<menuitem id="an1j4"></menuitem> 在制定活動方案時，需要充分考慮預算和資源的合理利用，以及風險和安全的控制。希望以下這些活動方案范文能夠給你帶來靈感和思考，讓你在活動策劃上更加得心應手。
人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。但是，我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調整自己的心態的?怎樣才能做一個快樂的人?把你的辦法告訴身邊的小伙伴。
大班心理健康《快樂寶貝》教案與反思。
活動目標：
1、在輕松的環境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達自己真實的心理想法。
2、在優美、淺顯的語言中調整自己的心理行為。
3、在生活中，還有什么事讓你開心、快樂?
活動準備：
1、輕音樂、小椅子(或其它活動室方便可取的東西)布置的小樹林。區別不同班級幼兒的標志從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。
2、從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。
活動過程：
一、輕松活動。
1.營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。
2.老師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧?！薄霸缟?，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服!”“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我!我，是個快樂的孩子!”(請大家睜開眼睛)。
二、游戲《找朋友》。
主動與別人交流。
小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作認識新朋友。
1、師幼認識。
你們認識我嗎?我是__老師，你們好。
2、幼兒游戲，相互認識。
“小朋友們來自不同的班級，我先來給你們介紹一下。帶紅色標記的小朋友來自大一班，請你們揮揮手。帶綠色標記的小朋友來自大二班，揮揮手。帶藍色標記的小朋友來自大三班，請你們揮揮手。帶黃色標記的小朋友來自大四班，你們好?！?/p>
“大家互相不是很熟悉，“想不想認識一下新朋友?”
(1)討論：
怎么認識新朋友呢?
(2)游戲找朋友。
“我們知道了認識新朋友可以說一些好聽的話，可以做一些動作。那讓我們用你剛才的這些方法去找個新朋友吧!請大家輕輕地站起來，開始吧!”(老師播放《找朋友》的音樂)。
(3)介紹朋友。
“你找到新朋友了嗎?你的新朋友是誰?你用什么方法找到新朋友的?”(請兩位用不同方法的小朋友來介紹)。
(4)找個新朋友聊聊天。
“找到了新朋友高興嗎?趕快找到你的新朋友坐到一起聊聊天吧?！?/p>
3、表達：“當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺?”
4、小結“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友。
三、游戲《樹林散步》。
關愛朋友、信任朋友。
閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。
1、老師提問。
“找到了新朋友真高興，想帶著你的新朋友到樹林去散步嗎?”
如果讓你閉上眼睛，1個人在樹林里散步，可以嗎?為什么?
如果你閉上眼睛，請你的新朋友牽著你手在樹林里散步，可以嗎?
2、請一對小朋友在“樹林里”走走。
請一對新朋友來試一試?(提醒小朋友觀察他們的標記，確認是否是新朋友)。
你們倆先商量一下誰閉上眼睛?
(問閉眼睛的小朋友)你相信你的新朋友能帶好你嗎?
(問張眼睛的小朋友)你能照顧好你的新朋友嗎?
好，樹林在那里，你們去散步吧!
(散步回來，問閉眼睛的小朋友)你閉上眼睛走，讓新朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢?(如果回答害怕，老師引導，不用害怕，應該相信你的朋友)。
(問張眼睛的小朋友)你呢，有什么感覺?(如果回答擔心照顧不好朋友，老師鼓勵你行的，一定可以的;如果回答很高興，老師引導，照顧朋友，幫助朋友是一件很快樂的事情)。
3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。
其他小朋友想到樹林里去散步嗎?
先和新朋友商量好誰閉上眼睛。商量好了嗎?那我們到樹林里去散步吧!
老師隨機問一下他們的感覺。(相信朋友能帶好你嗎?能照顧好你的朋友嗎?)。
老師隨機表揚大膽不睜眼看的小朋友以及細心照顧朋友的小朋友。
4、說一說感受。
哪些小朋友是閉著眼睛的，請你們談談你們的感受?(心里是怎么想的?)。
張著眼睛的小朋友呢，你有什么感覺呢?(帶好朋友，要為朋友負責任)。
5、小結：相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非?？鞓返氖虑?。
四、游戲《跟我不一樣》。
勇敢地承認錯誤。
“讓快樂延續，我們來玩個《跟我不一樣》的游戲!老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯了。聽明白了嗎?”
1、跟老師說的相反?！拔覀兿葋砗唵蔚?，跟老師說相反的話，小耳朵聽仔細了。高—低—胖—長—厚—遠—前—左”隨機表揚主動認錯的孩子。
2、跟老師做相反的動作?！半y度加深，跟老師做相反的動作，小眼睛看仔細了?！狈纸M進行，隨機表揚主動認錯的孩子。
3、小結：勇敢地承認錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂。
五、游戲《馬蘭花》。
嘗試合作、體驗合作的快樂。
你們會玩游戲《馬蘭花》嗎?我們一起來玩一玩。(提醒一下游戲規則)。
1、游戲規則：(一起說)馬蘭花、馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你馬上就開花，開了幾瓣花。
老師：三瓣花(幼兒三人一起抱做一團)。
如果游戲中有的小朋友不愿意找新朋友，老師引導：“有很多的朋友是一件很快樂的事情。你們幾個已經是好朋友了，能不能再找個新朋友呢?誰能主動去找新朋友的?”沒有找到朋友的幼兒繼續舉起小手，大聲說“對不起，我錯了?！?/p>
2、幼兒游戲。
老師注意忽易忽難，最后讓每個幼兒都成享受功的喜悅。(如果是24人，就分別是開2、3、4、6瓣花)。
小結：朋友之間相互合作，就能取得成功，那你也會獲得更多的快樂。
六、教師小結：
面對復雜的生活，生氣、煩惱、緊張、傷心這些都是不良情緒都是難免的，今天小朋友玩得開心嗎?老師希望小朋友天天快樂，做個人人喜歡的快樂寶貝。下面這首兒歌就教我們如何排解，一起拍拍手念念：
遇事多往好處想，
心里快樂喜洋洋，
臉上經常帶笑容，
人人喜歡受夸獎。
七、總結方法，學以致用。
1、參加今天的活動，你們有什么收獲?(幼兒自由發言)。
2、教師總結：最后我送小朋友一句話：“天空雖有烏云，但在烏云的上面，永遠有太陽在照耀?！弊岅柟庥肋h照耀著我們的心靈，讓快樂永遠伴隨我們的身旁。
八、活動結束。
最后讓我們唱唱跳跳結束這次活動：《幸福拍手歌》。
教學反思。
這堂課主要目的是為幼兒創造了一個表演舞臺，激發他們的表現欲，從而提高幼兒的社交能力。在與人交往中的快樂。當我們很不開心的時候，還可以想想一些開心的事情，轉移注意力，忘記煩惱。
目標：
1.通過科學小實驗，初步了解熱脹冷縮的原理;。
2.體驗自主擇取活動的樂趣。
教學準備：
科學區：礦泉水瓶、吸管、橡皮泥、不銹鋼碗、杯子、冷水和熱水。
美工區：刮畫紙、刮畫筆，線描畫范畫。
計算區：自制數字插花教具。
圖書區：有關動物的書籍。
建構區：原木積木構建動物的家。
教學過程：
1.實驗引入，激發興趣。
1)今天的科學區我請來了一個神奇的瓶子，他和別的瓶子有點不一樣，有一個獨特的本領，會吹泡泡!我們來看一看，他是怎么吹泡泡的。
2)教師示范實驗，以冷熱兩種水實驗。
3)為什么一個瓶子會吹泡泡另一個就不會吹了呢?等下在科學區老師給你們準備了材料，請你們自己去探索一下。
2.幼兒自由擇區活動，教師指導。
1)除了神奇的科學區，老師還準備了很多有趣的區域：美工區有好玩的刮畫紙，邀請小朋友去刮出漂亮的線描畫，但今天的任務是要刮出一個小動物;計算區有需要動動小腦袋的插花，只有花瓣的得數等于花心才能插出漂亮的花。圖書區有很多關于小動物的知識;建構區今天想請小朋友去幫小動物們造個堅固又漂亮的家。
2)幼兒自由擇區，教師巡回指導：重點指導科學區的幼兒完成“會吹泡的瓶子”實驗，引導幼兒發現，瓶子受熱時瓶內會脹氣，從吸管在水中吹出泡泡，受熱后馬上受冷，氣體又會吸回瓶中，導致水流回瓶子。
3.集中講評。
1)今天你玩了什么?在區域活動時你有沒有遇到困難，你是怎么解決的?
2)介紹科學區幼兒的發現：科學區的小朋友通過他們的實驗也發現了瓶子會吐泡泡的秘密，我們請他們來說一說。引導科學區幼兒表達自己的發現。
3)教師小結熱脹冷縮的原理：物體受熱時會膨脹會變大，受冷時會縮小。
4)我們生活中還有很多會熱脹冷縮的東西，小朋友可以仔細的找一找。
通過在幼兒園親子半日活動中，讓家長進一步了解幼兒在園的表現，熟悉幼兒園一日教學常規，感受到孩子在做中玩，玩中學，在學中提高動手能力，發展感知覺，體驗成功的快樂。幼兒園大班半日活動設計方案怎么寫?這里給大家分享一些關于幼兒園大班半日活動設計方案，希望能幫到各位。
活動背景。
由于本區是個小城市，周圍有農田，這就為組織一些戶外活動提供了資源。本次科學(半日)活動—“各種各樣的番薯”，通過引導幼兒觀察番薯的莖和葉、觀看挖番薯、動手挖番薯、討論“各種各樣的番薯”、生吃番薯、抬番薯，使幼兒初步掌握關于番薯的知識和技能，養成關注自然的習慣，使幼兒在勞動過程中，體驗親近自然、合作勞動、品嘗勞動果實以及收獲帶來的喜悅。
活動目標。
1.感知番薯的不同種類及不同的外型特征。
2.正確使用小鏟子，盡量不鏟破番薯。
3.體驗合作勞動及品嘗勞動成果的樂趣，萌發熱愛勞動和熱愛勞動人民的情感。
重點：積極參與“挖番薯”的勞動，體驗合作勞動及品嘗勞動成果的樂趣。
難點：正確使用小鏟子挖出番薯。
活動準備。
1.選擇分別種有紅皮、黃皮番薯的而且相鄰的兩塊番薯地，并與該農民取得聯系。
2.四個大籃子、四根小扁擔、幼兒人手一把小鏟子。
活動過程：
一、觀察番薯的莖和葉。
1.教師帶幼兒沿著田間小路一個跟著一個來到番薯地，向農民伯伯問好。
2.引導幼兒先觀察番薯的莖和葉(啟發幼兒看一看，摸一摸，感知番薯的莖和葉)，并引導幼兒互相交流自己的感覺。
3.提問：
(1)番薯的葉子是怎樣的?
(2)番薯的莖的生長方式有什么特別的地方?
(3)番薯的莖和葉有什么用?
二、觀看“挖番薯”
1.請幼兒觀看農民伯伯除去莖和葉子及使用鋤頭挖出番薯的全過程。并請幼兒觀察番薯的食用部分和根。
2.教師示范用鏟子挖出一塊完好無損的番薯的方法：先用鏟子鏟去上面的泥土，當看到有番薯皮露出時，就要小心一點了，可以先輕輕地鏟，然后用手幫忙把番薯四周的泥土往外推，就這樣鏟鏟推推，最后就能挖出一塊或連帶的幾塊番薯了。
三、動手挖番薯。
請幼兒在相鄰的兩塊番薯地中自由選擇一個范圍進行“挖番薯”的勞動，教師巡回指導，同時提醒幼兒要注意安全，保護好自己的手，并要求幼兒把挖出來的番薯放在自己身旁。
四、討論：“各種各樣的番薯”
2.引導幼兒觀看農民伯伯拿出來的另兩種番薯(紫皮和白皮的)。并告訴幼兒，番薯有好多品種，各種品種都有自己獨特的味道，現在科學家們還在研究更加優質高產的品種。
五、生吃番薯。
引導幼兒討論：番薯可以怎樣吃?并當場選出紅、黃、紫、白四塊番薯，洗凈、削皮，先引導幼兒觀察，再分別把它們切成小片，分給幼兒嘗嘗，并引導幼兒互相說說有怎樣的不同味道或感覺。
六、抬番薯。
引導幼兒向農民伯伯表示感謝。然后請幼兒輪換抬番薯返回幼兒園。
延伸活動：1.洗番薯、煮或烤番薯、吃番薯。2.收集有關介紹番薯品種及種植、生長過程的圖片，放在科學角，引導幼兒進一步認識。
2：30—2：40起床：
1、教師向幼兒問好“小朋友們下午好”
2：40—3：00點心：
1、教師分發好毛巾并向幼兒介紹今天的點心名稱及其營養。
2、督促幼兒吃完自己的一份，養成不浪費的好習慣，吃完點心后用小毛巾擦嘴，注意講究衛生。
3：00—3：30教學活動三見后面詳細教案：
打擊樂《爺爺奶奶笑哈哈》。
3：30—4：00計算游戲：“我們都是好朋友”。
4：00一4：00戶外活動：培養幼兒按規則進行游戲，學會保護自己。
4：30一5：00半托幼兒離園。
1、教師協助半托幼兒塞好褲子，帶好自己的物品，坐在位置上安靜等候。
3、離園時的禮貌用語并主動與老師阿姨說“再見”
5：00—5：40晚餐。
目標：培養幼兒安靜進餐，進一步提高進餐速度。
過程：腳放好坐正左手把碗，右手拿調羹，吃完自己的一份。
提醒幼兒細嚼慢咽不挑食，養成良好的進餐習慣。
5：40—6：00餐后活動。
目標：幫助幼兒快速消化。
過程：帶領幼兒下樓進行簡單的律動或散步。
跟著音樂適當地進行放松運動。
6：00一7：00盥洗、觀看動畫片。
1、幼兒有序地換好拖鞋，放好襪子，以組為單位，按順序進入衛生間盥洗。
2、讓先洗完的幼兒換上干凈的襪子，以免著涼。
3、安靜地觀看動畫片，教師喂用藥幼兒吃藥。
4、在6：50左右提醒幼兒如廁，做好課前準備。
7：00一7：30晚間活動。
目標：培養幼兒的口語表達能力增強自信心。
過程：請個別幼兒自愿上臺講述故事。
7：30一7：50吃零食、刷牙。
1、吃適量的零食，并保持地面清潔，講衛生。
2、按順序進入衛生間刷牙、小便后方可進入臥室。
7：50一8：00開始睡覺。
指導幫助幼兒有序脫衣、鞋，并放于指定處。
一、來園活動(以角色游戲為主的游戲活動)。
要求：
1、引導幼兒愛護游戲中的物品，2、按需要自制簡單的游戲玩具。
2、啟發幼兒交往中注意態度，要熱情和氣、有禮貌。
準備：
1、各主題游戲所需物品、玩具。
2、為幼兒準備紙、筆、糨糊等物，供自制游戲玩具時選用。
指導：
1、教師扮演娃娃家中奶奶，2、重點指3、導娃娃家中待人接物的態度和使用禮貌用語。
4、啟發角色之間相互合作、友好交往，5、鼓勵幼兒自制簡單的游戲玩具。
6、游戲結束，7、請一位幼兒談談今天怎樣做游戲。教師對其使用禮貌用語給予肯定、鼓勵，8、并提出進一步熱情待客的要求。
9、表揚某些幼兒會動腦筋自己做了玩具。
二、戶外體鍛。
1、早操。
要求幼兒聽音樂做操，精神飽滿，動作整齊、到位。提醒跳躍運動時跟著口令，不要太快。
2、串班活動(提供的器材：梯子、樹樁、墊子等)。
發展爬的基本動作;。
鼓勵幼兒選自己喜歡的地方去玩;。
提醒幼兒活動中注意穿適量的衣服玩。
三、生活活動。
1、盥洗、喝牛奶。
提醒值日生督促同伴認真洗手，手擦干后再拿杯子。喝完牛奶送還杯子時要輕放。
督促幼兒養成吃好點心后，插好小椅子再去玩的良好習慣。
2、自由活動。
鼓勵幼兒和同伴交往，說說自己高興的事，教師和個別幼兒談家常。
督促值日生為集體服務(端放碗、調羹)。
3、午餐。
要求細嚼慢咽，不貪快。
飯后散步：觀察幼兒園的花有什么變化。
四、主題活動：
活動名稱：野菜品嘗會。
活動目標：
1、體驗自己動手烹調的愉快心情。
2、在活動中學會合作、分工、分享，會處理與同伴的關系。
3、知道一些野菜的烹調方法、樂意品嘗野菜。
活動準備：
1、通過談話,激發幼兒對野菜的了解。
2、涼拌薺菜的錄像。
3、物質準備：
(1)幼兒自己挖的野菜及買的野菜;。
(2)各種調味品與餐具、洗菜筐、幼兒圍裙、菜板等;活動重難點：
重點：樂意品嘗野菜，知道一些野菜的烹調方法。
難點：在活動中會處理與同伴的關系，學會交往，合作。
活動流程：品嘗家里做的野菜——說說野菜的做法——自己涼拌野菜——品嘗自己做的野菜。
活動過程：
1、品嘗家里做的野菜。
師：今天我們開一個野菜品嘗會，先請小朋友去嘗嘗你們和爸爸媽媽一起做的野菜，選出你認為做得味道最好的野菜。
二、說說野菜的做法。
2、剛剛小朋友都說了和自己的爸爸媽媽做的野菜，下面我們自己分組也來做一道野菜——涼拌薺菜，你們想想怎么樣做這道菜的?(小組討論)。
3、請討論好的小組先來說說：你們認為涼拌薺菜的步驟是怎么樣的?
4、下面我們一起來看一段錄像，看看錄像里的廚師是怎么樣涼拌薺菜的。
三、自己涼拌野菜。
師：那下面就請你找六位小伙伴一個組，商量一下，需要什么東西，然后你們自己分工，洗菜，切菜，做菜。(請搭班老師一起介入活動，如：小朋友,老師也想參加你們的小組可以嗎?教師和孩子一起商量廚具的擺放位置，給予必要的幫助并注意傾聽幼兒商量意見，了解商量結果：分工情況、涼拌方法等)。
4、品嘗自己涼拌的野菜。
(把自己小組涼拌的野菜放到大餐桌上一份)小組自己品嘗、集體品嘗、請老師品嘗、請小班弟弟妹妹品嘗。
師：小朋友請你們先品嘗自己小組作的野菜，嘗嘗味道怎么樣，請把另一份放在前面的桌上，一會我們讓大家嘗嘗你們涼拌的野菜的味道。(老師巡回了解、詢問孩子制作過程及味道怎么樣。)。
(6：50—7：00)一、起床。
目標：幼兒自己動手穿衣服，提醒幼兒快速辨別正反面。
正確地穿戴好后，快速整理好自己的睡鋪。
(7：00—7：10)二、盥洗。
目標：按號碼取杯子，毛巾進行盥洗。
在教師的提醒下排好隊伍刷好牙、洗干凈臉。
(7：10—7：20)三、晨檢。
1、幼兒自主喝開水，整理好自己的衣褲。
排好隊下樓晨檢，做到一個跟著一個走，時刻注意安全。
2、檢查后做一些簡單的律動或晨練。
(7：30—7：50)四、早餐。
1、獨自吃完自己的一份飯菜，安靜就餐不挑食。
2、做到飯后碗底清、桌面清、地面清。
(7：50—8：15)六、晨間活動：
內容：玩圈。
目標：動腦筋嘗試呼啦圈的多種玩法。
用手部力量帶動呼啦圈轉動，促進手部肌肉的發展。
(8：15—8：30)五、晨會。
尊敬國旗，做到升旗時應注意的站立姿勢。
(8：30—8：45)七、早操。
1、要求幼兒聽音樂做操，精神飽滿，動作整齊、到位。
2、提醒跳躍時跟著有樂節奏，不宜太快。
(8：45—8：55)八、課前準備。
幼兒喝開水小便，給生病的幼兒喂藥吃。
(9：00—9：30)九、教學活動1：英語(班級課)。
(9：50—10：20)教學活動2：見后面詳細教案綜合：《找“幫助”》。
(10：30—10：50)十、戶外活動。
目標:1、鼓勵積極參與活動,體驗活動的快樂。
2、知道正確游戲的方法,初步形成自我保護意識。
(10:50—11:10)十一、餐前準備。
1、組織做安靜觀看vcd片。
2、讓部分幫助分發餐具和飯菜,感受為同伴做事的樂趣。
(11:10—11:40)十二、進餐。
1、提醒不挑食,吃完自己的一份飯菜,保持桌面和地面干凈。
2、要求餐后把餐具整齊地擺放到指定的地方。
(11:40—12:00)十三、餐后活動。
圖書：安靜地看書，能夠做到不隨處走動。
對閱讀感興趣。
(12:00—14:30)十五、午睡。
1、提醒幼兒睡前入廁，指導幫助幼兒有序脫衣、鞋，并放于指定處。
2、幼兒能夠安靜入睡，醒后不影響同伴。
一、活動時間。
2__年3月9日上午9：00——10：45。
?二、活動目標。
1、培養幼兒從小熱愛大自然，萌發幼兒為了生存要保護好自然環境的良好情感。
2、培養幼兒從小有良好的文明行為習慣，有積極參與環保的初步意識。
3、通過幼兒向社會進行宣傳教育，促使幼兒知道“保護環境，人人有責”，懂得“地球只有一個，人類要保護好她”的道理。
三、活動流程。
種小樹苗——我的樹朋友——給樹掛名信片——綠色行動。
四、具體活動內容。
1、種小樹苗。
以班級為單位，師幼一起挖坑種植，并告訴幼兒植樹的好處。通過植樹讓幼兒明白植樹造林和保護樹木資源的重要性，并體會到保護環境的重要性。
2、我的樹朋友。
愿意找一棵樹跟它做好朋友，來保護自己的樹朋友，不讓小朋友去搖它，每天去看它，看它長高了嗎?幫助它捉害蟲，和它比一比，誰長得更快?初步知道樹與人類的關系，萌發小朋友愛護樹的情感，引發小朋友熱愛幼兒園的美好環境。
3、給樹掛名信片。
知道每棵樹都有名字，認識各種樹的名稱，并愿意為每棵樹掛上名信片。
1、通過參觀或觀看錄像等，了解部隊有多種偽裝方法，能大膽設想并綜合運用多種材料偽裝自己和他人，理解不同的環境、不同的物體的偽裝方法各不一樣，培養幼兒觀察、比較及口語表述能力。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
活動準備。
不同顏色的服裝、油性化妝顏料、毛筆、水槍等。
活動過程。
幼兒討論。
(1)打仗時，給自己化妝才不容易被敵人發現。
(2)穿綠色的衣服。
(3)在頭上戴上一圈小草。
試一試，你想怎樣給自己偽裝。
教師出示各種物品，讓幼兒嘗試給自己或他人偽裝。幼兒選擇服飾、油彩進行偽裝化妝。
(1)穿上迷彩服，戴上綠色的軍帽。
(2)在自己的臉上涂上綠色的油彩。
(3)用綠色的皺紋紙剪成小草的樣子戴在頭上。
藏一藏，你在哪里最安全?
教師和幼兒一起到沙地、草叢中偽裝自己。怎樣才能讓自己“不見了”?
(1)藏在樹叢中。
(2)趴在草地上。
(3)躲在大樹的后面。
說一說我的偽裝結果。
(1)綠色和樹林、草地很像。穿上綠色的衣服可以偽裝。
(2)樹枝、樹葉也是很好的偽裝物。
(3)頭上的小草就像樹葉一樣，敵人就找不到我了。
想一想，在海邊或沙池，怎樣才能讓自己“不見了”?
(1)穿藍色衣服在海邊最隱蔽。
(2)在沙地上要穿上黃色的衣服。
1、讓小朋友愛護文具寶寶的家——書包。
2、學會自己整理書包。
3、養成提前一天晚上準備好第二天用具的習慣。
4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學準備。
1、ppt課件9頁。
2、幼兒用書《愛護小書包》。
教學過程。
2、我們的文具寶寶溫馨的家就是我們每天背在背后的小書包(播放ppt)。
3、小書包里裝著我們的文具寶寶和課本寶寶們，我們走到哪里，它們就跟到哪里。
4.小朋友的書包里除了文具寶寶和課本寶寶之外，還有什么呢?(衣服、水壺、褲子······)。
5、如果我們的小書包突然間壞掉了，那么我們就會像這位姐姐一樣，抱著一大堆東西來上學了(播放ppt)。
6、你們想像這位大姐姐一樣么?那我們應該怎樣做呢?(愛護自己的小書包)。
8、出示課文插圖，仔細觀察，四幅圖哪一幅是真正的愛護小書包的呢?(第三幅圖片)。
9、所以，愛護我們的小書包不應該把書包當成坐墊，也不能隨意丟在草叢里，更不能塞好多好多的零食進去，書包是文具寶寶的家，我們還要定時給文具寶寶的家洗個香香的澡。
10、師講故事《找不到東西的急急猴》。
11、故事里面講了一件什么事情呢?
13、小朋友們輕聲把書包內的物品拿出來，自己整理，老師看誰做的又快又好。
14、師小結：小書包是文具寶寶的家，我們應該愛護自己的小書包。
15、結束教學。
。
內容與要求：
1、通過看電影找座位活動，理解電影票上的數字含義，學習用數交集的方法，對號入座。
2、幫助幼兒解決生活中的數問題，豐富生活經驗，感受數游戲的樂趣。材料與環境創設：
多媒體課件;教室布置電影院場景;電影票20張;抽號箱及座位號。
指導要點：
一、價值取向：了解看電影的生活常識。
1、觀看多媒體課件，了解看電影常識：
(1)今天天氣真好，大頭兒子打電話約大耳朵圖圖一起去看電影。
(2)他倆來到電影院，已經是幾點了?(9：30)。
(3)今天電影院播放哪幾部電影啊?觀察播映表。
他倆不想等太久，所以想看離9：30最近的那部電影。
大家一起幫忙找找哪部電影離9：30最近。(10點播放的喜羊羊與灰太狼)。
(4)他倆買了2張電影票。座位號寫在哪兒啊?誰知道?
(5)__大頭兒子的座位號是：第3排6座。誰幫他去找到座位。
__圖圖的座位是兩道算式題：第6-4排9-5座。
算對了答案才能知道幾排幾座，找對座位。請一幼兒算出答案，并找到座位。
二、價值取向：模擬游戲，提升看電影的生活經驗。
1、今天免費看電影，你們想不想去看啊?但是這些票子上的座位號有點奇怪：有的是加法算式題，有的是減法算式題，還有的就是單個的數字。只有坐對座位的小朋友才可以在下個抽獎活動中得到獎品。(幼兒自己伸手在箱子內抽票、算出答案、入場、對號入座)。
(1)老師提示幼兒：對號入座。
(2)驗證游戲：
今天電影院舉行抽號中獎活動，被抽到座位號的觀眾可以得到一個獎品;。
如果你坐錯了座位，與抽到的座位號碼不一樣，那就請你重新對號入座。
(3)結束：
今天我們學會了去電影院看電影找座位的方法，這樣看電影的人再多，也不會擁擠，也都能找到自己的座位坐了。
好不好?播放一小段《喜羊羊與灰太狼》的動畫片，現在我們休息一會兒，等會兒繼續再看。
要求：
1、引導幼兒愛護游戲中的物品，
2、按需要自制簡單的游戲玩具。
3、啟發幼兒交往中注意態度，要熱情和氣、有禮貌。
準備：
1、各主題游戲所需物品、玩具。
2、為幼兒準備紙、筆、糨糊等物，供自制游戲玩具時選用。
指導：
1、教師扮演娃娃家中奶奶，
2、重點指。
3、導娃娃家中待人接物的態度和使用禮貌用語。
4、啟發角色之間相互合作、友好交往，
5、鼓勵幼兒自制簡單的游戲玩具。
8、并提出進一步熱情待客的要求。
9、表揚某些幼兒會動腦筋自己做了玩具。
1、早操。
要求幼兒聽音樂做操，精神飽滿，動作整齊、到位。提醒跳躍運動時跟著口令，不要太快。
2、串班活動（提供的器材：梯子、樹樁、墊子等）。
發展爬的基本動作；
鼓勵幼兒選自己喜歡的地方去玩；
提醒幼兒活動中注意穿適量的衣服玩。
1、盥洗、喝牛奶。
提醒值日生督促同伴認真洗手，手擦干后再拿杯子。喝完牛奶送還杯子時要輕放。
督促幼兒養成吃好點心后，插好小椅子再去玩的良好習慣。
2、自由活動。
鼓勵幼兒和同伴交往，說說自己高興的事，教師和個別幼兒談家常。
督促值日生為集體服務（端放碗、調羹）。
3、午餐。
要求細嚼慢咽，不貪快。
飯后散步：觀察幼兒園的花有什么變化。
活動名稱：野菜品嘗會。
活動目標：
1、體驗自己動手烹調的愉快心情。
2、在活動中學會合作、分工、分享，會處理與同伴的關系。
3、知道一些野菜的烹調方法、樂意品嘗野菜。
活動準備：
1、通過談話，激發幼兒對野菜的了解。
2、涼拌薺菜的錄像。
3、物質準備：
（1）幼兒自己挖的野菜及買的野菜；
（2）各種調味品與餐具、洗菜筐、幼兒圍裙、菜板等；活動重難點：
重點：樂意品嘗野菜，知道一些野菜的烹調方法。
難點：在活動中會處理與同伴的關系，學會交往，合作。
活動流程：品嘗家里做的野菜——說說野菜的做法——自己涼拌野菜——品嘗自己做的野菜。
活動過程：
1、品嘗家里做的野菜。
師：今天我們開一個野菜品嘗會，先請小朋友去嘗嘗你們和爸爸媽媽一起做的野菜，選出你認為做得味道最好的野菜。
二、說說野菜的做法。
2、剛剛小朋友都說了和自己的爸爸媽媽做的野菜，下面我們自己分組也來做一道野菜——涼拌薺菜，你們想想怎么樣做這道菜的？（小組討論）。
3、請討論好的小組先來說說：你們認為涼拌薺菜的步驟是怎么樣的？
4、下面我們一起來看一段錄像，看看錄像里的廚師是怎么樣涼拌薺菜的。
三、自己涼拌野菜。
師：那下面就請你找六位小伙伴一個組，商量一下，需要什么東西，然后你們自己分工，洗菜，切菜，做菜。（請搭班老師一起介入活動，如：小朋友，老師也想參加你們的小組可以嗎？教師和孩子一起商量廚具的擺放位置，給予必要的幫助并注意傾聽幼兒商量意見，了解商量結果：分工情況、涼拌方法等）。
4、品嘗自己涼拌的野菜。
（把自己小組涼拌的野菜放到大餐桌上一份）小組自己品嘗、集體品嘗、請老師品嘗、請小班弟弟妹妹品嘗。
師：小朋友請你們先品嘗自己小組作的野菜，嘗嘗味道怎么樣，請把另一份放在前面的桌上，一會我們讓大家嘗嘗你們涼拌的野菜的味道。（老師巡回了解、詢問孩子制作過程及味道怎么樣。）。
動目標：
1、能按意愿選擇自己喜歡的活動區域，遇到問題能進行協商，培養孩子的交往能力。
2、活動中能遵守游戲規則，愉快游戲。
3、能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程。
4、通過區域活動，讓幼兒進一步了解春天的特征，以及春天人們的活動有哪些，如;放風箏，踏青等。
活動準備：各區游戲材料：
數學區：8以內的加減法算式卡片若干、1-8的數字卡片一套。(4-6個幼兒)。
表演區：小蝌蚪頭飾3個，鴨媽媽頭飾、魚媽媽頭飾、烏龜媽媽頭飾、白鵝媽媽頭飾、青蛙媽媽頭飾各一個。故事磁帶一盤。錄音機一臺。(8個幼兒)。
美工區：繪畫紙若干，幼兒每人一盒彩筆，搜集來的春游圖片或照片。(4-6個幼兒)。
手工區：畫紙、報紙、掛歷紙等。幼兒每人一盒彩筆、扎骨架的材料(竹子、秫秸、毛線等)剪刀、膠帶、膠水、幼兒用書第2冊23頁。教師制作的風箏范例。(4-6個幼兒)。
活動過程：
一、教師介紹游戲名稱及活動材料。
二、請幼兒了解活動區域及內容。
1、請幼兒自由觀察各區游戲內容。
數學區：教師準備的8以內的加減算式，數字1-8，以競賽的形式開展。
表演區：表演故事《小蝌蚪找媽媽》。
美工區：幼兒根據詩歌《春天的秘密》，來畫春天。
手工區：幼兒合伙制作風箏。
2、請幼兒提出不清楚地地方，和不會玩的地方，教師再對幼兒提問介紹玩法。
三、提出游戲注意事項。
1、安靜游戲，小聲商量。
2、不爭搶玩具，相互謙讓。
3、遵守各區游戲規則。
四、幼兒自選游戲，教師巡回指導。
1、幫助引導幼兒合理選擇區域。
2、鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。
五、結束活動。
1、請幼兒介紹自己的游戲情況。
2、教師小結游戲。獎給每個小組一個風箏，領幼兒收拾好活動材料，到院子里放風箏，結束活動。
1、喜歡自己動手制作番薯造型。
2、能根據已有的生活經驗，發揮想象，創作出不同的造型。
1、大小不一，形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫筆若干;裝飾用的各種紙等。
2、范例若干。
1、教師隨意地取出一個番薯，引導幼兒觀察這個番薯的外形像什么?可以做成什么?
2、想一想一個或幾個番薯拼起來，可以做成什么?
1、請小朋友相互討論交流：我準備用xx個番薯做什么?
2、再次引導幼兒觀察老師帶來的作品，說說老師用幾個番薯做成了什么?
1、啟發幼兒根據番薯的不同外形，大膽想象，創造出與別人不同的作品。
2、教師巡視觀察指導，及時發現幼兒的需要和特殊的.創意，并及時給予幼兒一定的幫助。
1、請個別幼兒介紹自己的作品，說說自己作品的名稱，用了哪些材料制作而成的?
2、師幼一起評出形象獎若干個。
文檔為doc格式。
。
1、讓幼兒知道農歷八月十五是中秋節，簡潔了解中秋節的來歷，知道中秋節又叫團聚節。
2、了解中秋節人們的活動，通過幼兒品嘗月餅、和家長一起制作燈籠、學習和觀賞歌曲、手工制作，繪現等形式，體驗過節的歡樂，感受中國傳統的文化習俗。
活動形式：班級集活動、幼兒園集體活動。
環境創設：
1、各班和幼兒一起布置教室、公共活動場所，其中有月亮的改變、燈籠等。
2、各班懸掛燈籠、水果圖案營造喧鬧的節日氣氛。
3、幼兒在節日前觀看月亮，繪制月亮的改變圖。(各班事先發起記錄表)。
藝術：
1、繪畫：中班供應圖片或實物水果，供幼兒畫水果。小、托班涂色練習：好吃的水果。
2、泥工：供幼兒制作月餅。
3、制作燈籠：用空瓶、彩帶、色紙、粘貼素材等做燈籠。
4、唱有關月亮的歌曲?！缎“状?、《爺爺為我打月餅》等。
語言。
1、故事：月亮姑娘做衣裳、嫦娥奔月(小、中、大班，小小班視狀況定)。
2、兒歌《中國的點心真不少》過節啦，吃點心，吃點心，吃些啥?清明節，吃青團，中秋節，吃月餅，重陽節，吃塊糕，端午節，吃粽子，元宵節，吃湯圓……中國的節日多，中國的點心真不少!
3、小班：古詩《靜夜思》中班：吟唱《楓橋夜泊》《泊船瓜洲》(有關中秋節詩詞自選一到二首，附后)。
由于本區是個小城市，周圍有農田，這就為組織一些戶外活動提供了資源。本次科學（半日）活動—“各種各樣的番薯”，通過引導幼兒觀察番薯的莖和葉、觀看挖番薯、動手挖番薯、討論“各種各樣的番薯”、生吃番薯、抬番薯，使幼兒初步掌握關于番薯的知識和技能，養成關注自然的習慣，使幼兒在勞動過程中，體驗親近自然、合作勞動、品嘗勞動果實以及收獲帶來的喜悅。
1、感知番薯的不同種類及不同的外型特征。
2、正確使用小鏟子，盡量不鏟破番薯。
3、體驗合作勞動及品嘗勞動成果的樂趣，萌發熱愛勞動和熱愛勞動人民的情感。
重點：積極參與“挖番薯”的勞動，體驗合作勞動及品嘗勞動成果的樂趣。
難點：正確使用小鏟子挖出番薯。
1、選擇分別種有紅皮、黃皮番薯的而且相鄰的兩塊番薯地，并與該農民取得聯系。
2、四個大籃子、四根小扁擔、幼兒人手一把小鏟子。
一、觀察番薯的莖和葉。
1、教師帶幼兒沿著田間小路一個跟著一個來到番薯地，向農民伯伯問好。
2、引導幼兒先觀察番薯的莖和葉（啟發幼兒看一看，摸一摸，感知番薯的莖和葉），并引導幼兒互相交流自己的感覺。
3、提問：
（1）番薯的葉子是怎樣的？
（2）番薯的莖的生長方式有什么特別的地方？
（3）番薯的莖和葉有什么用？
二、觀看“挖番薯”
1、請幼兒觀看農民伯伯除去莖和葉子及使用鋤頭挖出番薯的全過程。并請幼兒觀察番薯的食用部分和根。
2、教師示范用鏟子挖出一塊完好無損的番薯的方法：先用鏟子鏟去上面的泥土，當看到有番薯皮露出時，就要小心一點了，可以先輕輕地鏟，然后用手幫忙把番薯四周的泥土往外推，就這樣鏟鏟推推，最后就能挖出一塊或連帶的幾塊番薯了。
三、動手挖番薯。
請幼兒在相鄰的兩塊番薯地中自由選擇一個范圍進行“挖番薯”的勞動，教師巡回指導，同時提醒幼兒要注意安全，保護好自己的手，并要求幼兒把挖出來的番薯放在自己身旁。
四、討論：“各種各樣的'番薯”
2、引導幼兒觀看農民伯伯拿出來的另兩種番薯（紫皮和白皮的）。并告訴幼兒，番薯有好多品種，各種品種都有自己獨特的味道，現在科學家們還在研究更加優質高產的品種。
五、生吃番薯。
引導幼兒討論：番薯可以怎樣吃？并當場選出紅、黃、紫、白四塊番薯，洗凈、削皮，先引導幼兒觀察，再分別把它們切成小片，分給幼兒嘗嘗，并引導幼兒互相說說有怎樣的不同味道或感覺。
六、抬番薯。
引導幼兒向農民伯伯表示感謝。然后請幼兒輪換抬番薯返回幼兒園。
延伸活動：1、洗番薯、煮或烤番薯、吃番薯。2、收集有關介紹番薯品種及種植、生長過程的圖片，放在科學角，引導幼兒進一步認識。
目標：幼兒自己動手穿衣服，提醒幼兒快速辨別正反面。
正確地穿戴好后，快速整理好自己的睡鋪。
目標：按號碼取杯子，毛巾進行盥洗。
在教師的提醒下排好隊伍刷好牙、洗干凈臉。
1、幼兒自主喝開水，整理好自己的衣褲。
排好隊下樓晨檢，做到一個跟著一個走，時刻注意安全。
2、檢查后做一些簡單的律動或晨練。
1、獨自吃完自己的一份飯菜，安靜就餐不挑食。
2、做到飯后碗底清、桌面清、地面清。
內容：玩圈。
目標：動腦筋嘗試呼啦圈的多種玩法。
用手部力量帶動呼啦圈轉動，促進手部肌肉的發展。
尊敬國旗，做到升旗時應注意的站立姿勢。
1、要求幼兒聽音樂做操，精神飽滿，動作整齊、到位。
2、提醒跳躍時跟著有樂節奏，不宜太快。
幼兒喝開水小便，給生病的幼兒喂藥吃。
1：英語（班級課）。
（9：50—10：20）教學活動。
2：見后面詳細教案綜合：《找“幫助”》。
目標：鼓勵積極參與活動，體驗活動的快樂。
我班一名幼兒搬了新家。他將在家中繪制的一幅題為“我的家”的畫帶到班上向大家介紹：“這是我的房間，這兒是床，這兒是玩具柜，這是廚房……”“我也有自己的房間，不過我的玩具柜是黃色的?！薄拔业耐婢卟皇欠旁谶@兒，而是放在客廳里?！贝蠹疫呎f邊畫，情緒高漲。就這樣，“平面圖”活動由此生成。
關鍵經驗。
1、知道平面圖的景物比實際景物小，它的繪制是有比例的。
2、了解平面圖繪制的基本要求。
3、嘗試繪制房屋、交通、小區的平面圖。
4、能夠學看平面圖，尋找路徑或事物。
5、愿意與同伴一道交流分享在學看平面圖中的感受與經驗。
教師準備。
1、繪制平面圖之初，可經常帶領幼兒在本園、社區觀察與體驗各建筑物所在方位的不同，并教幼兒用一定的符號來表示一定的景物。
2、為了讓幼兒能正確地繪制并學看平面圖，活動中，教師和幼兒可共同收集各旅游景點的平面圖，并到商場、公園、動物園等各地嘗試看平面找景點，同時發動家長利用業余時間帶孩子看圖游覽或購物。
系列活動：我的家。
活動目標。
1、能根據照片繪制自己家的平面圖。
2、掌握繪圖中的比例。
活動準備：自己房間的全景照、實物投影儀、泡沫展示板。
活動過程。
1、幼兒觀察自己房間的照片，并開始繪制平面圖。
2、通過投影儀，師生共同欣賞幼兒繪制的平面圖。
3、幼兒將自己的作品與相片共同布置在展板上，請家長欣賞。
延伸活動。
請幼兒與家長一同繪制自己家所有的房間的平面圖，制成“我的家”平面圖集，與同伴共同欣賞。
幼兒園。
活動目標。
1、觀察幼兒園實景，繪制幼兒園平面圖。
2、嘗試用不同的符號表示景物。
活動準備：幼兒預先仔細觀察幼兒園的`布局情況，紙、筆。
活動過程。
1、師生共同在操場觀察左、右、前、后的景物。
2、幼兒思考：樓房、樹木、玩具等可以用什么簡單符號來替代。
3、請幼兒各自選擇不同的方位和符號，繪制幼兒園平面圖。
4、幼兒共同欣賞、修改自己的作品。
延伸活動。
師生共同挑選幾幅幼兒繪制的平面圖，組合成一幅“美麗的幼兒園”平面圖，裝飾后送給幼兒園。
商場。
活動目標。
1、看圖尋找商場的柜臺。
2、能夠準確區分上、下、左、右。
活動過程。
1、幼兒到商場看平面圖，了解有哪些柜臺。
2、幼兒共同商定要尋找的柜臺并分組。
3、幼兒以組為單位尋找相應的柜臺。
4、集體講述自己尋找的過程及趣事。
其他活動內容。
1、參觀繪圖店、打印店。（小組、家園活動結合）。
2、繪制小區綠化平面圖。（小組活動、展覽）。
活動準備：
磁帶。
活動過程：
一、開始部分。
1、律動：《哈達獻給解放軍》、《織布》;。
2、練聲：《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。
二、基本部分。
1、熟悉樂曲并激發幼兒的學習興趣。
(2)教師：你還記得好朋友是怎么和你一起玩的，怎樣幫助過你嗎?
教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時候，好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。
2、教師范唱，幼兒完整欣賞歌曲。
(1)教師范唱。
(2)教師富有感情的朗誦歌詞。
教師：你聽到歌詞里說了些什么呢?說的最多的`是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。
教師結合和孩子回答小結：說的最多的一句是“友誼萬歲”，“舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。
(3)引導幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動幼兒與領座同伴目光對視，隨著節拍輕搖身體。
教師：和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧!
3、幼兒學唱歌曲。
(1)教師有感情地邊彈唱邊唱，引導幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。
教師：這首歌曲聽起來有什么感覺?我們應該怎樣唱?
教師小結：這首歌曲是抒情曲調，歌詞所表達了離別情緒，十分感人。
(2)教師范唱第一、二樂句，注意提醒幼兒弱拍起唱的強弱處理及延長音的情感處理。
教師彈琴，幼兒反復跟唱歌曲。
(3)教師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲。
(4)提醒幼兒唱準弱起小節。
三、告別時刻。
1、復習《小牧民》，結束本活動。
2、教師：我們馬上就要告別了，你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。
1、能按意愿選擇自己喜歡的活動區域，遇到問題能進行協商，培養孩子的交往能力。
2、活動中能遵守游戲規則，愉快游戲。
3、能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程。
活動準備：
各區游戲材料。美工區增添裝飾拖鞋地各類材料，如包裝帶、鄒紋紙、雙面膠等。
活動過程：
1、請幼兒自由觀察各區游戲內容。
益智區：打牌、下棋。
數學區：完成作業、自編題目。
語言區：拼詩歌、復習漢字。
美工區：設計拖鞋。
生活區：穿鞋帶。
建構區：建造游樂場。
釣魚：看誰釣得多。
2、請幼兒提出不清楚地地方，和不會玩的地方，教師正對幼兒提問介紹玩法。
1、安靜游戲，小聲商量。
2、不爭搶玩具，相互謙讓。
3、遵守各區游戲規則。
1、幫助引導幼兒合理選擇區域。
2、鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。
1、在音樂聲中集中幼兒，請幼兒介紹自己的游戲情況。
2、教師小結游戲。
觀察對象：xxx。
觀察時間：xxx。
觀察地點：活動室。
觀察背景：
紫涵小朋友各方面非常優秀：聰明、活潑、懂禮貌，好奇心強，無論對什么活動總有。
創新。
精神，喜歡表現自己。為此，經常受到老師的稱贊和表揚，是每個老師心目中的最愛。在家呢，獨生女，家庭條件優越，家長對孩子百依百順，任其擺布，從而造成了孩子自私，以自我為中心和唯我獨尊的不良品質。在競爭激烈的現代社會，學會謙讓是社會發展的需要，是時代發展的需要，注重培養孩子謙讓是我們幼兒園教育中必不可缺的一項內容，對孩子今后取的成功相當重要。
觀察實錄：
今天的操作活動是用橡皮泥裝飾《漂亮的男孩女孩》，活動開始，我先給孩子展示了示范畫及制作過程，激起孩子興趣后，便給每個小組發下材料進行操作，當發到第三組時（紫涵那組），操作盒剛放到桌子上，紫涵‘唰’的就把橡皮泥里的操作工具抓在了手里。
孩子們認真的操作著，都忙著為自己設計的男孩女孩穿漂亮的衣服，裝飾眼睛、鼻子、嘴巴、扎麻花辮子等。這時，三組的書展告訴我：“老師，我們這組的黑色橡皮泥不夠用，”“為什么？”“紫涵自己都拿著，不給我們用，”三組的孩子齊聲回答。黑色橡皮泥就一塊大的，我一再強調要輪流用的。當我問紫涵時，她竟然認真的說：我還沒用完。
實施措施與效果：
面對紫涵的行為，我先是采用了說服教育，講道理：讓她了解集體與個人的關系，把自己從“我”的概念中擺脫出來，讓她懂得，大家生活在一起，你需要的別人同樣也需要，同樣有享有的權利，不能一人獨占，要想著別人。就像操作中的工具、黑色橡皮泥本來就不多，如果輪流用是完全可以的，你要裝飾眼睛、頭發等，但別的小朋友也要裝飾啊，假如別人也這樣都自己拿起來的話，你怎么用??？接著又給孩子們講了《孔融讓梨的故事》。我的一番話，紫涵好像意識到了自己的不對，便拿過操作工具（塑料小刀），從手里的大橡皮泥上切下了一小塊，然后把大的一塊放到了操作盒里，并且說：“我們每人切一小塊一起用吧！”看著孩子們愉快的操作著，我感到無比的欣慰。
現在多數家庭都是獨生子女，父母把所有的都給予孩子。無論孩子的什么要求，家長都盡可能的滿足孩子。因為是一個，也不會有人去和孩子爭搶，但就是因為這樣的環境很容易造成孩子不知道如何去分享，從而也就不懂得如何去謙讓。
所以孩子良好品質的形成，是家園共育的結果，其中家庭教育起著至關重要的作用，作為家長，首相要以身作則，當孩子有謙讓行為時，應及時給予鼓勵，通過家長的言語強化，讓孩子懂得怎么做是對的，怎么做是不受歡迎的；作為老師，我們應將培養孩子的謙讓行為，貫穿于日常生活中，遇到問題及時引導。我相信，只要我們多注意這方面的教育，每個孩子都是最棒的！
幼兒情況：本地生，是個可愛、大方、寬容的孩子，也是個很有愛心的孩子，愿意與大家一起分享。觀察環境：午睡室觀察人：c觀察實錄：午睡起床了，小朋友們都從被子里探出了小腦袋，紛紛起床穿衣褲，羽哲寶寶也從被子里鉆了出來，但是沒有馬上穿褲子，卻跑到隔壁的小床邊去叫醒詩雨寶寶：詩雨，快醒啦，要起床了！接著又跑到了行醫的床邊叫：星怡，快起床！幾分鐘過去了，眼看著大家都快穿好褲子鞋子了，我發現羽哲寶寶的褲子鞋子都還沒穿呢。我有點生氣的說：羽哲，你怎么還沒穿好呢？要著涼的！羽哲還是待在詩雨的床邊不過來穿褲子，我有點等不及了，擠進了小床邊，發現羽哲在幫詩雨穿鞋子呢?？吹轿疫^去，急著說：老師，詩雨的鞋子太難穿了，所以我幫她穿。我彎下腰說：那老師來幫詩雨穿鞋子吧，羽哲趕緊把自己的褲子鞋子穿好，不然會感冒的。她點點頭，很快的把褲子和鞋子傳好了。
分析：羽哲一直是個有愛心的孩子，今天差點錯怪了她，她是為了幫助別的小朋友穿鞋子，才耽誤了自己。在我批評的時候她還是很堅持的要幫助小朋友穿鞋子。她只想著要幫詩雨寶寶把鞋子穿好，全然不顧自己有沒有穿好。
措施：在我要批評羽哲時忍住了，走進去看個究竟，發現原來是在幫助其他孩子，幫助別人是好事，所以在小朋友起床后我表揚了羽哲寶寶幫助別人的行為，同時也告訴羽哲寶寶，以后要先把自己的衣服傳好了再去幫助別人，這樣自己就不會著涼。
活動由來及設計思路：
幼兒園將開展文明小主人的活動，幼兒對此活動有著濃厚的興趣，作為幼兒園里大班的哥哥姐姐，他們在想自己要怎樣做弟弟妹妹的好榜樣，怎樣做一名文明的小主人。順應幼兒的興趣，從幼兒的實際出發，我們開展了“爭做文明小天使”的活動，讓幼兒積極參與宣傳文明行為的活動中，發展其社會交往能力。本活動首先觀看公益廣告和錄像，讓幼兒分辨正確行為，然后制作文明行為知識的宣傳卡，做小小文明宣傳員到社區開展宣傳活動，嘗試積極主動與他人交往。
活動目標：
1、觀看公益廣告，強化對正確行為的認知，了解小小宣傳員要宣傳的內容。
2、制作文明宣傳卡，大膽地向周圍人宣傳文明的行為。
3、通過小小文明宣傳員活動鍛煉積極主動的交往能力，并體驗做宣傳員的快樂。
活動準備：
公益廣告(成人的文明行為)、錄像(幼兒的文明行為)、歌曲“講文明、懂禮貌”、不同造型的小紙卡、彩筆。
重點、難點：
能夠清晰判斷社會行為的對與錯，用繪畫形式表達自己的認識。
活動過程：
1、通過傾聽歌曲“講文明、懂禮貌”(放錄像)，引出活動主題。
教師：你聽見了什么?你看到了什么?
教師：歌曲里說了一件什么事?
幼兒：我看見小朋友很懂禮貌，幫助有困難的人。
幼兒：做個樂于助人的好孩子。
教師：我們是大班的小朋友了，我們應該怎么做呢?
2、觀看公益廣告錄像，分辨正確行為。
教師：請小朋友們看一段錄像，看看他們都做了什么?
幼兒：叔叔把可樂易拉罐從地上撿起，扔到垃圾桶里了。
幼兒：有個阿姨把一個盲人送過了馬路。
幼兒：還有個叔叔幫助阿姨把門給打開了。
幼兒：有個開車的阿姨把車停下讓走路的人先過去的。
教師：你最喜歡誰?為什么?
幼兒：最喜歡叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。
幼兒：……。
3、觀看幼兒錄像“好娃娃”，進一步分辨幼兒行為的對與錯。
教師：錄像中的小朋友都在做什么?如果是你怎么做?你想學誰?
幼兒：我喜歡排隊的小朋友，不推擠。
幼兒：我喜歡澆花的小朋友。
幼兒：我喜歡有禮貌地和別人說話的小朋友。
小結：師生共同總結，我們生活中有些行為很美，但也有些不好的行為。我們要上小學了，怎樣讓更多的人學習文明的行為。
4、共同討論。
教師：我們應該怎樣做，才能讓更多的人講文明，表現文明的行為?
幼兒：我們要像錄像里的好娃娃學習。
幼兒：我們還可以向大家宣傳好的行為。
5、制作“文明宣傳卡”。
引導幼兒自選分成小組，用不同形式將我們了解的文明行為以圖文并茂的形式做成宣傳卡。
6、幼兒走向社區、街頭宣傳文明行為，爭做文明小天使。
幼兒送出宣傳卡，并做簡單講解。
個人反思：
1、活動中的優點：
活動過程中幼兒參與十分積極，尤其多媒體教學的方式極大地吸引了幼兒參與的熱情;由于幼兒在課前積累了相關知識、收集了大量的材料，活動中孩子們都能做到踴躍發言，調動已有的生活經驗，把整個活動推向了;活動的結尾使活動更加豐富，在成人的配合下，幼兒走向街頭的宣傳，使幼兒體驗到作為文明小天使的快樂與成功。
2、活動中的不足：
在社區宣傳活動之前的準備與思考不夠深入，因此在實際進行時顯得表面化，幼兒在宣傳時的語言及情感體驗不夠充分。
主要內容：
1、活動設計思路清晰，將培養目標與當今的社會形勢結合，具有一定的可操作性，活動內容的選擇來源于幼兒的現實生活，能有效調動幼兒參與活動的積極性。
2、教學活動采用電教的手段，利用影像等形式吸引幼兒參與活動的興趣，引導幼兒觀察行為的對與錯，提高幼兒分辨對錯的能力。
3、建議更多地引導幼兒將自己對文明行為的認知與其實際行為相結合，在生活中不斷堅持自己好的行為習慣，并影響他人。
綜合評析：
1、活動來源于生活，又走向生活?；顒觾热菖c幼兒的生活結合，選擇了幼兒關心和感興趣的主題，因此幼兒能夠始終積極參與其中。而且教師能夠把幼兒帶出幼兒園，走進真實的社會生活環境，為幼兒提供了與他人交往的廣闊空間，使社會性教育生活化，同時也是對幼兒交往能力的一個挑戰，教師應給予幼兒更充分的準備與支持。
2、活動的操作性、參與性強?；顒硬捎玫慕虒W方式符合幼兒特點，多媒體教學極大地激發了孩子們參與的熱情，使其能夠直觀辨別、比較行為的對錯，小組合作制作宣傳卡給予了孩子們與同伴交往的機會，在親自走向街頭宣傳文明的過程中則進一步發展了幼兒交往能力，使其樹立自信心，獲得成就感。
3、小組合作反思是教師提升專業水平的重要方式，因此在活動后要給予教師充分思考與討論的空間，對于活動中存在的問題不僅僅是點到，還要引導教師一步步深入分析其背后的原因與規律，例如，就教師提出的“宣傳時幼兒的情感體驗不夠充分”這一問題可以層層深入來思考：
教師希望幼兒對什么產生情感體驗?幼兒可能會產生什么情感體驗?情感體驗在這個社會性活動中的意義何在?是什么原因使幼兒的情感體驗不夠充分?如何調整使幼兒獲得充分的情感體驗?這樣多方面地剖析才能使教師學會反思，學會正確地解決教學實踐問題。
設計意圖：
在一次角色游戲中，我觀察到孩子們在玩娃娃家時，拿出“茶具”來“泡茶”及招呼客人“喝茶”，泡茶與喝茶的樣子真是象模象樣的。大班幼兒對事物有著強烈的好奇心和探索欲望，因而，促使我從另一個角度去思考。泡茶，是我國傳統的民族文化，它有悠久的歷史與文化。特別是在我們閩南地區，只要有客人來，我們總會端出茶具來泡茶，以好茶相待。幼兒園的孩子對此雖熟悉，但卻不太了解。為了弘揚民族文化，培養幼兒對中華文化的親近感，熱愛民族文化，特意設計了這一教學活動。
活動目標：
1、知道泡茶的基本步驟與注意事項。
2、觀察比較泡茶時茶葉的變化，并能說出喝茶的感覺。
3、培養對中華文化的親近感與熱愛民族文化的情感。
活動準備：
1、事先邀請幼兒家長中的熟悉茶藝及愛茶人士來園。
2、茶具四套、茶葉、開水、盤子。
3、三用機、古箏樂曲磁帶、記錄表。
活動過程：
一、集中活動：
1、組織幼兒觀看茶藝表演(古箏樂曲伴奏)，引起幼兒興趣。
2、教師結合茶具與茶藝表演與幼兒一起討論“泡茶需要什么?怎樣泡茶?泡茶時應注意什么?”。
3、提出分組泡茶活動的注意事項，(教案出自：屈老師.教案網)并提出觀察記錄的要求。
二、小組活動：
1、將一撮干茶葉放在干凈的盤子上給幼兒看，請幼兒注意觀察。
茶葉的外形、顏色、并聞聞干茶葉的味道。請幼兒說說觀察的結果。
2、依泡工夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。
3、泡茶當中請幼兒仔細觀察茶水的顏色如何改變?。
4、請幼兒交流喝茶的感覺。
5、泡完茶時，將茶葉從茶壺中拿出來，將茶葉攤開在另一個盤子上，問問幼兒“茶葉有了什么改變?干茶葉與泡過的茶葉哪里一樣?哪里不一樣?”
6、請幼兒在記錄表中記錄觀察的結果。
三、集中小結：
1、讓幼兒講講活動中開心的事及喝茶的感覺。
2、請幼兒結合自己的記錄表說說泡茶時茶葉的變化。
重要方案的基本情況交待可以是工作的時限、范圍、對象、內容和重點。而根據幼兒園活動實施方案展開活動能夠增強孩子的集體榮譽感和合作意識。你是否在找正準備撰寫“幼兒園大班區域活動設計方案”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
活動目標：
1、通過觀察，感受秋天水稻豐收的美景。
2、能大膽地與農民伯伯交流、提問，知道糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的。
3、親身體驗勞動，能積極認真地拾稻穗，懂得愛惜糧食。
活動準備：
1、選擇收割和時候開展本活動。與農民聯系，確定參觀的路線，告知本次活動的目的以及配合的事項。
2、讓幼兒知道參觀的要求，想好自己要了解的問題。
3、幼兒每組帶一個塑料帶。
4、照相機一臺。
活動過程：
一、教師交代活動目的與要求。
二、教師帶領小朋友徙步目的地，注意路上安全。
三、活動現場：引導幼兒遠看稻田是什么樣的?風吹過稻田的稻子是什么樣?
2、問一問。鼓勵幼兒有禮貌地、大方地向農民伯伯提問，了解他們的勞動情況。
如：水稻是什么時候種下去的?它的生長過程是多久?
為什么水稻要在夏天種而不在春天播種?
除了從顏色上來觀察它是否成熟之外，還有其它的方法來判斷它是否成熟嗎?
水稻播種后有蟲嗎?農民伯伯又通過什么方法來幫助水稻治蟲的讓它們更快的長大的?
交流完后向農民伯伯致謝，以表示對他工作的肯定。
3、做一做。組織幼兒拾稻穗，討論拾稻穗時要注意些什么?
比一比哪一組小朋友拾得最多。
4、說一說?；貓@后根據活動情況或照片組織談話活動。
如：你在田地里看到了什么?
參觀時你心里興的事是什么?最感興趣的事是什么?
誰知道我們平時吃的米是怎么來?
延伸活動：開展有關米的游戲活動。
活動目標：
1.切實加強元旦期間幼兒安全教育，增強幼兒安全防范意識。
2.向幼兒進行防凍、防燙、防交通事故、食品安全、預防傳染病等安全防范教育，增強幼兒的自我保護和安全防范意識。
3.了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。
4.了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。
活動準備：元旦假期安全ppt課件。
活動過程：
(一)介紹元旦知識。
(二)防凍瘡。
1.凍瘡最常張在哪?常發生在身體末端，暴漏部位。
2.凍瘡防護。
(1)室內保暖:盡量保持室內溫度不低子10℃;。
(2)外出保暖:外出時帶好手套、帽子，穿棉鞋棉襪;。
(3)裸露皮膚擦護膚品;。
(4)合理飲食:適當多食用年羊肉等防寒保暖的食物;。
(5)適當運動:促進血液循環，提高皮服對寒冷的適應力。
(三)交通安全。
1.步行安全：
(1)行人須走人行道，沒有人行道的要靠路邊行走。
(2)行走時必須要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
(3)行人不準在車道上追逐，或車輛臨近時猛拐橫穿。
(4)不準在道路上扒車、追車或強行攔車或拋物擊車。
(5)不準在公路上玩耍、嬉鬧。
(6)學齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領。
2.乘坐公共汽車安全知識：
(1)乘坐公共汽車，要排隊候車，按先后順序上車，不要擁擠。上下車均應等車停穩以后，先下后上，不要爭搶。
(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險品帶入車內。
(3)乘車時不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。
(4)乘車時要坐穩扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側向站立，手應握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。
(四)迷路了怎么辦?
小朋友們要記住，平時應當準確地記住自己家庭所在的地區、街道、門牌號碼、手機號碼及父母的工作單位名稱、地址等，以便需要聯系時能夠及時聯系。迷路了也可以向路上的行人問路，還可以找警察叔叔，讓他們把自己送回家。如果迷了路，要沉著鎮靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。
(五)預防燙傷發生燙傷對小兒來說是十分痛苦的，因此，玩火、火柴以及煤氣灶具的危險性，教育小兒不要在廚房打鬧。家中的開水壺不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床邊，以免小兒碰倒造成燙傷。對于嚴重的各種燙傷，特別是頭面、頸部，因隨時會引起休克，應盡快送醫院救治。頭、面、頸部的輕度燙傷，經過清潔創面涂藥后，不必包扎，以使創面裸露，與空氣接觸，可使創面保持干燥，并能加快創面復原。
(六)食品安全小朋友們要記住，路邊的小食品顏色艷麗，包裝精美，口感好，價格便宜，又有小玩具在里面。這些漂亮美觀的小食品很有誘惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正規的廠家生產的，衛生條件差，不干凈，而且里面還添加了化工原料，對身體有害。自覺拒食垃圾食品，讓父母幫助選擇營養豐富、綠色健康食品。大家相互監督，遠離垃圾食品，愛護自己的身體。
(七)預防傳染病流感流行的時候要減少到人群密集的公共場所。保證健康飲食及充足的睡眠，勤鍛煉，勤洗手，室內保持通風，養成良好的個人衛生習慣。若出現高燒、結膜潮紅、咳嗽、流膿涕等癥狀，在家中，要及時告訴家人，前往正規醫院看病。在學校，要及時告訴老師，老師會通知你的家長，帶你去看病。治療期間，不能去學校。要等病完全好了，才能去學校。
(八)不玩電。小朋友們要記住，我們千萬不能碰電插線板，不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。
四、安全總結，祝小朋友們元旦快樂。
教學反思：
安全工作是幼兒園工作的重中之重，它關系到每一名幼兒的安全，牽系著每一位家長的心。
活動目標：
1.感受新年帶來的喜悅，知道自己長大了，愿意表現自己這一年的收獲，讓家長同伴為自己喝彩。
2.通過親子迎新年活動增進家園聯系，促進家長與教師之間、幼兒與家長之間的互動和聯系，增進彼此的感情。
3.參與節日游戲。
4.愿意積極參加活動，感受節日的快樂。
環境創設：
1.幼兒剪紙展示。
2.燈籠鞭炮制作。
3.懸掛氣球、張貼窗花。
4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺。
活動口號：
新年新氣象，展現新風貌。我的表現好，我的表現棒，我的表現!
祝福語口號：
鼠年到到到，祝你好好好，
祝爺爺奶奶福星照照照，煩惱少少少，
祝爸爸媽媽身體棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友們喜訊報報報，前程妙妙妙，
祝大家圓夢早早早，全家笑笑笑!
活動流程：
一、我有小巧手。
晨間活動：
(1)幼兒折紙(手機、帽子)手工制作(橡皮泥、粘貼)根據班級特色進行區域活動。
二、我是小明星。
幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示。
1)開場舞——紅綢舞。
2)兒歌展示。
選擇朗朗上口的兒歌，以幼兒個人、小組、男女分組、整體的形式進行展示。
3)歌曲展示。
《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》。
4)舞蹈展示。
《擠奶舞》《哈達獻給解放軍》《金孔雀輕輕跳》。
三、我有大智慧。
趣味問答：
1)冬天到了，怎樣能讓自己變暖和?
2)請你背誦一首古詩，隨機解釋名詞。
3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆)。
4)你知道我們中國有哪些風景名勝嗎?
5)請你說出中國古代四大發明。
6)小動物的過冬方式有哪些?
7)請你演示幾個交警常用手勢并說出代表意思。
8)新的一年，小朋友又長大了一歲，你又增加了哪些本領呢?
9)小朋友，馬上就是2020年了，2020年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長互動)。
四、我是小健將。
幼兒游戲——自理能力夾豆子。
親子游戲——你來比劃我來猜。
幼兒、家長pk——蜈蚣競走搶椅子。
五、頒發獎狀和禮品。
活動目標：
1、圍繞“迎新年”這一話題，清楚連貫地表達自己的愉快心情。
2、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
3、通過參加節日《迎新年》環境創設，感受參與節日慶?；顒拥臉啡?。
活動準備：
1、物質準備：活動室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人準備一個禮物?？埐眉舫少R卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。
2、知識經驗準備：豐富有關過新年的知識經驗，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會、聯歡活動、放焰火等活動。
3、事先取得家長的配合，在教學活動后的日子里給自己的孩子送禮物。
活動過程：
(一)通過談話，激發迎新年的愉快情緒。
1、引導幼兒觀察活動室的變化，激發幼兒的愉快情緒。
師：發現活動室有什么不一樣?
引導幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)。
師：是為了迎接什么節日的到來?
2、新年倒計時。
師：離“新年”還有幾天?
小結：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。
3、鼓勵幼兒大膽講述。
(2)師：小動物是怎樣迎接新年的?
(二)出示新年老人的禮物，鼓勵幼兒大膽講述。
1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。
2、師：過了新年，還有誰也長大了一歲?
啟發幼兒說出周圍的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。
3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達自己的愿望。
師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠實現。
啟發幼兒大膽表達自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實現的愿望。請配班教師幫忙記錄下來，掛在“愿望樹”上。
4、播放“新年老人”的錄音，萌發對新年的期盼。
新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環節)。
(三)引導幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。
1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?
幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作。
第一組：制作賀卡。
材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。
第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續豐富活動室里的布置。
材料：各色皺紙、手工紙、剪刀等。
第三組：裝扮“新年愿望樹”。
在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。
(四)活動延伸：
請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現許下的愿望。
教研組評析。
(一)選材。
豐富多彩的新年蘊含了許多節日特定的認知元素，如，新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學習的教材，教師能根據幼兒的談話及時捕捉教育契機，從選材來看，所選內容很恰當，很合時機，是幼兒喜聞樂見并感興趣的。
(二)從組織實施來看。
1、讓環境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環境、利用環境?！痹诨顒又?，教師和幼兒共同進行環境創設，讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。
2、能根據小班幼兒的年齡特點，創設一個能激發情緒的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”，并巧妙地利用禮物“愿望樹”，啟發幼兒大膽表達自己的愿望，接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹”，然后，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中，孩子們的情緒隨著情節亦步亦趨，能大膽地表達，很自然地誘導幼兒自覺地進入情境，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語表達能力。
(三)從師幼關系看。
小班幼兒是言語習慣養成的時期，而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進行互動的，使幼兒想說、敢說，接著，帶著興趣轉入操作活動，從孩子的活動表現可以看出幼兒的活動熱情非常高。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中，幼兒的語言表達能力、操作能力也得到了發展，幼兒在有趣的活動中體驗快樂，獲得了發展。
設計思路：
《幼兒園教育指導綱要》中指出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環境?！边@就要求我們必須為幼兒創設一個積極的語言環境。
活動目標：
1、通過實地觀察認識常見的幾種蔬菜。
2、比較菜市場和超市買菜、賣菜的不同方式。
3、了解菜場中物品擺放和人際交往的特點，促進了幼兒社會性的發展。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備：
1、事先去幼兒園附近的菜市場勘察路線;。
2、家長帶幼兒上菜場，豐富相關生活經驗;。
3、與菜場，社區做好溝通好活動相關事宜。
活動過程：
一、交代任務“去菜市場”
1、今天我們要到菜市場，去看看蔬菜真正的樣子?？纯闯宋覀冋J識蔬菜之外，還有哪些蔬菜。
2、交代參觀時和行進間的注意事項。
二、到菜市場參觀。
1、實地觀察蔬菜真實的模樣。
(1)認識蔬菜的種類，例如：豆莢類、葉菜類、果菜類、莖菜類花菜類等。
(2)同樣都是葉菜類，葉子有大有小，長的都不太一樣。
(3)同一種蔬菜，也有不同的品種，長相也不太一樣，例如：大白菜和小小白菜。
2、買菜、賣菜的過程觀察。
3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價還價的。
三、返回幼兒園，回顧分享。
1、請幼兒分享自己在菜市場所觀察到的蔬菜和大家分享。
2、展示幾種常見菜，請幼兒說說，這些菜和吃的時候又有什么不同。
3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價還價的?
4、菜市場買賣的情景模仿。
幼兒園區域活動是幼兒園活動的重要組成部分，是教育者以幼兒感興趣的活動材料和活動類型為依據。幼兒園大班區域活動設計方案怎么寫?這里給大家分享一些關于幼兒園大班區域活動設計方案，希望能幫到各位。
目的：
按貝殼的顏色排序，復習10以內的數字，比較數的大小，學習數的組成。
貝殼若干(其中凸出的一面分別涂上紅、黃、綠色，凹的一面分別寫上1～10的數字)。
玩法：
1.按貝殼的顏色排序，如一個紅貝殼，一個黃貝殼，一個紅貝殼，一個黃貝殼……。
按數序排列貝殼。
2.比大小。兩個幼兒同時翻出一個貝殼，比比誰的數字大，大的可以吃掉小的，最后比比誰贏得多。
和幾合起來是幾。
4.將貝殼拼成各種圖案，并說出結果。如：“我用7個貝殼拼了一朵花?！?/p>
一.目標：
1、發現小小玩具秤的活動原理;。
2、能利用秤來辯別哪個物體重、哪個物體輕;。
3、喜歡制作簡易的玩具秤獲得制作玩具秤的具體經驗，體驗成功的樂趣。
二.材料提供。
1、實物秤若干，各種輕重不一的物品。
三.操作層次：
第一層次：觀察小小玩具秤，會自由地玩秤，討論制作的材料及方法;。
第三層次：能利用玩具秤來辯別物體的輕重;。
第三層次：嘗試自己制作玩具秤，并能找出作品不成功的原因，并進行調整，直至成功。
四.指導建議：
1、引導幼兒發現隨著重量的增加，秤砣離秤盤的距離越發來越長;。
2、制作小小玩具秤時，要看看幼兒是否用四根一樣長的紅穿過打好的孔，如有失誤可以適時進行引導。
五.提示：
制作小小玩具秤時可以一個人獨立制作，也可以與一名或者幾名幼兒進行合作，完成操作。
有益經驗。
1、喜歡花朵，能正確說出幾種常見的花朵名稱，了解其顏色、氣味，認識幾種比較少見的花朵，感知花朵的多樣性。
2、有表現大膽自己的愿望。
活動準備：
1、活動前將家長與孩子拍攝的花朵和小朋友與花朵的相片布置成墻飾“花朵展覽臺”和“我與花比美”。
2、每位幼兒準備1-2種花來園。
活動過程：
1、情景導入：
以觀看相片為由，引導幼兒觀看墻飾“花朵展覽臺”和“我與花比美”中的爸爸媽媽拍的花朵相片。
2、自由交流：
請幼兒介紹自己帶來的花朵或墻上爸爸媽媽拍的相片中的花朵的名稱、顏色、氣味等。
3、教師參與：
教師出示實物向幼兒介紹幾種少見的花朵，如：鬼臉花，仙人掌花、玉竹花等，讓幼兒通過看、摸、聞等了解其名稱、氣味、顏色質感。
4、快樂表現：
幼兒自由選擇區域制作，將自己變成可愛花寶寶，進入“花朵照相館”留下美麗的相片。
活動反思：
隨著教育改革的深化，教育觀念的轉變，老師的主導作用漸漸地由顯性變為了隱性，幼兒不再直接面對老師、面對同伴、面對教育要求，而是通過與材料的互相作用去發現、思考、解決問題，積累經驗。因此，環境的橋梁作用就越發重要了。
此次活動的一個重要的特點就是將環境與教育有機的結合起來，教師創設了一個幼兒自主參與的物質環境：墻面布置(“花朵展覽臺”和“我與花比美”是活動前與孩子一同布置的，里面的內容是孩子親身的實踐)、材料投放(照相機、裝飾自己讓自己變成花寶寶的輔助材料等等都是孩子喜歡的)，使環境更多地體現了互動性，不僅讓幼兒與墻面互動與材料互動、更與老師互動、與同伴互動，使環境變得活動起來，更好地發揮了教育作用。
活動內容：故事區：小蝌蚪找媽媽。
材料擺放：圖片。
活動目標：
1、知道故事的名稱、角色和主要情節。
2、理解故事內容，了解蝌蚪變成青蛙的成長過程。
3、豐富對春天特征的感受和認識，欣賞有關描述春天的語句。
指導重點：引導幼兒學會邊看圖片邊講述出蝌蚪找媽媽的過程，要求能力弱的幼兒能大膽的在同伴面前進行講述。
活動內容;科學區：挖野菜。
材料擺放：人手一把小鏟刀、袋子。
活動目標：
1、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節。
2、能正確辨認出薺菜和馬蘭頭。
3、體驗參與野外活動的快樂。
指導重點：重點指導在活動中比較薺菜和馬蘭頭的不同之處，使用好勞動工具。
活動內容：健身區：好玩的報紙。
材料擺放：報紙人手一張。
活動目標：
1、激發幼兒探索玩報紙的興趣和好奇心。
2、在活動中發展幼兒跳、爬、鉆的基本動作。
指導重點：重點發展幼兒爬的動作，要求幼兒手腳協調，動作到位。
活動內容：美術角：楊柳青青。
材料擺放：圖畫紙、彩色水筆。
活動目標。
1、能按意愿選擇自己喜歡的活動區域，遇到問題能進行協商，培養孩子的交往能力。
2、活動中能遵守游戲規則，愉快游戲。
3、能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程。
活動準備：
各區游戲材料。美工區增添裝飾拖鞋地各類材料，如包裝帶、鄒紋紙、雙面膠等。
活動過程：
一、了解活動區域及內容。
1、請幼兒自由觀察各區游戲內容。
益智區：打牌、下棋。
數學區：完成作業、自編題目。
語言區：拼詩歌、復習漢字。
美工區：設計拖鞋。
生活區：穿鞋帶。
建構區：建造游樂場。
釣魚：看誰釣得多。
2、請幼兒提出不清楚地地方，和不會玩的地方，教師正對幼兒提問介紹玩法。
二、提出游戲注意點。
1、安靜游戲，小聲商量。
2、不爭搶玩具，相互謙讓。
3、遵守各區游戲規則。
三、幼兒自選游戲，教師巡回指導。
1、幫助引導幼兒合理選擇區域。
2、鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。
四、結束活動。
1、在音樂聲中集中幼兒，請幼兒介紹自己的游戲情況。
2、教師小結游戲。
活動區材料有兩種投放方式：
限定，規定了玩法，附加了任務，結果是固定的。
開放式投放1：材料中隱含著學習目標，操作方式有一定的探索性，對材料不做任何玩法。
規定，結果具有多樣性發展。
開放式投放2：材料不設學習目標，活動方式有無限多樣的可能性，活動結果具有不確定。
性。
區域活動總目標：
1．借助多種材料，讓幼兒在操作、游戲中復習10以內的加減。
2．養成良好的操作習慣，大膽表達自己的操作過程與操作發現。
3．在游戲結束后，有序地整理操作材料。
區域活動準備：
1.接龍算式和數卡30張以上。
2、自制超級大手偶5-6個大班數學區區域活動方案大班數學區區域活動方案。
3、魚竿和數卡若干。
區域活動重點：
引導幼兒在游戲化、操作化、生活化中鞏固10以內的加減。
預設區角游戲1.算式接龍。
材料：若干算式和數卡。
發展目標：鞏固10以內的加減。
玩法：幼兒單人游戲，取任一算式，得出答案，然后在眾多的算式卡片中找出左邊答案。
相對應的卡片，游戲繼續進行。
觀察指導：
（1）、教會游戲的規則玩法，重點觀察接龍卡片的正確性。
預設區角游戲2.套圈。
材料：自制超級大手偶5-6個。算式若干。
發展目標：鞏固10以內的加減。
玩法：
（1）觀察手偶各手指上的數字，然后找出相對應的算式套上去。
觀察指導：
（1）看清楚手偶各手指上的數字，熟悉游戲用的算式卡片。一個和多個算式匹配。
預設區角游戲3：釣魚。
材料：魚竿和數卡若干。
發展目標：鞏固10以內的加減。
玩法：
（1）觀察魚竿上的數字。
（2）根據魚竿上的數字去找出對應的`算式。
（3）比比誰釣的魚多。
觀察指導：
（1）看魚竿上的數字，找出與之匹配的魚身上的算式。
2.從動物的擁抱中，感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。
1.繪本《媽媽抱抱我》和ppt課件。
2.背景音樂。
3.歌曲《我的好媽媽》、《愛我你就抱抱我》。
一、歌曲導入，感受母愛的表達。
教師和幼兒共同表演歌曲《我的好媽媽》。
老師-小朋友，你愛你的的媽媽嗎?為什么呢?
幼兒-媽媽愛我們。
老師-那媽媽是怎樣愛你的呢?
幼兒-媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等。
二、教師導入故事，感受動物媽媽對小動物表達愛的方式。
你們想不想知道小動物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的?我們來聽聽故事。
1.感受雞媽媽的愛。
(出示第二張圖片)看看圖片上有誰?(可以說說小雞的媽媽是母雞，而公雞是小雞的爸爸)。
你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢?
(出示第三張圖片)原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子。
2.感受狗媽媽的愛。
那小朋友你來看看，這又是誰呢?它是怎樣愛寶寶的呢?
(出示第四張圖片)原來是狗媽媽和他的孩子。狗媽媽是怎樣愛他的孩子的呢?
(出示第五張圖片)狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。
3.了解鳥媽媽的愛。
接下來小朋友猜猜誰又來了呢?猜謎語：個頭小，本領大，常在空中玩耍，愛在樹上睡覺。
(出示第六張圖片)是鳥媽媽和他們的孩子呀。他們在藍天中玩耍，在大樹上搭一個鳥窩睡覺。
(出示第七張圖片)鳥媽媽在干什么呢?原來鳥媽媽用媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。
4.了解大象媽媽的愛。
(觀察第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，看到了什么?(幼兒觀察)。
(出示第九張圖片)象媽媽用鼻子溫柔地撫摸小象。
三、情景表演，教師和幼兒邊表演邊述說(播放背景音樂)。
表演完了，故事還沒有完，故事(講述第十、十一圖片)小女孩和媽媽幸福的抱在一起。
好溫暖的故事呀，故事里有許許多多的愛。
四、討論其他動物媽媽對孩子表達愛的方式，用肢體表現。
原來媽媽都很愛自己的孩子，他們表達愛的方式都不一樣。你還知道其他動物媽媽是怎樣愛他的孩子的嗎?(幼兒討論)。
小結：除了抱媽媽，還有好多時候，好多事情都可以知道你很愛他，記得要說出來，做出來哦!
跟著音樂做律動《愛我你就抱抱我》。
小班區域活動：骨碌骨碌轉。
本階段，我班以“骨碌骨碌”開展活動，意在讓幼兒在有趣的游戲和學習中，主動去觀察、去發現、去操作、去探究，從而建構自己的知識經驗。
美工區：
1.《車輪滾滾》目標：能用波浪線、折線等線條裝飾車輪或者給車輪涂顏色。(輪胎圖紙、彩筆)。
2.《彈珠滾畫》目標：學習并能熟練地用彈珠滾畫的方式進行繪畫。(水粉顏料、彈珠、紙、盒子)。
3.《小汽車會畫畫》目標：練習用小汽車輪子進行滾畫，體驗滾畫的樂趣。(盒子、紙張、小汽車、水粉顏料)。
4：福祿貝爾：拼擺小汽車(福祿貝爾玩具)。
益智區：
1.彈珠迷宮：加深對物體滾動現象的認識。(自制彈珠迷宮)。
2.雪花片：拼插各種小汽車。
建構區：
大馬路：能夠用長短不同的積木鋪成長長的、彎彎的“馬路”，并在接縫處連接整齊。(大型積木、奶粉桶)。
閱讀區：
新學期，幼兒帶來不同種類繪本進行分享，我們根據主題活動也投放了關于車類的書籍，進區幼兒根據自己需要選擇自己喜歡的圖書，幼兒知道保持正確的讀書姿勢，愛護書籍，一頁一頁翻書閱讀。
此外，我們還創設了一些社會性區角也深受孩子們的喜愛，社會性區角的本質意義在于讓孩子在游戲中獲得一些生活經驗。
娃娃家：把幼兒生活中的一些經驗延伸到游戲中來，樂意扮演角色和小朋友一起玩，學會用簡單的禮貌用語招待小客人，把幼兒園的東西當成自己家的東西來愛護。
動手操作區：通過幼兒自己動手操作來鍛煉幼兒的大肌肉和小肌肉的動作發展以及精細動作的發展。(系扣子、拉拉鏈、穿線等)。
炒炒樂：正確使用服務用語、禮貌用語。提高與同伴的交往合作能力、語言表達能力、大膽表現的能力。
汽車俱樂部：認識各種車輛，通過游戲熟悉交通規則。材料：各種玩具汽車、車軌、交通小標識。
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