<menuitem id="an1j4"></menuitem> 總結能夠幫助我們了解自己的優勢和不足，從而更好地規劃和調整自己的發展方向。在寫總結時，我們可以先回顧所學知識的重點和難點，梳理出自己的理解。以下是小編為大家收集的優秀總結范文，希望能對大家的寫作提供一些借鑒和參考。
“時間，時間，像飛鳥，滴答滴答向前跑，今天我們畢業了，明天就要上學校?！痹谛∨笥燕诹恋摹懂厴I歌》聲中，我意識到一個學期的帷幕又即將落下，也意味著他們就要畢業了，看著他們一個一步腳印的向前奮進，并獲得了不同程度的進步，我感到無比的欣慰，而回顧這學期的教學歷程，我也記憶猶新。
教學工作對于大班的幼兒來說是非常重要的，家長也非常的重視，因為幼兒園大班升入小學是教育過渡的關鍵時期，具有承上啟下的作用，銜接過渡的成功與否對小學教育質量影響很大，因此，每天我都認真仔細的備好每一堂課，并與其他老師及廖院長交流，以此保證知識的準確性，還仔細地為孩子的性格特點及學習情況，針對他們不懂的及掌握不好的加以輔導與練習。本學期，在拼音方面，讓幼兒學習了14個復韻母和4個后鼻韻母，以及聲母與韻母相結合的音節拼讀及有關介音的拼讀。從掌握的情況來看，我班的拼音掌握的還是較好的，有些家長也對我說他們的孩子拼音還是掌握的很不錯的，有時在家做作業時，孩子還會教他們什么是前鼻音，什么是后鼻音，什么又叫整體認讀音節，并對我說：“老師，真的謝謝你，你辛苦了!”雖說是短短的數語，但卻是對老師付出的努力是給予肯定的，我聽了很欣慰，證明我三年來所付出的心血沒有白費，都說一分耕耘換取一份收獲，家長的幾句話，讓我對這份神圣的職業更熱愛，也希望幼兒能用他們所學到的知識，在小學里有個更好的發展與提高。
在方案數學里，《保姆麗娜》中，幼兒在通過點數小蟲和鳥蛋，讓幼兒學習較多數量的念唱和計數，并學習上下、左右，以及從不同的方位觀察物品空間的方位關系;在《外婆家的快樂生活》中，讓幼兒學習了看日歷，知道一年有12個月，一個月有30天及一個星期有7天并能正確的說出昨天、今天和明天各是星期幾，還認識了時鐘，學會看整點和半點，并初步的建立時間的概念，懂得珍惜時間;在《長工羽兒發達記》中，讓幼兒在知道稱重農作物的過程中，了解了物品的輕重的等量換算，并復習了10以內的加減運算，還學習通過物品的外形特征進行分類，并知道“交集”等的邏輯推理知識;在《阿里巴智斗黑衣強盜》中，讓幼兒通過點數具體的物品方式，學習20以內數的不進位加法和進位加法，再通過點數物品的方式，學習20以內的退位減和不退位減，還學習了簡單的統計方法，讓幼兒初步感受統計的意義，并學習運用加減法進行錢幣的找付，還能熟練的掌握100以內數的順數和倒數，并了解數的關系。在閱讀方面，學習了以下幾個方面;引導幼兒能夠認真、安靜地聽兒歌，及理解兒歌大意，并能復述兒歌的主要內容;培養幼兒聽散文的興趣，并體會散文的美;也培養幼兒聽古詩的興趣，并初步了解古詩大意;培養幼兒聽故事的興趣，并能找出故事中發展的線索來復述故事內容;一學期下來，大部分的幼兒還是能掌握這些知識的，但也有個別能力弱的幼兒還欠缺，在教學方面，我知道自己的業務水平還是有限的，“不恥下問”一直是我的座右銘，因此，在教學上我還得邊學邊問，以此來不斷的提高自己的業務水平。
摘要：
文章針對當前中職學校計算機的專業設置和課程內容不夠合理、教師的素質不高及方法不妥等問題，造成教育和社會需求相脫節的現狀，提出中職計算機教學應進行專業設置和課程內容設計、知識結構與應用能力的調整與提高、教學方法的改進，做到理論性和實踐性的具體統一。
關鍵詞：
中職計算機；專業的設置；知識的結構。
一、中職計算機應用專業的設置。
在中職計算機專業設置上，應有長期的、戰略性的眼光，應改變過去單一的結構，朝專業化和行業化方向發展，按社會行業需求和計算機應用軟件的發展情況設置相關實用的專業。
1、中職計算機應用技術。以計算機應用和程序設計為主，增加有關計算機網絡管理和多媒體技術應用的課程，加強基本操作應用能力的培養。
2、中職計算機網絡技術。以網絡操作系統為主，培養中職計算機網絡管理員，具國際互聯網知識和網絡規劃基礎。
3、中職計算機多媒體技術。學生有較高的程序設計能力，從事計算機文字、聲音、動畫、視頻、圖形圖像等多媒體應用設計。
4、培養中級辦公自動化設備管理維護和操作技術人員，應用計算機進行輔助設計（如：機械、建筑、電子等），完成各種設計圖紙和輸入輸出，計算機圖形圖像處理和設計，廣告的創意和設計。
二、中職學校計算機知識結構與應用能力的要求。
中職計算機教育對不同的學校、不同專業的要求是有差異的，應以本校專業實際情況來確定學生的`知識結構和應用能力。
1、了解計算機的基本硬件結構，會正確配置多媒體計算機系統，掌握dos、windows操作系統的使用。掌握文字和表格處理軟件的使用，完成中英文文檔、報表的輸入和處理制作，會用一種計算機程序設計語言，編寫簡單的應用程序，并能熟練進行上機調試運行，得出正確的結果，能讀懂中等復雜程序并能進行移植應用。能用互聯網進行信息檢索、瀏覽、收發電子郵件和傳真，下載使用常用工具軟件，能維護一般計算機，會判斷和防治計算機病毒。
2、完成包括系統軟件，應用軟件及其升級版本的流行軟件的安裝、配置、調試和使用，能判斷檢測、排查計算機的常見硬件和軟件的故障。掌握數據庫的基本操作方法，具備開發數據庫的能力，掌握windowsnt/2000等操作系統的使用。
3、應用本專業的應用軟件進行設計、制作和應用，具有基本的程序設計能力和軟件開發能力。能進行網絡的安裝、調試、管理和維護，即掌握局域網技術、掌握internet基本技術，具有信息獲取和發布的能力。
以上學生年限，按其專業可分為三種，第一種為1屬初級能力，第二種1～2屬中級能力，第三種為1～3屬高級能力。
三、計算機授課考核方法及實驗課室的要求。
1、中職計算機專業的傳授方式。計算機課程一般采用板書――講解的方法，因現在的計算機各種軟件，特別是windows下的各種軟件，均可圖標方式和鼠標操作為主，其操作直觀、便捷，需要使用演示設備講解，即許多課程以演示―操作―講解（即邊講邊練）的新的授課方法進行講解，采用先進的工具，采用多媒體教室，利用大屏幕投影進行直觀教學，我校近年來通過嘗試收到了較好的效果。
2、中職計算機專業的考核方法?？己朔椒ǚ殖晒P試和實踐能力兩種，主要是檢測學生的學習成績，評價學生知識水平能力狀況，檢測教學的綜合效果，并給改進教學提供必要的依據?？荚嚬ぷ髦写嬖诘膯栴}：（1）考試的方式往往單純采用筆試或機試；（2）試題的質量不高；（3）評分不客觀，信息不反饋。應加大實踐考試的分量，加強對學生實踐能力的考核，實踐能力考核是對學生創造力的檢測，這對教師專業設計技能的掌握和題目設計的方式及技巧提出較高的要求。
3、中職計算機專業多媒體網絡教室。多媒體教室既適合計算機專業的教學，也適應其他專業的教學?？梢詫崿F以文字、聲音、圖形、圖像、音樂、動畫、電視、電影等多種多媒體的教學方式進行教學，學生容易理解和接受，視野開拓，提高學習效率，教師減輕勞動強度，更重要的是可以增加許多在黑板上無法進行教學的課程，如以上幾個計算機專業的大多數專業課，沒有多媒體教室是無法實施授課的；它還可作為會議室，演播、展示廳等場合使用。
四、改變教師的觀念，提高教師的業務水平。
加強對教師的實驗指導能力的培養和考核，教師應備基本操作能力，應用軟件的使用，能完成應用軟件的一般設計和制作。在條件許可時，教師應在計算機上備課，出試卷，制作多媒體輔助教學軟件，在多媒體教室對學生進行授課。
學校每年可以組織一定的人力和財力，鼓勵和指導教師進行計算機應用課的開發和研究，教學管理軟件的開發或合作開發，組織教師編寫和制作多媒體形式的教案、教材和各種cai軟件，對業務出色教師，在工資、職稱等方面給予相應的鼓勵和獎勵，提高教師的積極性，提高學校的學術氣氛，提高教師的業務水平。
總之，根據市場的需求，適應形勢的發展，以“學生有一技之長”為主導，通過教學改革，不斷改革教學方法不斷提高學生解決問題的能力，充分發揮其在教學中的作用，不斷提高教學質量，是當前每一位教育工作者不懈追求的目標。
參考文獻。
[1]凌代紅.中職計算機基礎課程教材的微觀整合《職教論壇》,200505。
轉眼一年過去了，回顧過去，展望未來，博壽堂中醫院市場部伴隨著醫院的發展也在茁壯成長，現將這一年市場部所做的工作做如下總結：
一、關于市場部所做的工作。
2、部門業績：經過全員的共同努力發展我院會員10581人，開展義診、講座等活動46場，其中包括雷鋒日博壽堂義診、去火車站舉行濱海春風吹，情暖外來工的義診、進社區志愿者服務為主婦送健康禮，關愛健康在行動，幸福明天共分享，并和濱海義工協會聯手參加塘沽陽光家園啟智中心義工活動，和《濱海時報》共同舉辦送健康進社區、《約會春天》、小巷總理體檢活動以及送健康進軍營等等，并和開發區農行合作進行《貴賓尊享農行養生講座》，及貴賓中醫養生體驗活動;和渤海石油共同舉辦百人大型講座《抵抗衰老，健康生活》，并在我院周邊贊助太極拳隊及福州道健身操隊，擴大我院的知名度和美譽度。
尤其在重陽節策劃感恩盡孝活動，在我院企業文化建設中寫下重重一筆尊老盡孝，并得到濱海電視臺的新聞報導，下半年工作重點轉向送健康進學校，在泰達二幼、塘沽一幼、三幼、六幼及學前班、早教中心開展《小兒生理病理特點》的系列講座，收到良好的社會效益和企業效益。聯系居委會25家、企事業單位34家并均有持續良好的合作。
在網絡推廣中參與qq群40個，參與策劃博壽堂院慶一周年ppt、市場部舞蹈《江南style》獲最佳表演獎，視頻上傳至優酷后，播放次數達1500多次;搜搜百科上編制“于金”詞條，瀏覽量達60多次;百度文庫上傳宣傳博壽堂的文檔11份，瀏覽量達200多次，被下載量達20多次。20__年11月10日在百度文庫創立“中醫博壽堂”團隊以來，團隊排行由3000多名已經上升到410名，由新手團、入門團、銅牌團、銀牌團發展到金牌團。并對全院員工進行了百度明白應用的培訓，吸納14名員工加入到互聯網推廣工作。在百度明白回答問題2400多個，采納率到達29%，級別升至八級。在互聯網上進取地宣傳了博壽堂醫院。使用新浪微博宣傳博壽堂，粉絲已達2780人，發送微博500多條。醫院內網上發布各類報道、通知60篇。
1、關于部門及制度建設，市場部人員配備不全，目前缺策劃主管和營銷主管，網絡推廣主管隨著鄧煜暹的加入，我院的網絡推廣工作得到了明顯的改善，營銷主管和策劃主管一向在尋找中，現有適宜人選，看醫院是否給相應的崗位編制，關于市場專員也應有所擴展，每位主管下頭應有2-3名得力專員，醫院營銷人才的尋找和培養是個大問題，如何尋找及培養以及找到后或培養好了怎樣留住人才更是對我們市場部的極大考驗。
2、關于在市場推廣過程中和專家的默契配合，以及醫療項目的包裝也是一大問題，就過去的一年市場部一向處于不斷的努力學習和提高，加緊對我院專家的深刻認識，站在市場的角度發現各個專家身上的優勢及其醫療項目的市場優勢，期望在以后的醫療項目推出中能夠參考市場部相關人員的意見提議，僅有接了地氣的項目在市場的推廣過程中才有更好的社會和企業效益。
三、20__年市場部工作展望。
總體來講我院的市場部已經具備雛形，并可在我院的市場推廣及品牌建設中發揮其進取作用，隨著20__年的到來，市場部應策劃義診及講座活動應不少于80場，新增會員應達20000人，市場部的人員配置應更加合理和完善，進取參與策劃包裝醫療項目(產品)，并隨著醫保的正常開展，市場部工作重心應向開發高端客戶轉移。
周六下午，秋高氣爽，涼風習習。爸爸帶我到森林公園，放風箏。
森林公園人山人海，熱鬧非凡。很多人在音樂廣場賣風箏。五花八門、五顏六色，各種各樣的風箏，看得我眼花繚亂。又可愛的大熊貓風箏，有咧開嘴笑的笑臉風箏，有美麗的蝴蝶風箏……我最喜歡笑，就挑了一個“笑臉”風箏。
我欣喜若狂地跑到人工湖的湖畔，那里已經有許多小朋友在興高采烈地放風箏。我迫不及待地想把我的“笑臉”風箏放到高高天上去，我一手拉線，一手拿著風箏，像箭一樣飛快地跑了起來，可是當我跑得氣喘吁吁，汗流浹背的時候，風箏還是沒有飛起來，因為這時候連一絲風也沒有，我愁眉苦臉坐在草地上，唉聲嘆氣。忽然吹來一陣風，我興奮地從草地上“彈”了起來，我迎著風跑了起來，風箏終于飛起來了，我越跑越快，風箏就越飛越高。我大聲喊道“飛起來了，我的風箏飛起來了?！?/p>
正當“笑臉”飛得高高的時候，來了一只“毛毛蟲”風箏。我的心里暗暗地罵道：“臭蟲”竟敢和我“比高”，我放長了線，跑了起來，我的“笑臉”風箏，飛得更高了。這時，飛來了一架“戰斗機”飛得特別高，打敗了很多風箏，突然“嘣”的一聲，“戰斗機”的線斷了，“戰斗機”搖搖晃晃像一只無頭蒼蠅栽到了人工湖里，惹得人們哈哈大笑，真是“戰斗機”變成了“落湯雞”。
夕陽西下，晚霞染紅了半邊天。我和爸爸依依不舍地回家了。放風箏真是妙趣橫生，其樂無窮!
人民教師，肩負著教書與育人的崇高職責，應該一絲不茍地工作。我擔任教育工作二十多年，體會最深的是“勤”、“愛”、“嚴”三個字：就是在工作中要勤，在師生關系上對學生要傾注愛，在要求學生方面要嚴。
先說“勤”。有人說我干起工作來不要命。是的，要搞好工作是很花時間的，我沒有什么本事，只是勤跑腿，勤下工夫，俗話說“勤能補拙”，平時，我不在教室就是在辦公室，不抓，就是抓學生的政治工作，我擔任了三個班的教學工作，感覺有點難，班班都有后進生，確實抓了這班，丟了那班，心里總是琢磨著，時常到班上看看，轉轉，發現問題，及時處理。通過半年的努力，看到辛勤的勞動有了收獲，我心里別提有多高興了。我“勤”付出的代價是值得的。
再說“嚴”與“愛”。教育工作中的“嚴”是指對學生的嚴格要求，對學生認真地管理和教育，它是使學生的智慧和思想品德沿著正確的方向發展，或為合格的學生的必要條件，沒有要求就沒有教育，沒有教育就沒有要求。當然，對學生的教育，即要嚴格，又要愛護學生，得不到師愛的學生比得不到母愛的孩子更感到委屈，內心創傷更嚴重。柏林斯基說：“愛應該是教育的工作，又是鑒別教育的尺度?！苯處煂W生的工作，要嚴出于愛，才嚴得有理，愛寓于嚴，才愛而不縱。只有把愛護學生和嚴格要求學生有機地結合起來，才能調動教育者和受教育者雙方的積極性，產生更大的教育效果。
記得有人說過：“作家是為作品而活著”。我們也可以說，教師是為學生而活著。當一名教師就得愛自己的'班級，愛自己的學生。熱愛是最好的老師。對先進的學生要愛，對后進的學生也要愛。雖然后進學生往往使我們當教師的感到頭疼，棘手，但是先進與后進也是相對而言的，只有對后進生進行耐心而細致的思想工作，才能轉化，這就需要愛，真的，我們班上有幾個學生，上課不認真聽講，作業又不完成，首先我總是批評他們，還是感覺不到他們的進步，后來我想了一個辦法，下課找他們說說，不做作業，不認真聽講會怎么樣……我又多次找他個別輔導，談話。慢慢地，他們學習的積極性提高了，學習數學的興趣也來了，壞毛病也改了。我看到他們那種天真、活潑的樣子，我心里感到無比的快樂和欣慰。工夫不負有心人，去年下半年，我教的三個班的數學，兩個班及格率100％，一個班的及格率96q4％。這些成績的取得，當然是我應該做的事。
人們常把教師比作蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。我想，人生應該像蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的，我要竭盡全力，辛勤工作，為人民教育事業，奉獻一份熱，發出一份光。
人民教師，肩負著教書與育人的崇高職責，應該一絲不茍地工作。我擔任教育（－雪風網絡xfhttp教育網）工作二十多年，體會最深的是“勤”、“愛”、“嚴”三個字：就是在工作中要勤，在師生關系上對學生要傾注愛，在要求學生方面要嚴。
先說“勤”。有人說我干起工作來不要命。是的，要搞好工作是很花時間的，我沒有什么本事，只是勤跑腿，勤下工夫，俗話說“勤能補拙”，平時，我不在教室就是在辦公室，不抓教學，就是抓學生的政治工作，我擔任了三個班的教學工作，感覺有點難，班班都有后進生，確實抓了這班，丟了那班，心里總是琢磨著，時常到班上看看，轉轉，發現問題，及時處理。通過半年的努力，看到辛勤的勞動有了收獲，我心里別提有多高興了。我“勤”付出的代價是值得的。
再說“嚴”與“愛”。教育（－雪風網絡xfhttp教育網）工作中的“嚴”是指對學生的嚴格要求，對學生認真地管理和教育（－雪風網絡xfhttp教育網），它是使學生的智慧和思想品德沿著正確的方向發展，或為合格的學生的必要條件，沒有要求就沒有教育（－雪風網絡xfhttp教育網），沒有教育（－雪風網絡xfhttp教育網）就沒有要求。當然，對學生的教育（－雪風網絡xfhttp教育網），即要嚴格，又要愛護學生，得不到師愛的學生比得不到母愛的孩子更感到委屈，內心創傷更嚴重。柏林斯基說：“愛應該是教育（－雪風網絡xfhttp教育網）的工作，又是鑒別教育（－雪風網絡xfhttp教育網）的尺度?！苯處煂W生的工作，要嚴出于愛，才嚴得有理，愛寓于嚴，才愛而不縱。只有把愛護學生和嚴格要求學生有機地結合起來，才能調動教育（－雪風網絡xfhttp教育網）者和受教育（－雪風網絡xfhttp教育網）者雙方的積極性，產生更大的教育（－雪風網絡xfhttp教育網）效果。
記得有人說過：“作家是為作品而活著”。我們也可以說，教師是為學生而活著。當一名教師就得愛自己的班級，愛自己的學生。熱愛是最好的`老師。對先進的學生要愛，對后進的學生也要愛。雖然后進學生往往使我們當教師的感到頭疼，棘手，但是先進與后進也是相對而言的，只有對后進生進行耐心而細致的思想工作，才能轉化，這就需要愛，真的，我們班上有幾個學生，上課不認真聽講，作業又不完成，首先我總是批評他們，還是感覺不到他們的進步，后來我想了一個辦法，下課找他們說說，不做作業，不認真聽講會怎么樣……我又多次找他個別輔導，談話。慢慢地，他們學習的積極性提高了，學習數學的興趣也來了，壞毛病也改了。我看到他們那種天真、活潑的樣子，我心里感到無比的快樂和欣慰。工夫不負有心人，去年下半年，我教的三個班的數學，兩個班及格率100％，一個班的及格率96q4％。這些成績的取得，當然是我應該做的事。
人們常把教師比作蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。我想，人生應該像蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的，我要竭盡全力，辛勤工作，為人民教育（－雪風網絡xfhttp教育網）事業，奉獻一份熱，發出一份光。
班主任是班級工作的引路人和學生心靈的開啟者,在教書育人中起著至關重要的作用,其教育的成敗直接影響學生的.一生.因此,班主任必須在工作中以真摯的感情熱愛學生、關心學生,以真誠的愛心感化學生、引導學生,始終堅信“只有愛,才能更好地教育孩子”.
作者：戴燕紅作者單位：湖南省邵陽市第十中學,湖南,邵陽,422400刊名：教師英文刊名：teacher年，卷(期)：2009“”(7)分類號：g45關鍵詞：
教師，太陽下最光輝的職業。兒時記憶中大家如是說。
教師，工資高待遇好，又有假期好輕松?，F實的聲音環繞在我耳邊。
教師，看著比誰都好，其實比誰都老，工資比民工都低，頭發比和尚還少。
教師，到底是怎樣的狀況?我想象過，設計過，思考過，討論過。一千個人眼中，有一千個不同的哈姆雷特。教育和教師在大家眼中也不盡相同。但是我只知道，我喜歡學生，熱愛教育。于是，我充滿著好奇和疑惑，懷著對教育事業的滿腔熱忱，憧憬著美好的未來，我來到了中山---偉人的故里，文化的故鄉。
但是，每天迎著第一縷晨光，看到學生們一張張純真的臉龐，聽到一聲聲清脆的問候，我釋然了;每個課堂上，看著他們一雙雙求知若渴的眼睛、理解問題后滿足的微笑，是我一天中最開心的事情;課余時間，跟學生們朋友般的聊天，聽著他們孩童般的想法，或歡喜，或憂郁，但都是那么純真可愛，那么真實自然，每當這時，發自內心的成就感鋪滿心底。我想，或許這就是教師的價值吧!
憑著良心做事，用盡真心做人，這是我加入教師隊伍后給自己的座右銘。爭做一名受歡迎的老師，是我堅持不懈的目標。
在一年的新教師工作中，我積極從老教師那里汲取成功的經驗，自己不斷摸索教學、管理的方式和風格，我堅持用嚴厲公正的態度和海納百川的胸懷平等對待每一位學生。
作為新老師，擔心不受學生歡迎，學生犯錯了，處理的時候就有了猶豫。其實，誰喜歡做被學生討厭的老師呢?上學期我有一個學生，上課說話、自習課吵鬧、剪奇怪的發型、說滿嘴的粗話，甚至經常頂撞老師，全身充斥著戾氣。從家長處得知，他小學就經常記過。我估量了一下情況，還是決定不退縮，堅決對他嚴厲對待，嚴肅處理，不希望一時的縱容，讓他以為學校是他可以囂張的地方。過程中當然收到了很多的罵聲，也和他發生了正面的語言沖突。后來，在多次交涉，多次嚴厲教育下，他終于有了轉化，上課認真了，自習課不吵鬧，甚至會教育同學保持安靜。但是他始終表現出對我的敵意，就像一把利劍，每次到班上都讓我覺得冷箭到處飛。我沒有把他的敵意放在心上，發現他的進步，及時在班上公開表揚他，私下也找他談話。沒想到，他告訴我一句話，讓我震撼。他說："老師，我之前一直覺得你針對我。"我只是靜靜地問他，"那你現在覺得呢?"他說："后來我發現你并沒有針對我，你對誰都一樣嚴格，是我自己做得不好。我喜歡現在上進的自己。"當時，我轉過身眼睛就紅了。原來，學生總會能夠理解的，能夠理解對他的嚴其實就是對他的愛!現在，這位同學在大街上看到我都會主動熱情地打招呼，看到他陽光上進的樣子，我知道自己沒有做錯。
一位成功的教師，教給學生一杯水，自己就得有一桶水，這是我需要終身學習和探索的課題。除此之外，對于處于青春期初期的初中生，還需要一桶幽默的水。在很多學生心目中，老師總是高深的遙不可及，敬畏中不覺拉大了師生間的距離。我相信每位老師都是愛自己學生的，只是方式不同，交流溝通較少，讓學生對老師的初衷產生了誤會，不敢親近。這對于一位新教師，尤其是班主任，會斬斷連接教學范圍和學生心理世界的橋梁。而幽默就像是磁鐵，學生難以抗拒。人總是喜歡快樂的，具有幽默感，能拉近老師與學生的距離，走進學生內心世界，了解其心理變化，真正和學生成為朋友，輕易化解師生間的矛盾。
教師是人類永恒的職業，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代是對教師的要求越來越高。教師良好的素質并非學校教育，繼續教育才能獲得。新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和發展的必由之路。處于終身學習的時代，教師自然也不能停止進步的腳步。研究生畢業，我歡呼雀躍，終于可以角色轉換了，這對于做了二十多年的學生來說，無疑是件興奮的事情。然而在新教師工作一年中，我卻感到了自己學識的匱乏，不足以讓我游刃有余的處理班級管理，于是我開始了自主充電，在一年工作中，我不斷閱讀教育和管理方面的書籍，從《學會生存——教育世界的今天》《與學校課程的過程》這類理論書籍，到《班主任兵法》《愛心與教育》這類實踐性書籍，理論聯系實際，不斷反思，不斷琢磨，不斷改進;和老教師交流討論，解疑答惑，并邀請老教師走進自己的課堂逐一指導點評，讓我受益匪淺;向學生學習了解其內心動態和真實想法，不斷更新自己教育心理學的知識。隨著教學實踐的增加，我想會不斷出現新問題、新矛盾，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。
教師是個良心活，我做到了問心無愧;。
教師是個耐力跑，我做到了堅持不懈;。
教師是個功夫活，我還缺乏時間經驗;。
一年新教師培訓即將結束，但是我們的工作還在繼續，我們的學生還需要成長，我們更需要不斷成長進步，在今后的工作中，我會不斷總結經驗教訓，虛心向各位同事學習工作經驗和為人處事的方法技巧，爭取在最短的時間里成長為受學生歡迎的教師。
經過一年的教學工作,讓我獲益匪淺,既增長了知識又讓我認識了許多新的朋友教師。使我覺得作為一名教師的快樂。
回首這一年的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助，而我也更加努力，本學期我的各項工作都有條不紊的開展。經過一個學期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經驗。
作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個任務就是擔任畢業班的英語教學工作,這對我來說是一個不小的挑戰。其中一個班的男生調皮的較多,所以在管理上比較困難.特別是因為我是一名新教師,初來乍到,總會有些同學表現出”不買賬”的態度。經過一個多月的磨合,通過不斷的找同學談心,主動去了解他們的情況,慢慢的我和學生之間開始互相了解了.經過細心的觀察和實踐,我發現了這樣一種教學方式,那就是作為一名新教師,對等學生不應總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學生的不服,從而不愿聽教師的課.而我們應該讓學生感到學生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學生的角度去考慮問題,設身處地的為學生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的教育的指導。
教師育人，身正為范。在一年的工作業中讓我認識自我的角色定位。不但是應該做一個怎樣的人，而且是做一個怎樣的教師。教師的職責是神圣的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學教師，當然更應該做到這一點.在職業活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。
雖然這一年的時間并不長,可我的心得體會卻頗深。
1、認真備課對教學十分重要。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發現文中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出課文的重點。面對這么多的知識點，我應該如何取舍，而且應該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照單元學習要求，找出重點、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。同時，我還經常請教有經驗的教師，經她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學生的聽課的興趣。
2、重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學的過程中盡量做到內容豐富充實，教態自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。
3、對成績較差的學生進行課后輔導。針對不同的后進生的具體情況，我制定了相應的計劃和目標，利用下午放學的時間，對這部分同學有計劃地進行課后輔導。我對他們經常進行鼓勵，消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學習積極性。
4、多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經常有“聽君一節課，勝思一整天”之感。
作為一名光榮的人民教師,在以后的教學工作中我要力爭做到:。
一.熱愛學生.給我們的學生多一些愛心,關心,責任心,寬容心,細心等，做到“唐僧”式心腸來培養教育我們的學生。師者,傳道,授業,解惑,更重要的是給學生起到示范作用,潛移默化,讓同學們在學習生活中,通過與老師的接觸,用心體會,從中感悟。我們教授學生的同時,多與他們交流,發自內心的尊重他們,關愛他們,同學們也會尊重這樣的老師,愿意上他的課。
二.獻身教育事業.教師被譽為“蠟燭”,點燃了自己,照亮了別人,這是教師獻身精神的真實寫照。我,一位平凡的教師,要為教育事業添磚加瓦。
三.不斷提高自身素質,努力成為一位優秀教師,學生喜歡的教師,社會滿意的教師。爭取在最短的工作學習中,提高自己的業務能力,豐富自己的教學經驗。
以上是本人工作一年的一些心得體會。作為一名新教師，我時刻準備著，勤于學習，樂于教學，用愉快的心情應對每一天的工作。
（一）舞蹈教學的發展現狀。
伴隨著教育事業的蓬勃發展，人們的精神文化需求也在日益增加。舞蹈專業教學作為普通高校提高人文素養的重要途徑，雖然起步較晚，但在各地高校得到了迅猛普及和發展。人們對高等院校藝術教育重視度只增不減，開設舞蹈專業的高校逐年增多，招生規模連年擴大，呈現出欣欣向榮的發展走勢。舞蹈教學不斷發展，成為學校素質教育中的重要模塊。雖然各高校舞蹈教學的方式和標準迥異，但都重視在舞蹈教學中寓教于樂，充分發揮高校舞蹈教學在培養學生審美層面、塑造形體美以及陶冶情操的重要作用。20世紀末期，我國倡導“教育面向現代化，面向世界，面向未來”的方針政策，加強了對高校學生的藝術素質教育。舞蹈教育作為藝術教育的必不可少的組成部分，其目的不再是單純培養學生的舞蹈和表演能力，而是為社會的發展培養出色的復合型人才。否則，舞蹈教學在藝術教育中難以同科技人才的培養接軌。
（二）高校舞蹈教學存在的問題。
一方面，我國舞蹈教學缺乏專業特色，高校舞蹈教學的發展不容樂觀。大多高校由于舞蹈教學師資和科研方面的匱乏，多是生搬硬套其他專業舞蹈學院的教學內容，不僅教材過于陳舊，教學過程也毫無新意，無法滿足學生舞蹈學習的個性化需求。此外，很多高校舞蹈教師不太注重學生間的合作和師生間的互動,學生在課堂上呈現相對孤立的`狀態，缺乏充分的交流，導致學生缺乏主動性、自覺性，無法營造出良好的教學氛圍，促進教學開展。藝術教育的美育功能在此得不到應用，更是讓舞蹈教學的質量一落千丈，高校想謀求新發展難免力不從心。另一方面，我國舞蹈教學與社會脫軌，缺乏知識支撐。高校在舞蹈課程上的開課大多自由松散，缺乏理論系統的規章制度。專業課的設置上存在重實踐、輕理論的現象，理論課所占課時量較少，且門類不夠齊全，呈現出散漫無序的狀態，致使培養出的學生專業知識薄弱，往往是“能跳不能說，能舞不能懂”。針對以面向社會教學的高等院校，舞蹈教學不能單純使用灌輸性的方式，或是逐字逐句地口傳心授，而未能正確引入視頻教學等科技手段來輔助舞蹈專業的課堂教學。這一大弊端，使教育教學模式與社會對全方位人才的需求大相徑庭。
首先，舞蹈對訓練學生的協調性、敏銳力和勻稱外部形態有著特有的功效。舞蹈訓練實際是一個循序漸進的過程，學生通過規范的專業講解、系統豐富的訓練，源源不斷地接受肢體與外部信息反饋，使舞蹈者能對自己的動作做出準確的反應，增進身體的敏銳度、感受力。學生通過舞蹈這一系統形體訓練，最大限度地美化肢體的線條，糾正不良的自然體態，增強其肢體的靈活性，擴展其自身素質，增強體質。其次，舞蹈教學是美育不可或缺的組成部分。舞蹈能讓人在舞蹈美中感知以舞姿挖掘本色之內涵，一步一踏，一收一放，以看似簡約實則繁復的舞之韻律，回歸美的寧靜致遠。世間不缺少美，缺少的是發現美的眼睛，對美的感知能力的強弱是審美素質高低的一個重要標識。然而，舞蹈的學習能讓人深層次體味到美的深遠，讓美以舞蹈的形式呈現，并以此培養出高素養、高品位的人。高校舞蹈教學將舞蹈知識、動作韻律以及審美能力傳播給學生，將舞蹈藝術蘊涵的美學思維、人文思想和哲學理念賦予到藝術教育之中，這為深入建設高素質社會發揮著重要的作用。
三、高校舞蹈教學之發展構想——兼收并蓄，開拓創新。
高校藝術教育要想在社會轉型期中站穩腳跟、得以長足發展，唯有加強師資力量建設，深化各個模塊的改革，“取其精華，棄其糟粕”。舞蹈教師需不斷擴大并熟練掌握多重知識結構，引導學生深入觀察和掌握舞蹈內在的藝術規律，深刻領悟藏于動作背后的內涵實質以及各種元素組成的舞蹈動作，了解所形成風格的內在因素。不僅“知其然”，而且“知其所以然”，讓學生感知到舞蹈的魅力，為學生日后在舞蹈表演、編排等方面的創新提供一些經驗。各高等院校應當更新教學理念，緊跟時代步伐，與時俱進，開拓創新。高校理應建立合理規范的課程體系，在課程設置上文化課與專業課要均勻發展，將理論與實踐等量齊觀。在教學手段方面更要趨于多樣化，剔除單一教學手段帶來的枯燥乏味。同時，建立與市場相適應的舞蹈藝術實踐教學體系。
四、結語。
當代高校舞蹈教學雖然呈現出方興未艾的發展勢頭，相對來說經驗與積淀都較淺薄，需要突破傳統模式的桎梏，進而提高教學質量。這是一項繁雜且艱巨的系統工程，需要認真貫徹審美教育和素質教育的理念，積極進行教學改革，使舞蹈教學發展不斷科學化，多元化。在兼收并蓄與開拓創新中對癥下藥，直視現狀，予取予舍，厚積薄發。在“面向傳統”與“面向自我”間探索與嘗試，使舞蹈教學在藝術寫真與傳承基礎上奏出美與動、意與韻的完美和聲。
一學期來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以教師為主導，以學生為主體”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、批改作文，講評作業，評講作文，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。我認真落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，我任教的初三兩個班，都取得相當好的成績，九（1）班的黃德如同學在中考取得了814的高分，考上了湛江一中。黃燕楣、黃艷霞、黃如健、龐林艷、李源聰、黃曉君等九位同學考上湛師附中。九（4）班的龐振文在中考取得737分的高分，黃倩嬌取得717分，都考上坡頭一中，現就將一學期以來工作情況總結如下：
1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念，注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來，通過學習《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。
2、樹立“一切為了人的發展”的教學理念，確立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學?，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：第二、調動學生的積極性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格。不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。第三、做好后進生轉化工作。作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到到的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一學期來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：
1、用發展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進生找到優、缺點。以發揚優點，克服缺點。其次，以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時生到教師的肯定。
3、真正做曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺騙。一旦學生發現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作。對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習，生活習慣。
5、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。
部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業不會做，造成成績低下。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。
本學期我校體育工作在上級有關部門和學校的總體布署下，在學校的關心支持下，堅持德、智、體全面發展的正確方向，明確全民健身計劃，在搞好學校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學，業余訓練，使我校體育工作得到長足的發展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質，健全了學校體育教學制度?，F就本學期我校開展的體育工作做如下總結：
本著“健康第一”的指導思想，確立“以人為本”的體育教學目標，結合德育、智育和美育，促進學生身心的全面發展，為培養新型、現代的建設者和接班人做準備。全組教師在教學中能以現代課堂理念規范自己，平時能認真加強體育新教育教學理論的學習，進行有目的、有計劃的教學實踐。根據所制定的體育教學工作計劃及教學進度，結合教學的實際情況上好每節課，認真寫好教學反思。
學?！皟刹僖换顒印笔欠从硨W生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內容。抓好“兩操”更能促進學校的全民健身活動的開展。一學期來，配合少先隊大隊部工作，繼續嚴格規范廣播操進出場的紀律及做操質量，做到出操靜、齊、快，動作規范、美觀。督促兩操一活動的正常開展，進一步落實體育檢查結果每周點評制度。督促師生不斷改進動作規范性，提高做操質量，積極準備校學生廣播操比賽。
本學期我校依然以群眾性體育工作作為學校體育工作的主要內容，開展豐富多彩的校園體育特色活動?！耙愿傎惔倩顒?，以活動促素質”，促進學生健康成長。根據學生的興趣愛好，本學期我校組建了健美操、足球、乒乓球等各類訓練小組。充分地調動了師生的積極性和責任心，極大地豐富了學生的課余生活，不斷地提高了學生的體育競技水平。
學生課余訓練和競賽是學校體育的重要組成部分，對活躍學生課余文化生活，促進學校體育工作開展、發揮學生特長，培養后備體育人才具有積極意義。
本學期我繼續不遺余力地開展課余乒乓球訓練工作。一學期來，利用早晚課余時間，帶領隊員堅持不懈進行日常訓練，做到有計劃，有記錄，按時保質抓成效。用辛勤的汗水換回了優異的體育成績。根據教育部年印發的《中小學體育器材設施配備目錄》，切實做好學校體育器材的配備，建立了體育器材管理制度和使用借還制度，并切實落實體育室器材出借登記、管理制度。轉眼之間，一學期就接近了尾聲，新的一學期來臨之際，我校的體育工作又將面臨一個嶄新的開始。所有一切都要求著我組體育教師一如既往地加倍努力。
【內容提要】審美教育是一種易于普及，易于為人所接受的教育方式。這種方式對于開辟思想政治工作多樣化的途徑，進一步加強和改進思想政治工作，具有特殊的功能。
美是人的本質力量的顯示。官兵對美的崇尚和追求，無論對部隊還是對其自身來說，無疑都是一件十分有意義的事。我們要充分認識審美教育在思想政治工作中的特殊功能，把審美教育切實滲透、貫穿到思想政治工作的全過程，使其發揮出應有的效力。
所謂審美教育，是指為了培養人在接受、理解、評價、創造生活中和藝術中的美好、崇高事物方面的能力，并使這種能力日致完善而采取的一整套措施。黑格爾曾精辟地指出：理性的最高行動是一種審美行動，真和善只有在美中才能水乳交融。因此，審美教育在思想政治工作中具有十分重要的作用。
（一）培養官兵高高的道德情操。美育具有令人愉悅的可感形象，它對良好的思想品德的形成具有潛移默化的作用。魯迅先生曾經指出：“美術之目的，雖與道德不盡符，然其仍足以淵邃人之性情，崇高人之好尚，亦可輔道德以為治?！盵1](p274)人們的任何道德行為，都是發源于人們的內心指令，一切道德規范，只有當它成為人們的內心信仰和要求之后，才能在實踐中付諸行動。也就是說，只有當人們不僅從理性上認識應該這么做，而且從內心情感上也甘心情愿地去這么做的時候，人們的道德信念才能是堅定的、穩固的。正如孔子所說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂徝澜逃且揽可鐣钪忻赖氖挛?、美的形象來打動官兵、感染官兵，從而使官兵在效仿榜樣的潛移默化中實現道德教育，通過情感的變化來分辨美丑，自覺地趨善避惡，實現道德的升華。
（二）幫助官兵樹立正確的世界觀、人生觀。美育的根本任務就是要創造一個美好的世界，追求理想的生活。審美理想是人們在生活中所追求、向往的一種完美的生活境界，是與社會政治理想密切聯系的。恩格斯在評論德國畫家許布納爾的《西里西亞織工》一畫時，曾說：“請允許我提一下優秀的德國作家許布納爾的一幅畫，從宣傳社會主義這個角度看，這幅畫所起的作用要比一百本小冊子大得多”。思想政治工作中的審美教育，可以從先進人物形象和社會生活圖景中發掘美的內涵，美的心靈，美的理想，使官兵在審美的過程中自覺地樹立起遠大的理想，形成正確的世界觀、人生觀。
（三）促進官兵身心健康發展。健康，不僅是指人的身體（生理）健康，而且還包括心理健康。當官兵們沉浸在美的欣賞與創造中的時候，由于注意力的轉移，生活的變換，情感的凈化，就可以超脫自我，心情開朗，以積極的態度對待生活，從而使情緒穩定，保持心理的平衡。通過審美活動還可以幫助官兵開闊視野、增長智慧、訓練思維能力，發揮人的想象力和創造精神，提高官兵的全面素質。
（四）幫助官兵抵御腐朽思想文化的侵蝕。官兵們都是美好生活的積極追求者和未來創造者，都希望把美帶到他們的實際生活中。但是，由于年齡、知識結構、個人愛好的不同，他們對美的追求并不處在同一水準上，社會上一些腐朽的思想文化和丑惡現象對缺乏審美體驗的官兵的誘惑，都有可能導致一些官兵在審美追求上誤入歧途。因此，我們應因勢利導，注意對官兵進行審美教育，幫助他們提高感受美、鑒賞美、創造美的能力，進而形成美好的生活情趣，用美的尺度去塑造文明的生活方式。
審美教育在思想政治工作中的作用是顯而易見的，而要充分發揮美育在思想政治工作中的特殊作用，還需探尋審美教育與思想政治工作有機結合的有效途徑。從審美教育的實踐看，主要應在思想政治工作的內容美、形式美和形象美方面下功夫。
（一）強化思想政治工作的內容美。從審美教育的角度強化思想政治工作的“內容美”，關鍵在于使教育內容包含“真”與“善”的深刻內蘊。
1.美在于真。這里所說的真，一是真理，二是真實。真理，是說思想政治工作之所以能打動人，起到良好的效果，關鍵在于我們宣傳的思想理論乃是真理。這要求我們在思想政治工作中要按照江澤民同志“三個代表”的要求，始終用最先進的思想理論，特別是用發展了的'馬克思主義――鄧小平理論去教育官兵。真實，是指在思想政治工作中必須以真實為基礎，尊重客觀規律，一是一、二是二，實事求是，這是我們黨思想政治工作的光榮傳統，也是鄧小平理論的精髓。法國著名作家羅曼?羅蘭說：“真實的東西，才是美，它不會使人失望，而令人對未來充滿信心?！倍韲u論家別林斯基指出：“只有真才美，只有真才可愛，虛假永遠無聊乏味，令人生厭?！庇行┧枷胝喂ぷ髡咴谛麄鞯湫蜁r喜歡人為地美化典型，任意拔高，這樣包裝出來的典型就失去了生活的基礎，缺乏人情味，使人感到是天方夜譚，也收不到好的教育效果。
2.美在于善。這里的善有兩層含義：一是思想政治工作要講宗旨、講奉獻，要合乎黨和人民的利益，為人民謀利益，這是最大的善；二是指人類在實踐活動中所追求的有用的或有益于人類的功利價值。在社會主義市場經濟條件下，物質利益對人們思想行為的驅動作用明顯增大，由各種利益矛盾引起的思想問題比以往更為突出。這就要求思想政治工作中的審美教育同樣必須把“義”、“利”的原則有機統一起來，既要從國家、集體的利益出發，同時又要顧及到人們的切身利益。既要注重對官兵精神需要的滿足，又要注重物質利益需要的滿足，從而使審美教育充分發揮其至善至美的功效，使官兵切實體驗到美與善的享受。
（二）強化思想政治工作的形式美。隨著社會經濟文化水平的不斷提高，官兵的文化素質、個人意識都有了很大程度的提高，求美的愿望日益強烈。這就要求思想政治工作者要采取多種形式的審美教育，緊緊抓住官兵追求美的心理需求，進行思想政治教育。
1.形式多樣，推陳出新。正因為美的涵義是流動的，因時間、地點和人物的不同而不同，所以思想政治工作的形式也不應是一成不變的。創新是美的生命之源，美的靈魂所在，也是現代信息社會的基本要素。在繼承傳統的基礎上，要不斷創新，做到生動、活潑、新鮮。如在對部隊進行思想政治教育時，對官兵們關心的問題、有分歧的問題，不妨采用“實話實說”節目的形式，讓大家各抒己見，通過面對面的討論，統一思想，提高認識，就能起到上政治課所達不到的良好效果。在進行文體活動時，基層單位可根據自己的特點，采取靈活多樣的美育教育方式。如防化部隊的文體活動，可以開展穿防化服打籃球比賽等活動，這樣既提高了官兵的作戰適應能力，又滿足了官兵喜歡新奇的心理，活躍了官兵的生活。
2.寓教于樂，潛移默化。實踐證明，單純說教比較呆板、枯燥，如果把無產階級思想、社會主義思想寓于美的形式、藝術形象之中，就會造成一個賞心悅目的心境，使官兵在不。
知不覺中受到熏陶，達到“潤物細無聲”的效果。對官兵們的業余生活陣地，社會主義思想不去占領，一些腐朽、錯誤的東西必然去占領。因此，思想政治工作必須重視審美教育，抓好官兵的業余文化生活。一方面，要按照思想標準和藝術標準，向官兵推薦優秀的電影、電視、音樂、戲劇、圖書作品，介紹先進的英雄模范人物，摒棄一切低級頹廢的東西，使官兵的欣賞情趣始終保持在一個較高的水平上；另一方面，要著眼于官兵的不同愛好，開展各種各樣的文體活動，如歌詠比賽、影視精品欣賞、智力競賽、群眾性體育活動等。同時還要充分利用現代化的手段和傳媒?，F在我軍團以上單位已基本開通了閉路電視，可以利用閉路電視，拍攝播放部隊自己采寫的新聞節目，把部隊發生的好人好事，官兵們訓練、學習、勞動的情景拍成電視片。官兵們通過看閉路電視，便可在潛移默化中受到教育。美育的這種娛樂性，使官兵們在情感上自由、舒暢，其教育效果是深刻而久遠的，它將在人的一生中長期發揮作用。但是，美育對官兵的思想所起的是潛移默化的作用，不能簡單地認為，開展一兩次審美活動或欣賞活動，官兵的思想會立即轉變，就會有立竿見影的效果，而只能在反復不斷的審美實踐中，在美的生活環境中，經過日積月累的熏陶、感染、滋養而取得。
3.情美交融，以情感人。審美教育本質上是一種情感熏陶，而情感的產生是由美的形象喚起的。因此，思想政治工作中的審美教育所開展的各項活動應注重塑造具體可感的情感形象，達到情與美的交融。官兵通過對這些情與美有機結合的形象，激發起感情的沖動，產生共鳴，獲得喜怒哀樂的情感體驗，受到感化、熏陶，從而達到思想政治教育的目的。毫無疑問，思想政治教育是要講“大道理”的。但是，要使大道理真正服人，必須實事求是地把曉理和動情結合起來。在一定的意義上講，“通情”才能“達理”。列寧認為：“沒有‘人的感情’，就從來沒有也不可能有人對于真理的追求?！盵2](p255)要把共產主義理想和社會主義的理論知識轉化為人的信念，是需要橋梁和動力的。這橋梁和動力不是別的，就是情感。思想政治工作固然重在擺事實、講道理，以理服人，但思想政治工作的對象又是具有復雜情感的人，這就不能忽視情感的因素，不能不在告之以理、以理服人的同時，動之以情，以情感人。只有這樣，才能真正使人心悅誠服，激起他對真理的向往和追求的巨大熱情，激起他求真、向善、愛美的信心和力量。一個戰士，只有他具有了高度的民族自尊心，一種對祖國對人民的摯愛激起他強烈的情感時，他對敵人的打擊才是最堅決、最有力的。他的身上會煥發出一種震撼人心的力量，而這種力量在很大程度上要由美育來承擔。
4.美化環境，陶冶情操?！碍h境美是人類社會的物質文明和精神文明的交叉點，它關系到人的生存活動和生活活動的自然條件與社會環境的美。環境美以穩定的影響方式陶冶人們的心靈。環境美的創造具有實用的和審美的雙重價值?！盵3](p350)讓美走進軍營，努力美化營區環境，創造多姿多態的形式美，既是現代文明的客觀要求，也反映了部隊面貌，更能使官兵們心曠神怡，催人奮進。當人們長期在經過美化的環境里勞動、工作、學習和生活，就會從自身創造的美好環境中享受和諧的審美愉悅。美的陶冶猶如春風化雨，點滴滋潤，逐漸形成一種美好的、積極的心理定勢，它對人的全部精神生活，甚至對人的一生都會發生作用。因此，思想政治工作要把創造美好的政治環境和生活環境當成一件大事來抓，積極營造一種催人向上、追求真理、弘揚正氣的政治環境。同時，要動員廣大官兵用自己的智慧和雙手去創造一個美好的生活環境。領導者要盡可能地從美學的角度去規劃和建設軍營，使營區做到莊嚴整潔、協調美觀、綠化有序，使官兵們在美好的環境中，不斷接受陶冶和滋養，在思想行為、知識情趣上不斷得到提高。
（三）強化思想政治工作者的形象美。思想政治工作具有使對方自覺感化和心悅誠服的非強制性特點。從一定意義上說，思想政治工作的過程就是審美活動的過程。思想政治工作者是教育的主體，居主動和主導地位，但相對于教育對象，則又是被其評價和審美的客體。思想政治工作者的一言一行均被作為參照系存在于教育對象的審視和評價中。因此，塑造一個令人心悅誠服，并產生依賴感的良好形象，在內在的氣質和外在的風度上做文章，使教育對象產生美感，對教育者至關重要。
1.思想政治工作者要具備人格美。首先，要具備較好的馬克思主義理論修養、堅定的共產主義信念、全心全意為人民服務的高尚情趣，牢固樹立埋頭苦干、建功立業的思想。其次，要作風正派，清正廉潔，嚴于律己。品行端正必然受到官兵的尊敬和愛戴，而品行不端、作風不正的人常常被嗤之以鼻。只有先做一個“仰不愧于天，俯不怍于人”的有德之士，才能理直氣壯地站在教育對象面前，宣傳真理，感染他人。
2.思想政治工作者要具備才能美。思想政治工作者一方面要博學多識，具有相應的理論知識、專業知識、軍事知識和其他相關學科的各種知識，另一方面還要做好知識向能力的轉化工作，把豐富的知識自覺運用到工作實踐中去，多看、多聽、多思考、多實踐、多積累，做到口能言之，身能行之，才能使教育對象口服心服，其信賴和敬佩的美感也油然而生。
3.思想政治工作者要具備行為美。行為美是指在良好動機的驅使下，思想政治工作者以身作則，為人先行，以非權力影響力激勵教育對象的效仿意識而產生美感的一種行為。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！惫俦鴤儗λ枷胝喂ぷ髡卟粌H要聽其言，更重要的是觀其行。思想政治工作者只有率先垂范，身體力行，以自己的實際行動來教育官兵，才能使自己成為官兵心目中的偶像，成為官兵自覺效仿的榜樣。
【參考文獻】。
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[3]張松泉.美學簡論[m].哈爾濱：黑龍江人民出版社，1985.
孩子三歲以前，是培養親子關系的最好時機，對孩子的成長至關重要。這個時候也是孩子性格的培養期間。心理學上說的依戀反依戀階段也就是這個事情。
我閨蜜，婆婆帶小孩，十年前的深圳兩夫妻月薪合計2600，養一家四口，除寒暑假回老家游玩外，寶寶從未離身。
另一個閨蜜，在成都，創業初期，早上一個白鏝頭，中午兩個，晚上白開水燒一包火鍋底料作湯，再配兩個白鏝頭，一家三口就那么熬過來了，孩子今年上初中。
初中同學，從生了孩子，兩口子就在老家種地養豬帶娃兒，村里的年青人都出外打工了，他們也常被公婆嘮叨，兩人就帶著孩子一起打天下，孩子絲毫也沒阻礙父母發家致富啊。
以前的工作經常外勤，交辭職報告，老板說：“可以把孩子送回老家，好多人都這樣，養得也很好?！蔽倚χf：“可惜我們做不到?！?/p>
瑋爸第二次創業失敗，房、車都貼進去，日子一直過得苦哈哈，我們也從來沒想過要跟孩子分開。倒是婆婆心疼兒子想把寶寶帶走，屢屢提及誰誰家媳婦好能干，自家媳婦吃閑飯。最后總以瑋爸一句：“瑋瑋這么皮，誰帶得了?”不了了之。
并不是說孩子帶在身邊就一定長得好，可是孩子和父母在一起這才是一種自然的狀態，在自然狀態下，我的孩子可能長得好也可能長得不好，她會長成什么樣就是什么樣?？墒潜緛硪缓煤煤⒆?，如果由于處于非自然狀態下給扭1曲了，那做父母的焉能不時時揪心?夜深人靜，想起來覺也睡不安穩吧。
或者寄希望于“他長大了會理解父母的用心良苦”，理解是一回事，造成傷害又是一回事，自我療愈原生家庭的創傷，要消耗多大的能量啊。
經濟壓力是誰都要面對的問題，但是想一想，帶孩子兩三年，你能掙多少錢?撐死了只是個量變，根本達不到質變那么離譜的程度，不會說因為我帶了孩子耽擱了三年，就會從中產階級掉到貧困線。
“慢點走、慢點走···”“不要跑哦！”呵呵···這些話可不是老師說的哦，這些話都是孩子們說的。怎么回事呢？聽我給你道原委吧！
現在是大班了，孩子們長大不少了，在每天班上吃完下午茶之后，孩子們都會自己拿著毛巾去衛生間里洗把臉。但這些孩子們畢竟年紀太小···總是控制不住自己愛玩的小毛病，去洗手間時候總愛跑著跳著的過去，而老師總擔心孩子們這樣跑跑跳跳的會撞到人或者自己摔到了，所以老師總是在后面督促著：“孩子們??！慢點、慢點走。。?！薄昂⒆觽?！不要跑??！”后來我琢磨著，這樣督促也不是個好辦法啊，靈機一動，就招呼了梁展銘過來：“來來···我請你當小老師，給你個任務哦！幫老師看著小朋友們，告訴他們不要跑??！”銘銘很懂事的明白了老師的話，就點點頭說：“好”然后！他就忙開了！“你慢點??！”“出去洗臉不要跑哦！”“要走著去啊”···嗯！我便默不出聲的在旁邊觀察著“小老師”的工作情況?！靶±蠋煛钡墓ぷ鞒晒喈敳诲e，孩子們真的不跑了，一個一個出去的時候都是慢慢的走，有時候有的'孩子快了，銘銘就會拉著他說：“不要跑哦！”原來讓孩子自己管孩子是這樣的效果顯著。
第二天下午茶的時候。我就向孩子們宣布：“以后吃得快，第一名的小朋友，可以去門口當小老師，去看著小朋友，要他們慢慢走去洗臉?！痹谶@次新政策宣布之后，都會有孩子們很自覺的去那里當個監督的小老師。今天是晴晴，明天是陳億霖···孩子們就這樣的輪流著，誰吃的比較快，誰就自覺的去那里站著。
我看見他們這樣的自覺，在旁邊看著他們，心里有說不出來的滋味，一種莫名其妙的開心，一種欣慰。我的孩子們長大了！懂事了！
為了真正地體現教育平等性，目前我國高校普遍都設立了獎助學金，助學貸款，社會性質資助，臨時困難補助，學費減免等多種類型的高校資助體系。該體系不但類型多，而且資助覆蓋面廣，能確保每個高校貧困生都能獲得均等的教育機會。
1.感恩教育流于表面、囿于形式。
目前各大高校的感恩教育采取的形式大部分是在一個會議室或者空曠的操場，指定哪些學生必須參加，或者以演講形式再配點催人淚下的背景音樂，場面看似熱鬧；或者事先彩排好要表達感謝者在什么時候表達感恩，形式大都是下跪或者痛哭，這些就是大學里指定的所謂“中國式感恩教育”方式。
校園文化是學校從建立開始經過長期發展而形成的一種內在的物質和精神的產物，是大學教育發展的重要平臺。校園文化有三個具體形態：深層次的校園文化、中間層次的校園制度文化和表層的校園物質文化。也是所有校園物質文明和精神文明的載體。目前感恩教育在高校中只存在于表層，只在特殊的日子進行感恩教育，比如說雷鋒紀念日，父親節，母親節等等才做宣傳，沒有形成一種成套的精神文明文化氛圍。
感恩教育是教育者運用一定的教育手段和方法，有目的、有步驟、有組織地對受教育者傳授相關的道德觀念，促使受教育者不斷發展升華的人文關懷的教育，是一種推己及人的情感教育，是一種以德報德的道德教育，是一種自愛與他愛相結合的生命教育，是一種以人性喚起人性的人性教育。感恩教育不僅僅是教授感恩的知識，更重要的是引導受教育者體驗人與自身，人與他人，人與社會，人與自然之間施恩、感恩、報恩息息相關的循環統一狀態。感恩教育包含生命觀，和諧觀，愛與責任教育，這些教育有助于社會良好風氣的形成，有助于高校先進文化的創建，有助于家庭和諧關系的構建，有助于個人優良品質的養成。
1.在校園文化深厚土壤中孕育感恩教育。
要想感恩教育在高校資助工作中起到作用，必須有深厚的土壤栽培感恩教育，將感恩教育確切落實到每個學生心中，而不是一次性的活動，而是作為一種文化傳承下來。各大高校不應該僅僅只進行思想教育而應該開展一些有實際意義的實踐活動去真正感知、感恩情懷。必須在校園內固定開展感恩課程，也必須開展必要的社會實踐活動，而且必須堅持做下去。各大高校應該利用媒體，廣播，宣傳板，海報，微信，微博等等力量傳承感恩教育。先在校園里邊營造一個良好的感恩氛圍，這才能為后面高校資助工作服務。而不是只在快評定資助工作期間進行思想教育。
2.抓住高校資助工作評定契機大力宣揚感恩教育。
有了校園文化強大后盾后，再在高校資助工作評定期間抓住有利時機從三個方面對學生進行二次感恩教育。第一，提升獲獎學生的感恩意識，在資助工作實施過程中抓住提交資助申請表的時候，引導學生在評定前期就知恩圖報，并告知學生必須樹立自立自強的信念并資助后回報社會；第二，培育獲獎學生的感恩情懷，在資助工作中教育學生家庭貧困并不是唯一獲得資助的條件，還必須靠自己的努力學生成績優秀，綜合素質能力強才有資格獲得。不勞而獲者不能參加評比的`。獲得資助后，高校資助工作人員應該及時回訪關切這些學生，對他們進行生活和學習以及職業生涯規劃的指導，讓學生感受到必須感恩才能報答國家和學校；第三，增強獲獎學生的感恩行動。獲得資助的學生不應該是獲得資助后就沒有事情做，學校應該安排一些感恩教育實踐活動，讓他們真正體會到這些錢來之不易，才會去珍惜自己的機會而不去揮霍。在實踐活動中才能真正體會到大家的幫助給自己帶來的溫暖。而且在高校資助工作中要求每位獲獎者有責任和義務將感恩的心傳承下去，實現知行意的結合。
四、結束語。
各大高校應建立以學生為主體，以實踐為核心的感恩長效機制。在開設專業課的學習中，也應有意識無意識地鼓勵和引導學生學會感恩，擺脫“等、靠、要”的思想。學校在資助育人過程中必須兩手都要抓，兩手都要硬，不能只關注資助而忽略了德育。如果大家都秉著一顆感恩的心去看待高校資助工作，就不會出現那些“偽貧困生”和“假貴族”了。
賞識教育是指班主任在日常教育工作中多采取鼓勵、支持性的正面語言激勵學生、引導學生走向正確的道路或者形成正確規范的學習習慣，面對犯錯誤的學生先不要著急對其進行懲罰，而是給學生反思的時間和正視錯誤的時間，了解事情的前因后果后，再對學生進行思想教育，真正做到教育學生的目的，不是懲罰而是幫助其改正。由于初中生處于非常特別的年齡階段，其自尊心和虛榮心都比較強烈，樂意得到別人甚至是陌生人對自己的贊美，并且會為了贏得贊美朝更好的方向努力。初中班主任要充分了解學生在這一特殊年齡階段的學習心理，對癥下藥，以賞識的眼光看待每一位學生，發現學生身上的閃光點，并在全班學生面前加以贊美，使學生體會到自己的價值，從而樹立自信心，更加開心地面對學習任務，在積極向上的學習氛圍和和諧的生活氛圍中健康成長。
二、賞識教育在初中班主任管理工作中的作用和實施。
1.賞識教育可以幫助學生樹立自信，激發對學習的熱情。
自信的人是最美麗的人，一個充滿自信的人他的人生不會是平淡無奇的，種種事跡說明自信心是一個人走向成功的必備法寶，那么初中班主任應該如何培養學生的自信心呢？賞識教育可以有效幫助學生樹立自信。我們眼中的學困生往往是那些對自己沒有自信，一個非常簡單的問題都不敢舉手回答的學生。他們性格內向，怕開口說錯話被老師責罵，被同學看不起。個別學生不肯起身回答問題，還在教學活動中經常搗亂，以課堂亂說話以及不認真完成作業等極端的不良行為引起教師和學生的注意，如果教師再因此對其責罵，他們不但不悔改卻以此為榮。然而這類學生往往在除學習之外的其他事情中卻表現得很聰明，這就說明他們在學習上還有很大的潛能沒有發揮出來。對待這類學生班主任要采取賞識教育對其進行教育和引導，使其發現自身的優點，重拾學習的自信，開發自身的潛能，點燃對學習的`熱情，變學困生為優生。
2.賞識教育可以營造輕松的學習氛圍和良好的師生關系。
在班主任教育管理工作中，部分班主任對學生的要求過于嚴格，學生一旦完不成任課教師布置的任務或者在測試中的成績不理想，教師就會對學生進行嚴厲批評，使得課堂教學氛圍十分緊張，學生在緊張的學習氛圍中戰戰兢兢，學習效率始終得不到提高。雖然班主任的用心是良苦的，出發點是好的，但是卻得到了相反的結果，有的學生甚至因為班主任的語言太過暴露而對班主任本人產生厭惡心理，心思自然也不會放在學習上，導致班級學風出現下降趨勢。這樣的教學效果事與愿違，因此，班主任在工作中要多采取賞識教育，發現學生的優點，善于在多個角度思考問題，用較為婉轉的語言對學生進行教育，成為學生的良師益友，在課堂教學中與學生建立良好的關系能夠促使學生更有效地接受知識，教學效率顯著提高。
3.賞識教育可以使學生更加有韌性。
這里所講的韌性是指學生面對挫折時表現出來的極強的受挫能力，勝不驕、敗不餒是學習上的必勝法寶，勝敗乃兵家常事，即使平時學習再好的學生也有失誤的時候，如果教師面對失誤的學生只是一味地強調學生不對，學生就會因此產生挫敗感，如果學生的心理不夠強大就會一蹶不振，班級也會失去一個好學生。失敗是成功的墊腳石，在賞識教育中我們不再避諱失敗，而是在失敗中總結經驗、教訓，使學生找到除去失敗陰影的動力，一步步走向成功，并且在屢敗屢戰中愈挫愈勇，形成更有韌性的學習品質。綜上所述，班主任班級管理工作中，賞識教育理念旨在以積極的教學方法使學生形成積極向上的學習態度，并形成優秀的學習品格和良好的學習習慣，班主任教師只有加以科學運用才能使班級管理和對學生的教育更加有效。
班主任是班級工作的引路人和學生心靈的開啟者,在教書育人中起著至關重要的作用,其教育的成敗直接影響學生的.一生.因此,班主任必須在工作中以真摯的感情熱愛學生、關心學生,以真誠的愛心感化學生、引導學生,始終堅信“只有愛,才能更好地教育孩子”.
作者：戴燕紅作者單位：湖南省邵陽市第十中學,湖南,邵陽,422400刊名：教師英文刊名：teacher年，卷(期)：“”(7)分類號：g45關鍵詞：
21世紀教育的主題是素質教育，素質教育的宗旨就正如以色列的佩雷斯說的，要教會學生三大本領，“一是會繼續學習；二是會與不同的人一起共事；三是在不同的環境下都能生存發展并作出貢獻?！彼刭|教育成功的基礎是有明確具體的培養目標，而實施素質教育的主體就是班主任。
美術活動時，看著孩子們的作品總不如我想象的那么好，我就忍不住拿過畫筆幫他們修改?！斑@里應該這樣!”“顏色要涂勻，不能留白!”一天，當我要為樂樂修改作品時，樂樂很快搶過我手中的筆，急切地說：“我自己可以的!”當時我愣住了。樂樂的眼神仿佛在告訴我：這是我的作品，是我的想法，你為什么要破壞我的作品呢?是的，當我們自以為為孩子的作品添上精彩一筆時，孩子卻不這么認為，他們覺得那已經不是他獨立完成的作品了。在美術活動中，為了讓幼兒的作品更趨完美，教師總是會從自己的審美標準出發，好心地為孩子的作品添一點，改一點。但從幼兒的發展來看，這樣做適得其反。
《3～6歲兒童學習與發展指南》明確指出，成人“不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結果的'‘完美’而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象與創造的萌芽”?！霸谟變鹤灾鞅磉_創作過程中，不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒”。所以，在藝術活動中，我們要做的是為幼兒提供自由表現的機會，支持幼兒大膽地表達和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。如果我們簡單地用“像不像”“好不好”等成人標準來評價，或者在幼兒自主表達創作過程中進行過多的干預，那么不僅會影響幼兒對藝術活動的興趣，而且會扼殺幼兒的想象和創造。
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