2024小學語文教研組組長總結 小學語文教研組組長總結范文6篇

對于教師而言，教研是提高教育教學能力的重要途徑。通過參與教研活動，教師可以與同伴或高層次的教學專家進行交流，獲得對教學更加全面、準確、深刻的認知和理解，更好地解決教學中的困惑、困難和問題。教研還可以促使教師的角色由傳授型向研究型轉變，體現教師的自身價值，體驗成功的樂趣！以下是小編為大家整理的關于2024小學語文教研組組長總結范文6篇的內容，供大家參考，希望能夠給大家帶來借鑒或幫助。

篇一：小學語文教研組組長總結

本學期的工作轉眼又已接近尾聲，俗語說：“春的耕耘、秋的收獲”?；仡櫼粚W期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感慨。本學期，語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，形式多樣地開展既定教學工作，圓滿完成學期目標。

學習新課標，更新教育觀念

俗話說：要給學生一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認為，一桶水豈能解決?古人不是說“為有源頭活水來”嗎?要有源源不斷的水流，才能左右逢源、應對自如。20XX年4月21日新課標的出臺，就猶如一股清流，指引著課堂教學的流向。組內老師們認真研讀，并在組內展開熱烈的探討，討論如何把新課標落實到課堂中去，提高課堂實效，老師們還撰寫了自己的心得體會。

主題式的教研課堂，百花齊放

本學期繼續開展主題式研究教學，每位老師都選擇不同的方式去展示自己的研究成果，如上課、說課、微報告、微課等，真可謂是百花齊放。上課的老師得到了極大的鍛煉和成長，聽課的老師也是受益匪淺，從中吸取了許多嶄新的教學方法和教育理念。

學習2.0信息技術，促進專業成長

信息技術2.0提升工程項目是本學期教研工作的重頭戲，為了讓每位老師都能從中獲益，提高個人的專業水平，語文組開展了一系列的線上、線下研修活動，其中包括理論學習，如何撰寫個人計劃、總結等。在王鵬老師以及組長彭燕老師的指導下，組內所有老師勤學好問，認真完成了“A2、A5、G1”三個技術點的學習，全組一致通過了專家組的驗收，實屬可喜可賀。2.0提升工程的啟動，提高了教師實施課堂教學的積極性，促進了老師們的專業成長。

舉辦多種活動，讓孩子們愛上語文

本學期，語文組還組織學生參加了形式多樣的各種活動，如“慧心悅讀”。閱讀，是孩子最珍貴的寶藏。通過這一活動，更多的同學與書為友，多讀書、讀好書，在陶冶情操、滋潤心靈的讀書活動中，學會關注自然，關心社會，關愛他人，拓展視野，豁達心靈。如“經典誦讀”，孩子們浸潤在國學經典里，感受古人的詩書禮儀、大家風范，聆聽古人的心聲，對心靈的洗滌起到重要的作用。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”，短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓。我們唯有在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!請相信，在大家的共同努力下，語文組下學期各方面的工作會做得更好。

篇二：小學語文教研組組長總結

世間所有的磨難，都值得經歷;世間所有的美好，都值得期待。風風雨雨，度寒冬，迎春夏，我們并肩作戰!

在暑期的夏日驕陽里，我們迎來了“雙減”政策;在秋高氣爽的新學期里，我們彩虹人如火如荼的實踐著“雙減”政策。

“雙減”政策的落地，讓我們重新思考如何回歸學校教育的精神王國?如何守好學校的主陣地?如何把學生從過去繁重的作業中解放出來?語文教研組的教師深入解讀“雙減”政策，圍繞“立德樹人”這一核心，夯實“課后服務+課程開發”兩條途徑，做好“優化作業設計、優化學業輔導、優化課堂教學”三個優化，“牢記“堅守育人觀、課程觀、質量觀、服務觀、發展觀”五個堅守，讓“雙減”真正落地生效。

教研篇

“雙減”作業優化教研活動

雙減政策下，高年級語文作業的布置總目標是減負不減質。在全力響應國家的雙減政策的前提下，窮策窮力，設計好布置內容，把握完成的時間。學生能獨立完成，取得效果好，形式多樣，方法新穎，有創造性的語文課內外的作業，努力達成減負不減質的教學初心。

聽課篇

開學初，根據教導處學期教研計劃安排表，從第三周開始組組織骨干教師進行公開課展示，并進行新進教師的磨課活動，并在周五的教研會上進行評課!

我們每一位成員有效發揮教研組集體備課的作用，教研組內學習、研討、備課、上課、聽課、評課活動，做到制度化、規范化。憑借教材，緊扣“以一帶多”的教學模式精心設計，公開輪講，認真聽評，反復修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。尤其在互助縣教育局組織的全縣教學研討會上，我們教研組的蔣芳玲、葉占瑜、韓桂香、和來自江蘇的支教老師朱銀芝擔任了公開課，為他們每一堂精心設計的公開課喝彩，你們是最美追夢人!

競賽篇

舉行了“閱讀點亮童年，書香“語”我同行”主題競賽活動。

活動依據“雙減政策”，依據我校高年級語文主題教學來制定方案，分年級確定主題。四年級主題是寫字比賽，五年級主題是古詩誦讀(詩配畫)，六年級主題是作文競賽。

一字一世界一筆一乾坤

四年級師生對此次“寫字”比賽表現出極大的熱情，在班級初賽的基礎上，每個班級評選出5位優秀選手參加年級的復賽，全年級共有40名復賽者。比賽以教材生字、詞語等內容為書寫主題。

比賽現場，參賽者們個個滿懷激情，用心書寫每一個筆畫、每一個漢字。

同學們握筆正確，坐姿端正，表現出良好的書寫習慣，所寫作品筆畫流暢，橫平豎直，結構勻稱，整體美觀。在短短的二十分鐘內現場完成自己的作品?？梢?，他們把這次書寫比賽當作了練習寫字的好機會，也是展示他們書寫能力的舞臺。

丹青繪畫卷詩韻浸校園

五年級的“詩配畫”評比活動中，孩子們選出本學期語文主題教學“午誦”詩詞中自己喜歡的古詩，用一雙雙巧手和五彩的畫筆，把自己體會到的詩的意境和情感變成生動鮮明的圖畫。情景逼真，富于詩意，詩與畫融為一體，“詩中有畫，畫中有詩”。

瞧!流暢的線條，清麗的畫風，工整的書寫，著實讓人喜愛。

一張白紙、幾根線條、些許顏料再加上孩子們的點滴用心，一幅幅生動有趣的圖畫帶我們穿越回唐宋時期，走近詩人，走進詩意之中。

此次活動從布置準備到作品上交，才短短幾天時間，孩子們的創作熱情和靈動的思維讓老師們驚嘆和稱贊。通過此次活動，豐富了學生的校園文化生活，激發了他們誦讀經典、學習古詩詞的興趣，也進一步鞏固了對古詩詞的理解和感悟。

才思如清泉妙筆繪美文

“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華”，本次“多彩的活動”為主題的六年級作文競賽活動，激發了學生的寫作興趣，營造了濃濃的書香文化氛圍。

比賽現場，同學們認真審題，巧妙構思，或眉頭緊皺，托腮凝思;或信心滿滿，奮筆疾書?？紙隼镏宦犚姟吧成成场钡穆涔P聲。

賽場中，涌現出了許多寫作“小能手”，在他們的筆下，禮物顯得尤為珍貴;在他們的筆下，心中的燈火照亮了前行的路，指引了自己人生的方向……

此刻，這一張張潔白的作文紙被同學們點綴成美麗的答卷。

此刻，這一張張潔白的作文紙被同學們點綴成美麗的答卷。

瞧，評委正在認真評選學生的作品!

在公平、公正的評比之后，各年級分別評出了一、二、三等獎和優秀獎。

主題教學研學篇

與名師同行打造高效課堂

1、觀摩學習了本教研組韓桂香老師的主題教學——《有趣的漢字》。教學中教師重點是讓學生感受漢字的有趣和神奇。著重選擇了猜字謎和找諧音這兩個內容在這節課和學生交流。字謎是中國特有的游戲形式。教材提供了一些字謎范例，有文字謎、畫謎、動作謎三種形式，學生很感興趣。本堂課挖掘教材中的學科與活動育人要素，在課堂主渠道優質落實，落地生根，激發了兒童的內在潛質，超越了常規課堂。

2、組織全組教研組教師觀摩清華大學附屬小學基礎教育國家級教學成果推廣暨一體化辦學十年研討活動。通過觀看清華附小的線上活動，我們感觸良深。清華附小形式多樣的體育活動，讓李白的詩詞和中華博大精深的歷史文化在孩子們手舞足蹈中得到了淋漓精致的體現。通過形式多樣的體育活動，讓自主自立，勇于擔當的人文精神在孩子們幼小的心靈中生根發芽。見賢思齊，我們立志向清華附小學習想先進靠攏!

3、學習統編教材大單元整體設計與教學，觀看特級教師劉春：用兒童喜歡的方式做語文的事。

4、利用雙休日組織老師們線上學習第三屆基礎教育課程改革實驗區課改項目與課例展示活動。

吟誦篇

為貫徹落實雙減政策，弘揚中華優秀傳統文化，落實立德樹人的根本任務，激發師生學習積累古詩文的興趣，提高師生語文素養，語文組為此展開一系列經典誦讀活動。

晨讀、午誦、默讀，語文教師及班主任密切配合，每天督促學生進行古詩詞的背誦與檢查，朗朗的詩詞誦讀聲成了學校最美的風景。

總之，一份耕耘，一份收獲!減負不減質，我們樹立了正確的教育質量觀，高度重視學生課業負擔過重的問題。嚴格按照上級和學校的要求保質保量的完成作業的設計、布置、批改，確保學生健康成長、全面發展。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，如“百舸爭流”一般求進取，在新的一年里把工作做得更好。

結束語

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

愿語文組全體同仁一起堅守、一起努力、一起成長!

篇三：小學語文教研組組長總結

20XX年是不同尋常的一年，突如其來的疫情給我們的生活帶來巨大的沖擊，也給我們的教學帶來史無前例的考驗。我們的教學陣地轉移到了云端，我們只能在屏幕上與學生見面……新的起點，新的挑戰，需要我們以全新的姿態來面對。雖然有過猝不及防，有過擔憂與迷惘，也有過不適應期，但這一切都是短暫的。我們語文組的老師們無論男女老少，迅速調整好自己的心態，認真學習鉆研各種上網課的技術手段，不斷更新改進，漸入佳境，創造了不同尋常的教學業績。下面我們一起回顧這一學期語文教學中的精彩瞬間。

整合優質課程資源，為學生提供提升語文素養的生長素。課前老師們精心備課，尤其重視根據不同年齡段的學生學習需求來挑選、整合優質的課程資源，導學單、微課、課堂小練筆、閱讀拓展、學習評價表……每個環節采用的資料老師們都是精挑細選，總想把最美味、最有營養、最利于消化吸收的“那盤菜”端給自己心愛的孩子們。

精心打造語文課堂，讓精彩紛呈的課堂吸引孩子們的眼球?！靶『榭罩姓n堂”每節語文課都是由區里優秀教師團隊精心打造，班級的輔導答疑課老師們更是卯足了勁、全力以赴。曼曼老師教你寫詩，漫游語文學習園地，“向抗疫英雄致敬”專題討論，“遨游漢字王國”綜合性學習，“快樂讀書吧”分享會，“跟著“長辮子”老師讀詩、學寫作、練書法……每天的課堂都是鮮活的，讓孩子們在豐富多彩的學習中享受到成長的快樂。

作業布置靈活多樣，注重培養學生的綜合素養及創造性思維。

教學評價充滿熱情的贊揚，還有學法的指導與滿懷的希望，激勵學生取長補短，不斷進步。

豐富多彩的語文實踐活動，激發學生學習的興趣，引導學生厚積薄發、學以致用。

注重培養學生良好的閱讀習慣，為學生的終身發展奠基。只有海量閱讀才能支撐起學生的整體發展架構，為了讓學生愛讀書、多讀書、讀好書，老師們是八仙過?！黠@神通。

問題及反思

1、本學期老師們都居家辦公，教研活動在騰訊會議組織開展了幾次，但還不夠扎實，沒有系統性，有些具體工作環節力度不夠，缺乏創新。

2、語文教師隊伍普遍年齡偏大，對于信息技術的掌握十分欠缺，在信息技術與語文課堂的有機融合上比較薄弱，還需克服困難，進一步學習提升。

3、每個班都有特殊學生，因各種原因導致其網課學習困難重重、效率低下。對于這些弱勢學生我們的關懷與幫助還不夠，今后還要加倍關注，多多鼓勵、多多幫扶，力爭讓每個孩子都能得到充分的發展。

篇四：小學語文教研組組長總結

從“停課不停學”的線上授課，到提質增效的課堂教學，長沙縣泉星小學語文組走過了一個不尋常的學期。流轉的時光沉淀下對這個溫暖春天的銘記與感恩?；仡櫛緦W期的教學教研工作，現將工作總結如下：

一、戰疫情——平凡中堅守

3月9號，網上授課已經正式拉開序幕。語文組老師們為了讓孩子們能盡快地適應這種全新的教學模式，開展了4次有針對性的教研活動。

二、促高效——團隊勤教研

4月25日復課以后，為做好線上線下的教學銜接。語文組對網絡授課的效果進行了集體研討，各項教學活動順利由線上過渡到線下，孩子們信心十足，家長們非常滿意。5月，學校語文組團隊精誠合作，余瑞華老師、陳思婷老師和蔣天嬌老師在長小學語文新教材單元解讀征集評比競賽斬獲長龍片區一等獎。

三、提素養——后浪立潮頭

青年教師是一所學校最富有朝氣和創新力量的群體，也是一個團隊可持續發展的基石。4月30日，“妙手繪丹青，經典永流傳”青年教師粉筆字比賽拉開帷幕，經過一個超長待機的寒假，青年教師的粉筆字書寫水平有了質的飛躍。

李娜老師代表我們學校參加青年教師閱讀教學競賽。陳思婷老師在“讓生命閃光，為黨旗增輝”的主題演講比賽中喜獲一等獎。

四、慧童心——蓓蕾初綻放

圍繞著學生核心素養的提升，語文組開展了各個年級的語文實踐活動，取得了豐碩的成果。今年上學期，《小學生導刊》上陸續刊登了我校四五年級部分同學的優秀習作，尤其是四年級的“植物筆記”系列讓人印象深刻。

我校是長沙縣詩詞協會的兩所詩詞學校之一。本學期學校共推出6篇?？?。他們的童心、童趣以及那優美的筆觸，獨到的視角，讓人耳目一新，得到了家長和社會的一致贊譽。

今年2月14日到現在，我校開展的“泉星之聲，我是小小朗讀者”活動已經推出了108期。

6月，五年級39班的潘鵬同學一路過關斬將，在長沙縣中小學生演講比賽中榮獲二等獎。40班盛子格同學在工會組織的朗誦比賽中喜獲二等獎。

6月5日，學校開展了“寫規范字，做文明人”的書法比賽活動。本次比賽涌現出了一大批硬筆和軟筆書法佳作。

撥云尋古道，倚石聽流泉。行走于語文教育教學路，懷揣對教育的敬畏之心，腳踏實地，篤定前行。語文教學的探索之路雖漫漫，但我們將繼續一路砥礪前行，上下而求索，靜待繁花!

篇五：小學語文教研組組長總結

千帆過盡，堅韌依舊，時間就這樣在耕耘的三尺講臺又走過了一個學期。在本學期的工作中，語文教研組全體老師團結協作，真抓實干，著力貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，扎扎實實、卓有成效地完成了教學工作。

揚個性風帆，展課堂魅力

教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位教師嚴格備好每一堂課，備出適合自己班級學情的課，切實提高課堂教學實效。教研組活動豐富多彩，老師們參與了多種課堂形式，課的類型分為同題異構課、匯報課、校級公開課等。

集團體智慧，研微型課題

本學期，語文組全體教師共有6個市級微型課題立項。開學初，語文組分成六個備課組分別從朗讀技能提升、看圖寫話指導、閱讀興趣的培養、文言文有效教學、課前預習能力的培養以及課外拓展性作業設計進行了交流討論。為切實搞好課題研究，做到把課題研究和常規教學工作緊密結合起來，堅持研究不離學生，不離課堂。

用幾分堅持，采一片碩果

一分耕耘，一份收獲。教師有三篇文章發表，15人次在各級各類比賽中獲獎;學生有7篇文章發表在《張家港日報》或《少兒文學》上;11名學生在張家港市第五屆擺渡船征文比賽中獲獎;多名學生的書法作品在江蘇省第十五屆中小學書法比賽蘇州賽區中獲一、二、三等獎;四(1)班和六(2)班的整班鋼筆字作品均獲張家港市特等獎和蘇州市一等獎。

“學無止境、教無止境、研無止境”，短短的十二個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪，勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!我們將在以后的教學生涯中守住初心，繼續勤勉耕耘，綻放屬于自己的芳華。

篇六：小學語文教研組組長總結

歲月不居，時節如流，一個富有挑戰又收獲滿滿的學期結束了。奮進的腳步、辛勤的汗水都定格成永恒而美好的回憶?；厥?0XX，語文組31位小伙伴精誠協作，一路耕耘。我們努力著、奉獻著、協作著、拼搏著……我們有多努力，附小娃的未來就有多美好。

專業成長群芳吐艷

本學期語文教研組繼續以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，力爭使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提高學生的語文綜合素養。為此，我們經常開展切實有效的教研活動，做到學期初有計劃，活動有記錄，期末有總結。

夯實校本培訓，助力教師成長。暑期集訓中，盧重任老師進行了《作文教學心得》分享;曹珊老師以《閱讀成習慣，書香伴成長——淺談中年級閱讀教學》為主題作了分享。

開學后，語文教研組組織語文教師繼續加強教育理論的學習，新課程理念深入人心。

外出學習老師帶回先進教學經驗。每位老師都十分珍惜外出學習的機會，并將帶回的新理念、新思路為全體語文教師做學習匯報、交流。

此外，教研組非常重視大型賽事、培訓活動對青年教師的錘煉作用。在恩施市“532”賽課暨高質課堂課堂研究活動及教師基本功大賽中，以何鳳仙老師、彭靜老師為首的語文組智囊團多次出謀劃策、深度研討，謝銳老師、李慧琳老師、袁慧老師分別在大賽中獲得佳績。就是這一次又一次的學習、碰撞、探究，我們全體語文教師和語文貼得更近了。

常規教研落地生根

民大附小的每一位語文人都深知，我們已將常規的教研工作扎根于每一日的教學中，嚴把備課關，細把課堂關，常抓輔導關，催生出了語文的芬芳花朵。

本學期語文教研組開展了常規推門課、邀請課、示范課、人人賽課、過關課，五輪驅動教研課，層級推進。每位執教者認真備課、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，并運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。

新進教師“邀請課”聽評課活動，推開的是教室的門，打開的是教師的心，深入的是扎根的力量，碰撞的是思維火花，鏈接的是智慧與方法。

為充分發揮骨干教師的示范引領作用，我們開展了“示范引領課”活動。

人人賽課活動中鼓勵教師之間相互學習，一起討論，人人參與，發揮著傳、幫、帶的作用。

每次活動，語文教研組都認真抓好以下環節：組織觀課，議課。在活動中，不斷完善集體備課制度，堅持集體說課，集中大家的智慧，做到鍛煉一個人，成長一群人。同時，針對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創舉，都會在評課中各抒己見。這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。

一年級開展特色故事會

為傳承優秀，彰顯特色，語文組在秋季學期中的教研教學工作中抓重點，創特色。分年級開展學科活動，一年級開展了拼音寶寶書寫大賽、我和爸爸、媽媽一起講故事;二年級開展了在生活中識字;三年級開展了我為古詩配畫，制作我喜歡的書簽;四、五年級開展了古詩文晨讀;六年級開展了尋訪名勝古跡讀書活動。這些活動進展有序，精彩紛呈。

回望語文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結晶體。然而，我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。今后，我們定將做以下努力。培養學生的語文核心素養，依然是我們日常工作的重心和努力的方向。在嚴格抓好常規教學工作的同時，我們鼓勵老師們多記錄，多總結，為語文課堂帶來更多溫暖，為我們細碎的工作帶來更多光亮。我們還要力爭使每位教師的專業發展特色化，鼓勵老師們根據自己的教育教學優勢與長處，形成自己的教育特色。

“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！毙碌囊荒?，愿我們的教育目標從高處立，行動從平處做，不斷學習，不斷開拓進取，迎接更大的挑戰。