2024學校德育工作建設方案 學校德育工作建設方案模板

德育教育是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是學校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育、勞育等相互聯系，彼此滲透，密切協調，對學生健康成長成才和學校工作具有重要的導向、動力和保證作用。以下是小編為大家整理的關于2024學校德育工作建設方案的內容，供大家參考，希望能夠給大家帶來借鑒或幫助。

篇一：學校德育工作建設方案

為深入貫徹落實習近平總書記關于青少年思想道德建設的重要指示精神，全面落實立德樹人根本任務，扎實推進中小學德育工作，市教育體育局特制定全市普通中小學德育工作實施方案。

一、指導思想

緊緊圍繞習近平總書記在全國教育大會上的講話精神，堅持中國特色社會主義教育發展道路，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，以主題活動為載體，深入開展愛國主義教育、道德法制教育和心理健康教育，堅持分層次，抓基礎、重建設、嚴管理、創特色的工作思路和方法，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

工作任務及主要措施

(一)深入開展思想道德教育

1、深入開展思想道德教育，培養未成年人良好道德品質和行為習慣；深入開展社會主義核心價值觀教育，筑牢未成年人正確世界觀、人生觀、價值觀的根基；深入開展中華優秀傳統文化教育，增強未成年人文化底蘊和文化自信；深入開展“傳承紅色基因”系列教育活動，通過參觀愛國主義教育基地、傳唱紅色歌曲、舉辦黨史國史知識競賽等活動形式厚植未成年人紅色基因和愛國意識。配合相關部門深入開展“扣好人生第一?？圩印苯逃龑嵺`活動，在未成年人中深入開展理想信念教育，幫助未成年人樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想；通過學習教育實踐活動，引導廣大未成年人向善向上、孝老愛親，忠于祖國、忠于人民，從小立志向、有夢想，愛學習、愛勞動、愛祖國，努力成長為擔當民族復興大任的時代新人。

2、積極開展“新時代好少年”選樹推薦和學習宣傳。在中小學校中積極廣泛開展“新時代好少年”學習宣傳和選樹推薦活動，突出道德情操高尚、創新能力突出、文化積淀深厚、倡樹文明新風等優秀品質，樹立“新時代好少年”學習宣傳典型，發揮未成年人身邊榜樣示范引領作用。定期發布“新時代好少年”先進事跡風采展，開展“新時代好少年”報告會、座談會、交流會、點贊留言、班隊會討論、撰寫學習體會等形式多樣的學習活動，提升學習活動感染力、帶動力。利用宣傳欄、文化墻、黑板報、校園廣播電視、校園網等途徑，對評選活動和先進典型進行大力宣傳，營造濃厚的學習氛圍。

3、加強中華優秀傳統文化教育。將中華優秀傳統文化融入未成年人思想道德教育全過程，發揮教育教學主渠道作用，廣泛開展以孝敬、友善、節儉、誠信為主要內容的經典誦讀活動，將國學經典誦讀納入教學計劃，鼓勵開發國學校本課程，積極傳承和弘揚中華優秀傳統文化和傳統美德。開展戲曲、書法、國畫、中華武術、雜技等傳統文化進校園活動，使優秀傳統文化走進每所學校，通過組織觀看等方式進行傳統文化培訓。組織學生參加XX市第八屆“國學小名士”經典誦讀電視大賽。

4、廣泛組織開展學雷鋒志愿服務活動。利用綜合實踐課程組織中小學生在校通過晨會、班會、升旗儀式等進行學雷鋒志愿服務主題教育，組織學生在學校內開展力所能及的志愿服務活動，如活動引導、展覽解說、食堂服務、關愛困難學生等。引導學生進社區發放文明宣傳條例、實施環境衛生清潔、開展文明勸導、慰問孤寡老人等志愿服務活動；利用周末和節假日，組織學生到公共圖書館、博物館、科技館等地開展義務講解志愿服務活動。

(二)抓好學校主陣地建設

5、推進社會主義核心價值觀教育。將社會主義核心價值觀入眼入腦入心。認真貫徹落實《教育部關于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的意見》(教基一〔20XX〕4號)文件精神，落實立德樹人根本任務，積極開展推動社會主義核心價值觀進校園、進教材、進課堂、進頭腦活動。全市廣大師生要準確理解、全面把握、熟知熟背社會主義核心價值觀。培育和踐行社會主義核心價值觀是深化中小學德育改革、促進學生健康成長的現實選擇，要深入理解社會主義核心價值觀的科學內涵，堅持價值引領、文化涵育、實踐育人、務實創新，分學段有序推進，將社會主義核心價值觀教育融入到中小學課程教學、學校管理、校園文化建設及社會實踐活動中。要結合實際，挖掘和豐富校本資源，深入開展宣講、社會實踐、讀書征文等系列主題教育活動，努力將社會主義核心價值觀內化為全體師生的自覺實踐。

6、推動中小學道德與法治課、思想政治課建設，增強共青團、少先隊活動儀式感。完善中小學校法治副校長工作制度。各中小學100%落實思想品德課、法治課、少先隊活動課教學計劃。開齊課程，開足課時。加強思想品德課、法治課和少先隊活動課教學研究，舉辦德育和少先隊活動課優秀教學案例征集評選活動。

7、認真實施《國家學生體質健康標準》，落實體育課程設置和課時安排要求。保證學生每天鍛煉1小時，按照疫情防控情況采取適當形式舉辦田徑運動會和其他各類單項體育比賽。對照《國家學生體質健康標準》，開展學生體質健康測試，按時上報測試數據，促進學生身心健康發展。

8、保質保量落實勞動教育和美育。針對不同學段、學生特點，有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動，讓學生切實經歷動手實踐，出力流汗，接受鍛煉，磨煉意志。要在落實勞動教育課時、豐富勞動教育形式、完善勞動教育評價體系、加強勞動教育師資隊伍建設四個方面，通過加大經費投入、加強業務指導等形式打造一批勞動教育的優秀案例。大力創新美育實踐活動，建立課堂教學、課外活動、校園文化、藝術展演四位一體的美育實施體系。要建立包括美育課程監管制度、學生藝術素質評價制度和學校美育工作督導評估制度的美育評價督導制度體系，形成科學、合理、高效的美育評價、監測、督導和問責機制。

9、多措并舉，營造清朗網絡空間。要充分利用校園網、微信、QQ群、黑板報、宣傳欄等宣傳平臺向學生進行網絡安全教育，引導學生文明上網。要認真做好校內排查，以班級為單位，對有沉迷網絡傾向的學生，建立教育臺賬，通過家校聯手，采取針對性措施，做好教育轉化工作。

10、開展生態文明建設活動。要積極組織開展以環保為主題的校內外主題實踐活動，通過舉辦科技節、科技小制作比賽、科技環保夏令營等形式，提高師生科技創新意識和環保意識。加強綠色校園建設，打造生態校園，增強環境育人功效，認真抓好學科滲透環境教育，確保中小學環保宣傳教育普及率達100%。深化“節約一滴水，節約一粒米，節約一張紙，節約一度電”的“四個一”意識形態建設。通過開展以“節約資源、愛護環境”為主題的活動，引導學生養成節能減排、愛護地球等良好品質。

11、積極開展文明校園創建工作。以文明校園創建為載體，落實立德樹人根本任務。圍繞文明校園“六個好”要求，引導未成年人培育理想信念，弘揚主流價值，堅定文化自信，彰顯文明風尚，筑牢青少年正確世界觀、人生觀、價值觀的根基。不斷提升學校德育教育水平，全面落實中小學校道德與法治課、思想政治課和共青團少年隊活動。積極做好市級文明校園推薦評選表彰工作，廣泛宣傳各級文明校園創建先進典型和工作經驗，樹立文明校園積極創建先進典型，形成文明校園創建梯隊。加強日常監督考核，健全完善文明校園動態管理辦法。

(三)做好家庭教育和社會教育

12、加強家庭教育，完善家庭、學校、社會“三位一體”的德育機制。引導家長樹立現代教育理念，提升家庭教育水平，充分發揮家庭在德育教育網絡中的基礎作用，規范化建設家長學校，確保所有城市社區建立社區家長學?；蚣彝ソ逃笇Х照军c。認真貫徹落實《教育部關于建立中小學幼兒園家長委員會的指導意見》，建立家長委員會，使家委會成為學校教育的合作伙伴，促進家庭教育與社會教育、學校教育的有機融合。發揮市、縣兩級“家庭教育宣講團”作用，對家長進行家庭育人理念和方法的培訓。通過征文、家長會、訪談等多種形式，引導家庭樹立良好家風，加強自身修養，規范言行舉止，傳承中華美德，為學生身心成長營造健康的家庭環境。

13、深化未成年人心理健康教育。充分發揮校內(外)未成年人心理健康輔導站(點)作用，組織心理咨詢師、社會志愿者利用心理論壇、面詢、網絡、電話等咨詢平臺及現場授課等多種形式，開展心理健康知識普及和宣講活動，引導未成年人學會舒緩調節心理的科學方法，促進健全人格發展。不斷加強心理健康教育工作隊伍建設，面向心理健康教師舉辦專業培訓，提高心理健康教育輔導水平，實現所有縣(市、區)校(內)外心理健康輔導站(點)全覆蓋。

(四)營造良好社會文化環境

14、充分用好鄉村學校少年宮和青少年校外活動場所。健全管理制度，充實專兼職輔導員隊伍，開展豐富多彩的實踐活動。利用好博物館、紀念館、圖書館、文化館(站)、美術館等公益性文化設施作用，積極吸收“五老”人員、文化人才、先進典型人物和民間藝人等擔任義務輔導員，組織開展全市鄉村學校少年宮成果展示及輔導員隊伍培訓，不斷提升鄉村學校少年宮服務水平。積極做好縣(市、區)青少年活動中心、示范性綜合實踐基地、愛國主義教育基地、中小學生研學基地等青少年校外活動場所的建設、管理和使用，充分發揮其教育功能。

15、切實完善幫扶救助體系，加大對留守兒童、殘疾兒童等特殊群體學生的關愛與教育。建立特殊學生的信息檔案，充分利用留守兒童關愛室，切實解決留守兒童心理、安全和親情需求的實際問題。注重實施個性化教育，開設心理健康知識講座、心理話吧、陽光心理等活動，重點解決行為習慣偏差、心理負擔過重、人際交往障礙、青春心理煩惱、升學困惑等問題，使學生成為一個心理健康、人格健全的人。積極開展關愛留守兒童志愿活動，讓每個留守兒童感受快樂的同時，幫助他們樹立自尊自愛、理解父母、尊重他人的觀念。

篇二：學校德育工作建設方案

一、指導思想

教育要通過生活才能發出力量而成為真正的教育，而德育同樣有必要通過生活發出力量才能成為真正的德育。為此我校積極推進有氧德育，以“五育并重、動靜相融、尊重個體、融合育人”的原則，開展豐富多彩的學生實踐活動，打造思源特色實踐活動大課堂，充分發揮實踐活動的重要育人作用。

二、活動目的

學校生活德育在“生活化、體驗式，項目化、探究式”上下功夫，重在實踐探究，讓學生經風歷雨，在真實化的生活情境中探尋、歷練、成長。加強家校溝通，強化對手機、網絡游戲、視頻等的價值引領與管控，創造綠色健康網上空間，營造青少年良好的成長環境，實現學校、家庭、社會全方位育人。

三、組織機構

組長：

副組長：

成員：各處室成員、年級主任、全體班主任

四、活動分工

團委負責方案的制訂，活動資料的匯總和宣傳。年級主任負責確定每周的活動主題及方式，資料的收集整理，給獲獎學生頒獎，并將優秀活動案例和頒獎儀式圖片資料打包發至團委匯總。各班班主任負責每周五在班級群發布活動主題，讓家長將學生活動過程拍照或錄成微視頻發到班級群，由班主任評選出優秀的活動案例，并將優秀的活動案例報送給年級主任。做到生活德育每周有主題、有評價、有匯總、有表彰、有成效，確保生活德育落實落細。

五、活動形式及主題

（一）活動形式家庭生活實踐、社會實踐活動

（二）活動主題

原則上，各年級組根據學生年齡段和身心特點自行確定活動主題及內容，以下活動主題供各年級參考。

1、自律之星：讓家長和孩子共同制定手機休眠時間，家長陪孩子一起學習、閱讀、聊天、做益智小游戲、做親子運動等。

2、勞動之星：家長指導孩子打掃家庭衛生，整理內務。

3、孝善之星：孩子在家孝敬父母，在社會關愛老人。

4、愛國之星：家長和孩子共讀經典，同走紅色路。

5、環保之星：家長陪同孩子進社區、園區、工廠調查環境污染的源頭，撰寫調查報告。

6、運動達人：家長陪同孩子進行戶外拓展鍛煉。

7、廚藝達人：家長指導孩子做一道自己最喜歡的菜。

8、科技達人：家長和老師指導孩子完成科學小實驗、小制作。

六、成果展示宣傳

各年級組收集優秀活動案例照片、視頻，制成PPT，供各班在班會課上進行展示。團委匯總各年級優秀活動案例，集中在校園內展示，在《逐夢》?？汀奥槌撬荚次⑿殴娞枴鄙习l表，并集結成冊。

篇三：學校德育工作建設方案

一、校情學情分析

習近平總書記指出：“中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的堅實根基?！倍嗄陙?，牟平區實驗小學大力推行傳統文化進校園，以營造詩意校園，豐厚百年老校的文化底蘊，使傳統文化“照進”現實。在詩詞文化熏染下，師生感受詩詞之趣，體會古人智慧與情懷，涵養心靈?；顒又?，學生銘記家鄉和學校的歷史，爭做勵志少年，立志以身邊的模范人物為榜樣，以扎實的專業知識和文化素養報效祖國，回報家鄉。

二、辦學理念

牟平區實驗小學始建于1913年，百年的文化積淀與時代教育有機融合，形成了“大氣、包容、卓越”的校風和“固守善良，擁有夢想”的校訓。以傳承、創新謀發展，以“詩詞潤德”“卓越勵志”“釘勁勵行”，激勵師生遇見更好的自己。

三、育人目標

1、以“詩詞文化進校園”為載體，多措并舉，幫助學生形成積極的人生態度、正確的價值觀，提高文化品味和審美情趣，培育民族精神。

2、依托“詩詞潤德”德育品牌建設，通過校園文化建設、課程滲透、研學考察、實踐創作、家校協同等途徑，以詩詞潤澤童心，立德樹人，在吟誦品悟中，感受詩詞文化，體會詩人情感，培育家國情懷。

四、德育內容

依托優秀詩詞中的傳統文化教育、理想信念教育和價值觀教育，發揮詩詞文化育人作用，通過學科整合的詩詞特色課程開發、師生共同營造的詩意校園文化氛圍、深入家鄉名勝的尋詩覽勝、豐富多腔的吟誦唱講等，體悟詩詞中的大思想、大智慧，慰藉心靈、涵養德性，努力做一個對他人，對社會有用的人。

五、實施路徑

（一）開發詩詞課程，學詩明德。

1、開發詩詞校本課程。

開發低年級《古詩詞誦讀》和中高年級《中華詩詞誦讀》讀本，以“愛國”“友情”“感恩”“傳統節令”等主題分單元呈現，讓傳統的民族人文精神滋養著孩子們的心田。

開發《紅色革命詩詞》讀本，以詩詞話黨史，以紅色育紅心，感受革命傳統精神，傳承紅色基因，樹立家國情懷，薪火相傳。

2、打造詩意學科課堂。

落實德育一體化教育，整合學科教學，依托詩詞校本教材，選擇與德育目標相契合的詩詞，怡情勵志，將詩詞文化教育目標貫穿于學科教學。如語文課伊始，師生詩詞對接問候；音樂課增設“古詩新唱”；美術課創意“詩詞書畫”；體育課“詩詞韻律操”健身。全科架構，以詩明德，以詩修身，加強學生的意志品質和道德修養教育。

（二）營造詩意環境，見詩勵德。

營造濃郁的詩詞育人氛圍，創建“誦讀快車”、“詩詞大道”“詩詞文化墻”，讓名家名句浸潤學生的心靈。詩詞書籍也在靜讀書廊、班級圖書角整齊擺放，以便學生隨時閱讀學習，愛國詩、勵志詩等時刻勉勵學生心懷高遠，勤奮學習。

課間，校園廣播循環播放詩詞歌曲；午后，LED大屏播放“中國詩詞大會”等相關視頻。在精心打造的視聽盛宴中，學生耳濡目染，吸收民族文化的精髓和智慧，增強歷史責任感和使命感。

（三）開展主題活動，誦詩揚德。

活動是學生將道德認識轉化為道德素養的催化劑。開展豐富的活動，讓學生感受古詩詞中蘊含的道德力量和人格精神，厚植家國情懷，落實德育目標。

1、舉行“青梅煮酒論英雄”校園古詩詞大會。

每年丹桂飄香季，舉行校園詩詞大會。班級的優秀選手，以詩詞接龍、飛花令、九宮格等形式，在激烈的角逐中，感受中華古詩詞的魅力與炎黃子孫的國家情懷，體會文化與智慧交鋒的樂趣。

2、開展“誦讀紅色詩詞，傳承紅色基因”比賽活動。

精選毛澤東、周恩來等老一輩革命家的經典詩詞，以誦讀演的形式，感黨恩、頌黨情，表達聽黨話、跟黨走的決心和信心。在誦讀中，學生樹立遠大理想，培養激發自己的家國情懷與使命擔當。

3、開展“愛國愛家，圓夢中華”詩詞創作活動。

運用絕句、律詩、現代詩等形式，引領學生歌頌黨的功績，贊美抗疫英雄、書寫理想信念……在創作中，汲取民族智慧，樹立民族自信，培養愛國情感。

4、舉行“書聲傳古韻，詩香沁童心”詩詞考級活動。

學校確定200首詩詞，依學生年齡特點，制定《實驗小學生詩詞考級方案》，每學期兩次，分10級，由易到難，由少到多，豐富學生的詩詞積累，以詩詞文化浸潤學生成長，讓學生成為優秀傳統文化的承載者和傳播者！

（四）多彩實踐，品詩礪德。

1、開展“尋詩寫詩，贊美家鄉”實踐活動。

組織學生游覽牟平沁水閣、養馬島、昆崳山等家鄉名勝，尋找歷代文人墨客贊美家鄉的詩詞篇章，引領學生覽勝賦詩，即興創作，表情達意，贊美家鄉，激發學生熱愛家鄉的情感。

2、開展“訪革命熱土，尋紅色詩詞”探究活動。

依托家鄉厚重的紅色歷史，組織學生到雷神廟戰斗遺址、楊子榮紀念館、膠東紅色革命紀念館、昆崳山紅軍革命游擊隊舊址，聆聽楊子榮、許世友、于得水等無數英雄的革命事跡，尋找贊頌英雄詩詞，厚植學生愛黨愛國愛社會主義情懷。

3、開展“牽手詩詞，約會傳統節日”研學活動。

利用端午節、中秋節等傳統節日，組織學生到國學館尼山書院開展“節分端午自誰言”—端午節傳統詩詞講座等研學活動，聆聽老師講座，了解節日文化，品詩吟詩，動手包粽子、做月餅等，以詩歌親近經典，謳歌中華民族的愛國情操和源遠流長的燦爛文化，激發學生熱愛祖國和傳統文化的情感。

（五）強化家校協同，以詩厚德。

1、充分調研，巧用資源。

通過調研，了解家長對詩詞文化的認識與素養，發揮家長中的優質資源，以家長課堂、榜樣帶動、線上與線下的分享交流等形式，提升家長詩詞育人的意識，擴大家校攜手育人成效。

2、創設氛圍，親子互動。

倡導家長放下手機，和孩子一同觀看“詩詞大會”，引領家長和孩子一同探究詩詞中的風土人情、節日習俗及家國情懷。開展“客廳詩詞大會”“愛國詩歌頌”“飛花令大比拼”等親子活動，在交流與互動中感受詩詞的真善美，提升道德素養。

六、條件保障

（一）管理到位。

由校長負責，成立德育工作領導小組，把“詩詞潤德”作為學校管理和課程改革重點，強化工作保障機制，讓全體教師參與到德育工作中，激勵教師創新德育活動形式，確保詩詞潤德工作落到實處。

（二）師資保障。

以外學內訓的形式，提升教師詩詞素養。選派教師外出學習先進的詩詞教學理念；發揮學校教師優勢，成立教師“松杉文學社”，由中華詩詞學會會員賈樂玉副校長為教師進行詩詞知識培訓、誦讀技巧培訓；組織教師朗讀者大賽等活動，提高教師的詩詞素養和傳統文化素養，發揮詩心教師對學生的引領作用。

（三）評價激勵。

學校實行“詩詞之星”學生評價策略，通過每日一評、每周一評、每月一評、每學期一評，評選出課堂“詩詞小老師”、班級“詩詞小達人”、年級“詩詞小名士”、校級“詩詞小學士”。此外，學校還評選“詩意課堂”“詩蘊班級”“詩雅教師”，榜樣帶動，深化詩詞育人成效。

七、特色實踐做法

（一）建構學科詩意課程，全科育人。

結合學科內容和德育目標，開發與之相適應的學科詩意課程。課堂上，教師適時選擇相應詩詞，引領學生學、悟、品、誦，統籌規劃，整合學科教學，落實德育育人目標。

（二）開展千人誦讀活動，昂揚精神。

每年春季舉行一次大型千人詩詞誦讀活動。千人千聲，匯成詩山詞海。愛國、愛家、勵志……詩詞中昂揚向上的人生態度、振奮人心的力量，鼓舞學生積極進取，超越自我。

每年春季舉行一次大型千人詩詞誦讀活動。千人千聲，匯成詩山詞海。愛國、愛家、勵志……詩詞中昂揚向上的人生態度、振奮人心的力量，鼓舞學生積極進取，超越自我。

（三）搭建創意展示平臺，彰顯自信。

通過詩詞大會、小小朗讀者展示、詩情畫意作品展、形式多樣的吟詩唱詩活動，引領學生創意展示自己對詩詞文化的熱愛，陶冶性情，彰顯文化自信。

“以詩魂鑄靈魂，以詩品塑人品?！痹娫~散發的獨特魅力深入人心！學校將不斷探索詩教育人的新思路、新方法，讓百年實小詩韻飄香，托舉起學生的幸福人生！

篇四：學校德育工作建設方案

為推進實施《XX省中小學德育課程一體化實施指導綱要》，進一步加強和完善我校德育工作，提高德育工作成效，根據上級文件要求，制定實施方案如下：

一、指導思想

以黨的、十九屆三中、四中、五中全會和系列重要講話精神為指導，以社會主義核心價值觀為引領，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，堅持問題導向，堅持改革創新，大力開展德育領域綜合改革，有效整合學校、家庭、社會教育資源，構建“四位一體”的德育課程實施體系，實現全員育人、全科育人、文化育人、實踐育人，增強德育工作的實效性和針對性，提升德育工作科學化水平，培養德智體全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

二、學校辦學理念

核心理念：立德·尚行

校訓：厚德至善競學致遠

校風：和進韌樸

教風：才高行潔嚴而有愛

學風：博學篤志勤而善思

學校精神：敬事仁愛

治校理念：精致管理德育為先特色凸顯和諧發展

三、德育課程一體化實施的主要內容和途徑

(一)加強校園文化建設，大力傳承弘揚紅色文化和中華優秀傳統文化；

1、創新班級文化。在各班內設置“一室兩牌”和中隊角，黑板報一角開辟“名言園地”，由學生負責定期摘抄一條名言警句。每天堅持不懈，對學生思想世界觀的形成產生潛移默化的作用；利用教室墻壁，張貼書畫、社會主義核心價值觀，《中小學生日常行為規范》和《小學生守則》制度激勵學生進步。建立完善班級讀書角，營造師生讀書氛圍，讓班級處處充滿育人樂章。

2、創新走廊文化。學校將為各個班級建設走廊文化墻，讓各個班級文化墻上的內容豐富多彩，可以創建“作業展覽”、“手抄報展示”“藝術長廊”、“安全教育”等眾多欄目，并定期更換，走廊顯要的位置掛有名人畫像、勵志故事等，將形成我校獨特的走廊德育文化。

3、創新教學樓外的文化建設。在教學樓外懸掛各種牌匾、宣傳標語、條幅和宣傳板。彰顯學校教育特色，激勵師生不斷進步。

4、創新讀書活動方式。每周早讀時間，加強中國傳統經典誦讀，背誦《三字經》、《百家姓》、《弟子規》、《論語》、經典唐宋詩詞等，對學生進行行為習慣養成滲透的探索。

(二)探索校內、校外德育實踐活動創新，促進德育實踐活動制度化、規范化、經?；?、特色化。

主題教育實踐活動是實施“德育一體化”教育的重要內容，在實施的過程中，我們根據時代特征和年級、班級特征，依據學生的不同特點與認知規律來構建學校的主題教育規劃。讓學生在學校教育中，系統、完整地接受“一體化”教育。

1、開展“我們的節日”系列活動。利用每月的重大節日和紀念日，采用繪制手抄報、國旗下講話、主題班會、演講比賽、文藝演出等多種喜聞樂見的形式對學生進行熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛科學、學習英模、生命安全等方面的教育。例如3月：開展“雷鋒就在我身邊”學雷鋒系列教育活動；4月：祭掃烈士陵園，緬懷革命先烈“遠足活動”；5月：勞動教育；6月：分批入隊，歡慶六一活動，學校體育、藝術、科技節活動，讓學生通過表演，繪畫，朗誦、小發明，小制作等活動，發揮特長，鍛煉與人合作能力、增強科技意識；7月：黨的光輝暖我心，“請黨放心·強國有我”主題活動；8月：“向軍旗敬禮”紀念建軍節軍訓活動；9月：新時代文明實踐入學禮，“謝謝你我的老師”教師節活動；10月：“我們的節日·國慶節”系列活動；11月：“安全防火疏散演練”防火安全教育，“陽光體育匯報展示活動”；12月：“交通安全教育”等。

2、常年堅持周一升旗儀式制度。通過升國旗、唱國歌和國旗下的講話等激發學生愛國之心。有計劃的開展好每周的主題班隊會。積極開展少先隊“五小活動”通過這一系列主題活動，豐富了學生的業余文化生活，培養學生的興趣愛好，陶冶了學生的情操。

3、以養成教育為重點，完善德育一體化日常管理。重點抓好《中小學生日常行為規范》和《小學生守則》，并認真制定實施細則和方案。對損壞公物、垃圾分類等重點教育，校風建設得到不斷強加。充分發揮學生自主管理的作用，值周學生全方位管理，堅持了常規檢查評比。并把清潔衛生的打掃和保持作為檢查評比的重點。安全教育做到警鐘長鳴、常抓不懈，積極組織班級安全教育的主題班會課，學校安全法制講座課，消防演練自救活動。

增強教師隊伍德育工作意識和德育工作能力。營造“教師身正，人人為導師；學生樂學，人人受關愛”的良好育人氛圍。形成學校、家庭、社會德育立體網絡。

篇五：學校德育工作建設方案

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，在建黨100周年之際，深入學習貫徹黨的十九大精神，學習貫徹全國教育大會和省、市教育大會精神，把落實《指南》作為提升學校德育水平的主要抓手，以開展好理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、生態文明教育、心理健康教育為重點，不斷提升學校德育水平，更好完成立德樹人根本任務。

二、主要目標

培養學生愛黨愛國愛人民，增強國家意識和社會責任意識，教育學生理解、認同和擁護國家政治制度，了解中華優秀傳統文化和革命文化、社會主義先進文化，增強四個自信，引導學生準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內涵和實踐要求。按照“一校一案”原則，將《指南》落實到位，推動形成方向正確、內容完善、學段銜接、載體豐富、常態開展的學校德育工作格局。引導學生準確理解《指南》中各學段目標，促進學生核心素養提升和全面發展。

三、工作內容

（一）理想信念教育

堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，加強近現代史教育、革命文化教育、中國特色社會主義教育、中國夢主題宣傳教育，引導學生深入了解中國革命史、中國共產黨史、改革開放史和社會主義發展史，培養學生的文化認同感、民族自豪感；不斷樹立為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心。

（二）社會主義核心價值觀教育

把培育和踐行社會主義核心價值觀活動融入學校教育教學和管理服務各環節，引領全體師生樹立愛國、敬業、誠信、友善的價值準則，弘揚自由、平等、公正、法治的價值取向，自覺追求富強、民主、文明、和諧的價值目標，使社會主義核心價值觀融入師生的學習生活和精神世界，將社會主義核心價值觀內化于心，外化于行。

（三）中華優秀傳統文化教育

引導學生樹立天下興亡、匹夫有責的家國情懷，形成仁愛共濟、立己達人的社會關愛意識，養成以正心篤志、崇德弘毅為重點的人格修養，引導青少年學生更加全面準確地認識中華民族的歷史傳統、文化積淀、基本國情，堅定走中國特色社會主義道路，樹立實現中華民族偉大復興的理想信念。

（四）生態文明教育

引導學生了解祖國的大好河山和地理地貌，認識大自然，學會與大自然和諧相處；樹立尊重自然、順應自然、保護自然的發展理念，增強保護環境的自覺性；樹立可持續發展的理念，養成勤儉節約、低碳環保、自覺勞動的生活習慣，形成健康文明的生活方式。

（五）心理健康教育

引導學生正確認識自我，認識每一個生命的獨特性，尊重生命，提升生命的價值，學會學習，提高自主和自我教育能力，增強調控心理、應對挫折、適應環境的能力，形成健全的人格和良好的個性心理品質，成長為身心健康、具有社會責任感、創新精神和實踐能力的德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

四、德育工作領導小組及工作任務

（一）德育工作領導小組

組長：

副組長：

組員：全體在崗教師

（二）工作任務

1、學校德育工作實行校長負責制。建立健全德育工作領導小組，以校長為組長，由分管德育主任、大中隊輔導員、班主任等組成的領導小組，統一部署、指導、實施學校德育和常規管理工作。

2、探索和完善全員育人工作機制。深入落實全員育人導師制、家長委員會制度、教師教書育人“一崗雙責”制度、活動育人課程建設制度，推進現代德育工作制度的建設和落實。

3、強化學科育人功能。將德育內容細化落實到各學科課程的教學目標之中，融入滲透到教育教學全過程，發揮學科育人功能，深入開展學科育人理論研究與實踐創新。要圍繞課程目標練習學生生活實際，挖掘課程思想內涵，充分利用市政媒體資源，精心設計教學內容，優化教學方法，發展學生認知，注重學生的情感體驗和道德實踐。

4、關注學生個體成長中的“微德育”。從細處、小處、實處、適處等入手，開展滲透式、生活化的育人方式，利用“微時間”，為學生搭建“微平臺”、創設“微機會”、加強“微體驗”，全面關注每一位學生的自身發展、身心健康和個性需求。

5、探索校內、校外德育實踐活動創新。強化和改進活動育人課程建設，促進德育實踐活動制度化、規范化、經?；?、特色化。充分發揮學?，F有資源。

6、加強校園文化建設，大力傳承和弘揚中華優秀傳統文化。充分發揮學校文化的育人功能，加強教風、學風、校風建設，形成自己的文化特色，把優秀傳統文化教育融入到日常教育之中，挖掘傳統節日資源，開發傳統節日課程，形成傳統節日活動資源包，使傳統節日成為重要育人載體。

7、形成學校、家庭、社會、網絡全方位、立體化、合作開放的德育工作體系，優化育人環境。以學生為德育主體，激發家庭德育力量，整合社會德育資源，加強網絡環境下的學生德育工作，探索家庭、學校、社會、網絡等多方位互動合作，共同構建家庭、學校、社區一體化德育工作體系，形成合力育人的德育運行機制，使家校共建工作有機協調發展，同時提高社會對學校教育工作的認可度、滿意度。

8、抓好立德樹人工作隊伍的培養工作。積極發揮班主任、思想品德課教師、共青團干部、少先隊輔導員在德育工作中的骨干作用。開展學科滲透德育課題研究，加強對教師的教學計劃和教案的檢查和指導，經常性組織學科滲透德育公開課、研討課和示范課活動。

9、完善德育工作評價激勵機制。完善德育工作績效評估考核制度，建立健全學校德育常規管理工作體系，促進學校提高德育工作實效。

四、實施步驟

(一)加強德育隊伍建設

1、建立德育領導小組，抓好班主任隊伍建設，做好班主任、輔導員的跟蹤指導工作，開展優秀班主任的帶頭、輻射、指導作用，通過班主任會議、班干部會議和班隊會，不斷提升班主任專業化成長，促進班主任管理班級的工作水平和能力的提高。

2、執行班主任、輔導員考核獎勵辦法，把班主任、輔導員工作的實績作為評優的重要依據。

(二)抓細抓實德育常規工作

1、抓好養成教育，培養良好行為習慣。要利用班、隊會課組織學生認真學習貫徹踐行《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》以及校紀校規，并做到經常檢查學生的行為習慣，發現問題及時批評教育。通過具體的強化訓練，不斷規范學生的行為習慣，重視良好學習習慣的養成教育，注重提高他們的文明素質，讓學生終身受益。

2、規范班級管理，爭創文明先進班級。進一步加強班級工作的考核，強化班級管理，細化文明班級評比條件，通過文明校園創建工作和校園文化建設，在學生中大力宣傳“十講”(即語言上講文明，行為上講規范，學習上講刻苦，生活中講衛生，活動中講參與，集體中講團結，待人上講禮貌，處事上講謙讓，校內外講形象，時時處處講安全)。努力做到“十好”(即升旗好，唱歌好，勞動好，讀書好，寫字好，站隊好，走路好，做操好，儀表好，禮貌好)，以此不斷促進小學生文明行為習慣的養成教育。

3、抓好常規教育，創建積極向上校風。以德育處、少先隊為主體，加強德育常規管理，進一步強化學生升旗、衛生、紀律、兩操、路隊等常規方面的自覺意識，抓好文明禮儀教育，使全體學生養成一個良好的行為習慣，自覺遵守學校的各項規章制度，形成良好的校風。

4、把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用宣傳欄、LED顯示屏、板報、班隊會等活動進行教育，規范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患，加強學生法制、交通、消防、衛生、心理健康等方面的教育工作，加大教師、學生值班工作、門衛監督工作力度，增強師生的責任感。

5、狠抓衛生常規工作。加大衛生檢查、撿拾力度，加強值周工作管理，本學期，教育處將嚴格落實德育管理制度，加強對學生的儀表儀容、紅領巾佩戴、遲到早退、亂買零食、衛生保潔、健康教育、文明禮儀、放學路隊、安全教育等情況的檢查工作，加大學校值班領導和少先隊的監督力度，以保證學校良好的秩序和風氣。

6、班級工作考核考勤。嚴格執行班級量化評比制，實行周公布(通報)，重點做好安全、紀律、衛生、零食、路隊、兩操、班隊會、課間活動、按時到校、文明禮儀、班風建設等。

7、做好德育檔案建設及各類活動圖片收集、整理與歸檔工作。

8、由少先大隊部具體負責，班主任配合，積極鼓勵隊干部參與班級、學校管理工作，定期開展活動，利用班隊會給學生滲透有關少隊知識，不斷充實規范少隊管理。

(三)開展豐富多彩的德育主題教育活動及常規教育工作

1、適時開展節日活動。如：陽春三月學雷鋒、植樹節、清明節、端午節、重陽節節等節日開展活動，讓學生在活動中接受教育，增強愛國家、愛家鄉、愛生活的良好意識。

2、利用主題班隊會，各班每月舉辦一期主題板報，充分挖掘學生的個性特長，提高學生發現美、欣賞美、表現美和創造美的能力。

3、重點做好月主題活動中的行為習慣教育、規范教育和文明守紀教育，以此來規范學生的日常行為。

4、開展好我們的節日(學雷鋒、清明節、端午節、勞動節、六一兒童節、建黨節、國慶節等)安排落實工作，并將活動及時總結宣傳。

5、加強班級管理，規范過程與細節，召開班干部會議，班主任會議，進一步明確、落實常規工作。

6、配合學校做好家長會的籌備召開工作。

(四)安全教育狠抓不懈

1、充分利用國旗下演講、晨會、班隊會、緊急疏散演練、法制教育報告等渠道和方式，增強學生的自護自救意識和法制觀念。

2、通過學生自我教育、自我管理，樹立學生的安全意識，教育和引導學生不涉及有害身心健康的電子游戲、網絡影像，健康上網，加強交通安全教育，增強學生的防范意識。

3、嚴格執行安全包保一對一責任落實，由包級領導不定期進行檢抽查，并做好登記簽字工作。

4、繼續落實值周領導、安保值班和門衛帶班安全管理，加強學生早晨、中午到校和課間活動在草坪上玩耍安全監管，做到安全工作全覆蓋。

5、規范班級安全排查常態化，重點做好春夏季安全教育工作，嚴禁學生帶零食、玩具、碎炮、危險性刀器具、火源進校園，為師生營造安全的學習環境。

(五)加強心理健康教育，使學生形成健全人格

引導教師通過談話激勵、課堂滲透、環境熏陶等方式，做好學生的心理疏導，保證學生的心理健康，并抓住學生不同年齡階段的不同心理和生理特點，重點做好離異家庭、貧困學生、智障學生和特殊性格學生的管理和教育工作。

(六)抓實常規工作，促進學生良好品行的形成

1、抓好學校常規，創建積極向上校風。繼續抓好各班的常規檢查評比工作，加強日常行為習慣的檢查監督，做到每周一總結，及時反饋教育。

(1)環境衛生。各中隊要組織學生認真做好每一天的清潔衛生工作。要著力清除衛生死角，要教育、并督促學生有條理的做好課前準備工作，教室內外一定要保持全天的干凈、整潔。

(2)文明禮貌。各個班級都要教育學生無論是在校內，還是在校外都要講文明，懂禮貌，行為規范、有教養。要加強對著裝、個人衛生、紅領巾佩戴情況的檢查力度。

(3)課間紀律。要教育學生自覺遵守課間活動的各項規定，杜絕課間追逐打鬧、做危險性游戲、損壞學校公共設施等。

2、不斷深化加強每周周一升旗儀式的內容和形式，利用好周一升旗儀式的平臺讓隊員們得到全方位的素質教育和思想道德教育。

3、加強五年級畢業班思想教育工作，采取有效措施，提前做好宣傳教育，不定期深入班級調查了解班級工作，積極調動班干部在班級中的管理職能，配合班主任做好班級管理工作。

(七)三位一體，發揮整合優勢

1、加強學校、家庭、社會的聯系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。

2、辦好家長學校，提高家教水平。通過家長委員會、家長會、告家長書、校訊通等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，及時向家長通報學校各方面的情況，宣傳當前教育新理念，新方法，積極詳細解釋我校的新措施，新做法。

3、重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭、外來務工家庭及留守兒童等的教育、管理及建檔工作，讓這些孩子也能享受到學校大家庭的溫暖，也能像其他孩子一樣健康成長。

(八)加強校園文化建設，鞏固學校德育特色

通過校園文化、班級文化、樓道文化不斷規范學生行為，陶冶學生的道德情操，促進學生的健康成長。通過班級文化、樓道文化、宣傳欄、LED顯示屏、板報等宣傳陣地，充分營造濃厚的德育氛圍。

六、保障措施

1、加強組織領導。

2、落實學校主體地位。堅持正確的辦學方向，切實加強德育工作陣地和機制建設，不斷創新德育一體化實施的方式方法、推進路徑，引導教師德育能力提升。

3、積極爭取社會支持。建立學校、家庭、社會協同推進的工作機制，引導家長、社會、媒體等各方力量進一步增強對德育一體化建設工作重要意義的認識并給予支持，為試點工作營造良好的社會環境和輿論氛圍。

4、整體規劃，分步實施，層層推進。

要讓學校的這一靈魂遍布校園的角角落落，滲透到學校的方方面面，融化到每一位師生的骨子里。從校園文化環境建設上，從校本課程的開發上，從學校管理思想上的滲透上，從學校德育工作的落實上等，要全方位推進，在學校校訓的感召下，爭取使學校在一到三年的時間里，有大的發展和變化。

5、建立激勵機制。

要對積極參與特色項目建設，工作成績突出的教師進行表彰獎勵。對特色學校建設成績突出的教職員工給予表彰獎勵。

時代在發展，德育工作任重而道遠。我們有信心，有決心，齊心協力，勇于創新，把李王小學建設成為一所特色鮮明的學校。讓我們鼓起理想的風帆，向著更加輝煌的彼岸，堅定不移，啟錨遠航！

篇六：學校德育工作建設方案

高新區實驗小學自20XX年建校，現有21個教學班，828名學生，76名教職員工，其中十多名教師獲得市級以上榮譽稱號，三十多名教師獲得市級優質課，先后承擔了省、市、區課題十幾項。我校教學儀器、電教軟件等的配備均達到國家一類標準，同時作為XX市“互聯網+”特色學校，3.0智慧教學平臺被引入課堂，在部分班級引入平板，網絡大數據的分析，也推動了德育工作的實施。

一、依據與目標——指明向美而生的方向

依據《中小學德育工作指南》，我校全面規劃了德育的實施路徑和方式、方法，提出“崇德尚美”德育品牌建設，落實落細德育目標，做到“人人做德育、處處有德育、事事是德育”。

學校以“和美文化”為內涵，以“和美育人，為師生幸福發展奠基”為辦學理念，結合“善由和聚，美由和生”的校訓，創設“厚德樂教，博學善導”的教風，“樂學善思，合作創新”的學風，從“文化潤德、課程養德、評價育德”幾大方面培養“正心至和，勵行尚美”的“和美少年”，引領學生向美而生。

二、方法與路徑——發揮全員育人的效應

（一）文化潤德——凝練“和雅淳美”的文化。

校園景觀和走廊墻壁處處是和美德育理念的彰顯；辦公樓一面面主題墻展示出實小教師的教育情懷；走進教學樓，分布在各個樓層的活動室及不斷更新的教學硬件設備，為孩子的特長發展提供了平臺。

上午大課間，學生們展示國學經典武術操，汲取民族精神。中午“和美講堂”定期開講，通過身邊人講身邊事，做到身體力行，知行合一，不斷提升師生的美德素養。

（二）課程養德——精華“和融創美”的課程。

圍繞著學生發展的六大核心素養，我校在國家課程的基礎上結合“和美文化“進行課程的融合，凸顯了德育的力量，確立了“以人為本、崇思樂學、實踐創新”的課程目標，“5644”和融創美課程體系應運而生。

1、和美基礎課程——學科育人。

學校把國家課程按“仁、體、禮、悅、智”五大要素進行合理搭配，呈現出立體式、多維度、全方位的特色。通過引領教師學習《山東省中小學德育課程一體化實施指導綱要》，讓老師找到各學科德育范疇點，比如數學學科的思維嚴謹、理性精神、數學審美、愛國主義，語文學科的家國情懷、理想信念、中華傳統美德、審美鑒賞與創造等，并引領教師針對教材內容，挖掘教材中的德育切入點，實施德育滲透，提出獨具學校特色的“3+”課堂教學理念，發展學生核心素養。

2、和美拓展課程——拓思修身。

學校6大類60多項拓展課程的實施，充分挖掘德育教育的范疇點，以豐富多彩的課程供學生自主選修，每周五下午開課，增強學生動手能力，培養學生興趣和勤奮、自信等德育品質。

學校特別重視國學經典和傳統文化對學生品德的影響，開發校本課程《和言美悅》，每天利用晨讀組織學生進行經典誦讀，培養學生成為講文明、懂禮儀、有品德修養的人。

3、和美創新課程——啟智育人。

學校挖掘、整合高新教育資源，以科研院所為探究實踐基地，做到”活動有方案，行前有備案，應急有預案”，明確學校、家長、學生的責任和權利，促進研學旅行與學校課程、德育體驗、實踐鍛煉有機融合，有針對性地開展自然類、歷史類、地理類、科技類等多類型的研學旅行活動，不斷增強學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。

4、和美德育課程——正心勵行。

學校著力構建德育活動載體，不斷創新，提升學生自主、自律等德育品質，還自主開發編印《和言美禮》德育校本教材，把對學生審美情趣、意志品質、人文素養、生活方式和勞動教育等教育融入其中。我校特色升旗課程完全下放到各班級，是班級展示的大舞臺。并結合時間節點組織豐富多彩的校內外實踐活動，讓學生在參與中獲得情感體驗，提升自身的道德品質。

開設家長課程，密切家校聯系。把家長請進來，為學校和班級建設出謀劃策，家委會協同班主任組織校外實踐活動和研學旅行等活動，發揮協同育人效應。

（三）評價育德——創新“和樂共美”的評價。

圍繞“正心至和，勵行尚美”的育人目標，學校踐行“和樂共美”的“和美之星”培養模式，印刷《桃嫣李笑》綜合評價表，對學生進行發展性評價，樹立學生的自信心和自我管理能力，培養全面發展的和美少年。

1、梯級評價塑“和美少年”。

德育處與少先隊共同開展“和美少年”評比活動。新學期伊始，學校制定“和美少年爭星”計劃，提出爭做“美智星、美體星、美德星、和諧星、和樂星”的要求，并發相應小貼畫引導學生從學習、品德、紀律、勞動等方面嚴格要求自己。每周班隊會時間組織學生開展“五星”自評與他評活動，月底在“和美周星”評比的基礎上評選“和美月星”，在每學期末評選校級和美少年。

做到每周一小結，每月一評比，發現孩子的閃光點，從正面引導孩子自我管理、自我提高，落實評價，助推德育工作實施。

2、自主管理創“和美校園”。

學校少先隊設立“和美監督崗”并分設“和美小衛士”、“和美小使者”、“和美小隊長”。學期初為競選出的隊員們頒發肩章并由他們協助學校德育處對一周的升旗儀式、兩操管理、入校離校、課間活動、安全衛生等實行管理，讓學生成為校園的自主管理者。

學校成功申報XX市教育科學“十三五”規劃重點課題——《“和美管理”理念下學生自主管理模式的實踐研究》，為增強學生的行動力，強化學生的主體地位，提供理論探索和研究。

三、保障與措施——創新科技育人的手段

(一）組織保障。

以校長為領導的學校德育工作領導小組、四層德育網絡提供強有力保障。

1、德育工作領導小組。德育工作領導小組結合學校實際，建立和完善德育工作的各項常規制度（如班會制度、班級量化管理制度等），制定德育工作計劃，檢查或總結德育工作。

2、四層德育網絡

課堂德育：教務處——教研組——任課教師——學生

黨團德育：黨支部（團支部）——黨員（團員）——教師——學生

行政德育：校長（副校長）——政教處——班主任——學生

自我德育：值周校長——值周班級——學生會——班委會——學生

(二）經費保障。

按照國家有關規定，學校每年拿出一定的比例用于德育工作，確保德育工作的順利開展。

(三）獎勵措施。

每學期初對上學期在德育工作方面做出貢獻的處室、年級、班集體、教師、學生家長進行評先表彰；根據學生的學期德育考評結果，評選和美之星、優秀監督員、優秀衛生委員、和美少年等予表彰。

(四）技術保障。

我校依托“互聯網+”3.0智慧平臺，將德育融入學科教學，以數理為載體，運用數據思維方式，更方便德育數據的搜集、整理，增強德育工作的科學性、系統性和實效性，讓學生充分感知、主動體驗、自覺踐行，實現知行合一，為德育工作落地落實開辟新路徑，引領學生向美而生。