<menuitem id="an1j4"></menuitem> 優秀作文能夠通過生動的描寫、深入的思考等方式，給讀者帶來強烈的感受和啟發。小編為大家精選了一些優秀作文，希望能夠給大家提供一些寫作思路。
(明天幼稚集團第十幼兒園吳娟)。
作為教師，當我們置身于幼兒游戲活動中的時候，我認為最重要的是學會用欣賞的目光看待幼兒的行為，包括他們不成熟的想法和做法。案例中提到的幼兒樂此不疲地給娃娃家送物品的情形，表明幼兒已有了想與同伴、與其他區域進行交往的愿望，以及想幫助他人的美好情感。張老師及時捕捉到了這個信息，且意識到這是一個很好的教育契機。此時，如果張老師能與幼兒真正互動起來、了解他們的所思所想，并用富于情感的語言加以引導，使幼兒的游戲向積極的方面發展，或引發集體討論等，不僅可以使幼兒體驗到游戲的喜悅，還能懂得與他人交往時需要遵守的規則。
同時，教師也要學會接納幼兒，這雖然不是件容易做到的事，但教師的克制與忍耐往往會給幼兒提供更大更多的探索空間和機會。教師要學會很好地把握自己在幼兒游戲中的角色，做幼兒發展的合作者、支持者和引導者，與孩子們真誠溝通，平等相處．共同成長。
拋出話題：區域活動中的'困惑。
針對話題展開的討論：
把握好區域指導的“度”/(福建南平實驗幼兒園徐晶)。
規則不應束縛幼兒的心靈和手腳/（南京師范大學教育科學學院黃小麗)。
用欣賞的眼光看待幼兒的行為/(明天幼稚集團第十幼兒園吳娟)。
區域的邊緣/(北京市延慶縣第四幼兒園余燕）。
針對“區域活動中的困惑”來文集粹。
今天上美術課，我讓小朋友畫“我的假期生活”，由于剛放完暑假，小朋友對這個話題很感興趣。有的畫了自己和家人去玩，有的畫了在家玩玩具，還有的畫了……20分鐘后，大部分的小朋友都完成了自己的作品，紛紛拿給我看，我挑出幾張我認為畫得“好”的作品展示給大家，說：“小朋友，你們看一下，有些小朋友畫得很認真，所以畫的作品也是很棒的，我們要向這些小朋友學習?！闭f完，我叫幾個畫得好的小朋友給大家介紹一下自己的作品并獎勵了小紅花。介紹完那些“好”的作品，我又挑出一張畫得很“差”的作品，那幅畫的中間畫著一個類似正方形的東西，周圍是一組凌亂的線條，整幅畫只有一種黑顏色，看著讓人心里有點不舒服，完全不如其他小朋友的作品那樣有著微笑的太陽和五顏六色的小花，我皺著眉頭想：天哪，這畫也太糟了，真不知道畫的是什么東西，一看就知道是亂畫的。剛想把那幅畫放在一邊，但又一想，何不問一下那個小朋友畫得是什么呢？于是，我問李×余小朋友：“你能告訴老師你畫的是什么嗎？”只見他小心地把畫板擺好，兩只手愛惜地撫平畫紙的皺褶，指著中間那個類似正方形的東西說：“這是我們家的電視機，我們家的電視機就是這樣的?！罢f完又指著周圍凌亂的線條說：“這是電視機爆炸時冒出來的煙，就像火箭升空時冒出來的煙一樣。因為我媽媽說如果整天看電視，電視機會爆炸的?？墒?，爸爸媽媽要上班，沒有人陪我玩?！?/p>
聽他說完，我突然為自己剛才的想法感到羞愧，這就是孩子假期生活的寫真啊，我憑什么指責他？孩子的.爸爸媽媽要上班沒有時間陪孩子，又擔心孩子老看電視傷害眼睛，所以跟孩子說老看電視電視機會爆炸，孩子沒有真的看過電視爆炸，所以就通過想像把電視機爆炸的情景畫了出來，這是多么棒的一幅作品！而這樣的一幅作品，差點就被我否認了。
我們一直在強調“用孩子的眼光看世界”，可是，我們捫心自問一下，真正做到的又有幾個？如果我們一直把自己看成是高高在上的大人、教師或父母，那么我們永遠不可能有孩子的眼光，更不可能用孩子的眼光來看世界。要想用孩子的眼光看世界，我們需要蹲下來，放下我們的“架子”和“權威”，與孩子站在同樣的高度，用孩子的目光看孩子，看孩子眼中的世界，只有這樣，才能理解孩子，才會懂得尊重孩子！
剛剛搬入新家，家人還來不及喜悅，誰知卻來了幾位新的住戶——一只令人厭惡的螞蟻。
我來到廚房，驚奇地發現有幾只身材微小的小東西在肆無忌憚的搬運著幾粒面包渣，定睛一開，才知是最近被鄰居們討厭的身背罵名的螞蟻。
當我還是一個天真的孩童，就日復一日地陪伴螞蟻度過我的快樂時光，可是我的內心卻發生了滄海桑田般的變化：現在的我早已不對這些丑陋而卑賤的小東西有任何的喜愛和憐憫之情，相反，他們丑陋的形態和卑劣的品格卻招來了我的氣憤和厭惡。
在我的百般凌辱下，這些微小的螞蟻行走在崎嶇不堪的道路上，趟著數不勝數的水洼,它們還時不時停下腳步，用弱小的身軀艱難抵擋著似乎要毀滅一切的颶風，在我無情的蹂躪下，螞蟻體無完膚。
我的心情有了一絲轉變，我開始對螞蟻陷于困境而同情，對自己罪惡的行為而自責。
緊接著，我又開始用另一種眼光看待這偉大而微小的生命：他們雖然其貌不揚，全身涂滿了凝重的黑色，但是這平凡中卻迸發著偉大，它們用強大的精神力量戰勝一切困難，擊垮一切阻礙它們前進的障礙。這么偉大的生靈，怎么能被我有所玷污呢!
生活中，我們也許會不經意發現別人的缺點，但我們只要換一種角度，用欣賞的眼光來看待他人，人與人的交流之間就會多增添幾份和諧。所以，我們要用欣賞的眼光來看待世界。
坐在窗戶旁邊的'我，每天眼睛總不由自主地往窗外看，看到的只不過一片狼籍罷了。不過，有時看來，窗外的環境忽然變得那么美。其實，生活中的事物，換一種眼光看，別有一番風味。
記得當分配到這個“爛”位子時，心里很煩，朝窗外一看，一片荒涼皆入眼：草木蕭條、垃圾成山、蒼蠅滿天飛，只有一個拾荒者在那里“吸取精華”。心中更加煩悶，要這個破窗子干什么？一次次失望之后，便對它產生了極度厭惡。后來，有一次，那是一個晴朗的上午，透過窗戶望過去，萬里無云，天空白里透著藍，草木堅強地生長在岸上，正微笑著向我招手，岸上小屋的門口，有兩個可笑的小孩在那里玩游戲。哇，真美！我不禁贊嘆道。這個窗外的世界原來可以這么美，只是由于自己“心術不正”而放過觀賞它反而討厭它。生活就這樣，你換一種眼光去看它，它也會展現它的另一面在你眼前。關鍵在于你有沒有一顆積極進取的心去換一種眼光去看它。換一種眼光看生活，生活更美妙。
曾幾何時，我很討厭媽媽，討厭媽媽老到學校里來給我“丟人現眼”。于是，我告誡媽媽：以后沒有事，你不要到學校來。這以后，生活總算“安靜”下來了，我心里也有一種很安全的感覺，我再也沒有媽媽給我帶來煩惱了。直到有一天，舅舅和舅媽來看表哥（表哥也在我的學校）。他們談得那么融洽，有說有笑，一幅似乎我似乎從沒體驗過的幸福、和諧和自然的畫面。我心里好難過，眼睛也不覺地變得濕潤起來。顯然，他們一家三口沒有看見不遠處的我。我也開始巴不得媽媽來看我。打那次起，我開始好想媽媽。我真是“世界第一號大笨蛋”，曾經傷害過世界上最慈愛的媽媽。
換一種眼光，成功是失敗之母；換一種眼光，化干戈為玉帛；換一種眼光，一道超難數學題迎刃而解；換一種眼光，堅難的任務變成美妙的樂趣。
懷著欣賞之心貼近自然，望著遠向蕭關去的征雁，自會聽到離別惆悵的歌；存著欣賞之意靜心閱讀，嗅著淡淡的墨香，自會品到泛黃紙頁間清雅脫俗的韻致；種一朵欣賞的花在心間感悟親情，喝著暖暖的茶水，自會感到醇香的味道流淌在心間，分外溫馨。
秋風瑟瑟的時刻，平日寬曠的道路卻擠滿了車，是大聲抱怨，任陰霾占據內心嗎?不!用欣賞的眼光看自然，便能聽見自然的歌唱，時光如潮水般溫柔地給樹葉覆蓋了一層金黃色，涼風吹過，便是無邊落木蕭蕭下的壯觀，裸露的枝杈直刺向云霄，襯得天高云淡。褐色干枯的枝干不甘于承認自己的衰老，恍惚間讓時間倒退，定格在嫩芽尚未長出的時刻，而兩邊的山上，松柏的蒼綠肅殺間卻是火焰燃燒般的紅，如同積攢了三季的力量都在這一刻爆發，為了這今天空為之失色的光彩謝幕，在這讓世人為之折服的璀璨光華下，隱隱讓人感到孤凄悲涼，卻又不乏對來年化作春泥的希望。四季變幻，時光悄然流逝的滄桑與絢麗之美，在欣賞的目光中銘刻在心上。
欣賞詩賦之美。
“把酒祝東風，且共從容”，看著纖細的宋體，是嘲笑歐陽文忠公的多愁善感，無病呻吟嗎?不!用欣賞的眼光看詩賦，便能品到詩賦間古人真摯的情感，豁達的胸懷。眼前，似乎那個一直自得其樂的男子，眉間也染上了濃濃的憂愁。手中的酒敬的不是最愛的山水，卻是已杳無音信的朋友。朋友，我認為自己已能從容面對你的離去，但為何看到城東垂下的綠柳，曾折的綠楊，我們攜手共游的芳叢，就黯然神傷，淚濕青衫?朋友，你可知道，今年的花較去年更妍麗芬芳，但見不到去年你的身影，我只得無語垂鞭。眼前，新春的景象在我眼里卻是衰草連天無意緒，雁聲遠自蕭關去。唯有為你填詞一首：“把酒祝東風，且共從容，垂楊柳陌洛城東，總是當年攜手處，游遍芳叢。聚散苦匆匆，此恨無窮。今年花勝去年紅，可惜明年花更好，知與誰同?”在我看來，這些不是辭藻華麗的句子，于平淡中卻情深意切，動人心魄的凄美，濃厚友誼的緬懷與無奈之美，夾雜著詩賦的悠遠雋永，在欣賞的目光中沉淀在心上。
欣賞親情之美。
姥姥遞過自制的酸奶，是嫌棄它沒有買來的口感，找個理由推掉，而不顧老人失望的神情嗎?不!用欣賞的眼光看待生活的點滴，在波瀾不驚的平凡后，也能感受到親人綿長的愛意。我接過那碗酸奶，看著上面一層無色透明的液體，不禁面有難色，姥姥卻高興地說著：“這就對了，外面的添加劑太多了，哪有自己做的放心!你要是喜歡，姥姥天天給你做?！甭犞郎嘏男踹?，我的手微微一顫，臨近古稀之年的她，不畏嚴寒，穿梭于各大商場去買酸奶機，為的正是一家人的平安、健康。我抬頭，望見她那雙因世事滄桑而混沌的眼中慈愛與希冀的色彩，毫不猶豫地端起碗，大口大口地喝下，酸澀的味道霎間傳遍身體，我卻只感覺口中的平淡淳樸后是濃厚的醇香。加了愛的酸奶，帶了愛的味道，平凡瑣碎后愛的醇厚與不求回報之美，在欣賞的目光中烙印在心上。
用欣賞的眼光看世界，往往會發現生活中的美麗。朋友們，讓我們攜一顆欣賞之心，觀察自然的變遷，感悟詩賦的情懷，品味親情的溫暖，在尋尋覓覓間珍藏生活中的亮點!
從2002年秋季開始，我校在開展新課程改革實驗過程中，積極參與了鄂城區關于“學生評價方式改革”的課題研究，淡化評價的甄別和選拔功能，充分發揮評價的改進和激勵功能，在實現評價目標多元化的同時，對學生評價方式不斷改革和創新。兩年來的實驗證明：多一把尺子就多出一批好學生。學生評價方式的改革在我校取得了較顯著的效果。我們的具體做法是：
放大鏡――發掘學生的閃光點。
新課程的實施，讓我們意識到學生中不存在差生，只存在差異，過去我們眼中所謂的差生，只是其潛能沒有得到很好的發掘，只是暫時的落后。發現和挖掘學生身上的閃光點，推動學生心中那種積極向上的內在力量顯得尤為重要。為了發揮評價的激勵功能，我校在發掘學生的閃光點上使用了“放大鏡”，用“班級之最”的評選作為評價工具，取代傳統的“三好學生”的評選。
我?！鞍嗉壷睢惫卜譃槠唔棧鹤龊檬伦疃?、最愛勞動講究衛生、最講文明、進步最快、回答問題最積極、創新意識最強、班級榮譽感最強。傳統的“三好學生”的評選，偏重于智育，周期長(每學期一次)，表彰面太小(15%)，只讓少數學生獲得成功的體驗，特別是忽略了對孩子的個性和創造性的激勵，缺乏漸進性和延伸性，不利于大多數學生的可持續性發展。我校開展的“班級之最”的評選針對這一弊端進行了改革，“班級之最”每月評選一次，每學期評優面達到85%以上。它的評選突出強調了學生的日常行為規范，并注重過程評價，讓每位學生都得到關懷，使每個學生的個性得到充分展現，讓更多的學生體驗成功。
王新國是一位沉默寡言、比較內向的學生，父母長年在外打工，從小和爺爺一起生活，性格孤僻，學習成績差，同學們都很討厭他，排斥他，他隨時都有輟學的可能。自從學校開展“班級之最”的評選以來，由于他平時勞動能吃苦，衛生打掃得好，當月被評為“班級最愛勞動講究衛生的學生”。從未得到過表彰的他第一次體驗到了成功，從此臉上有了笑容，和同學們的交往就多了起來，經常主動幫助同學，第二個月又被評為“班級做好事最多的學生”。隨著自信心的逐步恢復，他的學習成績進步很快，第三個月被評為“班級進步最快的學生”。自從開展“班級之最”評選以來，不知多少過去老師眼中的“問題”學生脫胎換骨，煥發出新的活力，得到老師和同學們的好評。
反光鏡――摘掉學生的缺點。
學生在成長的過程中，往往會頻繁產生“不成熟”的言、行、事，難免存在不足，也易犯錯誤，那些不良的習慣、消極的情緒會成為學生發展中的絆腳石。我們認為，既然學生的發展是一個動態的過程，教師就要用動態發展的眼光看待學生，用積極樂觀的態度看待學生的缺點。為了幫助學生改正自身的缺點，我校選擇“反光鏡”作為評價工具。
今年春季，學校每間教室的墻壁上醒目的地方都出現了一個名為“反光鏡”的欄目。先由每位學生將自己在學習、生活中的缺點寫在一張小紙牌上，再由老師將這些小紙牌反掛在墻壁上，讓其他人看不到所寫的內容。一個月后，自我認為缺點已改正的同學可以提出申請要求摘牌，經全班同學評議，認為小紙牌上所列舉的缺點已改正，就可以在“反光鏡”中摘牌，找出缺點并改正缺點最多的同學將會被評為“進步最快的學生”。小紙牌的制作是為了鼓勵學生積極進行自我反思評價，找出自身的不足。讓小紙牌在教室的墻壁上高高反掛，一方面是為了保護孩子的自尊心，另一方面可以讓學生時時審視自己的缺點，并在暗地里互相較勁，力爭早日改掉那些缺點。
“反光鏡”的做法在評價過程中尊重了學生的主體地位，充分體現了以人為本的課改理念，讓每位學生都感受到：承認并改正自己的缺點也是一種巨大的進步。我校有位班主任深有感觸地說：“‘反光鏡’的措施推行一個月來，全班提出摘牌申請的同學就有一半了，過去許多學生經反復批評教育也改不了的毛病在‘反光鏡’中得到了根治?！?/p>
顯微鏡――彰顯學生的'個性。
學生的成長是一個個性化的過程，每個學生都有自身獨特的個性，發展性評價其重要性就在于尊重每個學生的個性。學生個性的發展是有聲有色的，只要教師善于察言觀色，就能夠及時捕捉到學生真實的感受，發現學生真正的問題。為了在評價中充分體現學生的個性，我們使用了“顯微鏡”。我校將“個案法”引入了學生評價，學校要求每位教師給班上每位學生每年寫一封“生日賀信”，在信中要認真對學生的心理素質、實踐能力、認知能力進行剖析，寫出學生的個性，“生日賀信”最后裝入學生的“成長記錄檔案袋”。下面就摘錄一封“生日賀信”：
李廣同學：
你是一個非常聰明又很調皮的男孩，在課堂上你常常出人意料地說出驚人妙語，老師不禁為你感到驕傲；你作業本上那端正而又有筆鋒的字體讓同學們很佩服；你的畫畫得真不錯，我們班的黑板報的布置可辛苦你了；運動場上你奔跑如飛，為班級爭得了不少榮譽。老師知道你愛玩好動，并和其他同學經常摩擦出點“火花”，這不是什么缺點，也不是什么過錯，錯的是你在不該玩的時候玩，有時不能寬容別人，多么希望你能和“勤奮”交上朋友，能和同學們和睦相處。你的理想是什么？當一名科學家？藝術家？運動員？把這個秘密告訴老師好嗎？要實現自己的理想可要繼續努力喲！過去的一年你表現得很優秀，當然也留下了一些遺憾，可不要把它們帶到新的一年喲！祝你8歲生日快樂！過生日別忘了感謝精心養育你的爸爸媽媽，多為他們做一些你力所能及的事情。
你的老師：熊秀蓮。
教師給學生寫“生日賀信”是“師愛”的充分體現，可以不斷喚醒、鼓舞、激勵學生。這種評價方式真正體現了“以生為本”，體現了人文關懷。
試想，一個連自己都不看重的人，又怎能贏得他人的尊重？溫柔清婉的女士，像柳永的詞，令人一詠三嘆；充滿“大江東去”豪氣的男人，如蘇軾的詩，有揮之不盡的瀟灑……干嘛掩飾自己，每天生活在別人的看法里？挺起你的胸膛吧，你就是你，即使有人不喜歡也不必在意。欣賞自己，意識到自己的重要、優勢和價值，不必依賴別人來提高你的價值，也不要強求別人的.言行符合你的旨意。當你學會了欣賞自己，便會推己及人，自然懂得熱愛他人，欣賞他人，樂于幫助別人，關心別人。這樣，你在對他人的幫助中便沒有了虛假的成分。
你幫助別人也不是為了什么功利目的，不是為了博得他人的感恩，而是從幫助別人、關愛別人中，體會到你作為個體的重要，從而享受到真正的快樂。每個人都是一道風景，都是一個故事。懂得欣賞，會使風景更優美；懂得欣賞，會使故事更動聽。從欣賞的鏡子里折射出的自己，其實只是換了一個方向。平常的相貌中自有風流的亮點，平凡的人生中也不乏閃光之處。一帆風順當然很好，經歷苦難而不倒的人更令人贊賞。
成功的喜悅，屢敗屢戰的斗志，都彌足珍貴。生命在不停地走著，從少年到青年，從青年到中年，從中年到老年。如果我們付出了，努力了，用心了，那么，不妨用欣賞的眼光看待自己已逝的歲月。那時驀然回首，我們會驚喜地發現，自己走過的地方，原來也是一道道值得回味、韻味無窮的風景。
據說，如果我們的心足夠虔誠，就可以在西藏納木錯湖的湖面上看到自己的前生后世。于是，無論天氣有多冷，每年都會有很多人帶著一顆不怎么純潔但一定虔誠的.心來到納木錯。人們踮起腳尖，俯身去望平靜的納木錯湖的湖面，心掛前生，心念后世，心足夠純時，就可以看見自己前生后世的樣子。有一天，我跟一個喇嘛好友聊起此事，他笑呵呵地說道：欲知前生，且看當下;欲知后世，還看當下。我好奇地問：請問真的可以看到前生后世嗎?喇嘛依舊笑呵呵地說：你看自己是什么樣子，湖面就倒映出什么樣子。
世界并沒有我們想象的那么差。我們最不需要在乎的就是別人看我們的目光，但我們必須在乎的是看待自己的方式。你的心若凋零，他人自輕視;你的心若綻放，他人自贊嘆。
人言不足畏，最怕妄自菲薄，當我們以自信的態度看待自己，在別人的眼里，當下的你就是最美的。我有一個朋友，雖然面容并非很美，甚至有雀斑等瑕疵，但她每日醒來時都會跟自己說：你看，你多美。并且精心打扮自己，自信地面對同事和朋友。佛說，我們的心就像一面鏡子。世間萬象，都是鏡子所幻化出來的。自己怎么幻想自己的樣子，世間人在鏡子里看到的自己就是什么樣子。修行不是讓自己幻化成佛，而是讓自己認識到自己是一面鏡子。世間萬物、榮辱名利等無非只是過眼云煙，心不隨境轉，自己就能成為自己的佛。
山寧碰了碰我的肩膀，示意我饅頭發現了我們。饅頭笑呵呵地走過來，拍著我的肩膀說：走，喝茶去。
一只粉色的小蝴蝶來到了大城市，她看到大城市有很多的人，有男人、女人、小孩、老人，還有……她原本是農村的小蝴蝶，小蝴蝶很想成為人類，可以靈活的動起來，靈活能動起來都是許多能動的動物都期望的。小蝴蝶還想可以運用人類的最受歡迎的'東西，那就是錢。湖里的女神要求她一件事，回來這里將成為人類。就去人類世界見見世面，有什么能夠讓她能做等等。她來到了大城市卻看到了這些。半夜，總是有一些混混少年和無游少女出現在街上，他們在白天晚上去網吧玩耍，到了半夜作案。小蝴蝶不知道他們下場是什么?來到了網吧，總是有晝夜不歸的人，吃住都在網吧。有些人被騙，有些人卻死在了網吧。小蝴蝶眼色有點驚嚇。小蝴蝶還是去其他地方，來到了三四家公司，第一個飲料公司，第二個服飾公司，第三個電器公司，第四個酒業公司。很多公司都發現，人與人爭奪，還有許多的小人，他們都是不容忍什么道理的，有時候還得罪人，有時候還仇。小蝴蝶生氣地說：“這是些什么世道?”小蝴蝶來到了公園終于有伙伴對她說話了，是一群小螞蟻。小螞蟻對小蝴蝶說：“大多數的公園和大多數的廣場，還有其他地方都有人在跳廣場舞”小蝴蝶問：“有些人什么啊?”小螞蟻說：“中老年最多，但是還有一些人很喜歡跳舞，不過可以做人的小精靈，真是累啊?！毙『麊枺骸霸趺戳?”“小孩上學壓力大，作業多。大人要上班真累，加班費勁。老人照顧很小的孩子，還要跳廣場舞!”“真是暈啊!”小螞蟻又說：“我還是和他們搬家了，拜拜小蝴蝶?！毙『吹搅送?，自己嘆氣走了，她還是不放棄往前走。
小蝴蝶來到一戶人家，電視里播放著新聞。全是些國際新聞，都是些關系緊張的，夠嗆，但是小蝴蝶也是期望世界和平。小蝴蝶來到了街上，看到有人闖紅燈，四五次都有人闖紅燈，還有車子闖綠燈，甚至酒駕撞死人。最近，小蝴蝶還通過別人的口中得知，還山黃爆發泥石流，還有地震多暴雨暴風。小蝴蝶都哭了。接著還聽到上面的人有貪官。小蝴蝶來了三所學校，一個學校的學生很掉皮，逃學，打架，貪玩，不學習，打老師。另一所學校，老師有些神經，有男的老師猥瑣女學生，考試題莫名其妙。再來另一所學校，學生們都一起談戀愛了，成何體統。小蝴蝶又去兩家宣傳課，一家在打假;一家在宣傳產品，產品都是些沒有聽過的。小蝴蝶在大人面前還聽說小孩走失，小孩拐賣的消息，這是怎么了?小蝴蝶飛啊飛，看到老人走失，又是怎么了?幸好有人找回老人。還去了幼稚園，老師還打小朋友，家長舉報。小蝴蝶也是苦逼了。小蝴蝶還看到樓上有小孩跳樓，家人不在家，即時搶救。也是還有老人碉樓，不料……過了不久后，有人將把狗打死。也有狗咬死人，咬死小孩。車子開車，壓死自己的小孩。小蝴蝶想這些也夠了。
小蝴蝶知道看到了這些已夠了，很傷心。感覺到這世間的丑陋與丑惡，自己不想做人了，想到初為了什么啊。小蝴蝶忘記了自己做人類的理由，看到世間那么惡劣，離開大城市，回到了農村做自己可愛的小蝴蝶。
在孩子的眼睛里，常常會寫滿對老師的崇拜，他們對老師是那么的尊敬和信賴，老師說什么，他們就信什么。那么，我們教師應該怎么做呢？我們也不妨時時用欣賞的眼光去注視身邊的孩子。
1、以公正的態度欣賞孩子。
這就是我們所說的教育要面向全體，要用平等的眼光看待身邊的每一個孩子。
孩子們都渴望得到老師的關注與贊賞，教師的一次點頭、一個微笑、一句表揚就如同一場知時節的好雨，賦予幼苗向上的信心和生長的力量。如果教師把欣賞的目光、成功的機會只投向個別孩子，那么，作為“陪襯品”的其他孩子的自尊心和自信心必然會受到重創，對老師對班級的情感也會隨之淡化。因此，這就要求我們教師要以公正的態度對待每一個孩子，給每個孩子以發展的機會。就比如說，我們班里的小朋友都十分想當升旗手，為了使更多的孩子得到鍛煉和教育，我讓孩子們自己協商解決這個問題。通過討論，孩子們一致同意具有以下三個優點的小朋友才有資格當升旗手：（1）表現要好（2）進步要大（3）愿意為班級、小朋友做事情。由于規則是孩子們自己制定的，而且每個小朋友都有參與的機會，所以他們的積極性可高了，就連平時比較頑皮的幾個孩子也努力約束自己的行為，同時又讓他們感到自己是班級的主人，都認真做好“小當家”爭當升旗手了。在活動中，每個孩子都充滿了信心和期待，不僅增強了孩子自我管理的“內驅力”，還能充分施展他們的才干，而對他們自己選出的升旗手更是心服口服。
2、以寬廣的胸襟欣賞孩子。
這就是我們所說的要寬容孩子的過錯，允許幼兒嘗試錯誤、允許幼兒宣泄情緒、允許幼兒說出自己的不同意見。俗話說“金無足赤，人無完人”。對于自治力十分有限的幼兒而言，有缺點、有過失是在所難免的，作為一名教師，我們不僅要看到孩子的可愛之處，還要接納孩子的不足，更要寬容孩子的“破壞”行動。例如，在區域活動中，有一天，我們班的袁天鋒小朋友，把玩具區里的幾個電動玩具、賽車弄得亂七八糟、四分五裂，。當時，我真有點生氣，這么好的十多個玩具，楞是給他拆成了碎片。一問原因，原來他是想弄明白電池和發條怎么使玩具動起來的。他還高興地告訴我發條玩具的一個小秘密：“只要抓住發條向一個方向擰，里面的鐵皮就會卷得很緊，玩具就會動起來?！笨吹剿桥d奮的神情，分明是想讓我和他一起來分享快樂的，我真慶幸自己沒有對他枉加批評。不然，也許我的一句話，就會抹殺孩子的探索欲望。之后，我又對他提出了新的問題：“你能把玩具重新拼好嗎？”他用力地點點頭，然后就埋頭去干了?；顒咏Y束時，只見他已經拼出了五六個玩具，但還有一些碎片由于拆的時候不小心，，已經無法再裝了。他看看那些碎片又看看我，一副犯了錯等待接受批評的樣子。當時，我什么也沒說，只是拍了拍他的頭。雖然我一點沒有責備他，但是我想，他已經從中受到了教育，知道自己不該把玩具拆壞，使別的小朋友不能再玩了。
這件事，給了我三點啟示：（1）孩子在探索世界的過程中，也許會出現一些不良的后果，如果我們以寬廣的胸襟容納他、以欣賞的眼光支持他，那么就能使他們在獲得尊重、信任的同時，培養探索興趣，增強自信心。（2）對于孩子來說，在探索中體驗成功與失敗的不同感受，并讓他們有機會嘗試失敗、糾正錯誤，這對培養孩子克服困難的堅韌性、提高他們的探索能力同樣是十分有益的。（3）有時候，教師寬容的態度和欣賞的微笑，遠遠比我們嚴肅的批評教育更有用，它能使孩子得到反思和自省，在“自我教育”的過程中逐步完善自己。
80后由于處在中國社會的大變革時期，從出生起就與改革開放同步成長，經歷了前人都沒有經歷過的變革，所以他們既看到了改革開放帶來的成果，也看到了改革開放帶來的問題，所以他們變得更理性，他們學會了用多元化的眼光去看世界，用包容的心態去對待別人，用質疑的眼光去分析問題，用自我的眼光去規劃未來?？梢哉f，時勢造英雄，越是變革的時代，越容易出現英雄。未來是一個多元化的社會，需要有多元化的思維，不要總要求別人按照自己的思維去做，而要多一些包容，多一些理解。不管別人做什么，只要不傷害到自己的利益，不傷害社會的利益，就要用包容的心態去面對。比如我不吸煙，我不希望別人在我旁邊吸煙，更討厭那些明知不可以在電梯里吸煙，卻偏偏吸煙的人。但是我尊重吸煙人的權利，只要他們選擇合適的地方去吸煙，我就沒有任何問題，這是他們的自由。
面對很多人對80后的質疑和蔑視，有些專家試圖替80后說話，他們在雜志上、在報紙上、在網絡上向那些歪曲事實的人發起了還擊，可是卻陷入了同樣的思維誤區。因為蔑視80后的人犯的錯誤是以偏概全，而還擊的人同樣也是以偏概全，他們試圖用處于百萬分之一位置的“80后英雄”作為案例進行反擊，不管是道德模范，還是商界精英，不管是學界名人，還是歌星影星，這些人是80后不假，但是這些人屬于80后當中的極少數人，是不可復制的特殊人物。就像過去幾十年，我們曾經樹立了無數的英雄模范，可是卻總也無法批量復制，因為榜樣的力量遠遠趕不上文化的力量，榜樣的力量是想通過極少數人的行為去影響大多數人，而文化的力量則是通過絕大多數人的行為去影響少數人。
大家不妨用腦子想一想，到底是少數人影響多數人容易，還是多數人影響少數人容易?如果你明白了這個道理，就不難理解我的思維邏輯，那就是80后佼佼者的所作所為并不能代表整個80后?？梢哉f以偏概全是中國人思維邏輯上的一個致命問題，也是我們容易被外人誤解的根源，是無法說服別人的關鍵障礙。
現在有很多80后之所以不開心，不是工作本身的問題，也不是生活質量本身的問題，而是攀比帶來的問題，是期望值過高而導致的落差，所以開心與否是相對的，而不是絕對的。
要知道任何社會都沒有絕對的公平，況且每個人的運氣也不同，所以千萬不要跟自己較勁，要順其自然，對于廣大的80后來說，要么在迷茫中沉淪，要么在迷茫中奮起。相信除了e類和部分d類80后之外，大多數80后都不會垮掉，他們會用自己的行動證明這一點。
君子有l人之美丑，乃出自內心。賞物則是用心靈的窗戶――眼來看的。
――題記。
于清晨，我恍惚醒來，發現室內一片昏幽黑暗。拉開窗簾，頓時被一縷淡淡的金光所照，愣了片刻，就欣喜若狂地跑到樓頂。
打開樓頂的門，陣陣涼風拂面，空氣中摻雜著莫名的香味，很清新，很好聞。我抬首望天，只見東方掛著一輪紅日，核心紅暈色，為外表淡金光芒所射，并不耀眼，有著令人舒服愜意的感覺。我癡癡地看，不時伸出手來，想要觸摸卻總是觸摸不到。
片刻過后，此時已是凌晨六時，初陽升起，但被我注視許久，似乎惱怒不好意思了起來，光芒有了溫度，刺目地讓我無法直視。實在不得已，就緩緩下樓。
轉眼又到夜晚。一彎新月遙掛天際，旁有星星點點，煞是好奇。在這種意境的引導下，我心中的詩意被喚醒。無意識又爬上樓頂，星光閃爍，遐想聯翩。北極星在上方，周圍有一顆顆似鉆石的星辰連成勺狀，還有其他不知名的星星，時隱時現，儀態萬千。
《死亡詩社》是美國作家n。h?？屏諏毮犯鶕娪皠”尽端劳鲈娚纭犯木幍男≌f，講述了一段中學生的成長歷程，一段傳統思想和現代教育的斗爭。故事中的孩子一直在成長，一直在戰勝自己，戰勝心中那個一直纏著自己卻又不敢觸碰的“惡魔”。
傳統的教育思想一直纏繞在威爾頓學院的學生身上。無論是家庭還是學校各個方面都給孩子帶來一種傳統觀念，除了學習還是學習，不允許孩子有別的想法?！吧钤谄届o的絕望中”，他們就是一群“毫無信仰的人”。
基丁老師給孩子們帶來了新思想——“做生活的主宰，而不是奴隸”。他讓孩子們站在課桌上，用一種全新的眼光去看世界。在基丁老師的指導下，孩子們“抓住每一天”，突破了自己心中的那份傳統，打敗了自己的“心魔”。他們站在最高點，釋放出野性的狂吼。這是一個成長的過程，是孩子們思想的成長。對于一直在傳統教育下學習生活的學生們來說，基丁老師的教學方法是荒誕的，但這種不可置信的荒誕激發出了孩子們內心中的一種渴望，從而一發不可收拾的幫他們突破傳統，尋找自己心中的夢，“生活從此變成一首歡樂的詩”。
成長的過程不可能一路順風，總是會有坎坷的。這群孩子也因他們的.成長付出了沉重的代價——尼爾自殺。尼爾在基丁老師的鼓勵和幫助下，追尋自己表演話劇的夢想，尼爾成功的在大家面前表演了一場精彩至極的話劇，但這場精彩的表演，尼爾的父親也看到了。尼爾的父親強制性地將尼爾拖回家，禁止他表演，還要求他轉學。悲憤的尼爾在父母睡著時，穿上自己的戲服，從父親的辦公室里翻出一把手槍，子彈上膛，尼爾朝著自己的太陽穴，輕輕地扣動扳機，隨后便倒在血泊之中。尼爾的死是一個悲劇，也是他成長的見證，證明了他不愿接受傳統思想和古板的家庭教育。人只有經歷過痛苦才會懂得反思，尼爾的死便引起了世人的思考。
《死亡詩社》中的孩子們在成長，但也有人終究被傳統打敗，成為了傳統的俘虜。就像卡梅倫，出賣了基丁老師，出賣了各位同學，出賣了新思想，導致了基丁老師在學生家長和校方的非議下被迫離開。故事結局中學生們紛紛站在桌子上聲援基丁老師并向他告別的情景讓人感動。
21世紀的人們最缺的是什么呢，一是自信，是自己做任何事對自己沒有信心，二是我們總是關注別人對自己的眼光，三是我們永遠都沒有學會用自己的眼光去看待這個世界。
充滿信心去做每一件事情那么我們就算成功了一半。
信心，21世紀00后們的弱點，00后缺的是沒有信心沒有毅力去做事情，總是把這件事情做到了一半就選擇了放棄，其實放棄的不僅是這件事情還有就是自己面對這件事情的信心，不僅是我們00后，其實還有很多在少年時代犯過錯進入里監獄的叔叔阿姨們，這些叔叔阿姨從監獄里出來，對外面的世界報著憧憬來面對未來的生活，但是他們把自己的簡歷投了一遍又一遍卻還是沒有人去錄用他們原因只有用一個那就是他們犯過錯進過監獄，最終這些叔叔阿姨完全失去了對未來的向往完全的失去了原有的信心把這些東西丟到了心里的最深處卻再也找不回來了，而另一類像小強一樣永遠是對生活充滿向往，充滿者著信心，相信一切事情都可以用自己的未來去實現，永遠不放棄生命堅強的活著，這才是我們的好榜樣，這樣才能使我們這些無知的00后更好去認知這個殘酷的社會，才能使我們00后永遠不放棄，心中永遠都充滿著一份信心，使我們走向成功。
看著，關注著別人對自己的眼光，總是尊重他人是怎樣看待對自己的每一件事。
別人的眼光，別人的.意見，別人的回答，讓我們沒辦法真正的看清自己了解自己，總是生活在別人的眼光中，我們這樣真的會快樂嗎，我想是不會的，因為這時的我們害怕了別人說的每一句話，哪怕是每一個詞語，在我們心中對我們的真正含義，有一句話說的很好‘‘走自己的路，讓別人說去吧’’去嘗試走出自己的style，嘗試從別人的世界中學會說‘‘不’’這樣我們才會對未來充滿著渴望，充滿著興趣。
用自己的眼光從內心出發，用不一樣的心情去看待，我們的收獲則會有所不同。
自己的style，自己的眼光，自己的眼睛……這些都是自己的，是原生態的是沒有任何的添加劑的，這才是內心深處那個最真最純的自己，像冬天的雪一樣。
我們是21世紀創造者，我們要有信心去面對任何事情，我們還要學會不看別人的眼光學會嘗試走出自己的style，我們更要用自己像鏡子一樣透明的眼睛去看這個世界，相信自己對自己說‘‘我可以’’。
一人，一街，一燈?；璋?，孤寂。沒有你的陪伴，我的世界何來快樂?何來幸福?你用輕快的音符，動情的旋律，涂染了我本空白的世界，我的世界因你而亮麗!
小學畢業時，畢業照上是我那張呆板的臉，馬上就要離別了，這六年，是他們陪我一起走過的，就這樣安靜的離開么?也許，從此再不相見;也許，相見再不相認。心中泛起點點酸楚。我看著畢業照上一張張天真的臉，淚水滴在上面，再蕩開?！芭笥寻?你不要難過，我們八十七顆心，緊緊相連。朋友啊!你不要悲傷，離別是為了再次重逢。。。。。?！倍呿懫鹆送暫铣陌喔?，充滿著稚嫩。對呀，我們約定好的，不會哭，要笑著離開。雖然已畢業三年，可仍會感覺自己昨天還是個小屁孩兒，在地上翻跟頭。如果不是你的陪伴與鼓勵，我又怎么回一路快樂的走來，我的世界因你而快樂。
日復一日，年復一年，在學校的日子總是那么難過，每天都是這樣，吃學睡，吃睡學，生活單調，乏味?？瑟q如一眨眼間，過得飛快。想著，我是怎么熬過這無聊的生活的呢?回憶中快樂有你，傷心有你，孤獨有你，原來一路陪伴著我的是你啊!你用《暗香》的“用你笑容，為我祭奠”感動我，用《我很快樂》激勵我。不敢想象，我的世界沒了你會是多么單調。我的世界因你而豐富。
快樂也好，幸福也好，生活中總會有那么點挫折的。
對于叛逆期的我們來說，和家長老師作對仿佛就是最大的樂趣，但對于性格懦弱的我來說，只有欺軟怕硬的份。一次周末回家，拿著剛剛及格的歷史卷子，這對于其他科目成績優秀的`我是個巨大的打擊。我在飯桌上無趣地搗著筷子，把飯菜夾起，再放下，夾起放下，就是不往嘴里塞。奶奶問我還要不要吃，我腦子一熱，不知哪來的火氣“不吃了!”摔筷子，揚長而去。飯桌旁只剩下奶奶的身影。我沒有目的的點著鼠標，打開了曾拯救我數次的qq音樂，然后就開始進入放空狀態。我覺得老天就是針對我，為什么我自己拼命爭取的，到最后還是落空了呢。耳邊響起了我喜歡的抒情音樂“看到太陽出來，媽媽笑了，天亮了——”我睜開眼，我知道，這是鼓勵纜車上孩子的歌曲，然后就覺得自己很無能，很懦弱。為什么別人那么大的困難都熬過去了，我不能?想到有些災區孩子的笑臉，我就重新充滿了斗志。我也要堅強地生活下去。音樂啊，我因你而堅強。
你陪伴我一路，我的世界因你而亮麗!
一人，一街，一燈，一曲。簡單，美好。
多年前，朱镕基總理在一次關于輕工業的會議上說了一句話：“我從來沒用過一個好的指甲鉗子?！庇幸粋€人在一張報紙上看到了這句話，那還是一張包過東西的皺巴巴的報紙。他立刻從這句話里看到了一個全新的商業王國，他決定要做出全球最好的指甲鉗。他就是后來締造神話般指甲鉗王國、被稱為“隱形冠軍”的梁伯強。
沒有像很多人想象的那樣，小小的指甲鉗，弄個普通設備隨便生產出來便是。梁伯強想要生產的指甲鉗，要求必須是最好的指甲鉗。他開始了一次全球指甲鉗大搜索，走訪了幾十個國家、幾百個以小型制造業聞名的小鎮，甚至還經歷了一次車禍。他在網上面向全球征集產品創意，甚至專門跑到鋼廠等完全符合他那個苛責參數的鋼出爐做原材料。上帝最怕較真的人，梁伯強擁有了全套世界上最先進的指甲鉗生產技術，生產出了質量上乘的指甲鉗。
也許又有人說，做得再好，也不過是一個剪指甲的工具而已，還能有多大的乾坤？可是，梁伯強沒有讓他的指甲鉗留在工具的層面，他把它們看成是文化和個人信息的載體。誰要是定他的指甲鉗作為禮品，可以在上面刻上贈送人的名字、頭銜和電話號碼。每個人隔不了多長時間都要用指甲鉗。拿起指甲鉗的時候，就會想起那個贈送的人。當然，要想有好的效果，前提是這種指甲鉗必須精美、好用、質量上乘。梁伯強的指甲鉗，那可是指甲鉗里的勞斯萊斯。在“勞斯萊斯”上面印自己的名字，再身價昂貴的人也不會覺得丟臉。于是，連招商銀行的行長都從梁伯強那里定了3000萬個總價值1億人民幣的指甲鉗。梁伯強的名片指甲鉗從此所向披靡。
梁伯強，一位僅有高中文憑的農村土小伙兒，就這樣在一個只有十多萬人口的小鎮上，創辦了一家單一產品在亞洲乃至全球性價比最高、在中國產品設計和營銷模式最有創意的小企業，年產值2億元。如果不是梁伯強，我們很難想象，小小的指甲鉗能有如此闊大燦爛的天地。因為我們都認為，指甲鉗就是一種微不足道的生活工具，沒有質量可言，用完隨意丟開。而梁伯強，他把眼光抬高了，他生產的指甲鉗設計巧妙、精美漂亮、方便好用，不但是工具，還是名片和禮品，是巧取人心的營銷渠道，是巧妙傳播的文化細節。
眼光高，則要求高；要求高，則用心深；用心深，則質量好；質量好，則天地大。微不足道的指甲鉗，在梁伯強的努力下，創造了令人嘖嘖稱贊的創意奇跡。同樣，你看似平凡的日子，也可以活出錦繡未來。問題就在于，你用多高的眼光看世界、看自己。
當孩子在你的懷中蠢蠢欲動，我們總是懷著一顆虔誠的心祈禱上天一定要賜予自己一個健康的寶寶，這時你的心態也是可愛的，你的愿望如此簡單。
資料。
快樂時，你毫不吝惜的褒獎；生病時，你痛徹心扉的牽掛；點點滴滴揮灑著你全部的熱情，傾注著你無止境的耐性。
孩子在你細心的呵護中，如你所愿，健康成長，開始有了自己的主張，自己的思維。你對他不再那么熱情、那么有耐性?！澳阍趺催@么不聽話”成了你對孩子最常用的語言。孩子過分地言聽計從，你擔心他沒有主見；孩子過分地堅持，你擔心他辱沒你的尊嚴，在你不明朗的教訓中，孩子純真的言語、率性的作為、靈活的思維漸行漸遠，慢慢顯現一臉迷茫毫無生氣。
我喜歡我的孩子，特別是他心服口不服的模樣，甚至視死如歸的倔強，在我眼里都是可愛的，因為那有我的影子，有我性格的延續。我欣賞他那種姿態，盡管時常迎來異樣的目光，但我知道自己的孩子他真正需要的是什么，他的思維動向全在我的掌握之中，偶爾的倔強及人來瘋只是暫時的情緒渲泄，大多時候他是可愛的。性格中的缺陷及小小的任性會隨著年齡的增長及大人的引導慢慢豐盈褪色。放手讓孩子沿著自己的方向成長，相信每一顆草兒有屬于它的一滴露珠；你要做好的就是欣賞他的一切，了解他的一切，要相信即使是頑石，經過時間長河的洗禮也能成圓玉。
李玫瑾是中國人民公安大學犯罪心理學教授、研究生導師，任中國警察協會學術委員、中國青少年犯罪研究會副會長、中國心理學會法心理學專業委員會副主任、犯罪心理及測試專業方向研究生導師組組長、公安大學犯罪心理學學科帶頭人、專業技術二級警監等職務，今天本站小編給大家分享一篇李玫瑾在節目開講啦上的精彩演講，希望對大家有所幫助。
我今天講的題目，實際上不是心理學。我在這段時間內，根據我的工作以及我的研究，和我的感悟，我有一個話題想講，叫“用哲學的眼光看世界”。因為現在社會生活當中，我覺得我們現在娛樂的，已經很豐富了，我們的。
國學。
也很豐富，但是我覺得我們的哲學，好像有點冷淡，那么它到底跟我們的世界、跟我們的人生、跟我們的生活是什么關系?所以我想今天來跟大家聊聊這個話題。
我想先從一個案件的調查來說起，這個案件的犯罪人他不光體力超常，而且他非常聰明。這個聰明，我們從他作案的當中來看。他最開始他說我要掙錢，我要做大案，那大案是什么呢?他騎自行車外頭去找，他就走到一個冷庫那兒，正好看到老板在收海鮮。大家知道收海鮮，他那個錢幣都是一沓子一沓子，放在桌上的，過完稱以后，兩沓子就給出去了。結果這小子一看說，這老板有錢。于是他晚上和他幾個同伙，跑到人家老板家里頭，把人家綁架以后，讓人拿錢。后來老板說，我的錢都在冷庫，于是就帶著他去冷庫。把錢拿完以后，他拿到錢很高興，他就把老板給放了。結果沒想到，老板馬上就報警了，結果他那兩個同伙，因為當時沒有電話聯系，還在家里等候，結果被警察抓了。抓了以后他很氣憤，躲過風頭之后，他想來報復這個老板。于是他在別的地方，和他的同伙弄了一把槍。當他跑回來的時候，說句實話，我們警察真的是火眼金睛，走在大街上，不知道怎么就看出這兩個人神情不對。于是我們兩個巡警，就把他們倆攔截下來了，說：“你們倆站住，干什么去!”這個時候他們拿出槍，砰砰就開始朝警察打。兩個警察當時全中彈，后來犧牲了。那么他做完這個案件，也就是老板沒報復成，但是打死了我們的兩名巡邏警察，于是我們發出了a級通緝令。大家都知道a級通緝令是重大案件了。這個犯罪人跑掉了以后，后來我們在一個省去圍捕他，設計了三道包圍圈。結果這小子特別聰明，他去找他女朋友，他走到院門口的時候，他看女朋友一直沒有笑，他突然覺得不對。他一腳踏在門口，然后扭頭就開始往外跑。我們第一道里邊失效了，第二道就開始圍上了，第三道在馬路上。結果他就講：“我的想法是，我肯定跑不過他們有車的，所以我就往胡同跑，就讓他們的車進不了胡同?！钡悄ν熊嚹苓M胡同，他就說：“我跑不過騎摩托車的，于是我緊跑幾步，突然扭頭回來，就沖著摩托車跑過去?！蔽覀兊男叹m然穿了防彈衣，雖然戴了防彈的頭盔，但是他跑到我們警察跟前，對著臉砰砰就是兩槍。這個刑警倒下以后，后邊的人全部被堵上，他跑掉了。我舉這些例子我想說什么呢?我們的刑警講，這個人真的是一個天生犯罪人，他絕對有犯罪的能力。
這么一個人，我們雖然a級通緝令發出來了，他居然逃亡了20xx年。最后的4年呢，他在一個監獄里頭，被我們最后篩查出來了。篩查出來以后，這個人抓了，我當時就特別想了解，他的一些犯罪心理問題。當我去見他的時候，我坐在談話室，半天不見他來。然后我問刑警，我說他磨嘰什么呢?刑警說他正在梳妝打扮。我說這小子還梳妝打扮，他們說他很注意形象，然后這時候我就想，我說這小子來了以后，我得給他一個下馬威，否則的話沒法跟他談話。他們告訴我，說他在被抓住的時候，他用了一個假名字。叫什么呢?叫周全。他很明確告訴警察，他說：“我這人考慮問題周全?！钡人麃砹艘院?，坐下，沒幾句話就開始問他，我說：“聽說你給自己起了個假名，叫周全?！彼c頭，很得意，我說：“我就跟你聊聊這個名字，你能告訴我，周是什么含義嗎?”他說：“周就是個圓圈呀?！蔽艺f：“對，問題是圓圈要圓起來，它里面需要幾根棍來支撐?”他說：“兩根?！蔽艺f：“那你既然是周全，是跟思考有關，那這兩根棍我就問你，它代表哪兩種思維?”這時候他看著我沒說話，我讓他想了一會兒，我說：“想得出來嗎?”他搖搖腦袋，這時候我就接下去了，我說：“實際上我告訴你，思維有兩種方式，一種叫空間思維，一種叫時間思維?？臻g思維是什么，前、后、左、右、上、下，但是還有一個思維，叫時間思維。你這個人吧，在處事的時候，前后左右上下，你反應都非常好，但是你還是不夠聰明，為什么?如果你要聰明，你有沒有想到過，你現在做這個犯罪事件，是多么的愚蠢。雖然你成功逃亡了20xx年，但這20xx年當中，一、你不能光明正大地露面，不能找任何的工作，你不能使用身份證，你不能跟家人聯系，你就是有兒子，你都不能去看他。你活得像什么，就像一個老鼠，永遠在地下。再退一步講，如果你當初不犯罪，你去做生意，你現在掙的錢，是不是比你當時犯罪搶的要多?”他一句話不說，低著腦袋，所以后來我又跟他開玩笑了，我說：“你不應該叫周全，你可以叫周百分之五十?！弊詈笈R到走的時候，我跟他講，我說：“你十五六歲，就開始心高氣盛，想掙大錢，現在外面有很多年輕人，跟你一樣，你想說些什么?我告訴他們?！彼肓似趟f：“告訴他們，人這一輩子選擇什么，都不要選擇犯罪?！蹦敲此谶@里頭說的這一輩子，我明白，他還是很聰明的，他明白了他的問題在哪兒。也就是說一個人在做出人生各種的選擇，思考你的決策的時候，你不能只顧眼前的感受，要想一輩子。
當然真正的哲學，想的還不是一輩子，哲學要想的超出生命的范圍。所以哲學的思維是什么?它應該是一種，讓我們能夠超越感受的思維，能夠超越眼前的、事實的思維。我們很多人現在很忙碌，因為我們的生活壓力很大。忙碌，我們要什么呢?我們很多人追求的東西，是看得見摸得著，比如愛情。有些人發出了這樣的感慨，說“我寧可在寶馬里哭，不在自行車上笑”。那么在事業上也是這樣，包括我們大學報考專業，我們考慮得更多的是，這個來不來錢。但是很多人當他進入到這個領域，當他掙錢的時候，他告訴我，我不快樂。為什么?因為他干的，不是跟他的樂趣有關的。也就是說在我們現實生活當中，我們感受得到，摸得著，眼前實實在在的東西，往往是什么?是“象”，這個“象”我們叫“現象”。所以當我們追逐象的時候，比如你住別墅，我也要住別墅，你那個東西來錢，我也要那個東西，你找了這樣一個老公，我也要找一個這樣的老公。那么你追逐這個“象”的話，你最后會發現，你永遠追不上。追上了你也不快樂，因為它變化太快。所以導致我們最后，有的時候迷失。
那么怎么辦?我們知道有一句話，叫“萬變不離其宗”?！白凇笔鞘裁?或者說我們說到這句話的時候，你們想到的宗，有關的詞，第一個是什么?宗教，還有什么?祖宗，我們每個人都是有祖宗的，否則不可能有我們。但是我們看得見祖宗嗎?我們知道我們到底哪些人是我們的祖宗，長什么樣，什么性格，然后叫什么名字，他們怎么生活?所以“宗”這個字，讓我們知道它存在過，但是你看不到了，你摸不著了，那么這個宗字，和我們心理學研究的潛意識非常像。潛意識是它存在著，但你不一定清楚。這種存在著不清楚的，有沒有研究的價值呢?有，這就是我們哲學去研究的東西。
要談這個話題呢，得談談我怎么開始接觸哲學的。其實說到哲學呢挺逗，我是1965年上小學，1976年畢業。大家知道這十年，正是文革的十年，所以我從上學開始，就先是放假。然后就開始搬城墻，干嗎呢?蓋防空洞。后來聽說恢復高考，于是我就考去了，雖然沒怎么學，但是悟性還挺好，當時喜歡看書，所以當時就報了個文科。但是文科呢，那時北京沒幾所學校，結果我報的學校都沒錄我。我這時候很失望，突然有一個老師找到我，說我們要擴大招生，想讓你改一個專業，學哲學，好不好?那個時候根本不懂什么叫哲學，只要能上大學就行，于是說好好，就同意了。同意等到報到去上學，大家可能能夠理解這現象，我一年級的時候，基本是睡覺的。因為老師講世界是物質的，物質是運動的，運動是有規律的，規律是一分為二，否定之否定，什么對立統一。我在想這世界上為什么閑著這么一幫人，沒事吃飽了撐的，研究世界是物質的。一直到二年級，我們有一個老師給我們講，列寧哲學筆記。這個哲學筆記，摘的是黑格爾的邏輯學，不知道為什么我的哪根筋給觸動了，突然覺得哲學特美妙。然后開始去看黑格爾，他的書給了我很多的很多的東西，那我現在跟大家來分享一下。
第一，他讓我知道，真理是一條河，而不是一滴水。在我之前我所接觸的教育，就這個觀點是錯的，這個觀點是對的。但是他在點評所有流派的時候，黑格爾都講，你要找出它出現和存在的價值。如果它出現了，它就一定有它的價值。那么后一個觀點，在批判它(前面觀點)的時候，實際上前邊的(觀點)是你后邊(觀點)的恩人，沒有它(前面觀點)的錯誤，就沒有你的進步。我在這些年，在點評一些案件的時候，很多人也批評我，說你從來不批判。是，我這個風格實際上是受他(黑格爾)的影響。也就是說批判往往和拋棄有關，但是找出合理價值往往是(和)獲取有關。我們應該去學會一些他們的優點，我們把它容在一起，有容乃大。那么他(黑格爾)還談物質和精神，那這個問題我覺得更有意思了，因為在這之前，我所接觸的哲學，是講的物質是第一的，精神是第二的。那么我在讀他的著作以后，我才明白，如果你從認識角度來說，你需要先認識物，再認識精神。但是物質和精神二者，這個存在實際上是同時的。比如我舉個例子，飛機是當我們發明了，我們才制造出來，對吧?但是我想問的是，在你沒有發明之前，飛機的原理存不存在?存在。也就是這個原理是在你發明之前還是之后呢?之前。所以這個原理，就是大自然的精神，和大自然的智慧。
其實大自然的智慧，體現在很多方面。大家有沒有發現，低等動物它一出生，就能夠自我生存;而最高級的人，他在生命的初期，和各種動物相比，恰恰是最笨的。笨到什么程度?一個人生出來以后，你把奶瓶放他嘴邊，你可以逗他，你拿那奶瓶去逗他，你看他什么表情，他只會張嘴。但他吃不著，為什么?因為他的脖子沒有力量，他不能往前去夠。吃完(奶)了以后，如果不把他立起來，把那嗝拍出來，他照樣給你吐出來。吃、喝、拉、撒、睡、翻身、溫暖、打嗝，他沒有一件事自己完成。我認為這是老天的一個設計，他讓這個萬能的，什么都能干，太聰明的人，在生命的初期以乞求的方式，來乞求別人過來幫助。而這個過來的人，就是你的恩人。他每一次過來，給你帶來快樂。他的氣味、他的聲音、他的相貌，當你記住他的時候，你就開始出現依戀。半歲左右人不會說話，但他會知道抱他的這個人，是不是他要的。如果不是他要的，他會給你抗拒、他會鬧，對吧?所以你會發現，老天的設計是什么?這是情感的開始。而這種情感，才是人與人控制的最重要的一種方式。所以我在研究犯罪心理，我曾經說過，如果研究我們這個社會有很多人為什么毫無人性，一句話，生命初期的撫養上出了問題。如果他在撫養當中沒有情感，這個人就會缺乏人性。
我們曾經有一個案例，這個犯罪人殺人無數，那么最后當警察去抓他的時候，四個警察走進門，他扭頭一看警察，就知道來抓他的。為什么?他后來說：“你們一進門，叫我去辦戶口，辦戶口有晚上來叫的嗎?辦戶口需要四個警察嗎?你們一進門，我就知道你們來抓我的?！彼呀洔蕚浜靡粭U槍，當他走向桌子的時候，他的母親從隔壁房間出來，就站在警察身邊問：“兒啊，警察找你什么事?”他看了一眼母親最后說：“沒什么，他們讓我們去辦戶口，媽，你別擔心?！弊詈竽蒙蠎艨诒?，跟著我們往外走，其實他抽屜里就是那把手槍。那么上車以后，我們給他戴上手銬，他第一句話就是：“你們應該好好感謝我的母親，如果不是她的出現，你們都沒命了?！焙髞砭靻査?，他回答說，“因為我不忍心，當著母親的面殺人?！蔽覀兛梢钥吹?，這個人殺了十多個人，甚至他的同伙，他的獄友，最后讓他停下手的，是母親的存在。那也就是說，他對母親這份情感，救了我們四個警察。所以我們可以研究人的心理問題，可以有各種各樣的變化。你會發現，真正能拿住人的就是情感。那么這個情感，實際上是養出來的，這就是大自然的設計。
我認為在這個問題上，我還想說一句，就是我們過去老提倡改造世界，我個人認為，我們應該認識世界，順應自然，而不是要改變它。我們有沒有發現，每當我們做一個大的改變的時候，我們都會自食其果。所以尊重自然，去研究自然背后的精神，我認為是一個對理性的尊敬，也是我們的一種對精神現象的好奇，以及探索。如果我們有這種追求，我認為我們年輕的一代，會讓我們的國家越來越好。
我今天的演講就到這兒，謝謝，謝謝。
在30的時候，科學家發明了很先進的電腦，這種電腦可以自動控制上網時間，到達設定的時間會自動退出程序，也會在連續上網3個小時后它就會自動關機。它還有很好的識別系統，如果你在觀看什么不良網頁，電腦會自動給那個網頁上鎖，鎖無法解開。它還可以做到你說什么，它就會把你說的在電腦上實現。比如：你說搜索一本書，它就會在搜索引擎上自動輸入，就省去了打字的功夫。除了這些，它的內存無限，可以自動把外語翻譯成國語。
在3000年，除了有智能化的電腦，還有飛速發展的學校。學校是怎么樣的？讓我們去看看。進入大門，全身會被自動掃描，存進電腦里。門口，有幾臺電腦，上面寫著全校的班級，只要按哪一個班，就回到那一個班。這樣，可以很快的到教室。進入教室，看到每一張課桌上都有一個顯示屏。上課的時候，顯示屏會打開，顯示那一節課所用的課本，這樣就不用造書了，節省木材，顯示屏的電力是用太陽能的，可以環保。也可以不用背書包了。如果上電腦課，顯示屏就會變成電腦；音樂課，顯示屏會播放音樂并拿出話筒和樂器；美術課，顯示屏會拿出畫畫工具；體育課，教室外會出現一個滑梯，直達操場。
在3000年，每個人家里都有一個超市，就是一臺電腦。先把錢存入電腦中，再點你想要的東西，東西立馬出現在你的面前，很方便！即使不出門，也能買到東西?？墒侨绻X不夠就買不到那樣東西。
在未來的世界，還有很都新奇的東西，或許其中一件就是你發明的哦！
從依稀記事到青蔥歲月，有許多殘留生命印記中的那一刻，令我久久回味。
那一刻，也許是在擺脫煩惱的困擾之后，也許是在收獲意外的驚喜之后，也許是在頓悟親情的溫暖之后，也許是在震撼于自然的偉力之后，那一刻，我的世界春暖花開，充滿陽光。
請以“那一刻，我的世界春暖花開”為題，寫一篇文章。
要求：
1.捕捉生活細節，寫出自己那一刻的內心變化。
2.除詩歌以外，文體不限。
3.不得少于600字。
4.文中不得出現真實的地名、校名、人名。
5.書寫要正確、規范、美觀。
審題指導：
這是江蘇省南通市所出的中考作文考題，是一道相當不錯的作文題。
盡管在今年的考題中，再次出現了一段優美的提示語，但是考生在寫作時，是不是就能寫得很好呢?我想從以下幾個方面對這篇考場作文進行分析。
1.扣住“那一刻”，寫瞬間的事情。
從考題“那一刻，我的世界春暖花開”，我們必須審清題目中的兩個主要問題：一是“那一刻”，一是“春暖花開”?！澳且豢獭?，雖然不是寫作的重點，但是我們在完成這篇文章的時候，一定要控制好所寫事情所發生的時間段，一般情況下，“那一刻”是指一個瞬時時間，而不是一個長時時間。如果我們的考生把所發生的事情控制在一個小時以外，甚至今天之內，那么，無疑審題就會出現差錯。
2.緊扣“我的世界”，重點寫內心世界。
“我的世界”既可以指外部世界，也可以指內部世界，即情感世界。就文章而言，我們應該認為更是“內心世界”，即“情感世界”，所以，我們指導學生著重寫情感世界的變化。
3.緊扣“春暖花開”，寫出情感世界的變化。
據原題推斷，“我的世界”本來可能是消沉的、灰暗的、沮喪的，失望的。我的世界可能是失落的、懊惱的、陰冷的。但是經過了“那一刻”之后，我的世界變得光明了，變得積極了，變得激昂了，變得開心了。因此，文章一定要寫出情感變化的過程，交代情感變化的原因，寫出情感變化的紐帶和橋梁。而不能寫的很突兀，情感的轉變沒有一個過程，顯得很突然，因而也就不真實了。
4.要安排特寫鏡頭。要對“那一刻”這一特定瞬間加以具體細致的描繪，要給人以畫面感，要濃墨重彩地加以描繪，做好要有細節描寫，細致的描繪出特定的時刻的人物的語言動作神態和細節的變化。要對“春暖花開”這一情感的變化加以描繪，因而此處也要有畫面感，要具體細致的寫出我的情感變化的過程。
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