<menuitem id="an1j4"></menuitem> 范文范本是指在特定主題、特定領域內較為優秀和典型的樣本文章，它可以作為學習和參考的對象，幫助我們提高寫作水平。接下來，小編為大家推薦幾篇經典的總結范文，希望對大家有所幫助。
下午好，今天有幸和大家一起來探討一下校園足球活動的事情。說得官方一點說是“校園足球活動開展動員大會”，如今的校園足球在全國范圍內開展得如火如荼，有人說校園足球是因為習近平主席喜歡足球而必須迎合他而開展的一項活動，其實這是一個誤解，校園足球已經開展很多年；另外我們的鄧小平同志、賀龍體育部長也曾大力提倡過足球，這是因為足球的確是一項魅力無窮的體育項目，當之無愧的世界第一大運動。
跤都摔倒比別人輕，騎摩托車摔跤會知道如何借助緩沖，如何順勢打滾減小沖量等，足球運動本身還會鍛煉人的反應能力。當然，意外是不可能完全杜絕的，我已經最好了一個責任狀，待會可以大家看看，學校和管足球這塊的部門會盡可能的讓教師免受責任（只要你每堂課有安全提示，沒有無故缺課）。另外縣里以及市里會有一個有關足球的保險會產生，盡可能減少學校、家長的意外傷害費用。第三個問題，和成績的關系。老師們有沒有這個感覺，自己已經像孺子牛一樣的付出了，但是總是不盡如人意，而班上成績最有潛力和成績好的往往是那些愛玩愛動的人，而非每天補課兩耳不聞窗外事的人。足球運動會讓人勞逸結合，有效的鍛煉孩子的大腦。
說了很多，其實我是想盡可能的打消各位老師的顧慮，相信我們這個集體能將校園足球開展好，能讓孩子們不僅能學習好，還能快樂著。接下來我就說說這次活動的一些具體內容：
一、全校所有班級，都要將一節體育課改為足球課，修改后的課表我會盡快發到各位班主任手上。足球手冊四月份已經每個辦公室發了一份，請互相傳閱。
二、各個班級都要建立一個班隊足球，最好是男女各一支，每隊人數建議在7-15之間，具體人數由班主任自定，但不得低于7人每隊。
三、我將對五完小的各位老師進行一到兩次的足球方面的相關培訓，希望各位老師能積極參加，從中得到樂趣。
四、每個班級可以在黑板報，墻體裝飾等方面做一些足球方面的宣傳?？晒膭顚W生自主購買足球、觀看足球相關的節目。（如足球小子等）
五、學校每周會利用一到兩天的下午最后一節進行類似大課間一樣的足球活動，我將對田徑場進行區域劃分，按一二、三四五六分批次進行。一二年級主要進行足球游戲，三四五六則進行簡單的足球實踐訓練。
六、大力支持校足球隊的建設，希望我們這個集體能精誠合作，做好創建校園足球試點校的準備，真正為普及提高足球水平奠定基礎。
為了學生學得更加快樂，成長更加健康，為了更好的展示我們五完小這個團隊的精氣神，為了圓滿的完成創建校園足球試點校，為了幾代人的足球夢，讓我們一道去落實好校園足球的活動吧。謝謝大家。
大家上午好，首先我代表清華大學歡迎各位相聚在清華園，共同探討這個在國人心目中十分重要的話題——足球。
許多中國人都認為，足球最早應該發源于中國，是從古代的蹴鞠演變而來的，中國足球的歷，也出現過李惠堂這樣的足球大師，那么在國力昌盛、經濟繁榮、國家大力發展體育事業，尤其是重視足球事業的今天，如何才能提高足球運動在中國的普及行動，帶動整個體育事業的發展，從而培養出一批有天賦、有能力、高素質的足球運動員和相關從業者。這不僅僅是全中國球迷的追求，也激起了清華人的探索心、求知欲和民主責任感。
今天我們很高興能夠聆聽到國內外各位行家的真知灼見，也有機會表達清華人對足球的見解，我們相聚在機會，就是希望借助五中國足球論壇這個平臺暢所欲言、集思廣益、群策群力，為中國足球的發展建言獻策。
清華大學一直有著非常良好的體育傳統，早在清華學校時期就以德智體三育并重聞名，改辦大學以后，在以馬約翰先生為代表的清華大學的先行者和傳承者的努力之下，體育運動成為清華的優良傳統，一代代清華人，在運動場上揮灑著自己的汗水，踐行著自強不息的校訓和為足球健康工作50年的莊嚴承諾。
足球，也是清華體育傳統中重要的一部分，今天我們恢復了足球特長生的招生，也就是希望為足球培養出，既具備足球專業技能，又具有清華卓越品格和奉獻精神的綜合性人才，為足球事業，特別是校園足球的發展，作出積極的貢獻。
足球夢是中國夢的一部分，發展振興足球，是建設體育強國的必然要求，也是全國人民的熱切期盼，清華人有責任、有能力，也有信心，做足球研究領域的探索者與開拓者，清華大學也將秉承一貫的開放態度，期望與社會各界的足球人士展開交流合作，共同助力中國足球的騰飛。
最后衷心的希望到場的每個人都有所收獲，預祝本次論壇圓滿成功。
足球方面有句話：中國足球什么時候出？現在的中國足球，唉，一說起就忍不住感嘆。
不用說，去年中超，武漢光谷退役，京津之戰讓整個中國足壇躁動不安。
這揭示了什么？是高層領導的疏忽，也是教練的疏忽。其實這些都是客觀原因，無非是玩家道德敗壞的結果。不管怎么追究責任，誰在球場上打球？蔻馳？沒有領導力？不，是玩家！
希望我們中國球員能避免這種壞習慣，讓我們的聯賽局面迅速好轉。
今年的中超情況有了很大的改善，沒有發生任何打架事件。如果每年都是這樣，那該多好??！
希望我們的球員能夠好好發揮，提高聯賽水平，努力超越意甲和英超。
讓我們為中國足球加油！
陽光明媚的一天，我們三（1）班和三（3）班進行了一場激烈的足球比賽。
操場上，運動員們正做著各自的熱身運動，有的壓壓腿，有的`跑跑步，也有的一邊聊天一邊輕輕跳著，都躍躍欲試。而場邊的啦啦隊員們也沒閑著，舉牌子的，甩鈴鐺的，吹喇叭的…熱鬧非凡。
當你觀看一場足球比賽的時候，你關注的是什么？有的球迷愛看超級巨星的精彩表現，有的球迷則對戰術體系和多變的陣型站位感興趣。無論是有巨星的球隊如何把巨星融入體系，還是實力較弱的球隊如何以體系對抗巨星，都是頗值得玩味的問題。
說到實力較弱的球隊的體系，最出名的莫過于鏈式防守。它的創始人卡爾-拉潘說過一段很著名的話：“一支球隊可以按兩種方式組建：要么你擁有11名優秀的球員，他們有絕對高超的水平和擊敗對手的天賦——巴西就是一個例子；要么你擁有11名水平一般的球員，他們必須被整合進一套獨特的系統之中，這個系統能讓他們發揮最大的威力。真正困難的事情是，如何在不剝奪他們思考和比賽自由的基礎上，強調嚴謹的戰術紀律?！崩说脑?，點出了近一個世紀以來幾乎所有足球教練都會頭疼的問題。它和“要踢得漂亮還是要贏球”一樣，引起了無數的爭論，也引申出不同的流派。是球星按照教練的思路踢？還是教練按球星的要求讓球隊這么踢？教練們給出了各自的答案，也讓球迷們欣賞到形式各異的足球。
洛巴諾夫斯基的“科學足球”
現在的足球比賽，已經比五六十年前復雜得多，科技含量更是遠高于那個時候。即便是普通的球迷們，也能通過各種網站查到形形色色的球員數據，并且用這些數據來評估球員的表現。陣型和打法也越來越復雜多變，4-2-3-1這樣簡單的幾個數字，根本就無法說清楚球隊在場上的實際踢法。那么是誰首先把足球真正作為一個系統來看待，用高度科學化的方式設計戰術打法呢？是烏克蘭名帥洛巴諾夫斯基和他的基輔迪納摩隊。
洛巴諾夫斯基正好趕上了蘇聯的科技飛速發展的時代，當時基輔的控制論中心，則在自動控制系統、人工智能和數學建模等方面具備全球領先水平。他在中學的時候拿過數學競賽的金牌，在基輔技術大學主修供熱工程。洛巴諾夫斯基日后的系統化足球思想，正是受到了技術革新大潮的推動，他察覺到計算機在足球上有令人期待的廣闊應用前景。在他眼中，足球比賽是一個復雜的系統，球員們則是系統中的一個個元素。相比球員個人的表演，更重要的是球員們之間的分工合作與相互聯系。他曾經說過：“生活中的一切都是數字?！币簿褪钦f，洛巴諾夫斯基遵從某種數學原則，想要尋求證明：這個球之所以能進，這場比賽之所以能夠拿下，都有它的道理。
在基輔迪納摩，他的教練團隊分工明確：球員們的個人體能儲備和恢復、具體的技戰術指導以及數據統計都有專人負責。而洛巴諾夫斯基自己，則是那個統領一切，模擬比賽狀況，設計各種戰術模型的總設計師。他的助手們并不直接就某個球員的表現提出評判，只是把數據呈現給主帥。所有的事情都是從科學的角度考慮，不會摻雜什么感情。他率領的基輔迪納摩隊，正如媒體口中的“迪納摩機器”那樣，精確而冷酷。
三位金球先生：舍甫琴柯、布洛欣、別拉諾夫。
前蘇聯球員強健的體魄，出眾的團隊精神非常適合洛巴諾夫斯基的體系，他也借此打造出一支長期稱霸的基輔迪納摩隊。這支球隊走出過三位金球先生：布洛欣、別拉諾夫和舍甫琴柯，三人的恩師都是洛巴諾夫斯基。他贏得了22座蘇聯和烏克蘭的聯賽和杯賽冠軍，獲得了兩座歐洲優勝者杯，還在1975年的歐洲超級杯里雙殺歐冠冠軍拜仁。1985-86賽季的歐洲優勝者杯決賽，基輔迪納摩3-0完勝馬德里競技。比賽當中，布洛欣打入的第二球，堪稱對這支球隊的完美詮釋。
1986年優勝者杯決賽，布洛欣的進球。
些程序輸入球隊，球隊如同計算機一般，只用跑程序就可以了?！吧钏{”擊敗了一代棋王卡斯帕羅夫，而基輔迪納摩也戰勝過不少名氣高于他們，個人技術優于他們的球隊。
這種高度公式化的足球，當然也存在不少問題，最明顯的就是適應性。他們熟悉的不只是這個體系，更多的是體系背后的足球文化和足球思維。因此在離開之后，并不是所有人都能適應新的球隊。老阿涅利很喜歡的.扎瓦羅夫，在尤文圖斯未能站穩腳跟；雷布羅夫出國闖蕩也不成功；即便是金球獎得主別拉諾夫，在門興也踢不下去，甚至混到了在二三級聯賽之間徘徊的不倫瑞克隊。真正在離開了這個系統之后仍然大放異彩的，只有舍甫琴科。另一個問題，則出現在洛巴諾夫斯基執教蘇聯國家隊的時候。國家隊的訓練時間遠不比俱樂部，他根本沒有足夠的時間把那一套移植到蘇聯國家隊去。洛巴諾夫斯基想過辦法，最直接的無疑是直接用基輔迪納摩球員組成蘇聯隊。他真的這么干過：1976年歐洲杯預選賽中，蘇聯隊就排出過由11名基輔迪納摩球員組成的首發！而到了1988年歐洲杯上，他們的首發陣容中也擁有7-8名基輔迪納摩球員。
1988年歐洲杯決賽，巴斯滕的經典進球。
那屆歐洲杯，蘇聯隊與荷蘭隊交手兩次。在小組賽里，拉茨的進球幫助蘇聯隊獲勝。決賽再相遇時，蘇聯的后防中堅庫茲涅佐夫停賽——他累計的兩張黃牌居然有一張來自預選賽！這也是系統的一大弱點，雖然每個人都只是一個零件，但終究有一些是缺不得的。更令人印象深刻的，當然還是決賽里范巴斯滕那記技驚四座的凌空抽射。其實這場對決并不能簡單地用“體系vs球星”來概括，但至少這個進球，是巨星個人能力擊敗嚴絲合縫的體系的經典范例：蘇聯隊的防守并無太大紕漏，但這個球就是進了。洛巴諾夫斯基想弄清這個進球的理由？很簡單，因為射門的人是巴斯滕。
-10這個十年的最佳球隊。他們的成功的確具有示范意義，但球迷們似乎不怎么買賬，每次希臘隊被淘汰時還有不少叫好聲。這些組織性極強，系統化程度超高的球隊，的確是不少技戰術專家們仔細研究的對象。他們的踢法的確意蘊豐富，但還是顯得太“高冷”了一些，愿意“走近科學”的人們并沒有那么多。
開設公共選修課是高校全面提高素質教育的重要途徑，其依據是學生的興趣和愛好，這就使體育公選課成了許多學生的首選目標。我認為，在高校開設足球公共選修課，其主要目的：
一、普及足球運動常識，體驗運動激情，分享足球快樂，感悟足球文化，培養學生的興趣，從中領悟人生的歡樂。
二、要學生掌握足球運動這種鍛煉手段，從而培植學生團結守紀、協作一致的精神，磨煉堅韌的意志和自強不息的戰斗力，培養集體榮譽感和個人自信心。
三、促進學生對足球運動的理性認識，提高學生對足球比賽的欣賞水平，并且以足球這一切入點，激發學生對事物的全面理解。讓學生走向足球場地，掌握運動技能，體驗運動激情，體驗挫折，走向成功。
四、通過足球知識和技能的傳授，讓學生走進足球文化領域，涉獵足球與歷史、足球與政治、經濟、文化、外交等多方面的融合，感受其豐富文化內涵。
五、激發他們為了比賽而主動鍛煉的積極性與自覺性，逐步培養他們的參與意識，健身意識和競爭意識，不斷地提高他們自我鍛煉的能力和體育比賽的組織與管理能力，以及養成良好的體育行為，形成良好的體育道德作風等。
那么我們在課堂教學中應該注意哪些方面，以便使學生能夠更好的完成教學任務而不至于感到厭煩呢？為此，我覺得我們不能僅僅是會踢球，還應該會看球，評球。當然我們也不能忽視了對足球基本功的訓練，以及對足球戰術的理解和運用。畢竟足球是十一個人的運動，在個人技術許可的基礎上，我們更應該注重團隊意識的培訓。
所以，我認為足球公選課的教學內容應該包括：
2、學習個人戰術，發展一對一對抗能力，發展快速傳球和射門能力；
4、發展空間位置感，比賽中保持合理的基本隊形和整體隊形；
5、正確理解足球比賽中的道德價值，正確理解比賽中尊重概念和協作精神；
6、基本掌握足球競賽規則和裁判方法。
除了以上的方面，我們還可以自主進行各式的足球活動，補充足球課上時間不足的缺點，通過以下的活動，我們可以充分增加對足球的熱愛，享受足球的樂趣。
1、積極開展多種形式的足球游戲活動，開展三對三或模擬五人制足球比賽。每月一次足球比賽活動：三月份一趣味射門比賽；四月份五人制足球比賽；五月份七人制友誼比賽；六月份運球比賽；暑期參加五人制足球比賽。同時還與兄弟學校開展友誼比賽。
2、積極開展足球文化活動：（特別是在四年一度的世界杯期間，或者各種國際足球大賽的期間）建立大學足球網站，開設了足球快訊、俱樂部動態、足球文化、足球規則、足球明星、教學案例等欄目，開展足球知識宣傳、足球知識問答、演講、攝影、繪畫比賽，充分表達自己對足球活動的熱愛，激發奮發向上的拼搏精神。
這幾個星期我老是反復感冒害得我上不了足球課了，第一次上不了是因為和朋友玩是著涼了，第二次是衣服穿得有點少著涼了，我現在得注意身體要不然就會第三次上不了足球課了。
我以后要注意身體了，不能喝涼水，要多吃水果和蔬菜，這樣才不容易感冒。
今天，我上足球課，我們教練換成中教了，我們驚奇地問老師：“怎么是您來給我們上課呀，我們的外教老師呢”？老師說：“外教生病了，今天由我來代外教上課”。
聽了老師的話，我很失望，今天我見不到我們的外教老師了。我心里還在想，外教老師的家人是不是都在他自己的國家生活呀，那他生病會不會沒人照顧呢？他是不是太疲勞了，我心里很掛念他，希望他早日康復！
中三班小朋友與家長著統一的服裝跳親子足球操。
二、親子足球嘉年華。
1、游戲：快樂傳球。
十個家庭為一組，每位參賽者按照大人小孩的順序站在標志物旁，依次把球傳過去，最后一位參賽者將球踢進球門，速度快的那隊為獲勝者。
2、游戲：趣味運球。
十個家庭為一組，每組家庭用棍子將球夾住，帶球繞桿往返一次，將球交給下一組家庭，哪隊先到達終點為獲勝者。
3、游戲：胯下傳球。
十個家庭為一組，每位參賽者按照大人小孩的順序站成一隊，將球從胯下傳給下方，最先將球傳完者為獲勝。
4、游戲：三足射門。
十個家庭為一組，每組家庭兩人三足前進到射門區，用被綁住的腳將球射進球門（球必須踢進球門），兩人三足返回原點，哪隊先到達終點獲勝。
5、游戲：極速運球。
十個家庭為一組，每組家庭的小朋友坐在拉式滑板車上，家長將孩子拉至取球點，孩子抱球（一人一球）坐拉式滑板車上，家長將孩子拉回原點，哪隊先到達終點為獲勝者。
三、親子足球對抗賽5vs5。
由6位小朋友和4位家長分成兩組進行足球對抗賽。
地點：幼兒園足球場。
裁判：白老師。
參賽人員另外通知。
四、頒獎儀式。
放學后，學校附近的一塊草地上，總是最熱鬧的。今天，一群高年級的'同學不約而同地來到這片柔軟的草地上，開始了一場激烈的足球賽。
球賽開始啦!最引人注目的還是站在用書包搭成的球門前的守門員。他身穿學校的校服，膝蓋上套著一個白色的護膝。只見他彎著腰，半蹲著，雙手撐在膝蓋上，頭微微地抬起。從他的眼神里可以看出他很緊張，只見他大口大口喘著氣，目不轉睛地盯著對方腳下的球。
守門員身后有個身穿紅色運動服的小男孩，背著手站得直直的。他的眼神里充滿了崇拜，仿佛眼前踢球的不是高年級的大哥哥，而是他喜歡的足球明星。
也許是因為比賽太精彩了，吸引了一大群觀眾。他們神態各異，有的伸長了脖子，有的索性站了起來……觀眾席上居然坐著一位大個子叔叔，這位叔叔本來是來看書的，卻被比賽給吸引住了，還不時拍手稱快。大個子叔叔的右邊坐著一個帶著綠尖帽的小男孩，他是守門員的弟弟。只見他像哥哥一樣，雙手緊緊地抓住自己的膝蓋。小男孩心想：哥哥一定能打贏這場球。一個金黃色頭發的小女孩抱著一個洋娃娃也來看比賽。而她身旁的小男孩，則一直低著頭，仿佛到了最激烈的時刻，有些不敢看似的。一個金色卷發的男孩，一直在伸直著腰板，抬著下巴，眼睛一眨不眨地盯著足球，生怕錯過任何一個精彩的瞬間。小男孩后面站著一個短發的小女孩，瞧，她叉著腰，看得多么入迷。在她旁邊，一對小哥倆也在津津有味地觀看比賽，就連他們帶來的小狗也趴在那兒一動不動，似乎也被激烈的比賽給吸引住了。
這時，場上一位隊員帶球來到了對方球門前，全場頓時異常安靜，緊張的時刻到了，觀眾們的心都提到嗓子眼。只見他猛地一抬腳，球“唰”地飛出去，攻進了對方的球門，此時，全場一片沸騰。
這真是一場激烈的足球賽啊!
微風拂來，鮮嫩的綠草向我們招手，向我們舞蹈，向我們送來鼓勵，恰似一位知己。綠草如茵的草地上不僅僅只有我們快樂的腳印，還有我們的晶瑩汗水。
草地上，留住我們的歡笑，留下了我們的喜怒哀樂，見證著我們的成長。
在地毯般柔軟的草地上，上體育課休息時，大家有的在草地上玩耍，奔跑，跳躍，有的靜坐著和別人交流，談笑，說故事。
每年我校都會開運動會，最熱鬧的便是打比賽了。全班都在周邊助威，把操場圍了一圈兒。每當球離球門很近的時候，每個人的心都提到了嗓子眼兒，恨不得自己沖上去一腳踢進門，或恨不得自己沖上去一腳踢出去。助威聲也一陣比一陣高。若和進球擦肩而過便是是輕聲的嘆息和高聲的鼓勵?！昂芎?，很厲害了，加油，就差一點點嘛?！比羰沁M一球，那便是響徹云霄的歡呼。即使不是球員，也像和站在球場的作文球員一樣，每個人都不置身事外。
操場上揮灑汗水，背后卻要付出更多的努力。打比賽的同學早上去練，下午去練，體育課也練。艱巨的長跑，多變的球技，辛苦的比賽。付出的都比別的同學多，當然別的同學也不輸于他們。早上練操，為了整體更為美觀，常常定格在某個動作。一分鐘，十分鐘，二十分鐘，顆顆汗珠子，從額前冒出，悄悄下流至下巴。每當回去時，雙腿就感覺像長了鉛了一樣直不起來。
各種球技，都要練習。比如顛球，一開始只有一個兩個。頂著大太陽在那里一個個不停地練。一，二，三，四，達到了五個就過關了，心里便蕩漾起微微自豪的漣漪。然后便要顛十個，十五個。到達目標的唯一捷徑便是反復的練習，再練習。
操場上晶瑩的汗水，灑在草兒的發梢。草地見證了我們的努力，見證了我們的成長。我們像嫩草，對，一樣的堅強。
在同學劉忠沛的提議下，我們班里的幾個足球迷決定星期六在公園里的草坪上進行一場足球比賽。
下午三點，我們拿著足球來到了公園，我們8個同學分成兩隊：a隊的成員是我、黃磊、劉忠沛、張琪，b隊的成員是岳起帆、張子齊、惠兆旭、張博文，董新是裁判。大家都是精神抖擻、虎視眈眈，像是即將出征的將軍一樣。
“噓——”隨著一聲口哨聲，比賽開始了。只見雙方快步沖向放在足球場中間的足球。跑最前面的劉忠沛熟練地用腳鏟起足球，然后一個漂亮的轉身，飛起一腳把足球射向對方球門。守門員岳起帆見狀，趕緊撲向左邊，把雙手直直地伸著，像要撲住球，大家都屏住了呼吸。就在那一剎那間，“啪”的一聲，足球被岳起帆牢牢地接住了。真是太遺憾了!
輪到對方發球了。好家伙，別看張博文平時挺文靜的，現在一腳就把球踢到了九霄云外，球出界了!他的球鞋也飛了出去。場上一陣哄笑，氣氛馬上熱烈了起來。這時，我接到了球，趁敵隊放松防守的機會，憑著自己“高超”的技術，把球帶到了對方的“前沿陣地”的右方。不好!惠兆旭要搶到我的球了!我趕緊帶著球往外一閃，躲過了惠兆旭的“鬼門關”。我瞄準對方球門，用力把球一踢——“嗖”的一聲，球像流星一樣，劃了一個漂亮的弧線一直飛進了對方的球門。我們隊先贏得了一分，大家一陣歡呼。
我們隊暫時領先一分，b隊不甘示弱，--越勇。他們重新調整分工，希望能夠扭轉局面。不一會兒，張子齊搶到了球，帶著球奮勇前進，來到了我們的“前沿陣地”。他一腳飛射，非?？上?，球撞到了門柱。比賽進行得越來越激烈，一隊像是猛虎下山，一隊像是蛟龍出海。幾個回合下來，大家都是汗流浹背了，頭發像水洗了一樣，臉蛋兒通紅通紅的。最終，我們a隊5比4險勝b隊。
太陽落山了，精彩的比賽結束了，大家帶著滿懷的愉悅，向家走去……。
夕陽的余暉撒滿大地，天邊的晚霞火紅火紅，像一條艷麗的紗巾鋪在天上，金燦燦。
“叮鈴鈴……”一陣輕脆聲劃破了傍晚的寧靜?？?，那聽懂小學里的孩子們都陸續下了課，有說有笑地走出學校大門。瞧，那群男生，又蹦又跳地沖出大門，直奔那塊離學校不遠的空地。
那是一處踢足球的好地方，一小叢一小叢的綠草長在一片不大不小的空地上，灌木稀疏的圍住了這兒，將這塊場地變成了一個小小足球場。
那群剛下課的男生爭先恐后地沖進了“足球場”，手腳麻利地用書包、帽子、外套搭了個簡易球門。匆匆忙忙布置好了場地，他們就拉開架式準備比試比試球技。男生們的這副架式引來了許多觀眾，有男孩，有女孩，有小孩，有大人，他們都好奇又饒有興趣地等待著這場“足球世界杯”開賽。
隊員們各就各位，連那個穿著紅色運動裝的隊員都挺直了腰板，全神貫注地凝視著球場。緊張的氣氛很快漫延到了球場的每個角落。
比賽，開始了!
中場猛烈的戰斗刺激著每一個人的神情?？?，那位有著金黃色頭發的守門員。他正屏息凝神，密切地觀注著那顆飛來跳去的足球，連膝蓋上的傷都全然不顧。他蹲低身子，兩只套著黑色皮手套的手按在腿上，視線仿佛盯在了球上，球跑到哪里，他的眼睛就跟到哪里。他正認真的，全力保護著球門，就好像士兵在堅守堡壘一樣。
邊線上的觀眾們都緊張地注視著球場，想知道哪一方將會最后贏得比賽。
一位男孩帶著他的小弟弟一起觀看比賽，他們兄弟倆臉上的表情都顯的那么專注、緊張、好奇。他們后面的那個帶著紅色蝴蝶結的女孩卻一臉嚴肅，活像個小大人，在女孩右胳膊前有一個金發男生，他伸頭探頭，不停地向球場中間張望。坐在他旁邊的“小紅帽”伸長了脖子，努力向外探著身子，唯恐看不清比賽情況。在他身邊還有一對男女表情木然，好像并不關心比賽輸贏，只是想來瞧瞧而已。最有趣的要數那位大個子叔叔，他一臉微笑，還帶著一點調皮的神情，不知是不是回想起了自己的童年時光。
比賽進行的更激烈了，小替補隊員滿心期待著，他們一定是在想，這樣的比賽一定會有人要換下場，這樣我就可以上場，大顯身手啦!
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