青年教師教學基本功訓練方案范文（18篇）

計劃書可以用于各個領域，如企業管理、項目管理、學術研究等，它是實現目標的重要工具和指南。希望通過這些范文的分享，大家可以更好地理解和掌握計劃書的編寫方法和技巧。

青年教師基本功大賽方案

為豐富廣大青年教師的業余生活，充分展現青年教師的藝術魅力，全面加快我中心校青年教師隊伍建設，進步整個青年教師隊伍的綜合素質，全力打造一支師德高尚、業務高深的教師隊伍，經研究決定將舉行青年教師基本功才藝展現活動。

青春魅力盡顯風采展現才藝秀出個性。

動態現場表演的力求風格獨特，富有創意；靜態作品要求內容真實，形象生動，當場展現。

青年教師，每人自選三項。其他教師也可積極報名參加，不限項數。

20xx年4月中旬。

水頭中心小學。

1.聲樂：美聲、民族、通俗唱法不限，歌曲曲目自定，時間為3至5分鐘。

2.舞蹈：民族、兒童、現代舞都可，時間為3分鐘左右。選手服裝、音樂、道具自備。

3.器樂：選手樂器自備，演奏時間為3分鐘左右。

4.演講、相聲、朗誦：選手圍繞積極的主題進行3-5分鐘左右的演講、朗誦。

5.書法、繪畫：選手自備材料。

6.曲藝：時間不超過5分鐘。

7.魔術、武術或其他：時間不超過5分鐘。

以學校為單位報名，報名表于20xx年3月19日前交。

此次活動將根據參賽節目數、評委分數按一定比例評出單項獎若干名，綜合獎10名。

橋黃中學青年教師教學基本功大賽活動方案黃橋初中教育集團

為加強我校教師隊伍建設，全面提高學校教師的業務素質，加快教師成長的步伐，進一步督促教師自覺學習的行為，磨練內功，提升品味，以適應新時代對教師教育教學水平和崗位的新要求，建設一支教學基本功扎實，綜合素質高的師資隊伍，學校決定舉行教師教學基本功比賽，為教師搭建了一個鍛煉自己、展示風采的平臺。

二、活動主題。

展技能、亮風采、強內功、促發展。

三、活動對象。

45周歲以下的教師必須參加，45周歲以上的教師自愿參加。

四、領導小組。

組長：

副組長：

組員：

五、組織部門：學校教導處。

六、比賽時間：月11日。

七、比賽項目：鋼筆字、寫作。

八、比賽要求。

（一）鋼筆字比賽。

比賽要求：

1.每位參賽教師提前準備好書寫用筆（鋼筆或黑色碳素筆），按要求書寫規定的內容。

2.學校統一分發書寫紙，教師按照學校提供的'內容，自己根據版面合理設計格式，進行書寫。

3.字體工整清晰，美觀、無涂改，并在規定時間上交。

4.參賽教師將個人姓名書寫在最后一行的最后三個格或兩個格，便于密封裝訂。

5.比賽時間：20分。

評分細則：

鋼筆字評分標準（100分）。

寫規范字，無錯別字，筆畫清楚、到位、規范。

(20分)。

字的間架結構合理，筆畫流暢，分布勻稱。

(30分)。

章法自然，整體感觀舒適，整體舒適，字形大小適中。(20分)。

卷面整潔、版面合理、美觀、無涂改。

(20分)。

書寫內容完整，在規定時間內上交。

（10分）。

鋼筆字比賽評委：學校領導和美術教師。

（二）寫作比賽。

1、以《我理想中的第八小學》的為題，不限體裁，寫一篇內容健康、思想積極向上的1000字左右的文章。

2、各位老師可以從校園外部環境、各種設施、人文環境、管理體系等方面，描繪出自己理想中美好的八小形象或八小教師形象，既可以立足一個方面詳細展開，也可以幾個方面都涵蓋，要做到語句通順，段落清楚。

3、各位老師將手機關閉放到考場的前面，如果在競賽過程中發現有老師拿出手機，一概視作考試違規，取消比賽成績。

4、請各位老師遵守考試紀律，不要交頭接耳，也不要大聲喧嘩。

5、本次競賽時間為1個小時。

寫作競賽評委：學校領導。

仙女鎮中心小學青年教師基本功訓練及比賽方案

組長:郭萍組員：禹小琴孫萍。

二、參賽人員：

35周歲以下青年教師。（參賽教師名單附后）。

三、比賽內容要求、評分細則：

本次比賽側重于教師教學基本技能，比賽內容為：

1、鋼筆字、粉筆字、毛筆字（滿分各10分）。

2、評分規則：（見附表）。

四、賽程安排和比賽方式：

1．比賽時間：3月14日（鋼筆字）、4月11日（粉筆字）、5月16日（毛筆字）星期一學習后舉行比賽。（如有變化另行通知）。

2.比賽地點：四樓會議室。

五、訓練及比賽細則。

（一）訓練要求：

教學過程中邊教邊練；35周歲以下教師每月交四幅毛筆書法作品。

（二）比賽要求：

1、在規定30分鐘時間內完成寫字內容，準時上交。

2、鋼筆字：在下發的硬筆書法練習紙上完成相關內容，要求布局疏密合理。

評分依據：按規定字體書寫，美觀大方、布局疏密合理，無漏字、錯字等。

3、粉筆字：完成一段文字。

4、毛筆字：書寫內容現場提供，不可寫其他內容。比賽時間30分鐘，要求獨立完成。

評分依據：按規定字體書寫，美觀大方，無錯字，符合毛筆書法的'基本章法。

六、工具準備：

鋼筆、小黑板、筆墨請自己準備。粉筆、黑板擦、硬筆書法練習紙、比賽用到的宣紙(生宣)由學校提供。

七、評獎辦法：

按參賽人數的10%、20%、30%評出一、二、三等獎，發給證書及獎品。參賽者均有紀念獎。

八、其它說明：

1、比賽前，進行參賽號分布，并按參賽號找到比賽位置，入座準備。

2、總務后勤負責排放桌子，貼參賽號，準備好小黑板。

3、參賽人員請將參賽號標于作品右上角（書法作品將參賽號用鉛筆標于背面）。

橋黃中學青年教師教學基本功大賽活動方案黃橋初中教育集團

為落實z市教育局、z市教育學院關于《z市教師專業發展促進工程“學苑杯”教師教育教學競賽實施方案》,深化職業教育教學改革，創新教學方法與教學模式，促進教師素質與教學質量的提高，經研究決定舉辦z市“學苑杯”中等職業學校第二屆教師教學基本功大賽?，F將有關事項通知如下：

一、參賽對象。

各縣（市）職業教育中心、z市各中等職業學校文化基礎課教師和專業課教師。

二、比賽內容、參考教材與比賽要求。

1．比賽內容：教學設計方案、現場說課課件與現場說課三項教學基本功。

2．參考教材：本活動以教育部頒布的各專業（學科）教學大綱為依據，以中等職業教育課程改革國家規劃新教材為藍本。無國家規劃新教材的以現行教材為依據。

3．比賽要求：見附件1。

三、比賽形式。

1．初賽：參賽教師自由選題，進行充分準備，在本校教研組進行選拔，入選復賽比例為教研組人數的30%。

2.復賽：各學校按本通知要求在校內組織復賽，賽后將比賽成績及原始材料報送市學院職教部，市學院職教部按比例選拔優秀教師組隊參加決賽，入選決賽比例為學校復賽人數的50%。

3.決賽：由市里統一舉辦賽前培訓，集中進行評選，入選比例為全市決賽人數的75%。

四、比賽時間。

本次比賽決賽時間擬定于206月中旬，具體時間、地點另行正式通知。各校自行安排先期預賽、復賽。

五、獎勵辦法。

1.本次比賽設一等獎15%、二等獎25%、三等獎35%及優秀組織獎，由市教育局頒發獲獎證書。

2.根據成績，擇優推薦參加省級以上教學競賽，并作為z市學科帶頭人、骨干教師等評比、申報的優先條件。

3．競賽結束后，召開總結表彰大會，推薦部分教學技能突出的'教師進行現場展示，對所有獲獎的教師、學校進行表彰。

六、報名時間。

1.各校于2014年5月28日前將復賽名冊、成績等原始材料報送到學院職教部。

2.各校于2014年6月4日前結合確定的決賽名單將“參賽選手推薦報名表”（附件2）、“參賽選手匯總表”（附件3）報到z市教育學院職教部（打印材料一式一份及電子表格），逾時不報者，視為自動棄權。

七、聯系方式。

聯系地址：z市教育學院職教部。

聯系人：z。

聯系電話：z。

八、其他。

本次教師教學基本功大賽由z市教育學院職教部具體組織，未盡事項由其負責解釋和進一步通知。

青年教師基本功大賽方案

為切實提高我校青年教師專業發展水平，全面提升小學教育教學質量，根據省教育廳蘇教基〔20xx〕34號文件精神，結合區教育局組織開展全區青年教師教學基本功大賽，我校決定舉辦青年教師基本功大賽，為教師搭建一個鍛煉自己、展示風采的平臺?，F制定如下實施方案：

參賽對象為35周歲以下（含35周歲）的青年教師。

組長：管玉芝。

副組長：江金山、范廣友。

成員：王明良、許銀祖、管二如、陶世錦。

比賽項目包括粉筆字、即興演講、教學設計與課件制作、課堂教學等四項，總分為100分。前兩項目的評審實行現場打分，現場亮分，后兩項的評審由評委結合“高效課堂”創建進行打分。參賽選手總成績為各部分成績的'累計得分，具體內容及各部分所占分值如下：

1．書寫展示（粉筆字）。

書寫內容選自蘇教版小學語文教材中的古詩一首，在10分鐘內現場粉筆字書寫。占總成績15%。

2．即興演講。

以“師德”為話題，演講題目根據題材自己擬定，時間為5分鐘。占總成績15%。

3．教學設計與課件制作。

參賽者根據教學內容，完成一份教學設計，并根據設計制作一份教學課件。占總成績20%。

4．課堂教學展示。

評委結合“高效課堂”創建對各位參賽者進行打分，占總成績50%。

按參賽人數及一定比例設一、二、三等獎和優秀獎若干名，其中，一等獎占參賽選手總數的20%，二等獎30%，三等獎30%，優秀獎20%。

青年教師基本功比賽方案

為進一步加強教師隊伍建設，促進青年教師快速成長，現決定于3月27-4月4日舉行青年教師基本功大賽。具體方案如下：

一、組織機構：

組長：x。

副組長：x。

成員：x各級部主任、分管主任教研組長備課組長。

協調、服務：x。

二、參賽對象：19xx年9月1日后出生的青年教師。

三、各組組長與評委：

學科語1語2數1數2英1英2物理化學生物政治歷史地理。

組長。

結合干部。

評委：每組5名，其中外請評委2-3人，本校評委2-3人。

四、比賽項目與要求：

(一)通用技術。

1、粉筆字項目（100分,權重10%）：比賽時間為10～15分鐘。每位教師在同樣的小黑板上完成相同的內容（由教務處統一提供），字體不限。

2、即興演講項目（100分,權重10%）：每個選手的演講時間為3～5分鐘。大賽評委提前準備好難度相當的若干個演講題目。賽前用抽簽的方法決定選手比賽順序。所有選手在準備室候賽。參賽選手進入賽場后，隨機抽取演講題目，準備1～2分鐘后開始比賽。完成比賽的選手不得返回準備室。

3、教學設計（100分,權重10%）與課件制作項目（100分,權重10%）：教學設計、課件制作與課堂教學課題相同，同學科同課題（語數英是高二課題，理化生政史地是高一課題），課題于賽課前兩天通知選手，選手在上課前完成教學設計和課件制作。

4、課堂教學項目（100分,權重30%）：語數英學科在高二年級上課，理化生政史地學科在高一年級上課，上課節次在賽課前由抽簽確定，教學時間為40分鐘。

（二）專業技能測試項目（100分,權重30%）：

2、解題能力測試（80分，總分大于80分的折算為80分）：同步參加市統測。

五、比賽日程與安排：

1、專業技能測試：

地點：實驗室二樓生物實驗室一。

監考：組長和結合干部（語數英分別為第一組組長）巡視：x。

2、教學設計與課件制作：

選手于賽課前完成教學設計和課件制作，上課前打印5份教學設計發給聽課的評委，評委通過課堂教學對教學設計和課件作出評價。

3、課堂教學：

語文、英語于3月22日上午、數學于3月21、22日、理化生政史地于3月26日比賽。

上課一結束，評委即對課堂教學進行評價，并將評分表交組長。選手于課前在教室后準備5張凳子。

高二3月21、22日賽課課表。

日期班級節次21日22日

注：“語1”指語文一組的排課位置，其它類推。

高一年級26日賽課課表。

4、粉筆字、即興演講：

語數英：3月22日下午3:00-3：40粉筆字比賽，4:00-5:30即興演講比賽。

理化生政史地：3月26日下午3:00-3：40粉筆字比賽，4:00-5:30即興演講比賽。

組別粉筆字比賽地點、即興演講準備室即興演講比賽室。

所有項目比賽結束的第二天，由組長、結合干部和組長指定的一名本校評委一起核算成績，形成電子稿發至x并形成電子稿發至x，并打印出一份，由三人簽字交教務處。

六、頒獎辦法：

大賽分設各單項及綜合的一、二、三等獎三個獎次。參賽選手的獎次根據選手總得分由高到低確定，其中，每組一等獎約占30%，二等獎約占40%，三等獎約占30%。評比結果在校園網公布，并舉行頒獎儀式，頒發獲獎證書。

具體名額分配：

組別語1語2數1數2英1英2物理化學生物政治歷史地理。

青年教師基本功比賽方案

通過此次活動，選出一批具有扎實教學基本功，富有活力和創新意識的優秀幼兒骨干教師，促使幼兒教師不斷提高整體素質和自身專業素養，推動全市幼兒園教育教學水平上一個新臺階。

二、活動內容。

專業技能（自彈自唱、繪畫）；

教科研能力（論文）；

教學能力（組織教學活動）。

三、活動程序。

共分城區和農村兩個比賽場所?；顒又俺菂^和農村參賽教師分別抽簽，確定各項競賽的.出場順序。參賽教師先依次開展教學活動，然后進行專業技能比賽，最后總評。

四、比賽具體要求。

（1）自彈自唱（15%）：自備樂曲一首，時間在6分鐘以內，即興抽簽兒童歌曲，邊彈邊唱。樂器限于鋼琴。

（2）繪畫（15%）：當場完成一幅命題畫，作畫用工具由參賽者自備。作畫時間一個小時。

（3）教學能力（40%）：根據規定課題，自制教玩具（課件），借班組織教學活動。

（4）教科研能力（30%）：提供三年內發表的論文或市（區）級（含）以上獲獎論文的原件和證書。

仙女鎮中心小學青年教師基本功訓練及比賽方案

一、指導思想：

為了配合市、區教師數學素養大賽活動，促進數學教師的自我學習，提升數學教學專業素養，提高教學的有效性。此次活動，旨在為老師們搭建鍛煉的平臺，提供展示的舞臺，也讓青年教師發現自己的'不足之處，及時認清自己，擺正自己的位置。在以后的教育教學中下功夫精心備課，常反思改進教學。為提高我校數學教師的教學綜合素養，加速骨干教師的選拔與培養，努力造就一批既有較高業務素養，又有一定教科研能力的新型教師隊伍。經研究決定，第6周在我校舉行“小學數學青年教師教學基本功大賽”選拔活動，最終確立三名教師參加高新區的“小學數學教學基本功初賽”活動。

二、活動人員：

數學組青年教師。

三、活動地點：

東五樓多媒體教室。

四、活動內容：

1、專業知識。占分30%。

采用書面試卷形式，主要是內容包括課標（2011版）、教育學心理學、小學數學的相關知識。

2、專業技能。占分70%。

（1）粉筆字10%。

（2）演講20%。

（3）教學設計20%（內容為匹配課堂教學）。

（4）課件制作20%（內容為匹配課堂教學）。

五、具體安排：

3月12日：專業知識答卷。

3月13日：粉筆字、演講。

3月14日：教學設計。

3月15日：課件制作。

教師基本功訓練方案

為了促進幼兒教師各項技能的不斷提升，增強教師教學技能，營造愛學習、敢拼搏、善思考的園所氛圍，特別制定幼兒教師基本功大練兵活動方案，力求在短期內發現、培養和早就一批優秀教師。

園內在職幼兒教師。

問題是培訓的起點、解決這些問題是歸宿，教師以"自修---學習---反思---實踐"為主要學習方式、同時培養老師互動、互助、熱愛集體、分享快樂等道德情操。在自學基礎上強調反思，適時輔導。

12年9月下旬--12月，地點：本園內。

組長：蔣余慧副組長：黃偉。

1、通用技能。

粉筆字、鋼筆字老師書寫工整，字體規范。

2、講故事（普通話）。

3、音樂類。

a、聲樂：掌握基本的歌唱技能、正確富有感情的教唱幼兒歌曲b、視唱：具有一定的視唱能力，能熟練的視唱教材的歌曲。

c、樂理：掌握基礎樂理知識，熟練把握幼兒教材中的樂理識。

d、鍵盤：會用一種以上的`鍵盤樂器，自彈自唱。

e、舞蹈：有一定的舞蹈基本功和簡單的兒童舞蹈編排能力。

4、美術類。

a、美術欣賞：掌握基礎美術理論知識。

b、繪畫：熟練掌握簡筆畫，并有效用于教學。

c、玩教具的制作和運用。

幼兒園教師基本功訓練方案

針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎上，繼續抓好幼兒的一日常規，培養幼兒養成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面發展。

二、教育教學方面。

在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。了解幼兒原有的知識技能、興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。多看對業務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。

1、在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。

2、在教育教學活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結經驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。

3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。

4、根據制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環節，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展能力。

三、家長方面。

1、密切聯系家長，主動向家長反映幼兒在園的情況，同時從交談中了解幼兒在家情況。

2、每周寫好“家園聯系冊”，搞好它的橋梁作用。

3、利用下班時間家訪，及時反饋幼兒在園情況，了解幼兒在家情況。

四、各項常規教育。

1、禮貌常規。

引導幼兒在園主動與教師、阿姨打招呼，離園時主動說“再見”;在幼兒園與小朋友團結友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉，主動說“對不起”。

2、衛生常規。

每天晨檢時注意提醒幼兒衣著整潔，小手干凈，不留長指甲;在餐前，入廁后提醒幼兒洗手;午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細嚼慢咽，注意用餐衛生，不把飯菜弄在桌上、地上。

3、上課常規。

要求幼兒聽從教師的指揮，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視教師，上課時遵守紀律，不隨便離開座位，注意養成幼兒積極動腦，舉手回答問題的習慣。

4、在上學期的基礎上，逐漸鞏固提高幼兒的各種生活自理能力和行為習慣的培養，平時生活中注意觀察，及時表揚幼兒的良好行為，促進幼兒養成良好的一日生活、學習習慣。

5、結合教學及游戲課，開展幼兒感興趣的活動，提高幼兒在繪畫、唱歌、口語表達等各項技能。

青年教師基本功考核評價方案

為了進一步提高我校教學質量，給學生創設一個文明、健康的環境，對學生、家長、社會負責，使每位教師能得到客觀、公正的評價，做到有章可循，依章辦事，特制定如下考核方案：

盡職盡責、愛崗敬業、虛心執教、嚴謹治學、為人師表;熱愛教育事業、熱愛學校、能積極主動的做好本職工作;關心學生，師生關系融洽，上級領導、社會、家長反映良好，能體貼、理解領導困難;遇事能從大局出發，關心學校，團結同志。(滿分)。

扣分辦法：

2、背后搞小動作，給學校出難題，敗壞學校聲譽，給學校工作帶來一定困難，既說不出一定道理，又不服從領導，每次扣0.1-0.5分。

3、體罰學生造成一定影響，經濟損失個人負責，并每次扣0.1-0.5分。

4、不按規矩辦事，被上級點名批評每次扣0.1-0.5分。

5、例會，認真聽取會議精神并做好記錄，積極傳達，違反例會制度每次扣0.2分。

6、不服從臨時性的工作安排，師德分不得。

7、影響敗壞學校聲譽，本年度取消選優評模資格。

(一)、教學過程(21分)。

1、課時量(2分)。

以省定各學科周課時量為標準，達到省定標準課時量記滿分。差一節扣0.5分。

2、備課(9分)。

(1)、以學?！督處焸湔n評價標準》為依據，將教師教案各次檢查平均分分為a、b、c三個等級。

a級教師五名(6分);b級教師六名(5分);其余c級(4分)(多科教案取平均分計算)。

(2)、教師做到課前備課，按課程標準要求，根據教材和學生實際，做到重點突出，注重能力的培養和訓練記滿分3分。不按規定備課，課后補充教案視為無教案。上課無教案每查到一次扣0.5分，此項扣完為止，不計負分。

3、講課(5分)。

評分情況與備課類似。按學校下發的《課堂教學評價標準》為依據，分為a、b、c三個等級。

a級教師五名(5分);b級教師六名(4分);其余c級(3分)。

(多科目課堂教學取平均分)。

扣分辦法：1、逃避公開講課校級每次扣0.2，鄉級以上扣0.5分。2、無故推遲五分鐘以上時間進教室或不正常上課，每次扣0.1分;教師無故缺課扣0.5分。(如學生發生意外該教師要承擔第一責任人的責任)。

4、作業批改(5分)。

具體操作方法與上一項相似。按學校下發的《作業評價標準》為依據，分為a、b、c三個等級。

a級教師五名(5分);b級教師六名(4分);其余教師c級(3分)。

(沒有學生作業的科目，按各科作業平均分50%計算，多科作業取最高)。

(二)、教研活動(9分)。

1、聽課評課(3分)。

分四個等級：a(2.5-3分);b(1.5-2分);c(0.5-1分)d(0-0.2分)每學期聽課次數達到20次以上，且有聽課記錄，評課實在，有導向作用記a;聽課次數達到15次以上，聽課記錄詳細，認真參與評課活動記b;聽課次數達10次以上，有記錄，評課活動無缺席現象記c;聽課次數10次以下，無記錄，經常缺席評課活動記d。

2、輔導與檢查(3分)。

分四個等級，a(2.5-3分);b(1.5-2分);c(0.5-1分)d(0分)經常對學生進行檢查和個別輔導，記錄完整記a;經常對學生進行檢查和個別輔導，有記錄痕跡記b;偶爾檢查和個別輔導，并有記錄記c;無檢查和個別輔導記d。

3、理論學習(3分)。

理論學習內容包括校內學習和個人學習，記分方法與上一項相似。分四個等級，a(2.5-3分);b(1.5-2分);c(0.5-1分)d(0-0.2分)。

集體學習無缺席并有詳細記錄記a;集體學習無缺席，記錄不完整詳細記b;缺席次數達三次以上，記錄不完整詳細記c;經常缺席并無記錄記d。

注：個別教師如有特殊情況，由校委會成員共同商議評分結果。

(三)、教育教學效果(20分)。

計分方法：

(1)、五個教學班以下，所教科目占25%以下記20分;50%以下記15分;75%以下記10分;20xx行政教師量化考核方案以下8分;95%以上5分。

(2)、六個教學班以上，所教科目占25%以下記20分;40%以下記17分;50%以下記15分;65%以下記12分;83%以下記10分;89%以下記8分;20xx行政教師量化考核方案以上記5分。

計算方法：所教科目名次除以總班數乘以100%說明：所教科目都進入統考前三名，取最好成績計算，否則取平均數計算。

(四)教師業務(5分)。

(1)、試題評比(2分)。

每學期各科任教師都要出1-2套高質量的試題，以反映教師對教材的理解掌握情況，經教研組評定一等得2分，二等得1分。(抄襲不得分)。

(2)、試卷分析(1分)。

學校組織的考試，任課教師要認真做好卷面分析，經學校教研組評定一等的1分，二等的0.5分。(不符合實際不得分)。

(3)、批卷質量(1分)。

學校對統一組織的批卷工作進行檢查，經抽查批卷無問題得滿分，有失誤的扣0.5分，出現嚴重錯誤的不得分。

(4)、監考(1分)。

每學期組織考試，不參加監考工作的不不得分，監考無任何問題的得滿分，在監考中有部分環節失誤的扣0.5分，出現嚴重錯誤的不得分。

扣分辦法：

1、遲到、早退。

遲到、早退(含各類會議)每次扣0.1分。

2、病假。

因病需休息治療的，向校長室履行書面請假手續，請假人請假時自己將課務請有關老師代上，并填寫好課務安排表交教導處，教導處不做安排，教師要做好工作交接，批準后報教導處備案。急病、重病須由家人代履行請假手續，每月病假累計不超過5天，病假每天扣0.2分，超過5天的每天扣0.5分;超過半月的按國家有關規定執行。重病患者視其情節在年終酌輕扣分。

3、事假。

確有他人無法替代的重要事務，可請事假。事假應提前一天向校長室履行書面請假手續，寫請假條，自己將課務請有關老師代上，做好工作交接的，批準后報教導處備案。

外出開會、學習、培訓人員必須出發前到校長室備案，并填寫好課務安排表交教導處，做好工作交接，經校長批準后方可外出。

教師應嚴格控制事假天數，每月累計不超過3天，每天扣0.5分，超過3天，每天扣1分;一學期事假累計達10天者，不得評為優秀教師及其他榮譽稱號，年度考核不能定為優秀等級。

4、婚假、產假、喪假按上級有關規定執行。

5、曠工。

未經請假或請假無人批準的不到校上班視同曠工，一天扣2分，半天1分;曠課一節扣0.2分，如因其曠工，導致事故發生，本人承擔第一責任人責任，學校還要另外追究有關責任等。

幼兒園教師基本功訓練方案

隨著素質教育的深入開展，提高教師的素質、建立一支高素質的教師隊伍是實施素質教育的保證。為了提高教師素質，我校計劃在本期繼續進行教師教學基本功大訓練，通過訓練提高教師的各種能力，盡快適應教育的發展。

二、具體要求。

1、口語表達：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學、即興演講，能正確清楚地表達自己的思想、做到觀點明確、內容具體、用詞準確、條理清楚、節奏適宜。

2、三筆字：能熟練的按照筆畫、筆順和間架結構寫好三筆字，并有一定的速度。

3、簡筆畫：能根據教學內容的需要，用簡練的線條，快速地勾畫出事物的主要特征。

4、下水文：語文教師能在規定的時間內寫出一篇符合所教教材要求的、適合兒童情趣的下水文。

5、制作、使用教具：能按教學要求，正確的使用教具，能就地取材、制作簡易教具。

三、具體安排。

1、組織教師進一步學習全國小學教師基本功教材，每月抽出一定的時間由寫字好的教師講寫字的方法，語文教研組長講口語表達，美術教師講簡筆畫、數學教研組長講教具的制作和使用。全體教師通過聽、看、練掌握各項理論知識，提高實踐能力。

2、要求其它教師每周寫一張毛筆字、一張鋼筆字、畫一副簡筆畫，在粉筆字專欄里寫一次粉筆字。以正楷字為主，每周進行一次檢查、評比，記入考核。

青年教師基本功比賽方案

組長：教研組長。

評委：教研組內的資深教師、外聘人員。

（如果是幾個教研組聯合組織比賽的，評委應該涉及到幾個教研組的人員）。

二、比賽時間、地點、參加對象及比賽內容。

（一）時間：3月至12月。

（二）地點：根據具體情況定。

（三）參賽對象：全體35周歲以下的教師。

（四）比賽內容：

1．解題能力。

主要考察教師的專業基礎知識，不單獨出卷，青年教師和九年級學生一?？荚囈黄鹂?，密封試卷后請教研組老教師閱卷。

2．教學設計及課件制作。

主要考察教師對教材的把握、解讀能力和信息技術應用能力，提前一天告知參賽教師課題，教師完成后統一上交電子稿和ppt課件，評委進行評價打分。

3．命題能力。

給參賽選手一些材料，要求在規定時間內現場命制試題。

4．說課。

主要考察教師對教材的把握、語言的表達、粉筆字的`書寫等。提前一天告知參賽教師課題，參賽教師制作說課課件，說課時邊說邊用課件展示，要求能夠脫稿，說課過程中要求有板書設計，說課時間為15分鐘，不得超過18分鐘。

5．上課。

主要考察教師課堂教學的綜合能力。提前一天告知課題，用課件進行上課，上課地點可以在階梯教室或化學實驗室。

三、相關要求說明。

1、符合條件的青年教師原則上都要參加比賽，近五年內參加市基本功比賽獲得市區二等獎及以上的教師可視情況不必參加比賽。

2、參賽選手請準時到達比賽場地；參賽選手允許帶書本和參考書以及課程標準參加比賽；參賽課題，進入比賽場地后公布。

3、教學設計應力求體現“三性一特色”，即：規范性、科學性、先進性和突出課堂教學改革的特色。

（1）規范性。

教學設計內容包括：教材解讀、教學目標、教學重難點、課時安排、教具準備。教學過程應預設教學內容、教師活動、學生活動，大環節應闡述設計意圖、可能出現的問題及對策、板書設計（體育除外）、作業設計等。

（2）科學性。

教學目標明確，重、難點突出，教材分析透徹，語言準確，切合教材和學生實際；教設計既能體現傳授知識的科學性、系統性，又能體現教學方法的靈活性、多樣化。

（3）先進性。

教學設計能很好地反映本學科的知識特點，適時對學生進行思想教育，做到教書育人有機結合；能合理地使用現代教育技術手段；教案要能有利于學生的創新精神和求異思維的培養，教學過程能體現師生互動的活動空間，并能注重學生的個性發展。

（4）突出課改特色。

在設計中充分體現合作學習、體驗學習、探究學習、信息技術與學科整合、增強教育教學實效性。

4、課件制作是針對前面的教學設計進行的，是利用多媒體輔助教學的一種手段，所作ppt課件宜在8-15頁內。

教師基本功訓練方案

為全面提高教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，特制定本方案。

一、指導思想：以提高全校教師的教育教學能力和水平為宗旨，以教師基本功訓練為切入點，緊密結合課程教學改革，突出針對性、實踐性、講求實效性，努力培養教師的現代教育素質和創新精神。

二、訓練目標：教學基本功訓練的.目標是促進全體教師形成熟練的教學技能，提高整體素質，實現教學優化，保證教學質量全面提高。

三、訓練內容：（一）語言基本功講普通話，教學語言簡明、準確、通俗、形象、生動、風趣、含蓄、機敏、富于啟發性，層次清楚，抑揚頓挫，能圍繞教育教學工作實際做數分鐘演講。（二）書寫基本功掌握粉筆字、鋼筆字書寫姿勢、執筆方法；筆畫、筆順、間架結構規范；書寫規范、勻稱、整潔；有一定書寫速度。（三）教學繪圖基本功能根據教學需要畫出人物、動物、植物、生活用品等類型的簡筆畫；畫面美觀，有一定的速度。（四）現代教育技術基本功能夠熟練使用計算機，鼓勵教師才參加全國計算機職稱考試，并在課堂教學中能夠熟練使用多媒體教學設備。上述四項訓練要達到“四化”，即：教學語言標準化，兩字書寫正楷化，簡筆畫訓練教學化，現代教育技術實用化。

四、訓練原則：1、全員性原則。全校所有在職在崗的教師都要參加基本功訓練活動。2、統籌規劃、分類指導原則。制定訓練計劃，統籌安排，并根據教師個性差異，分類指導，在不同層次上限期達標。3、搞好指導，科學訓練原則。利用本校特長教師或外請各項基本功的示范教師做兼職業輔導員，開展講座，指導基本功訓練。4、基本功訓練與教學相結合的原則。寫字、簡筆畫、普通話、現代教育技術的訓練要與備課、書寫教案、批改、上課等教學活動緊密結合起來。

教師基本功訓練方案

教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業技能，是提高教師崗位實際能力、造就一支高素質的教師隊伍、辦好人民滿意教育的根本要求。在新課改教育理念指導下，根據《臺東市中小學教師教學基本功訓練與考核實施方案》，結合我園教師的現狀，在我園掀起“教師基本功大賽”的熱潮，力爭通過此次活動，提升教師的群體素質，加快教師隊伍的規范化、專業化、特色化建設，提高教育教學水平，全力打造一支專業技能過硬、教學特色鮮明的教師隊伍。

幼兒園50周歲以下任職教師。

組長：z。

副組長：z。

成員：zz。

1、全員性原則：新課程理念指導下的全新教學模式對每位教師都提出了新的要求，我們充分認識到全員參與培訓，積極投入訓練活動的重要性和必要性。積極鼓勵50周歲以下的全體教師參加到此項活動中來。同時根據教師的年齡特點及不同起點，把教師劃分為不同團隊，進行分層培訓，有所側重地安排訓練內容，規定訓練項目，做到因需而練，各揚所長，共同提升。

2、實效性原則：我們從教學實際和教師自身實際需求出發，結合學前教育的特點，從彈唱、舞蹈、繪畫、普通話、設計教案、多媒體制作、微格教學等與教學緊密相關的環節入手進行訓練。

3、園本培訓與個人研修相結合的原則。

我們堅持集中培訓與自主學習相結合，自學自練和活動鍛煉相結合的原則。一方面幼兒園開展形式多樣的園本培訓活動，對教師進行全方位、多層面的專業知識及技能培訓，一方面教師自己積極主動參與培訓，并充分利用時間與機會進行自我研修，苦練基本功，提高從教技藝。

訓練與考核內容包括教學設計、教學表達、教學測評、教學研究、學科專業技能、教學資源開發與利用等六項基本功。

結合幼兒教育自身的特點，學科專業技能包括以下內容：

1、彈唱：能即興彈唱教材的曲目，要求吐字清楚、旋律流暢，會演奏一定難度的鋼琴曲目。

2、舞蹈：有一定舞蹈基本功、舞姿優美，會編排幼兒舞蹈、律動。

3、繪畫：能在規定時間內完成意愿畫，布局合理，富有想象，形態逼真。

4、多媒體制作：會制作簡單的多媒體課件，熟練使用多媒體實物展示臺。

5、語言：普通話標準，教學語言簡明、準確具有啟發性，層次清楚。

第一階段：宣傳發動（20xx年4月25日前）。

1、召開啟動大會，向全園教師宣傳、闡釋在新的背景下開展教學基本功訓練的必要性和重要性。認真部署訓練計劃，組織教師學習達標要求，統一思想，達成共識，營造“大練兵、大比武”的`氛圍，將達標要求自覺轉化為每個人的自練行動。

2、對照《臺東市中小學教師教學基本功訓練與考核實施方案達標細則》，幼兒園制定培訓計劃，每位教師制定個人訓練計劃。

第二階段：組織實施階段（20xx年4月26日-20xx年10月31日）。

我們堅持自我研修和集中輔導相結合的原則，本著缺什么練什么，彌補自身的不足，努力打造一支業務精湛、基本功扎實的師資隊伍。

1、專業引領。

充分發揮我園學科帶頭人、教學能手的示范帶頭作用，將六項教學基本功的相關技能作為培訓內容，如：現場展示優秀教學活動，講解設計思路，講述課程故事，指導全園教師苦練基本功等，促進不同層次的教師在原有水平上得到提升和發展，使新教師進一步成長，老教師更加成熟，促進全園教師的專業化成長。

2、自我研修。

教師教學基本功訓練是一個長期的、系統的學習過程，重在平時經驗的積累，在訓練方法上堅持以自練為主。我們要求教師根據自己制定的個人訓練計劃，踏踏實實、持之以恒地開展，鼓勵教師多實踐、多請教、多反思、多研討，在反復的實踐、反思、研討中不斷成長，確保練有所得，練有所用。

3、活動促進。

以豐富多彩的活動為載體，為廣大教師搭建展示自我、挑戰自我的平臺，幼兒園每學期組織教師開展“優質課評比”、“骨干教師示范課”、“青年教師觀摩課”，每年組織教師開展“個人風采展示”、“基本功大賽”等活動，努力發現每一個教師的特長、挖掘每一個教師的潛能，形成“比、學、趕、幫、超”的良好風氣。

第三階段：考核總結階段（20xx年秋學期-20xx年春學期）。

根據市教育局《臺東市中小學教師教學基本功訓練與考核實施方案》有關精神，我們堅持將過程性考核和終結性考核相結合的原則，既關注平時教師參加培訓的態度、自我研訓的質量，又重視終結性考核，將過程性考核和終結性考核結果記入教師個人考核記載中，作為評優、評先標準之一。我們在每年春學期由幼兒園基本功訓練領導小組對教師基本功進行基本功逐項展評，評選出幼兒園基本功全能獲得者前幾名和單項冠軍。推選優秀人選參加臺東市、鹽城市基本功大賽。

教師基本功訓練方案

教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業技能。我校將以提高教師崗位實際能力為目的，牢固練就扎實的基本功。要通過開展教師基本功訓練的一系列活動，在全體教職工中，牢固樹立“以質興教”的教育質量意識。同時，學校要加強領導，制定措施，層層落實，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質，為提高教學質量、推動學校教育教學整體改革的深化打好基礎。

2．通過學科基本功的訓練，使廣大教師掌握學科基礎知識，明確學科知識、能力、思想目標，熟悉課程標準規定的學科教學目標、任務和要求，把握教材特點，弄清知識點，抓準重難點，明確訓練項目及其要求，靈活組織教材，適當選擇教法。

2．學科教學基本功，包括掌握學科知識結構與特點，探索在學科領域中提高課堂效益和質量的辦法與途徑，發揮與本學科相適應的教學風格與個性，讓學生學會學習，調動起學生學習的積極性，對所學知識產生濃厚的興趣。

3．專業特長基本功，主要指教師除了精通所授學科知識之外，還應在教育學、心理學知識基礎上，具有收集運用各種信息的能力，并能熟練掌握現代化的教學手段，如音像閱覽、計算機操作、教學課件的制作、指導學生進行課外活動等。

1．全員性原則。凡四十五周歲以下的在職教師都要參加練功活動。

2．分散練習與集中訓練相結合原則。

3．領導帶頭示范原則。領導率先垂范，帶頭參加練功，并起示范作用。

4．搞好指導，科學練功原則。

5．練功與教學相結合的原則。三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作與備課、書寫教案、批改、上課等教學活動緊密結合起來。

（1）教師的一般基本功主要采取自學自練的形式反復練習，在具體備課、上課中養成習慣。

（2）學科教學基本功首先從備課、上課、批改作業、考試評定、課內外輔導、教書育人等六個教學環節所需一般基本功方面進行訓練，再對教學技術功、即讀功、講功、聽功、寫功、想功、記功、導功等方面提出具體要求，還對教學經驗的總結積累，課程標準、教材分析、知識體系的掌握及教學原則、方法、技能的應用等學科理論知識方面提出具體要求，最后對語言、演示、提問、講解、板書、教態、處理問題等方面提出更高的技能要求。

（3）各項基本功技能要在教學實踐中的綜合應用?；竟τ柧氋F在堅持，重在運用。用練結合，練有所得，練以致用。我校將始終堅持把訓練和運用緊密結合起來，減輕教材難點，用生動形象、直觀有效的教具激發學生的學習興趣，化難為易；用標準的普通話、漂亮的板書、形象的課件、生動的講述、透徹的分析深深地吸引每一個學生。在教研活動中充分展示了教學基本功在教學中的綜合應用。

2．輔之以四項活動的開展。

（1）立足崗位，科學練功。

教師練功應得法、懂規律、講科學。教師練習普通話一般要采取以下幾個步驟：即查（查字典）、聽（聽廣播、聽錄音、聽電視、聽別人朗讀）、看（看報紙、看書）、練。這樣才能提高普通話水平。三筆字要以毛筆字為基礎，不練好毛筆字，鋼筆字和粉筆字就不會有長進。練毛筆字時教師要會選帖、讀帖、臨帖、背帖，這樣才能練好字。練字要講究五法：筆法（筆畫寫法——練毛筆字基礎）、字法（間架結構）、手法（執筆筆直，五指到位掌虛）、身法（坐如鐘，肩平，三個一）、章法（字與字之間的行距）。并且立足崗位，自學自練。教中練，練中教，是開展基本功訓練的關鍵環節。教師做到平時訓練，常抓不懈，刻苦練功。每位教師都要成為教學的有心人，只要有利于教學的東西就要學，就要練。崗位練兵與集中培訓、教研組切磋、技能競賽相結合，從而促進教師基本功向教學能力的轉化。

（2）技能競賽，創造氛圍。

為調動廣大教師大練教學基本功的.積極性，給教師創造一個良好的訓練環境，激發訓練興趣，提高訓練質量，學校將組織了豐富多彩、形式各異的技能競賽。20xx年以來，我們將先后開展了青年教師基本功競賽、演講比賽、教案設計、教具制作、課件評比等活動，展示匯報訓練成果。組織優秀讀書筆記展、優質課觀摩等專題展覽。通過活動，進一步調動全體教師練習基本功的興趣。

（3）加強教研，綜合提高。

教師基本功訓練要具有教育科研的能力，實施素質教育要“科研開路”。我們將抓住校本培訓契機，從提高教師科研意識、完善科研機構、壯大科研隊伍、制定教研規劃、開展專題研究等幾個方面抓起。以教研組為單位，各年級、各學科教師人人有學科研究專題、實施方案，并圍繞專題開展教學研討課活動。教師在一次次研究、備課、講課中提高了教學綜合技能，課堂上展示了基本功訓練的成果。通過教育科研提高了教師的認識水平、理論水平，并利用教育科學在實踐中摸索客觀規律，摸索新的教育教學方法，提高了教師的綜合素質。

（4）激勵機制，獎懲并用。

采取目標激勵、環境激勵、教育激勵結合起來的做法。通過開展教學基本功活動，使我校教工的教學基本功水平普遍提高，自身素質明顯提高。

2．訓練制度，除教師課余時間堅持自練外，一定要把教學與教研結合起來把教學實踐作為訓練的主戰場，服務于教學。

3．檢查制度，對各項基本功負責訓練相關部門要及時檢查，做好記錄，整理好材料；

4．考評制度，領導小組，不僅有學科基本功訓練目標、內容、措施，而且考評小組要有檢查、驗收、考核，形成制度化。

青年教師基本功才藝展現活動方案

為進一步繁華校園文化生活，充分展現學生的個人才藝和風采，為學生提供一個充分展現才藝的平臺，使學生在愉悅、向上的校園文化環境中活潑健康地成長，以增進學生全面發展，進步學生藝術水平和鑒賞能力,配合學?！拔逍巧倌辍钡脑u比，本月活動主題為永平小學“首屆才藝展現月”。

二、活動主題。

全員參與展現自我秀出個性快樂成長。

三、活動內容：

各班在第一周展開班級才藝展現，充分調動同學們的積極性，做到全員參與，尋覓每個同學的閃亮點。作品情勢不限，作品內容符合同學的身心特點，內容積極向上，展現當代小學生天真活潑、積極向上的精神風采。主要有以下情勢：

1.獨唱、合唱（校園十佳歌手、永平小學好聲音評比）。

2.舞蹈（獨舞、群舞）、歌伴舞。

3.器樂演奏（獨奏合奏）。

4.詩歌朗誦、相聲、小品、課本劇等。

5.英語（動畫、電影）配音。

6.書法、美術作品。

7.各種特長、愛好展現。

四、活動安排：

略

五：活動要求。

請各班認真預備，充分發掘同學們的'閃光點，努力提升每個節目的質量，給孩子一個屬于他自己的舞臺，修建全員參與、我是校園小主人的活動氛圍，讓孩子在快樂中學習、在快樂中成長。

年教師基本功訓練方案

全面提高學生素質，教師是關鍵，而教師的基本功又是搞好教育教學工作的前提條件，同時，教師素質是關系課程改革成敗的關鍵。所以只有教師的基本功素質高，才會有高質量的教育教學，才能為下一步全面推進課程改革奠定基礎。以下是本站小編為你精心整理的關于20xx年教師基本功訓練方案的內容，希望你喜歡。

一、指導思想。

隨著素質教育的深入開展，提高教師的素質、建立一支高素質的教師隊伍是實施素質教育的保證。為了提高教師素質，我校計劃在本期繼續進行教師教學基本功大訓練，通過訓練提高教師的各種能力，盡快適應教育的發展。

二、具體要求。

1、口語表達：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學、即興演講，能正確清楚地表達自己的思想、做到觀點明確、內容具體、用詞準確、條理清楚、節奏適宜。

2、三筆字：能熟練的按照筆畫、筆順和間架結構寫好三筆字，并有一定的速度。

3、簡筆畫：能根據教學內容的需要，用簡練的線條，快速地勾畫出事物的主要特征。

4、下水文：語文教師能在規定的時間內寫出一篇符合所教教材要求的、適合兒童情趣的下水文。

5、制作、使用教具：能按教學要求，正確的使用教具，能就地取材、制作簡易教具。

三、具體安排。

1、組織教師進一步學習全國小學教師基本功教材，每月抽出一定的時間由寫字好的教師講寫字的方法，語文教研組長講口語表達，美術教師講簡筆畫、數學教研組長講教具的制作和使用。全體教師通過聽、看、練掌握各項理論知識，提高實踐能力。

2、要求其它教師每周寫一張毛筆字、一張鋼筆字、畫一副簡筆畫，在粉筆字專欄里寫一次粉筆字。以正楷字為主，每周進行一次檢查、評比，記入考核。

一、指導思想。

為打造一支素質優良、業務高超的教師隊伍，通過教師大練教學基本功活動，在全校掀起大練教學基本功的熱潮，并與教學實踐緊密結合，結合教師教學需要，不斷提高教師的業務素質和職業技能，更好地勝任教育教學工作，更好地適應素質教育的需要。

二、訓練內容與目標。

本次基本功訓練內容包括鋼筆字、粉筆字和朗讀三方面。

鋼筆字、粉筆字：能在教學過程中，正確運用鋼筆、粉筆按照漢字的筆畫、筆順和間架結構，書寫規范的楷書字體，并有一定的速度。寫字做到正確規范、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊。

普通話朗讀：要求根據作品特點，深刻體會作品內涵，做到準確規范，流暢自如，抑揚頓挫，聲情并茂，克服固定腔調，用聲自如，由己達人。

三、參加對象。

全校教師。(50周歲以上可自由參加)。

四、活動形式。

1、集中輔導與個人自學相結合。

學校將堅持通過開辦專題培訓講座、舉辦基本功訓練觀摩經驗交流、開展基本功大賽、課堂教學展示等形式，促進教師基本功訓練熱情，提升素質。同時，要以教研組、備課組為單位，自主開展靈活多樣、即時有效的教學基本功交流活動。

2、培訓學習與實踐探索相結合。

教師基本功的強化和訓練不是孤立的，應與課堂教學緊密結合，到課堂教學中運用、展示、積累、提高。

3、鋼筆字每周練習2頁，(書寫內容另行通知)每周星期五交給年級組長，年級組長收起后統一交給姜淑榮、于民龍老師。粉筆字輪流練習，第一輪名單通知到各組。

五、活動步驟。

第一階段：9月初是活動策劃和宣傳發動階段。本階段的具體任務是制定。

活動方案。

第二階段：9月—10月份為活動實施階段。本階段的具體任務是結合我校和教師實際，開展豐富多彩的大練基本功活動。要求教師上課必須寫規范字、說普通話。普通話要成為校園語言，全體教職員工在校期間一律講普通話。

第三階段：11月份。

活動總結。

階段。學校將組織不同形式的教師基本功過關比賽，通過比賽評選出先進個人，頒發證書，進行表彰，并記錄評估。

六、組織領導。

為確保培訓活動有序、高效進行，我校成立了教師基本功培訓領導小組。

組長：

副組長：

成員：各學科組長。

七、活動保障。

1、為每位教師建立培訓檔案，定期進行考核。

2、建立激勵機制，強化檢查評比。比賽將設置一二三等獎，在全校師生大會上隆重表彰。

八、評比標準。

附件1：鋼筆字評分標準：(10分)。

1、書寫：格式標準、規范，必須用正楷或行楷書寫，筆畫清楚到位，無錯別字、漏字、多字，不得寫。

繁體字。

異體字(3分)。

2、結構：結構合理，筆畫流暢，明亮度高，力量感強，分布勻稱(3分)。

3、字形：章法自然，整體感觀舒適，字形大小適中;字跡清楚、優美。(2分)。

4、效果：美觀大方，卷面整潔，無涂改。(2分)。

附件2：粉筆字評分標準：(10分)。

1、書寫：寫規范漢字，無錯別字、漏字、多字，不得寫繁體字、異體字。(3分)。

2、筆法：有輕重、粗細，講究筆法，富有變化，起筆、落筆動作明顯。(2分)。

3、結構：結構平正，均勻，字跡工整、規范、緊湊。(2分)。

4、章法：版面安排合理，整體布局美觀，字距、行距合理。(2分)。

5、效果：美觀大方，寫錯之處不用手涂改。(1分)。

附件3：朗讀評分標準(10分)。

1、發音(3分)：語音準確3分，較準確2、8分，基本準確2、5分，不準確不得分。

2、語速(2分)：語速恰當、聲音洪亮2分;因不熟練，每停頓一次扣0、1分。

3、節奏(1分)：節奏優美1分，節奏過快或過慢0、8--0、6分。

4、表達(1分)：表達自然流暢，動作設計合理1分;表達自然大方，無動作0、8分-0、6分。

5、感情(2分)：富有感情2分，感情處理一般1、8--1、6分。

6、上下場致意、答謝(0、5分)。

7、服裝得體、自然大方(0、5分)。

九、具體比賽時間和內容、獎項設置將另行通知，未盡事宜，再議。

共

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