<menuitem id="an1j4"></menuitem> 寫下心得體會是記錄自己成長軌跡的好方法。寫心得體會時，要注意語氣適中，既要坦誠接受批評，也要肯定自己的成績?？纯匆韵滦【帪榇蠹覝蕚涞男牡皿w會范文，或許會對大家寫作有所幫助和指導。
5月13日，我滿懷期待和激動的心情，來到了首都北京，開始了為期三周的跟崗培訓。這次學習的機會來之不易，非常珍惜，帶著校長對我的期望和自身的教學問題與目標，我來到了北京大興區第八小學，開始了我的跟崗學習之旅。學習期間，我本著“積極參與，注重溝通，主動融入，虛心學習”的原則，每天快樂地學習著，收獲著，成長著。轉眼間跟崗學習就要結束了，我心中充滿了依戀與不舍，在這個溫暖的新家庭里，我有著許多的感動和收獲。
來北京之前，我先接到了來自大興八小張景春校長的電話，電話那頭，張校長積極地幫我介紹到校路線，安排住宿，親切的聲音一下子拉近了我們的距離。第一天走進校園，八小李曙東校長親切地在校門口迎接，首先在生活上噓寒問暖，解決了我早午用餐問題，然后熱情地安排好我的辦公地點與跟崗學習的相關事情。李校長這樣從生活到工作給予的大力支持與幫助，讓我仿佛見到了親人，進入了一個新的大家庭，我的學習就是在這樣的溫暖與感動中開始了。
“多見者博，多聞者智”。在大興八小的校園里，濃厚的校園文化底蘊令人陶醉，會說話的文化墻令人欣賞，無論是教師團隊展示，還是學生活動照片，還有名人格言，國文經典，無不給人啟迪，催人奮進。學校古香古色的北京建筑風格，走廊樓道濃濃的書香氛圍，讓每一個教師和孩子都洋溢著幸福的笑臉。
學習期間，跟隨八小家長開放日活動，我先后聽取了14節課，每位教師都有自己獨特的教學風格，每個班級都有著嚴謹的學習態度，教師的組織教學，學生的課堂表現，讓我切身體會到八小先進的教學理念和精細化的教學管理。在八小的學習，無論從校園文化建設，教育教學管理，還是從課堂教學展示，每一天我都在用心地去學習，努力地在思考，每天思想上的碰撞，都給予了我許多的啟示。
為了抓住每一次學習的機會，在八小李校長的大力支持下，我還分別到朝陽區勁松小學參加了第七屆全國自主教育峰會北京論壇活動，到大興區亦莊實驗小學參加了“閱讀相伴，助力成長”英語繪本閱讀課例研修活動。雖然每次都要6點出發，倒地鐵，坐公交，歷經一個多小時的路程才能到達活動現場，晚上又七八點才能回到賓館，但每次學習都是收獲滿滿，不虛此行。
尤其是在勁松小學來自全國各地的校長發言和教師課程展示，包括主題月活動，三級課程設置，雅趣課程，國學教育課程體系等等，都值得我去學習和借鑒，也讓我對自主學習有了更深刻的認識和體會：自主不是自由，是責任，是包容。
還有在亦莊實驗小學聽取了專家對英語繪本閱讀教學的分析與解讀，針對繪本閱讀教學內容的選材，文本教學的三層分析，課堂的評價策略等諸多方面的困惑，我都有了更深一步的認識與感悟，頓時感到豁然開朗。
學習中我一直堅持每天寫日志，同時反思自己平時的教學，我深刻明白，忙碌不是自己停滯不前的借口，學習思考，才能讓自己緊跟時代的步伐，才能不斷提高自己的教學技能。
1、認真做好二次培訓。短短的三周學習要學會所有的是不現實的，但我一定牢記那些新的教學理念，新的教學發現，新的教學反思，并把這些收獲分享給渚小及渚小的老師們，進一步提高學校和老師們的教學理念和方法，共同進步，共同發展。
例如：引進八小午餐管理方法和延時服務制度，進一步推動渚小“午餐工程”的實施；參考“十大好師傅”“十大新星”評選活動，加強學校對青年教師的培養工作；研究“走班課程”體系，進一步進行教學改革，提高學生的綜合素養；學習八小家長開放日中家長評價表的運用；介紹語文古詩講解的經典環節“小老師說詩意，其他同學猜詩句”“古詩今用”等等。
2、提高繪本閱讀教學。繪本閱讀教學就是一種“口語能力的行動研究”。按照學校的計劃，我要繼續做好英語繪本閱讀教學，并在備課與課堂中體現新的理念與方法：對于繪本閱讀教學的研究，態度非常重要，不怕“不知道”，就怕“不想知道”；閱讀教材可以根據學生的年齡不同來選擇，也可以根據話題的不同來選擇；課堂教學不能只聚焦在詞語等知識點的教學上，要聚焦在圖片語境和文本語境教學中，主張學生通過猜詞、表演等形式學習；教學評價要從教師的語言和文本分析兩個維度進行，實現what—how—why三個層次進行分析和教學等等。
3、堅持總結與反思。?？偨Y常反思才能常進步。我要堅持做到以下幾點：一是每天早晨要列出當日工作清單，工作清單是對一天要做的事的提醒，除了列出當日的工作清單外，還要列出早晨運動半小時，中午業務練習半小時，晚上閱讀一小時等其他生活清單。并且要按照事情的輕重緩急列出來，將事情按照重要等級列清楚。二是要堅持課后反思，及時記錄課堂上的閃光點和遺憾點，及時調整課堂教學內容與策略。三是要堅持寫教學故事，留下教學生活的足跡。
總之，通過本次跟崗培訓學習，我的收獲很多，迸發出許多靈感，眼界開闊了，思考問題也能站在更高的境界上，許多疑問也得到了啟發或解決，不僅學到了豐富的知識，更進一步提高了自身的業務素質。非常感謝能有這次珍惜的學習機會，也要感謝北京大興八小的領導老師們，能給我提供這樣一個可以相互學習的平臺，讓我可以反思到自己的不足，也感謝一同來學習的兩位同仁，像姐姐一樣陪伴我經歷這三周的學習，相互關心照顧，共同成長。在今后的工作學習中，我一定會把所學所悟運用到實踐中，在實踐中不斷地提升自己。
一個星期的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝上的增長。這是收獲豐厚的一星期，也是促進我教學教研上不斷成長的一星期。特別是聽了胡扶湘教授的教育科研工作專題和邱志軍教授的教學改革—教學設計的發言讓我受益匪淺，使我的教育教學教研觀念和業務素質得到進一步提高，下面我就來談談幾點體會。
教師必須要具有現代化的教育觀念，必須要熟悉政策文件，緊跟時代的發展潮流。如果不及時補充新知識、掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優勢。有句話說得好，要想給人一杯水，自己必須要有一桶水，而且這一桶水還要不斷地增加。因此我們要不斷充電、學習和研究先進得教育教學理論，并自覺運用理論反思自己的教學實踐，指導自己的教學活動。
胡教授和邱教授的講座主題之所以會令我印象深刻主要是因為目前我的短板就是科研與競賽。在課題方面，由于學校剛剛升格，從一名中職教師轉型為一名高職教師，科研能力的提升至關重要，而我一直對于做課題都有一種畏懼心理，通過胡教授的專題講座，我似乎弄懂了一點點，課題的關鍵是什么，但是具體能不能做好還需要不斷實踐，畢竟實踐才能出真知。
而邱教授對于全國教師教學能力方面的經驗也讓今年剛剛嘗試了備賽的我知道了自己的問題所在，明確了將來努力的方向。
作為一名走上工作崗位不久的年輕新教師，雖然已經具備了一定的'專業知識和技能，但在教學這片熱土上仍感到缺乏正確的指導。3天的培訓，收獲頗豐，我深深體會到，教育確是一門藝術，也是一項最偉大的事業，值得我用一生的時間和精力去耕耘、去鉆研、去開拓。
常言道，師傅領進門，修行在個人。我想，這次培訓活動已經把我領進了教育教學的神圣殿堂，對教師來說，成長最重要的是以終身學習為途徑的自我培訓，我的自我培訓之路還很長，我的專業成長道路也還很長，我要像朝圣那樣虔誠而持久地搞好自我修行，爭取做個無愧于“老師”這個神圣稱謂的好老師，做個不斷進步，永不停步的陽光教師，用自己扎扎實實的教育教學探索和實踐踐行好市教育廳大力推行的素質教育。從培訓中我也學到了有關新教師的新知識技能，對于我們新教師在工作中遇到的問題作了一些反思和探討，也為我們提供了很好的參照，要培養好學生，首先教師必須要有良好的素質和心態，這樣才能為學生提供榜樣。所以教師的心態和素質是非常重要的。
在這次培訓中，聽了有關教師職業專題報告后，使我對教師這一職業有了更加明確的認識，使我深刻地認識到：
首先，教師是文化的傳遞者，“師者，所以傳道授業解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思。這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程。教師的人格力量是無形的，不可估量的。教師要真正成為學生的引路人。
第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。
第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母，并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。
第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
這樣的培訓，對于我以后教育成長來說，很有意義。這次訓從整個教育大背景、教師的如何成長、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實踐和經驗、學生的評價等多方面進行了闡述。對于這一期間的培訓，我有自己的理解和體會：必須要將理論轉化為自己的實際行動，扎實地做好每一項工作，為自己正確的定位?！芭踔活w心來，不帶一跟草去”這句話，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動指南，并時刻提醒我未來的人生道路該如何邁步。
在實外跟崗實踐的這段時間，我了解到一位優秀的成英語老師是如何認真備課的。不僅是在課前對教學環節進行認真揣摩和精心設計，在課上的全英文教學。更要根據學生們的課堂反應，及時的進行教學調整，做到高效、有特色的分層分類教學，因材施教。
__老師講解很生動有活力，并且班級有自己的獨特手勢，以及一些低年級化的語言，讓我感到很新奇。公開課堂結束以后，老師們悉數按照年級坐下，進行課后總結探討，內容很豐富，包括教材分析、教學設計、教學反思、教學困惑等。各個年級組老師派代表發表見解，提出自己的見解。這次教研課讓我收獲頗多。
不僅如此，作業環節也是經過老師仔細研究設計，這樣才能夠讓學生及時復習鞏固學過的知識，促進學生的聽說讀寫全面發展。除此外，學校有著豐富多彩的英語課外活動，讓學生愛上英語，喜歡說英語。作為成實外英語老師，不僅僅只教授學生書本上的知識，也要做到在學生能接受范圍內的英語知識拔高拓展，更要培養學生良好的行為習慣，讓學生對生活樂觀向上。
與我曾經教育工作的不同，__學校堅持的不僅僅是完成本節課重點知識講解及學生學情關注，協助他們完成成績的提升。還要花更多的時間與學生相處，每次課程課時量減短，但頻次高出許多。短時多頻次的教學會讓學生同老師更加具有黏性，師生之間存在亦師亦長輩的關系。這也可見，在周內教學活動中，教師的作用有多么大。
學校教育是教育最核心的部分。老師作為學校教育不可或缺的一環，承擔著教書育人的工作。尤其是寄宿制學校，我們一定要在周一至周五的5天時間內，給予孩子不光是知識層面，還有品德方面的培養(德育)。
這周從初中回到小學，親自體驗了低年齡段孩子的課堂教學，本以為是很簡單的事情，結果可以說是寸步難行。首先在課堂管理上就無法讓學生靜下來聽課，原本設計的課堂環節也一直在被學生主導著改變，所以，跟中學教學不同的是，面對低年齡段的孩子，最重要的是要讓他們安靜下來聽老師講，讓整節課能夠正常進行下去，再考慮知識的傳授。
當然，低年齡段的孩子也有自己獨特的.優點，他們對于老師提出的問題會非常積極地回答，不停地配合老師完成教學任務，這也是獨屬于他們的特色！
1、轉變教育理念，更新觀念，釋放學生的天性，真正體現學生在教學中的主體地位。在知識經濟時代，“教書匠”式的教師已經不能適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行研究。教師必須努力學習先進的教學理念并勇于實踐，在實踐中不斷總結、不斷反思，及時提升自己的教學經驗。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。楊村一中就秉持“把課堂交給學生、把空間留給學生、把時間還給學生、把精彩讓給學生”的原則，讓教師成為學生學習行為的組織者、引導者、支援者。學生是課堂行為的主要發生者，從而構建了真正的學習型課堂。
2、學生行為習慣的養成教育問題急需解決。我們都知道學生行為習慣的重要性，然而，我們也遺憾地看到現實中我們學生的各種不當行為，可是，在楊村一中卻看到了令我震撼的學生行為習慣：校園里不見一片紙屑和垃圾；花園式的校園透著書香的氣息；不論走在校園的任何一個角落；碰見學生都能聽見一聲聲的“老師好”；校園超市不準售賣煙酒和打火機；手機不準進校園，違反規定，處理特別嚴厲……一系列的制度措施規范著學生的行為，學生也遵守得很好。
3、走出職業倦怠，教學需要激情，要熱愛教育事業。從楊村一中的課堂中，從楊村一中老師工作狀態及研究探索的精神中，我深刻體會到老師積極進取的敬業精神的重要性。辦公室里處處能聽見探討爭辯的聲音，評課者對課不對人，毫無保留的客觀評價，那種暢所欲言，知無不言，言無無盡的教研氛圍深深地感染著我。
4、教學過程要精致。半年來，我聽了楊村一中很多老師的原生態課，課堂教學中每一句話都很精煉，每一個問題的設置都恰到好處，真正地詮釋了精益求精的涵義。而這一切的根本，就是要求教師具有扎實的教學基本功，具有豐富的教學經驗，才能很好地駕馭課堂。
5、要注重知識的傳授與能力的.培養相結合。老師在教學過程中特別注重問題的探索過程，在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目標。
6、數學的規范與示范作用。在聽了很多老師的課之后，除了感覺到楊村一中老師對教材的處理與對課堂的駕馭能力非常強之外，板書也是精心設計，對學生起到了示范性的作用。高考時很多試卷上做錯的題目不是不會做，而是與他們的答題不規范有著直接的聯系。因此以后的教學中，我更應該學習楊村一中老師這種嚴謹的態度，把板書問題解決得更好，做好示范作用。
7、因材施教的作用。楊村一中在平時的課堂教學和作業設計時都是注重區分，因人而異，自習課上嚴禁統一輔導，大講特講，都是單獨輔導，充分體現因材施教的原則。
這半年的跟崗教學歲月將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，更是人生經歷一次極大的豐富。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓幾門課程的研究，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：
首先，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業有了全面的認識。
教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務是教授學員飛行實踐技術，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業。
教師是榜樣。學高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教誨的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估計的，教師要真正成為學生的引路人。
教師是父母。作為一位教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。
教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。這也就是解惑。
作為一名飛行教員，由于行業的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學生可以說是朝夕相處，在飛行上又是一對一的教學模式。所以隨時與學生保持者聯系，只要學生有事，都應該及時在他們的身邊。了解學生、關心學生、引導學生，站在學生一生發展的角度對學生負責。這個一名成功的飛行教員應該具備的。
其次，本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外，還應該講究方法和策略。
在培訓中，幾位老師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法，給我留下了深刻的`印象。在談到教師的發展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身研究的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。并且高校教師應該與時俱進，自身就應該走在學術的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學生，讓他們在畢業后能很快的適應社會的發展。
最后，本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心。
對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境和人際關系環境。鼓勵我們要更加理性地認識社會，的角色，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。
在實外跟崗實踐的這段時間，我了解到一位優秀的成英語老師是如何認真備課的。不僅是在課前對教學環節進行認真揣摩和精心設計，在課上的全英文教學。更要根據學生們的課堂反應，及時的進行教學調整，做到高效、有特色的分層分類教學，因材施教。
xx老師講解很生動有活力，并且班級有自己的獨特手勢，以及一些低年級化的語言，讓我感到很新奇。公開課堂結束以后，老師們悉數按照年級坐下，進行課后總結探討，內容很豐富，包括教材分析、教學設計、教學反思、教學困惑等。各個年級組老師派代表發表見解，提出自己的見解。這次教研課讓我收獲頗多。
不僅如此，作業環節也是經過老師仔細研究設計，這樣才能夠讓學生及時復習鞏固學過的知識，促進學生的聽說讀寫全面發展。除此外，學校有著豐富多彩的英語課外活動，讓學生愛上英語，喜歡說英語。作為成實外英語老師，不僅僅只教授學生書本上的知識，也要做到在學生能接受范圍內的英語知識拔高拓展，更要培養學生良好的行為習慣，讓學生對生活樂觀向上。
與我曾經教育工作的不同，xx學校堅持的不僅僅是完成本節課重點知識講解及學生學情關注，協助他們完成成績的提升。還要花更多的時間與學生相處，每次課程課時量減短，但頻次高出許多。短時多頻次的教學會讓學生同老師更加具有黏性，師生之間存在亦師亦長輩的關系。這也可見，在周內教學活動中，教師的作用有多么大。
學校教育是教育最核心的部分。老師作為學校教育不可或缺的一環，承擔著教書育人的工作。尤其是寄宿制學校，我們一定要在周一至周五的5天時間內，給予孩子不光是知識層面，還有品德方面的培養（德育）。
夯實教學基本功，落實學科素養培養，促進教師專業發展小學英語青年教師跟崗培訓，完美收官。
10月17日，由呼市教研室組織的小學英語青年教師跟崗培訓圓滿結束。市四區近60名英語教師們參加了此次培訓，玉泉區石頭巷小學的吳迪老師也參加了這次培訓。為期五天的培訓不僅給老師們帶來專業上的急速成長，更為今后的高效教學工作指明了方向。
day1：10月15日，小學英語名師工作室趙靜紅老師主持開班儀式，趙老師向大家介紹了本次培訓活動的目的以及一周的學習內容。還殷切要求所有年輕教師認真參加培訓學習，做好記錄。希望通過本次培訓，能夠助力各位青年教師們創建高效課堂，走向卓越。
接下來由來自市名師工作室第一輪成員金橋小學邢玉芳老師和第二輪成員貝爾路小學的閆杰老師分別和大家分享了他們的成長歷程。
緊接著，呼市小學英語資深專家李智敏老師為所有教師做了關于“青年教師專業發展”的講座。李老師從青年教師在發展過程中普遍存在的問題、專業發展的對策研究等方面做了詳細的闡述。
下午場，李老師又做了“如何專業聽評課”的講座，讓我們明白，“對于教師，聽課時應該重點關注什么問題”，“對于學生，聽課時應該關注他們些什么”。
day2:10月16日，在大家充滿期待的熱烈氛圍中，大學路小學濱河校區的培訓現場，迎來了第二天的培訓。上午培訓一開始，趙靜紅老師便隆重地向大家介紹了來自呼哈路小學的邢穎老師。
邢穎老師為青年教師們帶來了一堂詳細生動的講座一一如何上好詞匯課。講座主要從詞匯課的課時順序變化及把握、英語課程標準變化及要求、詞匯教學的意義、詞匯教學遵循的原則、詞匯教學方法等方面展開講解，并通過具體的課題分析與老師們進行了互動。
下午一開始，來自呼和浩特市名師工作室的路一博老師就給大家帶來了關于“如何上好對話課”的講座。針對如何上好對話課，路老師首先解讀的新課標，然后就對話課當中的說前活動，說的活動以及說后活動進行了詳細的講解。針對對話教學的要求也進行了明確的闡述，并提出具體建議。
day3：10月17日上午，為了使教師們進一步熟悉課程標準，引導和促進教師整體把握教材、駕馭教材和挖掘教材，趙靜紅老師指導教師們以組為單位就選取的對話或詞匯課進行了教學設計，和說課準備。雖然時間緊，要求高，但老師們在充分的交流探討中從教材、學生、教學方法及教學理念、教學過程等方面入手，都設計出了各具創意和特點的教學設計，ppt以及說課稿。
下午，每個小組相繼上臺進行教學設計和說課展示。教師們鎮定從容、思路清晰，從教材、學生、教學方法及教學理念、教學過程等方面入手，全面地闡述說課內容。大部分老師們的說課設計結構合理，重點突出，表現了較好的駕馭教材、科學設計的能力和良好的語言表達能力。
day4：10月18日，上午在教研室趙靜紅老師的'主持下，在大學路小學濱河校區舉辦了"呼和浩特市小學英語優秀青年教師說課展示暨外研課代表計劃呼和浩特市啟動儀式"的活動。
下午由玉泉區巧爾齊召小學教師賈小倩教師為此次培訓的教師們作"如何說課"的講座。賈老師從什么是說課，怎樣去說課，說課需注意什么三方面詳細地作了介紹和分析。
day5：10月19日上午，來自回民區太平街小學的劉倩老師以《如何上好語音課》為題，向全市小學青年英語教師講授語音課課型策略。講座緊緊圍繞英語學科標準，貼合學生實際，從課程準備、拓展素材、教學層次、教學模式和教學手段上，細致入微地和青年教師們做了分享。
接著，來自玉泉區小召小學的斯琴老師以《如何上好閱讀課》為題，通過分析全市小學英語閱讀課現狀，向青年教師講授了英語閱讀課的主要目的、各年級語篇教學的重點、怎樣運用閱讀策略進行語篇設計，并通過展示優秀課例，形象生動地向青年教師展示了教學設計的亮點。
雖然短短的一周跟崗培訓已經結束，但留給教師的思考還在繼續。這次活動讓全體青年教師在思想上受到了極大鼓舞，專業上得到了很大提高，同時也開闊了教育知識視野，吸取了不少新的教育理論和方法。教師們將把學習的理論和方法轉化成自我自我前進的內驅力。努力思考，有效的改進，在今后的教學中破繭成蝶，獲得成長。
時間過得很快，時間一晃而過，作為 20xx屆入職教師為期三天的實小跟崗培訓結束了。在為期三天的跟崗培訓中，我獲益良多，實驗小學的領導和老師們帶給我的也是從所未有的體驗，在這里我在思想上得到了洗滌，通過學習能夠讓我在教學方法和教學方式以及課堂呈現上能有更多的選擇和可能。結合老師們的講座和觀摩課的學習，我也反思了以往在教學過程中的不足，在通過三天的學習中，老師們呈現生動的案例教學以及語文和數學的教研解決了我教學中的諸多困惑，三日之行不虛此行，下面我簡單地總結了三點：
簡短的開班儀式之后，我們集體觀摩的是當天的升旗儀式，個人很受震撼。無論是學生的主持、校長領導的講話，還是節目的呈現。都讓我們感受到了一絲不茍、莊重與嚴肅，套用一句流行語就是很有儀式感。
出自 fanWEN.chAZidiaN.cOm
在周二和周三的下午安排的分別是語文和數學的教研，在一堂公開課之后，各年級組之間進行評課，讓我感受到了百家爭鳴的氛圍，每個老師都是認真聽講，認真的去發言提出自己的意見，都不是再說一些套話，極盡全力去為上課的老師提出自己的寶貴意見，這真的是難能可貴。
還有讓我印象深刻的是課外活動，每個年級都搞不同的課外活動。扇子舞、鬼步舞、啦啦操之類的精彩紛呈，展示了作為新時代小學生特有的朝氣和欣欣向榮。
實驗小學如此的注重培養學生的主體意識和合作精神，權力地激發創造潛能，讓學生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學生全面而有個性的打下堅實的基礎。這些對于我來說都是全新的理念。
師身上學到很多教學方面的技巧，值得我以后去學習。
作為縣直小學，在這里老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業業，勤勤懇懇。我能看得出這里的老師們對于工作是發自內心的那么的執著、認真、負責，那種敬業的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。
我覺得來到實驗小學，感受最深的還是老師們對于孩子和教育真心的付出和熱愛。上課、備課、教研、學習雖然讓每天都很忙碌，但是我能由衷地感到快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電、不斷的前行，才能適應現代化的教學模式。之前我們總是說要想給學生一碗水你必須有一桶水，但是隨著時代的不斷發展現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。
我們不斷的前行，就是為了追上我們當初所夢想的自己。我們在未入職之前也是幻想著一定要做一名好老師、優秀的老師，這次的跟崗培訓就像是我們實踐路上的一層踏實的臺階，頂峰很遠，我們尚在路上。我相信：我們的不斷前行，未來可期。
20xx年10月，我有幸參加了廣東省邱鑫名師工作室跟崗學習培訓。一周來，內心充滿了感謝，感謝市教育局給我提供了學習的機會，感謝邱鑫名師工作室為我們了搭建一個學習的平臺，更感謝邱鑫校長在工作繁忙的情況下，把我們的跟崗學習安排得井井有條，讓我們了解到他們學校各方面的工作是如何層層落實，又是如何開展的，他們把自己寶貴的經驗毫無保留地傳授給我，讓我在短短的一周時間里受益匪淺。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
一句“金燦燦，笑盈盈”迎來了孩子們快樂學習的一天，花園似的校園，點綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環境中學習、工作，是一件多么享受的事情??！
走在校園的走廊內，隨處就可以看到一些唐詩和學習的勵志名言。校園文化重要的是從教師和學生身上散發出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在熏陶，內在培養，最終表現在全體教職員工身上的氣質，最后形成學校獨有的一種精神氣息。
邱鑫校長的一節《劉胡蘭》教學課便征服了我。課堂真實自然的狀態，環環相扣的節奏，對不同層次學生的了解，精妙到位的點評，隨意處便顯現的真功夫，非一日之煉就，特別是播放劉胡蘭被殺害的視頻后邱鑫校長問學生：“看到這里，你想對劉胡蘭說什么？”一個學生說：“我要為你報仇！”多么純樸的一名話啊，卻令我難以忘懷。在教學中，邱鑫校長非常尊重學生主體個性，激活學生創造潛能，追求全面發展的語文能力，培養學生高尚人格。聽邱鑫校長的課就像欣賞一部精彩的電影一樣，四十分鐘課堂教學轉眼間就過去了，給我的感覺還想繼續聽。他的課就是以親切的教態以及真切的`情意贏得學生的信賴，關心每位學生，尊重他們的自尊心，適時給予鼓勵，從而親其師，信其道，整個課堂是那么的輕松自然。
周志聰老師執教的《為中華之崛起而讀書》，整節課教師圍繞目標，層層推進，最大的感受就是老師不僅是個知識的傳授者，更多的還是生活的引導者。周志聰老師在課堂上引導學生對事情有了一個正確的認知，樹立了正確的世界觀，整個課堂學習、探索、感悟，充分調動學生的積極性，學習氣氛濃郁，特別是最后的《請黨放心，強國有我》宣誓儀式，課堂效果十分好！
跟崗學習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經驗，才能在教學中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質，不斷的豐富教學經驗，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規，提高教育教學水平，相信成功是屬于我們的！
16天的教師跟崗培訓即將過去，可是這次跟崗培訓卻給我留下了深刻的印象。12月2日，我來到了東莞莞城中心小學，開始為期十二天的跟崗學習。莞城中心小學制定了詳細的培訓方案，考慮了我們學員的培訓活動、生活各個方面的點點滴滴，并按照方案有條不紊地進展各項培訓活動，如文化考察、學員研修以及學員展示課等。各項培訓活動緊張而有序地進展，得到了我們培訓學員的一致好評。
在這里，我享受了東莞莞城中心小學的，與許多名師，專家的接觸交流，聽了梁惠權校長介紹學校辦學理念與特色，聽了蘇慶南主任《以考級促閱讀、以活動激興趣》的講座，聽了周奇、彭才華、黃燕芬等品牌老師的課，還觀摩了第二課堂教學。我感受到他們“悅納至正”的辦學理念不折不扣地付諸實施，而且獲得成功，讓我大開眼界，收益良多。
在黃燕芬老師的課上，讓我知道注重識字教學。她充分相信學生，放手讓孩子自己識字，互幫互學。在生生互動，師生互動中，學生體驗到了學習的快樂。在彭才華老師的課上，讓我領略到課堂的語言的藝術美，彭老師教學時的朗讀指導很有技巧，隨機應變能力強，真令我佩服!我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術。而在周奇老師的課身上，讓我知道用聊天的形式可以善于激發學生的情感。課堂上沒有約束，說實在，我喜歡這樣的聊天，親切而又自然，沒有師生之分，沒有優差之界，這種聊天形式的`課堂，值得我去深入探討。還有，聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我心里有底了，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學校里吹起這一鼓作文風。
培訓活動中，我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學員團結互助，形成了良好的學習氣氛，每一次研討、交流活動都是那么真誠、樸實，大家在一起討論教學中的困惑，交流教學中的體驗，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學，在整個教學中，自然流暢，音樂、畫面不過分，拓展恰當。周奇老師在點評中，向我提出了一些需要改良的地方。經他一點撥，進一步發現了自己身上存在的缺乏，如正音方面還沒注意，在追求答案的過程還有一個關鍵有價值的鼓勵，對知音的內涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力，讓我真切地體會到什么叫做“學高為師，身正為范”。
這一周，結束了假期的松懈，立刻投入到了工作當中。又一次正式踏上講臺，距離上次上課，已經過去半年了，其實多少有些忐忑的，尤其是面對著完全不熟悉的.學生，不清楚他們的狀況，很多東西都是需要隨機應變的，好在整個課堂基本都在把握之內，整節課算是順利完成了。當然也發現了自己的不足之處，在以后的工作中，我會注意改正，提高自我！
時間過得很快，時間一晃而過，作為20__屆入職教師為期三天的實小跟崗培訓結束了。在為期三天的跟崗培訓中，我獲益良多，實驗小學的領導和老師們帶給我的也是從所未有的體驗，在這里我在思想上得到了洗滌，通過學習能夠讓我在教學方法和教學方式以及課堂呈現上能有更多的選擇和可能。結合老師們的講座和觀摩課的學習，我也反思了以往在教學過程中的不足，在通過三天的學習中，老師們呈現生動的案例教學以及語文和數學的教研解決了我教學中的諸多困惑，三日之行不虛此行，下面我簡單地總結了三點：
一、教學氛圍和學習氣氛：
簡短的開班儀式之后，我們集體觀摩的是當天的升旗儀式，個人很受震撼。無論是學生的主持、校長領導的講話，還是節目的呈現。都讓我們感受到了一絲不茍、莊重與嚴肅，套用一句流行語就是很有儀式感。
出自 fanWEN.chAZidiaN.cOm
在周二和周三的下午安排的分別是語文和數學的教研，在一堂公開課之后，各年級組之間進行評課，讓我感受到了百家爭鳴的氛圍，每個老師都是認真聽講，認真的去發言提出自己的意見，都不是再說一些套話，極盡全力去為上課的老師提出自己的寶貴意見，這真的是難能可貴。
還有讓我印象深刻的是課外活動，每個年級都搞不同的課外活動。扇子舞、鬼步舞、啦啦操之類的精彩紛呈，展示了作為新時代小學生特有的朝氣和欣欣向榮。
實驗小學如此的注重培養學生的主體意識和合作精神，權力地激發創造潛能，讓學生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學生全面而有個性的打下堅實的基礎。這些對于我來說都是全新的理念。
二、開闊視野，提高能力。
來到實驗小學，這里辦學理念，領導的管理策略，教師的精神面貌和學生的各方面素質，都讓我大開眼界。在三天的跟崗學習的日子里，我聽了幾個老師的課，不僅有英語課，還有語文、數學、班會課等，不僅有常態課，還有他們學校組織的課內比較學的課。這些老師的課各有特色，專業理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧，值得我以后去學習。
作為縣直小學，在這里老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業業，勤勤懇懇。我能看得出這里的老師們對于工作是發自內心的那么的執著、認真、負責，那種敬業的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。
三、享受教育，感受快樂。
我覺得來到實驗小學，感受最深的還是老師們對于孩子和教育真心的付出和熱愛。上課、備課、教研、學習雖然讓每天都很忙碌，但是我能由衷地感到快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電、不斷的前行，才能適應現代化的教學模式。之前我們總是說要想給學生一碗水你必須有一桶水，但是隨著時代的不斷發展現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。
我們不斷的前行，就是為了追上我們當初所夢想的自己。我們在未入職之前也是幻想著一定要做一名好老師、優秀的老師，這次的跟崗培訓就像是我們實踐路上的一層踏實的臺階，頂峰很遠，我們尚在路上。我相信：我們的不斷前行，未來可期。
“在體驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習以來的的體會和感悟。在跟崗學習中，我聽到了更多的真實的常態課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學生身心的發展規律和學習特點，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發展。
龍崗一小全體領導和老師工作充滿激情，愛崗敬業已經形成風氣。教師們都按時上班、下班，操場、過道、辦公室見不到一個閑聊的人。每個人都在忙碌地工作著。午間老師們有的在批改作業;有的在跟學生交流;值日行政在巡視、答疑，個個都進入了工作狀態。再走進辦公室，不進班的老師早已在備課、批改作業。學校安排的主題活動，教師都精心組織，積極投入，與生同樂。午餐時，每班都安排有老師給學生盛飯，和學生一起共進午餐。午休時，每個老師又投入到自己的工作中，有的在鉆研自己的教學，有的在輔導學生作業，處處見到他們忙碌的身影。
本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我認真觀察、認真學習、真反思，每天堅持寫學習心得體會。我講分為兩個方面總結上周學習收獲。
一、匠心獨具的教學藝術。
課堂是教育學生、培養學生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時，注重提高學生素養。
一年級的學生年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學中容易疲勞，注意力容易分散。根據這一特點，為了抓住他們的興趣，激發他們的好奇心，袁老師在引入新課時主要采用創設情境的方法，將一年級的小朋友帶入一個個有趣的情境中，課堂充滿活力。
袁老師的教學中，注重將課堂還給學生，采用追問的方式，用一個個的問題，引導學生思考，引導學生主動學習。讓學生自己提問題，然后通過自己的思考解決問題，增強了學生學習數學的信心。
袁老師的課堂上，學生總是主動參與，學生很喜歡數學課，我認為這和袁老師的教學方式密不可分。
第一，袁老師的數學課堂總是和生活息息相關，讓學生深刻的體會到了學生來源于生活，并應用于生活。學生學了數學非常有成就感，不僅學習了知識，自己的生活技能也在增漲，對學習數學充滿興趣，自然喜歡數學課堂。
第二，課堂評價方式多樣化，比如：善于思考的小朋友，眼睛真亮，會發現的小朋友等等。
第三，課堂生動有趣，袁老師采用簡筆畫、手勢、教具等幫助學生理解和記憶相關知識。
第四，課堂強調組織紀律。
來到龍崗一小聽的第一節課，我就被深深的震撼了。課堂上，學生坐的端端正正，在老師的指令下認真完成教學任務，教師就像一塊磁鐵，將學生的注意力吸引在自己身上。學生明白課堂紀律，遵守課堂紀律，我感受到了袁老師極強課堂組織能力。課前，袁老師會安靜等學生靜息好。課中，隨時可以聽到袁老師表揚學生的聲音和袁老師給學生貼小紅花的身影。袁老師告訴我，一年級的小朋友，需要更多的鼓勵，多用鼓勵的語言激勵學生，每一個孩子都喜歡被表揚。課后，袁老師會點評學生做得好的地方和孩子們可以進步的地方。一點一滴的積累，幫助學生養成良好的學習習慣。
第五，適時捕捉學生的閃光點。每個學生都有自己的優點，教師要注意適時發現、捕捉學生的閃光點進行評價，把握時機進行對話交流評價，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養學生學習的興趣和自信心。老師在教學時，就很善于抓住學生的優點和進步，并加以引導，能增強學生自信，對學生各種能力的培養都有好處。我想這樣的激勵比任何的物質的獎勵都有用，對學生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發他們的潛能，以便更好的學習。
二、細致樸實的班主任工作。
來到龍崗一小的第一個中午，我來到教室，學生們都在打鬧，我迫切的想讓學生安靜下來，扯開嗓子開始吼，后悔沒有帶上自己的擴音器，但是這個方法并不奏效。班主任周老師來到了教室，只見她輕輕拍了三次掌，學生整齊而又洪亮的聲音想起“快坐好”，教室頓時鴉雀無聲。
當天放學之后，我提出了我的困惑，周老師耐心給我解答，對我的班主任工作做出指導。
第一，愛孩子?！皭圩约旱暮⒆邮潜灸?，愛別人的孩子是神圣”。他們把成績好的學生叫優生，把成績不好的學生就待優生，沒有差生的說法，他們對學生的鼓勵是“你們的過去我不在乎，你們的現在我在關注，你們的未來我在期待”。那種精神深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。
第二，放手讓孩子去做。周老師沒有侃侃而談，而是用她的切身經歷告訴我，放手讓孩子去做，給孩子自我成長的空間。周老師告訴我，在帶上一屆時，她在一年級時擔心孩子做清潔時做得不夠好，就幫孩子一起完成，結果到了高年級，孩子還是做不好清潔，并且認為老師幫他們做事是理所應當的。聽了周老師的經歷，我不禁反省自己，總擔心孩子太小，不能完成，沒有給孩子嘗試、學習和進步的機會。
第三，樹立學生的榮辱觀念。在龍崗一小一年級四班教師里，經常能聽到老師問學生：“你們是想聽到表揚還是聽到批評?你今天回家是想告訴爸爸媽媽你被表揚了多少次，還是想告訴爸爸媽媽你今天被批評了多少次?”也能經常聽到老師提醒小朋友：“如果你這樣，我們班會得不到魅力班級喲，你是我們班的一份子，要給我們一年級四班爭得榮譽?！?/p>
周三下午，班上一個小朋友做清潔不認真，我多次提醒也不聽。周老師走過來，拉著這個小朋友的手，溫柔地對這個小朋友說：“你沒有認真做清潔，田老師回到她的學校，就會告訴她們學校的小朋友，龍崗一小一年級四班的___同學做事情不認真，大家不能向他學習。如果你接下來表現好，田老師就會回她的學校表揚你，你想被表揚還是想被批評，就看你接下來的行動了?！毙∨笥讯枷氡槐頁P，周老師抓住了學生的心理特點，適時對學生進行教育，幫助學生樹立良好的行為習慣，非常值得學習。
七天的跟崗學習培訓結束了，但真正的培訓學習還在今后的日常教學工作中。這次對我既有觀念上的洗禮，也有教學教研技藝的增長?？梢哉f，“跟崗學習”促進了我的成長，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。
也使我意識到了教學學無止境，教育任重道遠的現實。在這揮手告別跟崗學習生活的時候，我整裝待發，將以飽滿的熱情、堅定的信念、高度的責任感投入到自己的教學生涯中，去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。面對未來，任重而道遠：“昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。我將進一步努力，不斷學習、充實、進取，努力超越自我，希望自己的教學能力和各方面的素質能夠有更大的進步!爭取真正成為一名具有引領示范作用的教師，為教育事業的改革與發展貢獻自己的一份力量。
9月25日至30日，我們小學組一行14人在江蘇省鎮江市中山路小學進行為期一周的跟崗培訓。鎮江市中山路小學坐落在風景迷人的運河邊仁章路北端，創建于1950年，前身為蘇南鎮江專區干部子女學校，1954年與鄰近的“仁章路小學”合并，并更名為現名。學?，F占地面積7302平方米，有教學班級46個，在校學生2314名，教職工119人。辦學以來，學校一直堅持教育改革的實踐研究，努力探索先進的教育模式。
此次跟崗學習，內容豐富、形式多樣。有校園文化、課題、德育等方面的精彩講座，有少先隊七色花中隊評比、自助食堂等方面的經驗介紹，有深入課堂聽課、聆聽鎮江市教師基本功大賽的無生課堂教學，有觀摩大課間活動等等。這些活動令我耳目一新，深受啟發，收獲頗豐。應該說，此次跟崗學習，我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。
校長應該成為學習型人才。
劉正才校長和吳永平副校長的講座之所以倍受大家的歡迎，是因為他們學識淵博，平在校學生2314名，教職工119人。辦學以來，學校一直堅持教育改革的實踐研究，努力探索先進的教育模式。
此次跟崗學習，內容豐富、形式多樣。有校園文化、課題、德育等方面的精彩講座，有少先隊七色花中隊評比、自助食堂等方面的經驗介紹，有深入課堂聽課、聆聽鎮江市教師基本功大賽的無生課堂教學，有觀摩大課間活動等等。這些活動令我耳目一新，深受啟發，收獲頗豐。應該說，此次跟崗學習，我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。
劉正才校長和吳永平副校長的講座之所以倍受大家的歡迎，是因為他們學識淵博，平時注意學習積累。特別是劉正才校長還是南師大碩士生。
學校是學習的地方，校長是組織、指揮學習的人，就是“首席學習官”，對于學校的教育教學負有不可推卸的責任。作為校長，自身的學習問題顯得尤為重要，在學習方面應走向專業發展。若要成功就必須提升學習能力，成為學習型人才。成為學習型人才是知識經濟時代的必然要求，也是我們自身素質提高的必然要求。當今社會是一個學習型社會，知識更新非?？?，競爭越來越激烈，如不加強學習，及時更新知識和觀念，就必將被社會所淘汰。
唯有學習，學習，再學習，才能適應新形勢，做到與時俱進。校長要實現自我的完美和追求生命的豐盈，修煉卓越的人格魅力和個性魅力，必須有自己長遠的學習計劃，讓學習成為自己職業生活的基本成分。這樣，校長的專業發展才具有扎實的基礎，才能用學習引領自己成長，并將這一理念凝聚為學校每一位師生的共識，從而打造學習型校園。這次培訓讓我加深了這種理念，要樹立終身學習思想，自覺地投身到學習中去，做一個與時俱進、不斷進步的學習型人才，只有這樣才能不斷地超越自己。
學校文化建設是一所學校生存與發展的方式，表現為學校的整體思想，心理和行為方式，決定著學校戰略及相應的制度策略的制定和策劃，決定著教育教學質量的提高和發展的速度，決定著校內各種資源的開發利用和整合，塑造著學校的社會形象，因此，學校文化建設理應成為學校戰略發展的重中之重。學校文化建設的基本結構主要有精神層面，執行層面和形象層面，三種層面相互聯系和制約，但精神是核心，執行和形象是兩翼，把學校建設成“綠色生態”校園。
幾天的跟崗培訓，我們發現中山路小學的校園文化通過各種載體獲得清晰的表達。學校的雕塑、?；?、標語、建筑物、校園環境、校園顏色等都鮮明體現了學校的辦學理念，人們一走進校園就會感受到撲面而來的文化氣息。無論是辦公室的格局設計、教室的布置、校史墻的設計、辦公室班牌的設計等等都在無聲詮釋學校注重學校文化的結果;還有師生的言談舉止、服飾儀表、待人接物、精神風貌等，其本身就是高品質學校文化的體現;再有學校的運動會、校園文化藝術節、仁章之星評比、七色花中隊評比等活動展示精彩紛呈，讓我們看到學校文化影響下的成果和結晶。
而別具一格的印記榮譽墻，雕刻著學校所獲得的榮譽，把榮譽亮到醒目的地方，使印記榮譽墻成為學校最值得驕傲的校園文化風景?？梢哉f中山路小學的學校文化無處不在，無時不在，它通過各種載體彌漫在校園的每一個角落，影響著中山路小學的每個人，也改變著、鞭策著我這個前去學習的學生。
跟崗學習使我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。這次跟崗學習，使我在思想政治與職業道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創新能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。學校要發展，教師要發展，學生要發展。校長要樹立科學的教科研理念，有超前的教育意識，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長走進課堂、走進學生、走進教師，與教師學生共同發展。
學校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學改革、優化課堂結構、提高高效課堂和加大力度關愛學困生，轉變學困生兩個重點之上。校長要引導教師把課堂還給學生，科學安排講與學的時間分配，培養學生“自主、合作、探究”的'學習方法。并發揮教研組的作用，學校每學期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位教師都有一個主攻點和解決的問題，真正把教研教改落實到實處，不搞形式主義，不走過場，只有教師的專業發展了，素質提高了，學校才能真正得到發展。
鎮江中山路小學在三好學生評選的基礎上，結合多元智力理論和教育部提出的中國學生發展核心素養，建立“仁章之星”教育評價體系，致力于發展仁章教育。該體系圍繞“仁愛的情懷，規范的行動，創意的生活”核心辦學理念進行設計，體現評價的導向作用，營造積極向上的育人環境，并以學生個體為評價對象，努力做到對每一名學生進行全面、客觀的評價，促進學生全面發展，學有特長，成為有價值的人。讓學生擁有健康生活的能力、愛的能力、學習的能力、實踐的能力、創新的能力、擔當的能力、合作的能力等，并由此形成習慣，用評價助力學生發展?！?1天養正計劃”便是仁章教育的具體表現之一，也是中山路小學的一大特色活動?！胺N下一個行動，收獲一種行為;種下一種行為，收獲一種習慣;種下一種習慣，收獲一種性格;種下一種性格，收獲一種命運”——鎮江市中山路小學根據心理學上的“21天理論”在全校開展“21天養正行動”，根據不同年級的特點，分別制定了適用于低年段、中年段和高年段的行為習慣晉級“仁章”星級隊員評價手冊，列出豐富詳細的評價內容和量化考核標準，包含自理、禮儀、關愛、閱讀、智慧、活力、才藝、創意、規范等9個方面，對學生進行全方位評價，實施多維度品格提升工程，并將活動常態化開展，以培養學生從“從優秀到優雅”的好習慣養成。
我?，F在的德育工作比較落后，沒有明確的目標，沒有系統的計劃，更談不上德育特色，通過這幾天的專家引領、參觀學習、學員的交流，深刻認識到要對我們要對學校的德育工作進行深入分析、認真規劃，扎實開展有效的德育工作，助力我校學生全面發展。
雖然這幾天的學習讓我有了在德育工作中前進的動力和方向，但要實現目標還有許許多多的工作要做，如制定詳實合理的方案計劃、師資的培訓、氛圍的布置、評價與監管、師生落實情況跟蹤等等。
培訓時間是有限的，但我所得到的是無限的。今后，我將把這次跟崗學習所學到的知識運用到學校的工作中去，不斷提高自己的管理能力，把我校的各方面的工作做得更完善、更完美!相信今天的努力，會在不久的明天結出豐碩果實。
“做有溫度的教育”是我給自己定的更高的要求，我深感作為一名新形勢下的語文老師，自身存在很多不足，自己要不斷的學習、充電，方能找到課堂的`支點，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我愿撐一支長篙，向青草更青處漫溯，尋找天空中最美的彩虹！
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