<menuitem id="an1j4"></menuitem> 教學工作計劃是教師在一定時期內為了完成教學目標而做出的詳細安排和部署。以下是一些教學工作計劃范文，供廣大教師參考，希望能幫助到大家。
教學目標：
1、能表現整理自己東西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。
3、表現出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。
4、德育目標：教育學生自己的事情自己做，并幫父母做簡單的家務活。
教學重點和難點：
1、使學生懂得整理的原則是方便、美觀。
2、使學生學會自己整理自己的物品。
教學用具：課件、整理箱、床上用品、學生文具、學生服裝、書籍、書包、書本。
課前準備：
2、如果自己不會整理物品，看看家長是怎么整理的。
3、自己曾經整理物品時的錄像。
4、教學器材：衣物整理箱、床上用品、學生文具、學生服裝、書籍、透明書包、書本模型。
5、教學課件：錄像機、學生錄像帶、計算機光盤。
教學活動過程：
一、游戲明理：
1、請你們從自己的書包中拿出音樂書、語文田格本，找好后擺在桌面上并起立。
2、教師計時：第一名和最后一名差多長時間。
3、師采訪第一名：為什么找得這么快？
4、根據學生的話總結：
(1)媽媽給收拾書包的，引出有條理。
(2)再問誰是自己整理的，引出自己會整理，板書課題：我自己會整理。
5、請自己整理書包的同學給大家講講自己收拾有什么好處？
6、比賽：
(1)老師準備兩個大的透明書包，用泡沫塑料做的書本、鉛筆盒等學習用具。
(2)指導兩名學生分類表演收拾書包。
(3)學生觀察、比較、評析。
二、激情：師導：會整理、有條理能給我們生活帶來什么好處呢？
1、錄像：消防員出勤前后。
2、學生談自己的體會。
3、錄像：雜亂的施工現場。
4、學生談體會。
三、導行：整理自己的書。
1、師出示當天課表，讓學生把書包里的東西都拿出來放在桌上。
2、請學生對放在桌上的物品進行分類并確定哪些該放進書包里。
3、說說你想怎么整理，其他同學有什么建議。
4、實踐：學生自己收拾書包。師指導以整齊、分類清楚為原則。
5、師：一天玲玲到帥帥家串門，看到帥帥在整理書架，她也要幫忙。想看看他們是怎么合作的嗎？出示53頁第四幅圖。他們合作得怎么樣？(圍繞方便美觀說)。
四、小組合作：
1、將學生分為四大組：書籍組、衣物組、文具組、床上用品組。
2、整理原則：方便美觀。
3、學生自由選擇，結合小組。
4、學生分組整理。
5、指兩名介紹整理經驗，讓大家體會東西擺放有序的`好處。
五、小組討論：
1、除了自己已經做過的，說說我們還可以做哪些？(體會父母長輩的辛苦用自己的方式愛他們)。
2、錄像：學生在家整理物品的實錄。
3、評選誰是“棒棒小當家”，學生采訪錄像中的主人公，問技巧也可以，問這樣做的好處也可以。
4、小結：自己的事情自己做，具有自理能力也是體諒父母、孝敬父母的表現。
六、檢測：
1、請同學們把書打開55頁，師邊講解生邊涂色。
2、匯報。
七、布置作業：練習收拾書包和擺放書本。
老師來到位置上之后問我：“你知道我為什么要在門口等那么久嗎？”我心里又在想，媽呀！這一下不是問到頭上了嗎？我的心在急速行駛，因為我是班上的紀律委員呀，上課鈴聲響了我還沒管好班上的紀律，讓老師等了那么久。我這回真像灰雀這篇課文里的小男孩，說起話來，吐出半句又吞了進去，心里直犯嘀咕，不能不說呀，要不我可要被罰站了，但我又不敢說，說了又怕老師批評我，哎，真是左右為難??！
但最終我還是吞吞吐吐說了一點。我說完了，老師又問了其他同學，我現在才知道，老師不是批評我，但我還是為我的這個表現表示羞愧。作為班上的紀律委員，我可是帶好頭而不是帶壞頭的。我真想對大家說，請我們一定要尊敬老師，望大家不要像我那樣哦！
1．情感與態度；培養學生珍愛動物、熱愛大自然的情感，增強學生的生命意識和環保意識。
2．行為與習慣；通過快樂尋訪以及飼養小動物等活動，養成自覺保護動物的良好行為習慣。
3．知識與技能：通過制作“動物明星卡”及開展動物小百科等活動，引導學生了解一些動物習性，增長有關動物的知識，學著飼養自己喜歡的小動物。
4．過程與方法：通過交流、游戲、搜集資料以及實踐體驗等活動，培養學生的觀察力和信息處理能力。
第一課時。
活動準備。
1．指導學生通過查資料獲取有關信息。
2．準備小猴、小狗、青蛙等一些動物的頭飾。
3．錄制有關動物的聲音，制作《動物世界》課件。
活動（一）——創設活動情境。
1．出示《動物世界》課件。
2．出示快樂尋訪的'特寫圖。
3．說說：你最喜歡哪些動物？它們吃些什么？住在哪里？
活動（二）——模擬表演活動。
1．動物圖片展示：展示你最喜歡的動物圖片或照片。
2．介紹動物明星。
做一做：用你最喜歡的方式制作一張動物明星卡。
演一演：
（1）分小組表演。
（2）每組推薦一名同學上臺向全班介紹。
3．小結。
活動（三）——大家一起做游戲。
1．猜猜它是誰：
（1）有一名同學在講臺前師范做雙手遮嘴狀學動物叫，看誰猜得對。
（2）播放動物叫聲的錄音，讓學生猜一猜是什么動物的聲音。
2．小組活動。
一學生學動物叫，其他人猜。每組推薦一名上臺表演。
活動（四）——動物知識競賽。
1．出示“動物小百科”圖。
2．動物知識競賽。
（1）分組；
（2）每組推薦一名評委；
（3）知識競賽；
（4）評委評出優勝組。
3．賽后評議。
活動（五）——總結評價。
1．說說這節課的最大收獲。
第二課時。
活動準備。
1．準備錄音《一個真實的故事》。
2．制作狗熊、小猴、青蛙、小鳥及小鳥媽媽的頭飾。
3．聯系實際，搜集學生保護動物的事例。
活動（一）——激情導入。
1．播放錄音《一個真實的故事》。
2．討論交流：聽了這首歌你最想說什么？
3。教師總結。
活動（二）——情境表演。
1．出示“動物sos”特寫圖。
2．學生戴上頭飾表演節目。（自主選擇情境，分組表演）。
情境一：小猴看著樹木被砍伐，難過地說“我們沒有家了，以后怎么辦呢？
情境二：狗熊的頭被砸傷后……。
情境三：一人在說青蛙，青蛙說……。
情境四：鳥媽媽看到自己的孩子被打傷后……。
3．談感受：小組同學互相交流，談一談自己的感受。
4．小結。
活動（三）——愛心行動。
1．交流：在你周圍有沒有發現傷害動物的現象，如果有，你打算怎么做？
2．物設計一個家。
3．學展示自己的作品。
4．制作愛護動物公約。
（1）出示書中愛護動物公約。小組交流本組的公約。匯報交流。
（2）布置課外實踐在學校所處的社區宣傳公約。
活動（四）——我能行：做一個小小飼養員。
1．同學的喜愛，小組選一種動物進行飼養。
2．介紹：如何作好觀察記錄。
課后延伸活動：飼養小動物。
一、課程特點：
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。
本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕獲有教育意義的內容，或于兒童合作選擇內容，或利用兒童自身的選擇來組織活動。
二、課程基本理念：
1、道德存在于兒童的生活中。
2、引導兒童熱愛生活，學習做人是課程的核心。
3、珍視童年生活的價值，尊重兒童的權利。
4、在與兒童生活世界的聯系中建構課程的意義。
三、課程目標：
總目標：培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
分目標：
1、情感與態度：
（1）教育同學愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。
（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。
（3）自信、老實、求上進。
2、行為與習慣：
（1）初步培養同學形成良好的生活、勞動習慣。
（2）教育同學遵守紀律，養成基本的文明行為。
（3）維護環境，顧惜資源。
3、知識與技能：
（1）使同學初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。
（2）掌握一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能。
4、過程與方法：
引導同學嘗試用不同的方法進行探究活動。
四、教學措施：
1、在教學活動的.每一個環節注意掌握兒童的實際情況，根據課程規范的各項規定制定教學計劃和教學設計，協助兒童展開活動。
2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動中注意活動之間的連續性，協助兒童獲得相互聯系的、不時深化的經驗和體驗。
3、從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到空虛，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。
4、發明性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，和時的把社會中新的信息、科學技術，新的效果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不時提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。
五、教學活動形式：
討論，資料調查，現場調查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，觀賞訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。
六、教學進度布置。
周次日期教學內容備注
13.1—3.7。
23.8—3.14。
33.15—3.21。
43.22—3.28。
53.29—4.4。
64.5—4.11。
74.12—4.18。
84.19—4.25。
94.26—5.2。
五.一勞動節。
105.3—5.9。
期中檢測。
115.10—5.16。
125.17—5.23。
135.24—5.30。
145.31—6.6。
156.7—6.13。
166.14—6.20。
176.21—6.27。
186.28—7.4。
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生長是一個過程，也是一種快樂。在各方面都飛速發展的現今時代，人們的物質生活有了很大的改善與提高，各行業的競爭也日趨激烈。我們的教育事業要想穩中求進，就要改革、創新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰并存，這就要求我們提高教育質量和完善教師自身素質。由上所述，根據課程特點，我制定了本學期個人的工作計劃：
一、工作理念：
工作著是快樂的、幸福的。工作中，一切從同學角度動身，以人為本，尊重差別，使不同的同學得到不同的發展，實現生命化教學。教學中，以兒童的實際生活為基礎，多種方式綜合出現學習內容;寓品德教育于學習活動中，注重體驗和感悟;發揮整體育人功能，以同學直接參與的多樣化的活動為主要出現形式，力爭使同學的學習活動化，活動生活化;注重活動指導，寓評價于活動中，注重個性評價。
二、教育教學方面：
認真做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發揮同學的主體地位，調動同學上課參與的積極性，培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
(一)、本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，把兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然和內容規范四個方面的要求相互聯系、互相貫通、整體出現在主題單元中，體現綜合性，注重生活性。教學活動內容從課堂擴展到家庭、社區和其兒童生活的其他空間。讓同學在開放的環境中獲得豐富多彩的體驗和個性化的創意與表示，實現在生活中發展，在發展中生活。
(二)、教學目標：
1、情感與態度方面的培養：
(1)樂于助人，愛家鄉、愛祖國。
(2)珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。
(3)自信、老實、求上進。
2、行為與習慣方面的培養：
(1)樂于參與有意義的活動。
(2)維護環境，顧惜資源。
3、知識與技能方面的培養：
(1)、掌握一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能。
(2)、使同學初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。
4、過程與方法方面的培養：
(1)、體驗提出問題、探索問題的過程。
(2)、嘗試用不同的方法進行探究活動。
(三)、教學措施：
1、在教學活動的每一個環節注意從兒童的生活實際動身，在實際生活中捕獲有教育意義的內容，根據課程規范的各項規定制定教學計劃和教學設計，全面地，整體地實現課程目標，協助兒童展開活動。
2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。通過同學適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過同學直接參與活動的方式，實現自我的，主動的教育過程，將道德認識轉化為同學自覺的道德行為教學活動中注意活動之間的連續性，協助兒童獲得相互聯系的、不時深化的經驗和體驗。
3、教學活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到空虛，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。
4、發明性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，和時的把社會中新的信息、科學技術，新的效果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不時提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。
(四)、教學活動形式：
討論，資料調查，現場調查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，觀賞訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。
(五)、課時布置：
本學期以20周計算，每周2課時，合計40課時。
具體布置如下：
第一單元“愉快的校外生活”4課時。
第二單元“我會這樣做”9課時。
第三單元“我愛我的家鄉”9課時。
第四單元“我也會很棒”9課時。
第五單元“大自然探秘”7課時。
復習2課時。
總計：40課時。
三、自身素質的提高：
工作的同時，我會不時提高自身的自身素質和業務水平。
1、加強學習，不時更新知識，追逐教育教學最前沿意識，樹立現代化的育人觀和人才觀，不時更新教育觀念，改進教學方法、教學行為、教學手段，擴大知識面，完善知識結構，以適應課改需要。
2、多讀書、多考慮、多實踐。我會抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學。
理論，學習專業的知識，讓讀書成為自身生活的一局部，不時空虛自身。同時通過網絡、媒體，開闊眼界，爭取完善自身，創新自身，做到終身學習。
3、多反思、多總結。每節課后進行自我反思，以提高業務素質，從“保守的經驗型”教師轉向“開拓的創新型”教師，同時總結自身教學工作中的成敗，以為今后的工作積累經驗。
4、確立研究課題：如何使同學實現由“要我學”到“我要學”的轉變，并進行研究。
新學期剛剛開始，我將腳踏實地，不時進取創新，爭取更大進步，力爭一步步走向勝利。
文檔為doc格式。
。
課程標準提到：本課程以生活為基礎，以活動為教與學的形式，旨在培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
本課是《品德與生活》二年級下冊第二單元“我們的動物朋友”中的主題二活動——“可愛的小動物”。
經過主題一活動“我最喜歡的動物”，查找相關動物資料，相互交流介紹自己最喜歡的動物的特征，展示自己動手制作的動物作品后，開展“我們的動物小伙伴”活動，側重交流在生活中飼養小動物的體驗、探究學習更好的飼養方法，增強對小動物的喜愛，從而熱愛大自然中的生命。
1、喜歡跟小動物一起玩耍，愛護動物，體驗動手實踐飼養小動物的樂趣。
2、樂于跟同學交流、分享，樂于參加同伴討論會。
3、學習一些飼養小動物的基本技能和常識，豐富關于動物的認識。
樂于跟同學交流，豐富關于動物的認識。
激發孩子對動物的情感和對生命的`熱愛。
飼養小動物，做好觀察記錄。
將自己和小動物玩的過程拍成照片。
帶上自己喂養的小動物和食物。
搜集有關的資料圖片，了解有關知識。
教學是不是生病了？誰來替金魚說說心里話，告訴它的小主人是怎么回事？（指名發言）
那該怎么辦呢？怎樣才能更好地喂養金魚？大家討論一下……
家長介紹經驗……
謝謝**家長告訴我們養魚知識，我的小魚今天還沒有喂，請**來給它點吃的吧
小黑真幸福，有這么多的小朋友愿意跟它玩。
（玩耍2分鐘）說說怎樣跟小動物相處更愉快？
小動物希望小主人怎樣對待自己？投影流浪狗、流浪貓的照片ppt。心聲……
真好，聽了大家的話，以后我們跟小動物相處的時候，就要精心地照顧好它們，要好好了解它們的習性特點，不要讓它們生病或者丟失。小動物和我們生活在一起，是我們的小伙伴。讓我們和這些可愛的小動物一起，快快樂樂地在這個地球上生活吧！
1.小華把果皮扔在垃圾桶外。()2.樓道臟了，芳芳主動把樓道打掃干凈了。()。
3.社區是在不斷發展、變化的。()4.小敏跟小朋友一起，沒事就撥打110玩。()。
5.世界上的許多國家都有社區。()6.社區是我們大家的，社區的事情靠大家。()。
7.義務獻血，也是向社會獻愛心。()8.農村社區和城市社區沒有任何相同之處。()。
9.社區的變化和我們沒有多大關系。()10.公用電話是公共設施，我們要愛護。()。
11.到社區進行調查時，想怎么做就怎么做。()。
12.社區在我們的生活中作用不大，可有可無。()。
13.農村社區和城市社區既有相同點，也有不同點。()。
14.我家居住的社區很小，又很貧窮，所以我很不喜歡。()。
15.學校、小區、城鎮、鄉村，甚至整個世界都是社區。()。
16.我們還是小孩子，不懂事，可以隨便撥打110。()。
17.不同國家的人，生活方式和文化習俗是相同的。()。
18.墻上反正已經臟了，再多一個腳印沒關系。()。
19.小勇使用公用電話時，打了好長時間都打不通，他生氣地把電話機狠狠一摔，走了。()。
20.社區是人們共同生活的地方，所有社區都是一樣的。()。
21.社區里的公共設施給我們的生活帶來了極大的方便。()。
22.小明想試一試110警察是否在值班，就撥打110。()。
23.不同國家的人們生活在不同文化傳統的社區里。()。
24.社區里有專人打掃清潔，丟個香蕉皮沒有關系。()。
25.公用電話，郵政信箱、交通指示牌??都是我們身邊不說話的“朋友”。()。
1、了解不同民族的節日及其節日生活習俗。
2、能夠分辨出各種節日習俗中封建迷信的東西。
3、學會編輯“家鄉的節日集趣”手冊。
教學準備。
1、讓學生搜集不同民族和自己家鄉節日的習俗資料。
2、準備彩紙、剪刀等。
教學過程。
第一課時。
1、導入?！按禾焓俏覈蠖鄶得褡骞灿械墓澣?，請同學們說一說，在我們的家鄉，春節期間都有哪些活動？你和家人是怎樣歡度春節的？”請學生自由發言，待學生發言結束后，引導學生閱讀和欣賞教科書第70—71頁的課文和照片，讓學生在腦海里形成春節是一個完整的過程的概念。
2、介紹?！罢n前老師請同學們做了一個調查，要求大家了解在我們家鄉還有哪些有趣的節目。你們能說一個與某個節日有關的傳說嗎？”教師把自己收集的節日故事介紹給學生，或放一段有關家鄉節日慶典的錄像片供學生欣賞，目的是讓學生明白家鄉各種有趣的`節日與家鄉人的生活密切相關，是家鄉人生活的一部分。
3、編輯制作?！巴瑢W們講了許多有趣的家鄉節日及節日習俗活動，你們想不想編輯、出版（文字、圖片）等，然后進行分工、合作，共同完成“手冊”的編輯、制作工作。
4、小結。對學生制作的“家鄉的節日集趣”手冊進行評價。
第二課時。
1、導入?！洗握n我們了解了家鄉的節日及有趣的節日風俗，今天，老師想和同學們一起了解其他民族的節日風俗?！遍喿x并欣賞教科書第72—73頁的課文和照片，說一說教科書提供的是哪些民族的節日，這些節日有什么特有的習俗活動。讓學生自由發言，做適當的引導。
2、欣賞?！跋旅?，老師給同學們播放幾段介紹不同民族節日的錄象片，呢們在欣賞時，要記清楚這些節日都是哪個民族的，主要的節日習俗活動是什么等問題，看完后，請呢們回答這些問題?！笨翠浵?，回答問題。
3、手工制作?！巴瑢W們了解了一些不同民族的節日及其習俗活動，老師選了一種大家較熟悉的節日習俗活動---剪窗花，請大家一起體驗吧！”組織學生學習剪窗花，讓學生通過參與制作，進一步體驗節日的快樂氣氛。
4、對這兩個課時的學習內容進行總結：生活在中華大地上的各個民族，不僅擁有各民族共同的節日，在每個民族內部，還有各民族特有的節日及其節日習俗活動。節日不僅是一種生活，也是各民族同胞對美好生活的一種追求。
家庭作業。
1、請父母欣賞自己剪的窗花。
2、閱讀“家鄉的節日集趣”手冊。
1、情感與態度
培養兒童關愛他人，尊重他人和從內心對客人友好的感情與態度。
2、行為與習慣
通過組織開展“我做文明小主人”活動，融知識于行為之中，讓學生學習待客的禮節，養成基本的文明習慣。
3、知識與技能
增長學生的社會生活知識與經驗，妥善解決“陌生人來訪”的問題。學會用恰當的方式待人接物，增進主客間的友誼，能與他人合作、交流、分享成果，生活中遇到問題能想辦法解決。
4、過程與方法
通過“家里來了客”和“陌生人到我家”的防真性表演活動，指導學生在提出問題、探索問題的過程中有所感悟和思考，獲得生活體驗和智慧。
要把課內、課外聯系起來，讓學生真正學會禮貌待客。
1、歌曲《祝你生日快樂》、《乖乖熊請客》的磁帶。
2、組織學生收集一些關于待客禮儀的名句或格言。
3、學生每人自帶一張自己的照片。
4、繪制一幅“文明禮儀樹”的彩圖。
5、接待外賓或學校領導、老師的錄象。
活動（一）——議一議，感受接待禮儀
1、師導入：我們中華民族是禮儀之邦。今天老師帶來幾段錄象，讓我們一起來欣賞。
3、回憶1：你做過客嗎？別人怎樣接待你的？你的心情怎樣？
4、回憶2：你家經常有客人來嗎？你喜歡他們嗎？你是如何接待他們的？
5、揭示主題：家里來了客。
活動（二）——看一看，學習待客方式
1、出示圖：
（1）盼盼把小朋友請進自己的房間，和他一起搭積木。
（2）盼盼隨父母送客，揮手說再見。
3、師生讀讀圖上的兒歌，相互再介紹一些接待客人的方法。
活動（三）——演一演，模擬待客情景
1、小朋友，假如今天是你的生日，同學們來到你家祝賀，你怎么接待他們呢？
2、師：生活中，我們還會遇到一些特殊的客人，如果他們來了，我們會怎么做呢？
3、對表演好的小組或同學發給文明禮儀之星。
活動（四）——玩一玩，體會待客樂趣
1、游戲：過城堡
2、交流玩游戲過程中的感受和體驗。
3、鼓勵學生自我評價，認為自己會接待客人的，可以將照片貼到“文明禮儀樹上。
4、總結：今天這一課小朋友參與的熱情很高，不僅感受了待客的禮儀，學習了待客的方式，還在模擬生活情景中增長了自己接待客人的能力，每位小朋友的表現都很棒。大家瞧，我們的“文明禮儀樹”生長的多么茂盛??！
1、做到誠實、不說謊話、不隱瞞自己和別人的錯誤。
2、愿意做一個誠實的孩子。
3、通過調查了解知道生活中哪些是誠實的行為。
1、在學生中開展誠實行為的調查活動。
2、狼和小羊的頭飾。
3、《誠實的孩子人人夸》的墻報。（背景是一棵大樹）
4、錄音機、磁帶（歌曲《真善美的小世界》）
5、沙包（2個）
教師：在上節課的誠實故事會中，我們同學都聽過《狼來了》的故事對不對？今天我們把這個故事表演一下好不好？為了讓全體同學都加入到我們表演中來，我們把故事的結尾改動一下：當大灰狼咬死所有的小羊，正要撲小孩時，我們大家齊喊：“打死它、打死它”，大灰狼聽到后，嚇得趕緊跑了。
表演結束后：留下放羊的孩子，教師問：“你看，是你的好朋友們救了你，你應該對他們說什么？”（謝謝你們）做為放羊孩子的朋友，你們有什么話要勸告他嗎？（通過學生勸告別人，也明白了這個故事所闡述的道理，懂得了說謊只會害自己）
教師引導后出示課件。
為分成三類，分別出示課件，公布名單，上臺老師給予獎勵。（每人一張蘋果圖片）
父母、老師也是一樣，更何況你們還是個孩子，犯了錯誤不要緊，關鍵要敢于承認，知錯就改，現在請同學們想一想，你們有沒有過犯錯誤的經歷？誰愿意說給大家聽？（給學生們充分的時間，自由發言；對于那些不好意思說的可以讓他在課上找自己的好朋友說一說，也可以和老師說說）
教師講規則：將全班學生分成兩組，沙包傳到誰手中，就要回答大屏幕提的問題，答對可前進三步，答錯要退回三步，進度最快一組獲勝。（課件出示問題）
教師：誠實是美德，讓我們從小就養成良好的習慣，做一個誠實的孩子，到那時我們的社會就會有更多誠實的人，到處都有誠實的事，我們的社會就會變得更真、更善、更美，讓我們一起制作誠實行為卡，并布置成墻報，貼在教室墻壁上，讓它時時提醒我們做一個誠實的好孩子。（播放歌曲：《真善美的小世界》）
本節課教學是借班上課，學生們配合得很好，圓滿地完成了教育教學目標；同時也存在一些不足，如老師的話太多，沒有完全大膽地放手讓學生去說、去做，這樣就限制了學生自由發展的空間；另外，在課堂教學中只注意了“夸”好學生，忽視了其他同學，如果注意到了這兩點，相信課堂效果會更好！
1.用最優美的語言寫出你對他們的感激之情。
(1)我想對“電話亭”說：。
(2)我想對“垃圾桶”說：。
(3)我想對“草坪”說：。
2.你看到了小區、街道亂扔的垃圾，你會怎么辦呢?
3.請你設計幾條愛護公共設施的宣傳標語。
1.有匹馬兒兩人騎，一頭高來一頭低，雖然馬兒不走路，兩人仍是笑嘻嘻。()。
2.綠衣漢，街頭站，光吃垃圾，不吃飯。()。
3.遠看像小丘，近看像樓梯，上去一步步，一下滑到底。()。
4.默默無聞站路旁，每到夜晚放光芒。每天生活都需要，五彩繽紛顯時尚。()。
《牙齒刷得白又白》是教科版《品德與生活》二年級上冊第二單元的內容，這個活動主題主要是針對正處于換牙時期的二年級的小學生設計的一堂課，旨在幫助學生認識牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，養成早晚刷牙的好習慣，讓他們終身擁有潔白健康的牙齒。
1、認知目標：知道齲齒是怎樣形成的，了解愛護牙齒的一般常識。
2、技能目標：掌握正確刷牙的方法。
3、情感目標：通過本節課學習讓孩子懂得養成良好的愛護牙齒習慣的重要性，保護好自己的牙齒。
1、教學重點：懂得愛護牙齒的重要性。
2、教學難點：掌握正確的刷牙方法。
1、教師準備：多媒體課件、牙齒模型、牙刷。
2、學生準備：每人一套牙刷用具。
一、動畫引入，初步感知。
1、欣賞動畫片《沒有牙齒的大老虎》。
2、小組討論：
（1）大老虎的牙齒怎么了？
（2）沒有牙齒的大老虎會遇到哪些麻煩？
二、觀察體驗，深入了解。
1、觀察牙齒對比圖片。
2、學生搶答誰的牙齒是健康的牙齒？簡單說說判斷的理由。
3、了解什么是健康的牙齒。
三、生活小實驗：醋泡雞蛋。
1、四人小組實驗感受被醋泡過的.雞蛋和泡在水里的雞蛋有什么不一樣的感覺？
2、小組匯報結果。
3、知識講解：我們的牙齒和雞蛋殼一樣，都含有一種叫做鈣的主要成分，吃完東西后，如果不及時漱口，食物殘渣留在牙縫中，會產生酸性物質和細菌，時間久了就會破壞我們的牙齒，還會在牙齒上挖出洞，這樣就變成“齲齒”（蟲牙）。
1、設計生活小場景，美味的巧克力，清水一杯，創設表演環境。
2、學生品嘗巧克力，試試能否在吃過東西后自己主動去漱口。
3、思考回答要保護好牙齒，僅僅只是漱口是不夠的，最重要的保護方法是刷牙。
五、學習刷牙方法。
1、指名學生表演自己平時刷牙的方法，請其他同學注意觀察并分析他們的做法是否正確。
2、播放課件講解正確的刷牙方法，生一邊自由讀一邊想象，教師通過牙齒模型演示，學生試著練習。
3、師生齊念“刷牙歌”，同桌在刷牙歌中一起練習正確的刷牙方法，教師一邊看一邊指導，及時糾正存在的問題。
六、總結提升，拓展生活。
據醫學專家調查，齲齒已經大范圍地危害各類人群，愛護牙齒引起了全世界的關注，世界衛生組織把每年的9月20日定為“世界愛牙日”，呼吁每個人關注口腔健康。
1、學會感激家長，體會家長的難處。
2、盡量少給家長添麻煩，自己的事情自己做。
3、養成對父母家庭和自己生活的初步責任感。
一教時。
觀察父母一天都做了什么，體會一下他們的辛勞。
清晨。
爸爸。
媽媽。
1、學生小組內交流。
2、各自填寫。
3、談談字的感受。
1、想想，并在小組內交流。
晚上，如果我的'作業做得又快又好，爸爸就能——————————————。
如果我能自己洗衣服，爸爸媽媽就可以——————————————————。
早晨，如果我能自己學會梳頭，媽媽就可以————————————————。
如果我能自己上學，爸爸上班就不用繞路，就能————————————————。
如果我能早點起床，爸爸就可以在家喝碗熱粥，就能————————————。
2、談談自己做了這個作業后的感想。
3、填表：
自己的事。
做了什么還應該做什么。
1、你有沒有在身邊碰到過以下的事情，你是怎么解決的?
你老打我，告訴你家人去……。
吃飯時，我不要吃。
在學校打電話，媽媽快幫我把紅領巾送來。
亂吃零食，經常生病。
2、以上的事情，你回給父母帶來哪些麻煩?
3、連線。
小老師。
我是媽媽的小喇叭。
我是爸爸的小護士。
我是爺爺的小眼鏡。
我是奶奶的小棉襖。
小導游。
小拐杖。
學了課文，你有什么想法?
1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。
2、學習防范意外傷害的基本方法，進一步發展自我保護的意識與能力。
3、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。
1、學習防范意外傷害的基本方法。
2、進一步發展自我保護的意識與能力。
3、思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。
1、體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。
2、創設情境，讓學生運用已有的生活經驗對情境中的小伙伴幫助。
3、受傷后一定要告訴家長或長輩。
1、為學生創造幾個模擬場景。
2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱，認識到要學會自我保護。
3、通過學生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。
1、學生課前準備：
（1）請學生利用課間時間觀察同學們在教室內外的活動，思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。
（2）學生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創可貼、藥棉、紗布、紅藥水）
2、教師準備：就相關問題向校醫請教或查閱資料。
3、教學器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。
1、教師出示討論題目：課件一
（1）是否曾經因為不小心而受傷？
（2）在什么時候、什么地方受的傷？
（3）受傷的經過是怎樣的？
（4）當時自己有什么感覺？
2、學生小組自由交流經驗
3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經歷。
1、看一看：觀察同學們的課間活動。
2、說一說：在學校生活中哪些行為與表現容易對自己或他人造成傷害？
（1）課間猛跑；
（2）踢球不注意；
（3）上下樓梯奔跑；
（4）教師里追跑；
3、想一想：居家生活中容易發生的傷害。
1、師情境：當自己受到意外傷害時，家人……
2、學生模擬表演：鼓勵學生創設多種情景
3、嘗試意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。
4、說一說導致意外傷害的原因。
5、教師：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。
1、課件二，教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境。
（1）學生在馬路上踢球；
（2）互相爭搶玩具；
（3）用掃帚和傘打鬧；
2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？
3、學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？
4、引導學生分析下列情況下如何做：課件三
（1）乘車時（車上車下）……
（2）課間活動時……
（3）看見剪刀放在沙發上……
（4）插電源時……
（5）學生自己說出幾種情境
1、了解一些常見的醫藥常識
（1）學生自由介紹；
（2）教師介紹；
（3）教師：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫藥知識，學習一些小傷口的處理辦法，當家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日后的治療有積極的作用。
2、分組展示自帶藥品
（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。
（2）全班介紹
3、教師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。
4、學生模擬：小傷口的處理方法
（1）擦傷
（2）劃傷
（3）流鼻血
1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦？
2、討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？
3、教師：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。
1、介紹救護小常識
（1）受傷后及時告訴老師或家長；
（2）傷口要及時處理；
（3）在工地受傷要及時去醫院；
（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；
（5）流血要馬上包扎（因為人的血量有限）；
2、學生根據課前搜集的資料，互相宣傳救護知識。
3、教師：鼓勵在生活中學習救護常識，通過上、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護知識。
4、辦一期《自我保護》宣傳板報。
5、與家長共同編寫《自我保護》詩歌。
關于“了解常用自救藥品”的探究活動
通過了解一些常用的自救藥品，增強學生的自我保護意識及能力。
1、創可貼的作用
2、藥棉的作用
3、紗布的作用
4、紅藥水的作用
5、醫用酒精的作用
1、到學校醫務室請教校醫。
2、查閱相關書籍或者站。
3.全班學生交流與匯報：交流調查內容。(相機板書)。
4.小結：交通發展也給我們的生活產生了不良的影響。
活動二探尋解決問題的方法。
1.分組討論與交流：
2.各組討論后，全班交流。在教師指導下就交流討論結果進行分組活動。
3.成果匯報，展示。
4.小結：交通的發展給人們帶來了極大的便利的同時也帶來了許多問題。我們應該學會正確地看待發展與破壞間的關系。交通發展是必由之路，減少交通發展帶來的不利，促進生活品質的提高，將成為我們應肩負起的社會責任。
活動三拓展延伸。
課后可以開展主題班會、上街宣傳、散發告全體市民書、給市長或交通局長寄信等活動。
板書設計。
汽車多了的煩惱。
交通擁堵事故頻發。
尾氣排放污染環境。
噪聲擾民損害身心。
占用土地影響后世。
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