<menuitem id="an1j4"></menuitem> 友情如同花朵般絢爛多彩，需要我們用真心去呵護和培養。寫總結時可以借鑒一些優秀的范文和經驗，參考前人的經驗和總結方法。下面是一些成功案例，通過學習和借鑒，我們可以更好地改進自己。
舞蹈是幼兒教化專業必修課程之一。舞蹈在幼師的教育中具有重要的意義，它不僅是現代人文化生活和自娛不行缺少的內容，也是對幼師學生進行素養教化，提高精神文明程度，陶冶美的情操，充分發揮想象力、表現力和創建力，促進身心發展的重要手段。有肯定的基本功、了解基本的各民族舞蹈以及駕馭肯定的舞蹈創編實力是我們對學生的培育目標。要想搞好該專業舞蹈教化，有很多方面須要改善和加強，來適應社會的須要和更好的實施我們的教化安排。
二、學前專業舞蹈教學的目的。
我們要培育適應現代幼教教學的人才，必需了解當今該專業的發展動態。幼兒舞蹈編導，除了有與成人舞蹈編導相同的職責之外，還必需依據學前專業的特點及其自身發展的工作規律，敬重幼兒特性發展特征，關注幼兒生理、心理特征。幼師的舞蹈教學要面對現代化，面對世界，面對將來。貫徹德、智、體、美全面發展的教化方針，舞蹈的內涵和音樂及表現形式，應反映豐富多彩的社會主義和現代生活的實際。通過舞蹈教學，讓學生駕馭肯定的舞蹈技能以及肯定的舞蹈編導實力，使其具有擔當幼兒園老師的實力。
三、學前專業舞蹈教學的任務。
1.駕馭舞蹈的基礎學問和基本技能。
使學生了解和駕馭舞蹈的基礎理論學問，初步懂得人體美和動作美的概念，明確幼師學生舞蹈教學的目的與任務。駕馭舞蹈的基本動作、基本技能和舞蹈的素材，使他們能夠了解各民族、芭蕾舞、兒童舞蹈的風格與特點，學習具有典型性的內容。
2.進行形體和舞蹈素養的基本訓練。
對學生進行正確的形體姿態和舞蹈基本功訓練，提高學生的節奏感，加強身體的協調性、敏捷性和柔韌性。
3.駕馭肯定的創編實力。
了解肯定幼兒舞蹈編導的基礎學問與方法，培育對幼兒進行舞蹈排練的組織指導實力；了解幼兒舞蹈的特點，具備生動再現幼兒舞蹈實力，并能自學、記錄和初步創編幼兒舞蹈；駕馭幼兒舞蹈教學方法，能講解示范舞蹈動作和組織領導幼兒舞蹈活動。
4.向學生進行愛國主義、社會主義和集體主義教化。
樹立為幼兒教化事業服務精神，酷愛兒童，刻苦學習；培育學生主體意識和主動主動精神以及創建性、表現力和活潑開心的心情，樹立團結合作的意識，促進良好的人際關系；陶冶美的情操，培育文明行為，提高鑒賞力和文化藝術素養。
幼兒教化舞蹈的教學目的和任務，是相互聯系的整體，是通過課內外以及社會實踐活動共同完成的。
四、分析學前專業舞蹈課程的教學方式。
中職學校的幼教專業有別于專業院校的學院派教學，學院派的教學是建立在身體、實力各素養都達到肯定標準后的成熟性高密度教學。課堂可以從基礎的排練廳到廣場到專業舞臺或者劇院。而中職舞蹈教學僅停留在為日后適應幼兒園教學為前提的'教學中，盡可能的把學生塑造成多能跳能教能遍的多元型人才。要想提高教學質量，行之有效的教學方法非常重要，個人還是比較推行分層遞進式的教學方法。依據教學目標要求，以及學生駕馭學問的規律，從學生實際動身適當1采納以下教學方法：
1.講解法和示范法。
通過老師正確生動的講解示范，突出重、難點，能使學生在頭腦中形成科學的運動概念，留下表象。
2.重復訓練法。
運動技能的形成要經過三個階段，即初步形成階段、鞏固提高階段、技能達到嫻熟階段，這種練習是在老師的限制下，學生干脆接受感覺信息的練習，具有獨立性和主動性。充分發揮了學生的主體地位及創建實力。
3.分解法。
依據按部就班的原則，簡化教學提高學習的信念及較快的駕馭完整技術，先分解練習，最終再進行連貫的練習，更好的駕馭完整的動作技術。
4.預防和訂正錯誤法。
依據學生現有的技術水平，要想正確駕馭技術，就必需預防和訂正可能存在的某些錯誤和缺點，依據產生錯誤的緣由，選擇有效的手段。
五、主要教學內容。
從中等職業技術學校學前教化專業舞蹈教學的實際動身，主要開設課程有：舞蹈藝術概論，舞蹈觀賞，芭蕾基訓，民族民間舞，兒童舞等。
舞蹈藝術概論,主要介紹舞蹈的起源與發展，舞蹈的特點與種類等一些基礎理論學問，讓同學們初步的相識舞蹈。舞蹈觀賞,主要讓學生通過舞蹈作品中所塑造出的舞蹈形象，詳細地相識它所反映的社會生活，體會其所蘊含的思想感情，觀賞其美的動態、韻律和表情，進而潛移默化地接受感染、提高相識和受到教化的過程。從而觀賞舞蹈觀賞中提高自己的藝術觀賞實力。
芭蕾基訓，是大部分舞蹈學習的基礎，是形體訓練中比較系統化的基礎訓練科目。主要目的是使學生了解和駕馭舞蹈身體運動的一般規律，從整體上訓練學生，克服身體的自然形態，獲得正確的舞姿，為以后學習舞蹈打下良好基礎。民族民間舞。我國是一個多民族的文化古國，各民族民間舞是我國傳統舞蹈藝術的源泉。民族民間舞的教學，可以開拓學生眼界，使學生了解、駕馭并繼承和弘揚祖國民族舞蹈藝術，還可以豐富學生舞蹈學問，積累舞蹈素材，對全面提高學生的舞蹈審美實力、鑒賞實力起到主動的作用。兒童舞蹈，它是對兒童進行德、智、體、美綜合教化的重要手段。它的特點是邊歌邊舞，形象直觀，易于被兒童理解和接受。
另外，為了讓學生全面的發展，課堂當中還會穿插一些教學法，舞蹈編排，舞蹈表演的基礎學問。除此之外也會常常組織同學們參與各種競賽、演出活動。
舞蹈是藝術的一門重要形式，它融合了音樂、身體和情感，通過獨特的動作和節奏來表達情感和傳達信息。作為一位新舞蹈教師，我深深地感受到了教學的挑戰和魅力。在我的教學經歷中，我領悟到了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我作為一位新舞蹈教師的心得體會，希望對廣大舞蹈教師或將要成為舞蹈教師的朋友們有所幫助。
第一段：為舞蹈教學鋪路。
作為一位新舞蹈教師，在開始教學之前，我意識到了準備工作的重要性。首先，我會深入研究每個舞蹈作品的背景和意義，以便能夠更好地理解并傳達給學生。其次，我會制定一套完整的教學計劃，安排好每一堂課的內容和進度，確保學生在一個有條理的環境中學習。同時，我還會準備一些相關的音樂和視頻資料，以幫助學生更好地理解和學習舞蹈技巧。通過這些準備工作，我能夠為舞蹈教學鋪好堅實的基礎。
第二段：培養學生的舞蹈技巧。
作為舞蹈教師，我的職責是培養學生的舞蹈技巧。為此，我注重指導學生掌握舞蹈動作的正確姿勢和技巧。我會通過示范和反復練習，讓學生明白每個動作的要領，并幫助他們糾正錯誤的動作習慣。此外，我還注重培養學生的體能和柔韌性，通過常規的體能訓練和拉伸運動，提高學生的靈活性和力量。通過與學生的互動和指導，我能夠不斷完善自己的教學方法和技巧，使學生在學習舞蹈技巧的過程中獲得更好的成長。
第三段：激發學生的創造力。
除了舞蹈技巧的培養，我還注重激發學生的創造力。在教學中，我會鼓勵學生自由表達自己的情感和想法，讓他們在舞蹈中找到自己的獨特風格。我會給予學生一定的創作空間，讓他們嘗試自己的舞蹈動作和編排。在這個過程中，我會提供指導和建議，并鼓勵學生不斷嘗試和探索。通過激發學生的創造力，我相信他們能夠在舞臺上展示自己獨特的藝術魅力。
第四段：注重舞蹈教學的趣味性。
舞蹈是一門富有趣味性的藝術形式，而在教學中，我注重為學生創造一個有趣而輕松的學習氛圍。我會采用一些互動和游戲的方式，幫助學生更好地融入舞蹈世界中，增加他們的學習興趣和參與度。例如，在教授動作時，我會讓學生跟隨音樂的節奏進行練習，通過競賽和合作的方式，增加學生對舞蹈的興趣和熱情。通過注重教學的趣味性，我相信學生能夠更加享受舞蹈學習的過程。
第五段：保持學習的態度。
最后，作為一位新舞蹈教師，我深深感受到了永遠學習的重要性。舞蹈藝術是一個不斷進步和發展的領域，只有通過不斷地學習和探索，才能保持自己的競爭力和教學的新鮮感。因此，我會參加一些專業的培訓和研討會，與其他舞蹈教師進行交流和分享經驗，不斷提升自己的教學水平。我相信，只有與時俱進，不斷學習，才能更好地成為一名優秀的舞蹈教師。
總結：
作為一名新舞蹈教師，我在教學中不斷積累經驗和體會。我通過準備工作、培養學生的舞蹈技巧、激發學生的創造力、注重教學的趣味性以及保持學習的態度，不斷提升自己的教學水平。我相信，通過持續不斷地學習和嘗試，我能夠成為一位優秀的舞蹈教師，為更多的學生帶去舞蹈的魅力和快樂。
孔子云：逝者如斯夫，猛然間意識到日子的匆匆。在華夏未來舞蹈中心幾年的工作中，在孩子們花一樣的笑臉下，在家長們真切的目光里，我真正體會到作為舞蹈老師的樂趣以及責任?；仡檸啄陙淼墓ぷ?，既緊張，又新奇，收獲也很多。
一學期下來，孩子們的學習進度很快，每堂課的內容都能夠基本拿下，經過長時間的練習與復習，很快看到了孩子們的收獲及較好的成果。首先，孩子們的身體發育階段與我們的教材《中國舞蹈考級一級教材》的目標相符合。它主要是培養孩子們初步做到頸立，背直，腿直，腳繃等基本要求，并能掌握橫叉，豎叉，腰，腿的基本功訓練。更重要的是能夠喜歡舞蹈時的快樂，能夠大膽的進行表演，跟著音樂節奏來進行舞蹈組合訓練。其次，孩子們的心理發展需求與我們創編的舞蹈《我愛冼澡》、《藍精靈》、《春天在哪里》目標相符合。主要是培養孩子們能夠大膽的進行想象，帶上自己的情緒進行表演，進行音樂節奏反應，并且能夠與同伴之間的友好合作。孩子們的表演欲望興致很高，舞臺經驗、比賽經驗較豐富，今年的幾次大賽也有點收獲。
6月份，所有孩子都參與了大型的舞蹈表演，我認真負責完成好“六一兒童節”活動，執行導演好整場活動圓滿完成。
7月份，舉行的七彩陽光全國電視大賽《藍精靈》、《吉祥三寶》獲得二、三名進入北京決賽。并且雙雙獲得湖南賽區的銀獎，我獲得了“優秀輔導員獎”！
10月，終于迎來了六藝天驕建園十周年的大喜日子，幼兒園十周年園慶節目演出活動，在省、市、縣、園領導的高度贊賞評價下觀賞了整場演出活動。我們圓滿的成功的完成了這次重大的`有著深刻歷史意義的活動！
為了保存幼兒園十周年活動的文化藝術，這次的活動尤其有著重大意義，我們把這些節目活動完整的鞏固與復制。進行重新挑選演員排練，培養新一批的優秀孩子，給他們一種更大更好的挑戰與鍛煉?，F在在適當的時間里，我們自編自創了很多的小節目，有獨舞、獨唱、小組唱、雙人舞、大合唱、集體舞等等。
為了讓家長們更加的了解孩子在校的舞蹈學習情況，提高舞蹈興趣班的教學質量，提升教師的教學方法，把長沙藝術學校舞蹈興趣班辦得更好，希望家長、教師們互相學習、探討更好的教學方法。特開展了累計八次舞蹈興趣班匯報表演家長開放日活動。這幾次的活動我和配教老師帶領孩子們進行了舞蹈表演，由于活動一直由情感這條線貫穿，而且富有游戲化，所以孩子們都很感興趣，每個孩子都很喜歡隨著音樂舞蹈。那舞蹈活動匯報目標：1、培養幼兒喜歡跳舞的興趣;2、能夠大膽的在集體面前表演節目，充分展示自己的才藝;3、通過匯報活動將本學期所學的舞蹈內容給予體現;4、增進大人與小孩之間的共同合作表演交流。
在活動中，我能盡量照顧到每位幼兒，尤其和孩子交朋友時，孩子個子矮，夠不到我，還得使勁抬頭看我，針對這一現象我及時的半蹲下來，讓孩子能夠近距離的接觸我。在大家一起跳舞的過程中，有個孩子年齡很小，看見了媽媽就開始要媽媽了，不愿意跳舞了，我及時給予鼓勵了，大家都給與掌聲了。我發現個別的孩子不能找到朋友，即使是找到朋友的幼兒表情也不是很高興，于是我在提醒幼兒注意聽音樂，跟節拍的同時，引導幼兒要微笑、開心，能夠面對面。孩子們經過我的提示都能表情燦爛的找朋友了，當找到朋友時還會興奮的告訴我。通過此事使我想到，教師在進行集體教育活動時，在面向全體的同時，一定不可忽略關注個別孩子的發展，要想辦法樹立他們的自信，引導他們喜歡學。
舞蹈匯報活動最具有互動性那就是家長與孩子之間合作表演：游戲《碰一碰》，每個家長都能積極配合，而且將此游戲完成的很好。孩子和家長之間增進了更深的合作。我的心里尤為感動，孩子們心里樂滋滋的。因為孩子可以當老師了，教自己的家長跳舞，他心里是特別的開心！我還買了點孩子們最喜歡的小禮物送給了他們，孩子是最需要鼓勵和支持的，尤其當孩子取得了贊揚的時候，更需要的給與一定的獎勵的，像孩子們辛苦努力了一學期，今天精彩的表現自己，還不是希望大家給與他們肯定？是的，當孩子在接受那份獎品的時候，他是多么的高興和自豪，是多么的能夠自信和珍惜自己的勞動成果！家長們更是心里暖和和的。
舞蹈匯報活動讓家長給與了我們的肯定與支持，也讓領導給與了我們鼓勵與贊揚。也要感謝我們舞蹈組的朱桂萍老師付出了很多。雖然活動中有好的方面，但也有很多的不足。自己的舞蹈知識和音樂知識還待加強，活動過程如何設計更合理，更適合個別幼兒的心里的幼兒的年齡特點。在活動過程中，我發現在目標制定上，還有些寬泛，不夠細致，應該針對這節活動制定的更詳細、更符合這節活動所要達到的目標，不能含糊其辭。在教學內容上還要更具體更適合個別孩子的發展需求。在教育形式上那更要鉆研、多多實踐和摸索了。
希望我們的孩子都能夠參與到舞蹈活動中來，將我們的舞蹈跳出精彩來！也希望我們的孩子健康成長！愿我們的藝術學校舞蹈班越來越好！同時勉勵自己能夠創造出更多更好的舞蹈作品！相信不久的將來，我們也能成為自己的一個藝術團。不斷地，時刻都有著上大舞臺演出活動的優秀節目。讓我們的幼兒在這里快樂的唱、快樂的跳！為舞蹈教育事業做出自己的貢獻！
作為一名新舞蹈教師，我對這個職業充滿了熱情和憧憬。在過去的一年里，我經歷了許多挑戰和成長，也積累了一些寶貴的經驗和體會。在接下來的文章中，我將分享我作為新舞蹈教師的心得體會。
第二段：對學生的理解和關懷。
作為一名舞蹈教師，首要的任務是理解學生并關注他們的需要。每個學生都是獨一無二的個體，他們有著不同的學習能力和興趣。我發現與學生建立良好的關系對于他們的學習至關重要。我努力傾聽他們的需求和意見，并積極與他們溝通。我也盡力創造一個友好、支持和尊重的學習環境，讓學生感到安全和舒適。
第三段：課堂管理和教學方法。
課堂管理是教師的一項重要任務。我意識到要保持課堂秩序和學生的專注需要一些技巧和策略。我學會了制定明確的規則和期望，并與學生一起制定行為獎勵和懲罰機制。此外，我也學會了靈活運用不同的教學方法和資源，以滿足學生的不同學習風格。例如，我會結合視聽材料、小組合作和角色扮演等多種教學方式，提升學生的學習效果和興趣。
第四段：問題解決和獨立思考。
作為新舞蹈教師，我面臨著各種各樣的問題和挑戰。有時候，我可能會遇到學生的行為問題，如不尊重他人或不能遵守課堂規則。我學會了沉著冷靜地應對這些問題，先了解學生的背景和動機，然后與他們進行交流和引導。此外，我也學會了在課堂中鼓勵學生獨立思考和解決問題。我發現通過鼓勵學生提出問題、進行討論和展示他們的想法，可以培養他們的創造力和批判性思維。
第五段：教師自我反思和繼續成長。
作為一名新舞蹈教師，我相信教師自我反思是提升教學質量的重要環節。我定期回顧我的教學方法和效果，并不斷尋找改進的機會。我也積極參加培訓課程和研討會，以不斷增強自己的專業知識和技能。通過不斷學習和成長，我希望能為學生提供更好的教學體驗和啟發，同時成為一個更好的舞蹈教師。
總結：
作為新舞蹈教師，我通過與學生的互動和經驗的積累，逐漸找到了適合自己的教學方式。我深刻理解了學生的需求和關注他們的重要性，同時學會了如何管理課堂和解決問題。在未來的教學生涯中，我將繼續不斷反思和成長，為學生提供更好的教育和指導。
“學高為師，身正為范?！痹诮虒W中，我用心備課，認真上課。不管自己的工作有多繁忙，不管自己有多累，一走進舞蹈教室，我立刻精神飽滿，用兢兢業業的工作態度帶動孩子們的學習熱情，用實際行動引導他們樹立樂觀向上的人生觀。孩子們天真熱情的笑臉就是我最好的興奮劑，他們一聲聲甜美可愛的“陳老師!”立刻驅走我一天的疲勞。握著他們蓮藕般柔嫩的胳膊，小腿，我不厭其煩地為他們一次次彎下腰糾正動作，因為我在想：他們中的他?還是她?在不久的將來會成長為一株株綻放在舞臺上亭亭玉立的蓮花。
我注重舞蹈教學的科學性，注重運動量，動作幅度和舞蹈編排符合不同年齡孩子的心理，生理特點。有人說教師干的是良心活兒，不錯，做教師不需要本領超群，卻需要極其精細的態度，就像辛勤的花匠。不斷重復的舞蹈基本功是枯燥，缺乏趣味的，在教學中我注重教學環節的編排，用活潑節奏感強的音樂，和自己規范一絲不茍的示范動作，帶領孩子們共同走進美的殿堂。每一個孩子點點滴滴的進步我都看在眼里，我會欣喜地告訴他(她)：你真棒!當他們為了一個動作做得丑而急得大哭時，我會親手抹去他(她)臉頰的淚珠，鼓勵他(她)：你能行!喜歡他們休息時圍在我身邊嘰嘰喳喳說個不停，喜歡看他們用小手抹去額頭汗珠時紅撲撲的小臉，喜歡他們用小黑手捏著一顆顆五顏六色的糖果伸向我嘴巴時的目光。走起路來一陣風，仿佛踩了風火輪的我，在教學中卻像變了一個人。教授孩子們新舞蹈時，不能操之過急，一定要循序漸進地講解清楚動作的要求、規格和要領，制定有效的練習步驟。按照由簡至繁的教學原則，首先讓學生熟悉音樂節奏，隨后是動作練習，最后才是情緒表達。在動作練習中，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成局部動作。每學期結束時，不論我的“大徒弟們”還是啟蒙班的“新兵們 ”，每人都能在學校，幼兒園的聯歡會上好好“秀”一把，“成就感”才是孩子們繼續學好舞蹈的最大動力。
創新是超越的關鍵，我所教授的每個班，每一年孩子們基本功會有突飛猛進的進步，都會學習新的舞蹈。這就要求我課下關注舞壇動向，注意觀看各級賽事，將當今舞蹈新信息滲透在教學中。一分耕耘一分收獲，我的工作得到了華夏未來領導們和家長的肯定，孩子們也碩果累累。2011年是豐收的一年，華夏未來15周年慶祝大會上，我帶領孩子們編排的節奏鮮明，動作夸張可愛的《斗牛舞》獲得大家一致好評。六名學生在2011年天津市文藝展演中獲一等獎，七名學生獲二等獎。三名學生獲2011年天津市少兒舞蹈大賽一等獎。三名學生在天津市少兒藝術大賽中獲一等獎，兩人獲二等獎。三名學生被授予“2011年天津市童星100”稱號。七名學生通過中國舞13級考試。兩名學生獲得2011年南開區個人單項比賽小甲，小乙第一名。在家長和學生的積極努力下，我們齊心協力共度難關，帶著三個作品參加了第五屆華北五省市舞蹈大賽，獲得兩個一等獎，一個二等獎的好成績。
我愛孩子們，我愛舞蹈事業，在孩子們的成長中，在孩子們的汗水與淚水中我看到了童年時的自己，我會用百分百的努力投入我的舞蹈教學工作，借用米盧先生的一句話：態度決定一切!
舞蹈教學是一項充滿挑戰性的工作，作為一名教師，我有幸從事了多年舞蹈教學工作。在這個過程中，我積累了豐富的經驗，并不斷反思和總結。通過這些反思和總結，我深感舞蹈教學需要教師具備一定的專業知識和技能，同時也需要教師有敏銳的觀察力和耐心，以便更好地引導學生掌握舞蹈技巧和展現自己的藝術感悟。
第二段：教學技巧與方法。
在舞蹈教學中，我發現了一些行之有效的教學技巧和方法。首先，我注重培養學生的基本功，不僅要求學生掌握正確的舞蹈姿勢和動作，還要關注學生的形體訓練和柔韌度提高。其次，在教學過程中，我注重激發學生的學習興趣，通過創設情境、引發共鳴和合理分組等方法，讓學生更有動力去探索和表達自己。此外，我還積極運用多媒體技術，利用視頻和音樂等資源豐富教學內容，激發學生對舞蹈的興趣和熱愛。
第三段：觀察與反饋。
作為一名舞蹈教師，觀察力是非常重要的一項技能。我時刻保持對學生的敏銳觀察，感知他們的動作細節、姿態和表情。通過觀察，我能夠為學生及時提供正確的指導和反饋，幫助他們改進和完善舞蹈技巧。同時，我也注重與學生的溝通交流，通過詢問和傾聽，了解學生的學習心得和困惑，從而更好地調整教學策略和方法。
第四段：情感與藝術表達。
舞蹈是一門表達情感和展示藝術的藝術形式，作為舞蹈教師，我不僅要培養學生的動作技能，更要引導他們發現自己內心深處的情感和表現欲望。在教學過程中，我鼓勵學生積極參與課堂表演，嘗試不同角色的表演和音樂風格的舞蹈，幫助他們開拓舞蹈藝術的視野和表達能力。通過創造積極的教學氛圍和開放的交流方式，我希望每一個學生都能在舞蹈中找到情感的出口和藝術的靈感。
第五段：結語。
通過多年的舞蹈教學實踐，我深深體會到舞蹈教學需要教師不斷學習和成長。在今后的工作中，我將繼續提高自己的教學技巧，不斷豐富教學內容，激發學生的學習興趣和舞蹈熱情。同時，我也希望能夠與更多的舞蹈教師進行交流和分享，互相學習、共同進步，為培養更多優秀的舞蹈人才做出貢獻。舞蹈教學是一項充滿挑戰性的工作，但也是一項充滿樂趣和成就感的事業。讓我們一起努力，為舞蹈事業的發展貢獻自己的力量！
為了豐富學生的課余生活，進一步推動校園文化建設，營造良好的藝術氛圍，展現我校師生的良好精神風貌，讓同學們展示才華、鍛煉能力、提高素質，使舞蹈社團能真正成為推動校園文化建設、增強校園文化氛圍、提高校園文化品位的廣闊舞臺。
二、社團任務。
通過每周一次的訓練，要求學生在學期末掌握一定的舞蹈知識，軟度、開度得到一定的訓練，在音樂舞蹈中表現美、感受美，嘗試不同風格的舞蹈組合，重點排練一個舞蹈參加鎮江市中學生文娛匯演。在進行技能技巧訓練的同時，激發孩子們的創造性思維，增強自信，學會展現自我。
三、活動措施。
舞蹈社團的活動必須與音樂教育的基本任務合拍，堅持普及與提高相結合的原則，面向全體學生，做到在普及的基礎上提高。凡參加舞蹈社團的學生，不論水平高低，要保護其積極性，使其認識到興趣小組活動的意義和作用，從而主動積極地參加。在活動過程中，教師要精心組織，實施分層指導并采取多種形式，因材施教，因人而異，讓學生產生強烈的求知欲和競爭感，使潛在的智慧和舞蹈才能得到自由地發展。
四、培訓內容及課次安排。
培訓目的主要是以培養學生的興趣、增強學生身體協調能力、審美能力，陶冶學生情操。在訓練內容中，每節課都會穿插基本功訓練，之后會選擇成品舞蹈進行學習，具體安排如下：
五、活動時間：
轉載自 fanWen.CHaziDIan.cOm
每周三第8節課。
六、活動地點：
學校舞蹈訓房。
七、指導教師：
尹春霞。
八、活動內容及具體安排。
第二周、第三周：舞蹈基本動作與技能訓練：頭頸部練習、肩部練習。
第四周：舞蹈基本動作與技能訓練：肘部練習、腕部練習。
第五周：舞蹈基本動作與技能訓練：臂的擺動、繞環和波浪練習。
第六周、第七周：舞蹈基本動作與技能訓練：大腿、小腿、膝蓋、腳背。
第八周：舞蹈基本動作與技能訓練：下前腰練習、下后腰練習。
第九周：舞蹈基本動作與技能訓練：下腰練習。
第十周、第十一周：舞蹈基本動作與技能訓練：擰腰轉體練習。
近年來，舞蹈教育逐漸受到重視，作為一名舞蹈教師，我有幸一直從事這一充滿激情的工作。通過多年的教學實踐，我積累了一些寶貴的經驗和心得體會。在這篇文章中，我將分享關于“教師舞蹈教學心得體會”的五點體會。
第一點：激發學生的興趣和熱愛。
作為一名舞蹈教師，首要任務是激發學生對舞蹈的興趣和熱愛。舞蹈是一門藝術，它需要學生投入自己的情感和精力。我經常鼓勵學生在課堂上盡情表達自己的感受，敞開心扉去感受音樂、去展現自己的個性。同時，我也會鼓勵學生多多參加學校和社區的舞蹈活動，讓他們有機會與其他舞者交流和展示自己的才華，從而培養他們的熱愛和自信。
第二點：注重基本功的培養。
舞蹈是建立在良好基本功之上的藝術形式。在教學過程中，我注重幫助學生打好舞蹈基礎。我會從基本姿勢、平衡、體能等方面入手，通過鍛煉和練習幫助學生掌握正確的身體技巧。我還會定期舉辦技巧培訓課程，以鍛煉學生的肌力、靈活度和身體協調性。只有打下堅實的基礎，學生們才能在后續舞蹈學習中更好地發展和進步。
第三點：注重培養學生的創造力。
舞蹈是一門富有創造力的藝術。作為舞蹈教師，我致力于培養學生的創造力和獨立思考能力。我鼓勵學生們自由表達自己的觀點和想法，幫助他們發掘自己的獨特風格。在編排舞蹈作品時，我鼓勵學生提供意見和創意，讓他們在參與過程中發揮自己的創造力。通過這樣的方式，我相信學生們會更加有自信和樂于創新。
第四點：關注學生的個體發展。
每個學生都是獨特的個體，他們在舞蹈方面的潛力和特長各不相同。作為教師，我關注每個學生的個體發展，尊重他們的差異。我會根據每個學生的特點給予個性化的指導和培訓，幫助他們發展自己的舞蹈潛力。我也會定期與家長溝通，了解學生的家庭背景和學習情況，以便更好地支持他們的成長。
第五點：以身作則，做學生成長的引路人。
作為一名舞蹈教師，我相信自己的言傳身教對學生起著重要的示范作用。我會以身作則，展示出良好的師生關系和積極的態度。我努力向學生們灌輸良好的價值觀和人生觀，鼓勵他們獨立思考并樹立正確的人生目標。我希望能成為學生們成長道路上的引路人，幫助他們打開舞蹈之門，同時也成就自己作為舞蹈教師的價值。
總結起來，作為舞蹈教師，我深感責任重大。通過激發學生的興趣和熱愛、注重基本功的培養、培養學生的創造力、關注學生的個體發展以及以身作則，我相信我能夠幫助學生們在舞蹈的世界中找到屬于自己的位置，發現自己的潛力，并取得成功。
第一段：介紹舞蹈在教育中的重要性（200字）。
作為一名教師，我深知舞蹈在教育中的重要性，舞蹈為學生提供了豐富多樣的表達方式，使他們能夠通過身體語言來展示自己的情感和思想。在教學過程中，我發現舞蹈不僅能夠提高學生的身體素質和協調性，還能夠培養學生的團隊合作精神和自信心。因此，我將舞蹈納入了我的教學課程，并通過不斷的實踐和探索，積累了一些心得體會。
第二段：舞蹈培養學生的團隊合作精神（200字）。
在舞蹈教學中，我經常組織學生進行小組合作，讓他們共同創作舞蹈作品或合作完成特定的舞蹈動作。這樣的合作讓學生們互相依賴、互相配合，培養了他們的團隊合作精神。通過這樣的培養，學生們學會了傾聽和理解他人的觀點、尊重和接納他人的意見，并意識到只有在團隊合作中才能取得更好的成果。舞蹈課堂上的團隊合作不僅為學生提供了培養合作精神的機會，也讓他們在實踐中體會到了集體的力量。
第三段：舞蹈培養學生的自信心（200字）。
舞蹈是一門需要展示自己的藝術，每個學生在舞臺上都需要表達出自己的個性和特點。在舞蹈教學中，我鼓勵學生們充分展示自己的潛力和才華，通過鼓勵和肯定，讓他們逐漸建立起對自己的自信心。當學生們在舞臺上展示出自己的作品，受到觀眾的喝彩和贊許時，他們的自信心不斷增強，對自己也有了更高的要求和追求。通過舞蹈的表演，學生們在自信心的滋養下，積極探索自己的才藝和興趣，為自己的未來發展奠定了堅實的基礎。
第四段：舞蹈培養學生的專注力和耐心（200字）。
舞蹈需要學生們在一定的時間內反復練習，需要他們對自己的動作和表達進行不斷的調整和改善。在舞蹈教學中，我鼓勵學生們在練習中保持專注和耐心。我告訴他們，只有通過反復的訓練和不斷的努力，才能達到良好的表演效果。通過持之以恒的練習，學生們逐漸培養了自己的專注力和耐心，他們開始明白到取得成功需要堅持不懈的努力，舞蹈教學成為他們堅持努力的一個重要平臺。
第五段：結語（200字）。
通過教師舞蹈的實踐和探索，我深切感受到舞蹈在教育中的重要性。舞蹈培養了學生們的團隊合作精神、自信心、專注力和耐心，這些素質在學生們的成長和未來發展中起到了至關重要的作用。作為一名教師，我將繼續積極推廣舞蹈教學，并與學生們共同探索更廣闊的舞蹈世界。我相信，通過舞蹈的陪伴與指導，學生們將發展成為更優秀、自信和有愛心的人。
在文廣舞之夢少兒舞蹈培訓學校里有一位老師，深受少兒家長的喜愛。短短3年的教學經歷，她受到了眾多家長送來的錦旗，許多家長紛紛表示，孩子除了在舞蹈技藝上有了顯著的進步，在其他各種領域也有了提升。她就是少兒中國舞的指導老師——丁楠。
有一種人天生為舞蹈而生。她們在不明事理的時候卻對夢想有著執著的追求，舞蹈的種子在不經意間已種入她們的心田，萌芽生長。她們比一般人表現出更高的天賦異稟，與藝術領悟能力，她們的人生因舞蹈而開啟，因舞蹈而精彩。丁楠從5歲開始練舞，二十多年的習舞生涯讓她載譽無數，從09年開始丁楠轉型成了一名少兒舞蹈老師，帶著對舞蹈的滿腔熱情，投入到培養下一代的工作中。
“舞蹈是個需要長期堅持訓練的項目，這個過程艱苦而又枯燥，沒有持之以恒的耐心和愿意吃苦的毅力是無法完成舞蹈訓練的?！倍￠f道?，F在的孩子都是獨二代，家長視作掌上明珠，千嬌萬寵許多孩子抗挫折能力差，家長又容易袒護縱容。一開始教學過程經常會因為孩子的哭鬧和家長的袒護而終止。舞蹈不僅能讓孩子的身形高挑挺拔，還能磨練孩子的精神意志。能多掌握一門技能，讓孩子的未來有更廣闊的發展空間。經過一段時間的練習，廣大家長會發現平時嬌生慣養的孩子變得能抵抗挫折了。
作為少兒舞蹈培訓的老師，丁楠一直對自己實行高標準嚴要求的教學標準。每個孩子的領悟能力和學習進度各不相同，丁楠特地為趕不上進度的孩子“開小灶”，讓他們掌握要領，積極自信。少兒舞蹈培訓老師這份圣神的工作，也讓丁楠收獲了很多喜悅和滿足?？吹胶⒆觽兊狞c滴進步就是最大的收獲，業余舞蹈培訓主要培養孩子對舞蹈的興趣與感受藝術文化的熏陶。所以不必苛求孩子們每個動作都精準到位，讓她們愛上舞蹈是我們工作的目的。
付出就有收獲，丁楠的教學態度獲得了學校及學生家長的一致好評，還有很多少兒的家長慕名前來，點名就要報讀丁楠指導的班級?！坝眯慕虒W，用愛培育，認真上好每一堂課，指導好每個動作，孩子們的進步就是對我最好的回報?！?/p>
作為一名舞蹈教師，我深深地感受到了教學的重要性和挑戰。在教學中，我不僅需要傳授舞蹈技巧和動作，還需要培養學生的舞蹈素養和表現力。在這個過程中，我不斷總結經驗，不斷提高自己的教學水平。
首先，我認為教學要注重個性化。每個學生的身體條件和舞蹈基礎都不同，因此在教學中要根據學生的特點和需求進行針對性的指導。有些學生可能需要更多的練習基本功，而有些學生則需要更多的舞蹈表現力的培養。因此，我會在教學中注重個性化的指導，幫助每個學生發揮自己的優勢，克服自己的不足。
其次，我認為教學要注重細節。舞蹈是一門注重細節的藝術，每個動作的細節都會影響整個舞蹈的效果。因此，在教學中，我會特別注重學生每個動作的細節，例如手指的弧度、眼神的表現等等。只有這樣，才能讓學生真正掌握舞蹈技巧，達到更高的舞蹈水平。
此外，我認為教學要注重激發學生的熱情。舞蹈是一門需要激情的`藝術，只有學生在學習中保持熱情，才能更好地掌握舞蹈技巧和表現力。因此，在教學中，我會通過多種方式激發學生的熱情，例如組織舞蹈比賽、邀請舞蹈演員來校授課等等。只有讓學生感受到舞蹈的魅力，才能真正激發他們的學習熱情。
最后，我認為教學要注重實踐。舞蹈是一門需要不斷實踐的藝術，只有通過不斷地練習，才能真正掌握舞蹈技巧和表現力。因此，在教學中，我會注重讓學生多進行實踐，例如組織舞蹈課堂表演、參加舞蹈比賽等等。只有在實踐中，學生才能真正感受到舞蹈的魅力，才能真正掌握舞蹈技巧。
總之，作為一名舞蹈教師，我深刻地認識到教學的重要性和挑戰。在教學中，我會注重個性化、細節、激情和實踐，幫助學生達到更高的舞蹈水平。
本學期幼兒班有3班，舞蹈幼兒2班，3班，4班。學員都在6個左右，總體來說幼兒的自身條件就是不錯，有幾個幼兒本身以前學過一些基礎訓練，大多數幼兒就是沒有基礎的，經過幾節課下來，讓孩子在學習的過程中，認識到了舞蹈不僅的可以鍛煉身體，還可以提高自身的氣質修養。幼兒起初學習多少有點不是很適應環境，經過我幾節課下來，慢慢的'喜歡上舞蹈課了，讓幼兒感受到舞蹈的樂趣和涵義。我希望小寶貝們對舞蹈有更近一步的理解和探索，這是我十分愿意看到的。每次幼兒能大膽地表現自己的情感和體驗;使幼兒能用肢體動作進行舞蹈藝術表現。
1、本中心原則上要求學員不得遲到，早退，礦課，每周一節課，課時是一個半小時，若是有什么特殊情況，家長及時要給前臺咨詢顧問請假，我們老師也可以給你安排補課。要是沒有什么事希望家長盡量帶孩子來上課，16個課時加起來也就24個小時。
2、我們舞蹈班學員需要提前5到10分鐘進入舞蹈室，做好上課前的準備，若遲到上課時間不僅對孩子時間觀念沒掌握，也影響了其他學員上課。所以寶貝們別遲到呀。
3、上舞蹈課一定要穿舞蹈服，請勿佩戴首飾，以免在跳舞的時候誤傷自和他人。玩具，零食，貴重物品一律不準帶入教室?？梢詭c牛奶和水壺，放在舞蹈室指定的位置。
4、上課期間，家長不能進入舞蹈室，以免影響孩子上課情緒，下課時允許家長進入教室，了解孩子的學習情況，與老師溝通交流。
1、讓孩子認識各部位的同時，增強舞蹈方向感，做到初步簡單動作協調。
2、逐步規范舞蹈舞姿，基本做到腿直，腳繃，背挺。
3、發展幼兒柔韌性和協調性。培養孩子對舞蹈的興趣。
本學期幼兒班有3班，舞蹈幼兒2班，3班，4班。學員都在6個左右，總體來說幼兒的自身條件就是不錯，有幾個幼兒本身以前學過一些基礎訓練，大多數幼兒就是沒有基礎的，經過幾節課下來，讓孩子在學習的過程中，認識到了舞蹈不僅的可以鍛煉身體，還可以提高自身的氣質修養。幼兒起初學習多少有點不是很適應環境，經過我幾節課下來，慢慢的喜歡上舞蹈課了，讓幼兒感受到舞蹈的樂趣和涵義。我希望小寶貝們對舞蹈有更近一步的理解和探索，這是我十分愿意看到的.。每次幼兒能大膽地表現自己的情感和體驗;使幼兒能用肢體動作進行舞蹈藝術表現。
1、本中心原則上要求學員不得遲到，早退，礦課，每周一節課，課時是一個半小時，若是有什么特殊情況，家長及時要給前臺咨詢顧問請假，我們老師也可以給你安排補課。要是沒有什么事希望家長盡量帶孩子來上課，16個課時加起來也就24個小時。
2、我們舞蹈班學員需要提前5到10分鐘進入舞蹈室，做好上課前的準備，若遲到上課時間不僅對孩子時間觀念沒掌握，也影響了其他學員上課。所以寶貝們別遲到呀。
3、上舞蹈課一定要穿舞蹈服，請勿佩戴首飾，以免在跳舞的時候誤傷自和他人。玩具，零食，貴重物品一律不準帶入教室?？梢詭c牛奶和水壺，放在舞蹈室指定的位置。
4、上課期間，家長不能進入舞蹈室，以免影響孩子上課情緒，下課時允許家長進入教室，了解孩子的學習情況，與老師溝通交流。
1、讓孩子認識各部位的同時，增強舞蹈方向感，做到初步簡單動作協調。
2、逐步規范舞蹈舞姿，基本做到腿直，腳繃，背挺。
3、發展幼兒柔韌性和協調性。培養孩子對舞蹈的興趣。
文檔為doc格式。
很多舞蹈老師在舞蹈教學和舞蹈編排上，并沒有多少信心。每次拿到一個新的任務，總會覺得自己不能編出一個像樣的舞蹈，或者在教學中抓不住要領。
在舞蹈教學中素質訓練素質訓練是對初學舞蹈的學生身體各部位的作用。初學舞蹈的學生，對舞蹈的接觸情況不同，在理解與接受能力方面也不一樣，身體自然條件有很大的差異。素質訓練就是為了解決學生身體自然條件的差異，縮短學生身體素質和專業需要之間的距離。
素質訓練可分為腰和腿的“軟”“開”兩個部分。舞蹈是用人的肢體語言表達的，要使學生盡快達到肢體所需要的素質條件，應從“軟”開始。軟度訓練中可分為肩、胸、腰、腿、胯幾個部分分別加強訓練。
技巧訓練學生在有一定的身體素質能力基礎上，進行技巧訓練。技巧有一定的難度，是技巧性很強且富有表現力的舞蹈動作。包括“轉、翻、跳”等特技。無論從數量、質量、速度及姿態等方面都要“精”。教學中，要根據學生的自身的能力、條件、特長來“因材施教”。訓練中，以單一項目反復訓練為主，力求達到穩、準、動作流暢的標準。
形體訓練形體訓練即塑造身體的形態姿勢，使身體各部位達到柔韌性、穩定性、協調性和靈活性，使整個動作更具美感。形體訓練是構成舞蹈語匯的基本條件，是推向舞蹈藝術的必經之路。在這里，一般分為“扶把動作”和“離把動作”訓練。
舞姿訓練舞姿即身體的基本姿勢形態。舞姿講究“手、眼、身、法”，是配合身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協調性而完成?；疚枳税ㄊ帜_的基本形態姿態，基本位置，部法的訓練，配合腰腿功、技巧形成一組具有高度的雕塑性、富有表現力的舞蹈動作。教學中，應該遵循從簡到繁，從易到難，循序漸進的原則進行教學。
藝術教育的宗旨是培養健全的人，舞蹈教學作為藝術教育的一門課程對提高兒童身體的協調能力，培養其審美能力，發展想象力、創造力，促進其身心和諧的發展有著重要作用。對于兒童來說，她們愛唱、愛跳、喜歡隨音樂舞動，但對枯燥的學習不感興趣，往往缺乏耐心。因此，作為一名舞蹈教師，應當把握學生的心理特點，選擇適合學生年齡特點的內容和方法，引導學生在輕松快樂的環境中學習舞蹈，促進兒童的全面發展?，F在我就從以下幾方面談談如何教兒童學舞蹈。
俗話說：興趣是最好的老師。兒童對于感興趣的活動，能十分專注，有繼續學習的愿望。而舞蹈活動中長時間的練習，會讓幼兒覺得沒意思，尤其對于年齡較小的學生來說，一方面好玩、好動是她們的天性，一味地訓練，過分的壓抑，會使她們失去興趣，甚至產生膩煩心理；另一方面她們又容易受到外界的感染，接受新事物的能力強。因此舞蹈活動的內容是否生動有樂趣，是否能感染幼兒，是引起幼兒學習興趣和感到樂趣的重要方面。
（一）、選擇兒童易感受的音樂作為素材，引起兒童快樂的心情
音樂能激發人美好的情感，陶冶人的性情，在人類生活中有著重要作用。同樣它也是舞蹈活動的關鍵，活潑、生動的音樂常常能引起幼兒的共鳴，帶動他們抒發美好的情感。在舞蹈活動中，播放一些節奏鮮明，學生頗為熟悉的童謠、歌曲，感染學生隨著音樂擺動，讓她們把對音樂的感受用動作表現出來。如在聽到《搖籃曲》時，她們會像媽媽一樣隨著音樂節奏，哄寶寶睡覺；聽到歡快的樂聲時，會哈哈大笑和蹦蹦跳；聽到憂傷的樂曲時，會緊鎖眉頭；動作、表情都會隨著樂曲而變化。這樣的活動讓她們覺得學舞蹈是快樂的。
（二）、用形象的動作來讓兒童模仿、激發學習愿望和樂趣
學生好模仿，常常通過模仿來積累經驗。因此在舞蹈活動中，我一方面選擇能引起兒童共鳴的音樂作為舞蹈素材；另一方面根據音樂內容設計形象的動作讓學生模仿，讓她們在模仿中學習。如我為歌曲《小鴨子》設計了小鴨子走路的動作，讓學生模仿學習小鴨走路一搖一擺的樣子，當學生有興趣的演著小鴨時，我又問：“小鴨子還會干什么？可以做些什么動作呀？”這時有的學生就做出了小鴨叫的動作，小鴨游泳的動作，雖然動作很搞笑，但卻是她們學習思考的結果。就這樣，孩子們在已獲得的模仿經驗中深入學到更多的本領，無形中激發了兒童的學習愿望和樂趣。
（三）、抓住良機，寓教育于日常生活之中
學生天真、活潑，容易將情感外露，她們在不經意間會邊唱邊跳，而這時教師適當介入、抓住契機，合理引導，會讓她們的興趣得到延伸。如，在晨間活動時，學校常常播放音樂，這時我就看到有的學生隨著音樂舞蹈，我就走過去說：“你真棒，跳得真好，如果將我們學到的動作加進去就更美了?！闭f著學生便跟著老師認真的學起來了?？梢?，只要我們抓住教育契機，合理利用，生活中的點點滴滴，都能成為激發學生學習興趣的源泉。
低年級學生年齡小，注意力易分散，各方面的能力較弱，對舞蹈內容的理解常常是感性化的，往往缺乏表現力。因此，創設一個適合學生年齡特點的學習氛圍，使學生直觀、形象的理解舞蹈所表現的內容，從而提高表現技能，增強表現意識是很重要的。
（一）、創設學習氛圍，幫助學生積累經驗
在舞蹈的學習過程中，需要有一定的表現力，這就要求學習者有一定的感性經驗，而外界環境的刺激能幫助我們積累經驗。于是在生活中，我注意利用環境因素，創設學習的氛圍，引導學生觀察和體驗，如：讓他們在欣賞成品舞蹈的過程中感受舞蹈的魅力；讓他們在不同的情境中體驗高興、悲傷等不同情感，還有讓他們聽音樂的節奏并拍打節奏，幫助他們積累感性經驗。外界環境的刺激，對他們產生很大影響，為更好的學習舞蹈奠定了基礎。
（二）、從學生經驗出發創編舞蹈，幫助學生形象的理解舞蹈內容，增強表現力
低年級學生年齡小，對事物缺乏理性的認識，無法抽象的理解音樂舞蹈所表現的內容，因而很難形象的表現出來。面對這一問題，我在舞蹈活動中，根據學生已有的生活經驗來創編舞蹈，使學生易于理解。如在舞蹈《小廚師》中：我讓學生扮演小廚師，一會兒洗菜，一會兒切菜、一會兒炒菜、一會兒聞聞香不香；在舞蹈《大公雞》的學習中，我讓學生表演公雞叫等等。讓學習的內容貼近學生的生活，學生在理解的基礎上進行表演，學得十分輕松自在，動作也比較靈活，表演得生動、形象，表現力也逐步增強。
（三）、讓學生在游戲情境中輕松掌握基本技能
學生在學習舞蹈基本技能時缺乏耐心，教師一味的追求練習效果，會使她們失去學習興趣，甚至產生厭倦心理，但是她們喜歡律動、好模仿、愛游戲。針對學生的這些特點，我將游戲情境貫穿在舞蹈活動之中，如在站姿訓練中，我把學生當成一棵大樹，學生在教師語言的啟示下，身體有了向上挺直的感覺，接著我又說：“老師是小鳥，找直直的大樹做朋友”，這樣，她們的練習在情境中有了持續性。在舞蹈的柔韌練習中，學生常常有畏難情緒，怕吃苦，不能堅持練習，我便將練習變換成游戲的形式，如壓跨練習中，我讓學生當小雞、小鳥，當學生害怕困難時，我便說：“小雞吃不到米了，肚子餓了，”“看誰吃得飽，誰飛得高”等等，利用游戲情境鼓勵學生克服困難，使學生在輕松、愉快的練習中掌握基本技能。
生活中，孩子們常常愛表現，經常聽到她們對我說：“老師我學了一個新動作”“老師我跳得好”，她們信任老師，希望得到老師的認同和表揚。作為舞蹈教師不能以成人的眼光來看待她們，抹殺她們愛美、好表現的天性，相反應當積極的鼓勵她們，讓孩子覺得老師和孩子一樣快樂。
（一）、善于觀察和發現，多多了解學生
舞蹈活動中，善于觀察、發現能幫助我們更深入的了解學生，挖掘她們想象的空間。如在舞蹈活動《春天在哪里》中，我要求學生自己擺一個造型，發現許多學生都喜歡做小花，但有一位學生卻和大家不同，我便說：“是不是在聞花香呀？”學生點點頭，我便夸她愛動腦，在我的鼓勵下，學生的思維活躍了，想出了新的內容，做出了許多新造型。
（二）、學會用孩子的眼光來欣賞
我們都知道學校舞蹈教學的目的，不是為了培養舞蹈家，而是培養她們對美的感受力、理解力、陶冶性情、促進全面發展。因而在舞蹈活動時，教師對學生的評價是十分重要的，如一學生在學過小碎步后，到我跟前表演“老師你看，這是小鳥飛，我做的像嗎？”，她動作不如成人優美，嫻熟，也沒有豐富的表現力，但是她把學到的東西進行運用，是用心在跳，用心在表現，這就是美。在得到老師的肯定后，練習地更加認真，同時還能感染別的學生。理解兒童，用兒童的眼光來欣賞能讓我們走近學生的世界，發現孩子的閃光點，促進她們更好的發展。
（三）、面向全體、因材施教，促進學生不同層次的提高
每一位學生都有自己獨特的一面，在舞蹈活動中，有的學生樂感好，善于表現；有的學生節奏感稍差，膽小、羞于表現；有的學生身體素質好，柔韌性好；有的卻恰恰相反。面對這些情況，作為舞蹈教師應當在了解學生的基礎上面向全體兒童，注重因材施教，如在基本功的練習中，不同能力的兒童，我對他們的要求也不相同，柔韌性好的就要求她們到位，相反只要求他們做起來，認真有意識就行。并常常讓她們進行縱向比較，避免進行橫向比較，讓她們發現自己的進步，促進她們不同層次的提高。
總而言之，舞蹈是一種形體藝術，是人表現情感的一種方式，人們在唱唱跳跳中可以欣賞美、感受美、抒發美好的情感。在學生的內心世界里快樂是最為重要的，而她們對舞蹈的認識是膚淺的。作為舞蹈教師，我們應當讓舞蹈活動在孩子們的眼里成為一種游戲，使她們能有興趣的、愉快的學習，引導他們感受美、欣賞美、抒發情感。使學生身心得到健康成長，促進學生全面發展，讓孩子感到學習舞蹈就是樂樂樂的感覺。
很多舞蹈老師在舞蹈教學和舞蹈編排上,并沒有多少信心。每次拿到一個新的任務,總會覺得自己不能編出一個像樣的舞蹈,或者在教學中抓不住要領。
在舞蹈教學中 素質訓練素質訓練是對初學舞蹈的學生身體各部位的作用。初學舞蹈的學生，對舞蹈的接觸情況不同，在理解與接受能力方面也不一樣，身體自然條件有很大的差異。素質訓練就是為了解決學生身體自然條件的差異，縮短學生身體素質和專業需要之間的距離。
素質訓練可分為腰和腿的“軟”“開”兩個部分。 舞蹈是用人的肢體語言表達的，要使學生盡快達到肢體所需要的素質條件，應從“軟”開始。 軟度訓練中可分為肩、胸、腰、腿、胯幾個部分分別加強訓練。
技巧訓練學生在有一定的身體素質能力基礎上，進行技巧訓練。技巧有一定的難度，是技巧性很強且富有表現力的舞蹈動作。包括“轉、翻、跳”等特技。無論從數量、質量、速度及姿態等方面都要“精”。教學中，要根據學生的自身的能力、條件、特長來“因材施教”。訓練中，以單一項目反復訓練為主，力求達到穩、準、動作流暢的標準。
形體訓練形體訓練即塑造身體的形態姿勢，使身體各部位達到柔韌性、穩定性、協調性和靈活性，使整個動作更具美感。形體訓練是構成舞蹈語匯的基本條件，是推向舞蹈藝術的必經之路。在這里，一般分為“扶把動作”和“離把動作”訓練。
舞姿訓練舞姿即身體的基本姿勢形態。舞姿講究“手、眼、身、法”，是配合身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協調性而完成?；疚枳税ㄊ帜_的基本形態姿態，基本位置，部法的訓練，配合腰腿功、技巧形成一組具有高度的雕塑性、富有表現力的舞蹈動作。教學中，應該遵循從簡到繁，從易到難，循序漸進的原則進行教學。
這次的民族舞蹈培訓共學了六個舞種，其中膠州秧歌相對難一些，在學習中舞蹈的感覺就不好找，老師講過“你跳的舞要能感染自己，覺得自己最美，這就是好舞蹈”，這次學習讓我在原有的根底上大大的提高了，讓我在老師身上學到了很多。
在我們班里，大家不分市縣、不分彼此，像班主任李媛老師講的一樣“我們校外教育是一家”，我們團結、有愛、互助，馬上就要各分東西，很舍不得大家，我會記住你們。最后我要謝謝省校外聯的各位領導，給我們提供了這么好的一個學習時機，也感謝給我們培訓的老師，讓我在這說一聲：“老師你辛苦了”！
作為一名舞蹈教師我覺得在教學中采用的方法，不應該是主觀隨意的，正如其他學科一樣，應該依據教學對象的年齡、能力所要教授教材的內容和要求制定相應的教學方法。舞蹈初學者一般多是十歲左右的少年。由于年齡的`特征，他們的模仿能力理解能力強，他們善于模仿教師的舞蹈動作，卻不易理解教師對動作所作的理論講解和分析。因此，對于初學的少年兒童應該更多地采用直觀教學（即教師給學生以反復的動作示范）。此外，初學者做動作時往往自我知覺比較遲鈍，不善于按照教師的要求自覺地對動作進展自我糾正。因此，教師要耐心細致地一個人一個人地、一個動作一個動作地糾正學生動作上的差誤。
一般來說，有兩年以上舞蹈訓練根底的學員或學員，通過實踐對舞蹈動作的理解有了提高，對自身訓練時動作中存在的毛病進展自我糾正的能力亦相應提高。這時，教師除了做必要的示范外，應因勢利導對學生進展必要和適量的舞蹈動作理論分析，使學生在實踐的根底上從感性認識向理解認識飛躍，促成舉一返觸類旁通。此外，教師可以加強訓練中的口頭提示，幫助學生及糾正動作，以節省時間。作為舞蹈教師，需要研究自己的教學對象和所要教授的舞蹈內容，制定與兩者相適應的科學的教學方法。實踐證明，當教學方法同教學對象相適應時，學生就能較快地、正確地掌握所教授的舞蹈動作，也會較自覺地及時糾正自已練習舞蹈動作時出現各種毛病，教學質量會顯著提高。下面談談幾種詳細教學方法。
教授新動作時，教師首先應當給學生正確的示范，同時要求教師講清動作規格和要領，說明動作的形態和用力的方法。教師在講解時語言要簡練，要精講多練，把大部分時間用在反復練習上。動作規格和概念要有步驟地提出。教授新動作時不能畢其功于一役，將全部要求一股腦兒交給學生。這樣做不僅學生記不住，而且也達不到預期的教學效果。一般來說學生掌握一個新動作往往是先會做，然后做到較好，最后才能到達精巧，一蹴而就是不可能的，必須循序漸進，逐步提高。以跳躍為例：初學時要首先使學生掌握跳躍動作起落的正確方法，然后要求旋轉方法的正確，即起法與重心正確，然后逐步要求舞姿、速度和旋轉數量。一些簡單動作的規格與要領可用幾天時間全部提出，如手的位置、腰的動作等。有的動作那么要經過幾周才能全部提出，如踢蹁蓋腿轉身、點步翻身。而有的動作甚至用幾年的時間進展連續訓練，不斷地提示，如飛腳、大蹦子等。一個舞蹈動作的教學程序，教師要精通，才能胸有成竹，方能在訓練的不同階段提出合理的要求，使學生不步驟地去掌握每一個動作。
教授新動作或開技巧"法兒"，教師要認真備課。學生往往是先入為主。一個動作初學時養成的毛病，以后改正極為費力，甚至難以改正。例如：翻身動作容易出現塌腰翹臀的毛病，如果一旦成為習慣，此后是極難糾正的。每一個新動作初學時是否正確掌握規格與方法，對學生以后能否很好掌握這一動作、繼而上升到精巧的程度關系極大。教師在教授新動作前一定要熟記動作的規格和要領。在教授新動作和新組合時都是要將節奏及動作記在腦子里。上課時不要當著學生的面不斷地翻備課本來進展教學。這樣做不僅浪費時間，而且十分影響教學效果。何況教師應當成為學生的典范，而教師是要求學生記住動作和節奏的。教授新動作時可先講解動作的做法，然后講解節奏，也可以由教師口數節拍讓學生練習，然后再配上音樂練習。某些較難的技巧，如串翻身、飛腳、旋子等，可先不配薄弱進展練習，待到達一定水平后再配樂練習。
此次培訓，我接觸到了多個民族舞蹈，并對少兒舞蹈的編創等進展了系統的學習。三天以來，各位老師的課程都非常吸引我。編導講師老師、民族舞老師等，他們在課堂上，不留余力的對我們這些學員灌輸民族舞蹈的編排和教學方法及經歷心得。培訓期間，雖然課程排的滿滿的，但一位位授課老師的精彩講座讓我樂此不疲。我們既是聆聽講座的教師，也是渴望新知識、新視野的學生。在這些天學習的日子里，大家上課認真聽講，認真記好筆記，踴躍參與活動。下課相互學習交流，虛心向老師請教。在培訓期間，授課教師還給我們講了如何對學生進展正確基訓，并且都舉例子說明，使我們能夠聯系實際，切實提高我們的教學能力水平。這次培訓對我們來說非常及時，平時忙于教學，很少有時機學習新的知識。本次培訓，我深感自己的缺乏，覺得要學得東西太多。在舞蹈學習中，更激發了我對舞蹈的熱愛。同時，我更有了一種把這種美的體驗傳播給學生們的愿望。而這次培訓學習猶如為我們翻開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。對于一向熱愛跳舞的我來說，能參加這次培訓非?？鞓泛蜎_動。但對于舞蹈水平一般的我，要學好、學精民族舞蹈，還真是有一定困難和嚴峻的考驗。
這幾天學習后我對舞蹈編創有了更深的認識，開拓了藝術視野，提高了業務水平，我在以后的舞蹈編排上一定要注意一下幾點：
一、舞蹈創編不是簡單的拼湊舞蹈動作，它是一種是藝術的構思。音樂和舞蹈是有靈性的東西，是有情感的靈魂。音樂要有感染力，音樂是舞蹈的靈魂，音樂不僅僅是節奏和旋律，它更是一種情感的表達，要求作品的音樂與情感要完美的結合，音樂與舞蹈要準確的結合，音樂品質、配器要與舞蹈作品相適應，要有震撼力和感染力。
二、作品的情感要鮮明、風格要明快，兒童舞蹈要符合孩子們的年齡特點，兒童都非常淺顯，情感非常簡單，表情達意，簡單直接，淺嘗那么止。少兒舞蹈與成人舞蹈有著很大的差異，不可將少兒舞蹈動作成人化、機械化。
三、技巧、道具、舞美等因素對舞蹈作品的.提升，要求運用合理準確，不可牽強。舞蹈技巧在舞蹈創編過程中的運用并不是越多越好，而要恰到好處，表情達意就好。
四、要有創意，指的是作品要新鮮有趣好玩。包括：構造的構成，作品的表現手法，與其他藝術形式的嫁接和應用，在傳統藝術形式的根底上有創新和開展。舞蹈創編的案頭工作更重要，更需要傾注智慧、靈感和心血。
五、作品構造的合理性，作品的長度要有起伏、有變化、有比照。舞蹈作品構造的設計，構思要細化：段落、時長、情緒比照、興奮點設計要精細設計、巧妙構思，反復斟酌。
六、動作提煉要有藝術性，要形象生動、準確的從生活中提煉動作，要抓住形象特征，要充分展示美感，要充滿生活氣息。典型的藝術形象，作品表現的藝術形象要具有獨特的藝術個性，是從生活之中提煉并且夸張和夸大。
七、舞蹈小演員的表現力和舞蹈作品的表現的準確性的把握，要求節奏準確、情感表達準確。
目前，我們舞蹈教育教學的總體思路是：以加強根本功訓練為根底，以提升孩子的藝術氣質和綜合素質為目標，以繼承和發揚少數民族民間舞蹈特色為突破口，不斷創編新的舞蹈作品，不斷打造精品，舞蹈創編并不神秘，也并不深奧。只要我們喜歡創編、敢于編創，不斷學習，我們就會成功，我們的舞蹈表演將會在藝術的舞臺上獨展雄風。
在培訓之前，我就一直在想張老師會教我們什么舞蹈呢？同時自己也在害怕緊張，怕自己堅持不下來，因為我在舞蹈教學和舞蹈編排上，并沒有多少信心。每次拿到一個新的任務，總會覺得自己不能編出一個像樣的舞蹈，或者不能教出成功的舞蹈學生。
張老師考慮到我們的舞蹈功底，選出適合我們學習和掌握的舞蹈知識，從簡單的按手位、托手位、蓋手、托按手、扇脫手、單山手、雙山手到順風旗、云手，從眼神到整個面部表情，簡單的吸氣吐氣，引導我們注意自己的氣質的培養，樹立自己的自信心。
張老師還講解了蒙古小組合，幼兒常用的動作主要從模仿騎馬和安代舞的'動作中提煉出來。腳上動作——吸跳步、踏點步；手上動作——提壓腕。幼兒常用的步伐：碎步、腳跟步（踵步）、跑跳步、吸跳步、追步幼兒常用的動作：各種模仿動作。張老師用通俗的語言講解了要用簡單的動作表現出不同風格的舞蹈。老師還應該掌握好各種舞蹈的基本風格、動律和韻律，才能在課堂上準確的教授各種風格的舞蹈，才能在舞蹈編排時迅速找到主題動作。
短暫的培訓，也讓我受益匪淺，讓我明白在一個舞蹈當中加入一些簡單的，適合幼兒學習和表演的技巧動作。雖然我有些動作不能親身示范，但我也要握這些技巧的教學方法。首先要掌握好“度”。們雖沒有扎實的功底，但我們熟悉幼兒，熟悉他們的生活，而且我們掌握幼兒心理學、教育學、教學法，并在每天的工作中不斷的實踐。當然，我們也有我們的劣勢。從專業上來講，我們是幼兒師范出身。在學校里學習和在工作中實踐的更多的是每日的日常教學工作。單單從舞蹈專業上來講，也許比不上科班出身的舞蹈演員。從舞蹈詞匯的積累上也可能比不上科班出身的舞蹈演員。所以，我們要認清我們的優勢和劣勢，在舞蹈教學和舞蹈編排上揚長避短，才能正確的樹立信心，成為一個合格的幼兒園舞蹈教師和編排者。
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