滴水，教師必須一桶水。教育學生坐、立、行、走的姿勢。
出處 fANWeN.cHAZiDiaN.COm
每天都把孩子的在校動態用微信與家長溝通，讓家長放心，學生安心。
轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作，要做到不歧視，不厭倦，不粗暴。
20xx.9.24。
在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生的德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作：
1、培養學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律，平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。
2、培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”，放學回家都會說：“老師，您辛苦了，再見！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。
3、讓學生在班隊活動時談自己做了哪些好事，同學們通過活動體會到幫助別人是快樂的。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。
4、培養學生良好的衛生習慣。良好的衛生習慣有助于孩子健康成長，勞動健康課我不會挪作他用，在課上，我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個人衛生。教育學生保持環境衛生，除了每天堅持一小掃，每個星期一，我都會帶領同學們進行大掃除，讓孩子們從小養成愛勞動的好習慣。
5、做好學生的安全教育工作。每天上課抽出幾分鐘進行安全教育，教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態。
6、加強與家長之間的聯系，共同教育好學生。老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有六、七個同學時常與同學爭吵，不完成家作。經過老師和家長的多次教育，現在改變很大?；灸茏袷貙W校的學生規范了。
7、要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期我在這方面做得不夠好，下學期我要著重于班干部的培養，使班干部真正成為老師的小幫手，學生的好榜樣。
一年級時啟蒙教育，未滿六歲的孩子占大部分，尤其是我們的學生全部都是全托在學校，孩子們剛離開父母，一切生活都不太習慣，生活不能自理，尤其是思親，念家是孩子的天性，為了讓孩子們適應學校的生活和節奏，前半月以“哄”為主，后半月逐漸進入了學習的軌道。
一、抓常規訓練。
利用班會課學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》。
二、堅持正面教育，寓教育于故事之中。
講《五官的故事》、《豬八戒吃西瓜》讓學生知道不講究衛生，給五官帶來的后果。
三、聯系實際，寓教育于活動之中。
四、耐心教育，以表揚為主。
獎紅花，獎紅旗，正面教育為主。
五、以身作則，做學生的表率。
教學生一滴水，教師必須一桶水。教育學生坐、立、行、走的姿勢。
出處 fANWeN.cHAZiDiaN.COm
六、重視與家長的聯系。
每天都把孩子的在校動態用微信與家長溝通，讓家長放心，學生安心。
七、做好后進生的轉化工作。
轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作，要做到不歧視，不厭倦，不粗暴。
20xx.9.24。
語文是傳情達意的工具，語文是生命之聲，是文化之根，具有豐富的人文內涵。語文教學的本質，就是在引導學生去體驗、去發現、去感悟語言文字之美、作者情感之美、文章意境之美的同時，受到思想政治、道德情操、人文素養等德育教育，促進學生德智全面發展。
1、通過入學教育，初步了解學校生活，懂得要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛，并養成良好的讀書、寫字習慣。
2、通過觀察圖畫、認讀字句、誦讀拼音中的兒歌，知道天安門是我國的標志性建筑，激發熱愛首都的感情；懂得中國臺灣是祖國領土的一部分，培養學生愛中國臺灣小朋友的思想感情；培養學生間團結友愛、互幫互助的優秀品質。要有禮貌，愛護花草樹木等。
3、通過正確、流利地朗讀課文，知道北京是我國的首都，懂得中華民族悠久的歷史和燦爛的文化，激發學生向往北京、熱愛祖國的思想感情，喜愛祖國的文字；體會家庭生活的溫馨，感受世界上最珍貴的母愛，學做尊敬長輩、關心他人的孩子，懂得當別人有困難的時候，要勇于伸出援助之手，同時培養學生從小就要自己學會生活的本領。
4、通過誦讀兒歌、古詩，懂得要保護動物、愛護樹木，激發學生熱愛大自然的喜愛之情，產生對中華民族傳統文化的熱愛之情。知道江南是個美麗、富饒的地方，萌發熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。
總之，語文學科的德育滲透，是一個長期的循序漸進的過程，它是多方位，多層次的。教者要因材施教，采取恰當的教學方法和手段，課內課外有機結合，達到春風化雨，潤物無聲的效果，不斷提高學生的思想道德素質。
語文是傳情達意的工具，語文是生命之聲，是文化之根，具有豐富的人文內涵。語文教學的本質，就是在引導學生去體驗、去發現、去感悟語言文字之美、作者情感之美、文章意境之美的同時，受到思想政治、道德情操、人文素養等德育教育，促進學生德智全面發展。
1、在開學初繼續培養學生好習慣，養成良好的讀書、寫字習慣。
2、通過觀察圖畫、認讀字句、誦讀拼音中的兒歌，知道天安門是我國的標志性建筑，激發熱愛首都的感情；懂得中國臺灣是祖國領土的一部分，培養學生愛中國臺灣小朋友的思想感情；培養學生間團結友愛、互幫互助的優秀品質。要有禮貌，愛護花草樹木等。
3、通過正確、流利地朗讀課文，知道北京是我國的首都，懂得中華民族悠久的歷史和燦爛的文化，激發學生向往北京、熱愛祖國的思想感情，喜愛祖國的文字；體會家庭生活的溫馨，感受世界上最珍貴的母愛，學做尊敬長輩、關心他人的孩子，懂得當別人有困難的時候，要勇于伸出援助之手，同時培養學生從小就要自己學會生活的本領。
4、通過誦讀兒歌、古詩，懂得要保護動物、愛護樹木，激發學生熱愛大自然的喜愛之情，產生對中華民族傳統文化的熱愛之情。知道江南是個美麗、富饒的地方，萌發熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。
總之，語文學科的德育滲透，是一個長期的循序漸進的過程，它是多方位，多層次的。教者要因材施教，采取恰當的教學方法和手段，課內課外有機結合，達到春風化雨，潤物無聲的效果，不斷提高學生的思想道德素質。
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