活動方案的編制需要考慮活動的目的、目標群體、場地、時間等多個因素。掌握了一些好的活動方案范文,我們可以更有信心和技巧地制定適合自己的活動方案。
為了在全校營造探索創新氛圍,為廣大學生搭建一個充分展示自我的平臺,培養學生的動手動腦、實踐創新的能力,激發每位學生的探索熱情,經學校研究決定,本學期擬舉辦“沙長市第六中學第二屆科技節活動”。
探索、實踐、創新。
學校初一、初二、高一、高二年級學生。
1、組委會主任:。
組委會副主任:。
2、組委會成員:。
項目組織開幕式。
教育處、教科室。
1、黑板報(初一、初二、高一)團委。
2、主題班會(初一、初二、高一)教育處。
3、創新作文大賽(初一、初二、高一、高二)語文組。
4、數學知識應用與技能實踐活動(高一)高一數學組。
5、數學創新知識競賽(高一)高一數學組。
6、圖形的平移(初一)初一數學組。
7、英語科普文翻譯(高一)高一英語組。
8、雞蛋自由下落及安全著地方案的設計(高一)高一物理組。
9、化學實驗探究(高一)高一化學組。
10、元素周期表默寫比賽(高一)高一化學組。
11、生物論文競賽(初一)初一生物組。
12、優秀新聞主播評選(初一、高一)初一、高一政治組。
13、四大發明的制作(初一)初一歷史組。
14、歷史小論文比賽高一歷史組。
15、認識自然災害科學小報評比(高一)高一地理組。
16、圖片處理比賽(高一)高一信息技術組。
17、電子板報(word2003)制作比賽(初一)初一信息技術組。
18、網頁設計制作比賽(高一)高一信息技術組。
19、研究性學習成果展示(高一)高一各班班主任。
20、美術專業生美術習作展(高一、初一、初二)美術組。
21、音樂合唱比賽(高一、初一、初二)音樂組。
22、“美麗校園、美麗笑臉”攝影作品競賽團委、心理咨詢室。
23、春季環年嘉湖跑(高一)體育組。
24、跳繩比賽(初二)體育組。
25、拔河比賽(初一)體育組。
26、科技小論文(高一)通用技術組。
27、機械產品設計(高一)通用技術組。
1、籌備階段:2017年3月10日——3月30日。
2、開幕式:4月1日。
3、活動開展階段:4月1日——4月25日。
4、成果展示階段:4月20日——4月27日。
5、總結階段:4月27日——4月29日。
1、獎勵:設組織獎(評教研組、班級),團體獎(按班級和個人總分),個人獎(證書,一等獎記10分,二等獎記8分,三等獎記5分,參與者記2分)。
2、每個班級必須參加一項以上的活動。
3、各處室、各教研組、各班級須高度重視,通力協作,圓滿完成科技節各項任務。
語文、數學是傳統主科,各學校一貫非常重視。由于農村學生和城市學生在高考中英語成績差距日益明顯,農村小學對英語的重視程度有所提升。苑莊鎮各小學都選調相對年輕的教師擔任英語教學任務,家長也比較注重孩子英語成績的好壞,英語正式納入了期末統一考查的范圍,成為與語數并列的主科。而農村教育教學資源總量有限,此局面短時間內難以得到根本性改善,英語教學的加強勢必擠占了科學、品社的教育資源。于是就出現了顧此失彼的現象,或由語文、數學科任老師兼任科學、品社,或由年齡偏大的老師為主從事科學、品社教學,科學、品社也退出了期末統一考查的范圍,各學校的重視程度隨之下降。而從科學、品社與初中學科的銜接來說顯然比英語重要的多:小學科學學習一些與初中物理、化學、生物相關的基礎知識,對培養學生探索大自然的興趣極為重要;小學品社教學則為初中政治、歷史、地理學習打下基礎,也關系著正確人生道路的開啟。從童年記憶力和好奇心相對強大的特點來說,讓孩子們多接觸各種各樣的知識,效益是明顯的;而能給孩子提供豐富多彩的知識的,正是科學和品社。
第十屆全國科技活動周5月15日在北京開幕,本次科技活動周以“攜手建設創新型國家”為主題,以“科技服務經濟發展”、“科技惠及民生”、“保護生態環境”、“提高公民素質”四個系列開展主題活動。我校作為培養國家棟梁之材的省一級重點中學有責任也有義務進一步深入開展科技活動,營造科技文化氛圍,弘揚科學精神。形成人人關注科技發展、積極參與科技創新的良好局面,以實際行動迎接上海世博會的勝利召開。
培養創新能力、提高創新意識。
組長:沈毅。
副組長:俞小平、方建勝。
成員:吳寅靜、高堅、金海英、蘇斌、李錦亮、王中華、鄭怡。
我校高一、高二學生。
20xx年5月24日—5月30日。
1、學科運動會(見附表1)。
評獎規則:
(1)個人獎:
高一:每個學科設置:一等獎10人,二等獎:20人,三等獎:30人。
高二:
理科:每個學科設置:一等獎:7人,二等獎:12人,三等獎:20人。
文科:每個學科設置:一等獎:3人,二等獎:8人,三等獎:10人。
(2)團體獎。
分年級和文理分別設獎。
以一等獎2分/人次,二等獎1分/人次,三等獎0.5分/人次為標準計算班級得分,加上班級總平均分合成總得分,從高到低,高一取前6名,高二文取前2名,理科取前5名獲得優勝團體獎。
2、科技講座負責人:吳寅靜。
3、科技制作比賽負責人:蘇斌、鄧幼玲、唐如玉。
比賽1:5月30日13:30—16:00,無線電測向比賽,負責人:鄧幼玲、唐如玉。
比賽2:5月30日15:00—17:00,機器人制作比賽,負責人:蘇斌。
4、科普宣傳活動負責人:吳寅靜、金海英、學習部。
活動1:科普知識宣傳(低碳),時間5月24日—5月30日,地點:科教館一樓。
活動2:科技小報——“上海世博會——高科技盛宴”(學生會學習部負責)。
活動3:我校學生部分專利發明介紹,地點:科教館一樓。
圍繞“科學與生活”主題,充分利用我??破战逃Y源,在全校范圍內開展科學知識普及活動,旨在豐富我校學生課余文化生活,傳播科學思想,弘揚科學精神,進一步拓展小學生的科普知識,培養學生愛科學、學科學、用科學的好習慣。
為全面貫徹實施《全民科學素質行動計劃綱要》,進一步培養青少年的科技創新和綜合實踐能力,促進全市青少年科技教育事業的科學發展,經市科協、市教育局研究,決定舉辦“第四屆z市青少年科技節”?,F將有關事項通知如下:
創新、實踐、成長。
20xx年5月25日至6月30日。
各中小學校、青少年校外科普教育基地。
圍繞活動主題,將集中舉辦z市“好利來”杯青少年攝影大賽、書法繪畫大賽、diy蛋糕制作大賽;科技創新大賽、z省第九屆青少年航模競賽z市分賽區競賽、青少年科學影像節、青少年科學調查體驗活動、第四屆“小小科學家論壇”;組織參加國家和省高??茖W營活動、第28屆z省青少年科技創新大賽z市優秀項目巡展、七巧科技系列科普活動、20xx年英特爾求知計劃主題活動以及各縣(市)區科協、教育局、學校組織舉辦的各項活動。
(一)創新形式,突出特色。在成功舉辦前三屆z市青少年科技節活動的經驗基礎上,重點依托各青少年活動俱樂部的平臺作用,以點帶面,創新和提升活動內涵,提高活動的影響力。
(二)加強宣傳,擴大影響。從貫徹實施《全民科學素質行動計劃綱要》的高度,充分認識開展青少年科技節的重要意義,精心組織籌劃本地區、部門的活動內容。各地要圍繞青少年科技節活動,利用學校各種宣傳載體,廣泛開展科普宣傳教育活動,在全市各中小學校和廣大青少年中掀起熱愛科學、崇尚科學的熱潮。
(三)精心組織,加強領導。在青少年科技節活動期間,各縣(市)區科協、教育局及有關學校要精心策劃,認真設計和籌劃本地區、本部門的活動內容。
(四)搞好總結,及時上報。各單位要注意典型活動的挖掘和資料、圖片的收集,活動結束后,在6月末報送市科技館青少部,作為此次活動總結表彰依據。
各校領隊、指導教師要帶好學生,租用國家規定的車輛到比賽地點,確保師生安全。
是關于什么的?說個主題之類的,我幫你想想~本人可4想到有創意的~自戀中。
通過開展“笑林杯”曲藝晚會、英語文藝晚會、“暢聲杯”寢歌大賽、開心擂臺、書法、繪畫、攝影展、計算機操作大賽、時事知識競賽、系內排球、足球對抗賽、99級籃球友誼賽等,極大地豐富了廣大學生的業余文化生活;4月30日晚6:00,由院團委主辦,機械工程系團總支。
科學探索樂趣多,和諧發展你我他;科技引領、攜手創新、共建和諧。
xx年12月中旬—xx年1月上旬。
低段組:1—3年級;中段組:4—6年級;高段組:7—8年級。
1、領導小組:丁閩方、徐曉陽、潘新潮、徐茂林、周明良。
2、項目組:呂慧卿、葉麗蘭、楊志軍、陳曉明、劉永亮。
3、宣傳組:劉海富、張玉琴、江敏。
4、后勤組:陳成華、富偉成。
5、推進組:施繼紅、詹麗立、呂國花、吳宇、藍春紅。
1、準備發動階段(12月10日—12月22日)。
(1)策劃、制定活動方案。(團隊室)。
(2)制作宣傳橫幅、電子字幕、海報展板等,營造節日氛圍。(宣傳組)。
(3)利用升旗儀式,舉行本屆科技節活動啟動儀式。(團隊室)。
(4)向各班主任發放活動方案文本。(團隊室)。
2、班內訓練、選拔、報名階段(12月23日—xx年1月5日)。
(1)比賽項目由各班級自行組織輔導訓練;
(2)各班級請于xx年1月4日(周五)之前,將選拔出的選手名單上報到團隊室匯總;
(3)初中新校區金牌評委培訓(團隊室)。
時間:1月5日(周日)中午午間靜校期間;地點:一樓化學實驗室。
3、展示、評比階段(1月6日—1月11日)。
(1)黑板報于1月11日(周五)放學前評比。
(2)各班級的攝影作品于1月11日(周五)前上交至朱增東老師處評比。
(3)其他各項目比賽具體安排詳見后面的表格。
計分項目一等獎(計7分),二等獎(計5分),三等獎(計3分),集體項目加倍積分,計入班級團體總分。
1、各項比賽按參賽件數或人數分年級以1:3:6的比例分別設一、二、三等獎若干名,按照四舍五入取整數。初中校區“排隊打飯優化設計實踐大賽”分年級取前三名,對應一、二、三等獎加倍計分。中、低年級“我的課間我做主”1—3,4—6年級各以2:4:6取一、二、三等獎計分。
2、班級團體總分七、八年級各取前3名,中、低段組各取前5名。
3、老校區小學各比賽項目最終成績請交到杜玲窕老師處匯總統計;
新校區7、8年級各比賽項目最終成績交到吳宇老師處匯總統計。
1、讓幼兒了解地球上常見的幾種水,初步了解水源。
2、讓幼兒知道水的用處,培養幼兒養成節約用水的好習慣。
1、地球儀一個、金魚缸、盛滿清水的盆。
2、圖片:河流、大海、湖泊、雪山等景。
每組桌上擺放一盆水。
1、出示地球儀和圖片,幼兒講講圖片上畫的是大海、湖泊、河流。
2、問:“們看到的盆里面是什么?魚缸里也是水。但請小朋友想一想,這些水從哪里來的?”“除了從自來水管里流出來的水以外,還有什么地方也有水?”
3、引導幼兒講講地球上常見的`水。
4、這些水都有些什么用處呢?
幼兒泛講后,師補充講解。
5、引導幼兒了解水的用處,養成愛惜水節約水的習慣。
6、延伸活動:
討論:“我們平時看到水龍頭沒有關緊,怎么辦?”
“如果看到有人往河里倒垃圾,怎么辦?”
1、發憤識遍天下字,立志讀盡人間書。
2、讓學習成為習慣,讓讀書成為樂趣。
3、我讀書,我快樂,我讀書,我美麗。
三、活動準備
a、校園
1、校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等,營造出一種濃郁的讀書氛圍,讓全校學生明白讀書的益處。
2、學校圖書保證做到全天開放,每班設有圖書角,圖書角上必須有一定數量的圖書,為學生借閱圖書提供方便。
3、各班級學習園地中開辟
b、家庭
1、每個家庭為孩子創造一個好的閱讀環境,做好四個一:一個不受外人干擾的小陣地,一張小書桌,一個小書架,一個臺燈。
2、家長帶孩子購買一些必讀書目。
四、活動過程
第一階段:宣傳動員
1、向家長宣傳:家長學校將開展
2、家長學校召開家校聯誼活動,講明家校攜手,開展
第二階段:方法探討
1、向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的書目,每學期至少兩本。如結合語文課文開展拓展閱讀,三年級學習了《想別人沒想到的》后,可指導家長和孩子一起讀創新故事,提醒家長督促孩子開展閱讀活動,保證閱讀效果。
2、各班級設計家庭課外閱讀反饋表,要求家長于每周或隔周填寫一次,如實反映孩子在家的閱讀情況。
3、根據反饋表,評選每月讀書之星,并向各位家長通報,讓家長充分重視,并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣,促進孩子的閱讀興趣。
4、在家長會中,讓家長和學員共同探討親子共讀的方法,發現家長中
第三階段:成果匯報
1、開展迷你書簽、親子讀書記錄卡等制作比賽。
2、開展
3、開展
4、評出一批書香家庭。
活動目標:
幫助家長創造與孩子間的交流、交往平臺,促進兒童健康成長。
參加人員:六(2)、六(3)、六(5)班全體家長、學生、班主任、體育教師、當天下午有課的科任老師。
活動地點:學?;@球場、足球場。
活動時間:20xx年12月8日(星期三)下午14:30--16:40
活動組織:
總指揮:曾見陽活動協調:鄧煥金
組織組長:溫惠君組織人員:唐東成、何小平、
陳少巖、各班主任(場地布置、活動組織)
后勤保障:謝東紅、劉微蘭(飲用水、禮品領取)
安全保障:黃光威、黃文金(預防受傷)
活動過程:
一、家長到校,到禮堂集合。學校作動員講話。
二、各班組織家長、學生到指定的場地集合,由班主任公布活動內容、規則,指導開展活動。
三、親子活動游戲(以班為單位)
1、協同運送籃球
游戲方法:家長與學生手持2根木棒托著籃球,從起點運送到終點,先把籮筐內的球運送完為勝。
分組方法:每次分6組同時進行比賽
活動地方:籃球場
活動材料:籃球18個、籮筐10個,木棒12根。
2、二人三足
游戲方法:家長與孩子并排站在起跑線后,兩人內側的兩只腿要用繩綁住,教師發令后必須繞過標志物才能返回。以先跑完的隊為勝。
活動地點:足球場
游戲規則:綁腿的布條不能松,必須兩個人同時跑。
分組方法:2人一組,共分6組同時進行比賽,父子或母子配合。
3、拋接毽球
1、認識相鄰數,感受10以內數中每一個數都比它前面一個數大1,比它后面一個數小1。
2、探索發現一個數與前后兩個相鄰數之間的關系。
3、激發幼兒與人合作,體驗與同伴合作帶來的快樂。
1、紅圓點1個,綠圓點2個,藍圓點3個;1-9的豎長條點卡1套。數卡2套。
2、幼兒人手一份《找朋友》題卡,貼畫是幼兒人數的一半。
(一)、復習10以內的數序。
1、出示點卡幼兒讀出數。
2、看數拍手。
3、問答歌:復習數的形成。
(二)、認識2的相鄰數。
2、用數字表示圓點數目,請個別幼兒在每種圓點下面用數字表示它們的數目。
4、小結:2比1多1,所以2應排在1的后面,2比3少1,2應排在3的前面,2的好朋友是1和3。
(三)、體驗相鄰3個數之間的關系。
1、教師出示1-9的點卡引導幼兒觀察,并匹配數字。
2、教師出示4的點卡:卡片上有幾個點請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
3、教師:1個數字有幾個朋友是兩個什么樣的朋友?
4、引導幼兒找數字8的朋友。提問:8有朋友嗎?它的朋友是誰?你是怎么知道的?
5、小結:一個數總比它前面的多1,比它后面的一個數少1。
(四)、游戲。
1、找朋友。
發給每位幼兒1張題卡(如圖一),請幼兒按老師提供的圖形的數目,用貼畫貼出相鄰數。對找的快又好的幼兒貼“紅花”以資鼓勵。
2、數字找朋友。
老師將1-9的數卡發給幼兒,老師舉起2-8任意數卡說:我是x,我的朋友在哪里拿相鄰數的幼兒答:嗨,嗨,你的朋友在這里。游戲反復進行。
《學前兒童科學教育》是一門以教學論的一般原理為依據,運用教育學、心理學來研究學前兒童科學教育活動過程的課程。具體研究對象是學前兒童生活中常見的數學和自然科學類問題,因而,它是一門應用性較強的學科。實踐教學是學前學生學習《學前兒童科學教育》重要的教學環節。通過實踐教學,學生可直觀具體地了解學前兒童科學教育的內容和教學過程等,加深對課程知識的理解,從而更好的掌握教材內容。此外,通過實踐教學,還可以提高學生提出問題、分析問題和解決問題的能力,有助于學生把所學知識融入到教學實踐中。
通過本課程的學習,學前學生應能掌握幼兒園科學類和數學類教育活動設計的目標、內容、方法、活動設計和評價等專業知識,提高自身對幼兒園科學活動組織與指導的認識,從而具有進行幼兒園科學教育工作的實際能力和開展有關學前兒童科學教育科研工作的初步技能。
第一周學前兒童科學教育概述。
(一)教學目標和基本要求。
通過教學,了解科學的內涵;掌握幼兒科學教育活動的含義和意義;熟知本門課程的學習方法;理解幼兒學習科學的典型心理特點。
(二)重點和難點。
重點:掌握幼兒科學教育活動的含義和意義。
難點:理解幼兒學習科學的典型心理特點。
(三)主要內容。
第一節幼兒園科學教育的基本問題。
1.幼兒園科學教育這門課程的性質。
2.幼兒園科學教育的含義。
3.幼兒科學教育的價值。
4.怎樣學習本課程。
1.科學的界定。
2.科學的特征。
第三節兒童怎樣學習科學。
1.好奇性。
2.探索性。
3.動手性。
第二周學前兒童科學教育的有關理論。
(一)教學目標和基本要求。
通過教學,了解當前關于兒童科學教育的相關重要理論,熟悉當前集中有影響的學前兒童科學教育改革實驗。
(二)重點和難點。
重點:理解關于兒童科學教育的相關重要理論。
難點:理解關于兒童科學教育的相關重要理論。
(三)主要內容。
第一節皮亞杰的認知發展理論。
1、認知發展階段理論。
2、知識分類理論。
第二節布魯納的學習理論。
1、發展階段論。
2、學習與教學。
第三節維果斯基關于概念形成的理論。
1、概念的形成。
2、日常概念與科學概念。
第四節陶行知的生活教育理論。
1、生活即教育。
2、教育措施。
第五節幾種有影響的學前兒童科學教育改革實驗。
1、“探究—研討”教學法及其啟示。
2、“動手做”科學教育改革實驗及其啟示。
作業:結合實例分析如何將陶行知的生活教育理論運用到學前兒童科學教育活動中。
第三周學前兒童科學教育活動的目標。
(一)教學目標和基本要求。
通過教學,了解制定幼兒科學教育目標的三大依據;理解幼兒科學教育的總目標和各年齡的階段目標。
(二)重點和難點。
重點:理解學前兒童科學教育的總目標。
難點:理解學前兒童科學教育的總目標。
(三)主要內容。
第一節確定科學教育目標的依據。
1.依據學前兒童的認識特點。
2.依據當代社會的發展需要。
第二節學前兒童科學教育的目標。
1.學前兒童科學教育的總目標。
2.學前兒童科學教育各年齡的階段目標。
第四周學前兒童科學教育活動的內容。
(一)教學目標和基本要求。
通過教學,理解幼兒科學教育活動內容選擇的依據;掌握幼兒科學教育活動的范圍;掌握幼兒科學教育活動內容選擇的要求與方法。
(二)重點和難點。
重點:掌握幼兒科學教育活動內容選擇的要求與方法。
難點:掌握幼兒科學教育活動內容選擇的要求與方法。
(三)主要內容。
第一節幼兒科學教育活動內容選擇的依據。
1.依據《幼兒園工作規程》、《綱要》的主要精神。
3.適應幼兒認知發展的特點。
4.遵循科學自身的規律和特點。
第二節幼兒科學教育活動的內容范圍。
1.關愛、探究身邊的有生命物質、探索無生命物質及其環境與人們生活的關系。
2.關注、感受、探究身邊的自然科學現象。
第三節幼兒科學教育活動內容選擇的要求與方法。
1.選擇幼兒科學教育活動內容選擇的要求。
作業:選擇一所幼兒園,調查該園本學期學前兒童科學教育的內容概況,做好記錄,并用本章知識進行分析。
第五周學前兒童科學教育活動設計與組織指導。
(一)教學目標和基本要求。
教育的方法和原則開展各類科學活動的設計與組織指導工作。
(二)重點和難點。
重點:能靈活運用幼兒科學教育的方法和原則開展各類科學活動的設計與組織指導工作。
難點:能靈活運用幼兒科學教育的方法和原則開展各類科學活動的設計與組織指導工作。
(三)主要內容。
第一節觀察類科學教育活動的設計與組織指導。
第二節實驗操作類科學教育活動的設計與組織指導。
3.實驗操作類科學教育活動的組織指導。
第三節技術制作類科學教育活動的設計與組織指導。
3.技術制作類科學教育活動組織指導。
第四節交流討論類科學教育活動的設計與組織指導。
3.交流討論類科學教育活動的組織指導。
作業:結合實習觀摩,任選一堂科學教育課進行記錄和評課。
第六周學前兒童數學類教育活動設計與組織指導。
(一)教學目標和基本要求。
通過教學,了解幼兒數學類教育活動的主要任務、內容和目標;掌握數學類教育活動的主要方法、技能;了解各年齡段兒童數學活動的基本特點;初步掌握數學類活動的設計與組織指導的基本方法。
(二)重點和難點。
重點:掌握數學類教育活動的主要方法、技能。
難點:掌握數學類教育活動的主要方法、技能。
(三)主要內容。
第一節數學類教育活動的概述。
1.幼兒數學教育活動的含義。
2.幼兒數學教育活動的意義。
3.幼兒數學教育活動的主要內容。
第二節數學類教育活動的設計與指導。
1.集合概念的教育;數概念的'教育。
2.10以內數的加減運算。
3.認識幾何形體。
4.量度教學。
5.等分。
6.識空間方位。
作業:制定一份“5以內數的加法”的教案。
第七周學前兒童區域科學教育活動設計與指導。
(一)教學目標和基本要求。
通過教學,掌握并理解區域科學教育活動的特點、價值和類型;具有設計與組織幼兒園自然角教育活動、科學活動區教育活動、數學角教育活動的基本能力。
(二)重點和難點。
重點:能合理設計區域科學教學活動。
難點:能合理設計區域科學教學活動。
(三)主要內容。
1.區域活動的含義。
第二節自然角科學教育活動的設計與組織指導。
第三節科學活動區科學教育活動的設計與組織指導。
第八周學前兒童科學游戲活動設計與指導。
(一)教學目標和基本要求。
兒園科學游戲的基本能力。
(二)重點和難點。
重點:掌握科學游戲設計與指導的基本方法。
難點:掌握科學游戲設計與指導的基本方法。
(三)主要內容。
第二節科學游戲活動的設計與組織指導。
1.吳新武等編著,《學前兒童教育活動設計》,研究出版社,20xx年版。
2.施燕編著,《學前兒童科學教育》,華東師范大學出版社,1999年版。
3.夏力主編,《學前兒童科學教育》,復旦大學出版社,20xx年版。
4.張慧和、張俊著,《幼兒園數學教育》,人民教育出版社,20xx年版。
5.徐苗郎著,《我的幼兒園數學活動模式》,上海社會科學院出版社,20xx年版。
6.《全國幼兒幼兒科學教育活動課例評析》,西南師范大學出版社,20xx年版。
本課程的考核由平時作業和期末考核構成。平時作業由四次作業的平均成績構成,占總成績的40%,期末考核采取開卷考試的方式。期末考核采取開卷考試的方式。期末成績占課程總成績的60%。期末考核內容:結合所學知識,任選一種科學教育類型,設計一份學前兒童科學教育的教案。
上述作業和期末考核內容均以電郵的方式交至:yunshu125@。
交稿的截止時間為:20xx年4月6日。
若有任何疑問,請詢問:13617697511李雪老師。
為培養我校學生的創新精神和實踐能力,提高學生的科學文化素養,加快普及學生科技教育,打響南浦“科技興?!钡恼信?,特此舉辦溫州市南浦小學xx年科技節。
主要內容包括:“七巧科技”系列活動、學生信息技術現場比賽、科技創新大賽、“頭腦思維挑戰賽”、科技進班級等五大系列活動。
希望各班根據本活動方案,積極宣傳,精心組織,認真選拔,確保本屆科技節活動圓滿成功。
活動項目:
(一)“七巧科技”系列活動。
1.“智力七巧板組合與分解”競賽。
負責人:叢萬年(一校區)、吳思思(二校區)、項慧霞(三校區)。
參賽對象:一至六年級,每班2—5人。
參賽時間:11月7日。
比賽地點:各校區實驗室。
競賽形式:分低、中、高三個年級組,以現場完成試卷的形式進行,自帶“智力七巧板”、“美畫板”、七巧板專用畫板、鉛筆、橡皮擦,不可帶資料。
2.“智力七巧板多幅組合”創新作品評比。
負責人:吳潔月、張聰榮(一校區)、汪海波(二校區)、陳曉(三校區)。
參賽要求:以“遙望星空,探索宇宙”為主題,倡導青少年以自己的所見、所聞和想象,激發對宇宙無限遐想與探尋的熱情,利用智力七巧板為主道具設計主題畫面。
個人、團體多副組合圖案創新作品可將作品拍成照片襯在50cmx38cm紙上,可以配上顏色、背景等;在作品背面注明作者、作品名稱、由多少副七巧板組成;同時附上200字左右的說明。
作品必須原創,如若發現抄襲作品,取消參賽資格。
參賽對象:分低、中、高三個年級組,每班推薦1—3幅作品。
評比方式:11月5日之前交負責老師。
2、明白手工種植黃豆的步驟及原因。
泥土、黃豆、紙鏟、果凍殼、演示圖。
1、引入。
師:“今天我們要上什么內容呢?我先不告訴你們。但是我要先來給大家看一張畫,請你們來告訴我,你們看見了什么?”
師:“這個圖上有……,是一顆發芽的黃豆?!蔽椰F在手上就有一顆黃豆,我們就來學習怎么種黃豆,好不好?”
2、講解。
師:“種黃豆種黃豆,我們是不是先要給黃豆找一個小花盆呢?我現在先在紙上畫一個小花盆,等一下我們就用這個當花盆(出示果凍殼)?!?/p>
師:“我們花盆有了,接下來怎么辦呢?是放土還是放黃豆呢?”(黃豆寶寶直接睡在硬硬的`果凍殼里,舒服嗎?我們要放一點土,給他鋪一層床墊,這樣子它睡得才舒服。)。
師:“床墊鋪好了,我們現在就把黃豆放進去,然后再給它鋪上泥土棉被。這個泥土是鋪的越厚越好嗎(不舒服,易倒翻)?”
師:“最后再給它澆澆水?!?/p>
3、小朋友操作。
太陽的光和熱對植物的生長、動物和人類的生存有著重要影響。
太陽東升西落,面對太陽升起的方向時,前面是東、后面是西、左面是北、右面是南。
2.科學探究目標。
會描述太陽每天在天空中東升西落的位置變化。
會利用太陽的位置辨別方向。
會舉例說明太陽對動植物和人類生活有著重要影響。
3.科學態度目標。
對利用太陽的位置來辨識方向感興趣。
能按照要求進行合作探究。
4.科學、技術、社會與環境目標。
懂得地球上的生命離不開太陽的光和熱,人類可以利用太陽的光和熱為人們更好的生活服務。
1.培養學生的動手與動腦能力,激發學生的創造性思維;。
2.讓學生在觀看國產飛機圖片的同時,增強民族自豪感與愛國激情;。
3.讓學生學會紙飛機的一些兒常用折法;。
2.向同學們展示一些兒的飛機的圖片,并對中國的飛機予以重點介紹。
3.小學一年級科學教案《學習折紙飛機》:在生活中,我們通過網絡、電視等多種途徑見過飛機,但是大家可能沒有親手沒過飛機。今天,我們來學習一下紙飛機的折法,滿足大家的愿望。(由教師示范幾種折疊紙飛機的方法,讓大家觀摩)。
4.讓學生6人一組,運用創造性思維,集思廣益地去學習和創新紙飛機的折法。(可以點名讓每個小組到講臺上展示成果,由大家進行評選。然后,讓大家相互贈送紙飛機,并寫上祝福語)。
5.可以向學生簡單講述一下紙飛機的飛行原理,但不要求學生掌握。(紙飛機的飛行原理與實際真飛機的飛行原理是一樣的`。即飛機在飛行時,機翼上下的空氣運動速度不一樣,機翼上快,機翼下慢,根據伯努利流體力學方程(流體速度越快,其壓力越小),機翼上下就有壓力差,其差就是上升力,將飛機上舉而飛行了)。
6.結束:時間過得真快,這節課就要和大家說再見了。今天我學習了紙飛機的不同折法,并欣賞了一些兒飛機的圖片。希望大家課后積極思考,創新幾種紙飛機的折法,老師可是會獎勵一朵小紅花的哦!好了,下課!
1、通過觀察讓幼兒學習有規律的排序。
2、在動手操作中體驗數學活動的樂趣?;顒訙蕚洌?/p>
自制動物圖片若干;水果圖片(蘋果、桔子、梨)及實物;每三名幼兒為一組準備一張紙、三色彩筆;斑馬圖片一張?;顒舆^程:
幼兒高聲喊1、2、1齊步走進教室。
1、做游戲感知規律:剛才小朋友們進教室走得真精神。我們再玩一個游戲,名字叫“動作接龍”,看一看哪個小朋友做得又快又漂亮。
(1)教師做拍手拍腿的動作,先請個別幼兒跟著做,大家再跟著做。
(2)教師說“前前后后左左右右”并分別在前后左右的位置上擊掌兩次,請男孩子跟著做,再請女孩子跟著做。
2、動腦筋找規律:
(1)師擺小動物,請幼兒說出它們的名字。(幼答)。
(2)請幼兒說出剛才小動物出場的規律,再請小朋友接著排長龍,共同讀一讀是怎樣排列的。
教師小結:像這樣重復的排列就是有規律的排列。
(3)請幼兒動手操作。
(4)教師出示已經準備好的有規律的動物排序,請幼兒大膽發現,并按照abab的規律做出正確的安排。
1、水果寶寶大聚會。
(1)水果寶寶們大聚會了,看誰站得最整齊。(排列規律:蘋果、香蕉、桔子)。
(2)幼兒自己動手操作。
2、寶貝大擂臺:
請幼兒自己創造新的.規律——幼兒在準備好的紙上,按不同的規律在圓圈內涂色。
嗚嗚嗚——我們的“寶寶列車”就要開車了,請你們按照男孩子、女孩子、男孩子、女孩子的順序快上車,結束活動。
《課程標準》明確指出“高中數學課程應力求通過各種不同形式的自主學習、探究活動,讓學生體驗數學發現和創造的歷程,發展他們的創新意識”。提倡豐富學生的學習方式——自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等都是學習數學的方式。數學課程要為學生形成積極主動的、多樣的學習方式進一步創造有利的條件,以激發學生的數學學習興趣,鼓勵學生在學習過程中,養成獨立思考、積極探索的習慣。我們要充分利用“社會大課堂”為中小學基礎教育提供的有利條件,充分開發和利用社會資源,將數學課程與社會資源進行有機整合,拓展學習資源、豐富學生的學習方式,培養學生提出問題、解決問題的能力,感受數學的應用價值,激發學生研究探索科學的欲望,培養學生學習數學的興趣。同時將社會大課堂活動作為本學年我校數學教研組學科建設的重要舉措。
二、學校概況。
陳經綸中學是一所有著89年歷史的老校,是北京市首批示范校。我校數學教育資源豐富,數學教研組是北京市優秀教研組,朝陽區教科研先進教研組。人力資源豐富,目前共有18名教師。其中特級1人,高級10人,研究生學歷2人;北京市骨干教師1名,朝陽區學科帶頭人1人,朝陽區骨干教師2人。近年來,數學教研組曾先后參與過國家級課題“貫徹數學方法論的教學方式,全面提高學生素質”、市級課題“中學數學教學方式改革研究”、“學科教學中培養學生創新意識之實踐研究”、“ti圖形計算器在中學數學教學中的應用”的研究。通過參加課題研究,促進了教師的專業發展,形成了一支既團結向上又突顯個性的研究型團隊。我校作為朝陽區的唯一代表受邀加入了“北京amc俱樂部”,為此,我們依托學校的“金鵬科技團”,成立了我校的“經綸amc俱樂部”,積極開展數學競賽的普及工作,鼓勵學生積極參加到學習數學、研究數學、應用數學的活動中來。20xx年3月,我校正式成為“翱翔計劃”數學領域基地校,為培養北京市中學拔尖創新人才貢獻力量。積累了一定的課程開發、人才培養的有益經驗。
三、教育基地。
經過多方考察和研究,確定中國科技館的探索與發現b館“數學之魅”場館為我?!吧鐣笳n堂”活動基地。
四、專項工作組。
組長:張德慶校長。
副組長:
徐志輝(常務副校長)。
牟成梅(教學副校長)。
袁京生(朝陽區教研中心)。
陸人佐(數學教研組組長)。
組織聯系人:黎寧(北京市骨干教師,朝陽區兼職教研員,高一備課組長)。
顧問:丁益祥(特級教師)。
參與教師:黎寧,張輝(朝陽區骨干教師高二備課組長),毛允魁(研究生),陳旭(朝陽區骨干教師),尹麗娜(朝陽區優秀青年教師)。
學生:高一(1)班(直升班)、(2)班(實驗班)、(3)班(實驗班)、(5)、(10)班;高二(1)班(直升班)、(2)班(實驗班)、(8)、(9)班部分學生,涉及8個班級共53名學生。
五、活動進程(見附圖)。
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