2024學校黨建品牌創建活動總結范文優秀3篇

學校黨建品牌是學校黨建工作規范化、制度化、常態化為基礎的特色工作，能夠強化黨對學校工作的全面領導，確保黨的教育方針在學校得到全面貫徹和實施。以下是小編為大家整理的關于學校黨建品牌創建活動總結范文精選的內容，供大家參考，希望能夠給大家帶來借鑒或幫助。

學校黨建品牌創建活動總結 1

為加強黨對教育工作的領導，強化教育的使命擔當，努力辦好人民滿意的教育，xx中心校開展了“一校一品”黨建品牌創建活動，主要活動總結如下：

一是加強學校領導，落實品牌創建。為實施新時代中小學黨建品牌創建工程，學校成立黨建品牌創建領導小組。領導小組由黨總支書記和委員組成，書記任組長，切實加強對黨建品牌創建工作的領導。領導小組開展創建黨建品牌大討論、大調研，確定黨建品牌提升的定位和目標，形成黨建工作品牌提升工作方案，保證和促進創建工作的順利進行。

二是整合紅色資源，豐富品牌內涵。學校遵循品牌引領、內涵發展、質量為本和因地制宜的原則，充分挖掘、整合學?，F有的紅色教育資源，以內涵發展支撐品牌建設。學校運用“互聯網+”等新手段，不斷創新黨建內容與形式，不斷提升黨建品牌建設的制度化、規范化水平，不斷充實黨建品牌的內涵。

三是打造工作亮點，形成特色項目。學校運用黨建思維，加快問題攻堅，凝聚特色做法，打造黨建工作亮點。學校利用石橋子鎮豐富的紅色教育資源優勢，繼續推進“挖掘紅色教育資源，開展黨史國情教育”特色項目，力爭形成一批品牌教師、品牌課程，真正讓紅色教育深入課堂、進入頭腦。

四是強化黨建宣傳，擴張品牌影響。學校利用黨員活動日、座談會、公眾號、美篇等宣傳方式，對所創建的特色黨建工作品牌進行宣傳、推介，塑造學校品牌形象，擴大社會影響力，增強廣大師生對品牌文化的認同感，從而積極參與到黨建品牌建設中去，發揮黨員教師先鋒模范作用，落實立德樹人根本任務。

學校黨建品牌創建活動總結 2

“一總支一品牌”“一支部一特色”……xx學院通過加強二級學院黨建，發揮二級學院主力軍作用，形成了黨建育人的強大合力。學校各二級學院黨組織之間比學趕幫超蔚然成風，黨員的先鋒模范作用得到加強，蹚出了“黨建+”新路子。

選優建強黨政“領頭雁”

“要想破解和避免黨建與業務工作‘兩張皮’問題，必須強化一崗雙責，以黨建一號工程為引領，推進和帶動其他工作融合發展?！边@是校黨委書記白光昭在黨代會上給黨員教師吃下的“定心丸”。

突出“雙過硬”的標準“選”。他們把具有相應領域專業素養或工作經歷的干部選拔到書記崗位，17名二級學院黨組織書記中12名具有相關專業背景。同等條件下優先把曾擔任過黨支部書記的教學科研骨干選拔到院長崗位。目前，全校17名院長或主持工作的副院長全部具有黨務工作經歷，其中15名曾擔任黨支部書記。

實施“雙精通”的方式“育”。創新訂單化培訓模式，按照“缺什么補什么”原則，面向二級學院征集培訓需求，完善培訓學員建言獻策制度，強化實踐反饋，動態調整優化教育培訓訂單，突出培訓的精準性和實效性。既走進北大清華、海爾海信等知名高校和企業學習交流，也邀請學界名家來校開展高端論壇。2019年開展“走出去、請進來”培訓交流10余次，幫助二級學院領導干部開闊視野、提升素質。

落實“雙負責”的要求“管”。該校黨委明確規定二級學院書記、院長既抓黨的建設也抓業務工作，無論是黨建還是業務工作出了問題，都要同時追究書記、院長的責任，倒逼責任落實。實行“交叉任職”制，黨員行政主要負責人全部兼任黨組織副書記，其他黨員副院長全部擔任黨組織委員，推動黨的建設和業務工作同部署同落實。

黨建“掌舵”把牢主陣地

針對黨建容易出現“上熱中溫下冷”和“中梗阻”問題，山東工商學院緊盯基層黨總支這個關鍵環節，加強二級學院黨總支建設，強化責任制落實，暢通體制機制，讓黨建“掌舵”。

“筑牢政治信仰，這是解決一切問題的根本?！卑坠庹呀榻B，學校全面落實意識形態工作責任制，建立健全意識形態工作校內巡察制度，管好課堂、管好課外，管好網上、管好網下，抓住“關鍵少數”，關注“特殊少數”，牢牢掌握意識形態工作的領導權。

學校還將思政課由原來的一般教務工作納入黨建工作范疇，黨委書記帶頭，上好“入學第一課”和“開學第一課”形成制度，使思政教育貫穿到每一門課程教學中，實現思政課程和課程思政的有機結合。

1987年出生的殷金朋，是金融學院第二黨支部書記，同時擔任財政學教研室主任。殷金朋是該校二級學院黨建隊伍建設的一個代表。為激發二級學院黨組織辦學活力，該校實行二級學院“準辦學實體”制，深化校院兩級管理體制改革，重心下移，激發活力;實施年輕干部成長工程，將優秀年輕干部的發現、培養、選拔列為二級學院黨組織建設重要工作內容，有效促進了年輕干部培養選拔工作的常態化、制度化。在今年中層班子換屆調整中，二級學院領導班子成員中80后占34%。

校地合作探索“黨建+”品牌

“在校能學習，出門能實踐，境界能提升，業務能上手?！痹撔Ｓ嬎銠C科學與技術學院分別在煙臺市萊山區前七夼社區和牟平區文化街道辦事處，設立了協同育人共建基地，創新黨員教育形式，和地方黨組織共同開展理論學習，形成育人合力，提高育人質量。

不斷嘗試的校地合作，成為“黨建+”品牌的有力探索?！皩W校實施‘一總支一特色’工程，實施黨建品牌化戰略，各二級學院黨組織聚焦特色項目培育，在探索校地校企共建、服務地方重大戰略、推行師生支部共建、組建學生社區黨員工作室、開展‘紅船行動’等方面形成了一系列黨建品牌和精品項目?！?/p>

學校黨建品牌創建活動總結 3

XX大學堅持以高質量黨建引領“雙一流”建設，把黨建工作品牌創建作為推動學校事業發展的重要契機，通過加強基層黨組織建設、干部人才隊伍建設、強化黨員作用發揮等路徑，努力打通黨建與人才、干部的連接點，構建了聯動、協同、有力的黨建工作模式，為“雙一流”建設和高質量發展夯實了政治基石。

突出“選”，為黨建工作品牌“尋根”。學校黨委高度重視，迅即召開黨委常委會專題學習有關文件精神、研究部署任務。從“破題”開始，抓住黨建工作品牌創建的關鍵，從壓實黨建工作基礎、筑牢黨建工作根基、建強黨建工作堡壘等獨特優勢上進行選題。優勢主要體現在五個方面：一是以學校第二次黨代會召開為抓手，全面建成上下貫通、執行有力的三級組織體系;二是實現“雙帶頭人”教師黨支部書記全覆蓋;三是構建起部、省、校三級“對標爭先”培育體系;四是創新基層黨組織設置和功能發揮，培育搶險救災、重大工程、科學考察、鄉村振興、疫情防控“五個一線”支部工作法;五是校園疫情防控阻擊戰中，充分發揮基層黨組織戰斗堡壘作用，確保全體師生“零感染、零傳播、零擴散”?；谖宕蠡鶎狱h建優勢，結合地學特色，學校堅持以基層黨建為重要選題，開展黨建工作品牌創建工作。

突出“育”，為黨建工作品牌“鑄魂”。學校堅持自上而下、自下而上、廣泛動員、廣開言路，塑造全校黨員師生公認的品牌內涵。一是精心部署，制定工作方案。明確學校黨建工作領導小組作為領導小組，黨委組織部作為牽頭單位，黨委宣傳部、各基層黨委(黨總支)全力配合，制定工作方案，明確目標任務，細化工作責任。二是全校動員，征集品牌名稱。下發通知，在全校黨員師生中征集能夠充分體現辦學歷史、學科特色、精神傳承和文化底蘊的黨建工作品牌281個。經篩選和校黨委常委會審議，決定把“磐石強基”作為品牌名稱，以“磐石之堅”比喻基層黨建工作的“堅不可摧”，既體現了學校的地學特點，又展現了學?；鶎狱h建工作的核心目標。三是廣泛調研，豐富品牌內涵。學校結合黨史學習教育活動和基層黨建工作專題調研，全覆蓋征求25個基層黨委(黨總支)意見，確定了品牌內涵建設方案，主要包含筑牢“穩如磐石”的肌體筋骨、培育“堅如磐石”的優秀干部、發揮“安如磐石”的政治優勢、踐行“重如磐石”的鏗鏘誓言等內容。

突出“塑”，為黨建品牌“造型”。學校對標對表“五個有”的實施標準，提出“五個一”成果清單。一是寫好一份品牌創建申報書。由黨委組織部牽頭，黨委辦公室、黨委宣傳部等部門密切配合，抽調人員組成寫作專班。在全面梳理學?；鶎狱h建工作取得的經驗和成效基礎上，根據學校黨委確定的品牌內涵和框架，集中開展申報書的撰寫工作。申報材料在征求相關部門、各基層黨委意見后，由學校黨委常委會審核把關通過。二是設計好一個品牌標識。以XX自然博物館(XX大學博物館)“隆昌鐵隕石”作為黨建標識的靈感來源，設計出“磐石計劃”黨建品牌標識，形象表達了黨建工作“堅如磐石”的特點，并得到校內師生和校外專家的高度肯定。三是拍好一部品牌形象展示片。組織學校傳播科學與藝術學院專業拍攝團隊，拍攝了“磐石強基”黨建品牌宣傳片，學校3個全國樣板支部、7個省級黨建標桿、17個校級黨建標桿單位的300余名黨員參與其中。四是編好一本案例選編。組織編寫《磐石計劃——基層黨建工作案例選編》，集中收錄了基層黨建工作的40個典型案例，生動展現學校在抗震救災、服務國家重大工程、科技創新、生態修護等方面的典型案例。五是制作好一份品牌策劃報告。面向學校和社會開展專題調研，提出品牌營銷推廣方案，綜合運用傳統媒體、新媒體等多種渠道，提升“磐石強基”黨建品牌的知名度和美譽度。

突出“傳”，為黨建品牌“揚名”。學校積極做好黨建品牌的宣傳工作，營造全員參與的爭創氛圍，形成示范輻射作用。一是利用權威媒體，講好黨建品牌故事。人民網、新華網、黨建網等媒體對“磐石強基”黨建工作品牌創建舉措和成效進行了專題報道，《半月談》視頻號轉發了“磐石強基”黨建宣傳片，省委教育工委、教育廳官方網站對黨建工作品牌創建工作和成效進行專題報道。二是利用校內資源，營造黨建品牌氛圍。利用學校官微、網站、微博發布“磐石強基”品牌宣傳片，持續報道黨建品牌創建新聞。在2022年學校黨建工作會上，黨委書記對“磐石強基”品牌進行了深入解讀。在黨建工作品牌成功獲批后，組織各基層黨組織對10個XX高?！包h建工作品牌”、20個“優秀工作法”進行了專題學習。三是注重內涵深化傳承，以一個品牌統攬學?；鶎狱h建。通過在全校開展黨建工作標桿學院、樣板黨支部、“雙帶頭人”工作室創建活動，既發揮品牌凝聚力、老一輩指導力，又激發“傳幫帶”、力爭群策群力，掀起了黨建工作品牌深化塑造的熱潮。結合不同學科專業，精心打造了3個院系陣地、14個支部或工作室陣地，把品牌的號召力切實轉化成了有形有態、有效管用的基層黨建局面，推動“磐石強基”黨建工作品牌深入人心。