<menuitem id="an1j4"></menuitem> 編寫計劃書可以提前預測和解決可能出現的問題，減少沖突和誤解的發生。以下是小編為大家整理的一些計劃書范文，希望能夠為大家提供一些靈感和參考。大家一起來看看吧。
為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書，根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，結合本校實際情況，制定本方案：
推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買，對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作，學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館(室)規程》有關規定執行。
(一)加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。學校要明確校園書店經營管理要求。校園書店要建立進校園讀物的審核機制，嚴格落實本辦法的原則、標準和要求學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學?；蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求。
(二)學校要大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，可設立讀書節、讀書角等，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。建立閱讀激勵機制，鼓勵各地教育行政部門將書香校園建設表現突出的單位和個人納入相關表彰獎勵中，學校要采用適當的形式表彰閱讀活動表現突出的師生。
(三)建立監督檢查機制。學校要加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。
(四)存在下列情形之一的，學校視情節輕重依法依規予以處理：
1、進校園課外讀物未按規定程序組織推薦的；
2、進校園課外讀物不符合本辦法原則、標準、要求的；
3、強制或變相強制學生購買課外讀物的；
4、接受請托、牟取不正當利益的；
5、有關行政部門及其工作人員違規干預課外讀物推薦的。
為落實五項管理，進一步建立健全學校、家庭、社會協同育人機制，形成教育合力，保護學生視力，防止沉迷網絡和游戲，促進學生身心健康發展，讓每一個孩子擁有陽光心態和強健體魄，結合教育部和省市區教育行政部門的要求，制定本方案:
組長:xxx
副組長xxxxxx
成員:xxx、x、xxx、xx、xxx、xxx、xxx及各班主任
(一)提前申請當前隱藏內容免費查看
原則上學生不得將個人手機帶入校園，學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意并書面向學校提出申請。
(二)統一管理
確需帶入校園的手機，學生進校后，將手機統一交由各班主任管理，放在指定位置,禁止帶入課堂及其他場合;未經允許，不可私自取回。若無如實上報者,一經發現，無論是否使用,學校立即給予收繳代管。
(三)及時聯系
通過多種途徑滿足學生與家長通話需求:
1.建立班主任溝通熱線。班主任向家長公開聯系電話，并確保電話暢通。(各班主任)
2.全體教職工(含教師、保安、保潔、食堂工作人員等)承諾為學生打電話提供便利。一小學生不論在校內校外，需要打電話時隨時可以向任何一位老師或職工求助，老師或職工一定能夠滿足學生打電話的需求。(辦公室)
(四)作業管理
加強教師課堂教學和作業管理，教師不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業，嚴禁強制學生、家長用手機完成打卡簽到等任務。(教務處)
(五)教育引導
通過國旗下講話、主題班會、廣播站播報等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，保證睡眠時長，提高學生自我管理能力。(德育處)
(六)家校溝通
1.學校要將手機和睡眠管理的有關要求告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性，以及睡眠時間對學生身心的影響。家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機和睡眠的督促管理，形成家校協同育人合力。(各班主任)
2.開展“共建‘養機場’，陪伴助成長”全校性家庭德育實踐活動。(具體活動見附件1)
(1)安排主題班會，引導學生合理制定作息時間表，每天早晨6:30前起床，晚上9:00左右就寢，養成早睡早起的'好習慣。(德育處、各班主任)
(2)嚴格加強作業管理，減輕學生作業負擔，告誡家長并通過家長引導學生不熬夜寫作業，不以犧牲學生休息時間和身體健康為代價提高學業成績。(教務處、所有科任老師)
(3)建立家校溝通機制，了解與指導學生充分睡眠，引導家庭合理安排學生一日生活常規，教育學生晚飯后不玩手機，適當看益智類兒童電視節目、新聞聯播等。(各班主任)
(4)加強宣傳教育，開展以“合理作息、科學睡眠”為主題的家長大講堂和學生大講堂活動。(德育處)
(5)每天中午不少于1小時的午休，保證學生充足睡眠時間。(教務處、所有帶餐老師)
為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書，根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》(以下簡稱《辦法》)，結合本校實際，制定本方案。
通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園；指導親子共讀，建設書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
(一)加強排查，確保學生課外讀物質量。
教導處要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查館藏書籍，發現不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。各班主任要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。
(二)強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。
各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。
(三)重視對學生電子產品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。各班任要結合學?！秾W生手機管理制度》加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。
(四)推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。
教導處要采取措施，組織各班開展“師生共讀”“親子共讀”活動，建設書香家庭。各班要創造條件便利學生閱讀，語文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
(五)堅持“紅線”思維，規范課外讀物推薦、征訂。
學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設立違規推薦、征訂學生課外讀物“紅線”線，凡觸犯者依據學?！蛾P于加強紀律作風建設的有關規定》，嚴肅處理。
1、強制或變相強制學生購買課外讀物的；
2、引導、暗示學生到指定書店購買圖書的；
3、未經同意，組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝app，或網上學習資料、讀物征訂的。
學校成立校長任組長，業務校長、教導主任任副組長，語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學?！斗桨浮返穆鋵嵐ぷ?，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發展。
2.注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。
3.嚴格管理，失職問責。
全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。
為規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，為學生營造健康良好的學習環境，根據教育部《關于印發中小學圖書館（室）規程的通知》（教基〔20xx〕x號）及《關于印發中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》（教材〔20xx〕x號）結合我校的實際情況制定本方案。
課外讀物進校園管理“五項管理”的重要內容，事關校園意識形態安全。課外讀物是育人的重要載體，事關青少年健康成長。全校各部門要深刻認識加強課外讀物進校園管理的重要性、緊迫性和必要性，嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，規范程序，完善機制，壓實責任，建立學生課外讀物進校園的相關機制，防止問題讀物進入校園，提高學生課外閱讀質量。
組長：
副組長：
成員：
1學校嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》采購規范的課外讀物，禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物(含數字出版產品)，禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。
2學校每學年參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》向孩子推薦課外讀物，開放圖書館，設立班級讀書角，優化校園閱讀環境，開展形式多樣的閱讀活動，提高閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。
3學校對孩子攜帶進入校園的讀物進行管理，發現問題讀物及時處置，消除不良影響。
4、家長應在正規渠道購買課外讀物，重視課外讀物價值取向，購買符合孩子認知發展水平，弘揚社會主義核心價值觀，內容積極向上的正版書籍，對于不適當的書籍要及時禁止閱讀。
5保證孩子每天課外閱讀時間不少于30分鐘，倡導親子閱讀，教育孩子愛護圖書。
為貫徹落實教育部《關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》和全國教育工作會議精神，抓好學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理等工作要求，落實落細立德樹人根本任務，加強并優化學生睡眠管理，探索科學有效的睡眠管理方法，促進學生身心健康全面發展，現就進一步加強我校學生睡眠管理做具體方案如下：
睡眠是學生健康成長的重要環節，是學校注重學生德智體美勞全面發展的重要體現。提高課堂效率，需要學生有一個良好的精神狀態，學生的睡眠情況是高效課堂的關鍵。要積極改善學生的睡眠質量，引導學生家長關注學生的睡眠情況，宣傳睡眠的重要性和睡眠不足的危害性，從而達到家校共識，共同促進學生健康成長。
1.睡眠管理小組
組長:劉宏業
副組長:王裕封王麗娟陳少萍
成員:趙圣琴逄艷艷李杰王宏賢劉桂玲馬詩良
各班主任
2.主要職責
把科學睡眠宣傳教育納入課程教學體系、教師培訓內容和家校協同育人機制，通過體育與健康課程、班團隊活動、科普講座以及家長會等多種途徑，大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于中小學生健康成長的.重要性，提高大家思想認識，教育學生養成良好睡眠習慣，引導家長重視做好孩子睡眠管理。
1.立足學校作息時間，整體考慮學生居家的作息時間，確保小學生每天睡眠時間應達到10小時，初中生9小時，系統、科學、合理制定學生的睡眠計劃，引導學生自覺遵守，形成習慣。
2.學校、教師要進一步加強家校聯系，發揮家校合力，倡導家長科學監督學生睡眠完成情況，及時了解學生睡眠動態。
3.全校班級開展睡眠專題班會，教育學生養成良好的作息習慣。
4.結合實際情況，合理確定學生作息時間。
5.學校不得要求學生提前到校參加統一的教育教學活動，對于個別因家庭特殊情況提前到校學生，提前開門、妥善安置。
6.合理安排課間休息和下午上課時間，保障學生必要的午休時間。
7.嚴格按照有關規定要求，合理調控學生書面作業總量，指導學生充分利用自習課或課后服務時間，保證小學生在校內基本完成書面作業、中學生在校內完成大部分書面作業，避免學生回家后作業時間過長，擠占正常睡眠時間。
8.指導家長和學生，制訂學生作息時間表，在保證學生睡眠時間要求前提下，結合學生個體睡眠狀況、午休時間等實際，合理確定學生晚上就寢時間，促進學生自主管理、規律作息、按時就寢。
9.小學生就寢時間一般不晚于21:20，初中生一般不晚于22:00。
1.加強學生睡眠時間的監督。班主任通過家長加強對學生睡眠情況的監控，把好關，形成學生個人備案。
2.定期開展有關睡眠情況的問卷調查，及時發現學生存在的問題，提出相應整改意見。
3.規范管理。構建本校學生睡眠管理一系列制度，抓規范要求，從制度上規范家長和學生睡眠情況的落實。建立學生睡眠常規檢查制度，形成以班主任和家長協調配合的管理機制，注重對學生睡眠質量的反饋，確保學生每天的睡眠時間達到要求。
4.強化督查，完善評價。學校將班級睡眠開展情況作為班主任工作的考核內容之一，加強監督檢査，切實將學生睡眠工作的開展落到實處。
進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。本學期是20xx-20xx學年度的第一學期。因此，我校李冰副校長在20xx年春季學期的期末工作會上就布置“課外讀物進校園”小組成員在暑假開始進行課外讀物的初選工作，建議各位老師結合《教育部基礎教育課程教材發展中心中小學生閱讀指導目錄（20xx年版）》、統編版小學語文教材一至六年級教科書“快樂讀書吧”，以及學校圖書室藏書，選擇書目推薦閱讀。
在假期里，小組成員老師進行認真地篩選和初步閱讀，分上下冊提出了每個年級（分上下冊）的閱讀書目，并說明推薦理由，上交給學科負責人匯總。
學科負責人匯總好本年度一至六年級上下冊推薦書目后，上交給校級“課外讀物進校園”領導李副校長審核，并召開小組會議，對所推薦書目進行嚴格把關，做到標準統一，過程嚴謹。
通過“課外讀物進校園”領導小組成員的研究，把同一年段推薦重復的書目進行更換，確定本年度要推薦的書籍，更加注重推薦書籍的全面，不僅有文學類，還有人問社科以及自然科學、藝術類書籍，兼顧到有不同愛好的學生群體。
推薦書目確認以后，在學校的校務公開欄進行公示，公示無異議，就到象山區教育局申請備案。
在按標準推薦和嚴格管理的同時，我校繼續著力建設書香校園，首先，我校將會通過學校公共網絡平臺向家長推送“推薦書目清單”，讓每一位家長知曉。各班班主任利用晨會或者班隊會活動開展好書推薦會，向學生推薦符合規定的書籍，幫助學生制定閱讀計劃，鼓勵提倡學生優先閱讀這部分書籍，還可以根據自己的喜好選讀有益身心健康發展的`其它書籍，每天閱讀至少10分鐘。通過“教師閱讀指導”“好書推薦”“師生同讀一本書”等一系列閱讀活動，把我校的閱讀工作進一步夯實。
相信在“辦法”和“規范”的引領下，我校的課外讀物管理工作定會更加規范、嚴格，成為建設書香校園的新起點。讓我們時刻銘記“書乃物中精華，善求者必博”，讓書香溢滿陽光校園。
為更好地樹立“健康的孩子，國家的未來”的思想理念，保障新時代背景下學生身心健康，培養學生健康的學習生活習慣，倡導科學的學習生活方式，促進我校學生全面發展。根據上級文件精神，認真做好學生讀物管理工作，結合我校實際，特制定本方案。
讀物管理:保障校內圖書，杜絕強制購買。
組長：
職責：制定管理方案，全面負責五項管理的指導檢查和考核。
副組長：
職責：參與制定管理方案，負責各項管理措施的檢查考核。
成員：
職責：負責讀物具體管理落實工作。
1.加強教材征訂和圖書訂購管理，教材征訂前要認真核對審定目錄，不盲目征訂;訂購圖書要充分考慮學生年齡和認知特點，圖書內容有有利于促進學生健康成長和全面發展。
2.加強學校各樓層電子借書柜管理，定期檢查盤點，清理含有暴力、色情等不利于兒童閱讀的消極、低俗讀物。班主任精選和推薦優秀讀物充實班級圖書角，擔負起引導學生讀好書、做好人的責任。
3.定期檢查機房電腦，及時清理不健康網站和相關鏈接;同時引導家長對家中的讀物、電腦、手機等及時檢查和清理，保證學生的綠色閱讀和綠色上網。
4.開展書香校園系列活動，加強日常好書推薦，整體架構各年級經典閱讀序列，保證每天有一定的閱讀時間。同時組織豐富多彩的校本、班本讀書活動，讓每一個孩子在書香中成長。
5.不得強制或者變相強制學生購買任何課外讀物。
為落實20xx年教育部提出的中小學生“作業、睡眠、手機、課外讀物、體質健康”五項管理的要求，進一步建立健全學校、家庭、社會協同育人機制，形成教育合力，讓每一個孩子能夠擁有陽光心態和強健體魄，現將加強“五項管理”的有關政策分享給您，請各位家長認真閱讀相關內容，切實承擔起教育的職責，家校共育促進孩子健康地成長。
初中生書面作業完成時間不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量；嚴禁給家長布置作業或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業；堅決禁止校外培訓機構給中小學生留作業，切實避免校內減負、校外增負。
1、培養學生學習自覺性。建議家長與孩子一起制定學習計劃，培養孩子按時做作業的習慣，獨立做作業的能力。
2、鼓勵學生自主完成作業，如孩子學習中需要幫助，家長指導要注意分寸，家長可以先給予提示，然后讓孩子獨立思考，認真完成相關學習任務。
3、建議家長不要憑自己的感覺隨意給孩子布置作業，加重孩子學習負擔。不要根據自己的愛好給孩子大量報興趣班，占用孩子休息時間，額外增加孩子的身體和心理負擔。
4、孩子因故未能在就寢之前完成作業，家長可在作業本上說明情況，或者告知老師，可以終止作業，按時就寢。
根據不同年齡段學生身心發展特點，初中生應達到9小時。我校第一節上課時間為8：00，午休時間為13：00—14：00，住校生晚上就寢時間為22：00。校外培訓機構結束時間不得晚于20：30，不得以課前預習、課后鞏固等任何形式布置作業。線上培訓網課平臺直播類培訓活動結束時間不得晚于21：00。
1、幫助學生制訂作息時間表，促進學生自主管理、規律作息、按時就寢。就寢時間一般不晚于22：00，保證每天睡眠時間達到9個小時。
2、鼓勵孩子午休。家長要鼓勵孩子進行午休。午休時間不宜過長，建議1小時左右，以保證下午的學習質量。
3、要給孩子營造良好的睡眠環境?？刂剖覂冗m宜的亮度、溫度及濕度。屏蔽噪音，確保學生身心放松、按時安靜就寢。
4、為孩子營造溫馨舒適的就寢環境，確保孩子身心放松，按時安靜就寢。
5、父母以身作則。父母的言行和習慣都會影響孩子，想讓孩子按時睡覺，父母也要做到按時睡覺。
為培養學生良好的閱讀習慣，激發每位同學的閱讀興趣，學校進一步規范課外讀物進校園管理，做好課外讀物目錄推薦工作，家長可以根據課外讀物目錄自愿為學生購買。學校不得強制或變相強制學生購買課外讀物，不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。
為了激發每位同學的閱讀興趣，將讀書落到實處，相關建議如下：
1、建議家長課余時間多帶孩子去書店、圖書館，以教育主管部門推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的書籍，培養從小愛讀書、勤讀書的好習慣。
2、鼓勵孩子認真閱讀，養成愛讀書的好習慣，設立親子閱讀時間。每天抽出一定時間，和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終生愛讀書打下基礎。
3、鼓勵孩子積極參加各級各類讀書活動，在活動中展示風采，增強讀書的樂趣，樹立自信，感受到讀書帶來的收獲。
為保護學生視力，防止沉迷網絡和游戲，促進學生身心健康發展，根據有關文件要求，學生在校期間原則上不能將手機帶入校園。確有特殊原因需帶入的須經家長同意，書面提出申請，經政教處同意后，才可帶入，進校后手機交班主任由年級統一管理。嚴禁學生將手機帶入課堂，如有特殊情況需要找學生，可通過班主任和任課教師聯系。若未經允許私自帶入的，學校有權沒收統一保管，畢業時返還。請家長朋友言傳身教，以身作則，科學合理使用手機，營造良好的家庭氛圍，防止孩子因為情感缺失等原因而沉迷于網絡和手機游戲。
1、學生在校期間原則上不能將手機帶入校園，確需帶入的交必須提出書面申請。上課期間，家長有特殊情況需要找學生，可通過班主任和任課教師聯系。嚴禁學生將手機帶入課堂。
2、家長們要以身作則，言傳身教，科學合理使用手機，盡量不在孩子面前玩手機，切忌自身沉溺于手機和網絡，給孩子樹立一個良好的榜樣。
3、培養課外興趣。家長可以培養學生的課外特長，如球類運動、樂器、書法等；節假日可以讓孩子鍛煉身體或參加公益活動。
4、家長要營造良好的家庭氛圍，關注孩子心理健康，防止孩子因為情感缺失等原因而沉迷于網絡和手機游戲。
培養科學良好的鍛煉習慣，是孩子成長中必不可少的一項重要活動。我校各年級體育課每周3課時，每學期2次全覆蓋視力篩查。學校將全面落實大課間體育活動制度，每天保證一小時的大課間體育活動。
1、督促孩子積極參加體育鍛煉，增強體質，擁有健康體魄。
2、叮囑孩子注意運動安全，做好準備活動，以免造成運動損傷。
3、關注孩子的身體狀況，發現疾病及時診治。有既往病史或不能參加體育運動的，要及時告知老師，以免影響孩子的身體健康。
4、關注孩子的視力保護，引導孩子養成科學用眼習慣，隨時糾正孩子不良的讀寫姿勢。
5、保持通訊工具暢通。如學生有緊急傷病班主任會及時通知家長，并將學生緊急送醫。電話若有變更，請及時告知班主任。
為進一步貫徹落實教育部《關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》工作要求，落實落細立德樹人根本任務，加強并優化學生睡眠管理，探索科學有效的睡眠管理方法，促進學生身心健康全面發展，現就進一步加強我校學生睡眠管理做具體方案如下：
睡眠是學生健康成長的重要環節，是學校注重學生德智體美勞全面發展的重要體現。提高課堂的效率，需要學生有一個良好的精神狀態。學生的睡眠情況是高效課堂的關鍵，要積極做好和改善學生的`睡眠情況，引導學生家長關注學生的睡眠質量并宣傳睡眠重要性和睡眠不足的危害性，從而達到家校共識，共同促進學生的健康成長。
睡眠管理小組：
組長：xxx
副組長：xxx
成員：各班主任。
職責：把科學睡眠宣傳教育納入課程教學體系、教師培訓內容和家校協同育人機制，通過體育與健康課程、心理健康教育、班團隊活動、科普講座以及家長學校、家長會等多種途徑，大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于中小學生健康成長的極端重要性，提高教師思想認識，教育學生養成良好睡眠衛生習慣，引導家長重視做好孩子睡眠管理。
1、立足學校作息時間，整體考慮學生居家的作息時間，確保小學生每天睡眠時間應達到10小時。系統、科學、合理制定學生的睡眠計劃，引導學生自覺遵守，形成習慣。
2、學校、教師要進一步加強家校聯系，發揮家校合力，倡導家長科學監督學生睡眠完成情況，及時了解學生睡眠動態。
3、全校班級開展睡眠專題班會，教育學生養成良好的作息習慣。
4、結合實際情況合理確定中小學作息時間。小學上午上課時間一般不早于8：20。
5、學校不得要求學生提前到校參加統一的教育教學活動，對于個別因家庭特殊情況提前到校學生，提前開門，可建議進行晨讀、午讀。
6、合理安排課間休息，上午放學為11：10分，下午上課時間為2：00，保障學生有充足的午休時間。
7、嚴格按照有關規定要求，合理調控學生書面作業總量，指導學生充分利用自習課或課后服務時間，使學生在校內基本完成書面作業，避免學生回家后作業時間過長，擠占正常睡眠時間。
8、指導家長和學生，制訂學生作息時間表，在保證學生睡眠時間要求前提下，結合學生個體睡眠狀況、午休時間等實際，合理確定學生晚上就寢時間，促進學生自主管理、規律作息、按時就寢。
9、小學生就寢時間一般不晚于21：20。
10、個別學生經努力到就寢時間仍未完成作業的，家長應督促按時就寢不熬夜，確保充足睡眠；教師將有針對性幫助學生分析原因，加強學業輔導，提出改進策略。
1、加強學生睡眠時間的監督。班主任通過家長加強對學生睡眠情況的監控，把好關，特殊學生要建立個人檔案。
2、定期開展有關睡眠情況的問卷調查，及時發現學生存在的問題，提出相應整改意見。
為了創建“書香校園”，深入貫徹課改精神，豐富學生的文化底蘊，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學習氛圍，全面提高教育質量，創建內涵豐富文明的書香校園。
1、培養學生閱讀優秀課外讀物的良好習慣。
2、通過讀書活動，熏陶學生良好道德情操。
3、指導學生如何正確閱讀書籍，訓練基本鑒賞能力。
4、師生共寫日記(隨筆)。
組長：謝淑鎧。
副組長：洪榮珠、王洪榮。
成員(教師)：
王小娟(一年級負責人)、胡秀娣(二年級負責人)。
范彩仙(三年級負責人)、曹長坤(四年級負責人)。
侯榮生(五年級負責人)、陳香珠(六年級負責人)。
(一)教師讀書活動。
1、精心研讀學校推薦的必讀書籍，努力提高教師自身的專業理論素養。鼓勵教師好讀書、讀好書。
2、建立教師讀書制度。每位教師每學期至少讀一本書，每天堅持讀書30分鐘，注重閱讀積累。教師每學期完成兩篇以上讀書心得或讀書隨筆，將優秀作品推薦至省關工委主辦的《書香校園》等閱讀刊物發表。每學期學校召開一次教師讀書匯報會，教師談自己的讀書心得，互相推薦教育理論書籍。
3、開展讀書交流活動。大力倡導師生共讀、親子共讀、生生共讀，通過共讀活動，培養愛讀書、多讀書的習慣。
4、通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，讀寫結合之路，提高教學質量。
5、結合語文、數學、科學等課堂教學內容，向學生推薦不同學科的優秀課外讀物。
6、在校園網站創建書香校園網頁，讓師生讀書活動交流，并及時刊登好習作，做好新書推薦介紹等，把讀書變成一種校園文化。具體工作由羅永文負責。
7、創建書香校園?？?，定期收集師生優秀作品，介紹成功的讀書經驗。由語文教研組負責。
1、繼續建立班級圖書角，讓學生有書可讀。要求各個班級圖書角天天開放，配備1—2名學生作為班級兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。提倡班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。
2、繼續開展早讀和午讀活動。引導和幫助學生養成早讀與午讀的習慣。早讀午讀要求每周各五次。早讀時間10分鐘，午讀時間40分鐘。開展好“每天學生讀60分鐘書”活動。
3、組織讀書體會的交流展示，組織讀書征文比賽活動，組織“讀書之星”的評比表彰，認真開展“書香班級”的創評活動。
4、認真組織學生讀書活動，精心開展書香班級的個性化建設，不斷深化“與學生同讀一本書”活動，營造更加濃郁的校園讀書氛圍。各年段要及時擬訂本年段讀書活動計劃要點，具體落實每天為學生讀20分鐘書等讀書活動。
5、積極開展書香班級的創評工作。著重抓好古詩詞誦讀、年級推薦讀物的閱讀。各年級要及時推薦學生必讀與選讀書目，具體由年段長負責落實推薦書目類別，班主任要積極引導學生認真閱讀推薦的書目，經常督促檢查。要求每學期每位學生課外閱讀必讀書籍不少于5本。在“讀書周”活動中將進行“書香班級”的評比表彰。
6、做好“讀書筆記”，三——六年級學生均需按統一要求配備由學生個性化的“讀書筆記”一本，在老師的指導下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會記錄下來。
7、認真組織“主題閱讀”讀書活動。讀書主題由學校、年段、班級共同確定，可以相互獨立，也可以有機結合。
(三)家庭讀書活動。
1、向家長倡議：爭當“學習型”家庭。要求全體學生的家長配合讀書活動，帶頭讀書，做到“五個一”，讀一本書，寫一篇讀書心得，確立一條家庭學習格言，家長與孩子搞一次學習交流(談心或分享學習成果)，參加一次社會實踐活動。
2、圍繞讀書活動，充實家長學?；顒拥膬热?，充分發揮家長委員會的作用，使其成為我校讀萬卷書活動工程有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。
3、父母在家督促孩子每天閱讀課外書(時間不少于30分鐘)，并給予一定指導。
1、強化學生的讀書筆記教育。
(2)1～2年級鼓勵學生撰寫。特別是一年級鼓勵用繪畫和拼音結合起來繪畫自己的生活和體會，二年級從寫話過渡到寫段訓練。中高年級的學生讀書筆記體裁可以多樣化，可以寫散文、記敘文、說明文、詩歌等；好詞好句，主要內容，心得體會。
2、任課教師要做好讀書筆記的指導與批閱工作。
3、定期在黑板報、紅領巾廣播等方面加以展示。
為進一步做好中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質五項管理，減輕中小學生過重課業負擔，營造有利于學生健康成長的環境，讓學校的責任回歸學校，讓家庭的責任回歸家庭，家校共育，標本兼治，綜合施策，全面促進中小學生健康成長，定西市制定出臺了加強中小學生“五項管理”20條措施。
1.嚴格作業設計。學校要分學段、分學科指導教師從學與教的視角思考作業內涵，嚴格作業設計，研制作業內容，規范作業布置，合理作業評價，嚴禁布置機械性、重復性、懲罰性、隨意性等低效作業。
2.嚴把作業難度。嚴格執行國家課程標準和課程方案，科學制定并認真落實教學計劃，不隨意增減課程難度，不隨意加快教學進度，不布置難度水平超過課標要求的作業。
3.嚴控作業總量。小學一二年級不布置書面家庭作業，三至六年級家庭作業不超過60分鐘，初中家庭作業不超過90分鐘，高中也要合理安排作業時間。
4.規范班級交流。學校制定班級微信群、qq群、釘釘群規范使用規定，班級群只能用作學校教師家長在教育教學方面的溝通和相關緊急事項的通知，除因疫情防控等原因有特殊要求外，嚴禁老師在班級群布置家庭作業。
5.嚴肅作業批改。教師必須親自批改作業，提倡作業面批面改，以便充分掌握學情，不得只布置不批改，不得應付性批改。不得給家長布置或變相布置作業檢查任務，不得要求家長檢查、批改作業。
6.減輕課外負擔。引導家長根據孩子的`實際情況選擇適當的家庭教育方式，不拔苗助長，不給學生安排太多的家庭作業和輔導班，給孩子們更多的時間發展自己的興趣愛好，同時擁有更好的睡眠。
7.保證睡眠質量。小學初中學生到校時間不得早于7:50，高中學生到校時間不得早于7:30。家長保證小學生每天10小時，初中生每天9小時，高中生每天8小時的睡眠時間。
8.嚴格招生管理。各縣區教育局要做好就近入學工作，減少學生在上學路上耗費的時間，從而獲得更多的睡眠時間。要適當推遲小學、初中學生的到校時間，讓學生多睡一會，并且有時間吃好營養早餐，保障健康成長。
9.有限帶入校園。學校應當告知學生和家長，原則上不得將個人手機帶入校園，學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，學校研究同意，進校后應將手機交由學校統一保管，禁止將手機帶入課堂。
10.細化管理措施。學校應通過設立校內公共電話、建立班主任溝通熱線等措施，解決學生與家長通話需求。
11.規范作業布置。加強課堂教學和作業管理，教師應通過課堂板書方式給學生當面布置作業，不得用手機布置作業，不得要求學生利用手機完成作業。
12.加強教育引導。學校要通過國旗下講話、班團隊會、心理輔導、校規校紀等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為。
13.做好家校溝通。學校要將手機管理的有關要求告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，嚴格控制學生居家使用電子產品，防止學生沉迷網絡。家長老師及時保持溝通，掌握學生身心健康狀況，形成家校協同育人合力。
14.激發閱讀興趣。強化對中小學生閱讀的深入研究與指導，讓閱讀真正成為學生的學習習慣。各中小學校要組織開展全民閱讀系列活動，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，引導學生多讀書、讀好書、讀經典，夯實學生文化知識基礎，激發學生的閱讀興趣。
15.推薦優秀讀物。各學校要廣泛開展閱讀能力提升工程，以語文教研組為主體成立專家組，參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》，結合實際制定適合本校學生閱讀能力的推薦書目，向學生推薦經典類和前沿類的優秀讀物。
為貫徹落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《管理辦法》），豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入中小學校園(含幼兒園)，充分發揮課外讀物育人功能，現結合我市實際情況，制訂以下工作方案。
充分認識課外讀物進校園管理工作的重要意義，認真貫徹落實《管理辦法》要求，規范進校園課外讀物管理程序，建立健全長效機制，確保進校園課外讀物質量，豐富拓展教育資源，為學生健康成長奠基。
一是把握方向，守住底線。課外讀物推薦和選用工作要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，進校園課外讀物必須符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反《出版管理條例》規定或存在《管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用。
二是疏堵結合，分類管理。把控課外讀物進校園的主要渠道，明確要求和流程，實行分類管理。各類進校園的課外讀物須按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則，建立和完善課外讀物進校園管理方案。
三是加強研究，創新機制。對于中小學生課外讀物進校園管理工作，需要加強研究、創新機制，要積極探索應用信息技術手段建立進校園課外讀物數據庫，實現相關信息備案、管理、檢索和分析等功能，提高管理效率。要組建專業力量加強風險防范、專項清理等管理工作研究。
(一)加強圖書館建設，發揮主渠道作用。
1.增量提質館藏圖書，滿足學生課外閱讀需求。
作為課外讀物進校園最主要渠道，學校圖書館（幼兒閱讀室）要充分發揮主陣地作用，依據各級教育行政部門批準推薦的課外讀物指導目錄，結合學校教育教學需要，積極擴充館藏圖書數量，確保提升館藏圖書品質，充分滿足學生閱讀需求。
2.建設圖書館課程，豐富學生閱讀活動。
重視學生閱讀素養和學習能力的培育與提升，加大學校圖書館（幼兒閱讀室）課程建設力度。定期開展新生入館教育和圖書館利用教育，組織全校教師共同開發與學科教學融合的圖書館課程。組織開展名師導讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動。
3.加大圖書館建設力度，提升服務能級。
學校要根據圖書館建設相關標準，加大空間改造、資源配置和信息化環境建設力度，按照《管理辦法》要求優化現有館藏圖書資源，提升圖書館服務能級，使學校圖書館（幼兒閱讀室）成為學校教育資源的“配送中心”、學生自主學習的“文獻中心”和促進學生全面發展的“交流中心”。
（二）梳理課外讀物來源，規范進校園渠道。
1.嚴格遴選各類捐贈讀物。受捐贈課外讀物進校園，學校要按照《管理辦法》加強審核，并報上級教育主管部門備案。
2.有效管理各類讀書活動。學校對各級各類需要在校園內使用課外讀物的活動都要進行審核，按照《管理辦法》對相關書目進行把關。
3.建立教師薦書管理制度。教師因教育教學需要推薦學生閱讀的課外讀物書目，應由學校負責人認可，并按照《管理辦法》審核，報學校備案。
4.探索建立學生讀物自治管理制度。學校應將學生自帶課外讀物進校園的管理要求納入校紀校規以及年級和班級公約等制度規范，并開展多種形式的教育和引導，探索建立學生自帶讀物進校園自治管理制度。
（三）完善細化管理規定，建立健全工作機制。
1.規范課外讀物推薦和選用流程。進校園課外讀物原則上由學校（幼兒園）每學年推薦一次，也可根據學校教育教學需要適當增加推薦次數。嚴格按照《管理辦法》規定的初選、評議、確認、備案等環節推薦?？捎蓪W校管理人員、學科教師、圖書館專業人員、學生和家長代表組成初選目錄推薦小組，共同參與課外讀物進校園管理。對選自各級教育行政部門批準的課外讀物推薦目錄，重點評議適宜性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關，提出評議意見。
2.建立進校園課外讀物的自查清理機制。按照學校課外讀物進校園管理方案，定期對進校園課外讀物進行專項清理。并且以學校、年級、班級等為單位，有效探索進校園課外讀物自查機制，提升學生閱讀品味，促進學生健康成長。
3.建立課外讀物進校園應急機制。充分做好預案，防范進校園課外讀物管理中可能存在的風險，筑牢問題讀物進校園“防火墻”，守住進校園課外讀物質量底線。發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。
(一)強化組織領導，明確責任主體。各縣（市）區要全面把握本區域課外讀物進校園情況，落實專人負責課外讀物進校園的監督檢查；組織專業培訓，提升相關人員遴選、審核課外讀物的能力；建立進校園課外讀物推薦工作報備制度，定期對進校園課外讀物的推薦情況開展抽查，將相關管理納入學?？冃Э己酥笜?。
學校是進校園課外讀物的推薦責任主體和管理主體，黨政要齊抓共管。學校要成立由學校主要領導負責，學校管理部門、學科組和圖書館等相關負責人等共同組成的課外讀物管理工作組，負責本校所有課外讀物的遴選、審核工作。學校應向師生和家長主動公開進校園課外讀物推薦目錄，并將課外讀物進校園管理寫進校紀校規，嚴格執行。教師對學校推薦的書目負有導讀和導學責任。
(二)開展督導督查，嚴格問責制度。各級教育督導部門要將課外讀物進校園工作納入督導范圍，對相關要求全面落實的情況，以及課外讀物發揮育人實效的情況開展專項督查。對于課外讀物進校園工作管理監督不力、校園推薦圖書存在質量問題、在校園內銷售課外讀物、強制或變相強制學生購買圖書等行為要嚴肅查處、問責整改。
(三)加強協同治理，營造良好氛圍。發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，形成家校協同育人合力。探索建立課外讀物協同共治模式，協同政府出版管理部門關口前移，把好政治方向和價值導向，管好出版源頭，確保正式出版物質量。加強對中小學圖書館工作的指導和協調功能，協同相關部門營造良好的讀書氛圍，推動書香校園建設。
1、啟發學生自覺愛護書籍，把書當作自己的朋友，養成博覽群書的好習慣，校園內形成濃厚的讀書氛圍。
2、培養學生閱讀興趣，形成閱讀習慣，培養做讀書筆記的習慣，有效提高學生的閱讀能力。
3、讓書香浸潤每個孩子的童年，使他們在讀書實踐活動中陶冶情操，開闊視野，積累知識，樹立理想。
一、準備階段。
（一）、閱讀是一種快樂。
以班級為單位啟發學生讀書的欲望：書可以帶你周游世界，書可以領你訪古問今，書可以讓你變得聰明睿智，書還可以讓你文明高雅。書就是知識的海洋，讓我們一塊去遨游吧！
同學們都有一個美麗的夢想，想成為一個知識淵博了不起的人，有多少名人、偉人就是我們學習的榜樣，（講述名人愛讀書的小故事）讓我們快樂的閱讀吧！書會為你鋪就成功的路。
（二）、閱讀要講究方法。
讀書要認真地讀，還要講究方法。要心到、眼到、口到、手到，邊讀書邊思考，還要寫好讀書筆記，做到不動筆墨不讀書。
1、方法簡介。
（1）快樂閱讀法。
（2）概念閱讀法。
（3）垂直閱讀法。
（4）一目十行法。
（5）三遍讀書法。
（6）“寶塔式”閱讀法。
（7）五步閱讀法。
2、指導做讀書筆記。
書中有許多珍珠翡翠，讓我們撿拾起來，保存起來，記下那些優美的字句和段落，會對你的作文大有幫助。
一個會讀書的人，會把一本厚厚的書讀薄，也會把一本薄薄的書讀厚，讀完一本書，你會用簡單的語言概括下來嗎？讀完一本書，你定會有自己的感想和體會，有你自己獨到的見解，寫下來吧！你會在這個過程中迅速地成長、成熟、你也會從中得到你從未有過的快樂。
3、學校為學生準備部分適合閱讀的讀物、書籍，在閱覽室內分類放置，學生可自選喜歡的圖書閱讀，也可把自己的藏書帶到學校，互相借閱，每周有兩節課集體閱讀時間。
二、實施階段。
（一）、根據各年級學習重點以及學生能力的提高，各年級有不同的閱讀要求，也有不同的閱讀方法：要進行賞析性閱讀，能對篇章從整體上感知賞析，除了摘錄優美句段，還要對內容進行概括，并談談自己的感想和體會，有自己獨到的見解。
要求學生每周做兩篇讀書筆記，記清所讀書的名、日期、主要內容，還可摘錄重要句段。寫出自己的感悟、聯想，把讀書與生活聯系起來。
（二）、可指導學生給自己的讀書筆記配上插圖。老師對學生所做的筆記每周一次進行反饋評價，那些內容豐富、圖文并茂的筆記要進行展覽，使學生互相學習，切實提高自己的閱讀能力。
二、總結交流階段。
把在閱讀過程中做的讀書筆記在班級中進行評比交流，選出好的成果參加級部或全校展評。
（一）、提醒學生閱讀時注意用眼衛生。
（二）、請同學在閱讀中注意保護圖書并保持圖書室衛生。
（三）、不強制學生讀自己不感興趣的書，而要注意方法上正確引導。
通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部辦法要求，開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園，營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
（一）加強排查確保學生課外讀物質量。
教務處要帶領圖書時，管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上，再進一步按照教育部辦法要求，認真排查館藏書籍，發現不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。各班級要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的讀物，要教育學生禁讀，并及時告知家長，各班要通過家長會家長群家訪等方式，使廣大家長熟知教育部辦法中的12種情形不宜讀物并對家藏圖書加強排查，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。
（二）、強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。
各班主任及全體教師要深入學習教育部辦法，掌握對學生課外讀物管理的具體要求，在符合上級要求的情況下，向學生推銷科，推薦課外讀物時，要嚴把12種情形關，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物，要堅持教育部辦法規定的方向性、全面性、時宜性、多樣性、適度性原則和主題鮮明、內容積極、可讀性強的標準，從嚴管理，確保好書進校，各班主任也要按照原則和標準指導家長的購書行為。
（三）、重視對學生電子產品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。
各年級各班級要結合學校學生手機管理工作方案，加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生，使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息，不閱讀不健康書籍，不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。
（四）、推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。
教務處要做好年度計劃，制定工作方案，定閱讀內容，定考核辦法，強化課程實施過程管理，促進書香校園建設。
（五）、堅持紅線思維，規范課外讀物推薦征訂。
學校嚴肅學生課外讀物推薦征訂紀律，非經上級教育主管部門同意，學校不組織任何學生課外讀物的`推薦征訂，學校設立違規推薦征訂學生課外讀物紅線，凡觸犯者依據學校關于加強紀律作風建設的有關規定嚴肅處理。
強制或變相強制學生購買課外讀物的；
引導暗示學生到指定書店購買圖書的；
未經同意組織學生家長下載各類學習平臺安裝app或網上學習資料，讀物征訂的。
（一）加強組織保障。
推進學生課外讀物管理常態化，學校成立校長任組長，分管教學副校長任副組長、教務處主任任工作組組長，語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作。切實做好教育部辦法和學校方案的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦征訂閱讀等工作良性發展。
（二）注重宣傳。
使教師學生家長對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。
（三）嚴格管理，失職問責。
全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的行為，凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。
為貫徹教育部及省廳、市局有關加強中小學課外讀物推薦和管理辦法的文件精神和工作要求，為規范辦學，統籌部署，特此制定大地小學關于課外讀物推薦和管理辦法（試行）。
1、大地小學成立學校課外讀物推薦和管理工作領導小組。
組長：
副組長：
成員：
2、切實提高政治站位，落實相關通知要求，提高教師思想認識，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能。
1、方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。
2、全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育。
3、適宜性。符合中小學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。
4、多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。
5、適度性。中小學校和教師根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。
1、主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。
2、內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。
3、可讀性強。文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性。
4、啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。
1、學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織各年級課外讀物的遴選、審核工作。
2、進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環節。
每學年組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的`讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門備案。
3、進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，各年級不得組織統一購買。
4、對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。
5、學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規程》有關規定執行。
6、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。
7、各年級接收捐贈課外讀物要明確來源，向學校報備，經上級教育行政主管部門進行審核把關方可接收捐贈。
1、成立“書香校園”活動領導小組，職責分工明確。
我校成立了“書香校園創建活動領導小組”。領導小組成員構成為校領導、辦公室主任、語文組骨干、圖書館負責人，信息組負責人等，校領導統籌安排，語文組策劃實施，各辦公室協調運作，信息組和圖書館提供信息和資源保障，這樣的人員調配，既體現了學校以文學閱讀帶動整體校園文化建設的思路，又保證了書香校園創建活動的順利開展。具體為：
組長：
副組長：
組員：總務主任辦公室主任、班主任、語文教師。
圖書館負責人，信息組負責人。
活動領導小組分工。
張xx：負責全面工作。
魏滿x：負責計劃的實施、檢查、總結工作。
鄭xx：負責教師、學生的讀書活動。
李xx：負責校園文化建設的網站設計
張xx：負責創建后勤保障工作、安全工作。
孫xx：負責圖書室的圖書借出工作。
各班主任：負責本班的日常讀書活動、讀書節目等組織安排。
2、制定工作計劃，完善和落實各項規章制度。
根據學校實際，制定切實可行的工作計劃，完善和落實各項規章制度。認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。開展“書香班級”的評比和表彰工作。凡獲得“書香班級”、“讀書之星”榮譽稱號的能及時予以表彰。
3、成立教師、學生讀書組織。我校目前主要以學科組為單位建立教師讀書組織，主要目的在于方便學科組成員間的交流，促進教師專業發展。學校積極鼓勵各學科組購置本學科相關書籍進行閱讀和學習。我校的學生讀書組織是班級為單位，開展專項讀書征文及讀書心得寫作活動。
4、我?；顒又黝}是：“我讀書，我快樂，我成長”；我?；顒涌谔柺牵骸皶秤螘?，完美人生?！?/p>
5、為提高師生和家長對創建“書香校園”的知曉率和參與率，我們通過學校的“校園之聲”小廣播、宣傳欄以及致學生家長的一封信的形式進行廣泛的宣傳。
6、學校配備有兼職圖書管理員，并且職責明確。
我校在“書香校園”文化建設上，一方面著力提供大量的閱讀書籍，一方面力爭讓學校每一處空間都有濃郁的文化氛圍。
1、閱覽室：我?，F有學生閱覽室一間，可供學生課余時間閱讀。制度健全并上墻。
2、圖書室：我校圖書館現有圖書17390冊，人均18冊，有專門老師負責班級借閱，圖書利用率高，人均擁有量達標。
3、班級圖書角及校園讀書櫥窗：我校每個班級都設有圖書角，內放學校流動圖書及師生捐獻圖書；真正做到了“人人有書讀、人人樂讀書，”也營造了“處處見文化，處處聞書香”的濃郁氛圍。
4、校園專題網站：我校充分發揮自身在網絡建設方面的優勢，圍繞讀書活動的開展和書香校園的建設，大力推動讀書網站建設，我校建立有校園網，并專門設立了“書香校園”專項欄目，詳細介紹學校書香校園方案、讀書計劃、小結、以及各項活動等。
（一）書香校園系列活動
1、為了更好開展好書香校園活動，我們學校根據各級學生特點編寫了年級校本課程。每周升旗活動都有學生關于讀書方面的演講。
2、10月進行了弟子規比賽活動。
3、1月進行了古詩詞誦讀比賽活動。
（二）學校領導讀書活動
學校領導每學期都閱讀一本教育專著，并撰寫讀書筆記，并向學校教師、學生推薦圖書。
教師推薦圖書：給教師的一百條建議。
學生推薦圖書：窗邊的小豆豆，沒有畫的畫冊，中國童聲。
（三）教師讀書活動
1、組織教師進行“我說滎陽新變化”征文比賽。
2、教師利用業余時間廣泛訂閱報刊雜志。
3、每位教師每學年做到讀一本好文，或品一本好書。
4、開展師生“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。語文教師能夠充分利用晨會課、讀書課引導學生朗讀經典書籍文章。
（四）學生讀書活動
1、各班繼續建立班級圖書角，專門配備班級圖書管理員，定期組織向學校圖書室借取圖書，并負責班級圖書的出借、登記、歸還等工作。
2、實行晨讀制度，早晨20分鐘的晨讀讓校園充滿瑯瑯讀書聲。每周一、二、四下午第四節為學生閱讀時間。
3、開展好每周一節的閱讀課。
4、開展讀書系列活動。開展不同規模，不同層次的詩歌朗誦賽、寫字比賽、演講比賽、寫作比賽、手抄報展評、讀書筆記展評等。學校在班級比賽選拔的基礎上，評出了讀書小明星。
5、開展推薦一本好書，并開展各項讀書活動，鼓勵孩子們讀好書，好讀書。提倡師生共讀一本書，共寫讀書隨筆和體會，讓學生在讀書中領會精彩的書本。
根據省教育廳《關于開展全省中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質等五項管理工作調研的通知》精神,為進一步做好我校學生作業、睡眠、手機、讀物、體質等五項管理工作,促進學生身心健康發展,我校特制定如下工作方案：
課標要求一二年級不留書面作業,五年級作業時間45分鐘,六年級作業一小時。調查結果顯示學生作業量偏高,有些家長“望子成龍”心切,除了完成老師布置的家庭作業外,還自己設計,或到新華書店購買各類復習輔導和同步訓練資料,讓孩子做,這樣繁重的學習任務有可能會導致學生厭學現象的發生。學生作業多,間接又造成教師的負擔同時加重,才存在部分教師要求學生或家長代評作業的現象。所以應該引起我們的重視,減少作業量,多給學生留有自由的空間。我校利用現在課后延時課,要求教師優化作業設計,做到“少而精”,爭取讓學生在課后延時課上完成家庭作業,一二年級作業不出校園,三至六年級作業時間不超課標要求。同時要求教師不利用手機、微信等方式布置作業。
學生睡眠時間不達標,主要是學生作業多,負擔重,在家接觸手機的機會多,且很多家長要求不嚴,監管不到位,學生用手機上網娛樂耗時多影響睡眠。我校建立合理的評價制度,提高教學效率,優化課堂教學,優化作業質量,減少學生作業負擔。同時對家長做好宣傳,認清手機的利與弊,強調保證孩子充足睡眠的重要性。
很多家長意識不強,認為學生玩下手機沒什么,要求不嚴,認識不到手機的危害性。我校本學期將組織開好家長會,讓家長了解學生使用手機的利與弊,不要盲目聽從孩子的話,同時也要盡可能告訴孩子,不要沉迷于手機游戲與網絡,告訴孩子要能正確使用手機,學習才是最重要的。
課外閱讀作為課堂教學的補充和擴展,作為學生自我教育中的一項重要內容,會對學生自身能力的培養和學校教育的拓寬都具有重要的作用。我校特別注重培養學生課外閱讀能力的提升,積極開展“大閱讀”活動,每個月為學生推薦課外讀物目錄。另外學校在校園內的很多樓道口辦有“書吧”,每月定期更換課外讀物,供學生課余時間自由閱讀。
我校按照國家頒布的課程計劃,開齊、開足體育課程,一二年級每周4節體育課,三至六年級每周3節體育課,并按照《體育課程標準》和體育課程常規的要求開展好體育教學工作,不擠占或挪用體育課。嚴格執行“兩操”制度,認真做好課間操和眼保健操,并納入學校的常規檢査。同時全面實行大課間體育活動制度每天統一安排30分鐘的大課間體育活動,充分保證了學生每天能進行體育鍛煉1小時。20xx年某學校關于加強“五項管理”工作的實施方案。
為切實做好學生課外讀物管理工作，確保課外讀物質量，防止問題讀物進入校園，為學生營造健康良好的學習環境，依據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（教材〔20xx〕x號）等文件精神和《xx市教育和體育局加強課外讀物進校園管理的若干規定》，結合我校實際，制定我校的管理方案。
通過嚴格有效的管理，使學校的課外讀物符合教育部的要求，開展讀書活動，培養學生的良好習慣，創建書香校園，推進學校閱讀工作。
（一）、健全課外讀物進校園管理機制。
制定我校課外讀物進校園管理工作辦法，制定圖書室、學校讀書角和各班圖書角各項管理制度，制定課外讀物進校園管理工作年度方案，利用家長會、家委會會議形式，定期研討學生課外讀物使用情況，建立家?；訖C制，嚴防問題讀物滲透校園。
（二）、明確校園課外讀物推薦原則。
1、學校、教師向學生推薦課外讀物（含數字出版物，下同）須遵守國家相關法律法規要求，堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性原則。
2、學校、教師向學生推薦的課外讀物要符合主題鮮明、積極向上、可讀性強、啟迪智慧等基本標準。存在教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》第六條所列12種情形之一的，不得推薦或選用學生課外讀物。
（三）、嚴格執行課外讀物推薦程序。
1、進校園課外讀物原則上每學年推薦一次，課外讀物推薦工作由教導處組織實施。推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環節。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果，公示，并將進校園的讀書目錄報備教體局條件裝備科。
進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，任何部門及教師不得組織統一購買。
2、對于教輔資料的選用，堅持“一科一輔”原則，教師不得組織或變相組織學生訂購省定目錄以外的教輔資料。
3、未經學校允許，未履行推薦程序，任何教師不得私自向學生推薦課外讀物及教輔資料。
4、家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，內容應符合教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的有關要求。
（四）、壓實課外讀物進校園責任。
學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。課外讀物進校園按照“凡進必審”“誰推薦誰負責”“誰選用誰負責”原則，建立圖書采購責任機制，把好新增圖書入口關。不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。捐贈校園圖書的管理按照“誰受贈誰負責”的原則，建立捐贈圖書工作責任機制，明確審查流程，確保捐贈圖書質量。
（五）、建立校內課外讀物監管機制。
1、圖書管理員要對照教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》列出的12條負面清單，對圖書館藏書進行清查，對問題圖書及時按程序清理，并做好登記。
2、學校圖書室購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規程》有關規定執行。
3、班主任負責加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置。對問題讀物在征得家長同意前提下集中收集，統一處置，并建立臺賬，及時消除不良影響。也可以讓學生將問題讀物帶回，指導家長進行合理處置。全體教師都要發揮監管作用，發現問題讀物，及時向班主任反映，由班主任進行處置。
4、對于受捐贈的課外讀物，學校要明確來源，并由學校安排圖書管理員及部分教師進行審核把關，問題讀物不得進入校園。
5、教導處隨機對圖書館、讀書角、班級圖書角以及學生帶入校園的圖書進行檢查，發現問題圖書及時清理，對未履行監管職責的相關責任人通報批評，并納入考核。
（六）、培養良好閱讀課外讀物習慣。
激發閱讀興趣，大力倡導學生愛讀書、讀好書、會讀書，設立讀書節，在學校大廳和各班設立圖書角、讀書角等，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設。開展好語文大閱讀工作，堅持上好每周的閱讀課，教給學生閱讀的方法。通過主題班會、家長會、比賽等多種途徑，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣，向家長和學生宣講文件精神和要求，提倡親子共讀，發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校合力育人的良好氛圍。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。鼓勵學生讀經典、讀紅色書籍和正能量書籍，提高文化自信。
（七）、做好課外讀物進校園檔案管理。
一是課外讀物進校園管理文件，包括從國家到省市和教體局下發的通知、要求、管理辦法、方案及會議精神等。二是課外讀物進校園管理材料包括課外讀物總目錄，制定的課外讀物進校園管理工作辦法，讀書角各項管理制度，管理人員職責，臺賬，課外讀物進校園管理工作年度方案，進校園課外讀物推薦程序中初選、評議、確認、備案各環節材料，工作臺賬等。三是課外讀物審查清理工作材料包括工作小組，工作辦法方案，清理讀物登記表，問題讀物登記表，審查清理及措施工作總結。
1、加強組織保障。
組織領導。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：學校中層。
辦公室設在教導處，xxx任辦公室主任，組織具體實施。
2、注重宣傳引導。加強宣傳培訓，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。
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