學生化學教學工作總結（模板17篇）

總結有助于我們總結過去的經驗，為未來的學習和工作提供參考和借鑒。寫總結時可以參考一些范文和示例，但要保持自己的獨立思考和創造性。我們可以從這些范文中找到一些共同的特點和規律，從而更好地運用到自己的總結中。

學生化學教學工作總結篇一

親愛的寶貝：

你好！

媽媽想讓你報一個古箏興趣班，你愿意嗎？

媽媽當年沒上一年級的時候就被你的外公外婆給“騙”了去古箏興趣班。當時，媽媽的表現與大多數孩子差不多：好奇——反感——討厭?？墒窃趮寢屔隙昙墪r參加了第一次比賽后，媽媽已經徹底愛上了古箏，我的生活離不開古箏了。為什么呢？因為媽媽在彈古箏的過程中感受到了音樂的美妙與快樂。再后來，能在彈古箏的時候體會到此曲作者是在什么情況下作出此曲的，這也算是一大好處吧！

寶貝，你知道嗎？擁有一門技藝，在許多時候都是很有用的。就拿古箏來講，彈好古箏最重要的一點是什么？節奏感！節奏感好了，那音樂就一定ok啦！這樣中考或高考的時候，音樂就不會扣太多的分數。如果你彈得好，評委會給你60多分，當然120分以上也不是沒有可能的。(原創投稿)。

如果你要學古箏，媽媽會委托媽媽的恩師韓亞暉老師單獨教你。她是袁莎導師的學生，很厲害的哦！如果你不愿意讓別人教你，媽媽可以教你。媽媽可是韓老師的得意弟子哦。韓老師將她的一些從不示人的獨門絕技都教給媽媽了呢！

寶貝，如果你不想學古箏也沒關系，媽媽也不會強迫你，不會逼著你去學，你有自己選擇的權利，一切都按照和你的意見決定！

祝

學習“箏箏”日上！

愛你的媽媽：xx。

20xx年3月29日。

學生化學教學工作總結篇二

這學年我擔任高三1.2班的化學教學工作和高三.1班的管理工作。隨著高考落幕，我們的工作也就此告一段落。結合今年高考結果我認真回顧了這一學年來的教學工作，算不上經驗，就此談點自己的心得。

今年的高考化學試卷考查的內容多為學生熟悉的“老面孔”，有利于學生發揮，但總體上說試題還是體現了一定的區分度。相比歷年天津卷，本次高考試題有較高的靈活性，且非選擇題難度稍有提高，客觀題設問層層遞進，巧妙地搭建了思維平臺，即有利于消除學生考試時的緊張情緒，平穩做答，又有利于各層次學生考出真實水平。主要表現在試題涉及的計算較多、實驗較復雜。

1．一進入高三，為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，我們參考歷年天津卷高考試卷，同時關注新教材和新課程標準的變化，并認真研究考試說明，先對高三化學教學制定了詳細的計劃，根據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。因此一開始復習方向性就把握的很好。

2．抓好第一階段的基礎復習，抓好“雙基”落實，打好學科基礎。這階段復習主要以《必修1》、《必修2》、《化學反應原理》基本教材為線索，《全品》為教輔，進行系統的復習?？季V規定的考點，近幾年高考反映的重點考點，怎樣幫助學生理解這些知識點的有關內容，以及各知識點之間的聯系，是第一階段復習要解決的重要問題。在復習課的教學過程中，教師不能簡單的將知識點進行堆積，應師生互動，引導學生將頭腦中散亂的知識條理化、系統化、規律化，將零星的知識“點”梳理成知識“線”，并編織成知識“網”。同時還要將化學知識提煉升華，形成牢固的知識框架結構和學科知識體系。這樣才能使學生所學的知識融會貫通，消除知識上的盲點，拓展知識的生長點，達到啟迪思維，開發智力，將知識內化為能力的目的。

3．在基礎復習過關后進行學科第二階段的專題復習。這階段我們用《導與練》做第二輪復習資料，以能力帶雙基，以培養學生的各種能力為主。在知識上以學科內綜合為主，適當增加學生的靈活度?？砂凑栈靖拍?、基礎理論、元素化合物、有機化學基礎、物質結構和性質、實驗、計算七大塊設置專題，同時還針對高考重點、熱點，針對學生在復習中的薄弱環節設置專題練習，這是查漏補缺、深化知識的一個重要方面。

4．5月份，以綜合訓練和查漏補缺主要形式。在這一階段，要引導學生反思總結。反思，可以深化對知識和問題的理解，促進知識的遷移和延伸；反思可以形成思維鏈，促進對知識和問題的探究，尋找解題的方法和策略。而且要引導學生嚴格糾錯，以達到規范、正確解題的目的。在這一階段，學生的適應性得以加強，這樣，學生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小。

1．我是首次使用新教材，對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生基礎知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累。

2．學生動手實踐的機會的缺乏。新教材實驗內容和實驗要求很高，尤其高三還有大型探究實驗，由于學校實驗條件和課時還達不到新課程改革要求。盡管老師和實驗員想盡辦法，動足腦筋，但還是遺憾多多。很多很多的實驗儀器都是學生在考卷上而不是在實驗室認識的，很多很多的實驗學生也只能在腦海里演繹它的過程。

3．對于普通班的學生訓練量還是要多，但是如果稍許留心一下就可以發現所有的這些題目都只是建立在學生的那本相比起來不能算厚的筆記本的理論知識上面，并且題做到最后每每都能碰到做過不止一遍的題目，這更說明了題目是逃不出一定的理論知識的范疇的。而學生在一味做題的同時卻容易漸漸的遠離理論知識的本質，鉆進本無必要多花心思的題目里面去，結果往往越陷越深，無法自拔！因此從這方面來講只重視解題而不重視思路的梳理無疑是化學教育中的一個重大缺失。

總之，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益。

學生化學教學工作總結篇三

第一學期的教學工作已經結束，想想本學期的化學教學工作，有得有失，為了更好地完成今后的教學工作，我就本學期的教學工作總結如下：

課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲取知識和能力的主要渠道·作為新時代的教師也應與時俱進，改變以往的“滿堂灌”，老師知識一味的講，學生只是坐著聽，記筆記，灌輸式的的教學方式·我一直都很注重學生在課堂中的角色，老師應該是教學活動的組織者，而課堂教學活動的主體應該是學生，要想辦法讓每一位學生都動起來，讓每一位學生都參與到課堂中來，注重知識的傳授過程，而不是只注重結論·為了達到很好的教學效果，我也做了很多的工作：

（2）課堂盡量給同學們充足的時間，讓他們來解決一些問題·讓同學上黑板做題，講題·。

學生化學教學工作總結篇四

親愛的云云：

你好！

20xx年了，想必那時的科技已經很發達了吧？人們已經注意到了環保的重要性了吧！你已經到了上學的年紀，怎么樣？學校還是應試教育？你肯定對100分和70多分又愛又恨吧？媽媽初中時也是這樣的：

在我初中時，我們的數學老師對我們特別"狠心"一周都要進行三四次的考試。我們對她是又愛又恨。但，奇怪的是，數學成績也漸漸的提高上去，也漸漸喜歡上數學。地理、生物卻越來越差，要知道你媽媽我可是經常在桌前大叫：“阿！什么人發明的地理嘛！什么鬼東西?！比缓笤诳荚囍型瞻椎木碜影l呆，發卷時為70分而后，后悔那時為什么不背，為什么不聽……云云，你現在的偏科讓我很擔心，畢竟理科也很重要，地理，你要努力讓自己喜歡上它，雖然這樣很難，但，加油吧！世上無難事，只怕有心人，加油吧！

我還要和你談談關于我嘮叨的這個問題。

你現在一定很煩我吧？每次我一準備開口，你就急急忙忙的跑進房間，墻背后，一定是一張厭煩的臉，你可能有些吃驚，吃驚我會傳說中的"讀心術"，我也是從小姑娘過來的呀，每當我媽媽一開始念叨我的"罪狀"時，例如：不吃青菜，走路不看路之類的，我便兩眼直直鉤鉤的盯著窗外，或者加快腳步，走進房間，一頭栽進被子中，固執的捂住耳朵，那時我并不覺得有何不妥。但成為母親后發現你簡直就是小時候我的寫照，也發現了那時母親的悲傷。

當你奔進房間的時候，我想必是一臉的落寞，腦海中回想著我們因為吃藥、白菜起的爭執，是那么的微不足道。但，你會長大，我的話會變成耳旁風，我知道，我都知道，我只想告訴你，一些人生的經驗，在你還聽的進去時，長大了，我后悔了，我實在不想讓你遇到挫折束手無策，我也為那時的叛逆后悔，后悔我為什么不聽。

講到這兒，你又會覺得我煩了吧？因為我曾和你一樣，是一個無憂無慮的小女孩，我有和你一樣的經歷，我能懂你的心。在此，我也想讓你見證一下，在這兒道個歉：對不起，媽媽，我知道你為我好，但有時我的態度過激了，厭煩你的嘮叨，對不起，媽媽。

我多么希望我的話你能聽進去，我親愛的孩子，也許，只要你知道，我很愛你，我一直愛你。

祝

快快樂樂的成長！

親愛的媽媽。

轉載自 FAnWeN.CHAZIDIan.COM

學生化學教學工作總結篇五

新高考改革之后，部分農業科學或生命科學新生并沒有把化學作為高考選課的一門，入學后基礎化學課程學習難度較大，對學業發展產生較大影響?；谝陨锨闆r，化學學院學生會積極作為，充分發揮專業學科優勢，成立化學學習志愿服務小組，主動對接相關學院同學，通過互助幫扶，切實解決了同學們學業發展方面的問題，真正做到我為同學辦實事。

首先利用學院公眾號資源，開設《今日“化”題》專欄，按照“思維導圖”排前，重點例題居中，例題詳解最后的順序進行排版，讓同學們對每一講的內容有整體了解，以題促學，重點突破。同時，思維導圖以pdf版本進行上傳，解決圖片清晰度不夠的問題；在難度較大章節的推送中添加視頻講解，解析與視頻同步。同時開通答疑解惑微信群，對知識點進行鞏固，邀請蘇秀榮和周晴兩位教授作為指導，確保第一時間解答同學們提出的問題和疑惑，助力廣大學生學業發展。

合理利用“校院班”聯動機制，在綜合樓北側大教室為各學院各班有化學學習困惑的同學，進行統一線下授課講解。首先根據線上推出的“思維導圖”進行知識點的整體梳理；再對提前布置的作業進行細致講解，詮釋了知識點在習題中該如何應用，并舉一反三，提煉重點、難點，讓廣大學子們能更清晰理解知識點，并靈活利用進行解題；上課結束后，小組成員在教室里對有問題的同學一一講解，熱情飽滿，保證每位同學都能滿載而歸。后期，合理利用“騰訊會議”，以直播加錄屏的形式開展線上授課，讓同學們隨時隨刻都能吸收知識，大大減少了因時間空間等問題而造成的不便。線上線下相結合的教學方式，讓同學們可以全方面、多角度的了解學科魅力，快速吸收，及時反饋，做到問題不過夜。

截止到目前，“化”為你講，學業提升工程共開展線下授課10余場、線上授課7場，推出《今日“化”題》23講，累計閱讀量2萬余次，涉及全校2000余人，覆蓋農學、生科、林學、資環、動科、園藝、植保等8個學院，贏得了各兄弟學院的廣泛好評與贊揚。

化學學院學生會堅決撲下身子把具體任務做“實”，在一定程度上幫助廣大同學解決學業發展方面的問題，用實際行動、實際努力和實際效果展現當代青年大學生的良好風貌。在未來，化學學院學生會將持續開展“我為同學辦實事”服務項目，打造固定化、品牌化、長期化的精品服務項目，使同學們“想得起、找得到、靠得住、離不開”。

綱舉則目張，本立而道生。未來我們將繼續學習宣傳貫徹黨的^v^精神，不斷踐行為同學服務的根本宗旨，傾聽廣大同學的心聲與訴求，更廣泛的開展“我為同學辦實事”專題實踐活動。作為新時代山農學子，我們要緊緊圍繞在建設一流農業大學進程中走在前、開新局，要以積極的工作態度，飽滿的熱情投入到為同學服務中去，以行動踐行初心使命，以實干詮釋責任擔當，爭做“五個模范”踐行“五個帶頭”，在建設一流農業大學的進程中貢獻自己的青春力量。

學生化學教學工作總結篇六

本期我繼續擔任九年級110班的化學教學工作。通過一期來的踏踏實實、認認真真的教育教學，注意激發學生的學習化學的興趣和學習積極性，注重夯實學生基礎，提高了學生的學習成績，中考人平分達到85.7分，收到了較好的教學效果?，F將本學期的教學工作總結如下：

一、注重提高學生學習化學的興趣，調動學生的學習積極性。俗話說，“興趣是最好的老師”?！坝H其師而信其道”。我在教學過程中，注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學上做個有心人，多思考多動腦筋，多留心多做好課前準備的工作，精心備課，不僅備知識備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生入迷。這樣，學生渴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，學生學習化學的積極性就被調動起來了，學習化學的興趣濃厚了，學習成績也就提高了。

二、注重“雙基”教學，夯實學生的學習基礎，同時培養學生的化學素質。重視“雙基”教學，夯實學生基礎，“大處著想，小處著手”，讓學生從基礎著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學年化學課本的知識內容，并能運用所學知識，解決具體的實際問題，使知識轉化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的能力。

與此同時，在教學過程中還注意培養學生的化學素質?；瘜W知識靠日積月累，化學素質的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中，教師要不斷地、經常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧?；瘜W教學中要與日常生活和社會熱點問題聯系起來，以增強學生的社會責任感和使命感。

通過化學課的學習，學生所掌握的化學知識越來越多，在知識的熏陶和影響下，在不斷進行的教育和教學中，學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法，去理解知識，分析許多實際問題。如有關環保問題、生態問題、資源的開發利用等等，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解。

三、精心準備好每一堂課，提高教育教學水平。

以認真負責的態度，強烈的責任心、使命感和敬業精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據本校學生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統化、網絡化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習、生活和生產中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。這樣使教學相長，不但提高了學生的學習水平，而且提高了教師的教學法水平和能力。

四、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。

在教學交流方面，我虛心向馬鐵梅老師請教，積極參加其他兄弟學校的研討課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長，提高教學水平。

五、幫助學生改善學習態度，改進學習方法，提高學習效率，提高學習成績。

化學課的學習具有與其它學科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點，比如，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶；同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學，一定要以科學的態度來認真做好化學實驗，以培養學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學過程中，注意向學生傳授學習方法，幫助學生改善學習態度，改進學習方法，提高學習效率，以提高學習成績，收到了很好的教學效果。

另外，重視作業的布置、檢查、批改和講評，注意學生的學情和信息反饋，及時講評，以增強作業效果。同時，對學生多鼓勵、少批評；多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學生共同商討學習化學的好方法、好點子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學生。

20xx年7月3日。

學生化學教學工作總結篇七

緊張有序的半學期就這樣匆匆結束。經過半期的努力，高二（1）（3）兩班的學生對于學化學的興趣日漸濃厚。從最初對化學的不自愿、不自覺、不情愿，到兩個多月后的今天愛上化學，愛學化學，盼著上化學課。作為老師的我，心中有苦也有甜。

主要工作及成績：本學期我任高二（1），高二（3）班的化學課。就化學而言，這兩個班的成績差別不是很大。為了盡快掌握化學的學習方法，我盡量自己的能力做到以下幾方面：

1、精心的備好每一堂課，上好每一堂課；精心準備課件，精心選擇習題，選擇適合于學生的學案、習題、測試；充分利用好課堂的每一分鐘，真正做到科學、高效的課堂。

4、幫助他們樹立明確的目標、理想和追求，激發學生的求知欲，使學生真正地認識到化學與人類生產、生活密切相關。

問題與不足：

1、學生的學習習慣、主動記憶知識習慣、書寫規范的習慣的培養做的不夠好；

2、學習目標不明確，自學意識、主動學習愿望都很弱，這方面的監督不到位；

3、對學生的學案講解和批改都不夠及時，不能做到精講精練；具體的措施如下：

4、對于要求記憶的化學知識點進行反復的提問和聽寫，強化學生對基礎知識的記憶；

6、對教學中、課堂上、作業中存在的問題進行及時的糾正和反思，并加以及時的改正；

7、培養學生良好的自主學習的學習習慣和思維能力，并培養他們良好的獨立思考習慣；

8、注重對優生的培養，并盡量做到不放棄每一個學生；

9、做好每周或者兩周一次的測試、單元測試以及月考試卷的批閱，并做好對應的補償性訓練。

學生化學教學工作總結篇八

轉眼間，來到樂從中學已近一年的時間了，一年對于我們這些剛剛走入社會的學生來說可以用意義非凡來概括。在這一年中。我們的生活和工作都發生了重大的改變，我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。在正式上班之前學校給我們安排崗前培訓，告訴我此刻所應具備的不僅僅是激情，而是對教師這一職業有一個清醒的認識：教師，任重而道遠；作為老師，只有愛是不行的。認識到自己肩上的責任，了解到以后道路的艱難，但并沒有挫傷我的積極性，而是讓我在有心理準備的情況下進行奮斗。

在這一年里，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和班主任工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把本年度的工作做簡要的匯報總結。

在這一學年里，我擔任了高二（9）班的化學x科和另外兩個班的化學理科綜合的教學，雖然都是化學教學，但是所用的教材有所區別。面對這不同類型的教學工作，我根據他們的各自不同的特征因材施教。而化學這門學科，它雖然是理科，但有著很大的文科特點，內容多、知識碎，大多是實驗結論，有不少知識只能知其然，而無法探究其所以然，只能記住。所以在教學中我注意做到以下工作以達到最好的教學效果：

1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點。并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。作為新老師，學校安排了一位有經驗的老教師――鄧雪嫻老師做我的師父。在平時，遇到一些教材上理解不了的重難點，我都會請教師父，從她身上我學會了很多以前書本上沒教的知識。

2、認真上好每一節課。我所教班級的學生都是比較活躍的，但是基礎都是比較薄弱的，不大愿意主動的站起來回答問題，而且比較容易分神。所以我在上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質，保證每一節課的質量。平時我都會主動邀請師父來聽聽我的課，通過聽課、評課，讓我的教學質量提高很多。

3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。而我們學校有一大特色就是每周都會進行摸底考試――“周周清”，通過這來及時了解學生的這一陣子的學習程度。

4、堅持聽課，注意學習科組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節，對自己的教學促進很大。不僅如此，還抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。

5、注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。一年來，我在學校開了多次公開課。通過上公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，在青年教師的公開課比賽中受到各位老師的好評。但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。

針對高二（9）班的化學x科的教學，全班都是化學基礎比較差的學生，而且學習習慣比較差。在這一學年里，在課堂上我也注意多給他們表現的機會：讓他們“說題”。啟發引導他們分析題目中每一句話的含義，說出解題的思路。從“說題”入手，揭開試題的神秘面紗?！罢f題”的最大功效是把學生的思維充分展示出來，把缺點也暴露出來，可以有的放失地進行當場輔導，輔導這一個，受益的是全班學生。

我會要求學生準備一個“小本本”，記下自己不會的知識點，解題方法，和“頓悟”到的“一句話知識”。俗話說“好記性不如爛筆頭”，很多知識是必需記在紙上再看一遍才能理解和掌握的，這是減少“一錯再錯”的最有效的方法，正所謂“不動筆墨不讀書”。

抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。由于現在對環保這一話題比較重視，這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

經過我和學生的共同努力，在教學工作方面取得了一些成效，在每次的考試中都能夠超額完成任務。還有我自身的努力也得到了肯定：例如在學校舉辦得青年教師說課比賽中榮獲二等獎。雖然我只是來了一年，但是我認真學習我們學校開展的嘗試教學法，在一些評比中我的教學設計――《金屬的電化學腐蝕與防護》和《塑料、纖維和橡膠（第一課時）》榮獲了一等獎。但是我們不能滿足于現狀，應該加把勁朝更高、更好的方向發展，在以后的工作中，我也會多向有經驗的老師請教方法，自己也多思考，找出更適合我們班學生的方法。

接著，談談這一年中作為下班老師的班級管理工作的心得：

在這將近一年的工作中，我既體會到了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感，又感覺到了教師工作的艱辛和勞累。在這一年中，我擔任了高二（9）班的副班主任工作，協助班主任管理班級。

高二（9）班是經分班調整組成的一個化學c類班。由于學生都是來自原來高一的6個普通班，不但學習基礎比較薄弱，而且學習習慣也不好。也由于來自不同班級，同學之間不了解，學生喜歡找回原來班上的好友，這種現象對于班級凝聚力的培養構成了不可忽視的阻力。另外，許多學生是第一次住宿，由于許多人在家嬌生慣養，自理能力較差，再加上理科生普遍缺乏文科生的細膩，有大大咧咧的毛病，所以班級的日常管理工作及宿舍管理方面的任務自然顯得很重。在第一學期，最主要工作就是盡早使學生適應新的學習環境，培養學生的集體凝聚力和責任感。第二學期的工作重點是培養學生良好的學習習慣、認真踏實的學習態度和增強學習的自信心，為進入高三的學習打下扎實的基礎。

對于這種從普通班過來的學生根據老一輩教師的經驗介紹和自己的成長經歷，我深知他們需要的不僅是學習的關懷和輔導，更重要的是對于他們生活和心理上的人文關懷。我一直以來都相信這樣的話：人之初，性本善。學生本來是沒有好與壞之分的，壞學生都是教出來的。我是一個喜歡和小孩混在一起的“大不點”，這樣一方面令我的教學生活更有樂趣，更重要的是令我在與他們的玩樂中，加深了與我跟他們的了解溝通，使得我能夠在日常的生活教學中更有效地針對他們的興趣愛好、性格特征開展工作、使得教學管理工作更顯活力和具人性化。

說實在的，對于我們這個普通班，任何一個學生都可以算得上是一個后進生，但是后進生當中又有一些更為后進的，不僅僅是學習上的暫時落后，還有思想方面也是存在相當嚴重的偏差。也許由于我自己就是從一個后進生轉化過來的，我深知一個后進生，首先需要的是他周圍的人對他的信任和重視，特別是班主任；再之，后進生的成績一般都是比較差的，我們如何在日常的教學在保證其他學生能學好的基礎上，更多地體驗老師對他們的照顧，那也是很重要的；最后，就是要更多地關注后進生的學習生活當中出現的情緒矛盾，如時間努力付出了，卻暫時沒有得到回報可能帶來的倦怠和放棄情緒。為能跟班上的同學更多的時間混在一起，密切關切他們的學習生活情緒狀態，我一有時間就往班上串，跟學生聊天，開開玩笑，一來借機探班上的情況，而來觀察班上各個同學的動態，特別是后進生的動態，一旦發現問題及時解決。

在辦公室經?？梢月牭竭@樣的話：我們這個班的怪人特別的多，怪不得學習這么差。由此看來，一個班的學生的學習行為、班風學風的好與壞，跟學生的心理工作做得好與壞有密切的關系。這個學期，為了穩定班上的同學，我將我過去成長、學習過程中的痛苦經歷如實地告訴了班上的同學，并且給了我自己最愛看的用以調整人的性格、做人處世的方式的書籍都借給班上的同學，如《人性的弱點》、《小故事大道理》、《讀懂人生》等。事實證明，這樣做確實有利于班上的同學心理素質的提高，差不多一學年下來，我們班上的同學基本上能夠主動自覺地不斷調整自己的心理和為人處事的方式，慢慢地同學們基本上都能互相合作，諒解了！

在這一年的副班主任工作中，我深深地體會到了班主任工作的瑣碎與繁重，班級中的每個學生都需要班主任去了解和關心，班級中的每一件事情，都需要班主任去處理和實施。不過在與學生的接觸中，我也能看到每個學生身上的閃光點，每個學生可愛的一面。同時，我也希望自己在各個老師的幫助下，盡快地成長起來。

總體上來說，我感覺從大學校園走進中學校園，不僅僅是環境的變化，更多的是角色的變化，從一個被教育者變成了教育工作者。在這樣一個變化的過程中有苦有甜，但是我知道所有的付出一定會有回報的。以上是我這一年見習期的工作總結，希望自己能夠通過不斷的學習與反思，在學習中進步，在反思中成長，使自己能夠成為一個優秀的中學教師。

學生化學教學工作總結篇九

一年來，忠誠黨的教育事業，在工作中，顧全大局，以提高五峰教育質量為己任，把履行自己的職責與五峰教育的發展始終的聯系在一起。同時，認真學習《xx日報》科教版、《xx教育》等教育報刊雜志，力求使自己的教育思想不落后，不守舊。在今年的助殘日中，用實際行動幫助一名殘疾人。能帶病堅持工作，不渲染，不烘托，低調處事，盡量少麻煩別人和單位。

二、能方面。

我始終堅信能力的提升只有通過自我不斷的學習和實踐活動，為此在一年里我做了如下一些工作。

1、注重教學引導、示范，重視自我理論素質的提高?；瘜W教師隊伍相對比較穩定，本學年度就紅漁坪中學的化學老師是一名新手，我按照教研工作要點的要求，采用一課兩講的方式成長該教師，在視導期間上研究課一節，對該教師的課堂教學的基本模式予以規范，同時積極爭取該校領導的支持，外派該教師到市參加教研培訓學習。我能把理論與實踐結合起來，喜耕耘字里行間，從中感受快樂。

先后起草了春教研工作計劃和總結，草擬了全縣中考復習備考等通知，制定了全縣才藝競賽“三優”評比細則，撰寫了xx年常規視導綜述等文字工作。有感于我縣化學教師xx在省創新實驗大賽上的優異表現，撰寫的〈談粉塵爆炸演示儀的改進制作〉在省級刊物上發表。根據自己在x市舉行的化學精品課大賽上任評委組長在大會上做的點評，撰寫的〈談新形勢下的化學教學〉一文，也在省級刊物上發表。在對實小英語課題指導后，在單位網站上發表了《課題中期指導都為實》一文、在組織優質課競賽后在單位網站上發表了《由觀課看化學精品課的打造》、在孟祥海老師獲省創新實驗大獎后在單位網站上發表了《孟祥海老師獲省化學創新實驗一等獎》等數篇通訊文章。

2、注重課題管理和指導，提升服務品位。先后配合小學思品教研員、小學語文教研員、小學英語教研員、小學數學教研員、中學語文教研員等對課題實驗進行中期檢查指導或開題指導。統計了全縣在研的五級課題，較好的完成了由x市科規辦組織x市‘十一五’的五峰四個重點課題的中期檢查陪檢任務，xx中學被評為課題檢查先進學校，xx中學的數學課題和漁關中學的化學課題在市教研中心的課題檢查的綜述中得到通報表揚。協助教育局完成了上報x市教育局“教育工作創新”兩課題的申報工作的文字工作。協調完成了漁關小學語文課題市通訊結題的前期工作。

3、注重學習，正視自我差距。本學年度我外出學習三次，我能珍惜每一次學習機會，把每一次學習機會都當成自我提升的重要手段。我所從事的是化學、生物的教研，雖然自己在這個專業上有著十年的一線教學經歷，但隨著新課改的實施和推進，自己需要學習，更新，糾正的東西很多，與一線教師是在同一水平上的。要在理論上讓別人信服，在指導上有實際意義，自我感覺有很大的壓力。這就需要自己不斷的外出加強學習，從書本上學，從所指導的同事那里共同學。在今年x市召開的化學中考備考會上，有十二名化學教師參會，是近幾年來五峰市級化學教研會最多的一次，老師和自己收獲很多，為整體的提高感到高興。只有化學老師們水平都高了，自己才會站的更高。今年的全縣化學中考成績比較理想，有幾個學校打電話說及格率在80％以上，這當然這要歸功于辛勤戰斗在一線的老師們。

4、注重成果運用和推廣，努力為師生搭建成功的舞臺。采花中學孟祥海、汪應柏老師在去年10月底舉行的xx省化學“實驗創新大賽”中表現優異，榮獲xx省一等獎。該創新實驗曾于xx年9月在當陽舉行的x市化學創新實驗的選拔賽中獲一等獎。這是五峰化學教育史上的突破，也是在開展的理化生創新月活動中涌現出的先進典型。在xx年開展化學、生物學生學科競賽中，有一人次獲國家一等獎，數人次獲省級一等獎，二等獎。

5、注重常規，顧全大局。按教研工作重點和相關規定完成了相關工作。聯系下鄉學校十二所，收齊了視導的相關教研資料。

三、勤方面。

按單位管理制度辦事。嚴格上、下班時間，即使是在身體不方便的情況下，仍能堅守工作崗位。感謝汪文軍老師在化學閱卷期間，替我完成的工作；感謝所有的老師在我遇到困難時，通過不同方式對我的理解、鼓勵和認同。我感謝大家。

四、績方面。

距辦人民滿意的教育還有一定的差距，距學校對我的要求和期望還有很多的事要做。

學生化學教學工作總結篇十

本學期初三年級化學科目的常規教學任務已經結束，為了總結經驗，及時修正教學策略和重點，現將本學期的教學任務完成過程及效果做總結如下：

本學期的教學工作面臨新教材和新的課程標準的各種考驗，盡管在此前教者已經接受過多方面的培訓和學習，熟悉新教材的理念和模式，但在實施教學活動的時候，也必須接受從零開始的現狀。為此，教者在備課的過程中投入了大量時間，積極思考，查閱資料，盡可能地把教材的思想和理念吃透，在安排上也盡可能地以課程標準所要求的方式進行。經過多方努力，本學期的備課能夠從學生和社會發展的需要出發，發揮學科自身的優勢，將科學探究作為課程改革的突破口，并且具有較好的靈活性和伸縮性，適應于新教材的實際授課需要。

與此同時，為了能使課堂的容量擴大，豐富學生的信息量，在克服各種條件不足的基礎上，本學期還增加了多媒體授課的時間，通過多媒體技術，不但使學生的學習變得更加直觀形象，還讓學生在學習過程中獲得了更多的關聯知識。本學期在常規時間里授課43課時，完成了上冊教材的全部教學內容并進行了下冊第八單元的教學，有效地節約出了下學期的教學任務和時間。

在實施教學活動的過程中，盡量讓學生以輕松愉快的心情去認識多姿多彩、與人類息息相關的化學，積極探究化學變化的奧秘，形成持續的化學學習興趣，增強學生的自信心。并且特別注意到學生的差異和學習基礎的不同，給每一個學生提供平等的學習機會，并能使不同水平的學生都能在原有的基礎上得到良好的發展。

課堂上充分注意到學生的主體位置和教師的引導作用，讓學生帶動教師，發揮學生的自主性，根據實際情況靈活安排，在不影響課程進度的情況下，讓學生來決定課堂。這樣做收到了預期的效果，學生熱愛化學、喜歡化學課，積極參與各種與化學有關的活動。

在教學評價上，盡可能地忽略考試成績的分值以及名次給學生帶來的心理沖擊，日常經常性地采用多方面的評價模式，如學生自我評價、互相評價以及教師評價等，并引導學生積極進行反思和總結，倡導學生建立良好的情感態度和價值觀。

在作業布置上，盡量考慮學生實際，靈活而多樣地安排，從作業的意義入手，向學生講明作業的重要性和完成作業的方法，鼓勵學生獨立思考，學會提出問題，盡量減少抄襲現象和逃避作業的現象。

新的教材中實驗的份量和活動次數明顯增加，這給我校薄弱的實驗儲備帶來了極大的考驗，儀器不配套、藥品種類和數量不足，學生實驗基礎薄弱等等，都成為了新課改之后的新問題。為此，在實驗的安排上，利用有限的資源和合理的安排，盡可能多的讓學生動手參與實驗，鼓勵學生自己尋找實驗的替代品，爭取每一次實驗的機會，培養沉重的實驗操作能力和觀察分析能力。本學期完成了31次演示實驗和7次活動與探究，開出率達到95%以上。

而且，根據當地實際情況，安排了化學興趣小組的課外活動。學生積極參與，動手尋找實驗用品，并組織了3次展示活動，取得了良好的效果。學生參與的人數占總人數的50%，充分表明了學生對化學的興趣和熱愛，提高了學生的動手能力的實踐能力。

在新課改的理念里，對學生學習方法的培養占據著相當重要的地位。很多時候，教師的引導作用其實僅只體現在學習方法的培養上。在一部分課程和學生的自習課上，經常性的開展學習方法的探討和介紹，并結合對學生學習心理的輔導和學科特點的分析，多方促進學生的學習品質和學習能力，使學生學的明白、學的合理、學的輕松。本學期重點在以下方面引導了學生的學習方法：

1、記憶方法和記憶習慣的培養；

2、用樹形圖總結學過的知識；

3、如何進行試卷分析并用分析的結果來改進學習；

4、如何用個性化的方式來安排復習活動；

5、其它臨時性的指導等等。

經過這些方面的努力，促使了學生的自我學習能力，也從另一方面促進了學生的學習興趣，取得了很好的效果。

綜觀本學期的化學教學活動，體現了新教材的特點，貫徹落實了新課程標準要求的各項目標，收獲了學生的熱情和積極，在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面均取得了預期的效果。

但是畢竟這是新教材試用的第一個學期，在很多具體環節上還存在著多方面的問題，主要表現在以下方面：

1、難以改變的習慣－盡管教者已充分領會到新課程的理念和教法，但一走進教室面對學生很難一下子進入角色，不管是在安排學生分組討論還是進行知識的講解，總是習慣于替代和包辦，而且經常無法控制要給學生“講”的想法，結果學生難以形成思考的習慣。當然，由于其它教師也或多或少地面臨相同的問題，使得學生學習的整體思路還沒有達到需要的模式，缺乏開展的環境，也是造成這種問題的原因之一。

2、學生活動的開展－開展學生活動，在學生還不能獨立完成許多課題的時候總是無法做到全面合理，什么東西是該講的，什么東西必須要學生自己完成，對這個問題的不明確，導致學生容易產生誤解。在活動的時候，學生常常只注意到了形式，而不去注意他們的學習就是活動本身，總有一種依賴的思想。很多時候，課堂上的討論流于形式。

3、課后延伸的困難－在新教材中有很多的“調查與研究”，“家庭小實驗”以及部分進行調查和收集的習題，對這一部分的課堂延伸內容，本來是能夠起到豐富學生的課外活動，擴大學生視野，激發更深廣的學習興趣和熱愛的內容，但是經過調查后教者發現，學生幾乎沒有去思考過這些問題，更沒有多少家庭能夠提供相應的條件。這也限制了一些有天賦和熱愛的學生的進一步發展。

綜合上述內容，在下學期和以后的工作中，及時要進行彌補的有以下幾個要點：

1、盡快完善我校的實驗條件，在下個學期開始的時候，一定要想辦法讓實驗室配備的器材和藥品符合新教材的需要，為此在本學期總結之后，附上購置申請報告，要求學校盡快解決。

2、多聯系學生，多關注學生的全面動態，注意學生的困難和提出的新想法，在實施過程中及時回饋相關的信息，并進行記錄和整理，建立起學生信息檔案，以便及時做出調整和彌補。3、加強教師的學習和相互的支持，從活動的安排和開展上進一步用理論武裝自己，進一步增強克服困難的能力和水平，以期提高學生的素質。

學生化學教學工作總結篇十一

親愛的孩子：

你好嗎？

孩子，當你誕生的那一天，當你睜開眼睛的那一刻，你知道嗎？我真的有很多很多話想告訴你，而我最想告訴你的是，請相信，這個世界是美好的。

這些美好的一切都等待著你去感受，去尋找，去發現。然而，美好的背后總會有一些不完美的因素，它們用美麗的外表包裝著自己，迷惑著你，等著你掉入他們的圈套。

殘暴，貪婪，自私，戰爭，對權力，金錢的追求。這些不好的一面，隨著人類自身欲望的膨脹而不斷地滋生，危害著這個社會，摧殘著人們的心靈。

說個通俗的例子給你聽吧！當一個陌生人送你一個包裝可愛，又大的糖果給你，你會吃嗎？糖果很美味，可是你不能確保它是否安全，正如你不能揣測出對方是出于何時目的。想要得到糖果，又想要自己的安全，這是很難做到的，而最安全的辦法就是你選擇不吃，只有確保了自身的安全，你才有機會嘗到真正美味的糖果。

在生活中，類似這樣的事情其實也很多。例如，在交友時我希望你能謹慎，小心。幫你教訓他人的不是真正的講義氣；給你吃喝玩樂的不是真正的照顧你；學習時經常打擾你的不是真心的朋友。他們也許就是那引你上餌的美味食品，當你上鉤了，你失去的將會是全部，甚至生命。

孩子，生命中的每一個人都不過是你旅途的過客，包括我，你的媽媽。我們只能在一定程度上給你人生提供某些指導，最終走何的決定權是掌握在你的手中。該如何判斷，取決于你生活中的實驗經驗與他人的經驗教訓的相結合，需要你自己的思考總結，作出正確的判斷。

我相信，身為我的孩子，你一定能正確判斷的，對吧？父母都希望孩子能夠多走正路，少走歪路，諄諄告誡都是發自內心。我真的希望你能夠勇于面對生活中的所有，敢于嘗試又能明智選擇，終有一天過上屬于自己平淡而又不平凡的生活。

愛你的媽媽。

xxx年x月x日。

學生化學教學工作總結篇十二

教學實踐表明：打好基礎是關鍵。即使時間很緊，也先放慢授課速度，將前面的知識邊學習邊復習，先讓他們將一些基礎性的東西掌握起來，以便于在以后的學習中不是那么吃力，比如說化合價，化學式之類，掌握好了他們之后，再從化學方程式上抓起，對于學好化學有著至關重要的作用。再如，酸堿鹽部分及復分解反應，既是重點也是難點，一定要讓學生理解好、掌握好。否則，問題全部集中在期末復習時再做處理，就已為時過晚。

通過教研教改活動的積極實踐，加大學生課堂練習時間與機會，還課堂于學生，把學習的主動權真正交給學生。在講授新科的過程中認真備課，把每一節的重難點在講授的過程當中共同討論掌握，簡單的只是主要采取學生記憶的方式解決，以便有更多的時間做一些訓練，使學生真正掌握該堂課的知識點。這樣，既提高了課堂效益，又減輕了教師的負擔。

每堂課前檢測幾個基礎知識點，從中不僅督促學生主動掌握知識，而且能夠發現學生的問題及時解決，在解決問題時對每一個學生都不放棄，盡最大可能讓每一個學生都能掌握所學知識。同時，積極鼓勵學生自己發現問題，自己想辦法解決問題，努力提高學生的自主學習意識及能力。

由于同時教兩個不同層次班級的學生，所以在備課時也分層次備課，對于基礎較差一點的學生更是抓他們的基礎，只要把基礎抓好了，對于他們也是一種成功。雖然一開始效果不明顯，學生們可能還有點不適應，但是，隨著時間的轉移，他們肯定能體會到其中的益處，總之，要通過不同的手段使學生們在一年的學習中體會到學習化學的快樂，在中考中取得優異成績。

化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，獲得知識和實驗技能，加強實驗教學是提高化學質量的一個重要組成部分。

在與學生的接觸中，我們往往發現初三學生對化學實驗非常感興趣，只要課堂上一做實驗，興趣驟升，如何利用學生這種心理，引導他們去觀察、分析實驗現象，培養學生的觀察能力，分析問題的能力，充分發揮實驗在教學中的作用。

在課堂教學中，充分利用化學實驗的優越性，認真組織好實驗教學。在演示實驗中，除按基本操作要求進行示范操作外，還引導有目的的觀察實驗現象，并能設計一些問題，讓學生在實驗中觀察和思考，引導學生根據實驗現象探究物質的本質及其化學變化的規律。還結合教材內容，對實驗進行增補，增強實驗的效果，加強實驗內容的實用性和趣味性，激發學生對實驗的興趣，進而發揮學生的主觀性，增強學生積極主動的參與意識，借助對實驗現象的分析，綜合歸納，提高學生分析問題和解決問題的能力。

期末復習工作的好壞，是直接影響會考的成績，所以期末復習工作，要能做到有計劃、有目的地進行。每個階段，要復習什么內容，都做到心中有數，復習的練習題、測試題都嚴格篩選。對不同層次的題目進行輔導和練習，對學有余力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，適應會考題；對接受能力較差學生，做到耐心細致、百問不厭，從反饋回來的情況，及時了解學生對知識掌握的程度，做好輔導和改進的調控工作，為全面提高會考成績而不斷地進取。

學生化學教學工作總結篇十三

本期我繼續擔任九年級110班的化學教學工作。通過一期來的踏踏實實、認認真真的教育教學，注意激發學生的學習化學的興趣和學習積極性，注重夯實學生基礎，提高了學生的學習成績，中考人平分達到85.7分，收到了較好的教學效果?，F將本學期的教學工作總結如下：

俗話說，“興趣是最好的老師”?！坝H其師而信其道”。我在教學過程中，注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學上做個有心人，多思考多動腦筋，多留心多做好課前準備的工作，精心備課，不僅備知識備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱情走上講臺，以x的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生入迷。這樣，學生渴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，學生學習化學的積極性就被調動起來了，學習化學的興趣濃厚了，學習成績也就提高了。

重視“雙基”教學，夯實學生基礎，“大處著想，小處著手”，讓學生從基礎著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學年化學課本的知識內容，并能運用所學知識，解決具體的實際問題，使知識轉化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的能力。

與此同時，在教學過程中還注意培養學生的化學素質?；瘜W知識靠日積月累，化學素質的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中，教師要不斷地、經常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧?；瘜W教學中要與日常生活和社會熱點問題聯系起來，以增強學生的社會責任感和使命感。

通過化學課的學習，學生所掌握的化學知識越來越多，在知識的熏陶和影響下，在不斷進行的教育和教學中，學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法，去理解知識，分析許多實際問題。如有關環保問題、生態問題、資源的開發利用等等，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解。

以認真負責的態度，強烈的責任心、使命感和敬業精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據本校學生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統化、網絡化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習、生活和生產中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。這樣使教學相長，不但提高了學生的學習水平，而且提高了教師的教學法水平和能力。

在教學交流方面，我虛心向馬鐵梅老師請教，積極參加其他兄弟學校的研討課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長，提高教學水平。

化學課的學習具有與其它學科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點，比如，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶；同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學，一定要以科學的態度來認真做好化學實驗，以培養學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學過程中，注意向學生傳授學習方法，幫助學生改善學習態度，改進學習方法，提高學習效率，以提高學習成績，收到了很好的教學效果。

另外，重視作業的布置、檢查、批改和講評，注意學生的學情和信息反饋，及時講評，以增強作業效果。同時，對學生多鼓勵、少批評；多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學生共同商討學習化學的好方法、好點子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學生。

學生化學教學工作總結篇十四

本學期，我擔任高二6、7、11三個班的化學教學工作，現就一學期來的主要化學教學工作做下面總結：

1、課前準備，備好課·。

5、課堂上的情況。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學教法，博采眾長，提高教學水平·。

學生化學教學工作總結篇十五

本學年我擔任的是初三169和170兩個班的化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業奠定基礎，也得為畢業生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎?；瘜W放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，我面臨的問題是課時少、任務多、相當一部分學生學習基礎不強、學習情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務，我制定并在實際教學中及時根據情況進行有效調整，現將一學期的工作總結如下。

學生剛接觸化學時，對化學都很有興趣，尤其對化學實驗更感到有意思。但當發現學化學需要記憶的知識繁雜，尤其學到化學用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“第二外語”，認為化學是一門難學的學科，對化學逐漸失去興趣。為此我就對學生進行了化學史教育，講一些化學家不畏困難危險探索化學奧秘的軼事；講中國古代的偉大成就和近代的落后，講中國的崛起也需要化學，多數學生都能感到學好化學知識重要。

初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節課的主要內容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶。例如：實驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”?！斑^氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節能源，操作安全又簡單：“查裝定收”只4字?！?/p>

再比如：學生對分子原子離子較難理解，我將之歸納為“構成物質有三子，分子、原子、和離子，其中原子是根本，3條路徑構物質?！薄敖饘賳钨|、固態非金屬單質，稀有氣體這3類，都由原子直接構?！薄胺墙饘僭酉冉M合，構成分子種類多，多數物質分子構：雙原子分子單質，非、非組成的化合物？”等等。

初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規律；結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究，例如，本學期我開的組內公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質”學生動腦、動手，氣氛嚴肅活潑，取得較好的效果；平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。

教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內容，面向全體學生，創造情境，設疑破難。教學中總是提醒學生學法—————“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時，我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點，進一步復習鞏固了氧化還原反應等。

初中化學知識內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數量眾多的化學方程式，所以要抓住這些知識的內在聯系，區別異同，歸納對比，幫助學生形成知識體系，是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節過關，做好每個階段的復習工作，每一章都幫助學生進行歸納，打印相應的過關復習作業，讓學生學有所依、學有所獲；練習題、測試題都精心選擇，量質合理。對于學生作業基本上做到全收和及時批改，在作業上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優補差，對學有余力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

學生化學教學工作總結篇十六

一個學期來，我在教學方面總結如下：

元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質、制法和用途等之間的關系，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態度、規范操作，給學生示范，并啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

根據本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。

學生化學教學工作總結篇十七

一節成功的課，往往給人以自然，和諧，舒服的享受。師生默契，課堂活躍。學生收獲了學習的過程，老師享受著成功的喜悅。每一位教師在教材處理，教學方法，學法指導等諸方面都有自己的獨特設計，在教學過程會出現閃光點。精彩應及時總結以便優化課堂，更好地調動學生的學習積極性，以免教育教學走入庸俗化的軌道。

教學是一門藝術，又是一門遺憾的藝術。無論你是初涉講臺的青年教師，還是從教多年的中、老年教師，不管你課堂設計，課前準備得多么充分，一節課下來卻或多或少存在這樣和那樣的不足，都有進一步推敲和提高的空間。有時候是語言不當，有時候是教學內容處理不妥，有時候練習習題層次不夠，難易不當。而對化學課來說，有時還會遇到實驗演示失敗的現象，這種現象雖然是我們作為教師最不想看到了，但如果真的遇到了就要跟學生好好分析失敗的原因。

應該怎樣對學生進行教學，教師都會說要因材施教?？蓪嶋H教學中，又采用一樣的標準去衡量每一位學生，要求每一位學生都應該掌握哪些知識，要求每一位學生完成同樣難度的作業等等。

每一位學生固有的素質，學習態度，學習能力都不一樣。我們應仔細分析學生情況，采取不同方法。堅持讓學生自己閱讀，可改變他們只做題而不看書的不良習慣，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。

一節成功的課，提問是必不可少的教學活動，但也不能為了提問而提問，提問應該選擇合適的時機，提高提問的藝術。

我們教師在提問時，一定要強化學生的問題意識，提高“提問”的含金量，讓問題的切入點直截了當，讓問題的思考點多維統一，讓問題的興趣點貼近學生，讓問題的制高點提升學生的思維素質。教學過程是一個不斷創新的過程，紙上談兵的創新是沒有任何價值的，我們不斷關注自己的教學實踐，留心閱讀自己的課堂筆記，進行深刻的教學反思，可以增強教學的靈性和悟性，在教學過程中求新求異，切實提高教育教學質量。

教學課時太少。我了解到很多學科都存在這個問題。有人會問，是不是你自己加入了一些不該加的東西呢?其實這個說法我不贊成，教學一線的教師對“如何使學生能理解或掌握一些知識，培養相關能力”方面有較深入的了解。

學無止境，工作給我帶來了發展機會，但是這個領域的博大精深，要求我不斷探索下去，不能淺嘗則止。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進。盡快使自己成為一名優秀的人民教師。