<menuitem id="an1j4"></menuitem> 總結是對自己成果的一種呈現，可以幫助他人更好地了解我們的工作和學習成果。在總結過程中，要注意語氣的中立，不帶個人情感色彩?？偨Y范文中的經驗和教訓可以幫助我們更好地避免犯同樣的錯誤。
(一)領導重視，網絡與信息安全工作常抓不懈。網絡與信息安全，我局歷來比較重視，國土資源局網絡與信息安全領導小組是局機關常設的一個內部領導機構，由副局長、大隊長趙治生任組長，綜合科、地籍科、礦管科、耕?？?、資金科、、交易中心、復墾中心負責人為成員，每季度進行一次網絡與信息安全檢查，檢查后召開專題安全會議，對存在的問題及時解決，好的`經驗進行交流，做到信息安全常抓不懈，警鐘長鳴，確保上報信息真實、準確、及時、安全。
(二)落實制度，專人管理，確保網絡信息安全。按照網絡與信息管理有關規定，制定了《略陽縣國土資源局網絡與信息安全管理規定》，做到電腦固定、專人管理，定期不定時由局網絡與信息安全領導小組進行檢查，及時與上報信息系統管理部門進行溝通了解情況，保證網絡信息安全。
存在的問題：檢查發現有時專用電腦瀏覽互聯網。
通過自查，我局11項網絡與信息系統安全，各項管理都能按照有關制度監管，沒有發生不安全事故，各項網絡與信息系統正常、安全、暢通。
三、今后的打算。
我們將嚴格按照縣信息化辦公室的有關要求，進一步強化網絡與信息安全管理，防患于未然，落實好國家各項信息安全管理規定，確保網絡與信息安全。
北京兒童醫院兒研所營養中心主任齊可民：這項國外研究提到的營養素搭配，也是我們比較贊同的。
首先，飲食中的谷物，也就是米、面等主食中所含的碳水化合物，可以給孩子的大腦活動提供足夠的能量，如若不足，就會造成大腦能量供給不足，影響反應能力。
其次，乳制品中富含的蛋白質不僅是大腦組織細胞的構成成分；它還能分解為氨基酸，作為神經遞質參與大腦活動中神經信號的`傳輸。需要提醒的是，脫脂奶和低脂奶只適用于肥胖和高血脂的孩子；對一般孩子，還是要喝全脂奶。
再次，果蔬中含有的維生素會參與大腦的代謝，一旦出現維生素攝入不足，極易影響大腦活動。
最后，魚肉，尤其是深海魚含有dha，作為一種必需脂肪酸，對腦神經的生長發育極為有利，而且可增強記憶與思維能力、提高智力。
不過，這些營養素對孩子大腦發育的作用是綜合體現的，單補充任何一種都很難達到效果。因此，日常飲食中，父母應將碳水化合物、脂肪、蛋白質、維生素等營養素均衡搭配，只要按照這個原則準備飯菜，就能對孩子的智力發育有益，而不一定要照搬美國專家克勞斯給出的食譜。
我的工作是兒童心理研究。一個很偶然的機會，認識了在中國科學院心理研究所工作的先生，那時候他也剛參加工作不愛講話，特別靦腆。我屬于比較開朗、外向的人，第一次從福州來北京出差，對這塊神奇的土地充滿好奇。
會后聯歡時，未來的先生請我跳舞，技術非常差，老踩我的腳，況且他一米八的大高個，而我矮，總覺得不協調。一曲快要結束了，他終于說出了一句話：“我老踩你腳，不會生氣吧？”我說：“我是非常有獻身精神的人，才能與你一起跳?！?/p>
我回到福州后，他突然寄來封信，說要到這兒來做課題。因為只見過一次面，我擔心認不出來他。接站時，我站在離站口很遠的榕樹下面，看到一個個子高高瘦瘦的人在和別人握別，那時我的心怦然一動（從來沒有過的感覺）。我剛要迎上去的時候，塑料鞋帶在最緊急的時刻斷了。我們沒有客套，非常自然地一起去修鞋帶。這種自然一直帶到現在，我在他面前從來沒有刻意雕飾過自己。也許是因為我們是在兩人都非常尷尬的境地開始的。隨著時間的推移，還發現對方竟還有那么多的優點。那時福建正好發生命案，所以檢查特別嚴格，要單位介紹信、身份證等，可偏偏他沒有單位介紹信，服務員不讓登記，我說：“你看他象壞蛋嗎？”這是非常自然的脫口而出，實際上我對他也不了解。然后，用我的身份證、工作證做擔保，他就住進去了。在離開福州之前，他參加了我們單位的郊游。然后在活動中主動唱了“驛動的心”，后來我才發現，別的歌他都不會，只會這一首，況且已唱了了。幾個月之后，他又寫一封信，他還要在福州做課題，并且要去我家看看。第三次來福州是提親的。我們認識了一年，真正在一起的時間只有三個星期。父親開始不同意，說：“我女兒脾氣比較急，性格特外向，你是比較內向，不愛講話，你們兩人在一起合適嗎？”先生說：“本來個性應該是互補的嗎！我在林薇面前不會覺得沒有話講?！蔽腋赣H說：“行了，那就行了吧！”先生第四次來福州是結婚的，因為他馬上要去荷蘭讀博士了，他希望在走之前結婚。朋友都勸我：“你連他家在哪兒、有什么人都不知道，出國之后不知道會變成什么樣子，你敢和他結婚？”在結婚的前一天，母親還在勸我：“這就跟賭注一樣，你干嗎要賭??！”我說：“你有沒有碰到過這樣的事情，如果錯過了，會后悔一輩子?！眿寢尩袅藥椎窝蹨I就走了?，F在我父母喜歡、疼愛他很可能還要超過我。
兩人空間。
我認為結婚只是一個起點，絕對不是一個終點。92年6月份結婚，到現在已經快10年了，這之間我們有3年多的`時間是不在一起的，后來先生又去香港讀博士后。我們也有爭執，但是如果我有錯誤，會主動承認，不象別到女孩子“他要是愛我就要來求我”。我們兩人有說不完的話，有時晚上說到深夜，兩人都很瞌睡了，“不行，你還要聽我說?！庇袝r他還說我這也不行，那也不行?！安恍芯筒恍?，要都行了還找你”。我們就像朋友是一種平等、自然、寬容，從不隱飾、不虛榮。
我們既讓孩子覺得我們是非常親密的，但是也不在孩子面前表現出過分的親密行為。我們每周末都把孩子送到奶奶家，要留出自己的一些時間。不能生活的中心都圍繞著孩子。周末，我們兩人看看光盤，聽聽音樂，制造點情調。
育子方式。
先生認為我太溺愛孩子；我認為他對孩子太殘酷。但我們有共同的目標：誰也沒有刻意把孩子培養成為什么方面的天才。
我的孩子總體來說是一個心態比較健康、誠實的人。孩子經常說“爸爸媽媽是好朋友?！?/p>
孩子有快樂、不高興的事情都和我講。不管孩子說出什么，我都不會輕易斥責她而是引導她，這樣孩子就覺得安全，她會說出更多的事情。有一次，孩子告訴我：“我很傷心，別的小朋友不跟我玩?！薄霸趺床桓阃?？”“在屋子外面他們跟我玩，在屋子里面就不跟我玩?！薄盀槭裁囱?？”“在屋子外面有老師，在屋子里老師看不見?！蔽艺f：“那你怎么辦呢？”“我也不知道?！薄皨寢屧谟變簣@里也有過別的小朋友不跟我玩?！薄澳悄阍趺崔k？”“媽媽皮筋跳得特別好，他們為了和媽媽一起跳皮筋，就來請媽媽?！薄班?！那我講故事講得很好，我給他們講故事，他們會過來聽?！弊尯⒆影阉桓吲d的事情說出來，不要評價，她需要的是發泄，不是評價。然后給她樹立一個更為可接受的行為方式，讓她自己去總結。我對孩子知識上的要求不是很高，只要她自己知道什么事情都要自己想辦法去解決，想辦法達到目標，這才是最重要的。
先生覺得對孩子應該自然，不要過于關心他。那樣會給孩子壓力。父親節那天，孩子畫了一幅畫（一條大魚帶著一條小魚在大海里游泳）送給先生，先生特別高興。先生認為幼兒園里的英語發音不是很準，然后自己跑了幾家書店，給孩子挑了一個美語的磁帶，天天放給女兒聽，時間長了，女兒的口語也變得很好了。
孩子喜歡跳舞，報了舞蹈班，可是一段時間之后，她又不喜歡了。跟孩子聊天，分析原因，原來是她從小班一下子跳到中班，覺得有些動作太難了，她學不會。然后，我們給她找了一個大小班孩子都有的舞蹈班，然后鼓勵他，慢慢地她又喜歡了。讓她知道自己努力爭取就能學好。成功的定義應該是能否從生活中的點點滴滴得到樂趣，這就是一個成功的人；如果一個人對什么都沒有興趣，那么他再成功也是失敗的。
第一條安全工作關系到全校師生的生命安全和財產安全，關系到正常的教育教學秩序和學校發展聲譽。為認真貫徹“安全第一，預防為主”的方針，強化全員進一步提高認識，明確責任，強化措施，確保我校安全穩定，根據區教育局《關于進一步加強學校安全保衛工作的意見》等有關文件精神，特制定本辦法。
第二條安全工作是學校一項基礎性的重要工作。校長對安全負總責，分管安全工作的學校領導負主要領導責任，各部門對分管范圍內的安全工作負直接領導責任。
第三條安全目標管理工作實行分級管理、分級考核、分級獎懲。建立由安全領導小組領導下的安全網絡，簽訂全員安全目標責任書，按照校長—分管領導—中層干部—教研組長—班主任—教職工，層層落實，下級對上級負責，上級對下級進行考核，并實行一連串的責任連帶追究制。
第四條根據各類人員安全工作責任目標進行嚴格考核，考核結果記入月度、年度考核成績，實行安全工作一票否決制。即因工作嚴重失職而發生安全事故的，有關責任人在本年度的年度考核和有關項目的評比中不得評為優秀或先進個人。
第五條本辦法考核的對象：全體在崗教職工。
第六條考核獎懲辦法。
一、因工作嚴重失職而發生安全事故的，有關責任人視情節輕重扣除當月獎金，還要視責任輕重依照有關法律、法規，給予有關責任人黨紀政紀處分，構成犯罪的依法追究刑事責任。
二、對在安全工作方面成績突出的進行工作表彰。
三、未發生任何安全事故的責任人，每月獎勵不低于50元。
四、學校全體員工，在日常教學和其它工作中，發現重大事故隱患及時匯報或采取果斷措施避免重大安全事故者，除在全校大會上表彰外，獎勵100-200元現金。
安全檢查與獎懲制度范文。
安全工作重于泰山。學校各方面的安全工作直接關系到社會的穩定，關系到學校教育教學秩序的穩定，關系到師生生命財產的安全。為激勵我校全體領導、教職工加強安全意識和責任感，人人都主動關心安全，個個都自覺重視安全，明確安全事故責任劃分，獎懲分明，特定本制度。
1、學校校長是學校安全工作第一責任人，對學校安全工作負主要責任，應將安全工作納入學校年度工作計劃中和年度考核的主要內容中。
2、各部門、年級組、教研組負責人也是不同層次的安全工作的第一責任人，學校每學年與第一責任人簽訂一次“責任書”，第一責任人要加強工作、活動過程中的監管，出現一般安全事故，相關責任人年度考核不能評為優秀;出現重大事故或造成較大影響，實行一票否決，同時按有關規定追究其經濟和法律責任。
3、加強班主任隊伍建設，提高班主任的安全防范意識。要求經常性地對學生進行安全知識教育，特別是對學生的上學、課間活動、集會、放學等提出具體的要求，并采取有效的措施進行管理。學校與班主任每學年簽訂一次“責任書”。
4、因缺乏安全教育和疏于管理，學生違反學校規章制度而導致的安全事故，將追究學生所在班級班主任的責任，其班級取消評比文明班、先進集體等資格，并與班主任學期考核獎掛鉤。
5、全體領導、教師都有對學生進行安全教育、安全管理的義務和職責。安全領導小組成員對照職責范圍，定時檢查及時處理事故的隱患，做到防患于未然。
6、凡學生攜帶對生命安全有危害的物品(如：刀具、彈弓、尖銳器物、火炮、火、有毒物品)或發生學生打架斗毆現象，目擊領導、教職工(含聘用人員)有責任進行教育、制止。若目擊者不理不問，造成一定后果，經查實，相關目擊者師德考核分為零分，同時與其月獎、學期獎掛鉤。
7、凡出現存在對學生生命安全有危害的校舍、食品等或可能會造成群體傷害事故，帶來不良影響和經濟損失的的隱患，目擊者或知情者，應立即采取果斷措施，并按程序向上級報告，學校按可能發生的損失大小給予有功目擊人或知情者一定的經濟獎勵。
8、嚴禁教師體罰和變相體罰學生，因教師教育學生方式簡單、粗暴而造成的事故，并釀成不良后果的，將追究相關教師的責任，取消其評比先進的資格，同時與其月獎、學期獎掛鉤。嚴重者，按教育局文件相關規定執行。
9、教職工(含聘用人員)在工作中要預防各類安全事故的發生，如果違規操作，擅自蠻干，造成任何后果由本人負責，學校還要追究其賠償責任，并由相關部門追究其法律責任。
為認真貫徹“安全第一，預防為主”的方針，強化學校領導和教職員工的安全責任，預防和減少各類事故的發生，保障學校和師生生命財產安全。根據國務院《關于特大安全事故行政追究的規定》和重慶市《安全生產責任制暫行規定》等相關法律、法規及政策規定，結合我區教育實際，制定本制度。
一、學校安全管理職責。
(一)依據有關法律、法規和規章的規定，采取行政措施，對本學校實施安全監督管理，保障本學校師生生命和校舍資產安全。
(二)建立健全安全管理各項規章制度，嚴格管理，加強安全檢查防范。
(三)加強對師生的安全教育，把安全教育列入學校工作的重要議事日程，增強師生的安全意識和法制觀念，提高自我防范能力。
(四)每學期至少召開一次防范安全事故工作會議，由學校主要負責人召集有關責任人參加，分析、布置、督促、檢查本學校防范安全事故工作。會議決定要形成紀要，會議確定的各項防范措施必須嚴格實施。
(五)建立安全檢查制度，檢查學校安全情況，及時排除學校存在的安全隱患，對學校不能排除的重大安全隱患，要及時向區教委和相關部門報告，提出處置意見和建議方案，并配合實施排危。
(六)加強對學生的安全管理，特別要加強集會、外出社會實踐等大型活動安全和學校衛生、校舍、上下樓梯安全的管理，確保師生安全。
(七)法律、法規和規章規定的其他安全職責。
二、考核獎勵。
1、學校對安全監督管理先進工作者應實行獎懲。
2、學校制訂年度安全目標，完善各項安全監督管理細則，報請校安全領導小組審定后組織實施。
3、安全目標要層層分解，逐級簽定目標責任書，并切實將目標落實到每個年級、每名職工。對班主任實行月考核、月獎懲制度。
4、學校根據每月考核結果，給予有關人員一定金額獎勵。
5、學校管理層安全管理目標考核，采用年終考評結算兌現的辦法，按年初簽訂的安全目標責任書進行獎懲。
6、學校對舉報安全事故隱患屬實者，予以獎勵。
三、責任追究。
1.學校發生一般安全責任事故，由學校組成事故調查組對事故進行調查處理，并向中心小學提交調查報告。調查報告包括依據規定對直接管理責任人追究行政責任、追償經濟損失或其他相關處理意見。
2.學校發生較大安全責任事故，由上級教育行政部門做出處理決定。
3.學校發生重、特大安全責任事故，由上級教育行政部門會同公安、檢察、安監等相關職能部門，組成聯合調查組對安全責任事故調查處理，并由相關部門根據有關法律法規和規章規定做出處理決定。
4.凡發生各類安全事故未按有關規定上報、或謊報、瞞報、漏報的，一經查處，加重處理。
四、本制度自發文之日起執行。
安全檢查與獎懲制度相關。
湯姆-赫靳斯(tomhawkins)先生有一個大家庭：妻子瑪歇爾(marcia)、大兒子扎克(zach)6歲、二兒子喬(joe)5歲、三兒子薩姆(sam)3歲和小女兒嘉比(gabby)1歲半。夫妻倆來自美國，一直為國際學校工作，足跡遍及土耳其、挪威和中國。在土耳其工作期間，他們生下了大兒子扎克和二兒子喬。在挪威工作期間，他們生下了三兒子薩姆和小女兒嘉比，直到去年7月，他們舉家來到了中國。作為北京國際學校校長，管理和安排好4個孩子的生活對湯姆-赫靳斯先生來說并不是什么難事。妻子瑪歇爾作為國際學校的資深英語語言文學教師，在對幼兒的照料和早期啟蒙上，也頗有見地。
和孩子多說話。
也許身為英語語言文學教師，媽媽瑪歇爾深知語言作為交流工具對孩子的重要性。從老大扎克到老小嘉比，孩子們1歲以前，瑪歇爾就喜歡和他們說話，喜歡說出孩子接觸到的各種事物的名稱。當孩子在桌子附近玩耍時，媽媽就親切地叫著孩子的名字：“嘉比，看一看這是桌子，桌子是棕色的?！毙〖伪嚷犚妺寢尩脑?，眼睛一閃一閃地看著媽媽說的這個方方正正的大東西，小腦瓜里印下了“桌子”這個詞。雖然嘉比不一定馬上重復媽媽說的話，但她理解了。有時，媽媽會用語言讓孩子去完成一個小任務，比如“嘉比，給我拿一個球”，嘉比會樂顛顛地去把球遞給媽媽。這種在前語言期，和寶寶充分交流的方式，既讓孩子提前做好了開口說話的準備，又讓寶寶感受到了媽媽的關愛。
而作為一位主管高中部學生的中學校長，爸爸湯姆在育兒的細節上也十分專業。他說當孩子剛剛呀呀學語時，由于發聲和使用詞語還都不熟練，孩子往往用眼睛望著你，小手拉著你，想把你往某個地方領。這時湯姆就會問：“你想要什么？告訴我，你想要什么？”這樣就給了孩子時間和機會，練習說出他想要的東西。孩子會用語言表達他的意愿了，當他和別人交往時，就更少發生爭執，避免因表達困難而在交往中感到沮喪。
當孩子們已經會較熟練地使用語言后，每當他們從學校、幼兒園回到家，媽媽瑪歇爾就會和孩子聊聊一天來各自生活中發生的有意思的事情。她會告訴孩子們今天班里某個學生給大家講了關于戰爭的故事，而孩子們也會告訴她自己在幼兒園、學校中見到、聽到的趣事。語言的功能是與人交流，那么首先在家里，就發揮起語言的這個重要作用，讓孩子們從小養成與家人溝通的習慣。
你能行！
孩子出生后的頭一年里，父母要給予孩子很多照料。但隨著孩子身體的成長，他們的能力和信心也需要有一個成長空間，而不能被過多的'照料所掩埋。恰當而適時地給孩子一些做事的機會，能使孩子的自信心樹立起來。拿親眼所見的實例來說，1歲半的嘉比對放在桌子上的圓珠筆產生了興趣。她拿起筆，在手中轉來轉去，一不留神，把筆帽給轉開了。彈簧“啪”地一聲，把筆帽彈到了沙發后面。小家伙愣在那里，不知該怎么辦了。爸爸湯姆沒有替女兒去撿起筆帽，也沒有任由筆帽躺在沙發后面，他把沙發輕輕推開，讓女兒走進去把筆帽撿起來。女兒猶豫地看了看爸爸，湯姆充滿信心的對女兒說：“你能行！”小嘉比在爸爸的鼓勵下，走到沙發后面，撿出了那個筆帽。爸爸立即把圓珠筆各個部件組裝成一個整體，父女倆相視而笑。這樣的事例在他們一家的生活中，十分常見。
媽媽瑪歇爾中午領孩子們在門外的草地上吃了一頓美美的午餐。吃完后，媽媽沒有自己一個人大包大攬，或讓阿姨幫著收拾所有的碗盤，而是告訴孩子們：“你們每個人都拿一些東西回屋?！崩洗笤撕屠隙贪驯P子收拾了，端進屋；老三薩姆把刀叉拿進了屋；1歲半的老四嘉比并沒有分派上什么任務，可她卻主動把地上的一個塑料碗捧進了屋。哥哥們看見了，都高興地夸她長大了。嘉比也為自己能為大家做一點貢獻，而不只是需要照料的小嬰兒而自豪。
湯姆和瑪歇爾都堅持一個觀點：一定要讓孩子們做自己力所能及的事。讓孩子們自我服務，同時參與家務勞動，他們會明白支撐一個家庭需要投入多少辛苦和勞動。
說“對不起”
媽媽瑪歇爾在家里并不因為自己是母親，就只對孩子們提要求，她在教孩子正確的行為舉止時，總是自己先做到。拿向人道歉來說，當我們有意無意傷害了別人時，應該向人說“對不起”。而這一點許多成人往往是只能言傳，不能身教。
有一天，瑪歇爾在家照看小女兒嘉比，她蹲下來幫助嘉比取畫筆時，不小心碰了嘉比的頭，瑪歇爾馬上就說：“對不起！”并輕柔的摸了摸嘉比的頭。嘉比從媽媽的舉止言談中，明白了當你碰疼了別人，妨礙了別人時，應該說“對不起”?？刹?歲半的她還不會區分生命物與非生命物，于是在她不小心碰到了墻壁時，她以為墻壁被碰疼了，也連忙向墻壁說“對不起”。媽媽瑪歇爾聽到后，卻很欣喜地笑了，因為瑪歇爾知道女兒懂得了什么情形下要向別人道歉。
閱讀的樂趣。
作為教育工作者，湯姆.赫靳斯先生有一個得天獨厚的工作便利就是不用經常出差。雖然擔任一校之長工作忙碌一些，但他還是把晚上和周末的大部分時間花在孩子們身上。晚上的閱讀是一家人在一起共度的親子時光。大家圍坐一圈，扎克、喬或者薩姆會輪流去選一本自己喜愛的圖書，交給爸爸媽媽，爸爸媽媽就聲情并茂地給孩子們讀這些有趣的故事。幾年下來，孩子們都養成了閱讀的愛好，每當一家人組織外出旅游時，孩子們都要帶上一些圖書作為閑暇時的自娛活動?，F在，老大扎克雖然才6歲，但在入學前已經能夠認識不少英文詞，可以獨立閱讀一些簡單的少兒書籍。那么老二、老三呢？是不是在老大的帶領下，識字更早、更多？湯姆笑了笑：“每個孩子都是不一樣的！”
在美國，往往家庭中都有幾個孩子，每個孩子的個性、愛好、潛能是不會完全一樣的，父母就要學會去發現和接受每個孩子獨立的個性，順應他們的個體潛質，讓他們健康成長。
在閱讀這一點上，老大扎克是興趣最大，識字也最多的。老二喬對閱讀也有濃厚興趣，但卻更善于與人交往，非常會照顧他人，富有愛心。在運動能力上，超過了大哥扎克，早早地就開始了騎自行車、踢足球、打棒球等體育活動。老三薩姆則有些害羞，好奇心強，在語言方面和大哥扎克一樣，較有天賦?，F在才3歲，就能較快記住故事的內容，并給別人講一些自己讀過的笑話。嘉比雖是個小女孩，但膽量卻最大。在哥哥們的影響下，1歲半的嘉比什么都要嘗試，跳水、騎車、攀登，對陌生人很容易就熟悉了，并能迅速和人拉近距離。閱讀方面，是喜歡和哥哥們湊到一起，似懂非懂地聽故事。
由此可見，作為父母，湯姆和瑪歇爾在閱讀這件事上，并沒有刻意要求每個孩子都達到同樣的標準，而是普遍培養孩子對閱讀的興趣，讓孩子們更多的體驗到讀書的樂趣。他們不是為了讓孩子能識多少個字，才去讀書。事實正好相反，當孩子們嘗到了閱讀的快樂，自己就愿意去練習識字了。
吃絲瓜能幫助下奶。在哺乳期的媽媽們如果因為產后身體虛弱或其他原因導致奶水不足，是可以適量吃絲瓜來幫助下奶的。
二、吃絲瓜為什么能下奶：
絲瓜中能起到催乳作用是絲瓜絡，是絲瓜的果實的維管束，有通行經絡、涼血解毒的作用，一般中醫都會將絲瓜曬干后入藥，可治氣血阻滯、經絡不通等癥，將絲瓜絡和肉湯燉煮，能起到催乳的作用。而絲瓜絡本身就存在于絲瓜中，在食用絲瓜時，也就一定的下奶的作用。
三、絲瓜怎么吃才能下奶：
絲瓜豬蹄湯：
食材：200克絲瓜、200克豆腐、50克香菇、1個豬前蹄、鹽、姜絲、蔥段。
做法：
1、將豬蹄剃干凈毛，用清水洗干凈，用刀斬成小塊。
3、將絲瓜削去外皮，用清水清洗干凈，并切成薄片；將香菇切去老蒂，清水浸軟之后，洗干凈。
4、把豬蹄放在鍋中，加大約2500克清水，放在爐火上煎煮，煮到肉爛的時候，放入香菇、豆腐、絲瓜等，并加入鹽、姜、蔥，繼續煮幾分鐘即可。
四、吃絲瓜的注意事項：
由于絲瓜性寒，所以哺乳期媽媽不要過多的食用，以免加重體內寒氣，特別是體質虛寒、容易腹瀉者不能多吃。
親愛的災區小朋友：
你們好!四川汶川那邊這兩天還有余震嗎?你們的生活過得還好嗎?現在全國人民都情系災區，都在關注你們，幫助你們。雖然我們身體不在一起，但心卻緊緊地貼在一起。我們雖然不能靠近，但希望你們溫暖。你們應該相信：大地是不會拋棄祖國的花朵的。你們應該相信我們會陪你們一起共創家園的。你們還應該相信政府，相信中國，相信世界，相信我們，相信自己!
你們應該知道：13億人每人奉獻一點愛，就是13億點愛;13億人每人分擔一些困難，即使是再大的困難也會被我們制服!一定要堅持下去。雖然，你們失去了親人，但你們還有我們啊!我們就是你的親人!曙光在你們的前方?？耧L暴雨后，一定會有很美好的明天的!相信全國人民，我們會讓你們早日回到學校上課的!這是我們全國人民的承諾!
雖然廣大解放軍戰士、醫護人員、志愿者以及所有熱心人不惜一切代價，盡了最大努力挽救受災人員，但截止到昨日14時，汶川地震仍已造成32477人死亡，220xx9人受傷。在慘烈的天災面前，中華民族的脊梁并沒有被壓倒，它揚起了高高的頭顱，譜寫出一曲曲可歌可泣的感人故事。
20xx年5月19日14時28分，就讓我們一起為在地震中的逝者默哀，為仍埋在廢墟中的傷者祈福?！吧啦浑x，全世界都被沉寂，痛苦也不哭泣，愛是你的傳奇，彩虹在風雨后升起?！闭邕@首歌所唱，在深深哀悼的時候，更應化悲痛為力量，在風雨后更好地重建家園!
第一條安全工作關系到全校師生的生命安全和財產安全，關系到正常的教育秩序和學校發展聲譽。為認真貫徹“安全第一，預防為主”的方針，強化全員進一步提高認識，明確責任，強化措施，確保我校安全穩定，根據區教育局《關于進一步加強學校安全保衛工作的意見》等有關文件精神，特制定本辦法。
第二條安全工作是學校一項基礎性的重要工作。校長對安全負總責，分管安全工作的學校領導負主要領導責任，各部門對分管范圍內的安全工作負直接領導責任。
第三條安全目標管理工作實行分級管理、分級考核、分級獎懲。建立由安全領導小組領導下的安全網絡，簽訂全員安全目標責任書，按照校長—分管領導—中層干部—教研組長—班主任—教職工，層層落實，下級對上級負責，上級對下級進行考核，并實行一連串的責任連帶追究制。
第四條根據各類人員安全工作責任目標進行嚴格考核，考核結果記入月度、年度考核成績，實行安全工作一票否決制。即因工作嚴重失職而發生安全事故的，有關責任人在本年度的年度考核和有關項目的評比中不得評為優秀或先進個人。
第五條本辦法考核的對象：全體在崗教職工。
第六條考核獎懲辦法。
一、因工作嚴重失職而發生安全事故的，有關責任人視情節輕重扣除當月獎金，還要視責任輕重依照有關法律、法規，給予有關責任人黨紀政紀處分，構成犯罪的依法追究刑事責任。
二、對在安全工作方面成績突出的進行工作表彰。
未發生任何安全事故的責任人，每月獎勵不低于50元。
四、學校全體員工，在日常教學和其它工作中，發現重大事故隱患及時匯報或采取果斷措施避免重大安全事故者，除在全校大會上表彰外，獎勵100-200元現金。
安全檢查與獎懲制度范文。
安全工作重于泰山。學校各方面的安全工作直接關系到社會的穩定，關系到學校教育教學秩序的穩定，關系到師生生命財產的安全。為激勵我校全體領導、教職工加強安全意識和責任感，人人都主動關心安全，個個都自覺重視安全，明確安全事故責任劃分，獎懲分明，特定本制度。
1、學校校長是學校安全工作第一責任人，對學校安全工作負主要責任，應將安全工作納入學校年度工作計劃中和年度考核的主要內容中。
2、各部門、年級組、教研組負責人也是不同層次的安全工作的第一責任人，學校每學年與第一責任人簽訂一次“責任書”，第一責任人要加強工作、活動過程中的監管，出現一般安全事故，相關責任人年度考核不能評為優秀;出現重大事故或造成較大影響，實行一票否決，同時按有關規定追究其經濟和法律責任。
3、加強班主任隊伍建設，提高班主任的安全防范意識。要求經常性地對學生進行安全知識教育，特別是對學生的上學、課間活動、集會、放學等提出具體的要求，并采取有效的措施進行管理。學校與班主任每學年簽訂一次“責任書”。
4、因缺乏安全教育和疏于管理，學生違反學校規章制度而導致的安全事故，將追究學生所在班級班主任的責任，其班級取消評比文明班、先進集體等資格，并與班主任學期考核獎掛鉤。
5、全體領導、教師都有對學生進行安全教育、安全管理的義務和職責。安全領導小組成員對照職責范圍，定時檢查及時處理事故的隱患，做到防患于未然。
6、凡學生攜帶對生命安全有危害的物品(如：刀具、彈弓、尖銳器物、火炮、火、有毒物品)或發生學生打架斗毆現象，目擊領導、教職工(含聘用人員)有責任進行教育、制止。若目擊者不理不問，造成一定后果，經查實，相關目擊者師德考核分為零分，同時與其月獎、學期獎掛鉤。
7、凡出現存在對學生生命安全有危害的校舍、食品等或可能會造成群體傷害事故，帶來不良影響和經濟損失的的隱患，目擊者或知情者，應立即采取果斷措施，并按程序向上級報告，學校按可能發生的損失大小給予有功目擊人或知情者一定的經濟獎勵。
8、嚴禁教師體罰和變相體罰學生，因教師教育學生方式簡單、粗暴而造成的事故，并釀成不良后果的，將追究相關教師的責任，取消其評比先進的資格，同時與其月獎、學期獎掛鉤。嚴重者，按教育局文件相關規定執行。
9、教職工(含聘用人員)在工作中要預防各類安全事故的發生，如果違規操作，擅自蠻干，造成任何后果由本人負責，學校還要追究其賠償責任，并由相關部門追究其法律責任。
為認真貫徹“安全第一，預防為主”的方針，強化學校領導和教職員工的安全責任，預防和減少各類事故的發生，保障學校和師生生命財產安全。根據國務院《關于特大安全事故行政追究的規定》和重慶市《安全生產責任制暫行規定》等相關法律、法規及政策規定，結合我區教育實際，制定本制度。
一、學校安全管理職責。
(一)依據有關法律、法規和規章的規定，采取行政措施，對本學校實施安全監督管理，保障本學校師生生命和校舍資產安全。
(二)建立健全安全管理各項規章制度，嚴格管理，加強安全檢查防范。
(三)加強對師生的安全教育，把安全教育列入學校工作的重要議事日程，增強師生的安全意識和法制觀念，提高自我防范能力。
(四)每學期至少召開一次防范安全事故工作會議，由學校主要負責人召集有關責任人參加，分析、布置、督促、檢查本學校防范安全事故工作。會議決定要形成紀要，會議確定的各項防范措施必須嚴格實施。
(五)建立安全檢查制度，檢查學校安全情況，及時排除學校存在的安全隱患，對學校不能排除的重大安全隱患，要及時向區教委和相關部門報告，提出處置意見和建議方案，并配合實施排危。
(六)加強對學生的安全管理，特別要加強集會、外出社會實踐等大型活動安全和學校衛生、校舍、上下樓梯安全的管理，確保師生安全。
(七)法律、法規和規章規定的其他安全職責。
二、考核獎勵。
1、學校對安全監督管理先進工作者應實行獎懲。
2、學校制訂年度安全目標，完善各項安全監督管理細則，報請校安全領導小組審定后組織實施。
3、安全目標要層層分解，逐級簽定目標責任書，并切實將目標落實到每個年級、每名職工。對班主任實行月考核、月獎懲制度。
4、學校根據每月考核結果，給予有關人員一定金額獎勵。
5、學校管理層安全管理目標考核，采用年終考評結算兌現的辦法，按年初簽訂的安全目標責任書進行獎懲。
6、學校對舉報安全事故隱患屬實者，予以獎勵。
三、責任追究。
1.學校發生一般安全責任事故，由學校組成事故調查組對事故進行調查處理，并向中心小學提交調查報告。調查報告包括依據規定對直接管理責任人追究行政責任、追償經濟損失或其他相關處理意見。
2.學校發生較大安全責任事故，由上級教育行政部門做出處理決定。
3.學校發生重、特大安全責任事故，由上級教育行政部門會同公安、檢察、安監等相關職能部門，組成聯合調查組對安全責任事故調查處理，并由相關部門根據有關法律法規和規章規定做出處理決定。
4.凡發生各類安全事故未按有關規定上報、或謊報、瞞報、漏報的，一經查處，加重處理。
四、本制度自發文之日起執行。
安全檢查與獎懲制度相關。
親愛的四川汶川地震災區的同胞：
大家好!5月12日的一場突發地震，使你們遭受了莫大的災難，作為同胞的我們倍感痛心!在這場突如其來的災難中，你們經受了難以想象的痛苦和磨難，我們在此謹向你們表示深切的關注和深深的祝福!雖然不能站在你們的身邊，但我們的心卻時刻掛念著你們，雖然我們不能代替你們承受心理和身體的傷痛，但我們的心跟你們是相連的!
在這場災難中，你們的親人有的可能離開了，你們的家園遭受了極大的破壞，但你們的堅強給我們大家帶來了莫大的鼓舞，你們的信心也給我們帶來了很大的欣慰!作為這場災難的直接受害者，你們是不幸的，換做任何一個人也都能體會到這其中的感受，我們無數人已經跟你們一樣流淌了痛苦的、感動的和悲傷的淚水。災難是突發的，是你們沒有預料的，也是無情的，從這一點來說，你們是不幸的!但是全國人民的心是火熱的，真誠的，在第一時間里，我們的政府已經積極行動起來了，我們的非災區人民已經積極行動起來了，國際友好力量也行動起來了!從這一點來說，你們又是幸運的，因為你們身處在一個這樣強大的和諧的國度里，政府和人民時刻在掛念并幫助著大家。雖然，因為各種原因，有很多的人在廢墟里沒有能及時得到救助，永遠地離開了我們，但是大家也看到了，政府在這次的地震中，反應是迅速的，是積極的，在短短的幾天時間里，全國各地的各種救助力量已經全面積聚到了你們的身邊。為了逝去的親人，為了活著的人們，讓我們一起站立起來吧!痛定思痛，我們和你們一樣，現在已經在漸漸把重心開始向災后的重建轉移，因為你們需要面對未來的生活，需要從痛苦的深淵里走出來開始新的生活，我們大家都相信你們是堅強的!
為了使大家可以重新建立生活的信念，也為了四川整體的未來發展，我們已經在從每一個中國人身上汲取著積蓄著力量，希望這種力量可以帶給你們信心，希望這種力量可以帶給你們希望，因為你們是我們的兄弟姐妹，因為你們是我們這個大家園里的一員，我們不會放棄任何一個能與你們共同發展的機會，我們更不會放棄任何與你們一起共同面向美好未來的可能!讓我們從痛苦中學會成長，讓我們學會面對不幸的災難，讓我們共同來建設我們的新家園!
我們要相信我們的黨，我們要相信我們的政府，我們要相信我們的人民!我們會一直伴隨你們從災難中走出來，你們也一定會成為生活的英雄的，因為你們的歷史和中華民族的傳統可以給你們力量!祝你們早日康復，祝你們早日重建自己的家園!
xx年x月x日。
中共定西市委、定西市人民政府：
驚悉7月22日7時45分貴市岷縣、漳縣交界地區發生6.6級地震，且余震不斷，造成重大人員傷亡和財產損失。災情傳來，西北師范大學3萬余師生員工心情沉重，深表關切。在此，謹以西北師范大學黨委、行政的名義并代表全校師生員工，向災區人民表示最誠摯的慰問!向奮戰在抗震救災一線的廣大干部群眾致以崇高的敬意!
西北師范大學和定西市關系密切，合作廣泛，在定西市各條戰線工作的西北師范大學校友眾多，其中楊子興書記、唐曉明市長就是我校的校友。天災無情人有情。我校已組織相關干部師生就我校定西籍學生，尤其是岷縣、漳縣的學生家庭受災情況進行聯系慰問。我們堅信，在黨中央、國務院的親切關懷和省委、政府的堅強領導下，定西市委、市政府一定能夠帶領勤勞堅強的災區人民，萬眾一心，眾志成城，團結奮戰，早日重建美好家園。
xxxxx大學。
日期
驚悉北京時間3月xx日xx點46分，日本xx附近海域發生強烈地震，造成巨大損失和人員傷亡、失蹤。xx基因全體員工和所有中國人一樣，對災害的突然發生深表痛心，對災害造成的損失深表關切，特此向地震災區的朋友致以最深切的慰問，對在地震中罹難的朋友表示最沉痛的哀悼。
地震雖然摧毀了家園，使許多家庭失去親人，但在災難面前，最重要的是信念和勇氣。災區朋友們一定要更加堅強，心懷希望!我們始終堅信，大家同舟共濟，必能渡過難關，重建美好的家園。
災害拉近了人類大家庭所有成員的距離。xx基因在災難發生的第一時間聯系了在日本各地的合作伙伴、同事和朋友，并了解可能需要的協助。
愿逝者安息，祝生者幸福。
深圳xx基因研究院。
20xx年3月12日。
冷戰的結束使亞太地區的權力分配和安全關系的性質發生了變化，發展新型安全機制來維持地區安全秩序，已經成為亞太地區存在的一種客觀需求。在各種倡導新安全觀和建立新型安全機制的呼聲中，作為一種國際合作形式和規范的多邊主義，逐漸成為亞太安全合作中的一個新的發展趨勢，這使亞太安全合作與冷戰時期相比有了很大的不同。但是，同世界其他地區的多邊安全合作相比，亞太多邊安全合作具有兩個特點：一是沒有形成多邊同盟、大國協調以及集體安全機制，但是合作安全卻得到了較大發展；二是以東盟地區論壇(arf)為代表的泛亞太合作安全機制缺乏制度保障，不能有效地進行危機管理。為什么亞太多邊安全合作會形成這樣的特點?合作安全能否發展為有效的多邊安全機制，構成亞太地區安全秩序的基礎?本文在對地區多邊安全機制進行分類的基礎上，對亞太地區多邊安全機制的發展特點進行分析，試圖對這些問題做出一些回答。
親愛的地震災區的小朋友們：
你們好!
首先祝哪些受傷的小朋友早日康復，重返校園。
前幾天你們哪里發生了7.8級強烈地震，使一些學校的校舍遭到嚴重損害，甚至有的學校瞬間變成了一片廢墟，再也看不到你們當中一些小朋友的音容笑貌和一些可親可敬的老師。有的小朋友失去了最親愛的親人。這在你們心靈上造成了多么大的創傷，我是無法體會到的。但是電視上的一些畫面深深地打動了我，看到哪些從廢墟中挖出來死難和受重傷的小朋友們，我的眼眶不禁涌出悲傷的淚花，心情也十分的沉痛。
災難是無法挽回的，但是災難無情人有情。全世界的人們都會向你們伸出援助之手，為災區的人們重建家園盡一份力，奉獻一片愛心。今天我們全校師生正為你們捐錢捐物，獻出我們真誠的愛心。愿這些錢物能夠早日送到災區最嚴重的地區，幫助哪些極需幫助的人們。
災區的小朋友們，我希望你們不要太難過，振作起來，勇敢面對。雖然有些小朋友失去了家園和親人，但她們還有一個可以依賴的大家庭——親愛的祖國!祖國和人民時刻都在關心著你們，正為你們早日重建家園、重返校園盡力。
災區的小朋友們，雖然我們相隔數千里，但我和你們的心是緊緊連在一起的，用我的一片真情撫慰你們哪創傷的心靈吧!快快地行動起來吧!你們哪里現在雖沒有了歡聲笑語，這只是暫時，我想將來一定會有的。最后祝你們早日平安幸福!
此致
敬禮
親愛的災區兒童：
你們好!四川汶川那邊這兩天還有余震嗎?你們的生活過得還好嗎?現在全國人民都情系災區，都在關注你們，幫助你們。雖然我們身體不在一起，但心卻緊緊地貼在一起。我們雖然不能靠近，但希望你們溫暖。你們應該相信：大地是不會拋棄祖國的花朵的。你們應該相信我們會陪你們一起共創家園的。你們還應該相信政府，相信中國，相信世界，相信我們，相信自己!
你們應該知道：13億人每人奉獻一點愛，就是13億點愛;13億人每人分擔一些困難，即使是再大的困難也會被我們制服!一定要堅持下去。雖然，你們失去了親人，但你們還有我們啊!我們就是你的親人!曙光在你們的前方?？耧L暴雨后，一定會有很美好的明天的!相信全國人民，我們會讓你們早日回到學校上課的!這是我們全國人民的承諾!
雖然廣大解放軍戰士、醫護人員、志愿者以及所有熱心人不惜一切代價，盡了最大努力挽救受災人員，但截止到昨日14時，汶川地震仍已造成32477人死亡，220109人受傷。在慘烈的天災面前，中華民族的脊梁并沒有被壓倒，它揚起了高高的頭顱，譜寫出一曲曲可歌可泣的感人故事。
20__年5月19日14時28分，就讓我們一起為在地震中的逝者默哀，為仍埋在廢墟中的傷者祈福?！吧啦浑x，全世界都被沉寂，痛苦也不哭泣，愛是你的傳奇，彩虹在風雨后升起?！闭邕@首歌所唱，在深深哀悼的時候，更應化悲痛為力量，在風雨后更好地重建家園!
祝你們。
身體健康!萬事如意!堅強下去!共創家園!
此致
敬禮
中共xx市委、xx市人民政府：
驚悉8月3日16時30分在xx市魯甸縣發生6.5級地震，給災區造成了重大人員傷亡和嚴重財產損失。
在此，中共宜賓市委、宜賓市人民政府及550萬宜賓各族人民，向災區各族人民表示深切的慰問!向地震中遇難的同胞表示沉痛的哀悼!向戰斗在抗震救災第一線的同志們表示誠摯的問候和崇高的敬意!
和宜賓山水相依、人文相通、血脈相連，這場突如其來的自然災害嚴重危及災區同胞的生產生活，經歷過20__年“4·25”雙河地震傷痛的宜賓人民，感同身受、深感悲痛，深切關注魯甸地震災情?！耙环接须y、八方支援”，我們愿共同分擔這份痛楚，共同擔負這份責任。8月3日22時20分，我市派出了由25人、4輛救護車組成的醫療衛生救援隊，連夜趕往魯甸地震災區龍頭山鎮開展醫療救援工作;8月4日，宜賓五糧液集團公司向災區發送了13車價值500余萬元的捐贈物資，宜賓市紅十字會也及時運送了價值30余萬元的救災物資。同時，我市相關醫院已作好接納救治災區傷員的各項工作安排，武警、消防、礦山救護隊已作好隨時趕赴災區救援的充分準備。我們還將積極動員廣大企業、社會各界踴躍為災區捐贈賑災物資，為災區人民盡快恢復生產、重建家園盡一份綿薄之力。
我們堅信，在黨中央、國務院和云南省委、省政府的堅強領導下，在全國各族人民的共同關心和無私援助下，xx市委、市政府一定能夠團結帶領災區人民挺起不屈的脊梁，攻堅克難、戰勝災害，奪取抗震救災、重建家園的全面勝利!
xx年x月x日。
幼兒安全自護能力是指能夠識別危險、實施安全行為、進行自我保護，從而使自身免遭痛苦和傷害的能力。幼兒活潑好動，有強烈的好奇心。然而，由于其智力、體力和經驗都十分有限，不能預見自己行為的后果;一些在成人看來很危險的事情，他們卻總想看一看、摸一摸;加上動作的靈敏性和協調性比較差，從而導致危險的發生。
《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康成長放在工作的首位”。安全，是人類生存、成長和發展的起點與保證，是人類社會永恒的主題，也是幼兒教育的基本點和著力點。然而，幼兒安全的隱患無處不在，倘若幼兒缺乏安全自護的意識和能力，就可能釀成安全事故，造成本來可以避免的傷害。當然，幼兒安全自護能力不是與生俱來的，它的培育與提高，是一項持續的、系統的復雜工程，貫穿于幼兒教育乃至人的終身教育的始終。在幼兒階段更需要全方位的、支持性的引導和教育，幼兒園、家庭、社會各自具有不可替代的作用，共同承擔幼兒安全教育的責任。因此，幼兒園在認真落實園內各項安全制度的基礎上，要高度重視家長資源的開發和利用，努力構建家園合作的工作格局，有效促進幼兒安全自護能力的發展。
一、樹立家園合作觀念，奠定家園共育基礎。
《綱要》指出:幼兒園應與家庭、社區密切合作……綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件;家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。要做到家園一致，就要從樹立正確的家園合作觀念開始。
幼兒教育不能等同于幼兒園教育，它還包括家庭及社會教育等因素。家庭是幼兒出生后第一個生活、成長的搖籃，必然給孩子的品性、習慣打下深刻烙印，有其獨特作用。有的家長認為，孩子送了幼兒園，家長自然就可以做“甩手掌柜”，或者說想教育孩子也是心有余而力不足。其實，幼兒每天在幼兒園時間只有10個小時左右，家庭依然是幼兒活動的十分重要的場所。家長將孩子送到幼兒園，不是其教育責任的移交，而是增加了專業性的合作者。家長可以從幼兒園及其老師那里得到指導和幫助，掌握科學的教育方法，提高家庭教育水平。
幼兒安全自護教育的日常性和長期性，決定了它必須滲透于“在園”和“在家”的各場景和各環節，保持一致，形成互補。在家里，幼兒可以自然、直接、真實地獲得生活體驗和感性經驗，其教育意義不可取代。家長借助生活中的一點一滴，積極主動地對孩子進行安全自護能力的培養，可以彌補幼兒園教育的不足，促進安全自護能力的發展。因此，孩子的安全自護教育是家長和教師的共同責任，必須通過家園合作來完成。
二、豐富家園合作載體，落實家園共育目標。
(一)成立家長委員會。
家長委員會分為園級、班級兩個層次，由重視幼兒教育、熱心社區工作、具有一定幼教水平和良好群眾基礎的家長組成，名額約占幼兒總數的25%。家長委員會參與幼兒園的管理和保教、保育，同時成為幼兒園與家長之間的聯系橋梁。這不僅增加了幼兒教育資源和能量，而且對于協調家園矛盾、促進幼兒園的民主管理與民主監督，都具有很強的積極作用。
(二)舉辦家長課堂。
我們針對幼兒安全自護教育的普遍性需求，向家長發放調查問卷，定期舉行家長會、專題講座、邀請專家來園講學，揭示幼兒身體與心理的發展特點和規律，宣講家庭教育的理論與方法，為家長提供專業化教育服務。我們還考慮到個別家長的需求，開展“專題會診”和“一對一”幫教活動，提出安全自護教育中的某些特殊問題(如具有多動傾向的幼兒安全自護教育等)，深入探究，對癥下藥，增強了安全自護教育的針對性。
(三)設定家長開放周。
每學期開學前，我們安排長達一周以上的開放日，邀請幼兒和家長一起來園，熟悉環境，認識教師，消除陌生感。學期當中，一般再安排兩次開放周，請家長走進幼兒園和課堂，零距離、全天候地觀察、觀摩，既看孩子學習和生活情況，也看幼兒園管理和教師保教、保育情況，同時教師也可以借此機會虛心聽取家長的意見和建議。家長不僅消除了顧慮，放心、安心，而且還了解了老師的辛苦，增進了相互間的理解和友誼。
(四)組織親子同樂活動。
轉載自 FanWeN.chaZIDIAn.COm
親子同樂是家長直接參與幼兒園教育的一種有效形式，主要有親子運動會、親子游戲、親子春游、親子晚會等。我們還定期邀請不同職業的家長走進幼兒園，結合自身工作特點，給孩子講課、輔導，或者“現身說法”等。比如，聘請有文體特長的家長指導孩子們的文體活動，彌補了園內師資的不足;邀請駕駛員家長給孩子講解交通安全常識和交通事故的危害，在孩子們心中產生了更強烈的震撼力和感染力。
(五)普及安全自護常識。
幼兒沒有直接經驗，但接受知識的能力很強。幼兒園和家長一定要告訴孩子生活中有什么危險、怎樣避免危險、一旦遇到某種危險如何應對等。我們教師與家長一道，收集了大量日常生活中的安全自護小常識，設計印制成精美的《生活好習慣，自護保安全》系列卡片，圖文并茂的展示給幼兒。如:正確有序地穿衣服能保護身體，鞋帶系牢可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嬉笑打鬧可避免氣管進異物，過馬路要看紅綠燈、走斑馬線，不玩火，不爬陽臺窗戶，不吃陌生人的零食，不坐陌生人的車輛，不給陌生人開門，怎樣正確使用水果刀和家用電器，萬一走失了怎么辦等。在信息技術高度發達的今天，我們還借助視頻、網絡、數碼等媒介，通過孩子們喜聞樂見的形式，將每個孩子的'安全體驗，在全班進行交流和分享，互相學習，舉一反三，家長也很自然地融入教育活動中，收到了事半功倍的成效。
(六)完善安全教育環境。
在家園共育中，要注重環境的育人作用，積極創設與安全教育相一致的環境，增強幼兒的安全自我保護意識。我們在幼兒園的樓梯口、轉角處貼上安全標志，在小便池、洗手池的地面貼上小腳印，在活動室設立專門的“生活角”，班級和樓道墻面開辟安全常識小專欄等。同時，我們也建議家長在家庭裝修、布置和日常生活中，也要盡量貫徹幼兒安全教育理念，減少不安全因素，保證幼兒生活和活動環境的安全。
(七)強化安全教育體驗。
“千般愛護，莫過自護”。要注重挖掘幼兒一日活動中的各種安全教育契機，將幼兒安全自護能力的培養內容貫穿、滲透到幼兒學習、游戲和生活的點點滴滴中，讓孩子在生活中學習，在實踐中感知，在領悟中提高安全自護能力。這是開展家園共育的出發點和落腳點。為此，我們開展了“繁忙的交通”、“小鬼當家”、“學習用品的安全使用”、“保護五官”、“防火知多少”等主題活動和“模擬安全情景游戲”等。教師、家長共同引領孩子制定安全規則，如我園《出入教室安全規則》、《飲食安全規則》、《如廁安全規則》、《玩大型玩具安全規則》等，均是由孩子們自己一項一項提出來，再由教師和家長幫助形成文字的，有的還配繪了卡通圖畫。大班的孩子輪流做“小小安全檢查員”，負責好各項安全規定的落實。孩子在享有充分尊重與自由時，也經歷了困難與挑戰，他們堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和自我保護的能力也逐漸形成并不斷提升。
(八)用好家園共育聯系卡。
多數家長工作繁忙，缺乏與教師面對面的交流。于是，我們采用書面交流的方式，制訂了《家園共育聯系卡》。該卡分為兩部分:前一部分由教師填寫，主要向家長介紹幼兒在家安全自護的學習內容和要求，并對家長提出教育建議;后一部分由家長填寫，主要是家長反饋幼兒在家情況以及自己的做法和體會，提出意見與要求。聯系卡為家長開展家庭教育提供了細目，成為聯系園內教育與家庭教育的紐帶。
三、鞏固家園合作成果，提高家園共育水平。
幼兒園教育、家庭教育和社會教育，猶如一輛車子的三個輪子，同向協力，缺一不可。而在現階段社會教育難盡人愿的形勢下，家園合作就顯得尤其重要。幾年來，家園合作共育的探索與實踐結出可喜成果，并為今后家校合作共育向縱深發展提供了經驗。
(一)形成了安全自護教育合力。
務實有效的家園合作，增進了幼兒園和家庭的聯系和溝通，促進了彼此間的理解和配合，增進了教師和家長、教師和幼兒的感情，形成強大的教育合力。
(二)增強了安全自護教育成效。
家園合作共育，實現了幼兒安全自護教育的全方位、無縫隙、全覆蓋，幼兒安全自護意識和安全自護能力得到充分發展，各種安全隱患被預先消除或扼殺在萌芽之中，危害幼兒安全的因素和幾率大大減少。幾年來，我園從未發生幼兒傷害事件或意外事件，安全事故保持零記錄。同時，還探索出一套具有園本特色的教育模式和管理模式，形成了一批有形的安全自護教育成果，為幼兒健康成長和未來發展奠定了堅實基礎。
(三)}光大了幼兒園良好的社會形象。
在家園合作共育過程中，幼兒園解放思想，整合資源，開門辦園，集思廣益，成為加快自身改革與發展的助推器。同時，幼兒園和廣大干部教師以良好的精神面貌展示于家長和社會面前，進一步打響了品牌，擴大了幼兒園的知名度、美譽度和影響力。
(四)推動了幼兒家庭教育健康發展。
通過家園合作，廣大家長增強了學習意識，轉變了教育觀念，推進了家教能力，提升了家庭教育的信心和主動性;教師因此能更全面地對幼兒的情況做出分析，及時調整教育內容和教育策略，并引導家長更有效地與幼兒互動，感受通過家園合作實現教育成功的喜悅。
文檔為doc格式。
5月12日，四川汶川發生7.8級強烈地震，造成了嚴重的人員傷亡，房屋被毀，道路坍塌，信息中斷，生活嚴重困難，嚴重地影響著工農業生產。對于地震災區的同學及你們的家人們現在所面臨的災難，我們深表同情!
師生本是一家人，平工就是我們共同的家。對四川地區遭遇的地震災害，學院領導高度重視，迅速匯聚力量，組織全院廣大教職工生捐款獻愛心，幫助災區人民共渡難關。目前，由院工會、院團委募集的首批捐款118669.5元已經送達有關部門，不期將送至災區人民。院學生會將繼續努力，匯集社會各界及廣大師生的愛心，為災區奉獻綿薄之力。對于每一位家在災區的同學，我們能夠理解你們家庭受災甚至至今無法與家人取得聯系的痛苦與焦急，母校愿意隨時伸出援助之手，幫助你們一同走過困難、克服災難。13日上午，院團委已經動員全院各級團組織，深入學生，了解受災地區學生在學習、生活上遇到的困難，認真做好災區學生的思想工作。也請你們向身處災區的親人們傳去全國人民齊心救災、全院師生齊心援助的消息，讓他們一定沉著冷靜、等待救援。
地震災區的同學們，災害無情人有情!在這樣一個面臨嚴峻考驗的關鍵時刻，最重要的是鎮定、信心、勇氣，請你們一定要堅強意志，心懷希望!請相信，只要我們心相連，手相牽，眾志成城，同舟共濟，就一定能取得抗震救災的偉大勝利!
平頂山工學院學生會。
二〇〇八年五月十五日。
你們好!你們辛苦了!
205月12日，發生在我國四川汶川地震的災情，牽動著億萬中華同胞的心。連日來，當我們在電視新聞中看到你們于第一時間臨危受命，奔赴災區實施緊急救援的身影，我們的目光涌滿了感動;我們的內心堆積著了對你們的牽掛和謝意。
當你們在路基坍塌、泥石滑落的路途中艱難的挺進，爭分奪秒去營救危難中的百姓;。
當你們在風雨中脫下身上的雨衣，為受傷的人們遮擋住寒冷的襲擊;。
當你們拿出僅有的食品讓饑餓中的孩子停止了傷心的哭泣;。
當你們冒著余震的危險，在隨時都可能發生垮塌的廢墟中搶救出遇險的生命……。
無論在城鎮還是在鄉村，無論在高山還是在河川，哪里有險情，哪里就有你們的.忘我付出;哪里有危難哪里就有你們無私的奉獻。是你們把黨的關懷和問候帶給了在地震的毀滅中焦急盼望的災區群眾;是你們用汗水和熱血筑起一道守護生命的防線，為我們留下感動中國的身影。
你們勇敢的心是最堅強的支撐，在災區的天地間彰顯著無畏的力量;。
你們博大的愛是最溫暖的依靠，在死亡的威脅中托舉著生命的希冀!
你們讓全國、全世界的目光看到了中華民族的團結與堅毅，看到了嶄新中國的信心和力量。
云南是一個自然災難多發的省份，從歷次的災難中走出來，我們最能理解災難所帶來的破壞和傷痛，也深深感謝人民子弟兵和全國人民給予我們的救援與扶助。因為有你們，我們學會了堅強;因為有你們，我們重建起家園。
此時此刻，無論是作為母親、妻子還是一名普通女性，我們都將和你們站在在一起，共同面對災難的襲擊，排除萬難，爭取勝利!
我們用全部的愛和熱忱的心為你們祈望平安、祈望順利!祈望戰勝災難凱旋歸來的歡樂時刻!
把最真誠的祝福帶給你們!把最深切的關懷帶給你們!
你們是勝利之師，勝利屬于你們!勝利屬于中國!勝利屬于挺直脊梁、高昂頭顱、堅強不屈的中國人民!
云南省各族各界婦女。
2008年5月15日。
外交部部長、民政部部長及中國地震局局長：
今悉貴國四川省雅安市發生地震，并造成多人被奪去寶貴生命等重大損失，對此我謹表示深切的哀悼和誠摯的慰問。
據了解，目前貴國政府相關部門正在全力以赴抗震救災，我衷心祈愿，受此地震影響的災區人民能夠早日恢復安穩生活。
另如需日本政府提供某些協助還望告知。
日本國駐中華人民共和國特命全權大使。
木寺昌人。
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