<menuitem id="an1j4"></menuitem> 通過總結，我們可以抓住成功的經驗和方法，為將來的發展提供借鑒和指導。較為完美的總結不僅要關注結果，還要關注過程和經驗的總結。希望大家能夠從這些總結范文中找到適合自己的寫作思路和方法，寫出優秀的總結。
轉瞬間，這學期又接近了尾聲?；仡欉@一學期的工作，真是有喜也有憂。我針對我班的一些情況，在學期初制定了班務計劃。我班的各項工作按計劃如期進行。幼兒也得到了較全面的發展，幼兒的知識與技能也得到了提高?，F將本班具體工作總結如下：
本學期我班共有24名幼兒，男13名，女11名。經過一學期的有目的、有計劃的教育和引導，幼兒在德、智、體、美等各方面以及日常生活習慣的養成上都有了很大程度的發展。本學期我班幼兒在學習習慣的培養的活動中取得了很大的進步，幼兒掌握了閱讀的基本方法，并且掌握了上課時的標準坐姿等等。
通過加強常規的培養，我班幼兒在行為習慣上有了很大的提高
(一）這學期我們注意培養了幼兒良好的衛生習慣。堅持不懈地督促幼兒不亂扔紙屑、垃圾，飯前便后洗手，提高幼兒的衛生意識，還利用課余，檢查地面、書包，毛巾的使用情況。如發現有人亂扔垃圾，及時教育他并要求他撿起垃圾。對衛生習慣良好的幼兒給予表揚和獎紅星。
(二)我們還注重培養了幼兒的生活自理能力以及安全保護意識。
我們班幼兒由于各個家庭環境成長問題，各自的能力都不同，有些幼兒不愿動手，有些很樂意幫老師做事情，我們注重全面發展，抓住幼兒這一契機，在一日生活各個環節中加強觀察和指導，鼓勵幼兒學做自己的事情比如值日生的工作，幫老師發發湯匙，擦桌子，整理圖書等等。讓幼兒做一些力所能及的事兒。我們班的管純很內向、怕做不好事情，又很想與同伴一塊做，每天來園總是鬧情緒。后來我們教他做一些力所能及的事，請她幫忙換枕頭、讓她輪當值曰生，慢慢她變得活潑了。還有很多幼兒叫家長早點送他來園做值曰?，F在很多幼兒都明白自己的事情自己做。在保育工作中，我們兩位老師同心同德，做到保教并重。
這半年，我帶的是中班，結合中班幼兒的特點我們構建一個安全、愉快、寬松的外部環境，根據開放教育理念，及幼兒全面平衡發展的理論基礎，以幼兒的經驗、能力、興趣、需要為出發點，使幼兒的技能得到較大的提升，在環境的創設上不再只是老師單方面的努力或者簡單意義上幼兒的參與，而是讓幼兒出主意、參與設計、參與材料收集、布置、參與環境的管理，體現幼兒的思維、幼兒的發現、幼兒的操作、幼兒的記錄。物質環境上，讓幼兒有豐富的操作材料進行動手探索，在實踐的過程中對已有的經驗進行整合并獲得新經驗。并創設了幼兒感興趣的活動區。
教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。針對這些，我們本期把家長工作的作為重點，并取得了較好的效果。
認真學習政治理論，不斷提高思想覺悟。熱愛幼教事業，嚴于律己，恪守崗位職責。以下是小編整理幼兒園助理工作反思的資料，歡迎閱讀參考。
1、創設寬松的氛圍，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動——激活幼兒的自信心。
在活動中，我和幼兒是朋友關系，讓幼兒信賴老師，使幼兒在活動中獲得成功的體驗并得到教師的肯定更有益于幼兒產生自信心。
2、扮演角色，激發幼兒活動的興趣。
當幼兒一聽到要做《貓頭鷹捉田鼠》的游戲時，都興奮不已。被請到的幼兒馬上把貓頭鷹的胸前貼在胸前，變成了一只只貓頭鷹。被請到扮田鼠的幼兒馬上戴上頭飾，也變成了一只只了田鼠。
3、通過游戲，讓幼兒從中體驗到活動的樂趣和責任感、成功感。
在游戲中，我讓貓頭鷹站在小椅子上，表示貓頭鷹在樹上，看守著場地中間的稻谷邊念兒歌：田鼠田鼠真正壞，偷吃稻谷搞破壞，機智勇敢的貓頭鷹，抓住田鼠大家歡。扮演田鼠的幼兒從洞里迅速跑出來，來來去去地把稻谷偷回洞里。當念到兒歌的最后一個字時，貓頭鷹迅速從“樹”上跳下來，去抓田鼠。田鼠則趕快逃回自己的洞里躲好，未及時進洞、被抓到的田鼠與貓頭鷹互換角色，游戲繼續進行。游戲時，貓頭鷹都很投入，抓到了好多好多的田鼠。還出現了溫馨的一幕，有一個鼠洞里住著兩只田鼠，一個女生、一個男生，男的小朋友很照顧女生，一直自己出去偷糧食，讓女的小朋友呆在家里，當他被貓頭鷹抓住時，他也不忘把手里剛偷來的糧食拋進洞里給鼠朋友。
整個活動，幼兒興趣很高，注意力非常集中，活動過程中，我以飽滿的熱情去感染、帶動孩子，使每個孩子都能積極主動地參與到活動中，他們始終是快樂的、高興的。
從平時的觀察中，我了解到他最喜歡的玩具就是車子，他一進教室就找玩具車子玩。我發現他這個小車迷，各式各樣的車子他大都叫得出名字。我針對他的這一特點，我成功了。一個玩具，一個如果，一句承諾，竟然對一個小車迷真的起了作用了!也許在我說過以后，留給他的是想玩的欲望，真正打動了一直以來都討厭午睡的小男孩。
對老師來說，知道要尊重孩子的需求，但有時候會很難知道他的需求;知道要關注孩子的選擇，但有時候不知道如何提供更適合的讓他們選擇。我想，不管我們的教養觀念如何更新，“寬松、自主”都應該建立在孩子身心健康、和諧發展的基礎上，而這一切的前提是，你是否讀懂了孩子，你是否對孩子信守了承諾。
從這一案例中我感悟到：原來很多事情是很簡單的，只要你心中真正裝有孩子，能夠讀懂孩子，那么你就會發現，很多事情可能就會容易得多.誠然，世界上沒有十全十美的人，每個人總會有或多或少的缺點，面對孩子的缺點，作為教師不但要對每一個孩子了如指掌，更重要的是如何尋求改正的方法。這就需要教師注意日常生活中的點點滴滴，認真、細致地把握好每一個環節。
愛心可以溫暖孩子，耐心可以教導孩子，細心可以感化孩子。我深深地體會到用“心”育人才能使教師的形象在孩子心目中一天比一天高大，使孩子真正感受到幼兒園的老師就像他們的第二個媽媽。
去年,由于園里領導的信任,我參與了中班教材創編的工作,在整整一年多的時間里,這套教材經歷了一年的試用和修改,終于在9月1號,這套傾注了太多人的心血，載著太多人的夢想，具有青蘋果幼兒園特色的各年段教材要和各位老師、小朋友、家長見面了!
記得在編寫教材之前，王董就一再的強調這套教材是為孩子而編的，應結合青蘋果園本課程，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，突出青蘋果的教育理念。
中班教材處于承上啟下的位置，既要把小班的學習內容全部領會，又要為大班的學習打好基礎，那時我正擔任中班的班主任工作，這為教材的編寫帶來了不少的方便，我翻閱了很多套幼兒教材，最終把幼兒教學的五大領域結合起來，突出強調幼兒教育的人文性、游戲性、綜合性和開放性，注重幼兒的習慣培養。
就拿10月的一課說起，10月正是夏秋交替的季節，我們就在秋天“大做文章”，兒歌是朗朗上口的《秋天》“秋天到，菊花美麗太陽照，秋風吹，樹葉飄......”，通過兒歌讓幼兒知道一些秋天的特點，幼兒還可以進行互動聊天說說自己看到的秋天，而小巧嘴則是讓幼兒會用簡單的話語描繪秋天，不僅要讓幼兒透過文字了解秋天，還應讓幼兒來到戶外，直觀的去觀察，感受。這就在新教材“社會”當中有所體現。其中各領域的內容通過活動相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的全面發展。
隨著社會主義市場經濟的不斷發展，人民群眾生活水平不斷提高和國家計劃生育政策的推進，孩子們越來越被豐富的物質享受包裹著，理解著過度的關愛，望子成龍的殷切期望，使家長們大多數重視孩子的衣食住行，重視孩子的智力發展而忽略了孩子品德的教育，影響到孩子心理的健康和健全人格的構成。加強幼兒道德教育，始終是我們幼教工作者關注的重點。
強國必先強教，強教必重基礎。國務委員劉延東在全國學前教育工作電視電話會議上深刻指出：發展學前教育事關國家和民族的未來，是建設人力資源強國的必然要求。今日之兒童，明日之棟梁。對學前教育的重視程度反映著一個國家的現代化程度，是衡量社會發展水平的重要標志。幼兒教育作為素質教育的基礎越來越普遍受到社會各界的關注。育人首先要育德。僅有具有良好的道德品質才可能成為社會的有用之才。為加強幼兒德育工作，我們重點做好以下幾點：
為了有效地利用這些資源，使之成為擴展幼兒學習的空間，加強幼兒體驗性、探索性的學習資料，我們在《綠色的家園》的主題活動中，帶孩子去植物園觀察，經過游玩，孩子明白了花草樹木能夠美化環境、還能凈化空氣、減少灰塵，適時教育幼兒要愛護花草樹木，不隨便摘花踩草；吃完的果皮要放進垃圾箱、公共場所不亂吵亂叫等，讓幼兒從活動的開展中萌發從愛身邊的事物開始，愛自我的家園、愛我們的大自然。我們為了培養孩子尊老愛老的情感意識，組織家長和孩子們一齊到社區敬老院開展關愛、幫忙爺爺奶奶的活動；每年的助殘日，組織小朋友到“福利院”看望殘疾兒童，為他們演節目、送禮物，還進行“為殘疾小朋友募捐活動”，向福利醫院的兒童獻愛心；汶川、玉樹地震不僅僅牽動著成人的心，同時也觸動了孩子們幼小的心靈，幼兒親手將自我的壓歲錢放入“一方有難八方支援”的募捐箱，使孩子們懂得了尊重生命、關愛他人的意識，孩子們奉獻的不僅僅是錢物更主要是他們的愛心和高貴的品質。為了培養幼兒的愛國之情，珍惜今日來之不易的生活，我們充分發揮本土資源，讓孩子參觀我軍軍史館，孩子們明白了很多為了祖國的未來而壯烈犧牲的英雄，使孩子們明白了在抗日戰爭和解放戰爭時期我軍的艱苦斗爭的歷史，孩子們更加熱愛我們的偉大祖國，更加珍惜完美的生活。
（二）發揮家庭教育作用，促進幼兒養成良好的道德品質
社會中真善美假丑惡不時地進入孩子的視野，這種發生在身邊的正反兩方面的事例正是培養孩子理性辨別本事的教材。我們提議孩子家長應利用這些材料增強孩子辨別本事和心理承受本事，過濾社會信息，優化孩子幼小的心靈。電視網絡等能夠學習很多知識，了解國內外大事，但也不可避免地使一些兇殺暴力、荒誕下流的鏡頭映入孩子的眼簾，我們提議家長要針對這些問題進行及時指導，提高孩子的鑒別本事，同時隨時檢點自我的行為舉止，為孩子樹立正面形象，優化幼兒心靈，預防成長過程中犯錯誤，甚至于違法違紀。古人云：“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”的“齊家、治國、平天下”觀點就是這個道理。為此家長方面做好優化兒童心靈的工作，功在當代，利在千秋。
（三）注重幼兒園日常生活中德育的培養
1、重視日常生活小事的教育意義，從常規教育入手，使道德教育與生活實踐相結合，把道德教育滲透到幼兒的衣食住行、言談舉止等生活的各個方面，如：生活中幫忙別人、說出有禮貌的話語時，及時抓住這些事例進行隨機表揚鼓勵；對傷害他人的言行，要用提議的方式引導、教育，使其明白何對何錯，潛移默化的凈化孩子的心靈。
2、運用各種感官如閱讀圖書、聽故事、看動畫片等輔助手段及時進行德育滲透，經過情節中的人物行為來幫忙他們分清道德標準，建立道德觀念，正確處理人際關系及生活中的事情，養成良好的道德行為。
3、不失時機地利用各領域教學和游戲進行德育教育。如：社會活動中鼓勵幼兒與自然界中的弱小生靈交往，心靈上引起共鳴，產生要呵護它們的想法。在照顧小花小草、喂養小動物的過程中，幼兒體驗到了付出愛的歡樂情緒。所以當生活中的弱小者如小弟弟、妹妹需要幫忙時，幼兒就會自然流露出“愛心”，并付之于行動——去幫忙他人、為他人服務。
孩子的道德確定水平對于決定孩子的道德行為具有重要的作用。幼兒期確定一件事是好還是壞的標準，往往取決于成人作出的反應。如有個孩子打了人，問他為什么要打，他說：“我爸爸說的，要是有人敢欺負我，就應當打他?！痹偃缫粋€孩子認為，不能拿別人的東西，因為“媽媽明白了會訓我?！彼?，幼兒的道德確定傾向依靠于一方的言辭。出于對違反的結果的恐懼和避免懲罰的愿望，這種尊崇和懼怕的心理，表此刻處理孩子與成人的關系上便是服從。皮亞杰說：“幼兒的第一個道德是服從，而所謂善的另一個標準長期以來就是父母的意志?！笨梢?，在幼兒階段，成人的影響作用是十分顯著的。幼兒近乎絕對地信任成人，尤其是孩子生活中的人物——父母、教師。然而孩子又是獨立的個體，我們更應當正視孩子主體的道德確定本事的培養，在此方面應當著重注意以下幾點：
（一）和幼兒之間堅持民主氣氛，凡道德確定水平較高的成人一般都與孩子堅持溫暖、親密的關系，善于言語誘導，以理服人，比較注意提高生活中的民主氣氛，對每個成員的看法和意見都進行公正的研究；生活中在發現問題時重視幼兒自我思考和討論解決方法，而不是一手包辦代替、決斷對錯，這樣孩子的獨立確定本事和解決問題的本事會有明顯提高。如：當孩子在有了矛盾時會用討論來推斷誰是誰非，用猜拳、輪流、謙讓等方式自我解決問題，而不是動輒向教師報告，依靠教師做“仲裁”。
（二）同伴交往的經驗幫忙孩子從道德的現實性中解脫出來，從外部規則、成人控制的約束下解放出來，使孩子從自主性的活動中獲得道德體驗，從與別人相處的需要中產生道德意識。另外，耳聞目睹同伴的道德確定策略也是一種促進方式?？吹絼e人的策略可能與自我的預料有所不一樣，于是產生認知的不平衡。這種不平衡會驅使幼兒思考，受到啟發，從而改善自我的道德辨別力與確定力。在解決不平衡時，孩子還會運用新的認知技能，重組自我的道德認識。有的孩子道德確定水平較低，常與水平較高的孩子一齊相處，就會因為受到正面影響提高自我的道德確定本事。
（三）教師引導孩子提高理解他人的本事，是學習良好行為的思想、情感基礎。經過組織幼兒扮演主角游戲來幫忙孩子體會別人的主角心理，站在別人的角度體驗生活情景，強調他人的需要，能有效地把孩子自我的認識和感受與別人的認識和感受聯系起來，學會設身處地地為他人著想。例如，讓攻擊性行為較多的孩子扮演游戲中常常受人欺凌的主角，可使其充分體驗受害者的心境和感受，從而理解自我日常的行為對別人可能造成的不良后果。還能夠組織討論各種與實際生活有關的道德問題，使孩子真正有機會介入解決自我的問題，體驗同伴間友好交往的歡樂感受。
經過幼兒主體的心靈感受延伸到對社會的正確態度，由健康心靈的塑造促進道德行為的養成對人的信賴心和同情心，需要自身對沖突或挫折等有一番體驗，在這些經歷的基礎上才能逐步地培養起來。
由于家長對幼兒社會性發展的片面認識，導致普遍重視孩子的生理衛生保健，忽視了心理衛生保??；重視智力開發，而忽視社會性培養。導致孩子在身體健壯、智力發達的背后隱藏著缺乏同情心、自尊心、自信心、堅持性、情感淡漠、任性自私、依靠性強、社會適應本事差等問題。要明白：人的健康是生理和心理健康的統一，幼兒的心理健康又是心理過程和社會性發展的統一。例如：孩子來到教育機構，父母供給“順利”成長的“優越”環境變了，在家被視為“小皇帝”的地位變了，沒有人再謙讓自我，孩子之間開始有沖突，產生挫折，其心理也在發生著微妙的變化，有的很暴力，有的則始終堅持緘默，此時孩子應當懂得：在人與人交往中，要努力避免沖突的發生，并在沖突發生時，努力尋求沖突解決辦法，這也是幼兒對社會的最初體驗，是幼兒道德確定的初步構成階段。所以心理的健康間接地決定著良好道德行為的養成。
一個學期的時間已經過去，這個學期為了幼兒的發展我們幾位老師做了很多的工作，也取得了不錯的工作成績。中班相比小班是要好帶很多的，所以這一個學期的工作是稍微的要輕松一些的，但也還是很疲憊的。這個學期的工作已經結束了，在新學期開始之前，為我們這半個學期的工作做一個總結，讓我們在新的學期能夠有更多的進步。
在這半個學期我們是做了以下幾個方面的工作的：
1.教學方面。在中班幼兒的年紀已經大一點了，可以接受一些知識方面的學習了，我們幾位老師也根據幼兒的年齡制定了一些教學計劃，在這一方面是取得了不錯的成果的，幼兒們都有在課堂上學到知識，也能夠為之后的學習打下一些基礎，以后更好的學習。
2.習慣培養方面。在這一個學期我們致力于去培養幼兒好的學習習慣和生活習慣，讓他們學會自己去做一些事情，而不是一直依靠老師和家長的幫助，這樣在之后是沒有辦法適應小學的生活的。學習習慣這方面我們把重點放在課堂紀律上，以及完成作業上，讓他們養成學習的好習慣。
3.跟家長溝通方面。在這個學期中我們會經常跟家長聯系，告知孩子們在幼兒園的學習和生活的情況，同時也和家長配合著讓幼兒養成好的生活習慣，自己獨立的去做一些事。若是在幼兒園能夠自己做事情，但到了家里就需要家長的幫助，那我們老師的工作就等于是白做了的，所以還是需要家長們的幫助的。
4.安全方面。在這一個學期中我們舉辦了幾次主題活動，對幼兒進行了安全方面的教育，告訴他們什么東西是不能去碰的，哪些地方是很危險不能去的或者是需要家長陪同的，在平常的游戲中需要注意一些什么，讓他們有安全的意識，保證自己的安全。
我們幾位老師為了能夠更好的開展教學，在這個學期中組織了幾次學習，也召開了幾次會議，在會議上大家暢所欲言，說出了自己的想法，讓我們能夠更好的完成工作。在下班時間我們也會去閱讀教育方面的書籍，教師之間交流心得和感想，一起進步，一起讓幼兒在園內接受更好的教育，在這個學期中幾位老師都有了進步。
一個學期的工作已經結束了，之后就應該要為做好新學期的工作而努力了。
本學期是一個比較特殊的學期，任務很艱巨，工作很繁多，這就更需要發揮年級組的作用，發揮年級組長的管理能力，調動本年級各班班長及班級教師的工作積極性，使中班年級組工作更上一層樓。
根據上學期的情況，明確分析本年級組的優勢及不足之處。在上學期，中班年級組在幼兒園各項活動評比及觀摩活動中都取得了較好的成績，但也存在不足：如班級的區域環境創設、年青教師的成長。在本學期，我們將繼續上學期各班之間互幫互助，交流互動的優良傳統，將好的繼續發揚，將不足之處調整改進。
1、按照幼兒園各項工作的要求，建設良好的師風師德，樹立教師良好的形象，不斷提高全年級教師的思想覺悟和服務水平，形成一個互幫互助，真誠合作，友愛相處的集體。
2、從實際工作出發，深入落實《綱要》精神，理論聯系實際，不斷轉變教育觀念，苦練內功，提高整體教育教學水平。我們的活動內容注意抓住主要問題和典型案例，并要求教師提前學習有關理論，帶著思考和問題發言、討論，提高研討的質量。
3、提高年青教師的教學水平，并充分發揮教師的個人專長，培養有特長的老師。
4、鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善區域工作，要求教師能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結合。
5、要求各班教師、保育員能夠協調一致，共同做好本班常規工作及家長工作。
6、安排好本年級的教育教學和教研等方面的工作，鼓勵和督促年級教職工搞好本職工作。
1、不定期地組織年級組教師會議，商量和布置工作，并配合園教研計劃，組織好年級組教師的業務學習。
2、抓好中班組幼兒一日活動的安排，本學期組織半日活動的檢查。一起分析研究幼兒各方面發展的情況，并采取有針對性的措施，解決好各種問題。
3、了解好本年級組各班的基本情況，互相交流，共同抓好常規教育管理工作。
4、在二月底重新編一套符合幼兒年齡特點的新中班組早操。
5、加強中班組各班與家庭的聯系與合作的關系，提升家庭教育能力，爭取家園共育，讓幼兒園在家長中形成良好的口碑。
6、在三月舉行中班組區域活動觀摩活動，共同找出不足，提出整改措施。
7、在四月配合全園搞好春季親子運動會。
8、對幼兒進行安全教育，完成安全童話劇的編排。
9、搞好六一的慶典活動。
總之在本學期的工作中，我們要以《綱要》為指導，牢固樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個教師都在原有水平上富有個性地發展。另外，我們將不斷地提高理論水平，努力鉆研，結合園本課程的實踐經驗，出色地完成院內的其他各項工作。
在各級領導和同志們的共同幫助下，盡職盡則地完成了自己的本職工作，下面，我從以下幾點方面總結如下：
一、政治思想方面：
教師是幼兒心中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響幼兒，當好幼兒健康的指導者和引路人。因此，我能夠提高自身的職業道德修養和素質，搞好班級的團結，相互配合，努力完成園領導交給的任務。
二、保育工作方面：
認真執行衛生保健制度，嚴格執行消毒工作。我堅持做好室內環境和玩具的消毒工作，把培養幼兒良好的衛生習慣作為衛生保健工作的重中之重。通過我們的努力，有效的控制疾病的傳播，確保了幼兒的健康。
在日常教學活動中，我能夠配合其他老師工作，為幼兒準備活動用品，戶外活動時，積極協助老師組織活動，做到眼疾手快，保證幼兒的安全。在指導幼兒值日生工作時，能夠耐心、細致的講解，糾正幼兒的錯誤，使我班幼兒值日生工作得到領導認可，在半日開放活動中，受到家長的好評。
工作中，我服從領導分配，能做到干一行愛一行，并對照保育員職責逐條逐項地進行自查。按要求完成本職工作。不怕臟，不怕累，不怕苦，勤勤懇懇，任勞任怨，并于五月份，獲得了衛生保健與消毒工作先進班組獎狀。今年六一活動期間，我能夠克服家中的困難，加班加點趕制演出服裝，受到園領導的表揚。
三、存在的不足之處：
1、工作中，有時會出現一些急躁情緒。在輕聲教學方面有待加強。
2、業務上的學習還不夠，今后我會不斷學習專業知識，提高各項技能。
一年的光陰轉眼即過，孩子們也在不知不覺中各方面都有了很大的提高，摒擋一下思緒，回首一下曩昔，總結一下經驗，以便能更好的開展班級工作。
做為國際班，我們班半天的光陰都是外教上課，所以我們的中文教授教化運動光陰就相應7684有所削減。但我們班仍然將教授教化運動盡量支配的井井有條，穩步前行，同時還要包管幼兒的戶外運動光陰。而我也在盡己之所能的共同外教上課，盡力施展出本身的專業特長，令人欣慰的是，我們班參加英語考級的五個孩子中，四個優秀一個優越，這也給了我更大的鼓勵，讓我有信心有勁頭繼承前行！
前半年的光陰，由于本身的工作經驗不夠，低估了“沒有規矩，不成方圓”的古訓，忽略了對孩子們老例的培養，中班后，由于經驗富厚的先生的加入，使我意識到了老例培養的緊張性，顛末半年的光陰，班內先生的全力共同，孩子們的老例有了明顯的提高。我也加倍認識到了教授教化經驗的緊張性。
我不停都堅信，優秀的孩子必要的不僅是優秀的先生，更離不開家長的通力共同。所以，我通常會充分的應用早晚間的簡短發言，實時的與家長溝通，扣問孩子近期在家的表現，并將孩子取得的提高實時的見告家長；也會用便簽的方法跟家長交流，讓家長共同我們的工作；貼在室外的每日教授教化內容也很受家長的關注。
當然，我們班在工作上仍存在必然的不夠，如：個別幼兒仍有搖椅子、跪坐地板等欠好的現象；個別幼兒的諦聽習慣差，非常好動，難以遵守運動、游戲規則；幼兒的禮貌教導仍需賡續改良等等。
總之，在往后的工作生活中，我會盡力做到多研究、多思考，客氣的向經驗富厚的先生學習，盡力的做好本身的本職工作，爭取取得更大的提高！
幼兒時期是人生的啟蒙時期，是塑造健康人格、形成良好道德品質的重要時期。但從目前獨生子女所處的家庭環境來看，孩子所理解的道德熏陶和教育并不樂觀，星星的地位就像月亮一樣。父母重智輕德的教育，讓我們的孩子從小就養成了“以我為中心，任性、傲慢、粗暴”等不良道德意識和行為。幼兒園是兒童理解教育最基本的時期和主要場所。它有義務和義務幫助我們的孩子克服自己的缺點，逐步形成正確的道德意識和良好的道德行為，使他們適應未來社會的發展，造福社會。因此，對幼兒園兒童進行道德教育是非常重要和必要的。
然而，我們也看到目前幼兒園德育的材料和方法存在許多不足。如果德育教材過于抽象，德育教材不遵循兒童社會發展的規律，將兒童德育與兒童社會教育割裂開來。在方法上，老師是最占優勢的，忽視了孩子的主體作用；注重群體教育，忽視孩子的個體特點和差異；道德知識最重要，忽略了孩子的內在需求。在幼兒園，“重說輕做”的傾向，讓一些孩子說話有了自己的想法，但行動卻不一樣。德育效果不佳，當前的德育教材和方法亟待更新。因此，我們學校在德育過程中不斷摸索。
第一，在日常生活中滲透德育。
幼兒園德育不是一堂單獨的課，它滲透在孩子日常生活的每一個環節，無時無刻不在影響著孩子的成長。比如在晨間活動中，我們引導孩子主動和老師的同伴打招呼，早起的孩子會主動關心班級的自然角落，給自然角落的植物澆水。我們改變了傳統的命名方式，讓孩子找出班里哪些孩子沒來公園，讓孩子學會關愛同齡人，熱愛群體。在自由活動中，我們引導孩子學會互相謙讓，學會與人互動的語言，愿意與同齡人分享自己的玩具。午餐時，培養孩子良好的飲食習慣，吃飯時不掉米?；虺允５氖澄?，吃完后有意識地收拾餐具，抓住有利的教育機會，進行有針對性的教育。每兩周一次的升旗儀式也是我們公園的亮點，因為這也是對孩子進行道德教育的一種有利方式?；顒忧?，我們會結合相應的季節性、月度教育重點和重大社會活動制定相應的計劃，選擇孩子喜歡的形式，如兒歌、歌曲、表演等。從而在輕松、幽默、愉快的氛圍中開導孩子。
第二，優化教育活動，讓孩子成為德育活動的主人。
在幼兒園開展德育活動時，應把豐富多彩的教育活動作為德育的重要載體。德育活動應改變形式化和單一化的現狀，與各科活動有機結合，開展綜合性活動，走進兒童生活，注重感知和體驗，充分釋放兒童的生活潛能，激活創造精神，注重培養兒童探究研究和終身發展的能力，使兒童在活動中學會為人處世。我們不是給孩子灌輸道德知識，而是在孩子的實踐和個人經歷中。我們利用日常滲透、游戲、情景表演和兒童參與，鼓勵兒童成為德育活動的主人。比如在兒童游戲中滲透德育素材：給老太太讓座，幫弟弟穿衣。組織孩子參加自助餐、玩具等活動，孩子從中感受到分享的快樂。故事的表演讓孩子體會到幫助別人和關心別人的樂趣。在活動中，孩子成為活動的主人，幼兒園的德育活動不枯燥，孩子有學習的興趣和動力，這有助于孩子將外部的道德觀念內化為自己的行為準則。
三，在德育主題活動中深化德育。
新學期一開始，新中產階級的三個孩子就受到了歡迎。汾西幼兒園對他們來說陌生又陌生。為了幫助他們盡快適應幼兒園生活，融入群體，我們中產階級的孩子充分發揮了兄弟姐妹的作用，帶領弟弟妹妹們參觀幼兒園。才藝展示后，他們幫助弟弟妹妹了解幼兒園的學習生活。在撫養孩子的過程中，培養了孩子的交際能力，中產階級的孩子在活動中逐漸學會了。中秋節，我們以年級小組的形式開展大型活動。孩子們陸續從家里帶來月餅和糖果。在活動中，孩子們嘗試我的，我嘗試你的，并學會與他人分享。國慶節快到了，我們推出了“我”
是中國小娃娃”的德育主題活動，在活動中我們和小朋友一齊了解了祖國的大好河山、民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室打扮得格外美麗。而“秋天真美麗”“迎新年長大一歲”、“寒冷的冬天”等活動也都充分體現了對孩子進行德育教育的重要性。
四、做好家長工作，家園共建促教育。
對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需堅持教育的一致性。所以，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長。我們經過寶寶成長冊、家長園地、家長會、家長開放日及家園聯誼活動來進行教育。
此刻的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們經過寶寶成長冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強團體觀念、勞動觀念的實踐機會，培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛團體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和教師要不斷加強自身修養，嚴格要求自我，以身作則，要求幼兒做到的事，自我要先做到，不許孩子做的事，自我堅決不做，要用自我的言行為孩子創造一個禮貌健康的環境，確保幼兒的身心健康發展。
五、注重幼兒園德育的隱性資源。
品質的構成。在進取向上的環境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學會了分享、學會了助人等優良品德。
辭舊迎新，歲月似乎只是彈指一瞬，一學年的工作就結束了，回顧一年的工作，在各位領導、老師的支持和幫助下，我認真的做好各項工作，取得了良好的成績?，F把這學期的班級工作總結如下：
本班是中x班，共有幼兒x人，其中男孩x人，女孩x人，經過兩年的幼兒園生活和有計劃的常規訓練及教育，孩子們在各方面都有了很大的提高，求知欲望也相對的增強，對唱歌、跳舞有一定的興趣，并能用簡單的語言表達自己的愿望。
本人熱愛集體，積極參加園內組織的各項活動和鄉教研活動，不遲到不早退，不缺勤，服從分配，團結同事，愛崗敬業，熱愛幼兒，做孩子們的朋友老師，媽媽老師，細心周到的照顧幼兒，做到既教書又育人。
我班是中班，開學初插班幼兒對新的、陌生的環境會產生膽怯心理，來園情緒極不穩定，時有哭鬧現象，為了讓插班幼兒盡快的適應幼兒園新環境和集體生活，我一整天都呆在幼兒園，就連午睡時也和配班老師一起在休息室照顧幼兒，給幼兒最好、最溫暖的照顧和愛護，讓他們逐漸適應幼兒園的午睡環境。針對我們中班幼兒情況，加強培養幼兒良好的生活、學習常規，俗話說：“沒有規矩，不成方圓”良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏，促使身體健康，有利于培養幼兒自我服務的能力。通過兩年的培養，使幼兒的吃飯、收拾玩具、排隊、入廁洗手、喝水、午睡等日常行為形成良好的常規習慣。
今年，我們實行是在原有備課的基礎上創新及反思，我和配班老師細心的研究備課，并把自己的創新詳細記錄，為了能讓孩子愉快的接受知識，我認真研究教材，力求吃透教材，把握重難點，深入細致的備好每一節課。
認真上好每一節課，上課時注意調動幼兒的積極性，發散幼兒的思維，注重幼兒綜合能力的培養，并有意識的培養幼兒思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高幼兒思維素質，并注重參閱各種雜志，集中別人的優點確定自己的教學思路，制定符合幼兒認知規律的教學方法和教學形式，注意弱化難點強調重點，只有通過多種渠道不斷的學習才能提高自己的教學水平。對原有的備課，我都靜下心來，認真研究每一個環節，取長補短，每上完一節課，都認真進行反思，把孩子接受知識的情況、授課過程中出現的失誤和應該怎樣改進都記錄下來，保證教學質量。
堅持聽課，抓住每次外出學習的機會，注意學習其他老師的教學經驗并運用到自己的教學中去，真正做到學有所用。通過公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，也使我意識到了自己在教學方面的一些不足之處。
本學期我擔任了中班的班主任，作為班主任，我除了做好自己的本職工作外，還配合配班老師做好幼兒安全工作及教學工作，做到嚴于律己，寬以待人。
一個班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長們的支持和配合，家長工作是教學中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和配合我們的工作，我采取了以下措施：
教師與家長形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長工作當重點來抓，培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時間將一定的教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，每月不定時的家訪，則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現，更全面的掌握每個孩子的特點。對于工作比較繁忙的家長，家園聯系冊便是老師與家長交流的最好方式。有的家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在家長留言上仔細將幼兒的言行如實反應，并向我提出一些問題作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法，于是我就認真翻閱有關資料，有時還向其他老師討教，爭取給家長最滿意的回報。
前言：工作總結是將一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析，并分析不足。通過總結，可以把零散的、膚淺的感性認識上升為系統、深刻的理性認識，從而得出科學的結論，以便改正缺點，吸取經驗教訓，指引下一步工作順利展開。本文檔根據工作總結的書寫內容要求，帶有自我性、回顧性、客觀性和經驗性的特點全面復盤，具有實踐指導意義。便于學習和使用，本文檔下載后內容可按需編輯修改及打印。
本文簡要目錄如下：
1、創設寬松的氛圍，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活。
動——激活幼兒的自信心。
在活動中，我和幼兒是朋友關系，讓幼兒信賴老師，使。
幼兒在活動中獲得成功的體驗并得到教師的肯定更有益于幼兒產生自信心。
2、扮演角色，激發幼兒活動的興趣。
當幼兒一聽到要做《貓頭鷹捉田鼠》的游戲時，都興奮不已。被請到的幼兒馬上把貓頭鷹的胸前貼在胸前，變成了一只只貓頭鷹。被請到扮田鼠的幼兒馬上戴上頭飾，也變成了一只只了田鼠。
3、通過游戲，讓幼兒從中體驗到活動的樂趣和責任感、
成功感。
在游戲中，我讓貓頭鷹站在小椅子上，表示貓頭鷹在樹。
上，看守著場地中間的稻谷邊念兒歌：田鼠田鼠真正壞，偷吃稻谷搞破壞，機智勇敢的貓頭鷹，抓住田鼠大家歡。扮演田鼠的幼兒從洞里迅速跑出來，來來去去地把稻谷偷回洞里。當念到兒歌的最后一個字時，貓頭鷹迅速從“樹”上跳下來，去抓田鼠。田鼠則趕快逃回自己的洞里躲好，未及時進洞、被抓到的田鼠與貓頭鷹互換角色，游戲繼續進行。游戲時，貓頭鷹都很投入，抓到了好多好多的.田鼠。還出現了溫馨的一幕，有一個鼠洞里住著兩只田鼠，一個女生、一個男生，男的小朋友很照顧女生，一直自己出去偷糧食，讓女的小朋友呆在家里，當他被貓頭鷹抓住時，他也不忘把手里剛偷來的糧食拋進洞里給鼠朋友。
整個活動，幼兒興趣很高，注意力非常集中，活動過程中，我以飽滿的熱情去感染、帶動孩子，使每個孩子都能積極主動地參與到活動中，他們始終是快樂的、高興的。從平時的觀察中，我了解到他最喜歡的玩具就是車子，他一進教室就找玩具車子玩。我發現他這個小車迷，各式各樣的車子他大都叫得出名字。我針對他的這一特點，我成功了。一個玩具，一個如果，一句承諾，竟然對一個小車迷真的起了作用了!也許在我說過以后，留給他的是想玩的欲望，真正打動了一直以來都討厭午睡的小男孩。
對老師來說，知道要尊重孩子的需求，但有時候會很難知道他的需求;知道要關注孩子的選擇，但有時候不知道如何提供更適合的讓他們選擇。我想，不管我們的教養觀念如何更新，“寬松、自主”都應該建立在孩子身心健康、和諧發展的基礎上，而這/一切的前提是，你是否讀懂了孩子，你是否對孩子信守了承諾。
從這一案例中我感悟到：原來很多事情是很簡單的，只要你心中真正裝有孩子，能夠讀懂孩子，那么你就會發現，很多事情可能就會容易得多.誠然，世界上沒有十全十美的人，每個人總會有或多或少的缺點，面對孩子的缺點，作為教師不但要對每一個孩子了如指掌，更重要的是如何尋求改正的方法。
這就需要教師注意日常生活中的點點滴滴，認真、細致地把握好每一個環節。愛心可以溫暖孩子，耐心可以教導孩子，細心可以感化孩子。我深深地體會到用“心”育人才能使教師的形象在孩子心目中一天比一天高大，使孩子真正感受到幼兒園的老師就像他們的第二個媽媽。
去年,由于園里領導的信任,我參與了中班教材創編的工作,在整整一年多的時間里,這套教材經歷了一年的試用和修改,終于在9月1號,這套傾注了太多人的心血，載著太多人的夢想，具有青蘋果幼兒園特色的各年段教材要和各位老師、小朋友、家長見面了!記得在編寫教材之前，王董就一再的強調這套教材是為孩子而編的，應結合青蘋果園本課程，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，突出青蘋果的教育理念。中班教材處于承上啟下的位置，既要把小班的學習內容全部領會，又要為大班的學習打好基礎，那時我正擔任中班的班主任工作，這為教材的編寫帶來了不少的方便，我翻閱了很多套幼兒教材，最終把幼兒教學的五大領域結合起來，突出強第5頁共14頁調幼兒教育的人文性、游戲性、綜合性和開放性，注重幼兒的習慣培養。
就拿10月的一課說起，10月正是夏秋交替的季節，我們就在秋天“大做文章”，兒歌是朗朗上口的《秋天》“秋天到，菊花美麗太陽照，秋風吹，樹葉飄......”，通過兒歌讓幼兒知道一些秋天的特點，幼兒還可以進行互動聊天說說自己看到的秋天，而小巧嘴則是讓幼兒會用簡單的話語描繪秋天，不僅要讓幼兒透過文字了解秋天，還應讓幼兒來到戶外，直觀的去觀察，感受。這就在新教材“社會”當中有所體現。其中各領域的內容通過活動相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的全面發展。
新教材還有諸多不足之處，希望各位教師和家長批評指正，以便今后加以完善。
能夠積極參加園里組織的政治學習，認真記筆記，數量足，內容豐富。積極參加園里組織的各項活動。熱愛集體、團結同事、尊重老教師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規章制度，不遲到、早退。積極參與園內各項活動。
二、工作方面。
在日常的工作中，我能認真的完成各項工作計劃，記錄，認真對待每天的活動，有準備的組織豐富有趣的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰。
上個學期，班內幼兒不舉手，隨便講話的現象屢有(幼兒園教師年終總結)發生。在本學期我重點教育幼兒上課回答問題先舉手，對有改進的幼兒給予及時的表揚。通過教育班內幼兒都能做到回答問題先舉手，而且聲音響亮。
通過一學期的教學活動，孩子們養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論知識;向同行學習;向教育對象學習，盡量以別人的長處來補自己的短處。為此，我通過各種途徑及手段，自身素質得到了很大的提高，為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎。
我深知，幼兒的進步離不開家長的支持。我們服務的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。我們班的家長大部分與我已經有了差不多一年的交往，我對每一位家長或多或少總是比較了解了，家長們對我的工作也比較支持。
我班的許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。為了讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法;也為了讓家長更了解我們的工作，我們通過多種形式(家長園地、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打電話等形式)向家長介紹幼兒在園的學習情況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習。當然在我的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。
很多人都說，你們好辛苦呀，必須要有耐心才可以，否則孩子們整天吵死了。其實做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一顆愛心，這顆愛心要平等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長和朋友們的心。
愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友，利用早上接待和下午離園的時間和家長交談，了解孩子們在家的表現，身體狀況和當時的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子，并有針對性的進行個別教育。
五、自身的進步。
在大家的幫助和努力下，我取得了一定的成績，但前面的路還很長，因此，有必要在繼續前進之前，來發現問題，找到更好的前進目標：
1、班級內的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生人前比較拘謹，因此，在下學期，要讓孩子們有更多表現的機會，并讓家長密切配合，增強孩子們的自信心。
2、思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。下學期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。
不經意間，一月已從我們身邊劃過，在短短的這一個月里，我們經歷了一次又一次的成長。在收獲的喜慶中，我們不忘總結自己的不足之處，現在就讓我們一同來回顧吧！
1、配合學校搞好國慶活動。舞蹈《向前沖》在胡浪老師的精心指導下，在家的齊心助下，在各位領導的鼎力支持下，于本月3號，終于順利演出完畢。演出獲得了領導的鼓勵，家長的贊賞。
2、進行幼兒園“立德樹人”演講比賽。為擴展老師們的經驗交流同時更好地貫徹學校下發的有關“關愛學生立德樹人”的教育精神，10月22日，我園在會議室開展了以“關愛學生立德樹人”為主題的演講比賽。所有的'幼兒園教職工分為教師組和后勤組，兩組各選取兩組中的高分晉級；其中教師組參加人數13人，取分數高的前5名晉級，后勤組參加人數12人，取分數高的前2名晉級。晉級人員均參加學校的復賽。比賽中，老師們發揮了各自的優勢，展現了自我的個性，老師結合自身的工作經歷來和家分享了自己的經驗，根據幼兒園的發展來闡述“關愛學生立德樹人”的重要意義。
3、開始籌劃幼兒園開放日節目。幼兒園的開放日，是展現這一學期來老師和孩子貌同創造的成果。為了在那收獲的季節能有碩果累累的收獲，我園教師于本月中旬選定班級節目，并上報到幼兒園進行審核。興趣班的節目在學期初，就已定好題材，現排練已基本成型。
4、繼續加強紅眼病的預防工作。紅眼病的爆發，把整個局面都拉到了一個危險的邊緣。在這危險的關頭，我園立馬采取了防范措施，除衛生消毒工作的必要保證之外，我園還切除了不必要的人口流動，拒絕家長在此期間來探望小孩。經過這幾個月的頑強斗爭，我們終于戰勝了紅眼病的傳播，保持了幼兒園局的穩定，減少了家長們的擔憂。
1、做好班級每天的交接班工作。為了使班級的交接班工作有效進行，本月我園全部抽查了各班的交接本。對寫得好的，給予了肯定，對不足的給予批評指正，并要求一定要整改。其中中二班的交接本寫得很詳細具體，我們倡導家一起學習，小一班的班級交接本自編表格，進一步規范了交接本的格式。
2、做好一月份的各項考核工作。九月的工作繁重而復雜，為了查看是否達到目標，本月對教學常規、班級管理、衛生情況等進行了全面的檢查，教學常規此次進行了嚴查，對有錯字、格式不對、百字礁、遲交等都予以扣款處罰。另中二班的班級管理優秀、小一班的禮儀教育優秀、三班的衛生教育優秀，只有個別班級的班級管理及衛生情況需要加強。
3、定期查看《家長園地欄》。家長園地是班級活動中的窗口，前段時間因為一些客觀的原因無法完善，現已配備完善。本月初對家長園地提出了布置及填寫要求，家都已積極完成，月底抽查了個別班級，完成效果較好，內容較充實。
4、繼續進行《蒙氏》調研活動。本次的教研活動由中一班的帥萌老師執教，帥萌老師先給家進行了說課。但由于說課的環節過于簡單，家對內容了解的不是很清楚，效果有些受影響。因此通過此次活動，家對教研會的整個環節提出了幾條建議：
1、課的環節需做進一步規范。
2、課一遍，家聽得不是特別明白，為做進一步調研，決定課稿應給每位教師發一份仔細研究。
3、蒙式的理論學習不夠，對很多環節無法理解，多加強理論學習。
1、國慶節目演出。國慶節給家帶來了喜悅，也給家帶來了繁忙，我園為演出做好準備，老師們一直在馬不停蹄的排練。園領導也一直密切關注節目的排練情況，時常到現場來親臨指導孩子們排練，這無疑給孩子和老師們莫的鼓舞。孩子們是爭氣的，老師更是能吃苦耐勞的，孩子們的精彩表演見證了這所有的一切。
2、學習幼兒園“一日活動組織規范”。此次教研，重點總結了以下幾點建議：
1、早操必須兩個老師同時出操，一個老師帶操，一個老師管紀律。
2、上午除教學活動以外，應多組織孩子們戶外活動，戶外活動拒絕放羊式，要求有組織有紀律。
3、晚間活動，不能每天都安排看電視，應適當的安排玩一下桌面玩具，或者讓孩子畫畫等。
4、晚上孩子洗澡時間不得早于八點，孩子睡覺時間不得早于八點半。
3、加強戶外體育鍛煉。經過規范戶外活動，本月教師的戶外活動不單單是讓孩子們玩滑滑梯了，教師們從書上、網上找來了一些新游戲，如拎小豬、袋鼠跳等。希望家能一直保持下去，不要只是一陣風而已，吹過之后又成原樣，兩位組長也應在這方面多加強監督。
4、選好開放日節目。開放日的題材我們在月初已擬訂好，要求節目有小品、童話劇、英語、兒歌、舞蹈等，并根據年齡的不同分配了不同難度的節目。節目的具體內容由各班老師任選，各班老師都已上報，并開始排練節目了。
1、安全事故，防患于未然。安全工作一直是所有工作中的核心內容，本月雖一直在強調安全，做安全的宣傳工作，但仍有一樁小小的事故。小小班于本月底，在帶孩子外出玩耍時，由于孩子年齡太小，在玩耍中栽倒，不慎導致頭部受傷，送往醫院縫了三針。該班帶班老師和保育員都予以扣款處罰。
2、做好幼兒的防寒保暖工作。深秋已至，天氣已經有些寒冷了，一早一晚的溫度偏低。為此，幼兒園特申購了棉被，給孩子墊被添上了一床，準備再過些時日再添加蓋被，保證幼兒的溫暖，加深睡眠質量。
3、做好幼兒的護膚工作。本月巡視各班時，看到各班的小朋友都使用了臉霜，極少的小朋友出現去年的臉繃的現象。
4、做好物品消毒工作。近日，班上的保育員都給幼兒晾曬了被子，衛生檢查時被子都很干凈整潔。食堂的衛生消毒工作也得到了很好的改善，最近的飯菜里面已很久沒有看到死蒼蠅，吃飯的餐具也干凈了。
5、做好晨檢及全日觀察與記錄工作。月底常規檢查時，班上的晨檢表每個班級都有填寫，做到了事事有登記。下個月我們將進一步規范記錄的內容，做到事事有登記，事事一目了然，方便查看。
7、保證幼兒的足夠睡眠及睡眠質量。幼兒中午十二點二十午睡，晚上八點半睡，孩子睡覺期間，必須保證有工作人員照看幼兒睡覺，看守人員，不得在里面上網、看電視、干私活等，應維持好睡覺秩序，多幼兒蓋被子。
隨著信息時代的到來,幼兒園中班教學也逐漸開始應用現代信息技術,對幼兒語言表達能力的培養發揮了極大的作用。下面是本站小編整理的一些關于幼兒園中班教學工作的反思總結，供您參考。
一年的工作即將結束，回顧一年來，在思想政治、業務能力等方面都有很大的進步，當然也存在著不足?，F將一年來德、能、勤、績總結于后，為今后的工作開展奠定良好的基礎。
一、政治思想方面。
我堅決擁護中國共產黨的領導，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，積極參加時事政治學習，不斷提高自己的政治思想素質，加強素質教育理論學習，更新自己的教育觀念，樹立育人為本的思想。同時加強教育法律法規的學習，提高依法從教的水平，刻苦鉆研業務，認真履行。
崗位職責。
關心、愛護每一位幼兒嚴格遵守學校的。
規章制度。
二、保教工作。
(一)扎實抓好教育教學工作。
工作中虛心向從事幼兒教育經驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動，以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實可行的月計劃、周計劃，并認真組織好半日活動。在活動中，能恰當地選擇和使用教具，重視教學內容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以游戲為基本活動，使幼兒為被動學習轉化為主動學習。在教學中，我還不斷地對自己的教育實踐進行反思，找出問題的癥結，改進教育的方式、策略等，收到了一定的效果。
一年以來，根據幼兒的年齡特點，將品德教育貫穿于教學活動中。圍繞傳統美德教育，開展了《快樂小幫手》、《有禮貌的豬寶寶》、《白米飯》、《別人的東西我不拿》、《我的一家》等多次主題活動，培養幼兒良好的行為習慣和文明禮儀，使孩子們從剛入園時的哭鬧、害怕、亂扔果皮紙屑等，變成一個個活潑可愛、懂禮貌的乖寶寶，家長們都說我的孩子現在變得有禮貌了，愿意主動與人打招呼了。
(二)全身心的投入，保教結合，熱愛尊重理解幼兒。
本年度我擔任小班副班主任，三位教師輪流當保育員。這個班有28個小朋友而且年齡還很小，還很不懂事。別說自理能力了，就連一點的紀律概念都沒有。針對這一情況，我們三位教師共同協商，把班的紀律及自立能力一起抓、同時抓。經過努力，我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。
在我們的努力下，幼兒開始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起上課、做游戲了，也結實了許多好朋友。他們還學會了不少禮貌用語，有了初步的生活自立能力。在教學方面，幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽故事、唱歌等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。
在保育方面，我能積極主動地配合班主任搞好工作，保證幼兒活動室、午睡室整潔、衛生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動等多種形式，培養幼兒良好的衛生習慣，愛護環境衛生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐心料理著孩子的日常生活。
(三)家園工作。
家園聯系是保證。在工作中，我經常與家長保持聯系，了解幼兒家庭教育環境，通過家園聯系表、家長會、晨間午間接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學習和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。并結合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。
三、鉆研業務，悉心育人。
作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業務水平和能力。為了提高自身素質，在工作之余，我經常翻閱一些有關幼教方面的書籍，看到好的信息及時摘錄下來，不斷為自己充電。同時向有經驗的教師請教，干中學、學中干，不斷積累經驗，使自己在授課水平上有所提高。在幼兒園賽課活動中，榮獲三等獎，得到了領導和同事們的肯定。在雙鳳橋街道教辦室舉辦的幼兒教師自制教(玩)具比賽中，榮獲三等獎。
四、認識不足，努力進步。
通過這一年的工作，我很幸運學到了不少東西，業務上也有所提高。但這還遠遠不夠，在環境為教學的服務上還缺乏主動性。我將在新的一年里繼續多學，多思、多試，努力把工作做得更好。
時間飛逝，不知不覺中，孩子們的中班生活即將結束。這一學期，在我們兩位教師的盡心呵護下，孩子們一天天地長大，一點點地進步著;回想過去的這一學期與孩子們一起成長的點點滴滴，令人難忘?，F將本學期的。
如下：
思想我深愛著自己所從事的幼教事業，工作中，聽從領導，服從分配，積極參加園所組織的各項活動，自覺遵守園所的各種規章制度，認真完成領導交給的各項任務。尊重、關心、愛護幼兒，同事間坦誠相待，團結協作，作到了為人師表，嚴于律己。
一、教育教學。
在教育教學的實施中，認真鉆研各種教學理論，學習新觀念，新教育理念，不斷充實提高自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教。新的教育形式要求我們必須具有先進的教育觀念，因此，我通過多種方式不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。
教學中，根據本學期教材、及本班幼兒特點，從活動內容的選擇，組織形式、教學方法的采用上，都盡量做到以幼兒為主體，我們認真組織幼兒的每一次活動，培養幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。幼兒逐漸積極參與、互動、探索，學習熱情較以往越發濃烈，展現出更加旺盛的求知欲。在培養幼兒各種興趣方面，我們根據不同的主題設計了不同的區域，引導幼兒自由活動，根據自己的能力選擇內容，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎上有所提高，給能力強的幼兒提供了發展的空間，使他們有所創新……同時我們還根據教學不斷地變更材料，經常豐富、充實區域的內容，激發幼兒的學習、探索興趣。通過一學期的活動，孩子們在活動中逐漸變得活躍了，各種能力都有了明顯的提高。養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大有發展。
在學期初的時候，我們發現本班有好多幼兒有個共同的缺點就是不善于表達，為了解決這個問題，我們就從日常的生活活動開始慢慢地滲透，培養幼兒愛幼兒園、愛班級、愛老師，幼兒有了這樣的一個心理，他就對日常生活中的每一件事情都會產生興趣，現在再也沒有以前那種：問十句話也不回答一句的現象，見到園長和別的班級的教師也會主動問好。尤其是姜霖、滕澤方等幾個比較內向的小朋友，在家長放日那天，表現特別棒，搶答問題響亮大方，開放日結束后，家長在家園聯系中高興地說：孩子的變化這么大，是我們沒有想到的。
一個人的一生要學習很多東西，而良好習慣的養成，對每個孩子的一生有著重要的影響。我們的教育不僅僅是傳授知識，更重要的是良好習慣的培養。學期初，我們針對班里孩子自理能力弱，首先，對孩子的自理能力進行了培養，具體做法是：充分的尊重孩子，給孩子充足的時間，讓孩子自己去動手。
早晨來園，送孩子的家長總是匆匆而來，匆忙的幫孩子脫衣服，匆忙的離去，這個看似簡單的事情，而從教育的角度來看，恰恰剝奪了孩子一個動手的機會，所以在家長會上，我們跟家長進行了溝通，提出了我們的要求，讓孩子自己動手脫衣服，疊放衣服，自己把自己的小椅子擺放整齊，自己整理床鋪，我們這樣做，是便于教師更好的發現問題，更有效的實施教育。一學期下來，孩子的自理能力大有長進，其他能力也隨之提高。從家園聯系的反饋來看，家長們普遍反映孩子們變的懂事了，不光是自己的事情自己做，還能替別人著想，幫家長做事情了。我班康康小朋友的媽媽在一次家園聯系中寫到：以前的康康凡事都要爸媽幫著做，很讓我們傷腦筋，現在的康康越來越懂事了，好多時候讓我們很感動，前幾天，局里組織知識競賽，早晨走時我說不吃飯了，康康非讓我拿點兒吃的，還找來了塑料袋，裝上了他吃的一些點心，還不忘給我裝了一盒奶，一根吸管，臨走時還說了句：媽媽加油。真的讓我很感動。孩子在兩位老師的呵護，教育下，長大了，懂事了，健康了，活潑了，作為家長，我們由衷地感謝兩位老師為此的付出。
每個班里都有一個或幾個老師的“寵兒”，這個“寵兒”并不是老師的溺愛，而是在他身上一定有非同一般的特別，需要老師多留一份心，多留一點愛。
二、家長工作。
家長工作是我們教育的一個重要部分。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所認識。很多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。我們通過半日開放活動，對所有家長介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園、班級、老師的工作目標、教學內容及工作方法;并針對一些問題開展討論。在園內半日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。在本學期我們充分利用了家園聯系冊，每月至少一次，通過家園聯系冊與家長進行交流，使家長及時了解孩子在園的情況，并針對孩子的具體情況，及時調整教育方式方法。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流溝通，做到家園同步，共同教育好孩子。
三、付出與收獲。
當幼兒教師是很累，有的時候也會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當你被孩子圍著快樂的談笑，當孩子把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事、聽話了，變的大方、開朗了……那份快樂便會從心里溢出來。幼兒教師是很有挑戰性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，你的一言一行，都會對幼兒產生很大的影響。但是，這一切又都很值得，因為，我的付出，得到的是一個美麗的童心世界!有付出就會有收獲。
一學期來，在領導、老師們的支持下，經過不斷的努力和辛勤的付出，工作中也取得了一點成績：在慶新年文藝匯演中，我班的兩個舞蹈都獲得了一等獎，在園里開展的兩次教師講課比賽中，我獲得了優。我的論文《新課改的思考與實踐》被《山東教育》發表，并在市學前教育研究論文評選活動中獲二等獎，論文《幼兒創新教育淺談》獲山東省20xx年中小學教育研究優秀成果三等獎，論文《與課改同行》發表在《中國教師報―中國幼兒教育周刊》，幾篇短文分別發表在《幼教報》、和《中國幼兒教育周刊》上。
四、存在不足與努力方向。
雖然我們的工作取得了一定的成績，也得到了家長的好評，但也存在不足，需要我們進一步努力。
1、進一步抓好班級的常規工作，孩子們明年就要升入小學，需要進一步加強幼兒學習習慣的培養。
2、尊重和承認幼兒個體間存在差異，善于分析班級幼兒的個體差異，加強對特殊幼兒的觀察與指導，再多點愛心，多一些耐心，使每個幼兒在各方面有更大進步。
3、加強自身基本功的訓練。
4、加強理論學習、提高自己的科研能力，多看書，多動筆。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，幼兒的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決幼兒教育工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地將工作做好，以完成我們肩負的責任。
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本學期，依據總園工作安排和我園工作計劃，重點做了以下工作：
1、堅持領導干部深入班級進行調研，發現問題，及時改進。促進了一日流程精細化的管理。
2、落實了常規檢查制度，堅持每周不定期進行抽查。期末，把常規檢查納入班級量化考核。
1、本學期，重點學習內容是《36歲兒童學習與發展指南》，通過集體學習與自學相結合，深入理解指南內容，引領我盲作朝著正確方向發展。
2、采取年級教研制度，重點教研日?；顒又猩傻膯栴}，提高教師施教能力。
3、加強教師博客建設，每月至少兩篇博客書寫，內容與教學有關。期末，韓永梅教師的博客被評為優秀博客。
3、建立外出學習饋制度，把每次學習的感受與家交流學習分享。
1、建立教師師德考評制度，學期末，對每位教師進行師德測評，對師德不合格的教師給予一票否決制。
2、開展教師適宜性語言討論?？偨Y在班級工作中對幼兒和家長最適宜性的語言。
春季是流行病的高發期，教師做好了幼兒的保育工作。班內定期消毒，流動水洗手，并向家長和幼兒宣傳了衛生保健知識。
1、向家長宣傳幼兒園的辦園理念，爭取家長的支持。
2、通過親子活動，加強幼兒園與家長之間的聯系。加強家長與教師之間、家長與幼兒之間的感情。
1、召開班家長會，向家長宣傳幼小銜接的知識，做好小學前的準備工作。
2、做好班畢業典禮。
三月份：第一屆風箏節。幼兒與家長共同制作風箏，利用半天時間到戶外放風箏。
四月份：春節趣味運動會。每個班級展示了不同的活動項目，包括親子活動。
五月份：家幼同樂，“六一”游園活動。
六月份：家長開放日、班畢業典禮。
存在問題：
本學期，我們依照計劃基本完成了各項活動，但是有些工作抓的不到位。
1、常規檢查應該再精細。特別守于區域活動、戶外活動一塊，抓的不透徹。
2、亮點不亮，沒有特色。沒有按計劃完成。
下學期打算：
1、繼續深入班級進行調研，把細節工作做真。
2、抓好以游戲為基本活動的“游戲環節”，體現幼兒一日活動“游戲化”
這學期最的收獲是認識了24個可愛的孩子，我們從陌生到熟知，從他們一開始對你不服不依，到現在能把自己的心里話偷偷說給你聽，感到自己終是“付出得到了回報?！彪m說我們班孩子開學初面對陌生的老師，面對陌生的幼兒園，面對家長的離開，有好多幼兒忍不住掉下眼淚，“哇哇”哭起來，特別是我們班的歆琪，就因為對家長的依賴性很，脾氣很倔，一有不順心的事情就哭鼻子，而且哭起來可蠻了，但是我和李老師決心用愛感化孩子，耐心說教，細心照顧，現在的歆琪懂事多了，也堅強多了，不再亂發脾氣或不愿來園了。還有我們班的郭世榮從一開始朋友很少到現在擁有了許多自己的朋友，而且還漸漸喜歡了繪畫;以前文靜內向的堯浩鵬也變活潑開朗了好多。
24位孩子與其有關的卻不止24位家長，如何處理好家長的關系很重要，特別是我比較年輕，開始接觸家長是在孩子報名時，那時從家長的眼神我感覺到了他們的擔心和不信任，于是我和便決定用行動證明自己對工作的熱忱，對孩子的愛。漸漸家長的眼神變了，送幼兒來時叮嚀少了，信任多了。
古話有云：“學海無涯苦做舟”，對呀，教師更應該如此，幼兒園有很多教學經驗豐富的老師，有這樣一個良好的環境我于是對自己提出了幾點要求：要虛心，要有苦心，對事情要有恒心。因為是剛來的，所以很多事情都得從頭開始學，我虛心向別的教師請潔級管理的心得，認真對待每次的教學調研，請骨干教師修改礁，上試教，爭取上好每節活動。特別是作為小班里面的半日活動開放，這是對家長的第一次對幼兒園活動的一個展示，所以我認真地準備，因此得到了家長對我們幼兒園工作的肯定。
本篇幼兒園中班教師個人工作總結，既說明自己一學期的工作成果，又能知道自己的不足，全文如下：
經過一段緊張而忙碌的工作后又將迎來這一學期的總結工作,看著他們這學期來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我們真的很欣慰，而回顧今學期的教育歷程，我們記憶猶新?？粗⒆觽兊囊粡垙埿δ?，回想著與他們生活的情景，有些依依不舍，忙碌的日子總是那么快卻又是那么充實。
帶了一學期的中班幼兒，對這個年齡段孩子的心理、生理特點以及中班幼兒在各個領域應該達到哪些目標已了如指掌，并能夠在日常生活當中嚴格認真地去執行。這學期我們班沒有加入新的幼兒，我可以根據他們不同的能力給他們相應的鍛煉機會，例如：我們班的李岳恒、孫詩凝、郭悅彤等，他們幾個人在班上的能力都比較強，我會根據每個人不同的特點，安排他們完成不同的任務。這樣做老師既可以省下時間去觀察其他幼兒，又在他們自身的能力上給予了鍛煉，我和他們也成了無話不說的好朋友。
平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一經發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作。
幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界里，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。我們要善于觀察，發現孩子的閃光點，在與孩子的相處中，尊重熱愛每一個孩子，不僅要愛那些活潑聰明的孩子，同時也要對那些特別的孩子給予更多的關愛。
為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每人的能力在原有基礎上有所提高，我根據班級情況以“綱要”為準則，制訂班級計劃、月周計劃、等各類計劃。在半日活動中不僅以游戲貫穿各科教學，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學習，使每個學生都能在原有基礎上有所提高。
家園互動，做好家長工作。教育不單單是學校教育，家長們的支持和幫助也是很重要的。因此，我常常利用家長園地、家園聯系手冊、家長活動等及時向家長反饋孩子在園的學習、生活情況，宣傳科學育兒的知識。同時，孩子們在學校中碰到了什么難題，我們總是第一時間與家長取得聯系，家園一致共同教育。
回顧一學期的工作，也留下了一些不足：如對孩子在主題活動中的傾聽需要還不夠，往往找不到孩子們的熱點生成需要。同時如何將課程進行有機整合滲透到一日活動中，也是必須研究的話題。
在這一年中，我很幸運學到了不少東西，在業務上也有欠缺，也需努力做好一點。但這還遠遠不夠，尤其在教學活動的語言組織上還很稚嫩。還需進一步努力。
這一學期的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有憂，有笑有淚，雖然沒有驕人的成績，但孩子的進步使我得到安慰，也給了我干勁和勇氣。我將在新學期中取人之長，補己之短，爭取把工作做好。
幼兒園中班教師個人工作總結一文到這里就全部結束了，本文既說明自己一學期的工作成果，又能知道自己的不足，可以參考這個思路。
第一部分：木偶劇表演。
本次活動針對的是托班幼兒，經過議定木偶劇的式樣教會幼兒學會分享行動。教師經過議定用小動物之間分吃草莓的故事教會幼兒在伙伴相處進程中學會與他人分享。最終經過議定觀看標式樣明白分享行動，然后讓幼兒切身材驗分享的高興——把草莓分給身邊的伙伴和在場的家長吃。很好的讓孩子能從獨自享福到互助分享進行變化。
第二部分：家長沙龍。
本活動以家長漫談會的式樣展開，經過議定家長間彼此交換，明白各幼兒在家中獲得移情練習的路子。家長都相稱珍視要親歷親為，經過議定與孩子間互助結束的互動來進步幼兒對知識的樂趣，可經過議定平常一些幼兒身邊的事物使幼兒在輕快高興乃至是玩的進程中獲得知識。家長間的交換可使大家獲得新經驗同時改進不敷。
本次活動成果頗豐，讓我們同時明白了幼兒及其家長的差別思維與做法!
轉載自 fanweN.chazIDian.Com
這個活動是讓幼兒從動畫片《西游記》中了解孫悟空頭上的緊箍咒和芭蕉扇的形狀、顏色、圖案，并學會制作芭蕉扇和緊箍咒，初步感受印第安風格，以此提高幼兒的觀察能力、動手能力以及審美能力，體驗制作的快樂。
在課前通過觀看《西游記》視頻動畫，了解孫悟空頭上的緊箍咒和鐵扇公主的芭蕉扇的外形特點和花紋圖案。運用油畫棒結合多種圖案裝飾芭蕉扇，幼兒園用毛根制作緊箍咒，感受輕松愉快的制作氣氛，體驗"三借芭蕉扇"的游戲樂趣。整個活動以游戲情境貫穿始末，了解孫悟空頭上的緊箍咒和芭蕉扇的形狀、顏色、圖案，并學會制作芭蕉扇和緊箍咒，以此提高幼兒的觀察能力、動手能力以及審美能力，體驗制作的快樂。整節課幼兒玩的很開心，但也存在一些問題。
一、導入部分過長。
導入部分通過談話激發幼兒的興趣，引出緊箍咒和芭蕉扇，并通過提問，讓幼兒回想起緊箍咒和芭蕉扇的樣子和特征，同時做了小結。緊箍咒的形狀像個圓圈，是金色的;芭蕉扇的形狀像一個葫蘆，上面有非常漂亮的花紋圖案。
二、本節課安排的內容過多。
由于要制作緊箍咒和芭蕉扇兩個內容整合放到一節課里，首先孩子操作時不夠，在介紹示范的時間也縮短了，沒能夠很詳細的給幼兒做講解示范。在出示芭蕉扇的紙模和毛根時，同時提問了兩個問題，這個提問方式是不對的，針對幼兒的年齡特點，應該一次提一個問題，給孩子更加清晰的方向。其次，在介紹材料時，沒有很重視先后順序。在引導幼兒如何在紙模上涂色、畫花紋時，自己示范的順序也是不夠合理，應該先畫扇面再畫扇柄。
三、評價和交流的方式不夠多樣化。
在最后一個環節，展示欣賞作品幼兒相互交流，這個環節的評價很單一，沒有請幼兒互評，自評，在今后的教學中應該重視這一點，美術課的評價更加重要，要做到讓幼兒欣賞美的同時，又能夠知道自己的不足，吸收其他幼兒的優點，同時也能在此環節給幼兒充分發揮自己的空間，也有利于培養幼兒的榮譽感。
時光飛逝，轉眼，本學期的工作已結近尾聲，對于我熱愛的職業，認真負責，現將這學期的工作總結如下：
熱愛祖國，愛崗敬業，遵守幼兒園各項規章制度，積極參加團組織的活動。
1、開學第一天的情景是可想而知的，哭的鬧的幼兒總免不了，因為他們的身心面臨著全新的、重大的挑戰。為了讓他們盡快的融入集體，我們也做了一系列的工作：布置環境、添置一些戶外活動玩具、開設娃娃家、小舞臺、美術區等區域游戲、不斷的豐富桌面游戲的材料。本學期，作為xx班老師的我，擔任本班的語言、音樂、社會、健康的教學工作。在教學上，我根據幼兒不同的個性與興趣，采取不同的教育方式，仔細觀察，發掘每個人的優點。趙弋剛入園時的情況是：進入班級后，不參加桌面游戲，只靜靜的坐著，不與周圍的小伙伴交流，通過家訪，得知她喜歡唱唱跳跳，于是，在音樂活動和平時的生活中，經常鼓勵她上來表演，增加她的自信心，漸漸的笑容從她臉上綻放。
本學期主要開展了《上幼兒園》、《轱轆轱轆》、《雪花飄飄》、《秋天真美麗》、《好吃好好吃》、《小手真能干》等主題活動。并根據實際情況，及時調整教學內容，嚴格按照計劃開展活動，完成教育教學內容，在活動中讓孩子自主地學習，給予寬松、和諧的環境，自由發展。在我們的努力下，幼兒開始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起游戲、學本領了，也結識了許多的朋友，提高了交往能力。
2、在保教工作上，我力求從每件小事情做起，耐心細致。孩子剛入園，大部分孩子的自理能力差，吃飯要老師喂，剛開始還伴有哭鬧現象，于是利用每次飯前的時間，給孩子講一些小故事，鼓勵他們自己吃飯，漸漸的，孩子門的主動性就增強了，回家也不用家長喂，多多還回家告訴媽媽：“媽媽，老師說我們長大了，要自己吃飯?！彼龐寢尯髞硇χ嬖V我。我也笑了。孩子、家長的笑容，是對我們工作的鼓舞。教孩子，先手把手的，在過渡到給予幫助，盡量讓他們自己動手，對小朋友的進步給予支持肯定和表揚，讓他們從中感受到成功的喜悅；鼓勵他們相互間幫助，午睡前，你幫我拉袖子，我幫你脫外套等，一次，xxx還教周圍的小朋友疊衣服，形成良性循環?，F在全班的自理能力有了很到的提高。
3、注意培養幼兒良好的生活習慣，如正確的睡姿、坐姿、站姿等，引導幼兒學會解決同伴間的糾紛。教幼兒了解自我保護意識的常識和行為。如用眼衛生和打噴嚏時的注意事項。
幼兒園教育是一個復雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨勝任的，它需要兩者接個才能取得好的成效。本學期進行了多次家訪，每月發放家園聯系冊，向家長介紹幼兒最近的情況，家園同步開展教育工作。我們還召開了家長開放日活動，讓家長了解孩子在園的情況，同時也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議，努力使孩子得到更全面的發展。
作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質，不斷的完善自身修養，不斷的吸取經驗。這學期，我努力作好本職工作，但作為一名新老師，我存在著不足，對自己缺乏高要求。我會在今后的工作中加以改進，繼續努力，跟上社會的步伐。
本學期我園以繼續加強常態下一日活動質量為重點，進一步提高教師的專業素養，大力開展教育特色在一日活動中的實施研究，凸顯園本課程的特點，扎實、深入的開展了教育教學研究工作，特別是在細化對常態化教學的管理、深化園本課程研究、教師專業素養提升幾個方面工作中，開展了幾項研究活動，不斷細化教育教學管理，促常態教學質量的提高，不斷提高教師教學實踐智慧和教育研究水平，進一步推動幼兒園教育教學質量的全面提高，現將特色工作總結如下：
一、活動區研究：做法：
1、開展問題版式教研，在研究中發現問題，找到突破點。學期初，我們對活動進行了批判性的思考，我們發現，如今的活動區存在以下幾個問題：
1)活動區的創設由教師主宰，一成不變，趨于程式化，體現不出年齡特點。
2)活動區材料提供豐富，但是層次性、探索性不足，多元、整合性目標無法突出。
3)活動區活動內容繁多，但是真正能引發幼兒創造、促進活動區互動，促進幼兒自主性學習的內容不多。
4)教師對活動區的組織與指導程式化，目標性不強，過程性的觀察與指導不到位。
5)幼兒在活動區活動中看似自選活動，但是幼兒的自主交往、自主探索、自主發展區得不到充分的體現。
2、在現場觀摩式教研中，深化特色的研究，幫助不同的年齡班確立自己的活動區研究特色。對問題達成共識，通過一次一次的教研活動，研究尋找解決問題的辦法，并在實踐中通過觀摩交流，不斷的調整改進，確立的班級的特色區域，以點帶面，力求使活動區活動研究有所突破，質量有所提高，從而深化主題活動、突出課程特色。
3、加強以級部為單位的活動區集體備課，使活動的研究成為級部教研的重要內容。提高教師組織活動區活動的目標性，總結了開始與結束部分的組織方法與策略。
5、開展活動區活動的觀摩評比活動，并且以教師的指導與幼兒的發展，為重要的考核標準，以提高教師組織活動的水平，促進幼兒在活動區中自主性、創造性的發展。在活動中重點加強活動區活動過程中兩位教師的配合，以提高教師對活動區活動全面的觀察與把握，提高教師組織活動區的目標性和指導過程中的目的性。成效：
活動區活動是落實教育思想、實施園本課程，促進教師與幼兒發展的重要途徑，一直以來，我園把活動區的研究，作為幼兒園園本課程研究的重要內容。力求通過研究有所突破，凸顯特色，讓活動區活動成為深化主題活動、突出課程特色的主陣地。通過研究我們出現了以下突破點，班級特色區域的擴大，創意制作區域與結構區互動結合，美工區與語言區互動結合，科學區與益智區相互融合。通過特色區域活動的開展，更好的凸顯了園本課程的特色?；顒訁^的互動性增強了，給了幼兒更多的在活動中自主交往的機會，從而引發幼兒自主探索，自由創造的興趣，使幼兒在活動區中自主性，創造性得到了更好的發展。
二、特色園本教研做法：
以“抓住領域核心價值，制定活動目標”為主題開展深入扎實的集體備課，結合區培訓內容，讓老教師給年輕教師分析不同領域的學科特點，分析不同教材的核心價值，分析幼兒創造性發展目標的制定，在此基礎上，制定出具體可行的活動目標，提高教師把握幼兒年齡特點、分析教材、制定活動目標的能力。成效：
通過集體備課的開展，提高了教師的分析教材、目標制定的能力，同時建立了檢查機制(集體備課簽到)，在教師備課中，檢查教師教材分析與目標制定的情況，通過教研活動與實踐跟進的方法，切實促進了教師分析教材和目標制定的能力。
三、教師培養情況做法：
實行備課分層管理制，按照新教師、骨干教師、班主任等不同群體需求和實際情況，實行發分層培訓、分層評價、分層考核的方法，科學、合理的對。教師發展進行全面評價。
1、新教師培訓“四個一”工程?！八膫€一”即：每月一次的師徒幫帶教育活動的展示，每月一次交流活動，每月一次教學方法的培訓，每學期獨立組織一次半日開放活動，從教學基本功入手，培養新教師獨立組織教育教學活動的能力。
2、加強對骨干教師的強化培訓：通過看專家講座、培訓等，形成自身獨特的教育風格，打造適合自己的教學特色。
3、加強對班主任的學習與培訓，提高管理能力，每周制定班級工作教學計劃，召開班委會，及時查找教學中的不足，制定相應的改進措施。每月開展“三個一”交流活動，即：班級教學管理工作中發現的一個小問題、采取的一個號策略、設想的一個新思路進行交流，提升班主任的組織調控能力。成效：
1、通過新教師“四個一”工程的實施，給新教師搭建了競爭，合作的平臺，樹立了自信，極大的調動了新教師的工作學習和研究的積極性，激勵了新教師不斷成長。
2、在本學期中的職初教師比賽中，我園五位教師通過了筆試、說課進入到決賽，這些都為她們成為一名優秀教師奠定了良好的基礎。
3、通過對骨干教師和班主任的特色打造，有效提升了教師教育智慧。
過去一年，幼兒園也是在園長的帶領下去做好了工作，而我作為副園長也是積極的配合園長去做自己的工作，無論是管理上或者本職工作上都是盡責的完成，同時也是不斷的去學習去讓自己能力提升，可以更好的來完成幼兒園的工作。
在學習培訓方面，我也是積極的來提升，過去的一年不但是自己參加了一些培訓，同時也是配合園長一起做了一些培訓的工作，來讓幼兒園的老師們以及其他的同事都是參加，多學一些，想要做好幼兒園的工作，也是需要大家一起配合才能做好的，所以我也是積極的帶著大家去參與到學習當中，特別是疫情的發生，更是讓我們更加的明白衛生，安全方面是十分的重要，無法來到幼兒園工作的日子，我也是積極的聯系老師，督促他們去了解疫情的情況，去多和家長們交流，明白孩子們目前的狀況，也是大家一起努力，疫情也是沒有在我們幼兒園里面發生，同時也是很感激大家在工作上的一個支持，除了這方面也是很多的教學一些理論，一些經驗的培訓學習，參加一些區域的培訓會議，多一些學習，也是為了讓我們可以更好的來完成幼兒園工作，讓孩子們有更多的成長。
工作的方面，我也是積極的配合園長做好工作，無論大小事情，都是認真的去對待，同時也是對于自己要去做的工作，會去認真完成，對于自己所負責的管理工作也是會好好的處理，老師們也是積極的來配合，一年下來，也是沒有出什么差錯，同時也是自己的工作也是得到了同事們的一個認可，一起愿意配合做好工作，時間過得很快，每一天的工作都是很充實的，雖然忙碌，但是我也是會抽出時間去思考，去不斷的完善工作的方法，特別是自己負責的安全衛生這一塊更是嚴格的去抓，確保了孩子們的身體健康，沒有發生疫情，同時也是一些流行病沒有在我們幼兒園出現，對于孩子們的安全，也是積極的和老師以及家長去配合來抓好細節，確保孩子們都是可以安全的來到幼兒園，安全的回家。
一年工作雖然結束了，但是我也是知道有很多的方面自己還是需要繼續的來努力，同時也是要把自身的一些不足去改進，在來年的一個工作里頭繼續的做好，配合園長一起來把幼兒園給管理好，我也是相信來年我們幼兒園會做的更好。
本學期，我園在各級主管部門的領導下，全面落實《幼兒園教育指導綱要》精神，堅持。
強化內部管理在加強教師隊伍建設、抓好安全工作、深化教育改革、深入完善家長工作的同時做好“__省優質幼兒園”評估驗收準備工作營造了教書育人、服務育人的良好氛圍把我園的各項工作推向新的發展階段全面、有效地提高辦園質量。
一、加強隊伍管理，全面提高教師隊伍素質。
《幼兒園教育指導綱要》、《福建省優質幼兒園評估標準》對教師隊伍素質及專業水平、教學質量提出了更新、更高的要求，據此，我園以隊伍管理、教師培訓為抓手，多途徑地提高教師隊伍素質。
在管理活動中，做到三個作用的轉化。一是將監督作用轉化在支持中。對教師堅持正面激勵，創造良好、愉快、向上的人際關系氛圍，及時了解職工的思想和需要，做到因人施導，使教師對嚴格的管理制度給予理解，力爭做到變他律為自律;二是將檢查作用轉化在合作中。通過和教師一起探討園各項工作方案的制定、實際參與到各項活動的組織中的方式，加強和教師的合作，從而在檢查中可以更客觀、準確地了解了教師的業務水平、教學完成情況、幼兒發展情況、家長意見等，能及時引導教師揚長避短，并及時改進和完善工作安排、調整工作思路。三是將教育作用轉化在引導中。每個教師的思想、水平、態度和價值觀各有不同，尊重教師的差異，和每個教師平等交流，引導教師在原有的基礎上得到發展。
2、實施多形式教師培訓，提高教師政治、業務素質。
為了加強師德、師風建設，提高教師的思想素質，我園堅持每周例會學習制度，組織教師認真學習上級下發的文件精神、政治學習資料，學習法律法規和教師行為規范，要求每位教師用正確的教育思想武裝自己，用嚴明的紀律約束自己，自覺樹立教書育人的教師形象。本學期，我園繼續開展創建全國“巾幗文明崗”、創建“全國模范職工小家”、“__市文明學?！被顒?，開展了民主評議行風政風活動，以活動帶動教師職業道德建設，有效提高了教師的師德水平。
為了提高教師的業務能力，我園多種渠道開展業務培訓。一是采取請進來、走出去的方式，進行集中培訓和分類培訓。本學期邀請了憶童早期教育研究中心教授來園對教師進行“分級閱讀”培訓，派出教師前往__等地培訓，學習先進教育經驗。二是采取園本培訓的方法，定期根據本園教學、教研現狀進行分析討論、反思，交流成功經驗，商討改進不足的策略，并組織教師開展教學技能的競賽活動，如折紙比賽等，提高教師的專業技能。三是通過教研組定期開展公開教學觀摩、研討等活動，加強教學研究，提高實踐能力。四是鼓勵教師積極裝卸論文、案例，促進教師不斷提高理論水平。通過各種途徑的業務學習，我園教師設計活動、組織指導活動、評價活動的能力進一步提高。
二、加強教學管理，切實提高保教質量。
(一)落實安全教育，提高幼兒安全意識和自救自護能力。
1、各班根據“守法紀、講衛生、保穩定、惜生命”的安全教育主題，每周開展一次安全談話，把消防安全、戶外活動安全、外出活動安全、日常安全教育有機地結合到幼兒一日活動中，結合故事、圖片等形式，開展了“自我保護教育”、“飲食衛生教育”、“預防傳染病教育”等活動，教給幼兒一些處理突發事件的知識，提高安全教育的有效性。
2、為進一步加強公共安全教育，初步培養幼兒公共安全意識，提高全體師生在公共突發事件中的自救自護的應變能力，我園按照教育部制定的《中小學公共安全教育指導綱要》的規定內容，結合幼兒的年齡特點和本園園舍設施情況，在全園開展消防疏散演練及火場逃生消防游戲。消防演習結束后，消防支隊官兵向全體師生介紹了美或其的使用方法、并用圖文并茂的展板向幼兒介紹了消防安全知識。
3、切實開展抗洪防汛工作，檢查了校舍、排水渠道的安全狀況，并教育幼兒注意汛期安全，提高安全意識，確保師生安全。
(二)抓好日常教學常規活動，促幼兒全面發展。
日常教學活動的組織是幼兒園的根本活動，為了讓幼兒健康、快樂實現全面發展、個性化發展，我園在日常教學中通過創設良好的教育環境、貫穿德育工作，培養良好的常規等，實現五大領域發展目標的，促進幼兒全面發展，以優化保育、教育質量。本學期我園在做好各項教育教學常規工作的同時，著重抓好以下幾項工作：
1、加強衛生保健工作，注重幼兒的生活習慣和衛生習慣的培養。
我園嚴格執行托幼機構衛生保健管理辦法實施細則，依據實際，逐步完善了各項衛生保健制度，建齊了各種薄冊和幼兒健康檔案，并認真記載和評析。學期伊始即加強晨檢工作力度，把好幼兒入園關，對患病幼兒加強觀察和日常護理，并及時記錄、處理。認真做好膳食管理，提前一周制訂好幼兒食譜，做到搭配合理，營養均衡，每月進行一次營養計算，保證幼兒的生長需要。做好幼兒每年一次的體檢工作，做好幼兒體檢評價報告同時，加強衛生保健用品的管理。
針對今年春天我國部分地區發生的手足口病疫情情況，我園加強傳染病預防工作，并高度重視手足口病的防控工作，通過發放宣傳單、張貼衛生防病宣傳材料、出專題宣傳欄等多種形式廣泛開展衛生健康教育宣傳活動，并指導幼兒養成良好的生活、衛生習慣。同時，我園制定了相關預案，做好校舍通風、消毒，被褥及玩具的清洗消毒工作，加強飲食衛生管理，加強晨檢工作力度，切實做好傳染病的防控工作，杜絕了各種傳染病的流行。
2、重視幼兒體能鍛煉，繼續實行分時間段戶外活動的體能鍛煉，以保證幼兒有充足的戶外活動時間。本學期通過組織老師分析早操的運動量，對幼兒早操進行整改，既增加了早操的趣味性，又保證了充足的運動量。
3、注重幼兒的品德教育，養成幼兒道德文明行為。
我園繼續補充完善思想品德教育園本教材，通過每兩周安排一次思想品德教育晨談活動、思想品德養成教育活動周、豐富國旗下講話、五項評比等教育形式，使幼兒在公德心、集體榮譽感、團結友愛等方面都有很大的進步。
在“五項評比”活動中，以各班幼兒的衛生、出勤、文明行為習慣、常規教育、安全等為評比內容開展評比。經過評比活動，促進了幼兒良好行為習慣以及集體榮譽感、上進心的養成。
4、開展豐富的幼兒活動，促幼兒健康快樂成長。
我園開展了形式多樣的幼兒活動，有清明節到烈士紀念碑掃墓、春游、參觀小學、“六一”親子游園活動、大班幼兒畢業典禮等活動。
5、充分發揮縣示范園的作用，配合上級開展送教下鄉活動及全縣幼教游戲公開觀摩活動，獲得了一致好評。
(三)加強幼教科研力度，凸顯園本教研特色。
保教質量的提高離不開教育教學研究，我園始終把幼兒教育科研作為建立園本特色的重要條件之一，全體教師積極投身到教育科研的領域，做到園有專門立項研究課題，教師人人有專題研究，使我園具有濃郁的科研氛圍，本學期在重點課題“師幼互動”、“鄉土美術教育”的研究中取得了一定的成績，形成了我園教研特色。
本期我們以課題組為主，帶動年段開展“一課數研”活動。每個年段配備2名教研組成員，每個年段指派一位老師上課，根據自己的特長、班級幼兒的情況選擇活動內容、設計活動——全年段老師討論確定活動計劃——上觀摩課(年段老師參加)——集體評析課——修改活動設計——再次上觀摩課，循環往復，經過了“一課數研”，活動設計更加完善，教師的教育行為明顯提高，說明老師們通過研討不斷積累了經驗，提高了自身的活動設計能力、聽課評析能力和課堂組織能力。本期，中班年段繼續開展分級閱讀教研活動，并在家長開放日展示給家長看，孩子的閱讀能力和閱讀常規都進步較大。
家園互動課題的研究是我園教研工作的另一特色，是我市基礎教育改革重點課題之一，我園在重視做好家訪、開家長會、舉辦家長開放日活動等常規家園互動工作外，還積極推廣家園互動研究取得的先進經驗，如“叮嚀園”及“幼兒一日生活反饋表”的使用、園報的出版、親子活動的開展等。我園還不斷探索家園互動工作的新形式，如召開家長專題座談會、邀請家長參加畢業典禮、親子合唱、六一開展親子游園活動、親子美勞活動等，進一步豐富了“建立理解、信任、合作與支持的家園關系”的工作渠道。5月27日，我園召開了家長委員會委員會議，家委會委員通過填寫調查問卷表、小組討論等形式對各項教育教學活動展開了討論，并轉達了委員們收集的家長意見，探討逐步提高辦園水平提高的途徑，進一步促進了家園溝通。
同時，我園語言教研組在中班年段開展了分級閱讀的教研活動，還開展了“小喇叭廣播活動”，科學教研組本期繼續對園本數學教材進行修改。
三、細化后勤管理，增強服務意識。
我園切實做好行政后勤工作，細化后勤工作管理，力求給幼兒、教師創造一個優美、整潔、安全的學習、生活環境，為教職工、家長提供各項便利措施，促進我園各項工作的安全、順利、有效地完成。
1、規范收費，加強經費使用管理和園產管理，做好園務公開工作。為維護幼兒園及教師利益，精打細算，合理開支，使有限的資金發揮的效益;及時做好園務公開工作，努力做到政策公開、過程公開、結果公開，做到依法治校、民主治校;在上級的指導、支持下，我園還購買了校方責任保險，以保證園工作的順利開展，保證教師的切身利益。
2、飲食衛生安全工作是后勤工作的重要一環，直接影響著幼兒的身心健康，影響我園的安定、穩定。本學期，在市縣衛生防疫部門的指導下，我園完成了廚房進改建工作，配備了規范的洗消間、更衣室、配餐間、粗加工間、細加工間，明確了生熟食品進出廚房的路線，防止生熟食品交叉感染，并從促進幼兒身心健康成長出發，切實加強食堂、食品衛生的管理，嚴格食品購買規定，嚴格按規定的程序加工、烹調餐點，確保了幼兒在園飲食衛生安全。
3、切實做好教師考勤考核、評先評優、職稱評聘等工作。每月及時細致地統計教職工考勤考核量化分，并在網上公示;采取民主集中制，組織各年段教師評先評優，充分調動了教職工工作的積極性。本學期還協助3位參加幼教高級職稱評聘的教師整理上報評審材料。
4、做好校舍維修，校園綠化、美化工作。在各個節日來臨前，變換形式布置園內環境;根據需要添置了幼兒教玩具，及時維修、更換班級電器，改善師生的學習、工作條件。
5、做好計劃生育、綜合治理和師生的安全法制工作，做好迎接上級各項檢查的準備工作。本學期，我園無一例違反計生工作事例，綜治環境良好，教學秩序井然;在__市文明學校復查、__市模范教工小家復查、縣園務政務公開檢查中均獲得好評。
6、關心教師業余生活，開展豐富多彩的文體活動。除長期開展的生日祝?；顒油?，我園領導及時慰問走訪生病教師、家庭有特殊困難教師，節假日組織教師開展文體活動，不僅活躍了大家的身心，還使教師之間的關系更為融洽。三八期間，我園組織教師參加“迎奧運、樹新風、申世遺”踩街活動，還組織全體教師前往西溪農場開展遠足活動。
7、充分發揮網站的宣傳、交流、溝通功能。加大宣傳工作力度，爭取家長、社會各界人士對幼兒園園工作的理解、支持和參與，共同發展幼兒教育。
8、召開教代會，解決教職工、家長關心的熱點、難點問題，討論通過幼兒園重大決策，提高幼兒園的管理水平。
成績的取得是和全體教職工的共同努力分不開的，在取得成績的同時，也存在著一些不足之處，如：教師的創新意識還不夠強、幼兒三大游戲活動指導的水平還不夠扎實、幼兒戶外活動的面積未能達標等。但我們堅信：在各級領導的帶領下，我們全園教職工將繼往開來，以飽滿的熱情、嶄新的面貌、科學的態度和求實的精神，實現以優秀成績通過“__省標準幼兒園”評估驗收的目標，再創一流佳績!
20__年快要結束了?；厥走@一年的工作，我倍感欣慰。雖然說不上創造了一流業績，但我立足于本職崗位銳意進取，推動教師們的教育教學水平又提升到了一個新的層次。我努力探索以人為本、科學管理的辦園策略與方法，在不斷的實踐與探索中，無論是辦園條件、管理水平、師資建設，還是保教質量、幼兒發展都取得了顯著成效。以下幾點是我的親身體會。
一、強化內部管理，提高辦園檔次。
園長是一個幼兒園的靈魂。我注重自我的反思與學習，更注重班子隊伍的建設，以我為核心的班子人員為園內的廣大教師起到了模范帶頭作用。班子建設我強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務意識”。班子人員團結一致、分工明確、勤政廉潔、嚴以律已，是一支“開明、團結、廉潔、高效”的好班子。在我的帶領下，我們的班子人員是幼兒園來得最早走得最晚的人。我講奉獻，作表率，潛移默化引領著幼兒園良好的師德師風。
待遇;我以務實的作風投入工作，引領著周圍的年輕教師奮發向上;我以滿腔的工作熱忱凝聚人心。我不擺架子、不說空話、不唱高調，常見縫插針與年輕教師交流思想、促膝談心，引導教職工珍愛自己、熱愛生活、快樂工作。一件件細致入微的小事，充分體現了我對教職工的關心。我情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心，激發了廣大教職工工作的積極性、主動性、創造性。
二、狠抓內涵建設，提升教育質量。
在“務實與靈活兼俱、求真與創新統一”的大思想下，我狠抓園本內涵建設，大力提升辦園質量。"六一"國際兒童節時，帶領全園教師開展親子活動、游園活動、提高家園合作力度，為家長和幼兒創造合作、互動的平臺;舉行文藝匯演，讓幼兒渡一個過愉快的六一兒童節。暑假期間組織各班教師根據幼兒的.年齡特點重新布置環境，使幼兒園環境更溫馨、更兒童化。每班每室添置了玩具，校園局部不斷完善。在教育局、團委的支持下，基本實現了幼兒園辦園設施。人人簽訂合同，人人持有崗位責任書，定時組織各方面的業務學習，我倡導教師悉心鉆研教學藝術，提高課堂教學質量，厚實實踐基礎，不斷根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，理性構建自己的教育觀念，不斷提高教育藝術、積累教育智慧。我鼓勵教師“人人有潛力，個個能成功”，鼓勵團隊合作，提升教育智慧。
伴隨著新年鐘聲的敲響，我園20__年的德育工作，在上級主管部門的正確領導和全體教職員工的共同努力下，取得圓滿完成，為了發揚成績，克服不足，現將本年度幼兒園德育工作總結如下：
一、加強師德建設，提高德育工作水平。
1、弘揚社會主義榮辱觀，敬業奉獻、與時俱進。
師德是教師之魂，我們認為我園的教師應具備“敬業奉獻、與時俱進”的思想素質?！熬礃I奉獻”是我園良好園風的體現，“與時俱進”是我園永立時代改革前沿陣地的保證。根據我園教師思維活、觀念新的特點，我們注重“潤物細無聲”
的移情教育，經常見縫插針，對青年教師進行社會主義榮辱觀、敬業、愛業、樂業的思想熏陶。
2、創設環境、提供舞臺，把觀念落實到行為。
良好的環境是不說話的隱性教育。我園注重為教師們創設正氣、平等、寬松的心理環境。
首先，園領導以身垂范，起到了很好的模范榜樣作用。園領導班子作為一個幼兒園的靈魂，注重從自我做起，講政治、講學習、講正氣，弘揚正氣，自覺抵制不良思想，并注重對教師進行前途理想、集體主義、社會主義的思想熏陶，引導教師樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。園領導與教師始終保持著平等融洽的和諧關系，不擺架子、不說空話、不唱高調幼兒園德育工作總結幼兒園德育工作總結。我園領導常以平常心態與年輕的教師交流談心。與她們談家常，講生活，對青年教師予以思想熏陶。當教職工中發展不良苗頭時，班子人員及時找其談話，深入了解情況，及時予以引導教育。
其次，注重提供活動的機會，讓教師的思想交流碰撞。再次，我園注重在園內樹立優秀教師典型，組織教師學習身邊的先進事例，并結合報刊雜志上的典型事跡做為學習借鑒的榜樣，利用大會宣講、宣傳等多種形式宣傳教育，推進我校教師師德整體水平的提高。
3、增加師德建設的投入。
我園強調每位教師要外塑形象，內強素質，樹立良好的形象。教師的言行舉止，是衡量一個教師文明程度高低和標準之一。我園制定了教師文明忌語，要求教師在園內一律講普通話，使教師的語言得到了規范;增設了意見箱，以便家長對教師的言行予以監督，鞭策我園搞好師德建設。據深入調查，我園教職工無一參與邪教活動，無一違法亂紀現象，家長對我園教師評價良好。為豐富教師文化生活，我園訂閱了多種報刊雜志。我園在加大幼兒園硬件環境的再投入的同時，還注重讓每一位教師為幼兒創設良好的心理環境?！皭蹗従礃I”“愛每一個孩子”等師德標語都顯性地上了墻。
二、加強幼兒園文化建設，優化育人環境。
幼兒園文化建設，是幼兒園富有凝聚力、向心力、創造力的基礎，也是師生整體素質和美好形象的體現。我們注重德育教育的隱性滲透，根據幼兒全面發展的需要和不同個性的差異，把為幼兒創設整潔、舒適、溫馨而富有教育意義的環境作為實施幼兒德育的一項重要內容，充分發揮環境的教育價值與審美價值，注重幼兒園文化建設，以社會主義榮辱觀為導向，以創建“平安校園”、“文明校園”為契機，創設豐富的物質環境與和諧的精神環境。以校園建筑營造整體美，綠色植物營造自然美，藝術窗口激發創造美，人際和諧營造文明美的策略，用生動形象的具體形式，將審美觸點布設在幼兒生活的周圍，將藝術物化在環境中，讓幼兒觸手可及，讓環境悄悄說話，讓環境成為隱形課程，用潤物細無聲的方式，陶冶著師生的心靈;同時創設平等、關愛的精神環境，并充分利用家長與社區資源，擴展幼兒生活和學習的空間，讓幼兒在與環境的互動中陶冶情操、探究新知，獲取經驗，得到發展，充分顯示出幼兒園文化的育人功能。
孩子們從適應小班生活后，轉眼進入中班已快一年了，其間，班級事務忙碌煩瑣，我們做了大量的工作，孩子們的點滴進步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去終結和反思?；厥走@走過的一學期，孩子們學會了很多，我也在與他們的交往中學到了很多，我和孩子們在共同進步，在園領導及各位家長的鼓勵和支持下，在我班老師共同的不懈努力下，圓滿地完成了各項工作，現總結如下:。
一、思想政治方面:。
作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先必須具備良好的政治思想素質，本人在本學期中，在園領導的領導下，積極參加各項政治活動，并認真揣摩各個問題，爭取做到理論聯系實際，將學到的知識運用到實際工作中來。
二、提高自身素質:。
在班級工作中，我注意教書與育人的結合，根據幼兒的個性特點和實際情況因材施教，并且虛心好學，在園內召開公開課時，虛心向老教師請教，我班孫老師給了我很大幫助，認真給我提意見和建議，找出我教案及講課時的缺點，然后我盡量克服自身不足，在講課時有了很大進步。在工作之余，我經常翻閱一些有關幼教方面的書籍，同時向有經驗的老教師請教，干中學、學中干，不斷積累經驗，使自己在授課水平上有所提高。我能認真履行教師職責、奉獻愛心，用身教去影響幼兒、教育幼兒，在工作中具備高度的責任感，對幼兒有愛心，細心和耐心。
三、保教工作方面:。
在保教工作中，忠于職守，悉心關愛每一位幼兒，我們班老師為了盡快使孩子們適應集體生活，想盡辦法，開展了一系列的活動來幫助幼兒培養良好的生活、學習和衛生習慣。我們根據本學期教材、及中班幼兒特點。從活動內容的選擇，組織形式、教學方法的采用上，都盡量做到以幼兒為主體。使孩子們逐漸養成良好的生活和學習習慣，在活動中也逐漸變得活躍了，各種能力都有了明顯的提高，自理能力提高了:學會了自我照顧。并知道有需要時，告知成人或向成人求助。懂得友好相處。
在這個學期里，為了配合班主任做好班級工作，從做教具、布置環境、家長工作等，我都盡力配合班主任去做，并力爭做到更好。在此過程中，不懂的就學，不會的就問，雖然偶爾也有些失誤、丟三拉四，但是總體而言，瑕不掩瑜。在班里幾位老師的共同努力下，家長對我們的工作表現出了極大的肯定，孩子們的進步也非常的明顯，看著孩子們一天天進步，一天天成長，并得到家長的支持和肯定，我們的心里由衷地感到欣慰。
學會合作，是現代人的又一基本素質。一個優秀的教師，應善于把自我完善與集體和諧統一起來。在這個集體中，每一個個體都具有優勢和弱勢，到處都有可學習或幫助的人。我始終以謙虛的態度取人之長，補己之短并熱心幫助人。和同事之間相互學習、幫助和合作促使我們共同進步、共同提高。
在班里的三位老師的共同努力下，班里的孩子在不同程度上都有了較大的進步，如:動手操作能力、語言能力、自理能力等方面的進步都十分明顯。
1.在故事講述中，學會迷宮的走法。
以往的閱讀活動，我多選擇傾向于富有想象力、欣賞性較強的讀本。而《我們去探險》，則是傾向于益智類型的讀本，它通過讓孩子閱讀，嘗試走出各種不同類型的迷宮。讀本將各式迷宮通過故事串聯起來，形成有情節性的迷宮書。選擇這樣的讀本，是嘗試，也是挑戰。一開始，我將活動定位為讓孩子學會如何走出迷宮，并把它獨立于讀本之外，提煉出來讓孩子或個人或分組練習。課后發現：脫離了讀本的迷宮無法讓孩子感受讀本精髓的地方，更是缺少了閱讀之味道。如何才能將讀本閱讀與學會迷宮走法相互結合，形成有效教學?老師們的一番討論，為我打開了另一個思路：何不在故事講述中結合迷宮的走法，引導孩子一同在閱讀中學習?果真，結合課件，閱讀到何處就和孩子一起解決相應迷宮的做法真的更能讓孩子體驗勝利的喜悅、感受探險的需要的勇氣與智慧呢!
2.章回式的活動設計，留有懸念，為下一次探險埋下伏筆。
厚厚的讀本中串聯著不同類型的迷宮，要一次性將所有類型的迷宮都給孩子們嗎?對于中班上學期的孩子，我選擇了章回式的設計，將故事分段進行，按迷宮的三種類型將讀本分為三個部分，即三個教學活動來進行：第一課時--熊腳印迷宮;第二課時--森林、沙漠、沙洞迷宮;第三課時--沼澤迷宮。當然，進行這樣的設計還有最大的一個目的，即每個活動過后，均留給孩子們一個懸念：杜里和莎里的探險之路走完了嗎?他們還會到什么地方探險?接下來的挑戰又是什么?在一遍遍的猜測中，孩子們對讀本后續情節的關注激情一次次被點燃，在留有懸念的同時，也為下一次的探險活動埋下熱情的伏筆。
3.根據年齡特點，對讀本順序進行重新組合與安排。
在讀本里的第二種類型障礙式迷宮中，幾個迷宮的順序分別是：森林迷宮、蜘蛛迷宮、沙漠迷宮和沙洞迷宮，按照難以程度來看，蜘蛛迷宮的難度最大也很難。面對著讀本，我陷入了思索：蜘蛛迷宮在讀本中的順序位于第二，并沒有按照由簡入難的順序排列，若是按照讀本的順序進行，孩子還沒完全學會迷宮的走法就被難度最大的所嚇倒，并且，如果一個活動就完成這么多的迷宮，孩子接受得了嗎?那么，能否將讀本中的蜘蛛迷宮遮蓋起來，先不讓孩子看到，而是于課后，當他們已經學會如何走這一類型的迷宮了，再投入區域中，讓孩子嘗試。教學園長的建議，又一次打開我的思緒。付諸于行動后，證實了蜘蛛迷宮對孩子來說，確實是難度非常大，區域活動中，許多孩子都是兩人合作式的討論，當然，這也花費了他們不少時間。不過，走出蜘蛛迷宮后，孩子們都歡呼著雀躍，告訴我："我們幫助杜里和莎里了!"。
確實，根據孩子年齡特點與實際情況，適當對讀本順序進行重新排列，既是教師對教材處理的一種方式，也是有效教學的一個重要環節。
4.對讀本進行加工，使其與幼兒更好互動。
如何讓讀本與幼兒更加地親密接觸?也就是，怎樣才能讓孩子可以既不破壞讀本，又能在讀本中留下痕跡驗證迷宮走法是否正確?這個大難題如何解決是好!其中一個教師的提議，再次為我打開另一扇門：可以在書上附上一層透明薄膜，這樣，就可以讓孩子直接在書上畫迷宮了!這個建議可行嗎?加工后的書，再借助于可擦掉的白板筆與板擦，孩子們真的與讀本有了零距離接觸!活動中，我再適時提醒孩子貼有薄膜的地方才能畫，否則不能隨意在書上亂涂畫。瞧，這樣的提醒，又將愛護讀本的教育自然滲透。
二、通過多媒體的操作進行有效引導與示范。
多媒體在教學上的使用已經不足為奇，并且，也有一些對閱讀活動中使用課件提出質疑的聲音。然而，在《我們去探險》的活動中，因為有了課件的幫助，才使如何尋找迷宮入口與出口、如何走出正確路線，變得如此一目了然。當一名孩子在課件前思索著走，教師點擊鼠標再跟進，讓孩子們共同驗證時，課件的引導與示范作用就這么顯而易見。相比較起圖書，就無法起到這么直接作用了。因此，如何有效利用課件，讓其成為有效教學的一個手段，也成為我今后繼續努力的方向。
三、嘗試讀本與課程相結合，起到相輔相成作用。
《我們去探險》在故事講述中把身處不同場景的各類迷宮串聯起來，所涉及到的探險地有：森林、沙漠、沙洞、沼澤。若能將讀本與課程加以整合，是否就能更好地挖掘讀本的內涵，讓主題成為讀本的鋪墊與延續，讓在教學中更加豐富多彩。經過嘗試，我欣喜發現，原來這樣的結合真的非常富有價值。
首先，環境氛圍的渲染引發孩子對迷宮以及對大自然的喜愛與探究。主題一開始，從海底歷險開始，讓孩子探究海底的秘密，并跟著讀本，引領孩子一步步走入森林、沙漠、沼澤的小主題式探險。孩子們在不斷的探究中，增長了見識，并喜愛探究自然，同時，墻飾上結合小主題的各式迷宮更是讓他們探索到更多不同種類、不同走法的迷宮。
其次，讀本閱讀進一步激發孩子的迷宮熱情與對大自然的探索之情。當小主題《大海歷險記》中讓孩子們沉浸在海底隧道(迷宮)并討論著如何走出時，讀本也就在這時出現，孩子們一邊沉迷于杜里和莎里的探險之旅沉浸，一邊探索著迷宮的奧秘。由于有了前期主題的鋪墊，他們對于迷宮以及各種場景的出現顯得不那么陌生，同時，也更加激發起對讀本的熱情與探究。
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