<menuitem id="an1j4"></menuitem> 教學工作計劃的內容應該具體、清晰、可操作性強，既要統籌全局又要注重細節。以下是一些教學工作計劃的實際應用案例，希望能夠為大家的教學實踐提供一些借鑒和思考。
2、進一步體驗分享食物的快樂。
1、師幼共同討論秋游的意向，確定秋游地點。
2、向家長宣傳本次活動的目標、內容，引導家長做好相應的準備。如家長準備秋游的食品，放進雙肩背的小包里，給幼兒穿適合秋游的衣服和鞋子等。
3、秋游出發前提醒幼兒如廁，檢查幼兒的衣物，集體帶一些必要的物品，如手紙、消毒巾、餐桌布、衛生用品及安全保護用藥等。有條件的話保健醫生要跟隨出游。
4、照相機1部。
1、教師向幼兒介紹秋游的目的地。
教師：我們要到動物園秋游。誰知道動物園里有什么?
幼兒自由表達對動物園的了解。
2、師幼共同商議秋游的注意事項。
教師：我們馬上就要出發了，乘汽車時應該注意什么?
教師：乘車的時候，手要抓好椅背上的把手，不把頭、手伸出車窗外，要坐在位子上，不隨便走動，更不能打打鬧鬧。
3、師幼共同開展有趣的秋游活動。
教師：動物園到了,小朋友兩人牽手，排好隊，靠右邊走。
師幼共同游玩動物園，看看、說說動物園里的動物，引導幼兒關心、愛護小動物。并欣賞秋天的自然風光。
師幼共同游戲。教師在空曠的草坪上用游戲的情境和口吻，引導幼兒練習分散、
有人喜歡春暖花開的春季，有人喜歡烈日焦熬的夏天，有人喜歡白雪皚皚的冬天，而我喜歡果實累累的秋天！
今天，我和媽媽一起去郊外秋游。
我和媽媽一起來到河邊。這里有一排梧桐樹，這些梧桐葉子都變黃了像一片片金子，都打著卷，從遠處看，真象一朵獨一無二的黃金大花，風一吹，葉子就掉了下來，有的掉在地上，像螞蟻的運動場，掉在水里，像魚兒的大傘。這美麗的梧桐樹旁邊還有幾棵十分精致的楓樹，這楓樹的葉子紅的似火，這時我情不自禁的想到杜牧的“霜葉紅于二月花”。旁邊還有幾個釣魚的人，他們都十分高興。
接著，我又看見了河中的水。這里的水真清??！清的可以看見魚兒在游動。這里的水真綠??！綠的像一塊碧玉。這里的水時而寬，時而窄，時而快，時而緩，時而變著調子，嘩啦嘩啦的響著，像一支鄉村小曲。
我和媽媽繼續走啊走，來到了山腳下。山腳下的菊花都開了，有龍爪菊，有金杯菊，有巖菊，它們的顏色真多??！紅似火，粉似霞，黃似金，白似雪。
可我最喜歡的還是龍爪菊。它有碗口那么大，花瓣向內彎曲，花尖十分刺手，花瓣一層又一層，它十分像一個繡球，摸一摸，花瓣十分細膩、光滑，聞一聞，還有一股淡淡的香草味。
風一吹，我感到我是一朵菊花，蝴蝶飛過告訴我：飛行的秘密。蜜蜂飛過告訴我：采蜜的樂趣。這時，我驚醒過來，我才知道我不是菊花，我是賞花的人。風停了，我和媽媽在這里照相留影。
我十分喜愛這秋游的美景！
《秋游》（繪畫）。
1、引導幼兒在幾何圖形上聯想出簡單的花朵。（難點）。
2、學習表現物體的主要特征，培養幼兒的想象力。（重點）。
1、活動前讓家長帶幼兒出游，觀察秋天萬物的變化和人們的活動。
2、課件、范例。
一、導入活動，引起幼兒興趣。
（二）幼兒討論后，師總結：這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫而成的。
（三）引導幼兒根據幾何圖形聯想。
1、出示貼有幾何圖形的圖畫紙：請小朋友們看看這個圖形象什么？
2、幼兒回答后師總結。
（四）出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對比進行聯想。
二、幼兒作畫，師指導。
（一）選擇一種幾何圖形進行繪畫，想想它象什么，畫于適當位置，根據想象添畫。
（二）涂色時注意顏色的搭配，添畫時主次分明。
（三）師幫助能力弱的幼兒進行想象添畫。
三、評價作品，結束活動。
展示作品，請幼兒講述自己的作品，對畫面顏色鮮艷、聯想豐富、創作新穎的幼兒給予表揚和鼓勵。
今天學校組織大家來了一場秋游活動，所有的同學都高興得手舞足蹈。
一大早在老師的帶領下，我們踏著秋天的步伐，唱著歡快的歌曲，排著整齊的隊伍，來到了壽昌古鎮。一路上，浮現在我眼前最多的就是黑瓦白墻的房子，房子上的窗戶也是很有古代特色的木質雕花窗戶，典雅大方。所有的房子沒有其他顏色的參和，顯得那么干凈與和諧。
繼續踏步向前，我們來到了第一站——音樂噴泉。這個廣場是今年剛建的，不算太大，但很干凈。這算是壽昌鎮的一個休閑場所吧！恰巧我們剛到，噴泉也剛剛開始“工作”，只見噴泉中間的大水柱一飛沖天，猶如一根擎天柱在大地與天空之間撐了起來，旁邊的小水柱們似乎是它的得力小將，在大水柱的身旁，極力助威，顯得它是如此威武。白天的噴泉沒有燈光，若是在晚上，在燈光的照耀下，這一幕會更加壯觀，再加上一點音樂，就再完美不過了。在噴泉旁邊的大涼亭下，我們和老師們一起休息了一會兒，分享了一些自己帶去的美食，津津有味地吃了起來。
接著第二站——壽昌西湖。我們一邊走一邊觀賞美景，如今的西湖實在太美了！西湖的水非常清澈，波光粼粼，湖中有一片碧綠的荷葉，安靜地躺在水面上，旁邊有一座姜太公釣魚的石像，他是那么認真，那么專注。不知道從哪里冒出來的仙氣，把西湖襯托得更加妖嬈。幾個老人愜意地坐在西湖的涼亭，盡情地呼吸著如此新鮮的空氣。這幅畫面實在太美了，感覺自己仿佛正走進了一幅畫卷里。
經過第三站——長廊，我們來到了第四站——花海。紅的，黃的，粉的……各種顏色，競相開放，滿滿地映入我的眼簾。以前總聽她們說要去看花海，今天終于如愿了！
這次秋游，雖然走得很累，但是很開心。
1、指導學生學習2、3段，理解詞語果實累累、拾級而上、舉目遠眺、盡收眼底、鱗次櫛比的意思。
2、讀懂作者按游覽順序及方位順序觀賞景物的方法。
3、初步了解抓住重點事物寫出其特點的方法。
4、讓學生感受到景山公園美麗的秋色，培養學生熱愛祖國首都北京的思想感情。
重點學習第三段，讀懂作者按方位順序觀賞景物的方法。
多媒體課件。
創設情景，進入角色，相互協作，自主感悟。
1、走進大門。復習朗讀第一段，再現情景。
2、進入果園。
（1）情景感知。多媒體展示果園圖。（整體圖，果實累累局部圖）。
（2）交流感受。觀察說圖，體驗果實累累（說品種，說數量，說重量，說特點。）。
（3）學文體驗。讀第二段。劃：景物、特點。悟：詞句美。說：感悟體驗。
3、登亭遠眺。
（1）情景感知。多媒體展示美麗的北京。
（2）學文體驗。自讀：讀遠眺北京城西、南、東三個方向的美景的詞。
自悟：劃出描寫景物及特點的詞句，體驗詞句美。
（3）作交流。說說自己登亭遠眺中哪個方向的景物印象最深？
隨機出示相應畫面。
交流感悟體驗：重點討論描寫景物特點的詞句，讀懂課文如何寫出北京城的美麗，體驗文字美舉目眺望（美麗）。
朝西望：潔白如玉明亮一只只一片片。
向南望：莊嚴金裝雄偉延伸。
往東看：鱗次櫛比新型縱橫交錯巨人的步伐。
（4）再現情景，梳理游蹤。
今天，我們又和2月二農場相見了！我好激動呀，便一大早起了床，爸爸開車的路上，我一直在不停的催，快點呀，快點呀。下了車，我直奔教室，聽老師講了要注意的問題后，我們下去升了旗，經過了膠州灣大橋點到站啦，我們先去了食堂聽校長講了安全問題后，每個班分配了一個老師，我們的老師姓王，首先，王老師帶著我們走進了一個教室，我才知道原來我們今天要做軟陶，花盆和多肉一樣，我又發現了一句話：軟陶是陶藝中的精靈，是一種文化，一種既年輕又古老的藝術。你是。我對軟陶起了好奇心，并認真去了解它！王老師開始講課了，他把軟陶和橡皮泥的區別講給了我們，我便知道了橡皮泥放在那一會兒就硬了，而軟陶放多久都不會硬！還知道了軟陶又稱彩陶。我想著多好玩呀。老師喊了一聲，開始制作吧，我們同學就開始跟著老師一步一步的，做起了小花盆。首先，先把彩陶搓軟，哦忘記啦，老師還告訴我們軟淘越搓越軟呢！再選一塊你喜歡的顏做底，然后把一種或兩三種混合起來的麻花條圍邊，然后讓老師烤制。這段時間我們就去吃飯了吃完了飯我們要去看看小動物，小狗，驢，小馬，牛，還有一只藏獒。等老師吃完了，讓我們站好隊，回到了做花盆的教室。等我們回到教室，發現所有花盆都一個個烤制好了，這要多多感謝老師呀！最后一節課開始了，叮鈴鈴，我們一個組一個組的去拿小肉肉，終于到我們組了，我們是最后一組，我小心翼翼地拿起肉肉，放進我的小花盆里，精致的小東西就從我的手里誕生啦。
ok，我們五四班全體合照了幾張照片，就告辭了二月二，登上大巴，回學校了。
啊，這次美好的回憶。秋游就結束了。2月二再見啦！
活動目標：
1、引導幼兒愉快的參與秋游前的準備活動，能集中注意力聽老師說話，記住游戲規則。
2、鼓勵幼兒能用普通話說出自己所拿食品的名稱。
活動準備：
1、與幼兒人數相等的塑料小提藍若干，小兔頭飾若干。
2、橘子、小面包、樂百氏奶、果凍等（數量與幼兒人數相等）。
活動過程：
指導語："今天老師做兔媽媽（帶上頭飾），誰愿意做我的兔寶寶？"、"兔寶寶們帶上帽子（頭飾）"、"待會兒和兔媽媽一起去公園好嗎？"（幼兒各自帶上頭飾）。
1、幼兒說出自己喜歡吃的食品："秋天到了，公園里開滿了五顏六色的菊花，可美啦，咱們一起去公園秋游，帶些什么吃的東西去呢？"（幼兒各自講想帶去的食品名稱）。
2、幼兒說老師準備的食品："兔媽媽也為你們準備了好多食品，看，都有些什么呢？"（出示食物，讓幼兒邊看邊講，然后請個別幼兒講食物的名稱，注意發音的正確）。
3、幼兒按指令取食物。
1、"兔媽媽也準備了一些食品，看，誰和兔媽媽拿的食品是一樣的？"（幼兒相互檢查自己籃子中的食品，是否按要求拿對了）。
2、"如果你多拿了一樣吃的東西，別的小兔就少了一樣食品，怎么辦呢？"（請拿錯的幼兒進行互相調整）。
1、"小兔子們已經帶好了食物，現在準備出發！"（幼兒在愉快活潑的音樂伴奏下，開著小汽車去室外）。
2、觀察公園的菊花，并在草地上鋪上塑料布進行野餐。
延伸活動：
實地秋游。
落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色，”映出這晚霞，這水，這葉，這天，還等什么，走，秋游去吧!
“
在回老家的路上，我看到公路邊的兩行樹，它們的葉子都掉光了，
樹上空蕩蕩的，而地上像是鋪了一層金黃的地毯回到了家，來到小學生作文大全。
我和弟弟在路上走著，看到了一排排的楓樹，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！币魂嚽镲L，把楓樹上的葉子都吹紅了。滿樹全是花般的紅葉，全是火焰般在燃燒的紅葉，忽的全都飄落了。遠遠望去，地上好像是鋪了一層紅紅的地毯，真好看。
真美！
沒想到秋天ha是發發的vfdbbg翻vbmh也有這種。
微風送暖，春意融融。小芽初長，新綠滿樹；春風拂過，生機勃勃。在這清香四溢的早晨，我隨著老師一起去春游。
“呼——”隨著尾氣的呼出，我們來到了目的地——紹興山水樂園。抬望眼，只見一座“宮殿”矗立在前，陽光灑下，反射出萬丈金光。我們在一片金光的簇擁下，興致勃勃地邁進了樂園。大家迅速排成六個小組，一路尖叫著，蹦跳著，擁向游樂設施。
上午，我們小組先奔向了地下晶窟。來到晶窟洞口，我伸長脖子往里一望，里邊一片漆黑，只有幾盞彩燈發出微光。我壯著膽子，邁出了步子，哎喲，我的天呀！高高的頂上垂掛著無數根奇形怪狀的`石鐘乳，彩燈襯托著它們，有的像細細的竹筍，有的像尖利的牙齒，有的竟像一片飛瀉的瀑布……到了中午，我們才從迷宮般的洞里轉出來，卻發現了少了兩個人！我坐在洞口的長凳上，心怦怦直跳著……仿佛過了一個漫長的世紀，終于看到了兩個熟悉的身影。我長舒了一口氣，一摸，背上竟是汗淋淋的一片。
下午，我們來到了“旋轉蘑菇”。大家乘上“蘑菇”，“蘑菇”便徐徐轉動。一陣音樂響過，游戲開始了，我們忽的一下飛上了高空，又嗖的一聲掉了下來。速度越來越快，越來越快！“啊——”大家歡呼著，盡情享受著這一刻的痛快，真是太刺激啦！
師：看，又有誰來了？（方形寶寶）和方形寶寶打招呼！
師：還會有誰呀？（三角形寶寶）三角形寶寶，你好！
師：秋天到了，圖形寶寶要去秋游啦，看，它們穿上了什么顏色的衣服？（引導幼兒說出顏色特征、圖形特征）你們都想說呀，那么一個一個來說。
（1）師：這是誰？它穿上了什么顏色的衣服？
幼：圓形寶寶穿了紅色的衣服，真漂亮呀。一起說紅色的圓形寶寶。
（2）師：咦，這件衣服是什么顏色的？方形寶寶穿的可真神氣。誰來夸夸它？
幼：方形寶寶，你橙色的衣服穿著真神氣！橙色的方形寶寶。
（3）還有一個呢？黃色的三角形寶寶。
幼：紅色的圓形、橙色的方形、黃色的三角形和橙色的三角形。
好，都看好啦，都知道啦。
圖形分類。（排隊經驗豐富）。
四出去游樂場。
在一個秋高氣爽的一天,我們班的全體同學一起去秋游啦!
這是一件多么開心的事情啊!你說呢?我們班的每一位同學都帶著充足的行李,懷著愉悅的心情,邁著歡快的腳步坐著一輛寬敞的旅游車來到了我們的目的地-南湖游樂園!走在大門,一個高大的火箭印入了我的眼簾,這讓我想到剛剛發射出去的神舟7號航天飛船,那是多么威武啊!
后來,何導游帶領我們看了第一個機動游戲:那時一個很刺激的游戲:在一個彩虹座坐下,在彩虹座的上面還有一個太陽,而你坐著的彩虹座就要圍繞著太陽快速地轉動,連看起來都會有點心驚膽戰.
這次的秋游真好玩，這個秋游活動既讓我們開闊了視野又讓我們鍛煉了身體，真是一舉兩得??！希望類似這樣的活動越來越多!
秋風已吹進我們的心中，
秋風習習花凋葉落，
秋姑娘已經來到，
帶上零食，背上小背包，
讓我們踏著秋天，一起去郊游，
讓歡笑隨我們行，
這一路多么快樂??！
到了，終于到了，
映入眼簾的是一副豐收的畫，
豐碩的果實，
彎了腰的稻子，
紅似火的高粱，
農民伯伯笑談豐收，
秋天，真美。
讓歡笑隨我們行，
??！這一路多么快樂，
到了，終于到了，
映入眼簾的是一副豐收的畫，
豐碩的果實，
彎了腰的稻子。
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“哈哈，去秋游嘍！”大伙一個個興奮不已，好像自己能飛天似的亂嚷嚷。我也很興奮，可不是嘛，早上6點半就和唐越去學校了。
我們要去的目的地是：一、參觀天文館，在天文館看電影；二、去動物園。在去天文館的路上，我們不停的`笑，旅行車伴著我們的歡聲笑語來到了天文館。
到嘍！我們一進去，就看見墻上不是白色，而是黑色。上面還印著一顆“慧星”，顏色是粉紅色的。更妙的是：遠處不時有一顆顆“流星”飛過哦！我們又往里走了，“哇！好大啊，一個字“酷””“牛兒！”“這簡直太絕了！”“帥氣！”贊美聲不時的投進我的耳朵，“哦，老天！拜托，不要像沒見過世面似的大喊大叫的，嚇死我了?！蔽蚁?。
接著我們又去了一個像鍋牛殼似的洞，外面是許多數字，里面卻是黑洞，在好奇心的驅使下，我和幾個女生進去了，除了下面是五彩燈，都是黑的。過了一會兒，我們實在無聊，就下來了。而我們班男生且吃了大虧——罰站，滋味兒鐵定no（不）好！
接下來我們去看了一場電影，是關于科技的。真過癮，好像真的坐上了宇宙飛船似的，下邊的墻左右一晃真的像在駕駛著飛船。而那電影里的星球碰撞聲更令我心驚肉跳，仿佛就在我的額頭前，嚇得我幾時冒出汗來！
下一個目標是動物園，守先，在我們排隊時老師說了幾個安全注意事項?！翱炜?，蒙老師！”不知哪冒出了一句話，“哪呢？”“哦，看見了！”“蒙老師，蒙老師！”同學們在那瞎喊。蒙老師是我們五年級時的班主任，對我們就像對自己的孩子一樣，所以我們看見她，就像看見了自己的媽媽一樣。
我們和蒙老師一起觀看了水禽湖、又去了老虎山和兩棲動物館…。好多呢！但最讓我感到好玩的是兩棲動物館，有龜、魚、鱷魚、巨錫、變色龍、蛇等許多動物，嚇得我們大氣都不敢出了。后來才放心，原來是標本呀，嚇死我也！只為標本不足嚇也。我們不一會兒就看完了，才去北門集合。
今天，我真是太高興了，我不僅在天文館里看了許多以前沒見過的東西，而且在動物園里也使我感到大自然的奇妙之處！
秋高氣爽，涼風習習，我們又迎來了這個學期的秋游。
早晨，我們早早地到達了學校，同學們個個都興奮不已，心早已飛到了公園。隨著老師的一聲令下，我們就出發了。
車廂里，我們大家一齊唱著《清晨》和《歌唱祖國》。清脆的歌聲回蕩在車廂里，汽車也迎著涼爽的風兒前進著。那些調皮的風兒直接從窗戶口飛進我們的衣服里，有的同學還玩起了喝西北風的游戲呢!
“到了，到了!”不知誰叫了起來。我往窗戶外邊一看，嘿，還真到了，原來我們到郊外了!森林、田野、高山、草地……都是我最喜歡的地方，因為我向往大自然的美景。
一進大門，我就看見了連綿起伏的山巒，清澈見底的湖水和綠油油的草坪。在游樂場里，我們玩了一些我們從來沒見過或是玩得很少的鄉村游戲。比如說梅花樁、平衡木……這平衡木外表凹凹凸凸，同學們中間，沒有幾個人能征服這兒的平衡木。怪不得能難倒這么多人呢!
穿過游樂場，就是軍體樂園。我們大家最喜歡的活動都集中在那兒。同學們三五成群地來到了池塘邊捉泥鰍。大家卷起褲腳，有的用網子抓，有的索性用手抓，這樣一來，同學們收獲可不小。
接著，我們排起了長長的“龍”。好容易輪到了我們，我們上了一架紅色的“飛機”。還沒準備好，身子便來了個大翻轉。這下可把我給嚇壞了，不光女同學尖叫，男同學也跟著叫了起來。哎呀呀，真是刺激呀!
秋游結束了，我們帶著高興和興奮走出了公園。雖然我們離開了公園，但我還一直在回味那些刺激驚險的活動。
在各班評比的基礎上，學校將對各班學生外出的安全、紀律、文明、衛生、團結協作等方面進行評比。各班總結交流秋游收獲，可讓學生通過說說，寫寫來加深印象。
四、活動注意事項：
1、上下車班主任要清點人數，確保學生不掉隊。
上下車時，班主任要站在車門口，幫扶學生上下車、防止學生踩空;上車后要告誡學生不得將頭、手伸出車窗外;如有個別嘔吐的同學要自備膠袋，以免影響他人。
2、參觀時，導游應在班隊的前方，教師應在班隊的中間和后方，帶隊行進，確保整個隊伍的安靜和安全。
3、活動過程中，導游和教師應要求學生不擅自離開隊伍，不得相互推嚷打鬧，確保隊伍的安然有序。
4、中午進餐時，教師要教育學生飲食文明，吃時不高聲喧嘩，要謙和禮讓，保證既吃飽又吃好。
秋天到來了，美麗的秋姑娘隨著涼爽的秋風，邁著輕盈的步子走來了。帶給大家，希望大家認真閱讀。
這是一件多么開心的事情啊!你說呢?我們班的每一位同學都帶著充足的行李,懷著愉悅的心情,邁著歡快的腳步坐著一輛寬敞的旅游車來到了我們的目的地-南湖游樂園!走在大門,一個高大的火箭印入了我的眼簾,這讓我想到剛剛發射出去的神舟7號航天飛船,那是多么威武啊!
后來,何導游帶領我們看了第一個機動游戲:那時一個很刺激的游戲:在一個彩虹座坐下,在彩虹座的上面還有一個太陽,而你坐著的彩虹座就要圍繞著太陽快速地轉動,連看起來都會有點心驚膽戰.
這次的秋游真好玩，這個秋游活動既讓我們開闊了視野又讓我們鍛煉了身體，真是一舉兩得啊!希望類似這樣的活動越來越多!
教學目標：
1.學會本課生字，理解生字組成的詞語。
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.感受秋天的美好景象，激發熱愛大自然的思想感情。
教學重難點：識字、寫字。
教具學具準備：投影、生字卡。
教學過程：
第4周星期。
1.齊背練習1中的小詩《秋天到》，并說說這首詩歌里主要講的是什么?
2.過渡：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎?
秋游是秋天出去游玩的意思。
秋天到哪兒去游玩?看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。(出示投影)。
1.秋天的天空怎么樣?你們看白云像什么?
2.秋天農田里哪些莊稼成熟了?你是怎么看出來的?
3.草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板：小朋友有的()，有的()，有的()。要求學生用有的組成句式說話)。
1.自學生字詞。
(1).給每個自然段寫上序號。
(2).輕聲讀課文，畫出不認識，不理解的詞。
(3).識記生字。
2.檢查自學情況。
(1).出示詞語，指名讀。重點領會郊外、追逐、打滾兒的意思。
(2).齊讀田字格里的生字。
3.各自輕聲讀課文。
4.分自然段指名讀課文。
5.理清脈絡，出示思考題：課文四個自然段的意思分別寫在了下面，對照課文想一想，在前面的括號里填上序號。
()同學們玩得很高興。
()同學們跟老師到郊外游玩。
()天空美。
()農田美。
指名到前面填寫。
6.齊讀課文。
作業設計：
課內：抄寫字詞、組詞、說話、擴詞。
課外：抄字詞，聽寫生字詞。
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