2027年小學四年級英語第四單元反思 四年級語文第二單元教學反思(優質5篇)

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

四年級語文第二單元教學反思

這篇課文為我們講述的是石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了個人尊嚴，贏得了別人的尊重，從而改變了自己的命運的故事。

在上這篇課文之前，我認真地鉆研了教材，把握了課文的重難點，大量搜集了與課文內容有關的資料，另外借鑒了光盤上的“課堂實錄”中一些好的做法。確實做到了胸有成竹。因此在實施的過程中，自我感覺，教師教得順，學生悟得深。

在教學中，因課文內容比較長，我采取扣重點句及段的方法，始終圍繞一條主線，那就是哈默與逃難人相同的是什么?(急需食物)不同的是什么?(哈默用自己的勞動來換取食物)從而引導學生充分與文本接觸，在找、讀、議的過程中：一是落實了詞語的教學。對于文中的“面呈菜色”“狼吞虎咽”“愜意”均采取了聯系上下文、想象畫面、聯系生活實際等方法較好地讓學生理解了新詞。二是培養了學生朗讀能力。聽著孩子們激情四射、鏗鏘有力的話語，我感到欣慰。是語言的魅力讓他們從哈默的言行中感悟到一個原本很抽象得道理：做人一定得有尊嚴。我又乘熱打鐵，及時為他們補充了有關哈默成功的業績資料，當孩子們聽到哈默建立了石油王國，排名世界第八，成為西方點石成金的富豪時，教室里一片嘖嘖之聲。

古人說：“凡事預則立，不預則廢”，我想，這大概就是“預”所帶來的效果吧。

感受最深的教材處理介紹或教學片斷摘錄：

正因為擁有尊嚴，所以杰克遜大叔把自己的女兒許配給他。請看大叔當年是怎么對自己的女兒說的：

示句：“別看他現在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴?！?/p>

讓學生展開討論：“現在什么都沒有”指什么?“百分之百是個富翁”中的“富翁”指什么?從“百分之百”讓你看出了杰克遜大叔對這個年青人是什么樣的感情?結合生活實際讓學生說說自己的體會。

四年級下第九單元Day

這是一節分享展示課，學生的背誦任務較重，因為這是一節面向許多校長、領導上的一節課。著實我也費了很大功夫，在正式展示之前，我與我校的葉校長，幾位有經驗的語文教研組的教師，如：趙老師、周老師、楊老師等也做了好幾次的研討。在大家的幫助下，最終確定了展示的內容，及簡單的`上課流程。

在本課教學中，因為沒有多媒體，效果不是很好。但我努力激起學生對所學詩文的“興奮點”，達到“課亦始，趣亦生；課進行，趣漸濃；課結束，趣猶存”的境界。教學前先讓學生交流關于描寫祖國大好河山的古詩，一下子吸引了學生的興趣，再讓學生談談自己印象中的李白和熟悉的詩句，打開學生的話匣子。教學中把靜態枯燥的材料融入到畫面之中，使其能直接促進學生的視覺、聽覺、感覺，使學生產生強烈的學習愿望，搭起入境橋梁。引學生入“境”入“情”，走進文本。讓學生以讀來走近李白，感受李白的性格特點，以實現本課的教學目的。

在這一課的教學中，還存在著一些不足。比如課堂調控能力的不足，在課堂中出現了出離預設的學生情況后有所慌張；第二，情境的創設和渲染上還有缺陷，在以后的課堂實踐中，還要著力下功夫研讀文本，從讀者、作者、教育者、和學生四重視角解讀文本，抓中心、抓細節、抓關鍵詞句，找準教學切入點。

在以后的教學中，我會多吸取教訓，總結失敗之處。

四年級第七單元古詩教學反思

《古詩三首》作為統編本教材四年級下冊第七單元的第一課，是落實“從人物的語言、動作描寫來感悟人物精神品格“這一語文要素的基礎。在本課的教學中，本著落實本單元語文要素的精神，我主要做到：從古詩出發，教會學生學習古詩的方法，為接下來的學習做好鋪墊。

課堂上，學生是主體，學生帶著問題去讀古詩，找答案。讀的形式多樣而又富有情趣，讀的有目的，有層次，有方法，有效果，有韻味。真正做到了“以讀促思，以讀激情，讀中感悟，讀中遷移?！?/p>

在我們書中，古詩的旁邊有注釋，這些注釋能夠幫助學生很好的理解詩意。在學習古詩的過程中，我讓學生注意旁邊的注釋，用好注釋自己來嘗試理解詩意。大部分學生借助注釋可以理解詩的大概意思，通過看注釋，也是教給學生理解古詩的方法，另外理解詩意，同學們可以逐字翻譯，運用字面意思理解詩意。

明確要求后，學生自主圈畫，在理解句子的基礎上尋字入境，學生發現“飛、逃、逐、滿”四個詞很反常，他們由此發現反常的動詞中洋溢著緊張的戰斗的氣氛。通過學生自己的探討，老師的點撥，學生理解的更加透徹。重點通過理解古詩的意思抓住后兩句感受將士們的精神品格。

學生經過反復朗讀，感受到將士們雪夜追單于時困難重重，文章最后戛然而止。沒有寫出結果，給人以無限的想象。學生感受到保家衛國的將士不怕困難，舍生忘死，英勇無畏。學生小組討論古詩的后兩句的意思，通過討論讓學生自己理解詩的主旨。

“授人以魚不如授人以漁?！痹趯W生學會了方法后，在理解古詩意思的基礎上，用尋字入境的方法學習了《塞下曲》（其二），從詩中感受到李廣將軍的英勇神武。

古往今來，英雄們用生命守護著這片熱土。讓學生從20xx年4月的中印事件中，感受當今英雄的英勇無畏。

在教學之前，我沒有給學生留預習的任務，其實在古詩的學習中，預習是很有必要的，學生可以根據古詩自己搜集和詩有關的資料，拓寬自己的知識面，為學習古詩做好了鋪墊。

另外，在讓學生反復讀詩的過程中，我更多的是關注讓學生體會情感，讀出情感，忽略了讀古詩的韻味，再以后講古詩時一定要注重教師的范讀，以及古詩的節奏，掌握好古詩的停頓，能夠讓學生更好的理解詩意。

四年級語文第五單元教學反思

本單元是小學四年級英語下冊第五單元內容。本單元重點學習有關鞋類，水果類的單詞和如何用簡單的句子來問價格。因為教學內容跟學生的日常學習生活很貼近，容易引起學生的學習興趣。結束這單元的教學后我的感觸頗多，現將個人所得所思記錄如下：

在對第五單元的教學中，對于本單元的單詞，我采用了直觀教學法。運用了多媒體課件、卡片，簡筆畫引出生詞，充分調動學生的興趣。在操練單詞的時候我運用了高低聲、分組讀、男女讀，分角色朗讀等方法，變枯燥、單一的單詞朗讀為多樣化的朗讀，避免了單純讀單詞的乏味，使他們能在學中玩，在玩中學，實現寓教于樂。在let’sdo部分，老師放錄音，學生做動作，這樣不僅讓學生感到上英語課很有趣，而且也能幫助學生更快、更深刻的記憶單詞。在練習部分，通過模仿動作，手勢，畫簡筆畫等，讓學生猜東西的.價格。就此來鞏固所學單詞和句子。

在本單元的教學中還存在一些問題：

1、對鞋類的單詞練習的還不夠，個別同學不能熟練朗讀。

2、細節方面沒有做好。在以后的教學中我會努力學習專業知識和其他老師的優點，不斷反思，改正不足的地方，使自己的課堂更加高效。

四年級數學第三單元教學反思

2、明白量角器的擺放;

3、明白角的計量單位是度;

4、讓學生初步掌握量角的方法及讀數方法。在上課的過程中，我發現學生在兩個地方掌握理解的有些困難：一是量角器的擺放，二是利用內外圈的刻度正確讀出角的度數?！督堑亩攘俊愤@是單元中的一個重點，是為后面利用量角器畫角作準備的。這節課中讓學生讀量角器上的度數是一個難點。根據本班的特點制定教學目標時擬訂了這樣四條：

（1）認識量角器;

（2）會讀出量角器上角的度數;

（3）會用量角器量出角的度數;

（4）培養動手操作本事和空間想象本事。

1、在活動中探索，感受數學知識。

我首先從學生比較喜歡的美術課中的人物簡筆畫入手，不僅僅復習了上節課中有關角的知識，并且引出了本節課的教學資料，從而激發了學生的學習興趣，調動了學生的進取性。學習活動中，學生更愿意自己去經歷、去實踐。學生或許會相信教師告訴他的，但更愿意相信自己所看到的，親身經歷的事，這就是一種“體驗”。在教學中，我注重優化課堂教學過程與方法，經過學生的實際觀察——操作——驗證而得出的結論。

的構建。我時刻注意尊重學生，多巡視，和學生一起活動，一起討論。鼓勵學生大膽的闡述自己的觀點，努力創設一個民主、平等、和諧的課堂氣氛。

3、在游戲練習中升華，挖掘數學的應用價值，學以致用是現代素質教育的追求，也是成功學習的內在規律。這節課后，設計了勇奪智慧星的環節，把本節課的知識融入到生動趣味的游戲中，不僅僅調動了學生的學習進取性，更讓學生經歷了數學知識的應用過程。

經過學生的練習反饋情景來看，大部分學生能正確地擺放量角器，量出角的度數，也多次出現了內、外圈刻度看錯的情景。還應當進一步指導學生在量角之前先確定是鈍角還是銳角，再讀度數，這樣就能夠避免錯誤。

不管是缺點還是優點，在應對課堂的時候，我都將真實地對待，坦然地看待，將在不斷地自己反思中再學習、再實踐，相信自己能在不斷的自己反思中成長，在不斷的自己實踐中發展，在不斷的自己成長中創新。