作為一名社區干部,需要不斷學習和更新自己的知識庫,以更好地應對工作中遇到的各種問題和挑戰。通過培訓,不僅學習了許多關于社區管理、居民服務等方面的知識,還學會了如何更有效地與居民溝通,了解他們的需求和期望。以下是小編為大家整理的關于社區教育管理干部能力提升培訓班心得體會范文精選的內容,供大家參考,希望能夠給大家帶來借鑒或幫助。
五天的培訓,我學到了先進,也找到了自身的不足。
通過學習,我切實地感覺到了自身的提高,在此感謝上級安排的此次學習活動,感謝每一位授課老師精彩的授課。此次的培訓學習,使自己的理論基礎,道德水準,業務修養等方面有了比較明顯的提高,進一步增強了學習理論的自覺性與堅定性,增強了做好新形勢下本職工作的能力和信心。
有幸參加了為期5天的xx年社區教育管理干部能力提升培訓班。從開始帶著“什么是社區教育”“社區內的教育活動是不是社區教育”“社區工作是不是社區教育”等問題來到課堂,通過培訓都一一得到解答,更清楚地理解了社區教育的概念與內涵,通過培訓回顧全市社區教育的發展歷程,學習到全國各地在開展社區教育工作中好的實踐經驗和做法,給我們開展社區教育工作提供了新的思路,拓寬了業務視野。
工作不是一成不變的,要學以致用、融會貫通,強化政治引領,凝聚思想共識,將理論與實際相結合,聚焦市民學習需求,強化“全民學習 終身學習”堅持問題導向,以強烈的責任感,用心、用情、用力做好社區教育工作。
本次培訓時間雖短,但課程安排緊湊、內容豐富,既有理論學習,又有考察調研,既有理論教學,又有實踐授課,10余位專家教授分別給我們講授了《時政熱點》《創新社區教育模式的探索與實踐》《xx市社區教育高質量發展的思考》《社區工作中的心理調適與人際溝通》等理論課程,我們也身臨其境地體驗了《xx區xx街道社區教育特色項目:心馳xx 紅色e站》《清鎮市濱湖街道:詩路繽紛項目》等體驗學習活動,深邃的理論、前沿的研究在老師們或凝重或幽默或儒雅的講解中,如陽光雨露、和風細雨,滋潤我的心田、陶冶我的情操、凈化我的心靈、開闊我的視野、開啟我的心智。
5天的專題講座和現場教學的學習,深有感觸,受益匪淺。今后,我將加強學習鍛煉,取長補短,積極向社區教育發展較好的街道、社區學習,提升社區教育工作的理論水平和管理能力。
在“共駐共建,促進社區教育工作發展”方面多下功夫: 1.社區與學?;?,實現社區教育資源共享;2.學校與社區互動,促進教育與社區的共同發展;3.街道、社區與企業互動,促進社區教育與企業共同發展;4.街道、社區與駐區單位聯動,共同促進社區教育發展;5.廣泛宣傳、增強居民參與意識,推進社區教育持續發展。
只有不斷學習,才能提高自身的素質,才能對業務知識的學習有端正的態度。懷揣著這樣的心態,我參與了本次培訓。
五天的培訓使我對社區教育工作充滿激情和期待,讓我為能成為一名社區教育工作者而感到自豪,也讓我有勇氣有信心迎接今后的工作,可以肯定的是任何工作都會遇到困難,但困難是可以通過相互學習、交流、實踐并最終得到解決的。讓我們抱著心系居民建設社區,服務社會的態度,在今后的學習和工作中努力奮斗,建設一個和諧、文明、欣欣向榮的社區。
這次培訓來得真的太是時候了!作為一名鄉鎮工作人員,我第一次接觸社區教育工作,之前對于這塊工作的了解就是空白一片!
這次培訓給我們答疑解惑的同時還給我們指明了方向,從社區教育的起源,到xxxx區的先進經驗,再到xx市社區教育的發展歷程,兄弟區縣社區教育的發展,品牌項目的案例分享,從如何認識社區教育,如何做好社區教育,別人是怎么做社區教育工作的,從破冰行動到方案設計,如何團結自己的同伴,共同設計一份社區教育的項目計劃。從xx街道紅色文化及非遺文化研學體驗,到詩路繽紛的鄉愁xx,從如何在工作中進行自我心理健康的調適到xx城市精神的分享……豐富多彩的課程,教導我們如何用心對待自己手上的工作,從內心到行動,讓我從一個新手小白到對自己今后要做的工作有一個初步的了解,也可以和別人侃侃而談社區教育工作,實在是收獲頗豐。
教育貴于熏習,風氣賴于浸染。為期五天的學習,從社區教育的誕生、發展、概念、xx市社區教育現狀及優秀案例的分享、現場觀摩等多方面介紹了社區教育,讓我們更直觀、更全面地去了解社區教育,為將來的工作開展打下了堅實的基礎;同時,通過心理調適和陽明文化的學習,讓我們在工作中能更好地去調節自己的情緒,以更好的工作狀態投入到社區教育工作中。
以夢為馬未下鞍,逐夢前行再奮蹄。在接下來的工作中,我將會把在本次所學、所思、所悟運用到接下來的街道的社區教育工作中,加強宣傳力度、加強培訓學習、整合各方資源、樹立社區教育典型榜樣,不斷總結經驗教訓,提升自我、反省自我、完善自我,做到社區教育與時俱進,發展前行。
短短幾天的培訓,讓我認識到了社區教育,也看到了社區教育的多彩、多面。在中等職業學校開展社區教育工作,首先要使廣大教育工作者和社區居民提高認識,轉變觀念:學校、社區互動的核心,是社區服務學校教育,教育服務社區發展。采取雙向參與,共同管理,互相幫助等形式來開展社區教育活動。引導學生參加社會實踐活動,提高學生的綜合素質和社會化水平。結合學生和社區實際,組織開展內容豐富,形式多樣的社區教育活動。
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