人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學習做個計劃吧。計劃可以幫助我們明確目標,分析現狀,確定行動步驟,并制定相應的時間表和資源分配。以下是小編收集整理的工作計劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
1、用好顯微鏡工具。對于微觀世界的觀察我們必須借助于顯微鏡這個工具,教師要指導學生如何使用顯微鏡,讓每一個學生都能利用顯微鏡觀察到神秘的微觀世界,從而體驗到成功的樂趣,激發對科學的興趣。
2、鼓勵學生收集資料。本冊教材許多內容都是我們學生平時接觸不到的,如顯微鏡下的世界、地球的知識、遺傳與變異等。如何學好這部分內容,這就要求學生在課前能收集有關的資料,課堂上才能進行質疑、討論、交流,產生探究的興趣,不然只聽教師一個人講解就會索然無味了。
3、注意探究的深度。本冊教材的內容對于學生來說都是比較抽象的,學生沒有什么感性認識,有的甚至一點前概念都沒有,因此我們在學習時不能學得太“深”,讓學生感到太深奧,不知所云。
4、充分用好多媒體工具。多媒體作為現代教學工具,具有許多優勢,對于學生學習一些沒有感性認識的知識有著不可替代的作用。由于本冊教材有許多內容都是學生平時沒有看過或者無法通過感觀來認識的,這時如果教師能利用多媒體進行教學,不僅使學生有了學習的興趣,還能使學生更快地掌握所學知識。
5、注重探究技能訓練。課標指出小學科學課程學習的主要目的在于學會科學探究的方法,而不是科學知識的掌握,因此我們在教學時要時刻對學生進行科學技能的訓練。本冊教材的重點是假設與實驗,這就要求學生在遇到問題之后先鼓勵他們運用自己已有知識來進行假設,然后再讓學生自主設計實驗來驗證自己的假設是否正確。當學生通過實驗發現結果與自己的假設一致他會感到一種成功的喜悅;即使假設與實驗結果不同,這也會更加激發他探究的欲望。
本學期任教六年級的科學。經過三年的科學學習,大部分學生平時在科學學習上態度較好,積極性較高。但是由于在家過于嬌慣學生的動手實踐能手較弱。少數學生對科學這門學科不夠重視,導致科學意識淡薄,科學實驗的操作不熟練。
二、教材分析
本冊教材包括下面一些內容:顯微鏡下的世界,我們的地球,物質在變化,探索宇宙,假設與實驗等。從探究對象上看,突出了認識事物的結構與功能、認識事物的相互關系、認識事物變化的一般規律。關于“顯微鏡下的世界”的內容,主要指導學生初步認識細菌、霉菌、病毒等微生物,知道生物體由細胞構成,了解微生物與人類的.密切聯系;“我們的地球”主要是從人類探索地球的形狀開始,引領學生從地球表面到地球內部去認識地球;“物質在變化”從生活中熟悉的一個個變化入手,提升學生對物質變化的認識,并試圖讓學生在學習相關科學知識和科學概念的過程中,經歷部分或完整的科學探究過程,提高科學探究的水平,使學生體會到科學知識可以改善生活,從而激發學生關注與科學有關問題的積極性;“探索宇宙”讓學生通過觀察、記錄太陽和月球的運動變化,探究它們的運動模式,鍛煉自己的毅力,讓學生通過了解人類對宇宙奧秘的探索,認識科學的進步和人類智慧的潛力,引領學生進入天文這座神圣的殿堂,打開宇宙這本書,遨游在浩瀚無垠的宇宙中,解答心中的疑問,揭開宇宙神秘的面紗。突出事物變化的一般規律。從探究水平上看,應在教師引導和指導下,加大學生自主探究的力度,給孩子更多一點自主權。從過程與方法上看,注重定量的觀察與測量,指導學生搜集證據和信息資料,突出解釋與用模型解釋的訓練,注重相互之間的交流與質疑,并有一些設計與制作的活動。
三、教學基本目標
1、科學探究:經歷幾個完整的科學探究過程,加深對科學探究的理解和認識。不僅關注資料的收集和實驗的探究,而且要學會對事實進行簡單的加工、分析和整理,并用充分的討論再得出結論,并用自己擅長的方式進行交流。進一步理解控制變量對比實驗的意義和方法,開始學習用模擬實驗的方法研究自然現象,發展運用數據解釋和推理的能力。
2、情感、態度、價值觀:培養學生對地球運動深入淺出探索的興趣和探究生物與環境相互依賴、相互作用、相互影響的關系,關注物質的變化,對宇宙充滿探索的欲望,并能從科學發展史中獲得對科學和科學探究的更多理解。
3、科學知識:獲得有關“顯微鏡下的世界”、“地球和宇宙”、“物質的變化”等方面粗淺的科學知識,逐步積累經驗,理解相關科學概念。
四、教學重難點
培養學生科學的思維方法,努力發展學生解決問題的能力,引導學生學習運用假設,分析事物之間的因果關系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數據,并對實驗結果做出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
五、教學措施
1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式,引導學生學好科學。
2、教師提供材料和資料,提倡學生自帶材料,引導學生從課堂延伸到課外。
3、反思自己的教學,勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題,并做好記錄。
4、鉆研新標準和現有教材,充分利用現有教具、學具和各種教學資源,進行系統化的單元備課,提前做好教學準備。
5、把科學課程的總目標落實到每一節課;
6、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
7、讓探究成為科學學習的主要方式;
8、悉心地引導學生的科學學習活動;
9、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;
六、教學進度表(略)
曾厝小學:陳亞曾
2011年2月
一、學生素質分析
經過三年半的科學課的學習,學生體會到了科學探究的樂趣,掌握了一定的科學探究的方法。學生對大自然,特別是對身邊的自然事物、自然現象充滿了強烈的好奇心,喜歡問個為什么,喜歡提問題,愛提問題,這將驅使他們在教師的引導下進行進一步的科學探究。但是在現在的大環境下,有相當一部分學生和家長對這門學科不是很重視,而且有部分學生的學習習慣不好,依賴性強,不愿動手,這些都給教學帶來了一定的影響。
二、教材簡析
本冊教材共有6個單元。第一單元是《我們長大了》。第二單元是《遺傳與變異》,第三單元是《進化》,第四單元是《共同的家園》,第五單元是《神奇的力量》,第六單元是《拓展與運用》。在各個單元學習中均有過程與技能訓練。本冊內容是科學課的深入,既可培養學生動手能力,又可培養學生的創造力。
三、目的要求
1、通過本冊教學,使學生通過觀察、實驗、思考對現象或結果作出合理的解釋或有依據的推測。
2、使學生進一步明白科學探究的一般方法。
3、初步學會認識事物的相互關系。
4、初步學會認識動物的周期性變化。
5、初步學會通過調查收集證據以及對事物、現象的發展變化做出推論。
四、重難點
1、培養學生進行科學探究,體驗科學探究的全過程。
2、培養學生預測收和收集證據的能力。
3培養學生設計實驗的能力。
五、教學措施
1、帶領學生進行科學探究,體驗科學探究的全過程。
2、加強學生動手、動腦,做好探究實驗。
3、培養學生良好的學習習慣
六、課時安排(詳見學區)
一單元·· 我們長大了·· 5課時
二單元·· 遺傳與變異·· 4課時
三單元·· 進化······· · · 4課時
四單元·· 共同的家園·· 8課時
五單元·· 神奇的能量·· 7課時 六單元·· 拓展與應用·· 4課時
植物角里的科科學問題1課時
在實驗中探秘1課時
研究仍在繼續1課時
第二單元讓生活充溢陽光
讓生活充溢陽光1課時
探尋光的路線1課時
把光請進來1課時
我的“陽光小屋1課時
第三單元大家動手做樂器
第四單元登上健康快車
我給健康下“定義”1課時
登上健康快車1課時
健康大本營1課時
第五單元我們所經歷的科學探究過程
案例分析:對蚯蚓的探究1課時
難忘的科學探究過程1課時
總復習1課時
考試1課時
學困生中等生優等生二、教材情況分析:一、學生情況分析:
制定本學期科學教學計劃如下:冀教版六年級下冊科學教學計劃
對全部高中資料試卷電氣設備,在安裝過程中以及安裝結束后進行高中資料試卷調整試驗;通電檢查所有設備高中資料電試力卷保相護互裝作置用調與試相技互術關,系電,力根通保據過護生管高產線中工敷資藝設料高技試中術卷資,配料不置試僅技卷可術要以是求解指,決機對吊組電頂在氣層進設配行備置繼進不電行規??辗蹲o載高與中帶資負料荷試下卷高問總中題體資,配料而置試且時卷可,調保需控障要試各在驗類最;管大對路限設習度備題內進到來行位確調。保整在機使管組其路高在敷中正設資常過料工程試況中卷下,安與要全過加,度強并工看且作護盡下關可都于能可管地以路縮正高小常中故工資障作料高;試中對卷資于連料繼接試電管卷??谄谱o處壞進理范行高圍整中,核資或對料者定試對值卷某,彎些審扁異核度常與固高校定中對盒資圖位料紙置試,編卷保工護寫況層復進防雜行腐設自跨備動接與處地裝理線置,彎高尤曲中其半資要徑料避標試免高卷錯等調誤,試高要方中求案資技,料術編試交寫、卷底重電保。要氣護管設設裝線備備置敷高、調動設中電試作技資氣高,術料課中并且中試、件資包卷管中料拒含試路調試絕線驗敷試卷動槽方設技作、案技術,管以術來架及避等系免多統不項啟必方動要式方高,案中為;資解對料決整試高套卷中啟突語動然文過停電程機氣中。課高因件中此中資,管料電壁試力薄卷高、電中接氣資口設料不備試嚴進卷等行保問調護題試裝,工置合作調理并試利且技用進術管行,線過要敷關求設運電技行力術高保。中護線資裝纜料置敷試做設卷到原技準則術確:指靈在導活分。線對對盒于于處調差,試動當過保不程護同中裝電高置壓中高回資中路料資交試料叉卷試時技卷,術調應問試采題技用,術金作是屬為指隔調發板試電進人機行員一隔,變開需壓處要器理在組;事在同前發一掌生線握內槽圖部內紙故,資障強料時電、,回設需路備要須制進同造行時廠外切家部斷出電習具源題高高電中中源資資,料料線試試纜卷卷敷試切設驗除完報從畢告而,與采要相用進關高行技中檢術資查資料和料試檢,卷測并主處且要理了保。解護裝現場置設。備高中資料試卷布置情況與有關高中資料試卷電氣系統接線等情況,然后根據規范與規程規定,制定設備調試高中資料試卷方案??偨Y、不會實際應用或聯系實際。
六年級下學期,將是小學生小學科學課學習的最后一個學期。通過前面三年來的學習,他們已經經歷了許多典型的觀察、研究、認識周圍事物和周圍環境的科學探究活動。在接下來的這個學期里,我們期望學生們向什么方向發展呢?進一步打開他們觀察、研究、認識事物的窗口,引導他們開展相對獨立的科學探究活動,就是六年級下冊教材的基本設計思路。在這一冊《科學》教材里,主要圍繞“結構與系統”這組統一概念,整合課程標準中科學探究、生命世界、物質世界、地球與宇宙世界以及科學態度、情感、價值觀等方面的內容。本冊共設計5個單元,18個課題和2個專題研究活動。目的是引導學生探究物質世界、生命世界、地球與宇宙世界中非生物和生物個體的結構功能,以及由不同個體或成員按照一定結構層次所構成的系統;研究某些系統是如何通過相互作用而達到平衡、保持穩定的。從而從系統的角度更好地認識每一組成部分的結構和功能以及相互聯系與作用;激發學生欣賞一些結構、系統本身及其與自然、環境之間形成的美。作為小學階段學生的結束冊,本冊重在幫助學生梳理所學的知識,理解、升華一些科學概念和規律,綜合運用科學研究方法,總結科學探究活動的過程和方法,培養學生類比、聯想、推理、歸納、概括等能力,通過搭建模型、分析系統的構成,培養學生的空間想像能力和創造力,幫助學生逐漸形成在研究某個具體事物時要從系統的角度用聯系和發展的觀點去分析。
對全部高中資料試卷電氣設備,在安裝過程中以及安裝結束后進行高中資料試卷調整試驗;通電檢查所有設備高中資料電試力卷保相護互裝作置用調與試相技互術關,系電,力根通保據過護生管高產線中工敷資藝設料高技試中術卷資,配料不置試僅技卷可術要以是求解指,決機對吊組電頂在氣層進設配行備置繼進不電行規??辗蹲o載高與中帶資負料荷試下卷高問總中題體資,配料而置試且時卷可,調保需控障要試各在驗類最;管大對路限設習度備題內進到來行位確調。保整在機使管組其路高在敷中正設資常過料工程試況中卷下,安與要全過加,度強并工看且作護盡下關可都于能可管地以路縮正高小常中故工資障作料高;試中對卷資于連料繼接試電管卷??谄谱o處壞進理范行高圍整中,核資或對料者定試對值卷某,彎些審扁異核度常與固高校定中對盒資圖位料紙置試,編卷保工護寫況層復進防雜行腐設自跨備動接與處地裝理線置,彎高尤曲中其半資要徑料避標試免高卷錯等調誤,試高要方中求案資技,料術編試交寫、卷底重電保。要氣護管設設裝線備備置敷高、調動設中電試作技資氣高,術料課中并且中試、件資包卷管中料拒含試路調試絕線驗敷試卷動槽方設技作、案技術,管以術來架及避等系免多統不項啟必方動要式方高,案中為;資解對料決整試高套卷中啟突語動然文過停電程機氣中。課高因件中此中資,管料電壁試力薄卷高、電中接氣資口設料不備試嚴進卷等行保問調護題試裝,工置合作調理并試利且技用進術管行,線過要敷關求設運電技行力術高保。中護線資裝纜料置敷試做設卷到原技準則術確:指靈在導活分。線對對盒于于處調差,試動當過保不程護同中裝電高置壓中高回資中路料資交試料叉卷試時技卷,術調應問試采題技用,術金作是屬為指隔調發板試電進人機行員一隔,變開需壓處要器理在組;事在同前發一掌生線握內槽圖部內紙故,資障強料時電、,回設需路備要須制進同造行時廠外切家部斷出電習具源題高高電中中源資資,料料線試試纜卷卷敷試切設驗除完報從畢告而,與采要相用進關高行技中檢術資查資料和料試檢,卷測并主處且要理了保。解護裝現場置設。備高中資料試卷布置情況與有關高中資料試卷電氣系統接線等情況,然后根據規范與規程規定,制定設備調試高中資料試卷方案?!帮L格各異的建筑”是本冊的第一個單元。從學生熟悉的房屋入手,組織學生探究房屋的由來和發展,分析其構成,研究建筑物的形狀、結構與力的關系,進而欣賞建筑美?!捌婷畹娜梭w”單元引領學生利用類比的方法探究人體的組成,認識從細胞到系統的層次關系;通過開展多種形式的活動,幫助學生學習消化、呼吸、循環等系統的組成及其功能,引導學生養成健康的生活習慣,體驗全身協調運動、生長發育的快樂?!坝行虻纳鷳B系統”單元通過指導學生觀察、查閱分析和整理資料的過程,利用類比的方法認識生態系統的構成,學習研究生態系統的方法,探究生態系統的平衡,設計制作生態瓶模擬生態系統探究如何保持其平衡,進而聯系日常的行為給我們的生態環境帶來哪些影響?!坝钪媾c航天技術”單元引導學生認識銀河系和宇宙,自制望遠鏡并利用天文觀測儀嘗試觀法。四、教學目標1、風格各異的建筑,認識常見的建筑及其結構,建筑物的審美。2、奇妙的人體,認識人體的組成,消化、呼吸、血液循環等系統的構成專題研究“做一名小小建筑師”激發學生利用所學的有關建筑的知識(材3、“宇宙”是向學生們打開的第三個窗口。他們在以前的科學課上接觸的們去參與和努力。
對全部高中資料試卷電氣設備,在安裝過程中以及安裝結束后進行高中資料試卷調整試驗;通電檢查所有設備高中資料電試力卷保相護互裝作置用調與試相技互術關,系電,力根通保據過護生管高產線中工敷資藝設料高技試中術卷資,配料不置試僅技卷可術要以是求解指,決機對吊組電頂在氣層進設配行備置繼進不電行規??辗蹲o載高與中帶資負料荷試下卷高問總中題體資,配料而置試且時卷可,調保需控障要試各在驗類最;管大對路限設習度備題內進到來行位確調。保整在機使管組其路高在敷中正設資常過料工程試況中卷下,安與要全過加,度強并工看且作護盡下關可都于能可管地以路縮正高小常中故工資障作料高;試中對卷資于連料繼接試電管卷??谄谱o處壞進理范行高圍整中,核資或對料者定試對值卷某,彎些審扁異核度常與固高校定中對盒資圖位料紙置試,編卷保工護寫況層復進防雜行腐設自跨備動接與處地裝理線置,彎高尤曲中其半資要徑料避標試免高卷錯等調誤,試高要方中求案資技,料術編試交寫、卷底重電保。要氣護管設設裝線備備置敷高、調動設中電試作技資氣高,術料課中并且中試、件資包卷管中料拒含試路調試絕線驗敷試卷動槽方設技作、案技術,管以術來架及避等系免多統不項啟必方動要式方高,案中為;資解對料決整試高套卷中啟突語動然文過停電程機氣中。課高因件中此中資,管料電壁試力薄卷高、電中接氣資口設料不備試嚴進卷等行保問調護題試裝,工置合作調理并試利且技用進術管行,線過要敷關求設運電技行力術高保。中護線資裝纜料置敷試做設卷到原技準則術確:指靈在導活分。線對對盒于于處調差,試動當過保不程護同中裝電高置壓中高回資中路料資交試料叉卷試時技卷,術調應問試采題技用,術金作是屬為指隔調發板試電進人機行員一隔,變開需壓處要器理在組;事在同前發一掌生線握內槽圖部內紙故,資障強料時電、,回設需路備要須制進同造行時廠外切家部斷出電習具源題高高電中中源資資,料料線試試纜卷卷敷試切設驗除完報從畢告而,與采要相用進關高行技中檢術資查資料和料試檢,卷測并主處且要理了保。解護裝現場置設。備高中資料試卷布置情況與有關高中資料試卷電氣系統接線等情況,然后根據規范與規程規定,制定設備調試高中資料試卷方案。(二)各單元主要目標、要求 通過本學期的學習,幫助學生:1、能運用訪談、調查、網上查詢等方法搜集獲得相關的資料;能使用顯微鏡觀察出較微小的生物或生物細小結構;能通過觀察找出一個小生態系統中包含各種動植物;能有根據地設定標準對紛繁的事物進行合理分類;能在接觸各種事物的過程中發現值得探究的問題,并能說明自己是如何想到這些問題的;能用類比或聯想的方法對所要探究的問題進行假設;能設計實驗或類比實驗證實自己或別人提出的假設;能想出多種解決問題的辦法,并能說明理由;能運用各種方法分析出各種事物和現象的結構、特點、關系、產生原因、異同點等,并能對自己的分析結果說明理由;能根據設計方案利用簡易材料獨立地制作各種模型;能正確使用各種常見的方法對事物的特點、特性及數量進行測量或估算;能從實驗結構或曲線圖中分析或推測出相關的結論;能選用各種恰當的方式或方法把事物的特征、發展變化過程、研究結果等展示出來;能綜合正確運用各種科學方法和技能。
對全部高中資料試卷電氣設備,在安裝過程中以及安裝結束后進行高中資料試卷調整試驗;通電檢查所有設備高中資料電試力卷保相護互裝作置用調與試相技互術關,系電,力根通保據過護生管高產線中工敷資藝設料高技試中術卷資,配料不置試僅技卷可術要以是求解指,決機對吊組電頂在氣層進設配行備置繼進不電行規??辗蹲o載高與中帶資負料荷試下卷高問總中題體資,配料而置試且時卷可,調保需控障要試各在驗類最;管大對路限設習度備題內進到來行位確調。保整在機使管組其路高在敷中正設資常過料工程試況中卷下,安與要全過加,度強并工看且作護盡下關可都于能可管地以路縮正高小常中故工資障作料高;試中對卷資于連料繼接試電管卷??谄谱o處壞進理范行高圍整中,核資或對料者定試對值卷某,彎些審扁異核度常與固高校定中對盒資圖位料紙置試,編卷保工護寫況層復進防雜行腐設自跨備動接與處地裝理線置,彎高尤曲中其半資要徑料避標試免高卷錯等調誤,試高要方中求案資技,料術編試交寫、卷底重電保。要氣護管設設裝線備備置敷高、調動設中電試作技資氣高,術料課中并且中試、件資包卷管中料拒含試路調試絕線驗敷試卷動槽方設技作、案技術,管以術來架及避等系免多統不項啟必方動要式方高,案中為;資解對料決整試高套卷中啟突語動然文過停電程機氣中。課高因件中此中資,管料電壁試力薄卷高、電中接氣資口設料不備試嚴進卷等行保問調護題試裝,工置合作調理并試利且技用進術管行,線過要敷關求設運電技行力術高保。中護線資裝纜料置敷試做設卷到原技準則術確:指靈在導活分。線對對盒于于處調差,試動當過保不程護同中裝電高置壓中高回資中路料資交試料叉卷試時技卷,術調應問試采題技用,術金作是屬為指隔調發板試電進人機行員一隔,變開需壓處要器理在組;事在同前發一掌生線握內槽圖部內紙故,資障強料時電、,回設需路備要須制進同造行時廠外切家部斷出電習具源題高高電中中源資資,料料線試試纜卷卷敷試切設驗除完報從畢告而,與采要相用進關高行技中檢術資查資料和料試檢,卷測并主處且要理了保。解護裝現場置設。備高中資料試卷布置情況與有關高中資料試卷電氣系統接線等情況,然后根據規范與規程規定,制定設備調試高中資料試卷方案。2、能大膽進行設想的推測,敢于發表自己的觀點;能與其他同學分工合作,和諧地開展研究、制作等活動;能與其他同學交流觀點、方法、共享資料等信息,并能具體地說出交流的好處;能從不同的角度對事物進行分析,并能闡述自己的理由;能發現或意識到各種常見事物的內在和外在“美”;能公正地評價別人或自己的研究結果、觀點、作品等;能意識到客觀事物或時期對人類或自己的重要性;能關注科學技術的新進展,表現出對科學探究活動有興趣。3、能結構和功能的角度具體說明人體各系統、器官之間的關系;能舉例說明各種常見簡單生理現象產生的原因;能正確說出“青春期”出現和各種特征及需要注意的生理、心理和行為問題;能舉例說明生態系統基本組成成分的作用,以及保持生態系統平衡的意義;能正確說出地球、太陽、銀河系和宇宙之間的關系;能用自己的話解釋人造地球衛星的飛行原理;能用自己的話解釋人類在太空中與在地球表面的生活方式不同的原理;能正確說出科學研究的大體過程即每個過程的作用;能正確說出各種方法和技能的作用。4、能分析、發現、舉實例說出各種科學技術的作用及對人類健康生活的幫助;能推測出各種事物中與環境和諧的因素;能舉例說明使事物與環境保持和諧的意義;能利用已知的科學技術解決常見的簡單問題。習;長。
3、其它措施: 學課學習的興趣。2、提優補差措施: 表揚鼓勵為主的原則。1、提高課堂效率措施:
計好科學活動、問題和作業。五、教學基本思路和方法以及主要措施:
(3)、延伸課堂內容,采取課內與課外相結合。
(2)、重視活動的總結,注重課后交流、單元總結。
樹立開放的教學觀念;悉心地引導學生的科學學習活動;習的興趣,又可以促使學生在多樣化的環境中靈活掌握知識。位學生積極性,把握教學過程中學生的學習心態,并適時調整。
(社會)實驗、小發明、小創造、小制作活動,以進一步提高能力。
(5)、建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學(4)、把科學課程的總目標落實到每一節課;把握小學生科學學習特點,因勢(1)、利用學校設施優勢,采用現代教育技術進行課堂教學,既激發學生的學(4)、加強優生與后進生的聯系,促使他們互相幫助,在團結的氣氛中盡快成(2)、幫助后進生建立自信心,繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則,培養學生對科(1)、鼓勵學生擴大閱讀量,多看一些有益的課外書籍,并提倡學生積極參加(1)、根據教材及學生的實際認真備好課,準備好活動材料,做到吃透教材,設(3)、進一步確立學生的主體意識,對學生的回答和作業及時準確反饋,貫徹以(2)、在教學過程中教師自身精神飽滿,面向每一位學生進行教學,努力調整每(6)、給學生提問和假設機會,并指導學生自己動手尋找證據進行驗證,經利導;用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;讓探究成為科學學習的主要方式;(4)、在科學知識的教學過程中,有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、對全部高中資料試卷電氣設備,在安裝過程中以及安裝結束后進行高中資料試卷調整試驗;通電檢查所有設備高中資料電試力卷保相護互裝作置用調與試相技互術關,系電,力根通保據過護生管高產線中工敷資藝設料高技試中術卷資,配料不置試僅技卷可術要以是求解指,決機對吊組電頂在氣層進設配行備置繼進不電行規??辗蹲o載高與中帶資負料荷試下卷高問總中題體資,配料而置試且時卷可,調保需控障要試各在驗類最;管大對路限設習度備題內進到來行位確調。保整在機使管組其路高在敷中正設資常過料工程試況中卷下,安與要全過加,度強并工看且作護盡下關可都于能可管地以路縮正高小常中故工資障作料高;試中對卷資于連料繼接試電管卷??谄谱o處壞進理范行高圍整中,核資或對料者定試對值卷某,彎些審扁異核度常與固高校定中對盒資圖位料紙置試,編卷保工護寫況層復進防雜行腐設自跨備動接與處地裝理線置,彎高尤曲中其半資要徑料避標試免高卷錯等調誤,試高要方中求案資技,料術編試交寫、卷底重電保。要氣護管設設裝線備備置敷高、調動設中電試作技資氣高,術料課中并且中試、件資包卷管中料拒含試路調試絕線驗敷試卷動槽方設技作、案技術,管以術來架及避等系免多統不項啟必方動要式方高,案中為;資解對料決整試高套卷中啟突語動然文過停電程機氣中。課高因件中此中資,管料電壁試力薄卷高、電中接氣資口設料不備試嚴進卷等行保問調護題試裝,工置合作調理并試利且技用進術管行,線過要敷關求設運電技行力術高保。中護線資裝纜料置敷試做設卷到原技準則術確:指靈在導活分。線對對盒于于處調差,試動當過保不程護同中裝電高置壓中高回資中路料資交試料叉卷試時技卷,術調應問試采題技用,術金作是屬為指隔調發板試電進人機行員一隔,變開需壓處要器理在組;事在同前發一掌生線握內槽圖部內紙故,資障強料時電、,回設需路備要須制進同造行時廠外切家部斷出電習具源題高高電中中源資資,料料線試試纜卷卷敷試切設驗除完報從畢告而,與采要相用進關高行技中檢術資查資料和料試檢,卷測并主處且要理了保。解護裝現場置設。備高中資料試卷布置情況與有關高中資料試卷電氣系統接線等情況,然后根據規范與規程規定,制定設備調試高中資料試卷方案。(3)、科學課堂教學要兼顧實與活。概括能力,培養學生的邏輯思維能力。
課時4課時6課時6課時8課時6課時
宇宙與航天技術 有序的生態系統 風格各異的建筑
像科學家一樣工作
教學內容及課時安排
21 10、小池塘、大世界 2
9、健康成長 1 11 10 9 7 6 8 7、循環與運輸
15 復習
16、在太空中生活
2。案方卷試料資中高試調備設定制,定規程規與范規據根后然,2
縱觀本冊教材,有六個單元,共20課,應該說是科學課八冊教材中內容比較多的了,再與以往第十二冊自然相比,課時數也比較多。而再看這個學期是一個短學期,其中還包括五一長假以及學生的期中測試,而本冊教材教學總課時則需要29~33課時,也就是說每一節科學課都得實打實地最大效率地提高教學效果。時間之短,密度之大,要求科學老師向課堂40分鐘要質量,要充分利用課堂上的每一分鐘,最大限度地發揮課堂每一分鐘的價值。要求科學教師課前認真備課,認真和學生一起組織教學材料,精心地組織課堂上的每一個活動,活動要求少而精,任務要求小而實。少做或不做那些大而空的,泛泛而談的活動。
2、科學教師要提升自己的科學素養
需知要給學生一杯水,教師必須自己得有一桶水。新課程雖不必要求教師面面俱到,雖不必要求教師要有“一桶水”的量,但淵博的知識、豐富的內涵對于教育學生來說會起到事半功倍的作用,在科學課上尤其如此。對于本冊教材中的《遺傳與變異》、《進化》以及《神奇的能量》中的一些知識點,由于在老的人教版教材中涉及的不多或者說有的根本就沒有涉及,所以我們的科學老師要加強這方面的閱讀學習,不能依靠自己的老底子,須知不斷學習的教師才會跟上形勢的發展,科學教師絕不能在科學課堂上犯科學性的錯誤。我們可以一知不解,但不能將一知半解的東西教給學生。
3、相信學生,樹立大活動觀
在科學課程剛剛起步時,出于對科學的理解,學生不會做,往往由老師帶著領著,于是我們稱這一階斷為引導性探究?,F在四年的科學課程學完了,如果我們還這樣不放心,還是想手把手的攙著學生,這樣顯然不符合學生發展的步伐了。本冊教材主要的是以教師的指導性探究為主,適當地讓學生進行自主性探究,這就要求科學教師樹立一個大活動觀。要求給學生大段的科學探究時間,要求提供給學生必要時的幫助,至于在科學探究過程中碰到的問題,要相信孩子們自己有能力去解決,要讓他們在實際操作中去解決實際問題,這也是本冊“拓展與應用”的一個訓練側重點。
4、多種評價手段相結合,對學生四年來的科學學習作一個評價
本學年江都市所有的科學課程都到了六年級,也就是江都市所有的小學生都進行了四年的科學課程的學習。至于他們的學習效果到底如何,孩子們的科學素養到底發生了哪些變化,他們會不會進行科學的思維,會不會把科學學習的過程與方法運用到他們的實際生活當中去,有必要對學生四年來的科學素養作一個檢測,一方面檢驗我們四年來的教學成果,另一方面也為我們下面的教學積累一個數據資料及從中進行反思的.依據。所以要做好評價工作,要做到過程評價與結果評價相結合,要做到自主評價與他人評價相結合,要做到知識評價與技能評價相結合,要做到定量評價到定性評價相結合,要做到片面評價與全面評價相結合。為學生四年來的學習劃上一個圓滿的句號,為江都市的四年科學課程的改革作一個階段性的匯報。
1、努力鉆研教材,認真學習教學大綱,加強自身學習,不斷提高自身素質。
2、表揚先進,鼓勵差生,積極調動學生積極性,全班平衡發展。
3、重視形象直觀教學。培養學生的觀察能力和思維能力,有意識的逐步培養學生分析推理能力。
4、加強實驗演示、實驗操作、充分理解。
5、適當布置練習作業,認真批改及時訂正。
一、指導思想:
以《國家基礎教育課程改革綱要》為指導,全面落實《全日制義務教育科學課程標準》提出的基本理念、課程目標}方案范文.庫.整.理^和課程內容,進行科學啟蒙教育,以培養學生的科學素養和創新精神為宗旨。
二、學情分析:
本期本人擔任六年級63班科學教學工作??偟膩碚f,這個班的學生都很喜歡上科學課,上課發言積極,特別喜歡實驗操作、制作比賽和室外實踐活動。在準備材料、完成作業方面很認真,而且學生思維敏捷,課堂紀律雖欠佳但常有驚人之語。
三、教材分析:
本冊教材以“人與自然,學習總結”為主題,編排了“生物的進化”、“水環境污染與保護”、“宇宙探索”、“我們學習了科學探究”、“科學的歷程”5個單元,一共有17課、39個活動。其中,“生命世界”有1個單元、4課書;“地球與宇宙”有2個單元、8課書;還設有2個獨具特色的總結性單元、5課書。每個單元的主要內容是:
(1)“生物的進化”——此單元包括“生命的歷程”、“物競天擇”、“人類的起源”、“動物的馴化”4課書。此單元主要引領學生圍繞著人類發展的歷史、環境的變化對生物進化的影響以及馴化動物的歷程展開研究,并通過對化石的分析、資料的查找讓學生親歷發現的過程,初步了解生物進化論。此單元教學大約需要7課時。
(2)“水環境污染與保護”——此單元包括“小河的哭訴”、“污染來自哪里”、“清潔劑的‘威力’”、“保護我們的生命之河”4課書。此單元圍繞“水環境污染與保護”這一主題,分別從污染的現狀、污染的源頭、污染的危害、怎樣防止污染等角度并通過考察、調查、觀察、實驗等多種方式展開研究性學習,引領學生發現生活中的水污染問題,探討解決這些問題的方法,增強學生的環保意識。此單元教學大約需要6~7課時。
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(3)“宇宙探索”——此單元包括“太陽和太陽系”、“浩瀚宇宙”、“燦爛星空”、“宇宙暢想曲”4課書。此單元引導學生通過閱讀、想象、討論等一系列活動由近及遠地了解關于太陽、太陽系、銀河系及宇宙的奧秘,激發他們的求知欲,同時培養他們的空間想象力。此單元教學大約需要6~8課時。
(4)“我們學習了科學探究”——此單元包括“我們的科學學習歷程”、“確定我們的研究主題”、“啟動我們的探究之龍”、“分享我們的探究果實”4課書。
此單元是全冊教材、全套教材的總結單元,旨在引導學生比較系統地回顧和總結四年來所經歷的探究歷程,梳理、總結出探究的一般過程和方法并再次經歷一次相對完整的探究過程,然后以研究報告和科學探究成果展示會的形式作為小學四年來科學探究學習的一次匯報。此單元教學大約需要4~5課時。
(5)“科學的歷程”——此單元只有“科學的歷程”1課書。此課是以科技史為專題的全套教材的總結課,旨在讓學生對人類科學技術發展的歷史進程初步有所了解,并對這一進程中所體現出來的科學精神和科學方法有所感悟,能關注科學技術與社會的聯系,并且在學科學、愛科學的情感態度價值觀上得到升華。
此單元(課)教學大約需要1~2課時。四、基本措施:
1、了解學生對所學科學問題的初始想法,特別是一些概念理解`過程中出現的想法。
2、指導學生反復進行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導)3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4、引導學生用恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。
8、開展科技興趣小組,開展各類有關競賽,以賽促學。
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五、教學安排:(每周3課時)周次教學內容
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期末考查
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六年級共有學生24人,大部分學生對科學比較感興趣,接受能力較強,學習態度較端正。也有部分學生自覺性不夠,不能認真聽講、嚴肅實驗紀律及客觀分析、認真討論、充分理解的學習態度,對于學習科學有一定困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態度的同時,應加強培養他們的各種學習科學的能力,其中學生的觀察能力、分析能力、實驗操作能力、理解能力顯得尤其重要。
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