<menuitem id="an1j4"></menuitem> 編寫教案可以幫助教師預設問題和解決方案，提高教學效果。教案的編寫需要不斷反思和改進，與時俱進，適應學生學習需求的變化。如果你正為編寫教案而煩惱，不妨參考下面這些案例，或許能給你一些靈感。
活動過程：一、以討論角色扮演導入活動。t：小朋友們好！老師知道小朋友們最喜歡扮演小動物了，對嗎？那今天你想扮演什么小動物呢？（幼兒隨意發表意見）二、在家（大圓圈里）玩紙盒。大圓圈是我們的家讓認識了紙盒了解了紙盒，媽媽給你們在家也準備了很多的紙盒我們來玩一玩紙盒三、鉆山洞。媽媽帶你們去外面玩一玩，被山當住了去路。我們來想想怎么過山呢？看看山上有什么？四、投擲。鉆過山洞正玩得高興的時候。大灰狼出現了，我們躲起來，可大灰狼還在過來，躲起來不是辦法，我們要想辦法對付大灰狼，引導幼兒利用山上的小石頭來扔大灰狼。五、整理。大灰狼是被趕走了，但上山的小石頭扔得滿地都是這樣不太好、不禮貌，怎么辦？鼓勵幼兒將小石頭能整理好。六、平衡。這里不安全，得趕緊離開，但被小河當住了去路，怎么辦？引導幼兒用河岸上的大石塊來搭橋，從自己搭建的橋上過橋。七、跳躍。寶寶們今天真聰明，能用不同方法玩紙盒；能大膽地鉆過黑乎乎的山洞；能開動腦筋、勇敢地對付大灰狼；能想辦法搭建橋，并大膽地過橋。你們的表現真好，媽媽要獎勵你們。給你們準備了小禮物，你們想要嗎？八、結束活動。每位幼兒摘取到了禮物，高興嗎？我們回家看看是什么禮物，好嗎？好，跟媽媽回家吧。
《指南》中在健康領域提出的建議：激發幼兒參與體育活動的興趣，養成鍛煉的習慣。為了培養幼兒的創新意識，發展他們的創造性思維，讓他們邊玩邊動腦筋思考。
在本次活動中，我讓幼兒嘗試動腦筋想辦法過障礙物。讓他們體會到，只要動腦筋，便會有辦法解決問題。從而開啟他們的創新思維。以主動代被動，以啟發代灌輸，通過幼兒親身體驗，克服各種困難難，不斷捕捉感覺，積累經驗，最后又快又穩的運回大米。
【教學策略】。
1.寓境激趣。通過大型活動教具的設計，吸引幼兒參與活動的興趣，調動幼兒的積極性。
2.游戲練習，學習動作技能，將動作融入到游戲中，通過教學材料的變換，調動幼兒積極參與的興趣。
3.情感提升，在游戲中引導幼兒有所收獲，能夠積極勇敢的面對困難。同時幫助幼兒舒緩過度興奮的心情。
活動目標：
1.體驗與同伴一起游戲的快樂。
2.學習手腳著地、膝蓋懸空向前爬，鍛煉手腳動作的協調性。
3.發展幼兒走、平衡等基本動作。
【活動重點】。
能夠在游戲中練習手腳著地膝蓋懸空向前爬的動作技能。
【活動難點】。
能夠在游戲中手腳著地膝蓋懸空爬的過程中雙腿蹬直，手腳交替向前爬躲避障礙物。
【活動準備】。
【活動過程】。
一、導入：創設情境，引發幼兒活動興趣。
師：小螞蟻發現了許多的大米，它們決定要把大米運回洞里，在運大米前它們需要先做熱身運動。
二、基本部分。
1.在“螞蟻運大米”的情境中，引導幼兒自由探索手足爬行。
教師：小螞蟻是怎樣爬來爬去尋找食物的?我們一起來學一學。
2.師幼共同手腳著地、膝蓋懸空向前爬。
教師：我請小螞蟻來給大家示范“手腳爬”的動作。
教師：我們一起跟著兒歌來學習動作：螞蟻寶寶真聰明，跟著媽媽學本領，雙腿蹬直屁股翹，手腳交替向前爬。
3.利用情境游戲鞏固練習手腳著地、膝蓋懸空向前爬的要領，體驗活動樂趣。
(1)游戲一“草地探險”
1.師：我們一起到草地上練習一下我們的本領吧，可是草地上有很多的仙人掌和漂亮的花朵，大家一定要注意安全繞過仙人掌和花朵用手腳著地膝蓋懸空雙腿蹬直屁股翹的方法爬過去。而且要注意在爬的時候一定要與前面的小螞蟻保持安全的距離，安靜有序的過草地。
2.師小結：小螞蟻們都非常勇敢的爬過了我們的草地，但是一定要記得雙腿蹬直屁股翹，手腳協調配合好。
(2)游戲二“勇闖迷宮”
師：我們一起到前面去看看。奧，原來這里有一個大迷宮，我們要手腳著地，膝蓋懸空爬過迷宮，繞過障礙物，快速跑到終點。
師：小螞蟻們在這里一定要動腦思考，選擇可以行進的線路，與同伴保持安全距離。
師小結：剛才我們的小螞蟻們都成功的爬過了迷宮，到達終點。(教案出自：屈.老師教案網)小朋友們都非常厲害，針對現場幼兒的表現給予小結。
3.游戲三“攀爬山坡”
師：我們來到了最后一關，這里有些困難，你們怕不怕?
幼：不怕。
師：小螞蟻們要快速且穩穩的爬過我們的山坡，然后走過小橋。注意保護自己，在橋上的時候不要推擠，注意安全，第一一只小螞蟻到達到山坡中間位置時，第二只小螞蟻再出發。
師小結：小螞蟻們克服了重重困難習得了本領，那我們就去運大米吧。
4.綜合游戲。
教師：我們已經學到手腳著地膝蓋懸空爬的本領了，現在就讓我們一起去運大米吧，從草地出發到達山坡，運上大米快速回到洞里。
三、結束部分：放松。
今天我們的小螞蟻都太能干了，用手腳著地，膝蓋懸空向前爬的動作運回了這么多的大米，
我們一起放松一下我們的身體吧。我們在生活中也要學習小螞蟻愛勞動不怕困難，積極動腦，最后獲得成功，收獲快樂。
2樂意唱唱動物的歌，模仿動物的動作。
活動準備。
1經驗準備：幼兒對一些動物的外形特征已有一定的了解。
2材料準備：多媒體課件《象和小蜜蜂》，象走、小蜜蜂叫聲的錄音，串鈴(幼兒人手一個)，多音滾筒一個，鼓一個，立體制作的象一頭。
活動過程。
一、聽賞低沉緩慢的音樂，感受象的音樂形象。
師：這是什么地方?誰來了?(多媒體演示森林的背景畫面，出現低沉緩慢的音樂。)。
師：的動物走路時會發出怎樣的聲音?(請幼兒用肢體動作表現，在音樂的節拍中加入鼓聲，讓幼兒感受。)。
師：誰來到了草地上?你為什么覺得是象?(出示象的背影，請幼兒猜猜講講，做做象的動作。)。
師：今天，天氣真好呀!象在草地上散步，走著走著走累了，就在樹底下睡著了…(邊講邊演示多媒體動畫，引入故事情境。)。
師：今天的象和平時有什么不一樣?(穿了一件花背心。)。
二、聽辨蜜蜂的叫聲，感受串鈴的聲音。
師：聽!可能是誰?(播放蜜蜂的叫聲，請幼兒聽聽猜猜。)。
師：哪個音樂魔盒的聲音像小蜜蜂飛來的聲音呢?(教師分別用圓舞板和串鈴在一個空盒子里發出聲音，請幼兒聽辨。)。
幼兒玩串鈴，伴隨音樂哼唱由。
《倫敦橋，快倒啦》改編的歌曲《我是一只小蜜蜂》我是一只小蜜蜂，飛呀飛，飛呀飛!我是一只小蜜蜂，快快飛呀。
三、深入故事情境，體驗玩串鈴的快樂。
師：小蜜蜂看到了象的花背心可能怎么想、怎么做?(請幼兒想一想、做一做。)。
師：小蜜蜂在草地上飛呀飛，突然發現前面有許多美麗的小花，紅的、黃的、藍的、紫的…真是一個美麗的小花園呀!我去采蜜吧!(邊講邊演示媒體動畫。)。
師：小蜜蜂飛到象身上，象會怎樣?(請幼兒膽地想象象的動作，感受刮奏蛙鳴筒。教師根據幼兒的想象，隨著象甩鼻子、甩耳朵、甩尾巴等動作配上刮奏。)。
教師出示紙做的立體象，請幼兒扮小蜜蜂進行游戲隨著背景音樂，“小蜜蜂”一邊玩串鈴一邊哼唱，飛到“小花園”(象的花衣裳)采蜜。當出現刮奏時，“小蜜蜂”立即飛回，停止嗚叫(串鈴停止)。
師：小蜜蜂又飛來了，聽!有什么變化?你的串鈴能變出幾只小蜜蜂?(由輕至響地播放蜜蜂的叫聲，請幼兒傾聽聲音的輕和響，并用串鈴演奏出聲音的輕響變化。)。
師：這是什么聲音?這么多小蜜蜂飛來，象又會怎樣?(教師即興將歌詞“我是一只小蜜蜂”改唱為“許多蜜蜂飛來了…”，請幼兒用串鈴表現，并將刮奏改為鼓，鼓勵幼兒想象并模仿鼓聲和表現象的動作。)。
師：(媒體演示象跺腳的動作)越來越多的小蜜蜂飛來了，象忍不住啦!“嘣!”象跺了跺腳說，“小蜜蜂，我是象!那是我的花背心，可不是小花園，你們到別處去采蜜吧!”(引導幼兒說：“對不起，象!我們打擾你了?！薄靶∶鄯洹边呁娲忂咃w向真正的小花園…’’)。
教學意圖：
幼兒體育對于幼兒身心健康發展和良好思想品德的形成有很重要的推動作用。培養幼兒進行身體素質鍛煉的興趣身體素質是其他素質提高的基礎，是幼兒素質教育的重要組成部分。在幼兒體育教學中，要突出興趣教育，因為興趣是幼兒最好的教師。教育心理學研究表明，有興趣的體育學習效率是無興趣的體育學習效率的兩倍。尤其是學齡前兒童，他們只有體育鍛煉的直接興趣，無間接興趣可言。幼兒體育活動中的大量動作練習，可使幼兒獲得對自身動作的感知，促進大腦功能的完善，為各種心理品質的形成奠定基礎。為此設計了此次活動《嘿！嗨！哈！》。行之有效地培養幼兒良好的情緒情感、思想品德，幫助幼兒樹立自信心，能積極促進幼兒健康心理的形成。
教學目標：
1、能按口令做棒操。
2、提高身體協調性、靈活性。
3、喜歡棒操，活動中適當發出“嘿！嗨！哈！”等聲音。
教學準備：
1、輕松歡快的'游戲活動音樂。
2、每人兩根小棒，長約20—25厘米。（塑料棒或木棒，亦可用紙卷代替）。
教學過程：
1、導入活動：
讓幼兒回憶《西游記》中孫悟空是如何使用金箍棒的？幼兒自由模仿。
2、探索紙棒多種玩法。做出不同動作，幼兒間保持一定距離，避免意外傷害。（活動前講解安全規則）。
3、展示自己創意，表達自己想法。
4、跟隨教師口令練習。（如：教師發口令：“嘿”，幼兒做出相應的動作。）。
5、擺陣游戲：
4~人一組，教師發出口令：“擺陣~形陣！”每組迅速用小棒在地上拼擺出方形，然后舉臂高呼“嗨”，表示完成。
活動延伸：
鼓勵幼兒利用小棒進行高矮、長短、粗細的比較。
相關信息：
棒操是以棒為器械的藝術體操項目，體操運動員通常使用一對瓶狀器械，長度相等，40至50厘米，形狀像保齡球，比保齡球細，由木頭或塑料制成，重量至少為150克，，棒身粗，棒頸細，通常另一端為球狀，球最大直徑為30毫米。表演動作主要有：空中轉動、拋接、擺動、跳躍、打擊為基本動作完成各種優美造形。
教學反思：
幼兒體育的組織形式豐富多彩、靈活多樣，在活動的過程中，可以激發幼兒的想象力和創造性，有助于培養幼兒的發散性思維。孩子在自由自在的玩耍中，提高身體動作協調性、靈活性。本次活動從孩子的興趣出發，讓孩子手中有東西可以擺弄，增強了孩子對體育活動的積極性。
總之，幼兒棒操鍛煉好處多多，它可以逐步培養幼兒不怕苦、不怕累的意志品質和獨立生活能力，培養幼兒勇敢向上的自信心和毅力，身體素質、機能得到全面發展的一項綜合性鍛煉方式。
體育活動是一項綜合教育課程，它包含了一個對幼兒進行多重心理素質和個性培養的過程。我們應在每次體育活動中都提供幼兒身體均衡發展的機會。為此應屆畢業生小編為大家精心準備了中班健康體育教案與反思《預備沖》，希望對大家有所啟發。
2、體驗團隊協作的快樂。
折疊墊2塊、棍子一根、拳擊手套1個、哨子1個、放松音樂《暖暖》
(一)教師帶領幼兒成一路縱隊跑步進場;
(二)教師向幼兒介紹上、下、左、右、前、后，并帶領幼兒做準備活動，讓幼兒感知節奏體位。
師：全體都友，聽我口令：向前看齊/向上看齊/向下看齊/向左看齊/向右看齊/向后看齊……(教師可逐遍加快速度，也可以讓幼兒根據教師的口令做相反的動作，發展幼兒的反應靈敏性)
(一)教師將幼兒分成兩組，每組8人，合力完成以下動作：
1、將墊子抬置腹部，做轉圈、跳躍、下蹲、起立、移動換位;
2、將墊子舉過頭頂，做轉圈、跳躍、下蹲、起立;
3、幼兒手舉墊子，教師推墊子，讓幼兒及時移動方向;
4、將墊子豎起來，讓幼兒站在墊子后，用雙手扶住墊子的上端，教師帶上拳擊手套進行擊打、用腳踢、用手使勁推、用棍子敲，幼兒必須緊緊抓牢墊子，不能讓教師將墊子打倒或拽走。
(在活動過程中，教師要提示幼兒互相協作，及時移動方向、控制力量輕重和運動軌跡長短;同時還要提示幼兒要堅持、努力戰勝一切困難)
(二)打擂臺
教師將幼兒平均分成兩組，每組8人，坐在墊子的左右兩端，教師及配課教師一人帶一組進行角力大賽。
3、如果兩隊無法分出勝負，則由兩隊隊長(教師及配課教師)進行比賽，分出勝負。
放松游戲：比賽結束后，教師讓幼兒圍著墊子站成圓形或者半圓形，然后播放音樂，讓幼兒互相擁抱、親吻臉頰，并告訴幼兒友誼第一、比賽第二。
幼兒園體育活動的目標是提高幼兒對身體鍛煉的興趣，發展其基本動作，促進幼兒身體的健康發展。體育活動是一項綜合教育課程，它包含了一個對幼兒進行多重心理素質和個性培養的過程。我們應在每次體育活動中都提供幼兒身體均衡發展的機會。同時，應采用幼兒感興趣的方式發展其基本動作，提高動作的協調性和靈活性，促進幼兒積極參與體育活動。中班幼兒已有一定的'平衡、跳躍的基礎，對于一些簡單的體育游戲活動的興趣已逐漸減弱，他們喜歡有難度，具有挑戰性的游戲，因此我設計的本次活動《預備：沖》是通過游戲活動，發展幼兒對自身動作幅度(大小輕重急緩)、節奏位體(前后左右)的感知覺能力，培養幼兒勇于戰勝困難的勇氣，同時也讓幼兒體驗了團隊協作的快樂。在活動中，幼兒的活動積極性很高，都非常愿意參與到活動中，但是仍有個別幼兒沒有參與到其中，原因是他們的膽子小，自己沒有信心，對稍具危險性的游戲會害怕，所以在今后的活動中，我會增強孩子們的勇敢精神。
1.練習和同伴動作協調一致地快速行進，探索游戲玩法。
2.能遵守游戲規則，通過上下肢互相配合，能夠協作完成任務。
3.感受游戲的愉悅，體驗合作、成功的快樂。
4.能根據指令做相應的動作。
5.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
【活動準備】。
紅、黃、藍、綠彩管，小摸箱，報紙團作貨物.8個大簍子。
【活動過程】。
1.以毛毛蟲媽媽帶孩子運貨的情景導人游戲，介紹游戲內容。
2.提問：毛毛蟲長得什么樣子?怎樣才能變成毛毛蟲?
1.幼兒自愿組合，嘗試三個一組配合行進。
2.毛毛蟲長大了。用抽卡片的方式把幼兒分成六個一組，嘗試六個人一組配合行進。
3.提問：毛毛蟲應該把貨放在哪里才好運?
4.毛毛蟲自由練習運送貨物。注意互相配合，不摔跤，不踩到別人。
1.運貨比賽：設置一定的距離，請毛毛蟲將起點的貨物運送到終點的簍子里，再返回，看誰運得快。
3.一起練習最有效、最科學的方法。
4.按照幼兒提出的方法再次進行分組、比賽。
2.毛毛蟲和媽媽一起將貨物運到家里。
活動延伸：
1.嘗試一次運送多件貨物。
2.毛毛蟲可以變成8人或9人組合，增加合作的難度。
活動反思。
本次活動以游戲和音樂貫穿始終，引導――模仿――示范――體驗――合作――分享，層層遞進，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
活動中，滲透了動靜交替、循序漸進的原則，并將音樂作為一種隱性規則和命令，讓孩子們在音樂的引導下，自然地開始游戲、結束游戲，也自然、輕松地實現了教學目標。
在體育活動中讓幼兒從愛玩球發展到會玩球。鼓勵幼兒大膽求異，培養發散性思維。全面提高素質完善人格，自定游戲規則。經常左右手運球，還能開發左右大腦，使肢體各部位平衡。在活動中鼓勵幼兒手腦并用，以會玩為切入點，激發學生對健身的興趣，體會到玩的樂趣。根據大班的年齡特點，設計了體育活動《玩球》。力求在“教”與“學”的共同努力下，達到一些掌握玩球的方法，增強幼兒體質，發展幼兒的思維能力，創新精神，塑造健全人格的發展的隱性目標相結合，以球為載體讓幼兒玩出個性。
活動目標：
1.發展幼兒行進拍球、傳接球的綜合能力。
2.利用不同的.器材，探索球的多種玩法。
3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備：
小籃球、呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、障礙物等。
活動過程：
一、開始部分。
1.報數：從排頭開始1、2報數，1、2報數后，數2的幼兒向后退一步，變成兩隊。
2.隊列練習――左右分隊。
由兩列變四列。
要求：小朋友聽口令，有節奏的進行。
二、基本部分。
1.準備活動：；有針對性地對玩球時會受傷的地方進行訓練。
如：膝關節、腕關節、踝關節。
2.身體活動――球操。
要求：做操時動作準確、做到位、用力。
3.花樣玩球。
教師觀察幼兒活動，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多不同的玩法。引導幼兒重點行進拍球、傳接球的能力。
三、結束部分。
讓幼兒做放松練習。
教師小結。
今天大家的表現都不錯，努力鍛煉，熱愛集體，相互團結，遵守紀律，xxx同學被球砸了，也不哭，很頑強，xxx同學在截住空中球的游戲中斷球最多，肯動腦筋。希望大家繼續努力。
活動反思。
師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的空間里，積極投入地進行了自練自悟。整個課堂活動中，學生手腦并用，身心真正“活動”了起來。放手讓幼兒自主嘗試，把傳統的準備活動改成學生自娛活動，讓幼兒模仿老師（其他幼兒）或自己創想玩球的方法?；顒有Ч贸龊跷业囊饬?。由此我認識到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，幼兒都能具有將創新思維轉化為成果的能力。
小小的一個玩球活動讓我感悟很深：教師應該多給孩子提供嘗試的機會，通過嘗試調動幼兒的主動性，積極性，啟發幼兒的心智，這樣不僅能激發幼兒的活動興趣，而且還能使幼兒的創造性得到了發展。
文檔為doc格式。
幼兒園體育活動是幼兒最喜歡的活動形式之一，對幼兒身心的健康發展有著不可忽視的重要作用。圈是幼兒園常用的體育器械之一，幼兒對此器械較為熟悉，因此，設計了這次“玩圈圈”活動。本次活動利用圈的特點，鼓勵幼兒探索、掌握用圈來鍛煉身體的各種方法，發展幼兒基本動作，促進幼兒各種基本動作的協調性和靈敏性。培養幼兒的嘗試精神，激發幼兒參與身體鍛煉活動的興趣，通過身體活動，克服各器官、組織的惰性，激活主要肌群，提高活動能力。
活動目標。
1．探索用圈來鍛煉身體的方法。
2．發展動作的協調性和靈敏性。
3．培養運動中的合作能力。.
4．激發幼兒玩圈的興趣。
活動準備。
每人一個圈、每人兩條長彩色布條、錄音機、音樂。
教學重點：
自主探索圈的各種玩法，嘗試創造性地拼擺造型。
教學難點：
出自 fanWEN.ChAZidian.com
學會控制身體的`動作。
活動過程。
一、導入。
1．游戲：調皮的圈圈。
教師：今天，老師給每位小朋友都準備了一個圈，你們來想想辦法讓調皮的圈圈動起來，去和圈玩一玩。（幼兒自由玩圈）。
2．聽音樂做準備活動。
教師：剛才老師看到你們和圈玩得很開心，我們來圍成一個圈圈，一起和圈寶寶玩玩。（放音樂，活動身體）。
二、探索圈的玩法。
1．試一試。
（1）教師：老師平時看到小朋友有很多玩圈的方法，今天我們要用圈來鍛煉身體，看看誰的鍛煉方法好又多。
（2）幼兒獨自或結伴嘗試用圈進行各種運動，如跳、拋、滾、套物等。
（3）教師觀察指導，鼓勵幼兒想出更多的玩法，提醒幼兒注意安全。
2．交流圈圈的玩法。
（1）請幾個小朋友展示一下圈圈的玩法，教師進行動作要點講解。
（2）在教師的帶領下，全體幼兒一起進行跳圈、大步跨圈、鉆圈、拋圈等鍛煉。
三、游戲：賽龍舟。
1．教師指導幼兒將紅布條纏在左腳，白布條纏在右腳。
2．幼兒分成多個小組，將圈套在腰上。各組幼兒依次抓住前一幼兒腰部的圈，聽口令統一邁左、右腳，有節奏地走。
3．幼兒分成兩大組，互相握圈成一長龍狀，聽口令協調一致地邁左、右腳進行半蹲、全蹲移步走的鍛煉。
四、放松活動。
1．用深呼吸的方法進行上肢、腰腹、下肢等身體部位的放松活動。
2．教師小結活動，師生一起收拾器械。
活動反思。
游戲導入富有趣味性，孩子們很感興趣，游戲的積極性較高。在自由探索玩圈的過程中，孩子們能自主探索圈的各種玩法，拼擺的造型還可以。
不足之處：
幼兒不能很好地控制身體的動作。時間安排上不夠合理，以至活動時間超出。加上自身的緊張，過于注重教案的流程，在游戲活動中出現了口誤。這節活動還有許多需要改進的地方。在今后的活動中，我將繼續學習，在磨練中成長。
今天我們上了一個體育活動，活動的名稱叫“快樂拉一拉”，其中有兩個關鍵的詞語，一個是形容詞“快樂”，一個是動詞“拉”。如何的“快樂”如何的“拉”呢，聽我慢慢道來。
拉是一個簡單的動作，也是一個很常見的動作，在這次的游戲中，主要有這樣幾次“拉”，并且拉的相當快樂。
首先是幼兒每人一根短繩套在腰上、雙手各握短繩的一頭、一前一后拉動繩子，這里考驗幼兒的定力與平衡，并且有時候還要耍?！靶∮嬛\”，才可以聲東擊西的贏得比賽呢，多樂呀，顯示自己的聰明能干呢。
然后是幼兒兩兩結伴，將繩子套在對方的腰上，想辦法將對方朝自己方向拉。這里更樂了，這是很簡單的一個動作，就是朝自己拉，幼兒一會被拉過去，一會又把別人拉過來，使勁拉，一邊笑一邊拉，夠盡情的發揮了。
再者是幼兒排成兩列，相對而站。兩隊中間已劃好一條線。相對的兩人互相握住對方的一只手，用力朝自己這邊拉，拉過中間線即獲勝，這里比前面多了一個要求，那就是過線就算輸，增加了些挑戰性，幼兒的積極性就更高了。
第四次是幼兒兩人一組背對背站在繩圈里，繩圈均套在腰間。繩圈外相反方向的1左右各放一個積木，教師發令后，兩人同時向外發力，伸手去拿自己面前的玩具。哪位幼兒先拿到外側的玩具，誰就算勝利。這邊游戲內容更加的豐富，更具有挑戰性，這里是幼兒玩“拉”游戲的高潮部分了，那一聲聲大笑，一聲聲“我贏了”，旁觀者的我都忍不住笑了。
最后是拉小車的游戲：幼兒分成人數相等的四隊，兩兩組合，其中一幼兒下蹲當“小車”，并申出雙手做小車的“車把”，另一組幼兒背對“車”站立，雙手拉住“車把”，用力向前拉，使“車”朝終點移動。第一組到達終點后，第二組出發。依次進行，哪一隊最先全部完成就算勝利，游戲中兩個人的手不能松開。在活動室里，地板與鞋子的摩擦正合適，小車們都飛起來了，那種滑翔的感覺真的很爽哦。
活動結束了，玩了那么多種類的“拉一拉”游戲，孩子們卻還是意猶未盡，還想繼續享受這一番快樂。
傳統游戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲，在發展幼兒動作靈敏性的同時，還能鍛煉他們的反應能力、注意傾聽的能力等。有一次在課間發現孩子們正在自發地玩此游戲，孩子們玩得樂此不疲，當優優被淘汰時，還懶著不肯出局，心情還有些沮喪。當時我就有個想法，能否改編游戲規則與策略，使每個孩子動作發展的同時也能獲得成功，滿足他們的心理需求呢?因此對照《綱要》：“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?！辈⒏鶕邪嘤變旱哪芰λ?，我就將《搶椅子》這個老游戲設計了新玩法。既保留了“搶”這一競爭的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，讓孩子們在游戲中解決人多位子少的問題，從而來發展孩子們團結、協作的意識和能力。
為了引導幼兒體驗濃濃的親情，激發幼兒愛的情感，從小培養他們懂得飲水思源，尊重、感激別人的勞動，知道回報、關愛媽媽，在母親節即將來臨之際，孩子們用歌聲和鮮花傳達自己的感恩之情。我們班請家長走進課堂，講述生兒育兒的經歷，一段段令人感動的媽媽們深情的講述，讓孩子們重溫了自己成長的歷程，感悟到了在自己成長過程中媽媽所付出的艱辛和不易，從而對媽媽產生了無比感激和敬仰的心情，這樣幼兒從感激身邊的親人入手，來感激社會，逐步理解“人人為我，我為人人”的社會道德規范。
1、了解“母親節”，通過一系列的親子活動，讓孩子更加了解自己的母親。
2、與家長共同探討制作“雞蛋不碎”的方法，增進親子間的感情。
3、感悟自己成長過程中媽媽所付出的艱辛，讓孩子懂得感激身邊的親人。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、發放調查表以及邀請函。
2、請家長預先在家與孩子一起探討并且制作“雞蛋不碎”的包裹，活動時帶來幼兒園。
3、做好活動時的座位安排。
4、準備游戲的材料。
5、預先與幾位家長代表聯系，請她們準備交流材料。
（一）活動開始。
1、教師開場白：教師手拿母親之花——康乃馨，隨著一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起，師：小朋友看，這是什么花？（康乃馨）你們知道后天是什么節日嗎？（母親節）這朵花就是要送給媽媽的花。
2、幼兒朗誦《游子吟》。
慈母手中線，游子身上衣；
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉？
（二）家長代表上前來交流育兒經驗。
（三）集體活動：擊鼓傳花。
游戲規則：鼓聲停止時手拿到花者（無論是幼兒還是家長）都必須進行兩人親子表演。表演內容任選（可以是幼兒在園學到的本領，也可是家長的才藝特長）。
（四）智力大沖浪：雞蛋不碎。
游戲規則：
1、包裹雞蛋的過程必須由家長與幼兒共同參與完成；雞蛋必須是生的。
2、家長從高處扔下去的包裹必須由幼兒認領，打開包裹雞蛋不碎者講述原因，頒發獎品。
五、活動結束。
1、評價。
2、總結。
我們每一個人都是在母愛純潔而無私的'沐浴下長大，在成長的道路上，母親的付出實在是太多太多了，而現在有很多獨生子女家庭，由于對孩子過分寵愛、驕縱，造成了很多孩子對母親的愛視而不見，認為是理所當然的，因此更談不上關心母親，感恩母親了，這對幼兒健全人格的發展極為不利。因此，借此機會我們邀請小朋友的媽媽來幼兒園和我們一起聯歡，希望通過這次的活動讓幼兒理解媽媽的辛勞，體會媽媽的愛，進而從感恩母親開始，懂得知恩圖報，成為一名善良的、有著"感恩"的心的人。
1、識別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進行一維、二維的分類。
2、發展幼兒觀察、辨別、歸案的能力，體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
蠟筆，油畫棒(紅黃兩色)各4支，勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個。
師：那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個標志，你們說怎么分?
小結：剛才我們根據男孩、女孩的標志把筆分了一次?？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜?
請男孩子、女孩子根據不一樣的一維分筆。貼上標志。
小結：剛才我們按顏色分法完成了第二道工序。
出示"紅色的勾線筆""黑色的鉛筆""紅色的鉛筆""黑色的勾線筆"四個筆盒。
一個個筆筒解說，教師示范兩個筆筒，其余兩個請幼兒操作。
3、這個工序怎么做你們明白了嗎?那好，請你們每個人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。
4、幼兒操作，教師巡回指導。
5、檢驗小結：看看分對了沒有?
2、出示幾張三維的標志，讓幼兒認識標志，感知三維3、師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。(請一個老師來夸小朋友工作做的好，送給每個孩子一支筆)4、在給孩子送筆的環節中，自然結束教學活動。
整節課在一次次的修改中得到呈現，對于沒有涉足過的數學活動，讓我著實傷了腦筋。在設計課程開始，我一步步踏入數學的領域，分類是時常出現在我嘴邊的話。
整個活動按照課的設計流程進行著，在活動中，常出現在語言活動中的話語與思考纏繞在這次活動中，環節雖清楚，但小結的話語不夠到位。對于孩子的回答不能很好的去提升與點評。課后教師的點評讓我收獲極大，理清了自己感到困惑的問題，同時也讓自己對于分類的概念上問題提升了一個層面。針對提供分類的材料上，要更細心的去挖掘孩子的想法，與材料所帶來的問題，可以再第一環節的材料上進行更改，也可以換種方法給孩子出示標志進行操作，針對孩子的年齡特點更好的去設計。
一次數學的分類，給我開啟了一扇數學領域的小門，雖然課上的并不是很好，但思想上卻開始被奧妙的它所吸引。相信繼續去學習，大門會為我敞開。
1、喜歡玩紙棒，體驗游戲的樂趣，練習鉆、翻。
2、在游戲的過程中，感受手、紙棒、眼、頭、手臂的關系，提高機體的協調能力，鍛煉手眼協調的能力和動作的靈活性。
3、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
長約50厘米的紙制彩棒。
1、教師讓幼兒自己找一個伙伴，兩人組成一組。
2、小朋友二人一組，手拿紙棒的兩端，兩根紙棒成平行狀；
3、游戲開始，兩個小朋友一起念兒歌："炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子，你開，我開，嘩啦過來"。邊念兒歌邊做動作，念"炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子"時，兩只手臂有節奏的左右擺動，念"你開，我開"時，兩個小朋友同時舉起同側的一根小棒，念嘩啦時，兩人的`頭同時從舉起的紙棒下面鉆過去，這時兩人背對背站立。小朋友再念第二遍兒歌，用同樣的方法再翻回來，這時兩人面對面站立。
本游戲難度適合中班幼兒，幼兒用安全、好玩的彩色紙棒做游戲，幼兒很感興趣，充分利用了活動器械，鍛煉了孩子鉆、翻的基本動作及手眼協調的能力和動作的靈活性，提高了機體的協調能力，同時，我也感到自己在活動的設計中，忽視了對個幼兒表現的估計，活動中雖發現了個別幼兒的表現，也試著引導，但為照顧全體幼兒的活動，降低了對個別幼兒的要求，以后值得加強注意。
本周我們玩了體育游戲《老狼老狼幾點了》，當我們在戶外第一次玩這個游戲的時候，“小羊們”都能根據游戲規則很快跑到“家”里。當第二次我們再到戶外玩這個游戲的時候，我當“老狼”，孩子當“小羊”?！靶⊙颉眰兏凇袄侠恰焙竺鎲枎c了，當“老狼”喊天黑時，“老狼”便張開大口、伸開雙臂去捉小羊?！靶⊙颉眰兌纪凹摇钡姆较蚺?，有兩只跑得慢的“小羊”被我抓住，我把他們摟在懷里，張開大嘴做吃狀，他們不但不著急逃脫，反而在我懷里咯咯地笑，假裝吃掉后又回到隊伍里，游戲重新開始。第二次游戲，當我喊天黑時，大部分“小羊”往“家”跑，可有兩三只“小羊”故意跑得很慢，讓我捉住吃掉。當時也沒有多想，就吃掉了他們，又讓他們返回隊伍，游戲繼續進行。第三次游戲，讓我沒想到的是，“小羊”們不再往“家”跑，而是往我懷里鉆，我有些招架不住，得使勁吃“小羊”，小羊們都樂得哈哈笑，一點兒也不害怕大灰狼。游戲無法繼續下去了。
游戲是幼兒最為喜愛的活動，幼兒在游戲中能夠獲得快樂，發展各方面的能力。特別是體育游戲時，孩子們更是興趣濃厚，情緒高漲。在《老狼、老狼幾點了》這個傳統游戲中，“老狼”和“小羊”這兩個角色是孩子最為熟悉，最為喜歡的小動物。游戲主要發展孩子的反應和奔跑能力，符合幼兒的年齡特點，因此孩子們喜歡反復玩這個游戲。本來我是想通過這個游戲發展孩子的反應和奔跑能力，可是游戲在玩到第三遍的時候，孩子不但不跑了，反而往“老狼”懷里鉆，致使游戲無法進行下去，活動目標也無從實現。
1、加大懲罰的力度
游戲中的規則是被捉住的小羊假裝被吃掉，游戲接著進行。而且是被捉住的小羊被摟在懷里，假裝吃掉，反而能和老師去親近，別的孩子看上去很是羨慕，于是就有了小羊不怕大灰狼那一幕。如果加大處罰的力度， 被捉住的小羊放到老狼的家里，罰他們不能做下一遍的游戲，只能做一個旁觀者，孩子們為了繼續參與這個游戲，而會認真遵守游戲規則。
2、適時改變游戲規則
游戲的主要目的是發展孩子的反映和奔跑能力。而在游戲中孩子們不往家跑了，而是往老狼懷里鉆，孩子跑得能力得不到發展，達不到游戲的目的?；顒又形覀兛呻S時根據孩子的表現，適時改變游戲規則。比如：在此游戲時可改為：老狼跑，小羊追，同樣也可鍛煉孩子的奔跑能力。為了增加游戲的趣味性，“老狼”可假裝害怕往家跑，“小羊”們就使勁追?！袄侠恰碧踊亓思?，“小羊”們勝利了。他們體驗到勝利的喜悅，同時引導幼兒明白了“人多力量大”的道理，只要團結起來，軟弱的小羊就能戰勝兇惡的大灰狼。同時也達到了游戲的目的，發展了孩子的快跑能力。
3、教師平時應多親近孩子
在這個游戲中，孩子們不遵守游戲規則，故意往我懷里鉆，有一個主要原因就是想得到老師的愛撫，和老師去親近。因此，我要時時提醒自己，去親近他們，哪怕是一個微笑、一個動作、一個眼神，就能使孩子的心理得到滿足。
同時教師在組織活動時，不要太呆板，要根據活動的目的，以及孩子們的興趣靈活處理，積極引導，這樣才能更好的促進孩子的全面發展。
活動目標：
1.觀看情境表演，體驗社區生活中鄰里之間的互相幫助。
2.愿意在別人有困難的時侯幫助別人，感受關心、幫助別人的快樂。
活動準備：
1.情境表演：我的好鄰居。
2.請家長向孩子講一些有關鄰居間的.好人好事。
3.《幼兒畫冊》第2冊第17頁，配套磁帶或光盤。
活動過程：
一、討論：如果你在家里遇到了困難，家里又沒有大人，你會怎么辦？
幼兒觀看情境表演，了解表演內容。表演后，請幼兒思考。
1.紅紅遇到了什么困難？是怎么解決的？
2.鄰居之間應該怎么互相幫助呢？
3.如果你開一個愛心小屋，你會幫助別人做些什么呢？
二、操作。
1.構想自己的愛心小屋。
2.設計自己心中的“愛心小屋”
3.教師觀察幼兒。
三、作品展示。
1.幼兒互相評價作品。
四、活動結束。
我首先讓幼兒觀察愛心小屋，猜想名稱的意思：為什么叫它愛心小屋？會發生什么事情？引導幼兒通過觀察圖片及自己生活經驗來理解鄰居的意思，從而導出故事《我的好鄰居》，教師邊講述故事引導幼兒理解相關內容：紅紅遇到什么困難了？阿姨會怎么說怎么做？換成是你會怎樣做？為什么？引導幼兒猜猜、說說理解故事情節，其實也是引導幼兒回憶自己平時是如何對待遇到困難的朋友，這為幼兒理解故事核心道理作了鋪墊?；顒又杏變憾迷趧e人有困難的時候幫助別人，感受關心、幫助別人的快樂。
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