計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的計劃嗎?下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的計劃書范文,我們一起來了解一下吧。
1.進一步加強理論學習,更新教學理念,抽出時間學習新理論,以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐,本學期要學習有關有效教學資料以及改進評價內容和評價方法的資料,努力做到關注學生學業成就的同時,還要關注學生情感態度、行為方式的發展,注重培養學生綜合實踐的能力,全面提高學生的素質。
2.進一步落實與深化教學常規,聚焦常態課堂,打造高效課堂。按計劃上好公開課,要求集體備課,及時評課,找出不足,共同學習,共同促進,以學生的主體作用為重點來實現高效課堂。同時,帶領大家力求做到有效備課、有效上課、有效作業、有效培優補差,鼓勵成員充分發揮教學特長,有效提高教學效率。
3.加強集體備課仍是本學期教研組工作的重點,因此要做到有計劃、有目標、有實效,不走形式,各備課組本學期至少活動五次以上,時間固定,圍繞主題,并有活動記錄。以集體力量、集體智慧來提高全組成員的業務水平和教育教學能力。
4.初三備考是重中之重,加強初三畢業班工作的研究,提高畢業班教學效率,組織全組成員認真學習《中考說明》、《導引》和中考試卷分析材料,加強對中考動向的信息收集和試題研究。抓好聽、說、讀、寫綜合技能的培養,特別注重學生閱讀、寫作和應試能力的訓練,力爭順利打響中考第一仗,爭創中考英語成績新輝煌。
5.加強科研文化建設,讓研究成為習慣。研究能改變教師的生存狀態,努力創設研究文化。本學期積極響應學校的科教研活動,開展一系列有關有效備課專題的活動:聽說課的有效備課、閱讀課的有效備課、復習課的有效備課。
6.繼續建設本學科的資源庫。建立學科的資源庫,確實是一個利人利己的好舉措。不斷地添入新的資源,不斷優化和建設資源庫。
7.繼續開展多樣的學生活動,吸引學生的眼球,使學生更關注英語學習,營造有利于學生健康成長的學習環境。
總之,在校長室、教研室的帶領下,我們英語組全體組員會開拓進取,不斷完善自己,將教學質量放首位,為學校的教育事業貢獻力量。
初三上學期英語教學工作計劃
九(1)班共有學生36人,特點是班里尖子生不是很多,中間生占也不多,差生面大。當然大部分學生課堂學習積極性較高,回答問題較積極,能做到自覺完成作業、自覺背誦課文。有部分學生受學習態度、風氣的影響,刻苦學習之風漸漸稀薄,輕浮之風開始產生,很多學生上課不認真,課后死記硬背,當然絕大部分還是勞逸結合,掌握了科學的學習方法。從學生成績來看,存在明顯不平衡,雖然上學期有所進步,但和平行班比較,還有很大的差距。
(一)總體目標:及格率: 30% ,優秀率: 10% 。
(二)具體要求:
2、努力提前完成教學任務,為中考復習作好充分的時間準備。
(1)搞好集體備課,認真鉆研教材教法,把握重點、難點、有的放矢地進行教學。
(2)加強教育的思想性,根據對學生進行思想品德教育的精神,在本學期的英語教學中,要加強德育的滲透,寓德于教。對學生進行跨文化教育、愛國主義、集體主義教育,培養遵章守紀、勤學好問的品質。
(3)充分把握教材特點,加強教育的條理性,有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進地安排上課順序;有條理地安排教學內容,不斷復習,多次循環,逐步擴展和加深;在用中學,積極地運用語言;以最大限度激發學生的英語學習興趣,寓教于樂,并能使他們學以致用。
(4)加強英語教學的聽力訓練,利用好錄音帶、作好聽力練習、定期進行聽寫訓練。加強英語教學的閱讀訓練,搜集并整理課外閱讀材料,讓學生經常閱讀,提高閱讀量和閱讀技能。摸清學生掌握知識的程度,查漏補缺,并對差生及時補救。
1、搞好集體備課,認真鉆研教材教法,把握重點、難點、有的放矢地進行教學。
2、加強教育的思想性,根據對學生進行思想品德教育的精神,在本學期的英語教學中,要加強德育的滲透,寓德于教。對學生進行跨文化教育、愛國主義、集體主義教育,培養遵章守紀、勤學好問的品質。
3、充分把握教材特點,加強教育的條理性,有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進地安排上課順序;有條理地安排教學內容,不斷復習,多次循環,逐步擴展和加深;在用中學,積極地運用語言;以最大限度激發學生的英語學習興趣,寓教于樂,并能使他們學以致用。
首先,(2月22日至3月22日)完成新課教學,迎接學校的第一次月考。
第一輪(3月23日至4月23日) 復習階段搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關。做到:
(一)根據復習內容,布置適量的難度適中的練習;
(二)循環考試,即每學完一部分后,進行階段性測試,對試卷進行評分登記,以充分調動學生的學習積極性和自覺性。
第二輪(4月24日至5月30日) 復習要求突出重點,牢固掌握。第二輪復習直接關系到中考的效果。知識掌握不系統、內容混淆互相干擾,解題時應會判斷失誤,做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復,反對面面俱到,而是遵循精講多練的原則,做到講——練——評結合。
第三輪是考前指導與適應性訓練(6月1日至學業畢業考試) 主要目的是適應中考要求,提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力,同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復習達到良性的循環:知識——能力——知識。
周次 教學內容或文題 訓練目的
一、指導思想:
深入推進和貫徹《初中數學新課程標準》的精神,以學生發展為本,以改變學習方式為目的,以培養高素質的人才為目標,,培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育,探索有效教學的新模式。義務教育階段的數學課程,其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展。它不僅要考慮數學自身的特點,更應遵循學生學習數學的心理規律,強調從學生已有的生活經驗出發,讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數 學理解的同時,在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。 以課堂教學為中心,緊緊圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行教學,針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,收集試卷,精選習題,建立題庫,努力把握中考方向,積極探索高效的復習途徑,力求達到減負、加壓、增效的目的,力求中考取得好成績。
二、教學目標:
教育學生掌握基礎知識與基本技能,培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣,逐步培養學生具有良好的學習習慣,實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。
三、教學措施:
在教學過程中抓住以下幾個環節
(1) 認真備課。認真研究教材及考綱,明確教學目標,抓住重點、難點,精心設計教學過程,重視每一章節內容與前后知識的聯系及其地位,重視課后反思,設計好每一節課的師生互動的細節。
(2)上好課:在備好課的基礎上,上好每一個45分鐘,提高40分鐘的效率,讓每一位同學都聽的懂,對部分基礎較差者要循序漸進,以選用的例題的難易程度不同,使每個學生能有所收獲。
(3)注重課后反思,及時的將一節課的得失記錄下來,不斷積累教學經驗。
(4)批好每一次作業:作業反映了一節課的效果如何,學生對知識的掌握程度如何,認真批改作業,使教師能迅速掌握情況,對癥下藥。
(5)按時檢驗學習成果,做到單元測驗的有效、及時,測驗卷子的批改不過夜??己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。
(6)及時指導、糾錯:爭取面批、面授,今天的任務不推托到明日,爭取一切時間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋,精選適當的練習題、測試卷,及時批改作業,發現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲。
(7)不斷鉆研業務,提高業務能力及水平。
積極參加業務學習,看書、看報,參加學校組織的培訓,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長補短,揚長避短,努力使教學更開拓,方法更靈活,手段更先進。
(8)分層輔導,因材施教
對本年級的學生實施分層輔導,利用優勝劣汰的方法,激勵學生的學習激情,保證升學率及優良率,提高及格率。對部分差生實行義務補課,以提高成績。
(9)嚴格按照教學進度,有序的進行教學工作。
用心去做,從細節去做,盡自己追大的努力,發揮自己最大的能力去做好初三畢業班的教學工作。
四、教學課時安排:
1、第1周至第4周,完成九年級下后三章(第一章上學期已完成)的教學任務,并完成測驗、分析、講評。
2、第5周至第7周,圍繞初中數學學科“基本要求”進行第一輪總復習,使學生掌握每個章節的知識點,熟練解答各類基礎題,對每個章節進行測驗,檢測學生掌握程度,促知識鞏固,力求做到人人過關。
3、第8周,綜合練習,分層提高階段,力求使不同層次的學生都能得到發展,最后對初中數學“六大塊”主要內容進行專題復習和訓練,促師生潛能開發,使學生的數學知識與結構得以縱深發展。
4、第9周,綜合模擬訓練,考前方法與心理的培訓,使學生能有一個良好、健康的心理,平和的心態參加“升學考試”力爭使每一個學生發揮出最佳水平,取得最好成績。
一、指導思想:
以黨的先進性教育為指導,貫徹落實教育改革精神,狠抓基礎教育,努力提高民族整體素質,堅持教育面向現代化,切實保證教育為發展社會主義經濟服務。幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能,提高學生應用物理知識的水平,使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。
二、基本情況:
初三(1)、(2)、(3)由于學生思維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡,導致有些學生的物理成績很差,歷次的考試都不能及格,這就給教學增加了一定的難度。然后,做為一名教師,應該要看到學習的積極的一面,對于消極的一面要揚長避短,采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。
三、工作目標:
3、學生能運用所學的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高;
4、在中考中取得優異成績.
四、工作措施:
1、認真學習教學大綱,領會本科目在教學中的具體要求。新教材雖然不同于過去的要求,因為新教材其靈活性加強了,難度降底了,實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質,對于每一項要求要落到實處,既不能拔高要求,也不能降底難度。
2、注重教材體系,加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識,更注重于培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,做到一個一個學生過好訓練關,凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告,寫好實驗體會。
3、講求教學的多樣性與靈活性,努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規,應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法,雙向交流法,還要充分運用多媒體,進行現代化的多媒體教學,讓科學進入物理課堂,讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生:學習的觀念更新,學習的內容科學,學習的方法優秀。
4、嚴格要求學生,練好學生扎實功底。教育學生養成獨立思問題的能力,使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
5、開展好形式多樣的課外活動,培養學生愛科學、用科學的興趣。
6、加強教師自身的業務進修,提高自己的教學水平。本期我在教學之余,要認真學習有關的物理課程,擴大自己的學識范圍,學習有關教育教學理論,豐富自己的教學經驗,增進教學藝術。多聽課,吸取他人教學之長。
7、充分利用教材中的德育因素,加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者,他們是學生學習的榜樣,在教學過程中,因勢利導對學生進行思想品德教育,使學生從小就具有高尚的道德情操,愛科學、愛祖國等優秀品質。
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高二下學期英語教師工作計劃(一)
一、教學工作計劃
1、指導思想
英語課程的學習,既是學生通過英語學習和實踐活動,逐步掌握英語知識和技能,提高語言實際運用能力的過程,又是他們磨硬意志,陶冶情操,拓展視野,豐富生活經歷,開發思維能力,發展個性和提高人文修養的過程。在本學期的英語教學中,要堅持以下理念的應用:
6、開發課程資源,給學生提供貼近學生實際,貼近生活,貼近時代的內容健康和豐富的課程資源,要積極利用音像、電視、書刊雜志、網絡信息等豐富教學資源,拓展學習和運用英語的渠道。
2、學生情況分析
從語言技能角度分析,學生的聽說讀寫四項能力都有待提高。聽說能力低,缺乏閱讀技能訓練,寫作水平也有待提高。具體來說,在聽力方面,大部分學生能聽懂簡單句子,對于復雜句只能單純聽懂單詞,卻未能理解句子之間的邏輯關系;在口語方面,表達能力較弱,相當一部分學生極少開口說英語,上課不愿意單獨回答問題;在寫作方面,根據寫作要求收集材料并整理材料,在文章結構上能夠規劃得較好,但是語言組織能力欠缺,詞匯量太少,錯誤較多;在閱讀方面,他們能從一般文字資料中獲取主要信息和觀點,能找出文章主題,理解故事情節,但詞匯量太少,閱讀量太小而且面窄,閱讀速度較慢,遇到生詞時沒有聯系上下文猜詞的習慣,而是一味地依靠字典,缺乏閱讀技巧。這四項基本技能的提高是相輔相成,不能脫節而取其一。
在語言知識方面,語音比較準確,語調自然流暢,但忽略了語調的變化;語法知識較為欠缺,在實際運用中有語法錯誤;對于日常生活,興趣愛好,風俗人情,科學文化等方面的話題欠熟悉,最明顯的是詞匯量較少急待提高。
另外,學生在情感態度,學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學對學好英語缺乏自信,不敢用英語表達;很多同學不能從英語學習中體會到樂趣,不能經常接觸英文歌曲,讀物等;再學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律,不注意知識的鞏固和積累;對英語國家的風土人情,地理文化,交際禮貌,宗教傳統,表達習慣,生活方式等了解較少;世界意識淡泊。
3、教材與教輔分析
(1)內容與結構
本學期仍選用北師大版教材:選修模塊7與選修模塊8,每一模塊包含三個單元,每一單元一個話題。
選修模塊7的結構較于之前的第6模塊在結構上沒有什么變化,依然是三個單元包含著三個話題,每單元三篇課文加一課communicationworkshop。加重了對學生技能運用能力的訓練;在話題方面也更貼近于生活;增加了單詞索引,列舉了該書重要單詞與短語的中英對照和用法,引導和培養學生運用和翻閱詞典等工具書。unit19“language”,主要是了解一些與語言學習相關的知識,如英語學習,英語范疇及身體語言等。語法重點是名詞性從句,非人稱轉述結構。unit20“newfrontiers”,主要學習一些科技文,了解些與科學相關的知識,如科學突破,人工智能等等,語法重點是將來完成時和將來進行時的用法;unit21“humanbiology”,談論與人體有關的話題,如人腦的能量。語法重點是對虛擬語氣的進一步的理解與應用。
選修模塊8在結構上與模塊7相同。unit22“environmentalprotection”,談論環境保護這個重要話題,掌握轉述結構和被動語態;unit23“conflict”,了解人與人之間的相處之道,掌握強調結構和表達完成的一些動詞形式;unit24“society”通過談論和了解社會形態的發展,學會表達建議,掌握常用的用來說服他人的句型。
(2)教材的特點與重難點
該教材根據《高中英語課程標準》編寫,貫徹了新的教學理念,以學生為中心,改變了傳統的以知識內容為本的結構體例,代之以能力為本的多樣化的結構體例,以語言技能和語言知識為主線,融入學習策略的教學以及情感態度和文化意識的培養。
與以往教材相比,話題廣泛,題材新穎,在教材活動安排中為學生獲得四種技能提供各種學習策略,這是其它教材所沒有的。一、大大地增加了語言的輸入,其輸入遠遠大于輸出的要求。此外,新教材全部采用英文編寫,需要的詞匯量太大,很多學生,特別是基礎較差的學生學起來很吃力。二、注重提高學生的語言認知能力,內容貼近高中學生生活,選取他們所所熟悉的語言素材;同時加大了語言信息量的輸入,使學生大量地接觸接近英語原文的語言素材,通過耳濡目染、潛移默化的方式,幫助學生養成用英語進行思維和表達的習慣。三、學生順利完成說和寫的任務提供了充分的`語言支持。教材系統地介紹了不同階段的寫作策略,提供了可供模仿的范文,展示了如何恰當地使用連接詞。四、高復現率是北師大版教材的另一個特點。教材在學習策略、語法、詞匯等基礎語言學習方面努力為學生創造了大量的語言運用向縱深發展的“見面”機會。另外,對學生學習過的詞匯及其用法進行系統地梳理,幫助學生掌握和使用基礎的英語詞匯。
本教材重點是培養學生用英語獲取信息,用英語分析問題,用英語進行思維與表達,注重培養學生自主學習,小組合作學習的能力,從而提高學生語言綜合應用能力。重點與難點相輔相成,由于缺乏相應的語言環境,學生們除了課堂上,使用和接觸英語的機會不多,從而影響了學習的成效,因此如何創設適當的情境也是教學一大難點。
4、教學目標
(1)總體目標
通過選修模塊7和8的學習,繼續培養和提高學生學習英語的興趣,關注學生的情感,以學生為本,根據學生實際學習接受能力,因材施教;進一步提高學生在聽、說、讀、寫四項基本能力;在整個教學過程中,讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價值觀,有積極的情感態度和跨文化的交際能力;進一步完善學生自主學習能力;實施過程性評價;提高課堂45分鐘的效率。
(2)具體目標
根據英語的學習特點和學生的具體情況,創設生動活潑的語境,讓學生運用所學語言開展活動;注意培養學生良好的學習習慣(包括預、復習習慣,書寫、朗讀習慣,及語言行為習慣),以保證課堂有重點,有效果地展開;注重培養學生的自學能力,指導及鼓勵他們多使用工具書;充分利用直觀教具和現代化的教學手段,注重現代技術與學科之間的整合;認真鉆研教材,掌握每單元的教學目的和要求,正確地把握教材的重點和難點。
5、教學措施
(1)認真研讀新課標,以學生為本,改變傳統教學觀念,吸收傳統教學手段的精華結合新理念,備好每班學生的實際情況,因材施教,仔細考慮每節內容、重點、難點、疑點和材料的取舍。注意觀察學生的實際反映,掌握情況,及時改進和修訂教學方案。精講,盡量在課堂上給學生留出時間吸收鞏固。
(2)每一單元選取精彩段落要求學生背誦或上朗讀,利用早讀時間與學生一起朗讀,進行抽查,同時做好單詞、短語和句型測驗。
(3)利用《英語周報》等練習認真做好對前一堂課的復習,引導和幫助學生對新舊知識的結合與整合。
(4)因材施教,與優生談心,使他們對英語學習有一個正確的觀念;加強對他們的學習及解題方法的指導,引導其分析其優勢和存在的不足之處,提高學習效率。利用課后時間加強專項訓練。對于差生,著重保證對基礎知識的掌握。
(5)分層次教學,分層次布置作業,作業加評語及面批,對他們的不足之處及時指導,及時調整盡量,爭取每一個學生都有收獲。
(6)認真出好練習和試卷,使學生能逐步提升,同時認真做到及時分析出現的問題及原因,幫助學生找到解決的對策,提高信心和解題的能力。
(7)實施過程性評價,激發后進生學習的積極性并對其后進生進行課后輔導,多鼓勵,讓他們在小進步,小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信。
(8)經常進行教學反思,適時調整教學方法,符合學生的真實情況,利于學生的有效性學習,并在反思中不斷進步和完善自己的教學水平。
(9)積極聽課,評課,做好聽課記錄,相互交流和學習,虛心和同事和前輩們學習。
二、教學研究計劃
認真收集本組課題的相關材料;認真努力撰寫適合本校學生實際情況的校本練習;認真積極參加教研組、備課組活動;爭取每周一次至兩次的聽課,有機會時積極到其它學校聽課,多方學習。
三、繼續教育的計劃
平時多閱讀相關提高教學水平的書,多觀看教學視頻片斷,努力提高自己的理論水平,積極參加各級部門組織的各類培訓;樹立終身學習的觀念,通過網絡,報刊等方式,不斷地充實自己,更新知識和觀念,提高自己的業務水平。
本學期我擔任初三(2)的英語教學工作,針對學生現狀和本學期的教學任務,制定如下教學計劃。
三(2)班有學生43人,特點是班里尖子生很少,中間生占也不多,差生面大。學生的基礎知識薄弱,基礎知識掌握不牢固,上課教的很吃力,部分學生抱著混日子的態度。上學期進步很小,和一班比較,有很大的差距。
通過聽、說、讀、寫的訓練,激發和培養學生的學習興趣,幫助學生樹立自信心,養成良好的學習習慣;發展語言交際能力、閱讀能力、及自學英語的能力;了解文化差異,培養愛國主義精神;激發學生的求知欲,及創新精神,為以后的學習打下基礎。
本冊教材教學內容健康,有利于提高學生的思想情感素質,新增內容較多,尤其是關于一些運動方面、科技方面、網絡方面、環境保護方面等許多新知識,這就要求我們教師首先要通讀教材,至少要通讀本學期的內容,以便更好地駕馭教材,有一些知識需要去實踐,例如,網絡知識對于我們許多教師是新知識,就需要先操作再講課。再比如,體育項目中的賽艇,沖浪運動等,教師必須有所了解。
1.定語從句。
2.被動語態。
3.主謂一致。
1、生詞教學:在授課中,注意學生的聽力訓練,課本附有配套磁帶,注意生詞教學繼續采用“集中識詞”法,一般采用單元集中法。一開始就讓學生聽地道的語音,學地道的發音。
2、句型教學:句型仍然采用五步教學法,著重培養學生的口語交際能力,教師要注意設置合適的語言情景,使學生感到在真實的環境中進行交流,同時要注意學生聽力的培養,爭取課課有聽力,杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓練。
1、該學年學生英語表達基礎很差,優秀率較低、及格人數有待增加,開始進度要放慢,并且要采取各種方法激發學生的學習興趣,切忌扼殺學生的學習積極性的一切行為,耐心輔導基礎差的學生,因材施教,爭取讓學生少掉隊。
2、及時小測驗,查漏補缺。
3、注意發現學生的閃光點,引導學生樹立自信心。。
4、采用直觀教學,激發學習興趣。根據初中學生活潑、好動,對新鮮事物充滿好奇的特點,可激發學生的學習興趣,調動其學習積極性,使他們在自覺和不自覺狀態中,開啟“自動學習”的心扉。在教學中,可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知,將實物與英語聯系起來,學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。
5、采用情景教學,創設良好氣氛。在日常教學中,我注意使用情景教學法,以聽說訓練為主導,以課文教學為依托,充分運用現有的教學條件和設備,緊扣教材內容,使教學活動盡可能置于語言情景中去進行,使學生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態,并在此基礎上聯想、綜合,進行創造性學習,從而達到掌握和運用語言的目的。運用交際手段,培養學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語,而在現實生活中缺少語言交際的環境和場所。
在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:
3、突出學生主體,尊重個體差異;
5、注重過程評價,促進學生發展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系??傊?,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
所帶班級(3)(4)班情況不同,(3)班學困生較多,學生的學習品質、學習習慣,英語基礎較之(4)班有明顯的差異,(4)班學生整體情況好,學困生少,學習英語的熱情和興趣教高.兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距。抓起來有一定的困難。
鉆研新課標,提高自己的教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規定的教學指標??s小兩個班級之間的距離,使每個學生都能有所進步,有所收獲。
1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養語感。
2、每天記當日學過的單詞或對話,每日進行檢查。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業,讓他們在小進步,小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。
為貫徹實施素質教育,培養學生的綜合素質能力,完成本學期的教育教學任務,現對本學期的教學做如下計劃:
(一)九年級下學期是十分關鍵的一學期。面對著升學的壓力和任務,我的任務也十分艱巨。本學期我繼續擔任九年級(6)班的教學任務,從上期期末的成績來看,學生英語水平普遍較差,成績好的不太多,部分學生已經對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了不感興趣了。針對這種情況,我決定本期教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣,同時注意在面對絕大多數學生時,注重打好基礎,從最基本的東西抓起,避免拔苗助長。
(二) 認真抓好后期的復習工作。
本學期,我決定在8周內完成新課教學,然后進行全面復習。具體分為三個階段展開:
第一階段:新課教授(8周)和專題復習(4周)。
九下課本主要是進行語法復習。將結合復習導引,以學生訓練和講解結合,分為詞、句、語法、時態等幾方面共十五個專題。并配以大量的練習加以鞏固。 這樣便于學生能夠理解,比死記硬背好的多。
第二階段:聽力口語強化練習(3周)
聽力口語:能聽懂課文大致內容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。讓學生在電腦機房進行練習。
第三階段:中考題型訓練。(3周)
單項選擇:根據中考考點,選擇大量的典型題練習并加以講解。
完形填空、閱讀理解、句型轉換、交際用語、綜合填空等的訓練都要進行大量訓練。閱讀理解方面是個重點,要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態度;能通過分析句子結構理解難句和長句;加強閱讀理解的訓練。
作文的練習選擇熱點、重點的題型進行。能簡單寫出連貫且結構較完整的句子,能在寫作文中基本做到文體較規范、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數學生的要求。
第四階段:真題模擬訓練。(3周)
在考前進行大量的演練,以增強學生的應試技巧和能力。
(三)中考,既要突出重點,又要顧及全面,堅決堅持分類教學,分層推進的教學思想,使各類學生都能學有所獲,都能有所提高。
針對學生英語基礎普遍較差的情況,從基礎抓起,抓好英語基礎知識。逐步做到語音、語調自然、得體;運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征,說明概念,進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等;盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配,掌握基本句型和時態。避免平時考試中的常見性錯誤,提高學生應對考試的能力。 總之,在本期的教育教學中,我將嚴格遵照教學計劃,認真做好本職工作,全身心的投入教學中,對于學生不要求他們做到最好,只求能突破自我,盡可能取得最大的進步。我相信,只要我認真的付出,中考一定會有收獲。
附:教學內容及時間安排
第一至八周:教學九年級下冊內容及第一階段復習
第九至十一周:第二階段復習
第十二至十四周:第三階段復習
第十五至十七周:第四階段復習
在教學的實施過程中,本計劃將會結合學生學情,心理狀態,月度考試等具體情況進行微調和改進,力求取得最優效果。
在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;2、整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展為基礎;3、突出學生主體,尊重個體差異;4、采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功;5、注重過程評價,促進學生發展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系??傊?,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
鉆研新課標,提高自己的教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規定的教學指標。
1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養語感。
2、每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽 查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業,讓他們在小進步,小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。
6、關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施“任務型”的教學途徑,培養學生綜合語言運用能力
8、在教學中根據目標并結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。
3、讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
今年學生的基本情況較差,部分學生已經對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加基礎性和趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣。
我根據近幾年中考試題新特點及學生實際情況,采取“三輪復習法”作為畢業班的總復習計劃,“三輪復習法”要求先全面學習,后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面,突出重點,點面結合,把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習,能使學生較好地掌握所學的知識考出優異成績。
第一輪復習針對學生對已學基礎知識,因時間久,部分已遺忘的共性,要求學生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關(從近幾年中招試題看,逐漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習、復習檢測形成能力。
在復習過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到:(一)根據復習內容,布置適量的難度適中的練習;(二)循環考試,即每學完一部分后,進行階段性測試,對試卷進行評分登記,以充分調動學生的學習積極性和自覺性。(時間:3-4月)
總之,通過上述三輪復習,使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習,由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統化,使能力得到提高和加強力爭中考取得理想的成績。
初三階段的復習工作十分關鍵。在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時,要進行分層次教學。對于學生要因勢利導,因材施教,使學生在原有的基礎上有所提高。
本學期繼續作好做好理論學習工作,我要努力學習英語教育教學理論和新課程理念,經常閱讀教師業務書籍,自覺參加學習與培訓,使自己的業務水平有所提高。。閱讀《給教師的建議》,《成功教育》,《人文讀本》等并做好學習筆記。繼續執行學校的要求,.并及時做好學習筆記。學習過程中,針對自己的讀書進行反思,積極向其他教師學習,取長補短,本學期聽課應不少于20節。針對自己的教學也應積極做好教學后記和反饋,在教研組活動中進行每次經驗交流。積極參加學校組織的匯報課活動。
本學期繼續開展課題研究工作,.在平時的教學中,要有計劃的進行德育滲透,并及時反思,做好筆記。多閱讀英語教學的
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