2024學困生貧困生幫扶活動計劃（精選5篇）

扶危濟困的美德,進一步加強對對貧困學生的幫扶工作,實現“不讓一個生活上有困難的學生失學,不讓一個思想上有困難的學生落伍,下面是小編為大家整理的2024學困生貧困生幫扶活動計劃（精選5篇），希望大家閱讀之后有所收獲。

學困生貧困生幫扶活動計劃1

一、指導思想

為弘揚中華民族扶危濟困的美德，現決定在學校開展貧困生幫扶活動，為貧困生提供物質上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學生的大力支持和學困生自己的努力，對上努力爭取幫扶政策，對外積極聯系資助，促進學困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學質量，從而提高我校的教育教學質量。

二、學校領導重視，全體教職員工大力支持。

為了抓好扶貧工作，學校成立了扶貧幫困工作領導小組，專人負責。學校領導親自掛帥，大隊部、各班主任具體落實，各年級先后開展貧困生摸底工作多次，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學思路，然后有計劃有步驟地實施。

三、扶助對象

1、熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導。

2、品學兼優，積極樂觀向上。

3、經濟困難，具備證明其家庭經濟困難的條件，并迫切需要資助，生活簡樸，不浪費，不攀比。

4、遵守憲法和法律，遵守校紀校規，無不良嗜好，無重大違紀言行。

四、扶助方式

扶助以生活上資助為主，包括思想上解惑、學習上幫助提高。

五、扶助內容

1、思想上解惑

鑒于學困生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經濟來源;有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。

許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強;要讓他們認識到每個人都是平等的，

貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理;幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯系，經常找幫扶對象談心。

2、生活上資助

學困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當的資助，對上努力爭取幫扶政策，對外積極聯系資助，幫助他們渡過難關，使他們安心地投入學習。

3、學習上幫助提高

一部分貧困生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現狀，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態度，養成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學習上去幫助，幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。

六、扶助要求

1、扶助工作自愿進行。熱忱歡迎并提倡廣大教職工積極參與此項活動，并落實到具體行動上;

2、扶助工作應保持持續性、穩定性;

3、由年級各班聯合推薦學困生名單，對照幫扶條件認真審核無誤后，上報學校;

4、扶助工作要營造良好的社會氛圍，共同做好幫扶解困工作。

5、幫扶活動本著貧困生資助“公開、公正、公平、”的原則，要進行公示。 扶貧幫困關系到千家萬戶，關系到寒門學子的未來，關系到和諧社會的創建，任重而道遠，我校力求在各級部門的領導下，在社會熱心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位同學都能感受集體的溫暖，社會的關愛。

學困生貧困生幫扶活動計劃2

一、指導思想

“不讓任何一個貧困生失學”為忠旨，積極健全完善就讀保障長效機制，以縣里救助中心文件為指導思想，探索一套貧困生救助工作的新思路、新方法。

二、成立工作小組：

1、領導小組

組 長：

副 組 長：

成 員：

2、機構成員職責：

1、組 長：負責經費保障工作的統籌安排工作。

2、副 組 長：具體安排、指導管理專干進行經費保障工作;負責“兩免一補”日常組織、管理工作。

4、成 員：負責貧困學生摸底、上報工作及貧困生的日常;對經費保障工作的實施情況進行監督、核查管理工作。

三、工作目標及措施

1、“不讓任何一個學生失學”，確保救助工作公平、公正，全面摸清貧困生底子，切實掌握特情學生(單親、孤兒、殘疾學生)情況，救助到位，讓他們充分得到、感受到集體對他們的關心。

2、認真落實“兩免一補”政策。協助做好義務階段所有學生免雜費和免費教科書的發放工作，做好免費教科書循環使用工作，落實做好補助貧困寄宿生生活費工作，認真落實貧困等級，并且先公示，無異無義后上報，確保無一例救助而上訪的事件發生。

3、拓寬救助渠道，積極爭取碗米坡電站的支持，與我校的貧困生開展“結對幫扶”活動，爭取愛心捐贈，扶貧助學。

4、強化服務意識，做好貧困生統計，文字資料收集。

四、主要工作安排

1、摸調查新生貧困生的底子，爭取上級救助資金;

2、與電站“結對幫扶”，爭取他們的支持;

3、做好貧困生入團工作。

總之，救助是一項服務性工作，它關系到黨和社會對貧困生的關愛，堅決做到不讓一個貧困生因為沒有救助指標而失學。

學困生貧困生幫扶活動計劃3

一、指導思想：

素質教育是面向全體學生的教育，是讓學生得以全面發展的教育。所以素質教育下的全員幫扶，不僅要顧全不同個層面的學生，還要以不同層面學生的全面發展為努力方向。我們應該根據不同的學生的實際情況，采取相應的方法，力爭在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍和健康向上的生活態度，使每個學生學有所長、學有所用、身心全面發展、全面提高。

二、學情分析及幫扶計劃

王鑫、劉昊學習較好，算是學習上的優秀生，對這兩個學生的幫扶應該實行尖子生計劃。王俊華、李花英、房永凱、齊霞、李玉真學習上屬于中間段的學生，但他們都存在偏科現象，特別是王俊華和李玉真數學瘸的特別厲害，對這幾個學生的幫扶應采取培優計劃，力爭通過幫扶讓他們各科都能齊頭并進，邁進優秀生的行列。司承昊、李發蕾和王光磊基礎較差學習成績不太理想，對他們的幫扶應該做好信心教育、興趣培養和后進生轉化工作。

三、幫撫措施

為了使他們各方面全面發展、齊頭并進，特制定如下幫扶措施。

1、加強思想教育，幫助學困生克服自卑心理，樹立自信心;激發中等生生的學習斗志，引導他們發揮出自己的最大潛能，幫助優等生消除自滿心里向更高目標邁進。

2、加強關注程度，在平時的教學中，多關注這些學生，做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵他們進步。經常與班主任和任課教師聯系，密切關注學生的進步情況，并加以記錄。

3、培養學習習慣，從課前預習、課上聽講及課后鞏固復習，強化這些學生良好習慣的養成，加強引導與督促。

4、建立學生間的“一幫一”幫扶制度

教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，所以應該利用好學生間的互幫互助，根據他們的實際進行“一幫一”的學習捆綁，使他們在互幫互助中共同進步共同成長。

5、通過內化教育，調動學生的學習積極性，使他們明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己;從而形成良好的學習風氣，從“要我學”變為“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，使學生的自信心、意志力得到較大的提高。

學困生貧困生幫扶活動計劃4

一、學情分析:

我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，做好學優生、學困生的輔導的工作。

二、輔導措施:

(一)學優生:

1、鼓勵優秀生的自主學習。優秀生的基礎較好，思維活躍，在課堂上表現出較高的學習熱情，積極舉手發言，積極與其他學生配合，他們遇到的問題和困難，有時也會出現一些錯誤。要經常給予鼓勵和肯定。培養他們大膽實踐，不怕出錯，增強信心。

2、鼓勵學生質疑。我要求優秀的學生在質疑的同時，能大膽地對問題提出不同的見解，不但培養他們發現問題的能力，而且也培養他們的創新能力。因此積極引導學生分析整理提出的問題，從而學會或引導學生提出重難點問題，提出創造性問題。組織成績好的學生在課外開展提高性的自學小組，讓學生互相討論，互相啟發，適當作一些指導。

3、在教學中滲透課外的知識。成績好的學生，有一定的學習基礎和學習能力，不滿足于課內的知識，對掌握課外的知識表現出極大的興趣和積極性。根據他們這一特點，教學時適當插入相關的課外知識，并與課內知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內知識的同時，擴大知識面。盡量滿足優秀生的求知欲望。

4、在課堂上創造一個讓學生積極思維的氣氛。設置一些有深度的問題，讓學生在討論中探究，鼓勵優秀生解答難題。此時，采用分小組競賽的形式，安排優秀生做組長，發揮他們的作用。

(二)學困生:

1、課外輔導。找時間叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣，”

2、發揮優生的優勢，利用“一幫一”結對幫扶，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。安排特殊座位，以優帶差。

3、課堂上創造機會讓學困生多表現，讓他們多動腦，動口，動手，體驗語文學習不僅僅是在進行簡單的字詞句段，使他們愛上語文。，

4、對學困生實施多做多練措施;讓他們牢固掌握基礎知識。

5、采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，讓他們體驗成功感。

6、充分了解學困生現行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發展;改善他們學習情況，提高學習成績;對他們可以適當放寬一些學習要求:

如在該卷時，放寬學困生的扣分要求，提高他們的成績;作業要求也可以分層，盡量簡單好做。

7、成立一個學困生小班，推選組長之類的“干部”，進行組內比賽，形成良好的競爭意識，促進學習的有效發展。讓學生在心里建立要學習的意識。

8、及時與家長聯系，協助解決學困生的學習問題。

9、利用整理課、課后輔導等時間，對學困生進行個別輔導。

10、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉化。

三、需要注意的問題:

1、必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后輔導。盡可能“耗費最少的必要時間和必要的精力”。

2、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

3、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

4、根據優差生的實際情況制定學習方案。用整理課、課后輔導等時間，對學困生進行個別輔導。

5、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉化。

學困生貧困生幫扶活動計劃5

為了提高師德修養，提升學生品質，弘揚中華民族的團結友愛、扶貧濟困的美德，結合縣、中心校工作精神，踐行教師職業道德規范，結合我校實際，決定在全校內堅持開展對貧困生、學困生“結隊子、送溫暖”幫扶活動，盡其所能，給予精神、物質上的援助，使這部分學生不因家庭生活有困難而失去求學的機會，特制定此計劃。

一、指導思想

本著育人為本的學校管理理念，堅持以人為本，提倡“教育引導、心理疏導、人文關懷、規范管理”的學生管理理念，積極采取行之有效的全方位的幫扶手段，把解決思想問題與實際問題相結合，千方百計育好人，辦好事，使學生和生活有困難的學生在學校感受到溫暖，樹立信心，積極上進，讓條件優越的學生能主動奉獻愛心，通過全體師生的支持與困難生的努力，使其健康成長，以提高學習和生活質量。

二、成立組織機構及工作職責

(一)成立貧困學生幫扶管理領導小組 組 長：

副組長：

成 員：

(二)工作職責

1、統籌組織安排學習和生活困難學生的幫扶工作;

2、制定幫扶計劃。

3、負責有關學生幫扶工作文件的起草，材料的上報以及檔案資料的收集、整理和保管;

三、幫扶對象及條件

1、幫扶對象：限于在籍的全日制學生，遵紀守法，品行優良，誠實謙遜，好學上進者。

2、父母雙亡、家庭成員無力支付求學費用者。

3.家庭主要成員長期患病、喪失勞動能力、且醫療費用支出巨大，致使家庭經濟嚴重入不敷出者。

4.民政局頒發了貧困證或者低保證者。

5.家庭突遭毀滅性天災人禍，短期內不能恢復生產生活者。

6、其他情況導致家庭經濟困難和學習困難者。

四、幫扶方式

1、由領導牽頭，每位領導至少與一位或一位以上貧困學生結隊了，并保持持續性和穩定性。

2、倡議全校每位教師每年幫扶一個或一個以上貧困生。

3、班主任在班級內以興趣小組、倡議活動等方式組織開展捐資捐物幫扶活動。

4、落實國家幫扶政策和社會其他力量的幫扶政策，由總務處具體落實。

五、幫扶內容

對于幫扶學生要全面了解，以便有針對性的開展幫扶工作，包括思想上解惑、生活上資助、學習幫提高、培養學生良好的品德與學習習慣、幫助形成積極向上的人生態度等。

六、幫扶程序與要求

(一)建立幫扶隊子

1、各班主任建立貧困生記錄，并向學校推薦，學校統計困難生名單，領導小組審核情況，幫扶責任人根據實際情況和自愿的原則確定幫扶對象。

2、申報后結成隊子，以適當的形式組織幫扶。

(二)開展活動

1、深入了解情況，了解學生最需解決的問題。

2、有簡單的幫扶措施，做好工作記錄、事項、效果心得等內容，工作要落到實處，收到實效。

3、班級活動要講究方法，充分考慮學生的自尊心、自信心，克服學生自卑心、虛榮心等不良心理，班主任制定切實可行的幫扶計劃

(三)幫扶效果和意見反饋。本人意見、家長學校意見及活動經驗總結等。

七、幫扶管理

1、國家和社會幫扶物質，接受上級部門監督，提高透明度。

2、受幫扶學生要勤儉節約杜絕浪費，積極上進，否則停止幫扶。

3、幫扶責任人對愛幫者經常進行關心、談心，做好引領和鼓勵。